学会分析说理的五种方法

学会分析说理的五种方法

[训练微语] 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。而低分作文则是堆砌例子，不会说理，或者说理不深入，原因在于未掌握分析说理的方法。本训练就试图为你提供一些分析方法。

品读佳作，体悟出彩理由

真题回放(2015·四川)阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。

甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。

乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

…………

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；

②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

满分佳作

老实是德，聪明是才

生而为人，最难的是什么？最难的就是，为人而生，我们为了做人而生，为了做好人而生，为了对得起人这个称谓而生。一旦如此，你会发现自己又掉进无穷选择的怪圈，你要选择是与非，黑与白，对与错，还有美丽与丑陋，善良与邪恶，甚至还有老实与聪明。生而为人，对于这些对立的矛盾，你总要选边站队，或者兼而有之，不过是此消彼长的缘故罢了。

老实，无疑是个优点，聪明，无疑也是个优点，为什么我们把它们对立起来呢？因为，此时我们眼中的老实，已经不是老实，而是不聪明的意思，而此时的聪明，又不仅仅只是聪明而已，彼消而此长，

差距愈加明显，则对立更加突出。做人，应该老老实实，但这不是无条件的，做人不能对什么人都老实，对不应该老实的人老实了，就是对自己的不老实，就是对自己的残忍。做人，也应该有些灵气儿，不能太笨，但聪明也不是随处都用的，该聪明的时候聪明，不该聪明的时候聪明，那就是耍小聪明。如果一个人该老实的时候老实，该聪明的时候聪明，那么两者是绝对可以让一个人兼而有之的，但现实往往更骨感。

这是因果分析。在分析中又含着比较。分析语言也较整齐。

画横线句中，最值得注意的是两个“但”字。两处转折，代表着对“老实”与“聪明”的辩证分析。

不妨再换一个角度分析一下，老实何尝不是一种聪明？真正的大智慧：“佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。”所谓老实，就是任天空云卷云舒，听庭前花开花落，只闻花香，不谈悲喜，读书品茗，不争朝夕，净心拂尘，落雪听禅，从容生活便是人生聪明！聪明不一定是真聪明？没有把老实作为内涵的聪明，不是真的聪明，这个意思是说，聪明是有底线的，聪明不能是无节制的，如果聪明失去制约，聪明丧失底线，恐怕灾祸也就不远了，慎之慎之。

“换一个角度”，其实就是抓住了“老实”与“聪明”的内在联系。这也是辩证分析。

做人，离不开聪明，更离不开老实，聪明好比是才，老实则好比是德。做人，最好是德才兼备，也就老实和聪明兼而有之，如果做人首先是德，而后是才，首先是老实，而后是聪明，这样的人往往可以成为家庭可靠之人，社会栋梁之才。退而求其次，便是有德无才，或者说是老实而不聪明，这样的人往往是可以信赖之人，虽然他们做事不一定完美，但他们不会投机取巧，他们会一丝不苟的完成任务。至于有才无德之人，也就是聪明而不老实的人，这样的人往往是最不安分的，这样的人一旦掌握权力，则有可能给国家、社会、单位带来无法估量的损失。最后，无德无才之人，即不老实又不聪明的人，不论

也罢，不老实又不聪明，即使有害也无大事！

做人就要成为既老实又聪明的人，如果不能就成为老实但不聪明的人，这或许便是老实与聪明告诉我们的为人之道吧！

注意全文中的假设句子，这是一种假设说理。

画波浪线的句子将比喻说理和意义分析结合在一起。

出彩理由本文比较完美地践行了命题者的意图，很精到地阐释了老实与聪明的相互关系。全文表达自然，散文化的议论性语言，既有诗化的表达又不缺少哲理的思考。而最值得称道的是本文的说理极具思辨色彩。

众所周知，考场上再优胜的议论文说理都必须依仗例子。而本文几乎未用一个例子。几乎未用一例却能把理说得如此深入透彻，原因在于作者掌握了众多说理方法，如假设说理、比较说理、因果说理。当然，最成功的还是辩证说理：对“老实”与“聪明”，既看出了其中的对立统一，又不把两者绝对化。通篇不用例，说理能成功，它给人不少启发。

指点技巧，找到提升门径

展开分析的方法有许多种，常用的有因果分析法、假设分析法、意义分析法、正反对比法、辩证分析法等。

一、因果分析法

因果联系是一种普遍的存在，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然联系，当原因存在时，结果必然产生；当结果产生时，又必然由某种原因引发。写议论文如能把因果论证分析法把握纯熟，“以叙代议，例而不议”的问题就可以避免，使文章分析得深入、透彻，从而增强论点的说服力。

运用因果分析法，可以对中心论点或分论点由因及果，或者据果求因；也可以对论据进行由因及果或据果求因的分析。请看下例：

①据果求因式分析

吾辈为人，脚踩地，头顶天，便要不虚华，不造作，以踏实筑舟，行向彼岸，静待花开。诺奖得主莫言之所以有今日之成就，其笔下的

世界是如此真实又带着些许魔力，是因为这个山东汉子面朝黄土多少年，以踏实做人为人之根本。陈忠实文学巨著《白鹿原》之所以诞生也是因为深入西北，甚至将自己融进那片黄土。这都不是巧合，这帮子人只是踩实了脚下的厚土，奋力地跳跃起来了而已。

②由因及果式分析

我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养，让自己平凡却不普通。茶的芳香，都是因为它的根深埋于厚土，吸收着大地的精魂。我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断地积累，于是她热爱生活，感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。韩寒因为在高中毕业几年后也感觉自己空了，过去的积累都写完了，便停止写作，去追逐自己的另一个梦想——赛车，在这条陌生的跑道上，有曲折，有喜悦，有失望，他得到了许多。他的小说又开始鲜活，杂文也变得更为成熟与负责。他们都在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清了自己，他们立得更直、望得更远。

边练边悟1 请用“因果分析法”在下面短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。

论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，大多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

答：____________________________________________________________________ ____

答案为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有所建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千

里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。(自问自答)

