议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理

议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理

一篇优秀的议论文，无非有三者：透彻的说理，丰富的材料，有文采的语言。这三者里面，“丰富的材料”是骨架，“文采斐然的语言”是外貌，而“透彻的说理”是灵魂。很多同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列堆砌论据之感，使整篇文章缺乏思想性。

病文1

缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（分论点）“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。（叙述例子）可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。（议论单薄且虚浮）

优秀文段：

原文部分（第一段）

假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! （论证充分，显示思想深度。）

分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论

方法一、假设分析法

这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，假设条件下得结果与原条件下的结果构成正反对比，从而以揭示论据和论点之间的内在联系。假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“试想……” “假如……那么……”“倘若”“若”等。

注：假设论证法可以灵活使用。假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。可以是“一句话”，比如：

“古往今来，大凡有建树者，无不是临渊羡鱼之后退而结网者。如果麦哲伦只是“临渊羡鱼”，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现海洋相通的秘密？如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎会写出《天体运行》这一巨著？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞又怎么有西域那鞍前的潇洒？”（假设论证+排比+反问，非常有力量也非常有感情。）练习1：请用假设论证法加强对事例的分析说理，使论据更好的证明观点。

观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。

论据：李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作"镜子"，随时对照。又能看出"以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"这难道不是一个很会"照镜子"的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。假如

参考答案：

1、假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，反而因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正?又哪能成为千古风流人物?又哪能出现“贞观之治”的太平盛世?

2、假如李世民不敢直面魏征的批评而掩饰自己的错误，假如李世民不能勇于对镜自责，没有以人为镜时刻对照，他怎么能开创影响深远的贞观盛世？正是他学会了照镜子，方能正确认识自己，提高自己，成就了一代圣君的美名。）

病文2：《自信，但不能盲目》的事例段

三国时，马谡被委重任，镇守要塞街亭。他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火

烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依法被斩，身首异处。可见，人要自信，不能盲目。

用据果探因法提升后：

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

分析：反面例子+问句+探究原因+结论

方法二、据果探因法

优点：议论文写作的根本，大都是论证“为什么”，据果探因法正好从因果关系上把论点与论据联系起来，让文章更具有深度、思想性。

关联词语：“因为……所以……”“之所以……是因为……” “因为”或者用“为什么”来领起“探因”。

练习2。请为下面的议论文段添加上探究原因的语句，使论据能够很好地证明观点。

观点:向你的对手敬杯酒

论据：康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。

（参考例文：原文部分康熙为什么要向他的敌人敬酒?因为他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。）病文3、沉稳从无欲而来。（分论点）孟子曰：“无欲者，可王

矣。”如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。而西楚霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。（严重缺少分析论证的过程）

用正反对比法提升：

沉稳从无欲而来。（分论点）孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。（正面分析）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（反面分析）霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。可见只有不为私欲所牵制，才能保持宠辱不惊、从容来去的沉稳，才能于纷乱熙攘中闲庭信步、静观云卷云舒。（结论）

分析：分论点+正面分析+正面例子+反面分析+反面例子+结论

方法三、正反对比法

“有比较才有鉴别”。正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把两种事物加以对照、比较，它们之间的差异点，事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，经过对比，正确的论点更加稳固。

关联词：反观……，而……，相反……

练习3、请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。

观点：凡事在于“为”

彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。

（参考：富和尚本可轻松到达南海，但他却没有采取行动，最终只是空想而已。穷和尚虽然缺少凭借，但他敢“为”，能“为”，最

终实现了梦想。漫漫人生路，又何尝不是如此呢？即使你拥有丰厚的物质条件，如果“不为”，也只能庸庸而已；如果你敢“为”，那么即使路途上充满险阻，你也终会找到属于自己花开的季节。）

