成都瑞思学科英语存在很多问题

成都瑞思学科英语存在很多问题

近几年，随着国内英语水平的普遍提高，中小学英语教育形式越来越多元化。一批以专业教育为基础、旨在提高学生在英语方面能力的新型教育机构渐渐崛起，而成都瑞思学科英语正是其中的佼佼者。然而，瑞思学科英语虽然拥有强大的师资队伍和先进的教学理念，但仍存在多重问题，严重的影响着孩子的英语学习。

首先，瑞思学科英语的教育模式单一，而且比较僵化。无论是课堂教学还是课后补习，学生的学习思维均被局限在一定的空间里，缺少创新性和个性化特征。此外，瑞思学科英语过于重视英语考试，将英语学习影响着最低成绩和满分，而不是真正健康的学习心态。虽然这种教学模式能够短期内取得一定的学习效果，但对学生的英语发展就是一种局限，限制了孩子的潜力和学习热情。

其次，瑞思学科英语师生比例不合理，教师拉班压力大。瑞思学科英语在组织课堂教学方面存在较多问题，一些小班教学拥有一位老师与20多名学生，每一位老师都要拉出多个班级，压力比较大。老师们只能在有限的课堂时间里展开迅速的教学，没有深入挖掘学生们的问题，没有充分发挥团队精神，只靠个体的能力来完成任务，使学生往往无法在短期内掌握英语的精要。

最后，瑞思学科英语的学习环境不佳，整体负面思维普遍存在。在瑞思学科英语中，学习气氛往往紧张严肃，学生们既处于学习压力之中，又怀着担心考试的恐惧之心，很少有欢乐的气氛，更不用说有创新思维和勇于探索的心态了。这些潜在的负面思维会严重的影响学

生的英语学习水平，而孩子们在这样的学习环境下学习，很容易形成对英语的厌恶情绪。

综上所述，瑞思学科英语的教育模式单一，教师拉班压力大，学习环境负面思维普遍，这些问题严重影响着孩子的英语学习，而且缺乏创新性，缺乏个性化特征。因此，瑞思学科英语应该加强其英语教育，改变教育模式，增强师资力量，并营造良好的学习氛围，为孩子们创造一个健康、轻松、快乐的学习环境，激发孩子们对英语学习的热情，提高孩子们的英语水平。

一位家长对英语培训机构的心得：选择瑞思、选择正确

一位家长对英语培训机构的心得：选择瑞思、选择正确 一位家长对英语培训机构的心得：选择瑞思、选择正确 一位家长对英语培训机构的心得：选择瑞思、选择正确 leo现在正在瑞思维多利读二年级的课程，今年六月份就该上三年级了，经过在瑞思两年的学习，leo的英语水平进步之大，常常让我感到吃惊，这个寒假他又让我刮目相看。 瑞思放寒假的时候，joyce老师让孩子们在假期做个PPT，介绍自己外出旅游的一些见闻，也可以拍一些英文标志，进行介绍。我因为不会英语，无法帮助孩子写英文，打算放弃这项作业，所以一直没做。外出玩的时候，孩子说：”老师说要我们拍些英文指示牌”，所以就在地铁里拍了一些，我放在电脑里也没有动。 20xx年12月10日，我收到joyce老师的短信，希望孩子们带PPT到学校展示。这下我发愁了，明天晚上瑞思就要开课了，我知道leo很喜欢做英语展示，如果别的小朋友都有资料进行展示，只有他没有，他心里一定会很难过的，下午因为家里来了个小朋友，一直玩到五点钟才走，没有时间做，所以吃完晚饭的时候，我把leo叫到电脑前，然后把一张中英文指示牌的照片放到了PPT的模板上，问他：“怎么办啊？你会不会啊，妈妈可不会”。意外的惊喜出现了，leo看着标志，嘴里开始用英语对这个标志进行介绍，我真是狂喜啊，激动地对儿子说：“你慢点说，妈妈帮你打”。于是，leo说英语，我打字。 开始的时候，我没想到让儿子自己检查，后来遇到我不懂的词，leo就说：“妈妈，这个我会，我来打”，而且他发现我打漏了打错了的单词就过来修改，我发现在英语方面可以百分之百依赖他了，所以当他飞快的口述的时候，我只好不停的打断他，让他慢点说，每打一句就让他检查一下，连标点符号都由他来决定。