二、假设分析法

运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

例如2015年高考全国卷Ⅰ作文，有位考生写信劝导材料中的“老陈”，这样写道：

老陈啊，你可真是养了个好闺女，你是否知道前几日发生的“东方之星”客轮沉没事故啊，一下子死了好几百人。船长雨夜航行，不料遭遇江上龙卷风，船翻人亡……假如也有人劝他一下，先停航一夜的话，或许便再无此悲剧了……再看那韩国，假如它能制定严格的隔离制度，对病人严密控制，严加管理，又怎会有中东呼吸综合征患者人数不断扩大，甚至使病例输入中国？“东方之星”雨夜行船节省游客时间，却带来死亡；韩国的“自我隔离”看似给予了病人自由，却扩散了疾病……老陈，你说他们这算不算是爱？说是爱，咋落个这样的结果？在俺看来，爱没有错，但爱需要理性，失去理性的不叫爱，是疯狂！

针对中国“东方之星”客轮沉没事件和韩国中东呼吸综合征病蔓延之事，作者提出了假设，假设能预防，把这一假设的结果与事实上的后果两相对照，产生了极大的说服力。

注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

边练边悟2 请用“假设分析法”在下面短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。

欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。

新药的问世是坚持的结果。___________________________________________________

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答案(新药的问世是坚持的结果。)假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就算他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。(方法：假言因果，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。)

三、意义分析法

意义分析法就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴涵的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。请看下例：

弄虚作假行不通。战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，继位的齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去了，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。

“滥竽充数”，这四个字概括得好，好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。

这一语段，通过论据提供的现象揭示出事物的本质。

边练边悟3 请用“意义分析法”在下面的短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。

余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左腿屈着，还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了，后来

的他，虽然倒下了，但灵魂仍站立着，甚至保持着行走的姿势。而他的那辆铁皮小推车还在一户人家的院子里等他回来，风和雨锈蚀不了它。正如同风和雨埋没不了余纯顺的灵魂一样，他飞得高高的，像天边耀眼的太阳。

余纯顺，为了梦想，放低了世俗，拔高了灵魂。梦想令他自己站了起来，于是，那个多彩的理想世界属于他了。自然，就是逐梦者的天堂。

李叔同仍在青灯黄卷中深深叩问着。尽管，他也离去多时了。早年尽享繁华人生的他，中年时却跪倒在佛前。他谦卑地跪坐着，灵魂的高度却一再拔高。

有一次，李叔同的朋友夏丏尊来看望他。此刻，他正在吃午饭，挥舞着细碎尘埃的阳光落在他打满补丁的僧衣上，落在他那一碟稀稀拉拉的花生米上，落在他那安然的脸上。夏丏尊默默地流泪了。但李叔同永远是淡淡的。那碟盐分太重的花生米，在他看来，甚好；那碗掺着石砾的粗米饭，在他看来，也甚好。

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答案李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立于红尘之外，不为他人，只为本我。余纯顺立于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都站立起来，成就了独特的高度。

四、正反对比法

正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重在分析。请看下例：普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；而后一种人因为缺少一种拼搏的毅力，不懂得成功来之

不易，光看到别人的成功，看不到他人为成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。

这一语段，写两种人面对困难时的不同表现，对比鲜明，观点不言自明。

边练边悟4 请用“正反对比法”在下面短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。

幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。

“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，为世人谱写了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。

感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。

答：____________________________________________________________________ ____

答案云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵的一时性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学朝夕相处，却不懂得珍惜同学情。如果他有一颗感恩的心，

也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？

五、辩证分析法

辩证分析法是一种极重要的分析方法，是写作思维的高级形态。它要求写作者对材料中的人与事，以及自己所持的观点、所用的论据能作辩证分析。也就是说运用唯物辩证法的观点看待、分析。辩证分析的理论和观点主要包括：①要用动态的、发展的、联系的观点看问题。②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，才能实现事物的飞跃和发展。③看问题要一分为二，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到其优点，又要看到其缺点。④坚持实践是检验真理的唯一标准，不唯上，不唯书，只唯实。⑤外因要通过内因起作用，抓问题要抓到关键处。

如何运用它呢？请看下例：

话题作文《人怎么样，世界就怎么样》，举了希特勒的事例后分析道：

唯物辩证法认为，人的主观思想具有能动性，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。主观指导行动，行动成就世界，希特勒是一个邪恶的人，因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。……

得出结论：世界是客观的，我们只有对世界有一个正确的认识，才能把它改造得更加美好。

边练边悟5 请用“辩证分析法”修改下面这段话，使其论证更加深刻有力。

在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。当年武松过景阳冈，路遇吊睛白额虎，武松的办法是将虎打死。“武松打虎”给我们的启示是：困难并不可怕，可怕的是碰到困难一筹莫展，找不出解决的方法，因而逃避、退缩。事实上困难是客观存在的，逃不掉也躲不了。武松能躲吗？要不被老虎吃掉，要不将老虎打死，他别无选择。所以我们在碰到困难时，切莫采取逃避的方法，而要向武松学习，迎着困

难而上。当然，要很好地解决困难，关键还在于要找到解决困难的好方法，一把钥匙开一把锁，找到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。

答：____________________________________________________________________ ____

答案在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。要想扫除这只拦路虎，唯一的办法是消灭它。或力克，或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙开一把锁，找到了这把钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。试想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前推进的吗？现代高速发展的科学技术不正是在解决一个个生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现解决困难的办法；没有困难，就没有人类社会历史的进步。从这个意义上说，这只拦路虎倒还是“有功之臣”。

►温馨提示

议论文写作要讲“理”

议论文写作要注意证明论点要论据

论点论据要分析

仔细分析讲道理

前后勾连成一体原因结果紧相连

事物转换需条件正反对比观点明

点面结合显周

全假设分析开思路

比喻类比很形象意义分析不可忘

层层分析细剥笋看待问题要辩证

具体问题具体析尊重客观规律性

一分为二看问题透过现象看本质

分清内因和外因抓住主要和次要

万物联系又发展质变前提是量变

实战演练，练出写作实效

一、针对训练

1．根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。

材料一从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。这里流传着一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自动从洞中流出，供和尚们坐享。终有一个和尚不知好歹，偷偷将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不遂人愿，从此，那洞竟粒米不出了。

