第十六课 蜜蜂的舞蹈语言

第十六课蜜蜂的舞蹈语言—设置路经动画

教学目标：1．通过学习．了解并体验蜜蜂的“8”字舞是怎么回事。

2．学会设置动作路经，使学生在不同的情境使用不同的自定义动画效果．

３．通过与同学的合作交流，对作品进行创新，体验成功的喜悦，激发学生的创作热情。

教学重点．难点．

自定义动画的路经设置．根据不同的情境设置不同的动作．

学情分析：

本课面向六年级学生，小学生的认识还是以感性为主，喜欢动画，特别是小蜜蜂跳八

字舞的动画效果，同学们肯定喜欢，都想自己操作，但枯燥的动画理论知识却不是他

们喜欢的，课堂容易生乱。所以在讲解本课时尽量以动画欣赏形式出现，吸引欣赏

的注意力，提高学生兴趣。解决本课的重．难点问题。培养学生整合信息应用的能力。

培养学生的信息素养和独立分析问题．解决问题的能力。提高学生创新能力，增强学

生的独立意识。

教学过程：

一．创设情境，问题引入：

１．出示课件：问蜜蜂是如何传递信息的？学生讨论回答。

２．出示答案：了解蜜蜂传递信息的方式，引出课题：蜜蜂的舞蹈语言。

二．引导探究：

１．呈现蜜蜂“8”字舞完整的路经动画。观察思考操作，应用圆形扩展路经。

２．老师提问：蜜蜂跳“8”字舞由哪几个部分构成?

３．提出“路经动画”，两个圆构成一个“8”字，

４．小结并板书：首先插入图片，调整图片的大小，再在图片的下面插入文本框“侦察兵”三个字。

５．学生探索操作蜜蜂半个“8”字舞{圆形}的动作路经。巡视指导，提出疑问，重点支出图片的位置与圆形转动方向是不同的，如何调整？

６．步骤：1.选定圆形路经轨迹，鼠标指向绿色圆点，变为带箭头的圆圈形状，拖动绿色圆点到圆形轨迹的右侧。2绿色箭头上右击鼠标：选择“反转路经方向”。

７．选定圆形轨迹拖动，使起始位置位于蜜蜂的中心。然后观看蜜蜂动画。

８．通过前面的操作，引导学生分析第二个圆形路经，并完成整个“8”字舞练习。

作业：

1用路经动画设计相遇问题。

两车分别从甲乙两地相对而行，小汽车的速度为每小时80公里。货车的速度为每小时60公里，4小时后，两车相遇，问，甲乙两地的距离？用路经动画设计。

中国民族民间舞蹈等级考试

中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题 培训地点：来宾市魅力舞蹈室培训时间：4月28—5月1日培训级别：1-3 答卷人：文丽华 《飞吧，小蜜蜂》一级舞目教案 一、教学目标 训练以手腕带动手臂上提下压，同时配合脚下碎步，为今后手臂“三大节”的训练做初步的练习。二、教学方法 碎步、飞翔手、单飞翔手下旁腰、折腰拍手、提压腕、软手。 三、教学难点 1、飞翔手是由手腕带动手臂做上提和下压。 2、做软手时，由手腕带动手臂从肩前位柔软的提压至横开手位。 四、教学步骤 前奏 1、1-8 四人分两组，台两侧横排准备。 第一遍音乐 1、1-4 右侧人左起向左横跳一步成正步位半蹲，同时双分手至旁按手。左侧人做右侧人的反面动作。 5-8 踮脚碎步，飞翔手。 2、1-8 重复第1节1-8动作。 3、1-8 重复第1节5-8动作两遍成一竖排。 第二遍音乐 1、1-2 单数人正步位半蹲，右起单飞翔手下旁腰。双数人做反面动作。 3-4 身还原。 5-8 做第1节1-4的反面动作。 2、1-8 体对1点，踮脚碎步回到一横排，飞翔手至盖手胸前交叉。 3、1-4 双膝跪地，保持舞姿折腕拍手两次。 5-7 双跪坐，折腕拍手三次打开至旁平位。 8 压腕至旁按手。 第三遍音乐 1、1-8 双跪立，飞翔手两次。 2、1-4 双跪坐，右起单飞翔手，目视右手，最后两拍还原。 5-8 做第2节1-4的反面动作。 3、1-2 双跪坐，胸前交叉手提腕，身右拧，目视2点。 3-4 保持舞姿，压腕，身还原，目视1点。 5-6 保持舞姿，提压腕，身左拧体对8点，目视8点。 7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前压腕，目视1点。 第四遍音乐 1、1-4 双跪立。 5-8 右起上步成正步位，双分手至旁按手位。 2、1-6 体对3点，踮脚碎步向3点前行，肩前软手四次至横开手位，右倾头，目视1点。 7-8 保持舞姿，半蹲。 3、1-6 体对3点，碎步向7点后退，软手四次回至肩前位，左倾头，目视1点。 7-8 保持舞姿，半蹲。 结束 1至2、1-4 体对2点，飞翔手三次踮脚碎步，形成一斜排。 5-8碎步向右自转一圈，斜下位手心相对软手，身前倾，目视右手。 3、1-4 体对2点，保持舞姿半蹲，目视1点。