成都瑞思学科英语存在很多问题

成都瑞思学科英语存在很多问题 近些年，英语成为中国越来越多家庭及学校重视的学习课程，而一时间瑞思学科英语蹿升，受到众多家庭和学校的追捧，它以其独特的英语学习理念、卓越的教学品质与丰富的教学内容，在短时间内独立开设了上百家加盟校应用其系统化的教学法，深受学生及家长的青睐。但是，近几年，接二连三的瑞思学科英语存在问题的新闻报道，让无数家长和学生们深受其害，因此，成都瑞思学科英语存在着很多问题。 首先，成都瑞思学科英语在教师培训方面存在很大的问题。据报道，成都瑞思学科英语培训教师的比例低于行业标准，很多教师缺乏英语教学经验，没有经过专业培训，教学水平和教学质量差劲。 其次，瑞思学科英语的价格也存在问题。虽然它的宣传口号是“低价格，高效率”，但其实它的价格与其他英语培训机构相比高出很多，甚至让许多家长和学生望而却步。 此外，成都瑞思学科英语在教学质量的控制和管理方面也存在严重的问题。据说，瑞思学科英语的教学质量参差不齐，有些老师教学考试成绩都很差，有时甚至教乱七八糟的知识，而且有时会出现新老师替换的情况，学生换老师也会影响到教学质量。 最后，成都瑞思学科英语的灌输方式也有问题。一些学生报名学习英语，只是想要提高英语能力，但是瑞思学科英语的教学方法大多都是背诵，它没有培养学生语言思维能力和习惯，只能让学生背诵大量单词和句子，忽视与英语运用相关的课程，教学效果也很差。

通过以上分析可以看出，成都瑞思学科英语存在很多问题，它在教师培训、价格、教学管理和教学方式等方面都存在问题。因此，学校和家长在选择英语培训机构时，应该考虑到这些问题，在充分的调研的基础上做出正确的决定，以避免受到损失。同时，成都瑞思学科英语也应该从改善教学环境，提高教师的素质，加强教学管理，以及完善课程内容等方面入手，以提高教学质量，做到真正在英语学习上起到良好的帮助作用。

瑞思学科英语退费规则

瑞思学科英语退费规则 瑞思学科英语作为一家专注于学科英语培训的机构，为了更好地服务学员，制定了相应的退费规则。以下将详细介绍瑞思学科英语的退费政策。 一、退费申请条件 1. 学员必须提供有效的退费申请原因，如身体原因、个人意愿等。申请理由需充分合理。 2. 学员必须在开课后的一周内提交退费申请，逾期申请将不予受理。 3. 学员必须提供有效的退课证明，如医生证明、学校证明等。 二、退费申请流程 1. 学员须书面提交退费申请，并注明退费原因以及退款方式。 2. 学员提交申请后，瑞思学科英语将在5个工作日内进行审核，审核结果将以书面形式通知学员。 3. 若申请通过，学员需要提供有效的银行账户信息，以便退款操作。 三、退费金额计算 1. 开课后的第1-4课时，学员可退还全部学费。 2. 开课后的第5-8课时，学员可退还80%的学费。 3. 开课后的第9-12课时，学员可退还50%的学费。 4. 开课后的第13课时起，学员将不再享受任何退费。 四、退费方式

1. 退费将通过银行转账的方式进行，学员需提供正确的银行账户信息。 2. 退款将在审核通过后的10个工作日内完成，具体到账时间取决于银行的处理速度。 五、特殊情况处理 1. 若学员因身体原因无法继续上课，可提供医生证明，瑞思学科英语将根据具体情况进行退费处理。 2. 若学员因特殊原因需要暂停学习，可以申请冻结学籍，冻结期间不计入退费时间范围。 3. 若学员因瑞思学科英语的教学质量问题或其他问题导致无法继续学习，可提供相关证明材料，瑞思学科英语将全额退还学费，并承担相应责任。 总结： 瑞思学科英语的退费规则旨在保障学员的利益，同时也要求学员在申请退费时提供充分的理由和证明材料。退费金额的计算方式合理，能够公平对待不同阶段的学习进度。退费方式采用银行转账，确保资金安全和及时到账。对于特殊情况的处理，瑞思学科英语也给予了相应的规定，以充分照顾学员的需求。希望通过明确的退费规则，能够为学员提供更好的服务体验。

成都瑞思学科英语存在很多问题

成都瑞思学科英语存在很多问题 近几年，随着国内英语水平的普遍提高，中小学英语教育形式越来越多元化。一批以专业教育为基础、旨在提高学生在英语方面能力的新型教育机构渐渐崛起，而成都瑞思学科英语正是其中的佼佼者。然而，瑞思学科英语虽然拥有强大的师资队伍和先进的教学理念，但仍存在多重问题，严重的影响着孩子的英语学习。 首先，瑞思学科英语的教育模式单一，而且比较僵化。无论是课堂教学还是课后补习，学生的学习思维均被局限在一定的空间里，缺少创新性和个性化特征。此外，瑞思学科英语过于重视英语考试，将英语学习影响着最低成绩和满分，而不是真正健康的学习心态。虽然这种教学模式能够短期内取得一定的学习效果，但对学生的英语发展就是一种局限，限制了孩子的潜力和学习热情。 其次，瑞思学科英语师生比例不合理，教师拉班压力大。瑞思学科英语在组织课堂教学方面存在较多问题，一些小班教学拥有一位老师与20多名学生，每一位老师都要拉出多个班级，压力比较大。老师们只能在有限的课堂时间里展开迅速的教学，没有深入挖掘学生们的问题，没有充分发挥团队精神，只靠个体的能力来完成任务，使学生往往无法在短期内掌握英语的精要。 最后，瑞思学科英语的学习环境不佳，整体负面思维普遍存在。在瑞思学科英语中，学习气氛往往紧张严肃，学生们既处于学习压力之中，又怀着担心考试的恐惧之心，很少有欢乐的气氛，更不用说有创新思维和勇于探索的心态了。这些潜在的负面思维会严重的影响学