材料二《左传》里有一个故事：有一个人向子罕献上一块玉，说治玉的人认为这是宝物，而子罕却说：“你以此玉为宝，而我则以

不贪为宝。你硬要把它送给我，不是使我们两人都失掉了各自的宝物吗？”最终没有收下那人的玉。

答：____________________________________________________________________ ____

答案(示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个“无止境”，道出了贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要，正如饥饿者渴望能够饱餐一顿，贫穷者渴望得到一笔钱财一样，本是无可厚非。但是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要一座银山；贫穷者在得到一笔钱财之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一定的限度而变成无休止的欲望了。

二、整篇训练

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，你会不会觉得有点遗憾？”

在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。

其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。

请以“团队精神”为话题写一篇议论文。

要求：①所写内容必须在话题范围之内，②题目自拟，③不少于800字，④不得抄袭。

写作提示这是一道典型的材料话题作文。审题的难度在于材料自身的多义性。如果没有限制，从这则材料中我们可以归纳出很多中

心主题。比如：谦让是一种美德，要用平和的心态面对荣誉等等。所以，我们必须注意材料中所给的限制条件。关键在于“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”这一句话。这是材料的主旨句(要注意在很多材料中都会有这样一个概括性的句子)，它提出了两个相对的概念：团队、我。这里的“我”当然指的是个人。所以文章应该围绕这两个概念之间的关系来展开，不可偏废一方。还可以从另一个途径入手：分析材料。材料中提到的是荣誉归属的问题，实质就涉及个人利益，而与此相对应的概念必然是“集体利益”。这样一来，我们对话题所给的“团队精神”一词的内涵也有了更具体的理解，这里所说的团队精神，当是指“小我”与“大我”、“个人”与“群体”之间的一种辩证关系。只要抓住了这条主线，由此辐射和延展出去的立意都是正确的。

四种论证方法及例子

四种论证方法及例子 【篇一：四种论证方法及例子】 ①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 其中常见的论证方法有五种: 一、事实论证。 这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面

常见分析说理的方法

?考纲写作发展等级中“深刻”的含义：?考纲写作发展等级中“深刻”的含义： ?1、透过现象深入本质； ?2、揭示事物内在的因果关系； ?3、观点具有启发作用。 ? ?常见分析说理的方法： ①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。 ②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。 ?一、揭示实质法 在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。 徐霞客一生只走一条路，一部《游记》辉映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀千古的事，是缜密的勇者最终的目标。只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！ ?（2006河北高考优秀作文：做缜密的勇者） 这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。 ?二、正反对比法 所举事例正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。 如：考场佳作《为生命的画板涂色》 “在生命的那一刻，有的人选择了逃避，有的人选择了前行”（开头段落确立了论述主旨）“少无适俗韵，性本爱丘山”，桀骜的陶渊明经过一番世俗的历炼，最终……远离了富贵满堂，抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。 “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。 …… 李陵投降匈奴，确是形势所迫，身不由己，但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，企盼重归故里的那一刻。 苏武却选择了义无反顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁。 这几段文字，组织得精到洗炼，运用正反对比的论证方法，紧紧地扣住了“逃避”“前行”的论述主旨。 ?三、反向假设法 这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。如： 自古以来，文化是作为一种高尚被人们所敬仰的。古人们为了创造出一部惊世骇俗的文作，往往要花上好多年。看那曹雪芹，毕身（生）的心血才铸造了前八十回的《红楼梦》。看那李时珍，为了一本《本草纲目》，经历了多少艰辛。没有付出的厚重，怎来心灵的触动。 对于一个学生来说，我们的思维还很浅，但这并不意味着我们就必须做那蜻蜓，在文化的生活中轻舞飞扬，浅浅点水。 如果不是在我们的脚中灌下了文化的重铅，又怎会在成长的道路上留下坚定的胶印。 如果不是我们的风筝系在一处风雨无奈的磐石上，我们又怎能顶住风雨的摧残，冲破云雾见日月。 如果不是文化的洪流为我们洗净心中的杂念，那我们将在歧路中迷陷。 （高考优秀作文：文化生活厚与重） ?四、正面推理法 这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。 “庄生晓梦迷蝴蝶”，庄子所向往的自由，正是像蝴蝶在花间飞舞一般不受拘束的情景，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。这也许就是他人生境界中的最高境界吧!这种表面上自由洒脱，而在本质上拘束又牵绊的状态，其实就是庄子生活的本来面目。生活其中，当受其约束；思想超然物外，方得自由洒脱。 与之相比，史铁生就不一样了。他由于疾病而在行动上失去了应有的自由。堂堂男儿，只能端坐在轮椅上续写人生，当时他无法接受这个事实，整天闭门不出，把心中的怨气都撒向他的母亲，抱怨老天的不公。可是经过长时间的思考，母亲的关爱，他才慢慢从失去自由的阴影中走出圈外。直到他母亲的去世，才使他真正看透这世上的一切。从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭，入世生活起来。 这个世上，洋洋大观，虽然我们无法享受庄子的绝对自由，但像史铁生一样踏实地走向开朗人生还是可以做到的。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，许多事情换—个角度看，走出思想的局限会不一样，就会给人以新的启示。 （高考优秀作文：出入人生） 本段先后有层次地分析了两个人物：庄子和史铁生。庄子体会到生活中的诸多牵绊带来的困惑，终于超然物外，得出一种绝对自由的追求，其绝对自由的境界不是一般人能做到的；而史铁生青年残疾陷入痛苦的深渊，最后走出痛苦的泥潭，其入其出却是人人都可能做到的。这样就水到渠成地得出“跳出思维的局限就能走进一个广阔的宇宙”的结论。 ?五、引申类比法 ?这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，评价人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义的大小，联系实际，突出其观点的现实意义。 “众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中，为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，

