区域活动教案(优秀5篇)

区域活动教案（优秀5篇）

幼儿园区域自主活动教案篇一

设计意图

空工院幼儿园是一所地处郊区的部队幼儿园，果园、山坡、河流、农

田营等丰富的资源为孩子们的探索、发现提供了广阔天地。五月份班孩子

们开展了《种豆子》的园本活动，在感知、操作、连续、讨论、观察中，

孩子们不禁好奇的问：“植物为什么在泥土能生长呢？”。为了满足孩子

们的好奇心，激发幼儿探究兴趣，我们六月份的园本活动以《泥土的秘密》主题来进行。本次活动以观察、操作、实验为基本方法，让孩子们在主动

的探究过程中，积累、丰富泥土的直接经验，从而培养幼儿的探究精神，

发展初步的探究能力。

活动目标

1、体验探索操作的乐趣，萌发对泥土的感情，教育幼儿爱护环境，

保护土地资源。

2、探索发现泥土的秘密，知道泥土中有很多成分，是动植物赖以生

存的基础。

3、能正确使用工具，能胆讲述自己的发现。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点重点：会正确的使用工具

难点：在实验和操作中发现泥土的秘密，能够胆讲述自己发现。

活动准备

1、每人准备一把小铲子，选择户外比较空旷的土地，便与幼儿挖土、观察。

2、环境准备:泥塑作品、陶瓷制品

3.ppt课件、土块儿、烧杯、托盘、抹布

4、前期发放调查问卷表，了解幼儿已有经验。

5、家长带领孩子寻找泥土。

活动过程1.谈话引出活动。（3分钟）

教师：哪些地方有泥土？

教师：请小朋友猜一猜泥土中会有什么？

教师：今天我们每个孩子都有一把小铲子，一起去幼儿园找一找、挖

一挖、看一看，泥土中究竟会有什么？

幼儿分成2-3组进行探索、观察。

2、教师带领幼儿来到户外进行观察探。（8-10分钟）

教师：我们来到了操场上（或种植园地、树下），这块泥土中长了些

什么？如果没有泥土，植物会怎样？

每个人都可以用小铲子挖一挖，看看泥土中究竟有些什么？和我们事

先想的是否一样？使用铲子时要注意旁边的小朋友，注意安全。

引导幼儿操作，挖土的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时注意自己的铲子不能碰到身边的小朋友，注意安全。

幼儿自由结伴一边探索、观察，一边与同伴交流自己的发现。

3、师幼交流。（2分钟）

教师：挖土的时候，你发现了什么？泥土中有什么？

教师小结：泥土中有落叶、枯树枝、小草的根、死去的小动物等。这

些都会变成泥土中的养分，植物生长非常需要他，我们把它叫做殖质。

4、操作实验（6分钟）

教师：泥土中的殖质是我们用眼睛能够看到的，还有一些成分是肉眼

看不到的，就需要我们去动手操作。

教师介绍操作材料，幼儿2人一组操作、观察。

教师：这里老师准备了一些泥土，请小朋友捏一捏，说说有什么感觉？

这里还有一杯水，请小朋友用水和泥土来试验，看看你有什么发现？

注意一定要轻拿轻放。

教师总结：泥土中不仅有殖质，还有空气和水份。这些都是动物和植

物生长所必须的条件。

5、泥土的用途（3分钟）

教师：泥土是动植物的家园，对我们人类也非常重要，泥土还有什么

用途呢？

播放ppt，拓展幼儿知识面。（可以建房子、做成精美的陶瓷制品、

艺术的泥塑作品。）

6、环境保护

播放ppt课件，教师：看完这两张图片，说说你们的感受？（我们一

定要保护环境，保护土地资源，不能将有毒有害的废水、电池、塑料带等

放在泥土中。）

7、回顾总结：

谈一谈自己的收获。

8、延伸活动：玩泥巴

活动总结

班科学活动《泥土的秘密》经历了难忘的磨课研修过程，是我将《指南》的感悟及《田野课程》、《高宽课程》的学习心得融合在集体教学中

的一次教学实践，对我的活动设计能力和现场教学组织等方面都获得了很

的助。

第一阶段：学习理论，解读教材。我园有幸邀请到北师霍力岩教授来

园指导，在与教授的交流中，霍教授对科学活动的见解给我们很的启发。

霍教授指出：“科学重在探究、探究重在过程”、“科学活动可以以猜测、感知、探索、验证、表达这五个环节进行活动”。同时《指南》指出“要

注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习活动”，

因此，在《泥土的秘密》活动中，我们为孩子们创设了真实、现场、自由

的环境，让孩子们探索。同时在活动每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验探索、操作、验证。之后，我通过演示、介绍等方式助