生的英语学习水平，而孩子们在这样的学习环境下学习，很容易形成对英语的厌恶情绪。 综上所述，瑞思学科英语的教育模式单一，教师拉班压力大，学习环境负面思维普遍，这些问题严重影响着孩子的英语学习，而且缺乏创新性，缺乏个性化特征。因此，瑞思学科英语应该加强其英语教育，改变教育模式，增强师资力量，并营造良好的学习氛围，为孩子们创造一个健康、轻松、快乐的学习环境，激发孩子们对英语学习的热情，提高孩子们的英语水平。

带你读懂瑞思学科英语课程

带你读懂瑞思学科英语课程 进入瑞思学习的很多家长已经了解到，美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年基础教育。瑞思基于美式教学目标，其幼儿园课程包括Pre-K、K、Pre-RISE，小学课程包 括S1、S2、S3、S4、S5，中学课程RISE Up。各年级分别学什么?如何实现学习的连贯性?今天我们就先来看看瑞思幼儿园和小学的课程吧! 瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国SAT、ACT考试。瑞思课程从Pre-K到S5八个年级，其中八个年级又分Pre-K— S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内 部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。 Pre-K — Stage 1在玩中学，初步感知知识，养成良好习惯 这一阶段是孩子正确学习的开始，通过学习各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。 【英文】首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。比如说，这个阶段的语文课上，孩子们通过学习Phonics(自然拼读法)和Dolch Sight Words(高频词)，将拼读规律内化成一种习惯，能达到见词能读，摆脱了

记单词的痛苦。再结合阅读技巧，孩子可进行无障碍的阅读，成为了一个初级阅读者。 【数学】这一阶段，孩子们认识到数字在生活中是无处不在的。就拿“数感”的培养来说吧，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。通过观察数字在数轴上的相应位置，用英文思考和表述数字之间的关系，学会了排序，为日后用英语思维解决问题奠定了基础。 【自然科学】科学课上，孩子们通过感知基本的自然现象，了解日常生活常识和技能。如：学习春夏秋冬，孩子们不只是学Spring、Summer等单词，而是跟随生动的课件，去感知不同季节树叶的颜色变化、湖泊里水的变化，按照其特征进行观察、分类、推理，为孩子初步了解世界，成为社会人打下基础。 【项目管理】在获取学科知识，初步养成学科思维的同时，孩子们能力也有了提升，可以初步感知小项目和小团队的概念，在与大家合作的过程中，对自己在团队中的任务(通常是被分配的)有一定认识，学会尊重和帮助别的小朋友，共同完成任务。比如说：小组成员一起画海豚，但只有一支蓝画笔，孩子们会轮流使用，或到别的小组借用。按照时间顺序，共同完成任务后，借助图画作简单的演讲演示。 Stage 2 — Stage 3 学了会用，巩固知识，运用能力解决问题 这一阶段是孩子们独立学习的开始，通过掌握系统的学科知识和学科思维，并应用到日常生活交际中，孩子们各项能力得到稳步提升。 【英文】通过学习各种词汇、语法，孩子们在语文课上可运用高级语音知识，认读复杂词汇，如：自然拼读法学习上了一个台阶，学会了使用词根和其他词素知识，如，前缀、后缀和派生词尾，去拼读一些复杂的单词，能达到看词能读，听音能写的能力。并且，在老师的帮助下，孩子们借助各种美式思维图表，流利

