六年级实践性作业
欢乐寒假，快乐实践
放寒假喽！这是多么开心的事啊！同学们肯定早就盼望着这一天了吧？
放假了，你们在这一个月的时间里，准备干什么呢？当然首先要好好休息一下，开心地玩一玩哦！不过，老师想提醒大家，在玩的同时，别忘了注意安全（特别是交通、食物中毒、和燃放鞭炮等），还要帮家里多做家务，看一看自己喜欢的书，做一做寒假里老师布置的作业，学一学自己想学的本领。这样，我们的寒假生活就会过得充实而有意义，你们说对吗？将自己的“寒假成果”向老师、同学展示，看看谁能评上“寒假里最快乐、最充实的人”。
亲爱的同学们，相信你们一定能珍惜时间，学会合理安排自己的假期生活，过一个安全、充实、有意义的寒假。
六年级语文实践性作业
一、玩的乐趣：
在假期中，学会至少一种运动技能如：踢毽子、打羽毛球、打乒乓球，跳绳……可以和父母一起坚持锻炼，也可以和小伙伴们一起在玩中强身健体，玩出乐趣！把活动过程中的感受写出来。
二、劳动的乐趣：
过年了，我们要把家里打扫的干干净净的，你帮妈妈做过哪些家务活？从中你体会到了什么？把它写成来。
三、积累的乐趣：
（一）词语的积累
描写春天的成语：
描写天气的成语：
带有“羊”的成语：
描写节日气氛的成语：
描写人物品质的成语：
（二）古诗的积累
寒假里在享受快乐时光的同时，别忘让古诗词陶冶一下你的情操哟！背诵的古诗中选择两首最喜欢的写下来。
把你背诵的古诗的名字写下来
（三）名言警句的积累
名言警句能激励我们奋进，让我们懂得人生的道理，积累最喜欢的名言警句吧！
（四）春联的积累
新年到，贺新春，家家户户贴春联。快把你收集到的春联写下来吧！
四、读的乐趣：
六年级推荐书目：六年级：《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《假如给我三天光明》、《男生日记》或《女生日记》。望家长与孩子在享受节日快乐的同时和孩子一起读书，收获更多的快乐！把你的读书收获写出来
吧！
词语贝壳：妙语佳句：我的感受：
五、写的乐趣：
快乐的寒假中，一定会有很多有趣的事情，选择一件写下来与大家一起分享吧！
六、练的乐趣：寒假中好好练字，一手好字你潇洒一生！
六年级寒假数学实践作业
寒假已经开始。安排好孩子的寒假生活，指导孩子度过一个平
安、健康、充实、愉快而有意义的寒假，是我们共同的心愿，也是我们共同的责任。寒假前，学校已通过班会等形式对每位学生进行了寒假安全教育。为了切实维护孩子们寒假的人身安全和身心健康，请您履行监护人职责，指导督促孩子安排好寒假生活。积极参与假期中的一些有意义的实践活动。丰富自己的假期生活，更好的提高自己的学习能力。为新学期的学习打下更坚实的基础。
△师：第一单元的内容是《 》
第三单元的学习内容是《 》。
1、 寒假里小红看一本108页的书，第一天看了全书的6
1，第二天
看了剩下的4
1
，第三天应从第几页看起？
2、 明明家饮用纯净水，3天时间饮用了一桶水的4
1
，照这样计算，
明明家还要多少天才能将这桶水喝完？
3、 小军和小刚两名同学在寒假里参加晨练，小明跑了1200米，比
小刚多跑了51
，小刚跑了多少米？
4、 在父母的帮助下，调查一下亲人的年龄，写出亲人之间年龄的
比，并求出比值。
5、 除夕之夜，你们家打算吃什么馅的饺子呀？可以让你的妈妈去
做三鲜饺子馅的。它是由虾仁、韭菜和鸡蛋按照1：3：2的比例配制而成的，如果要准备1200克的饺子馅，需要虾仁、韭菜和鸡蛋各多少克？
△我们这一册学过的第五单元是《》。
１、量一量家中圆柱形物品的底面直径，并计算出它的底面周长是多少？（至少写出２个物体，并写出直径，算出周长。）
２、你骑过自行车吗？动手去量一量，自行车的车轮直径是多少？（）
３、
△第六单元是《》第七单元是《》。
１、放假小华乘火车去奶奶家要用16小时，现在火车提速了14小时就能到。现在乘火车去奶奶家的时间比原来节省了百分之几？
2、一个长方体木块长、宽、高分别是5㎝、4㎝、3㎝.如果把它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少百分之几？
3
4、某种蔬菜去年4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
英语实践作业
-----六年级同学们，一个学期的学习你都有哪些收获？新年马上到了，向你的家人汇报一下吧！根据下面的表格，完成以下内容，相信你一定能做的很棒，加油！
任务一：写一些你知道的交通方式及常用的方式。
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I usually come to school________.Sometimes I go _________.
任务二：写一写你及父母的周末计划。打算干什么？打算去那里？打算怎样的交通方式去？不少于五句话。
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任务三：Do you have a pen pal?Introduce him or her ,please!画一画并介绍一位你的笔友或朋友，他长什么样子？他最爱的食物是什么？他最喜欢什么课及老师？他的爱好是什么？他上学的交通方式是什么？不少于八句话。
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任务四：你的父母都从事什么职业？他们的爱好是什么？他们的职业是什么？他们在哪里上班？她们怎么去上班？等等，不少于九句话。
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任务五：给他们一点建议吧！
1、Sarah is ill.
You can say:You should .
2、Sarah is tired.
You can say : .
3、The weather is cold .
You can say : .