幼儿获得有关泥土的知识。最后，我受《高宽课程》“计划工作回顾”学

习方法的启发，请孩子们谈一谈自己的收获，熊一诺胆提出“泥土是软的，为什么做出的盘子、碗那么硬？”，方子牛问道：“泥土黑黑的，为什么

瓷器有那么漂亮的颜色？”，这是孩子们经过观察、探索、深度思考后胆

的发问，这种积极主动、敢于提问、认真专注的学习品质让我很意外，很

欣慰，这为我们的下次活动指引了方向。同时，龚骁函兴奋地说“老师，

泥土真实太有趣了！”，从孩子们的馈中可以看出，本次活动尊重了孩子

得学习方式和特点，是符合孩子年龄特征的。

第二阶段，优化细节、全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进

行重新梳理后，我对活动中的引导语、提问、回应等做了进一步优化提升，是课堂教学达到了较好的效果。但是由于近几年在做行政工作，对集体教

学有一些生疏，尤其在语言的组织上显得不那么流畅，在今后的工作中，

还应该常常参与一线教学，提升自我的教学水平。

快乐的夏天

游戏目标：1、认识各种夏天用品；2、学习整理、收拾材料与工具。

活动准备：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇

子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。

活动过程：

一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

出示眼镜、太阳帽，这是什么？有什么用？夏天还需要用到哪些东西呢？老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的。衣服，穿好后

扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。

手工区：这是什么？西瓜是什么颜色？请你们把他做好，还有上次的

扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。

益智区：看这是什么？这里有许多种用品，看看他们是什么？有多少个？请将它送给小兔，不能送错了。

二、教师提出要求

1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。

三、幼儿自主选择区域进行游戏。

1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。

四、游戏结束，请小朋友收拾、整理好区角操作材料。

五、教师小结游戏情况。

活动目标：

1、幼儿能正确使用勺子。

2、注意安全操作。

3、让幼儿爱护小动物。

活动准备：

1、黄豆若干。

2、小勺子若干。

活动过程：

一、导入

小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程：

1、和幼儿一同讨论勺子的作用。

2、和幼儿讨论怎样使用勺子。

3、介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

（1）勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

（3）延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和

鼻孔里

（4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。

（5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的`手部肌肉。

三、总结

总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要

注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园区域活动总结篇四

一、如何创设良好的区域环境。

新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿

的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿

决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创

设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不

干扰，从而使幼儿能专注投入其中一活动，充满自信地探索问题。

我们的区域设置是在由教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活

设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，

让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。例如中班具体设置

了以下区域：“生活区”：美发店、纽扣操作店、彩色鞋带店、手工编辫

子店、糕点加工店等。“数学区”：用扑克牌分类、认数、数数；用小木

棍排序、认识粗细、长短等。“表演区”：酸奶瓶制作的沙球，竹筒做成

双响筒，竹块做成快板，奶粉桶做成腰鼓等进行打击乐；用树叶、彩色布、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演。“操作区”：橡皮泥；彩色蜡笔、各色纸张、各种纸盒纸杯、剪刀等等。

活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静

分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、数学区、生活区；

相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口或室外：如表演区、建筑区等；并根据游戏情况灵活调整。

