信息技术教案：批量制作技能证书

教学过程

一、教师引导学生阅读学校举办“工匠杯”技能节的官方宣传文件中所提出的制作要求、并展示相关案例

学校举办“工匠杯”技能节，每个同学根据自己所学的专业，参加一项技能考核，学校向每个取得合格及以上等第者颁发“工匠杯”技能证书。证书包含以下信息：参赛者的姓名、照片、身份证号、参加考核的时间、技能类别、技能等第（技能等第分为优秀、良好、中等、合格）。下图是×× 职业学校颁发的技能证书。

二、学生根据课前准备，思考任务中的知识点、技能点、教师总结、补充：

1、了解技能证书的基本结构，自主分析证书中哪些内容是相同（即固定）

的，哪些内容是变化（即不固定）的。

2、什么是邮件合并。

3、划分主文档和数据源文档，将相同的内容归并为主文档，变化的内容归

并为数据源文档。

4、准备数据源文档。

三、知识点加油站

1、邮件合并

邮件合并需要两个文档：一个是包括所有文件共有内容的主文档，一个是包括变化信息的数据源文档。使用邮件合并功能在主文档中插入数据源中的信息，用户可以将合并后的文件保存为docx 文档，也可以将其以电子邮件的形式发出。用邮件合并产生的批量文件既不会重复，也不会遗漏，而且格式统一。

2、邮件合并数据源

邮件合并数据源可以是WPS 表格或Excel 表格中的工作表，也可以是WPS 文字或Word 文档、文本文档，还可以是Access 文档、MS SQL Server 数据库，即能够被SQL 语句操作控制的数据就可以作为数据源。常用的有xls、doc、txt 或docx、xlsx 文档。

3、邮件合并域

邮件合并域姓名、部门等占位符称为邮件合并域。在主文档中插入的邮件合并域，域名称总是由尖括号“< >”括住，如“< 姓名>”。这些尖括号不会显示在合并的文档中。只是帮助区分主文档中的域和普通文本。WPS文字或Microsoft Word

中域名称对应用户选择的数据文件中的列标题（即字段名）。

三、技能点加油站

准备数据源文档的基本流程：

准备照片素材→准备列表→建立照片与列表的关联。

1. 准备照片素材。

照片保存在同一个文件夹中，分别用参赛的报名号进行命名，不要使用中文字符命名。对照片大小与分辨率进行适当调整。

2. 准备列表（新建列表或使用现有列表）。

（1）新建列表：创建数据文档，输入字段名称，录入数据，校对数据，设置加密限制编辑，保存文档。

（2）使用现有列表：浏览数据源列表，了解字段名称，了解数据长度，必要时进行排序或筛选等编辑，设置加密限制编辑，保存文档。列表为WPS 表格或Excel 文档，录入身份证号码时的操作方法有两种：一是先输入一个半角的单引号“’”后输入身份证号码，参考图3-2-3。二是先将单元格数字格式设置为“文本”后输入身份证号码。列表为文本格式文档，则直接输入身份证号码。

3.建立照片与列表的关联。

打开列表文档，在列表中添加“照片”字段，将所有照片的路径添加到“照片”字段中，设置加密限制编辑，保存文档。

注意路径格式，如“D:\\jnks\\”，其中“D:”为盘符，“jnks”为存储照片的文件夹。照片存储的实际路径为“D:\jnks \100101.jpg”，列表中的路径必须与实际路径一致，且表示为“D:\\jnks \\100101.jpg”。

四、小组针对以下问题进行讨论

1、图3-2-1 所示的技能证书是在下图所示通用型空白证书的基础上制作的。

请你在下图所示的技能证书上找出相同的（即固定的）信息、变化的（即不固定的）信息，将固定的信息用波浪线“ ”标记，变化的信息依次用“①②③” 等编号进行标记，并在编号后标注如“姓名”“技能类别” 等字样。