蜜蜂的舞蹈

蜜蜂的舞蹈 【摘要】昆虫世界，丰富多彩，昆虫的生活如人类的生活一般，也是绚烂多姿。就拿蜜蜂来说，他们有着自己的集体住宅，有着自己独特的舞蹈。作为昆虫这个大家庭的一员，他们简单而又幸福的生活。而他们的舞蹈，不是我们平日生活里的娱乐消遣，而蕴藏了无限的秘密。【关键字】蜜蜂舞蹈圆舞 在生命个体通讯过程中，信息的交流是生命通讯的必然前提。在动物界普遍存在着的通讯，动物个体借助语言可以把一个个体内在生理状态等原发信息传递给另一个个体，并引起后者做出适当的反应，达到信息共享目的。而蜜蜂的舞蹈是生物界独特生命通讯方式。蜂社会之所以能够有条不紊的劳作、生活中，蜜蜂的舞蹈语言有着其至关重要的作用。当侦察蜂发现新蜜粉源后，以特有舞蹈的方式指示采集蜂前去采集花粉，而这个过程则包涵着蜜粉源的方向和距离，以及气味和蜜源的多少等信息。 一、蜜蜂简介 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，属膜翅目、蜜蜂科。体长7—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；触角膝状，复眼椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁；腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。它们被称为资源昆虫，为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。 二、蜜蜂的舞蹈形式 （一）、圆圈舞：侦察蜂在距离蜂巢约50m以内较近的地方采回花蜜时，慢慢的把采到的花蜜从蜜囊里反吐出来，挂在嘴边，身旁的同伴们用管状喙把它吸走，然后，侦察蜂就地跳起圆圈舞，离侦察蜂最近的几个同伴也跟在后边爬，并且用触角触到侦察蜂的腹部，圆圈舞的意思是蜂巢附近发现了蜜源，动员它的同伴们出去采集。 （二）、摇摆舞：这是一种让人叹为观止的舞蹈语言，据研究蜜蜂在测算太阳与蜂巢、蜂巢与蜜源连线夹角上，做得相当完美，可以说分毫不差。在这种舞蹈中，蜜蜂能够精确的指示出蜜源所在地的方位及巢距离。 （三）、新月舞：新月舞是圆舞向摇摆舞的过渡形式。当蜜粉源距离增加时，舞蹈蜂摆尾次数增多，同时，新月形两端逐渐向彼此方移近，直至转变为摇摆舞。 三、蜜蜂舞蹈中信息的表达 蜂舞能准确地表达蜜粉源的方向、距离、种类、质量和数量。 蜜粉源距离的信息表达。侦察蜂用不同的舞蹈形式来表达蜜粉源与蜂巢的距。以卡蜂为例，圆圈舞并不表达关于距离的信息，只是表明蜜粉源在蜂巢附近；蜜粉源距离蜂巢稍远，侦察蜂就跳一种新月舞；如果蜜粉源距离蜂巢较远，侦察蜂的舞蹈就改为摇摆舞。蜜源与蜂巢的距离和舞蹈动作的快慢亦有直接关系：距离越近，舞蹈过程转弯越急。 如遇阴雨天，利用舞蹈定位的方法就有点失灵。人们也许要问，工蜂在黑洞洞的蜂箱里表演

蜜蜂的赞美阅读答案

蜜蜂的赞美⑴全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概是蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。⑵人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史上、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。⑶蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料。假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。⑷看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢! ⑸16世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知识方式称做蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里面的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。”几百年的时间像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。⑹鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经以蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。⑺蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。⑻由于广泛地吸收，来源就丰富了。⑼由于接受每一朵花最甜美的东西，而不是杂乱地搬取，材料就比较上乘了。⑽由于搜集来的东西是经过自己的重新酿造，蜂蜜就比一般鲜花的甜汁要甜美和精粹得多。虽然人们还可以从蜜糖的色泽和味上分辨它们究竟是橙花蜜、荔枝蜜、枣子蜜或者是苜蓿蜜，但是在蜜糖中已经再也看不到橙花、荔枝花、枣子花、苜蓿花的影子了。甚至作为花的甜液的那种状态已经不见了。“蜜成花不见”，它是经过蜜蜂的一番重新创造的。⑾多么令人称道的酿蜜方式，多么令人赞美的辛勤! ⑿我们阅读许许多多艺术家的传记，在某些地方，可以发现他们是有共同之处的。他们都有较崇高的思想，在学习、工作上，他们都注意广泛求师，在博采诸家技艺之长以后，又别出心裁地发扬自己的独创性，并且锲而不舍地辛勤从事，在崇高思想的指导下，一步步创造出成绩来。就因为这种方式使人想起蜜蜂，那金黄奇妙的昆虫才获得人们那样多的赞美。⒀不广泛地吸收，是谈不到博大精深的。一条大河总得容纳无数的小溪、小涧的流水，一座几千米的高山总得以一个高原作为它的基座。小小的水源，最多只能形成一个湖沼；荡荡平川，也不会有什么戴着冰雪帽子的高峰。⒁想着这些道理，蜜蜂的启示，不但对于前代的人们，不但对于学术工作，而且对于今后的人们，对于文艺工作和一切其他工作，恐怕也是永远有用的吧。因此，我们尽可把蜜蜂人格化，为它献上一顶桂冠。1、第⑵自然段“在思想史上，艺术史上，许许多人都歌颂过蜜蜂”的原因是什么？用原文语句回答。2、纵观全文，第⑵自然段哪一句话是文章的议论中心？3、蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？用第⑵自然段中的三个词语来概括。4、第⑶自然段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？5、作者在第⑸自然段引用16世纪英国哲学家培根的话在文中的作用是什么？6、第⑹自然段引用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？7、第⑺自然段在文中的作用是什么？8、第⑻⑼⑽自然段，用了三个“由于”构成排比段落，其位置是否可以调换，为什么？9、第⑿自然段，联想到许许多艺术家的共同之处，他们跟蜜蜂酿蜜方式的相似之处是：10、第⒀自然段在全文中的作用是什么？11、第⒁自然段把蜜蜂酿蜜方式的启示拓展开去，其作用是什么？12、第⒁自然段“因此，我们尽可把蜜蜂人格化，为它献上一顶桂冠”一句中“桂冠”应该如何理解？《全世界的小虫儿，给人类赞美……》答案1、这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。2．蜜蜂酿蜜的方法，

