中班美术区域活动观察：鼹鼠是个小画家-廖小华老师

中班美术区域活动观察：鼹鼠是个小画家-廖小华老师

中班美术区域活动观察：鼹鼠是个小画家【中班教案/zhongban/】【活动目标】

1.尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

2.理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

【活动准备】

记号笔、动物简笔画、炫彩棒。

【活动观察】

活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别

的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很

恐怖吗？让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊”，他马上灵感就

来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。

他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画

上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗？”，他说

“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的

爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着动作，接

着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。

涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾

巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。

他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我

的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，

我问他这是什么？他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到

它爸爸身上藏起来了。”

接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看

出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，

“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉眼中的

“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。

【活动分析】

1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。

2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说

明他对颜色有一定的要求，而不是随便用色的。

3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。

4.他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂

得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还

要把翅膀加大呢？”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到

天上去容易掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多

吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概念。

5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，

对画面有一定的空间感。

6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，

说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。

【调整与对策】

腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比

较有个性、有想法的孩子，但是规则意识比较差，自己想怎么做

就要怎么做，针对这种情况，我可以采用以下策略：

1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让

孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认

可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。

2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的

故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提醒腾誉

要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意

和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。

3.从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到

一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多想想别的动

植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能慢慢积累得

更多。

4.平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起帮助引

导孩子。

中班语言教案新部编本.小鼹鼠的故事

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

中班语言《鼹鼠的故事》 教学目标： 1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 教学准备： 1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。 2、模拟地底下纸箱一个，装实物纸箱一个。 教学重点与难点：了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 一、听一听：认识不同声音。 1、今天，韦老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？ 2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ （1）先来听听红喇叭发出的声音 （2）我们来听听绿喇叭发出的声音。对了，是***发出来的声音。 （3）（黄色喇叭）哎呀！这只喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦嘭——是什么声音呢？ 是谁发出的声音呢？我们一起来听一个故事，听完后你会知道 二、幼儿边听故事边认识长在地底下的食物。 1、小鼹鼠搬家的原因： （1）先来认识一下故事里可爱的小动物，它在跟我们玩捉迷藏呢，猜猜它是谁？（2）到底是谁？出来吧！认识一下，这是一只可爱的小鼹鼠。 （3）知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，住在地底下。哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。 （4）提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。） （5）小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。 2、小鼹鼠找新家： （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，咦？这是什么声音？小鼹鼠在地底下干嘛？（边说边加上挖的动作） （2）地底下真黑啊，小鼹鼠挖着挖着，突然“嘭”的一声，他撞到了一个东西，是什么呢？ （3）到底撞到了什么呢？）老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）请小朋友摸一摸，说一说。 （4）对了，红薯是长在地底下的，而且吃起来味道是甜甜的。小鼹鼠真开心啊。张开大嘴巴“啊呜，啊呜”吃了起来……， 3、小鼹鼠又继续向前找家了。 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！你从哪里看出这是一个萝卜？ （2）对，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦

幼儿园中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思

幼儿园中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思 中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法，尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀美术《鼹鼠是个小画家》含反思教案吧。 设计意图： 纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。 同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。 另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象…… 活动目标： 1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。

幼儿园公开课教案：《快乐的小鼹鼠》

快乐的小鼹鼠 活动目标： 1、幼儿初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。 2、通过手指游戏，幼儿进一步感受和理解音乐。 3、幼儿体验音乐带来的想象，感受和同伴一起游戏的快乐 活动准备:小鼹鼠图片PPT课件、音乐、狮吼音效 活动过程： 一、问好 【出示PPT 1】 师：看谁来了？（小鼹鼠）和他打个招呼吧！ 师：小鼹鼠要和他的朋友们去郊游，他要做美味的土豆泥，我们一起来做吧！ 二、手指游戏 拿出圆圆的土豆，放在盘子里。拿出光亮的菜刀，一起切土豆： 土豆片做好了，一起来做土豆泥： 三、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。 1、【出示PPT 2】 师：小鼹鼠准备出发了，在郊游的路上发生了什么有趣的事情？仔细听！ 【播放完整音乐】