2. 批量制作技能证书前需要做好哪些准备？

3．批量制作技能证书必须有哪两个文档？

它们的作用各是什么如果文本中有许多逗号，既有中文格式也有西文格式的，如何高效地将西文格式的逗号“,”修改为中文格式的逗号“，”？（与此类似的还有句号、冒号、问号、双引号、单引号等等）。

4．数据文件是制作批量图文的数据源，一般是什么格式的文件？如果是WPS 表格或Excel表格中的工作表，对数据源列表有什么要求？

五、各组汇报讨论结果，教师引导学生对其他组的讨论结果进行点评。

六、教师提出挑战进阶题：

建立txt格式的数据源文档。

七、学生尝试制作。

一、教师提出本任务要求：

2、使用表格进行页面布局。

页面布局的方法有多种，使用表格进行布局和元素的定位是比较简单和高效的方法，参考下图。

插入表格，对表格进行设置，并将表格设置为无框线。A1 单元格对应技能证书的名称区，A2 单元格是证书抬头、主文本区，A3 单元格是照片区，B3 单元格是落款和日期区。在相应的区域录入文本（或导入文本），并仔细校对。

3、页面布局的其他方法。

（1）直接定位：作为普通文档进行编辑，通过设置段落行间距、段前段后间距实现页面布局。

（2）文本框定位：插入文本框（文本框无填充、无色框线），调整文本框的位置。

（3）水印参照定位：将证书扫描为图片文件，作为水印插入主文档，打印时选择不打印水印。

（4）图片参照定位：将证书扫描为图片文件，将图片插入主文档，衬于文字下方，邮件合并前删除图片。

（5）WPS 表格、Excel 定位：利用电子表格中单元格合并、行高列宽调整进行

定位。

五、教师提出挑战进阶题：

如果技能证书是定制型空白证书，即固定的内容已经预先印刷（参考下图），你如何给变化的内容进行定位。

一、教师提出本任务要求

对文本、占位符进行字体格式、段落格式设置和美化。将占位符视为文本，可以进行字体格式、段落格式的设置。

2. 插入照片域主要操作步骤。点击“插入”→选择“文档部件”→选中“域”→域名选“Include Picture”→文件URL输入“照片”→ 域选项勾选“未随文档存储的数据”→确定→提示照片无法显示时按组合键“Alt+F9”切换到代码→选中“照片”并删除→按组合键“Ctrl+F9”→在大括号中输入“if true”→再点“邮件”→选择“插入合并域”→“照片”→ 按组合键“Alt+F9”切换到图片。

说明：使用不同的自动生成批量图文的图文编辑软件及工具时，操作步骤有差异。

3. 调整照片大小与位置。

如果显示的照片高度与宽度比例失调、大小及位置不合适，则应调整照片大小、位置等。

一、教师提出本任务要求

制作员工工作证通常使用相片纸。

3、相片纸种类

相片纸有高光相片纸、绒面相片纸、亚高光相片纸、专业相片纸、无光泽相片纸、背胶相片纸等种类，常用的是高光相片纸。

一、学习评价

教师引导学生依据学习评价表对本项目的学习情况进行自评或互评。

二、学习反思

教师引导学生依据学习反思表对本项目的学习进行反思。

信息技术教案(最新7篇)

信息技术教案（最新7篇） 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的信息技术教案（最新7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 信息技术教案篇一学习目标： 知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的。图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。 教学重点： 表格数据的图表制作方法及步骤。 教学难点： (1)图表类型、数据源的选择； (2)图表数据分析。 学习内容： 一、自主学习内容：在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A1：B36 图表类型：簇状柱形图； 数据系列产生在：列； 图表标题：淘宝各省销售额； 不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A3:B10; 图表类型：簇状柱形图； 数据系列产生在：列； 图表标题：“”淘宝商品分类销售额； 分类(X)轴：项目分类 分类(Y)轴：销售额(亿) 不显示图例。 2.在研讨任务2中制作嵌入式图表： 数据区域：A3，B9; 图表类型：饼图； 数据系列产生在：列； 图表标题：淘宝消费者年龄分布图； 不显示图例。 3.在研讨任务3中制作嵌入式图表： 数据区域：A3：B12; 图表类型：折线图； 数据系列产生在：列； 图表标题：“”支付宝交易额； 不显示图例。 二、扩展学习内容： 1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：

