四年级数学第六单元课程纲要

第六单元课程纲要《数据的表示与分析》

一、学习目标

1、经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据数据画出统计图，能根据条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

2、通过观察、分析，能说出平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数），能解决简单的实际问题。

3、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，积累统计活动的相关经验。

二、课程内容

三、课程实施

1.设计有效的活动，注重积累发展统计经验。

2.注重在统计过程中学习表示数据的方法，培养数据分析观念。

3.注重从统计图表中获取信息，通过分析数据培养学生数据分析观念。

四、课程评价第六单元试题

第六单元试题

姓名：

一、填空。

1．折线统计图不仅可以反映()，还能反映( )。

2．要反映某位病人的体温变化情况，应选择( )统计图。3．要反映四年级各个班人数的多少，应选择( )统计图。4．四(1)班第一小组5名同学数学测试的总成绩是435分，第一小组的平均成绩是( )分。

5．小明、小红和小平的身高分别是140厘米、142厘米和138厘米，他们三个人的平均身高是( )。

二、选择。

1．要反映一天24小时的气温变化情况，最好选择( )。

A．条形统计图B．折线统计图C．统计表2．只需清楚地反映数量的多少，最好选择( )。

A．条形统计图B．折线统计图

3．歌手大赛，10位评委同时为某位选手打分，取( )作为选手的最终成绩比较合理。

A．最高分B．平均分C．最低分4．小明所在班级同学的平均身高是142厘米，小亮所在班级同学的平均身高是139厘米，由此判断小明( )比小亮高。

A．一定B．可能 C．不可能

5．四(2)班第一小组的同学在30秒内做仰卧起坐的个数如下：

18、16、15、18、14、15(单位：个)，这个小组的平均成绩是( )个。

A．16 B．15 C．14

三、看图回答问题。

1．下面是华生商场2014年上半年电脑销售情况统计图。华生商场2014年上半年电脑销售情况统计图

(1)这是一幅( )统计图，从图中可以看出( )月份的销售量最多，( )月份的销售量最少。

(2)( )月份的销售量与上个月相比有所下降。

(3)( )月份的销售量与上个月相比增长得最快。

2．下面是2001年到2005年五年间，我国赴加拿大、法国、德国、日本四国留学的人数统计表。

3．国家加拿大法国德国日本

12000 3200 2000 14000 16000

4．根据表中的数据绘制统计图，应选择( )统计图。

5．完成统计图。

6．五年间我国平均每年有( )名学生赴法国留学，有( )名学生赴日本留学。

(1)五年间我国赴( )留学的人数最多，赴( )留学的人数最少。

7．小华在做给一壶冷水加热的实验时，记录了水温的变化情况，并制成了下面的统计图。从图中可知，水温从26℃上升到60℃，用了( )分钟；水温从90℃上升到100℃，用了( )分钟。8．下面的统计图反映了王芳骑自行车去奶奶家所行的路程和花费的时间情况。