八年级语文上册 第四单元 第16课《大自然的语言》学案 新人教版

《大自然的语言》 [学习目标] 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2．了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 [学习重点] 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 [学习难点] 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 [自主预习案] 竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。 2、熟读课文、并在书上做上读书笔记。 3、给加点的字注音。 翩然（piān）孕育（yùn）农谚（yàn）簌簌（sù）销声匿迹（nì ） 悬殊（shū）萌发（méng）短促（cù ）连翘（qiáo）风雪载途（zài） 4、词语解释。 【翩然】动作轻快的样子。【簌簌】纷纷落下的样子。 【载途】满路，遍地都是。【孕育】这里用来比喻酝酿新事物。 【萌发】动词。种子发芽。【荣枯】形容词短语。指植物的茂盛和枯萎。 【销声匿迹】这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。 【周而复始】固定短语，绕完一圈再从头开始。一圈又一圈地轮转。周；环绕一圈。复始：重新开始。 5、指出下列句子的修辞方法。 ⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（拟人） ⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻） ⑶布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人） [课内探究案] 一、情景导入，明确目标。 本文的题目是《大自然的语言》，所谓“语言”是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。（一）找一找 初读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 （二）想一想 5、再读课文，划分段落，自己概括出段意，并理清文章的说明顺序。 （1）第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。 （2）文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 课外知识 1、关于二十四节气歌： 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 白露气温降低，出现露水。 寒露天冷，露水很凉。 霜降开始下霜。 小雪、大雪开始下雪，至大雪时形成积雪。 小寒、大寒一年中最冷的季节。 春分、秋分 :“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。 雨水 : 降雨开始，雨量增多。 惊蛰 : 开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。 清明天气晴朗，万物滋生。 谷雨雨量增多，谷物茁壮生长。 1

有关蜜蜂的知识

有关蜜蜂的知识 一、蜜蜂介绍 蜜蜂属于完全变态昆虫，一生中个体发育过程经卵、幼虫、蛹及成虫四个时期。蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。蜜蜂过着群体生活，是由一只蜂王、几万只工蜂及繁殖期培育的数百只雄蜂组成。生活在同一巢内。它们在形态、生理和职能上均有明显的区别和严格明确的分工。 蜂王蜂王又称母蜂，个体大，发育完善，专管生育产卵。 雄蜂通常寿命不长，不采花粉，亦不负责喂养幼蜂。 工蜂在蜂群中数量占群体的绝大多数。个体较小，头呈三角形，具有1对发达的复眼和3个单眼，能察觉蜜源，认巢辨路能力很强。它们的职能是负责采集花粉、花蜜、酿蜜、饲喂幼虫和蜂王，并承担筑巢、清洁蜂房、调节巢内温度、湿度以及抵御敌害等工作。由咽腺分泌一种蜂乳，用于饲喂蜂王。腹部具蜡腺，能分泌卉质，提供筑巢用。腹部末端有毒腺和螫针，当刺螫时放出蜂毒。 二、多少蜜蜂采集一天才能酿1千克蜜 人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。一只蜜蜂大约要采集1000朵花，才能装满自己的嗉囊，嗉囊装满后回家卸空，蜜蜂又去采集新的花粉。这样，它每天都要飞出去约10次。要酿造1千克的蜂蜜，大约需要6万只蜜蜂整整采集一天。 三、蜜蜂的刺针一生只能用一次 蜜蜂用刺针蜇人是为了保护蜂群的利益，却不会给单个的蜜蜂带来任何好处。蜇人之后，刺针留在受害者的身体里，蜜蜂由于失去刺针，身体的内部受到了严重的伤害，不久就会死去。 四、人类也能懂得蜜蜂的语言吗

