入门下20课明天我就要回国了(8.31)

第二十课《明天我就要回国了》教案

教学步骤：

一．课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。

二．让学生说一下P47页表格中的内容。

来北京---回国

来中国---回国

来广州---回国

三．生词和课文：

生词：

1.请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。

2.老师带读1次，学生自己跟着读。（如果学生对读单词还有困难，可以再带读

一遍）

3.讲解生词

（1）“过”

时间过得真快。

（2）“虽然”“紧张”“但是”“愉快”（可讲解“虽然…，但是…”语法点P56）

虽然学习很紧张，但是我过得很愉快。

学习虽然很紧张，但是我过得很愉快。

虽然我会游泳，但是游得不怎么样。

我虽然会游泳，但是游得不怎么样。

（3）“小时”

一小时一分钟一秒钟

（4）“送”

明天你回国，我去送你。

今晚我送你回家。

（5）“才”“就”（可讲解语法点“才就”P55）

八点上课，老师七点四十就来了，我八点十分才来。

爸爸5点就起床了，我9点才起床。

（6）“半天”

我等了你半天了。

（7）“因为”“堵车”“所以”（可讲解语法点“因为…，所以…”P57）

因为路上堵车，所以我迟到了。

因为今天下雨了，所以爬山活动取消了。

（8）“好”

好开心！好漂亮！好累！

（9）“一会儿”

我们休息一会儿。

等一会儿。

（10）“准备”

准备上课。

我们准备去吃饭。

（11）“报纸”

看报纸

（12）“话”

说话一句话

（13）“流利”

你汉语说得很流利。

你英语说得很流利。

（14）“安静”

请保持安静！

图书馆很安静。

（15）“邻居”

你认识你的邻居吗？

●课文：

1学生合上书本，老师朗读课文一

2提问：他们来中国多久了？西蒙什么时候回国？4从北京到巴黎要坐多长时间的飞机？

3 学生朗读课文。

4 讲解语法点“时量补语（持续多长时间）”，让学生翻开书本P50页看语法点。书本”我们来中国已经一个多月了。”

① V+O+V+时量补语

我等车等了好长时间。

我吃早饭吃了十分钟。

② V+时量补语+物（宾语）

我等了好长时间的汽车。

我吃十分钟的早饭。

③动词表示的动作不能持续，时量补语表示从动作发生到某时（说话时）的一段时间。

我来北京一个多月了。

我下班一个小时了。

④ V+了+时量补语+句尾了，表示动作仍在进行。

我们学了一个多月了。

我吃了半个小时了。

5 做相关练习

6 再回到书本讲解。

7 讲解语法点“虽然…，但是…”，让学生翻开书本P56页看语法点。

表示转折。

①虽然+第一句分句主语…，但是…

②第一句分句主语+虽然…，但是…

虽然学习很紧张，但是我过得很愉快。

学习虽然很紧张，但是我过得很愉快。

虽然我会游泳，但是游得不怎么样。

我虽然会游泳，但是游得不怎么样。

8 做相关练习。

9 再回到书本讲解。

1 学生合上书本，老师朗读课文二

2 提问：因为路上堵车了，所以汽车开了多久才到？小雨几点出发？

3 学生朗读课文。

4 讲解语法点“因为…，所以…”，让学生翻开书本57页看语法点。

表因果。（可省略两个连词中任何一个）

因为路上堵车了，所以我迟到了。

外边下雨了，爬山活动取消了。

因为我要工作，不能参加聚会。

5 做相关练习。

6 再回到书本讲解。

7 讲解语法点“才”“就”，让学生翻开书本55页看语法点。

①“就”表示事情发生得早、快或很顺利。

②“才”表示事情发生得晚、慢或不顺利。

八点上课，老师七点四十就来了，我八点十分才来。

爸爸5点就起床了，我9点才起床。

8 做相关练习。

9 再回到书本讲解。

1 学生合上书本，老师朗读课文三

2 提问：西蒙学了多长时间汉语了？谁今天就回国了？他们还要再学多久？

3 学生朗读课文。

4 回到书本讲解语法点，“时量补语”“V+得（de）+adj””真+adj”“哪里哪里”四．综合练习

1 根据材料组织会话

（1）会话题目：你学汉语学了多长时间了？

A小姐：中国学生/去年开始学英语，现在说的挺不错。/还要再学两年英语虽然不太容易，但是很有意思。

B小姐：美国学生/学了两年汉语，说得特别流利。/就要回国了。

（2）会话题目：你怎么现在才到？

A小姐和B先生：一起看电影/电影八点开始/相约七点半在电影院门口见面/B 先生七点五十五才到/A小姐很生气

A小姐：

B先生：

2 看图说话

（1） 1995年结婚，今年是2014年

王老师和他的爱人结婚9年了。

（2）2000年

他们的小孩已经5岁了。

（3）骑自行车上学上班

每天早上他的爱人骑自行车送小孩上学，王老师走路上班。

（4）骑自行车20分钟走路10分钟

他的爱人骑自行车骑了20分钟，王老师走路走了10分钟。

（5）煮菜

下班后，他们一起回家煮菜。

（6）吃饭

一家人一起吃饭。

五．作业：P60 3

人教部编版一年级上学期语文课文(三)第9课《明天要远足》同步练习(I)卷

人教部编版一年级上学期语文课文（三）第9课《明天要远足》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用 (共7题；共22分) 1. （5分）看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。 jǐn shèn qiān xūmiáo huìyóu cè ________________________________ r uì xuěcàn làn yòu huòjiāo ào ________________________________ ________ 2. （2分）比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。 鸟________ 乌________ 水________ 小________ 3. （1分）看拼音，写词语。 大gài________排liàn________shèn________至wā________洞 自háo________衣kù________ wán________皮shuài________气 4. （2分）给生字组词。 爹________ 纱________ 挨________ 爷________ 炒________ 抬________ 5. （4分）填写恰当的词语。 ________的丝绸 ________的朝霞

