(完整版)对外汉语汉语对话301《我要去换钱》教案

汉h àn 语y ǔ会hu ì话hu à301句j ù第d ì14课k è《我w ǒ 要y ào 去q ù换hu àn 钱qi án

》

一、教学对象分析 1. 学生五人，美国留学生三名，韩国留学生两名。

2. 学生处于汉语水平初级阶段，美国留学生基础较好，韩国留学生基础稍差。

一、课时：2学时，90分钟，分两节课，每节课45分钟。

1. 第一课时讲生词和会话。

2. 第二课时讲练习和语法（兼语句和语气助词“了”），处理上节课的习题。

二、教学目标

1． 让学生掌握换钱的基本常识。

2． 使学生了解跟换钱有关的词汇。

3． 了解换钱的经过。

4． 使学生能够在现实生活中应用。

5． 掌握兼语句的特点和“了”的用法。

四、教学方法：讲授法 演示法 归纳法 情景法 交际法

五、教学工具：钱、电话、图片

六、教学重点和难点:兼语句的结构和用法

七、教学过程和方法：

导入通过设置情境：一个外国留学生刚来到中国，他要去超市买东西，但他只有美元，没有人民币，这时候引出话题，他需要去换钱。

先教学生生词，然后让学生自己练习；领读课文，让学生自己对话，进行练习，再讲解课文。课上练习的过程中，可以穿插一些知识点，加以扩展；最后布置作业，把本课生词会写会读，用学过的词语造句子，学会灵活运用。

（一） 会话1

玛丽：钱都花了，我没钱了。我要去换钱。

大卫：听说，饭店里可以换钱。

玛丽：我们去问问吧。

（二） 会话2

玛丽：请问，这儿能不能换钱？

营业员：能。您带的什么钱？

玛丽：美元。

营业员：换多少？

玛丽：五百美元。一美元换多少人民币？

营业员：八块二毛一。请您写一下钱数。再写一下名字。

玛丽：这样写，对不对？

营业员：对。给您钱，请数一数。

玛丽：谢谢！

大卫：时间不早了，我们快走吧!

（三）生词

听说 to begin 饭店 hotel 里 inside 能 can,to be able to 带 to take,to bring 数 number 数 to count 时间 time

快 quick ，rapid 花 to spend 营业员 shop employee 美元 US dollar

百 hundred 人民币 RMB 这样 this 电话 telephone

号码 telephone number 念 to read 汉字 Chinese character 等 to wait

（四）精讲全文

逐字逐句讲，在这个过程中，有些句型中的句子可以替换，就顺势讲出来。例如：“听说，饭店里可以换钱”，横线上可以填“他回国了”或者“大卫会说汉语”等；“我们快走吧”，横线上分别可以填“你来”或“你们去”或“我们吃”等。

1.句式和语法点：

（1）兼语句（The pivotal sentence ）：谓语由两个动词短语组成，前一个动词的宾语同时又是后一个动词的主语，这种句子叫兼语句。兼语句的动词常常是带有使令意义的动词。如“请”、“让”、“叫”等。例如：（A sentence is called a pivotal sentence if its predicate consists of two verb phrases with the objects of the first verb functioning at the same time as the subject of the second verb .In such a sentence ,the first verb often has a causative meaning .)“请”，“让”，“叫”，etc.are verbs of this type,e.g.

①请您写一下儿名字。②请他吃饭。

问题1：这两个句子中人称有什么共同点呢?(让学生自己总结)

老师总结：从前面同学的总结中，我们可以得出结论：人称既是前面短语的宾语，也是后面短语的主语。

问题2：这两个句子中动词有什么特点呢？（也是让学生自己总结）

老师总结：同学总结的很好，这里的动词带有使令意义。让学生更清楚地在具体例子中理解兼语句。

（2）语气助词“了”（The model particle “了”）

有时“了”表示某件事或某种情况已经发生。试比较下面两组对话：

Sometimes ,“了”is used to denote that a certain event or situation has already taken place .Please compare the following two dialogues:

A你去哪儿？ B 你去哪儿了？

------我去商店。------我去商店了。

你买什么？你买什么了？

------我买苹果。------我买苹果了。

第一组对话没用“了”，表示“去商店”、“买苹果”这两件事尚未发生；第二组对话用“了”表示这两件事已经发生了。

In the first dialogue “了”doesn’t occur ,which shows that the two events “去商店”and “买苹果”have not yet happened ,but in the second dialogue “了”is used ,which shows that the above-mentioned events have already taken place .

