《奇妙的克隆》课件

《奇妙的克隆》课件

教学目标：

1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。

2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。

3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。

教学重点与难点：

1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。

3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。

教学建议：

1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。

3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。

方法指导：

小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。

一、情境导入：克隆羊多利

（激发兴趣，引发思考）

二、步入课堂：

在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时

所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的

例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。）学生活动：生活中的“克隆”

（二）整体感知

我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了

文章的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”？

学生找到，大声念出。

（都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。

文中还有很多类似的句式表达：

如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称

无性系。

（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁

殖方法就叫有性繁殖。

这些生物体就是克隆个体。

而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

我们把这种说明的方法叫做下定义

考考大家：除了下定义这种说明方法之外，你还知道哪几种说明方法？

学生抢答：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、列图表、作

诠释、摹状貌等等。

（三）感悟精神：

举例子的方法在在说明文中经常用到，我们这篇文章用了没有？

鲫鱼、鲤鲫鱼，蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙，鼠、绵羊

从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这

体现了科学家们进行科学研究时的什么精神？

追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。

这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有很多能

够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的

句子，请找出来，画一下：385天59代，10微米；189个，只有两个，

80多天，8厘米；247次失败等等。

同学们找的很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现

了科学家勇于进取、严谨求实的精神。

任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的。科

学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡

峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无

畏的付出是得不来的。

文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句

话的理解。

李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医

学上的一枝奇葩《本草纲目》

居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取

了新的化学元素，堪称典范。

为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思考：

文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技

进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分

别指哪些内容？

喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物

种群）

有效挽救这类珍稀动物

对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。

用克隆法为人类自身提供“配件”。

悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题

拓展提升：

展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技

发展的尖端，我们应该怎样看待生命？

大家刚才都说出了自己的心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物

个体那么简单，它应该拥有无上的尊严，生命因其唯一而宝贵！难以想象，假如人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复

制也不容复制的！我觉得，要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办

法不是克隆，而是：珍爱生命。

最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请同学们起立与老师一

起放声呼吁！

热爱科学，敬畏生命。

一、目的要求：

A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步

提高学生阅读科普文章的能力。

B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有

条理地说明事理。

C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言

感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

D。培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

二、教学重点：

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

三、教学难点

1．结构安排巧妙新颖。

2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

四、教材分析

五、课时安排两课时

六、教具准备U盘

第一课时

一、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已，他

经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然

这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今

天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、检查预习：

l、给下列加点字注音。

匍匐pufu繁衍yan囊胚nang蟾蜍chanchu

濒临bin蛋白酶mei渗透shen鳞片lin

胚胎pei克隆long脊椎jizhui两栖qi

2、解释下列词语。

克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖、复制出遗传性状完全相同的

生命物质或生

命体。

繁衍：逐渐增多或增产。

鳞片：鱼身上一片一一片的鳞。

脊椎：脊柱。中学语文在线（）

两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。

相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。安：安定，

平安。

濒临：紧接；临近。

渗透：比喻一种事物或势力逐渐进人到其他方面（多用于抽象事物）。

三、交流查找的资料

我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加

以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除

夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）

四、感知课文，展开竞赛

按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部

分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）

⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

问：找出天生具有克隆本领的

动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的

扩大来繁衍后代。）

问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的

语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个

祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）

⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆

上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）

问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）

问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明

了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和

重大突破。）

教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？

学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由

发言）

⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）

问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）此文转自淘。教。案网

问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）

问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）

五、教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论，我看克隆人。

第二课时

一、教学内容

总结前课内容，展开辩论。

二、教学步骤

1、小黑板出示

2、复习课文内容。

说明对象

说明顺序

实验对象

研究成果

时间

说明方法

克隆，无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

克隆含义，克隆实验和发展

[教学目标]

1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

[重点难点]

1、重点：了解克隆这一科技成果。

2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

[教学时数]

二教时

第一教时

一、导入

孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢？

二、展示查找的资料

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？

(出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。)