________的赞歌 ________的桃花 6. （5分） (2019一下·尖草坪期末) 想一想，连一连 R________ q Q________ b B________ r 打________ 足球 讲________ 电话 踢________ 故事 鲜艳的________ 问题 有趣的________ 大树 茂盛的________ 花朵 7. （3分）照样子，用加下划的词语和恰当的修辞手法写句子。 （1）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （2）海底的动物常常在窃窃私语。 二、阅读理解 (共2题；共35分) 8. （11分）阅读理解 爱国是很具体的 我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴雨来了。我们没有地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去。大家也不考虑房子干不干净，只要有避雨的地方就很满足了。但这座房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法扶住它，不能让房子倒塌。在这种情况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？我看是我们需要这座房子。 这座房子就是我们的国家，再穷再破，都是我们的家，我们要爱她！我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把她搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。

初学舞蹈入门基本功训练

初学舞蹈入门基本功训练 1、压腿：这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐。 2、压肩：这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓2/4。 3、推脚背：组合脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动

开;训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。 1-2拍：单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面。 3-4拍：脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型。 5-8拍：换另一只脚，动作相同。 双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。 4、把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动，喜爱好玩有趣的动作，这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时，注意结构简单易学，学生有能力做到。好玩好学，自然就会激发学生的学习兴趣，加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快。

【精品】人教版七年级历史下册(部编版) 第20课--清朝君主专制的强化(部编版)

第20课清朝君主专制的强化 教学目标： 知识与能力： 了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。 过程与方法： 1.通过课前微课的形式解决基本史实。通过表格整理归纳军机处与议政王大臣会议的不同，通过材料探析军机处帮助皇帝巩固统治的特点，理解军机处为什么能加强皇权。 2.通过探究文字狱、文化专制措施的材料理解这些措施的目的和影响。 3.通过与同时期英国的发展情况作对比，深入理解闭关锁国政策对中国发展的阻碍作用，理解封建专制统治已经走向末路。 情感态度价值观： 通过学习清朝加强统治的措施，了解清朝矛盾重重的社会环境，深刻理解封建专制统治走向末路的事实，通过与同时期欧洲发展情况的对比，意识到只有不断变革、敢于开放、勇于接纳新鲜事物才能保持社会发展的活力。通过对国家历史命运的思考，初步树立起对社会的责任担当意识。 导入：1793年是乾隆五十八年，这一年乾隆皇帝迎来了一群英国使者，领队的叫做马戛尔尼。他们以代表英国政府为乾隆皇帝祝贺八十大寿为名来到中国。马戛尔尼是个中国迷，这次有机会来到中国这个传说中遍地是黄金，堪称文明典范的国度，他非常兴奋。可是在中国游历了一番后，他在日记本上留下了这样的评价：他们（清朝人）实际上正在变成半野蛮人。马戛尔尼在中国经历了什么？他观察到了一个怎样的清王朝？让我们跟随他的记录来了解。 一、一个至高无上的君主 师：马戛尔尼乘坐的船叫做狮子号，船停靠在舟山港口时，邀请了清朝社会各界人士上船参观。狮子号的船舱里挂着一幅乾隆皇帝的画像。上船的中国人一见皇帝的画像，立马诚惶诚恐地跪拜磕头，英国使者团第一次直观地感受到中国皇帝至高无上的权威。 为了加强皇帝权力，清朝前期统治者对中央辅政机构进行了变革。请同学们根据预习内容进行梳理：

迎接少代会争做好队员家长代表演讲稿范文

迎接少代会争做好队员家长代表演讲稿范文 六月，连绵的阴雨天持续了多天，终于盼来还有来自家长的感受了太阳的笑脸，大人们心情骤然豁朗。而孩子似乎一点也没意识到天气的变化，在他心里有更重要的事。下面就是小编给大家带来的迎接少代会争做好队员家长代表演讲稿，希望大家喜欢!迎接少代会争做好队员家长代表演讲稿一 尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们：下午好!我是一年级一班___小朋友的妈妈。今天我非常高兴作为家长代表发言并参加孩子们的入队仪式，亲眼见证孩子们成长中的重要环节，此时我的心情和所有的家长一样非常激动。因为我将和孩子们一起度过这令人振奋而自豪的时刻!今天，是个令人难忘的日子;是个庄严而特殊的日子;我真真切切地感受到，孩子们长大了，不再是离不开爸爸妈妈们的小朋友了，已经成为一名真正的小学生了，一名光荣的少先队员了! 看着孩子入学以来一天比一天更加独立、开朗，形成了良好的生活习惯和学习规律，尊敬长辈、待人有礼、富有爱心，信守承诺。事实上，孩子们每一点微小的进步，都饱含着老师的心血!借此机会，请允许我向学校、向老师，表示最诚挚的谢意!感谢学校给孩子们创造了一个美好的环境，营造了良好的学习、生活氛围，感谢老师们孜孜不倦，悉心教导，让孩子们健康成长。相信这也是所有家长们共同的心声。作为家长我们一定会全力配合学校和老师的工作，让孩子们在老师的关爱下、在学校的教育下更加茁壮成长! 在这里，还要祝贺所有今天入队的同学们。祝贺你们拥有了“少先队员”这个光荣的称号。我想，从今天开始，你们一定会在学习的时候更加认真，在遇到困难的时候更加努力，在班级里更加关心老师，关心同学，在生活中更加积极快乐，懂事感恩，让自己成为最棒的国家栋梁之才，让胸前的红领巾更加鲜艳!爸爸妈妈期待着你们像花朵一样，尽情开放;像雄鹰一样，自由翱翔!孩子们，为了父母的期望、为了美好的未来、为了创造祖国美好的明天，我们一起努力吧! 谢谢学校的领导和老师给我这次重温小时记忆的机会，我希望孩子们入队后，能够努力学习，立志报效祖国，让学校因你们而更加焕发光彩! 迎接少代会争做好队员家长代表演讲稿二 各位老师，各位家长及可爱的孩子们，你们好!

