清华大学航天航空学院“传热学”实验报告

【实验（一）名称】瞬态热线法测量多孔介质的热导率 【实验原理】

图1.实验装置示意图

图2.物理模型

实验装置如图1所示，将一根细长白金丝埋在初始温度均匀的待测材料中，白金丝同时充当加热器和温度传感器，通电加热后，测定白金丝温度随时间的变化，据此推出其周围介质的热导率。该实验的特点是测量时间短，对试样尺寸无特殊要求。

物理模型如图2所示，单位长度上加热丝发出的热流为：

2//q I R l IU l ==（1）

式中，I 和U 为通过白金丝的电流与加载在白金丝上的电压，R 是白金丝的电阻值。

白金丝发热量较小，介质可视为无限体，导热微分方程、初始和边界条件：

221()p T T

T

c t r r r

ρλ???=+???，0,0r r t <<∞>（2）

0T T =，0t =

02T

r q r

πλ

?-=?，0,0r r t => 解得加热丝表面处待测介质温度：

22200033

01exp(/)

2(,)(,)

tu r q T r t T du u u αωπλω∞

---=??（3）

式中，ω是试样与加热丝热容之比的2倍。

220101(,)[()()][()()]u uJ u J u uY u uY u ωω?=-+-（4）

式中，J 0(u)，J 1(u)为第一类贝塞尔函数的零阶、一阶函数；Y 0(u)、Y 1(u)为第二类贝塞尔函数的零阶、一阶函数；u 为积分变量。

当t 足够大：

2

014r t

α<<（5） 式（3）中指数积分可用级数展开近似，忽略小量，得到：

0020

4(,)[ln

]4q t

T r t T C r απλ

-=

-（6） 式中，欧拉常数C ＝0.5772，α为介质的热扩散率。令过余温度00(,)T r t T θ=-，由式（6）可得：

ln 4d q

d t θπλ

=（7） //4ln 4ln q d IU d d t l d t

θθλππ==（8）

实验中白金丝长径比大于2000，可以忽略端部效应的影响，实验测得白金丝轴向平均温度0(,)T r t 可视为以上各式中的0(,)T r t ，白金丝平均温度0(,)T r t 与其电阻t R 的关系如下：

()

0001(,)-t R R T r t T β??=+??

（9）

式中，0R 是初始温度0T （取当时室温）时白金丝的零点（不通电加热）电阻；通入较大电流后，t 时刻白金丝电阻和平均温度分别为t R 和0(,)T r t ；β为白金丝的电阻温度系数（0.0039K -1）。

【实验器材】

直流电源（Advantest R6243）

1台 多孔介质及样品槽

1套 安捷伦数据采集器（主机34970A ，模块34901A ）

1台 电压表

1台 白金丝（直径100μm ，99.99%）

若干 标准电阻 1个 铜康铜热电偶

1支

【实验流程】

1. 将白金丝（长度、电阻约为0.2m 、3Ω）焊在支架上，连接电路、数据采集器和电压

表线路后将其放入样品槽底部中间位置；

2. 用待测多孔介质将白金丝埋好，多孔介质总高度约为230mm ；

3. 打开数据采集器及其软件，配置采集白金丝上加载电压、环境温度的通道（扫描间隔

时间为1s ）；

4. 通入恒定小电流I 0（白金丝基本不升温），测定白金丝上和标准电阻上（由电压表测

定，U 0）加载的电压，得到初始温度T 0时白金丝的零点电阻R 0，导出数据采集卡采集的数据并记录电压表读数；

5. 只打开测定白金丝上加载电压的通道并将扫描间隔时间设为50ms ，开始数据采集后

通入较大的恒定电流I （白金丝平均温升5~10K ），待白金丝上加载的电压变化较小后停止实验（约采集4分钟），标准电阻上加载的电压U 仍由电压表测定，导出数据采集卡采集的数据并记录电压表读数； 6. 结束实验，断开加热丝的供电电路。

【实验数据】

I 1=300mA 和I 2=330mA 时的原始数据分别见“传热试验数据”文件夹“300mV.xlsx ”和

“330mV.xlsx ”。

【数据整理】

数据的整理步骤如下：

1. 通入恒定小电流I 0（白金丝基本不升温），测定白金丝上和标准电阻上（由电压表测

定，U 0）加载的电压，得到初始温度T 0时白金丝的零点电阻R 0；

2. 通入较大的恒定电流I （白金丝平均温升5~10K ），待白金丝上加载的电压变化较小

后停止实验（约采集4分钟），标准电阻上加载的电压U 仍由电压表测定。根据R 0、

I 1=300mA 和铂丝电压U t ，求得铂丝电阻R t ，进而由公式（9）求得铂丝过余温度θ。

3. 作“lnt-θ曲线”，在直线段部分取间距较大的两点（即取点时舍弃前面一段弧线），

求得斜率2121k (/lnt lnt θθ=--）（）

。 4. 再根据公式（8）推导出热导率/(4)t IU lk λπ=。

第3步提到的“lnt-θ曲线”图是通过matlab 作出的。I 1=300mA 和I 2=330mA 时，作图分

1通过对实验数据表“初始温度.xlsx ”，“101 (VDC)”一列取平均值得到。

2

通过对实验数据表“初始温度.xlsx ”，“103 (C)”一列取平均值得到。

别见下：

得1 5.714 5.000

k 0.368

4.947 3.007

-=

=-3

，27.493 6.034

k =

0.4615.202 2.035

-=-，10.9253t U V =，

2 1.0245t U V =，

11110.30.9253

0.300/(.)440.20.368

t I U W m K lk λππ?=

==??，

22220.33 1.0245

0.292/(.)440.20.461

t I U W m K lk λππ?=

==?? 【误差分析】

1.

视介质为无限体，满足一维情形。实际上，介质是有尺寸的，由于与空气接触，对流传热和辐射广泛存在，使得介质表面温度低于理想情况下的数值，进而导致

3

在“300mA 下的时间自然对数—过余温度曲线”图中取点的坐标是通过“Data Cursor ”实现的。300mA 时方法与之相同。

白金丝过余温度减小，介质的λ偏大。 2.

