幼儿园大班幼儿常规培养计划(3篇)

幼儿园大班幼儿常规培养计划（3篇）

幼儿园大班幼儿常规培养计划（精选3篇）

幼儿园大班幼儿常规培养计划篇1

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?

经过大班上学期在园的生活与学习，孩子们的常规动手能力有了大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。

本班存在常规的问题:

1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。

2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

由此，为了抓好我班的常规，本学期我将按月进行实施，执行如下：三月份幼儿常规：

1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。

4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

5、上课时要举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。

6、能安静就寝，睡姿正确。

7、能独立、迅速地整理床铺。

8、能接适量的水喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。

四月份常规细则

1、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。

5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。

五月份常规细则

1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。

4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

六月份常规细则

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动，互不干扰。

我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。

幼儿园大班幼儿常规培养计划篇2

一、上学期教研情况分析:

通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏 ,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

不足之处:

1 、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。

2 、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。

3 、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。

二、教研工作目标:

1 、教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

2 、教研目的:

( 1 )通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

( 2 )构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

( 3 )项目互动,师生共同建构体育活动课程。

三、教研工作措施:

1. 教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

2. 在活动中做到处处互动。

( 1 )情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“ 个人意义” 。

( 2 )个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

( 3 )项目互动,师生共同建构体育活动课程。

3 .借鉴瑞吉欧的以“ 项目活动” 为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏 ,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

4 .师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。

5 .鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

幼儿园大班幼儿常规培养计划篇3

一：幼儿情况分析：

本学期班级幼儿41名，男幼儿23名，女幼儿18名，新生一名。

1、优势表现：

本班幼儿思维活跃，语言表达能力强，想象力、创造力都较同龄孩子强。幼儿自理能力逐渐增强了，对于一些自己力所能及的事情自己能够尝试着去做。绝大部分的幼儿会整理并管好自己的物品，在游戏结束后会将游戏玩具材料放回原处。在游戏中幼儿的交往能力较强，能自由结伴愉快地玩，会主动关心弱小幼儿。在主题活动中，幼儿不仅能独立地去探索自己感兴趣的事物，还能收集各种旧材料、自然物，发挥想象和创造。

2、弱势因素分析：

我班幼儿的倾听能力有所欠缺，这与我班幼儿过于活泼，自控能力差有关，行为习惯还有待培养。同伴之间缺少互相帮助、

互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。幼儿喜欢表演游戏和角色游戏，但规则意识较差。有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。

二：主要工作与具体措施:

(一)班级环境及班级特色营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面，班级教师要本着一颗爱心对待每一个孩子，要理解、接纳孩子的行为，要多和孩子交流，鼓励他们大胆地说出自己的想法，鼓励他们积极愉快地参与集体活动，在与伙伴的交往和分享中、在老师的关心和帮助下发现生活和学习的乐趣，保持身心愉悦、健康活泼地成长。

在物质环境的营造方面，力争做到为幼儿的学习提供支持和帮助。结合大班孩子年龄特点的及主题活动内容，注重用墙饰激发孩子们上小学的愿望，注重利用种植园地激发孩子们主动照顾植物的愿望。预设区角为：阅读区、美工区、观察区、建构区、表演区、种植地。

结合园本课程科研活动一区域化的研究为班级特色，在日常

教育活动中不断挖掘孩子的各种潜能，不断提高孩子们各方面的能力。

(二)教育教学对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。

1、创设与主题有关的环境，让幼儿感受主题氛围，充分准备好主题开展所需的材料，提供幼儿探索的机会，在活动开展后及时反思。认真按计划有序的开展各领域的教学活动，及时进行反思，总结。

2、做好幼小衔接工作。知识准备：加强科学、早期阅读、早期书写的练习。坚持每周两次科学活动，一次书写活动，每周识字15——20个，并及时把幼儿的学习内容、学习情况反馈给家长。能力准备：通过参观小学，模拟小学的上课时间、上课形式，让幼儿在心理上提前接受小学生活。在日常生活中加强幼儿的自我服务能力，开展多种形式的教学活动，提高孩子的学习兴趣，鼓励幼儿自主的学习。