浅谈英语学科教学及考试与评价中存在的问题及解决方法

浅谈英语学科教学及考试与评价中存在的问题及解决方法 在现今,英语学科教学在学校教学中占据着十分重要地位，虽然其取得了较大的发展,但是还存在着相当的问题。而英语的考试与评价系统的发展也大体如此。因此，我想从大概上对英语学科教学及考试与评价中存在的问题及解决方法进行论述。 一、英语教学中存在的问题及解决方法 1、教与学相脱节 目前，在英语教学中，有的教师为了传授某一方面知识，就费尽心思查阅与该知识点有关的资料、信息。然后在课堂上传授给学生。致使教学内容过深，课堂上涉及的知识面过宽，讲课过细、过繁、过难，重点不突出，难点未能突破，让学生听起来象听“天书”似懂非懂。比如，为了一个单词的用法而讲半节课，结果越讲学生越糊涂，不但没有使学生掌握了这个词的用法，反而使学生的知识系统发生了混乱。那该如何解决这个问题呢，可以通过以下几个途径： ①教学中，一方面要服从教学目的，另一方面又要以学生为落脚点。 教师在教学时，课的组成部分和阶段要服从课的教学目的，要以学生的实际水平为着眼点，选择相应的教学方法，所定适当的教学要求，真正做到以学生为落脚点。只有这样，才不会白白浪费45分钟，养成学生的“惰性”；也只有这样，才能使不同程度的学生学有所得，使各类学生的聪明才智得到应有的发展。 ②了解学生，因势利导，防止教与学脱节。 中学生正处于长身体，长知识阶段，求知欲较旺盛，好奇心强，而且好动。若把学生整天固定在教室里听、背、记啊，显然是不适合的。英语这一门语言学科，它需要在实践中应用。因此，在教学过程中应当重视根据学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，启发诱导学生亲自动脑、动口。为此，应有计划地围绕教材，组织学生参加英语角，英语晚会，英语沙龙等活动，培养他们分析问题和解决问题的能力。这样就能使学生从“要我学”转为“我要学”，就能较好地改变教与学脱节现象。 2、只重视词句的语法教学，忽视听说能力的培养。 目前中学仍有相当一部分教师只停留在词汇、语言点和句子分析的的教学，只对课文进行逐句逐词的讲解和翻译，而不重视对学生听说能力的培养。这样只能完成句子水平上语言训练。这种错误的导向必然会使学生毕业后，知识结构单一，实际应用能力差，有的连简单基本的词读不准，更听不懂句子和短文。这显然是不符合现在社会发展，因此，要改变这样的状况，可以采用以下几种方法： ①重视语音教学，加强听力训练。 从初一年开始，就得培养他们养成按单标读单词的习惯。然后利用早读、课余时间让学生反复地听配套磁带并模仿，直到听、说、读、写都正确为止。紧接下来可进行辨音训练。经过一段时间的练习，进行了一次语音专项训练。待学生掌握了一定数量的词汇后，开始进行句子的训练，如问候语，如何打电话，看医生等。到高中阶段，应让学生多听一些故事、小对话、幽默短文、英语新闻等，加大听输入量，教师做出适当的指点。这种做法有利于提高学生掌握语音、语调，也有利于提高学生的语感。 ②创造条件，提高学生口语表达能力。 单靠熟悉口语、句型来提高口语表达能力是远远不够的。因为口语必须投入实际应用中，让说话者学会在什么场合或情景下怎么说。有经验的教师常自编与

瑞思学科英语退费规则

瑞思学科英语退费规则 一、退费原则 1.1退费适用范围：仅适用于已经付费的学员且获得协议签署许可的情况下。 1.2退费条件：学员在规定时间内完成退班手续，并符合瑞思学科英语的具体退费规定。 1.3退费金额的计算：退费金额将根据学员已付费用金额、课程学习进度、安排的课程时数等因素进行计算，并扣除相应的课程费用、教材费用、优惠金额等。 二、退费流程 2.1申请退费：学员或学员家长提出退费申请，填写退费申请表，并提供相关证明材料。 2.2审核申请：退费申请将提交给瑞思学科英语的财务部门审核，财务部门将核实学员的退费资格并计算退费金额。 2.3退款时间：瑞思学科英语承诺在收到退费申请并审核通过后的15个工作日内将款项退还给学员或学员家长。 三、退费规定 3.1退费时间：学员可在开课后的相应时间内申请退费，退费时间根据不同课程具体规定而定。逾期申请退费将不予受理。 3.2退费预扣：学员完成退班手续后，将按照实际上课时间扣除相应费用，包括已上课的学费、教材费等。剩余金额将作为退款金额。

3.3退费申请审核不通过情况：如果学员在退费申请中提供虚假信息或未按照规定提交相关材料，审核将不通过，学员将无法获得退款。 3.4退费方式：退费将通过原支付渠道返回，如果学员是通过线上支付平台付款，退款将返回到相应的支付账户；如果学员是通过线下支付方式付款，退款将通过银行转账等形式进行。 3.5特殊情况退费：在特殊情况下，如学员因疾病或其他特殊原因无法进行学习而申请退费，需提供相关医院证明或其他证明材料，经瑞思学科英语审核通过后，可以作为退费依据。 四、退费周期 4.1退费周期：瑞思学科英语承诺在学员提交退费申请并审核通过后的15个工作日内完成退款手续，具体退款时间可能会因支付方式、银行处理时间等因素而有所不同，请学员及家长耐心等待。 总结 退费是瑞思学科英语重要的服务保障之一，学员可以在规定的时间范围内申请退费。退费金额将根据学员已付费用金额、学习进度等因素进行计算，并扣除相应的费用，剩余金额将退还给学员。退费申请将在15个工作日内进行审核和处理，退款将通过原支付渠道返回。在特殊情况下，学员可以提供相关证明材料申请特殊退费。瑞思学科英语希望通过完善的退费规则，为学员提供更全面的服务保障。

