议论文写作难点突破——分析说理方法谈

议论文写作难点突破——分析论据学会讲‚理‛

一、假设分析法

标志性词语如果……那么……

【例】论点：生活的磨难可以激发创作灵感。

【假设分析】如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也许只是一个平凡的封建妇女，而不会留下那么感人至深的婉约词作。可见，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。

【病例】

前苏联伟大作家、无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

【评】叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。

【修改】此时，在得出结论之前要进行假设性分析：

如果高尔基没有作出这样的选择，那么几十年后，也许世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

【提示】进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。

二、因果分析法

标志性词语为什么……因为……（设问法）

正因为（如此）……所以……

【例】论点：靠奋斗冲破‚埋没‛的压力

【分析】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过‚埋没‛的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾‚埋没‛在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

为什么他们没有因‚埋没‛而‚窒息‛，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被‚埋没‛的命运。正因为他们不管在怎样不利的情况下，始终没有丧失向上的勇气和力量，正因为他们始终坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子，所以，他们在‚埋没‛的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破‚埋没‛，脱颖而出。

三、意义分析法

方法：由小见大效果、价值、影响高度评价揭示危害

【示例1】德国总理勃兰特，19世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的犹太人死难者纪念碑前。

【分析】这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。这一跪，不仅显示了勃兰特高尚的人格魅力。也跪出了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔意识，体现了一个民族正视历史的责任心。

【示例2】舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。

【分析】他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。

【示例3】安徽桐城有一条：‚六尺巷‛，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说‚千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇‛。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的‚六尺巷‛。

【分析】那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？

四、辨证分析法联系的观点

发展的观点

一分为二的观点

【示例】批评和表扬

人们常常以为只有批评才需要注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的，这也是个误区。批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不

相同，但都是疗伤治痛的手段。批评能使我们清醒凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉喷张意气风发，蓬勃向上。

批评和表扬永远是一把双刃剑。使用得好犀利无比，斩出一条通达的道路，使我们快速前进。使用不当就可能伤了自己也伤了别人，滴下一串串淋漓的鲜血。

批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应该指责孩子的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净，而不宜夸奖她的服装高贵。我们可以批评临阵脱逃者的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛......

不宜的批评与表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子和年轻人的皮肤与心灵，更为精巧和细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹，每到阴雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯人生的光彩与美丽。

【小结】

假设分析思路清，原因结果紧相连，

意义分析不可忘，辨证分析道理明。

【真题回放】请以‚不要轻易说‘不’‛为题写一篇文章。（2008年广东卷）

【练笔】请自选一个角度切入，恰当选例，运用假设分析、因果分析、意义分析或辨证分析方法来阐明中心。

【范文示例】

不要轻易说‚不‛

什么是‚不‛？那是对事物可能性的一种否定。当你说出‚不‛字的时候，你也就认为某件事不可能发生，没有希望。然而，世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以，朋友，请不要不加以认真思索，就轻易说‚不‛。

不轻易说‚不‛，这是一种智慧。

【旁批】*文章能准确把握‚不轻易‛和‚说‘不’‛的逻辑关系；开篇即辨证地提出了观点：请不要不加以认真思索，就轻易说‚不‛。

十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：‚您以为互联网在中国有市场吗？‛那位老板几乎不假思索地说：‚不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。‛但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说‚不‛的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站‚阿里巴巴‛的总裁，他的智慧也为人称道。

如果当时马云只看到困难，就轻易地说‚不‛，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说‚不‛。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。

【旁批】用例恰当，以马云之例展开假设分析，说理透彻。

不轻易说‚不‛，这是一种力量。

汶川地震造成了无数生命的消逝，无数家庭的残缺。看着泪流满面，伤心欲绝的灾区人民，我想对你们说：‚不要轻易对生活的希望说‚不‛，灾难让你们失去了家园，失去了亲人，但生活还要继续。‛不轻易放弃，不轻易对生活的希望说‚不‛，这是一种坚强，是一种在困难面前挺直脊梁的力量。我深信，这种力量能为灾区人民抚平伤痛，勇敢地走下去。

我们不要轻易说‚不‛，但对于一些事情，我们却要不假思索地说‚不‛。

当达赖在制造分裂中国的舆论时，我们大声说‚不‛；当CNN作出侮辱中国人民的言论时，我们大声说‚不‛；当莎朗〃斯通提出‚地震报应论‛时，我们大声说‚不‛。不轻易说‚不‛不等于面对可能损伤民族，伤害国人的事也忍气吞声！

一个懂得什么时候该说‚不‛，什么时候不能轻易说‚不‛的国家才是一个真正的强国，才能在民族之林中屹立不倒。

在奥运即将到来之际，让我们理性对待‚不‛字，扬起一叶民族之魂的风帆。

【旁批】辨证分析，具有一种宏观大度的气质和思辨的逻辑。

高中议论文分析说理的方法.