3、在生活、游戏中加强幼儿的规则意识。开展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活动。

4、开展我是小主人、一帮大带小的混龄活动，培养幼儿的社

交能力，学会自己独立的处理小事件，并乐于与他人交往，乐于帮助别人。

5、采取鼓励为主，奖励相结合的方法，加强孩子倾听习惯的培养。

6、个别教育不放松。如：鼓励张湘琦、吴倩芸等幼儿上课时积极举手发言;与家长沟通帮助周渊小朋友提高自理能力;鼓励仲淼淼小朋友按时来园，不迟到。

(三)安全卫生保健。

安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老师对孩子进行体检等等。另外还有一个重点就是防止幼儿意外事故的发生，培养幼儿的自我保护意识，教育孩子同伴之间要团结友爱，避免人为伤害。在一日生活中随机丰富孩子安全知识，认识安全门、安全出口，培养幼儿的自救能力。教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95‰以

上。能完成教师布置的任务，积极参加打扫卫生，种植等活动，做事有条理如开展气象台、观察角等活动。幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，增强幼儿自我保护能力，杜绝安全事故的发生。

(四)家园沟通经过以前的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常，《快乐成长册》、《家园互动手册》、家长会、家园联娱会、面谈、电话、走访等多种途径，与大多数家长建立起良好的沟通平台。这学期我们还可通过网络向家长介绍我们的教育理念、教育方法，向家长推荐好的教育网站，一同掌握幼教动态。与家长共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园请况，听取老师的意见和看法。他们能主动参与我们的.各项活动，并提供必要的资料和资源。热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。通过日常观察和家长反馈，我们了解到仍有一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。

总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也越来越理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

三：月工作具体安排：

二、三月份：

1、做好开学的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境，迎接新学期。

2、加强学习习惯的培养，重点纠正读写姿势。

3、学习新操“丰收之歌”。

4、开展《我喜欢我快乐》、〈快乐的元宵〉主题活动。

5、开展生成活动主题活动：学雷锋做好事

6、结合三八妇女节，开展庆祝活动。

第 11 页共 11 页

幼儿园大班常规计划4篇

幼儿园大班常规计划4篇 （939字） 在本学期里根据本班幼儿的例外年龄特点，以及孩子们例外性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。 一、生活活动： 1、坚持回园洗脸和手，衣着整齐，欢愉入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。 不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。 并保持安静文明的进餐。 3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。 4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。 5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、迅速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量及时增减衣服。 3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 （991字）

一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。 幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。 由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。 二、具体措施： １、避免过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的便当；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 （1481字） 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及

幼儿园常规教育教学计划（通用14篇）

• • • • • • • • • • • • • • • • • 幼儿园常规教育教学计划 幼儿园常规教育教学计划（通用14篇） 时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园常规教育教学计划（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园常规教育教学计划篇1 一、教师常规的培养 抓教师常规是为更好地培养幼儿的各项常规打下基础。俗话说：言传身教，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。教师有了规范的工作、教学态度，才能保证孩子具有良好的常规习惯。 二、幼儿常规的培养 1、生活常规：

生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的刷牙、漱口方法;正确的洗手、洗脸方法;鼓励提醒幼儿多喝水等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求包括为幼儿播放轻柔的音乐;让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。 总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。 2、学习常规： 学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。大班的幼儿面临毕业上小学，学习习惯的培养尤为重要，要让他们逐步适应小学生活。小班和中班的幼儿同样不能忽视学习习惯的培养，因为有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。 幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。 幼儿园常规教育教学计划篇2 上月情况分析 经过小班一个学年的学习，幼儿已经适应幼儿园一日活动作息，同时幼儿在各项习惯上有了较好的进步，已经逐步学会了塞衣服，午睡的时候能够自己脱衣服、穿衣服，会穿鞋子了，同时在生活习惯上，幼儿已经能够坚持天天早早的来上幼儿园，在进餐上幼儿已经能够独立正确的使用勺子进餐。教学上幼儿参与活动较为主动认真，同时能按老师的要求进行好各项教学活动，但是在动手上还是存在部分幼儿动手能力较差，不愿意自己动手的情况，对此我们要加以幼儿动手能力的培养。 在本学期开学，重点要加以幼儿生活常规的培养，帮助幼儿恢复一日作息时间，如能够按时来园参加早锻炼，会使用筷子独立进餐，

2020幼儿园大班幼儿常规培养计划

( 幼儿园工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-033275 2020幼儿园大班幼儿常规培养2020 kindergarten regular training plan for large class children

2020幼儿园大班幼儿常规培养计划 20xx幼儿园大班幼儿常规培养计划(一) 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。 幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人(在幼儿园中主要是指保教人员)按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在