三、阅读课文，整体感知

四、探究

1、明确什么是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？

不是由生殖细胞结合产生的后代。

⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。凡来自一个祖先……也叫克隆。

2、讲解说明方法

举例子、下定义、作诠释、列数字

五、布置作业

抄写词语。

第二教时

一、复习旧课

二、继续学习课文

㈠克隆的科技成果

1、分组自学。自学要求：

⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；

⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”;

⑶各组派一名代表作简单的解说；

⑷提出需要和大家讨论的问题。

2、组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？

按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

3、小结上述内容。

㈡克隆技术造福人类。

1、阅读思考。

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。

大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类？!”的辩题

展开讨论。

2、组织辩论。

要求：语言清晰、流畅，声音洪亮；观点鲜明，论据充足；驳斥对方

观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3、教师小结

想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的

必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

三、拓展学习

借助生物书，了解其中一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说

明方法，介绍它的特征及生长过程。

四、小结

五、布置作业

教学目标：

1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明顺序和说明方法。

3．养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。

教学重点：

1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2.进一步了解说明顺序和说明方法。

教学难点：

引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。

教学过程：

一、新课导入：

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近，“奇妙的克隆”。我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何诞生的。（教师播放媒体资源中的动画“克隆羊多莉的诞生”）

二、整体感知：

1.教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，整体感知全文。

2.检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。

问题：

a．课文使用了四个小标题，有什么作用？

b．“克隆”的突出特点是什么？

c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

d．“多莉”的诞生有什么重大的意义和影响？

e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？

明确：

a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克

隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福

和对克隆的思考。

b．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

d．“多莉”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且

这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的

细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞

与植物细胞一样，也具有全能性。

三、内容研读：

1.明确什么是克隆？

(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说

克隆是什么？(不是由生殖细胞结合产生的后代)

(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性

繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)

（2）举孙悟空的例子有什么作用？

四、布置作业：

1.了解你周围的其中一动

教案《新人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案》，来自网！

植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

2.字词，读一读写一写，课后研讨练习。

第二课时

一、导入：

本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

二、复习：

研读第一小节“克隆是什么？”思考：

a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。

c．举孙悟空的例子有什么作用？

d．这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？

三、合作探究：

1．第二小节与第三小节有何关系？

2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。

3．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)

4.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的

先后来写呢？文中这种安排有什么好处？

提示：

1.第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多莉”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的顺序进行说明。

2.（句子见课文）

3.有举例子、列数字等，各举例说明。

4.按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行

无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

四、拓展延伸：

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆？

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅

读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科

学进步是一首悲喜交集的进行曲”。下面，我们就请持不同意见的双方围

绕“克隆技术造福人类？!”的辩题展开讨论。)

2．组织辩论。

辩论的要求：

(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；

(2)观点鲜明，论据充足；

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

五、小结：

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”，我们更期待“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

六、布置作业：

展开充分的想像，以“我被克隆了”为题，写一篇科幻小品。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的。3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

教学重难点：

1、体会“克隆”的含义及其奇妙。

2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。

教具准备：

挂图、生字卡

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话引入：

1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看

课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

2、交流有关克隆的资料。

二、初读课文

1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

3、边读边思考课前提的问题。

三、检查自学效果：

1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文

读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

四、分段指名读课文

提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。

五、指导书写生字

1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2．引导评价，适当范写。

3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导

六、作业

1、抄写生字词

2、练读课文

第二课时

教学过程

一、复习引入：

课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？

人教版八年级语文上册PPT课件

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版八年级语文上册PPT课件 人教版八年级语文上册 PPT 课件人教版初中八年级语文上册TAG 导航（按课程名）第一单元： 1.1 新闻两则 1.2 芦花荡 1.3 蜡烛 1.4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 1.5亲爱的爸爸妈妈第二单元： 2.1 阿长不山海经 2.2 背影 2.3 台阶 2.4 老王 2.5 信客第三单元： 3.1 中国石拱桥 3.2 桥之美 3.3 苏州园林 3.4 故宫博物院 3.5 说屏第三单元单元测试第四单元： 4.1 大自然的语言 4.2 奇妙的克隆 4.3 阿西莫夫短文两篇 4.4 生物入侵者 4.5 你一定会听见的第四单元单元测试第五单元： 5.1 桃花源记 5.2 陋室铭 5.3 爱莲说 5.4 核舟记 5.5 大道之行也 5.6 望岳 5.7 春望 5.7 石壕吏第五单元单元测试第六单元： 6.1 三峡 6.2 答谢中书书 6.3 记承天寺夜游 6.4 观潮 6.5 湖心亭看雪 6.6 归园田居 6.7 使至塞上 6.8 渡荆门送别6.9 游山西村期中考试期末考试八年级上册语文全册课件目录第一单元： 1、新闻两则《新闻两则》PPT 课件《新闻两则》PPT 课件 2 2、芦花荡《芦花荡》PPT 课件《芦花荡》PPT 课件 2 3、蜡烛《蜡烛》PPT 课件《蜡烛》PPT 课件 2 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT 课件《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT 课件 2 5、亲爱的爸爸妈 1 / 4