考场作文之 运用方法,恰当分析,学会深入说理

任务三运用方法，恰当分析，学会深入说理 [走进任务]考场上，考生选用最多的文体就是议论文，写议论文使用最多的是例证法。然而，很多考生的作文只是有事例，却没有对事例的分析，只会提观点、摆材料，大多不善分析，只是停留在论点加引用论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力。事例论据叙述完毕后，要对其进行恰当的分析。恰当的分析能揭示出论据与论点之间的内在逻辑关系，能使论据和论点成为有机的统一体。议论文是分析说理的文章，如果不进行恰当的分析，就不能把论点阐述得深刻透彻，文章就会缺乏说服力。那么，如何恰当地分析论据呢？关键在于运用恰当的说理方法。 一、多维归因法 1．解说 多维归因法格式模板 多维归因法就是抓住论据所述的事实和争议，并据此推求形成原因的一种分析方法。多维度深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生的。我们可以按照主次进行排列，择其两三点进行归因分析，从而提出解决问题的有效应对措施。①为什么他们有/没有……，因为…… ②正是因为……，所以他们才能…… ③出现这种情况的原因不外乎两个：一是……；二是…… ④从浅层次方面看……，从深层次方面看…… 2.例子 有人说“农民网红”的爆红是偶然，其实不然。从时代层面来看 ．．．．．．． ，社会在进步，国家“三 农政策”稳步推进，脱贫攻坚战取得重大突破，这些措施和变化无一不利于农村社会的发展 和进步。同时 ．． ，农民不再是传统意义上落后守旧的代名词，新时代让他们拥有了与时代同步 的生活方式。更．让人欣喜的是 ．．．．． ，还有更多年轻大学生主动到乡村中工作生活。过去，人们向往城市的灯红酒绿；现在，农村田园生活反而成了一种潮流。 (《从“农民网红”发现生活的不平凡》片段) 边练边悟1请按照多维归因法，在横线处补写相关语句，使整段文字逻辑更加严谨。 论点：世界的问题在我。

2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说

2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说 分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对考生写作的基本要求。议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。分析说理的常用方法： 一、举例论证： 举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。使用这种方法，一般是先分论后结论，即先开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种论证结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。使用举例论证需要注意以下几点：（一）事例的数量要适中。一个事例使内容单薄，论证无力，超过三个事例则有罗列材料的嫌疑，还要做到详略结合。 （二）举例要典型、简练、概括。尽量选取具有广泛代表性的事例，能够充分地证明观点，不能风马牛不相及。而且议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，不要喧宾夺主。 （三）举例要紧扣论点，要析理透辟。要围绕论点定向复述事例，并且要对事例做适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，不能只是复制、粘贴事例。 （四）举例要有层次性。从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面、更有说服力。常用的选例

角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代（古代、近代、现当代）等。 【操作步骤】第一句提出中心句，第二句概述例子并分析例子，第三句：得出论点。 二、引证法： 引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。 使用引证法应注意以下两点。 （一）所引用的内容针对性要强。 （二）所引用的内容要简洁。引用他人的话，目的是为了让自己的观点更有说服力，引用过后的分析才是关键。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 三、因果论证分析： 因果论证就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是通过事梳理件发展的过程，挖出产生事件结果的根本原因，从而揭示现象本质的一种分析方法。在推理过程中，要注意以下几点： （一）事情的发展过程往往互为因果，我们可以从结果开始，由果溯因，梳理事件的发展过程，找到引起结果的关键点，并从主观、客观的角度追问几个为什么，挖出事件的本质因素，使我们的作文立意更加深刻。

增强分析能力的10种方法

增强分析能力的10种方法 提升分析能力是人们在生活和工作中常需要的一项技能，它涉及对信息的综合理解、推理和运用。随着时代的发展，人们在获取信息的渠道上越来越丰富，但面对复杂的现实情况，我们需要更高水平的分析能力来解决问题，从而为自己和社会创造出更多的价值。以下是增强分析能力的10种方法，供大家参考。 1. 深入了解数据分析 数据分析技能是在互联网、金融和企业管理领域越来越受到重视的一项技能。其中的统计学、机器学习和数据可视化等技能，都能够帮助我们更精确地分析和解读数据。因此，要提高自己的分析能力，可以系统地学习这些技能，并在实践中逐步提升。 2. 发展分析思维 分析思维是一种重要的思维习惯，它可以让我们更好地理解和解决问题。发展分析思维需要培养对问题的敏感度和直觉，同时重视逻辑推理和证明。通过阅读、练习和独立思考，我们可以逐渐提高自己的分析思维能力。 3. 多维度思考问题 分析一个问题时，不应该只从一个角度出发，而是要多维度来思考问题。可以考虑问题的来源、影响因素、解决方案等各方面，从而更好地理解问题和寻找解决方案。 4. 学会合理利用工具 在信息化时代，有许多强大的工具可以帮助我们更高效地分析信息，提高分析能力。例如电脑软件、在线工具、手机应用程序等，不仅可以处理数据，还可以帮助我们可视化数据、发现规律和趋势。

5. 对待数据要谨慎 分析数据时要对待数据有一定的谨慎。数据源可能出现问题，数据质量也可能 存在误差，因此在分析数据时应该注意数据来源和数据质量，并根据实际情况进行筛选和调整。 6. 学会与人交流 分析能力的提高不仅需要独立思考，还需要与人交流和合作。与人交流可以帮 助我们更好地理解问题和解决方案，从而提高分析能力。因此，发展良好的沟通能力和团队合作能力是必不可少的。 7. 充分了解行业知识 分析一个行业或一个领域的问题时，了解行业知识是必不可少的。这可以帮助 我们更好地理解行业内部的规律和发展趋势，从而更好地分析问题并提出解决方案。 8. 发挥创造性 在分析问题时，可以运用创造性思维，寻找创新的解决方案。创造性的思路为 我们提供更多可能性，在解决问题时起到了重要的作用。 9. 兼顾细节和大局 分析问题时需要兼顾细节和大局，把握信息的全貌。注意细节可以帮助我们更 好地理解问题和解决方案，注意大局可以帮助我们做出合理的判断和决策。 10. 持续学习和实践 提高分析能力需要持续不断地学习和实践，不断反思和总结，从而发现自己的 不足并加以改进。通过不断的学习和实践，我们可以不断提升自己的分析能力和应用能力。