议论文的各种分析方式

议论文的各种分析方式 2009-5-29 一、多种分析手法可以获高分 1、假设分析式。 假设中求丰富，思考中求深刻嘛!许多时候，一加以假设，也就有了扩展开去的前提和凭借，一扩展开去，分析也就能够把原来未知的结果摆在读者面前，读者肯定会大吃一惊：原来如此，我怎么没有想到？从而相信我们的观点。 2、排比分析式。三个或三个以上的句子构成排比，自然有气势。读来不仅会使读者感觉说理充分，更重要的是在感情上先占了上风，感染并打动了读者。如此，他们又怎么能够不对我们所说的连连点头称是呢？ 3、问句分析式。 不仅仅使用一般问句，也使用设问句、反问句。有时是循循善诱开人心智，让人醍醐灌顶；但更多的情况是从不同角度，一句接着一句，似连珠炮，形成咄咄逼人之局面。任何人置身于这样的环境中，岂有不被征服之

理？ 当然，更多的时候，是假设分析式、排比分析式、问句分析式等的综合运用。一综合，论证的效果会更好，也就是说理更透彻，更到位，更容易征服我们唯一的读者——阅卷老师！我们不妨欣赏一下优秀作文《创造源于执著的追求》中的片段： 苹果落地在我们看来是最寻常不过的事，苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的，可苹果掉在牛顿的头上却砸出了震惊世界的万有引力定律，砸出了奠定物理力学基础的力学三大定律为科学事业的发展做出了卓越的贡献。你能说牛顿是因为比我们多了份机遇才有如此伟大的创造吗？假如曾经有苹果砸在你的头上，会是怎样的结局呢？你是在抱怨今天真倒霉，一出门就被苹果砸到了呢，还是在庆幸自己真幸运，然后赞叹苹果的味道真好呢？其实，上帝给每个人的机遇是平等的，重要的是你是否用心去发现并珍惜它。机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生。而你和雕刻家遇到粗糙石头的概率是相同的，

高中议论文分析说理的方法（人教版高一必修）

高中议论文分析说理的方法(人教版高一必修) 编者：宜章一中刘素华 一、议论文分析说理六步法 不少学生都觉得议论文好写，但写好却很难。他们写的议论文，观点不是不明确（鲜明），结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。先看两段文字： 甲段 ①让人三分不为低。②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军“同列”，但“位居廉颇之右”。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”，并扬言，我见相如“必辱之”。而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。上朝时称病，“不欲与廉颇争列”，即使邂逅相遇，也“引车避匿”。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。可蔺相如一语惊天：“强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”“我所以为此者，先国家之急而后私仇也。”廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。③所以善于忍让并不意味着低人一等。 乙段 ①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散，退一步海阔天空。”细想来颇有一定的生活哲理。②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿消。方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。这种神

常见的议论文分析说理法(整理精校版)