编者：宜章一中刘素华 一、议论文分析说理六步法 不少学生都觉得议论文好写，但写好却很难。他们写的议论文，观点不是不明确（鲜明），结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。先看两段文字： 甲段 ①让人三分不为低。②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军“同列”，但“位居廉颇之右”。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”、“素贱人”，并扬言，我见相如“必辱之”。而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。上朝时称病，“不欲与廉颇争列”，即使邂逅相遇，也“引车避匿”。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。可蔺相如一语惊天：“强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”“我所以为此者，先国家之急而后私仇也。”廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。③所以善于忍让并不意味着低人一等。乙段 ①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散，退一步海阔天空。”细想来颇有一定的生活哲理。②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿消。方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。广为传诵的《史记》中“廉蔺交欢”的故事就是一例。③蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，

议论文难点突破---比喻论证

议论文难点突破---比喻论证 议论文难点突破---比喻论证 言之无文，行而不远，议论文的语言也要有文采。在议论文写作中，不少同学之所以语言枯燥无味，缺乏文采，原因之一就是不会使用恰当的比喻论证方法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明抽象、深奥的道理的论证方法。用得恰当，不仅使语言变得灵动，而且使议论生动形象，说理深入浅出。 那么，如何运用比喻论证来使你的议论生动形象呢？ （一）、用比喻来形象地引出观点。议论文引出论点的方式有许多，如讲述故事、引用诗词名句、开门见山等，但用比喻来引出观点却能让读者一开始就感受到文笔的灵动和智慧的非凡。如： 1、有时候感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘润；有时候，感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉伤痕累累。 朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂。可是，小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光。（浙江考生《真情诚可贵，理智价更高》）这里，运用比喻句来诠释感情，形象地引出了莫让感情变幻了你评判的目光的观点，较好地扣住了文题。 2、生命是什么？是云，悠悠的，或起或落的云；是山，傲然挺立，高耸云天；是河，奔流到海，不舍昼夜……生命像段旅程，每一个人在里面则是疲于奔命的旅人，有着大段的春天、冬天。你有你的目标，但却不敢断定下一个目的地是什么，是出人意料，还是情理之中？（河南考生《生命的奇迹》） 篇首设问，引人思考，运用比喻组成排比句式，给以形象地回答之后，再用比喻加以分析，从而自然地引出出人意料和情理之中的话题，为结尾得出生命的奇迹，看似平常意外，其实都是在情理之中的结论做好铺垫。 （二）、用比喻来诠释自己的观点。文章的观点提出之后，需要对观点进行诠释，加以分析论证，这样才能有说服力。这时如果能够运用恰当的比喻，就能使严肃的话题变得轻松，抽象的说理变得形象。请看下面两例： 1、时钟一下一下走过，每一步都有齿轮的动，每一步都写下长与短的补合。爱因斯坦这科学之坛的巨匠，在太长的生命路途中，写下波尔的名字。也许是面红耳赤的唇枪舌战，也许是互不相让的据理力争。竞争中，两位科学家的长长短短补出了伟大的友谊，补出了人类世界的科学，补出了永远闪烁明光的智慧。双赢是合作的双手种下的果实，这果实属于双方，这果实又岂限于双方？牛顿与伽利略，开普勒与第谷，一对对智慧的星辰在相互映照下，照彻了整个的人类原本蒙昧、无知的夜。前进的齿轮，一次次长与短的咬合，推进着文明的脚步。（山东考生《齿轮》） 齿轮参差咬合，长短互补，共同依存。这里以齿轮为喻，对话题双赢的智慧的内涵作了深刻的理解和思辨性的解说，生动形象。此外，用人们熟知的果实来比喻双赢，也贴切合理。 2、自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。（2005年高考山东考生《双赢，你我共辉煌》） 这里，连续运用了基点、源泉、探照灯、金钥匙等喻体来作比，形象地说明了双赢的重要性，诠释了文题主旨。 （三）、用比喻来分析事例评价人物。议论文要用事实作论据，在列举人物事例之后，也需要对其作进一步的分析评价，这样才能使叙议有机结合。如果在分析评价时能用到比喻论证，无疑会使议论的文采大增。