实验推导过程中认为白金丝承受的电压为定值，很显然，电压随时间是有个增大的过程的，仅仅对电压取平均值，会对结果有一定的影响。 3.

仪器先测量零点电阻R 0。在通较小电流时，白金丝的温度仍然会有较小的上升，导致测得的R 0偏大，进而使得计算得到的过余温度偏小，λ偏大。 4.

测量电压时，仪表是并在电阻两端的，导致一定的电流分流，如果这部分分流较大，对实验结果的影响较大。不过总体上，仪器的测量精确度较高，这方面引起的误差可以忽略不计。

【分析与讨论】

a. 白金丝热容对温度随时间的变化曲线有什么影响？

答：电流一定且电阻与温度关系一定的情况下，白金丝热容越大，升高相同的温度吸收的热量越多，对温度变化的滞后效应越明显，导致过余温度变化越慢，计算得到的λ越大。

b. 如何减小端部效应的影响？

答：理想情况下的热传导是沿径向的，所以可以在端部截面处放置隔热板，以减小轴向热流；增大长径比。

c. 根据你的理解，本实验还有什么问题，如何解决？

答：本来是想先计算每两个相邻时间点测量得到的i λ，再求平均值来得到精确的热导率。但实际上，测量仪器测量的电压脉动很大，导致计算得到的i λ没有实际价值。这一问题一方面难以解决，毕竟仪器的测量误差（脉动）很难消除，另一方面也没有必要解决这一问题，本实验所用的方法已经相当合理了。

【实验结果】

不同热流密度下测量得到的介质热导率略有不同，热流密度越大，测得的热导率越低，但都接近于0.3/(.)W m K ，即介质的热导率约为0.3/(.)W m K 。

【实验（二）名称】测量空气中细线的自然对流换热系数 【实验目的】

1. 掌握细线的大空间自然对流换热系数的测量方法；

2. 掌握大空间自然对流换热实验关联式的确定方法；

3. 加深对自然对流换热的理解。

【实验原理】

图1.实验装置示意图

图2.物理模型

实验系统如图1所示，水平焊接在支架上的白金丝既是加热器也是温度传感器。初始时刻白金丝和两端热沉的温度均为环境温度0T ，通电加热白金丝产生的热量由对流换热、向基底导热和向环境辐射带走，热沉温度保持不变。保持白金丝与环境间温差在小于20K ，辐射换热量可以忽略。

假设导热可以忽略，由热量平衡即可求出对流换热系数：

()

Pt Pt

Pt f

I U h LD T T π=

-（1）

式中，Pt Pt I U 为白金丝加热功率，D 和L 分别为白金丝直径和长度，h 为平均对流换热

系数，f T （0T ，因为实验中空气温度基本不变）为热边界层以外流体温度。

白金丝的平均温度Pt T 与其电阻Pt R 间关系表达式：

()

001-Pt Pt R R T T β??=+??

（2）

式中，0R 是参考温度0T （环境温度）对应的白金丝零点（未通电加热）电阻，β为白金丝的电阻温度系数（0.0039K -1）。

【确定准则方程】

影响自然对流的换热系数的主要因素有：流体冷热部分的密度差产生的浮升力、流体流动状态、流体的热物性、换热壁面的热状态、换热壁面的几何因素，依据相似原理，其实验关联式可表示为：

()n

Nu C Gr Pr =?（3）

本实验介质为空气，在实验温度范围内其Pr 数随温度变化较小（0.710~0.713），实验关联式可简化为：

()n

Nu C Gr =（4）

两边同时取自然对数：

()()ln ln ln Nu n Gr C =+（5）

改变白金丝加热功率，得到一组Nu 与Gr 数，采用最小二乘法计算出n 和C ，确定出实验关联式。拟合以()ln Gr 为横坐标，()ln Nu 为纵坐标的直线。

努塞尔数Nu ：

/Nu hl λ=（6）

格拉晓夫数Gr ：

32/v Gr g Tl αν=?（7）

Pt f T T T ?=-（8）

式（3）~（8）中，有关物理量为：h 为平均对流换热系数，l 为水平白金丝的特征长度，λ为空气导热系数，v α为空气膨胀系数，g 为重力加速度，T ?为白金丝平均温度Pt T 和热边界层以外空气温度f T 之差，ν为空气运动粘度。

【实验器材】

直流电源 1台 标准电阻 1个 空气槽及白金丝支架

1套

安捷伦数据采集器（主机34970A ，模块34901A ）

1台 白金丝（直径100μm ，99.99%）

若干 铜康铜热电偶

1支

【实验步骤】

5. 将白金丝（长度、电阻约为0.2m 、3Ω）焊接在支架上，连接电路、数据采集器线路

后放入样品槽底部中间位置，盖上空气槽盖板；

6. 打开数据采集器，配置采集白金丝上加载电压、标准电阻上加载电压和空气温度的通

道；

7. 估算实验中通过白金丝的电流值，估算参数可以取为：()

2

120~140/h W m K =?，

71.4/()Pt W m K λ=?；

8. 通入恒定小电流0I （白金丝基本不升温），测定加载在白金丝上、标准电阻上的电压

和环境温度，计算出参考温度0T 对应的零点电阻0R ；

9. 通入较大恒定电流I ，使白金丝平均温升约为4、8、12、16、20K ，测定加载在白金

丝上、标准电阻上的电压和环境温度； 10. 完成实验，断开白金丝供电电路。

【实验记录及数据处理】

表1数据记录与处理

对Nu与Gr采用最小二乘法计算出n和C，确定出实验关联式。拟合以()

ln Gr为横坐标，()

ln Nu为纵坐标的直线，将原曲线和拟合线对比如下见下：

拟合得到

4

根据理想气体状态方程p RT

ρ

=得()

//1/

v P f

T T

αρρ

=-??=。

5根据教材P559【附录5】利用插值法求得。

6根据教材P559【附录5】利用插值法求得。

()()ln 0.1603ln +0.3612Nu Gr =

0.1603, 1.435n C ==

即实验关联式为：

()