常见的议论文分析说理法 作文辅导 1217 2005 分析说理方法 事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。 学习分析说理前，首先要学一点解剖术、透视术。 （1）分析事物的构成。分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给“分析”二字拆字说文，说“分析”就是“八刀劈木头”，这是很有道理的。比如说论述要保护环境，不能只是笼统地说环境保护很重要，而应具体地从不同的角度，由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述，只有这样，才有说服力。再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程，第一阶段是由感性到理性的阶段，是第一次飞跃；第二阶段是由理性到感性的阶段，是认识的第二次飞跃。这就比较具体地揭示了认识过程的特点，使对抽象的道理有了清晰的认识。 （2）剖析事物的关系。唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的，事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系，探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。谈“减负”，孤立地阐述“减负”的意义、方法，只能是轻描淡写，不得要领。 要联系家庭、社会的影响具体分析，要着限民族素质的提高，未来社会对人才培养的要求深入阐述，才能把道理说深说透。谈环境与成材，既要分析环境对于成材的重大影响，又要分析内因与外因的关系，突出主观努力的决定作用。 这样，关系明，事理也就清了。 （3）揭示事物的实质。分析的过程中，不是简单地搬用而是因事见理，揭示内涵。或者先摆事实，边叙边议，在综合具体事实的基础上，概括出一般的事理，或者先引用一般的事理、科学道理，然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系，进而得出结论。另外，在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大，推出一个荒谬的结论，使其不攻自破。这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。 分析要讲究客观性、针对性、辩证性。客观事物纷繁复杂，真理又是不以入的意志为转移的，要想分析客观、说理正确，必须注意克服主观片面的毛病，尤其是青年学生，涉世不深，思想比较单纯，容易意气用事，分析也就容易偏激。议论文强调具体问题具体分析，紧扣事实就事论理，要避免装腔作势、事理脱节。还要学会用联系的观点、发展的观点、一分为二的观点看问题，如中学生负担过重，就要分清什么是负担，什么是过重负担；负 担过重的原因从现象上看是什么，从本质上看是什么，就危害而言，有表层的、近期的，有深层的、长远的，要善于辩证分析。 下面具体介绍几种常见的分析说理法 1、揭示原因法 观点：瞬间铸就永恒 一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。 解说：原因分析就是围绕观点，结合事例，问个“为什么”，从而挖掘观点形成的原因。 标志性的语句：“为什么？是因为” 2、假设分析 观点：勤奋是成功的基石 陈景润为了攻下哥德巴赫猜想的难题，几十年如一日勤奋遨游于数学王国，终于取得了惊人的成绩：证明了哥德巴赫猜想中的"1+2"；发表了著名的"陈氏定理"，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空。可以推想如果陈景润不是孜孜不倦，勤奋不辍，不是演算了一麻袋又一麻袋的草稿纸，他是不可能摘取数学皇冠上的明珠的。 解说：假设分析就是举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。（对此例的分析也可用因果法） 标志性语句：“如果，那么”“假如，怎能” 3、正反分析法

议论文学会分析说理

议论文的分析说理 教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。 3、提升学生写作议论文的水平。 教学设想： 学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。 例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。所以，举例之后的分析是少不得的。要变单纯举例为就例说理。就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。 贫困也是一笔财富 古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。 以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。 古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。 同学们都知道事实胜于雄辩，也积累了大量的材料，但在实际的写作中，仅仅罗列论据，以叙代议，例而不议，只摆事实，不讲道理，缺少必要地论证分析。而对论据的实行分析就是论证的过程，她不但是维系论点和论据的纽带，更是议论文以理服人的所在。所以，我们要学会在“举例子”与要证明的“观点”之间搭一道说理的桥梁，就例说理，使论据更好的为论点服务，叙议结合时，能够边叙边议，也能够先议后叙或先叙后议。那么，怎样对论据实行分析论证呢，有以下几种方法。 一、因果分析法 世事变迁皆有因，唯物辩证法认为世界上一切事物都是普遍联系的，因果联系是普遍存有的，任何一种现象都不可能平白无故的产生。所以能够从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。例如： 记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。 这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果已经告诉了我们，但对于打碎

议论文写作难点突破——分析说理方法谈

议论文写作难点突破——分析论据学会讲‚理‛ 一、假设分析法 标志性词语如果……那么…… 【例】论点：生活的磨难可以激发创作灵感。 【假设分析】如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也许只是一个平凡的封建妇女，而不会留下那么感人至深的婉约词作。可见，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。 【病例】 前苏联伟大作家、无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 【评】叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。 【修改】此时，在得出结论之前要进行假设性分析： 如果高尔基没有作出这样的选择，那么几十年后，也许世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。 【提示】进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 二、因果分析法 标志性词语为什么……因为……（设问法） 正因为（如此）……所以…… 【例】论点：靠奋斗冲破‚埋没‛的压力 【分析】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过‚埋没‛的命运。 爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾‚埋没‛在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

议论文材料叙述分析说理的详尽讲解

议论文材料叙述分析说理的详尽讲解 (2016-01-15 11:47:25) 转载▼ 分类：作文 标签： 作文 议论文材料叙述分析说理的详尽讲解 （1）单个材料的使用（详细例子）：选择取舍、概括叙述例子，要分析。 叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。 例3: 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句） (2)多个材料的使用：概例排比、简短有力，采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成排比。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ １、反复句式：