（1）她一共行了( )千米。

（2）她在最后半小时行了( )千米。

(3)她在途中休息了( )小时。

5．宏远电器城2014年1～5月份销售空调情况统计表如下。月份

1 2 3 4 5 180 200 340 500 680 (1)根据表中的数据绘制折线统计图。宏远电器城2014年1～5月份销售空调情况统计图

(2)哪个月份空调卖得最多？哪个月份空调卖得最少？你能分析一下原因吗？

(3)你对我国空调使用量的迅速发展有何建议和看法？

四年级数学下册课程纲要分享教案

四年级下册数学《课程纲要》分享课教案 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 学习过程： 一、谈话导入 师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流本学期我们将学到哪些新知识。了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解一册书有七个单元，及每单元内容的主题。 师：这学期的数学课，将由小学数学四年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有七个单元内容。我们大概要用四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（二）了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下） 第一单元小数的认识和加减法。 第二单元认识图形。 第三单元小数乘法。 第四单元观察物体。 第五单元小数除法。 第六单元游戏公平。 第七单元认识方程。 （三）了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需要老师多加说明和解释） 数的认识： 1、进一步认识小数，会用小数表示日常生活中的一些事物。 2、学生通过模型和动手操作，体会到十进分数与小数的关系，并能进行十进分数与小数的互化。 3、能进行两位小数的加减及其加减混合运算。 4、了解小数乘法的意义。 5、了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。 6、能正确计算小数乘法。 7、能利用小数乘法解决日常生活中的问题。 8、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 9、能正确计算小数除法及四则混合运算。 空间与图形： 1、通过整理图形，认识不同类别图形的特征。 2、认识并能识别哪些是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

四年级数学下册课程纲要

四年级下册数学课程纲要 为培养学生学习数学的兴趣，使学生了解数学的实际应用，培养学生的创新意识和实践能力，根据数学教学要求的需要，特别制定了该学期的课程纲要。一教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。 二学期目标： 1、知识目标 本学期以大纲为导航，让学生熟练掌握这学期应学的知识。并且让学生把书本知识和实际生活知识联系起来，不能让数学脱离生活。加强平面图形的认识，提高计算速度，提高学生对应用题的理解能力，加强对实际问题的理解。 2、能力目标： 本学期培养学生独立自主的能力，在课堂上培养学生用讨论法学习知识，用检查法检查自己的题，把课堂送给学生，让学生学会发挥自己的主体能力。本册教材继续把发展学生的理解能力作为研究的一个中心，增加实践能力。继续发展学生的智力，培养学生分析、比较和综合能力，培养学生抽象概括的能力和判断推理的能力。培养学生从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。培养学生解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 3、教育教学目标： 尽自己最大的努力取得优异的成绩，师生合作努力完成教育教学 三教材分析： 1、教学内容分析 本册书以大纲为依据，紧密的和前面的知识联系起来，并肩负着自己的使命，书中有师生互动的内容，发挥了学生的主体性。书中还加强了直观的操作，以便更好的发挥学生的分析判断能力，书中还重视了知识的迁移，培养了学生的创新

新人教版小学数学四年级上册课程纲要

人教版小学四年级数学学科课程纲要2022—2023学年第一学期

附件1： 人教版小学四年级数学上学期教学进度计划表 3

作用；在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果； 3.尝试从日常生活中（挖掘机的铲斗臂）发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决； 4.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性； 5.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。3.会用三角尺画30°， 45°，60°，90°角。 4.能用角之间的关系解 决实际问题。 大版》的相关内 容 第三单元三位数乘两位数 1.整百数乘整十数、几百几十数乘整十数的口算 2.三位数乘两位数的笔算和估算 3.积的变化规律 实践活动------荡秋千1.掌握必要的运算技能，能 准确地进行计算；在具体情 境中，能选择适当的单位进 行简单的估算；在对运算结 果进行估计的过程中，发展 数感；能发现和提出简单的 数学问题并解决。 2.结合具体情境，能计算三 位数乘两位数的乘法。能结 合具体情境，能选择适当的 单位进行简单的估算，体会 估算在生活中的作用，经历 与他人交流各自算法的过 1.结合具体情境，理解乘法的意 义,掌握三位数乘两位数的口算 方法并能正确地口算。 2.经历探索三位数乘两位数的 笔算过程,明确算理;能正确笔 算三位数乘两位数,提高运算能 力,养成良好的计算习惯。 3.结合具体情境,选择适合的计 数单位进行简单估算,体会估算 在生活中的作用,逐步养成估算 的意识和习惯,培养数感。 4.在解决问题的过程中,初步学 会分析问题的方法,体验解决问 题策略的多样化;并初步感受数 学与生活的密切联系,体验学数 1.会整百数乘整十数，几 百几十数乘整十数的口算 方法，能熟练的进行口算 培养口算能力。 2.会三位数，乘两位数的 算理及笔算方法，并能正 确地进行计算。 ３．会三位数乘两位数的 估算方法，并能根据不同 的需要，采取不同的方法 解决问题。 ４．会积的变化规律的应 用，能将这一规律灵活地 运用计算和解决简单的实 际问题中。 1.《一课研究》公 众号有关材料 2.整合北师大版 呈现拆分和 分解及铺地锦等 口算的方法，最 终探究出竖式计 算的方法，更容 10 4