对外汉语 初级课文

新攻略汉语初级课本 1课他正在等他爱人呢 1） 这家商店的东西正在大减价，商店里顾客真的不少，邮的正在挑东西，有的正在排队交钱。咦，这位先生在做什么呢？他正在等他的爱人呢。 2） 小雨最近很忙，他正在找工作。刚才我去他那儿的时候，他正在给一家公司打电话。听说这家公司正在招聘职员，他打算去应聘。 3） 外边正在下雨，莉莉跟朋友们在房间里一边喝咖啡一边聊天儿。莉莉问大家：“明年的这个时候，你们可能在做什么呢？”小叶说：“我可能正在跟男朋友一起旅行。”直美说：“我可能正在想你们。”安娜的回答很有意思。你猜猜，她说的是什么？ 2课刚才你去哪儿了 1） 小叶：刚才你去哪儿了？ 莉莉：我跟直美逛商店去了。 小叶:你买东西了吗/ 莉莉:我没买东西，直美买了。 小叶：她买了什么东西？ 莉莉：她买了三件衬衣，两条裙子，还有一顶帽子。 小叶：嗬，买了这么多！ 2) 小叶：周末你做什么了？ 莉莉：我朋友来北京了，周末我陪他去长城了。 小叶：你去颐和园了没有，我觉得颐和园的风景特别美。 莉莉：还没去呢。我们打算后天去。 小叶：你请他吃北京烤鸭了吗？ 莉莉：那还用说。昨天我们在“全聚德”吃了一大只烤鸭。 3） 英男：听说小雨病了。咱们抽时间去看看他吧。 保罗：好，什么时候去？ 英男：明天没有课，吃了早饭就去吧。 保罗：你已经告诉小雨了吗？ 英男：还没呢，我下了课就给他打电话。 3课秋天来了 1) 秋天了，天气凉了，山上的树叶都红了。西蒙他们打算今天去香山看红叶，可是真不巧，天阴了，要下雨了。 2） 小雨现在是职员了，工作很忙，玩儿的时间少了，也不能睡懒觉了。前几天他病了，现在已经好了。最近他有点儿瘦了，不过看上去更帅了。

家长会主持人发言稿范文(精选4篇)

家长会主持人发言稿范文（精选4篇） 家长会主持人发言稿范文 在日新月异的现代社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是为大家整理的家长会主持人发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 家长会主持人发言稿1尊敬的各位学生家长、各位领导： 大家晚上好！ 首先，我代表六年级的全体教师向能在百忙之中抽出宝贵时间来参加会议的各位家长和各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 你们的到来使我校蓬壁生辉，让我们感受到你们对孩子的关心及对我校教育教学工作的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的工作才开展得红红火火。让我们用热烈的掌声再次谢谢各位的到来！ 今天这次学生家长会的主要目的是让家长抽出更多的时间参与教学，参与管理，加强学校与家长之间的密切联系，让家长在教育理念，教育方法上和学校及教师达成共识，让每一孩子都能健康发展和顺利成长。 这次家长会有两项议程： 一、两位领导讲话 二、学生家长到各班教室与班主任及科任教师交流

首先有请陈校长讲话，大家欢迎。 陈校长的讲话让各位家长进一步了解了我们的学校，了解了我们学校的办学理念。了解了我们的老师们是如何开展教学的，学生是如何在校内开展学习和生活的，也让我们知道了重视培养孩子良好习惯的重要性，相信陈校长的讲话对大家今后教学培养孩子有所帮助。 接下来掌声有请学校个高校长发言。 感谢高校长个精彩讲话。优秀的孩子不光靠学校老师教育，他也离不开优秀的家长培养。就让我们家校结合，齐心协力，从关注孩子的言行举止做起，从培养孩子良好的生活和学习习惯做起，从遵守日常的各项规范做起，使孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生！ 感谢两位校长的精彩发言，相信通过这次家长会，学校和家长的联系会更为密切，为了孩子的健康成长，为了孩子的学习进步，为了孩子的美好明天，但愿这次家长会能成为沟通的心桥，让我们一起努力吧！愿我们的学生、你们的孩子都能成“龙”成“凤”！在这里顺祝各位合家欢乐，心想事成！ 接下来要请各位家长到各班教室与班主任及科任教师进行交流。 家长会主持人发言稿2尊敬的各位家长、各位领导、老师同学们：大家下午好！ 首先，我代表八年级全体老师向能在百忙之中抽出宝贵时间来参加会议的各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 你们的到来让我们感受到你们对孩子的关心及对我校教育教学工作的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的

入门下20课明天我就要回国了(8.31)

第二十课《明天我就要回国了》教案 教学步骤： 一．课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。 二．让学生说一下P47页表格中的内容。 来北京---回国 来中国---回国 来广州---回国 三．生词和课文： 生词： 1.请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。 2.老师带读1次，学生自己跟着读。（如果学生对读单词还有困难，可以再带读 一遍） 3.讲解生词 （1）“过” 时间过得真快。 （2）“虽然”“紧张”“但是”“愉快”（可讲解“虽然…，但是…”语法点P56） 虽然学习很紧张，但是我过得很愉快。 学习虽然很紧张，但是我过得很愉快。 虽然我会游泳，但是游得不怎么样。 我虽然会游泳，但是游得不怎么样。 （3）“小时” 一小时一分钟一秒钟 （4）“送” 明天你回国，我去送你。 今晚我送你回家。 （5）“才”“就”（可讲解语法点“才就”P55） 八点上课，老师七点四十就来了，我八点十分才来。 爸爸5点就起床了，我9点才起床。 （6）“半天” 我等了你半天了。 （7）“因为”“堵车”“所以”（可讲解语法点“因为…，所以…”P57） 因为路上堵车，所以我迟到了。 因为今天下雨了，所以爬山活动取消了。