瑞思学科英语退费规则

瑞思学科英语退费规则 瑞思学科英语是一家专注于提供优质教育服务的机构，为学生提供高质量的英语学习课程。然而，有时候学生可能由于各种原因需要退费。为了保护学生的权益，瑞思学科英语制定了一系列退费规则。 学生在决定退费之前应该了解退费政策。退费政策通常会在签订合同时明确说明，学生可以在合同中查找相关条款。如果学生对条款有任何疑问，可以随时向瑞思学科英语的工作人员咨询。 接下来，学生需要注意退费申请的时间限制。根据瑞思学科英语的规定，学生在开始上课后的一定时间内可以申请退费。具体的时间限制可能因课程类型和合同条款而有所不同，学生应仔细查阅合同以了解具体规定。 在提交退费申请时，学生需要提供相关的证明材料。这些材料可能包括合同副本、学生的身份证明以及退款原因的解释。学生应确保提供的材料真实有效，以便顺利进行退款流程。 一旦学生的退费申请获得批准，瑞思学科英语将按照合同中的规定进行退款。退款的方式通常与学生最初支付费用的方式相同。例如，如果学生最初是通过银行转账支付的学费，那么退款将通过银行转账的方式进行。 在退款过程中，学生需要注意一些细节。首先，退款可能需要一定

的时间来处理。学生应该耐心等待，并在需要的情况下与瑞思学科英语的工作人员保持联系，了解退款进展情况。其次，学生需要确保提供正确的银行账户信息，以免导致退款延迟或丢失。 学生还需要了解一些特殊情况下的退费规定。例如，如果学生因病或其他不可抗力因素无法继续上课，瑞思学科英语可能会根据具体情况进行退费或调整课程安排。学生可以与瑞思学科英语的工作人员详细咨询，了解相关政策和程序。 总的来说，瑞思学科英语退费规则的目的是保护学生的权益，确保学生在需要退费时能够顺利进行。学生在退费前应仔细阅读退费政策，了解相关条款和时间限制。退费申请时，学生需要提供相关证明材料，并确保其真实有效。一旦退款获得批准，瑞思学科英语将按照合同规定进行退款。学生在退款过程中需要耐心等待，并确保提供正确的银行账户信息。对于特殊情况，学生可以与瑞思学科英语的工作人员咨询，了解特殊退费规定。 希望通过本文的介绍，学生能够更加了解瑞思学科英语的退费规则，以便在需要退费时能够顺利进行。同时，学生也应该遵守相应的合同规定，保护自己的权益。

英语课堂教学中存在的问题及对策

英语课堂教学中存在的问题及对策 我校自实行课堂教学改革以来，英语课堂也在不断的尝试改革。但由于受英语学科牲的局限，在英语课堂改革中出现了很多问题，具体分析如下： 一、教师方面 1.教师对学生学习情况掌握、监测不到位。 在预习课上完全放任学生自己预习，对入学不久的七年级学生来说无从下手。学生分层展示时，C层学生只展示基础知识，这对深难度的知识点掌握比较吃力，而B、A层的学生对深层知识点有所掌握，但基础知识没有得到巩固。从而造成学生学的一塌糊涂，教师也只看到学生表象，而无法深入了解、监测学生的学习情况。 2.学生学习兴趣不浓，课堂气氛不易调动。 每班都有3/5的学生只是被支地学生，如果没有小组长、学科代表的督促，就没有学生英语的习惯，课堂上由这部分学生的影响，课堂气氛调动起来相对吃力。 3.教师与学生进行沟通、交流的时间太少。 预习课上只注重了学生对课本内容的学习，展示时注重了学生对知识点应用的强化，从而大大缩减了教师与学生之间的交流，这让各班C层的学生对课本上的对话也会读，甚至与教师间的对话也就相应较少。 二、学生方面 1. 学生学习习惯的养成欠佳、质疑意识不强。 学生对英语学科的学习不主动、不积极，除了在课堂上学一会儿之外，课余从来没有学习英语的习惯。而且班上有学生在展示时，其他学生只是被动的听，从来不思考展示学生的展示内容，即使展示学生展示错了也不从主动进行纠错，只有点名后才有部分学生站起来说。 2. 小组内对子间合作意识不强。 小组内结对没有合作学习的意识，B、C层学从不积极、主动向A层学生去问不会读的单词、句子或练习题。而A层的学生也从不主动监督B、C层学生的学习情况。 4.学生对课本中拓展的知识点应用较少，并且旧新知识迁移较慢。 对于A层的学生来说，拓展的知识点经过提示可以在较短的时间内完成，但对于B、C 层学生来说，拓展的知识点就很难掌握并应用。如在七年级下册第4单元中有这样一个词：remember doing sth / remember to do sth Eg: I remember having breakfast. I remember to have breakfast . 5.学生在预习课上碰到语法知识时就无从下手。 由于七年级学生对英语接触时间较短，预习时出现语法知识就无从下手，从而影响学生预习进度、展示效果。如在七年级下册第2单元中出的宾语从句：She knows it’s not good for her , but it tastes good! 以及在第4单元中出现的原因状语从句、定语从句、时间状语从句等：