0.1603

1.435Nu Gr =

2) 考虑白金丝向基底导热时对流换热系数的测定原理并求出对流换热系数

由于白金丝长径比很大，可以认为径向温度均匀。列出微分方程为：

λ?+Φ=? 220T x

其中Φ

为等效内热源，分为两部分：电流产生的热量和空气的对流换热

ππ--Φ= 2

()0.25f IUdx L h D T T dx D dx

取过余温度

θ=-f T T

θθλπλ?-+=?222

440h IU

D x D L

所以测定温度沿白金丝轴向分布，作出x θ-曲线，根据下式即可求出h

λθθπθ?=+?22

4D IU

h D L

x 3) 选取其中一个加热功率，画出考虑白金丝导热时轴向温度分布图。 微分方程

θθλπλ?-+=?222

440h P D x D L

根据图2可知，边界条件为

0,0;

,0.

x x L θθ====

方程较为复杂，其通解为一个非齐次特解加上一个齐次通解。令4a h D λ=，24P b D L

πλ=。先求解齐次通解：

θ

θ?-=?22

0a x

12c e c θ=+

再求非齐次特解：

b a

θ=

所以通解为

12b c e c a

θ=++

代入边界条件得：

212(1)/();b b

c e e c c a

a

=

--=--

设定相关数据为加热功率为65.37mW 下的数据。由于a = 1.9653e+008，b =1.5875e+009，将c1、c2代入原方程忽略小量化简得：

(1)b e a

θ=--

Matlab 代码为

clear all ; clc;

h=128.8;d=10^-4;lambda=2.6215*10^-2;p=0.06537;l=0.2; a=4*h/(d*lambda) b=4*p/(pi*d^2*lambda*l) for i=1:101 x(i)=0.002*(i-1);

theta(i)=b/a*(1-exp(-sqrt(a)*x(i))-exp(sqrt(a)*(x(i)-l))); end

plot(x,theta,'r');

xlabel('弦向位置');ylabel('过余温度')

求得的图像为

所以轴向过余温度基本为定值8.08，只在两端有较大偏差。这表明将白金丝轴向温度视为均匀是可行的。

【分析与讨论】

1） 观察铜棒顶部，分析为什么设置斜面？

答：顶部设置为斜面，有利于迅速地将上升气流排开，防止气体滞留，保证能够实时测量上升气流温度。

2） 考虑辐射换热，对实验结果会有什么样的影响？

答：测量的实际上是辐射与对流换热的总和，所以考虑到辐射换热，实际的对流换热系数会减小。

3） 将白金丝换成纳米线，可以研究纳米材料的自然对流换热吗？会遇到什么问题？ 答：可以，但计算方法需要改变。纳米线是微尺度的，必须考虑分子运动的影响，在传热学方面有专门的Kn 数来衡量微观尺度的影响。在这种尺度下，傅里叶导热定律等并不适用，需要用其他计算方法。

4） 测量流体热导率时，白金丝应如何放置，为什么？

答：流体具有流动性，所以在测量热导率时，应尽量减小对流换热的影响。为此，应该将流体层设置的足够薄。

5） 根据你的理解，本实验还哪些方面应改进？

答：测量次数太少，导致得到的关系曲线相当扭曲。所以建议多测几次。

【实验结果】

本实验中，空气中细线的自然对流换热系数h 与格拉晓夫数Gr 的实验关联式为

()

0.1603

1.435

h Gr d

λ

=。

【实验（三）名称】测量水中水平细线自然对流和过冷沸腾换热系数

【实验目的】

4.掌握水的自然对流换热和过冷沸腾换热系数的测定方法；

5.深化对对流换热系数影响因素的理解；

6.观察过冷沸腾现象，建立对过冷沸腾的认识。

【实验原理】

过冷沸腾是指液体主体温度低于饱和温度，而加热壁面温度高于饱和温度时所发生的沸腾换热。随主流体温度的增加，过冷沸腾可分为单相对流区、过冷沸腾第一区（高过冷沸腾

T未达到过冷沸区）、过冷沸腾第二区（低过冷沸腾区）。在单相对流区，加热壁面温度

W

腾起始点对应的壁面温度，加热壁面上不生成汽泡。在过冷沸腾起始点，由于产生汽泡吸收了潜热，扰动边界层，改善了传热，壁面温度会有一些下降。随着液体温度继续升高，出现沿壁面移动并在运动过程中长大或碰并长大而脱离壁面的气泡，该温度称为充分发展过冷沸腾起始温度。当主流体温度达到沸点时，开始饱和沸腾。