青岛版四年级数学下册课程纲要

四年级数学下册学期纲要 单位：xxx市xxxx小学 姓名：xxx 时间：2020年2月10日

小学四年级数学（下册）学期课程纲要 学校名称：xxxxxx小学 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：四年级数学下册青岛版 试用年级：小学四年级 课时：60课时 开发教师：xxxx/xxxxx小学四年级 日期：2020.2.10 【课标分析】 体验从具体情境中抽象出数的过程，理解小数的意义，探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征，体验简单图形的运动过程，能在方格纸上做简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法;掌握测量、识图和画图的基本方法。经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握-些简单的数据处理技能。【教材分析】 本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合 应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括:计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、 小数的加法和减法这五个单元;“空间与图形”领域的教学内容又包括:认识多边形、观察物 体这两个单元;“统计与概率”领域包括统计这一个单元;“实践与综合应用”领域的教学内容包括:图形的密铺、消费知多少两部分。【学情分析】 学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定

的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧;能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。 第一单元： 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。 3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。. 4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 第二单元： 1.结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。 2.在解诀问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3.通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步 的代数思想。 5.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言 表达的简洁性，体会数学的价值。 第三单元： 1、知识目标:结合学生已有的知识经验和具体情境，学习加法、乘法的运算律，并能应用运算律进行简便计算。 2、能力目标。在具体的运算中，理解加法、乘法各部分间的关系，并会在实际中熟练地进行应用。 3、情感目标，在探索学习运算律的过程中，体验猜想、比较、归纳等数学方法。培养学生的自学能力和与人合作能力,并在过程中体验成功的快乐。 第四单元： 1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。

新人教版四年级数学上册《课程纲要》

四年级数学下册《课程纲要》 课程名称：数学课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学五年级 教学课时：60课时 设计者： 课程总目标： 1、在具体情境中，认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，了解十进制计数法；会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3、能笔算三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。 5、经历与他人交流各自算法的过程。 6、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。 7、能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 8、结合实例认识线段、射线和直线，知道它们的区别；认识平角与周角及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°60°、90°的角。 9、通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系；会用直尺、三角板画垂线和平行线。在操作和探索的过程中，积累活动经验，发展空间观念。 10、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据实际问题设计简单的调查表，选择适当的方法（如调查、实验、测量）收集数据。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 11、认识不同形式的条形统计图，能从报刊杂志、电视等媒体中有意识的获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。 12、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 13、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 14、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四年级下册数学课程纲要

四年级下册数学课程纲要 课程名称: 义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册 课程类型: 必修课程 日期: 2017年2月 适用年级:小学四年级 课时: 56课时 一、课程目标 1、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力 2、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略你的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、课程内容

三、课程实施 （一）课程资源的开发 1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽数学学习和运用的领域。如利用三角板、量角器、计算器等工具践行数学学习，还可以利地图、报纸、等进行相应学习内容的学习。 2.挖掘生活资源进行数学学习，数学来源于生活，又服务与生活。如开展"我当小管家"等数学实践活动。一方面可使学生经历收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识，另一方面还能让学生试着学习理财，合理安排

四年级数学下册课程纲要

四年级数学下册课程纲要 提纲： 本纲要从以下四个方面进行编写： 一、课程目标 二、课程内容 三、课程实施 四、课程依据 正文： 一、课程目标 依据《课标》总体目标、4—6年级学段目标，通过我们四年级组内几位数学老师的研讨，制定本学期课程目标如下： 1、数与代数 （1）第一单元“小数的认识和加减法” 本单元是在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 （2）第三单元“小数乘法” 结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 （3）第五单元“小数除法” 本单元包括小数除法、积（商）近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的

