教科版小学三年级科学上册各单元知识点整理完整版

教科版小学三年级科学上册复习资料

第一单元植物

1、我看到了什么

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2、（放大镜）是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木

1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分（树冠）、（树干）和（树根），树冠的形状可以分为：（三角形）、（圆形）、（半圆形）和（扇形）等几种。

4.用（图画，（拓印作记前，（搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。

6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里：（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

7、远远看去，一-棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草

1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2、我知道树是（木木植物），草是（草木植物）。

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

6、小草和大树的相同和不同之处？大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑,寿命短，是草本植物。大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

4、水生植物

1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

2、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处？相同点：（1）都生长在水里，有适应水环境的结构；（2）生长都需要水分、阳光和空气。（3）都有根、茎、叶。不同点：（1）水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。（2）水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。

4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点？相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；都有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）：都是（草本植物），也都是（一年生植物）。不同点：狗尾草是长在土里的，结种子的；水葫芦是长在水里，直接繁衍。

5、植物的叶

1、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

2、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

3、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同？答：相同：它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。不同：新鲜的叶是有生命的，绿色的；落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。

5、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？答：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。

6、植物发生了什么变化

1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

2、用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。能用（数据）记录植物的变化。

3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？答：狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。

4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？树叶在不断地生长变化着。

5、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶会生长，衰老，直至死亡。

6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽；夏天枝叶茂盛；秋天叶变枯黄，开始落叶；冬天树叶落尽。

7、植物有哪些相同特点

1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。

2、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。

3、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

4、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

5、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（草木植物）。

6、从这些植物的一生中，我们明白了什么？答：植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

资料库

1、（野草）一生的时间不到一年。

2、（冬小麦）夏种秋熟一生不到9个月。（春小麦）仅有半年光景。

3、植物中的老寿星是（龙血树）。

4、千年不死最长命的种子是（古莲子）。

5、（大王花）是世界上最大的花。

6、植物如何繁殖后代？柳树用茎；土豆和大蒜用地下茎；蒲公英，甘薯用根；秋海棠、茶花用叶。

21、动物、植物都是（生物）。

第二单元动物

1、寻访小动物

1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。

3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）

保持动物的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2、蜗牛（一）

1、蜗牛是（软体）动物。

2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。

3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。

4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。

3、蜗牛（二）

1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。

2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。

3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。蜗牛的粪便是（褐色线状的）。

4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广□瓶内，先铺上

一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

5、蚯蚓

1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。

2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

3、蚯蚓是（环节动物）。

4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。

5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。

6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），

都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。

6、蚂蚁

1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对

足，生活在洞穴（土壤）中。

2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

3、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。

4、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），

（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

7、金鱼

1、金鱼是一种常见的（观赏鱼）。

2、金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的家养动物。

3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。

4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有（鳞片），

用（鲤）呼吸，用（鳍）帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）

6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排

泄）废物，会（繁殖后代）等。

7、实验设计：如何知道金鱼是用鲤呼吸的？

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳏部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳏呼吸。

8、动物有哪些相同特点

1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，

鱼用鳍qi游泳。

2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；蚂蚁

遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。

3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？答：蜗牛一一菜叶等绿色食物；蚂蚁一一小虫，甜食

等；蚯蚓一一枯叶等；金鱼一一小虫等。

4、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），

会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

5、动物和植物都属于（生物），它们都是有生命的物体。

资料库

1、（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长。

2、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（IoO多万）种。

3、昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成的气管系统。

4、昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸。

5、（蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、

蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。

第三单元我们周围的材料

1、我们周围的材料

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维XianWCi）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

5、我们身上的物品由哪些材料制成？校服一一纤维，拉链一一金属、塑料，钥匙一一金属，扣

子------ 塑料，发卡 --- 塑料。

6、书包里的物品由什么材料做成的？铅笔一一木头，尺子——塑料，书本一一纸，文具盒——

金属、塑料，橡皮一一橡胶。

7、教室里的一些物品由什么材料做的？桌椅——木头，窗户一一玻璃、金属，门一一木头、金

属，电风扇金属。

2、哪种材料硬

1、按硬度从大到小排列：铁钉〉塑料尺〉木条＞卡纸。

2、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

3、我们周围有哪些用金属做成的物品？勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。

4、金属看起来是什么样的？看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗？可以拉丝或打成薄片。

5、我们知道哪些金属名称？金、银、桶、铁、铝。

6、生产铝罐利用了金属的什么特质？利用了金属的延展性。

7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

3、比较韧性

1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。弯曲度大说明了（韧性）大。

2、按韧性（弯曲程度）从大到小排列：塑料条＞卡纸条＞木条＞铁条

3、生活中有哪些塑料制品？雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。

4、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。

5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？它们为什么能够重复利用呢？答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。

