二年级体育教案模仿动物爬行

二年级体育教案

年月日第周星期累计 31 节

两栖动物和爬行动物(教案)

两栖动物和爬行动物(教案) 两栖动物和爬行动物 【教学目标】 知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 能力目标： 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 情感态度与价值观： 1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 【教学重点】 两栖动物和爬行动物的主要特征 【教学难点】 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 【教学流程】 一、导入 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。 二、互动授课 （一）两栖动物 教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？

提供不同体色的青蛙图片 2、这与它的生活环境有什么关系？ 3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 5、除此外，你还知道哪些两栖动物？ 6、试归纳两栖动物的特征。 学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物 进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠 时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。 设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应 变能力。 （二）爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？ ２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？ ３．蜥蜴的四肢有什么特点？ ４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？ ５．蜥蜴用什么呼吸？ ６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？ 学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简 要赤矶课堂备课组教案

两栖动物的生殖和发育_教案

两栖动物的生殖和发育 教材分析 《两栖类的生殖与发育》是八年级上册第14章第节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。 学情分析 在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，并有效地进行互联网搜索，以一系列学生活动贯穿课堂始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。各个目标得以实现。 教学目标 1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观 通过调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点： 1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点 2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备： 教师：准备青蛙发育的过程录像片。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教法方法：观察、讨论、探究、启发 教学过程： 赏析诗词，引入新课： 宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 （雨声、蛙声，这是初夏雨夜特有的音响和气氛，而且在闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独中，更加衬托出友人因雨阻隔未能践约，“闲敲”句通过细节描写来表达诗人深夜寂寞和失望的情怀。） 青蛙的生殖和发育 通过图片、录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1. 从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

小学美术教案--爬行动物

美术教案---爬行动物 教学目标分析： 1认知目标：观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物外形和花纹的美感，从外形和纹理方面激发学生的审美意识和能力。 2能力目标：通过欣赏活动，投入的感知实践，实际的创造表现，让学生敢想、能说、会画。从而培养学生的观擦力、创造力和想象力。 3情感目标：将生物知识和审美培养结合起来，培养学生热爱大自然的情感以及对未来世界勇于探究的精神。 教学重难点： 重点：是让学生自主观察，分析研究，了解爬行动物的外形特点及纹理的特点，在实践中表现爬行小动物的形象。 难点：作品创新独特、能抓住爬行动物特点表现完整的画面，并添加合理的花纹。 教学过程 一、激趣导入： 1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的第一句，设问：同学们，刚才歌曲中的有哪一 种动物会爬的呀？（蜗牛） 2、它是怎样上树的呢？（很努力爬上去的） 3、激励学生：在学习、生活中，不论遇到什么样的问题和困难，只要我们拿出 小蜗牛勇于攀爬的精神，就一定能找到解决的方法。今天我们就一块儿来学习《可爱的爬行动物》。（板书课题） 二、讲授新课：

1、了解动物的爬行：（从点、线、面观擦） （1）介绍：在大自然中有许多会爬的动物，你知道有谁吗？（学生回答）（2）欣赏图片（出示课件部分爬行的动物）： 老师也找了一些会爬的动物，咱们看谁观察的最认真、最仔细。 A、点状的花纹的 B、线状的花纹 C、面状的花纹 （简单了解身体特征：漂亮的颜色、花纹，有脚的、没脚的等，让学生越来越喜爱动物） 看了这么多，你最喜欢谁？（培养学生对动物的情感，使之发自内心的去喜欢动物、爱护动物，从而培养学生一颗纯真的爱心。）想不想把它们画出来？ 2、构图方法： （1）为了画的又快又好，我们要求先把动物外形画出来。 （2）展示课件中的构图 （3）画画的时候，要先往中间画，尽量大一些，基本占满画面。 4、出示多幅学生的画： （1）你喜欢哪一幅？说说它哪里最漂亮：大小、颜色、爬行的样子。 你能比他们画的还好吗？ 三、大胆创作： 1、鼓励学生大胆作画（打开课件）： 请看作画要求：让学生齐读一遍——请发挥你的想象力，画一画动物们奋力爬行的样子，看谁画的又大又美、又奇妙！可以画不同的动物噢——（让学生在亲自作画、创作实践的过程中，自然流露出爱护动物，保护生态的真情实感，进一步加深学生的环保意识。） 2、教师巡回辅导： （1）引导直接用黑色大头笔，画大，占满。 （2）可以是一种，两种……不同的动物。 （3）发现问题，及时纠正。