（8）“好” 好开心！好漂亮！好累！ （9）“一会儿” 我们休息一会儿。 等一会儿。 （10）“准备” 准备上课。 我们准备去吃饭。 （11）“报纸” 看报纸 （12）“话” 说话一句话 （13）“流利” 你汉语说得很流利。 你英语说得很流利。 （14）“安静” 请保持安静！ 图书馆很安静。 （15）“邻居” 你认识你的邻居吗？ ●课文： 1学生合上书本，老师朗读课文一 2提问：他们来中国多久了？西蒙什么时候回国？4从北京到巴黎要坐多长时间的飞机？ 3 学生朗读课文。 4 讲解语法点“时量补语（持续多长时间）”，让学生翻开书本P50页看语法点。书本”我们来中国已经一个多月了。” ① V+O+V+时量补语 我等车等了好长时间。 我吃早饭吃了十分钟。 ② V+时量补语+物（宾语） 我等了好长时间的汽车。 我吃十分钟的早饭。 ③动词表示的动作不能持续，时量补语表示从动作发生到某时（说话时）的一段时间。

明天要远足教案、教学反思

《明天要远足》教案及教学反思 教学目标 1.认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等4个 字。 2.正确、流利地朗读课文，注意语气的变化。 3.练习生活实际，感受即将远足的快乐和期盼之情。 教学重点 1．认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等4个字。 教学难点 1.正确、流利地朗读课文，感受“我”即将远足的快乐之情。 课前准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)你都去了哪里？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目，生齐读课文题目。 ①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 ②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3．读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生1：小作者要去哪儿？ 生2：他去远方干什么？ 设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。 二、初读课文，整体感知 1．播放课文动画，请同学们认真听，注意听准字音。 2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）把这首儿歌读通顺。 （3）用笔圈出本课需要认识的生字。 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么容？ (教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。) 4．她都想到了什么？

部编人教版七年级历史下册《第20课 清朝君主专制的强化》练习题及答案

第20课清朝君主专制的强化 知能演练提升 一、选择题 1.明朝丞相的废除和清朝军机处的设立,说明了( ) A.君主集权的强化 B.地方权力的扩大 C.监察职能的增强 D.中央机构的膨胀 2.为了强化君主专制,加强思想控制,明清两朝统治者都采取的措施是( ) ①废行省、设“三司”②八股取士③大兴文字狱 ④设立军机处 A.②③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 3.下列有利于加强我国古代封建君主集权的措施是( ) ①西周实行分封制②汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”③明朝设厂卫特务机构④清朝设军机处 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①② 4.明朝时,有人恭维皇帝“为世作则”,因为古汉语中“则”与“贼”同音而遭斩;清朝时,有人因 写了一句“清风不识字,何故乱翻书”,被统治者认为是在讽刺朝廷而被杀。这反映了当时( ) A.统治者重视科举制度的现象 B.士人受到社会普遍尊重的现象 C.统治者设立廷杖制度的现象 D.统治者大兴文字狱的现象 5.某学校历史兴趣小组准备以“古代封建统治者加强思想控制的措施”为主题办一期黑板报,同学们纷纷投稿。其中无法 ．．通过小组审核的是( ) A.《浅析“焚书坑儒”》 B.《汉武帝与“罢黜百家,独尊儒术”》 C.《雍正帝与军机处》 D.《清朝“文字狱”之我见》 6.钱穆曾在《中国历代政治得失》中写道:“倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁……”我国历史上与这一说法最相符的时期是( ) A.秦汉 B.宋元 C.明清 D.隋唐 7.有学者认为:“中国凭借着在丝绸、瓷器等方面无与匹敌的制造业和出口,与任何国家进行贸易 都是顺差……在1800年以前,欧洲肯定不是世界经济的中心。”按照这一观点,18世纪末世界贸 易中心最有可能是( ) A.长安 B.北京 C.上海 D.广州 8.马克思说:“与外界隔绝,曾是保存旧中国的首要条件。”下列对清朝前期“与外界隔绝”措施 表述正确的是( ) A.严格限制对外贸易

美好明天的句子

生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀，只愿你幸福快乐。 9、吟诵一首《致橡树》，我想你也会从这里经过。我们会隔 着一场繁花飞舞的距离，驻足微笑，可以从襟花的衣袂里捕捉到眸 底的情愫与迷离，是不是清澈且一望无底。你轻轻走过来，我亦举 步相迎，即使是这漫天花海也没有你唇角的梨涡般温柔而绚烂深长吧。 10、当我们面对事情的时候，换一种心情，也许会有新的生机 出现；换一种心情，失败只是一种考验；换一种心情，所有的所有 皆为笑谈；换一种心情，去迎接美好的明天！ 11、雪花给了我无限的遐想，给了我诗情画意的浪漫。雪花与 心共舞，伴我走过那些青涩的岁月，在我心中开出了圣洁的花朵。 12、秋天的小河，提醒蝉、松毛虫赶快盖房子，不然冬天要来了；银杏树的叶子像一条小船给蚂蚁过河；枫树的叶子火红火红， 给鱼儿们挡风遮雨。 13、接受失败等于回归真实的自我，接受失败等于打破完美的 面具，接受失败等于放松自己高压的心理，接受失败也等于给了自 己从零开始的机会，接受失败更是一种智者的宣言和呐喊； 14、“上下五千年，龙的看火不灭；古有愚公志，而今从头越……”站在新世纪的门槛上，我们的追求就是让祖国灿烂的喜悦 飞扬在美好的明天。 15、“人无完人金无足赤”，只要是人就不会是完美的，就会 犯错误，就会有无数次让自己跌倒的机会出现，勇于接受自己的不 完美，认清自己不足的地方，接受自己的失败面，是一种成熟，更 是一种睿智； 16、你要坚信一场恋爱只是一场梦，失恋才是梦醒。把没有她

