模仿动物爬行

小学体育（体育与健康）水平一课时教案

学习目标1.通过学习和模仿各种动物的爬行，发展学生的上肢

力量和动作协调性。

2.创设学习情境，激发学生学习兴趣，促动学生积极

参与练习和游戏。

3.发挥学生的想象力，培养学生的创造思维、自主学

习水平和良好的合作精神。

教学

资源

标志物5个、动物图片若干、书本38

本、小纸房一座

学习

内容

模仿动物爬行

重点、难点重点：准确模仿动物爬行、动作轻松自然难点：动作协调

教学

流程

课堂常规—蛇形跑—太极操—模仿动物爬行—学习动物爬行—游戏—放松操

教学流程

达成目标

学习内容组织形式

学生学习

教师活动参与、技能、

身体健康

心理、社

会适合

学生活动

学

习

方

式

课堂常规2ˊ参与情绪高，

学生精神饱

满。

培养学

生组织

的纪律

性和集

体主义

精神。

课堂常规：

集合队伍

﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡

△

四列横队

体育委员整队，学生

迅速站立整齐。

集

体

学

习

检查出勤人

数；师生问

好；安排见习

生；宣布上课

内容

蛇形跑3ˊ学生热情参

与，精神抖

擞。步伐整齐

有力，达到热

身的目的。

激发学

生的想

象思维。

蛇形跑两路纵队，整齐一致

的跑出蛇形。

充分发挥自己的想象

力，想像动物园的各

种动物。

集

体

练

习

创设参观动

物园的情境，

带领学生实

行蛇形跑。

启发学生想

象各种动物。

太极拳操4ˊ提升肌肉、关

节和心血管

系统对活动

的适合性。

培养学

生感受

太极的

魅力。

太极操练习太极拳操集

体

练

习

和学生一起

练习太极拳

操。

教学流程

达成目标

学习内容组织形式

学生学习

教师活动参与、技能、

身体健康

心理、

社会适

合

学生活动

学

习

方

式

模仿动物爬行3ˊ通过故事情

境，激发学生

学习兴趣。

发展学

生个性

及模仿

水平。

尝试模仿

动物爬行

回想动物园看到的

各种动物，并模仿一

种动物的爬行。

大胆尝试模仿各种

动物的爬行。

自

主

学

习

引导学生模

仿各种动物

爬行，通过

“老师猜一

猜”激发学生

的参与热情。

学习两种动物爬行18ˊ通过模仿动

物爬行练习

发展学生上

肢力量和动

作协调性。

发展学

生个性

及模仿

水平。

培养与

他们合

作完成

学练活

动的能

力与意

识。

能够对

同学的

展示做

出评

价。

1学习老虎

爬行和蜗

牛爬行

2小组练习

动物爬行

3小组展示

﹡﹡﹡﹡

﹡﹡△﹡﹡

﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡

1、仔细观察老师的

动作，并模仿练

习。

2、分小组模仿练习

老虎爬行和蜗牛

爬行

3、各小组充分发挥

自己的想象模仿

各种动物的爬

行。

4、小组展示自己的

创作成果

自

主

学

习

集

体

学

习

合

作

学

习

1、示范老

虎爬行

和蜗牛

爬行并

讲解动

作。

2、安排小

组练习，

并巡场

指导

3、给小组

布置任

务任务

实行自

主练习：

a、最有

特点的

爬行

b、多人

一起模

仿动物

或者昆

虫爬行。

4、安排各小

组展示自己

的创作成果。

游戏6ˊ通过游戏发

展学生的上

肢力量和动

作协调性。

培养学

生的合

作水平

和团队

精神。

“小车运

书”

