议论文学会分析说理

议论文的分析说理

教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。

3、提升学生写作议论文的水平。

教学设想：

学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。

例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。所以，举例之后的分析是少不得的。要变单纯举例为就例说理。就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。

贫困也是一笔财富

古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。

以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。

古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。

同学们都知道事实胜于雄辩，也积累了大量的材料，但在实际的写作中，仅仅罗列论据，以叙代议，例而不议，只摆事实，不讲道理，缺少必要地论证分析。而对论据的实行分析就是论证的过程，她不但是维系论点和论据的纽带，更是议论文以理服人的所在。所以，我们要学会在“举例子”与要证明的“观点”之间搭一道说理的桥梁，就例说理，使论据更好的为论点服务，叙议结合时，能够边叙边议，也能够先议后叙或先叙后议。那么，怎样对论据实行分析论证呢，有以下几种方法。

一、因果分析法

世事变迁皆有因，唯物辩证法认为世界上一切事物都是普遍联系的，因果联系是普遍存有的，任何一种现象都不可能平白无故的产生。所以能够从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。例如：

记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。

这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果已经告诉了我们，但对于打碎

镜子的原因却没有提到，这里有必要添加原因探究的文字，范文如下：

猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存有的，为什么不接受镜子直观真是的反映呢？并且，猪八戒完全能够在镜子的指引下准确理解自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面补充自己相貌上的缺乏。

这段添加文字，针对猪八戒打碎镜子的结果，剖析了其原因及其准确做法，先叙后议。在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以”“是因为”等，不但能起到引领思维的作用，更能够使说理层次分明。下面我们做练习：

请在下面事例后，作简要地分析，使论点和论据结合起来。

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带着人冲破黑暗，绽放光彩。

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌】，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”】，一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。】

【】处添加的文字，针对每个事例分别做了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成就的原因，而且增强了说理的力度，这样，就使结句的论点顺理成章了。

二、反向假设法

反向假设就是在列举事实论据后，从正面或反面假设分析，从而推出假设条件下的结论，以揭示论据和论点之间的内在联系。如：

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分理解自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）上面文字所举的是两个反面论据，用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这个中心论点。

课堂练习：对下面的语段作反向假设分析。

世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”

老师的谆谆教导，告诉达。芬奇一个真理，基本功训练很重要。因为达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

这个语段表达了达芬奇的奋斗结果，并且做了简单的原因分析，有叙有议，但说理是否可在深入一点，再透彻一些哪？我们不妨再从事例的反面实行假设。

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，不能理解到“世界上没有完全相同的鸡蛋的，”他能创作被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说的好，万丈高楼平地起，这也是达芬.奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

对语段实行假设分析时，应从例子的反面实行假设，并且用上导引词“假如”“譬如”“若”等。

缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这个宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣”的称誉。

假设杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假设他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假设他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。

三、辩证分析法

辩证分析法即用发展的联系的一分为二的观点去重新审视事例，既要分析事物本身内在联系，又要分析该事物与其他事物之间的联系，既看到事物的正面，也看到其反面。使说理全面深刻，避免片面绝对。

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。

例子是不是完了？想说什么，想说“好集体不会埋没人才”？但是人家没有就此而止，下面做比照性分析。要害在这儿呢。

同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。

你看看，假如仅仅是刚刚这个例子，跟多了这个对于事例的比照性分析，你觉得效果怎么样？是不是多了分析，说服力就更强了？议论文，议论文，你要议论，这就是议论。

黑格尔以前自夸德国人天生就是哲学家。不过，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人60年里持续地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是准确的纪念，理性让纪念闪耀出人性。

四、引申类比法

引申类比法就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。如：英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。不过后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔假如能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的理解。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）

这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或理解社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。

例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”

其实，探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人？因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真醇之味。我们探知也是如此，在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。

写作训练

阅读下面的文字，根据自己的感悟和联想，写一篇很多于800字的文章。

历史学家钱穆在一道观中看到一位老道士正在清除庭院中一棵枯死的古柏。钱穆好奇地问:“挖掉之后要补种一棵什么树呢?”道士说:“夹竹桃。”钱穆大为惊异:“为什么不再种松柏,要种夹竹桃呢?”老道说:“松柏树长大,我看不到了;夹竹桃明年就开花,我还看得到。”钱穆先生听了,大为感叹:“士不可不弘毅,任重而道远。当年的开山祖师,为何种的是松柏而不是夹竹桃呢?”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