英语学科质量分析存在的不足之处

英语学科质量分析存在的不足之处 英语学科质量分析存在的不足之处，有许多的问题，面临着许多困难和挑战。根据我国的国情，提出解决这些问题的建议，探索适应英语教学的教学法及其教学模式，旨在通过提高英语课堂效率来提高教学质量。 主要是缺乏合格的英语师资语言教学，硬件设施落后，师资力量薄弱，专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多，考试成绩不好等等。这些问题长期困扰着我们，严重阻碍了英语教学的发展。 学生的课堂参与程度不高，面对英语，学生往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，在课堂上不够大胆参与语言活动。不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，还是要反思我们教师，学生的情况，反思我们的课堂教学，改进我们的课堂教学，要创建有特色的课堂教学。 课堂教学模式单调，教学方法落后课堂教学模式单一、教师教学方法陈旧落后是当前英语教学中普遍存在的现象。学生学习英语的时间比较晚，条件相对来说比较差。英语教学要走出误区，首先要明确小学开设英语课程的目的；要有良好的师资队伍；在教学方法上，要培养学生主动性，重兴趣、重成就感；要创造“语感教学”氛围，要改变传统教学方法；要开足课时。巩固记忆；要注重学生思想情感教育；要坚持形成性评价为主，终结性评价为辅。 缺乏学习英语的环境和氛围众所周知，对于语言学习来说，语言

环境是一个非常重要的因素。开设英语，由于课时不足，教学方法陈旧、师资力量薄弱等原因，使一些学生从小学时期就对英语失去了学习兴趣，加之教师专业水平低，本身素质低。 应该加英语师资的培训力度，开设英语课的必要条件之一是合格的英语师资。重视师生情感交流，激发学生学习英语的兴趣，强调基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

“瑞思”突然关闭400万学费“打水漂”

“瑞思”突然关闭400万学费“打水漂” 作者：李颖 来源：《中国质量万里行》2020年第01期 最近，黑龙江省哈尔滨市一家名叫“瑞思”的英语培训机构突然关闭，让提前交了几万元学费的家长感到很焦虑。目前，万达校区有不到300名家长缴纳了学费，合计金额近400万元，其中最多的缴纳了11万元。 学校突然关闭 2019年11月27日上午，在哈尔滨市的哈西万达广场四楼聚集了几十名学生家长，他们都为自己的孩子报名了瑞思学科英语，并且提前预交了学费。可让他们没想到的是，这个学校突然关门了。 “交了两年的费用32600元，我们刚上了半年的课程。11月25日之前孩子还在正常上课，我们之前什么都不知道，来了以后说校长临时离职了，两个校长都离职了，所有的授课老师也都联系不上。”学员家长无奈地说。 学校法人代表因刑事案件被羁押 据了解，瑞思学科英语的学费每年近两万元。此前，不少家长趁着学校推出优惠，续交了几年的学费。 实际上，不止万达校区，有家长了解到，其它校区月底也要关门。11月还在正常上课，怎么突然间就关门了呢？这家连锁教育机构究竟出了什么问题？瑞思学科英语哈西校区原校长刘舟凯表示，学校的法人代表10月底因为一个刑事案件被羁押，只留下了16万元供学校运营，这笔钱并不够支付教师们的工资。在这样的情况下，学校无法继续运营。对此，学员家长表示，希望瑞思学科英语能给孩子们正常授课，无法复课就退还学费。 “跑路”机构真不少 近两年，在教育培训机构蓬勃发展的同时，因为资金链断裂关门、跑路的机构也不少，其中还不乏像瑞思英语这样的全国连锁企业。 有教未来宣布破产。破产原因在于亏损严重、无法清偿到期债务且资产不足以清偿全部债务，故向注册地人民法院申请破产清算。 广州K12辅导机构高冠教育多个校区近日被爆突然关门，公司法人姜志伟无法取得联系，据初步估算，家长剩余课时费达2000多万元。