1、明确游戏方法和

规则。

2、小组讨论，如何

在有限的时间尽

量运回更多的书

本。

3、遵守游戏规，团

队合作，则有序

实行游戏

4、组长实行评价

1、讲解游

戏规则，

示范游

戏方法。

2、引导学

生积极

讨论

3、提醒学

生游戏

过程中

注意安

全。

放松身心3ˊ学生身心放

松。

培养学

生良好

的体育

习惯

放松操﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡

△

四列横队

调整呼吸，动作柔

和，在教师的语言引

导下实行放松操练

习，放松身心。

集

体

学

习

教师指导，并

用语言引导

学生实行放

松。

小结1ˊ积极参与分

享收获和心

情。

培养学

生的自

信和自

我展示

的水

平。

回顾学习

内容，分享

收获和心

情。

同上

听老师的小结，积极

参与分享自己的心

情。

小结并对学

生本节课的

表现实行评

价。

课后反思

动物资源学

鱼类 变温动物鳃呼吸用鳍运动和维持身体平衡 鱼类身体形态 纺锤形：栖息水中上层，快速游泳； 侧扁型：栖息水中上层，游泳较慢，不敏捷，很少长距离迁移 平扁型：栖息于水底，行动迟缓 棍棒型：底栖于泥沙中，游泳能力较强 口由活动的上下颌支持，可主动摄食，增加了获食的机遇，可动颌为攻击、防御、营巢、求偶、钻洞、呼吸进水的工具。 上位口：口裂朝向背方，以浮游生物为食 下位口：口裂朝向腹方，以底栖生物或岩石上藻类为食 端位口：口裂位于头前端，以浮游生物或其他有机物为食 鱼鳍：由鳍条和鳍膜构成，分奇鳍和偶鳍。 背鳍：维持身体平衡 臀鳍：维持身体垂直平衡 尾鳍：在鱼运动时起舵和推动作用，有正尾型，歪尾型，原尾型 胸鳍：平衡身体，控制运动方向的功能，形态、位置因种类而异 腹鳍：辅助身体升降、转弯，不同的鱼腹鳍位置变化较大，软骨鱼位于泄殖腔两侧，硬骨鱼分为腹鳍腹位、腹鳍胸位、腹鳍喉位，有些种类无腹鳍。 3.鱼的皮肤由表皮和真皮组成，表皮通常无角质层，生发层位于基部，腺层位于生发层上方，分泌粘液（腺体），可减小运动阻力，保护鱼体不受微小生物侵袭，凝结沉淀水中的悬浮物质，有助于调节渗透压。毒腺和发光器由腺体特化而来。 鳞片 盾鳞：由表皮与真皮共同形成，软骨鱼特有 硬鳞：由真皮形成，为硬鳞类所有 骨鳞：来源于真皮，为多数硬骨鱼所有，根据游离缘形态，分为圆鳞、栉鳞 内骨骼：软骨鱼类骨骼为软骨，硬骨鱼类骨骼为硬骨，但骨化程度不同 齿形与食性有关，根据齿着生位置可分为颌齿、犁齿、腭齿、舌齿、咽齿。鳃耙为滤食器官，也可保护鳃丝，数目形状与食性有关，以浮游生物为食鳃耙发达，细长稠密，肉食性鱼类鳃耙粗短。 鳃是呼吸器官 鳔：根据鳔管有无更将鳔分为管鳔类（有鳔管）、闭鳔类（无鳔管） 心脏较小，约占体重1％，由静脉窦，心房，心室，（动脉圆锥）组成。软骨鱼心室前方有动脉圆锥，为心室的一部分，有搏动能力。硬骨鱼无动脉圆锥，心室前方有动脉球，为腹大动脉基部膨大而成，无搏动能力。循环方式为单循环，心脏一心房一心室，一条血液循环途径。 侧线：沟状或管状的皮肤感受器 多数鱼类无活动眼睑，有些鲨鱼有可动瞬膜 珍稀鱼类：国家一级重点保护鱼类（四种）：新疆大头鱼，中华鲟，达氏鲟，白鲟。 药用鱼类：乌鳢，黄鳝，泥鳅（黏液），大黄鱼（鳔），虫纹东方鲀及其他鲀科鱼类（卵）等可用于治疗皮肤病。

一年级模仿动物爬行单元计划的修改意见

一年级模仿动物爬行单元计划的修改意见 去年，我们项目组实施单元教学计划的制定。根据年级的不同，定人定项目定内容。本学期，每个人的所教的年级有所调整，所以在教学时就要借鉴别人所制定的单元计划。根据自己的课堂教学实践，结合单元计划，故对原有的单元计划进行适合自己课堂的修改。以下是原有单元计划以及本人修改后的意见。 模仿动物爬行单元教学计划 教材 攀爬：

模仿动物爬行 课时 1．5 课次 3 适用年级 一年级 单 元 目 标 1、体验简单的手脚并用爬行技能，提高身体的灵活性。 2、感受各种爬行动作的乐趣，提高积极乐学的兴趣。 3、发展协调灵敏等身体素质。 4、养成安全意识和相互协作能力，树立“我能行”的自信心。 单元重点难点 课&n

bsp;次 学习目标 重点、难点 教与学的策略 评 价 1 1、模仿大象爬，乌龟爬，海狮爬的爬行动作 2、了解简单的评价方法提高学生锻炼兴趣。 3、树立“我能行”的信心 1、双脚同时起跳 2、学练安全意识 1、创设情景观察和讨论各种动物的跳跃方法。 2、组织学生模仿小动物双脚跳的方法和本领。 3、学生展示动作，师生共同进行评价。 学生模仿大象动作象的得一个笑脸可以重复引导出海狮乌龟爬动作的给于一个笑脸