生物学家卡尔.冯.弗里施对蜜蜂的语言进行了研究。他要求自己的助手把一个蜂蜜盘放在附近的某个地方，自己则守在蜂窝的旁边。很快，有一只蜜蜂发现了蜂蜜盘，飞回蜂窝，开始用它的舞蹈语言向同伴描述自己的发现。科学家认真仔细地观察着，并做了大量的记录。经过一次又一次的试验，科学家终于懂得了蜜蜂各种舞蹈形式的意义，将蜜蜂的舞蹈语言解码了。研究证明，蜜蜂的舞蹈语言对食物距离的描述，甚至能够准确到米呢。

16.《大自然的语言》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

16.大自然的语言 【教学目标】 知识目标：揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动优美的特色，增强学生的语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 能力目标：学习阅读科普文章，了解简单的物候知识，积累丰富科学知识，开阔认知视野。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，并养成注重观察、勤于思考的科学态度和习惯。 【教学重难点】 1．采用不同形式的朗读，整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并能准确简洁地概括文章要点，明确本文写作的条理性。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会本文说明的生动性。 【课题安排】2课时 【教学流程】 第一课时 一.导入: 生活中，我们人类用语言进行交流，来表情达意,请问大自然有语言吗？ 播放课件，并解说： 别以为只有人才有语言，其实大自然也有语言。大自然的语言，真是妙不可 言。你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？大自然在水面上写着：春天已来到 人间；你看那空中飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天 就在眼前；你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴 天。今天就让我走进竺可桢的《大自然的语言》，来聆听大自然的声音吧。 通过优美的画面，师生的交流，学生马上被优美的画面点燃了激情火花，被 这美的感觉所深深吸引，情绪完全融合在这美妙的课堂意境中，他们已经真切地 感受到了大自然的无穷魅力。可以说“激趣”成功了。） 二.出示课题和作者。 有谁了解作者竺可桢吗? (生)我国著名的气象学家,地理学家。 三.（过渡）那么什么是大自然的语言呢?让我们走进文章,请同学们初读课文。 要求快速准确地筛选信息,准备抢答。 (1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?

浙江省温州市第二十中学初中语文八年级语文上册 第四单元 第16课 大自然的语言教案 新人教版

第四单元第16课大自然的语言教案 教学目标： 知识和能力目标： 1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的意义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语并学会运用。 2.了解物候知识，丰富学生的科普知识。 3.整体感知课文，能按照要求筛选信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 过程和方法目标： 1.理清文章的说明顺序，探究理事说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动语言说明事物。 情感态度和价值观目标： 激发学生热爱、科学探索奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 教学重点： 1.学习生动地有条理地说明事物。 2.学习写读书摘要。 3.了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。教学难点： 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 教学方法： 1．朗读法。2.讨论法、点拨法。3.竞赛激励法。4.涵泳品味法。5.延伸拓展法。 教具准备：多媒体。 教学时间：两课时。 第一课时 教学要点： 朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。

教学步骤： 一、导入新课。 同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。[板书课题] 二、通读全文。 同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读“读一读，写一写”中的这几个字词。（多媒体出示） 接下来讨论下面几个问题：（多媒体出示） 1．这篇课文介绍了什么知识？ 2．“大自然的语言”比喻什么？ 3．对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？ [学生发表意见后教师归纳] 1.课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2.“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。 3.课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 下面再通读全文。先替各自然段标上序号（一至十二），用5分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。 [学生读、练后简要讨论。]各小题后括号内应填的序号为： 第1题（一至三）；第2题（四至五）； 第3题（六至十）；第4题（十一至十二）。 三、理清层次，剖析条理。 说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心——物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。 [在解答第一题的基础上，引导讨论，然后归纳]

2018中考语文现代文阅读训练：《解码蜜蜂的舞蹈》

2018中考语文现代文阅读训练：《解码蜜蜂的舞蹈》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《解码蜜蜂的舞蹈》原文： ①蜜蜂经过几千年的进化，实现了相当高级的社会性生活方式。个体分化成几种生理和职能均显着不同的类别，有一类雌蜂专司育幼及采集食物等职能，称为工蜂。当工蜂的“先头部队”外出觅食找到食源之后，会飞回蜂房，通过一种复杂的近似舞蹈的运动形式将食物的方位距离等信息传递给同伴。这在相当程度上承载了语言传递信息的功效，称之为“舞蹈语言”并不为过。 ②蜜蜂的这一奇特行为早在两千多年前就为人类所观察到。直到20世纪初，奥地利的动物行为学家弗里施的工作将这一研究大大推进。