议论文分论点、论证分xue析（5篇）

议论文分论点、论证分xue析（5篇） 第一篇：议论文分论点、论证分xue析 议论文分解论点、论证分析 一、如何分解论点 谈意气 意气，是李白“仰天大啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。

言之有理 头头是道 -----高考作文议论方法例谈

言之有理，头头是道 -------高考议论文说理方法例谈 议论文重在议论，贵在说理，以理服人。纵观高考考场中低档议论文，大多给阅卷老师内容肤浅、议论空泛、论证“乏力”的感受。为什么会出现这样的现象呢？有多方面的原因，其中一点是学生作文缺乏析理议论，大多是罗列和堆砌论据，几乎不作分析和拓展，不“讲”道理，通篇呈现出论点加材料的“原生态”。这如同解答数学题，仅仅摆出已知条件，告诉你结果，却对最为重要的解答过程”蜻蜓点水”一笔带过。所以，这样的作文就难入阅卷老师的“法眼”，只能打一个低档分了。如何突破这一“瓶颈”，强化学生议论文中分析论证的过程呢？下面以近年高考优秀作文为例，介绍几种较为常见的方法。 一、诠释法 议论文写作往往绕不开概念，概念反映了人们对客观事物本质属性的认识。写议论文，概念是议论展开的前提和基础，有的议论文往往就是围绕一个概念说理展开的。诠释法就是对议论文中的重要概念作出判断，诠释其内涵，揭示事物的本质。 内涵就是事物的本质属性，诠释概念内涵的过程就是一步步拓展和深入探讨问题的过程，反映在议论文中就是逐层深入论证的过程。事物的内涵阐释清楚了，那么，蕴含其中的道理也就明了，议论文的论点也就得到了充分的论证。 诠释法往往在开篇就界定概念的内涵，为全文议论明确论述范围，划定“疆土”，不致于论证中“跑马越界”，偏离议论的方向。 请看2008年重庆高考满分作文《在自然中生活》第二段： 在我的理解中，所谓在自然中生活，就是"顺其自然"的生活。何谓顺其自然？老子说："人法地，地法天，天法道，道法自然。"换言之就是人以地为法则，地以天为法则，天以道为法则，道以自然为法则。一句话，"在自然中生活"就是按照自然的法则去生活，不强求，不贪婪，不做作，不呆板，在生活中顺应自然，尊重自然，了解自然，随自然的发展而发展。我们常说，顺天者则昌，逆天者则亡。人生的发展过程也是如此，每个人的成长都有其自身的规律，这个规律就是自然，只有顺其自然的发展，你才可能做你愿意做的事情，做你最想做的事情，做你喜欢做的事情，成为你最想成为的人！ 这段就是运用了诠释法，以设问开头，引老子的话，诠释“在自然中生活”的内涵，联系人生，对自然和规律的关系作出明确的判断，给人以非常深刻而清晰的印象，为下文展开议论奠基。 又如2007年湖南高考满分作文《诗意地生活》：： 若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞，而是在纷繁的现实之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中的人生三境界。 作者开篇诠释对“诗意生活”的理解。全文就以此为架构，展开议论，一层写理想，一层写奋斗，一层收获，纵深展开，层层诠释，加之引证、例证精当，小作者论述从容自如，博得阅卷场一片喝彩，评为满分“自然之理也”。这可以说是诠释法运用恰当的功劳。 诠释概念，常用“所谓（何谓）……”的语言形式引经据典，然后“就是、换言之、它的意思是……”等词语加以解释。有时写议论文不妨从反面来诠释概念，正反对比，形成判断。这样，概念的内涵和外延更加明确。如，写“时尚”作文就可写“真正的时尚，不是……不是……而是……而是……” 二、因果法 任何事物都有其依存条件，任何事物的产生、发展和消亡都有其复杂的原因。因果法就