一年级模仿动物爬行单元计划的修改意见

一年级模仿动物爬行单元计划的修改意见 去年，我们项目组实施单元教学计划的制定。根据年级的不同，定人定项目定内容。本学期，每个人的所教的年级有所调整，所以在教学时就要借鉴别人所制定的单元计划。根据自己的课堂教学实践，结合单元计划，故对原有的单元计划进行适合自己课堂的修改。以下是原有单元计划以及本人修改后的意见。 模仿动物爬行单元教学计划 教材 攀爬：

模仿动物爬行 课时 1．5 课次 3 适用年级 一年级 单 元 目 标 1、体验简单的手脚并用爬行技能，提高身体的灵活性。 2、感受各种爬行动作的乐趣，提高积极乐学的兴趣。 3、发展协调灵敏等身体素质。 4、养成安全意识和相互协作能力，树立“我能行”的自信心。 单元重点难点 课&n

bsp;次 学习目标 重点、难点 教与学的策略 评 价 1 1、模仿大象爬，乌龟爬，海狮爬的爬行动作 2、了解简单的评价方法提高学生锻炼兴趣。 3、树立“我能行”的信心 1、双脚同时起跳 2、学练安全意识 1、创设情景观察和讨论各种动物的跳跃方法。 2、组织学生模仿小动物双脚跳的方法和本领。 3、学生展示动作，师生共同进行评价。 学生模仿大象动作象的得一个笑脸可以重复引导出海狮乌龟爬动作的给于一个笑脸

2 1、体验各种动物的爬行动作 2、参与并知道互评的方法。 3、养成相互鼓励，共同进步的品质。 1、摆臂和全身用力 2、独立学习，独立思考 1、引导学生在课堂或平时都要选择适当，舒适的场地练习，加强自我保护。 2、比一比看谁爬的好。 3、学生示范，教师评讲、表扬。 4、讨论爬得象的方法。 5、学生结伴练习，及时评讲、指正不足。 根据教师创设的不同情景学生通过观察与思考选择合理的爬行动物爬过障碍得一个笑脸。小组比赛优胜者组员得一个笑脸 3 1、尝试不同练习场景中的爬行练习与比赛。 2、养成自信，勇敢的品质。

幼儿园中班健康教案和动物一起做运动

教学资料参考范本 幼儿园中班健康教案《和动物一起做运动》

【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助。下面分享关于幼儿园中班健康教案：和动物一起做运动。 活动目标 1、激发幼儿模仿动物的兴趣和想象力。 2、感知各种动物不同的行走姿势，提高肢体动作的协调能力。 3、乐意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。 活动准备 活动前观看了小动物的行走姿势视频或图片。 活动过程 一、热身活动。 ——教师带领幼儿模仿小动物的各种运动方式。 二、动作模仿。 ——师：之前，我们观看了小动物行走的姿势，你们谁来模仿一下？

——教师鼓励幼儿大胆模仿各种小动物的行走姿势。 三、游戏：变变变。 ——教师说变变变，幼儿问变什么, 教师说一种小动物名称，幼儿就学这种小动物的行走姿势，当教师说怪兽来啦，小动物就跑回“家”。 例如：模仿企鹅动作：双臂向外微曲，脚尖抬起，用脚跟走路，身体左右摆动。 模仿海豹动作：双腿夹紧，双臂做游泳动作。模仿狮子动作：身体下蹲，双手身前扶地。模仿长颈鹿动作：双手双脚扶地，抬 头，同手同脚前行。 四、活动结束。 ——教师带领幼儿进行放松活动。 活动应变动物行走的姿势可以根据幼儿创造的模仿动作进行游 戏。活动延伸 1、户外体能活动：设定区域，如企鹅区（呼啦圈摆成的小路）、海豹区（蓝色海绵垫）、狮子（绿色海绵垫）、长颈鹿区（两条长绳并列摆放形成弯曲的小路），按照一定的顺序摆放四个区域，请小朋

【幼儿教案】幼儿园小班体育活动设计：小动物模仿操

参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班体育活动设计：小动物模仿操 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标：1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整套操节的基本动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：垫子四块，分作两排摆放。小鱼若干四散放在场地一端，“鱼篓”两只。 活动过程： 一、开始部分。 1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。 教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧! 2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师：(带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六 列!(按组站好) 3、进行队列练习。 教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队! 4、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。 二、基本部分。 1、激发幼儿的兴趣。 教师：今天请小朋友一起学学小动物，你们喜欢小动物吗?那现在我们一起来学一学小动物做动作!