4、Sarah is angry.
You can say : .
任务六：说一说你知道的交通守则！
任务七：这个学期你都学习了那些地点或者建筑物？写一写吧！
任务八：这个学期你都知道了哪些职业，把它们写下来吧！
任务九：新年就要到来了，为你最喜欢的老师或你的父母、朋友，制作一张新年贺卡吧！别忘了写上Happy new year!
关于学生语文课外实践性作业的设计方案(精)
关于学生语文课外实践性作业的设计方案 关于学生语文课外实践性作业的设计方案 班级：02秋汉语言本科 姓名：郑晓凤 十月份，我对我校（姜堰市南苑学校）初中年级120名学生的课外作业情况进行了调查。笔者认为课外作业的设计存在很多的不科学性，忽视了学生在学习过程中亲身实践、探索的重要过程，形成了轻归纳、轻实践、轻动手的学习状态。笔者认为如果忽视了对语文课外实践性作业的高度重视，语文的教学也就失去了生活这个源头，正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习也就成了单纯的继承，远离了创新和发展。本设计方案就是针对普遍出现的忽视语文课外实践作业的做法，笔者做的一些探索性的思考。 一、方案介绍 1、方案的名称：关于学生语文课外实践性作业的设计方案 2、目前相关研究的现状： 根据当前的教育改革形势，结合教育实践，很多的语文教育工作者对布置语文实践性家庭作业进行了积极的探索，力求使实践性家庭作业“打通”学生的课内、课外生活，让实践性家庭作业成为一座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸。从而让实践性家庭作业促进学生的可持续性发展。但这项研究工作尚缺少系统性，缺少必要的科学理论基础。 3、本方案选题的意义 （1）、切实做好语文课外实践性作业的研究，有利于培养学生关心自然、关心社会、关心他人的思想意识，主动积极地参与家庭、社会生活，体验自我对自然、对他人和社会的意义，形成负责的生活态度和生活习惯，养成良好的思想品质。 （2）、切实做好语文课外实践性家庭作业的研究，有利于更好的做到减轻学生的课业负担，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力。养成主动积极地搜索、处理信息的学习习惯。（3）、切实做好语文课外实践性作业的研究，有利于使学生积极主动运用所学知识，解决现实生活中的实际问题，形成实际操作技能，更好的与他人搞好团结协作关系。 二、设计内容 （一）本方案的主要思路 1、设计角度： 从更新观念，体现“与时俱进”的教育角度来思考，财富源于人力资源的21世纪，必将更重视人才的竞争。素质教育的主要目标便是培养学生的创新精神和实践能力，而语文课程对于培养学生的创新精神和实践能力有重要作用。2001年《九年义务教育语文课程标准》修订稿也明确提出：要重视让学生关注大自然。教师要引导学生参与到语文实践活动中去。也就是说，我们要用综合的、
最新交大网络教育_数据库原理与应用第一次作业.
针对数据库SPJ中以上4个表S、P、J、SPJ,用SQL语句进行以下操作: (1找出所有供应商的姓名和所在城市。 Select SNAME,CITY from S; (2找出所有零件的名称、颜色、重量。 Select PNAME,COLOR,WEIGHT from P (3找出使用供应商S1所供应零件的工程号码。 Select JNO from SPJ where SNO='S1'; (4找出工程项目J2使用的各种零件的名称及其数量。 Select p.PNAME,s.QTY from SPJ s,P p where s.JNO='J2' and s.PNO=p.PNO; (5找出上海厂商供应的所有零件号码。 Select s.PNO from SPJ s,S s1 where s1.CITY='上海' and s.SNO=s1.SNO; (6找出使用上海产的零件的工程名称。 select JNAME from j where JNO in(Select s.JNO from SPJ s,S s1 where s1.CITY='上海' and s.SNO=s1.SNO; (7找出没有使用天津产的零件的工程号码。 SELECT DISTINCT JNO FROM J WHERE NOT EXISTS(SELECT * FROM SPJ,S WHERE SPJ.JNO=J.JNO AND SPJ.SNO=S.SNO AND S.CITY='天津'; (8把全部红色零件的颜色改成蓝色。
Update P set COLOR='蓝' where COLOR='红'; commit; (9由S5供给J4的零件P6改为由S3供应,请作必要的修改。 Update SPJ set SNO='S3' where SNO='S5' and JNO='J4' and PNO='P6'; commit; (10从供应商关系中删除S2的记录,并从供应情况关系中删除相应的记录。DELETE from SPJ where SNO='S2'; commit; DELETE from S where SNO='S2'; commit; (11 请将(S2,J6,P4,200插入供应情况关系。 INSERT INTO SPJ(SNO, PNO, JNO, QTY VALUES('S2','J6','P4',200
浅谈小学语文实践性作业的布置
浅谈小学语文实践作业的布置 陈云学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的一个很重要的环节，优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。所以灵活多样的语文作业无论从哪个角度来说都显得尤为重要。首先，从学生自身来说，小学生的有意注意时间是很短的，但随着他对他所从事的事情的兴趣的加深，他有意注意时间不知要增加多少倍。我们老师、家长常常抱怨小孩子不会听课，上课时注意力不集中，课下作业不好好完成。这不得不引起我的深思。作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文的学习成果运用于生活实践，树立大语文学习观，帮助学生沟通语文和生活的联系 兴趣是学生学习的最好老师，由于学生对我留的作业有兴趣，我这语文老师跟着沾了不少光，学生喜欢上语文课，说语文老师课讲得棒，语文老师的只不过是善于抓住学生的兴趣点让学生学语文罢了。一成不变的事物人们容易产生厌倦感，小孩子更喜欢新鲜感。我留语文作业很注意优化多样，听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。在小学语文教学实践中，我曾尝试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。 一、续写
