课改

2012年初中语文新课标解读体会

作为一线的初中语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言,《新课程标准》避免了以往过分强调思想性或文学性的倾向,明确提出要培养学生的语文能力,有两点最为突出:实现教学上的主体性;发展学生的个性特长。

新课标谈到:“倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。”那么,在实施新课程标准时,我们的初中语文教学应注意些什么呢?

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变,弘扬人文精神。目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。

注意的第二点就是要由研究教法向研究学法转变,唤醒主体意识。让学生明确学习动机,培养学习兴趣,养成学习习惯和有自己的学习方法,也就是“知学、乐学、善学”。在教学中应突出学生学习活动的主体地位。只有让学生自己经历了注意、思考、质疑、解疑、创造等心理体验,才能使之理解和把握语文学习的规律,养成习惯,形成自己的学法。其次,课堂设计要变“教”为“导”,形成教与学的互动推进。教师应充分了解

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