(1)睡觉醒来了，伸伸懒腰怎么伸伸懒腰呢?请你们学一学! (2)嘎嘎嘎，谁来了?谁来学学小鸭子的动作? (3)小鸭子的朋友小鸡也来了呢，小鸡是怎么找虫儿吃的呢?谁来学一学! (4)呱呱呱，小青蛙也想出来玩呢!我们一起学学小青蛙出来玩的动作! 2、带着幼儿一起学习小动物模仿操。 3、教师完整示范一遍模仿操。 教师：今天小动物都出来做操了，我们一起来边念儿歌边做操吧!看看刘老师怎么做的!(引起幼儿对操的兴趣) 4、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的要领 5、幼儿学习小动物模仿操。 教师：现在，我们一起来学一学小动物做操，边念儿歌一边学。(引导幼儿学习动作的要领) 三、结束部分。 教师对本节课表现好的幼儿进行鼓励，带领幼儿进行放松活动 教师：今天小动物们做操累了，我们来放松放松!时间不早了，我们学习小鸟飞回我们小一班吧!效果分析：

两栖动物的生殖和发育教案.doc

两栖动物的生殖和发育教案 两栖动物的生殖和发育目标与方法 1．说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2．尝试观察青蛙的发育过程。 3．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。教学方法自主学习法课前准备相应投影片、学习提纲教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖动物，它们的生殖和发育具有许多共同的特点。青蛙和生殖和发育出示自学提纲1．青蛙的叫有何意义？ 2．雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3．雌雄蛙抱对有何意义？ 4．青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？自学、小组讨论，全班交流两栖动物的生殖发育与环境引导学生进行资料分析有人认为导两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一是：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能上陆生活。你认为这种说法对吗？自学书本利用资料证明自己观点。得出结论环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。练习巩固书后及课课练教后小记学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。 2018-11-22 两栖动物的生殖和发育目标与方法 1．说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2．尝试观察青蛙的发育过程。 3．通过调查实践活动和

资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。教学方法自主学习法课前准备相应投影片、学习提纲教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖动物，它们的生殖和发育具有许多共同的特点。青蛙和生殖和发育出示自学提纲1．青蛙的叫有何意义？ 2．雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3．雌雄蛙抱对有何意义？ 4．青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？自学、小组讨论，全班交流两栖动物的生殖发育与环境引导学生进行资料分析有人认为导两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一是：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能上陆生活。你认为这种说法对吗？自学书本利用资料证明自己观点。得出结论环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。练习巩固书后及课课练教后小记学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。 2018-11-22 两栖动物的生殖和发育目标与方法 1．说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2．尝试观察青蛙的发育过程。 3．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。教学方法自主学习法课前准备相应投影片、学习提纲教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖

两栖动物和爬行动物教案(改)完整打印版

两栖动物和爬行动物教案(改)完整打印版

（1） 2

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（2）比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征 （2）从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征课时安排： 1课时 教学内容教师活动学生活动教学意图温故知新提问复习温故知新 创设情境动物的特征青蛙和龟既可以在水中 游泳，也可以在陆地上 生活，然而青蛙属于两 栖动物，而龟却属于爬 行动物，这是为什么 呢？ 思考问题引出两栖、爬行动 物。 蝌蚪和青蛙的区别自主学习： 1、蝌蚪和青蛙的外 部形态 2、蝌蚪和青蛙的呼 吸器官 3、他们各自的运动 方式 4、青蛙身体的颜 1.自主学 习，尝试 自己找出 问题的答 案。 2.小组讨论 在观察中尝试解 决问题，通过分次 出示的资料不断 纠正学生对青蛙 和蝌蚪的结构特 征的认识，锻炼学 生的观察能力、利 用资料的能力、合 4

色，这与他们的生活环境有什么关系。 5、当你把青蛙握在手中有什么感觉。 6、两栖动物的还有哪些? 交流作探究能力、表达 交流的能力。 两栖动物的特征幼体生活在水中，用鳃 呼吸；成体大多生活在 陆地上，用可以在水中 游泳，用肺呼吸，皮肤 也辅助呼吸。 通过以上的 问题尝试归 纳出两栖动 物的特征。 利用观察，对比， 归纳出两栖动物 的特征，锻炼学生 的归纳总结能力。 与人类的关系出示图片，谈感受是人类的好 朋友。 保护青蛙赖 以生存的环 境。 认识两栖动物有 对人有利的一面， 和形成环保的意 识。 蜥蜴的特征自主学习： 1、蜥蜴的生活环境？ 2、蜥蜴的外部形态如 何？ 3、蜥蜴的内部构造如 何？ 1、自主学 习，尝试自 己找出问题 的答案。 2、小组讨论 在观察中尝试解 决问题，通过分次 出示的资料不断 纠正学生对蜥蜴 结构特征的认识， 锻炼学生的观察 5

幼儿园中班科学教案：会爬的动物

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案：会爬的动物 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知 他们的外形特征和上火习性。 3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。 3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受 各种爬行动物。 活动过程： 1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。 ——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么?看看他是怎么行 走的? ——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。 2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行 动物。 ——教师：画面上有哪些动物?他们叫什么名字?他们是怎样行走的? ——教师：他们用什么来爬行?怎样爬行?

