§2电流和电路

课题：§2 电流和电路

主备人：赖香伟（广东三水中学附属初中）

教材版本：人教版（2013年6月第1版）

课时：2节

教学目标

1．知识目标：（1）知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定

（2）认识断路、通路和短路，知道电路的组成

（3）认识电源和用电器的作用，认识开关的作用

（4）能画常见的电路元件符号

2．能力目标：学会按实物电路连接画出对应的电路图；观察现象、分析归纳出规律，画电路图。

教学重点：（1）认识简单电路（2）动手连接简单电路（3）会画简单电路图

教学难点：（1）对短路的辨别与认识（2）由实物图画对应电路图

教学方法：演示、讲授、练习

教学过程：（第一课时）

一、引入新课：

往地上扔反弹上来的“弹跳球”会发出迷人的闪光，一段时间后停止发光，这是怎么回事？启动玩具卡车电源开关“卡车”运动，闭合另一开关优美音乐便响起来。如果只断开小开关音乐声立刻停止，但“马达”依然转动，这又是怎么一回事呢？

二、讲授新课：

分析弹跳球的“发光”现象说明：“灯泡”有持续电流通过，电荷能在特定的路径上发生定向移动。板书新课内容：

（一）电流：

1．定义：电荷的定向移动形成电流。

2．方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

（二）电路的构成：

1．电源：提供电能的装置。工作时：其它形式的能转化为电能，如干电池、蓄电池、锂电池（均为化学电池：化学能转化为电能）；发电机（机械能转化为电能）；太阳电池（太阳能转化为电能）等（见P.38）。

2．用电器：消耗电能的装置。使用时：电能转化为其它形式的能，如小灯泡、电动机等。3．导线：把用电器与电源连接起来，可以有各种形状。

演示1：怎样令小灯泡发光？

教师出示线路板，小灯泡，发光二极管，电动机，干电池（含电池盒），导线若干，怎样让小灯泡或发光二极管、电动机工作。

演示2：开关在电路中的作用。

在上面实验中，如何让用电器方便工作？教师引导和提示，强调连接电路时开关一定要断开，待检查无误“试触”后再进行实验。

板书：4．开关：方便控制电路的通断。

（三）形成持续电流的条件：

1．必须有电源。

2．电路必须闭合。

演示3：把一发光二极管正向接入电路，二极管发光，反向接入电路二极管不发光。

分析归纳出结论，板书：

（一）电流：

1．定义：电荷的定向移动形成电流。

2．方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

3．在电源外部，电流由电源正极经用电器流到电源负极。

（四）通路、断路和短路

1．通路：用电器能够工作的电路（P.39）。

2．断路：被切断的电路。

演示4：在上面实验中，当二极管发光时用导线把其中的小灯泡两端短接，观察实验现象。教师介绍短路知识，特别强调在实验过程一定要杜绝电源短路。板书：

3．短路：

（1）局部短路：用电器被短接。

（2）电源短路：用导线直接把电源正负极连接起来。（实验时一定要避免）

4．利用发光二极管可以检验电路的电流方向——当二极管正向导电时发光。

三、课堂练习：

1．完成和更正课本P.40“动手动脑学物理”1—5题及答案。

2．《学案》（略）

四、知识小结：

思考：“弹跳球”里面有什么东西？如何让发光二极管发光？如何让它停止发光？

五、布置作业：

1．阅读第5期报纸第一版《§15.2-§15.3学习导航》、第二版《赏考题明考点》、|《如何解答电路作图题》等文章。

2．完成第三版《§15.2-§15.3测试题》。

六、教学后记：

教学过程：（第二课时）

一、引入新课：

启动玩具卡车电源开关“卡车”运动，闭合另一开关优美音乐便响起来。如果只断开小开关音乐声立刻停止，但“马达”依然转动，这是怎么一回事呢？

二、讲授新课：

分析玩具卡车的使用状况，说明：“灯泡”和“喇叭”均有电流通过，但开关的作用不同。如何直观分析和表示电路元件和符号呢？板书新课内容：

（五）电路图

1．元件及其符号：P.38图15.2-5

2．电路图画法

注意事项：（1）元件及其符号必须一一对应

（2）导线不断“断开”

3．实物连接注意：

（1）“导线”不能穿越实物元件

（2）“导线”不能断开

（3）“导线”不能交叉

三、课堂练习：

完成《学案》习题、更正答案。

四、知识小结：

思考：玩具“卡车”有哪些元件？怎样画？开关有何作用？电路图如何画？

五、布置作业：

1．复习P.38“元件及其符号”图。

2．预习《串联和并联》一节内容，完成相关《学案》习题。

3．下节课到3号实验楼201室上课（须带齐书本、《学案》、第5期报纸和笔）。

六、教学后记：

人教版九年级物理第2节《电流和电路》教案

第2节电流和电路 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道电流的形成条件和方向的规定。 2、知道电路的组成，认识电源和用电器。 3、能画简单的电路图，能连接简单的电路。 4、通过实验认识短路、断路、通路。 二、过程与方法 1、在动手实验的过程中，观察实验现象，从现象中分析归纳出规律的方法。 2、通过活动认识短路并了解短路的危害。 三、情感态度与价值观 1、体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手。 2、养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 【教学重点】 会连接电路、会画简单的电路图、能判别通路、短路和断路。 【教学难点】 电路的短路及其危害。 【实验准备】 教师用：简单电路示教板、多媒体课件。 学生用：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、创设情境，激趣诱思【播放视频】2008年3月13日下午5点47分左右，位 于南京学府路的东南大学老校区动力楼（4层）突 然发生大火。受大风影响，火势较大，将动力楼第 四层基本烧毁，过火面 积近千平方米，虽无人 员伤亡，而东南大学10 个实验室被烧毁，多年 学术资料毁坏. 【设疑】火灾原因查明：火灾的元凶是导线“短路”所致， 何为短路呢？ 认真观看视频