在学完课文以后，为了加强思想教育，深化对课文的理解，引导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者的思路把课文再写下去。学生通过丰富的联想和内心体验，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和想象力以及表达能力。 二、做资料卡 在学一篇课文之前，我留预习作业搜集课文相关资料做成资料卡，卡的大小要求是一样的，卡须有一定厚度，以便学生整理保存，我告诉学生这就是你的财。不要小看学生做成的这张小小资料卡，它里边可渗透着孩子们不少的汗水。如在搜集之前，学生得先会质疑，我要搜集什么？搜集什么的问题解决后，第二个问题马上来了，到哪里去搜集？这时学生就是八仙过海各显神通了。搜集相关资料的渠道是很多的，如可以到图书馆、上网、问周围的人等。从中学生可以获得多方面的锻炼。 三、观察体验 学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。 四、画图想象 为了更好地学习课文，调动学生学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，通过画图想象学生可加深对课文内容的理解，有助于学习。 五、排演课本剧 一些思想教育性很强，故事生动的文章，可以布置学生自愿组成
《小学数学实践性作业设计的研究》
《小学数学实践性作业设计的研究》 实施方案 昌乐特师附属小学 于怀美
一、问题的提出 在日常教学中，数学作业的设计往往局限于再现式的范畴内，我们习惯布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用知识的计算题和应用题，所以造成学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中。这种作业形式不但深深的扼杀了学生的学习积极性，而且使学生失去了学习数学的兴趣，导致作业的实效性差，不利于学生数学素养和综合素质的培养。由于我们在布置课外作业时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，课外作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。 那么怎样使得课外作业也能与人的个性发展相协调，与时代发展相吻合，实现从原先的一种“负担”向一种自身需求并能促进自身发展的转变呢？为了提高学生学习能力，培养和锻炼学生独立获取知识和信息的能力，分析和解决问题的能力，培养具有创新思维的杰出人才，我尝试改变了以往作业的形式，并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。 二、课题的界定和依据 （一）课题的界定 数学实践性作业是让学生带着数学的问题在现实生活中自主实践、自主探究，从中开发学生的创新潜能，促进学生数学的应用意识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（二）课题的依据 新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。 数学实践性作业正好符合于上述要素，它是教师根据教材内容和学生的身心特点，结合生活实际，精心设计的以实践性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与，独立操作，积极探索为主要特征，以启迪思维、培养能力，促使学生素质全面发展为目的的一种作业形式。 三、课题研究的目标、内容及方法 (一)研究目标 （1）开展“小学数学实践性作业设计”的专题研究，是让学生在真实的活动场景中“用数学”，使数学课后作业真正建立在学生自主活动的基础之上。 （2）通过多方面的作业设计和探索，让学生快乐地学习数学，掌握数学知识，更重要的是获得数学方法与技能、发展学生智力、培养创新精神和实践能力。 (二)课题研究的内容 数学实践性作业可以分为：调查性实践作业、操作性实践作业、探究性实践作业、应用性实践作业。
数据库应用程序设计第一次离线作业答案
《数据库应用技术》作业 第六章 6、系统DSN 用户DSN 文档DSN 系统DSN 7、基于BDE的两层数据库应用程序、基于ADO的两层数据库应用程序、基于dbExpress 的两层数据库应用程序、基于InterBase的两层数据库应用程序 8、三层开发结构的数据库应用程序方法主要有三种：基于DataSnap技术开发的多层结构数据库应用程序、基于Bussiness Broker Server技术开发的多层数据库应用程序和基于逻辑三层结构的数据库应用程序。 9、ODBC各部件及层次关系图
10、 1)打开ODBC数据源管理器：执行【开始】->【控制面板】命令，在控制面板窗口中双击【性能维护】图标，再双击【管理工具】图标，然后再双击【数据源（ODBC）】图标，将会展示【ODBC数据源管理器】对话框 2）选择数据源类型并添加数据源：在【ODBC数据源管理器】对话框中单击【系统DSN】，再单“添加”按钮，出现【创建新数据源】对话框 3）选择驱动数据源的驱动程序：在【创建新数据源】对话框中，选择【Microsoft Access Driver （*.mdb）】后单击【完成】按钮，出现【ODBC Microsoft Access安装】对话框 4）设置数据源参数：在【数据源名】文本框中输入数据源名，在【说明】文本框中抒发说明信息。单击【选择】按钮，出现【选择数据库】对话框。在该对话框中选择对应的数据库名后单击【确定】按钮 5）在【ODBC Microsoft Access安装】对话框中单击【确定】按钮，完成数据源的配置。 