③他的研究认为，蜜蜂以一种精密编码的舞蹈为手段来告知同伴哪里有食物。这一舞蹈是在蜂房的垂直面上表演的。如果它找到的食物很近，那么很简单，它就急促地兜小圈圈，同伴们就会争先恐后地飞出蜂房，在四周寻觅。 ④真正的通讯发生在食物较远的情况下，这时，跳舞蜂必须把食物的方位和距离相对精确地告诉大家，才不至于让同伴迷失方向，保证蜂群采食的效率。这一对于人类轻而易举的行为对蜜蜂而言却显得有些困难，但我们随后将看到自然赋予了这一小昆虫以相当的灵性。蜜蜂在回到巢后，吐出花蜜，接着就跳起8字形的摆尾舞：先爬半个圈，然后爬一个直线，回到起点，紧接着向另一方向再爬半个圈，完成一个“8”字形。舞蹈隐含的秘密在于爬直线时，它的腹部会左右摆动，仿佛在提示同伴要注意观察了。如果蜜源位于太阳的同一方向，它就头朝上爬直线；如果蜜源位于太阳的反方向，它就头朝下爬直线。当然，

多数情况下，蜜源与太阳的方位是存在一定夹角的，于是跳舞蜂也会同样爬一个夹角来表明蜜源的方位。它们仿佛在说，嗨，这个方向有好吃的。 ⑤仅有方向是不够的，跳舞蜂还以舞蹈的速度来表示食物的远近；距离越近，舞蹈过程中转弯越急、爬行越快；距离越远，转弯越缓，动作也慢。这也颇合常理，试想，蜜蜂从较远处飞回的话，必然会累一些，所以动作也慢一些。 ⑥其他的蜜蜂随后来到蜂巢门口，观察太阳的方位——这是指太阳在水平面上的方位角。然后，它们就沿着给定的方向直线飞去。有趣的是，如果原来那只蜜蜂为了寻找食物而飞了弯路的话，它向同伴们指引的方向，不是它所飞过的弯路，而是调整过的直接飞向食物的方向。 ⑦觅食回来的工蜂用弗里施的规则跳着蜜蜂舞，用翅膀发出声音讯号，同伴用触角上的约翰斯通氏器靠近它，感知它移动的轨迹，从而获得食物的方位

中华蜜蜂系列之 社会制度

蜜蜂的社会制度：民主与专政的和谐统一 （本文系原创，转载的朋友请注明出处。黄甲城的QQ：1804880069，空间：https://www.sodocs.net/doc/8e6609910.html,/1804880069/infocenter。欢迎交流指教，广交天下朋友。） 生物界中具有“社会”特性的几个群体 黄甲城所知的营社群性生活的动物（含人科动物）中，人类、蚁类和蜜蜂是有“社会”的。狼群、部分猿群、乌鸦群、非洲角马群、狮群等等，虽然也成群生活，或许也有固定的首领、也有分工合作的雏形，但群体中并没有产生严明的阶级分化、精细的成员分工，相互间的分工合作关系（亦即哲学里说的“生产关系”）简单松散，理论上讲它们中的个体离开群体后仍然能正常生存，这些动物群中没有形成“社会”。人类、蚁类、蜜蜂则不同，生产关系复杂严谨，有严明的阶级分化、有精细的成员分工，已形成了一种传说中叫做“社会”的东东，其中的任何一个成员一旦脱离这个“社会”则无以生存。更为明显的一个区别，其它动物——或群居的或独居的，其食物获取方式为直接来自于自然界，而人类、蚁类、蜜蜂能够进行生产劳动，通过自己的行为来创造食物，也就是哲学里说的“劳动”或“生产劳动”。劳动，人类自不必说，蚁类中的白蚁和切叶蚁，它们会去啃咬、搬运自然界的木质物，并将其嚼碎，混以分泌物和菌种，加工成食物，或加工成菌类生长基，进而培养出菌类供蚁群食用；蜜蜂能通过采集自然界里的蜜汁酿造出蜂蜜（蜜蜂酿蜜前文有述，不复述）。黄甲城认

为，蚁类与蜜蜂这些行为就是劳动，它们创造出了自然界不存在的物品。 也就是，社会的基本定义里，必须包含这几点：群体、协作、劳动。 蜜蜂的阶级： 蜂群里有三个主要阶级：蜂王、护卫蜂、劳动蜂，雄蜂群是一个比较特殊的阶级，只临时存在，在此不作讨论。若将蜂群与人类社会进行类比，蜂王可称为精神领袖，护卫蜂则是统治集团，劳动蜂仿佛平民大众。护卫蜂要与守在门口的守卫蜂区别开，守卫蜂归入劳动蜂阶级。 各阶级的分工： 正常的蜂群中只有一只蜂王，蜂王独自成一个阶级，负责分泌蜂王信息素并以此控制蜂群，没有蜂王的蜂群会蜂心涣散，最终溃败灭亡。护卫蜂是在蜂王身边的一小群工蜂，负责喂养照顾蜂王、传递蜂王与工蜂的信息，收集判断蜂群信息并作出相关决定。劳动蜂负责筑巢、清理、哺养、采集、防御等等主要工作。护卫蜂与劳动蜂都是工蜂。蜂王体内能产生“蜂王信息素”，工蜂吃了蜂蜜和蜂花粉后体内能产生“蜂王浆”，护卫蜂在哺喂蜂王的时候，把营养价值很高的“蜂王浆”喂给蜂王，同时蜂王把“蜂王信息素”喂给护卫蜂，护卫蜂再把吃到的蜂王信息素反哺给劳动蜂，先吃到的劳动蜂又喂给身边的劳动蜂。工蜂吃到蜂王信息素后知道蜂王健在，安心投入工作。。