《奇妙的克隆》教学反思

《奇妙的克隆》教学反思 贵阳市第十八中学漆韦 对于《奇妙的克隆》这篇课文的教学过程，我有很多值得思考的地方，主要体现在以下几个方面： 第一，本节课的教学亮点可以总结为——关注每一个学生。通过课前讨论，了解到今天上课所任教的班级——贵阳市第二十一中学八年级（1）班的学生比较特殊，有这样一些现象：基础知识的掌握不牢固、学习习惯不好、自主创新理解能力较差等等。首先，针对基础知识掌握不牢固这个现象，我将教学计划进行了一定的调整，原本设计一节课完成五个整体的学习目标，缩减为三个整体的学习目标；哪怕是一个生字、生词的理解，也决不让学生出现一知半解的情况。其次，针对学习习惯不好这个现象，我采用关注每一个学生的教学策略来解决，尤其是学困生，在我给出相应的学习目标后，并没有主动地参与到学习活动中，反而是在那里无所事事；于是我巧妙地走到这类学困生面前，悄悄告诉他：“我第一个就选你来回答！”促使这类学困生不得不参与到学习活动中。再次，针对自主创新理解能力较差这个现象，我再次对教学计划进行调整，原本设计的学生可以通过自读、齐读及幻灯片的图片辅助来完成“理解‘换核卵’”这一学习目标；改为通过教师讲解，运用通俗的比喻（煎鸡蛋换蛋黄），来帮助学生完成这一学习目标。 我之所以要花上大量的时间去帮助学生理解这一概念，是来源于我对说明文教学的思考——两年前的“南明之春”与本次“市级优质课”我抽签的课文都是说明文。而说明文大多数情况下都是为了给学生说清楚一个事物（如：《奇妙的克隆》这一课中的“克隆”）或一个概念（如：《桥之美》这一课中的“与周围环境和谐地融为一体的桥才美”）。作为学生，首要的

学习目标就是弄清楚这个东西是什么。只有在读懂了作者讲述的事物（或概念）之后，才能有目的地、有针对性地去阅读作者的文章，才能够理解作者的对于说明方法的运用，才能够更深层地去品味作者的用词讲究、结构安排等等。所以，我宁可多花费一些时间，也一定要让学生先弄清楚“是什么”，再去讨论“为什么”。如果，不顾学生的理解程度，就开始对文章进行深度挖掘、对学生进行拓展提高，那一切都是徒劳，结果只会事倍功半，让学生不懂的东西越来越多，对学习的兴趣也会逐渐丧失。这就是我在整个教学过程中进行教学计划调整的目的。 第二，本节课的教学不足也有很多。首先，对学生的了解不够，所以与学生的配合程度就差了很多，学生的参与面就相对较少。其次，对课件的修改不够，出现了生字错音、字幕跳行等现象。再次，教学进度的把握也不尽如人意，导致最后学生的拓展练习没有时间来完全展开。 第三，针对以上不足，我分析了一下，主要有几个原因。首先，从主观上来说，我没有抽出更多的时间，来进行教学打磨，也没有找机会与学生彼此熟悉，所以采导致上述现象的发生。其次，从客观上来说，由于抽签号数过于靠前，所以准备时间相对较少，而且事先没有考虑到远程遥控（即“翻页器”）的问题，所以导致整个教学过程不够流畅。 以上不足，客观原因方面，可以想办法克服；主观方面，尤其是对于学生的那些特殊现象，可以采取加强学生学习习惯的培养，如：课前进行有针对性地预习，并通过一定的教学策略来检查预习效果等等。