论证方法_结合事例分析说理

议论文训练系列 说理伴我行 ———结合事例分析说理 学习目标：1、了解九种分析说理方法。 2、掌握四种基本分析的方法并运用“推因溯果法”、“事例归纳法”、“假设推理法”、 “正反对比法”进行分析说理。 引入：《2007年高考大纲》写作部分有关议论的解说：要求议论文要做到：①有的放矢②观点正确③内容具体（要有具体真实的论据，准确严密、有说服力的论证，）同学们写议论文中经常会出现只叙不议、文章欠缺说服力的现象，怎样才能让议论文有说服力？下面来探究一下。 介绍九种基本的分析说理方法。 正课： 一、1、以“生活的磨难可以激发创作灵感”为论点，对比A组的两个文段，看看哪个写得更 好，请分析并总结。 分析：1运用了推因溯果分析法分析论据，论点更突出、更有说服力。 2只对论点叙述论据，未对论据进行分析说理，欠说服力。 总结：好的议论文要有好的论据，也要对论据进行深入的分析说理；只摆论据，内容贫乏单薄，文章苍白无力。 2、结合A组的事例深入思考并回答以下两个问题，完成上面表格A项的填空： 1）、写得好的这个事例运用了何种方法分析说理？运用了推因溯果法 2）、这方法是如何结合事例分析说理的？概括事例后，分析事例与论点之间的因果关系。 二、看B组的两个事例，深入思考以下两个问题，完成表格B项的填空： 1、两个事例运用了何种方法分析说理？运用了事例归纳法。 2、这方法如何结合事例分析说理？列举若干事例，用概括性的语言归纳事例的共性， 证明论点。 三、分两组。看事例，深入思考以下两个问题，分别完成表格C和D项的填空： 1、运用了何种方法分析说理？ 2、如何结合事例分析说理？ C 1、运用了正反对比分析法。2、将有可比性的例子进行对比，突出一方面的性质，形成鲜明的对照。正反对比观点鲜明。 D 1、运用了假设推理分析法。2、列举了事例后，假设与事实相反的过程与结果，最终得出与论点相符的结论。假设举例反向论证 四、论点：逆境造就成功 试想，如果毛泽东主席在革命斗争面临逆境时放弃奋斗，那么我们还有今天的幸福生活吗？国父孙中山在革命事业最困难的时间里，也是拼尽全力，勇往直前。李嘉诚先生面对失败的生意，从不想到放弃，而时迎难而上，在逆境中创造奇迹。是什么造就了他们的成功？是逆境！千千万万的成功大都来自于逆境，也正是逆境，造就了无数人的成功。 但，也有不少在逆境的滚滚浪涛中黯然退却的人，他们只能作为历史，永远成为档案…… 思考：上文共用了哪几种分析方法？推因溯果、事例归纳、假设推理、正反对比 五、练习：根据论点，结合论据运用本节课所学的方法进行分析说理。（用两种以上的方法） 论点：顽强的意志成就人生巅峰 论据：贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也听不清任何声音。但是他没有向命运屈服，凭着顽强的意志与病魔斗争，终在逝世前写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

议论文写作难点突破——分析说理方法谈

议论文写作难点突破——分析论据学会讲‚理‛ 一、假设分析法 标志性词语如果……那么…… 【例】论点：生活的磨难可以激发创作灵感。 【假设分析】如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也许只是一个平凡的封建妇女，而不会留下那么感人至深的婉约词作。可见，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。 【病例】 前苏联伟大作家、无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 【评】叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。 【修改】此时，在得出结论之前要进行假设性分析： 如果高尔基没有作出这样的选择，那么几十年后，也许世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。 【提示】进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 二、因果分析法 标志性词语为什么……因为……（设问法） 正因为（如此）……所以…… 【例】论点：靠奋斗冲破‚埋没‛的压力 【分析】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过‚埋没‛的命运。 爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾‚埋没‛在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说

2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说 分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对考生写作的基本要求。议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。分析说理的常用方法： 一、举例论证： 举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。使用这种方法，一般是先分论后结论，即先开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种论证结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。使用举例论证需要注意以下几点：（一）事例的数量要适中。一个事例使内容单薄，论证无力，超过三个事例则有罗列材料的嫌疑，还要做到详略结合。 （二）举例要典型、简练、概括。尽量选取具有广泛代表性的事例，能够充分地证明观点，不能风马牛不相及。而且议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，不要喧宾夺主。 （三）举例要紧扣论点，要析理透辟。要围绕论点定向复述事例，并且要对事例做适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，不能只是复制、粘贴事例。 （四）举例要有层次性。从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面、更有说服力。常用的选例