一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。 二、具体措施： 1、避免过多的限制和统一的管理。 虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的安排。 有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。 3、让幼儿参与教室规则的制定。 我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。 4、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待

2024年幼儿园大班幼儿常规培养计划

2024年幼儿园大班幼儿常规培养计划 一、培养目标 1. 促进幼儿身体、心理和社交发展。 2. 培养幼儿良好的卫生习惯和养成良好的生活习惯。 3. 培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。 4. 培养幼儿主动学习和探究的能力。 5. 培养幼儿良好的语言沟通能力和社交技巧。 二、培养内容 1. 身体发展 （1）体育锻炼：进行室内外活动，提高幼儿的协调性和灵活性，培养运动技能。 （2）饮食健康：教授幼儿正确饮食知识，培养良好的饮食习惯。 2. 心理发展 （1）情感陶冶：用故事、游戏等形式培养幼儿的情感表达能力，提高情感认知和情绪管理能力。 （2）认知训练：提供适龄的教具和游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。 （3）绘画和手工：通过绘画和手工活动培养幼儿的创造力和艺术思维。 （4）音乐和舞蹈：为幼儿提供音乐和舞蹈活动，培养音乐表达和身体协调能力。

3. 社交发展 （1）幼儿园生活经验：让幼儿参与园务活动，培养团队合作和集体观念。 （2）角色扮演：组织角色扮演活动，培养幼儿的社交技巧和应对能力。 （3）友情教育：通过游戏和互动的方式，培养幼儿的友谊观念和交往能力。 4. 生活习惯与卫生习惯 （1）日常生活：教授幼儿穿脱衣物、整理书包等日常生活技能，培养自理能力。 （2）个人卫生：教育幼儿正确洗手、刷牙、整理床铺等个人卫生习惯。 （3）环境卫生：培养幼儿的环境整理能力，教育幼儿保持环境整洁。 5. 行为习惯和道德品质 （1）自控能力：教育幼儿自觉遵守规则和纪律，培养良好的行为习惯。 （2）诚实守信：培养幼儿诚实、守信的道德品质。 （3）关心他人：通过故事和角色扮演培养幼儿关心他人的意识和行动。 6. 学习和探究能力

幼儿园大班幼儿常规培养计划

幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园大班幼儿常规培养计划1 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标： 发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的`培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。 3、坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。 （2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐

着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 4、卫生常规 （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐、 5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具、 具体措施 1、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。 2、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。 幼儿园大班幼儿常规培养计划2 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。 幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常

幼儿园学期大班常规培养计划

幼儿园学期大班常规培养计划第一部分：目标与导引 本学期的大班常规培养计划旨在通过丰富多样的活动，培养幼儿良好的生活习惯、认知能力和社交技能。通过有趣的学习体验，培养幼儿的爱心、合作意识和创造力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。 第二部分：生活习惯养成 1.日常生活习惯 在幼儿园的日常生活中，我们将重点培养幼儿自理能力、卫生习惯和时间观念。通过选材寓教于乐的故事、角色扮演等活动，引导幼儿主动养成刷牙、洗手、整理书包等良好的生活习惯。 2.饮食习惯 我们将提供营养均衡的食物，并加强对幼儿的营养教育，培养他们对健康饮食的认识。通过有趣的游戏和互动活动，引导幼儿学会自主选择、尝试新鲜的食物，培养他们良好的饮食习惯。 第三部分：认知能力培养 1.语言表达能力 通过音乐、绘画和故事的方式，开展有趣的语言活动，帮助幼儿积累丰富的词汇、学习正确的语言表达方式。我们将鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养他们的语言自信心。

2.数学思维培养 通过数学游戏和趣味实践活动，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。 引导幼儿观察和探索周围的数学元素，通过数数、比较大小等活动， 培养他们对数量和形状的认知能力。 3.创造力与想象力 通过绘画、手工制作和角色扮演等活动，激发幼儿的创造力和想象力。提供多样化的材料和环境，鼓励幼儿进行自由的探索和创造，培 养他们独立思考和解决问题的能力。 第四部分：社交技能培养 1.情绪管理与沟通能力 通过游戏、讨论和角色扮演等活动，培养幼儿的情绪管理和沟通能力。帮助幼儿学会情绪表达和解决冲突的方式，培养他们良好的人际 关系。 2.合作与团队意识 通过小组活动和团队竞赛等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。鼓励幼儿分享和帮助他人，培养他们团结合作的能力。 第五部分：评估与跟进 我们将定期对幼儿的学习情况进行评估，记录他们的学习进步和发 展情况。根据评估结果，我们将制定个别化的学习计划和培养方案， 及时跟进幼儿的发展需求。