师：你觉得小鼹鼠在干什么？ 幼：出去玩、去散步··· 师：（你们的想法真奇特、真与众不同、真有想法、原来你是这样想的） 师：那我们一起来听听看，和你们说的一样吗？ 2、【出示PPT 2】【播放音乐A段】 边放A段音乐教师边讲故事：小鼹鼠和他的朋友们出发了，他们排着整齐的队伍，总有些调皮的小鼹鼠跑出去、跑回来。 师：在音乐里，你听到小鼹鼠在做什么？ 幼：往前走，要出去玩··· 师：（你听得真仔细、听得很认真、听得真清楚） 师：可是总有调皮的小鼹鼠跑出队伍要跑回来。 师：谁来试试看？ 师唱谱幼儿尝试，师强调：跑出去要快速跑回来排整齐。 师唱谱，幼儿回位（排好队伍回到位子上） 3、【出示ppt 3】 师：小鼹鼠们继续往前走，听听看，他们走到了哪里？ 【播放音乐B段】 幼:小鼹鼠来到了山坡上，滑倒了 （师：有可能。嗯！这是你的想法） 师：音乐里面的声音突然大突然小，小鼹鼠在什么呢？ 幼：有大灰狼、打雷下雨了、吓得滑到了

中班美术活动教案鼹鼠是个小画家

中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》 设计意图： 纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。 同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。 另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼

儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象…… 活动目标： 1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点：设计各种花纹打扮动物。 活动准备： 物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等； 经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。 活动过程： 一、导入激趣 理解故事情节 重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。 1、在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底

中班语言谈话活动

中班语言谈话活动 沈克薇活动目标： 1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。。 3、学习用轮流的方式谈话。 活动准备： PPT课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。各种房屋图片、动物图片若干。 活动过程： 一、听一听：引出话题的主角。 1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？ 2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。 3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？ 4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。 （一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。 小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。 （二）小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。 1、轮流说，注意听。 请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。

幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。 2、请2-3名幼儿在集体面前说。 3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。 （1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。 （2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。 四、总结谈话内容，结束活动。 教师总结幼儿本次活动谈话内容。

人教版一年级上册语文课文

识字一 1、《一去二三里》 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2、《口耳目》 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3、《在家里》 沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。 4、《操场上》 打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。 课文 1、《画》（背诵课文） 山， 水。 花还在， 鸟不惊。 2、《四季》（背诵课文） 草芽尖尖，他 小鸟说：“我天。” 荷叶圆圆，他 青蛙说：“我天。” 谷穗弯弯，他鞠 着躬说：“我天。” 雪人大肚子一挺，顽皮地 说：“我就天。” 3、《小小竹排画中游》（背诵课文） 小竹排， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树密， 禾。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文） 房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房花果香， 屋树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。 5、《爷爷和小树》 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小。小树 1

不冷了。 夏天到了，小树给爷。爷爷不热了。 6、《静夜思》（背诵课文） 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 7、《小小的船》（背诵课文） 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看闪闪的星星蓝蓝的天。 8、《阳光》（背诵课文） 阳光像金子，洒。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 9、《影子》（背诵课文）影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。 10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 2

2021大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》 1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。 2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 1.教具：标志卡片，幼儿画册。 2.视频转换仪、电视机。 教学重点： 知道开车行走时要注意交通规则。 教学难点： 能用连贯的语言表达主要故事情节。

情境教学法、谈话讨论法。 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的? 2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情?1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。 3.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。 通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。 二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。

1.教师讲故事。 2.提问： (1)小鼹鼠的生日礼物是什么? (2)得到礼物后发生了什么事情? (3)小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的? (4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦? (5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的? 3.再次欣赏故事，感受故事的趣味性。 (1)讨论：你喜欢小鼹鼠吗?为什么? 4.通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的?

绘本教案《啪啦啪啦碰》

中班语言：《啪啦啪啦——砰！》 活动目标： 1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 活动准备： 1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。 2、纸箱一个。 活动过程： 一、听一听：认识不同声音。 1、今天，周老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？ 2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ （1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】 （2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的？（卡擦卡擦，呜……火车的汽笛声。）做过过车吗？坐过火车到哪里去？ 3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？（放钟摆的声音） （1）不知道？老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个？（教师动作演示）（2）对了，是钟摆发出来的声音。 4、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？ （2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？ 二、说一说：故事中的精彩。 （一）小鼹鼠搬家的原因： 1、先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片） 2、它是谁？（幼儿自由说） （1）唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？（你觉得它是谁） （2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。 4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。 5、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。 提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？（你走过去指给周老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。 6、你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。） 7、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。 （二）小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠出发了（幻灯片） （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ （2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