2 1、体验各种动物的爬行动作 2、参与并知道互评的方法。 3、养成相互鼓励，共同进步的品质。 1、摆臂和全身用力 2、独立学习，独立思考 1、引导学生在课堂或平时都要选择适当，舒适的场地练习，加强自我保护。 2、比一比看谁爬的好。 3、学生示范，教师评讲、表扬。 4、讨论爬得象的方法。 5、学生结伴练习，及时评讲、指正不足。 根据教师创设的不同情景学生通过观察与思考选择合理的爬行动物爬过障碍得一个笑脸。小组比赛优胜者组员得一个笑脸 3 1、尝试不同练习场景中的爬行练习与比赛。 2、养成自信，勇敢的品质。

我国动物资源的现状及其展望

我国动物资源的现状及其展望 摘要：中国国土面积虽然辽阔，但由于人口众多，活动范围广，使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区已极其狭窄。被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖，品种日益退化。 濒危动物的种群数量稀少，而且继续呈下降趋势。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快，分布区域或活动区域宽的，数量下低较慢。 我国是世界生物物种最丰富的国家之一，但现在已经有１４３１种动植物处于濒危或接近濒危状态，《国家重点保护植物名录》公布的珍稀濒危野生植物３５４种，《国家重点保护动物名录》公布的珍稀濒危野生动物４０５种。由于野生资源的日益减少，造成全国经常使用的５００多种药材每年约有２０％的短缺，尤其是占药材市场８０％供应量的野生药材严重短缺，对中药产业的发展带来了不利影响。同时，外来物种不断侵入我国，威胁到我国生物物种的安全。如２０世纪８０年代初随木材贸易从美国侵入我国的红脂大小蠹，１９９９年在山西省大面积爆发，使大片油松林在数月间被毁灭，严重危及其他野生动植物赖以生存的生态环境。而且由于这种外来物种适合该地区的生态环境，目前已经蔓延到河北、河南两省。此外，还有大米草、腐鼠、豚草、紫茎泽兰、空心莲子草、美国白蛾等等外来物种，已经严重影响到我国许多地区，构成对我国生物多样性的巨大威胁，并已到了难以控制的局面。 我国地域辽阔，具有多种自然环境和气候条件，动植物资源丰富，根据中国生物多样性公约保护计划的数据，我国的哺乳类动物有499种、鸟类1186种，爬行类动物376种，两栖类动物279种，鱼类2084种，分别占世界同类动物种类的12.5％、13.1％、6.0％、7.0％、12.1％。由于各种原因，我国的野生动物资源同样呈下降趋势，有许多种类已处于灭绝或濒危状态。如犀牛、高鼻羚羊、新疆虎、野马、豚鹿、叶猴、冠麻鸭等10多种珍贵动物已经灭绝或基本绝迹。另外大熊猫、金丝猴、长臂猿、海南坡鹿、东北虎、华南虎、亚洲象、野骆驼、白鳍豚、朱缳、黑颈鹤、黄腹角雉、扬子鳄等二十多种珍稀动物濒临灭绝。 我国已参加《濒危野生动植物国际贸易公约》，该公约规定保护的700多个濒危野生动植物种（类）和亚种，我国就有100多个种（类）和亚种，占1/7.根据国际自然和自然资源保护同盟的红皮书，对受威胁的物种划为灭绝、濒危、渐危、稀有、未定等级别。我国按保护的级别区分为两级，分别称为国家一级保

爬行动物的价值

一：宠物 二：仿生 三：食用 四：维护生态 “壁虎侠”机器人 很难想象出比昆虫更加灵活的生物，他们拥有着与生俱来的能力能够吸附在各种物体的表面，并且能够如同在水平地面行走一样地飞檐走壁。这点深深的打动了机器人研制者。昆虫的眼睛具有更高的分辨率，并且能看到比人类视野更宽阔的全景；另一方面，他们能够轻易的适应并融入到瞬息万变的环境中。这些都为科技的发展，探索的进行和防御的开展提供了很大的参考作用。 美国国防部高级研究计划局最新研制的机器人就是仿生科技的一大见证。他们借鉴了昆虫和爬行动物的特性，旨在研发出可以漫步地球可以飞檐走壁也可以在别的物体表面行走的机器人。无论是从外观还是从动作上看，“机器粘人”都像极了壁虎，它运用摩擦牢牢的固定在光滑的物体上；“绝妙攀登者”则像是螳螂，每秒钟可以移动66厘米（相当于其体长的1.5倍）。 英国巴斯大学的研究者同样致力于仿生机器人，模仿能够跳跃的昆虫。因为缺少肌肉，昆虫不得不依赖于瞬间发力，就像拉直一根弹簧并瞬间放松。运用这种原理，“机器跳人”借助于自身类似的系统，可以跳跃高达50厘米。 罗德里·阿莫里，机器人的研制者，希望可以研发出改良后的版本，研制出可跳跃可弹动的机器人。这样一来，就可以不再使用美国航空和宇宙航行局的探测器在火星的表面笨拙的践踏了。 现存最大人工饲养的鳄鱼是叫Yai,它出生于1964年,2000年时它的体长达到了6.03米,?体重1114kg.?它在1989年就进入了吉尼斯世界记录。