【板书课题】第二节电流和电路 （设计意图：任何事物都有两面性，通过时事新闻事件，从事物的反面让学生感受电路故障的危害的同时，唤起学生对本节课内容学习的强烈的求知欲望。）思考讨论老师提出的问题。 二、探究新知（一）电流 1.电流的形成【想想做做】实验：怎样使小灯泡持续发光？ （1）依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？ （2）如何控制灯泡的亮与灭？ （3）请同学们将这个电路连接好。 【实验警示】（1）任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起！（2）开关要能控制灯泡，且连接时 开关是断开的！ （设计意图：学生在动手实验过程中用导线将电 池、开关、小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路 径，体会电流的形成过程。） 【设疑】灯泡发光有电流通过，你想知道电流是如 何形成的吗？ 【播放视频】金属导电靠自由电子 动手连接电路让小 灯泡发光。 思考老师提出的问 题。 聆听老师点拨。 观看视频、 思考讨论、猜想。 提示： 不能把 电池的两端 用导线直接 连在一起。

人教版九年级物理-第十五章-第二节-电流和电路(知识点+练习+答案)

［基础训练］ 一、填空题 1. 一个完整的电路是由提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和提供电的流动路径的四部分组成。 2．电路中的电流是由电子的形成的，电流是有方向的，其方向就是沿着“电源的正极过到电源的负极”的方向。 3．同学们在连接实物电路时，开关应。 4．任何情况下都绝对不允许不经过而直接将电源两极连接在一起。 5．我们平常所说的“把灯开开”，实际是将电路中的开关______，使电路形成______。 6．如图所示，要使灯EL A发光，EL B不发光,则应闭合电键__________，断开电键_______；若要使EL A不发光，EL B发光，则应闭合电键__________，断开电键_______；如果电键SA1和SA3闭合，SA2断开，则灯EL A_______、灯EL B_______。 (填“亮”或“不亮”) 7．如图所示，A、B两处分别接有电铃和电池组，要求：电键闭合时，电灯亮，电铃同时响；电键断开时，电灯不亮，电铃不响，则电铃应接在______处，电池组应接在处。 8．干电池的锌筒是_____极，中央碳棒是_____极。用导线把灯泡连接到干电池的两极间时，导线中电流方向是从干电池的____ 极流向____ 极。 9．使用干电池的时候，决不允许用导线直接把_______连接起来，因为那样做_______太大，会损坏干电池。这种情况叫做__________。 10．如图所示的电路中，通过小灯泡中的电流方向是_______，通过小灯泡的自由电子定向移动方向是_______（选填“向左”或“向右“）。 二、选择题 11．在图中，要使电灯EL2、EL3亮，必须闭合的电键是( ) A．SA3 B．SA2、SA3 C． SA1、SA3 D．SA l、SA2、SA 12．下列说法正确的是( ) A．正、负电荷定向移动都能形成电流 B．电流方向总是从电源正极流向负极 C．金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向一致 D．以上说法都不正确 13．在图所示的电路中，三个灯泡始终完好，当开关S闭合时( ) A．L 1 、L 3 亮，L 2 不亮 B．L 1 亮，L 2 、L 3 不亮 C．L1、L2、L3都不亮 D．L1、L2、L3都亮 14．在图所示电路中的甲乙两处分别接有电源和电灯EL1，根据图中已标出的 电流方向，可以判断灯EL2中的电流方向为( ) A．一定向上流动 B．一定向下流动 C．向上和向下均有可能 D．不能确定 15. 下列物体中，哪些是导体 ( ) A．铅球 B．自行车轮胎 C．食盐水溶液 D．纯净水 16. 当把用电器接在电池的正负极时，电流的方向正确的是 ( ) A．正极→用电器→负极 B．用电器→正极→负极 C．负极→用电器→正极 D．正极→负极→用电器 17. 下列说法不正确的是 ( ) A．电源是提供电能的装置，是将其他形式的能转化为电能 B．用电器是消耗电能的装置，是将电能转化为其他形式的能 C．开关控制用电器的工作，导线起连接作用 D．可以用导线直接把电池的正、负极连接起来 18. 关于电流和电源，下列说法正确的是 ( ) A．电路中只要有电源，就一定能产生电流 B．电流是由带电粒子杂乱无章的运动形成的 C．电源的外部，电流方向总是从电源的正极流向负极 D．电源是消耗电能的装置 19. 关于导体和绝缘体的说法中正确的是 ( ) A．空气是绝缘体，任何情况下都不会导电 B．玻璃常温下是绝缘体，烧红时却能导电

(新人教版)物理第15章 第2节电流和电路

2．（13德州）LED灯带在装饰材料中被广泛应用．芳芳同学在研究其内部结构时发现，灯带

2011北海）下列不属于用电器的是D A B C D L2 L1 L 泰州）小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯，下图中符合要求的电路

