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小学三年级科学上册各单元知识点完整版

教科版小学三年级科学上册复习资料

第一单元植物

1、我看到了什么

1、看、听、摸、问、量、闻等方法都是科学观察的基本方法;

2、放大镜是用来进行科学观察的一种工具; 2、校园的树木

1、大树生长都需要的条件有阳光、水、空气;

2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述;

3、一棵大树可以分成三部分树冠、树干和树根,树冠的形状可以分为：三角形、圆形、半圆形和扇形等几种;

4.用图画,拓印作记录,搜集一些实物标本,都是我们观察、描述树木时可以使用的方法;

6、不同的树有什么相同和不同之处答：树的相同之处：1他们都长在泥土里；2生长都需要阳光、水、空气；3都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：1树冠有大小；2树干有粗细；3有的树皮光滑,有的粗糙；4结的果实不一样；5叶片不一样;

7、远远看去,一棵大树的形状是怎样的有哪些部分组成的答：从远处看树木,看到的树的整体形态,一般树的形状有树冠,树干,树根组成,从近处观察树的各个部分,一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分;

8、拓印树皮图案的方法答：把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,在平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色;

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高,树干很粗,用双臂刚好抱住; 树皮是银灰色的,摸上去有些粗糙,树枝上还有几只小鸟在鸣叫; 树叶的形状像个爱心,闻起来没有任何味道; 这是一棵杨树,已经在学校里生

长了十几年了;

3、大树和小草

1、像樟树茎一样的茎叫木质茎;像狗尾草一样的茎叫草质茎;

2、我知道树是木本植物,草是草本植物;

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,它是一年生杂草,全国各地都有分布;它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴;

4、你知道哪些小草的名字答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草,指甲草等;

5、我观察的狗尾草：小草矮小,茎细软,果实串像狗尾巴,叶细长;

6、小草和大树的相同和不同之处大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大,茎粗,很硬,很粗糙,寿命长,是木本植物;小草：小草植株矮小,茎细,较软,较光滑,寿命短,是草本植物;大树和小草的共同点是：都生长在土壤中,都有根、茎、叶,都会开花结果,生长都需要水分、阳光和空气;

4、水生植物

1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮

在水面上的原因;

2、水生植物有水葫芦,金鱼藻,水花生,浮萍等;

3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处相同点：1都生长在水里,有适应水环境的结构；2生长都需要水分、阳光和空气;3都有根、茎、叶;不同点：1水葫芦是浮水植物,金鱼藻是沉水植物;2水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体;

4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点相同点：生长需要水分、阳光和空气；都有根、茎、叶；都会繁殖后代；都是草本植物,也都是一年生植物;不同点：狗尾草是长在土里的,结种子的；水葫芦是长在水里,直接繁衍;

5、植物的叶

1、植物的叶一般由叶片和叶柄组成;叶片上有叶脉;

2、树叶是有生命的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程;

3、树叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特性;

4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同答：相同：它们的形状相同,都有叶片、叶柄,叶片上有叶脉;不同：新鲜的叶是有生命的,绿色的；落叶完成了生命的历程,是死的,变黄了;

5、观察一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗答：叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老;许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生;有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长,衰老和死亡的完整过程;

6、植物发生了什么变化

1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程;

2、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小;能用数据记录植物的变化;

3、秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化答：狗尾草的叶片变黄了,菊花的花蕾变大了,杨树的落叶变多了;

4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么树叶在不断地生长变化着;

5、从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么树叶会生长,衰老,直至死亡;

6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽；夏天枝叶茂盛；秋天叶变枯黄,开始落叶；冬天树叶落尽;

7、植物有哪些相同特点

1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草;水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花;

2、植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物,根据茎的不同,可以分为草本植物和木本植物;

3、植物的生存需要水分,阳光,空气和营养;

4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分,阳光,空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程;

5、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死,它是草本植物;

6、从这些植物的一生中,我们明白了什么答：植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命;

资料库

1、野草一生的时间不到一年;

2、冬小麦夏种秋熟一生不到9个月;春小麦仅

有半年光景;

3、植物中的老寿星是龙血树;

4、千年不死最长命的种子是古莲子;

5、大王花是世界上最大的花;

6、植物如何繁殖后代柳树用茎；土豆和大蒜用地下茎；蒲公英,甘薯用根；秋海棠、茶花用叶;