幼儿园养成教育计划（精选5篇）

幼儿园养成教育计划（精选5篇） 幼儿园养成教育计划篇1 俗话说：“三岁看大，七岁看老”。3—6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是实施素质教育的关键一环，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。 行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。具体方案如下： 一、指导思想 在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》精神，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学习”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，狠抓落实，开创行为习惯养成教育新局面。 二、实施途径和方法 1.制定家园联系表：家园联系表的作用是在行为习惯方面。 根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为8个：早起早睡;有礼貌;独立进餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;爱劳动;不挑食，不挑穿;爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬，并作为“评选学园四星”的标准。 设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱

幼儿园大班常规工作计划大全5篇

幼儿园大班常规工作计划大全5 篇 幼儿园大班常规工作计划大全1 众所周知，幼儿园的集体生活是孩子从家庭走向社会的一个小岗位，也是孩子走向社会的第一步。孩子从一个熟悉、自由、轻松的家庭环境到一个陌生、纪律严明的集体环境，难免会不适应。他们不能像在家里一样为所欲为，而是受到集体规则的限制。正因如此，从入园的第一天起，就要注重孩子的日常常规训练，循序渐进，逐步让孩子了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 一、幼儿园一日常规的含义和重要性 (一)幼儿园一日常规的含义。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。 2、遵守当天活动各环节具体要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。 (二)幼儿园一日常规的重要性。 常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义： 1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。 2.一日常规帮助孩子们学习如何在群体中生活。

3.一日作息可以维持班级活动的秩序。 4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。 二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程： 上午有： 晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡; 下午有： 起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的具体要求： (一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动) 对幼儿的要求： 1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。 2、有礼貌地和家长告别。 3.学会跟老师说自己身体不舒服。 4、积极投入晨间活动。 对保教人员的要求： 1.儿童入园前，做好室内外清洁和开窗通风。 2、用热情亲切的态度接待孩子，与家长沟通关于孩子的事情。

幼儿园大班幼儿常规培养计划

千里之行，始于足下。 幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，在这里，孩子们将从一个小宝宝逐 渐成长为能够适应学校生活的小孩子。因此，培养幼儿园大班幼儿遵守常规的 意识和习惯非常重要。下面，我将为大家介绍一份幼儿园大班幼儿常规培养计划，帮助孩子们建立良好的行为习惯和自我管理能力。 一、每天的规划时间 为了让孩子们养成良好的时间观念，我们将为他们制定每天的规划时间。 规划时间包括起床、洗漱、穿衣、早餐、上学等各个时间段。我们将采用清楚 明确的图表，将时间段与任务相对应，帮助孩子们形成时间的概念和顺序观念。 二、自主整理个人物品 孩子们的个人物品是他们的责任，因此我们将培养孩子们自主整理个人物 品的能力。每天早上，孩子们需要整理书包、衣物和饭盒等个人物品，确保物 品的整齐和完整。在每天放学时，也会检查孩子们的个人物品是否有遗漏，并 帮助他们纠正。 三、团队协作训练 团队协作是幼儿园教育中的重要内容之一。在大班中，我们将鼓励孩子们 进行团队协作训练。例如，在课堂上，孩子们可以分组完成任务；在户外活动中，孩子们可以合作完成各种活动。通过这样的训练，孩子们将学会与他人合作、尊重他人的意见和培养耐心等品质。 第1页/共2页