常见的议论文分析说理法(整理精校版)

常见的议论文分析说理法 作文辅导 1217 2005 分析说理方法 事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。 学习分析说理前，首先要学一点解剖术、透视术。 （1）分析事物的构成。分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给“分析”二字拆字说文，说“分析”就是“八刀劈木头”，这是很有道理的。比如说论述要保护环境，不能只是笼统地说环境保护很重要，而应具体地从不同的角度，由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述，只有这样，才有说服力。再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程，第一阶段是由感性到理性的阶段，是第一次飞跃；第二阶段是由理性到感性的阶段，是认识的第二次飞跃。这就比较具体地揭示了认识过程的特点，使对抽象的道理有了清晰的认识。 （2）剖析事物的关系。唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的，事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系，探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。谈“减负”，孤立地阐述“减负”的意义、方法，只能是轻描淡写，不得要领。 要联系家庭、社会的影响具体分析，要着限民族素质的提高，未来社会对人才培养的要求深入阐述，才能把道理说深说透。谈环境与成材，既要分析环境对于成材的重大影响，又要分析内因与外因的关系，突出主观努力的决定作用。 这样，关系明，事理也就清了。 （3）揭示事物的实质。分析的过程中，不是简单地搬用而是因事见理，揭示内涵。或者先摆事实，边叙边议，在综合具体事实的基础上，概括出一般的事理，或者先引用一般的事理、科学道理，然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系，进而得出结论。另外，在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大，推出一个荒谬的结论，使其不攻自破。这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。 分析要讲究客观性、针对性、辩证性。客观事物纷繁复杂，真理又是不以入的意志为转移的，要想分析客观、说理正确，必须注意克服主观片面的毛病，尤其是青年学生，涉世不深，思想比较单纯，容易意气用事，分析也就容易偏激。议论文强调具体问题具体分析，紧扣事实就事论理，要避免装腔作势、事理脱节。还要学会用联系的观点、发展的观点、一分为二的观点看问题，如中学生负担过重，就要分清什么是负担，什么是过重负担；负 担过重的原因从现象上看是什么，从本质上看是什么，就危害而言，有表层的、近期的，有深层的、长远的，要善于辩证分析。 下面具体介绍几种常见的分析说理法 1、揭示原因法 观点：瞬间铸就永恒 一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。 解说：原因分析就是围绕观点，结合事例，问个“为什么”，从而挖掘观点形成的原因。 标志性的语句：“为什么？是因为” 2、假设分析 观点：勤奋是成功的基石 陈景润为了攻下哥德巴赫猜想的难题，几十年如一日勤奋遨游于数学王国，终于取得了惊人的成绩：证明了哥德巴赫猜想中的"1+2"；发表了著名的"陈氏定理"，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空。可以推想如果陈景润不是孜孜不倦，勤奋不辍，不是演算了一麻袋又一麻袋的草稿纸，他是不可能摘取数学皇冠上的明珠的。 解说：假设分析就是举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。（对此例的分析也可用因果法） 标志性语句：“如果，那么”“假如，怎能” 3、正反分析法

(教师)议论文怎样分析说理

议论文怎样分析说理 教学目标 1.强化分析说理的意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。 3 .提升写作议论文的水平。 自古英才出寒门。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。 思考：这段文字在使用论据实行论证的过程中存有什么问题？ 分析：司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论点）【分析呢？】 存有问题：叙而不议，堆砌材料。 优点：观点明确、事实论据充足 缺点：“观点＋论据”格局，欠缺分析说理 议论文，应该是摆事实，讲道理，只有事例，缺少分析说理，文章常常没有说服力。 现在试着补充一下：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工……他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。 自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战自乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的准确意见。 思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据实行分析的？ 自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的准确意见(论点)。 ——[因果分析] 练习1：请使用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。 观点：磨难，能历练人生。 磨难，能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说