3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。 ——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。 ① 教师：你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的? 你还知道他们有什么特殊的地方? ② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛， 但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长 着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 ——观察认识蛇。 ① 教师：蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?请你学一 学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗? ② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬 行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃， 毒蛇可以做药。 ——观察认识鳄鱼。 ① 教师：鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。 ②教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴 着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列 整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫 人害怕。 ——观察认识乌龟

小学体育教案(动物世界)模仿动物的运动

动物世界教学设计 一、指导思想 本课根据《新课程标准》的基本理念提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉快氛围中积极主动地参加各种练习和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣，遵循运动技能发展规律，加强核心素养，在整个教学过程中加入德育渗透，提高学生参与体育活动的积极性，更好地完成教学目标。本课根据学生心理生理特点，采用情景教学法，围绕魔法棒贯穿教学全过程，通过模仿练习，让学生在乐中练、趣中练、玩中练，培养正确的身体姿势，形成良好的身体姿态。 二、教材分析 解散集合、模仿各种动物走、跳是小学一年级体育最基本、最简单的内容，也是一项深受小学生喜爱的基本活动教材，它不仅教会学生排队快、静、齐，更是教会他们讲规矩、守纪律的好习惯。由于一年级活泼好动、注意力不能长时间集中，因此，在教学过程中选择模仿各种动物的情景教学，提高学生的积极性，采用及时评价的方式，诱导学生积极参与。 三、学情分析 水平一的学生活泼好动、注意力不易集中，对新鲜事物充满着好奇。因此，本节课设置了学生容易接受的内容，利用学生易于模仿的特点，采用情景教学的方式，利用“兔子秋游、小青蛙找妈妈、小鸭子找朋友、大象丛林探险”的场景，配上场景音乐，激发学生的学习热情。 四、教学目标 认知目标：通过学习，培养学生建立集合快、静、齐的概念； 技能目标：在练习中，发展学生的下肢力量、灵敏、柔韧及控制身体的能力； 情感目标：在情景中，体验运动的乐趣，懂得遵守规则、尊重同伴。 五、教学重难点 重点：排队快、静、齐，并调整合适的间隔距离 难点：在情景中，集合做到快、静、齐 动物世界教学设计

年级：一年级授课人数：45 课时：第二课时执教教师：章咏 教学目标1、认知目标：通过学习，培养学生建立集合快、静、齐的概念； 2、技能目标：在练习中，发展学生的下肢力量、灵敏、柔韧以及控制身体的能力； 3、情感目标：在情景中，体验运动的乐趣，懂得遵守规则、尊重同伴。 场地 器材 篮球场 录音机1台 雪糕筒8个 魔法棒1根 教学 内容 队列队形——采用模仿小动物跳跃或行走的方式进行解散集合； 教学重点排队快、静、齐，并调整合适的间隔距离 教学 难点 在情景中，集合做到快、静、齐 教学 流程 兔子舞热身引趣—小青蛙找妈妈—小鸭子找朋友—大象丛林探险—课课练 课的结构时 间 次 数 教学内容教法学法组织与队形 激 趣热身阶段 6 min 1 一、课堂常规： 1、集合整队，师生问好； 2、宣布本课内容及要求； 3、安排见习生 二、热身引趣 第一天：来到了兔子王 国，小兔子要去郊游，开 心的跳起了兔子舞。 方法：利用场景教学，教 师引导学生，跟随音乐围 绕篮球场边线完成兔子 舞的组合动作。 1、师生问好，安排见习 生； 2、利用场景教学，引入 主题，宣布本课内容及 要求，加强安全教育； 3、教师讲解师范兔子舞 动作组合，引导学生跟 随音乐进行模仿兔子跳 跃练习； 4、教师参与学生活动 中，并及时评价总结。 1、集合队伍， 做到快、静、齐； 2、注意力集中， 认真听老师讲 解示范。 3、根据老师的 引导，模仿兔子 进行兔子舞组 合动作练习。 集合队形：四列横队 ΟΟΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟΟΟΟ ΧΧΧΧΧΧΧΧ ΧΧΧΧΧΧΧΧ Δ ↓ 要求：快、静、齐 （注：Ο指男同学，Χ 指女同学，Δ指老师） 技能学练阶段 8 min 8 min 1 1 三、小青蛙找妈妈 第二天：魔法棒将我们带 到青蛙王国，小青蛙和妈 妈走丢了，要去找妈妈。 方法：利用场景教学，教 师用魔法棒将学生带到 青蛙王国，口哨声响，学 生采用青蛙跳的方式在 规定区域内帮助小青蛙 找妈妈。连续两声哨声， 迅速按照原队形集合。 四、小鸭子找朋友 第三天：魔法棒将我们带 到鸭子村，小鸭子觉得自 己很孤单，要去找朋友。 方法：教师用魔法棒将学 生带到了鸭子村，口哨声 1、组织学生集合； 2、讲解青蛙跳的动作 要领； 3、哨声解散，引导学生 在音乐节奏下正确掌握 青蛙跳的动作要领； 4、巡回指导，语言鼓励 学生积极参与，强调过 程安全问题； 5、引导学生展示和评 价。 1、集合讲解鸭子步的 动作要领； 2、哨声解散，引导学生 在音乐节奏下正确掌握 鸭子步的动作要领； 3、巡回指导，语言鼓励 1、听从指挥、 变化队形迅速； 2、根据老师的 引导，积极模仿 练习； 3、学生展示， 其他学生对其 进行评价。 1、听从指挥、 变化队形迅速； 2、根据老师的 引导，积极模仿 练习； 3、学生展示， 集合队形：两列横队 ΟΟΟΟΟΟΟΟ ΧΧΧΧΧΧΧΧ Δ 要求：快、静、齐 ↓ 解散队形：散点 集合队形：两列横队 ΟΟΟΟΟΟΟΟ ΧΧΧΧΧΧΧΧ Δ 要求：快、静、齐 ↓