区域环境作为主题环境的一部分，占有很重要的地位，因为幼儿的活

动很大一部分要在区域中进行并且完成他们的学习活动。区域环境要根据

各个区域特色进行有特色的布置。各个区域的创设也要根据主题的具体情

况而定。语言区通常投放一些主题相关的图书、头饰、手偶等资料，张贴

一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔

等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、

橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以投放一些简单手工作品的制

作步奏图，以供幼儿的探究学习，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作

品的展示墙块，可以让幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品。在科

学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演

区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。通常建构区是根据主

题而定。区域活动应根据活动区的层次性特点提供难易程度不同的材料。

有时即便是同一班级中同一类型的活动也通过提供不同层次的材料来体现

层次性。适合幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料，可

以满足不同幼儿进行自主选择的需要。

二、区域材料投放要有层次性

每个幼儿的能力水平不同，因此材料投放要兼顾到每个层次幼儿，不

能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的

条件。比如中班数学区游戏、教师提供三种层次的材料，由最简单的按同

种颜色找数字到两种颜色找数、找邻居间再到三、四种颜色规律性找。

三、教师的指导

教师的现场指导在幼儿游戏的开展中显得十分重要，它决定着幼儿游

戏的开展，教师始终要清楚自己应处的位置，不应该是知识的输出教育者，而是应提供舞台、清楚自己应处的位置，指出方向与关键时刻给予指导的

老师，扮演好观察者与指导者的角色。

1、观察、再指导。

观察是了解孩子的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏

中的表现，了解其发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实

际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏。可避免教师

因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。

2、把握时机，适时介入指导。

如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要介入游戏，须找好最佳的时机。通常在以下情况下介入：

1)当孩子遇到困难玩不下的时候。如：乐乐想玩橡皮泥，可位置已坐

满不能进入泥工区游戏而苦恼，教师可引导他：“你是个聪明的孩子，不

但喜欢泥工，你还会很多本领呢，想一想换个别的区域好吗？孩子高兴的

说我还喜欢画画，然后愉快地加入了美工的行列。

2)当孩子出现纠纷与行为问题时，教师应巧妙地化解即将发生的纠纷。在游戏中，经常会遇见几个小朋友抢一种玩具玩的现象，这时老师可利用

出到题目或猜个谜语或童趣的语言将玩具分配给幼儿，让孩子能愉快地接受，如亮亮和东东都要玩拼图，老师可出面调解说谁先回答我一个小问题

就可以先玩，老师再变个别的项目给另一个小朋友玩，小朋友会欣然接受。

3)当孩子操作发生困难时，老师的浓浓关爱，有可能对他的一生都会

有影响。

5)当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予发现与鼓励。另外，

老师的出现与介入还要体现艺术性，即什么样的角色介入是最自然的，既

能达到指导的效果，又不影响孩子的游戏，老师有时是游戏的伙伴，有时

是一些特定的角色，还有时是旁观者，必要的时候是解调员。当教师以伙

伴的角色出现时，能激发孩子的探索兴趣，引导游戏的进程。当孩子对游

戏的玩法、规则、扮演角色内容不熟悉时，可以以其中一种特殊的身份参与。当幼儿的游戏发生纠纷时，教师要根据幼儿的年龄特点及情况，采取

适宜的解决方法，小班，较多的是矛盾的解调员，到中，大班的时候，要

提供解决问题的时间，在一旁做一个安静的旁观者观察事态的发展，如幼

儿顺利地将问题解决，老师就可以悄悄退出，如矛盾激化，则用适宜的方

法帮助孩子解决。

3、指导最基本的方法以鼓励、肯定为主。

有时为了调动幼儿积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿

之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，那不管结果如何，

都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪

和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这种孩子，老师一方面对

他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自

己的表现有信心，另外可请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏

的成功。

四、幼儿在游戏中的表现

游戏是幼儿最基本也是最喜爱的活动。在游戏中，幼儿既能操作各种

材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面

都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。幼儿在区域中活动完全是自由的，

他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意

愿进行游戏。教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造

性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。例如：幼儿可以根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可以选

择不同的活动形式和活动内容。再例如：教师在游戏中发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况，

我们两位老师不是自己商量该这么办？把大人制定的意见和规则让幼儿执行，而是让幼儿通过自身的体验去寻找答案“怎么样玩才会开心又不会影

响别人”当问题提出，孩子们开始积极讨论，各抒己见，共同总结有效的

方法，形成区域活动规则，也只有通过幼儿自己的体验形成的规则才会转

化为幼儿活动中自觉遵守的行为。

活动总目标：

1、在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2.幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

3、鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。

数学区

设计意图：

根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数

学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由

的环境中主动的去探索学习。

活动目标:复习数字1-10，能按顺序排列。

活动准备：自制教具（表盘、串珠子）、数字贴纸、数字卡片、点卡指导方法：引导幼儿辨认数字1—10，按顺序贴贴纸。

美工区（冬天的礼物）

设计意图：

幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的

基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指

出应为幼儿提供自由表现的。机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达

自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们

独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积

极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。

投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花

指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配

语言区（小厨房）

设计意图：

本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。

活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

活动准备：各种厨房用具

指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

操作区（巧巧手）

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。

活动目标：

1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

2、培养幼儿良好的生活自理能力。

投放材料：教师自制扣扣子操作材料

指导方法：

观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。

社会区（开心超市）

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和

操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的

一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然

地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

活动目标：

通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买

相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。在活动过程中注意使用请、谢谢

等礼貌用语。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

指导方法：

1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

2、注意使用礼貌用语。

健康区（小小运动会）

设计意图：

在晨间锻炼中，我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣，但不太会双

脚并拢跳，而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动

作要领，为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础，我

设计了本次体育活动。

活动目标：通过游戏锻炼幼儿双脚起跳，双脚落地。

活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩

指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃

重点指导区域：社会区数学区

活动过程：

一、谈话导入

讲述进区的规则：得到通行证

教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗？”