一年级语文上册课文内容

人教版语文一年级上册课文 识字一 1、《一去二三里》 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、《口耳目》 口耳目 口耳目羊鸟兔 日月火木禾竹 3、《在家里》 沙发茶几报纸书架 台灯挂钟电视电话 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。 4、《操场上》 打球拔河拍皮球 跳高跑步踢足球 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。 课文1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 课文2、四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：

“我就是冬天。” 课文3 小小竹排画中游 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 课文4、《哪座房子最漂亮》 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。 课文5、《爷爷和小树》 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 课文6、《静夜思》 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 课文7、《小小的船》 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 课文8、《阳光》 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦—砰》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦—砰》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class language lesson plan "slap slap-bang" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦—砰》 设计意图： 在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。 活动目标： 1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。 2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。 3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备：

知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。 物质准备：1.ppt课件。 2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。 3.音乐《欢迎你来我家》 活动过程： 一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。 （一）介绍小鼹鼠。 1."瞧！它是谁？" 2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。" 3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。 1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？" 2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。 （一）小鼹鼠出发啦！ 1."小鼹鼠在干什么？" 2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？" 3.请小朋友碰一碰，说一说。"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。 （二）小鼹鼠又继续向前找家了。

幼儿园中班美术《鼹鼠是个小画家》教案模板范文-2

幼儿园中班美术《鼹鼠是个小画家》教案模板范文-2.docx 设计意图： 纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用 绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴 趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、 想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机 灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手 法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。 同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累 图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还 不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上 受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过 集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。 另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用 比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一 样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计， 让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现 了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象…… 活动目标： 1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点：设计各种花纹打扮动物。 活动准备： 物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等； 经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。 活动过程： 一、导入激趣 （一）理解故事情节 重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。 1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满 了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出 鼹鼠）。 2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？ （二）教师小结 原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十， 十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。 二、欣赏示范 （一）欣赏讨论

老鼠兄弟找食物作文_老鼠兄弟的故事作文

老鼠兄弟找食物作文_老鼠兄弟的故事作文 再一个深深的地洞，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气爆躁，做事干脆利落，轻手轻脚；弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此总是哥哥出去找食物，弟弟帮不上忙。 日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活，似乎自己是一个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去找食物。 第二天一早，他就出发了。但是，哥哥却没有告诉过他，猫是一种很凶狠的动物。球球决定找一块奶酪。可是，球球在路上遇到了一只浑身雪白的大猫，可是他却浑然不知有危险在后面，还在看风景呢！东看看，西看看，青青的山，枝叶繁茂的大树，蔚蓝的天空，棉花糖一样的云，清澈的小溪静静的流着，真美丽！跟在他后面走的猫夜莫名其妙：其他老鼠见了我都没命似的逃跑，可是，这只呆头呆脑的老鼠却一点都不怕我呢？它是不是魔鬼变的。想到这里，猫害怕极了，正想转身逃跑，可在这个时候，球球调了一个头走，原来，它刚才看到一户人家桌子上放着一块很大的奶酪，它和它的哥哥足够吃上一个星期了，但走过了头，想回去偷回来再回家。正好碰上了猫，以为猫是一个善良的动物，奶声奶气地问：“你想和我做朋友吗？”猫一听这声音，才放下心来说：“好呀！你叫什么名字啊？”“我叫球球，你呢？”“我啊，我叫白白。”“你好啊，很高兴见到你！”“你好，很高兴见到你。”大白猫用温柔的语气说，因为对朋友说话应该这样。 “请您帮我去把那块奶酪娜过来，好吗？”“好的！”大白猫一闪，就到了那张桌子上，迅速的把奶酪叼起，又是一闪，就来到了小老鼠面前。“谢谢你。”“不要谢。”“有空到我家来玩啊！”“你家在哪里？”“我家在一个很深很深的洞里。”“噢，我家在一棵百年老树下。” “噢，知道了。” 哥哥看见了弟弟这么能干，又是惊讶又是佩服，对它的弟弟这么能干，而竖起了大拇指；“你是在太棒了！”而球球却没有说出隐藏在心中的秘密：它和猫交了朋友。 感谢您的阅读！

幼儿园中班语言教案：小鼹鼠找家-优质教案(绘本).doc

幼儿园中班语言教案：小鼹鼠找家 活动目标： 1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。 2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。 3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。 活动准备： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程： 一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？ 观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿？ 师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。 师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？ 观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？ 师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？ 观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。 师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？ 师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。 师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？