实验系统如图1所示，由辅助加热器将去离子水加热升温至45~60℃，浸没于水中的白

I测定水的自然对流换热系数，金丝同时充当加热器和温度传感器。向白金丝通入较小电流

1

I测定水的过冷沸腾换热系数并观察过冷沸腾时白金丝表面气泡运动现象。通入较大电流

2

由白金丝上加载的电压和通过电流得到其热负荷Q和电阻R。

图1.实验装置示意图

由通电加热后白金丝电阻R 与参考温度0T （当时水温）下白金丝的电阻0R 确定白金丝表面温度w T 和过热度T ?：

()01R R T β=+?（1）

0w T T T ?=-（2）

忽略导热和辐射，由热平衡确定水的自然对流换热系数或过冷沸腾换热系数：

()/h IU A T =?（3）

式（1）~（3）中，β为白金丝的电阻温度系数（0.0039K -1），h 为自然对流或过冷沸腾换热系数，IU 为加热功率，A 为白金丝的换热面积。

【实验器材】

直流电源

1台 标准电阻（1Ω和0.001Ω）

2个 水槽及白金丝支架 1套 安捷伦数据采集器 1台 辅助加热器

1个 白金丝（直径100μm ，99.99%）

若干 铜康铜热电偶

1支

【实验流程】

11. 将白金丝（长度约为0.2m 、环境温度下电阻约为3Ω）焊接在支架上，连接好电路、

数据采集器线路后放入水槽中，向水槽内注去离子水至水槽高度的2/3处； 12. 估算实验中通过白金丝的电流值，估算参数可以取为：自然对流换热（白金丝温度低

于100℃）系数h=104W/(m 2·K)，过冷沸腾换热（白金丝温度为105~110℃）系数取为h=2.2×104W/(m 2·K)；

13. 向白金丝通入小电流0I （白金丝基本不升温，用1Ω标准电阻），测定其在当时水温0

T

R；

下电阻

I（发生自然对流，用0.001Ω标准电阻），测定加载在白金丝上和标

14.通入较大电流

1

准电阻上的电压及水温；

I（发生过冷沸腾，用0.001Ω标准电阻），记录观察到的沸腾现象，测

15.通入大电流

2

定加载在白金丝上和标准电阻上的电压及水温；

16.完成实验，断开白金丝的供电电路。

【实验数据】

表1 基本参数记录

表2实验数据记录

【分析与讨论】

1.比较“实验二”测定的空气自然对流换热系数和水的自然对流换热系数，分析影响对流

换热的主要因素。

答：实验二和实验三的设备相似，用的发热材料也相同，但测得的空气和水的对流换热系数存在数量级上的差异。可见流体的种类是影响对流换热的主要因素。

2.描述观察到的过冷沸腾现象，分析其出现的原因；

现象：1）小气泡左右移动，不断地合并、跃出；大气泡几乎不动，保持附着状态；

2）虽然进入过冷水中，但气泡仍然能浮出水面，主要是水太浅；

3）铂丝附近的水有明显的扰动，因为温度的不均匀引发密度的不均匀，进而发生折射。原因：由于在白金丝表面的温度较高，水过热沸腾成水蒸气，聚集形成气泡。气泡体积增大，受到的浮力大于与白金丝间的附着力而跃迁，随着进入过冷水中，气泡不断缩小，有些气泡消失，由于水很浅，也有一些气泡跑到了水面上。大气泡保持不动，是因为它们一方面接受来自白金丝的能量，另一方面又与过冷水接触而释放能量，两者保持平衡。大气泡所在的位置必然是白金丝上的特定点（上凸点或者水平点），这样才不会移动。

3.分析本实验中可能出现的误差？

1）忽略了辐射换热的影响，这个因素带来的误差可能最大；

2）去离子水不可能完全无离子，也就是说水不纯净；

3）水上方的空气会不断溶入水中，导致水含有一定量的空气，对实验现象有一定的影响。

4.用本套实验系统测定水的导热系数，对实验设备还有什么要求，如何进行测试？

答：水层必须要很浅，防止发生对流。测试方法是在水中滴入少量颜料，观察颜料是否上下翻动。

5.调研加热丝直径对自然对流换热系数有什么影响？

答：实验一中已做过类似说明。但由于本实验中水的比热容很大，加热丝吸收的能量可以忽略，所以加热丝的直径对实验的影响可以忽略。

6. 本实验还有什么问题，如何改进？

答：水温实际上一直保持较高状态，为了减小容器与外界换热，应将外层玻璃设置为两层，以增大热阻，减小热量流失。

清华大学公共管理学院

清华大学公共管理学院 工作简报 2007年1月号（总第23期） 【编者按】为进一步加强学院内部信息沟通，扩大学院影响，树立学院形象，学院办公室从2004年8月起编辑印发《清华大学公共管理学院工作简报》（下称简报），该简报根据信息量出版月报或双月报，栏目包括要闻回顾、学院动态、学术交流、教授风采等，欢迎学院全体教职员工踊跃投稿，投稿信箱：ggzhb@https://www.sodocs.net/doc/ad15364696.html,。 要闻回顾 1.1月5日下午，学院召开全院教师会。会议分两部分进行，第一部分主要进行了 学校学院财务工作通报、对外合作的个别问题通报、培训中心年度工作汇报与讨论等内容。会议的第二部分，首先进行学院正副职党政干部述职。根据学校党委组织部2006年度各单位党政正副职干部考核工作安排的要求，学院正副职党政干部进行了年度工作总结，全院教师听取了述职报告，并为每位干部进行打分。 校务委员会副主任庄丽君到会听取了汇报。干部述职后，常务副院长薛澜传达了11月8日校党委书记陈希到我院调研的会议精神，院长助理熊义志、谢矜分别进行了学校财务有关工作通报、学校收入分配制度改革情况通报，党委书记刘颖重申了考勤请假制度、年度考核等事宜。学院教师、博士后70余人出席了会议。 2.1月30日下午，我院2007年春季研究生毕业典礼暨首届MPA-E高级公共管理论 坛在学院隆重举行。在毕业典礼上，首先由学院学位分委员会主任、副院长王有强通报了学院2007年春季研究生毕业及学位授予情况：毕业博士4人，硕士6人；授予管理学博士4人，管理学硕士11人，经济学硕士1人，公共管理硕士（MPA）59人。毕业生代表李继春、学院教师代表邓国胜分别代表毕业生和全体教师发言。院长陈清泰教授代表学院祝贺各位毕业生顺利完成学业，并鼓励他们投身于建设和谐社会的广阔空间中。副校长谢维和、我院院长陈清泰、党委书记

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【清华考研复试辅导班】2020年清华大学航天航空学院考研复试及调剂经验攻 略 大家好，我是盛世清北胡老师。 2020年考研初试在即，各位备考清华的小伙伴在备考之余，或者初试之后，千万不要闲着，合理利用时间，掌握复试信息，准备考研复试才是成功上上策。 本文将通过分析目标院校成绩查询时间、复试分数线、复试内容、复试时间和地点、资格审查、复试体检、复试调剂、复试名单、复试经验等，帮助考生复试备考时充分掌握到目标院系复试信息，有助于考生根据复试资讯，制定复试计划，掌握复习方法，使考生及早进行有针对性的复试准备，提前熟悉复试流程、复试题型，保证在成绩公布后可以快速进入复试状态，轻松通过考研最后一关。 清华航天航空学院简介 2004年5月18日，清华大学航天航空学院（School of Aerospace Engineering，Tsinghua University）正式成立。学院在航天航空方面注重与国内外的著名航空航天院校、研究所建立长期、良好的合作关系，在学院成立之前的2003年，清华大学就与中国一航签订在科研合作和人才培养方面的协议。同年，美国通用电气公司（GE）发动机公司在清华大学设立喷气推进联合研究中心。2005年，清华大学－沈阳飞机设计研究所联合研究中心成立。目前航天航空学院下设航空宇航工程系、工程力学系和航空技术研究中心，宇航技术研究中心保持跨学科特色，挂靠航天航空学院。航空宇航工程系下设5个研究所，分别为工程动力学研究所、飞行器设计研究所、推进与动力技术研究所、人机与环境工程研究所和空天信息技术研究所；工程力学系下设4个研究所，分别为固体力学研究所、流体力学研究所、工程热物理研究所和生物力学与医学工程研究所。 清华大学往年成绩查询时间 2019年考研初试成绩查询时间：2月15日 2018年考研初试成绩查询时间：2月4日 2017年考研初试成绩查询时间：2月15日 2016年考研初试成绩查询时间：2月18日 复试分数线