图是A 15．（11娄底）上海世博会园区80%的夜景照明光源采用低碳节能的LED（发光二极管）照明技术。制作LED灯的核心材料是B A．导体B．半导体C．绝缘体D．超导体16．（11湖南怀化）关于电流与电源，下列说法中正确的是A A．规定正电荷定向移动的方向为电流方向 B．只有电路断开时，电路中才能有电流 C．只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一定有电流 D．只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定有电 17．（11重庆）在如图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可能发光的是B A.只闭合开关S1 B．只闭合开关S2 C．只闭合开关S1、S2 D．开关S1、S2、S3都闭合 18．（11自贡）如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是C A．小灯泡亮，电铃响 B．小灯泡亮、电铃不响 C．小灯泡不亮、电铃响 D．小灯泡不亮、电铃不响 19．（11娄底）如图所示电路中，当两个开关都闭合时，关于电灯和电铃的工 作状态分析正确的是B A．电灯亮，电铃响 B．电灯亮，电铃不响 C．电灯不亮，电铃响 D．电灯不亮，电铃不响 20．（11长沙）如图所示是一种声光报警器电路，各元件均能正常工作。下列现象描述正确的是D A．只闭合S2时，铃响灯不亮 B．只闭合S1时，灯亮铃不响 C．同时闭合S1、S2，铃响灯不亮 D．同时闭合S1、S2，灯亮铃不响 21．（11三明）如图所示是一个能吹出冷热风的电吹风简化电路图， 图中.A是吹风机，B是电热丝，则下列分析正确的是D A．只闭合开关S1，电吹风吹出冷风 B．只闭合开关S2，电吹风吹出热风 C．同时闭合开关S1、S2，电吹风吹出冷风 D．同时闭合开关S1、S2，电吹风吹出热风 22．（11怀化）关于电流与电源，下列说法中正确的是A A．规定正电荷定向移动的方向为电流方向 B．只有电路断开时，电路中才能有电流 C．只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一定有电流

第2节电流和电路

第2节电流和电路 一、自主探究 1.电荷的形成电流。把定向移动的方向规定为电流的方向。 2.把、、等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。用符号表示电路连接的图叫。 3.只有电路连通时，电路中才有电流，接通的电路叫；如果电路没有闭合，或者导线没有连接好，电路在某处断开，这种状态叫做；不经用电器而直接用导线将电源两级连接起来叫做。 4.电路中能产生持续电流的条件是：、 。 5.当电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源的 出发，经过，流向。 二、合作释疑 知识点1:电流 1.电流的形成 导体中大量的自由电荷，平时它们的运动方向是杂乱无章，可是接上电池之后，它就受到了推动力，出现了定向移动，电荷的定向移动形成了电流。形成电流的电荷，可以是正电荷，也可以是负电荷。在金属导体内，定向移动的是带负电的自由电子，在酸碱盐的水溶液里，定向移动的有带正电的离子和带负电的离子。 2.电流的方向 物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。正、负电荷的定向移动都可以形成电流。那么按照定义，负电荷的定向移动的方向与电流的方向相反，如金属导线中的电流，主

电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电流的路径。一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。 电路的各组成部分的作用： ⑴电源：电源是供电的器件，它能提供电能。电源在工作时是将其他形式的能转化为电能。常见的电源除干电池外，还有蓄电池和发电机。 ⑵用电器：用电器是利用电来工作的器件。用电器在工作时将电能转化为其它形式的能。常见的用电器除灯泡外、还有电炉、电视机、电铃、电冰箱等。 ⑶开关：开关是控制电路通断的器件。常见的开关除闸刀开关外，还有拉线开关、拨动开关等。 ⑷导线：导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路。常见的导线是金属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。 从能量的角度分析：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电能，导线输送电能。 2.电路中有持续电流的条件及电路中的电流方向 电路中要有持续电流需要两个条件：一是电路中要有电源；二是要使电路形成通路。 在外部电路中电流方向的确定：在实际电路中，开关闭合后，在电源外部，电流方向为电源正极用电器电源负极。 【引申拓展】 只有电路闭合时，电路中 才有电流。连接电路时注意不 要将电路连成断路或短路。不 能不经过电器将电源的两端直 接用导线连接起来。 知识点3：电路图 把构成电路的各个 部分原样画出，这是很不 方便的。我们也可以用电 路图来表示电路。用规定 的符号来表示电源、用电

15.2电流和电路同步练习及答案

第二节电流和电路 ［基础知识］ 1. 电流：电荷的形成电流。 2. 物理学规定：定向移动的方向为电流的方向。金属中电流的方向与 内部自由电子的移动方向。 3. 得到持续电流的条件：和。 4. 电源是提供的装置。电源外部的电流方向是从极流向极。 5. 把电源、、用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。 6. 开关控制电路的，起着控制的作用。 7. 用规定的符号表示电路连接情况的图叫。 8. 用符号表示：两节干电池：；开关：；灯泡：。 9. 电路的三种状态：通路、和断路；其中短路又分为短路和 短路两种。 ［基础训练］ 一、填空题 1. 一个完整的电路是由提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和提供电的流动路径的四部分组成。 2．电路中的电流是由电子的形成的，电流是有方向的，其方向就是沿着“电源的正极过到电源的负极”的方向。 3. 同学们在连接实物电路时，开关应。 4. 任何情况下都绝对不允许不经过而直接将电源两极连接在一起。 5. 我们平常所说的“把灯开开”，实际是将电路中的开关 。 6. 如图所示，要使灯EL A发光，EL B不发光,则应闭合电键键；若要使EL A不发光，EL B发光，则应闭合电键，使电路形成 ，断开电 ，断开电 键；如果电键SA1和SA3闭合，SA2断开，则灯EL A、灯EL B。(填“亮”或“不亮” )