信息技术教案：批量制作技能证书

教学过程

一、教师引导学生阅读学校举办“工匠杯”技能节的官方宣传文件中所提出的制作要求、并展示相关案例 学校举办“工匠杯”技能节，每个同学根据自己所学的专业，参加一项技能考核，学校向每个取得合格及以上等第者颁发“工匠杯”技能证书。证书包含以下信息：参赛者的姓名、照片、身份证号、参加考核的时间、技能类别、技能等第（技能等第分为优秀、良好、中等、合格）。下图是×× 职业学校颁发的技能证书。 二、学生根据课前准备，思考任务中的知识点、技能点、教师总结、补充： 1、了解技能证书的基本结构，自主分析证书中哪些内容是相同（即固定） 的，哪些内容是变化（即不固定）的。 2、什么是邮件合并。 3、划分主文档和数据源文档，将相同的内容归并为主文档，变化的内容归 并为数据源文档。 4、准备数据源文档。 三、知识点加油站 1、邮件合并 邮件合并需要两个文档：一个是包括所有文件共有内容的主文档，一个是包括变化信息的数据源文档。使用邮件合并功能在主文档中插入数据源中的信息，用户可以将合并后的文件保存为docx 文档，也可以将其以电子邮件的形式发出。用邮件合并产生的批量文件既不会重复，也不会遗漏，而且格式统一。 2、邮件合并数据源 邮件合并数据源可以是WPS 表格或Excel 表格中的工作表，也可以是WPS 文字或Word 文档、文本文档，还可以是Access 文档、MS SQL Server 数据库，即能够被SQL 语句操作控制的数据就可以作为数据源。常用的有xls、doc、txt 或docx、xlsx 文档。 3、邮件合并域 邮件合并域姓名、部门等占位符称为邮件合并域。在主文档中插入的邮件合并域，域名称总是由尖括号“< >”括住，如“< 姓名>”。这些尖括号不会显示在合并的文档中。只是帮助区分主文档中的域和普通文本。WPS文字或Microsoft Word

信息技术教案(全套)

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

信息技术教案（通用5篇）

信息技术教案 信息技术教案（通用5篇） 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的信息技术教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。 信息技术教案1 [教学目的] 通过教学，使学生了解Pascal语言的产生和特点，初步了解Pascal程序的结构，掌握Pascal的简单编程。 [教学时间] 2课时，05年2月26号上午第一、二节。 [教材分析] 本节的重点是使学生了解Pascal语言的产生和特点，初步了解Pascal程序的结构，掌握Pascal的简单编程。难点是：学生学习程序设计有畏难情绪，如何通过起始教学，引起学生学习Pascal语言的兴趣。 [教学过程] 一、Pascal语言概述 Pascal是一种计算机通用的高级程序设计语言。PASCAL语言一种计算机编程的高级语言，它是瑞士苏黎世联邦工业大学的N、沃思(NiklausWirth)教授于1968年设计完成的，1971年正式发表。为纪念法国数学家Pascal，把此高级语言命名为Pascal语言。其主要特点有：严格的结构化形式;丰富完备的数据类型;运行效率高;查错能力强。 二、为什么要学习Pascal语言? 在高级语言中： 初级：QBASIC 中级：Pascal 高级：C语言、VB等