《奇妙的克隆》课件

《奇妙的克隆》课件 教学目标： 1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。 2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。 3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。 教学重点与难点： 1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。 3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。 教学建议： 1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。 3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。 方法指导：

小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。 一、情境导入：克隆羊多利 （激发兴趣，引发思考） 二、步入课堂： 在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时 所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的 例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。）学生活动：生活中的“克隆” （二）整体感知 我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了 文章的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”？ 学生找到，大声念出。 （都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。 文中还有很多类似的句式表达： 如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称 无性系。

初中语文教学精品课件集

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《奇妙的克隆》课件

奇妙的克隆》课件 教学目标： 1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2．进一步了解说明顺序和说明方法。3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。 教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教学方法：阅读讨论探究教学时间：两课时 第一课时 课前预习： 1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。 2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。 3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。 一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的 叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。 展示查找的资料 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?

（出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等） 二、整体感知 1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。 问题： a・课文使用了四个小标题，有什么作用？ b“克隆”的突出特点是什么？ c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？ d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？ e・克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？ 明确：a・课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。 c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类

《奇妙的克隆》说课稿-史云飞

《奇妙的克隆》说课稿 八年级语文上册人教版延津县马庄乡中心校史云飞一、说教材 单元及教材分析 今天我说课的题目是《奇妙的克隆》，它是人教版八年级上册的内容，具体安排在第四单元第二课，本单元收录的文章，所说明的事物事理有所不同，但所体现的科学精神和科学的思想方法则是一致的。即在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神，科学态度，和科学的思想方法。 本单元上承第三单元的说明文阅读，学习本单元的课文，可以培养注重观察，讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法。 《奇妙的克隆》一课，是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我国著名遗传学家谈家桢。首先，文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。其次，文中运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。其三，文中浸透了作者的思想感情，学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。因此，这是一篇比较典型的说明文，在前面几课说明文学习的基础上，继续学习说明的顺序和方法，培养学生收集、筛选、利用资料的能力，对于初学说明文的 教学设想和教学目标

说明文阅读应把握住说明文的说明对象，说明顺序，说明方法，以及说明的语言，这几点。根据教材特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为 知识和能力目标: 1、整体感知课文，了解课文内容。 2、掌握本文运用的说明顺序和方法。 3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力 情感目标 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 教学重点: 1、整体感知课文，了解课文内容。 2、掌握本文运用的说明顺序和方法。 难点： 1．结构安排巧妙新颖。 2．对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。 二、说学生 1、学生知识基础和生活经验 本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。 2、能力分析

《名校课堂》语文（人教版）八年级（上册）

《名校课堂》语文（人教版）八年级（上册） 湖北世纪华章文化传播有限公司 公司简介 湖北世纪华章文化传播有限公司创建于2001年，是一家以中小学教育辅导类图书开发为重点，集内容策划、出版发行于一体的民营股份制企业，是全国一流的基础教育图书供应商。 公司成功研发出版的《名校课堂》、《火线100天》等系列图书已经成为全国 中小学教育类图书的一线品牌，每年有2000余万人次中小学生、98万余人次的教师、超过4.8万所学校使用本公司的图书，产品畅销不衰。目前，公司拥有4项注册商标、一项国家专利，并与广西师范大学出版社、黑龙江教育出版社、北京市海淀区教师进修学校、黄冈市教育科学研究院等全国知名出版社、教育研发机构深度合作，重点研发教育类图书、报刊、网站等项目。 公司宗旨：服务教师、服务教学、服务教育 公司使命：以图书出版推动教育进步 公司愿景：让每一位学生以较小的成本分享到高品质的教育 八年级（上册） Word 版习题 导学案 教学资源包 语文 （人教版）习题PPT 第一单元和平的期盼第二单元大爱的温馨第三单元凝固的艺术第四单元科技的奇观第五单元文化的魅力第六单元美丽的自然期末专项复习 第一单元和平的期盼 1 新闻两则 2 芦花荡