7. 如图所示，A、B 两处分别接有电铃和电池组，要求：电键闭合时，电灯亮， 电铃同时响；电键断开时，电灯不亮，电铃不响，则电铃应接在 组应接在处。 处，电池 8. 干电池的锌筒是极，中央碳棒是极。用导线把灯泡连接到干电池的两极间时，导线中电流方向是从干电池的极流向极。 9. 使用干电池的时候，决不允许用导线直接把 太大，会损坏干电池。这种情况叫做连接起来，因为那样做。 10. 如图所示的电路中，通过小灯泡中的电流方向是，通过小灯泡的自由电子定向移动方向是（选填“向左”或“向右“）。 二、选择题 11. 在图中，要使电灯EL2、EL3 亮，必须闭合的电键是( ) A．SA3 B ．SA2 、SA3 C ．SA1、SA3 D ．SA l 、SA2、SA3

15.2电流和电路练习题

第十五章第二节电流和电路 一、选择题（本题共12小题，共28分。1～8题为单选题，每题2分；9～12题为多选题，每 题3分，漏选得2分，错选得0分，请将正确选项前的字母填入下表中） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.下列关于电流的说法正确的是（） A．电荷的移动形成电流 B．只有自由电子的移动才能形成电流C．正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D．负电荷定向移动的方向为电流的方向2.下列关于电流和电路的说法中，错误的是（） A．电源是提供电能的装置 B．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 C．电荷的定向移动形成电流 D．电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 3.电路中有持续电流的条件是（） A．只要电路是通路即可 B．只要电路中有电源 C．有电源且电路是通路 D．有电源且开关应断开 4.下列现象中有持续电流的是（） A．用绸子摩擦过的玻璃棒 B．手电筒的小灯泡正常发光 C．夜间脱腈纶毛衣时，看见有光闪烁 D．发生在云层间的闪电 5.下列说法中正确的是（） A．用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B．电源是电路中提供电能的装置 C．干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 D．用手电筒时，电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极 6.下列电路图与实物图一致的是（） 7.若开关闭合后，灯L1、L2均不亮，小玉将导线接在L1两端时，两 灯都不亮，将导线连接在灯L2两端时，L1亮而L2不亮．由此可以 判断（） A．L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路

8.如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则（） A．L1不能发光，L2能发光 B．L1能发光，L2不能发光 C．L1、L2都能发光 D．L1、L2都不能发光 9.下列说法中正确的是（） A.正电荷的定向移动能形成电流 B.负电荷的定向移动也能形成电流 C.正电荷定向移动的方向为电流的方向 D.金属导体中自由电子移动的方向和电流的方向相反 10.下列关于电源与用电器说法正确的是（） A．电源是把化学能转化为电能的装置 B．电源是把其他它形式的能转化为电能的装置 C．手机充电电池只能作电源，不能作用电器 D．用电器是把电能转化为其他形式的能的装置 11.关于电路的说法正确的是（） A．电源是提供电能的装置 B．电路中必须有电源并且是通路时，电路中才有电流 C．电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 12.在如图所示的电路中，错误的电路组成是（） A B C D 二、填空题（本题共11小题。每空1分，共39分） 13.如果物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体___________，电荷的定向移动形 成________，物理学中规定___________定向移动的方向为电流方向。 14.在闭合电路中，电源外部的电流方向是从电源的___________极经过_______流向 __________ 极。 15.如图所示电路，此时是处于__________ 状态；当闭合开关时，小灯泡发光， 此时电路是处于__________ 状态，将导线直接接在ab两点，此时电路处于 __________状态。 16.在电路中形成持续电流的条件是 __________ 和 __________ 。 17.夏天是雷电高发季节，为避免高大建筑物遭受雷电的破坏，常在建筑物的顶端安装避雷针， 并用粗金属线与大地相连．当一大片带负电的云接近建筑物时，云层中的负电荷通过避雷针

15.2电流和电路(教案)

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. §15.2 电流和电流 【教学目标】 （一）知识与技能 1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 2、通过动手实验，认识断路、通路、短路；知道电路的组成，认识电源和用电器的作用；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3、结合小灯泡的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。 （二）过程与方法 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法，知道用电器符号、电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。 （三）情感态度价值观 通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。【教学重点】 1、电路的组成、电流的形成及电流的方向的规定。 2、会根据实物图画简单的电路图。 【教学难点】 组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察，并会画简单的电路图。认识短路及其危害【课前准备】 干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等多媒体课件 【教学时间】2课时 【教学过程】 （一）引入新课 太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？你知道什么是电路呢？电路是由哪几部分组成的？你知道什么物体可以导电？电流又是如何流动的呢？ 课题：15.2电流和电路 （二）进行新课 1、电流的形成及电流的方向 （1）学生实验：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在 动手实验之前，教师请同学们注意： 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