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩

4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

三、教师分区小结

区域活动教案(15篇)

区域活动教案(15篇) 区域活动教案1 目标 1.会正确运用各种乐器，有节奏的演奏新年乐曲。 2.能运用不同表演形式表现新年喜洋洋的喧闹场景。 3.通过游戏体验过新年的欢乐。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的.乐趣。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 材料投放 1.表演所需的道具，如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。 2.幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐mp3。 玩法及指导建议 1.引导幼儿依据乐曲的节奏、旋律，运用不同乐器与同伴合作演奏新年歌曲，表达乐曲的节奏，体验过新年的欢乐。 2.幼儿自主选择喜爱的音乐，并选择合适的服装装扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。 3.鼓舞幼儿自主分工，扮演小指挥、小乐手或主持人，创设新年音乐会的情境，营造新年的氛围。

区域活动教案2 活动目标： 1、能感受故事中劳动、制造、共享带来的欢乐情感。 2、能较连贯地讲解并描述故事内容。 3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。 活动预备 1、幼儿预备 小图书人手一册。 2、老师预备 大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。 活动过程 一、观赏活动 1、老师出示大图书，幼儿观测封面，说出故事的名称“古力和古拉”。 2、老师讲解并描述，幼儿完整观赏故事。 二、大图书阅读 1、通过提问，援助幼儿理解。 ①故事讲解并描述了一件什么事情?古利和古拉最喜 爱的是什么? ②古力和古拉发觉了一个巨大的蛋后，说了什么?老师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决断?老师出示大字卡

“煎”、“烤”。 ③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。老师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。 ④古利和古拉最末决断怎么做? 蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了共享到蛋糕，还共享到什么呢?(引导幼儿思索，如欢乐、劳动的' 成果等。) 他们用大大的蛋壳做什么?小伙伴，你还会想到用大大的蛋壳做什么? 2、通过分角色朗读来理解故事。 一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。 3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲解并描述故事。 三、游戏活动 幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。 游戏：看动作找字卡。 请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。 四、结束活动 幼儿有序收书，整理物品。

(完整)区域活动设计方案6篇

区域活动设计方案 一、区角创设背景: 幼儿在《调颜色》这一活动中,表现非常感兴趣,知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色;黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作,用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。 二、区角名称:创意空间 三、区角活动目标： 1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣. 2.乐于参与“操作活动"在活动中发挥想象力。 3.体验同伴合作的快乐。 四、区角设计说明： 1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤,同时让幼儿动手剪出漂亮的图案,既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。 2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上,里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。 3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品. 五、材料的投放说明：

调色盘3个（一组一个）,红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6—9枝，三杯水(供调色用)，图画纸（每个幼儿两张） 六、游戏规则: 1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。 2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。 七、入区活动标志设计说明: 这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。 八、游戏指导： 1.提问引入游戏活动。 1)小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？ 2)出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好朋友》,一边念一边利用颜色 操作,呈现色彩的变化. 2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。 (1)什么颜色和什么颜色是好朋友,手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄? （3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。（4）提问:绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？ 3。幼儿尝试颜色变变变的游戏。 教师：要求幼儿两两合作,体验涂色的乐趣,体验同伴合作的快乐。 4.展示幼儿作品，进行评价。 5.活动延伸。 通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可

中班区域活动教案40篇

中班区域活动教案40篇 这是中班区域活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班语言活动夏天在哪里教案反思 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的喜爱。 3、尝试仿编儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》 活动过程： 1、谈论 （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片 （1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌。 （1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/ （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。 活动反思： 教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教

区域活动教案10篇

区域活动教案10篇 区域活动教案1 活动目标： 1、培养幼儿的折纸兴趣，提高幼儿的动手能力。 2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。 活动准备：折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。 活动过程 一、有用的方盒。 1、出示一套方盒，让幼儿观察方盒内的物品，说一说方盒的作用和使用的制作材料。 你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢? 谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。 2、教师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱，找起来更方便。 二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。

1、长方形挂历纸(长短边比例约2：1)，两边中线折拢。 2、上半部分向背后折下。 3、将面层拉开，沿虚线向上折*。 4、翻一面，折法同3. 5、面层两侧向中间折，背面折法相同。 6、前后两层同时按虚线向下卷折。 7、将口拉开即成一个方盒。 三、自选区角。 1、在手工区中，老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒，小朋友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。 2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。 3、在益智区中，小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。 四、幼儿操作。 1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。 2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折，注意折痕要*整。 3、对其它区角进行观察与指导。 五、评价作品。