能活得更好的理由记下来。每次意志晕头晕脑时，将她的罪状再看 一遍。相信时间会消逝一切！ 17、击败不等于击倒，跌倒了，爬起来，想一想，为什么跌倒了，然后继续努力，把让自己跌倒的石头搬掉或绕过去，不就解决 问题了吗？ 18、当你开展的事业从事的行动穷途末路大势已去的时候，与 其在那里苦苦挣扎，碍于面子硬撑，倒不如微笑着面对，告诉自己，我这次失败了，重新开始吧！下次我会吸取教训，不让自己犯同样 的错误的； 19、人需要心胸开阔，需要快乐豁达，需要足够冷静，需要对 生活执著，更需要对自己不断肯定。找个机会，找个地方，把心扉 打开，洒进阳光，让我们走进春天。 20、我用手紧紧的抓着门，无力地倒下去，放身大哭，我后悔 我做的一切，能不能原谅我？ 21、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、 曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。 22、我看到水瘦山寒的冬因为雪花而丰盈起来，我看到人与人 的心仅仅隔着雪花的距离，我看到亲人之间在雪中的相互取暖，我 看到恋人手牵着手看那雪花漫天飞舞，我看到生命因为雪花而绚丽 多彩。 23、未来，就是你站在茫茫大海的这一边，遥望着海的那一边，充满好奇心，憧憬这对海那边的向往，正是对未知的不了解与向往，所以才有了去追逐未来的勇气。 24、只是这一刻，他遇见了她，拥着她，呼吸与呼吸交融，肌 肤与肌肤相贴，他感到自己如同春日的风一样，轻盈舒展。看着她，

舞蹈基础知识：八个方位——1—8点

舞蹈基础知识：八个方位——1—8点 舞蹈基础知识： 八个方位——1—8点（呈米字型，45度一个点，舞蹈者正前为1点，依次点数顺时针方向。） 是用以规范舞蹈者面向，走向的专业术语。即：场地正前为第一方位—“1点”；右前、右旁、右后为第二、三、四方位—“2、3、4点”；正后为第五方位—“5点”；左后、左旁、左前为第六、七、八方位—“6、7、8点” 扶把训练即学员手扶把杆做舞蹈动作。分“单手扶把”和“双手扶把”。 中间训练即站在训练场地中间做练习。是相对“扶把训练”而言。 对称动作指左、右相对的同一动作。如“右按手”的对称动作即“左按手” 动作的左与右单一舞蹈动作一般都分左、右两面，通常是以动作腿（或动作臂）来区分。如右手做“盘手”即称“右盘手”。舞蹈训练中常称“左虚步”、“右端腿”等，即表示用左或右肢做该动作。 动作的单与双有些动作以单臂（或腿）做动作时多称左或右（见上条）；以双臂（或双腿）做时即标以“双”字，如“双山膀”、“双摇臂”、“双起双落”等。 面向、视向身体正面所朝的方向称面向；眼看几点即视向，一般也包括脸的朝向，如“眼看8点”，即脸和视线均朝8点。 亮相 源于中国古典舞蹈中独具特色的一种技法。即在某舞蹈段落最后，以一个加强节奏感的动作塑造该舞姿“造型”。通过这个舞姿动作顿挫到位，或甩头、凝视等使表达的神情更明朗、强烈。此种造型即亮相。

平圆、立圆与地面平行的圆圈运动路线（通称“划圆”）即“平圆”；与地面垂直的圆圈运动路线即“立圆”。 划弧指在“划圆”轨道上的某一段路线，如手臂划“上弧线”，即手臂做立圆的上半圆。 留头、甩头 身体开始转动而头仍留向原方位不动，称“留头”。头从一方位迅速转向另一方位称“甩头”。例如“转圈”、“翻身”动作，开始转体时“留头”，当身体转动约180°时，再迅速甩头360°，以控制旋转方向、增强动力。甩头也是亮相时的常用动作。 涮头以颈为轴，头在肩上方做平圆动作。 环动多指腿部以髋关节为轴的划圆动作。有时也泛指其他关节为轴的划圆动作。 控制此处指舞蹈训练课目的一种。即使舞姿静止在一个动作上，训练肢体的控制力量和能力。 身韵即舞蹈的“身法和韵律”。其基本的动作元素有“提”、“沉”、“冲”、“靠”、“含”、“展”、“移”等。它是中国舞蹈中独具特色的艺术表现技法，体现了中国古典舞蹈风格的特征。 起范儿正式动作以前，从力量或动作上做准备，称“起范儿”。一般在正式动作前的半拍时间，做起法儿动作。

《为了孩子》读后感

《为了孩子》读后感 《为了孩子》读后感 我在书架上无意中看见了《为了孩子》一书，就顺手翻了起来，没翻几页几个红体大字就印入了我的眼帘《怎样对付“软硬不吃”的孩子》，这不正是我们所碰到的一个问题吗！于是，我就认真的阅读了起来。 文章一开始就出示了一个案例。案例中讲到了一个叫洋洋的5岁小男孩，特别调皮，在幼儿园总是招惹其他小朋友。老师讲道理他不听，还大哭大闹地耍赖。老师叫他和小朋友友好相处就奖励他大大的红五星，他却满不在乎地说：“我家里有好多好多五角星呢！”在家里，更是了得，丈着有爷爷奶奶护着，不管爸爸妈妈对他多“凶”，他都不怕，而且还说：“我才不怕你们呢！”真是一个“软硬不吃”的小家伙。针对这个案例专家找出了为何“软硬不吃”的原因，同时给出了“软硬兼施”战略，使我得到了很大的启发。 软的不软，硬的不硬，我当然都不吃”这是孩子“软