15.2电流和电路练习题

第十五章第二节电流和电路 、选择题（本题共12小题，共28分。1?8题为单选题，每题2分；9?12题为多选题，每 题号123456789101112答案 A. 电荷的移动 形成电流B C.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 2. 下列关于电流和电路的说法中，错误的是（ A. 电源是提供电能的装置 B. 用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 C. 电荷的定向移动形成电流 D. 电流沿着"正极T用电器T负极”的方向流动 3. 电路中有持续电流的条件是（） A. 只要电路是 通路即可B C.有电源且电路是通路D 4. 下列现象中有持续电流的是（） A. 用绸子摩擦过的玻璃棒B 5. 下列说法中正确的是（） A .用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B .电源是电路中提供电能的装置 C .干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 D .用手电筒时，电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极 6. 下列电路图与实物图一致的是（） 7. 若开关闭合后，灯L1、L2均不亮，小玉将导线接在L1两端时，两 灯都不亮，将导线连接在灯L2两端时，L1亮而L2不亮.由此可以 判断（） A. L1短路B .灯L2短路C .灯L1断路D .灯L2断路 .只有自由电子的移动才能形成电流 D .负电荷定向移动的方向为电流的方向 ） .只要电路中有电源 .有电源且开关应断开 .手电筒的小灯泡正常发光 .发生在云层间的闪电 C.夜间脱腈纶毛衣时，看见有光闪烁D

8. 如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关 A. L1不能发光，L2能发光 B. L1能发光，L2不能发光 C. L1、L2都能发光 D. L1、L2都不能发光 9. 下列说法中正确的是（ ） A. 正电荷的定向移动能形成电流 B. 负电荷的定向移动也能形成电流 C. 正电荷定向移动的方向为电流的方向 D. 金属导体中自由电子移动的方向和电流的方向相反 10. 下列关于电源与用电器说法正确的是（ ） A. 电源是把化学能转化为电能的装置 B. 电源是把其他它形式的能转化为电能的装置 C. 手机充电电池只能作电源，不能作用电器 D. 用电器是把电能转化为其他形式的能的装置 11. 关于电路的说法正确的是（ ） A. 电源是提供电能的装置 B. 电路中必须有电源并且是通路时，电路中才有电流 C. 电流沿着“正极T 用电器T 负极”的方向流动 D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 二、填空题（本题共 11小题。每空1分，共39分） 13. _________________________________________________________ 如果物体具有了吸引轻小物体 的性质，我们就说物体 ______________________________________________ ,电荷的定向移动形 成 ________ ，物理学中规定 _______________ 定向移动的方向为电流方向。 14. 在闭合电路中，电源外部的电流方向是从电源的 _______________________ 极经过 __________ 极。 15. 如图所示电路，此时是处于 ___________ 状态；当闭合开关时，小灯泡发光， 此时电路是处于 ___________ 状态，将导线直接接在 ab 两点，此时电路处于 __________ 状态。 16. 在电路中形成持续电流的条件是 _____________ 和 ___________ 。 S1、S2,则（ S 2

2020学年九年级物理全册第十五章第2节电流和电路习题(新版)新人教版精品

【关键字】条件、问题、合理、统一、发现、位置、安全、基础、需要、作用、分析、形成、拓展、管理、方向 第2节电流和电路 01知识管理 1．电流 定义：电荷的________形成电流． 方向：规定________定向移动的方向为电流的方向．在电源外部，电流从电源的________极经用电器流向________极． 注意：金属靠自由电子导电，自由电子带负电荷，因此金属中电流方向与自由电子定向移动的方向相反．说明：可利用发光二极管的单向导电性判断电流方向． 2．电路的组成 组成：由电源、________、开关和导线等元件组成的电流的路径叫做电路． 电源：________电能的装置． 用电器：________电能的装置． 电流的形成条件：只有电路________时，电路中才有电流． 注意：有电流一定有电源，但有电源不一定有电流． 3．电路图 定义：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图． 几种常见用电器的符号：电源________，开关________，小灯泡________，电流表________，电压表________，电动机________，电铃：________. 注意：画电路图时需要注意以下问题：使用统一规定的符号，不可随意编造；连线横平竖直，尽量使电路图画成长方形或正方形；合理布置元件位置，元件不可画在拐角处；相连的导线一定要画实心点．4．通路断路短路 通路：指正常接通的电路，其特征是电路中有电流通过，用电器工作． 断路：也叫开路．指电路中某处被切断的电路，其特征是电路中没有电流，用电器不工作． 短路：指直接用导线将________连接起来的电路，这样状态的电路，叫做短路. 其特征是短路时，用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾．因此，一定要避免短路． 说明：除了以上短路之外还有局部电路短路，即用导线直接把用电器两端直接相连的电路．发生局部电路短路时，没有电流经过被短路的用电器，但电路中其他用电器仍有电流通过． 02基础题 1．关于电流的形成，下列说法中正确的是() A．只有正电荷定向移动才能形成电流 B．只有负电荷定向移动才能形成电流 C．只要导体中有电荷就能形成电流 D．金属中的电流是自由电子定向移动形成的 2．如图所示是宾馆的房卡，当客人进入房间后只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才会有电．从物理学的角度分析，房卡的作用相当于电路中的() A．开关 B．导线 C．电源 D．用电器 3．如图所示，电路连接正确的是() 4．在如图所示的电路图中，正确的是() 5．避雷针的尖端不断地向空中释放电子，则避雷针中的电流方向是从________流向________．(填“空中”或“大地”) 6．在电路中提供电能的是________，消耗电能的是用电器．如图所示电路，用导线把一个小灯泡和开关连接起来，要使灯泡发光，必须在a、b之间接入________，还需要________． 7．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，定时开关S闭合后，起爆器________，没有电流通过；当设定起爆时间一到，S会自动断开，起爆器引爆炸弹．为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中________(填“a”或“b”)处剪断导线． 第7题图第8题图 8．红外线电暖器中有一个自动断电的安全装置，如图所示，当红外线电暖器倾倒时，它________电路；直立时，它________电路．(填“断开”或“闭合”) 03中档题