水平一《动物爬行T台秀》教学设计

水平一《动物T台秀》教学设计 一、教材简析 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，是一项深受低年级小学生喜爱的活动内容。本课精选了一些适合小学低年级学生的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。激发学生的参与兴趣和表现欲望，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作，促进学生身体灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力。 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。所以，本课选择了小学体育教材中一些简单、实用性较强的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。从而开发孩子们丰富的想象力，激发孩子们的表现欲望，启发学生的观察想象，根据各种动物的自身特点，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作。通过感受体验与互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力；培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神和爱护动物的情感与意识。 我任教的是一年级2班，本班学生46人，学生大至在5岁半至6岁多一点这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。这个班的学生求知欲强，喜爱体育活动，喜欢带有情境的游戏、舞蹈，他们大方、活跃，但自控能力较低；喜欢群体氛围、热爱集体、好胜心强，但又缺乏包容、忍让的宽容之心；喜欢注重外形的直观模仿，但往往缺乏内心的体验；喜欢自我充分的表现，但又缺乏协同一致的互助合作精神。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学实验。《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。因此，如何根据《新课标》精神和理念来选择不同的内容，采用多种不同的形式和方法来达成课程学习目标，是教学设计的关键。现代独生子女在生活中存在孤立化、单一化现象，无论从游戏或其他的生活

《模仿动物走》教学反思设计

《模仿动物走》教学反思设计 《模仿动物走》教学反思设计 到满足感，并以此为契机，以点带面，使其能够把优势发挥到其他体育运动中来。有人说，教师是园丁，是抚育一棵棵幼苗成长，幼苗的成长不可能是一样的，学生的成长更需要教师的细心、恒心去关怀他们，去引导他们，去发现他们，因为调皮的学生他们的优点常常被其缺点所掩盖而被忽视，然而仅仅能发现还不够，还要抓住不放才行。为师者，若掌握了恰当的方法，就能取得良好的教育效果。在本节课中，越顽皮的学生，模仿的越逼真，跳得也越好。 作为一名称职的体育教师，应该善于洞察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出的稀奇古怪的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术，它需要教师有耐心和爱心；其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多鼓励、启发、指导，这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把动作传授给每一位学生。例班上平时表现顽皮的`同学，在模仿马儿跑的时候，竟然模仿缺了一条腿的马在那儿跑，随之而来的是学生们哄堂大笑。“这不是捣乱吗？”我有点生气了，不知如何是好，忽然灵机一动，就对同学们说：“虽然是缺了一条腿的马，但它仍能克服困难，坚持自强不息，何况我们不缺胳膊，不缺腿，我们是不是更要坚持锻炼，为国争光。”于是，同学们的模仿热情更高了。

本课教学内容安排新颖，完全符合三年级学生的心理特征。充分创设了平等和谐的环境，引入激情、激趣、激智的活水，实现教学过程的“新、实、活、乐”。新能吸引学生的注意力，激发他们探究的兴趣和参与活动的热情。体育教学只有不断创新，做到内容新、方法新、形式新，才能生机勃勃。本节课我就做到场地求新，组织形式求新。教学过程要讲究实效，备课要实用。要认真钻研选取的教学内容，充分挖掘教材的思想性、科学性，准确把握重点、难点。本课既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力，又能促进学生身心的和谐发展。本课新颖、多样的教法和学法，能使学生耳目一新，激发他们的学习热情，达到事半功倍的目的。本课从模仿动物走到跳圆圈，教师充分发挥了主导作用，教学手法、手段灵活多变，采用与学生平等相处的透导法、讨论法及情境教学法等活跃课堂气氛，增强师生间的凝聚力。