11、 1)打开ODBC数据源管理器：执行【开始】->【控制面板】命令，在控制面板窗口中双击【性能维护】图标，再双击【管理工具】图标，然后再双击【数据源（ODBC）】图标，将会展示【ODBC数据源管理器】对话框 2）选择数据源类型并添加数据源：在【ODBC数据源管理器】对话框中单击【系统DSN】，再单“添加”按钮，出现【创建新数据源】对话框 3）选择驱动数据源的驱动程序：在【创建新数据源】对话框中，选择【SQL Server】后单击【完成】按钮，出现【创建到SQL Server的新数据源】对话框 4）为数据源命名并选择SQL 服务器：在【创建到SQL Server的新数据源】对话框的【名称】文本框中输入数据源名，在【描述】文本框中输入数据源的描述，在【服务器列表框中选择或输入SQL服务器的名称。设置好后单击【下一步】按钮，出现【创建到SQL Server 的新数据源】对话框（二） 5）设置登录ID和密码：在【创建到SQL Server的新数据源】对话框（二）中，选择【使用用户输入登录ID和密码的SQL Server验证】，然后在【登录ID】文本框中输入用户名，如系统管理员名为“sa”，在【密码】文本框中输入登录密码，如系统管理员的口令为tongaihong。登录ID和密码输入后，单击【下一步】按钮，出现【创建到SQL Server的新数据源】对话框（三） 6）选择数据库：在【创建到SQL Server的新数据源】对话框（三），选择【更改默认的数据库】，然后在其后的列表框中选择需要的数据库，单击【下一步】按钮，出现【创建SQL Server的新数据源】对话框（四）。通常该对话框不需要设置，单击【完成】按钮，出现【ODBC Microsoft SQL Server安装】对话框。在该对话框中列出了建立的数据源的所有相关信息。7）测试数据源：单击【测试数据源】按钮，出现【SQL Server数据源测试】对话框，如果测试成功经给出测试成功的信息 8）完成：单击【确定】按钮，退出【SQL Server数据源测试】对话框，出现【ODBC Microsoft SQL Server 安装】对话框，单击【确定】按钮，退出该对话框，出现【ODBC数据源管理器】对话框，可以看到系统数据源已经建立。单击【确定】按钮，退出该对话框，数据源名建立完毕。 12、 1）在Database Desktop应用程序中执行【Tools】->【Alias Manager】命令，出现【Alias Manager】对话框
小学语文实践性作业的探索
小学语文实践性作业的探索 小学语文实践性作业的探索《语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律，”这充分说明语文教学要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力。近年来，人们在重视学生主体地位，组织学生自主学习方面已有很大进展。但是，在学生作业练习方面，机械、重复的识记练习还大量存在。反复的听、读、写、练，虽然能够识记大量语文课本知识，但难以提高语文学习能力和语言实践能力，难以孕育实践的意识和创新的精神。随着素质教育深入开展，《语文课程标准》的全面实施，如何使语文作业走出反复操练的泥沼，让它飞扬学生的个性，下面谈谈在实施实践性作业中几点体会。一、读写结合，诱发学生创造智能。语文教材的内容丰富，在阅读教学的基础上，笔者利用课文材料，设计一些课外练笔，引导学生进行多种形式的想象训练，这种凭借课文内容进行小练笔，不仅可以提高学生理解文章蕴含的丰富内容，还有助于提高语言表达能力，诱发学生潜在的创造智能。1、仿写儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。如《瑞雪》的第四自然段主要写了雪后的美丽景色。这一段在构段方式上是从整体到部分，在写法上运用了静态描写和运态描写。学文后，我要求学生按这种构段方式运用这两种描写方法来写一处景物。2、续写此举要求学生根据原文的叙述，合理推敲故事的发展趋向，这样形式的练笔，能够培养学生想象的完整性和完美性，把学生的想象引向纵深。如《滥竽充数》结尾写南郭先生只好偷偷地逃走，像这种滥竽充数的人逃跑后又会怎样呢？这就给学生留下了很大的想象空间。对此，可让学生在理解课文思想内容的基础上进行续写。如《南郭先生后传》使得概括的叙述具体化，没有明示的结尾多样化。二、超越文本，拓宽学生知识面。人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。远远不能满足儿童强烈的求知欲、好奇心。新课标强调：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。注重课内和课外的有机结合。因此，我们在教学实践中，立足课内，注目课外，拓展性布置课外阅读作业，开阔学生视野，帮助学生积累语言，提高学生的语言感悟能力。1、预习性的课外阅读。这种阅读通常在课前进行，让学生围绕课文内容查找相关的资料，进行探究性的阅读。这样既可以提供背景知识，帮助学生对课文内容的认识，又在阅读、加工整理资料的过程中参与了阅读实践。如上《孙悟空三打白骨精》一课前，由于课文内容远离学生的生活实际，我就让学生选读《西游记》的有关章回。2、课后结合课文内容的课外阅读。这种阅读是在学生学完课文后，延伸性地阅读有关资料，参与语言实践。比如学习了《忆铁人》后，学生被铁人的那种处处关心钻工生活和严格要求自己的精神深深感动着。教师抓住时机布置学生阅读语文选学读本中的《铁人王进喜》。读完故事，铁人的英雄气概、英勇事迹震撼了学生的心灵，从而使学生更全面更进一步的了解了铁人。再让学生深入到铁人的内心世界，写一写铁人在床上辗转反侧想些什么。这个教学环节的设计，是从学生心理特点入手，将语言文字，内化为自己的言语表达需求，使学生在阅读中产生产生强烈的表达欲，从而实现语言与精神共生的目的。又比如学了《白杨》，补充读《白杨礼赞》；读了《猫》，推荐读老舍的其它著作。读完后写写“读书报告”：书名，作者，我最喜欢，因为。这种创造性地拓展延伸，深化了课文内容，给课文教学增添了无穷魅力。三、实践活动，提高学生运用能力。1、开展内容丰富，形式多样的活动课。例如：在学习了古诗《山行》、《江雪》后，在班上开展“古诗朗诵会”：第一，让学生对学过的古诗进行整理，按诗歌所学内容分类，可按季节分，也可按诗人分，还可按年代分，看谁读的古诗多。第二，向大家推荐一首你最喜欢的诗，介绍诗歌的
学生语文作业批语的个性化教育研究