2020中考语文阅读题及答案：解码蜜蜂的舞蹈

2020中考语文阅读题及答案：解码蜜蜂的舞蹈 出国留学中考网为大家提供2017中考语文阅读题及答案：解码蜜蜂的舞蹈，更多中考资讯请关注我们网站的更新! 2017中考语文阅读题及答案：解码蜜蜂的舞蹈 ①蜜蜂经过几千年的进化，实现了相当高级的社会性生活方式。个体分化成几种生理和职能均显着不同的类别，有一类雌蜂专司育幼及采集食物等职能，称为工蜂。当工蜂的“先头部队”外出觅食找到食源之后，会飞回蜂房，通过一种复杂的近似舞蹈的运动形式将食物的方位距离等信息传递给同伴。这在相当程度上承载了语言传递信息的功效，称之为“舞蹈语言”并不为过。 ②蜜蜂的这一奇特行为早在两千多年前就为人类所观察到。直到20世纪初，奥地利的动物行为学家弗里施的工作将这一研究大大推进。 ③他的研究认为，蜜蜂以一种精密编码的舞蹈为手段来告知同伴哪里有食物。这一舞蹈是在蜂房的垂直面上表演的。如果它找到的食物很近，那么很简单，它就急促地兜小圈圈，同伴们就会争先恐后地飞出蜂房，在四周寻觅。 ④真正的通讯发生在食物较远的情况下，这时，跳舞蜂必须把食物的方位和距离相对精确地告诉大家，才不至于让同伴迷失方向，保证蜂群采食的效率。这一对于人类轻而易举的行为对蜜蜂而言却显得有些困难，但我们随后将看到自然赋予了这一小昆虫以相当的灵性。蜜蜂在回到巢后，吐出花蜜，接着就跳起8字形的摆尾舞：先爬半个圈，然后爬一个直线，回到起点，紧接着向另一方向再爬半个圈，完成一个“8”字形。舞蹈隐含的秘密在于爬直线时，它的腹部会左右摆动，仿佛在提示同伴要注意观察了。如果蜜源位于太阳的同一方向，它就头朝上爬直线;如果蜜源位于太阳的反方向，它就头朝下爬直线(我们需要注意的是，蜜蜂跳舞的平面是在蜂房的垂直面上，所以，这条直线指的是重力线)。当然，多数情况下，蜜源

2016秋人教版语文八上第16课《大自然的语言》练习题

《大自然的语言》 1、给加点字注音: 萌发（）翩然( ）区域（ ) 孕育（）簌簌（）纬度( ） 销声匿迹（ ) 风雪载途( ) 连翘（ ) 竺（）可桢（） 注意—多音字： 载:( ）一年半载、记载翘:（）翘首 ( ）载歌载舞、装载（ ) 翘尾巴 2、根据拼音写汉字： yán （)迟草长yīng（）飞农yàn(）悬shū( ） shuāi()草连天北yàn（）南飞物hòu( ）短cù() 3、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发，各种花次第开放。"这段文字运用的表达方式与修辞方法就是（） A、说明拟人 B、叙述对偶 C、描写拟人 D、抒情比喻 4、把下列句子组成语意连贯的一段文字,正确的排序就是： ①再过两个月，燕子翩然归来. ②北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹. ③立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放. ④不久,布谷鸟也来了。于就是转入炎热的夏季,这就是植物孕育果实的时期。⑤到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。 5、指出下列句子的说明方法。 （1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层.( ） (2）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但就是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。（) （3）物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先就是纬度。……经度的差异就是影响物候的第二个因素.……影响物候的第三个因素就是高下的差异。……物候现象来临的迟早还有古今的差异。（) 6、(2013铜仁）阅读课文“物候现象的来临决定于哪些因素呢……就就是说，春天提前九天。"回答问题。 (1)选文的说明对象就是什么?就是按照怎样的说明顺序说明的? （2）白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句.结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？