硬不吃”的第一个原因，也是极为重要的原因之一。任何有效的办法都要“到位”，否则只能是事倍功半或者事与愿违。“大人一会软，一会硬，我也不知道该吃哪一套”，当情绪好的时候，大人对孩子的不合理行为常常“宽大处理”，说几句就好了；而心情烦躁时，对孩子的不合理行为则会“狂风暴雨”一通，美其名曰“不打不成材”。但是大人这种情绪化，缺乏内在的一致性的表现往往使孩子觉得行为结果取决与大人的情绪，与自己怎么做无直接关系。 软的不软，硬的不硬，我当然都不吃”这是孩子“软硬不吃”的第一个原因，也是极为重要的原因之一。任何有效的办法都要“到位”，否则只能是事倍功半或者事与愿违。“大人一会软，一会硬，我也不知道该吃哪一套”，当情绪好的时候，大人对孩子的不合理行为常常“宽大处理”，说几句就好了；而心情烦躁时，对孩子的不合理行为则会“狂风暴雨”一通，美其名曰“不打不成材”。但是大人这种情绪化，缺乏内在的一致性的表现往往使孩子觉得行为结果取决与大人的情绪，与自己怎么做无直接关系。

(完整word版)舞蹈基础知识

舞蹈基础知识 各位同学，大家好！ 很高兴今天能由我来为大家介绍舞蹈这门艺术学科的相关知识。我将从五个方面来和大家一 起探讨，分别是：舞蹈基础理论、舞蹈基础训练、中国民族民间舞蹈、幼儿舞蹈以及舞蹈的创编。舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。幼儿由于年龄特点，骨骼及肌腱非常嫩，可塑 性强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。现在很多的家庭积极的让自己的孩子参加舞蹈的训练，因为都觉得经过专业舞蹈训练后的孩子站立、坐姿包括行走都比较挺拔，即形象气质佳。不仅如此，培养幼儿奋发向上的心理素质。舞蹈课的训练 是很辛苦的?而现在的孩子都是独生子女，因为苦因为累而掉眼泪?这样孩子们就从小有了吃苦的精神?孩子在练习时我们经常鼓励他们，激发每个孩子的好胜心，调动孩子们的积极性?并 且培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神?特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样开心、那样甜，又加强了孩子们的集体主义意识。舞蹈艺术还可使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力。幼儿舞蹈有诗意的构思， 有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律?幼儿舞蹈艺术通过孩子 们的内在旋律和形体节奏的柔和，展示多彩的思想感情，它通过无声的美熏陶孩子们的道德情操，让孩子从中感知美、表现美。因此，舞蹈教学是幼儿教育中不可忽略的重要课程。 一、舞蹈基础理论 1、舞蹈的起源 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。在远古人类尚未产生语言以前，人们就用动作、姿态的 表情来传达各种信息和进行情感、思想的交流。 有的学者认为，人由模仿的本能，舞蹈是人用有节奏的动作对各种野兽动作和习性的模仿。 有些舞蹈还是对一些自然景物动态形象的模仿，如柳枝的摇曳、海浪的翻滚、风的飘荡旋转 等等，人们都可以模仿它们进行舞蹈。 也有学者认为，在艺术的起源中，模仿虽然重要、但还不是真正的起因，艺术的起因是"游戏的冲动"，游戏是自白的人性的表现。游戏也是人类最终脱离动物界的标志。这里的的游欢，是指人的审美需求，即以假象为快乐。如人模仿动物的舞蹈、就是通过这种假象的游 戏来获得快乐和宣泄自己的情感。 还有学者认为，由于原始人的思维分不清主客观的界线、认为一切自然物都和自己一样 是有灵魂的，由此而产生了图腾崇拜、原始宗教、巫术祭祀等，而这些活动都离不开舞蹈，甚至舞蹈是巫术活动的主要内容和最主要的表现手段。因此，有人断言"一切跳舞原来都是 宗教的”。 我国有很多学者主张舞蹈起源于劳动的理论，因为劳动是人生存和发展的第一需要，也是劳动创造了人自身，是劳动使人脱离了动物界，是劳动创造了人类社会。在原始人的舞蹈中，表现狩措和种植以及各种劳动生活的占有最大的比重。 2、舞蹈的分类极其特征 （1 ）、根据舞蹈的不同风格，可分为：古典舞，芭蕾舞，民间舞,现代舞，当代舞? 古典舞：一般指古典风格的传统舞蹈，在民间舞蹈基础上，经过历代艺术家的提炼，加工和创造而形成的舞蹈? 芭蕾舞：一种以欧洲古典舞蹈为只要表现手段，综合音乐，戏剧，舞台美术等艺术形式的舞蹈品种. 民间舞：是指在人民群众中广泛流传，具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式 现代舞：指二十一世纪，由美国舞蹈家邓肯创作的一种舞蹈?与古典芭蕾相对立，以自然的舞蹈

部编人教版七年级历史下册 第20课《清朝君主专制的强化》习题 1(含答案)

部编人教版七年级历史下册第20课《清朝君主 专制的强化》练习 一、选择题： 一、选择题 1. 君臣礼仪是我国古代政治制度发展的表现，《礼记·曲礼下》记述君主以跪拜礼对初任大夫的臣下表示敬意与拜托，汉代皇帝、大臣是坐而论道，宋代时大臣是站而议政，到了清朝时期，大臣跪受笔录。这样的变化反映的实质是( ) A.封建制度的完善 B.生活习惯的变化 C.社会文明的进步 D.君主权力的强化 2. 孟德斯鸠是18世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家，在他的著作《论法的精神》中有关中国的论述，“中国式的专制主义，用自己的锁链武装了自己，变得更加凶暴”。这种专制在什么时候达到了顶峰( ) A.东厂的设置 B.军机处的设立 C.丞相的废除 D.文字狱的兴起 3. 从明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处，所反映出的历史发展趋势是（）A．社会秩序动荡B．边疆防御巩固C．皇权高度集中D．军政实现合一 4. 如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程……接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”这说明了军机处的主要职能是（）A．纵论军务，谋划战事B．辅佐皇帝，参与决策 C．陪读陪写，赋诗作画D．跪受笔录，上传下达 5. 下列诗句中，可能被清政府歪曲解释，罗织罪名，酿成冤案的是( ) ①遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华②清风识字，何故乱翻书? ③明朝期振翮，一举去清都④胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④ 6. 秦朝“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，清朝“大兴文字狱”，其根本着眼点在于( ) A、压制知识分子 B、有区别对待古代文化 C、加强君主专制统治 D、完善法律体制 7. 乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加‘浊’