两栖动物和爬行动物教案

两栖动物和爬行动物教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、通过青蛙的形态特征的观察，概述两栖动物的主要特征。 2、通过对蜥蜴图片的观察，阐述爬行动物的主要特征。 3、理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系及与环境的关系。 （二）过程与方法 1、通过展示青蛙的结构示意图以及生殖发育过程，概述两栖动物的主要特征。 2、通过对蜥蜴和龟的图片观察，概述爬行动物的主要特征。 （三）情感态度与价值观 1、关注两栖动物和爬行动物的生活环境，提升爱护野生动物的情感。 2、理解人与动物和谐相处的意义，学会辩证的看待生物与环境。 二、教学重点 概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 三、教学难点 比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征。 四、教学过程 1、导课：播放青蛙和乌龟的图片，让同学回答它们各自的生活环境。 就此提出问题：青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物而乌龟却属于爬行动物，这是为什么？ 2，带着以上问题观察青蛙的结构特征，阅读课本（25页-26页第二自然段），并回答以下问题： （1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 答：绿色，与其生活环境颜色一致。

（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 答：湿润光滑的。 （3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？答：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 3、我们了解青蛙的身体特征以后再来阅读课本内容回答青蛙适应陆地生活的特征：（1）体色：草绿色，与环境颜色相似，有利于觅食和躲避敌害。 （2）体表：皮肤裸露有粘液（湿润）适应陆地干燥环境。 （3）感觉：头部前端有一对眼睛，可形成一定视角；眼睛后面有鼓膜，可感知声波。（4）运动：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水。 （5）呼吸：空气通过鼻孔进入结构简单的肺，进行气体交换；湿润的皮肤里密布毛细血管辅助呼吸。 4、提醒同学注意 : 青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。 5、出题：青蛙只靠肺呼吸，请问对吗？ 6、重点：两栖动物的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 7、出示图片：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈属不属于两栖动物？ 答：属于，具备两栖动物的特征。 8、给同学介绍两栖动物与人类生活的关系： （1）很多两栖动物是农田害虫的天敌，能减轻农作物的虫害，以减少农药对环境的污染；还可用于食用、药用和科研实验材料等。 （2）有害的方面：有的两栖动物吞食鱼苗和益虫，对养殖业造成一定影响。 9、观察蜥蜴的图片，阅读课本回答蜥蜴适应陆地生活的特点

幼儿园小班体育活动设计：小动物模仿操-【教案】

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活动目标：1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整套操节的基本动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：垫子四块，分作两排摆放。小鱼若干四散放在场地一端，“鱼篓”两只。 活动过程： 一、开始部分。 1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。 教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧! 2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师：(带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六 列!(按组站好) 3、进行队列练习。 教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队! 4、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。 二、基本部分。 1、激发幼儿的兴趣。 教师：今天请小朋友一起学学小动物，你们喜欢小动物吗?那现在我们一起来学一学小动物做动作!

(1)睡觉醒来了，伸伸懒腰怎么伸伸懒腰呢?请你们学一学! (2)嘎嘎嘎，谁来了?谁来学学小鸭子的动作? (3)小鸭子的朋友小鸡也来了呢，小鸡是怎么找虫儿吃的呢?谁来学一学! (4)呱呱呱，小青蛙也想出来玩呢!我们一起学学小青蛙出来玩的动作! 2、带着幼儿一起学习小动物模仿操。 3、教师完整示范一遍模仿操。 教师：今天小动物都出来做操了，我们一起来边念儿歌边做操吧!看看刘老师怎么做的!(引起幼儿对操的兴趣) 4、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的要领 5、幼儿学习小动物模仿操。 教师：现在，我们一起来学一学小动物做操，边念儿歌一边学。(引导幼儿学习动作的要领) 三、结束部分。 教师对本节课表现好的幼儿进行鼓励，带领幼儿进行放松活动 教师：今天小动物们做操累了，我们来放松放松!时间不早了，我们学习小鸟飞回我们小一班吧!效果分析：

幼儿园教学案例分析与评价：小班体育活动《爬行动物运动会》(二篇)

教学资料参考范本 幼儿园教学案例分析与评价：小班体育活动《爬行动 物运动会》(二篇) 目录： 幼儿园教学案例分析与评价：小班体育活动《爬行动物运动会》一 幼儿园教学案例分析与评价：小班教学活动修路反思二 - 1 -