第2节 电流和电路知识点梳理(1)

第 1 页 共 3 页 第2节 电流和电路（知识点梳理）（原卷版） ★考点概览一、知识点与考点 二、考点解析 1.本节内容是电磁学的基础。主要是认识电路、学习电路的最基本、最基础的内容，也是学生接触电路理论的开始，故其重要性不言而喻。本节主要讲述了电流的概念（电流的形成、电流的方向）、电路的概念（电路的构成、电路图和电路的三态）。 2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在对电流概念的理解、电路的组成和对电路连接方式的判断三个方面，属于基础题；但作为基础内容，在中考中，只考本节知识点的题目不会太多，出现的概率也不高，一般情况下本节知识点与其他相关知识点结合的考题更多些。考试题型多为选择题。 3.考点分类：考点分类见下表 电流的形成

一、电流 1．形成：电荷的形成电流。 该处电荷是自由电荷。对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，定向移动形成电流。 2．电流方向：把移动的规定为电流的方向。在电源外部，电流的方向从电源的到。 电流的方向与自由电子的方向相反。 3．获得持续电流的条件：①电路中有、②电路为。 二、电路 1.定义：用导线将、、连接起来组成的电流叫电路。如图（1 ）是常用手电筒电路内部结构图，图（2）是其实物原理图和电路图。 图（1）手电筒内部结构图图（2）手电筒实物原理图2．三种电路：常见的电路状态有：、、。 ①通路：的电路；②开路：的电路，也叫断路；③短路：电源两端或用电器两端直接用起来。 第 1 页共3 页

特征：电源短路，电路中有的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起。 3．电路组成： ①电源：提供电流（电能）的装置。工作时把其他形式的能转化为电能。 ②用电器：用电来工作的设备。工作时：将电能→其他形式的能。 ③开关：控制电路的通断。 ④导线：输送电能。 4．电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 ★典例精析 ★考点一：电流的概念 ◆典例一：（2020·达州）用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触原来带电的验电器的金属球，发现验电器金属箔片的张角变大，则验电器原来带______电；金属箔张角变大的瞬间，验电器金属杆里的电流方向是______（选填“从金属箔片到金属球”或“从金属球到金属箔片”）。 ◆典例二：（2020·四川遂宁）生产生活中我们经常用到汽油，汽油易挥发，易燃易爆，运输中汽油与油罐摩擦产生静电，油罐失去电子带上电荷，电荷累积到一定程度极易出现放电观象，引起汽油燃烧爆炸，为防止爆炸事故发生，油罐车通常都在车架加装铁链与大地接触以中和油罐所带电荷，该过程铁链中自由电子定向移动方向是从（选填“大地到油罐”或“油罐到大地”）。 ★考点二：电路的概念 ◆典例一：（2018?青岛）设计一个病床呼叫电路。要求：开关S1控制指示灯L1和电铃；开关S2控制指示灯L2和电铃。请在图中连线，形成符合要求的完整电路图。 第 1 页共3 页

第2节 电流和电路导学案

第2节电流和电路 【学习目标】 1. 知道电流的形成条件，知道电流的方向的规定。 2. 通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成。 3.认识电源和用电器。 4.能用电路元件画简单的电路图，能连接简单的电路。 【学习重点】 1.会连接电路； 2.会画简单的电路图； 3.能识别断路、通路、短路。 【学习难点】 1.对电流概念的理解； 2.对短路、短接的理解和识别； 3.规范地画出简单的电路图。 【导学过程】 一．阅读课文，自主学习： 活动1.电流问题： 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！ 注意：任何情况下都不能把电源的两极直接连在一起！ 推理：刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。这就要求电流的路径必须经过元件，有电池外，还要用导线把______和______连接成闭合回路。 电流是怎样形成的呢？ （1）电流的形成：。形成电流的电荷可能是_______________。 （2）电流方向的规定：。当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_________。（3）发光二极管是一种电子元件，简称______。它的两根引脚中较长的为______极，较短的为______极。当电流由______极经过LED流向______极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从______极流向______极，LED不会发光。所以根据发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。 活动2.电路的构成及其电路图问题： 1.电路构成及其电路中元件的作用： （1）最简单的电路一般由_______ 、_______ 、_______ 和_______ 组成。 （2）电源的作用是； （3）用电器的作用是； （4）开关的作用是； （5）导线的作用是。 2.形成持续电流的条件：（1）； （2）。 3.电路图： （1）画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ；滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________； 1