儿童主持词范文4篇

儿童主持词范文4篇 导读：本文是关于儿童主持词范文4篇，希望能帮助到您！ (男)一等奖是：二等奖是：三等奖是：请大家集中精神进入比赛吧! (共同)：在欢快的旋律声中，我们迎来了新的期望。美好的童年会给我们留下深刻印象，共同祝愿每个人都拥有一个美好的童年! “美好童年”庆六一文艺汇演到此结束! 六一儿童节文艺活动主持词范文的精彩内容就先到这里。更多精彩请大家精选关注我们! （开场音乐起） 梦桃：各位领导 王芊一：各位来宾 梦桃：先生们 王芊一：女士们， 梦桃：老师们 王芊一：同学们 梦桃：小朋友 王芊一：大朋友们 合：大家下午好！ 梦桃：今天，由河南省儿童文学学会、郑州市管城回族区教体局、快乐少年杂志和我们学校联合主办的“小麻雀”儿童文学朗读会第一季在这里隆重举行。少年儿童是祖国的未来和希望，让孩子们健康快乐成长，是我们每一位家长和老师们的愿望，是我们儿童文学学会和我们学校的目标

和宗旨，为此，我们经过了一个多月的精心筹备，今天终于和大家见面了，这个朗读会将注定是一次极具意义的盛会，也必定是一次充满希望的盛会。 王芊一：为了孩子的美好明天，为了孩子的健康阅读，为了孩子能快乐成长。 梦桃：河南省儿童文学学会和《花季雨季·快乐少年》杂志将不遗余力地把“小麻雀儿童文学朗读会”一季一季的办下去，办成孩子们喜闻乐见的品牌活动，孩子们，你们说好吗？接下来，请允许我向大家隆重介绍前来参加我们此次朗读会的有关专家及领导，他们中间有的可是好神秘的人物哦。 我国著名儿童文学作家、编剧、民俗专家，省儿童文学学会会长、快乐少年杂志总策划孟宪明先生； 海燕出版社编辑、儿童文学理论家、翻译家、省儿童文学学会秘书长郭六轮先生 儿童文学作家、省儿童文学学会副会长原草女士 郑州市管城回族区教体局教育科副科长、少先队总辅导员李茜女士 郑州市管城回族区教体局团委书记王坤女士 快乐少年杂志社执行主编李影女士， 快乐少年杂志责任编辑、省儿童文学学会副会长苗梅玲姐姐 汤娅姐姐、刘琬君姐姐、海浩老师及全体工作人员 东关小学王校长 东关小学宋书记 有请少先队员代表为与会嘉宾敬献红领巾！ 同学们，让我们响起热烈的掌声欢迎他们的到来。同时，我们也非常感谢负责大会摄影、音响等工作的老师们。感谢你们。

对外汉语教学之初级汉语语言项目

初级汉语语言项目（400学时） 一．第一阶段 （1）基本语序：主语+谓语+宾语：我学习汉语。/ 我很忙。 （2）“是”字句（一）：我是学生，我不是老师。 （3）“是”字句（二）：这本书是我的。/ 这本书是新的。 （4）“有”字句：我有汉语书，没有英语书。 （5）形容词谓语句：我很忙，他不忙。 （6）动词谓语句：我学习汉语，不学习英语。 （7）名词谓语句：我北京人，他不是北京人。/ 现在八点十分，不是九点十分。（8）主谓谓语句：我身体很好。/ 他学习很努力。 （9）双宾语动词谓语句：老师教我们汉语。/ 我问老师一个问题。 （10）用“吗”的疑问句：你是学生吗？/ 你忙吗？ （11）用疑问代词的疑问句（不能用“吗”）：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？（12）正反疑问句：1。你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？ 2．你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？（13）用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？（14）用“几”和“多少”的疑问句：你有几本书？/ 这本书多少钱？ （15）用“------，好吗？”提问：我们去商店，好吗？ （16）定语：1．的+名词：这是我的书，那是王老师的书。（领属关系） 2．不用“的”：这是中文书。/ 他是汉语老师。（说明性质） 他是我爸爸。/ 那是我们学校。（亲属或单位） 3．数量词、指示代词作定语：他有一个中国朋友。/ 这本词典很好。/ （17）状语：1．副词作状语：我常去商店。 2．双音节形容词作状语（常用“地”）：我们努力（地）学习汉语。 3．单音节形容词作状语（不用“地”）：你快走！/ 我要多听多说。 4．介词短语作状语：我在中国学习。/ 我在他那儿看电视。/ 我从美国来。/ 我跟他一起去商店。/ （18）表示存在的“在”、“有”、“是”： 1．人/ 事物+在+处所：他在学校。/ 我的本子在老师那儿。 2．处所+有+人/ 事物：教室里有三个人。/ 教室前边有一个图书馆。 3．处所+是+人/ 事物：教室里是留学生。/ 教室前边是一个图书馆 （19）程度补语：动词+得/ 不+ 形容词 1．动词后没有宾语：他学汉语，他学得很好。你学得好不好？ 2．动词后有宾语的三种形式：他学汉语学得很好。（重复动词） 汉语他学得很好。（宾语提前） 他汉语学得很好。（宾语提前） （20）称数法：1。十进法2。钱的计算 （21）年、月、日、星期、时的顺序 （22）能愿动词：想、要；会、能、可以；应该、必须 （23）方位词：上、下、里、外、前、后、左、右、东、西、南、北（边、面）（24）量词：个、本、张、把、件、节、口、篇、位、些、公里； 元（块）、角（毛）、分；点（钟）、刻、分 （25）连词：和、跟、或者、还是---- // 介词：在、从、跟、给、往、向、对二．第二阶段