6、塑料（不易）分解，会造成严重的（环境污染），但是可以（重复）利用。

7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

4、它们吸水吗

1、按吸水性从大到小排列：纸＞木头＞塑料＞金属

2、造纸术是由（蔡伦）发明的。

3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。

4、纸是由（纤维）构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。

5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸一一轻便、容易着色，牛皮纸一一轻便、结实，报纸一一易折叠。

6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？答：合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品。

7、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑

和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

5、材料在水中的沉浮

1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。

2、物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。

3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在己经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。

4、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

5、你知道哪些木材替代品？金属，塑料，陶瓷

6、砖瓦和陶器、瓷器

1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

2、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。

3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。

4、砖瓦一我可以这样描述它：破四四方方，破瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。

5、陶瓷一一我可以这样描述它：形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。

6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和其他燃料，会对环境产生影响。

6、给身边的材料分类

1、说出生活中常见的材料制成的物品：金属一一剪刀、钢尺、锅，塑料一一塑料尺、发卡、扣子；木头一一铅笔、凳子、桌子；纸一一课本、作业本、报纸；破瓦一一红砖、青砖、瓦片；陶器、瓷器---------- 碗、缸、盆。

2、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人类加工）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。

3、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。

4、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？答：（1）节约使用，少用一次性用品，

多用环保袋；（2）可回收利用金属、塑料、纸等；（3）反复使用，变废为宝。

第四单元水和空气

1、水

1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。空气是单独的一类，称为（气体）。

8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2、水和食用油的比较

1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些

1、按流动速度从快到慢排列：水＞食用油＞洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）

2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体一一会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。固体一一不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。相同点：都有重量，有形状。

4、比较水的多少

1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。（2）用小杯子来量（3）称重量

2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。

3、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

4、液体体积的单位是（亳升）或（升）。

5、使用量简测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视

线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250InI（亳升）、食用油51（升）、矿泉水350m1。

7、5毫升水大约是（一小勺）。

5、我们周围的空气

1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状。

2、空气的用途：人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。

3、用什么方法证明空气确实存在？实验一：将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。

4、空气和水的相同和不同？不同点：水看得见，摸得着，比较重；空气看不见，摸不着，比较轻。相同点：无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。

5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。

6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（1）吹肥皂泡。（2）风吹动树枝。（3）用扇子扇风。

6、空气占据空间吗

1、实验设计：

研究问题：空气是否占据空间

研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。

试验现象：纸巾不湿

实验结论：空气占据空间

注意问题：A.纸巾一定要塞紧，不要掉下来；B.将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

2、吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。

3、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。

4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。

5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

7、空气有重量吗

1、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之

平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。

2、空气有重量。

3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头＞水＞空气.

教科版小学三年级科学上册期末试卷及答案

一、填空题。

1.通过观察，我们发现植物的叶子一般由叶片•和叶柄组成,叶片上有叶脉。

2.测量液体体积的工具叫量筒，液体体积单位常用毫升、升来表示。

3.像柳树这样的植物叫木本植物,它的茎叫木质茎。蒲公英是草本植物,它的径叫草质茎°

4.世界是最小的鸟是蜂鸟，世界是最高的动物是长颈鹿o蝗虫有六条腿

5.造纸术是我国的四大发明之一,它的发明者是一蔡伦。

6.像石头、空气、水这样的物体，我们分别称它们为固体、气体和液体。

7.蚂蚁太小了，我准备用放大镜来仔细地观察它。我们常见的材料有：纸、木头、塑料、金属等

8.植物的生存需要水分、空气、阳光和营养。

二、判断题。

1树木和我们一样具有生命，我们应该爱护树木。

2(√)