人才测评技术教学大纲教案资料

工商企业管理专业《人才测评》课程教学大纲 前言部分 一、课程代码： 二、课程类型： 人才测评是工商企业管理专业的专业必修课，是培养人力资源管理技能的专业核心课程。 三、课程性质： 人才测评是工商企业管理专业的专业技能课程，它适应当前市场经济条件下组织高效、科学的用人需求，和个体了解自己、寻求人职最佳匹配、规划个人事业发展的心理需要，在传统的人力资源的人事管理方法之上引入了更加客观、公正的现代人才素质测评技术，通过对人稳定的素质特点实现区分，强化了人力资源管理在现代企事业管理中的作用。 四、课程教学目标： 通过本课程的学习，学生能够了解人员素质测评的基本原理和基本知识，具备人员素质测评工作的基本操作技能，掌握常用的人员素质测评的方法，能独立选择和操作常用的能力测验、人格测验、职业测验、 心理健康测验等人力测评工具，并能作出简单有效的解释。 五、学习本课程的要求： 本课程分为原理和工具的使用两大部分。在有关原理学习中，要求学生初步了解人员素质测评的基本思想、基本假设、测量的误差来源、测量工具的性能指标等等。在有关工具的使用的教学中，要求学生掌握各种测评工具的功能和使用方法。 《人才测评》是一门理论性、技术性和艺术性都很强的课程，要求授课教师具有扎实的心理学和统计学功底，能将《心理测量学》和《统计学》知识结合起来。在教学过程中，为了便于学生对有关原理的理解，教师最好结合实际测评工具的使用来进行。 学习本课程需要具备一宾的教学条件，如实训室和常用的人才测评工具，机房和统计软件，多媒体教学设备等。 六、学时分配参考表： 七、考核方法: 本课程为考查课，学期总成绩为100 分。考核形式：可采取平时作业结合实际操作进行考核的方法。评分方法：任课教师根据教学的特点和要求，以及平时作业与实际操作的内容和形式自行拟定。 八、本课程与其它课程的联系： 《人才测评》是工商企业管理专业教学计划的重点和难点，是该专业的技能性课程。《组织行为学》《人力资源管

清华大学今年招收“飞行员班”

清华大学日前宣布，今年起将从参加全国高考的应届高中毕业生中招收预备飞行学员，组成清华大学“飞行员班”，培养高层次、高素质的军事飞行领军人才。据悉，清华今年将招收32名“飞行员班”学员，毕业后将成为空军副连职军官，授予空军中尉军衔。 报名：限理科应届毕业生 清华招办有关负责人表示，“飞行员班”面向除西藏、香港、澳门、台湾地区外的30个省区市招生，今年计划招生32人。录取学生全部进入清华大学航天航空学院工程力学与航天航空工程(飞行员班)专业培养。 清华“飞行员班”招生对象为普通中学男性，理科应届高中毕业生，年龄不超过19周岁，具有所在考区正式户籍和所在学校正式学籍，符合空军招收飞行学员的政治、身体、心理素质等基本条件。 按照清华招办的安排，4月25日之前，报名考生须按通知的时间和地点进行初次检测。6月中下旬，初选、复选或初次检测通过的考生需根据通知到北京进行定选。对于北京、上海、黑龙江、辽宁、新疆的考生，只有初选、复选或初次检测通过后才可以在提前批次第一志愿填报清华大学“工程力学与航天航空工程（飞行员班）”专业。只有定选通过的考生才能进入清华大学最终考察名单。 清华大学不提前制定分省计划，将综合参考考生定选结果和高考成绩，在最终考察名单中择优录取，但录取考生的高考成绩最低不能低于清华大学在本省（自治区、直辖市）第一批次理科最低调档分数线下60分。参加“飞行员班”的检测不需要个人支付费用。初选、复选结果与自查结果相符的考生由空军报销自查费用和交通费用，检测期间免费提供食宿。定选期间报销交通费用，免费提供食宿。 北京、上海、黑龙江、辽宁、新疆的考生，初选、复选或初次检测通过后就可在提前批次第一志愿填报清华大学工程力学与航天航空工程(飞行员班)专业。其他省份考生，只有定选通过后才能获得报名资格。 录取：最多可降60分录取 清华招办表示，“飞行员班”学员除身体条件要过关外，对高考成绩也有较高的要求。据预计，今年录取分数可能在各省区市一本线60分以上。 据介绍，清华大学将综合参考考生定选结果和高考成绩，在最终考察名单中择优录取，但录取考生的高考成绩最低不能低于清华在该省区市第一批次理科最低调档分数线下60分。清华“飞行员班”在提前批次进行录取，未被录取者不影响其他志愿的正常录取。 清华“飞行员班”的学制为四年，前三年在清华航天航空学院学习，第四年在空军航空大学学习。完成联合培养本科4年学习要求并毕业的飞行学员，可获清华大学、空军航空大学两校的学历、学位证书。

人员素质测评实验报告书模板

人员素质测评实验报告书 院系：经济管理系 专业：人力资源管理 班级：B14341 姓名：某某某 学号：20144034222 完成时间：2017年8月 2016-2017学年第3学期