蜜蜂的语言

蜜蜂的语言 每当春暖花开，人们来到大自然中，经常看到蜜蜂在花丛中飞来飞去，采集花粉与花蜜。如果人们稍加注意，就会发现采集的工蜂将食物送回蜂房后，会有更多的蜜蜂接踵而来，源源不断，而且来到同一个花丛中采集。 蜜蜂是怎样将消息告诉它们的同伴的呢？是不是通过翅膀的震动所发出的嗡嗡之声来传递信息的呢？实验证明，蜜蜂是没有听觉器官的，根本不会听到任何声音。那么，它的同伴是怎样找到花丛位置的呢？其秘密就是蜜蜂的特殊动作，蜜蜂是通过动作来通风报信的，昆虫学家把蜜蜂这些有含义的动作叫蜂舞。 1923年，奥地利昆虫学家弗里希博士专门研究了蜜蜂各种动作的含义，揭示了蜂舞的秘密。他在实验中发现，蜜蜂在蜂巢上转圆圈这种动作是告诉同伴蜜源离这里很近，一般在45米范围之内。这样的舞蹈可以连续几分钟，然后又到蜂巢的其他部分旋转，最后从出口飞出，其他蜜蜂跟随而去，到预定的地点去采蜜。另一种叫做摇摆舞，蜜蜂先转半个小圈，急转回身又从原地一点向另一个方向转半个小圈，舞步为∞字形旋转，同时不断摇动腰部，左摇右摆，非常有趣。这种动作表示蜜源不在近处，大约为90米至5公里范围之间。具体距离与舞蹈的圈数有关，如果每分种转28圈，表示蜜源在270米处：如果仅转9圈时，蜜源就在2700米的地方，非常准确，误差极小，它们的舞蹈语言并不亚于人类的语言信息。 当路程确定以后，蜜蜂应向哪个方向飞行呢？经过昆虫学家的仔细观察，发现蜜蜂的方向定位能力也非常强，它们是利用日光的位置来确定方向的，传递信息的蜜蜂是通过太阳、蜜源和蜂巢的位置来定位的。蜜蜂在跳舞时，头朝太阳的方向，表示应向太阳的方向寻找蜜蜂。若是头向下垂，背着太阳的方向，则表示蜜源与太阳的方向相反。如果蜜蜂的头部与太阳的方向偏左形成一定的角，表示蜜源在太阳的左侧有相应的夹角，如此往复旋转，方向准确无误。在传递信息的蜜蜂跳舞时，会激发周围的许多蜜蜂都随着前者起舞，由于舞蹈的队伍不断扩大，会使更多的蜜蜂得到蜜源的信息。 更加有趣的是，蜜蜂的舞蹈语言不完全相同，在不同地方的蜜蜂之间有“外语”。例如，我国养殖的意大利蜜蜂会跳圆圈舞和∞形摇摆舞和弯弯的镰刀舞。

16.大自然的语言

16.大自然的语言 教师寄语：你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 学习目标： 1．熟练朗读课文，掌握“翩然、孕育”等重点词语，了解物候现象，丰富科学知识。 2.通过作探究，能按照要求筛选相关信息，理清文章的说明顺序，学习文中的一些说明方法，会条理分明地说明事物的特点。 3．揣摩语言，学习准确、生动、典雅的语言，并学习运用生动的语言说明事物方法。 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，学会在生活中运用物候知识。 学习重难点： 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 学习时间：二课时 使用说明与学法指导：1.通读全文，勾画课文并写上提示语，熟记基础知识。2.理解课文的基础上，理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑惑”处。 4.限时完成。 资料链接：一、关于本文说明的条理性：本文介绍物候学，如同一门学科的绪论一样，首先必须说明这门学科的研究对象。研究对象明确了，才能说明这门学科的意义。物候学的意义是多方面的，对于农业的重要性是首要的。说物候学的起源与发展，自然要说到人们观测物候的动机，这就很自然的接下去说明物候学对农业的重要性。至于物候学的其他意义，放到最后部分作补充说明。说明物候对农业的重要性，举的例子说到物候现象的来临有迟有早，第三部分就接着说明决定物候现象迟早的各种因素。这一部分说明，既是第二部分的深入，又是第四部分说明的基础。 二、举例子也是本文重要的说明方法：举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情况下只举一个例子，足以说明事理就可以。说明经度差异对物候的影响举了两个例子。为什么这一处举两个例子呢？因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，你不信吗，举例子给你听，只举一个，你还以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。 学习过程：预习案 一、资料积累：收集农谚三条 二、走近作者：

数学 蜜蜂飞舞

数学蜜蜂飞舞 活动目标： 1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。 2、感知数字8的数量守恒。 3、运用已学过的群数法进行快速计数。 活动准备： 1、画有7只小鸟的图卡一张。 2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。 3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。 4、幼儿用书。 活动过程： 1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。 教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。 教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。 教师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。 幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。教师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。 想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。 教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。 2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。 出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。 3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。 教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。 教师小结。 4、打开幼儿用书，完成上面的练习。 幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。 在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