过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 （4）第七单元“认识方程” 结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数；能根据简单情境中的等量关系，列出方程；通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程；能用方程解决简单的实际问题。 2、空间与图形 （1）第二单元“认识图形” 使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形；通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用；会画以上三种图形的高；通过对三角形分类，了解各类三角形特点；通过操作，发现三角形三个内角和等于180°，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 （2）第四单元“观察物体” 通过实际观察，使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后顺序；观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。 3、统计与概率 第六单元“游戏公平” 通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。 4、综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综

新人教版小学四年级下册数学课程纲要四年级下册数学人教版

新人教版小学四年级下册数学课程纲要四年级 下册数学人教版 四年级下册数学课程纲要课程名称: 义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册课程类型: 必修课程日期: 20XX年3月适用年级: 小学四年级课时: 56课时 一、课程目标 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、课程内容 单元目标要求重难点教具第一单元： 四则运算 1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。 3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。

人教版四年级数学上册单元课程纲要

《小学数学四年级上册》课程纲要 学校名称： 课程名称：小学数学四年级上册 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版课程教科书 授课时间：60课时左右 授课教师： 授课对象：小学四年级 课程目标： 本册教材的教学目标是，使学生： 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 课程内容 单元序号单元 专题 训练 重点 学习 目标 学习 内容 课时 安排 1 大数 的认 识 1、掌握 亿以内 数的读、 写法。 2、每级 中间或 末尾有 1、认识计数单位 “万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”， 掌握亿以内、亿以上两 个相邻计数单位之间 的关系。 2、掌握亿以内的数 位顺序表，会正确地读 写大数。 1、亿以内数的认识 2、数的产生 3、十进制计数法 4、亿以上数的认识 5、计算工具的认识 6、用计算器计算11

青岛版(五四制)四年级上册数学全册课程纲要

青岛版（五四制）四年级上册数学全册课程纲要 课题：课时数：课型： 一、全册教学分析 本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。 二、学生情况分析： 学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。 三、教材目的要求： 数与代数：

1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。 空间与图形： 1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三角形各部分

小学数学课程纲要(新第八册)

小学数学课程纲要〔新北师大版第八册〕 课程名称：小学数学〔四年级下册〕 课程类型：根底型课程 教学材料：北师大版小学数学第八册〔2022年版〕 适用年级：小学四年级第—学期 授课时间：〔2022年3月——2022年6 月〕 数与代数 35课时 空间与图形 10课时 统计与概率 5课时 数学好玩 5课时 整理与复习、总复习 10课时 总计 60课时 一、教学内容和教学目标 〔一〕数与代数 1.第—单元“小数的认识和加减法〞。在三年级下册学习“元、角、分与小数〞的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决一般生活中的一些问题，感受小数与实际生活的紧密联系。 2.第三单元“小数乘法〞。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，

经历探究小数乘法意义的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第五单元“认识方程〞。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 〔二〕空间与图形 1.第二单元“认识三角形和四边形〞。通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。通过操作，探究并觉察三角形三个角的度数和等于180°，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案。 2.第四单元“观察物体〞。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相映照片和先后顺序；能识别从观察点上下、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。 〔三〕统计与概率 第六单元“数据的表示和分析〞。通过统计活动，使学生了解条形统计图和折线统计图以及平均数。 〔四〕数学好玩 本册教材安排了密铺、奥运中的数学、优化三个内容，能激发学生的数学学习兴趣，拓展学生的数学视野，开展学生运用所学知识解决实际问题的能力。