（五）练习题Exercises

1、用“要”、“想”、“能”、“会”、“可以”和括号中的词语完成句子。Complete the following sentences with“要”、“想”、“能”、“会”“可以”and the words in the parentheses

（1）明天我有课，。（玩儿）

（2）听说那个电影很好，。（看）

（3）你吗？（说）

（4）这个本子不太好，？（换）

（5）现在我，请你明天再来吧。（上课）

2、用“再”、“可以”、“会”、“想”填空。Fill in the blanks with “再”、“可以”、“会”“想”这个汉字我不写，张老师说，我去问他，我明天去。大卫说，张老师很忙，星期天去吧。

（六）改错句Correct the mistakes in the following sentences

（1）昨天我没给你发短信了。

（2）他常常去食堂吃饭了。

（3）昨天的生词很多了。

（4）昨天我不去商店，明天我去商店了。

（六）完成对话Complete the conversations

（1）A：？

B:我去朋友家了。

A: ？

B:现在我回学校。

（2）A: ，好吗？

B:好。你等一下，我去换件衣服。

A：。

B:这件衣服？

A：很好，我们走吧。

（七）听述Listen and retell

和子想换钱。她听说学校的银行能换，就去了。营业员问她带的什么钱，要换多少，还说要写一下儿钱数和名字，和子都写了。换钱的时候，和子对营业员说：“对不起，我忘（to forget）带钱了。”

八、教学反思

教外国人学汉语要重视语音练习，多强调，精讲多练，还要激发和培养学生对学汉语的兴趣，让他们更深的理解中国文化。

汉语会话301句第11课教案(可编辑修改word版)

第11 课我要买橘子 一．词语练习串讲 1.教师领读，学生跟读三遍。 2.词汇讲解：直接法、认知法、语素法、情景法等。 3.教具：不同面额的人民币和多种水果。 (1).水果（fruits）图片+教具 拓展：橘子／橙子orange/苹果/葡萄grape /梨pear/香蕉/桃子/柠檬lemon/西瓜/木瓜pawpaw/菠萝pineapple/2 芒果mango/樱桃cherry/草莓strawberry 【量词补充】 一根香蕉（long narrow hard） 一斤一两（50 gram）一斤二两 一千克 一瓶 一杯咖啡/水/饮料（beverage）/啤酒 (2).买情景法 买书/买杂志/买饭/买包子/买苹果 (3).多少情景法 多少钱/一斤多少钱/苹果一斤多少钱？/苹果多少钱一斤？ (4).钱币单位图片+教具 块一块/十块/二十块 角／毛五角（毛）/八角（毛 (5).太……了情景法 太贵了/太难了/太忙了 (6). 还情景法 还要吗/还买吗/还吃吗/还去吗 (7).别的情景法 还买别的的吗？/还要别的吗？/还吃别的吗？ (8).一共情景法 一共多少钱？/一共十六块五

【练习：钱数的听写和表达】 ? 6.54 元10.05 元 2.30 元 ?8.20 元42.52 元 1.32 元 ?9.06 元57.04 元100 元 ?142.92 元 二．语法 1.语气助词“了”有时表示情况有了变化。 通过句子“不要了”引入语法点。 例如： （1）这个月我不忙了。（以前很忙） （2）现在他有工作了。（以前，没有工作） 2.动词的重叠。 通过给学生放音乐，让他们“听听”。给他们水果吃，让他们“尝尝”。单音节动词重叠的形式是“AA”。例如“看看”、“听听”、“尝尝”。双音节动词重叠的形式“ABAB”，e.g.“ 休息休息”，“介绍介绍”。【替换练习】 ?你尝尝。 吃看听问介绍 看听学习休息玩儿 三．句子 1. PPT 上快速回顾所学词汇，让学生认读。 2.老师领读，学生跟读课文。 句子61 、您要什么？ Nín yào shénme? 句子62、苹果多少钱一斤？ Píngguǒduōshɑo qián yìjīn ？ 句子63、两块五（毛）一斤。 Liǎng kuài wǔ（máo）yìjīn.

快乐学汉语第一课教案

《快乐汉语》第一册教案 第一单元第一课：你好 本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。 在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。I 是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问

题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。 教学内容: -课文 A: Nǐ hǎo。B: Nǐ hǎo。 你好。Hello. 你好。 Hello. A: Nǐ hǎo mɑ？ 你好吗？How are you? B: Ｗǒ hěn hǎo。 我很好。I'm fine.

-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调 （tones)，字符（character)； -介绍中文的字形：方形； -初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔 画顺序书写规则； -简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性； -听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼 音10%. 教学目的： -能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣； -通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、 词和句子； -通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使 学生获得成就感； -初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规 则；

汉语会话301句 1-5课

第一d ìy ī课k a 问候w anh ?u （一y ī） 你好n ǐh ǎo 1.句子j ùzi 1）.你n ǐ 好h ǎo ！ 2）.你n ǐ 好h ǎo 吗ma ？ 3）.很h ěn 好h ǎo 。 4）.我w ǒ 也y ě 很好h ěnh ǎo 。 2.会话hu ìhu à 1）.大卫d àw ai ：玛丽m ǎl ì，你好n ǐh ǎo ！ 玛丽m ǎl ì：你好n ǐh ǎo ，大卫d àw ai ！ 2).王w áng 兰l án ：你好n ǐh ǎo 吗ma ？ 刘li ú京j īng ：很好h ěnh ǎo 。 你好n ǐh ǎo 吗ma ？ 王w áng 兰l án ：我w ǒ 也y ě 很h ěn 好h ǎo 。 3.替换t ìhu àn 与y ǔ扩展ku ?zh ǎn 替换t ìhu àn ： 1）你n ǐ 好h ǎo ！你们n ǐmen 2）你n ǐ 好h ǎo 吗ma ？ 你们n ǐmen 她t ā 他t ā 他们t āmen