3* 蜡烛 4* 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5* 亲爱的爸爸妈妈 写作小专题学习写消息 单元测试（一） 第二单元大爱的温馨 6 阿长与《山海经》 7 背影 8* 台阶 9 老王 10* 信客 写作小专题叙事要详略得当 综合性学习小专题让世界充满爱单元测试（二） 第三单元凝固的艺术 11 中国石拱桥 12* 桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15* 说“屏” 写作小专题说明要抓住特征 单元测试（三） 第四单元科技的奇观 16 大自然的语言 17 奇妙的克隆 18* 阿西莫夫短文两篇 19* 生物入侵者 20* 落日的幻觉 写作小专题使用恰当的说明方法

2021年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案

2021年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教 案 《奇妙的克隆》课文 克隆是什么 一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不但仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 自然界的很多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。 可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 克隆鲫鱼出世前后 1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。 在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)进行过克隆试验。试验方式是先用紫外线照射爪

人教版八年级上册语文全册课件

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《奇妙的克隆》课堂教学实录与反思范文

《奇妙的克隆》课堂教学实录与反思范文 第1篇：《奇妙的克隆》课堂教学实录与反思范文 【教材分析与教学设计】 《奇妙的克隆》是八年级《语文》上册的一篇说明文。我在设计这一课的时候，根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。一个重点是弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘，一个难点是对科学技术是一把双刃剑的认识。本文长近３０００字，如何在短短的４５分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来，是我在设计这堂课时重点思考的问题。因此，我采取了以学生自学知识为主，老师指导自学方法、辅导解答疑难问题为辅的教学设计。从这节课的效果来看，我感觉基本上完成了我预期的教学目标。 【课堂教学实录与反思】 上课前，为了便于在课堂上了解学生的自学情况，辅导学生自学，我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排，这样老师可以观察到所有学生的自学情况。 一上课我采用谈话式，向学生提出问题：有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望了解哪些与克隆有关的知识？ 生：我希望了解什么是克隆。 生：我希望了解怎么进行克隆。 生：我希望了解克隆有什么意义。 我接着问：你希望这位专家在做报告的时候注意些什么？ 生：我希望他能讲得通俗易懂。 生：我希望他 未完，继续阅读 > 第2篇：八年级语文上册《奇妙的克隆》课堂教学反思

一、教材分析与教学设计： 《奇妙的克隆》是人教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册第四单元的一篇说明文。我在设计这一课的时候，根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来，是我在设计这堂课时重点思考的问题。为此，我采取了以学生自学知识为主，老师指导自学方法、辅导解答疑难问题为辅的教学思路。从这节课的效果来看，我感觉基本上完成了预期的教学目标。 二、课堂教学与反思 上课前，为了便于在课堂上了解学生的自学情况，辅导学生自学，我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排，这样便于老师观察所有学生的自学情况。 一上课我采用谈话式，向学生提出问题：“有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望了解哪些与克隆有关的知识？” 生：我希望了解什么是克隆。 生：我希望了解怎么进行克隆。 生：我希望了解克隆有什么意义。 我接着问：“你希望这位专家在做报告的时候注 未完，继续阅读 > 第3篇：八年级语文上册《奇妙的克隆》教学反思 《奇妙的克隆》教学反思 “克隆”是一项存在极大争议的前沿科学,其症结就在于能不能克隆人。这是一个到现在还在争吵的话题。利用这个机会，我在两个班组织了以“克隆人对人类有利还是弊”的辩论会，效果喜人。三班的

《奇妙的克隆》教案优秀6篇

《奇妙的克隆》教案优秀6篇 奇妙的克隆教案篇一 教学目标： 1、知晓“克隆”的相关知识。 2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。 3、进一步学习说明方法和的说明顺序。 教学重点： 学习快速筛选有效信息的方法。 教学难点： 了解“克隆”的有关知识。 教学理念： 提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。 教学过程： 一、情境导入 《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。他想像的依据是什么呢？(克隆)。今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。 二、整体感知 请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。然后小组合作交流。 全文分四部分：(四个小标题) 第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。 请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。 (板书：筛选提炼有效信息的方法： 1、根据小标题筛选； 2、根据文章的总结段落来筛选； 3、根据文段内容筛选。) 三、研读探究 1、克隆是什么 (1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。找到后，大声念出。 ①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。 ②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 ④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。 我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。 学生说出如何找到什么是克隆这一表概念性句子的。(根据判断性词语：是、就是、叫做、叫等找到的。)