理解句子的方法有哪五种

理解句子的方法有哪五种 理解一句话并不仅仅是看懂其中的词汇和语法，更重要的是能够在大脑中形成一个清晰的意境，理解说话人的意思并能够作出回应。在面对一段复杂的语言表达时，如何提高理解能力呢？以下将介绍五种方法，帮助你更好地理解句子： 知识点一：注意语境 我们说话都是在特定的语境中进行的，这个语境包括了时间、地点、社会背景、身份角色等因素。因此，理解一句话首先要注意它所处的语境。同样的句子，在不同的语境下意义可能会有不同的解释。比如，“我在看书”这句话，语境不一样，意思也会不同，比如在学习场景中，“我在看书”表示我正在学习，而在娱乐场景中，“我在看书”可能表示我正在放松心情。 知识点二：提高词汇积累量 词汇是理解句子的基础。如果你不认识句子中的某些单词，那么你就无法理解整个句子。所以，扩大自己的词汇量很重要。每天抽出一些时间，去系统地学习和积累词汇，日积月累，你会逐渐提高自己的词汇水平。当你听到或看到陌生词汇时，可以通过上下文，结合自己已有的语言知识，去猜测它的意思，以便更好地理解句子。 知识点三：分析句子结构 分析句子结构是句子理解的关键所在。通过分析句子结构，你

能够找到主题、谓语、宾语、定语、状语等，从而全面理解整个句子的含义。此外，对于长难句，我们需要学会分步骤、逐句理解，把句子拆解成更小的单元，这样可以减少理解上的难度。 知识点四：了解含义和表达等价的句子 对于一个句子，我们可以通过改写、处理、转化，把它转化为另一个等价的句子。这个等价的句子可能更容易理解，也可能更符合我们自己的习惯说法。因此，了解含义和表达等效的句子是提高句子理解能力的有效方法。 知识点五：注重细节 理解一句话还需要注重细节。通读整个句子，了解各个部分之间的关系，以便充分理解语境和句意。此外，注意一些细节，比如代词的指代、时间顺序、人物关系等等，这些都对句子理解产生重要的影响。 总之，积极学习和掌握语言规则，提高语言综合素养，是提高句子理解能力的必由之路。当然，只有不断地实践和尝试，才能真正理解句子的深层含义，并用自己清晰、准确的语言来作出回应。

议论文的说理方法

议论文的说理方法 在议论文教学实践中，经常发现很多学生不善或不会说理，导 致议论文写得简单肤浅。究其原因，主要是学生没有掌握说理方法 并在方法的指导下去训练进而形成说理能力。说理能力是写议论文 必备的重要的思维能力，没有说理能力就失去议论文的深刻性和说 服力。因此在掌握议论文论证角度的情况还必须拥有较强的说理能力。那幺要培养说理能力有哪些说理方法可以采用呢？ 一、具体展开说理法 即将文章的分论点的内涵具体充分地展开，使分论点的道理更 清晰更到位更易懂。如同一画册，只展开首页是远远不够的，还必 须将页页呈现。例如围绕“合作使我们面临的困难不再是困难”分论 点展开具体说理，可以如此展开：“将每个人的才智和力量放在一起，结合起来，就能形成非个人力量所能企及的整体实力。这种力量能 使我们尽快找到问题的突破口进而去攻破它，使问题不再是问题， 使障碍不再成为障碍。”这样的说理使论点更明了，更透彻。这种说 理方法是议论文最常见的说理方法，也是人们在说理时最常见的思 维方式，把握这种说理方法，不仅为写作所用，更为生活所用。 二、分析原因说理法 三、巧用比喻说理法 比喻能使抽象的道理具体化，深奥的道理浅显化，同时使行文 生动有文采。所以是学生习作中理想的说理方法。还以上文的分论 点为例，比喻说理可以如此展开：“百溪入江才能流出千山，千鸟群 飞方可平安迁徒，万木成林乃能阻挡风雨。”这样，“合作使我们面 临的困难不再是困难”的观点就显而易见，不言而喻，同时使论文带 上一点诗情画意的散文味道，文采鲜亮。这种说理需要学生有较好 的形象思维能力，平时要注意多观察多思考多积累。 四、反向推导说理法、反问强调说理法和具体替换说理法 例如，以前文分论点为说理对象，它们分别为：“没有团结合作，就难以解决我们面临的困难。”，“没有合作，我们面对的困难 能解决吗？”，“只有同心同德，齐心齐力，问题才能迎刃而解。”这 些说理方法简单易操作，灵活穿插于论证中间，使说理多姿多彩。 五、兼并一体说理法 即将上文几种说理方法，任意组合，结合起来使。这种混合说 理效果更佳，常常使论文写得汪洋恣肆，势不可挡。

议论文常用论证说理方法

，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡 /磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 “三添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到以 创造出不朽的交响曲，撼人心灵，（那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌）；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，（那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”）；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，（那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路）。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹“撼山易，撼岳家军难”。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出 被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不变，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。

分析说理常见方法例谈

分析说理常见方法例谈作者：阎永锋 来源：《课外语文·中》2020年第06期

要想写好议论文，不但需要提炼好论点、选择好论据，还需要组织起有效的论证。论证的过程其实就是“摆事实、讲道理”的过程，“摆事实”人人都会，但分析说理（“讲道理”）则需要掌握必要的方法。下面，让我们结合实例向大家介绍几种分析说理的常见方法。 方法1.含义阐释法 含义阐释法，就是从“是什么”的角度对论题的含义或论点的含义进行必要的阐释，进而帮助读者加深对论题或论点内涵的理解。请看下面例文—— 感受希望 一考生 天空中升腾的蒸气充满了希望，于是有了白云的飘逸;大海中平凡的一滴水充满了希望，于是有了折射阳光的美丽;森林中不知名的小草充满了希望，于是在孤芳自赏时，让大地变绿。 希望是什么？希望是麦田守望者的执着，希望是来自灵魂的香味。