扩展ku ?zh ǎn ： 1）你们n ǐmen 好h ǎo 吗ma ？ 我们w ǒmen 都d ōu 很好h ěnh ǎo 。你好n ǐh ǎo 吗ma ？ 我w ǒ 也y ě 很好h ěnh ǎo 。 2）你n ǐ 来l ái 吗ma ？ 我w ǒ 来l ái 。 爸爸b àba 、妈妈m ām ā 来l ái 吗ma ？ 他们t āmen 都d ōu 来l ái 。 第二d ìar 课k a 问候w anh ?u （二ar ） 你n ǐ身体sh ēnt ǐ好h ǎo 吗ma 1.句子j ùzi 1）你n ǐ 早z ǎo ！ 2）你n ǐ 身体sh ēnt ǐ 好h ǎo 吗ma ？ 3）谢谢xi axi a ！ 4）再见z àiji àn ！ 2.会话hu ìhu à 1）李老师l ǐl ǎosh ī：你n ǐ 早z ǎo ！ 王老师w ángl ǎosh ī：你n ǐ 早z ǎo ！ 李老师l ǐl ǎosh ī：你n ǐ 身体sh ēnt ǐ 好h ǎo 吗ma ？ 王老师w ángl ǎosh ī：很好h ěnh ǎo 。谢谢xi axi a ！

《快乐汉语》第十八课《我想做演员》教案设计

第十八课《我想做演员》 08-224-胡潇 一、课型 初级汉语综合课 二、选用教材 《快乐汉语》第一册，第十八课《我想做演员》 三、教学对象 11-13岁初级汉语水平的初中生。学生共8人，来自不同国家，母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简单英语。 四、教学内容 （一）复习：第十七课生词10个，包括：工作，工人，护士，司机，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店； （二）生词：您，想，做，作家，科学家，演员，吧； （三）语言点：1、想做+职业名词 2、“吧”表推测 （四）课文：1、----你想做什么？ -----我想做演员。 2、---你想做护士吗？ ---我想/不想做护士。 3、-----您是演员吧？ -----我是/不是演员。

1、认知领域 1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握汉语中的职业名词，并熟练认读。 2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用。 3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，并能灵活运用于交际中。 2、技能领域 1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。 3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。 4）写：学生能够书写重点生词“您”“想”“做”“吧”。 3、情感目标 通过学习，学生有主动询问别人理想工作的愿望，并能表达自己的愿望。4、学习策略 引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。 六、教学重难点 1、主语+想做+职业名词 2、“吧”表示推测 七、教学方法 图片法，交际法，任务法，全身反应法

全课共分为三个课时，每课时50分钟，本教案为第一课时内容。 九、教具 PPT，生词卡片，表格，图片等 十、教学步骤 （一）组织教学（1分钟） 教师与学生打招呼“XX，你好！”“XX，你好吗？”“今天热吗？”“今天是几月几号？”“现在几点？”“好的，我们现在开始上课。” （二）复习旧课（10分钟） 1、热身活动（3分钟）：词语炸弹。 通过该活动复习上节课10个生词包括：工作，护士，司机，工人，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店，个别生词卡上标注炸弹，遇到炸弹词要拍手代替。卡片的形式可以是拼音，汉字或图片，每个词语可以重复。教师向学生展示卡片，学生集体认读，速度由快到慢。通过该活动复习生词，同时活跃课堂气氛。2、复习句型（7分钟）： （1）---他在哪儿工作？----他在……工作。 通过PPT展示人物图片，引导学生说先说职业名词再提问学生“他是...？”“他在哪儿工作？”引导学生回答，然后挑学生重复句子“他是医生，他在医院工作”。图片包括医生，护士，工人，售货员，校长。 （2）PPT展示连线练习，左边为职业词，右边为工作地点。将学生分两组，一组问“他/爸爸/姐姐在哪儿工作？”“他/爸爸/姐姐在......工作。”两组轮换提问。 （2）针对“在哪儿”教师适当补充提问，“我们在哪儿上课？”我们在哪儿上体育课？“你在哪儿吃饭？”……引导学生回答，并用第三人称让其他学生重复说

《快乐汉语》教案设计

《快乐汉语》教案设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 教学内容： 第一步骤：复习和导入（5分） 利用双面是生字的卡片，复习食物词汇： 老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1） 第二步骤：介绍新句型：（15分） 吃，喝； 你想吃什么？你想喝什么？ 复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2） 复习：已经学过的偏旁：人，水，口… 第三步骤：

配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分） 第四步骤：到班上表演；（see4）（10分） 第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分） 第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)

《快乐汉语》课件设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…; 在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；

2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐 停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换； 3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解 释； 4.学生编对话的场景可以是： 和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆； 内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？ 每人至少要编3-5句；（多编有奖） 可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；