3 .蚯蚓身体由许多环节构成，属于环节动

物。

（X ）

4 .因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。

（×）

5 .为了研究树洞里有些什么小动物，小明把手伸进去仔细地摸。

6 .棉花、塑料和钢材都是天然材料。

狗尾草一样的茎叫草质茎。

（√）

7 .蜗牛壳很硬，是不能长大的。

和陶瓷都不容易吸水。

（×）

8 .用过的纸不能再用，应丢弃它们。

毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。（X ）

9 .我在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。（X ）

13、

金鱼在水中用肺呼吸。

（X ）

10 .比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。（X ）

瓶矿泉水大约有50毫升。

（×）三、选择题。

1 .狗尾草和小猫都属于（B ）,它们都是有生命的物体。Λ植物 B 生物C 动物

2 .液体都会流动,流动的快慢受到（B ）的影响。 A 透明度B

3 黏度C 轻重

×) 10、像

×) 11、砖

X) 12、5

14、一

4.锅一般用金属制作，但锅把却是用木头或塑料制成，这是因为木头或塑料（B）。

A易传热B不易传热C不易导电

5.下面材料中吸水性最强的是（A）,承受拉伸性能最强的是（C）A宣纸

B作业本上的纸C牛皮纸

6.下列关于液体的描述正确的是（A、C）A都会流动B都是透明的C都没有固定的形状

7.注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（C）

Λ推不动B推到底C推到一定程度就推不动了

8.用铁锅炒菜是利用了金属（B）的性质。

Λ.能导电B.容易传热C.有光泽D.有延展性

9.测量液体多少的工具是（OoA.天平B.温度计C.量筒

10.空气是由多种气体混合而成的，其中占空气体积最多的是（O0A二氧化碳B氧气C氮气

11.给自行车轮胎充气是利用了空气（Λ）的性质。A占据空

间B可以流动C能被压缩

12.下列哪种不是我们描述树叶时用的方法（D）o A画图B拓

印C搜集实物标本D用放大镜

13.金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（C）A导电性B有光泽C延展性

14.鲫鱼的鲤不断张合，是它在（B）。A喝水B呼吸

15.有些树木虽然秋天不落叶，但它们的也同样也有（C）的完整过程。

A.生长

B.衰老

C.生长和衰老

16.观察一种不熟悉的液体时，能做的是（C）cA用

鼻子闻B用嘴巴尝C用眼睛看

17.和蜗牛属于同一种类的动物是（B）c A 蝗虫B螺狮C蚂蚁

18.蚂蚁是用（A）来交流信息的。A头上

的触角B声音C舞蹈

19.判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（B）是不是差不多。A大小B 形状C颜色

20.最适合做餐巾纸或卫生纸的是（C）最好的纸。A弯曲

能力B拉伸能力C吸水性能

四、请你说出自己喜欢的某一种树的叶，并描述这片叶的特点。（共

8分）

我喜欢的叶是（）的叶。这片叶的特点：

1、2、

五、简答题。

3、4、

.请你写出三件用塑料制作的生活用品的名称。

电视机外壳、遥控器外壳、塑料杯、签字笔、塑料小勺、塑料梳子1.考考你，一杯清水和一杯酒精，你能区分它们吗？方法写得越多越好？

答：能区分，用眼睛看（酒精容易挥发），用鼻子闻。

六、我会用学到的科学知识解释生活中的现象。

1.红旗飘扬。

空气在流动

2.充满气的篮球，用手一拍就会从地上跳起来。

被压缩的空气有弹性。

3.把你知道的有关“植物”方面的知识填在方框里，如果方框不够,可以自己增加。

4

5.你在校园里发现了一种不知名的虫子，你准备从哪些方面进行观察? 在观察时你认为应该注意些什么？

要观察一个不知名的虫子，要注意观察虫子的外形、生活、运动、

反应、吃食、排泄、繁殖等，

七、我会连线。1、把下列生物和它们具有的特征用线连起来

2.连线题眼

睛物体的冷热、轻重、粗细

耳

朵物体的气味

鼻

子声音的大小、高低、强弱

舌

食物的味道

头

手

物体的大小、形状、颜色、远近

毛皮翅膀硬壳

八、小侦探推测题（共30分）

1.把一张纸揉皱后，塞入玻璃杯的底部。把玻璃杯倒过来，直立着按入水底，纸会湿吗？如果不会湿是为什么？

答：不会，这是因为空气占据了一定空间。

2.当把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，我们看到什

么现象？这个现象说明了什么？

答：发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出。金鱼不是在喝水,而是呼吸。

3.水会流动，空气会不会流动？如果会流动，我们可以用什么方法来证明呢？（至少五种）

证明空气流动的方法有：吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风、观察烟的流动，观察旗子的飘动等。