文天祥是一个对生活充满了希望的人，即使在希望破灭时还会喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言;司马迁是一个对生活充满了希望的人，即使在受到宫刑之后还忍辱负重完成了伟大的历史巨著《史记》;苏轼感受着希望，即使在孤独之时还会有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿;张海迪感受着希望，即使在命运低潮时还会说：“鸟的翅膀虽然折断了， 但心灵仍在飞翔。” 对于身处人生低谷的人来说，希望就是动力，它可以鼓励我们坚忍不拔，继续勇往直前;对于身处人生“平缓地带”的人来说，希望就是鞭子，它可以时时鞭策我们继续奋斗，毫不松懈;而对于身处人生高峰的人来说，希望就是清醒剂，它不仅可以让我们在成绩面前保持应有的清醒，还可以使我们在成功之际仍不放弃，进而追求更进一步的高度。 一个人如果充满了希望，可以无往而不胜;一个家庭如果充满了希望，可以携手共进;一个民族如果充满了希望，可以凝聚起强大的力量;一个国家如果充满了希望，可以国运昌盛，突飞猛进;全世界如果充满了希望，则“太平天下”成矣。 希望多与艰难困苦相伴。因为我们在接受挫折的同时，也迎接了挑战。我们的目光会因挑战而更加坚定，我们的脚步会因挑战而更加扎实。 天空中没有留下鸟的痕迹，但鸟已飞过。希望也是这样，让我们一起来感受希望。 【简评】 例文的突出特点有三：一是论点深刻。围绕着“希望”对于不同际遇的人的重要性，考生采用含义阐释法展开了论证，既阐释了“希望”的含义，更阐释了“感受希望”的方式方法，尤其是由人及家庭、及民族、及国家、及世界那一段阐释，使立意由小到大、由浅入深。二是文采飞扬。文章用词准确、表达流畅，多数段落都是用排比写成，引用合理順畅，结尾的比拟更是独具手段。三是情真理直。文章字里行间皆感悟，既有事实，又有分析，既充满了对“希望”的称道、赞美之情，更非常具有理性。 方法2.共性归纳法 共性归纳法，就是在列举出若干的典型论据之后，接着对这些论据进行比较分析，并从“为什么”的角度归纳总结出它们的共同点，以及它们与中心论点的密切联系。请看下面例文—— 珍爱挫折和失败 一考生 美好的人生在挫折中成长，在失败中锻造，人生需要挫折和失败。

五种“理解法”的运用

五种“理解法”的运用 “理解法”是指在学习和思考过程中，通过对知识的理解和分析，掌握和应用知识的方法。以下是五种常见的“理解法”的运用： 1.归纳法：归纳法是一种从特殊到一般的推理方法。通过总结和归纳一系列具体的事物或现象的共同特征，从而得出一个普遍的规律或结论。在学习中，可以通过归纳法来整理和梳理知识点，抓住核心和关键，形成体系化的认识。同时，归纳法也可以用于解题，通过总结和归纳已有的解题思路和方法，来解决类似的问题。 2.分类法：分类法是一种通过将一系列事物或现象按照其相似性进行划分的方法。通过将事物或现象进行分类，可以更好地理解和掌握它们之间的关系和内在规律。在学习中，可以通过分类法来整理和分析知识点，将其分为不同的类别，从而加深对知识的理解和记忆，并能更好地应用知识。 3.比较法：比较法是一种通过对事物或现象进行对比分析来理解其特点和相似之处的方法。通过将不同事物或现象进行比较，可以明确它们的差异和共同点，从而加深对它们的理解。在学习中，可以通过比较法来分析不同的理论或观点，比较它们之间的异同并找出其优劣之处，从而形成自己的判断和见解。 4.演绎法：演绎法是一种从一般到特殊的推理方法。通过运用已有的理论或规律，从一般的原理推出具体的结论。在学习中，可以通过演绎法来理解和运用抽象的理论和原理，将其应用于具体的问题或情境中，从而解决实际问题。通过演绎法的应用，可以培养抽象思维和推理能力。

综上所述，五种“理解法”的运用在学习和思考过程中起着重要的作用。通过运用这些方法，可以更深入地理解和掌握知识，提高学习效果和思考能力。同时，这些方法也可以相互配合和交叉应用，以更全面和深入的方式来理解和应用知识。

五种逻辑思维方法

五种逻辑思维方法 一、比较法 比较法是立足于客观事实，联系当前问题与类似的事物比较和分析的一种逻辑思维方法。比较的对象有如下几种： （1）比较交往广泛的人和孤独的人，（2）比较利用脑力和体力劳动，（3）比较帅 哥和矮子，（4）比较思想狭隘和思想开放，（5）比较欲望强烈和欲望淡薄，（6）比较 过去、现在和未来。 比较法可以更好地收集和分析数据，并寻找可能的论据来解决问题。它是解决问题的 有效方式，不仅可以帮助人们理清头绪，还可以便于把握结果。 二、归纳概括法 归纳概括法是依据某一过程重复出现的现象，由现象总结出一定的规律，最后由规律 得出客观结论的逻辑思维方法。 它一般都是从一个范围内汇集并处理相关信息，最终可以把这些信息归纳为一般原理、共同性质或一般规律。 归纳概括法的步骤： （1）收集要探究的事物的信息；（2）分析此事物的结构、特性及其外部环境；（3）把有关的现象总结成因果的关系，由多见少到少见多；（4）从归纳出的材料中，把握结论。 三、假设试验法 假设试验法是由一个特定假设引出相关现象，进行实验证明或否定假设内容，从而得 出结论的思维方法。 一般来说，使用假设试验法解决问题的步骤有三步： （1）明确假设问题，即总结现有的实际情况；（2）制订测试计划，即确定以何种方 法验证假设；（3）执行实验，并依据实验结果得出结论，即判断假设是否 OK 。 四、因果分析法 因果分析法是通过对事物之间的联系进行分析和推理，得出其原因导致结果的方法。 它属于判断性逻辑，即把可能影响或导致其结果的原因和结果有机地联系起来，从而 找出问题的究竟原因，并分析层级关系，实现系统的探究。