快乐汉语-第十九课-朱咏红张颖丽

《快乐汉语》 第十九课-你的爱好是什么 设计者：朱咏红，张颖丽 1. 教学对象： （1）年龄——12岁（6th） （2）汉语水平——零起点 2. 教学目标 （1）学习者知识背景 ——经过一个多学期的学习，能说一些汉语，并掌握了一定数量的词汇。 （2）本课总体目标 ——学会询问他人的爱好，并表达自己的爱好。 子目标1：有关中国的知识 ——了解中国民族乐器。 子目标2：有关汉语的知识 ——“你的爱好是什么？”“你喜欢什么？”“我的爱好是……”和”“我喜欢……”子目标3：有关交际的技能 ——在对话时，表达自己的喜好并了解他人的喜好。 子目标4：有关文化活动 ——视频：外国学生参加北京民乐夏令营。

3. 教学内容 （1）教材内容： A. 课文内容 a. “你的爱好是什么？”“我的爱好是音乐。”——第七单元第十九课 b. “你喜欢电脑游戏吗？”“我喜欢电脑游戏。”——第七单元第十九课 B. 与喜好相关的词汇 （2）话题：谈论个人和他人的喜好。 A. 表达自己的爱好 B. 询问别人的爱好 （3）语言要素： A. 语音：熟悉生词的发音。 B. 语法：句型“你的爱好是什么？”“我的爱好是音乐。”“你喜欢电脑游戏吗？”“我喜欢电脑游戏。” C. 词汇：爱好、音乐、电脑、看书、画画、喝茶、游戏、上网、运动、他的、我们的 D. 汉字：什、么、音、乐 （4）教学重点： 句型：-“你的爱好是什么？”“我的爱好是音乐。”“你喜欢电脑游戏吗？”“我喜欢电脑游戏。”。（重点基本句型） 必学词：爱好、音乐、游戏 （5）相关文化： 视频：外国学生参加北京民乐夏令营。 4. 教学活动 （1）活动方式： ——欣赏中国歌曲 ——配合卡片，让学生熟记词汇

快乐汉语第二课教案

《快乐汉语》第二课《你叫什么》 一、教学对象 中学生，班容量35人。（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课） 二、教学时间 第二课一共两个课时，每个课时50分钟。 三、教学目标 1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍； 2、语言知识技能目标： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 四、教学内容 1、交际话题：提问名字和国籍； 2、需要掌握的语言点： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨 4、汉字：中国人 五、教学重点与难点 1、你叫什么？我叫李小龙； 2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 六、教学方法 任务法、交际法、卡片法、游戏法 七、教学活动 老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。 八、教具准备 A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张； B、媒体类：PPT； C、准备奖励。 九、教学步骤 1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。 2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问； 3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”； 4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。 十一、板书设计：

汉语会话301句第9课

汉语会话301句第9课 你住在哪儿,where do you live? 我住在酒店。旅店。饭店。旅馆。宾馆。 我住在宿舍。Dorm/dormitory 你住在几号楼,which building 我住在X号楼。 你住在几单元,which unit /’ju:nit/ 我住在X单元。 你住在几楼,which floor Which floor do you live on? 。我住在X楼 你住在10楼几号, thWhat is your room number on the 10 floor? 你住在哪儿,where do you live? Can you describe your address in detail? I live in Room 503,Unit 2, Building 3. 我住在和平现代城，A座，103(10楼3号)。 画图，练习。 你家在哪,where is your home? 我家在北京。My home is in beijing. 我家在和平现代城。 我家在和平广场旁边/附近。 My home is next to/near heping square. 我家在海边。 我住在海边。 I live by the sea 欢迎你去我家。

Welcome to my home. 欢迎你来大连。Welcome to dalian. 欢迎你去西班牙。 欢迎你来我家。 欢迎你来上课。Welcom to the class. A: Where is Teacher Zhang’s home? B: I don’t know. A: Then who knows? B: Lily knows. She often goes there. A: Ok, I will ask her. A: Lily, do you know where Teacher Zhang lives? 你知道张老师住在哪吗, 你知道…吗, 你知道这个多少钱吗, 你知道几点上课吗, 你知道超市在哪吗, 你知道他是谁吗, 你知道我的生日吗, 你知道我在想你吗,thinking about you Lily: yes. She lives in that building, Room 305, Unit 1. A: thank you. 他常去…He often goes to… 他常去我家。 他常去那个公园。 邮(二声)局 post office

初级汉语口语课《汉语会话301句》教学设计

初级汉语口语课《汉语会话301句第一课》 使用教材：《汉语会话301句》第一课 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 2、变调 学时分配： 2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。（一部分） 板书： 声母（11个）b p m fd t n l g k h 韵母（16个）a o e I u ǜ ai ei ao ou en ie an ang ing iou iou(-iu) *先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中2拼音（1） *老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读，其他学生听并挑毛病。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： />板书：例： ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声 55 阴平调 第二声 35 阳平调 第三声 214上声调