人教版八年级上册语文第16课大自然的语言

初中语文试卷 马鸣风萧萧 语文学科校本作业 第16课大自然的语言 （一） 立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1.在语段中的括号里选择恰当的词语。 （1）（）（2）（）（3）（） 2.这两段文字的说明对象是什么？运用了怎样的说明顺序？主要运用了哪种说明方法？ 3.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 4.作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？ 5.第二段主要运用了什么说明方法？有何作用？ （二）北极昆虫的绝技 ①在北极地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不过几千种，主要有苍蝇、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中，苍蝇和蚊子的数量最多，占昆虫总数的60％—70％。 ②大的动物和鸟类，可以靠身上的长绒毛抵御严寒，但昆虫却永远只能赤身裸体。那么，它们怎样才能度过北极严酷的冬季呢？实际上，绝大多数昆虫，在一年当中大约有9个月的时间身体都处在冷冻状态，它们生存于土壤、泥巴或沼泽里，和周围物质冻在一起。我们知道，冰是一种晶体，但是，如果昆虫的身体结晶的话，就有可能扭断它的脉管从而破坏其肌体。为了防止这一点，北极的昆虫们演化出了一种绝技，就是它们能够自动地将其细胞中的水分降低到最低限度，从而有效地避免结晶。还有北极的牛蝇，是一种极可怕的寄生昆虫，它将卵下在驯鹿的绒毛里，孵化出来之后即钻进驯鹿体内，顺着血管周游全身，长大之后又回到驯鹿的脊梁骨附近，穴没而居，而且开了一个天窗，以便呼吸新鲜空气，直到长成之后钻出驯鹿体外，进行新的一轮繁衍生殖。按理说，小驯鹿细嫩鲜美，又无防御能力，是最好的美食佳肴，但牛蝇却从不攻击它们。因为如果牛蝇在小驯鹿身上产卵繁殖，虽然要容易得多，但却有可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时，牛蝇本身也就难以生存下去了。小小的牛蝇，竟早在人类数十万年之前就懂得如此深奥的道理，不得不引起人类去深思。不仅如此，牛蝇在每群驯鹿中下卵的数量，也有一定的限制，它们使受卵驯鹿的头数保持在一定的比例，也尽量避免在一头驯鹿身上下卵过多。如果在一群驯鹿的身上下卵过多，就有可能导致整个驯鹿群的灭绝。而如果在同一头驯鹿的身上下卵过多，就有可能导致其死亡，或者由于体弱而被天敌吃掉。这样，它们的后代也就会随之同归于尽了。 ③生活在北极的昆虫，还面临着另外一种特殊的困难。毕竟北极地广人稀，连动物也很稀少，昆虫怎样

小班舞蹈：《小蜜蜂》

小班舞蹈：《小蜜蜂》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班舞蹈《小蜜蜂》 设计思路： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。 活动目标： 1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 活动准备：

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出兴趣 1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。 花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？ 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢？ 幼：因为小蜜蜂很可爱。 回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。 3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？ 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。

蜜蜂的舞蹈语言

蜜蜂的舞蹈语言 蜜蜂经历了几千万年的进化，达到了蜂类发展的最高级阶段，实现了真社会性（Eusociality）生活方式，即亲代和子代在一起生活，雌性个体分化为两种形态、生理和职能上完全不同的级型，有职能的分工和协作。一群蜂通常有1只专司产卵的蜂王和数万只生殖器官不发育的工蜂。工蜂担负育幼和采集饲料等巢内外的各种职能。在温暖的繁殖季节，蜂群里还产生几百到一两千只雄蜂。它们是由蜂王产的未受精卵发育而成的，它们的职能是与新产生的处女蜂王交配。蜜蜂在长期进化过程中，还发展了一套比较完善的通讯联络系统，整个蜂群能够进行有条不紊地协调一致的活动。蜜蜂的舞蹈语言是它们进行通讯联络的方法之一。 关于饲料地点的舞蹈语言 弗里希（Karl von Frisch）自1915年开始与其学生和同事进行了50多年的试验研究，发现蜜蜂以舞蹈方式指示它的同伴饲料源的方向和距离，以及气味、饲料丰歉等信息。他还发现蜜蜂具有色觉，能感知太阳在空中的位置，天空偏振光，地球重力以及学习能力等。 在正常情况下，2～3星期以上日龄的蜜蜂出巢进行采集活动，主要采集花蜜、花粉、树胶和水。这样的蜜蜂称为采集蜂，其中有一小部分采集蜂专门寻找蜜粉源，称为侦察蜂。蜜蜂采集是一项社会活动，它的核心是侦察蜂和被召唤的采集蜂的分工，以及这两组蜂通过特殊的舞蹈语言交换信息。舞蹈是在黑暗的蜂巢内与地面垂直的巢脾表面进行的。一与饲料地点有关的舞蹈基本上是两种：圆舞和8字形的摆尾舞，在这两者之间还有过渡的镰刀形（或新月形）舞。 弗里希试验研究用的是原产于欧洲南部多瑞河流域的卡尼鄂拉蜂（简称卡蜂），以下以卡蜂为例说明蜜蜂的舞蹈语言。 圆舞 侦察蜂在离蜂巢约50m以内较近的地方采回花蜜时，它返回巢内在巢脾上同伴中间安静地呆一会，慢慢把采到的花蜜从蜜囊里返吐出来，挂在嘴边，身傍的同伴们用管状喙把它吸走。然后，它在一个地方就跳起圆舞，即兜着小圆圈，迅速而急促地一会儿向左转圆圈，一会儿向右转圆圈。离舞蹈蜂最近的几个同伴也急促地跟在它后面爬，并用触角触到舞蹈蜂的腹部。圆舞的意思是蜂巢附近发现了蜜源，动员它的同伴们出去采集。第一批新参加的采集蜂采了花蜜返回蜂巢后，它们也照样跳起圆舞。蜂体上附着的花蜜里含有的花香气味，对它们也是一种信息。 摆尾舞 蜜蜂如果在离蜂巢100m以上较远的地方采到花蜜时，它返回巢内来到巢脾上吐出花蜜后，就跳起8字形的摆尾舞。这种舞蹈既可以指出蜜源的方向，还能指出离蜂巢的大概距离。