角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代（古代、近代、现当代）等。 【操作步骤】第一句提出中心句，第二句概述例子并分析例子，第三句：得出论点。 二、引证法： 引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。 使用引证法应注意以下两点。 （一）所引用的内容针对性要强。 （二）所引用的内容要简洁。引用他人的话，目的是为了让自己的观点更有说服力，引用过后的分析才是关键。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 三、因果论证分析： 因果论证就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是通过事梳理件发展的过程，挖出产生事件结果的根本原因，从而揭示现象本质的一种分析方法。在推理过程中，要注意以下几点： （一）事情的发展过程往往互为因果，我们可以从结果开始，由果溯因，梳理事件的发展过程，找到引起结果的关键点，并从主观、客观的角度追问几个为什么，挖出事件的本质因素，使我们的作文立意更加深刻。

议论文事例论据分析方法

议论文事例论据分析方法（一） 选用事例要注意以下问题： 首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。 其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。 第三，事例要典型而新颖。典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。 第四，例子要充分、多样。整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。 叙述事例的要求与方法： 叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。 分析时，可以使用以下方法： 1、因果分析法 在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。例如： 法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（《努力与成功》）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。又如：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 （《自信，但不能盲目》）2、假设法 在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。如： 有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？ （《机遇偏爱有准备的头脑》）文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。 3、正反对比法 这种方法，就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析，论证观点。如： 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！（《论“从谏如流”》） 作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏”的不同态度与相应的结果，从而证明了“从谏如流”的重要性。 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，

议论文的说理方法

议论文的说理方法 在议论文教学实践中，经常发现很多学生不善或不会说理，导 致议论文写得简单肤浅。究其原因，主要是学生没有掌握说理方法 并在方法的指导下去训练进而形成说理能力。说理能力是写议论文 必备的重要的思维能力，没有说理能力就失去议论文的深刻性和说 服力。因此在掌握议论文论证角度的情况还必须拥有较强的说理能力。那幺要培养说理能力有哪些说理方法可以采用呢？ 一、具体展开说理法 即将文章的分论点的内涵具体充分地展开，使分论点的道理更 清晰更到位更易懂。如同一画册，只展开首页是远远不够的，还必 须将页页呈现。例如围绕“合作使我们面临的困难不再是困难”分论 点展开具体说理，可以如此展开：“将每个人的才智和力量放在一起，结合起来，就能形成非个人力量所能企及的整体实力。这种力量能 使我们尽快找到问题的突破口进而去攻破它，使问题不再是问题， 使障碍不再成为障碍。”这样的说理使论点更明了，更透彻。这种说 理方法是议论文最常见的说理方法，也是人们在说理时最常见的思 维方式，把握这种说理方法，不仅为写作所用，更为生活所用。 二、分析原因说理法 三、巧用比喻说理法 比喻能使抽象的道理具体化，深奥的道理浅显化，同时使行文 生动有文采。所以是学生习作中理想的说理方法。还以上文的分论 点为例，比喻说理可以如此展开：“百溪入江才能流出千山，千鸟群 飞方可平安迁徒，万木成林乃能阻挡风雨。”这样，“合作使我们面 临的困难不再是困难”的观点就显而易见，不言而喻，同时使论文带 上一点诗情画意的散文味道，文采鲜亮。这种说理需要学生有较好 的形象思维能力，平时要注意多观察多思考多积累。 四、反向推导说理法、反问强调说理法和具体替换说理法 例如，以前文分论点为说理对象，它们分别为：“没有团结合作，就难以解决我们面临的困难。”，“没有合作，我们面对的困难 能解决吗？”，“只有同心同德，齐心齐力，问题才能迎刃而解。”这 些说理方法简单易操作，灵活穿插于论证中间，使说理多姿多彩。 五、兼并一体说理法 即将上文几种说理方法，任意组合，结合起来使。这种混合说 理效果更佳，常常使论文写得汪洋恣肆，势不可挡。