15.2电流和电路

天星乡中心学校2013-2014学年度九年级物理高效课堂导学案 班级姓名制作人邹井华时间：上午第3节教导处审批 §15.2 电流和电路 [学习目标] 1．知道日常生活中常见的电源和用电器以及它们的作用． 2．知道电池的正极和负极以及电流的方向． 3. 经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。尝试用符号表示电路中 的元件，绘制简单的电路图。 [学习重点] 电流的形成；根据电路图连接电路和根据电路画电路图。 【课堂导学】 一、自主学习： （一）电流 1、分组做课本36页图15.2—1实验，并思考思考下列问题。 连接电路时应注意：任何情况下都不能，否则会烧坏电池，甚至会发生危险。 实验表明：要想让用电器工作，必须要有，还要 2、以上甲图中，小电动机、开关和导线已构成一个闭合的回路，这些导体中也有大量自由移动的电子，为什么这些自由电子没有形成电流？丙图中的电流是怎样形成的？ 3、电流的形成及方向： （1）电流：电荷的形成了电流，物理学中把规定为电流的方向； (2)导体中电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电荷定向移动的方向相反。 (3)电源外部电流的方向是； 4、阅读了解37页小资料“二极管”思考：下面两个电路中，哪个发光二极管发光？ 实验表明：发光二极管具有导电性，电流只能从二极管的极流向二极管的极。（二）电路的构成及电路图 丙：小灯泡亮吗？ 乙：蜂鸣器响吗？ 甲：电动机转吗？

1、参照下图,说说一个简单的电路由哪几部分组成? (1) ,作用是：； (2) ,作用是：； (3) ,作用是：； (4) ,作用是：。 2、按照下图分别连接电路。 闭合开关后小灯泡发光吗？断开开关时小灯泡发光吗？ 结论：（1）电路中有电流，必须具备哪些条件：____ ______、_____ _____。 （2）电路的组成：、、、。 3、电路的三种状态： 甲乙丙丁 (1)通路：，如上图中的图，此状态电路中电流； (2)断路：，如上图中的图，此状态电路中电流； (3)短路：电源短路：，如上图中的图，此状态电路中电流； 用电器短路：，如上图中的图，此状态电路中电流；4、电路图：用表示的图。 1、认识常用元件及其符号：电源__ _，小灯泡___ ，开关___ ，电流表___ _，电压表_____ 交叉不相连的导线：交叉相连的导线：电动机： 2、在虚线框中画出各电路的电路图。 3、画电路图时应注意：： a.要用统一规定的符号。 b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。（简洁、整齐） c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。 【典型例题】 例1、如图所示电路图，哪个是完整的？( )

§2电流和电路

课题：§2 电流和电路 主备人：赖香伟（广东三水中学附属初中） 教材版本：人教版（2013年6月第1版） 课时：2节 教学目标 1．知识目标：（1）知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定 （2）认识断路、通路和短路，知道电路的组成 （3）认识电源和用电器的作用，认识开关的作用 （4）能画常见的电路元件符号 2．能力目标：学会按实物电路连接画出对应的电路图；观察现象、分析归纳出规律，画电路图。 教学重点：（1）认识简单电路（2）动手连接简单电路（3）会画简单电路图 教学难点：（1）对短路的辨别与认识（2）由实物图画对应电路图 教学方法：演示、讲授、练习 教学过程：（第一课时） 一、引入新课： 往地上扔反弹上来的“弹跳球”会发出迷人的闪光，一段时间后停止发光，这是怎么回事？启动玩具卡车电源开关“卡车”运动，闭合另一开关优美音乐便响起来。如果只断开小开关音乐声立刻停止，但“马达”依然转动，这又是怎么一回事呢？ 二、讲授新课： 分析弹跳球的“发光”现象说明：“灯泡”有持续电流通过，电荷能在特定的路径上发生定向移动。板书新课内容： （一）电流： 1．定义：电荷的定向移动形成电流。 2．方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 （二）电路的构成： 1．电源：提供电能的装置。工作时：其它形式的能转化为电能，如干电池、蓄电池、锂电池（均为化学电池：化学能转化为电能）；发电机（机械能转化为电能）；太阳电池（太阳能转化为电能）等（见P.38）。 2．用电器：消耗电能的装置。使用时：电能转化为其它形式的能，如小灯泡、电动机等。3．导线：把用电器与电源连接起来，可以有各种形状。 演示1：怎样令小灯泡发光？ 教师出示线路板，小灯泡，发光二极管，电动机，干电池（含电池盒），导线若干，怎样让小灯泡或发光二极管、电动机工作。 演示2：开关在电路中的作用。 在上面实验中，如何让用电器方便工作？教师引导和提示，强调连接电路时开关一定要断开，待检查无误“试触”后再进行实验。 板书：4．开关：方便控制电路的通断。 （三）形成持续电流的条件： 1．必须有电源。 2．电路必须闭合。 演示3：把一发光二极管正向接入电路，二极管发光，反向接入电路二极管不发光。 分析归纳出结论，板书： （一）电流：

人教版九年级物理 第十五章 第二节电流和电路(知识点练习答案)

第十五章第2节《电流和电路》 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流） 3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极； 5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。6电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。 说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。 7、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。 8、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是：安培 A ； Q表示：电荷量，单位是： 库仑 C ；t表示时间，单位是：秒 s 9、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA 3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA 某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A 它表示：1s内通过导体横截面积的电荷量0.14 C 。2s内通过导体某一横截面积电子数为：1.75×1018个。 10、测量： 1、仪器：电流表，符号： 2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值 ㈡使用时规则：①电流表要串联在电路中； ②电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 ③被测电流不要超过电流表的最大测量值 Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会 被打弯，甚至表被烧坏。 Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 ④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