议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理

议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理 一篇优秀的议论文，无非有三者：透彻的说理，丰富的材料，有文采的语言。这三者里面，“丰富的材料”是骨架，“文采斐然的语言”是外貌，而“透彻的说理”是灵魂。很多同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列堆砌论据之感，使整篇文章缺乏思想性。 病文1 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（分论点）“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。（叙述例子）可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。（议论单薄且虚浮） 优秀文段： 原文部分（第一段） 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! （论证充分，显示思想深度。） 分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论 方法一、假设分析法 这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，假设条件下得结果与原条件下的结果构成正反对比，从而以揭示论据和论点之间的内在联系。假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“试想……” “假如……那么……”“倘若”“若”等。

议论文分析说理

议论文分析说理 （一）、假设分析法。 1.实例借鉴： 示例一 有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！ 示例二： 十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。 （二）探因分析法 1.实例借鉴： 示例一：人要自立自强。2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。 示例二：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。因此他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。 （三）意义分析法 示例一： 观点：要正视历史。 德国总理勃兰特，20世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑

作文指导：议论文说理有层次，思想有深度的技法

作文指导：议论文说理有层次，思想有深度的技法 从2021年高考作文阅卷反馈的情况来看，大部分考生写议论文有一个通病：论证都在同一平面上滑行，缺少深入说理的层次。那么，论证时如何具有深入说理的层次呢？ 论证“路标”一：以时空远近的转换，由古至今，层层推进。 世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。辩证唯物主义认为，“发展”是事物运动最本质的特征。议论文论证要彰显层次，应抓住这一最本质的特征，既看现在，又看过去，推知未来。若把问题看作一成不变，就不可能揭示事物的规律，就必然违背事理，因此以时空远近的转换，抚今追昔，这样层层推进，论证就更有深度。 逻辑思路：围绕中心论点在主体段以“时空远近的转换”由古至今呈现。 表层次的“路标”词： 1.“以往……现在……”； 2.“古时……，近代……，如今……”； 3.“回望过去……，立足当下……，展望未来……”。 片段示范 ……铭记“可为”，掬河汉万顷，力争“有为”，擎华夏巨旗，吾辈少年当奉绵薄己力，筑祖国华章。 回望过去，先辈们筚路蓝缕，创造可为。，是无数个党员发挥先

锋模范作用，忧国忧民，鞠躬尽瘁，将个人的小“可为”化为涓涓细流，汇入波澜壮阔的时代大“有为”之海。李大钊寻求救国之路，让马克思主义的光辉在中国闪烁；……他们奉献生命铸就了当今国泰民安的“可为”时代，为我们的“有为”创造了条件。 立足当下，青年人承续其志，积极有为。站在“百年难遇之时代”的新起点，思先辈创造之“可为”，我们应勇续前辈先志，敢擎华夏巨旗。如黄文秀者，深耕脱贫攻坚战场，将美好年华献给小康事业；……当代青年正为祖国社会主义事业伟大画卷积极填上“有为”的一笔。 展望未来，在可为的时代，青年必将更有作为。我们通过奋斗披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！展望未来，“十四五”规划的美好开局，社会主义现代化国家建设开启新的征程，吾辈青年既生逢盛世，当不负盛世，铭记可为奉己力，更加奋发有为筑华章！（选自2021年高考全国甲卷优秀作文《铭记可为奉己力，奋发有为筑华章》） 这是节选作文的主体部分。作者运用联系和发展的眼光，分别从“回望过去”“立足当下”“展望未来”三个方面以“发展”的眼光对话题进行全面而深刻的阐述，而三个方面在时间上逐层递进，时间纵深感强，气势磅礴，彰显出的层次感，使“可为与有为”之间的逻辑关系在论证的深刻性方面高人一筹。 论证“路标”二：以范围大小的不同，由小及大，逐层递进。 一般来说，命题材料中展示的现象或触及的话题，通常是未经提炼的感性材料。而我们在写作的过程中，就需要先选取与材料贴合的“个别”，再上升到“一般”，这就是从感性到理性的过程。“一般”可谓是关键一步，是作文的升华，也是逻辑思维的呈现。而论述范围由小到大，层层递进，符合从“个别”到“一般”的认知规律。由“个别”上升到“一般”，作文才能渗透规律性认识，更加理性，更加严谨。 逻辑思路：紧扣中心论点以“范围大小的不同”由小到大呈现。 表层次的“路标”词：