学生语文作业批语的个性化教育研究 摘要：在教育教学实践中我发现我校的学生很多都是单亲子女和留守儿童，学 生心理脆弱、复杂，自卑、自避现象较以前明显增多，这些学生不愿意与教师交流。如何有效利用多种途径改善师生关系，是我一直在思考的问题。学生作业是 巩固教学成果的重要方式，而新课程又强调对学生实行人性化管理。因此，必须 重视作业批语的个性化艺术研究。 关键词：学生作业个性化艺术研究 作业评语是对学生完成作业的评价，不当的评语会打消学生的积极性。因此，合理的作业批语是十分重要的，应根据学生的差异撰写个性化的评语。 一、树立正确的“作业评价”教学理念 长期以来，初中老师都将作业评价理解为作业批改，习惯用“√”或“×”来判断 学生作业的正确与否，最后又以分数或等级来评价作业完成得好坏。这样的作业 评价虽然具有结论性和鉴别性，但评价的方式太过单一，导致学生过于看中分数 和等级，会对学生带来不利影响，尤其是那些学习成绩不理想的学生。 对学生作业的评价，不仅要关注学生对知识的理解和掌握，还要关注他们在 完成作业时的情感与态度。评价的手段应该多样化，不能只重视结论性评价，而 应兼顾过程性评价。对于作业批语的撰写，应多采用鼓励性的语言，充分地发挥 其对学生的激励作用。 同时，对学生作业的评价还应考虑学生的个性差异，尊重学生，改变单一的 评价方式，增强师生间的情感互动，老师在批改作业的时候，不能只作出正确与 否和分数的评定，还应写下一句或几句带感情色彩的评语，或是赞赏学生、或是 鼓励学生、或是适当性地批评学生。 二、可应用作业批语的作业类型 1.作文、习作：“这个词用在这儿很贴切”“你的结尾意味深长”“你巧妙的过渡，使文章更精彩”…… 2.书写：“你的书写很工整”“书写提高了你真棒”……新课程积极倡导平等、民主、合作的师生关系。华师大钟启泉教授也指出：“没有沟通就没有教学。”而批 语作为一种有效的沟通手段，对和谐、愉悦的师生关系的建立具有良好的促进作用，教师要善于充分利用。 3.写字、练字：“精诚所致，金石为开。只要努力，字会变得更‘靓’！”“是不 是今天的风太大，把字刮斜了？”…… 这些幽默、机智、富有针对性的批语如鲜花 和小草点缀着学生那繁忙而单调的生活，似涓涓细流滋润着学生的心田。我觉得 只要我们在平时的工作中用心去做，一定会让我们的批语大放异彩，成为教学的 重要手段。 三、巧用评语符号，增添情趣 在作业批语中加入生动有趣的评语符号，来丰富评语内容，增加评语的情趣，这样比较容易拉近我与学生的距离。 四、热情洋溢，情感交流，激发进取心 1.采用赞赏和鼓励的评语。每个人都希望得到别人的尊重和肯定，同样，每 个学生也希望得到老师的尊重和肯定。因此，老师在写评语时，应尊重学生、关 爱学生，不得过分批评学生，更不能辱骂学生，应从学生的作业中找到他们的亮点，并用赞赏的语言予以激励。让学生在学到知识的同时，还能感受到成功的喜 悦感。对于作业完成情况良好的优秀学生这么写评语：“你的作业令我赏心悦
四川大学网络教育《数据库技术》第一次作业答案
首页- 我的作业列表- 《数据库技术》第一次作业答案 欢迎你， 你的得分：60.0 完成日期：2014年01月09日21点14分 说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2014年03月13日)后显示在题目旁边。 一、单项选择题。本大题共20个小题，每小题2.0 分，共40.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 数据库系统的核心是（） 1( C ) 计算机硬件 数据库 数据库管理系统 用户 为了防止一个用户的工作不适当地影响另一个用户，应该采取的措施是（） 2( C ) 完整性控制 安全性控制 并发控制 访问控制 下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是（） A、 3( A ) 学生与课程之间的联系 学校与教师之间的联系 商品条形码与商品之间的联系 班级与班长之间的联系 专门的关系运算中，投影运算是（） 4( B ) 在基本表中选择满足条件的记录和属性组成一个新的关系 在基本表中选择字段组成一个新的关系 在基本表中选择满足条件的记录组成一个新的关系 上述说法都是正确的。 SQL SELECT语句的功能是（） 5( B ) 定义 查询
修改 控制 数据库文件的扩展名是（） 6( A ) DBF DBC DBT FPT 主索引字段（） 7( A ) 不能出现重复值或空值 能出现重复值 能出现空值 不能出现重复值，但能出现空值 查询的数据源可以是（） 8( D ) 自由表 数据库表 视图 以上均可 在Foxpro6.0中，打开数据库使用的命令为（） 9( A ) USE SELECT OPEN CREATE 有SQL语句：SELECT AVG（工资）FROM 职工的执行结果是（）。 10( C ) 工资的最大值 工资的最小值 工资的平均值 工资的合计 在浏览窗口中，不能将一条记录逻辑删除的操作是（） 11( B ) 将光标定位于该记录，按Ctrl+T键 将光标定位于该记录，按DELECT键 将光标定位于该记录，单击表菜单中的“切换删除标志”选项 单击该记录前的白色小方块，使其变黑。 要为当前表所有商品价格上调8%，正确的SQL命令是命令（）。
小学语文实践性作业-
小学语文实践性作业 学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗 主题：应用文——书信 一、好词： 大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天 烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈 聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去 谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘 寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦 二、好句： ●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。 ●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。 ●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。 ●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁…… 三、好段： ●五·一二大地震： “轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。 ——选自《给灾区小朋友的一封信》 ●坚持就是胜利： 陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。这坚持是姐姐你告诉我的。 ——选自《给奥运健儿的一封信》 ●跳水皇后的成绩： 美联社在评价你摘取女子三米跳板金牌时，只用了四个字：轻而易举！在这个项目上，中国选手近年来始终牢牢占据着优势。从1988年汉城奥运会以来,这个项目的金牌就从未旁落他人，全被中国选手包揽,你只是继续将这种辉煌延续下来。决赛中总成绩的巨大优势，就是你能力和水平的最好体现。你每一次走上跳水台，都给人以信心。你自己无非发挥了平时的训练水平，但这已经足以让其他选手望尘莫及了。难怪美国选手昆克尔在赛后惊呼：“她的表现令人难以置信。”我知道，你能有今天辉煌的成绩，与你平时的苦练是分不开的。 ——选自《给郭晶晶姐姐的一封信》 ●破坏环境的结果： 最近几天来，我从电视，报纸上得知：由于你们无止境地破坏我们生存的环境，它们已经受到破坏。比如：:你们把工厂的废气排放到地球母亲的身上，脸上，致使全世界的大气含量中，铅，砷，汞和镉的含量达到了上万吨之多，废气甚至还把我们的臭氧层撕开了两个大洞，使紫外线无情地灼伤了大地母亲的皮肤，严重危害了我们的生存环境。仅欧洲15个国家，被酸雨破坏的森林就有700万公顷。如今，你们还在无节制地砍伐树林植被，以致在中国。就连我们美丽的首都北京都面临着被沙尘覆盖的危险。 ——选自《给破坏环境人们的一封信》 （名家片段）：
小学语文“个性化作业改革”课题研究报告
小学语文“个性化作业改革”课题研究报告我们的课题小学语文“个性化作业改革”研究，自2月课题立项以来，研究已历时近一年。在课题研究的一年来，我们课题组成员立足教学实践，力求打破传统作业重复机械练习、枯燥乏味的局限，试图减轻学生作业负担，满足学生个性化需要，激发学生学习的热情，转变学生作业观念，变“要我做作业”为“我要做作业”。在作业教学尝试过程中，我们本着自主性、趣味性、开放性的原则，在作业形式、作业内容、作业评价方式等方面进行了初步探索，取得了一定成效。 一、基本观点与结论 《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 传统语文作业重在巩固基础字词，抄抄写写，读读背背，重复机械练习，枯燥乏味，这样的作业往往无法得不到学生的喜欢。很多学生应付了事，作业收不到应有的效果，反而给学生带来极大学习负担。 而有效的作业形式是对课堂的补充，形成语文学习能力，提高课堂教学质量，促进学生全面发展的有效手段。因此，实行个性化作业改革，尊重学生方方面面的差异，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，满足学生个性化需要，激发学生学习的热情，转变学生作业观念，变“要我做作业”为“我要做作业”是当今教育形式对现代化的教学提出的新要求。促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展，这是新一轮课程改革的核心任务。作为教学过程基本环节之一的作业，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。使语文课外作业走出反复操练的泥沼，让它彰显学生的个性，实现“让每个学生都获得最优发展”的教育目标。 二、研究过程与活动 我们的研究大致可分为两大阶段： （一）准备阶段 1、课题组成员讨论确定课题研究方向和内容。 现在学生作业的形式太多，学生越写越烦，到最后变成应付老师了。作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。作业的设计，既要符合素质教育要求，有利于发展学生的思维能力，又不能加重学生的课业负担。还要使学生的个性得到充分的展示，注重学生的层次性。使所有的学生能尝试到成
小学英语实践性作业设计方案
小学英语实践创新型作业设计方案 一、案例背景 作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现出来。传统的作业，多数属于封闭性的作业，目前小学英语作业主要有以下几个共同的特点：1)作业的形式统一。新授课完毕后,接下来教师规定学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中规定“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用教师布置,学生就早已经在课前听、读、背并抄写完毕。2)作业的目标统一。教师通过规定学生反复抄写这些单词、词组和句子,让学生掌握他们的书写形式,在听写、测验时能运用即可。而学生多为喜欢有特色的、动手实践的、有吸引力的、能发挥自己创造力的、联系自己生活现实的、自己在实践活动中能够完成的作业。3)作业的任务统一。布置的作业是每位学生都必须做的,这种固定单一、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 二、案例分析 作为小学英语教师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。对此我做了以下方式的尝试与探索。 1、画图制作型作业 通过作业充分展示学生才艺特长、张扬个性。心理学表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地发展。据此教师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩，画一画，培养学生的学习兴趣。例如，三年级上册英语中的字母教学, 学生们在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片，你会惊喜的发现有的
数据库原理与应用第一次作业