《人员素质测评》实验内容与要求实验类别序号实验名称实验思考题 基本潜能1 语言能力测验 1、你在实验中所测评的结果，与自 己对自己、他人对自己的认识和评价 有何不同？是什么原因造成了这种 差异？ 2、完成了各类能力倾向测验后，你 的自我体验如何？各项能力相比较 而言，哪项是你的优势能力？ 3、你认为这些测验在具体的人员测 评工作中怎样使用是比较合理有效 的？为什么？ 2 数字运算能力测验 3 逻辑推理能力测验 4 资料分析能力测验 智力测验5 瑞文智力测验 1、当你完成了本测验后，对这种非 文字的智力测验感受如何，你认为这 种测验模式能够真实地反映出你的 智力水平吗？测验结果与你对自己 的认识，或他人对你智力方面的评价 有何差异吗？ 6 华瑞智力测验 1、华瑞测验与你曾接触过的其他智 力测验相比，具有什么特点？ 人格测验7 卡特尔16 PF 1、你在实验中参加的16PF 测验结 果，与自己对自己、他人对自己的认 识和评价有何不同？是什么原因造 成了这种差异？ 2、卡特尔提取16PF 指标的理论方 法对你有哪些启发？你认为这种理 论方法的优点和不足有什么？ 8 CPI个性调查 1、在本测验中，CPI 的18 个维度 与其他个性测验（如16PF）中的内 容有何差异？ 9 气质类型测验 1、你在气质测验的结果与自己对自 己、他人对自己的认识和评价有何不 同？是什么原因造成了这种差异？

中国航空航天类专业分析与排名

中国大学航空航天类专业分析与排名 按照教育部《普通高等学校本科专业目录（修订二稿）》中的名录，航空航天类分成7个专业： 082001 航空航天工程（包含081505S航空航天工程、081506S工程力学与航天航空工程、081507S航天运输与控制）082002 飞行器设计与工程 082003 飞行器制造工程 082004 飞行器动力工程 082005 飞行器环境与生命保障工程 082006M 飞行器质量与可靠性 082007M 飞行器适航技术 我国目前开设航空航天类专业的重点院校有北京航空航天大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、西北工业大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学等。 近年来，清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、厦门大学等也相继设置了此类专业，这些学校是在力学基础上进行拓展的，特别是清华大学、北京大学航空航天专业的后劲很足。 开设航空航天类专业的普通院校有南昌航空工业学院、沈阳航空工业学院、郑州航空工业管理学院、中北大学、中国民航大学等。由

于各个院校的发展历史、层次、实力不同，学科专业水平差异也较大。那么，中国大学航空宇航科学与技术专业排名大体上如下： 一、北京航空航天大学 二、西北工业大学 三、南京航空航天大学 四、哈尔滨工业大学 五、国防科学技术大学 六、北京理工大学 七、哈尔滨工程大学 八、清华大学 以上学校目前都有航空宇航科学与技术一级学科博士点，在学科上具备实力，但是，力量参差不齐。 九、厦门大学 十、上海交通大学 十一、中南大学 十二、厦门大学 十三、西安交通大学 十四、北京大学 十五、浙江大学 十六、湖南大学

2017年清华大学公共管理学院考研-考研参考书-复试分数线-复试真题

2017年清华大学公共管理学院公管专业考研-考研参考书-复试分数线-复试真题一、清华公共管理专业研究生招生报考统计（育明考研课程中心） 专业名 称招生人数专业方向 01-05方向初 试科目 06方向初试科目复试科目 120400公共管 理 招生总数 5人 01公共政策（科 技、环境、社保、 教育、卫生） ①101思想政 治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④848公共管理 基础 ①101思想政治理 论 ②201英语一 ③685逻辑学 ④895生物学专业 基础综合或896管 理学专业基础综合 （1）笔试：(每 人120分钟)科 目：公共管理与 公共政策 （2）面试内容： ①个人自述；② 英文材料；③综 合案例分析 北京 总部 01-05 方向2 人 深研院 06方向 3人 02政府管理 03国际经济政治 与国际组织 04公民社会与治 理 05区域发展与政 策 06医院管理 育明教育考研课程中心王老师解析： 1、清华公共管理专业考研的报录比约为12:1（竞争较为激烈） 2、清华大学公共管理专业共有6个专业方向：01公共政策（科技、环境、社保、教育、卫生）02政府管理03国际经济政治与国际组织04公民社会与治理05区域发展与政策06医院管理 3、01-05方向统一招生，初试和复试是一样的，录取后再分方向，属于北京本部的名额，一般官方公布约2-3人，实际录取会多1-2名计划外生源。 4、06方向医院管理是从2013年开始招第一届，其初试与其他5个方向不同，复试是统一在清华进行，属于深圳研究生院的招生名额，每年约有2-3人。 5、考试科目：初试科目③，01-05方向的考生选择303数学三；06方向的考生选择685逻辑学。科目④：01-05方向的考生选择848公共管理基础（政治学20％、管理学30％、经济学50％）；06方向考生选择895生物学专业基础综合或896管理学专业基础综合。 （清华公管考研具体情况可以咨询育明王老师/扣扣：一伍肆六，柒零玖，叁六玖）

山东建筑大学系统工程系统动力学实验报告层次分析法

系统工程实验报告 实验项目名称：层次分析法应用实验班级: 学号： 姓名: 日期: 日

一、实验目的 熟悉层次分析法的基本原理及其基本步骤，掌握层次单排序和总排序的计算过程。在EXCEL软件中，应用层次分析法解决实际中遇到的系统评价问题。 二、实验任务 交通工具的选择是多目标决策问题，结合自己的具体情况，根据层次分析法的基本原理，对具体的问题进行分析。所有的运算过程需要在EXCEL软件中完成。 三、实验原理 1．层次分析法简介 层次分析法（Analytic Hierarchy Process，简称 AHP）是美国运筹学家 T. L. Saaty 教授于上世纪 70 年代初期提出的系统评价方法，这种方法将定性分析和定量分析结合起来，利用较少的定量信息使决策的思维过程数学化，是对难于完全定量的复杂系统作出决策的模型和方法。 AHP法首先把问题层次化，按问题性质和总目标将此问题分解成不同的层次，构成一个多层次的分析结构模型。将每一层次的各要素相对于其上一层次某要素进行两两比较判断，得到其相对重要程度的比较尺度，建立判断矩阵。通过计算判断矩阵的最大特征根及其相对应的特征向量，得到各层要素对上层某要素的重要性次序，建立相对权重向量。最后自上而下地用上一层次各要素的组合权重为权数，对本层次各要素的相对权重向量进行加权求和，得出各层次要素关于系统总体目标的组合权重，从而根据最终权重的大小进行方案排序，为选择最佳方案提供依据。 层次分析法的特点： （1）分析思路清楚，可将系统分析人员的思维过程系统化、数学化和模型化； （2）分析时需要的定量数据不多，但要求对问题所包含的因素及其关系具体而明确；（3）这种方法适用于多准则、多目标的复杂问题的决策分析，广泛用于地区经济发展方案比较、科学技术成果评比、资源规划和分析以及企业人员素质测评。 2．层次分析法基本步骤 第一步：明确问题，建立系统的递阶层次结构。 弄清问题的范围，了解问题所包含的因素，确定出因素之间的关联关系和隶属关系，并且建立递阶层次结构。