议论文写作手法分析论据学会说理

议论文写作手法分析：论据、学会说理 写作是一种表达思想的手段，而写出一篇有说服力的议论文，是需要运用有效的写作技巧和手法的。在写作中，如何运用有效的论据和学会说理是非常重要的。本文将从这两个方面对议论文写作手法进行分析。 论据 论据是论文中的核心支撑点，指的是用来证明论点的中心观点或事实，使得读者能够认同作者的观点。论据应该具有下列要素： •与论点相关: 论点与论据应该存在一定的相关性，你的论据必须直接证明你的论点。 •可靠和可信: 你的论据必须是真实的事实和可靠的来源。 •具有普遍性: 你的论据必须是可以推广到大多数情况下的。 •多样性: 使用多个论据来支撑你的观点可以增加你的论文的说服力。 一个好的例子是“互联网是否会削弱人类社交能力”。关于这个问题，许多人的意见不同。你需要找到一些可靠的证据来支持你的观点，例如，互联网的社交媒体可能导致孤立和抑郁的增加，并且它可能会降低面对面交流的数量。其他有效的论据包括解释互联网可能会在个人生活中带来的负面影响，以及为什么任何一个社会都需要面对面的沟通。 在呈现论据时，还需要了解到一些常见的逻辑谬误。 •无中生有: 在写作中，你不应该创造一个不存在的事实。 •从事实到推断: 一个事实不能充当一个推断的证据，因为它本身并没有太多的含义。 •词汇的歧义: 一个词汇在不同的情境下可以有不同的含义。这种谬误可以通过更清晰地界定定义来避免。 如果你的论据不是可信的，那么你的读者就不会相信整个论文。一个好的论据可以增加论文的说服力。因此，在写作中一定要注意论据的质量。 学会说理 当你拥有了足够的论据来支持你的论点时，接下来的重点就是如何能够有效地把这些论据有效地传达给读者。在写作过程中，你不仅需要知道应该说什么，还需要知道怎样说才能让读者能够更好地理解你的观点。学会说理是非常重要的。 以下是一些有效的说理技巧：

议论文结合事例分析说理的方法(全文)

议论文结合事例分析说理的方法 议论文是应试作文中选用频率很高的一种文体，在议论文写作中，学生会常常用到结合事例分析说理这种论证方法。在日常批改学生作文的过程中，常常发现此类作文存在的一个共性问题：就是在提出论点之后，紧接着就是举例子，而且事例排列了一大堆，既不注意事例之间的内在联系，也不对引用事例加以有针对性的分析，更何谈结合事例充分分析说理。结果写出的议论文成了“论点+论据”的松散格局，说白了就是一种“不讲道理”的议论文。 议论文说理一般有四步：第一步亮明论点，第二步概述论据，第三步分析论据，第四步回扣论点。结合事例分析说理就是分析论据，这个方法是学生作文中最常用到的，掌握这个方法对学生写好议论文具有十分重要意义。 分析论据的方法很多，下面谈谈几种常用的方法。 一、因果分析法 因果分析法：概括事例后，通过分析事例与论点之间的因果关系，指出事例结果导向的原因正是自己要证明的观点。语言标志有“之所以”“是因为”“为什么”等。 示例： 责任能给予人无穷的力量。在5・12汶川大地震中，9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离，而是又返回背出了两个同学。当记者问他为什么这样做时，他回答：“我怕，但我是班长。”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟，是因