2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说 分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对考生写作的基本要求。议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。分析说理的常用方法： 一、举例论证： 举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。使用这种方法，一般是先分论后结论，即先开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种论证结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。使用举例论证需要注意以下几点：（一）事例的数量要适中。一个事例使内容单薄，论证无力，超过三个事例则有罗列材料的嫌疑，还要做到详略结合。 （二）举例要典型、简练、概括。尽量选取具有广泛代表性的事例，能够充分地证明观点，不能风马牛不相及。而且议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，不要喧宾夺主。 （三）举例要紧扣论点，要析理透辟。要围绕论点定向复述事例，并且要对事例做适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，不能只是复制、粘贴事例。 （四）举例要有层次性。从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面、更有说服力。常用的选例

角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代（古代、近代、现当代）等。 【操作步骤】第一句提出中心句，第二句概述例子并分析例子，第三句：得出论点。 二、引证法： 引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。 使用引证法应注意以下两点。 （一）所引用的内容针对性要强。 （二）所引用的内容要简洁。引用他人的话，目的是为了让自己的观点更有说服力，引用过后的分析才是关键。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 三、因果论证分析： 因果论证就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是通过事梳理件发展的过程，挖出产生事件结果的根本原因，从而揭示现象本质的一种分析方法。在推理过程中，要注意以下几点： （一）事情的发展过程往往互为因果，我们可以从结果开始，由果溯因，梳理事件的发展过程，找到引起结果的关键点，并从主观、客观的角度追问几个为什么，挖出事件的本质因素，使我们的作文立意更加深刻。

议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理

议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理 一篇优秀的议论文，无非有三者：透彻的说理，丰富的材料，有文采的语言。这三者里面，“丰富的材料”是骨架，“文采斐然的语言”是外貌，而“透彻的说理”是灵魂。很多同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列堆砌论据之感，使整篇文章缺乏思想性。 病文1 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（分论点）“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。（叙述例子）可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。（议论单薄且虚浮） 优秀文段： 原文部分（第一段） 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! （论证充分，显示思想深度。） 分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论 方法一、假设分析法 这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，假设条件下得结果与原条件下的结果构成正反对比，从而以揭示论据和论点之间的内在联系。假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“试想……” “假如……那么……”“倘若”“若”等。

议论文分析说理

议论文分析说理 （一）、假设分析法。 1.实例借鉴： 示例一 有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！ 示例二： 十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。 （二）探因分析法 1.实例借鉴： 示例一：人要自立自强。2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。 示例二：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。因此他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。 （三）意义分析法 示例一： 观点：要正视历史。 德国总理勃兰特，20世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑

议论文说理

高三年级 作文导学案 老师按：从前两次作文看，同学们在分析说理方面还存在不足。希望本次专项训练能帮助大家有所进步。分析才是硬道理！ 一、“分析”例说 素材是文章的血肉，素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。而分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对写作的基本要求。议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。分析作为认识事物的一种方法，是论据与论点之间联系的纽带。要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。 分析说理的常用方法： 1．探因：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。 2．正反：就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。 3．假设：先提出一个确凿的论据，然后运用一个虚假的论据，先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是从反面来证明论点。 4．归纳：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 议论文的本质就是要分析说理。分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据不能互相渗透、交融。当然，分析说理的方式不只以上这几种，也不能如此机械，以上几种可以交叉、套嵌使用，以写出逻辑严密、变化多姿的议论文。 (一)因果论证分析 【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 【评析】作者运用贝多芬、司马迁和李宁之例，考虑了古今中外，素材具有代表性，也有力地说服了“磨难能够历练人生”的中心；运用探因分析法，揭示了他们成就人生的原因：面对磨难，却不向命运低头。 (二)正反对比分析 【示例】沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 【评析】本段的中心是“沉稳从无欲而来”。作者以如来佛祖、诸葛孔明和霸王项羽为例，形成了鲜明的对比，正面肯定“无私欲”对沉稳性格的作用，反面批驳“有私欲”造成的严重后果。 (三)假设论证分析 【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫昔少年日，早充观国宾”。身怀济世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！ 【评析】第一段，在分论点总领之后，陈述了杜甫的人生态度及成就，其间融入了简单的原因分析，可以说夹“叙”夹“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？细读语段，发现它是从事例的正面陈述的，那么，我们不妨从事例的反面进行假