因果分析法的步骤： （1）了解每件事物的定义，并仔细分析其特性；（2）定义影响因素，划分原因性及 结果性；（3）探求结果之间可能存在的联系，并找出根本原因；（4）设定有效解决措施，以防止或减轻问题发生的可能性。 五、分类法 分类法是把事物按一定的规则分类归类，并从各个类别中发现共性含义与联系，把握 问题本质的思维方法。 它集中精力对某一类意义的事物、现象、过程、发展过程等进行归类划分，从而有助 于理解、把握结构、分类原理、找出特点、发现关联，以期把握问题本质。 分类法一般步骤： （1）把握任务目标；（2）收集和分析相关信息；（3）确定分类原则；（4）对对象 进行分类；（5）找出每类之间的共同特点和差异（6）得出结论。

学会思考和分析的方法和技巧

学会思考和分析的方法和技巧 随着社会的不断发展，人们的竞争压力也越来越大。因此，培养一种“刻意”的思考和分析能力对于人们来说越来越重要。但是，如何有效地培养这种能力却是一门学问。以下是一些常用的方法和技巧。 一、注重经验积累 学会思考和分析最重要的一点就是积累足够的经验。在日常生活和工作中，我们要注重观察和总结。比如，有一个复杂的问题需要解决，我们不妨先回忆一下过去遇到的类似的情况，尝试寻找共性和规律，以此来解决这个问题。在工作中，我们也需要积累丰富的经验才能更好地分析和解决问题。 二、多角度思考 思考问题不能仅仅从一个角度看问题。我们需要学会多角度思考，尤其是在处理复杂的问题时更需要如此。多角度思考可以帮助我们更全面地了解一个问题，从而找到更好的解决方案。比如，一个产品出了问题，我们可以从质量、用户体验、技术等多个角度去分析，从而找到更好的解决方案。 三、运用推理和归纳法 推理和归纳法是思考和分析中的重要手段。推理是通过已有的事实推出结果或结论，而归纳法则是从多个个别事实中得出普遍性结论。多运用这两种方法，在思考和分析问题时可以事半功倍。在工作和学习中，这两种方法也有广泛的应用，比如在统计分析中、证明定理中等。 四、使用逻辑思维模式 逻辑思维模式是指根据一定的逻辑规则来进行推理和推断的思维模式。在学会这种思维模式后，我们可以通过思维逻辑的分析得出正确的结论。在日常生活、工作和学习中，我们可以运用这种思维模式解决问题、推理和分析事情等。

五、善于提问 在思考和分析问题时，我们需要善于提问。先将问题分解，捕捉问题中的核心。而好的问题会给我们带来更多的思考，并促使我们找到更好的解决方案。而在问题时，高效的提问方法往往也是帮助我们更快地得到解决方案。 总之，学会思考和分析是生活和学习工作中必不可少的能力。通过增强自己的 思考能力，我们能够更快地解决问题，提高工作和学习效率，从而成为专业领域中的佼佼者。

八种说理方法

八种说理方法 说理是一种重要的表达方式，它可以帮助我们清晰地传达自己的观点，说服他 人接受自己的观点。在日常生活和工作中，我们经常需要使用说理的方法来解决问题、交流思想和观点。下面将介绍八种常见的说理方法，希望能够帮助大家更好地表达自己的观点和思想。 首先，我们可以使用举例说理的方法。通过举出具体的例子来支持自己的观点，可以让人更加直观地理解我们的观点。例如，当我们要说服别人做某件事情时，可以举出一些成功的案例来说明这件事情的重要性和必要性。 其次，比较对比也是一种常用的说理方法。通过比较不同事物的特点和优劣势，可以更清晰地表达自己的观点。比如，我们可以通过比较不同的产品特点来说明为什么某个产品更具竞争力。 另外，我们还可以使用因果分析的方法来说理。通过分析事物之间的因果关系，可以更深入地解释问题的原因和结果。比如，我们可以通过因果分析来说明某个政策的实施对社会产生的影响。 除此之外，引用权威观点也是一种有效的说理方法。通过引用专家学者的观点 和研究成果，可以增强自己观点的说服力。比如，我们可以引用权威机构的调查数据来支持自己的观点。 此外，逻辑推理也是一种常见的说理方法。通过合乎逻辑的推理过程，可以使 观点更加严密和有说服力。比如，我们可以通过逻辑推理来说明某个决策的合理性和必要性。 另外，情感说理也是一种常用的方法。通过调动情感，可以更好地打动人心， 使观点更具吸引力。比如，我们可以通过讲述真实的感人故事来表达自己的观点。

此外，历史说理也是一种有效的方法。通过借鉴历史经验，可以更好地说明问题的重要性和必要性。比如，我们可以通过回顾历史事件来说明某个决策的前因后果。 最后，我们还可以使用假设推理的方法来说理。通过设想不同的情景和假设，可以更清晰地说明自己的观点。比如，我们可以通过假设推理来说明某个决策的可能性和影响。 总之，说理是一种重要的表达方式，通过运用不同的说理方法，可以更好地表达自己的观点和思想，说服他人接受自己的观点。希望大家能够灵活运用这八种说理方法，提高自己的说理能力，更好地与他人交流和沟通。

五种方法帮助你提高语言学习的分析能力

五种方法帮助你提高语言学习的分析能力语言学习是一项需要时间和耐心的任务。除了学习词汇和语法，培养分析能力对于掌握一门外语也至关重要。在本文中，我们将探讨五种方法，帮助你提高语言学习的分析能力。 一、多听多读 多听多读是提高语言学习分析能力的重要途径之一。通过大量接触目标语言的听力和阅读材料，你能够培养对语言的敏感度和理解力。选择与你的学习目标相符的材料，可以是新闻、小说、商务文章等。通过不断听和读，你会逐渐熟悉语言的用法、表达方式和语境。 二、注意语言结构 在语言学习过程中，要特别关注语言结构。这包括句子的结构、单词的用法以及语法规则。分析句子的成分和关系有助于理解句子的含义和构造。掌握基本的语法规则是理解和运用语言的基石。通过语法练习和阅读语法书籍，你可以加深对语言结构的分析能力。 三、比较语言差异 如果你已经掌握了一门外语，当你学习第二门外语时，可以通过比较不同语言之间的差异来提高分析能力。比如，英语中的进行时态在其他语言中是否存在类似的用法？不同语言中的词序有何不同？通过比较和对比，你能够更好地理解和分析语言的特点和结构。 四、注重词汇学习