案例：小班体育活动《爬行动物运动会》 当个别幼儿出现不足时，自己急于给与他们帮助和纠正，而没有给“大”孩子时间和机会，同时也不能及时的用引导启发性的语言来督促“大带小”活动形式的展开，致使“大带小”的形式体现的还不是很到位。 以下是我在对《新纲要》的理解及运用的前提下，所谈的对小班体育活动《爬行动物运动会》的教学反思。 小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、练习手膝、手脚着地向前爬及侧爬。2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以向前爬作为重点，侧爬作为难点。 活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的好奇，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比 2

模仿动物爬行

小学体育（体育与健康）水平一课时教案 学习目标1.通过学习和模仿各种动物的爬行，发展学生的上肢 力量和动作协调性。 2.创设学习情境，激发学生学习兴趣，促动学生积极 参与练习和游戏。 3.发挥学生的想象力，培养学生的创造思维、自主学 习水平和良好的合作精神。 教学 资源 标志物5个、动物图片若干、书本38 本、小纸房一座 学习 内容 模仿动物爬行 重点、难点重点：准确模仿动物爬行、动作轻松自然难点：动作协调 教学 流程 课堂常规—蛇形跑—太极操—模仿动物爬行—学习动物爬行—游戏—放松操 教学流程 达成目标 学习内容组织形式 学生学习 教师活动参与、技能、 身体健康 心理、社 会适合 学生活动 学 习 方 式 课堂常规2ˊ参与情绪高， 学生精神饱 满。 培养学 生组织 的纪律 性和集 体主义 精神。 课堂常规： 集合队伍 ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡ △ 四列横队 体育委员整队，学生 迅速站立整齐。 集 体 学 习 检查出勤人 数；师生问 好；安排见习 生；宣布上课 内容 蛇形跑3ˊ学生热情参 与，精神抖 擞。步伐整齐 有力，达到热 身的目的。 激发学 生的想 象思维。 蛇形跑两路纵队，整齐一致 的跑出蛇形。 充分发挥自己的想象 力，想像动物园的各 种动物。 集 体 练 习 创设参观动 物园的情境， 带领学生实 行蛇形跑。 启发学生想 象各种动物。 太极拳操4ˊ提升肌肉、关 节和心血管 系统对活动 的适合性。 培养学 生感受 太极的 魅力。 太极操练习太极拳操集 体 练 习 和学生一起 练习太极拳 操。

教学流程 达成目标 学习内容组织形式 学生学习 教师活动参与、技能、 身体健康 心理、 社会适 合 学生活动 学 习 方 式 模仿动物爬行3ˊ通过故事情 境，激发学生 学习兴趣。 发展学 生个性 及模仿 水平。 尝试模仿 动物爬行 回想动物园看到的 各种动物，并模仿一 种动物的爬行。 大胆尝试模仿各种 动物的爬行。 自 主 学 习 引导学生模 仿各种动物 爬行，通过 “老师猜一 猜”激发学生 的参与热情。 学习两种动物爬行18ˊ通过模仿动 物爬行练习 发展学生上 肢力量和动 作协调性。 发展学 生个性 及模仿 水平。 培养与 他们合 作完成 学练活 动的能 力与意 识。 能够对 同学的 展示做 出评 价。 1学习老虎 爬行和蜗 牛爬行 2小组练习 动物爬行 3小组展示 ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡△﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ 1、仔细观察老师的 动作，并模仿练 习。 2、分小组模仿练习 老虎爬行和蜗牛 爬行 3、各小组充分发挥 自己的想象模仿 各种动物的爬 行。 4、小组展示自己的 创作成果 自 主 学 习 集 体 学 习 合 作 学 习 1、示范老 虎爬行 和蜗牛 爬行并 讲解动 作。 2、安排小 组练习， 并巡场 指导 3、给小组 布置任 务任务 实行自 主练习： a、最有 特点的 爬行 b、多人 一起模 仿动物 或者昆 虫爬行。 4、安排各小 组展示自己 的创作成果。

孟竹-《模仿动物走》教学设计 教案

孟竹-《模仿动物走》教学设计教案《模仿动物走》教学设计(水平一体育与健康人教版) 孟竹光谷五小 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，结合我校“五行平衡，和谐发展”理念，依据一年级学生善于模仿、乐于表现、喜欢玩游戏的特点，在课堂教学中运用情境教学，以学生为主体营造快乐的学习氛围，充分调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，营造“火”一般的课堂氛围;将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿其喜爱的小动物的走跳方式，体验形式新颖、生动有趣的体育课堂，使学生的兴趣如“水”般流向课堂练习中;学生身处生动活 始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习，泼的情境中锻炼身体、学习动作， 体现“木”的学习能力和“土”的生命力;通过自己的实践思考问题、交流合作，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识，让学生充分展现“金”的责任能力，使学生在课堂中充分体验五行课堂和谐发展的魅力。 二、教材分析 本节课的内容属于水平一跳跃章节部分，跳跃是人体的基本活动能力之一，是日常生活中的实用性技能。模仿不同动物的跳跃，是一项深受低年级学生喜爱的基本活动教材。内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效提高学生的跳跃能力，是增强下肢力量，发展协调、灵敏素质的重要手段。 三、学情分析