议论文分析说理六步法

议论文分析说理六步法： ①分析论点②过渡引入③论据概述 ④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点 “六步法” 的具体内容是： ①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立； ②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡； ③论据概述——论证部分的中心内容； ④论据分析——揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础； ⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接； ⑥论点深化——照应分析论点。 写议论文，往往出现的问题，或分析空洞，或把握不住论据的实质，结果导致不合题意，东拉西扯，分析说理“六步法”的训练可以弥补这一不足。 学以致用，运用分析说理“六步法”进行具体训练： 题目: 谈毅力 运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次（议论文本体部分），再加上引出论点、结论总结几部分，让它构成一篇完整的议论文。 第一个层次 第一步：分析论点 毅力是攀登智慧高峰的手杖。 第二步：过渡引入 很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但他们缺乏毅力，开始是天天撒网捕鱼，不久便三天打鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。 第三步：论据概述 有过这样一个美丽的传说。一位仙女幽居净舍，凡人难得一见。一天，仙女听到一阵悦耳的敲门声，正想稍等片刻再去开门，可那敲门声很快就停止了。几天之后，又有人敲门，灰心的仙女懒得去开，那人却直敲不停。仙女终于被他打动了，第一次打开了门。 第四步：分析论据 这段动人的故事中，第二位敲门者终于达到了目的。他比第一个人多了什么？毅力，只有毅力！没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。 第五步：过渡引申 如果人类没有毅力，我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢，然而，我们的社会毕竟在飞速发展。 第六步：深化论点 人们用毅力和着血汗，筑起了建设的丰碑。 从上面的例子可以看出，分析说理“六步法”，环环相扣，严密无间，说理至深，无懈可击，构成议论文分析论证的一个层次。如果相似的二至三个，构成分析论证本体部分。 第二个层次 第一步：分析论点 毅力还是理想的春雨催生的鲜花。 第二步：过渡引入 毅力并非与生俱来，也不会随随便便地产生。无缘无故地呆半天，与其说是锻炼毅力，不如说是浪费光阴。没有理想和目标的蛮干是盲目的，即使有一身坚韧的毅力，也无用武之地，而只能随着蛮干的一次次失败而消磨掉。理想，深藏着的、闪光的，才是奋斗中的里

议论文写作手法分析论据学会说理

议论文写作手法分析：论据、学会说理 写作是一种表达思想的手段，而写出一篇有说服力的议论文，是需要运用有效的写作技巧和手法的。在写作中，如何运用有效的论据和学会说理是非常重要的。本文将从这两个方面对议论文写作手法进行分析。 论据 论据是论文中的核心支撑点，指的是用来证明论点的中心观点或事实，使得读者能够认同作者的观点。论据应该具有下列要素： •与论点相关: 论点与论据应该存在一定的相关性，你的论据必须直接证明你的论点。 •可靠和可信: 你的论据必须是真实的事实和可靠的来源。 •具有普遍性: 你的论据必须是可以推广到大多数情况下的。 •多样性: 使用多个论据来支撑你的观点可以增加你的论文的说服力。 一个好的例子是“互联网是否会削弱人类社交能力”。关于这个问题，许多人的意见不同。你需要找到一些可靠的证据来支持你的观点，例如，互联网的社交媒体可能导致孤立和抑郁的增加，并且它可能会降低面对面交流的数量。其他有效的论据包括解释互联网可能会在个人生活中带来的负面影响，以及为什么任何一个社会都需要面对面的沟通。 在呈现论据时，还需要了解到一些常见的逻辑谬误。 •无中生有: 在写作中，你不应该创造一个不存在的事实。 •从事实到推断: 一个事实不能充当一个推断的证据，因为它本身并没有太多的含义。 •词汇的歧义: 一个词汇在不同的情境下可以有不同的含义。这种谬误可以通过更清晰地界定定义来避免。 如果你的论据不是可信的，那么你的读者就不会相信整个论文。一个好的论据可以增加论文的说服力。因此，在写作中一定要注意论据的质量。 学会说理 当你拥有了足够的论据来支持你的论点时，接下来的重点就是如何能够有效地把这些论据有效地传达给读者。在写作过程中，你不仅需要知道应该说什么，还需要知道怎样说才能让读者能够更好地理解你的观点。学会说理是非常重要的。 以下是一些有效的说理技巧：

议论文常用论证说理方法

，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡 /磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 “三添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到以 创造出不朽的交响曲，撼人心灵，（那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌）；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，（那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”）；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，（那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路）。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹“撼山易，撼岳家军难”。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出 被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不变，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。