小学英语学科教学中的问题与解决方案

小学英语学科教学中的问题与解决方案近年来，小学英语学科教学中出现了一些问题，其中一些问题使得教师和学生们面临很大的挑战。这些问题包括词汇量不足、口语和语音技能的缺乏、听力和阅读技能不足等。因此，本文将讨论这些问题，并提出一些解决方案，以帮助学生更好地学习英语。 首先，词汇量不足是小学英语学科教学中的一个普遍问题。在传统教学方式下，教师总是以单词列表的形式让学生背单词。然而，这种方法并不能使学生真正理解这些单词的含义，并带来的收效甚微。要解决这个问题，我们可以采用一种更有趣味性的教学方法，如游戏化学习、小组学习，甚至可以利用互联网和其他教育资源来提高学生们的词汇量，例如使用学习软件、在线词汇测试等。 其次，口语和语音技能的缺乏是另一个需要解决的问题。在中国传统的教育体系下，英语教学的主要目标是让学生通过考试来达到一定的水平。然而，这并不代表学生们真正掌握了英语，因为口语和语音技能被忽视了。解决这个问题的最佳方式是在课堂上为学生提供更多的口语练习机会，例如让学生进行唱歌、朗读、对话和表演等。此外，英语角和语言交换等额外活动应该被鼓励，这将有助于学生增强自信，提高他们的口语和语音技能。 第三，听力和阅读技能不足是小学英语教育中的另一个问题。很多学生往往只关注单词和语法，而没有重视理解和表达。为了解决这个问题，教育者和家长应该从培养学生的兴趣开始。您可以鼓励学生看英文原版杂志、电影、电视剧，或者听英文音乐。这将帮助孩子们

获得更多的英语语言输入，并对语法结构和单词的使用有更深入的理解和见解。 此外，为了进一步提高学生的听力和阅读技能，老师可以组织学生阅读并做摘要，拍摄视频或听一些英文录音带等。这些活动可以帮助学生打破障碍，让他们更轻松地理解英语。除此之外，老师还应该为学生提供基本的学习技巧，例如如何寻找关键字和理解文章主旨等，这可以确保学生们更加自信和熟练地学习英语语言文化。 综上所述，小学英语学科教学中我们面临的问题是多种多样的，但是当我们采取一些更有趣、更创新的教学方式和方法来达到教学目标时，我们可以解决所有这些问题。通过更好地培养学生们的英语能力，我们将为他们进一步发展提供坚实的基础，以及打开更广泛的人生发展道路。

成都瑞思学科英语存在很多问题

成都瑞思学科英语存在很多问题 据世界英语领域权威组织BritishCouncil（英国文化协会）的数据，成都瑞思学科英语在中国英语学习机构中排名第二，但它却因存在诸多问题而成为许多英语学习者不得不谨慎选择的机构。 首先，成都瑞思学科英语提供的课程安排和学习环境并不够卓越。由于老师和课程安排经常有变化，学生们临时面对学习负担加重，学习进度跟不上所期望的水平。此外，教室的环境也存在着问题，如拥挤的空间，过低的室温，空气污染等，除极大影响学习效果外，也给学生带来了不小的身体负担。 此外，成都瑞思学科英语收费也不便宜，但是教学质量却不能实现相应的提升，学生们得到的服务并不满意，许多学生反映有的老师在教授的时候速度太慢，讲解的不够明确，内容和教材不在一条线上，而给学生带来了很大的学习困扰。 最后，成都瑞思学科英语的安全管理也有很多问题。学校的安全管理十分粗糙，老师在管理学生的时候也没有给予学生们必要的礼貌和尊重。此外，校园安全设施也存在瑕疵，没有足够的防盗和消防设备，给学校带来了极大的安全隐患。 综上所述，成都瑞思学科英语存在着诸多问题，如课程安排不够卓越、学费不易承担、教学服务质量跟不上、学校安全管理等，让许多英语学习者不得不谨慎选择。因此，这些问题必须在最短的时间内得到有效的解决，才能让成都瑞思学科英语继续发挥重要的作用。

政府应该加大对成都瑞思学科英语的监管力度，强化学校课程设置的制定和改革，确保课堂上的教学质量，完善校园安全设施，提高学习环境的舒适度，最大程度地满足学生的真实需求，才能使学生们有更好的学习体验。 通过改善成都瑞思学科英语存在的诸多问题，不仅可以提升英语学习者的学习体验，也能帮助英语学习者更快地学习，进而提高英语水平。