锲而不舍，金石可镂。 四、自我管理能力培养 自我管理能力是孩子们成长过程中必备的能力之一。为了培养孩子们的自我管理能力，我们将采取一些方法。首先，我们要求孩子们在上学前自己准备书包和饭盒，并做到自己穿脱衣物。其次，在用餐时，孩子们要自己端菜、倒水，并有序地进行餐桌礼仪。最后，我们将鼓励孩子们主动清理课桌和玩具，养成良好的学习和生活习惯。 五、日常行为规范培养 在幼儿园中，我们将重视孩子们的日常行为规范培养。例如，我们将教导孩子们说“请”、“谢谢”等基本的礼貌用语，引导他们主动帮助其他同学，懂得尊重和关爱他人。同时，我们还将引导孩子们学会遵守规则，如排队、不打闹等，培养他们的自律和秩序感。 六、心理健康培养 心理健康是孩子们成长中非常重要的一环。我们将通过一系列的活动来培养孩子们的心理健康。例如，我们将鼓励孩子们多与同伴交流，培养友谊；开展各类游戏和日常活动，让他们体验成功和快乐；在教学过程中，通过肯定和鼓励来提高孩子们的自信心，培养他们的适应能力。 通过以上常规培养计划，我们希望能够帮助幼儿园大班幼儿建立起良好的行为习惯和自我管理能力。这些能力将在他们日后的学习和生活中发挥重要作用，并为他们的成长打下坚实的基础。同样，家长在家庭中也可以借鉴这些方法，帮助孩子们在日常生活中培养好的习惯和能力，助力他们健康成长。

幼儿园大班常规培养计划

幼儿园大班常规培养计划 一、身心健康发展 幼儿期是人生中最关键的发育时期之一，为了促进幼儿身心健康 的全面发展，我们制定了以下常规培养计划： 1.提供丰富多样的游戏与体育活动 游戏和体育活动是幼儿身心健康发展的重要途径。通过组织各类 游戏和体育活动，我们旨在培养幼儿的协调能力、灵活性和耐力，同 时也能增进他们的交流与合作能力。 2.定期进行身体检查和保健教育 幼儿处于发育阶段，身体状况需要及时关注。我们将定期进行身 体检查，发现问题及时干预并及时向家长反馈。此外，我们也将开展 保健教育，培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、良好的饮食等。 3.关注幼儿的情绪和心理健康 幼儿的情绪和心理健康状况对其发展至关重要。我们将提供良好 的学习和生活环境，充分关注幼儿的情绪变化，并通过开展情感教育 和亲子活动等方式，帮助幼儿建立积极健康的情绪表达和应对能力。 二、语言和认知能力发展 在幼儿园大班，我们将重点关注幼儿的语言和认知能力发展。以 下是我们的常规培养计划：

1.提供丰富多样的语言环境 幼儿期是语言习得的关键时期，我们将提供丰富多样的语言环境，包括图书角、故事时间、角色扮演等，鼓励幼儿积极参与，提高语言 表达和沟通能力。 2.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力 通过故事讲解、游戏活动等方式，我们将培养幼儿的逻辑思维和 问题解决能力。我们将鼓励幼儿自主思考和表达，培养他们的创造力 和想象力。 3.开展丰富多彩的认知活动 认知活动对幼儿的认知能力发展至关重要。我们将开展各类认知 游戏和活动，包括感官训练、图形认知、数字认知等，帮助幼儿全面 发展认知技能。 三、社交能力的培养 社交能力是幼儿园大班阶段重点培养的能力之一。为了帮助幼儿 在社交中建立良好关系，我们制定了以下常规培养计划： 1.组织合作与交流活动 我们将组织各类合作与交流活动，如集体游戏、合唱、合作绘画等，培养幼儿的团队意识和合作能力，同时提高他们与他人交往的能力。 2.关注幼儿的行为与情感发展

幼儿园大班常规培养计划范文

幼儿园大班常规培养计划范文 在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。 一、生活活动： 1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持安静文明的进餐。 3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。 4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。 5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、迅速地整理床铺。 二、户外活动及早操：

1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量及时增减衣服。 3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。 三、集中教育活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。在禁止内玩。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。并知道正确的摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离开区角活动区。