中班区域活动教案大全

中班区域活动教案大全 【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】 活动名称：图书区《常规培养》 活动目的： 1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。 材料准备： 各类书籍、坐垫、图片等。 活动指导： 1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜 欢的书。 2、引导幼儿学会对的的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿结识书的封面、尾页等，指导幼儿对的的翻书方法（一页一页

的翻）。 4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。 5、观测幼儿在活动区的爱好、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进 行适当 的指导。 6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。 活动反思: 活动名称：美工区《学习涂色》 活动目的： 1、对美术活动感爱好，乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。 活动准备： 油画棒、画好水果图案的涂色卡 指导要点：

1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿对的的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。 活动反思： 活动时间：2023年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》 活动目的： 1、喜欢参与游戏活动,乐意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一相应。 活动准备： 自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。 重点难点：学习一一相应。 指导要点：

中班区域活动教案40篇

中班区域活动教案40篇 中班区域活动教案40篇是非常优秀的内容，希望能让找寻中班说课稿的您有所帮助。 第1篇教案中班语言：美丽的社区 ： 1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。 2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。 活动准备： 师生共同收集有关小区的资料(画，照片) 活动过程： 一、互相交流，了解小区的设施： 回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施) 谁愿意来介绍自己居住的小区? 幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问： ——你们小区里有什么设施? ——你最喜欢小区的什么设施?为什么? ——小区为什么那么美? 介绍小区里的工作人员 插入图片：这两张照片哪里不一样? 垃圾去哪拉?谁做的好事? 小区里还有哪些工作人员? 一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工) 小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们! 二，写设想书 1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么? 2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢? 3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

中班语言：美丽的社区 第2篇教案1、知识方面。 (1)帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 (2)帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。 (3)引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。 2、方法技能方面。 (1)帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力。 (2)帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。 (3)帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。 (4)引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。 (5)指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。 3、情感方面。 (1)发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。 (2)培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。 第3篇教案中班社会领域活动《快乐口袋》教学设计 1.理解故事的内容，感受什么是快乐。 2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。 3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。 【活动重点】理解故事的内容，感受什么是快乐。 【活动难点】幼儿能在讨论中分享快乐。 【活动准备】快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT 【活动过程】 一、情景导入，引发兴趣

大班区域活动教案范文（精选5篇）

大班区域活动教案 在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班区域活动教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 大班区域活动教案1 活动目标： 1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。 2、培养幼儿热爱劳动的品质。 活动准备： 1、各种秋天成熟的果子实物。 2、学习与活动用书——社会p8。 活动过程： 一、谈话： 1、师：小朋友们！秋天到了，你们都知道什么果子成熟了吗？ 2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。 二、学儿歌 1、师：有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧！ 一二三四五六七， 七六五四三二一。 七个阿姨来摘果， 七个花篮手中提。 七个果子摆七样： 苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 三、小朋友们说得真好！你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢？（幼儿讨论） 四、农民伯伯从种到收非常辛苦，我们一定要珍惜他们的劳动果实。 活动结束：

如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。 大班区域活动教案2 一、设计意图 围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。 二、区域活动目标 1．能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。 2．活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。 3．能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。 三、提出游戏注意点 1．安静游戏，小声商量。 2．不争抢，相互谦让。 3．遵守各区游戏规则。 四、设置区域 1．美工区 目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。 材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。 玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。 2．益智棋 目标：以下益智棋方式复习各领域知识。 材料： （1）英语飞行棋。 （2）生字飞行棋。

区角活动教案精选5篇

区角活动教案精选5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、心得体会、活动方案、作文大全、致辞稿、申请书、读后感、工作计划、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, experiences, activity plans, essay summaries, speech drafts, application forms, reading feedback, work plans, lesson plans, other sample articles, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园区域活动教案大全

幼儿园区域活动教案大全 【导语】教案是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务 分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容 有着直接联系。使用教案能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学 习的兴趣。下面是整理分享的幼儿园区域活动教案大全，欢迎阅读与借鉴【篇一】幼儿园区域活动教案大全：套套乐 内容：感知大小 材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒 方法： 1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来？” 2、教师演示藏盒子的方法。 3、幼儿动手操作。 4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了？小盒子能否套进大盒子呢？ 5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。 提示： 1、教师可与家长一起收集盒子。 2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。 3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