九、图形题。

1.请你用简图画一只蚂蚁，并注明蚂蚁的触角、头、胸、腹、足。

2.请你画一片自己喜欢的植物叶子，并标出组成它的两部分的名称。

教科版三年级上册科学知识点

教科版三年级上册科学知识点 第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中,都有（绿色）的叶,都会（开花结果）,都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分）,（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦）,（金鱼藻）,（水花生）,（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小,能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同,可以分为（陆生）植物和（水生）植物,根据茎的不同,可以分为草本植物和木本植物。 17、植物的生存需要（水分）,（阳光）,（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的,每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）,（阳光）,（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性）,动物生存依赖于（环境）,不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成,身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境,身体（柔软）,都会（爬行）,会吃（食物）,会（排泄）,会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分,头部有一对（触角）,有六只（足）都长在胸上。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上,身体有（头、胸、腹）三节,长着六只（脚）,运动（爬行）,（群居）生活,食物（多样）,会（繁殖后代）等。 12、金鱼的特点是：生活在（水中）,身体表面有（鳞片）,用（鳍）游泳,用（鳃）呼吸,吃（鱼食）和（面包屑）等,会（繁殖后代）等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的,会（运动）,需要（食物）维持生长,会（排泄）

教科版三年级上册科学全册知识点整理

教科版三年级上册科学全册知识点整理 第一单元水 1.1水到哪里去了 1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2、水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。 4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。 （锅里冒出的“白气”，叶子上的露水） 5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。 6、生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子； ②湿的手变干了； ③雨后路面变干； ④煮食物锅中的水越来越少； ⑤湿衣服变干等。 7、水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快； ②空气越干燥，水蒸发越快； ③表面积越大，水蒸发越快；

④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。 8、水汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水汽） 白汽或者白烟不是水蒸气，而是水汽。 9、水和水蒸气的相同点和不同点： 1.2水沸腾了 1、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象； 水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快； 2、沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的； ①水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）； ②很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃； ③在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；

所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）； ④家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1、3个大气压，沸点一般在125℃左右。 3、水变成水蒸气后，体积大大增加。 4、水加热实验现象： ①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生； ②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 5、酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 6、酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。 7、酒精灯的使用： ①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正； ②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3； ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃； ⑤使用酒精灯时，要用外焰加热； ⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹； ⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。

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教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物 1、我看到了什么 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。 2、校园的树木 1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。 2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。 3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。 4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。 6、不同的树有什么相同和不同之处答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。 7、远远看去，一棵大树的形状是怎样 的有哪些部分组成的答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 8、拓印树皮图案的方法答：把白纸紧 压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 9、我观察的大树：我观察的大树它有 五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。 3、大树和小草 1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。 像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。 2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。 3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 4、你知道哪些小草的名字答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。 5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

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新教科版三年级科学上册知识点 第一单元水 一、水到哪里去了 1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程； 水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉冷）。 4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。（锅里冒出的“白气”，叶子的露水) 5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。 6.生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。 7.水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。 8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是小水滴。 9.水和水蒸气的相同点和不同点： 二、水沸腾了 一水沸腾了 1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象； 水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快； 2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；在高原地区，海拔越高，空气越

稀薄，气压也越低，水的沸点也增加；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）； 3.水变成水蒸气后，体积大大增加。 4.水加热实验现象： ①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生； ②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。 7.酒精灯的使用： ①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正； ②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3； ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃； ⑤使用酒精灯时，要用外焰加热； ⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹； ⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。 三、水结冰了 1.凝固：0摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。 2.水结冰的过程中温度维持在0摄氏度。 3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。 4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。 5.水和冰的相同点和不同点： 四、冰融化了 1.融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于0℃时，冰的温度慢慢升到0℃，冰开始融化。 2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。 3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。 4.冰融化成水后体积变小。 5.水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。