幼儿园大班教养计划3篇

幼儿园大班教养方案3篇 这是幼儿园大班教养方案3篇，是优秀的幼儿园方案文章，供老师家长们参考学习. 第1局部一、情况分析： 本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做准备，注重幼儿实践能力的培养，幼儿的主动交流和实际交往能力都需要有很大的提高空间.他们开始有意识的以主人翁的责任感对对待身边的人和事.形成完整健全的人格.为幼儿提供适当的环境和气氛将有利于他们亲社会化行为的培养. 二、日常社会教学方案： 〔一〕有爱心，能关心同伴，关心家人，关心周围需要帮助的人. 〔二〕敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为. 〔三〕遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试. 〔四〕了解各行各业劳动着的工作，尊重他们的劳动成果. 〔五〕熟悉有关平安，交通，环保的标记，愿意按标记的提示行动. 〔六〕有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时候，敢于劝阻. 〔七〕期待长大，憧憬未来的生活. 三、日常具体实施措施： 〔一〕引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱. 〔二〕指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正. 〔三〕帮助幼儿形成积极自信，勇敢活泼的个性品质，鼓励幼儿用积极的态度面对困难. 〔四〕学习人际交往的根本礼仪，学习礼貌的接待客人. 〔五〕帮助幼儿体验成长的快乐. 〔六〕指导幼儿学习和掌握根本的平安知识，懂得尊重劳动着. 〔七〕帮助幼儿树立环境保护意识，教育幼儿自觉保护周围的环境. 第2局部根据教材大纲的指导，教师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究.为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定方案如下： 一、本班根本情况： 我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣，尤其是对于探索科学的奥秘有着极高的兴趣，喜欢尝试和发现一切新鲜事物，真是兴趣盎然，当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些实验不能独立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了以下方案： 二、科学的教学目标： 〔一〕主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现自己的情感或经验. 〔二〕培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识，提高幼儿对科学的探究能力. 〔三〕培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢与他人交往的习惯. 〔四〕使学生掌握生活中的一些科学常识. 〔五〕知道自然事物是相互联系的，培养幼儿判断事物因果关系的能力. 〔六〕学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的. 〔七〕培养幼儿对探索自然现象的兴趣，学会合作，做好分工. 〔八〕培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极思考，自己动手实验，探究新事物的兴趣和能力，感受成功的快乐，上述是大班科学的教学方案.我将严格按照方案对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现缺乏随时进行调整，以便对使幼儿得到更好的开

大班幼儿常规培养计划

大班幼儿常规培养计划 随着幼儿园教育的不断发展和完善，大班幼儿的常规培养也变得越来越重要，因为正是在这个时期，孩子们的自主能力和社会适应能力得到了进一步的提高。为了帮助大班幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们良好的习惯和规范行为，我们需要制定一份全面的大班幼儿常规培养计划，让他们在有规律的生活和学习中逐渐成长。 一、生活自理能力 在幼儿园生活中，生活自理能力是至关重要的，包括穿脱衣服、上厕所、洗手、洗脸等日常生活技能。在大班幼儿常规培养计划中，我们需要不断加强生活自理的培养，让孩子们养成良好的自我管理习惯。具体措施如下： 1.穿脱衣服：要求孩子们能够独立穿脱衣服，包括穿上或脱掉外套、裤子、鞋子等。通过老师示范、引导和口头指导，鼓励孩子们多练习，逐渐习惯于自己穿脱衣服。 2.上厕所：要求孩子们熟悉厕所的位置和设备，并自觉遵守公共卫生习惯。老师要时刻关注孩子们上厕所是否规范，并教育他们正确的洗手方法。 3.洗脸、刷牙：要求孩子们自觉按时洗脸、刷牙，养成良好的卫生习惯。老师应该时刻关注孩子们的卫生情况，及时纠正不良习惯。

二、社会行为规范 大班幼儿在幼儿园生活中已经开始逐渐接触社会，需要认识和遵守各种规范，尤其是园内的生活规范。在大班幼儿常规培养计划中，我们需要加强社会行为规范的培养，具体措施如下： 1.遵守课堂秩序：要求孩子们安静听老师讲话，自觉遵守 课堂纪律，谈话时不说悄悄话。 2.爱护公物：要求孩子们爱护幼儿园的物品，不随意乱碰、乱扔、损坏、污染等。 3.卫生习惯：要求孩子们自觉遵守园内的卫生规定，保持 环境整洁卫生，不随意乱扔垃圾。 三、学习习惯培养 在大班幼儿常规培养计划中，还要加强对学习习惯的培养，帮助孩子们在学习上更好地表现，具体措施如下： 1.自觉遵守课堂纪律：要求孩子们不讲悄悄话、不乱动、 不打闹、不干扰他人学习等。 2.锻炼课堂听课技能：要求孩子们认真听讲，积极思考问题，有问题及时询问老师。 3.课后复习：要求孩子们主动辅导其他孩子，巩固自己的 知识，相互配合，互相促进学习成长。 总之，大班幼儿常规培养计划的制定，是为了帮助孩子们更好地适应幼儿园生活，培养他们良好的习惯和规范行为。要