第四声 51去声调 四、基本的拼音规则（1） 1、轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 2、变调 ⑴两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。调号仍然用"ˇ"实际读音为"ˊ"。 有两种情况①在上声前你好（阳平） 很好（阳平） 我也很好（阳平） ②在轻声前姐姐（半上声） 椅子（半上声） ⑵第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。 例如：你们我们 例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来 3、拼写说明 以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把I改写为y；把u改写为w。例如：ie--ye 夜、爷、页 uo--wo窝我卧 u--wu 屋物舞误 4、结合练习4进行语音练习 五、对话（一、句子。二、会话。三、替换与扩展。四、生词） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习 你好！（你们） 句子你好吗？ 很好（阳平） 我也很好（阳平） （你们、他、她、他们） 你们好（累、饿、困）吗？ 会话我们都很好（累、饿、困）。 你好（累、饿、困）吗？ 我也很好（累、饿、困）。 你来（去）吗？

快乐汉语第一课教案

第一课你好 海南师范大学宋安琪 教学目标： 1、见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。 教学课时：两课时 教学用具；课件、生字卡、彩纸、水彩笔 教学步骤： 一、导入 1.先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。 图片展示，领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。 二、学习生词 1.你：引入4.我，扩展他/她 2.好：你好 3.吗：你好吗？ 5.很：我很好。他很好。你很好。 三、学习课文 1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗” 回答：我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问，生之间互问。如： A:你好。 B:你好。 A:你好吗?

B:我很好。 四、做练习4. 五、书写汉字，动画演示笔顺。 学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。” 六、做猜字练习。 老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。 七．准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。 八、语音练习。 1.韵母：a o e 第一遍老师领读，学生跟读。 第二遍学生读，老师正音。 2.声调练习： āáǎà ōóǒò ē?ěa ①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。 ②学生读，老师正音。 ③老师读，学生辨调，说出是第几声。 ④学生读，其他学生猜第几声。 3.三声变调。 九、作业 练习册，第一课练习题。

快乐汉语 第二册 第一至十一课的课文

快乐汉语 2 教学内容 第一课：他是谁 A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh ?n 么me ？ B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ 。 A ：你n ǐ叫ji ào 什sh ?n 么me 名m ín ɡ字z ì ？ B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì . A ：他t ā是sh ì谁shu í ？ B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p ?n ɡ友y ǒu 。 我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p ?n ɡ友y ǒu 。 A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh ?n 么me 地d ì方f ān ɡ ？ C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ 。 第二课：她比我大 A ：你n ǐ多du ō大d à ？ B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì 。 A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo 。 B ： 谢xi a谢xi a 。 B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ ？ A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ 。 B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ ？ A ： 不b ú会hu ì .

A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡa朋p ?n ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ?n ɡ 。 她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo 。 她t ā喜x ǐ欢hu ān 艺y ì术sh ù ，她t ā想xi ǎn ɡ做zu ?画hu à家ji ā 。 第三课 我的一天 A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ几j ǐ点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ ？ B: 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ 。 A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 几j ǐ点di ǎn 上sh àn ɡ课k a ？ B: 我w ǒ八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k a. 这zh a是sh ì我w ǒ的de 时sh í间ji ān 表bi ǎo 。 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ床chu án ɡ 。 七q ī点di ǎn 半b àn 吃ch ī饭f àn 。 八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k a 。 晚w ǎn 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 去q ù 图t ú 书sh ū 馆ɡu ǎn ， 十sh í点di ǎn 半b àn 睡shu ì觉ji ào 。 第四课 我的房间 A:书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 什sh ?n 么me ？ B ：书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 很h ěn 多du ō中zh ōn ɡ文w ?n 书sh ū， 也y ě有y ǒu 很h ěn 多du ō英y īn ɡ文w ?n 书sh ū 。 A: 客k a厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 什sh ?n 么me ？ B ：客k a厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 沙sh ā发f ā 。