常见分析说理的方法

•考纲写作发展等级中“深刻”的含义：•考纲写作发展等级中“深刻”的含义： •1、透过现象深入本质； •2、揭示事物内在的因果关系； •3、观点具有启发作用。 • •常见分析说理的方法： ①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。 ②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。 •一、揭示实质法 在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。 徐霞客一生只走一条路，一部《游记》辉映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀千古的事，是缜密的勇者最终的目标。只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！ •（2006河北高考优秀作文：做缜密的勇者） 这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。 •二、正反对比法 所举事例正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。 如：考场佳作《为生命的画板涂色》 “在生命的那一刻，有的人选择了逃避，有的人选择了前行”（开头段落确立了论述主旨）“少无适俗韵，性本爱丘山”，桀骜的陶渊明经过一番世俗的历炼，最终……远离了富贵满堂，抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。 “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。 …… 李陵投降匈奴，确是形势所迫，身不由己，但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，企盼重归故里的那一刻。 苏武却选择了义无反顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁。 这几段文字，组织得精到洗炼，运用正反对比的论证方法，紧紧地扣住了“逃避”“前行”的论述主旨。 •三、反向假设法 这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。如： 自古以来，文化是作为一种高尚被人们所敬仰的。古人们为了创造出一部惊世骇俗的文作，往往要花上好多年。看那曹雪芹，毕身（生）的心血才铸造了前八十回的《红楼梦》。看那李时珍，为了一本《本草纲目》，经历了多少艰辛。没有付出的厚重，怎来心灵的触动。 对于一个学生来说，我们的思维还很浅，但这并不意味着我们就必须做那蜻蜓，在文化的生活中轻舞飞扬，浅浅点水。 如果不是在我们的脚中灌下了文化的重铅，又怎会在成长的道路上留下坚定的胶印。 如果不是我们的风筝系在一处风雨无奈的磐石上，我们又怎能顶住风雨的摧残，冲破云雾见日月。 如果不是文化的洪流为我们洗净心中的杂念，那我们将在歧路中迷陷。 （高考优秀作文：文化生活厚与重） •四、正面推理法 这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。 “庄生晓梦迷蝴蝶”，庄子所向往的自由，正是像蝴蝶在花间飞舞一般不受拘束的情景，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。这也许就是他人生境界中的最高境界吧!这种表面上自由洒脱，而在本质上拘束又牵绊的状态，其实就是庄子生活的本来面目。生活其中，当受其约束；思想超然物外，方得自由洒脱。 与之相比，史铁生就不一样了。他由于疾病而在行动上失去了应有的自由。堂堂男儿，只能端坐在轮椅上续写人生，当时他无法接受这个事实，整天闭门不出，把心中的怨气都撒向他的母亲，抱怨老天的不公。可是经过长时间的思考，母亲的关爱，他才慢慢从失去自由的阴影中走出圈外。直到他母亲的去世，才使他真正看透这世上的一切。从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭，入世生活起来。 这个世上，洋洋大观，虽然我们无法享受庄子的绝对自由，但像史铁生一样踏实地走向开朗人生还是可以做到的。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，许多事情换—个角度看，走出思想的局限会不一样，就会给人以新的启示。 （高考优秀作文：出入人生） 本段先后有层次地分析了两个人物：庄子和史铁生。庄子体会到生活中的诸多牵绊带来的困惑，终于超然物外，得出一种绝对自由的追求，其绝对自由的境界不是一般人能做到的；而史铁生青年残疾陷入痛苦的深渊，最后走出痛苦的泥潭，其入其出却是人人都可能做到的。这样就水到渠成地得出“跳出思维的局限就能走进一个广阔的宇宙”的结论。 •五、引申类比法 •这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，评价人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义的大小，联系实际，突出其观点的现实意义。 “众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其

议论文分析方法

分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻实行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、比照论证：比照论证的作用就是突出强调。 格式：使用了比照论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料相关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，能够增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，能够增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，能够准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该理解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

议论文写作难点突破

议论文写作难点突破 一、怎样议论深刻透彻 深刻是考纲中“发展等级”对作文的要求，考纲原文对“深刻”是这样进行阐述的：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。”作为议论文，怎样议论深刻透彻？其实，大而言之，考纲所说的三点要求就是议论深刻透彻的三种技巧，下面就这三种技巧分别进行阐释说明。 （一）透过现象深入本质现象是事物的外部联系和表面特征，事物的本质往往通过表象反映出来。每一个客观事物，都是多种规定的复杂统一体，这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来。人们接触一个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物整体的、感性的认识。通过分析事物的现象，可以帮助我们认识事物的本质。 事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很难一眼看出。同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。因此，动笔写作前须仔细审度、深入探究，不可贸然做出判断。 要透过现象深入本质，必须具备如下条件： 1. 要独具慧眼，认真细致地观察事物对阅历尚浅的高中生来说，观察时不要放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事。如果能开动脑筋，透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“寻常中显本质，微尘中见大千的卓尔不群的立意。 2. 掌握揭示本质的一些方法 第一，要用理性的睿智之光，对观察到的表象下一番“振叶以寻根，观澜而溯源”的功夫。第二，注意运用比较的方法，对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，进而上升、飞跃，形成对事物理性化的认识。第三，注意对事物发展过程进行动态分析，探求事物在各个不同的发展阶段上的特殊性。第四，在探究事物本质特征的时候，一定要特别注意：相同、相似的现象可能反映不同的本质，不同的现象也可能反映相同的本质。 3. 把握一些“理论武器” 事物的现象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨。事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐展开的过程，因此，对事物本质的认识并非易事。这就要求我们平时多积累，一些理论书籍所讲的原理定律，甚至日常生活中谚语俗语所包含的道理经验，也得时时留意。这样，带一点“理论武器”走进考场，根据需要，适当地、妥帖地加以运用，往往能增强论证的高度和深度。 4. 议论要有深刻的哲理性、周密的论辩性和强烈的说服力深刻的哲理