议论文结合事例分析说理的方法(全文)

议论文结合事例分析说理的方法 议论文是应试作文中选用频率很高的一种文体，在议论文写作中，学生会常常用到结合事例分析说理这种论证方法。在日常批改学生作文的过程中，常常发现此类作文存在的一个共性问题：就是在提出论点之后，紧接着就是举例子，而且事例排列了一大堆，既不注意事例之间的内在联系，也不对引用事例加以有针对性的分析，更何谈结合事例充分分析说理。结果写出的议论文成了“论点+论据”的松散格局，说白了就是一种“不讲道理”的议论文。 议论文说理一般有四步：第一步亮明论点，第二步概述论据，第三步分析论据，第四步回扣论点。结合事例分析说理就是分析论据，这个方法是学生作文中最常用到的，掌握这个方法对学生写好议论文具有十分重要意义。 分析论据的方法很多，下面谈谈几种常用的方法。 一、因果分析法 因果分析法：概括事例后，通过分析事例与论点之间的因果关系，指出事例结果导向的原因正是自己要证明的观点。语言标志有“之所以”“是因为”“为什么”等。 示例： 责任能给予人无穷的力量。在5・12汶川大地震中，9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离，而是又返回背出了两个同学。当记者问他为什么这样做时，他回答：“我怕，但我是班长。”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟，是因

为他明白“班长”不仅是一种称谓，更是一种责任，正是班长的责任给了他不可估量的力量，让他微小的身体支撑起了两个生命的重量。 二、假设分析法 假设分析法：举出典型事例后，有意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可证明论点的正确。语言标志有“如果，那么”“假如，怎么”“假如，试想，倘若”等。 示例： 坚持到底，你将看到成功的曙光。竞选成功的奥巴马脸上洋溢着笑容，但这笑容背后却有许多的挫折。竞选初期，他总是被安排在游行队伍的最后，召开的新闻公布会也只有他一个人参加。试想，如果当日的奥巴马就此停止追逐梦想的脚步，没有坚持到底，那么他只能看到拂晓前的黑暗，而无法看到成功的曙光将以前的一切挫折映照得无比灿烂的欣慰场景。 三、归纳总结法 归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性（即论点）。语言标志有“由此可见”“可见”等。 示例： 古有“安能摧眉~权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的黑暗，他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心系天下，兼济苍生，

教你学会议论分析

教你学会议论分析 四川省绵竹中学龚志华 在高三作文中，不少同学最怕的就是写议论文了。究其主要原因，是不会进行分析。如何在议论写作中进行分析呢？本文介绍一些可行的分析角度与方法。 一、顺向分析与逆向分析 材料一： 我们熟知的西汉史学家司马迁，身受腐刑，处境艰难，但他把痛苦置之度外，竭其全力，完成了五十二万字的伟大著作《史记》。 对材料一可作顺向分析： 由此可见出，艰难困苦的环境，坎坷不平的经历，能够磨砺人的品格，锻炼人的意志，激发人的创造力，使人做出不同凡响的成绩来。这正如古人所说“艰难困苦，玉汝于成”。逆境可出人才。 对材料一也可作逆向分析： 诚然，司马迁完成伟大著作《史记》，实可表明他在逆境中成了才，但试想，如果他身处困境，就此萎靡不振、沉沦堕落，失却“重于泰山”之志，那么他能成为一代伟大的史学家吗？由此足见，逆境未必能成才。要成才，就得具备“重于泰山”之志，并付诸于行动，这是成才的主观条件，它比客观条件更重要。 这里所指的“顺向分析”就是沿着材料的既定方向所作的分析，“逆向分析”就是沿材料的相反方向所作的分析，所得结论有别。在议论文写作中，顺向分析与逆向分析常常是结合在一起的。 如材料一，可将两者结合起来作如下辩证分析： 由司马迁奋斗的历程，我们可以见出：身处逆境，而不坠青云之志，不失坚韧意志和执著精神，那他能成才；身处逆境，失却“重于泰山”之志，缺乏顽强毅力和坚持不懈的精神，那他断然成不才。 二、拓宽分析与求深分析 拓宽分析是一种由点到面，拓宽议论内容，增强说服力的多角度、多侧面的分析。