词汇是语言学习的重要组成部分，也是分析能力的基础。学习并记 忆常用的词汇可以帮助你更好地理解语言的含义和用法。记忆单词不 仅仅是简单地背诵，还需要学习词汇的词性、词义和用法。通过词汇 学习，你能够提高对语言的分析和理解能力。 五、参与交流和实践 无论你学习的是何种语言，参与实际的交流和实践是提高语言分析 能力的关键。通过与母语为目标语言的人交流，你能够更好地理解和 运用语言。参加语言交流活动、讨论会或者加入语言学习小组，都是 提高分析能力的有效方法。实践是对学习成果的检验，通过积极实践，你的语言分析能力将不断提高。 综上所述，提高语言学习的分析能力需要耐心和合适的方法。多听 多读、注意语言结构、比较语言差异、注重词汇学习以及参与实践交流，是提高语言学习分析能力的五种方法。希望这些方法能够帮助你 更好地掌握外语，提升你的语言能力。加油！

2021版高考语文人教版(全国)一轮复习讲义：写作微训练六学会分析说理的五种方法 Word版含答案

[训练微语]纵观近几年来的高考谈论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。而低分作文则是堆砌例子，不会说理，或者说理不深化，缘由在于未把握分析说理的方法。本训练就试图为你供应一些分析方法。 品读佳作，体悟出彩理由 真题回放(2021·四川)阅读下面的文字，依据要求作文。 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看狡猾和聪慧”开放了争辩。 甲：狡猾是实诚、忠厚，聪慧是机灵、敏锐。 乙：狡猾和聪慧能为一个人兼而有之。 丙：狡猾是另一种聪慧，聪慧未必是真聪慧。 ………… 请依据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。 满分佳作 狡猾是德，聪慧是才 生而为人，最难的是什么？最难的就是，为人而生，我们为了做人而生，为了做好人而生，为了对得起人这个称谓而生。一旦如此，你会发觉自己又掉进无穷选择的怪圈，你要选择是与非，黑与白，对与错，还有秀丽与丑陋，和善与邪恶，甚至还有狡猾与聪慧。生而为人，对于这些对立的冲突，你总要选边站队，或者兼而有之，不过是此消彼长的原因罢了。 狡猾，无疑是个优点，聪慧，无疑也是个优点，为什么我们把它们对立起来呢？由于，此时我们眼中的狡猾，已经不是狡猾，而是不聪慧的意思，而此时的聪慧，又不仅仅只是聪慧而已，彼消而此长，差距愈加明显，则对立更加突出。做人，应当老狡猾实，但这不是无条件的，做人不能对什么人都狡猾，对不应当狡猾的人狡猾了，就是对自己的不狡猾，就是对自己的残忍。做人，也应当有些灵气儿，不能太笨，但聪慧也不是随处都用的，该聪慧的时候聪慧，不该聪慧的时候聪慧，那就是耍小聪慧。假如 ．． 一个人该狡猾的时候狡 猾，该聪慧的时候聪慧，那么 ．． 两者是确定可以让一个人兼而有之的，但现实往往更骨感。 这是因果分析。在分析中又含着比较。分析语言也较整齐。 画横线句中，最值得留意的是两个“但”字。两处转折，代表着对“狡猾”与“聪慧”的辩证分析。 不妨再换一个角度分析一下，狡猾何尝不是一种聪慧？真正的大才智：“佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。”所谓狡猾，就是任天空云卷云舒，听庭前花开花落，只闻花香，不谈悲喜，读书品茗，不争朝夕，净心拂尘，落雪听禅，从容生活便是人生聪慧！聪慧不肯定是真聪慧？没有把狡猾作为内涵的聪慧，不是真的 聪慧，这个意思是说，聪慧是有底线的，聪慧不能是无节制的，假如 ．． 聪慧失去制约，聪慧丢失底线，生怕灾 祸也就 ．． 不远了，慎之慎之。 “换一个角度”，其实就是抓住了“狡猾”与“聪慧”的内在联系。这也是辩证分析。 做人，离不开聪慧，更离不开狡猾，聪慧好比是才，狡猾则好比是德。做人，最好是德才兼备，也就狡 猾和聪慧兼而有之，假如 ．． 做人首先是德，而后是才，首先是狡猾，而后是聪慧，这样的人往往可以成为家庭牢靠之人，社会栋梁之才。退而求其次，便．是有德无才，或者说是狡猾而不聪慧，这样的人往往是可以信任之人，虽然他们做事不肯定完善，但他们不会投机取巧，他们会一丝不苟的完成任务。至于有才无德之人， 也就是聪慧而不狡猾的人，这样的人往往是最担忧分的，这样的人一旦 ．． 把握权力，则有可能给国家、社会、单位带来无法估量的损失。最终，无德无才之人，即不狡猾又不聪慧的人，不论也罢，不狡猾又不聪慧，即使有害也无大事！ 做人就要成为既狡猾又聪慧的人，假如不能就成为狡猾但不聪慧的人，这或许便是狡猾与聪慧告知我们的为人之道吧！ 留意全文中的假设句子，这是一种假设说理。 画波浪线的句子将比方说理和意义分析结合在一起。 出彩理由本文比较完善地践行了命题者的意图，很精到地阐释了狡猾与聪慧的相互关系。全文表达自然，散文化的谈论性语言，既有诗化的表达又不缺少哲理的思考。而最值得称道的是本文的说理极具思辨颜色。 众所周知，考场上再优胜的谈论文说理都必需依仗例子。而本文几乎未用一个例子。几乎未用一例却能

议论文展开分析论证十种方法

高考议论文展开分析论证十种方法 高考议论文:观点＋材料＝?高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。 例文： 论点：贫困也是一笔财富 例文一：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。 （例文一）……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 文学艺术的成功需要踏实。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。(《谈踏实》) 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。 不能没有你——分析论证 分析大名又叫论证——论述证明。议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，