初中初二上册语文课件：《奇妙的克隆》

初中初二上册语文课件：《奇妙的克隆》 课件要具有可教性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向上意义。下面是无忧考网整理分享的初中初二上册语文课件：《奇妙的克隆》，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 教学目标： 1、整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2、了解克隆的相关知识。 3、学习科学家永无止尽的探索精神，以及严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 教学重点： 1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。 2、学习科学家永无止尽的探索精神以及严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 教学难点：

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 课前准备： 请学生查找“克隆”相关知识，如克隆羊、克隆牛、克隆鱼的图片等。另外，请学生自行查找“克隆”相关影片并观看，对克隆有初步了解。 教学设计： 一、导入新课 1、《西游记》是大家耳熟能详的经典小说，其中有一个精彩的环节叫“真假美猴王”。那么请大家说说，在小说中这个假的猴王是怎么出现的呢？如果用现代科学技术来解释，我们能用什么方法来创造另一个美猴王呢？——克隆。 2、古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——《奇妙的克隆》。 3、播放《逃出克隆岛》电影片段。 二、整体感知 1、播放《逃出克隆岛》有关“克隆人诞生过程的”片段。 1、展示克隆羊、克隆牛、克隆鱼图片，请学生用自己的话说说“什么是克隆”。 明确：克隆是无性繁殖的新兴生物技术。

小学五年级下册语文《神奇的克隆》课文及教案

小学五年级下册语文《神奇的克隆》课文及教 案【3篇】 小学五年级下册语文《奇妙的克隆》教学反思篇一 初读第七课《奇妙的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开头在网上不断搜寻有关克隆的资料，恶补这方面的学问。再和年级组的教师沟通一番后，立刻清楚了很多。在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓舞他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本事。 在充分预习课文的根底上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依旧自信，由于有了从前的预备工作我的底气足了！孩子们也不曾由于这是一篇科普类的说明文而感到乏味，他们依旧高举着感动的小手争先恐后地与我沟通。我想这样的情景不就是我们教师始终追求的教育幸福吗？ 最终，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是有弊？学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最终全班同学达成全都意见：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类，但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来消灭性的灾难。这堂课就在大家的感慨中完毕。 小学五年级下册语文《奇妙的克隆》教案篇二

一、教材解读： 《奇妙的克隆》是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其奇妙，了解克隆技术的进展、成就和意义，激发并培育学生勤于思索、喜爱科学的精神。 这篇文章中心突出，条理清晰。根据什么是克隆？分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景迷人的挨次铺排绽开。克隆是全文的中心，奇妙是全文的关键。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清课文的条例，理解课文电脑内容不，了解克隆技术的进展、成就和意义，培育学生勤于思索、喜爱科学的精神。 三、教学重难点：理解课文内容，知道课文表达的条例，知道克隆的意思，大致了解当前世界克隆技术的进展、成就和意义，培育学生勤于思索、喜爱科学的精神。 四、教学预备：多媒体课件 五、总课时：两课时 第一课时 一、教学内容：初读课文

《神奇的克隆》教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思量、热爱科学的情操。 1、体味“克隆”的含义及其奇妙。 2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思量、热爱科学。 多媒体课件学生搜集的资料

假如你是球迷，你肯定希翼世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你固然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，兴许可以做到这一点。那末，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”板书克隆。 1、默读第 2 自然段：找出能回答什么是克隆的句子来。 (克隆底下板书：无性繁殖 2.交流，指导理解说明方法 指名读，齐读。就一句话，简洁，准确，科学的给出了克隆的概念，这种说明方法叫(下定义)。在这段中，为了便于识记，还提出了与无性繁殖相对立的另一个概念——有性繁殖。男生读有性繁殖，女生读无性繁殖，比较思量：二者有什么不同?这种说明方法叫(作比较)(无性繁殖右边板书：下定义作比较 3、教师捣乱语序引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部份。