《科学》教科版三年级上册科学知识点重点要点归纳梳理

《科学》教科版三年级上册科学知识点重点要点归纳梳理 1第一单元水 第一课《水到哪里去了》 1.水在一定条件下会变成（水蒸气），水蒸气是一种（无色无味） 的气体。 2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了 （水蒸气）。 第二课《水沸腾了》 1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾 时水的（温度）不再发生变化。 2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。 3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底 会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠）等。 第三课《水结冰了》 1.当环境温度低于（0℃），水的温度下降到（0℃）时，水会结冰。 2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在） 水面上。 3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里 的冰更容易结冰。 第四课《冰融化了》

1.当环境温度高于（0℃）时，冰开始（融化）。 2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，（热量）是使水的状态发生变化的重要因素。 3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化），甚至会将冰块吹穿。 4.冰融化成水后体积会（减小）。 第五课《水能溶解多少物质》 1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），（均匀地）分布在水中，没有（沉淀）。 2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。 3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。 4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐（18）克，溶解小苏打（5）克。 第六课《加快溶解》 1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。 2.溶解的快慢与（物体颗粒大小）、（水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。 第七课《混合与分离》 1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。 2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。

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教科版小学三年级科学上册复习资料 第一单元植物 1、我看到了什么 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、（放大镜）是用来进行科学观察的一种工具。 2、校园的树木 1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。 2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。 3、一棵大树可以分成三部分（树冠）、（树干）和（树根），树冠的形状可以分为：（三角形）、（圆形）、（半圆形）和（扇形）等几种。 4.用（图画，（拓印作记前，（搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。 6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里：（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。 7、远远看去，一-棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。 3、大树和小草 1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。 2、我知道树是（木木植物），草是（草木植物）。 3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。 5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。 6、小草和大树的相同和不同之处？大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑,寿命短，是草本植物。大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 4、水生植物

2023(教科版)科学三年级上册知识点梳理(知识点+练习)

小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容 第1课《水到哪里去了》 （1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。 （2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。 （3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。（4）水有三态：液态、固态、气态。 第2课《水沸腾了》 （1）水沸腾时，水的温度接近100℃。 （2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。 （3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。 第3课《水结冰了》 （1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。 （2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。 （3）水结冰后，体积变大。 （4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。 第4课《冰融化了》 （1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。由固体状态变成液体状态。（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 （3）冰融化后变成水，体积变小。 （4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。 第5课《谁能溶解多少物质》 （1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。而沙子、食用油则不能溶解在水中。

（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。 （3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。 第6课《加快溶解》 （1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。 第7课《混合与分离》 （1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 （2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。 （3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。蒸发实验我们需要用到：酒精灯、三脚架、蒸发皿、石棉网等实验材料。 第8课《他们发生了什么变化》 （1）物理变化：一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。 （2）生活中大部分物质都具有热胀冷缩的性质。

教科版三年级上册科学知识点汇总

教科版三上科学知识点汇总 第一单元《水》 1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。冬季的雪也是固态的冰。 2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。 3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。水变成水蒸气体积会大大增加。 4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。 5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。 6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。 7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。 8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。 9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。 10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。 11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。 12.在碎冰里加盐是为了制造更低的温度。

第二单元《空气》 1 、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。空气是由微粒组成的，能被压缩和扩张。压缩的空气会有弹性。 2、冷热不同的空气会流动，就形成风。 3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。 第三单元《天气》 1、天气，指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 2、测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。顾名思义，测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计。常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。 3、气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。温度的单位有摄氏度和华氏度，℃是温度的常用单位，读作“摄氏度”。

教科版三年级上册科学知识点总结

三上科学知识点 第一单元水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 蒸发（吸收热量） 水水蒸气 凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；

沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围 吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。 8、水和冰的异同点： 凝固（放出热量） 水冰 融化（吸收热量）

9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多， 一般情况，50ml 水能溶解食盐18g ，小苏打5g 。 11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。