三、如何学好Pascal语言? 1、注意Pascal程序的规范语法，体会与QBASIC的区别 2、注意掌握算法，做到举一反三，一通百通 3、认真完成作业与实验报告，理论与上机并重 4、上课注意记笔记，因为书本写得不符合我们的实际，所以上课内容与课本差别大。 信息技术教案2 一、指导思想与任务目标： 初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、初中阶段要达到以下目标： 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 三、教材内容和课时安排： 初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主(教学内容附后)。具体教学内容如下： 第三章：第一节 flash基础知识 第二节初识flash动画 第三节逐帧动画

信息技术教案模板7篇

信息技术教案模板7篇 信息技术教案模板7篇 信息技术教案模板篇1 教学目标：1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。 2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置。 3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。教学重点： 周历的设计及制作。教学难点： 合理选取有用的资料。课时安排： 2课时。

课前准备： 周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。教材分析： 本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件 的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。 学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。 周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。教学建议： 1、激趣引入。 大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢?很重要的一点 就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会

浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。 2、设计周历。 要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。3、制作周历。 (1)制作周历的封面，并注意美化修饰。(2)收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。(3)重现历史上的今天。(4)设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。4、交流评价。 在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。 信息技术教案模板篇2 一、教学目标1.说出添加、删除视频效果和过渡效果的操作方法，独立完成视频美化操作。

高中信息技术教案(全套)

高中信息技术教案(全套) 一、课程概述 信息技术是当今社会发展的重要支柱之一，是各行各业都需要熟练掌握的基本技能之一。本课程旨在通过学习信息技术的基本理论知识和实践技能，培养学生的信息化素养，提高学生的信息技术应用能力。 本课程包括信息技术基础、应用软件、有线和无线通信、互联网应用等方面的内容。通过本课程的学习，学生将能够掌握电脑的基础操作，了解常见软件的使用方法，了解互联网的基本概念和使用方法。 二、教学目标 1.了解信息技术的基本概念和原理； 2.掌握计算机的基本操作，熟练使用计算机操作系统； 3.掌握办公软件、多媒体工具的基本使用方法； 4.了解计算机网络的基本概念和应用； 5.熟悉计算机科学和信息技术的基本知识，为进一步学习相关专业奠定 基础。 三、教学内容和教学安排 3.1 信息技术基础 1.信息技术基本概念和原理； 2.电脑硬件及其功能； 3.计算机网络基础知识； 4.操作系统及其基本功能； 5.数据存储设备及其使用。 3.2 应用软件 1.Windows系统下的办公软件（Word、Excel、PowerPoint）； 2.多媒体工具的使用。 3.3 有线和无线通信 1.有线通信技术（以网线为例）和无线通信技术（以Wifi为例）； 2.通信协议的基础概念。 3.4 互联网应用 1.互联网的基本知识和基本技术，如TCP/IP协议；

2.常见软件的使用和互联网应用技术。 3.5 教学安排 课程模块授课时间授课内容 信息技术基础4周计算机硬件、操作系统、计算机网络、数据存储设备应用软件4周办公软件和多媒体工具的使用 有线和无线通信2周有线和无线通信技术 互联网应用4周互联网的基本知识和应用技术 四、教学方法 1.讲授教学法：通过老师的讲解，学生掌握相关知识和技能； 2.实践教学法：通过实践操作，解决具体问题，提高学生的实际操作能 力； 3.研究型学习：通过鼓励学生进行自主学习和研究，来提高学生的独立 思考和解决问题的能力。 五、教学评价 1.期末测试成绩：测试学生掌握的知识和技能； 2.作业评定：鼓励学生制定研究计划，并根据计划完成作业； 3.实践操作评价：评价学生在实际操作过程中解决问题的能力和实际操 作水平。 六、教学资源 1.电脑及其相关设备； 2.计算机软件； 3.计算机网络； 4.自主学习平台。 七、教学总结 本课程是一门开拓性较大的课程，需要掌握大量的基础理论和实践技巧。在教学中，我们采用多种教学方法，鼓励学生进行自主学习和研究，并实践操作。通过本课程的学习，学生将能够掌握信息技术的基本概念和应用技能，提高信息技术应用能力，为学习和工作奠定良好的基础。