清华大学航天航空学院本科生培养方案

航天航空学院 本科培养方案 一、培养目标 根据清华大学“加强通识教育基础上的宽口径专业教育，培养厚基础，宽口径复合型人才”的方针，航天航空学院毕业的本科生将具有工程力学、动力工程及工程热物理、航空宇航科学与技术领域的理论基础，基本掌握所学领域的专门知识；具有工程综合能力、创新意识、团队精神和社会责任感；具有较强的口头和书面交流能力；具有继续进行科学研究和探索的能力；了解所学技术领域的有关管理、政策和环境等知识；了解社会发展的历史、文化、哲学和艺术等。 二、学制与学位授予 本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。 授予学位：工学学士学位。 三、基本学分学时 培养方案总学分：174学分，包括春、秋季学期课程总学分142（选修数理基础科学班数学需147学分），夏季学期实践教学环节15+2？学分，综合论文训练15学分。 四、课程设置与学分分布 1．人文社会科学基础课 35学分 (1) 思想政治理论课4门14学分 10610183 思想道德修养与法律基础3学分(秋) 10610193 中国近现代史纲要3学分(春) 10610204 马克思主义基本原理4学分(秋) 10610214 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4学分(春) (2) 体育4学分 第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。 (3) 外语4学分 大学英语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。本科毕业及获得学士学位必须通过英语水平I考试。学生可选修外语系开设的不同层次的外语课程，以提高外语水平与应用能力。 日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见《学生手册》(2006)。 (4) 文化素质课13学分 本科培养方案设置文化素质课程八个课组：1. 历史与文化、2. 语言与文学、3. 哲学与人生、4. 科技与社会、5. 当代中国与世界、6. 艺术与审美、7. 法学、经济与管理、8.科学与技术。要求在以上八个课组中选修若干门课程，修满13学分，其中必须包含2门文化素质核心课程。 2．自然科学基础课程 37学分（35-40） (1) 数学课7门≥20学分

清华大学公共管理考博参考书、难度解析

清华大学公共管理考博参考书、难度解析 一、清华大学公共管理学院考博历年招生导师、考试科目（@六道口考研小霸王） 马老师解析 1.清华大学公共管理学院博士生招考实行“申请——审核”制，考生需先提交相关材料，材料审核通过之后，方可参加笔试、面试； 2.报名条件： （1）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正； （2）已获硕士学位的人员（在境外获得的学位应通过教育部留学服务中心认证，报名时提交认证证书）； （3）应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）； （4）同等学力人员（获得学士学位，并在报考相关领域从业6年及以上，从获得学士学位之日到博士生入学之日算起；修完所报考专业的硕士学位课程及选修课程且成绩合格（需提交成绩单证明）；并在核心期刊上发表与报考专业相关的学术论文2篇）； （5）身体和心理健康状况符合相关规定； （6）有两名所报考学科专业领域内的副教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见； 3.提交材料： 1）清华大学报考攻读博士学位研究生登记表（网上报名后打印）； 2）本科及硕士研究生期间学业成绩单原件； 3）本科毕业证书、学士学位证书、硕士研究生毕业证书、学位证书复印件，各类获奖证书、英语四（六）级证书或其他外语水平证明材料复印件，发表论文复印件等； 4）两封与报考专业相关的职称为副教授(或相当职称)或以上的专家的推荐信； 5）硕士学位论文全文（往届生）或论文选题报告全文（应届生）； 6）个人自述（含个人基本信息、报考1-3 位导师名单及意向排序、研究兴趣陈述等，1000 字以内）

注：①申请材料请按上述清单顺序编号提供； ②所交材料不退； ③若发现材料造假者，即使已被录取，也将取消博士生录取资格。 ●材料过审之后，方可参加笔试和面试。最终，由你的笔试、面试成绩，决定你是否被录取。 ●到这里，恐怕就有许多考生要问了~材料达到一个什么水平，才能入围呢？ 这可没有一个固定的标准，专家组审核材料时，一般，会根据考生材料打分，取平均分，根据所有考生分数排名，按照一定比例，决定入围考生名单。也就是说，你最终能不能入围，主要取决于你其他竞争对手的水平。 ●那么，材料具体怎么准备，才能最大程度提高入围概率呢？ 让我们来挨个儿看看所要提交材料的项目 ?本硕毕业院校、成绩单这一项是没法儿改了，木已成舟； ?硕士毕业论文，如果还没毕业的话，毕业论文肯定是质量越高越好呀； ?外语成绩，这一项，按照简章要求，提交合格的成绩单即可； ?专家推荐信，这项材料呢，坦白讲，算是所有材料里面比较鸡肋的一项，没有不行，但提交了呢，一般也不太会有人看里面的内容~除非是本领域巨牛逼的专家或导师签的，专家组审核时可能会看一看； ?个人陈述、研究计划、学术成果这几项，在材料审核当中占比较大，也是准备期间，可操作性比较强的几项。 ?个人陈述，简单介绍自己，交待清楚教育背景、研究经历等这些基本的内容，着重体现自己的优势和学术研究潜质，并举出实例。 ?研究计划，很重要。材料审核过程中，通过你的研究计划，就能看出你是否具备有一定的学术水平，是否具备读博的潜质。而且研究计划在面试中，也起着至关重要的作用。 ?学术成果，非常重要。发表的文章期刊，参与过的课题，规格越高越好。当然硕士阶段，想发核心期刊的文章难度还是很大的，能发出来国家级的期刊也有用。 综合考核形式及项目： 综合考核由综合专业基础考试（笔试，2 小时）和综合面试组成。