13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质， 这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等； 14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等； 第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、看不见、 摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。 2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没 有固定的形状。 3、空气的流动是风形成的原因。 4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。 5、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气， 空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 6、空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。

教科版小学三年级科学上册知识点 全册

新教科版小学三年级科学上册知识点 第一单元植物 1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。 2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 3．大树与小草一样，具有（生命体）的共同特征。 4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同，树是（木本植物），草是（草本植物）。 6. 像樟树茎一样的茎叫（木质茎），像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。 6．拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。 7. (水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。 8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。 9. 水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。 11．树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。

13．树叶是有（生命）的，叶从叶芽开始（生长），到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。 14．能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 15．植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 16．植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。17．植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。第二单元动物 1．动物具有多样性，动物的生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）2．我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）。 3．蜗牛的身体有（壳）、（腹）、（头）、（口）、（眼）、（触角）六部分组成。 4．蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。、 5. 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 6. 蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 7. 蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体有（口）、（环带）、（肛门）三部分组成。 8. 蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物）、（排泄）、（繁殖后代）等。 9. 蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对（足）。 10. 蚂蚁适应在（陆地）上生活。 11. 蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚）

教科版三年级上册科学全册知识点整理

教科版三年级上册科学全册知识点整理 教科版三年级上册科学全册知识点整理 第一单元：水 1.1 水的特点和状态 水是一种无色、无味、透明的液体，没有固定的形状，但有一定的体积，能够流动。水有三种状态：液态、固态和气态。液态是指水的常态，固态是指水变成冰，气态是指水变成水蒸气。 蒸发是指液态的水变成气态的水蒸气的过程。在蒸发的过程中，水会吸收周围的热量，因此我们洗完澡后会感觉凉爽。凝结是指看不见的水蒸气冷却成为看得见的水滴的现象，例如锅里冒出的“白气”和叶子上的露水。 水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积。由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。在生活中，我们经

常会看到水的蒸发现象，例如湿布擦桌子、湿的手变干、雨后路面变干、煮食物锅中的水越来越少、湿衣服变干等。水蒸发的速度受到温度、空气干燥程度、表面积和风的影响。 水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。加湿器喷出的就是水蒸汽。白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。 1.2 水的沸腾 沸腾是指液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾。水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。 沸点是指液体产生沸腾的一定温度。不同的液体有不同的沸点。水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）。在深度增加的矿井里，水的沸点会提高。在高原地区，水的沸点会降低，因为空气稀薄，气压低。因此，在高原地区，我们需要使用高压锅才能把水烧开。

水变成水蒸气后，体积会增加。在加热水的实验中，我们可以观察到水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生。当水沸腾时，杯底会形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心。在使用酒精灯时，灯芯应该平整，添加酒精时不能超过容积的2/3，酒精最少不少于1/3.绝 对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 1.3 水的凝固与冰的制造 水在摄氏0度时开始结冰，这个过程称为凝固，从液态到固态的转变。在水结冰的过程中，温度会维持在0度。水结冰时，会向周围放热，导致水温降低，而冰的体积会变大。如果在碎冰里加入足够的食盐，可以制造出更低的温度。水和冰的相同点是都是由水分子构成，不同点是水是液态，而冰是固态。 1.4 冰的融化 当环境温度高于0度时，冰的温度会慢慢升高到0度，这个过程称为融化，从固态到液态的转变。在冰融化的过程中，

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教科版三年级科学上册第一二单元复习资料 第一单元植物 1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2在观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用笔记录，还可以用测量工具来测量。 4在写观察记录时，要注意写清： 1.要写出观察的时间、地点、小组成员。 2.要按观察的顺序来记录。 3.最好贴上收集到的实物标本 5拓印树皮的方法是： 1把白纸紧压在树干上， 2先用手指在纸上反复按压 3再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。 6科学家的工作顺序。 （1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论 大对和小草 1大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。 2大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子） 像松树茎一样的茎叫木质茎。 5草质茎：木质部不发达，支持力弱的茎。 像狗尾草一样的茎叫草质茎 6一年生：一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物。 7多年生：能生活两年以上的植物。 8小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 9大树和小草之间的不同点是： 1植株的高矮不同，大树高、小草矮 2茎的粗细不同，大树粗、小草细； 3茎的质地不同，大树是木质茎、小草是草质茎； 4大树是木本植物，小草是草本植物； 5寿命不同，大树多年生寿命长、小草寿命短。 10大树和小草的共同点是： 1都生长在（土壤）中， 2都有（绿色）的叶， 3都会（开花结果）， 4都需要（水分）、（阳光）、（空气）。和（营养）