2021幼儿园中班下学期美术教案详案反思点评《鼹鼠是个小画家》

幼儿园中班下学期美术教案详案反思点评《鼹鼠是个小画 家》 纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。 同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。 另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花

纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象…… 1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点：设计各种花纹打扮动物。 物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等; 一、导入激趣 (一)理解故事情节 重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

故事：小鼹鼠过生日教学文案

故事：小鼹鼠过生日 小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车。 小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。 到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。 一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边。 小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠没注意，车开得飞快。 突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆。 小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快。 突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了河里，小鼹鼠吓得哭了起来。 这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上。 小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦！” 小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕！

种子的旅行 蒲公英妈妈把降落伞送给自己的娃娃。只要风儿轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。 苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。小鸟吞下红果，飞向远方，种子随着鸟粪洒向四方。椰子落入海中，会被海水送到很远很远的地方。 豌豆妈妈让豆英晒在太阳下。“啪”的一声，豆英炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

小鹿历险记 一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林跑去。小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说：“别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着拉了自己的尾巴：“不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。”小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼：“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。’’黄鼠狼说：”别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气：’’不行不行，太难了，我还是继续跑吧。’’小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸；’’花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说；”别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死。”大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下；”不行不行，我学不了，我还是继续跑吧。”小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙：“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说；“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶中，不见了。“奥，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒

最新鼹鼠的故事作文

鼹鼠的故事作文 在森林里，就数鼹鼠是大作家了。在他三岁时候，妈妈就病死了，爸爸在去一次大海上冒险的时候，忽然消失了。因此，鼹鼠成了孤儿。 隔壁羊大伯好心，把他收养了。现在的鼹鼠，已经是一位一流的超级大作家了。然后，他就成为了一个大富翁。在森林里，鼹鼠画的第一幅画就是画伟大的狮王凯萨。凯萨很有名，在森林里他称第二，就没有人敢说第一。狮王的这种威武的样子吸引住了住在森林中的'居民们，于是，居民就称凯萨是森林之王。 鼹鼠画的这幅狮王凯萨，被凯萨看见了，于是凯萨非常羡慕自己，便开始欣赏鼹鼠的画。在鼹鼠的画中，有几幅竟然被凯萨买去当挂饰！鼹鼠就因此而成名。凯萨很喜欢鼹鼠的画，于是就让鼹鼠搬到皇宫里住。鼹鼠刚刚得知这一消息，激动地不得了！ 刚搬进皇宫的鼹鼠似乎有些兴奋过头了，一口气，给这金碧辉煌的宫殿画了5副漂亮的画。凯萨更喜欢着5副金碧辉煌的宫殿画像了，于是便邀请鼹鼠当他的秘书。 这样一传开，整个森林的动物都晓得鼹鼠是大作家，于是便邀请鼹鼠画了一幅又一幅画，因而，鼹鼠就更有名声了。 这一天，小鼹鼠奇奇来到了这个世界上。妈妈细心地照顾他，所以小鼹鼠奇奇刚开始是很快乐的。突然有一天，妈妈不见了，奇奇向小鸟打听，一滴滴泪水像小雨一样止不住地落下来，原来妈妈被狐狸捉去吃掉了。 奇奇哭了一天一夜，哭完之后一想，此地不能久留，不然会像妈妈一样被吃掉的，他收拾了行装，回头望了一眼那个舒适的家，走了。他想找到一个安全、美丽的地方。 第一天，奇奇遇到了一条大河，这下他可急了，他会挖洞，但不会游泳，这时他认识了一个朋友：小野鸡贝贝。贝贝用他出生的蛋壳帮奇奇过河。奇奇请贝贝一起寻找新家，贝贝答应了。从此，奇奇有小伙伴了。 到了晚上，奇奇挖了一个洞，上面盖上树枝、叶子，这样就不会被发现了。他们美美地睡了一觉。 就这样，一天天过去。这一天，他们收到了小鸟的警告：“一种怪物要来森林了，你们要做好准备。”说完，就急匆匆飞走了。听了小鸟的话，他们马上挖了个洞躲了起来。那个怪物可真可怕，他手里拿着的东西，可以将动物杀死。等怪物走后，他们觉得这个地方不能久留。于是，他们连夜逃跑了。 现在只要闻到那个怪物的气味，它们就跑得远远的。可是，这样的日子什么时候才是个头呢？ 1