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 设关系数据库中一个表S的结构为：S（SN，CN，grade），其中SN为学生名，CN为课程名，二者均为字符型；grade为成绩，数值型，取值范围0－100。若要更正王二的化学成绩为85分，则可用（）。 A、UPDATE S SET grade＝85 WHERE SN＝’王二’ AND CN＝’化学’ B、 UPDATE S SET grade＝’85’ WHERE SN＝’王二’ AND CN＝’化学’ C、UPDATE grade＝85 WHERE SN＝’王二’ AND CN＝’化学’ D、UPDATE grade＝’85’ WHERE SN＝’王二’ AND CN＝’化学’ 学员答案:A 本题得分:2 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 下面列出的数据库管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是（）。I．人工管理阶段 II．文件系统阶段III．数据库阶段 A、I 和 II B、只有 II C、II 和 III D、只有 I 学员答案:D 本题得分:2 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 在数据管理技术的发展过程中，经历了人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。在这几个阶段中，数据独立性最高的是（）阶段。 A、数据库系统 B、文件系统 C、人工管理 D、数据项管理 学员答案:A 本题得分:2 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容: 在数据库系统中，负责监控数据库系统的运行情况，及时处理运行过程中出现的问题，这是( )人员的职责。 A、数据库管理员 B、系统分析员 C、数据库设计员 D、应用程序员
学生个性化作业情况调查问卷表
学生个性化作业情况调查问卷表 1、你的老师布置的语文作业最多的是（） A、字词抄写 B、问答题 C、背诵课文 D、作文 E、综合性实践题 F、其他 2、你觉得老师布置的语文作业量多吗？（） A、较少 B、适量 C、偏少 D、较多 3、你的老师在布置作业时，会依据不同层次的学生设计不同的作业吗？（） A、会 B、有时会 C、从来没有 4、你对老师分层布置作业的意见是（） A、有利于优秀学生的发展 B、造成学生之间任务的不公平 C、有利于困难学生树立自信心 D、有利于本班学生语文能力的提高 5、你的语文老师布置的作业难度适合你吗？（） A、没有 B、偶然有 C、经常有 6、你的老师在布置作业后，要求统一时间完成吗？（） A、是 B、不是 C、有时是 7、你对现在老师布置作业的态度是？（） A、很满足 B、过得去 C、不满足 8、你每天能按时完成作业吗？（） A、有时B偶尔拖欠C、常常不交 9、你按时完成语文作业是为了（） A、怕挨骂 B、提高成绩 C、学习兴趣 10、你最喜欢做的语文作业是（） A、古诗文默写 B、作文 C、阅读理解 D、无所谓 11、你喜欢的作业形式有（） A、书面作业 B、口语交际 C、综合实践活动 12、做作业时遇到难题，你是如何解决的？（） A、动脑筋 B、瞎做 C、问家长、同学 D、空着不做 13、你每天要花多少时间完成语文作业？（） A、半小时以内 B、半小时至一小时 C、更多时间 14、你做哪种作业费时最多？（） A、写作文 B、做阅读 C、查资料 D、背课文 15、你对自己能够完成的题目因为怕麻烦而放弃过吗？（） A、放弃过 B、从不放弃 C、有时放弃
小学生暑假作业之暑假社会实践活动内容
小学生暑假作业之暑假社会实践活动内容为了让孩子过一个有意义的暑假，育才学校抛弃了以往的集体定制的各科暑假作业系列，改为了更为有意义，也更为锻炼、培养孩子能力的暑假社会实践系列作业。对此，不少家长拍手称快，也有部分家长对此表示无所适从。为了让各位家长以及孩子们更加详尽的暑期社会实践活动的相关内容，育才学校为大家提供小学暑假社会实践活动计划书、小学暑假社会实践注意事项以及小学暑假社会实践心得，以供参考学习。 小学生暑假作业之暑假社会实践活动内容 暑期社会实践活动的内容丰富多彩，只要是积极健康、富有意义、周密计划的活动都可以设计实施。大致可以分为以下几类： 1、走出去看世界，开拓视野。 假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、观海看景，不仅可以增进和亲人的感情，丰富阅历，陶冶性情，还可以开阔视野，了解当地文化、风土人情。你可以看大海(青岛日照、大连烟台等)，览名山(登泰山、黄山、武夷山等)，到草原(呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原等)；也可以游名胜(苏州园林、武汉东湖、杭州西湖……)，赏古迹(西安兵马俑、殷墟甲骨文……)；写一写读书笔记。
2、看一看发评论，关注社会。 生活变化气象万千，社会现象千姿百态。走出家门，走向街头，看现象，多思考，发评论，做一名小小社会家。你可以，到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践；也可以走走武汉老城区的胡同，了解地名的变迁；到社区、进家属院了解百姓生活；走向街头、走进商场为社会现象打分……总之，社会是我们成长的大舞台，从小关注社会、了解社会、参与社会，可以培养我们的社会责任感，增强社会生活技能。 3、做一做去了解，体验生活。 我们的生活丰富多彩，有许多内容需要我们去深入了解。你可以到豆腐坊了解豆浆、豆腐脑和豆腐的制作过程；到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要几道程序；也可以到邮局了解一封信的“旅行”，到电视台看看精彩的节目如何制作；到工厂看一件产品如何制作完成；你甚至可以和爸爸妈妈一起上一天班，了解他们的职业，体会他们的辛苦，向他们学习……总之，只要是生活中存在的，都值得我们去了解，去探讨，去参与。 4、动动手做宣传，影响大家。 作为社会的小公民，我们要关注社会、了解社会，更要通过自己的努力和行动来影响社会。你可以结合创卫活动，在自己居住的社区搞一次卫生行动，做一次义务宣传，号召大家讲究卫生，爱护家园；可以制作环保卡到街头去发放，