汉语会话301句

上课。 同学们好。 老师好。 朋友们好。 请坐。 你好。/ 您好。 我叫艾琳娜。 你叫什么名字。 认识你很高兴。 认识你，我也很高兴。 你好吗？ 很好。你呢？ 我也很好。/我不好。/我不太好。 你爸爸、妈妈好吗？ 他们都很好。 你来吗？ 她/他来吗？ 爸爸、妈妈来吗？ 朋友们，晚上好！ 早上好！/ 早！ 下午好！ 又见到你，我很高兴。/ 我很高兴，又见到你。 我是中国人。你是哪国人？我是西班牙人。你/您身体好吗？ 很好，谢谢！ 今天几号？明天几号？昨天几号？ 李老师来吗？ 他来。/ 他不来。 你工作/学习累/忙/紧张/轻松吗？ Tired/Busy/(tense nervous)/easy/relaxed 很忙。/不忙。/不太忙。 握手交谈（have a conversation） 请你来。请你也来。请你们都来。 请你回去。请你也回去。请你们都回去。昨天/明天/今天几月几号？ 今年/明年/去年是哪一年？ 今天是哪一年几月几号？ 一年有多少个月？ 一年有多少天？ 你忙吗？ 我今天不太忙，明天很忙。 你身体好吗？ 很好。但是我最近很忙。 你爸爸、妈妈好吗？ 他们都很好。谢谢！我姓张，你姓什么？ 他姓什么？ 您贵姓？（honorable） 握手。交谈。 例如：大夫，您贵姓。我姓张。 那个大夫姓什么？他姓李。 老师，您贵姓？ 我姓方。 那位老师姓什么？ 她姓王。 老板，您贵姓？ 我姓李。 那位老板姓什么？ 她姓张。 同学，您贵姓？ 我姓王。 那个同学姓什么？ 他姓方。 认识你很高兴。/很高兴认识你。 他是老师吗？ 她是医生吗？ 她是中国人吗？ 他是你哥哥吗？ 他们是朋友吗？ 1.You meet a Chinese friend for the first time,you greet each other,and you ask his name,and tell him your happy feeling. 2.You don’t know your friend’s elder sister.You ask your friend about her surname,condition of health and work. 我自我（myself）介绍一下。/我介绍一下自己。 让我来介绍一下。这是张老师。 我（来）看一下。我（来）听一下。我休息一下。 A:Who is this? B:Let me introduce him to you. This my friend. C:My name is Yanyan. Nice to meet you. A:Nice to meet you , too. 你要去哪？ 我要去超市。 你呢？ 我也要去超市。 一起去吧。 好。

汉语会话301句第11课教案

第11课我要买橘子 一．词语练习串讲 1.教师领读，学生跟读三遍。 2.词汇讲解：直接法、认知法、语素法、情景法等。 3.教具：不同面额的人民币和多种水果。 (1).水果（fruits）图片+教具 拓展：橘子／橙子orange/苹果/葡萄grape /梨pear/香蕉/桃子/柠檬lemon/西瓜/木瓜pawpaw/菠萝pineapple/2芒果mango/樱桃cherry/草莓strawberry 【量词补充】 一根香蕉（long narrow hard） 一斤一两（50 gram）一斤二两 一千克 一瓶 一杯咖啡/水/饮料（beverage）/啤酒 (2).买情景法 买书/买杂志/买饭/买包子/买苹果 (3).多少情景法 多少钱/一斤多少钱/苹果一斤多少钱？/苹果多少钱一斤？ (4).钱币单位图片+教具 块一块/十块/二十块 角／毛五角（毛）/八角（毛 (5). 太……了情景法 太贵了/太难了/太忙了 (6). 还情景法 还要吗/还买吗/还吃吗/还去吗 (7).别的情景法 还买别的的吗？/还要别的吗？/还吃别的吗？ (8).一共情景法 一共多少钱？/一共十六块五

【练习：钱数的听写和表达】 ? 6.54元10.05元 2.30元 ?8.20元42.52元 1.32元 ?9.06元57.04元100元 ?142.92元 二．语法 1.语气助词“了”有时表示情况有了变化。 通过句子“不要了”引入语法点。 例如： （1）这个月我不忙了。（以前很忙） （2）现在他有工作了。（以前，没有工作） 2. 动词的重叠。 通过给学生放音乐，让他们“听听”。给他们水果吃，让他们“尝尝”。单音节动词重叠的形式是“AA”。例如“看看”、“听听”、“尝尝”。 双音节动词重叠的形式“ABAB”，e.g.“休息休息”，“介绍介绍”。【替换练习】 ?你尝尝。 吃看听问介绍 看听学习休息玩儿 三．句子 1. PPT上快速回顾所学词汇，让学生认读。 2.老师领读，学生跟读课文。 句子61 、您要什么？ Nín yào sh?nme? 句子62、苹果多少钱一斤？ Píngguǒduōshɑo qián yìjīn ？ 句子63、两块五（毛）一斤。 Liǎng kuài wǔ（máo）yìjīn.

汉语会话301句 我要买毛衣教案

第十二课我想买毛衣 教材：《汉语会话301句》上册 教学课型：初级汉语综合课 教学对象：初学汉语生（硕博生，年龄多为25-35岁） 教学内容： 1.语音：本课所有生词、课文会话的发音 2.生词及会话： 包括汉字的识读（不要求书写），重点词语的讲解及用法 熟练课文会话 3.语法： 1）能愿动词的用法 2）主谓谓语句结构 4.练习：课后练习及练习册 教学目标： 1.知识目标： 通过词汇学习，可以准确掌握生词中的实物名词和动作动词以及副词、介词的用法，并复习以前学过的相关词汇； 通过基本句型的学习，能够掌握重要句型的意义、结构，并能替换使用； 通过学习课文，能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词语大体上复述出课文内容，其中就语言点和词语的正确使用率在90%以上；