如论“逆境成才”可作如下分析： 像司马迁这样身处逆境而奋发成才的人还有许多。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；……”，应该说这些先贤圣哲都是有所“郁积”而发奋著述，终于书传后世，名垂青史。 求深分析是抓住某一材料的特点、本质、意义所进行的分析。这里来看一位同学的一篇文章的分析进程。 学习上需要刻苦必定脑子笨 “怪”现象：怕别人说“刻苦” 刻苦意味着死听老师的话，为争分数傻卖力气 （提出问题）（初步分析） 举实例分析为何错去除“怪”现象 （类比分析）（解决问题） 由初步分析到类比分析，挖了根源，揭了实质，谈了危害，透过现象深入到事物本质，所用的分析方法是透视分析法。求深分析还有内联分析法（即寻求大大量现象与现象的内部联系来分析）、特点分析法、意义分析法、因果分析法、演变分析法等。 三、演绎分析与归纳分析

写议论文要学会辩证分析

写议论文要学会辩证分析 作者： 来源：《作文周刊·高一读写版》2018年第19期 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”事物是纷繁复杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物，从而对事物作出正确的评价。辩证分析是议论文常用的一种说理方法。所谓辩证分析，就是要求作者在分析某一观点或事物时，用两分法的思维方式进行辩证思维，或一分为二地认识，或比较异同思索，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。辩证思维可以避免作者认识上的片面、孤立和绝对化，有利于对问题进行深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。那么，写议论文如何进行辩证分析呢？ 一、运用发展的观点分析问题 清代诗人赵翼在《论诗》中吟道：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”世上的万事万物都在发展变化之中。我们在发表观点、论证观点的时候，要在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。例如《没有什么是一成不变的》： 没有什么是一成不变的。生活就像自然，有暖春，也有金秋；有酷夏，也有寒冬。走运和倒霉都不可能持续很久。 对于突发情况，如果没有做好充分的思想准备，那么厄运就会像大海的波涛一样，在你生活的海岸上忽起忽落拍打不绝。相应地，高潮和低潮、日出和日落、富有和贫穷、快乐和失望，都将应时而生。 做好最坏的准备。别羡慕那些春风得意的天之骄子，他们往往是脆弱的，一旦面临灾祸，就会束手无策，彻底崩溃。也别学那些倒霉的可怜家伙，他们一遇到挫折就沉溺于悲哀，一错再错，在眼看就要柳暗花明之际，自己躺倒不干了。 要永远坚信这一点：一切都会变的。无论身受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，没人理解也好，都要坚持住，太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。 因此，假如你的努力、耐心和计划已经给你带来好运气，为了你的前途，也要注意寻找和避免潜在的危险。 记住没有什么是永恒的，但上述的忠告却是值得珍视的，它比你的财富和健康都更经得起时间的考验。

议论文的说理方法

议论文的说理方法 在议论文教学实践中，经常发现很多学生不善或不会说理，导 致议论文写得简单肤浅。究其原因，主要是学生没有掌握说理方法 并在方法的指导下去训练进而形成说理能力。说理能力是写议论文 必备的重要的思维能力，没有说理能力就失去议论文的深刻性和说 服力。因此在掌握议论文论证角度的情况还必须拥有较强的说理能力。那幺要培养说理能力有哪些说理方法可以采用呢？ 一、具体展开说理法 即将文章的分论点的内涵具体充分地展开，使分论点的道理更 清晰更到位更易懂。如同一画册，只展开首页是远远不够的，还必 须将页页呈现。例如围绕“合作使我们面临的困难不再是困难”分论 点展开具体说理，可以如此展开：“将每个人的才智和力量放在一起，结合起来，就能形成非个人力量所能企及的整体实力。这种力量能 使我们尽快找到问题的突破口进而去攻破它，使问题不再是问题， 使障碍不再成为障碍。”这样的说理使论点更明了，更透彻。这种说 理方法是议论文最常见的说理方法，也是人们在说理时最常见的思 维方式，把握这种说理方法，不仅为写作所用，更为生活所用。 二、分析原因说理法 三、巧用比喻说理法 比喻能使抽象的道理具体化，深奥的道理浅显化，同时使行文 生动有文采。所以是学生习作中理想的说理方法。还以上文的分论 点为例，比喻说理可以如此展开：“百溪入江才能流出千山，千鸟群 飞方可平安迁徒，万木成林乃能阻挡风雨。”这样，“合作使我们面 临的困难不再是困难”的观点就显而易见，不言而喻，同时使论文带 上一点诗情画意的散文味道，文采鲜亮。这种说理需要学生有较好 的形象思维能力，平时要注意多观察多思考多积累。 四、反向推导说理法、反问强调说理法和具体替换说理法 例如，以前文分论点为说理对象，它们分别为：“没有团结合作，就难以解决我们面临的困难。”，“没有合作，我们面对的困难 能解决吗？”，“只有同心同德，齐心齐力，问题才能迎刃而解。”这 些说理方法简单易操作，灵活穿插于论证中间，使说理多姿多彩。 五、兼并一体说理法 即将上文几种说理方法，任意组合，结合起来使。这种混合说 理效果更佳，常常使论文写得汪洋恣肆，势不可挡。