21、动物、植物都是生物;

第二单元动物

1、寻访小动物

1、动物具有多样性,动物生存依赖于环境,不同

的环境生长着不同的动物;

2、秋天能在附近观察到那些小动物蝴蝶、蚯蚓、

蟋蟀、蝗虫、瓢虫;

3、在寻访小动物观察活动中,我们应该做到什

么答：1爱护小动物,不伤害它们;2保持动物

的生存环境;3注意安全,不在有危险的地方

活动;

2、蜗牛一

1、蜗牛是软体动物;

2、蜗牛的身体由壳、腹、头、眼睛、触角和口

组成;

3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛,它会把身体缩

进壳里;

4、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,头上有两对触角,长的一对触角上长有眼睛,爬过之后会

留下黏液;爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常

保持湿润避免爬行时受到损伤;

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境;

6、蜗牛主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮;

3、蜗牛二

1、蜗牛休眠了,要唤醒它,把它放入水中试试

看;

2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物;它利用齿舌

先把食物一点一点磨碎,再慢慢地吃下去; 3、蜗牛用气孔呼吸,靠肛门排便;蜗牛的粪便是

褐色线状的;

4、饲养蜗牛的过程中,为蜗牛创造一个什么样

的生活环境答：在饲养箱或广口瓶内,先铺上

一层潮湿的土壤,再放入几条树枝和几片落

叶,就可以饲养蜗牛了;

5、蚯蚓

1、蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤

里;

2、蚯蚓身体由许多环节构成,身体上有口、环带、

肛门;

3、蚯蚓是环节动物;

4、把蚯蚓放入水中,蚯蚓会往上爬;不要把蚯蚓

长时间放入水中;

5、蚯蚓受刺激时,身体会伸缩;

6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么相同点：

都生活在阴暗潮湿的环境,身体柔软,都会爬

行,会吃食物,会排泄,会繁殖后代等;不同点：蚯蚓在地下生活,而蜗牛在地面生活;蚯蚓没

有触角,而蜗牛有触角;蚯蚓后背没有壳,蜗

牛有;

6、蚂蚁

1、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分,头上

有一对触角,胸部有3对足,生活在洞穴土壤

中;

2、蚂蚁适应在陆地上生活;

3、蚂蚁是怎样交流信息的答：蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种“信息素”,这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线;如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的“信息素”,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬;所以,我们不要随便干扰它们;

4、蚂蚁的特点：生活在陆地上,身体有头、胸、

腹三节,长着六只脚,运动爬行,群居生活,食

物多样,会繁殖后代等;

7、金鱼

1、金鱼是一种常见的观赏鱼;

2、金鱼是人工培育的,品种很多,是常见的家养

动物;

3、水中也生活着很多小动物,鱼是常见的一类;

4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分,身上长有鳞片,用鳃呼吸,用鳍帮助尾游泳;金鱼喂得太多会被涨死,吃鱼食和面包屑等,会繁殖后代等;

5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在呼吸

6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有生命的,会运动,需要食物维持生长,会排泄废物,会繁殖后代等;

7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水;

过程和方法：观察水中的金鱼时,用吸管吸一些红色食用色素水,悄悄的伸入水中,在金鱼的嘴

前挤出红水,发现红水从金鱼的嘴部进入,从鳃

部流了出来;原来金鱼没有喝水而是在呼吸;

结论：金鱼用鳃呼吸;

8、动物有哪些相同特点

1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动答：蜗

牛靠腹足爬行,蚯蚓伸缩爬行,蚂蚁用足爬行,鱼用鳍qi游泳;

2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪

些反应答：蜗牛遇到危险,身体缩进壳内；蚂

蚁遇到危险,快速逃走；蚯蚓遇到危险,缩成

一团或逃走；金鱼,游到安全的地方;

3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些答：

蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫,

甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等;

4、动物的共同特点：生活在一定的环境里,会运

动,需要食物、水,会排泄,会对外界刺激做出

反应,会生长发育,会繁殖后代等;

5、动物和植物都属于生物,它们都是有生命的

物体;

资料库

1、草履虫和变形虫寿命最短,象龟寿命最长;

2、昆虫是动物界中最大的一个类群,有100多

万种;