计算机信息技术专项技能证书模板

计算机信息技术专项技能证书模板 摘要： 1.计算机科学与技术的重要性 2.刷题在计算机科学与技术学习中的作用 3.如何高效地进行计算机科学与技术刷题 4.计算机科学与技术刷题的建议和注意事项 正文： 计算机科学与技术作为现代社会的重要支柱之一，其重要性不言而喻。无论是人工智能、大数据还是云计算等领域，都离不开计算机科学与技术的支持。因此，如何有效地学习和提高计算机科学与技术的能力，成为了许多学生和从业者关注的焦点。而在这个过程中，刷题成为了一个不可或缺的环节。 首先，刷题在计算机科学与技术学习中的作用主要体现在以下几个方面。一是帮助学生掌握基本概念和理论知识，通过刷题可以让学生更好地理解和运用所学的计算机科学理论。二是培养学生的编程能力，刷题可以让学生在实践

中不断提高编程技巧和解决实际问题的能力。三是提高学生的应试能力，通过刷题可以让学生熟悉考试题型和解题思路，从而在考试中取得更好的成绩。 然而，如何高效地进行计算机科学与技术刷题呢？以下是一些建议和方法。 1.选择合适的题目。在刷题过程中，要选择那些具有代表性和典型性的题目，以达到举一反三的效果。同时，要根据自己的实际水平选择难易程度适当的题目，避免过于简单或过于复杂的题目，以免影响学习效果。 2.养成良好的编程习惯。在刷题过程中，要注重编写简洁、高效、易于维护的代码。这不仅有助于提高编程效率，还有助于培养良好的编程习惯。 3.多思考、多总结。在刷题过程中，要对做过的题目进行总结和归纳，找出解题思路和方法的共性，形成自己的解题技巧和策略。 4.多交流、多请教。在刷题过程中，要积极参加讨论和交流，向他人请教，分享自己的心得体会。这有助于拓宽思路，提高自己的学习水平。 总之，计算机科学与技术刷题是一个长期且需要坚持的过程。要想取得好的学习效果，就需要遵循一定的方法和策略，不断地实践和总结。

计算机信息技术专项技能证书模板

【计算机信息技术专项技能证书模板】 在当今数字化时代，计算机信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。对于从事计算机相关行业的人来说，持有相应的专项技能证书是展示自己专业能力的重要证明。我将共享一份计算机信息技术专项技能证书模板，帮助大家更好地理解和了解这一领域所需的技能和知识。 1. 证书名称：计算机信息技术专项技能证书 2. 颁发单位：（机构名称） 3. 证书持有人：（尊称） 4. 证书编号：（编号） 5. 证书有效期：（日期） 6. 主要内容： - 专业技能培训课程：介绍所学习的技能和知识，如网络安全、数据库管理、软件开发等。 - 实际操作和项目经验：展示在实际项目中应用所学技能的经历和成果。

- 考核成绩和评定情况：包括考试成绩、评定等级和评语等相关信息。 7. 证书内容和格式设计： - 证书封面：应包括证书名称、颁发单位、颁发日期等基本信息。 - 证书正文：应明确列出持有人的个人信息、证书编号、有效期等相关内容。 - 证书背面：可以显示培训课程的具体内容和学习成果，或者附上相关项目经历的简要介绍。 8. 个人观点和理解： 在当今竞争激烈的就业市场中，持有计算机信息技术专项技能证书 可以有效地提升个人竞争力。通过系统的培训课程和实际项目经验的 积累，可以更好地掌握专业知识和技能，为将来的职业发展奠定坚实 的基础。证书的规范设计和详细内容也可以为个人在求职和职业发展 过程中提供有力的支持和证明。 总结回顾： 在计算机信息技术领域，专项技能证书是展示个人专业能力和技术水 平的重要凭证。通过持有这样的证书，可以向雇主和招聘者展示自己 的专业技能和真实的实力。在职业规划和发展过程中，及时获取并不 断充实这样的专项技能证书至关重要。只有不断完善自己的技能和知识，才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为该领域中的佼佼者。9. 如何 获取专项技能证书：