通过语法的学习掌握能愿动词的意义和用法，可以理解主谓谓语句的结构。 2.技能目标： 听：能够听懂相关听力内容并复述（初级听力（1）第六课，有关买东西的对话）。 说：能够语言流畅地复述并表演课文。 读：朗读生词和会话时，语音语调基本正确。 3.情感目标：学习本课之后，学生有主动与别人展开与买东西相关的对话和询问物件好坏的愿望。 教学重难点： 1.词汇： 1）掌握能愿动词“想”、“要”、“可以”的意义及常用搭配。 2）准确掌握“好-坏”、“冷-热”、“大-小”、“长-短”、“多-少”五组反义词组。 3）准确掌握动词“试”、“穿”的意义，并正确使用。 4）准确理解并掌握“怎么样”、“···极了”的意义及用法。 2.句子： 1）“我想+do sth” 2）“···可以···吗？”与“···可以吗？” 3）“不···也不···” 3.语法： 1）掌握能愿动词的用法。

汉语会话301句

精心整理 上课。 同学们好。 老师好。 朋友们好。 请坐。 你好。/您好。 我叫艾琳娜。 你叫什么名字。 认识你很高兴。 请你来。请你也来。请你们都来。 请你回去。请你也回去。请你们都回去。 昨天/明天/今天几月几号？ 今年/明年/去年是哪一年？ 今天是哪一年几月几号？ 一年有多少个月？ 一年有多少天？ 你忙吗？ 我今天不太忙，明天很忙。 你身体好吗？ 很好。但是我最近很忙。 你爸爸、妈妈好吗？ 他们都很好。谢谢！ 我姓张，你姓什么？ 他姓什么？ 您贵姓？（honorable ） 握手。交谈。 例如：大夫，您贵姓。我姓张。 那个大夫姓什么？他姓李。 老师，您贵姓？ 我姓方。 那位老师姓什么？ 她姓王。 下。 A:Whoisthis? B:Letmeintroducehimtoyou.Thismyfriend. C:MynameisYanyan.Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyou,too. 你要去哪？ 我要去超市。 你呢？ 我也要去超市。 一起去吧。 好。

Yougotoyourteacher’shouse.Agirlcomeoutwhenyo uknockthedoor. A:IsTeacherZhangathome? B:Yes,whoareyou?您是哪位？ A:I’mherstudent,mysurnameisWang.Whoareyou? B:MynameisLily.TeacherZhangismysister.Pleasec omein! A:Thankyou. 谈一谈。尝一尝。笑一笑。动一动。试一试。见到你很高兴。 看：actionmotionprocess 见到/看见：theresult 请起立！ 不太累。 我学习。Whatisthedateofyourbirthday? 我的生日是1987年1月1号。MybirthdayisJanuary1st,1987. 她的生日是几月几号？ 她的生日是1987年9月24号。 你母亲的生日是几月几号？HerbirthdayisNovember31st,1962. 早上。上午。中午。下午。晚上。夜晚。 你去她家吗？去，你呢? 我也去，一起去吧。 我们下午去好吗？好的。Shallwegothereintheafternoon? 明天晚上你做什么？ 你家有几口人？ 我家有三口人，你家呢？ 我家有五口人。 口：measureword：forfamilymembers 你家有谁？/你家都有谁？ 我爸爸、妈妈和我。你家呢？ 你妈妈工作吗？Doesyourmotherhaveajob? 她工作。 你爸爸工作吗？ 他不工作。 ）。Howmanychildrendotheyhave? Two. DoyouhaveaChineseclassthisafternoon? Yes. DoyouhaveaChineseclasstomorrowevening? No. Whatareyougoingtodoafterclass? 你上完课做什么？ I’mgoingtohavearestinthedormitory. Whatareyougoingtodoafterthemeeting? 你开完会做什么？ 你洗完澡做什么？你吃完饭做什么？

汉语会话301句第9课

你住在哪儿？where do you live? 我住在酒店。旅店。饭店。旅馆。宾馆。 我住在宿舍。Dorm/dormitory 你住在几号楼？which building 我住在X号楼。 你住在几单元？which unit /’ju:nit/ 我住在X单元。 你住在几楼？which floor Which floor do you live on? 我住在X楼。 你住在10楼几号？ What is your room number on the 10th floor? 你住在哪儿？where do you live? Can you describe your address in detail? I live in Room 503,Unit 2, Building 3. 我住在和平现代城，A座，103(10楼3号)。画图，练习。 你家在哪？where is your home? 我家在北京。My home is in beijing. 我家在和平现代城。 我家在和平广场旁边/附近。 My home is next to/near heping square. 我家在海边。 我住在海边。 I live by the sea 欢迎你去我家。 Welcome to my home. 欢迎你来大连。Welcome to dalian. 欢迎你去西班牙。 欢迎你来我家。

欢迎你来上课。Welcom to the class. A: Where is Teacher Zhang’s home? B: I don’t know. A: Then who knows? B: Lily knows. She often goes there. A: Ok, I will ask her. A: Lily, do you know where Teacher Zhang lives? 你知道张老师住在哪吗？ 你知道…吗？ 你知道这个多少钱吗？ 你知道几点上课吗？ 你知道超市在哪吗？ 你知道他是谁吗？ 你知道我的生日吗？ 你知道我在想你吗？thinking about you Lily: yes. She lives in that building, Room 305, Unit 1. A: thank you. 他常去…He often goes to… 他常去我家。 他常去那个公园。 邮（二声）局post office 我们学校。Our school 书店。 图书馆。Library 商店store shop 你去哪？ 我回宿舍休息。 Back to my dormitory to have a rest 我去商店买东西。 Go to the store to buy things