关于议论文的写作方法及技巧

议论文的写作方法及技巧 关于议论文的写作方法及技巧 相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是有严密的逻辑性的议论文，议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编整理的关于议论文的写作方法及技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、议论文的三要素 议论文不分长短，皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。这些要素紧密地结合在一起，缺一不可。共同完成证明任务。 议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。 议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论，无论在议论中表达什么见解，提出什么主张，讲述什么道理，或者反驳他人的什么观点，都是为了达到说服读者，令读者信服的目的。如果说，说明文的基本特点是它的解说性，要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚，那么，议论文的基本特点则是它的说服性，从思维类型上来说，要回答出“为什么”，要讲出道理来说服读者。叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。而议论文却以‘说服他人’为成功。”（《文章例话》）这 正说明了议论文的基本特点。 议论文不但要论说对某一议论对象的见解，表示作者的态度（即观点），而且要阐明为什么提出这种见解，为什么抱这种态度。这个阐述“为什么”的过程，就是证明的过程。一个完整的证明，必须由论题、论点、论证几个部分组成。这几个部分也就是构成议论文特点的要素。它们各自担负着不同的任务。 论题，是指作者在文章中提出来要进行论述的问题，是论证的对象。 论题并不表明作者对客观事物的认识。如“人的正确思想是从哪里来的？”是个设问句，无所判定，不表示判断，只表达发问，等待回答。“论权威”、“青年运动的方向”，“我们的文艺是为什么人的？”也 不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点，决定着议论展开的方向和途径，是贯穿全文内容、组织结构的线索。论题一般都出现在标题或序言中，论题的表达方式是设问句，如“什么是人 才学”，也常用突出主要意念的词组，如“青年运动的方向”等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心，不仅议论文的议论部分要围绕它，就是非议论性的内容也要服从它，它是全文内容的中心线索，起着统摄全文的作用。 论点，又叫论断，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。 在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。 中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 论据，是用来证实论点的根据，在逻辑学上，它是用来确定论题的真实性的那些判断。在证明中，它担负着回答“为什么”的任务。 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于

分析说理常见方法例谈

分析说理常见方法例谈作者：阎永锋 来源：《课外语文·中》2020年第06期

要想写好议论文，不但需要提炼好论点、选择好论据，还需要组织起有效的论证。论证的过程其实就是“摆事实、讲道理”的过程，“摆事实”人人都会，但分析说理（“讲道理”）则需要掌握必要的方法。下面，让我们结合实例向大家介绍几种分析说理的常见方法。 方法1.含义阐释法 含义阐释法，就是从“是什么”的角度对论题的含义或论点的含义进行必要的阐释，进而帮助读者加深对论题或论点内涵的理解。请看下面例文—— 感受希望 一考生 天空中升腾的蒸气充满了希望，于是有了白云的飘逸;大海中平凡的一滴水充满了希望，于是有了折射阳光的美丽;森林中不知名的小草充满了希望，于是在孤芳自赏时，让大地变绿。 希望是什么？希望是麦田守望者的执着，希望是来自灵魂的香味。