幼儿园大班常规工作计划5篇

幼儿园大班常规工作计划5篇 一、晨间活动，户外活动： 1、早上有来园时，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，不让幼儿的活动离开教师的视线范围。 2、幼儿来园时，教师要注意小朋友是否带有危险物品，如：小刀、铁丝.等，如果有，教师要及时将其收藏，以免刺伤幼儿等。 3、户外活动中，要先稳定幼儿的情绪，不让幼儿太激动，以免奔跑时互相碰撞，发生意外。 4、户外活动时，要详细介绍活动的注意事项，让幼儿了解如何注意安全。 5、滑滑梯时，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危险的动作。 6、活动前，检查活动材料和设施的安全性。 二、入厕、盥洗： 1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑，以免发生碰撞。 2、幼儿入厕时，师要随时提醒幼儿注意安全，并靠右行走，按脚印标记行走，以免幼儿在入厕时推挤。 3、幼儿洗手时，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。 4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让，不推挤、不

碰撞。 三、午休、上下楼梯： 1、教师跟着幼儿上下楼梯，随时注意幼儿的情况。 2、要求幼儿在上下楼梯时，不做危险动作。 3、教育幼儿在睡房里，不能和同伴相互打闹，大声喧哗。 四、其他方面： 离园接送时，一定要把孩子亲手交幼儿家长，如有陌生人来接，要打电话问清是幼儿的什么人?防止陌生人接走。 五、安全教育： 每周定一个安全知识小主题、利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进行安全教育如： 1、教育幼儿不玩危险的东西。(如，水、火、电等) 2、不跟陌生人走和说话。 3、让幼儿知道一些初浅的安全保护意识。等等、 六、家园配合： 结合“家长开放日活动”“家园联系”等多种方式，请家长配合：在日常生活中，教幼儿一些简单的基本的自我保护的方法，时刻提醒幼儿注意安全，保护好自己。(如：和亲人走散时，怎么办?受伤了怎么办?着火了怎么办?等等) 一.生活常规： 1.幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。

某年幼儿园大班幼儿常规培养计划

某年幼儿园大班幼儿常规培养计划某年幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园是孩子的第二个家。在幼儿园，孩子们将开始接触社会，接触班级，也接触了新的人和环境。因此，有必要为幼儿制定一个良好的常规培养计划，以确保幼儿健康、快乐、有秩序地成长。 日常生活规律 幼儿是需要有规律的生活的，因此，幼儿园大班每天都会提供一份科学合理的生活规律计划。生活规律中包括这些内容： 1. 早晨打卡早上孩子进入园区后，首先在教室里打卡， 以便教师了解到孩子的到校情况。 2. 练习珠算珠算是一个人数学认知能力的表现，因此， 每天早上孩子们将会参加珠算课程，以提高他们的数学认知。 3. 膳食时间饮食规律是保持健康成长的重要条件，因此，每天都会规定规律的餐饮时间。 4. 小睡觉时间在中午，孩子们需要休息一会儿，以方便 下午的学习。 5. 活动时间活动时间包括户外活动、室内活动，让孩子 们身心得到充分的锻炼。

6. 自修时间自修时间是让孩子们自主学习的时间，老师 将提供一些书籍、图片等内容作为自修的材料，让孩子们自由探索。 丰富的教育活动 游戏与学习的结合是幼儿国和幼小衔接之间最紧密的桥梁。下面就介绍几个教育活动： 1. 家长陪同学习活动每个月，学校会安排家长一起参加 带孩子上学的活动。在这个活动中，家长可以和孩子一起玩耍、学习，加深亲子关系的同时又能加强孩子们的学习认知。 2.学习外出活动学习外出活动除了可以拓宽孩子们的视野、接触新环境，还可以帮助孩子们建立起集体和家庭之间的联结。 3. 艺术演出每年，学校会举办一次艺术演出，让孩子们 展示自己的才艺，同时，也让孩子们感受到演艺的快乐。 教育体系 幼儿园大班幼儿的教育目标是要培养孩子的自理能力、语言表达能力、认知能力、社交能力、审美观念、认知协调和动手能力等。因此，学校设计了一套完整、系统的教育体系。 1. 情感教育情感教育是培养幼儿情感世界的关键，它主 要包括家庭、学校、社会三个方面，应重视时机、方法、内容和效果。