【舞蹈技巧舞蹈编排有什么技巧】舞蹈入门20个基本动作

【舞蹈技巧舞蹈编排有什么技巧】舞蹈入门20个基本动作无论是跳哪一种舞蹈，编排哪一种舞蹈，舞蹈里面都有一个主题。比如踢踏舞《大河之舞》就讲述了爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。一个舞蹈若是没有信息内容，那所跳出来的就仅仅是形式上的动作。因而，在进行舞蹈编排之前首先要做的是确定主题，你想要通过舞蹈表达什么，你想要传递什么信息。 二、音乐 确定了主题之后，第二步要做的是确定音乐。一个人在跳舞时通常其动作是随着音乐的变化而变化的。只有确定了音乐才能确定所编排的舞蹈的主题动作该如何设计等。 三、编舞 舞蹈结构：就是舞蹈的架构、框架。是内容结构和形式结构的统一。最早是与建筑的一个名词，舞蹈分内容结构和形式结构。内容结构是指舞蹈当中的情节与思想内涵，形式结构是指编舞的方法，以上拆组、变化、重叠三种基本的技法形成了一个舞蹈的形式结构。是通过动作组成的句子、用各种方法来表现对作品的认识。形式结构可以分成若干舞段，跟音乐的曲式有紧密的联系。

在第一步和第二步的基础上，用一个舞蹈元素去进行拆组。一个作品当中动机、主题只有一个，而元素可以是若干个，在拆组的时候动作之间的关系要注意阴阳的关系，要注意用力的方法，力要走顺，要有空间的意识，动作与动作之间要有气息感，出动作的时候要注意身体的哪个部位发力，其他的都是附带的关系，出动作时要把握一个原则要在情理之中，意料之外。不能靠想象来要动作，要以靠尝试出动作，要顺着自己的感觉走。动作之间的关系永远在阴阳之间的转换，只是转换的时间长短问题。 在拆组的过程中要以句子为最小的单位去建立句子，句子的关系要注意长短，最好是一个递进的关系，要起到推动的作用。在启动单一句子的前面一定要有一个大句子作为铺垫。在拆组法当中必须要把句子发展，阔大要向鱼网那样洒开，要像抹圆一样滚动发展越抹越大。要记住拆组的三种方法， 1、改变动作的路线。 2、改变句子与句子之间的顺序 3、保持动作原形的一部分再发展。

小学第二学期五年级家长会发言稿

年第二学期五年级（1）班家长会发言稿 尊敬的各位家长： 你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会，同时对各位家长长期以来对我们班级工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢意。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。 我还要替学生们感谢大家的到来为什么这么说呢？我觉得在学生的心中,他不在乎我们家长会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说是家长会取得成功的一半。 各位家长，下面我想简单介绍一下我班目前的基本情况。我们现有35位同学，其中男生15人，女生20人。在学校领导、各位家长的关心、帮助下，在全体课任老师共同努力下，孩子们逐渐成长；目前我们班在年级中是一个比较优秀的班集体。在各项比赛中均取得了可喜的成绩。大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，如：个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差,与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长。这就需要我们在座的各位家

长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！ 一、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了,有的同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想, 学习很自觉，当然了，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。所以有的同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的欠缺,而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。 二、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。 三、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如学校组织的各项活动，准会有人积极参加；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学去看看；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。 对于以后的班级管理以及教学工作，恳请家长朋友支持与理解。我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不

(完整版)对外汉语汉语对话301《我要去换钱》教案

汉h àn 语y ǔ会hu ì话hu à301句j ù第d ì14课k è《我w ǒ 要y ào 去q ù换hu àn 钱qi án 》 一、教学对象分析 1. 学生五人，美国留学生三名，韩国留学生两名。 2. 学生处于汉语水平初级阶段，美国留学生基础较好，韩国留学生基础稍差。 一、课时：2学时，90分钟，分两节课，每节课45分钟。 1. 第一课时讲生词和会话。 2. 第二课时讲练习和语法（兼语句和语气助词“了”），处理上节课的习题。 二、教学目标 1． 让学生掌握换钱的基本常识。 2． 使学生了解跟换钱有关的词汇。 3． 了解换钱的经过。 4． 使学生能够在现实生活中应用。 5． 掌握兼语句的特点和“了”的用法。 四、教学方法：讲授法 演示法 归纳法 情景法 交际法 五、教学工具：钱、电话、图片 六、教学重点和难点:兼语句的结构和用法 七、教学过程和方法： 导入通过设置情境：一个外国留学生刚来到中国，他要去超市买东西，但他只有美元，没有人民币，这时候引出话题，他需要去换钱。 先教学生生词，然后让学生自己练习；领读课文，让学生自己对话，进行练习，再讲解课文。课上练习的过程中，可以穿插一些知识点，加以扩展；最后布置作业，把本课生词会写会读，用学过的词语造句子，学会灵活运用。 （一） 会话1 玛丽：钱都花了，我没钱了。我要去换钱。 大卫：听说，饭店里可以换钱。 玛丽：我们去问问吧。 （二） 会话2 玛丽：请问，这儿能不能换钱？ 营业员：能。您带的什么钱？ 玛丽：美元。 营业员：换多少？ 玛丽：五百美元。一美元换多少人民币？ 营业员：八块二毛一。请您写一下钱数。再写一下名字。 玛丽：这样写，对不对？ 营业员：对。给您钱，请数一数。 玛丽：谢谢！ 大卫：时间不早了，我们快走吧! （三）生词 听说 to begin 饭店 hotel 里 inside 能 can,to be able to 带 to take,to bring 数 number 数 to count 时间 time 快 quick ，rapid 花 to spend 营业员 shop employee 美元 US dollar 百 hundred 人民币 RMB 这样 this 电话 telephone 号码 telephone number 念 to read 汉字 Chinese character 等 to wait