3、昆虫用气管呼吸,即由气门和气管组成的气

管系统;

4、昆虫依靠腹部的一张一缩,通过气门、气管进

行呼吸;

5、蓝鲸是世界上最大的动物,非洲象是陆地最

大的动物、长颈鹿是世界上最高的动物、

蜂鸟是世界上最小的鸟鸵鸟是世界上最大

的鸟;

第三单元我们周围的材料

1、我们周围的材料

1、物体都是由一种材料或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料;

2、我们周围常见的材料有木头、纤维xianwei、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶等;

4、用适当的词语描述木头：黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……

5、我们身上的物品由哪些材料制成校服——纤维,拉链——金属、塑料,钥匙——金属,扣子——塑料,发卡——塑料;

6、书包里的物品由什么材料做成的铅笔——木头,尺子——塑料,书本——纸,文具盒——金属、塑料,橡皮——橡胶;

7、教室里的一些物品由什么材料做的桌椅——

木头,窗户——玻璃、金属,门——木头、金属,

电风扇——金属;

2、哪种材料硬

1、按硬度从大到小排列：铁钉>塑料尺>木条>卡纸;

2、金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等;

3、我们周围有哪些用金属做成的物品勺子,铁桶,小刀,文具盒,自行车,电风扇;

4、金属看起来是什么样的看起来很坚硬,具有金属光泽;可以拉丝或打成薄片吗可以拉丝或打成

薄片;

5、我们知道哪些金属名称金、银、桶、铁、铝;

6、生产铝罐利用了金属的什么特质利用了金属

的延展性;

7、喝完饮料后的空铝罐,我们应该怎样处理呢答：用过的空铝罐可以回收利用;送回工厂的空铝罐

经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片,生产出新

的铝罐;这要比开采铝土矿节省许多资源和能

源;

3、比较韧性

1、许多物品需要具有韧性,能变形,但不断裂;弯曲度大说明了韧性大;

2、按韧性弯曲程度从大到小排列：塑料条>卡纸条>木条>铁条

3、生活中有哪些塑料制品雨衣,雨伞,盆子,油壶,水壶;

4、塑料的特性：具有柔韧性、不导电、不导热、防水、不透气、质轻、可重复利用等;

5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用它们为

什么能够重复利用呢答：我们在生活中常用的塑

料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的,因为它们可以反复融化成型;

6、塑料不易分解,会造成严重的环境污染,但是可以重复利用;

7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品,将它们放进垃圾箱进行回收,以使其可以重复利用,减轻环境污染;

4、它们吸水吗

1、按吸水性从大到小排列：纸>木头>塑料>金属

2、造纸术是由蔡伦发明的;

3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差,易折叠、不易导电;

4、纸是由纤维构成的,里面很多小孔、空隙,所以吸水能力强;

5、我们知道哪些种类的纸,它们都利用了纸的什么性质餐巾纸——柔软、吸水性强,书写纸——轻便、容易着色,牛皮纸——轻便、结实,报纸——易折叠;

6、我们在学习中有许多用过的废纸,应该怎样对待它答：合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品;

7、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡,直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水,调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水;纸是可以回收利用的;

5、材料在水中的沉浮

1、像金属类材料制成的物品在水中是沉的；像木头、塑料类材料制成的物品在水中是浮的;

2、物体在水中的沉浮与构成物体的材料有关;

3、一棵成材的树木在自然界至少要生长几十年;由于环境污染和人工采伐,世界上的森林正在急剧减少;人们现在已经开始用其他材料代替木材,甚至把木屑和木材边角料制成人工板材,广泛使用;所以,我们要珍爱木材资源,增强爱护树木的环保意识;

4、木头的特性：质轻、比较软、可燃烧、容易加工、能浮在水上、具有承重力等;

5、你知道哪些木材替代品金属,塑料,陶瓷

6、砖瓦和陶器、瓷器

1、砖瓦的主要用途是造房子,陶瓷的主要用途是做生活用品;

2、砖瓦陶瓷是用黏土烧制而成的;

3、陶瓷是用一种特殊的黏土烧制的;

4、砖瓦——我可以这样描述它：砖四四方方,砖瓦表面比较粗糙,有颗粒,颜色不均匀,比较坚硬,韧性不好,吸水性较好,放在水里会沉;