新人教版四年级下册数学课程纲要76280

小学四年级下册数学课程大纲 课程名称 :义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册 课程种类 :必修课程 日期: 2014 年2月 合用年级 :小学四年级 课时: 60 课时 一、课程目标 1.理解小数的意义和性质，领会小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混淆运算的运算次序，会进行简单的整数四则混淆运算；研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提升计算能力 3、认识三角形的特征，会依据三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度。 4、初步掌握确立物体地点的方法，能依据方向和距离确立物体的地点，能描绘简单的路线图。 5、认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步认识植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学识题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。 8、经过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵巧的计算，发展思想能力和空间观点，提升综合运用的能力和解决问题的能力。

9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。 二、课程内容 单元目标要求重难点教具 1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则 运算。要点： 2、联合实质的生活情形，能主动研究和理解1、理解四则运算的意义，掌握四则 含有两级运算的运算次序，正确计算两、三步运算的运算次序。 式题。2、能正确计算两、三步式题。 第一单元：3、掌握相关 0 的特征，知道在运算过程中03、能合理的解决简单的实质问题，班班通不可以做除数。掌握解决问题的策略与方法。口算卡 四则运算 4、让学生研究和沟通解决问题的过程中，感难点：片 受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三1、正确计算两、三步式题。 种不一样的计算方法解决一些实质问题。2、能列出正确的综合式解决实质问 5、让学生在解决实质问题的过程中，培育学题。 生的估量意识，养成仔细审题、独立思虑等学3、理解 0 不可以做除数。 习习惯。 1、经过解决实质问题，使学生领会确立地点要点： 第二单元：在生活中的应用，认识确立地点的方法。使学生领会确立地点在生活中的应2、使学生能依据方向和距离确立物体的地点，用，认识确立地点的方法。 地点与方班班通并能描绘简单的路线图。难点： 向 3、经过多种活动，提升学生的空间能力、生能依据方向和距离确立物体的位 活技术。置，并能描绘简单的路线图。 要点： 1、指引学生研究和理解加法互换律、联合律，经过本单元的学习，加深学生对加 第三单元：乘法互换律、联合律和分派律，能运用运算定法、乘法运算的理解，提升学生选律进行一些简易运算。择计算方法的灵巧性。 运算定律 2、培育学生依据详细状况，选择算法的意识难点：班班通与简易计 与能力，发展思想的灵巧性。从现实的问题情境中抽象归纳出运 算 3、使学生感觉数学与现实生活的联系，能用算定律。发展学生思想的灵巧性， 所学知识解决简单的实质问题。提升学生剖析问题、解决问题的能 力。 1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数 单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点地点挪动要点： 第四单元：惹起小数大小变化的规律。小数的意义和小数点挪动惹起小数 小数的意3、使学生会进行小数和十进复名数的互相改大小变化的规律。班班通义和性质写。难点？： 4、使学生能够依据要求会用“四舍五入法”小数和复名数的互相改写 保存必定的小数数位，求出小数的近似数，并 能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

四年级数学第6单元课程纲要

《小数加减法》教案 教材来源：小学四年级《数学》教科书人民教育出版社2013版 内容来源：小学四年级数学《下册》第六单元 教学主题：小数加减法 课时：共2课时第1课时 授课对象：四年级学生 设计者：黄培哲 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。 （2）对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。 （3）让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。 2．学情分析 学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。 3．教材分析

小数加、减法，混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。 教学目标 1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。 评价任务 任务一：理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 任务二：运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 任务三：提高小数加、减法计算能力的自觉性。 教学过程

板书设计 第1节小数加减法 第1课时小数加减法（1） 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

青岛版小学数学四年级下册课程纲要--刘夫明

2019--2020学年度第二学期数学四年级（下）课程纲要 学校名称：白山前小学 设计教师：刘夫明 课程名称：小学数学 课程类型：学科课程 教材来源：青岛版 适用年级：四年级 教学课时： 60课时 日期：2020年2月

小学数学四年级下册课程纲要 一、背景分析 （一）学情分析 四年级2班共有学生30人，四年级学生，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。从上学期期末考试来看，学生对基础知识掌握得还不牢靠。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有8--9个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