为他明白“班长”不仅是一种称谓，更是一种责任，正是班长的责任给了他不可估量的力量，让他微小的身体支撑起了两个生命的重量。 二、假设分析法 假设分析法：举出典型事例后，有意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可证明论点的正确。语言标志有“如果，那么”“假如，怎么”“假如，试想，倘若”等。 示例： 坚持到底，你将看到成功的曙光。竞选成功的奥巴马脸上洋溢着笑容，但这笑容背后却有许多的挫折。竞选初期，他总是被安排在游行队伍的最后，召开的新闻公布会也只有他一个人参加。试想，如果当日的奥巴马就此停止追逐梦想的脚步，没有坚持到底，那么他只能看到拂晓前的黑暗，而无法看到成功的曙光将以前的一切挫折映照得无比灿烂的欣慰场景。 三、归纳总结法 归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性（即论点）。语言标志有“由此可见”“可见”等。 示例： 古有“安能摧眉~权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的黑暗，他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心系天下，兼济苍生，

高考议论文怎样巧妙说理得高分

高考议论文怎样巧妙说理得高分 高考议论文怎样巧妙说理得高分，是很多高考生想要学习的技巧，今天我们就一起来学习一下吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新! 高考议论文怎样巧妙说理得高分 因叙带理 这是议论文开头最常见的说理技法。考生在把握话题的基础上，运用发散联想，搜索与主旨有关的素材，有目的地适当展开叙述，然后在叙述的基础上展开议论，使议论的话题有据可依。如广东优秀作文《海棠依旧?绿肥红瘦?》开头两段，叙述时化用了李清照的《如梦令》词意，由叙而引申的说理紧紧扣住叙述内容，巧妙引出主题。这样的叙，既起到论据作用，又彰显考生的文化功底和阅读积淀，一举两得。 例： 经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊! 李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。广东考生《海棠依旧?绿肥红瘦?》援事立理 用事实证明道理，这是议论文最常见的说理技法，也是被考生广泛运用的，关键在于事例的选择。优秀的考生往往能够常中出新、出巧，给读者以多方面的艺术震慑。下面举浙江考生《“公正杯”中学生电视辩论总决赛》中最典型的一段。本段文字所举三个人物众所周知，这是“常”，但其所准确引述的文句则许多人是陌生的，这是“新”;所举三件事情也是熟悉如诸葛亮挥泪斩马谡，这是“常”，但是角度换为“悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的”，让人一惊，这是“巧”。读这样的文章，如走进知识的殿堂，如品尝佳美的煲汤，有“知”有“味”。

高考语文，比文采更重要，讲逻辑的议论文更易冲刺高分

高考语文，比文采更重要，讲逻辑的议论文更易冲刺高分 阅读一篇高考作文，首先我们会感受到这篇文章的文采，之后会看文章的结构，纵式结构还是横式结构，是总分还是总分总……别忘了，阅卷老师看结构的目的，其实就是是看文章的逻辑。但许多高考作文，展现的却是假逻辑。他们为了结构而结构，虽然段落层次看起来非常清晰，内部的逻辑关系却不甚了了。画虎画皮难画骨，知人知面难知心。俗语是这样说的，写文章，亦复如是。叶圣陶说， 思想是不出声的语言，语言是出声的思想， 语言和思想是合二为一的，因此练作文实际上 就是练思想。 而文章的结构，其实就是思想的结构。那，文章的结构是什么呢？有同学说这个我初中就知道，引论本论结论，提出问题，分析问题，解决问题……这些简单的概念，掌握起来的确不难，你当然知道，但是要用得好，却需要仔细琢磨和认真思考。议论文写作的真正的核心，肯定不是凑够800字，也不只是展现出看起来没有瑕疵的完整的结构。议论文的核心是说理。提出问题，分析问题和解决问题，其实就是一个展开的说理过程。在考场上和平时的作文当中，许多同学并不关注这些，只是想着如何凑成一个看起来还好的结构，把它写到卷面上，换一个适当的分数。数学是天然讲逻辑，物理化学哲学等学科，也都要建立在严密的，统一的概念范畴的基础上，许多同学喜欢理科，就是折服于理科的逻辑性。其实这样的逻辑性，语文学科也是非常需要的。我们暂且不说文章阅读，只是说议论文的写作，如果没有逻辑做支撑，那么文章便如同患了软骨病，无论辞采如何华美，也是没有灵魂的。语言学家王力先生曾经说过，同学们文章写不好，不是由于写了几个错别字，也不是语法不同，主要是逻辑上存在问题，所谓的动宾主谓存在的问题，表面上看是语法问题，根子里却是逻辑的问题，至于篇章和结构，更是属于逻辑的问题。逻辑修养差，道理说不清，怎么能写出好文章？一篇文章的说理，至少要有三部分，主张、理由，