爬行动物的经济价值 1珍惜种类?? 我国爬行动物400余种，隶属于3目25科125属，占世界爬行动物总数5%，其中我国特有种类113种。国家一级重点保护动物6中，二级重点保护动物11种，分别占爬行动物总数的1.5%和2.8%。 2生态-环境资源大多数爬行动物属于杂食性或肉食性，在生态系统中充当次级消费者的角色，蜥蜴类和蛇类大量捕食昆虫及鼠类。许多爬行动物又是肉食目和猛禽的食物及能量来源。3药用资源?? 爬行动物入药历史悠久，《山海经》、《本草纲目》均有记载。 龟鳖类：龟类的龟甲可入药，称为“龟板”；鳖的背甲入药称为“鳖甲”。 蜥蜴类：用于入药的有近20种，最富盛名的是大壁虎，中药名“蛤蚧”。 蛇类：药用价值的蛇类有30余种，蛇类的全身如蛇肉、蛇胆、蛇蜕、蛇血、蛇卵、蛇骨、蛇粪、蛇油、蛇皮、蛇毒等等都有药用价值。 4肉用资源?? 可食用的爬行动物虽捕食很多，但具有独特的食用价值。 蛇肉不但味道鲜美可口，且营养价值高，常吃蛇肉可提高免疫力，增进健康，延年益寿。龟鳖类中的鳖肉是著名的滋补食品，历来为脍炙人口的佳肴。 5工艺资源?? 蟒蛇、鳄、巨蜥的皮张面积大，皮板厚、韧性强，可以制革。 6科学研究价值??? 仿生学良好的材料。颞窝，是一种红外线感受器，能感知周围3.15×10-4J/(cm2.s)热量的变化，最灵敏的红外线探测器。 7观赏价值：“绿毛龟”。 已知的节肢动物超过100万种，大约占动物界总种数的84％。从深海到高山均有分布，很多有适合陆地上生活的结构，几乎占据了陆地上的所有生境，出现了翅，是无脊椎动物中唯一真正适应陆生的动物。常见的有各类虾、蟹等水生的节肢动物，也有蜘蛛、蜈蚣、昆虫等在陆地上生活的种类。 1. 食用价值 许多两栖爬行动物是美味的食材。含丰富的氨基酸，和人体所需的营养成份。 2. 药用价值 在传统中医药领域，许多两栖爬行动物全体或其部分组织器官为中药材。 在现代医药领域，已经从多种两栖爬行动物发现了多种有价值的活性物质，有些已经作为药品上市。 3. 美学价值 千奇百怪，五彩斑斓，行为独特的两栖爬行动物历来就是许多宠物爱好者的最爱；有些物种的叫声也给人以美的享受。 4. 科研教学价值 许多两栖爬行动物是经典的教学和科研材料，以它们作为实验动物材料，为人类的知识积累，世界的科技进步做出了贡献。 5. 生态价值 两栖爬行动物是生态系统食物链中的重要环节，两栖动物还是自然界最优秀的环境监测器。 6. 人文价值 两栖爬行动物也是人类文明的源泉之一，它们以图腾、传说、寓言、诗词歌赋、图像、雕塑等各种形式出现在各国传统文化中。

幼儿园中班科学教案：会爬的动物

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案：会爬的动物 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知 他们的外形特征和上火习性。 3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。 3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受 各种爬行动物。 活动过程： 1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。 ——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么?看看他是怎么行 走的? ——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。 2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行 动物。 ——教师：画面上有哪些动物?他们叫什么名字?他们是怎样行走的? ——教师：他们用什么来爬行?怎样爬行?