5、陶瓷——我可以这样描述它：形状不一,陶器表面不如瓷器光滑,比较坚硬,韧性不好,陶器吸水性不如砖瓦,瓷器不吸水,放在水里会沉;

6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,会对环境产生影响;

6、给身边的材料分类

1、说出生活中常见的材料制成的物品：金属——剪刀、钢尺、锅,塑料——塑料尺、发卡、扣子；木头——铅笔、凳子、桌子；纸——课本、作业本、报纸；砖瓦——红砖、青砖、瓦片；陶器、瓷器——碗、缸、盆;

2、我们使用的材料有的是天然材料,像木头、黏土、棉花、牛皮等;有的是人类加工的材料,像金属、塑料、陶瓷、橡胶等;有的材料可以回收再利用,有的却不能;

3、我们应该合理使用材料,减少对环境的破坏;

4、我们应该怎样合理使用材料,减少对环境的

破坏呢答：1节约使用,少用一次性用品,多

用环保袋；2可回收利用金属、塑料、纸等；

3反复使用,变废为宝;

第四单元水和空气

1、水

1、水和空气,是地球上的两种非常重要的物质;因为有了它们,地球上才有了生命,有了植物、动物和我们人类,地球才被人们称为生命的摇篮;

2、水的样子：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的液体;

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式;

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等;

5、水和生物的关系：植物离不开水,动物离不开水,微生物离不开水;

6、地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖着;

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类,称为固体;空气是单独的一类,称为气体;

8、物体可以分为固体、液体、气体三类,这样分类的标准是什么答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状,但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积;

2、水和食用油的比较

1、水是一种液体,我们周围还有许多液体,比如：洗洁精,饮料,食用油,醋等;

2、在科学观察中我们一般不用尝的方法比较物体;

3、水重食用油轻;

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中,观察到了什么,说明了什么说明水和食用油都没有固定形状;

5、水和油的相同点和不同点是什么不同点：水没有颜色,没有味道,透明,不黏,比油重,水滴是圆的;油是淡黄色,有气味,有味道,半透明,有点黏,比水轻,油滴是扁平的;相同点：会流动、没有固定的形状,都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度;

3、谁流的更快一些

1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>

洗洁精水最快,油较快,洗洁精最慢

2、液体都会流动,流动的快慢受到黏稠度的影响;

3、液体和固体的相同点和不同点不同：液体——会流动,没有固定形状；有点透明；都会形成

滴状；有黏度;固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状;相同点：

都有重量,有形状;

4、比较水的多少

1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少答：1倒在同一个大杯子;2用小杯子来量3称重量

2、液体具有一定的体积,液体的体积是可以用量筒测量的;

3、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来测量液体的多少,也就是测量液体的体积;

4、液体体积的单位是毫升或升;

5、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：1量筒必须放平稳;2读数时,视线要与量筒内液

体的凹液面的最低处保持水平,然后读出液体的

体积数;

6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250ml毫升、食用油5l升、矿泉水350ml;

7、5毫升水大约是一小勺;

5、我们周围的空气

1、空气是什么样子的无色、无味、透明、无固

定形状;

2、空气的用途：人类呼吸需要空气,植物离不开空气,木材燃烧离不开空气;

3、用什么方法证明空气确实存在实验一：将带

有空气的袋子上开个小孔,纸条放在开口处,我

们可以看到纸条在飘动,说明空气确实存在,并

占用一定的空间;实验二：将带有空气的袋子放

入水中,将袋子上开个小孔,我们可以看到有气

泡出现,说明空气确实存在;

4、空气和水的相同和不同不同点：水看得见,摸得着,比较重；空气看不见,摸不着,比较轻;相同点：无色、无味、透明、都会流动,都无固定的形状;生物都离不开它们;

5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面;

6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动1吹肥皂泡;2风吹动树枝;3用扇子扇风;

6、空气占据空间吗

1、实验设计：

研究问题：空气是否占据空间

研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中;

试验现象：纸巾不湿

实验结论：空气占据空间

注意问题：A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来；

B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平;

2、吹气球时是什么让气球变大空气;压一压气球,气球的形状会改变,这是为什么空气占据空间;

3、空气占据空间体积的大小是可以变化的,即空气可以被压缩;压缩的空气具有弹性,会产生弹力;

4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间体积的大小是可以变化的,而水占据空间不会变化;

5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质打气筒,打篮球;洗手液瓶子;

7、空气有重量吗

1、证明空气有质量重量的方法：用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使之平衡;将一端的气球刺破,天平就不再平衡了;

2、空气有重量;

3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头>水>空气.