高考作文复习：议论文说理精辟透彻

议论文说理精辟透彻 议论文要做到议论精辟是一大难点，也是阅卷老师在批阅议论文时最为关注的内容。所谓精辟，是说见解、主张或看法深刻透彻。考场议论文，能不能精准地理解观点，或独特、富有预见性地分析理解周遭事物与现象，就显得特别重要。精辟议论考查的是考生对事物的分析能力、理解能力和识见能力，而很多考生恰恰不注意这一点，或者缺乏必要的议论艺术，导致议论文的写作貌合神离、流于现象的罗列，或者思维混乱、强拉硬扯，致使事与理严重分离，直接制约文章判分层级的提升。 一、精辟的议论常常表现为精准的辨析理解 议论文离不开观点，辨析理解常常针对的是文章的观点。观点是什么?是文章的灵魂和统帅，是议论的源头，是命题者的命意所在，所以要求“精确、准确”地解读。比如2008年广东高考作文“不要轻易说‘不”’，这是文题也可以是文章的观点。“不要说‘不”很好理解，难就难在中间插入了“轻易”二字，“不要轻易”的言下之意是“可以直接说不，但考虑到事物的复杂性，不要草率、简单、轻易地说‘不”’，强调的是在表达立场态度的时候应采取谨慎的态度，这样，我们才能准确地进入议论的过程。 请看广东高考标卷58分高分作文的片段： 不要轻易说“不”，在世事尚未洞明、人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。不要轻易说“不”。还因为它需要我们付出代价。有时候甚至是血的代价、生命的代价。兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱；而韩信。不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因是项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。说“不”，有时是一个生死攸关的选择．请慎重考虑，请三思后行。 这三个自然段的议论，就充分体现了该考生对“不要轻易”几字的精准理解。为了突出。不要轻易”，该考生设置了“世事尚未洞明、人情尚未练达”的前提，设置了“说‘不’有时要付出血甚或生命的代价”这样的后果。所以，议论是相当精准有说服力的。再比女n2008年全国Ⅱ卷的材料作文，有的考生在论述“放手也是一种爱”的观点时，对“放手”的理解就特别精准，该考生认为，“放手”就是给孩子以“尊重、自由和信任”，这样才能体现“爱”。又比如湖北卷的“举手投足之间”，一考生通过认真阅读作文的材料及提示语，根据题目的细节性特征，就精准地提出了“慎独”这一看法，一举获得满分。通过以上分析，我们自然地得到议论精辟的方法：一是要认真推敲文题、话题或者材料的核心字眼，准确把握其内涵和外延；二是充分领会出题意图，牢牢把握相关的暗示条件，将“精准”建立在“切题”的基础上。 二、精辟的议论常常表现为独特的说理议论 议论说理最忌讳生硬说教，步人后尘味同嚼蜡。事实证明，议论越深刻透彻，议论说理就越倾向于独特，发别人之未发，议别人之未议。独特的议论说理不是一味地猎奇、反其道而行，而是充分尊重命题意图，不断开掘，不旁逸斜出，不搬弄是非，能够通过现象见本质，能够追其根、溯其源，而又建立在事实的依据之上，合乎事理，合乎道德标准。这种议论，最能体现考生思维的穿透力和严谨性，最受阅卷老师青睐。 我们不妨看看重庆卷“在自然中生活”的一篇满分作文的开头与结尾： 游走在生活里，我们都是跋涉不辍的旅人：前方有我们为之心仪的归宿，身后亦是一片花草葱茏的往昔。而最好的姿态莫过于任生活的零碎如风般自然而来，又让过往似云烟一样自然而散；唯有如斯，方能守得云开月明，待到春暖花开。世人独爱苏轼之词，我亦然。但更令我倾倒的是他于事于情中任生活的零碎如风般自然而来，似云般自然而散的姿态。他倾其一生诠释着自然中生活该是怎样的潇洒与豪迈，又是怎样的情真与意切。愿自己能成为这样的人，守得云开月明，待到春暖花开。 此文的开头与结尾，让我们眼前一亮。该考生围绕“我们的生活”，富有创见性地提出了“如风似云”的“最好生活姿态”，发人之所未发，精辟独到。为了很好地证明这一观点，该考生接着援引了苏轼这一典型的案例，他的人生起起伏伏，但他的生活却诗情画意，“如风似云”，由现象到本质，追根溯源为苏轼骨子里的“潇洒与豪迈”。这等见解，真是凤毛麟角!再比如2008年福建卷最高分文章《平淡是享受，是追求》这篇文章的精辟议论：平淡是一种享受，是一种追求。拥有平淡的心境。就像喝矿泉水一样，可以喝出自己的味道，悟出“平平淡淡方为真”的生活哲理。有了这种清淡、淡定、没有浮躁的心境，就能缔造出令自己满意的实实在在的、有滋有味的生活。这段议论，由喝水喝出“平淡是真”的生活哲理，可见出作者深刻透彻的识见，然后并未止步，更进一层。由生活哲理把玩出独特的心境，又