3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。 ——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。 ① 教师：你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的? 你还知道他们有什么特殊的地方? ② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛， 但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长 着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 ——观察认识蛇。 ① 教师：蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?请你学一 学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗? ② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬 行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃， 毒蛇可以做药。 ——观察认识鳄鱼。 ① 教师：鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。 ②教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴 着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列 整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫 人害怕。 ——观察认识乌龟

水平一《动物爬行T台秀》教学设计

水平一《动物T台秀》教学设计 一、教材简析 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，是一项深受低年级小学生喜爱的活动内容。本课精选了一些适合小学低年级学生的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。激发学生的参与兴趣和表现欲望，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作，促进学生身体灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力。 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。所以，本课选择了小学体育教材中一些简单、实用性较强的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。从而开发孩子们丰富的想象力，激发孩子们的表现欲望，启发学生的观察想象，根据各种动物的自身特点，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作。通过感受体验与互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力；培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神和爱护动物的情感与意识。 我任教的是一年级2班，本班学生46人，学生大至在5岁半至6岁多一点这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。这个班的学生求知欲强，喜爱体育活动，喜欢带有情境的游戏、舞蹈，他们大方、活跃，但自控能力较低；喜欢群体氛围、热爱集体、好胜心强，但又缺乏包容、忍让的宽容之心；喜欢注重外形的直观模仿，但往往缺乏内心的体验；喜欢自我充分的表现，但又缺乏协同一致的互助合作精神。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学实验。《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。因此，如何根据《新课标》精神和理念来选择不同的内容，采用多种不同的形式和方法来达成课程学习目标，是教学设计的关键。现代独生子女在生活中存在孤立化、单一化现象，无论从游戏或其他的生活

模仿动物爬行

小学体育（体育与健康）水平一课时教案 学习目标1.通过学习和模仿各种动物的爬行，发展学生的上肢 力量和动作协调性。 2.创设学习情境，激发学生学习兴趣，促动学生积极 参与练习和游戏。 3.发挥学生的想象力，培养学生的创造思维、自主学 习水平和良好的合作精神。 教学 资源 标志物5个、动物图片若干、书本38 本、小纸房一座 学习 内容 模仿动物爬行 重点、难点重点：准确模仿动物爬行、动作轻松自然难点：动作协调 教学 流程 课堂常规—蛇形跑—太极操—模仿动物爬行—学习动物爬行—游戏—放松操 教学流程 达成目标 学习内容组织形式 学生学习 教师活动参与、技能、 身体健康 心理、社 会适合 学生活动 学 习 方 式 课堂常规2ˊ参与情绪高， 学生精神饱 满。 培养学 生组织 的纪律 性和集 体主义 精神。 课堂常规： 集合队伍 ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡ △ 四列横队 体育委员整队，学生 迅速站立整齐。 集 体 学 习 检查出勤人 数；师生问 好；安排见习 生；宣布上课 内容 蛇形跑3ˊ学生热情参 与，精神抖 擞。步伐整齐 有力，达到热 身的目的。 激发学 生的想 象思维。 蛇形跑两路纵队，整齐一致 的跑出蛇形。 充分发挥自己的想象 力，想像动物园的各 种动物。 集 体 练 习 创设参观动 物园的情境， 带领学生实 行蛇形跑。 启发学生想 象各种动物。 太极拳操4ˊ提升肌肉、关 节和心血管 系统对活动 的适合性。 培养学 生感受 太极的 魅力。 太极操练习太极拳操集 体 练 习 和学生一起 练习太极拳 操。

教学流程 达成目标 学习内容组织形式 学生学习 教师活动参与、技能、 身体健康 心理、 社会适 合 学生活动 学 习 方 式 模仿动物爬行3ˊ通过故事情 境，激发学生 学习兴趣。 发展学 生个性 及模仿 水平。 尝试模仿 动物爬行 回想动物园看到的 各种动物，并模仿一 种动物的爬行。 大胆尝试模仿各种 动物的爬行。 自 主 学 习 引导学生模 仿各种动物 爬行，通过 “老师猜一 猜”激发学生 的参与热情。 学习两种动物爬行18ˊ通过模仿动 物爬行练习 发展学生上 肢力量和动 作协调性。 发展学 生个性 及模仿 水平。 培养与 他们合 作完成 学练活 动的能 力与意 识。 能够对 同学的 展示做 出评 价。 1学习老虎 爬行和蜗 牛爬行 2小组练习 动物爬行 3小组展示 ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡△﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ 1、仔细观察老师的 动作，并模仿练 习。 2、分小组模仿练习 老虎爬行和蜗牛 爬行 3、各小组充分发挥 自己的想象模仿 各种动物的爬 行。 4、小组展示自己的 创作成果 自 主 学 习 集 体 学 习 合 作 学 习 1、示范老 虎爬行 和蜗牛 爬行并 讲解动 作。 2、安排小 组练习， 并巡场 指导 3、给小组 布置任 务任务 实行自 主练习： a、最有 特点的 爬行 b、多人 一起模 仿动物 或者昆 虫爬行。 4、安排各小 组展示自己 的创作成果。