二电流和电路教案

二、电流和电路 ●教学目标 一、知识目标 1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图. 2.知道什么是电源和用电器. 3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 二、能力目标 1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力. 三、德育目标 1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯. 2.通过“根据电路画电路图”的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形成坚韧不拔的意志. ●教学重点 通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成. ●教学难点 组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论. ●教学方法 探究法、实验法、讨论法. ●教学用具 干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、多媒体 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课

合上开关灯泡亮了，说明有电流流过。家庭电路中用电器开始工作，说明有电流通过。电流是怎么形成的，电流的方向如何，学了今天的课我们就会知道 板书：第二节电流和电路 二、新课教学 1、电流 提出问题：要使小灯泡发光，需要哪些器材？(学生回答) 电源灯泡开关导线 注意事项：1、任何情况下，都不能把电池的两端直接连在一起； 2、连接电路时，开关应处于断开状态，待接好电路后，认真检查无 误后进行试触，最后方可闭合开关。 说明：（如果把电池的两端直接连接起来，电路中的电流很大，会把电源烧坏，这种电路就是短路）。 学生实验： 连接电路，让小灯泡发光（给学生留够时间，老师巡回指导） 学生讨论老师总结 说明：灯泡亮了，说明有电流流过 电流形成的原因：电荷的定向移动形成电流 电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。 电源外部电流的方向：从电源的正极经用电器流向电源负极。 思考： 1）、产生持续电流的条件 2）、电路的共同特征 2、电路 1）、电路的组成

电流和电路知识点总结

电流和电路 一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小 物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； 3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失 去电子的带正电；得到电子的带负电。 二、两种电荷： 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例：1、A带正电，A排斥B，B肯定带正电； 2、A带正电，A吸引B，B可能带负电也可能不带电。（A、B都是轻小物体） 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理：利用同种电荷相互排斥； 四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库； 五、原子的结构 原子核 原子 电子（带负电） 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个院子呈中性，原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷，用符号e表示，e=1.6*10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液； 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等； 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换； 例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。 5.2电流和电路 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流） 3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极； 5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。 二、电路 电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路； 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能； 电路2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、风扇等）； 的构成3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能； 4、开关：控制电路的通断；

第2节 电流和电路

第2节电流和电路 一、学习目标： （1）描述电流形成的条件、电流方向的规定。 （2）尝试通过动手实验，识别通路、短路、开路。知道电路的组成，能从能量的角度认识电源、用电器的作用。能画常见的电路符号。 （3）能结合电路连接，会按实物画电路图。 二、重点难点： 能动手连接简单的电路，画简单的电路图。 三、学习过程: 太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。电就在我们身边，对于电，你想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？ （一）电流 实验：用个小组的器材连接电路，让小灯泡发光（或电铃发声、小电动机转动）。 讨论:为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。 现象分析： 1.灯泡能发光（或电铃发声、小电动机转动），是因为灯泡中有电流流过。导线、灯泡的灯丝都是用金属做的，金属里有大量自由电子，在接上电池后，这些自由电子发生定向移动，形成了电流。 2.电路中有电流时，发生定向移动的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向移动。 小结：1.电荷的_______移动形成电流。 2.我们规定：_______电荷移动的方向规定为电流的方向。 3.闭合电路中，在电源外部，电流从电源的_____经过用电器到电源的_______。 思考：电路中产生持续电流的条件是什么？

(二)电路 1.观察本小组连接的电路由哪些器材组成？并讨论各部分的作用？ 电源：_______________________ 用电器：__________________________ 开关：____________________________ 导线：_____________________________ 例题：下列有关电流的说法正确的是（） A.有电源不一定有电流形成 B.只有自由电子的定向移动才能形成电流 C.电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D.在电源外部，正电荷从电源的正极定向移动到负极形成电流 提示：电路中有电流可能是正电荷的定向移动与可能是负电荷的定向移动，还可能是正负电荷同时向相反的方向移动，故B不对。电流的方向是正电荷定向移动的方向故C不对。在电源的外部一般用金属丝将个电路元件联到一块，金属导电是靠金属内的自由电子的定向移动形成的。 2.了解电路连接的三种情况：断路、通路、短路。 通路：电路连接后，的电路叫通路。 开路：当未闭合，或在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路。 短路：直接用导线把两端连接起来 总结:短路有两种形式：一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在电源的正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。二是局部短路，它是指用导线直接连接在用电器的两端。此时电流不通过电器而直接通过这根导线。发生局部短路时会有很大的电流。因此，短路状态是绝对不允许出现的。 短路的实质：无论是整体短路还是局部短路，都是电流直接通过导线而没有通过用电器，使电路中的电阻减小从而导致电流增大。这就是短路的实质 (三)电路图 1.电路中的器件用统一规定的符号表示。这种用表示电路连接情况的图，叫做电路图。 认识电路符号：自学课本P104，图5.2—8，小组内相互提问，牢记所有符号。 画电路图要求： （1）要用统一符号表示。 （2）连线时要画得横平竖直。 (3) 元件不能画在拐角处（变阻器除外） （4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理