三年级科学上册知识点

第一单元水一、水到哪里去了 1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。 4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水，天空中的云） 5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。 6.生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干； ④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。 7.水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快； ③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。 8.水和水蒸气的相同点和不同点：相同点：无色、无味、透明、会流动、没有固定形状不同点：水是液体，看得见摸得着。水蒸气是气体，看不见摸不着。二、水沸腾了 1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快； 2.沸点：当加热到液体温度不再上升时就是液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为 100 摄氏度，即水的沸点是 100 摄氏度，温度计100℃是以水沸腾时的温度设定的。 3.水变成水蒸气后，体积大大增加。 4.水加热实验现象： ①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生； ②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。 7.酒精灯的使用： ①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于 1/3； ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃； ⑤使用酒精灯时，要用外焰加热； ⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹； ⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。三、水结冰了 1.凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。 2.水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。 3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。 4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。 5.水和冰的相同点和不同点：相同点：无色、无味、透明、有一定体积和质量不同点：水是液体没有固定的形状，能流动，很软。冰是固体，有固定形状和体积，不能流动，很硬。四、冰融化了 1.融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升到 0℃，冰开始融化。 2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。 3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。 4.冰融化成水后体积变小。 5.水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。五、水能溶解多少物质 1.溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。 2.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。 3.一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。 4.物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少。 5.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。

教科版三年级上册科学知识点

教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排

三年级科学上册全册知识点

教版三年级科学上册知识点整理第1单元我们都是科学家 1．琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 2．居里夫人发现了镭。 3．李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。 4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论 5．“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。 6．纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。第2单元我眼里的生命世界 1．有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。2．有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄 3．常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）…… 4．树叶生长方式：对生互生轮生 5．植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。 6．给下列植物分类：1．苦瓜 2．桦树 3．椰子树 4．苹果树 5．菊花 6．玉米 7．仙人掌 8．蒲公英 9．荷花 10．水稻（1）按植物茎的形态分： ①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10 （2）按植物的生态习性分： ①水生植物：9 ②1 2 3 4 5 6 7 8 10 （3）按植物的生活周期分： ①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 9 7．蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。 8．鱼的形态特征：体表有鳞。鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。 9．动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄…… 10．给下列动物分类：1．家鸽 2．海鸥 3．螳螂 4．斑马 5．乌龟 6．非洲象 7．娃娃鱼 8．蛇 9．大熊猫 10．蜻蜓 11．蛙（1）按运动方式分： ①天上飞：1 2 10 ②水里游：5 7 11 ③陆上走爬跑：3 4 6 8 9 11．动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点：外形、生活方式、生活习性等。 12．动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。．第3单元生命之源—水 1．水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水。如动植物的生长、繁殖离不开水。 2．人体65℅是水；鸡蛋76℅是水；鱼85℅是水；蔬菜90℅是水。 3．认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。 4．水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种液体。 5．水的神奇之处：（1）毛细现象（会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗） 1

小学三年级科学上册知识点大全

三年级科学第一单元《植物的生长变化》 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命,但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 3、有些种子太小，我们要用（放大镜)来看. 4、播种凤仙花的步骤是选种、放土、下种、浇水。播种过程：1、要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子;2、要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上,之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花,要浇就要浇透。 5、播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？（1)在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。（2）把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间(不同的方向都放置种子）。（3)往土壤中浇适量水,不要让种子浸在水中。 6、播下种子后你们做了什么？答；管理、观察、记录。 7、种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。 8、通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶。植物的根总是向下生长，根的生长速度较快.每天约5毫米。 9、植物根的作用：1、吸收土壤中的水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。 10、经过科学家多年的研究,发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。 11、植物怎样自己制造养料？植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。（光合作用）是植物绿叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水，制造出养料,并释放氧气。反应式：阳光二氧化碳＋水——--→氧气＋养料 12、在制造养料的同时,它释放出动物和人呼吸所需的氧气。 13、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。 14、在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子. 15、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熱这几个阶段。 16、植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘小锯齿,叶柄肉质多汁.果实呈纺锤形,有白色茸毛,成热时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色.种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实,每个果实一般有十七八粒种子。