成都瑞思学科英语存在很多问题

成都瑞思学科英语存在很多问题 本文旨在探讨成都瑞思学科英语的问题，并对解决问题提出可行的建议。首先，本文阐述了瑞思学科英语的问题，包括课程安排不合理，老师教学质量低，教学内容狭窄，教学方法不够实用和学习压力过大。其次，本文就如何解决这些问题提出建议，包括重视教师培训，改进课程安排，增加英语实践活动，营造轻松的学习氛围和提高学生英语水平。最后，本文认为，只有改善课程安排和正确的教学方式，才能真正改善学生的英语水平。 关键词：瑞思学科英语，课程安排，教学质量，建议 成都瑞思学科英语存在很多问题 英语课程是在学校学习中必不可少的，然而成都瑞思学科英语存在着很多问题。这些问题主要包括：课程安排不合理，老师教学质量低，教学内容狭窄，教学方法不够实用和学习压力过大。 首先，瑞思学科英语课程安排得不合理，大多数补习班课程安排的太过蔓延，而且常常课程拖延，导致学生学习效率低下，没有达到学习的效果。其次，瑞思学科英语老师的教学质量也很低，大多数老师的授课内容过于简单，缺乏深度，也缺乏对学生学习指导性。 此外，瑞思学科英语教学内容狭窄，大多数老师只是一味地让学生重复做练习，以此作为考核成绩，没有真正培养学生英语思维能力及英语应用能力。另外，教学方法不够实用，老师本身的英语水平及讲课技巧不够，也没有合理利用多媒体等技术，使学生缺乏参与感。此外学习压力也过大，学校考核安排严格，老师对学生的要求也很高，

给学生造成了很大的心理负担。 面对这些问题，有必要采取有效措施解决。首先，要加强教师培训，培养优质的英语教师，使老师有更多的知识以及教学经验，提高老师的教学质量。其次，要改进课程安排，根据学生的需求，合理安排课程，使学生能够更有效的学习，提高学习效果。此外，要增加英语实践活动，增加学生口语交流的机会，使学生能够更贴切的参与实践，提高英语水平。另外，要营造轻松的学习氛围，减少学习压力，改变教师的教学方式，把教学改成轻松愉快的游戏，让学生放松心情，提高学习兴趣。 本文旨在探讨成都瑞思学科英语的问题，并对问题进行深入探讨，旨在提出可行的解决方案。首先，要重视教师培训，改进课程安排，增加英语实践活动，营造轻松的学习氛围和提高学生英语水平，以便真正改善学生学习英语的效果。只有正确的教学方式和合理的课程安排，才能真正提高学生的英语水平。

学生英语学习存在的问题

学生英语学习存在的问题 引言 英语是一门重要的学科，对于学生的综合素质培养和未来的发 展具有重要意义。然而，我们也必须承认，在学生英语研究过程中 存在着一些问题，这些问题需要我们认真思考和解决。本文将分析 学生英语研究中存在的问题，并提出一些解决方案。 研究动机不足 学生英语研究的动机是研究的基础，然而现实中很多学生缺乏 研究英语的积极性。这主要是由于以下原因： 1. 目标不明确：许多学生缺乏明确的研究目标，不知道为什么 要研究英语以及英语能够为他们带来何种好处。 2. 研究方法不当：部分学生在研究英语时采用了不合理的方法，导致研究效果不佳，从而降低了研究的积极性。 3. 缺乏实践机会：学生往往只在课堂上研究英语，缺少真实的 语言实践机会，限制了他们对英语的兴趣和积极性。

解决方案： 1. 设定明确的研究目标：学校和教师可以与学生一起制定明确 的研究目标，帮助学生明确研究英语的意义和价值。 2. 提供多样化的研究方法：学校可以通过多种渠道向学生传授 合理的研究方法，并且鼓励学生根据自己的特点选择最适合自己的 研究方式。 3. 提供实践机会：学校可以组织英语角、夏令营等活动，为学 生提供与母语人士交流的机会，增强学生的英语实践能力和兴趣。 缺乏自主研究能力 学生的自主研究能力的培养是英语研究的核心目标之一。然而，我们必须面对的现实是，许多学生缺乏自主研究的能力，这主要表 现在以下方面： 1. 依赖教师：部分学生惯依赖教师的指导和安排，缺乏自主研 究的能力。

2. 缺乏研究计划：学生没有制定合理的研究计划和时间安排，无法高效地进行自主研究。 3. 缺少研究资源：一些学生缺乏有效的研究资源，例如研究资料和研究工具，限制了他们的自主研究能力的发展。 解决方案： 1. 提供培训：学校可以通过举办自主研究能力培训班，帮助学生掌握自主研究的方法和技巧。 2. 辅导学生制定研究计划：教师可以帮助学生制定个性化的研究计划，并进行定期跟踪和指导。 3. 提供研究资源：学校可以建设研究资源中心，为学生提供研究资料和研究工具，满足他们的研究需求。 口语表达能力欠缺 英语口语能力是学生英语研究的重要组成部分，然而许多学生在口语表达方面存在以下问题：