名称：套手指 类型：区域活动 内容：手眼协调的精细动作；知道拇指、小指等的名称 材料：彩色手指套 方法： 1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。 2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。 3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。 4、找找同伴的拇指和小指在哪里。 5、将彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。 6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好（相互）。 7、照镜子，扮演外星人。 提示： 1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。 2、纸套的外形可有变化。 3、游戏在同一时间内反复进行。 【篇二】幼儿园区域活动教案大全：娃娃家

中班区域游戏教案30篇

中班区域游戏教案30篇 这是中班区域游戏教案30篇，是优秀的中班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班区域游戏活动娃娃服装店教案反思 活动目标： 1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。 2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。 3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。 2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。 3、商店的一些商品、货物。 4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。 5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。 活动过程： 一、引出游戏主题。 1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店） 2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？ 3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？ 二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。 （一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。 以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

区域活动幼儿园教案8篇

区域活动幼儿园教案8篇 区域活动幼儿园教案篇1 活动设计意图: 小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的`礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。 二、十二月份区域目标: 1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。 2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。 3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。 4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。 5、明确自己的角色,积极参与角色活动。 6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。 7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃x x” 三、本周区域重点及提供的材料: 1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等) 2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃x x,复习“请进”、“谢谢”等词语。 3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间:同上 5、数数间:同上 四:活动过程: 1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。 2、引导幼儿自选区域。 3、重点指导: (1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。 (2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃x x”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。 4、小结 区域活动幼儿园教案篇2 活动目标： 1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。 2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一齐玩的快乐。 3、愿意向他人表达自己的爱。 活动准备： 1、vcd光盘 2、玩具牛一件 活动过程： 1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。 师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。 师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一齐要亲一亲、抱一抱。 师：你喜欢谁啊？ 幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友

中班健康区域活动教案5篇

中班健康区域活动教案5篇 没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自垂泪，不 如运动健身为生命添彩!为了大家学习方便，笔者特地准备了中班健康区域活动教 案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 中班健康区域活动教案1 活动目标： 1、知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿; 2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯; 3、乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：事先了解蛀牙的危害。 2、物质准备：头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。 操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。 活动过程： 一、音乐游戏(牙齿找好朋友)

1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品; 2、音乐起，各角色开始找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到 朋友?说说为什么没有朋友? 教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太 甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。 二.自由探索、分组操作 1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保 护牙齿吧。交代注意事项。 2、分组操作： 一组：学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等)，引导幼儿按照图示或者根据自 己的经验给牙齿模型刷牙;(重点组) 二组：给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔)，请 幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;(难点) 三组：制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸)，引导幼儿将数字 按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况)(培养早晚刷牙的好习惯)四组：给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等)，引导 幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(经验提升)

区域活动教案(5篇)

区域活动教案(5篇) 区域活动教案1 活动设计背景 本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。 活动目标 1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的*惯。 教学重点、难点 活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。 活动准备 益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、 建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒 美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡

笔 语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、 数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数 表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动过程 活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐 一、激发兴趣 故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！ 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。 三、分享快乐 1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？） 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

大班教案《区域》优秀10篇

大班教案《区域》优秀10篇 大班教案《区域》篇一 活动目标 1、了解各区域的名称、玩法和规则。 2、乐于参与区域活动，提高自主游戏的能力。 活动准备 各区域备好操作材料 活动过程 1、介绍今天开放的区域角，请小朋友自主选择进入区域，重点引导幼儿正确使用区域标识 2、重点区域指导： （1）宝宝阅读：投放多种绘本，引导幼儿： 看书时应该学会爱护图书，用正确的方法翻阅和阅读，注意保护眼睛；先看图画，再结合文激发幼儿想象力。 （2）乐至淘宝：投放小瓶盖，开展游戏《吹泡泡》，练习3、4的点数。重点指导：操作时，应用食指、从左到右数，最后还要画圈并说出总数。 （3）英语沙龙：投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等，开展《开火车》等游戏，复习数字、单词和句型。 提示：团结友爱地开展游戏，遵守游戏规则，爱惜并随时整理游戏道具。 （4）梦幻剧场：自戴头饰，分角色表演故事《小熊请客》。 提示：演员大方的表演，观众文明观看，当演员演出节目后，观众给以掌声祝贺。3、教师随时观察指导各组活动，注意及时鼓励表扬。 4、教师进行区域活动小结，根据各个区域幼儿整体表现情况进行点评，