小学科学三年级上册知识点整理

小学科学三年级上册知识点整理第一单元动物与环境 1. 动物的四肢 1、猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用。 2、猴子的前肢细长，而且灵活，有助于攀爬。 3、海龟的四肢如浆，鳍状，利于海中游泳。 4、袋鼠前肢短小，而后肢发达，善于跳跃。 5、马的四肢有什么特点？他是怎样适应环境的？马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。 2.动物的皮肤 1、鱼身体表面的颜色利于鱼在水中生存。 2、用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精，模拟鱼体表面的粘液。这样的实验叫做模拟实验。 3、通过观察，我发现动物皮肤表面是不一样的，有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲。 4、侧线属于皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在。水中躲避障碍物，感知水流的变化。 4、北极熊的毛为什么能抵御寒冷？北极熊的毛中空、无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。 3.动物的翅膀 1、在羽毛上滴水，发现羽毛不容易变湿，说明羽毛具有防水性。

2、纸飞机的翅膀折得越大，飞行的时间就越长。 3、剖开羽毛，中间的部分是空的，而且是坚硬的。 4、企鹅→强有力的“划桨” 灰雁→强壮有力，飞行能力强蜻蜓→可作静止、旋转、前进后退等飞行动作蝴蝶→丰富多彩的图案，用来隐藏、伪装、吸引配偶 5、说一说鸟是怎样利用翅膀飞行的？ 1.鸟的翅膀上长有特殊排列的正羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。 4．冬眠与迁徙 1、随着气温的降低，青蛙的体温会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，青蛙就会钻进泥土中“睡觉”，以此来躲避严寒。 2、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。 3、大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋，在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。 4、有些动物由于季节变换觅食或繁殖等原因进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。 5、

《科学》教科版三年级上册科学知识点重点要点归纳梳理

《科学》教科版三年级上册科学知识点重点要点归纳梳理 1第一单元水第一课《水到哪里去了》 1.水在一定条件下会变成（水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。 2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》 1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。 2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。 3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》 1.当环境温度低于（0℃），水的温度下降到（0℃）时，水会结冰。 2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。 3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的冰更容易结冰。第四课《冰融化了》

1.当环境温度高于（0℃）时，冰开始（融化）。 2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，（热量）是使水的状态发生变化的重要因素。 3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化），甚至会将冰块吹穿。 4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》 1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），（均匀地）分布在水中，没有（沉淀）。 2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。 3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。 4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐（18）克，溶解小苏打（5）克。第六课《加快溶解》 1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。 2.溶解的快慢与（物体颗粒大小）、（水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》 1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。 2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。

2023(教科版)科学三年级上册知识点梳理(知识点+练习)

小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。（4）水有三态：液态、固态、气态。第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。（3）水结冰后，体积变大。（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。由固体状态变成液体状态。（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。（3）冰融化后变成水，体积变小。（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。而沙子、食用油则不能溶解在水中。

（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。蒸发实验我们需要用到：酒精灯、三脚架、蒸发皿、石棉网等实验材料。第8课《他们发生了什么变化》（1）物理变化：一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。（2）生活中大部分物质都具有热胀冷缩的性质。

教科版三年级上册科学知识点总结

三上科学知识点第一单元水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；

沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。 8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）水冰融化（吸收热量）

9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多，一般情况，50ml 水能溶解食盐18g ，小苏打5g 。 11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。

13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等； 14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等；第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。 2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 3、空气的流动是风形成的原因。 4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。 5、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 6、空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。

三年级上册科学知识点(最全整理)

第一单元认识空气一、空气占据空间吗 1.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。 2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。 3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。推动活塞，空气占据的空间变小，松手，活塞回到原来的位置；用大一点力气推动活塞再松手，活塞会反弹回原来的位置。 4.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。二、空气有质量吗 1.电子天平的使用方法（1）将电子天平放在水平桌面上，打开电源。（2）按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。（3）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。 2.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。 3.17世纪，伽利略证明空气是有质量的。 4.接近地面处，1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。 5.科学家用精确的实验测得:空气有一定的质量，但是质量很轻。三、热空气和冷空气 1.热空气向上流动，冷空气向下流动。同体积的热空气比冷空气轻。 2.取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。 3.制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方，这样可以让空气自然下降，降低室内气温；取暖器或暖气片应放在房间的下方，这样可以让空气自然上升，提高室内气温。 4.空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。 5.自然界中风是怎样形成的？在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。 6.制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子…… 7.空气的性质：空气没有颜色、没有气味、没有味道；但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。第二单元研究土壤一、土壤的成分 1.土壤的含义：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。 2.挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。 3.土壤中含有水分、空气，而且还是分层的。 4.把土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层，