高中议论文写作指导—学会分析

高中议论文写作指导—学会分析 议论文写作指导—学会分析 中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析. 一、为什么要分析事例? 重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。 二、怎样分析事例？ 1、归纳分析法 文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概括出特殊的结论，回扣深化其结论。 例①勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。

议论文分析论证技巧

议论文分析论证技巧 在议论文写作中，学会分析十分重要。具体来说，可有以下几种方法。 一、由果推因法 运用由果推因法，由结果推出原因，找出问题的关键所在，可以深入了解事物的本质，掌握事物发展的规律，帮助我们对事物作出正确的评价。示例：（1）论点：勤能补拙 （2）论据：著名物理学家爱因斯坦，小时候天资并不怎么好，然而，爱因斯坦相信天才出于勤奋，有时为了弄懂一个问题，他常比别人多花一倍的时间。经过勤奋努力，刻苦钻研，多年后，他终于提出了震惊世界的狭义“相对论”。为科学技术的发展做出了重大贡献。 （3）分析：所以说，不怕天资不好，只怕不肯努力。“勤奋”就能使知识渊博，“勤奋”就能使学业精熟，“勤奋”就会有所造诣。“勤能补拙”“业精于勤”，说的就是这个道理。 二、总结归纳法 在列举的几个事例中抓住共性，异中求同，总结

归纳，揭示道理。示例： （1）论点：勤于思考，才能有所发现。 （2）论据：牛顿看到苹果落地，苦苦思索，发现了万有引力定律；瓦特看到茶壶水沸掀动壶盖，长期探索，改良了蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出，寻根究底，发现了浮力定律。 （3）分析：这些伟大科学家的辉煌成就，充分证明，只有善于开动大脑，勤于思考，才能有所发现，有所发明。 三、启发法 列举事例后，联系实际，深受启发，分析缘由，提出希望。示例： （1）论点：无畏有成 （2）论据：瑞典科学家诺贝尔，为发明炸药，父亲、兄弟被炸死，他本人也九死一生，但他毫不畏惧，坚持实验，终于获得成功。 （3）分析：诺贝尔成功的原因之一就是无畏。如果当时他在父亡弟死时产生了畏惧。在几次被炸时退缩，今天我们就不可能知道“诺贝尔”这个名字。我们在学习中遇到的困难和诺贝尔相比，有天壤之别，但有的同学不是知难而进，而是知难而退，以致荒废了学业，多么令人痛心啊。

议论文分析说理

议论文写作专项 ——分析论据学会讲“理” “论如析薪，贵能破理”〔刘勰《文心雕龙·论说》〕，掌握四种常见分析论据的方法，就能提高议论文说理能力。 一、假设分析法 标志性词语如果……那么…… 【例】论点：生活的磨难可以激发创作灵感。 【假设分析】如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也许只是一个平凡的封建妇女，而不会留下那么感人至深的婉约词作。可见，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。 【病例】 前苏联伟大作家、无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 【评】表达完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。 【修改】此时，在得出结论之前要进行假设性分析： 如果高尔基没有作出这样的选择，那么几十年后，也许世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。 【提示】进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 二、因果分析法 标志性词语为什么……因为……〔设问法〕 正因为〔如此〕……所以…… 【例】论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力 【分析】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切时机进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运。正因为他们不管在怎样不利的情况下，始终没有丧失向上的勇气和力量，正因为他们