小学体育教学案例《模仿各种动物的爬行》

小学体育教学案例《模仿各种动物的爬行》案例背景： 在实施《新课程标准》发展今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式实行体育教学，达到教学目的，提升学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。这节课的主要特点是体现了《新课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。 案例介绍： （一）学习内容：（1）模仿各种动物的爬行 （2）障碍接力跑 （二）学习目标： 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识实行创新活动。 （三）教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，创设情景，并模仿各种动物的爬行，在愉悦中初步掌握各种动物爬行的简单的动作方法，在激活思维、拓展水平过程中，通过障碍接力跑这个环节体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提升学生主动参与学习的兴趣。 （四）片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。 A课堂常规（略），明确学习内容和要求。 B小游戏：出示图片，辨认各种小动物，并模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究，掌握技能。 A唱儿歌→进入情景模仿各种小动物→探究学习→自主学练→知识技能评价。 B学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 3、激活思维，拓展水平。障碍接力跑→分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作→分组游戏→创新水平评价4、稳定情绪，恢复身心。 A 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 B 小结：师生共同讲评。 案例分析： 一、激发兴趣，教师引领学生主动地练习

本课的主教材之一是爬行，攀爬水平是人的基本活动水平之一，小孩总是先学会爬再学会走的。一个正常的学生，不用教，其自身已经具有了一定的攀爬水平与实践经验。把攀爬作为一项体育的基本教材，是因为通过反复的练习能促动学生的手脚协同活动水平的提升。 本课教学对象是一年级的学生，我根据他们的身心特点，把爬行教材的设计重点放在通过语言和器材创设环境，激发学生的练习兴趣。创设在动物园内模仿各种小动物爬行的宽松环境，使学生欢快自主地实行练习，教师不作对所模仿的动作的具体规定，而是引导学生通过互相模仿、比较和讨论，琢磨“爬行”的主题。为今后学习队列体操中的高姿与低姿爬行打下基础。 二、进一步理解“教材是载体”的含义，发挥体育的多功能作用 攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上实行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作水平提出了挑战。在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不但仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理使用（更高级的还有变化规则）等。老师规定好一切要求实行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素实行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然实行探究尝试需要花费一些练习的时间，有时难免会犯些错误，需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往水平的提升、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法实行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习

《爬行：各种姿势的爬行》教案(一)

《爬行：各种姿势的爬行》教案（一）教师：×××课次：×次第×周 教学内容快速跑：各种姿势起动的自然跑爬行：各种姿势的爬行 教材分析 ， 跑是人体最基本的活动方式之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。发展学生跑的动作能力是低年级体育教学的重点教材，主要是培养学生跑的正确姿势和发展跑的能力。 各种姿势的爬行是小学生喜爱的运动，贴近生活，趣味性强，且具有一定锻炼身体的价值。 教学目标1．了解各种姿势的起跑，对起跑有一个初步的概念，提高快速反应能力。2．熟悉各种爬行的姿势，尝试练习，发展身体协调性。 3．掌握基本运动技能，体验活动乐趣，活跃课堂气氛。 场地器材田径场；标志旗、大垫子若干块。 \ 安全 措施 1．课前检查场地与器材。 2．做好充分的准备活动。 3．进行安全思想教育。 教学顺序课的内容组织教法与学法 时 间 ！ 强 度 次 数 准备部分6 min 一、上课常规 1．学生集合站队。 2．体育委员整队，报告 人数。 3．师生问好。 ） 4．教师宣布本课内容， 提出本课要求。 5．检查服装，安排见习 生。 【组织队形】如图1所示。 图1 【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、 静、齐。 2 mi n % 二、准备活动 热身跑 【动作方法】学生成两路 纵队绕田径场跑一圈，体 育委员领跑。 【组织队形】如图2所示。4 mi n 中

/ 图2 【要求】保持队形整齐、口号响亮。 基本部分29 min [ 三、学习各种姿势起动 的自然跑。 【动作方法】采用正对、 背对、侧对跑的前进方 向，用各种自然站立、坐、 跪、蹲、躺、撑等姿势起 动，向指定的目标方向快 速跑出。 【组织队形】四路纵队。如图3所示。 图3 【重点】反应迅速。 【难点】启动快。 【教学步骤】 \ （1）教师讲解示范各种姿势起跑动作，学生 仔细观察。 （2）学生在教师的带领下，体验各种姿势起 跑动作。 （3）学生分小组练习各种起跑动作，教师进 行巡回指导。 （4）比一比。教师喊口令，学生分成三组， 教师说出名词，如“蹲着跑、坐着跑、趴着 跑”等，学生模仿动作并快速跑。 （5）学生休息，教师提问：“什么样的起跑 姿势最快呢”学生回答，教师引出自然站立 式起跑姿势。 （6）教师示范自然站立式起跑动作，并强调 要点。 （7）教师喊口令，学生分小组依次进行。 （8）学生休息，教师小结。 》 15 mi n 中 四、各种姿势的爬行 【动作方法】 1．鳄鱼爬:俯卧，两臂屈 【组织队形】四路纵队。如图4所示。14 mi n 中