小学科学教科版三年级上册全册知识点整理

三年级科学上册知识点整理第一单元水 1、水在一定条件下变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100℃，杯底产生气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于 0℃时，冰的温度上升到0℃，时冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰，体积变大；冰融化成水，体积变小。 8、水和冰的异同点：

9、冰、水、水蒸气三者都是水，是同一种物质的不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。一般情况， 50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g 。 11、搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。 13、过滤法可以将沙子从水中分离出来，蒸发法可以将食盐从水中析出。 14、磁铁可以用来分离木屑和铁屑。 15、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，水结冰等。 16、对比实验只改变一个条件，其他条件都相同。

小学科学三年级(上册)各单元知识要点总结

小学科学三年级(上册)各单元知识要点第一单元水 1、水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。 2、水是一种液体，没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动。没有固定形状，但有一定的体积。 3、水蒸气是一种气态的水，它看不见，摸不着，存在于空气之中。没有固定的形状和体积。常温下水也能慢慢转化为水蒸气。水变成水蒸气后，体积会大大增加。 4、冰是固态的水，有一定的形状和体积，冬季下的雪也是固态的水。当周围温度低于0℃，而水温达到0℃时，水开始结冰。水结冰后，体积会增大。冰融化成水后体积变小。 5、水、水蒸气和冰的转化关系:在不同的条件下，水的状念会发生变化。 6、橡皮泥变形，纸变形，都和水的三态变化一样，只是外在的形状或状态发生变化，它们本身还是同一种物质

7、当水的温度达到100℃时，水开始沸腾，此时水面会不断的冒气泡，水会上下翻滚，同时水面出现大量的“白气”。这些“白气”是由水蒸气转化而来的很小的水珠。 8、给水加热的装置由烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯组成。使用酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，要用火柴点燃;不用能嘴吹灭酒精灯，要有灯帽盖灭。 9、温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的 10、小苏打、食盐、味精、白糖等物质能溶解在水中，但在水中的溶解能力不同，食盐的溶解能力远远大于小苏打。常温下，100毫升水能溶解食盐约36克，小苏打约10克。实验过程中，我们要用药匙取药品，用玻璃棒搅拌 11、影响食盐溶解快慢的因素有颗粒大小、是否搅拌、水的温度。 12、溶解在水中的固体可以通过加热蒸发水分的方法重新分离出来，加热装置山酒精灯、三脚架、蒸发皿、石棉网等组成。加热时要边加热边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 13、不能溶解在水中的固体可以用过滤的方式进行分离。第二单元空气 1、物体可以分为固体、液体、气体三种类型 2、空气是一种物质，无色无味，会流动，没有一定的形状和体积 3、空气无处不在。生活中和空气有关的物品有气球、轮胎、打气简、洗手液瓶子等 4、空气占据空间，占据的空间能被压缩或扩张，这是因为空气颗粒之问排列不紧密，颗粒与颗粒之间的距离容易被改变。 5、纸团放在杯子底部，杯子倒扣到水中，纸团没有湿，说明空气占据空间