交大网络教育数据库系统管理与维护(Oracle)-第一次作业教学内容
数据库系统管理与维护（Oracle）(2305) /?主题5 /?第一次作业 开始时间2013年10月1日星期二17:58 完成于2013年10月1日星期二18:18 耗时20 分钟21 秒 反馈您已完成答题！具体成绩和答案会在测验截至后公布。 窗体顶端 题目1 完成 满分1.00 题干 在CREATE DATABASE命令中，哪个子句是无效的？（） 选择一项： a. MAXLOGHISTORY b. MAXLOGMEMBERS c. MAXDATAFILE d. MAXLOGGROUPS 题目2 完成 满分1.00 题干 执行CREATE DATABASE命令前，必须执行先以下哪条命令？（）
选择一项： a. STARTUP NOMOUNT b. STARTUP INSTANCE c. STARTUP MOUNT d. NONE OF ABOVE 题目3 完成 满分1.00 题干 默认登录到Oracle OEM 的端口号是（）。选择一项： a. 5811 b. 6055 c. 1158 d. 5560 题目4 完成 满分1.00 题干 谁拥有数据字典视图？（） 选择一项： a. SYSTEM
b. SYS c. ORACLE d. DBA 题目5 完成 满分1.00 题干 将控制文件存放在不同的磁盘上的最大好处是（）。选择一项： a. 快速归档 b. 防止故障 c. 并行写，加快控制文件写入速度 d. 提高数据库性能 题目6 完成 满分1.00 题干 后台进程的跟踪文件存放于何处？（） 选择一项： a. CORE_DUMP_DEST b. LOGFILE_DEST
上海交大数据库系统及应用第一次作业
数据库系统及应用（高/专） 开始时间2017年11月14日星期二11:46 状态完成 完成于2017年11月14日星期二12:35 耗时48 分钟46 秒 分数21.00/21.00 成绩100.00/满分100.00 题目1 正确 获得1.00分中的1.00分 未标记标记题目 题干 在关系数据库中，表的一行称为___。一列称为____。（） 选择一项： a. 记录，字段正确 b. 向量，分量 c. 变量，值 d. 字段，记录 反馈 你的回答正确 正确答案是：记录，字段 题目2 正确 获得1.00分中的1.00分 未标记标记题目 题干 在一个关系表中，关于码（Key，又称键）下面说法正确的是。（） 选择一项： a. 码唯一标识其对应的记录。正确 b. 码只由一个字段构成 c. 一个表只允许一个码 d. 一个表中，码可以有重复的值 反馈 你的回答正确 正确答案是：码唯一标识其对应的记录。 题目3 正确 获得1.00分中的1.00分 未标记标记题目 题干 SQL包括___。（）
①数据查询 ②数据操纵 ③数据定义 ④数据控制 选择一项： a. ①～④正确 b. ①～③ c. ①～② d. ① 反馈 你的回答正确 正确答案是：①～④ 题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 未标记标记题目 题干 下面不属于应用与数据库连接的软件组件为（）。 选择一项： a. ODBC b. JDBC c. ADO d. ActiveX 正确 反馈 你的回答正确 正确答案是：ActiveX 题目5 正确 获得1.00分中的1.00分 未标记标记题目 题干 应用与数据管理系统的组成结构（）。 选择一项： a. 只能采用B/S（浏览器-服务器）模式 b. 不能采用C/S（客户-服务器）模式或B/S（浏览器-服务器）模式中的任意一种 c. 只能采用C/S（客户-服务器）模式 d. 可以采用C/S（客户-服务器）模式或B/S（浏览器-服务器）模式正确 反馈 你的回答正确 正确答案是：可以采用C/S（客户-服务器）模式或B/S（浏览器-服务器）模式
寒假学生实践性作业活动总结
寒假学生实践性作业活动总结 小学寒假学生实践性作业活动总结 为了丰富学生的寒假生活，提高学生的综合素养，帮助孩子度过一个丰富多彩、快乐而有意义的寒假，我校积极响应xx学区及市局关于创新寒假作业的要求，设计创新性寒假作业，放假前进行了广泛的宣传发动，学生人手一张作业实施方案。科学设计和布置适合本校学生实际，独具地域特点，富有创新性、实践性、趣味性的作业，切实减轻学生过重的课业负担，真正给予学生一个快乐、充实、祥和的假期。开学后，我校各班对该项作业实施情况进行了专项检查，总结如下： 2月25日下午我们集中对收集上的作业进行了评比。参与本次创新性作业评比的评委老师有：尚忠江，穆凌燕，杨志勇，昝志远，杜全勇，朱月芳。 本次创新性实践作业共分四个内容： 1、3-6年级每位学生收集春联3-5幅，学生与家人一起模仿创作春联至少一幅。 2、3-6年级每位学生给自己或者家人或者朋友拍一张照片，并在照片下边附上一段说明照片内容的解说词。（解说词书写要工整，粘贴在照片底部） 3、1-6年级每位学生寒假里为家长做一件有意义的事，
然后书写一份深刻感悟。（可以是视频配上自己的感悟录音；可以是照片下附上感悟） 4、3-6年级每位学生学唱一首英歌曲（简短的就可以），制作1-2张精美的英语手抄报。（图并茂，版面设计合理。板块可以分为：*我是小小天气预报员，天气表达。这里复习星期、月份、日期、天气、数词等*温故而知新，即旧知识的分类整理；*英小诗欣赏；*英语故事会；*开心一刻，英语小笑话；等等）并针对不同学段的年龄特点和知识水平设计了不同的作业内容，旨在让学生感受春节的团圆、中国的年化和自己动手动脑去研究问题解决问题，以及课外阅读积累知识培养语感。从各班上交作品看，整体质量较高，学生基本把握了本次作业的要义，作品形式多样，内容丰富多彩。上交作业有电子邮件（视频、摄影等）和本两种方式，内容涵盖春联创作、摄影、手抄报、视频等。作业体现了各班学生的创意：低年级好多学生制作的新年贺卡和稚嫩的祝福短信吸引了评委老师；中年级部分同学在完成“用绘画或字的方式”给家人画像作业时，能够抓住特点，使人物栩栩如生充满趣味，很好的锻炼了观察能力和创作能力；高年级很多同学主动挑战高难度任务，很好的培养了社会责任感和主人翁意识。作业让我们看到了孩子们一个个的尝试，有成功，有失败，但对孩子讲，都是难得的经历，促进他们思考，锻炼他们动手……总之，作业亮点丰富，精彩纷呈。但也存