小学体育《模仿动物爬行》教学设计

《模仿动物爬行》的教学设计 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。所以，本课选择了小学体育教材中一些简单、实用性较强的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。从而开发孩子们丰富的想象力，激发孩子们的表现欲望，启发学生的观察想象，根据各种动物的自身特点，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作。通过感受体验与互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力；培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神和爱护动物的情感与意识。 我任教的是一年级2班，本班学生46人，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。这个班的学生求知欲强，喜爱体育活动，喜欢带有情境的游戏、舞蹈，他们大方、活跃，但自控能力较低；喜欢群体氛围、热爱集体、好胜心强，但又缺乏包容、忍让的宽容之心；喜欢注重外形的直观模仿，但往往缺乏内心的体验；喜欢自我充分的表现，但又缺乏协同一致的互助合作精神。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学实验。 新《课标》的课程目标→领域目标→水平目标的递进关系，拓展了教学内容与教法、学法的广泛、有效性。本课游戏的创设为孩子们提供了增进多样关系性的综合体验，提供了多元化的符合儿童身心健康的天地，提供了丰富生活、增进技能的场所，提供了孩子们交互合作、学会交流的渠道，提供了孩子们的参与和竞争意识与适应社会的基地，提供了有多项意义的自由锤炼空间，使他们在生活中得到共同性和共存性意识培养的世界。 通过游戏，学生之间互动的合作进取体验，还孩子们纯朴、童稚的天性，好动开朗的性格，互助团结的精神，勇敢顽强的品质和欢乐愉悦的童心。 一、本课选择的主题 根据教材的分析，结合本课的学习领域目标，选择多种学习活动和内容为载体，充分反映出五个学习领域目标的内在联系，以利孩子们达到应有的水平目标。力求做到主题鲜明、

小学体育 爬行活动

爬行活动 小学体育教案 教材 1，爬行活动 2，游戏:快速穿过小树林 教法与任务 显形目标：发展学生的灵敏素质、速度素质及身体的协调性。隐形目标：培养学生的观察能力、模仿能力及创新精神，在游戏中培养学生的协作精神及集体荣誉感。 结构与时间 课的内容 组织与教法 学生活动 场地设计 1，课堂常规。2，宣布课的内容。3，激发情趣，提出课的要求。 + 认真听讲，遵守纪律 1，队列练习。 2，垫上操。 四列横队1，教师讲练习要求及要领。2，教师口令指挥。组织：学生按顺序拿垫子。教法：1，教师示范讲解。 2，个别拍节统一纠正。 1，左右转弯分队走。2，四路纵队变换二路纵队。 1，屈腿坐、纵腿坐练习。2， 集体练习垫上操：足踝运动、体转运动、胸部运动、踢腿运动、腹背运动、全身运动。 1，爬行活动

组织：如图教法：1，教师说谜语导入爬行。3，教师说出动物的名称，指导学生模仿。4，启发学生展开想象，模仿动物的爬行。5，组织学生进行爬行 根据动物的主要特征进行模仿。1，模仿婴儿爬。2，模仿壁虎爬。3，模仿尺蠖爬。4，模仿螃蟹爬。5，展开想象，模仿动物爬行。6，商量讨论比赛要采取

2，游戏：快速穿过小树林 比赛。6，评选爬行最快小队、最有创意小队。组织:如图教法：1，教师讲解游戏的方法及规则。2 组织学生练习、比赛。3，启发学生利用好两次有力机会：是在开始用还是在落后使用。4，评选最团结小队、最佳成绩小队、最守规则小队、最有潜力小队。 的方法。7，进行比赛。 1，明白游戏的方法及规则。2，练习及比赛。3，讨论怎样利用两次近距离的机会。4，新规则比赛。 △ △ △ △△ △ △ △△ △ △ △△ △ △ △△ △ △ △△ △ △ △ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 1，放松活动。2，总结。3，留作业。4，下课及收器材。 组织：在自己的垫子前，教法：教师讲解放松方法。总结本课练习情况。 1，打气放气练习。2，我是小小按摩师。看看自己还会模仿什么动物爬。 场地器材 小垫子每个学生一个。 最高心率 160－170 次/分 授课纪录 平均心率 110－120 次/分 密度预计% 28－34 课后小结