大班幼儿常规培养计划

大班幼儿常规培养计划 一、指导思想 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，建立科学的生活常规。在幼儿期进行生活习惯的培养，正是为他们建立良好的生活习惯基础。因此，贯彻落实《纲要》精神，培养幼儿良好的生活习惯对于幼儿的身心和谐、健康发展，有很重要的价值和意义。 二、培养目标 （一）区域活动常规 能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。 （二）坐的常规 （1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。 （2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 （三）卫生常规 （1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 三、具体措施

1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。 2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。 3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。 4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。 5、每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。 6、自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。 7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。 8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。

幼儿园大班幼儿常规培养计划(精选3篇)

幼儿园大班幼儿常规培养计划（精选3篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、条据书信、规章制度、礼仪常识、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, contract agreements, personal experiences, normative letters, rules and regulations, etiquette knowledge, self introduction, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园常规教育教案3篇

幼儿园常规教育教案 3 篇 1.幼儿园常规教育教案 早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，给幼儿做一个好模范。让幼儿故意识的形成良好常规习惯。 1、点心前的常规培养 游戏是孩子最爱慕的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了肃静等待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来肃静的等待，又能锻炼小手，使小手灵便的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，长此以往，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。 2、点心时的常规培养

吃点心时，我往往可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要末走来走去，要末就和小朋友大架， 还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长期， 豆浆洒了、掉饼干的事时常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师非但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。 我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。 三、教育活动中的常规培养 1、坐姿的培养 这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或者故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小 眼睛看老师等等。怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及 要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿 才干使脊柱不弯曲。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。 对好的小朋友进行奖励或者鼓励，对差的孩子提出希翼，从而进行强化。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的 孩子坐在前面一些，便于老师的提醒催促；长此以往，良好的坐姿慢慢 地就会形成。 2、操作活动中常规培养

幼儿培养目标大班工作计划

幼儿培养目标大班工作计划 幼儿培养目标大班工作计划精选篇1 一、班级情况分析 上学期末我班有一名女孩和一名男孩由于家长工作等原因陆续转学，在本学期开学初我班又新进一名男孩。因此我班现有幼儿37名，男孩18名，女孩19名，其中外地户口有7名。通过两个月的暑假发现我们小朋友个子高了，而且各方面的能力也有所提高，如饮食以及自我服务方面，其次同伴间也更加地团结友爱了。本学期班中教师也进行了调动，原先的班主任张老师调到了小六班，而我班又调来了管档案的顾老师以及保健老师杨老师。希望在我们三位老师的共同协作下我班幼儿在各方面都能得到更好的发展。 现来分析我班的优劣势，以及本学期的教育教学目标及相应的措施。如下： 特点及进步之处： 1、我班幼儿自理能力较强，能自己的事情自己做，能认真对待值 日生工作，为同伴提供服务。 2、我班幼儿之间团结友爱，从无打闹现象出现。做事非常地团结，集体荣誉感较强，也有几名幼儿喜欢热于助人，同伴遇到苦难时总会出手相助。 3、我班幼儿整理物品的常规较好，大多幼儿都能安静快速地将游

戏材料以及活动器械放回原处，也合作着搬摆活动材料以及划分活动区域，在户外体锻时幼儿也尝试帮助老师搬活动的器械，在老师的引导下也会进行活动区域的划分以及器材摆放。 4、幼儿家长们对于幼儿园以及班中举办的各项活动都能积极响应，这也为我们教育教学工作奠定了基础。 不足之处： 1、幼儿对于周围的事物表现出好奇、好问、但是就是在寻求答案时无从着手，如发现了一个现象无法用言语完整清晰表达，幼儿的语言表达能力需要进一步提高。 2、在教学活动中幼儿在安静倾听同伴讲述的习惯并不好。时常会有些小动作，和旁边的同伴讲悄悄话等。 3、在一日活动中幼儿当集体表达表述自己观点自己想法时声音比较轻，表现得不够自信。 4、幼儿的交往能力较弱，不愿大胆与人交往，对于园内的老师也不会大胆主动打招呼。 5、幼儿的合作意识有待加强，一部份的幼儿不太会用请求、商量等方式与人交往，常常会出现一些意见不合、争执的情况。 个别幼儿的情况： 鲁文斌和翁昊天小朋友平日和老师的交流较少，我们将利用在园期间与他俩能多交流，增进他们的交往能力。周杰睿、何雨文、乐静宜等小朋友用餐速度较慢，希望通过师幼儿共同努力，培养他们养成良好的用餐习惯。陈徉和李嘉伟小朋友的绘画能力较弱，绘画的技能技