议论文的分析方法

议论文的分析方法 第一篇：议论文的分析方法 议论文的分析方法 议论文重在分析，析出论点的深层内涵，析得论据的丰富意义，并辨析出论据和论点的关系。刘勰《文心雕龙•论说》说：“是以论如析薪，贵能破理。”抓住分析，突出说理，才能有力。分析说理是梁柱，援引材料是墙瓦。如果分析不透彻，说理不充分，材料即使再多，也只不过是一堆没有骨架的肉，一摊没有枝干的叶。宋代秦观在《淮海集•通事说》中也说“文以说理为上，序事为次”。应该认识到，议论文质量的高低，除了论点的正确与否、论据的典型与否外，首要的要看分析是否全面、深刻、辩证。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入程度不同，其质量就大不一样。请看下面两则议论： “生活需要勇敢者，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马（孙膑教齐国将军田忌比赢了齐国诸公子）、西门豹治邺（魏文侯时,西门豹为邺令）、孙膑战胜庞涓（马陵之战，孙膑以“减灶法”第1天筑10万个灶台,第2天筑5万个灶台,第3天筑3万个灶台，一举击溃了庞涓的10万大军）等，不都是由于用智才成为脍炙人口的故事吗?生活需要勇敢者，更需要智勇双全者。” “勇敢是值得赞美的品格，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，都闪烁着智慧的光辉。用智，可以弱胜强，事半功倍；可出奇制胜，巧获成功；可少走弯路，顺利地实现目标。时代需要的是智勇双全的英豪。” 第二则议论说明了用智的深刻意义，揭示了论据、论点间的逻辑关系。首先，要多角度分析论点和论据。一个论点确定之后，要考虑这个论点有哪些深层的内涵，如“竞争”这一论题当包含下面几个内容：①竞争是个人发展、社会进步的真正动力；②竞争才能增强人的