本次授课对象为一年级学生，乐于接受新事物，模仿能力强，敢于表现自我，但因年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，注意力容易分散，不易长时间集中。所以在本课教学内容设计中，根据学生心理和生理特征，采用游戏活动为主的教学手段，不断变化的游戏方法，以游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。 四、教学目标 1、参与目标:通过教学激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，契合五行课堂“水”的渗透能力。 2、技能目标:通过教学使学生学会双脚脚尖同时蹬地起跳动作，为立定跳远教学奠定基础，契合五行课堂“木”的学习能力。 3、情感目标:通过游戏活动，培养学生团结精神与合作意识，体验团队协作及展示自我的感受，契合五行课堂“火”的创新能力。 五、重点、难点 1、重点:双脚前脚掌同时蹬地起跳和同时落地的方法。 2、难点:上下肢协调配合，落地轻巧。 六、教学设计 本课结合新课程理念，根据一年级学生的生理、心理和认知的特点，运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，达到课堂平衡和谐进行的目的，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功的喜悦。 七、教法学法 1、教法:讲解示范法、情境教学法、纠正错误法、评价激励法。

两栖动物教案

主备人：李东川使用人： 课题：第五单元第一章第五节两栖动物 课型：新授课课时：1课时 教学目标 知识与技能 １.指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征,建立初步的两栖动物的概念。 ２.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。 情感目标： 1、激发学生自主学习兴趣； 2、培养学生保护青蛙的意识。 教学重点:了解和认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征,从而建立两栖动物的概念。 教学难点:归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。 教学流程 第一部分预习学案 1、蝌蚪发育成，蝌蚪无论外部形态还是内部结构都像，有尾，用呼吸，并且只能生活在水中，在发育过程中和消失，生出和。 2、青蛙的后面有鼓膜，能感知声波；头部前端有一对，是呼吸时气体的通道，青蛙的前肢，可支撑身体；后肢，趾间有蹼，既能跳跃又能划水。 3、青蛙能在中活动，也能在陆地上生活，这与它能用呼吸密不可分。 4、青蛙的肺结构，不发达。青蛙的皮肤且能分泌，湿润的皮肤里密布，也可进行气体交换，以辅助呼吸。 5、两栖动物除青蛙外还有、、蝾螈等，他们的主要特征是：幼体生活在中，用呼吸；成体大多生活在上，也可在水中游泳，用呼吸，可辅助呼吸。 6、稻田中的青蛙既能有效农作物的害虫，以使用农药对环境的污染。因此，我们应当加大保护两栖动物的力度，同时禁止对它们。 第二部分课中实施 任务一：阅读教材P25-26页内容,填写预习学案，认识两栖动物，知道青蛙的形态结构特点和生理特点以及两栖动物概念。

一、学习小组交流任务一的内容并展示 青蛙以及两栖动物视频，让学生形成直观概念，对青蛙及两栖动物形成初步印象。 设计意图:通过视频,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 三、【合作探究】 四、精讲点拨： 知识点一：两栖动物的概念形成 认识青蛙的发育过程以及变态发育概念，形成两栖动物的概念形成 方法：视频、学生讨论 知识点二：青蛙的形态、结构。 认识青蛙的鼓膜、鼻孔、的位置及作用；四肢的状态以及与运动的适应。 方法：以课本p25页观察与思考为材料学生讨论 1、青蛙的身体表面的颜色，这与生活环境的关系 2、青蛙握在手中的感觉 3、比较青蛙前后肢的差别 知识点三：青蛙与两栖生活适应特点 四肢、皮肤、 五、拓展反思：课本29页 练习 六、总结：引导学生对比各种两栖动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 两栖动物 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 七、限时训练：见《综训》 板书设计： 第一节两栖动物 一、两栖动物概念 二、青蛙 1、 生活环境、形态及结构特点 2、与两栖生活适应特点 三、两栖动物特征 二、 导入 主要特征：幼体生活在＿＿＿中，用＿＿呼吸；成体大多生活在＿＿＿上，也可以在水中游泳，用＿＿呼吸，皮肤可＿＿＿＿呼吸。 代表动物：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