幼儿园中班科学教案会爬的动物

幼儿园中班科学教案会爬的动物 活动目标： 1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。 3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。 3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。 活动过程： 1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。 ——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么?看看他是怎么行走的? ——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。 2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。

——教师：画面上有哪些动物?他们叫什么名字?他们是怎样行走的? ——教师：他们用什么来爬行?怎样爬行? 3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。 ——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。 ① 教师：你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?你还知道他们有什么特殊的地方? ② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 ——观察认识蛇。 ① 教师：蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗? ② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 ——观察认识鳄鱼。 ① 教师：鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。

中班科学：《会爬的动物》

中班科学：《会爬的动物》 中班科学《会爬的动物》 设计意图： 本周是学习“爬呀爬”这个主题，孩子们开始对于各种各样的爬行动物产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉的三种爬行动物作为孩子们学习的内容，既让孩子们了解了相关的科学知识，同时也进一步地增强了孩子们对于各种爬行动物的兴趣与认识。 活动目标： 1.认识常见的爬行动物，感知他们的外形特征。 2.通过游戏，感知体验爬行类动物不同的爬行方式。

3.模仿动物的爬行，体验活动的乐趣。 活动准备： 1.乌龟、螃蟹、蛇等爬行动物的图片。 2.乌龟、蛇爬行的视频。 3.冬眠背景图。 活动过程： 一、歌曲导入，引题激趣 1．师幼复习《小手爬》 师：我们学过一首好听的歌曲叫《小手爬》，我们加上动作一起来唱一遍吧！ 2．说一说会爬的动物 师：我们人的小手真灵活，可以爬来爬去，那你知道那些小动物也会爬？ 二、动物是怎样爬行的 1．观察认识乌龟 师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？ 小结：

乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，消化也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。 2．知道螃蟹的爬行方式 师：谁知道螃蟹是怎么爬的？哪位小朋友愿意来模仿一下。 小结：螃蟹爬行方式很特别，它不像其他的小动物一样向前爬，它是横着爬的。 3．观看视频——蛇的爬行 a.你们有没有见到过蛇？在哪里见到过？ b.蛇是怎么爬行的？它有脚么？那是用什么来爬行的？ 小结： 蛇的种类很多,蛇没有脚,但他能依靠身体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

小学体育与健康人教版一至二年级《1.模仿各种动物爬行与游戏》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学体育与健康人教版一至二年级基本身体活动5．攀登、爬越、平衡与游戏《1.模仿各种动物爬行与游戏》公开课优 质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1、知识与技能:了解爬行的概念,掌握几种不同的爬行技术,发展上肢力量和身体协调能力。 2、过程与方法:乐于参加各种练习,在练习中体验不同爬行带来的身体感受和乐趣。 3、情感态度与价值观:通过游戏和比赛,培养学生团结合作的集体荣誉感和爱国热情。 2学情分析 一年级的孩子刚刚进入小学,活泼好动,自制力差,注意力保持时间短;思维还带有很大的依赖性和模仿性,独立而灵活地思考问题的能力差,同时又好奇多问,对一切新事物都感兴趣,表现欲强,好胜心强。在选择教材和教法时,全课围绕模仿小动物和解放军进行了徒手操、爬行教学、爬行游戏和综合比赛,将学生的注意力牢牢抓住,积极参与练习。 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 一、收心热身、愉悦身心 教师活动: 1、教师整队,向学生问好(图1) 2、导入课堂教学:解放军图片 3、热身活动:“音乐大风吹”(图2) 用跑步音乐调节跑步节奏,同时在跑步过程中用一些小小的口令如“小手臂,前后摆;小小腿,向上抬;小脚丫,用力蹬”,“原地跑、前进跑”等互动口令进行师生互动 4、带领学生边唱童谣边做模仿操 ①头部:同意点点头,拒绝摇摇头,抬头看天空,低头看大地,左看看,右看看,脑袋仍然在中间 ②伸展:松鼠爱吃小松果,爬上树,左一个,右一个,上一个,下一个 ③腹背:我是大象爱洗澡,左喷喷,右喷喷,上喷喷,下喷喷——舒服 ④下蹲:我是一只小刺猬,遇到危险团团团——看你能把我怎么办 ⑤跳跃:小兔蹦蹦跳,向左跳,向右跳,向前跳,向后跳 ⑥全身:小猴荡秋千,向下荡,向上荡 学生活动: 1、整队,向教师问好