推选出“最佳区域”，并颁发小奖品进行鼓励。随后，教师认真填写区域记录表，进行分析与 总结，便于下次更好指导区域活动。 5、结束：请各个区域幼儿收拾整理、归类放好物品及材料，安静有序退出区域，结束活动 大班教案《区域》篇二 活动目标： 1、通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。 2、在已有知识、能力基础上，尝试创编故事。 活动准备： 美工区：果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。图书区：绘画纸、蜡笔。 表演区：故事角色及场景 活动重点： 通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。 活动难点： 尝试创编故事。 活动过程： 一、谈话“会游动的小岛”。1、上次我们看图编了一个故事，故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么样的事 2、你能简单地说说这个故事吗？ 3、现在我们来看图说一说这个故事吧！引导幼儿看图完整地讲述故事《会游动的小岛》 4、小朋友们真能干，创编了这么精彩的故事。那如果老师把这几幅图调换一下位置，你能不同的故事呢？ 5、今天我们就来开展一节有关《会游动的小岛》的区域，你觉得除了创编故事还可以做一

区域活动中班教案5篇

区域活动中班教案5篇 区域活动中班教案1 益智体验智慧树： 1.不悔棋：两人玩，先把棋都反着放好，然后每次每人翻一张，比大小，大的放回原处，小的给大的一方吃掉，最后看谁的棋子留的最多为赢家。 2.水果排队：利用水果图片用一定的顺序排队。 3.拼鸡蛋：找出点数相应的鸡蛋，并能完整拼成一个鸡蛋。 4.送牛奶：根据要求给每家每户送一定量的牛奶。 小博士： 5.图形变变变：利用不同的图形拼成指定的形状。 6.七巧板：拼成不同的图案。 7.动物接龙：把相同的动物接在一起，变成一条长龙。 生活体验 1.编织练习：一条隔一条进行串编练习。 2.穿衣服：给小动物穿上衣服。 3.系鞋带：练习如何系鞋带。 4.青菜除虫：先根据提示种好青菜，再帮青菜除虫(利用筷子把虫子夹出来)。 5.拧螺丝：给相应的螺丝拧上螺帽。 6.串项链：制作一条精美的项链送给朋友。 巧手体验美术区： 1.插花瓶：给花瓶插上各种各样的花，装饰花瓶。 2.画画我的朋友：在白纸上利用记号笔和画上自己的朋友，可以贴到相框里。 3.做相框：利用皱纹纸装饰相框。 4.做菊花：用皱纹纸搓成长条贴在菊花模板上做成漂亮的菊花。 5.给动物穿衣服：给动物身上绕毛线。

建筑区： 6.搭积木：利用清水积木和牛奶罐搭建各种建筑物，如公园、城堡。 休闲体验竹文化长廊： 1.竹竿之舞：利用小竹竿在竹筒上敲出声音，唱一首学过的歌。 2.竹叶之情：利用竹叶贴画。 3.竹筒之乐：给竹筒穿衣服，绕毛线。 4.竹竿舞：两人拿长竹竿，一人在中间有节奏的跳竹竿舞。 语言体验语言区： 1.童年不同样：说说自己的好朋友或和好朋友说说自己。 2.三字经：熟读三字经。 3.翻牌讲故事：根据所翻的图片创编故事。 4.小舞台手偶剧：利用手偶边表演边讲故事、复习所学儿歌。 5.说说我学过的儿歌故事：看语言幼儿用书讲学过的故事儿歌，学会一页一页翻看。 6.三间树叶房子：利用电脑看课件讲故事。 区域活动中班教案2 【活动目标】 1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。 2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.感受作品的美感。 【活动准备】 各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。 【活动观察】 进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》，让幼儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等，还准备了每人一个底板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多树枝组合画的图片，有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。

区域活动教案(优秀5篇)

区域活动教案（优秀5篇） 区域活动教案篇一 小乌龟 活动目标： 1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能模仿教师用较有力的'声音演唱歌曲中号子部分。 活动准备： 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐《小乌龟》。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 活动过程： 1、导入：音乐律动《拍手点头》。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。 （1）教师清唱歌曲《小乌龟》。 （2）教师根据歌曲内提问。 教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？ 3、学习歌曲《小乌龟》。 （1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 （2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。 （3）引导幼儿说出歌词内容。 教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？ （4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 （5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 （6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 （2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。 （3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。 （4）师幼共同完整演唱歌曲。 5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。 （1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。 （2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。 幼儿园区域自主活动教案篇二 活动目标： 1、乐于倾听、观察和讲述，懂得“一个人做事有点难，有人忙就简单”的道理。 2、初步感知时间的长短，知道数量统计的方法。 3、理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