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新教科版三年级上册科学全册全套知识点清单 （可直接打印） 2021新教科版三年级上册全册全套知识点清单第一单元知识梳理单元 知识要点一、认识温度计和酒精灯。 1、正确使用温度计。 (1)在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置后读出的温度会更准确。 (2)读温度计的方法:视线与温度计的液柱液面保持平视。 2、认识酒精灯。 (1)酒精灯的基本构造。 火焰灯帽灯芯玻璃瓶酒精瓶塞 (2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。 (3)使用酒精灯时的注意事项: ①不能用燃着的酒精灯对火; ②熄火时要用灯帽盖灭; ③不能用嘴吹灭火焰。 二、水的三态变化。 1、水的蒸发。 (1)液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发,只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。 (2)影呵蒸发的因素:液体的表面积，液体的温度，液体表面附近的空气流速等。蒸发在任何温度都会进行，只是温度越高蒸发越快,反之越慢。 (3)水蒸气是无色、无味、透明的气体，当温度变低吋可以变成液态水，所以水蒸气是水的一种状态。

(1)沸騰是水受热超过一定温度吋发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。 (2)在1个示准大气圧下,水是在100℃沸騰的。沸騰后,水的温度不変，同吋脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐漸变大，一直上升到液面破裂,釋放出水蒸气。 3、水的凝固与融化 (1)当坏境温度低于0℃,水的温度下降到0℃吋,水开始結冰，从液体状戊変成了固体状态 (2)水在結冰过程中,要向周围放出热量。 (3)水結冰后的变化:冰的温度为0℃或以下,低于水的温度。水結冰后有固定形状，体积变大，可浮在水面上。 (4)冰和水是同种物质，冰是固态的水。 (5)当坏境温度高于0℃时，冰开始融化。 (6)冰在融化辻程中,要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 (7)冰融化成水后，由固态変成液态,体积变小了。 4、水的三态变化。 (1)冰是固态的水,有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。 (2)水是液态,没有固定的形状,但有一定的体积。 (3)水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积,存在于空气中。 （受冷） （受热） （受冷） （受热） 水（液态） 冰（固态） 水蒸气（气态） （受冷0℃以下） （受热0℃以上）

小学科学教科版三年级上册全册知识点整理

三年级科学上册知识点整理 第一单元水 1、水在一定条件下变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100℃，杯底产生气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于 0℃时，冰的温度上升到0℃，时冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰，体积变大；冰融化成水，体积变小。 8、水和冰的异同点：

9、冰、水、水蒸气三者都是水，是同一种物质的不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。一般情况， 50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g 。 11、搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。 13、过滤法可以将沙子从水中分离出来，蒸发法可以将食盐从水中析出。 14、磁铁可以用来分离木屑和铁屑。 15、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，水结冰等。 16、对比实验只改变一个条件，其他条件都相同。

最新教科版三年级科学上册知识点整理

最新教科版三年级科学上册知识点整理 一、水的状态与特点 水是一种无色、无味、透明的液体，没有固定形状，但有一定体积，可以流动。水有三种状态：液态、固态和气态。蒸发是水从液态变成气态的过程，会吸收周围的热量，例如刚洗完澡会感觉冷。凝结则是空气中看不见的水蒸气冷却成为看得见的水滴的现象，例如锅里冒出的“白气”和叶子上的露水。水蒸气是气态的水，由于其微粒太小，肉眼无法看见。 在生活中，我们经常会遇到水的蒸发现象，例如湿布擦桌子、湿的手变干、雨后路面变干、煮食物锅中的水越来越少、湿衣服变干等。水蒸发的速度受到温度、空气干燥程度、表面积和空气流动速度等因素的影响。 二、水的沸腾现象 沸腾是一种液体受热超过一定温度时产生的剧烈气化现象。水沸腾后再加热将继续沸腾，但温度不再升高，不加热的话将不再沸腾。水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。各种液体的沸点是不同的，水的沸点为100摄氏度（一个大气压下）。在