计算机信息技术专项技能证书

计算机信息技术专项技能证书 计算机信息技术专项技能证书 一、什么是计算机信息技术专项技能证书？ 计算机信息技术专项技能证书是一种针对计算机行业的专业技能认证证书。它是针对特定技术领域的能力和知识进行的标准化评价，旨在证明持有人在相关领域具备一定的专业技能和知识水平。 二、专项技能证书的重要性 1. 证明专业技能：计算机信息技术专项技能证书能够证明持有人在特定领域具备专业技能，有助于提升个人的专业形象和竞争力。 2. 提升就业竞争力：拥有计算机信息技术专项技能证书的人员，在求职和职业发展中更具优势，可以吸引雇主的青睐，增加就业机会。 3. 行业认可和权威性：专项技能证书是行业认可的资格证书，拥有这样的证书可以为个人在行业内树立权威形象，提高个人信誉度。 三、如何获取计算机信息技术专项技能证书？ 1. 学习培训课程：可以选择报名专业的计算机信息技术课程进行系统学习和培训，不断提升专业技能水平。 2. 参加考试：在经过系统学习和培训后，可以报名参加专项技能证书的考试，通过考试取得证书。

3. 实践经验：除了理论知识，实际操作经验同样重要。可以通过实际 的项目实践和工作经验，不断积累技能和经验。 四、计算机信息技术专项技能证书对个人的意义和影响 拥有计算机信息技术专项技能证书对个人来说意义重大。证书是对自 己专业技能的认可，有助于提升自信心和职业发展动力。专项技能证 书能够为个人的职业发展提供更多的就业机会和发展空间。另外，持 有计算机信息技术专项技能证书还能够获得更多的行业认可和权威性，有助于个人在行业内获得更好的发展和表现机会。 个人观点和理解 计算机信息技术专项技能证书对于从事计算机行业的人来说至关重要。它不仅是对专业技能的认可，也是承载着个人努力和实力的象征。拥 有专项技能证书，能够更好地在职场中体现出自己的价值和实力，也 为未来的职业发展奠定了良好的基础。 总结回顾 计算机信息技术专项技能证书是一种针对计算机行业的专业技能认证 证书，拥有它能够更好地证明个人的专业技能和知识水平。通过学习 培训课程、参加考试以及实践经验的积累，可以获取专项技能证书。 拥有计算机信息技术专项技能证书对个人的职业发展意义重大，能够 提升个人的竞争力和行业影响力。在我看来，这样的证书是个人职业 发展的重要加分项，对于职业发展有着积极的影响和推动作用。计算

信息技术课程制作教案模板

信息技术课程制作教案模板教案模板。 一、教学目标。 1. 知识目标，学生能够理解信息技术的基本概念和原理，掌握信息技术的基本知识和技能。 2. 能力目标，培养学生的信息技术思维和创新能力，提高学生的信息技术应用能力。 3. 情感目标，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。 二、教学重点和难点。 1. 教学重点，信息技术的基本概念和原理，信息技术的应用技能。 2. 教学难点，信息技术的创新应用能力培养。 三、教学内容。 1. 信息技术的基本概念和原理。 （1）信息技术的定义和发展历程。 （2）信息技术的基本组成部分，硬件、软件、网络。 （3）信息技术的基本原理，数据的存储和传输、信息的处理和分析。 2. 信息技术的应用技能。 （1）计算机基础操作，操作系统、办公软件、网络基础知识。 （2）多媒体技术应用，图像处理、音视频编辑。