中班美术：鼹鼠是个小画家-张娜娜老师

中班美术：鼹鼠是个小画家-张娜娜老师 中班美术：鼹鼠是个小画家 设计意图： 纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培 养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初 步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中 的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中 情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠 的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激 发幼儿大胆创作和想象。 同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始 逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现 的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限

于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活 动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。 另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基 础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、 又鼓励孩子大胆想象…… 活动目标： 1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点：设计各种花纹打扮动物。 活动准备：

大班语言活动《小鼹鼠过生日》.doc

大班语言活动《小鼹鼠过生日》 二、教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。 2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。三、教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。2.视频转换仪、电视机。四、教学重点与难点：重点：知道开车行走时要注意交通规则。难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。五、教学方法与手段：情境教学法、谈话讨论法。 六、教学过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？ 2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。 2.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。 1.教师讲故事。 2.提问： （1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3．再次欣赏故事，感

受故事的趣味性。（1）讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4．通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？启发幼儿说出走路和骑车时也要走人 行横线，看红绿灯。 1.认真倾听教师讲故事。 2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。并能积极参加讨论来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标志，以免发生意外。 三、游戏，我是乖宝宝一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，根据交通指示灯来过马路。玩游戏：我是乖宝宝通过游戏巩固要遵守交通规则的意识。

中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》(打印版)

创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。 同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。 另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象…… 活动目标： 1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点：设计各种花纹打扮动物。 活动准备： 物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等； 经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。 活动过程： 一、导入激趣 （一）理解故事情节 重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。 1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。

大班音乐《快乐的小鼹鼠》

大班音乐《快乐的小鼹鼠》 大班音乐《快乐的小鼹鼠》 活动目的： 1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动准备： 1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。 2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。 3、幼儿学习资源3第24——25页。 活动过程： 一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。 师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？ 幼：土豆 师：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。 2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。 3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍） 4）、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍） 5）、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？ 二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。 师：猜一下这是谁？

幼：小鼹鼠 师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问） 三、感受作品ABAC的结构 师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走） B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。 A段：同A段 C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。 四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。 师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？ 1）、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到 最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。 2）、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。 3)、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。 4）、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。 五、用身体其他部位来表现音乐。 师: 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？ 幼：头上、腰上、腿、脚。。。。 师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作） 延伸： 六、游戏《快乐的小鼹鼠》

冀教版小学一年级语文上册课文

1 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花。 2天上的小白羊 天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上草儿肥， 地上水儿美， 地上才是你们的家乡。3山青青 山青青, 水青青, 鸟儿鸣叫一声声。 树青青， 草青青， 山花朵朵笑盈盈。 苗青青， 田青青， 春风春雨绿蒙蒙。 4江南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 秋月白 秋月白，晚霞红。雨中山果落，灯下草虫鸣。 5我是中国娃 我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。写的是中国字，说的是中国话。不管在哪里，中国都是我的家。 6 一起歌 男孩子，女孩子，手和手，拉一起。大孩子，小孩子，脸和脸，贴一起。白孩子，黑孩子，头和头，靠一起。全世界，小孩子，心和心，连一起。 7地球妈妈 地球妈妈真好，她让每一个

孩子都有一个小小的家。 半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家。池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。地上的小房子里，有我和小狗的家。…… 地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。 8多想去看看 妈妈告诉我, 沿着弯弯的小路, 就会走出天山。遥远的地方，有一个北京城。我知道，天安门广场的升旗仪式非常壮观。我多想去看看。 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的地方，有一座美丽的天山。我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。我多想去看看。 树高千尺，叶落归根， 倦鸟知还，游子思亲。 9 老师的话语 山谷的泉水，一点一点清清的。春天的花蜜，一滴一滴甜甜的。天上的星星，一颗一颗亮亮的。老师的话语，一句一句暖暖的。 10 河水和小船 小船躺在河的怀里，慢慢地游。河水紧抱着小船，轻轻地流。它们在说悄悄话：我们是最好的朋友。妈妈的怀抱，是轻轻流动的河水。我就是那只喜欢撒娇的小船。妈妈，妈妈，我们也是好朋友。 11树和喜鹊 从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天，天亮了，喜鹊们就叽叽喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。