你们知道克隆是这样科学定义，但理解它的含义吗?知道它 是用什么方式完成的吗?没关系，我们先到植物园找找克隆现象 吧 1.指读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就…… 就……就……)(注意分号)引导找出重点(柳树枝条插进),(马 铃薯。仙人掌切块) 2、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗? 3、植物克隆还有什么方式?根据采集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 4.这段采用的说明方法是什么? 5.许多植物繁殖本领很强，会用不少方式。出示课件资料 6.出示练习要求：仿话练习 .1.请大家自由读着两自然段，说说你读懂了什么?感受怎样? 2.交流 3.指导感情朗读

人教版八年级语文说课稿大全

人教版八年级语文说课稿大全 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，其次要说 好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课获得成功的条件，是教师提高业务素养的有效途径。下面是作者为大家整理的关于人教版 八年级语文说课稿大全，欢迎大家浏览参考学习! 人教版八年级语文说课稿大全1 各位评委大家好： 我是桦川县第四中学的语文教师刘丹，今天我说课的题目是《大 自然的语言》。《大自然的语言》选自人教版初中语文八年级上册。下 面我就依照说教材、说学生、说教法与手段、说教学进程设计、说教后 反思五个部分进行说课。 一、说教材。 (一)、教材简介：《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科 普文章。作者是我过的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候 变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什 么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接 着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的 重要意义。 (二)、教学目标简介： 根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把 本课的教学目标定为 1、知识目标： A、学习浏览科普文章，了解简单的物候知识。 B.初步了解一些说明文的知识，掌控有条理地说明事物和举例说 明的方法。

2、能力目标： A.整体感知课文，能依照要求挑选相干信息并概括文章要点，逐 渐提高学生浏览科普文章的能力。 B.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技能，引导学生 有条理地说明事理。 C.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语 言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生酷爱大自然的情感和探索科学秘密的爱好。 (三)教学重点由以上目标我指定本课教学重点以下： 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速挑选 信息，初步概括内容要点。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 (四)教学难点 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安 排的好处。 2.概括物候学对于农业生产的重要意义，挑选提示性词语，进行 全面概括。 二、说学生。 1、学生知识基础和生活体会 本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴 近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文包蕴的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有 一定的难度，应结合学生的生活体会重点突破。

《奇妙的克隆》教学反思

《奇妙的克隆》教学反思 《奇妙的克隆》教学反思15篇 身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的《奇妙的克隆》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《奇妙的克隆》教学反思1 上课前，为了便于在课堂上了解学生的自学情况，辅导学生自学，我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排，这样老师可以观察到所有学生的自学情况。 一上课我采用谈话式，向学生提出问题：“有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望了解哪些与克隆有关的知识？” 生：我希望了解什么是克隆。 生：我希望了解怎么进行克隆。 生：我希望了解克隆有什么意义。 我接着问：“你希望这位专家在做报告的时候注意些什么？” 生：我希望他能讲得通俗易懂。 生：我希望他能举一些例子。 这一环节是本节课的导入。第一个问题，概括了课文的基本内容──介绍什么；第二个问题，就是本文的写法上──怎么介绍。这两个问题能让学生从整体上感知课文。这样的导入把需要花费很多时间，才能让学生理解的问题，轻而易举地让学生明白了，也为下一步自学打下了良好的基础。 接下来我让学生跳读课文，抓住文章的小标题，看看课文到底介绍了哪些与克隆有关的内容，是不是通俗易懂，并举了一些例子。 学生以前可能自己读过这篇文章，对于这两处问题可能没有思考过，有了刚才的导入，学生很容易体会到这一点。 由于课文较长，让学生全部自学，时间不允许，自学效果也不会