三年级上册科学知识点总结

三年级上册科学知识点总结第一单元《水》班级：姓名： 1、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。 2、（通风）和（加热）可以让水蒸发得更快。 3、水变成水蒸气后，体积会（增大）。 4、水沸腾时的温度是（100℃），水在沸腾时，温度（保持不变），水的最高温度不超过（100℃），水在沸腾时，水面上会产生大量的（水蒸气），水变成水蒸气以后，体积会（大大增加）。 5、蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热），温度计的作用是（测量温度），石棉网的作用是（均匀受热），三脚架的作用是（支撑）。 6、酒精灯的火焰有（ 3 ）层，分别是（外焰）（内焰）（焰心），其中（外焰）温度最高，（焰心）温度最低，所以加热时要用（外焰）进行加热。 7、熄灭酒精灯时，要用（灯帽）盖灭，盖灭后拔出灯帽再（盖上），（不能）用嘴吹灭。 8、温度计读数时，（视线）与温度计（液面）要持平。在液柱不在（上升）或（下降）时读数，读数时（温度计）不能离开被测的水。 9、外界温度低于（0℃）时，水会结冰，从（液态）变成（固态），水结冰后体积会（增大）水结冰时要向周围（吸收热量）温度会（降低）。 10、食盐在水结冰实验中的作用是为了（制造更低的温度） 11、不同条件下，冰融化的快慢（不同），周围温度越（高），冰融化得越快。 12、物质能溶解在水中的特点是：①、能变成极小的微粒。②能均匀的分散在水中。③没有沉淀。④不能被过滤出来。 13、物质在水中是（不能）无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是（不同的），在相同条件下，食盐的溶解能力（大于）小苏打。 14、100毫升的水能溶解（36）克食盐。50毫升水能溶解（18 ）克食盐。 15、加快溶解的方法有：（搅拌）（加热）（碾碎）。 16、不能溶解在水中的物质有（菜油）（面粉）（淀粉）（食用油）等。 17、一些气体也能溶解在水中，比如可乐，可乐当中溶解的气体是（二氧化碳）。 18、可以通过（过滤）和（加热）的方法分离食盐和沙土。分离后的水到哪去了（变成水蒸气蒸发到空气中了）。 19、生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会（鼓起来），这是利用了物体（热胀冷缩）的性质。 20、水（液体）、水蒸气（气体）、冰（固体）各自的特点：水水蒸气冰看得见、摸得着看不见、摸不着看得见、摸得着无色、无味无色、无味无色、无味会流动会流动不会流动无固定形状无固定形状有固定形状有一定的体积无一定的体积有一定体积透明的液体透明的气体透明的固体 21、生活中水变成水蒸气的现象有：（水洼）、（煮食物）、（晾衣服）等。

新教科版三年级上册科学全册全套知识点清单(可直接打印)

新教科版三年级上册科学全册全套知识点清单（可直接打印） 2021新教科版三年级上册全册全套知识点清单第一单元知识梳理单元知识要点一、认识温度计和酒精灯。 1、正确使用温度计。 (1)在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置后读出的温度会更准确。 (2)读温度计的方法:视线与温度计的液柱液面保持平视。 2、认识酒精灯。 (1)酒精灯的基本构造。火焰灯帽灯芯玻璃瓶酒精瓶塞 (2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。 (3)使用酒精灯时的注意事项: ①不能用燃着的酒精灯对火; ②熄火时要用灯帽盖灭; ③不能用嘴吹灭火焰。二、水的三态变化。 1、水的蒸发。 (1)液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发,只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。 (2)影呵蒸发的因素:液体的表面积，液体的温度，液体表面附近的空气流速等。蒸发在任何温度都会进行，只是温度越高蒸发越快,反之越慢。 (3)水蒸气是无色、无味、透明的气体，当温度变低吋可以变成液态水，所以水蒸气是水的一种状态。

(1)沸騰是水受热超过一定温度吋发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。 (2)在1个示准大气圧下,水是在100℃沸騰的。沸騰后,水的温度不変，同吋脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐漸变大，一直上升到液面破裂,釋放出水蒸气。 3、水的凝固与融化 (1)当坏境温度低于0℃,水的温度下降到0℃吋,水开始結冰，从液体状戊変成了固体状态 (2)水在結冰过程中,要向周围放出热量。 (3)水結冰后的变化:冰的温度为0℃或以下,低于水的温度。水結冰后有固定形状，体积变大，可浮在水面上。 (4)冰和水是同种物质，冰是固态的水。 (5)当坏境温度高于0℃时，冰开始融化。 (6)冰在融化辻程中,要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 (7)冰融化成水后，由固态変成液态,体积变小了。 4、水的三态变化。 (1)冰是固态的水,有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。 (2)水是液态,没有固定的形状,但有一定的体积。 (3)水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积,存在于空气中。（受冷）（受热）（受冷）（受热）水（液态）冰（固态）水蒸气（气态）（受冷0℃以下）（受热0℃以上）