快乐汉语 第一册 第十一课

14年赴泰志愿者培训五班邓琳 快乐汉语第十一课《我们班》 教学对象：初级汉语水平的泰国学生 课型：综合 教材：快乐汉语第一册第十一课 教具：卡片、多媒体课件 教学内容：词汇数量、课文内容 教学目的、要求：1.熟练掌握数字十一到二十五。 2.掌握重点词语我们、班、男、女、学生。 3.掌握句型：某处+有+ 数量+人。 教学重点：1.数字十一到二十五； 2.重点词语我们、班、男、女、学生； 3.句型：某处+有+ 数量+人。 教学难点：句型：某处+有+ 数量+人。 教学时间/课时安排/时间分配：80分钟 教学方法：游戏教学法，展示法，演绎法 教学过程： 一．组织教学： （同学们，上课了。同学们好。今天同学们看起来很开心！很好，让我们继续快乐地学习汉语新课吧！） 二．复习： （还记得我们的数字歌舞吗？我们一起来！大家站起来，准备。一二三四，一二三四，五六七，五六七。一二三四五六七，一二三四五六七，八九十，八九十。同学们真棒，我们

一起来数数！一二三四五六七八九十。非常棒！ 三．导入学习数字十一到二十五： （一）提问学习数字。（同学们，那你们知道11汉语怎么读吗？12呢？我们一起来学习。11十一，十一，十一。很棒！12，十二，十二，十二。很好！13，十三，十三。非常棒！14，怎么读？真聪明，十四，十四。15怎么读？很棒！十五，十五。16呢？哪位同学知道？很棒，掌声鼓励！17,18,19......真棒！那20怎么读？二十，太聪明啦!二十，二十。21，二十一，二十一。22,23,24,25......真棒！大家一起读，一个读两遍。一，一，二，二......二十五，二十五。非常棒！） （二）游戏巩固数字学习。（同学们，现在我们来玩一个游戏，我们需要一个裁判员，谁最勇敢？XL同学很勇敢，掌声送给他!同学们分两队，分别排列对站在教室的两边。老师会出示数字卡片，每次每队各一个同学一起比赛，老师说开始，同时出示数字卡片，那两位同学要快速用汉语读出卡片上的数字。快的同学的小组加一分。老师和XL同学是裁判员，最后胜出的小组有小礼物！同学们明白吗？好，准备好了吗？加油！......） 四．生词学习： （一）联系实际学习生词。（同学们，我，是老师。你们是......？对，你们是nagrian。汉语这么说：学生。（生词卡片展示）跟老师读，学生，学生，学生，你们是学生，你们是学生。我们，我们，我们，我们是学生，我们是学生。很棒！班，hongrian，班，班，我们班，我们班，hongrian raw，非常棒！）现在，老师需要两位同学的帮忙，请XX和XXX上来帮老师，好吗？（一男学生和一女学生）同学们听老师说，对还是不对。XX是女的（puying），对吗？不对，XX是男的（Pucai），男，男，男，男学生，男学生，XX是男学生，XX是男学生。很好。听老师说，XXX是男学生，对吗？不对，XXX是女学生，女，女，女，女学生，女学生，XXX是女学生，XXX是女学生。非常棒！感谢两位同学！掌声送给他们！）（二）巩固生词学习。 1.加一游戏：（同学们，我们来玩个小游戏。老师读多少遍生词，你们就要加一遍。比如老师读，老师，你们就读老师老师。明白了吗？好，准备好了吗？男，学生学生，男学生，女，女学生女学生，我们我们我们，班班，我们班我们班。非常棒！掌声给自己。） 2.听一听练习：指着PPT图片，问：同学们，看，认真听老师说，他是女学生，对吗？不对，他，不是女学生。他是男学生。好，同学们，一起说，他不是女学生，他是男学生。很棒！看这张，她是男学生，对吗？不对，我们应该怎么说？她不是男学生，她是女学生。

《快乐汉语》第三册第4课

北京有一个很大的广场 一课型 初级汉语综合课 二使用教材 《快乐汉语》第三册第4课 （李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版） 三教学对象 本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。 四教学内容 生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。 语法：（1）A没有B 那么+形容词 （2）很+形容词+的 （3）数词+多+量词 （4）“……的时候” 课文：北京有一个很大的广场（一）（二） 五教学目标 认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。 技能领域： 听：能够听懂语速较慢的课文内容。 说：能说出本课重点句型。 读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。 写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。 情感领域 学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。 学习策略 引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。 六教学重点和难点 词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配 语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义 （2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。 七教学方法 课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。 从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。 设计互动活动，展示学生主体性。 讲练结合，精讲多练，听说领先。 八教学时间 全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。每讲两课时，共110分钟。本教案为主讲课的110分钟。包括生词和语法部分。 九教具