（3）网络技术应用，网页设计、网络安全知识。 3. 信息技术的创新应用。 （1）信息技术在各行业中的应用案例分析。 （2）信息技术的创新发展趋势和前景展望。 （3）信息技术的创新应用能力培养策略。 四、教学方法。 1. 情境教学法，通过案例分析和实际操作，引导学生理解和掌握信息技术的基本概念和原理。 2. 问题导向法，通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的信息技术思维和创新能力。 3. 合作学习法，组织学生进行团队合作，共同完成信息技术应用项目，培养学生的合作学习能力。 五、教学过程。 1. 导入，通过展示信息技术在日常生活和各行业中的应用案例，引发学生对信息技术的兴趣。 2. 学习，介绍信息技术的基本概念和原理，引导学生理解信息技术的基本知识和技能。 3. 实践，组织学生进行信息技术应用技能的实际操作和项目实践，培养学生的信息技术应用能力。 4. 总结，总结本节课的学习内容，引导学生对信息技术的创新应用能力进行思考和总结。 六、教学评价。

信息技术八年级上册使用电子表格批处理数据教案

信息技术八年级上册教学设计

导出课题微课助学1.点评: 比较现场操作比赛中同学们的操作方法，归纳 打印奖状任务的信息: 同与不同:获奖学生信息各不相同，但打印证 书格式相同。 量多量少：信息量少可以采取常文字输入或复 制操作，也可以通过小组分解任务后期汇总的 方法，信息量多可以采用批处理。 2.导题: 引出“批处理”课题，播放微课视频，介绍邮 件合并的操作要点。 从老师反馈信息 中总结各种不同 方法加工信息的 效率。 通过微课自学、 课本阅读、小组 分享获得新知识。 通过对比，提升 信息加工效率 意识。 应用课内翻转的 微课助学，先学. 而后教。 分析提炼重点突破归纳: 以导学案任务清单为引导，组织学生总结微课 呈现的要点，分析和提炼邮件合并功能的特征: 1.适用环境 (1) 处理的数据量较大。 (2) 具有相同格式和描述性文字，但数据不 相同。 2. 数据源和主文档的关系 主文档用于呈现公用信息及调用数据源中的 记录。 3.邮件合并操作流程图 根据任务清单要 求，以小组为单 位讨论、总结、 分享小组成果。 通过观看微课和 小组讨论进行了 知识的初步内化, 再经过老师归纳, 从而更深刻地理 解知识点。 任务驱动探究内化任务一:准备“数据源 1.对“获奖名单./ xIsx"数据进行排序; 2.删除10名以后的学生记录; 3.连接符:使用文本连接符“&”将年级和班 级连接起来; 任务二:插入“合并域” 1.编辑“获奖证书.docx”，启用邮件合并功 能，打开数据源，定位到“获奖名单. xlsx"; 2.在文档留空的位置插入对应的合并域; 合并域:数据源信息在主文档中的位置称为合 并域。 任务三:合并生成新文档 1.使用“记录浏览”功能查看所有数据项合 并后的效果; 2.点击“合并到新文档”，生出新的包含所有 通过动手操作、 讨论、合作完成 探究任务，理解 操作中的碰到的 专用名词术语， 在理解知识的基 础上进行操作， 在操作过程中再 次提升内化 知识。

信息技术教案(精选3篇)

信息技术教案（精选3篇） 信息技术教案1 一、教学目标 知识目标： 1、了解显示属性的设置方法。 2、掌握更改Windows桌面背景的方法。 3、掌握设置屏幕保护程序的方法。 技能目标 1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。 2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好

计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。 二、教学重、难点 重点：设置背景与屏幕保护程序。 难点：通过校园，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。 三、教学过程 1、创设情景引入新课 （1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应） （2）结合多媒体络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。 教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。 2、合作交流探求方法 （1）请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。） （2）全体学生自主探索，尝试练习

要求： ①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作） ②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？ 三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。 （3）教师机桌面展示，引入屏保的学习（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？ 你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置） （4）合作探究，尝试练习 要求： ①屏幕保护程序定义 ②屏幕保护程序作用 ③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结 3、做游戏