文天祥是一个对生活充满了希望的人，即使在希望破灭时还会喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言;司马迁是一个对生活充满了希望的人，即使在受到宫刑之后还忍辱负重完成了伟大的历史巨著《史记》;苏轼感受着希望，即使在孤独之时还会有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿;张海迪感受着希望，即使在命运低潮时还会说：“鸟的翅膀虽然折断了， 但心灵仍在飞翔。” 对于身处人生低谷的人来说，希望就是动力，它可以鼓励我们坚忍不拔，继续勇往直前;对于身处人生“平缓地带”的人来说，希望就是鞭子，它可以时时鞭策我们继续奋斗，毫不松懈;而对于身处人生高峰的人来说，希望就是清醒剂，它不仅可以让我们在成绩面前保持应有的清醒，还可以使我们在成功之际仍不放弃，进而追求更进一步的高度。 一个人如果充满了希望，可以无往而不胜;一个家庭如果充满了希望，可以携手共进;一个民族如果充满了希望，可以凝聚起强大的力量;一个国家如果充满了希望，可以国运昌盛，突飞猛进;全世界如果充满了希望，则“太平天下”成矣。 希望多与艰难困苦相伴。因为我们在接受挫折的同时，也迎接了挑战。我们的目光会因挑战而更加坚定，我们的脚步会因挑战而更加扎实。 天空中没有留下鸟的痕迹，但鸟已飞过。希望也是这样，让我们一起来感受希望。 【简评】 例文的突出特点有三：一是论点深刻。围绕着“希望”对于不同际遇的人的重要性，考生采用含义阐释法展开了论证，既阐释了“希望”的含义，更阐释了“感受希望”的方式方法，尤其是由人及家庭、及民族、及国家、及世界那一段阐释，使立意由小到大、由浅入深。二是文采飞扬。文章用词准确、表达流畅，多数段落都是用排比写成，引用合理順畅，结尾的比拟更是独具手段。三是情真理直。文章字里行间皆感悟，既有事实，又有分析，既充满了对“希望”的称道、赞美之情，更非常具有理性。 方法2.共性归纳法 共性归纳法，就是在列举出若干的典型论据之后，接着对这些论据进行比较分析，并从“为什么”的角度归纳总结出它们的共同点，以及它们与中心论点的密切联系。请看下面例文—— 珍爱挫折和失败 一考生 美好的人生在挫折中成长，在失败中锻造，人生需要挫折和失败。

议论文中常见的论证方法分析

议论文中常见的论证方法 一、对比论证 （一）概念 是正反对比论证的简称，也称比较法，这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 （二）运用对比论证应注意以下几点 1、注意对比论证和类比论证的区别。 对比论证有别于类比论证。类比论证就是根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。它是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。而对比论证就是两种事物相比较,是一种求异的思维方式,它侧重于从事物相反或相异的属性比较中来揭示需要论证的论点本质。明白了这些,我们在议论文论证中就能更好地运用对比论证来论证自己的论点。 2、注意纵比和横比的巧妙运用。 所谓纵比,是指时间上的前后和事物的前后阶段的对比。所谓横比,是指同类事物间的对比。 （三）示例 韩愈《师说》：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，

愚益愚(。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？解释：古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师等进行对比论证。 二、举例论证 （一）概念 举例论证,也叫事实论证,就是通过列举典型、确凿的事实来证明观点,具有说服力且容易让人接受。《反对党八股(节选)》中就运用斯大林反侵略战争的演讲等事例论证观点。这篇文章值得我们学习。 （二）运用举例论证时应注意以下几点 1、事例要确凿、为人熟知。 “真实最能打动人心”,举例论证时事例的真实确凿是论证的基础和前提,只有真实的、为人熟知的事例才能更好地论证中心论点。 2、举例要简练概括。 举例虽然也用了记叙的表达方式,但和记叙文写法不同,不需要对事件发生的时间、地点、背景和人物之间的对话、神态、动作以及故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理,所叙事例只要能证明其观点即可,文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。 3、举例要典型、紧扣论点。 举例论证时,所举事例必须与所论证的观点紧密相扣,这样才能起到论证的作用。在选择事例时,首先要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点;同时,由于事例本身往往具有多义性,因

议论文材料分析方法谈

议论文材料分析方法谈 初学写议论文，常常是引出论点之后，列举几个例子，忽视对引用的材料进行必要的分析议论。缺少分析议论，即使论据选得不错，也难以达到论证的目的，因为缺少分析议论，论据与论点就不能很好地结合。 那么怎样对论据作具体分析呢？一般而言，可对论据作“为什么”分析。在分析“为什么”时，可先从正面说，接着再从反面说，只要扣住论点，就算是不错的分析了。也可以对论据的内容作评价、引申、归纳等等。具体而言，初学者宜从掌握下列几种方法入手，掌握分析议论的方法。 （一）探因分析法（因果分析法） 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 【示例一】贫困也是一笔财富。[论点] 古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……[举例]这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。[归纳]寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。[探因分析]越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？[作结论] 【示例二】靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。【论点】不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。【举例】为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们始终没有