深度较深的矿井里，水的沸点会随深度增加而提高，而在高原地区，水的沸点会随着海拔的升高而降低。因此，在高原地区要使用高压锅才能烧开水和煮饭菜。酒精灯是由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成的，其火焰分为外焰、内焰和焰心。在使用酒精灯时，需要注意灯芯的平整和添加酒精的量，绝对不能向燃着的酒精灯里添加酒精，以免发生火灾。 ③挑选：用筛子或手工挑选分离沙子和食盐； ④加热：加热混合物，沙子和食盐的熔点不同，可以通过加热使它们分离。 2.混合物和纯物质的区别： 混合物是由两种或两种以上的物质混合在一起，没有固定的化学组成和比例，可以通过物理手段分离。而纯物质则是由同种物质组成，有固定的化学组成和比例，无法通过物理手段分离。 3.常见的分离方法： ①过滤：用滤纸或滤布过滤混合物，将固体和液体分离； ②蒸馏：利用不同的沸点分离混合物，例如分离酒精和水； ③萃取：利用不同物质在不同溶剂中的溶解度分离混合物；

教科版小学三年级科学上册各单元知识点整理完整版

教科版小学三年级科学上册各单元知识点整理 完好版 第一单元植物 1、〔看〕、〔听〕、〔摸〕、〔问〕、〔量〕等方法都是科学观察的根本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生〔学会小组合作学习〕、〔交流〕、〔表达〕、〔讨论〕、〔记录〕等学习方法。 3、大树的特征可以用树的〔高矮〕、树冠的〔形状〕、树干的〔粗细〕、树皮的〔样子〕和树叶的〔样子〕等来描绘。 4、小草与大树一样，具有〔生命体〕的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的〔高矮〕不同、茎的〔粗细〕不同、茎的〔质地〕不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在〔土壤〕中，都有〔绿色〕的叶，都会〔开花结果〕，都需要〔水分〕、〔阳光〕和〔空气〕。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满〔空气〕是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有〔根〕、〔茎〕、〔叶〕等器官。它们的生长需要〔水分〕，〔阳光〕和〔空气〕。 9、水生植物有〔水葫芦〕，〔金鱼藻〕，〔水花生〕，〔浮萍〕等。 10、水葫芦和狗尾草的一样点：生长需要〔水分〕、〔阳光〕和〔空气〕；有〔根〕、〔茎〕、〔叶〕；都会〔繁殖后代〕；寿命〔短〕；都是〔草本植物〕。 11、树叶是〔多种多样〕的，同一种树的叶具有〔共同〕的根本特性。 12、植物的叶一般由〔叶片〕和〔叶柄〕组成。叶片上有〔叶脉〕。 13、树叶是有〔生命〕的，叶从〔叶芽〕开场生长，到最后衰老〔死亡〕，完成了一生。 14、植物的变化主要表如今〔发芽〕、〔生长〕、〔开花〕、〔结果〕等方面。 15、能用〔测量〕的方法比拟树叶的大小，能用〔数据〕记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为〔陆生〕植物和〔水生〕植物。 17、植物的生存需要〔水分〕，〔阳光〕，〔空气〕和〔营养〕。

部编版教科版小学科学三年级上册知识点汇总

部编版教科版小学科学三年级上册 第一单元《水》知识点汇总 第一课、水到哪里去了 1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。 2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。 3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。 4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。水是液体、空气 是气体。 第二课、水沸腾了 1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液 面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。 2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。 3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。 第三课、水结冰了 1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低 的温度。 2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要 向周围放出热量。 3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。 4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。 5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。 第四课、冰融化了 1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。 2.冰融化成水后，体积变小。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没 有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质 1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分 离出来。 2.水能够溶解的物质的数量是有限的。 3.不同物质的溶解能力是不同的。 第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。 2.搅拌能加快食盐溶解的速度。 3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。 第七课、混合与分离 1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。 2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。 3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就 会呈晶体析出，叫蒸发结晶。 4.用磁铁可以分离木屑和铁屑 5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。 第八课、它们发生了什么变化 1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。 2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。 3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改变。