好，还会把交流、探究的时间挤掉。 因此我把学生分成了四个小组，每个小组自学一部分，并用多媒体打出自学要求： １、给自然段标上序号； ２、用横线画出你从这一段中学到的知识； 准备向其他小组的同学讲授你学到的知识（讲授之前可以讨论），并想办法把知识讲清楚，让其他小组的同学能够听明白。讲授时尽量不看课本，可以举例子、借助板书、图表等等。 ３、在课本空白处用一句话写下自己的感悟。（教师做示范） ４、自学过程中遇有疑难问题，可以查阅工具书，可以举左手向老师请教。不到讨论的时候不要问同学，以免干扰别人的学习。 学生对要求没有疑问，完全看懂之后开始自学。 之所以要把自学要求打出来，是因为，学生一开始自学掌握不了自学的方法和步骤， 在自学过程中可以随时对照。 学生自学的过程，老师看起来轻松，其实是最忙碌的时候。一要观察自学的进度，了解自学的情况；二要对自学较好的同学给予鼓励，纠正学生在自学过程中的思维偏差；三要给主动提出疑问的学生解答疑问。这一步骤也是学生思维最活跃的时候，学生边读边画边写。自由地阅读课文，理解课文，学习自己想学习的知识，思考自己愿意思考的问题。 当学生自学得差不多的时候，我让小组交流，交流自己学到的知识，写下的感悟。由于小组成员之间自学的是同样的内容，他们自然有许多共同的话题。组内交流结束开始班内交流。 提出要求： 各小组的同学按刚才提出的要求，向其他小组介绍自己学到的知识和写下的感悟，一同学介绍完之后，本小组同学可以补充。其他小组的同学要认真听，还要做好圈点、勾画和记录，学习别人的长处，如有不明白的地方可以提出疑问，请求解答。 在整个交流过程中，主要以学生发言为主，老师只起到了一个主

(精编)奇妙的克隆教学反思13篇

奇妙的克隆教学反思13篇 奇妙的克隆教学反思1 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字，理解词语。 3、掌握课文内容，初步了解说明顺序和方法。 一、导入新课 1、《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 2、板书――《奇妙的克隆》 二、释题： 1、生齐读课题，说说中心语是什么？

2、“奇妙的”在这里起什么作用？那么克隆到底奇妙在哪儿呢？带着这个问题初读课文。 三、初读课文，读通课文 1、学生自读课文，借助工具书读准生字的字音，联系上下文理解词语。 2、指名分段朗读课文。（注意正音：“卓、畜、薯”都是翘舌音，“例、率”声母都是“”，“雌、饲”都是平舌音。 四、默读课文，划分段落 1、__按照什么顺序介绍的'？ 2、交流：第一段（1-4）：介绍克隆是什么。 第二段（5-）：介绍1996年人类得到克隆羊“多利”及其重大意义。 第三段（6-8）：介绍克隆技术造福人类。 第四段（9-）：写克隆技术有着诱人的前景。 五、学习第一段 1、克隆到底是什么呢？（第一自然段巧妙、有趣地作了说明“克隆”是怎么一回事。） 2、我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？

（1）什么是“有性繁殖”、“无性繁殖”呢？它们有什么区别？（第二自然段）（下定义、比较说明的说明方法） （2）植物有什么不同的“克隆”本领？（第三自然段） （举例子的说明方法） 3、低等生物又是怎样“克隆”的呢？（第四自然段）（举例子说明） 六、指导写字。 奇妙的克隆教学反思2 一、在“授人以知”的基础上做到“授人以渔”。科普说明文的本意在“授人以知”，教科普说明文的目标在“授人以渔”，即掌握阅读科普__的技法。我的教学设计，实行通篇略读和快读，重点精读和研读，贯彻了“精读、略读、快读一条龙”的训练方略。第三个教学板块“以意照言”，正是“循环解释法”（“语言——思想——语言”）中的回环，即张志公所说的“在语言和思想之间走个来回”。毛泽东说：“只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”用“文意”之“激光”去照射“文辞”，最能品味语言的妙处。读法对头，所以学生对科普__渗透的科学态度、科学精神的体悟都落到了语言上，体现了工具性和人文性的统一。

八年级上册语文说课稿全集[1]

八年级上册 《大自然的语言》说课稿 评委大家好： 今天我说课的题目是《大自然的语言》。《大自然的语言》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。 一、说教材。 （一）、教材简介：《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。 （二）、教学目标简介： 根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为 1、知识目标： A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2、能力目标： A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 （三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下： 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （四）教学难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 二、说学生。 1、学生知识基础和生活经验 本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。 2、能力分析