幼儿区域活动教案(实用8篇)

幼儿区域活动教案（实用8篇） 幼儿区域活动教案第1篇 【活动目标】 1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。 2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。 【活动准备】 超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。 【活动过程】 1、以儿歌形式，引出游戏。 (1)教师边开汽车边念儿歌入场。 小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。 (2)幼儿自选角色区域上车。 师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。 (3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。 幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。 师：阳光超市到站了，到超市的人请下车…… 2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。 (1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区

中的职责，积极参与游戏。 (2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。 (3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。 3、结束游戏。 (1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。 (2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。 幼儿区域活动教案第2篇 活动意图： 人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。 活动目标： 1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。 2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

幼儿园区域自主活动教案7篇

幼儿园区域自主活动教案7篇 设计意图 空工院幼儿园是一所地处郊区的部队幼儿园，果园、山坡、河流、农田营等丰富的资源为孩子们的探究、发觉供应了宽阔天地。五月份班孩子们开展了《种豆子》的园本活动，在感知、操作、连续、争论、观看中，孩子们不禁奇怪的问：“植物为什么在泥土能生长呢?”。为了满意孩子们的奇怪心，激发幼儿探究兴趣，我们六月份的园本活动以《泥土的隐秘》主题来进展。本次活动以观看、操作、试验为根本方法，让孩子们在主动的探究过程中，积存、丰富泥土的直接阅历，从而培育幼儿的探究精神，进展初步的探究力量。 活动目标 1. 体验探究操作的乐趣，萌发对泥土的感情，教育幼儿爱惜环境，爱护土地资源。 2. 探究发觉泥土的隐秘,知道泥土中有许多成分,是动植物赖以生存的根底。 3. 能正确使用工具,能胆叙述自己的发觉。 4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点重点：会正确的使用工具， 难点：在试验和操作中发觉泥土的隐秘，能够胆叙述自己发觉。 活动预备 1.每人预备一把小铲子，选择户外比拟空旷的土地，便与幼儿挖土、观看。 2.环境预备:泥塑作品、陶瓷制品 3.ppt课件、土块儿、烧杯、托盘、抹布 4.前期发放调查问卷表，了解幼儿已有阅历。 5.家长带着孩子查找泥土。 活动过程1.谈话引出活动。(3分钟) 教师：哪些地方有泥土? 教师：请小朋友猜一猜泥土中会有什么? 教师：今日我们每个孩子都有一把小铲子，一起去幼儿园找一找、挖一挖、看一看，泥土中毕竟会有什么? 幼儿分成2-3组进展探究、观看。 2.教师带着幼儿来到户外进展观看探。(8-10分钟) 教师：我们来到了操场上(或种植园地、树下)，这块泥土中长了些什么?假如没有泥土，植物会怎样? 每个人都可以用小铲子挖一挖，看看泥土中毕竟有些什么?和我们事先想的是否一样?使用铲子时要留意旁边的小朋友，留意安全。

幼儿园生活区活动教案40篇

这是幼儿园生活区活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 活动目标： 1、学会穿珠子。 2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。 3、感受串珠子的乐趣。 材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。 玩法： *在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。 *按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。 *将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。 *将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。 活动反思： 在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。 这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由

发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。 串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。 活动目标： 能自觉少喝饮料，多喝开水。 活动准备： 桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏"多喝水身体好"。 活动过程： 1、以谈话形式引入活动内容。 ·提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。 （1）讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？②谁得了第一名？③小朋友听了故事后应该怎么做？ （2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。 3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头？ 4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？

区域活动小班教案(五篇)

区域活动小班教案（五篇） 美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了! 娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。 阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的.时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时 我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 效果分析： 区域活动小班教案第6篇 活动目标： 1、能用简单的语言描述小吃的味道。 2、培养幼儿热爱家乡的情感。活动重点：培养幼儿热爱家乡的情感。活动难点：用语言描述小吃的味道。 活动准备： 图书区：家乡小吃图片。娃娃家：用小吃招待客人。手工区：广告纸、卡纸、橡皮泥、美工用具。 活动过程： 一、介绍活动材料。 1、我们是哪里人呢?我们的家乡有哪些特色小吃?你吃过这些小吃吗?它们是什么形状的?是什么味道的?图书区里有这些小吃的图片，请你和好朋友一起去看一看，说一说。 2、这些小吃也可以用来招待客人，请你用这些小吃到娃娃家里去招待你的客人们吧!