招聘模拟实验报告

《招聘与甄选》课程设计报告 学院：商学院 专业：人力资源管理 班级：人力资源管理2班 序号：47号 姓名：倪建刚 2013年10月11日

人员测评课程设计报告 一、研究企业背景 本公司是世界最大的日用消费品公司之一，在全球有70多个国家设有工厂及分公司，所经营的300多个品牌的产品畅销140多个国家地区。本公司其著名品牌自1989年10月份进入中国以来，一直是洗发水市场第一品牌，其知名度、消费者使用率、分辨率等各项市场指标多年以来均遥遥领先。该品牌在中国的演进，决非简单的产品开发行为更不是如大部分公众、同行等所想的那样“盲目、冒进”的短期行为。其品牌填补了中国洗发水空白，且带领洗发水市场走向了成熟，之所以成功，是该品牌成功建立了品牌理念，把品牌的建立放在了首位使其消费者对其品牌进行推崇，让其品牌产生自身优势。现在改企业处于高速发展中，拟在河北增加一个分公司，以此为例来进行改革来面对日趋饱和的洗发水市场环境。基于这样的背景，我们设立的岗位在行政管理岗位。 二、制定招聘计划 分公司的总经理直接由总公司任命。 1、分公司首先成立行政部，行政经理由总经理面试，主要通过猎头公司确定初步合适人选。 2、面试时间大约在11月1日——11月10日；行政部的人事专员和客服代表主要由行政经理面试，面试时间大约在11月11日——11月20日。 3、分公司其次设立销售部，销售经理由总经理和行政经理面试，主要通过猎头公司确定初步合适人选，面试时间大约在11月21日—11月30日；销售主管和销售人员主要由销售经理和人事专员面试，面试时间大约在12月1号—12月20号。 4、分公司最后设立财务部，财务经理由总经理和行政经理面试，主要通过猎头公司确定初步合适人选，面试时间大约在12月21日——12月31日；会计和出纳主要由财务经理和人事专员面试，面试时间大约在1月1号——1月20号。 三、对于新公司组织内部的分析 （一）企业组织结构图 表1 企业需要岗位及人数

2020清华大学航天航空学院考研大纲目录参考书考研经验考研难度解析-盛世清北

2020清华大学航天航空学院考研大纲目录参考书考研经验考研难度 解析-盛世清北 考研的时间短暂，会不会觉得怎么都不够用呢？考研的条款较多，会不会担心自己不符合报考条件？考研的科目较多，会不会复习错了科目等等一些列的问题，都是考研常见的。为了避免大家备考中出现问题，盛世清北老师总结了清华大学航天航空学院考研难度解析，关于招生目录，分数线，参考书，复试及备考经验等等问题以供参考！ 一、招生目录 对比2020年清华大学招生目录，清华航天航空学院考研招生目录发生了如下重大变化： 1、085232航空工程专业学位与085233航天工程专业学位取消； 2、080100力学专业2019年的4个研究方向取消，增加05方向力学；复试内容弹性力学及流体力学为2019年02及03方向结合； 3、080700动力工程与工程热物理专业复试科目取消了流体力学； 4、082500航空宇航科学与技术专业2019年的3个研究方向取消，增加04航空宇航科学与

技术方向，考试科目为960理论力学，复试科目材料力学。 5、新增085500机械专业学位，01航空工程方向，考试科目960理论力学，复试科目根据研究方向不同有所不同。 盛世清北老师解析： 清华航天航空学院2020年招生目录变化巨大，取消了2个专业，新增了1个专业，各个专业的研究方向也都发生了变化，一些考试科目发生了变化，例如960理论力学，需要重新查找考试大纲，参考书及历年真题，对于报考机械专业学位和航空宇航科学与技术专业的考生来说，难度会相对较大，报考的时间，建议衡量自己综合能力。 二、关于复试分数线 复试分数线，总分为310分，单科分数线分别为50，50，80，80 强军计划分数线，总分254，单科分数线35，30，52，52 士兵计划分数线，总分305，单科分数线50，50，80，80 2018年分数线 报考航天航空学院硕士研究生的考生，总分及单科达到以下分数线的可以参加相应的复试：1. 工学硕士（力学、动力工程及工程热物理、航空宇航科学与技术）: 政治50，外语50，业务课一80，业务课二80；总分：315。 2. 工程硕士（航空工程）：政治50，外语50，业务课一80，业务课二80；总分：315。 3. 强军计划（动力工程及工程热物理、航空宇航科学与技术）：政治50，外语50，业务课一80，业务课二80；总分：315。 盛世清北老师解析：

一般智力测验实验报告

一般智力测验实验报告 一、瑞文智力测验简介 瑞文智力测验则是纯粹的非文字智力测验，是英国人瑞文在1983年设计的一个智力量表，简称瑞文智力测验。这是一套使用方便、用途广泛的智力测量工具，至今仍为国际心理学界和医学界所使用。由于该测验是非文字的，因而测验的结果较少受特殊文化背景的影响。瑞文测验最初型为渐近性矩阵标准型，整个测验一共由６０张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。从直观上看，Ａ组主要测量知觉辩别力、图形比较、图形想象力等；Ｂ组主要测类同、比较、图形组合能力等；Ｃ组主要测比较、推理和图形组合能力；Ｄ组主要测系列关系、图形套合、比拟等；Ｅ组主要测互换、交错等抽象推理能力。可见，各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力。每一组中包含有１２个题目，也按逐渐增加难度的方式排列。分别编号为Ａ 1 ；Ａ 2... Ａ 12 ；Ｂ 1 ；Ｂ 2... Ｂ 12 等，每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的６～８张小图片组成（Ａ组和Ｂ组有６张，Ｃ组以后有８张）小图片分别标号为１ , ２ ...... ８。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系——这正是需要被试者去思考、去发现的，看小图片中的那一张填入（在头脑中想象）大图片中缺失的部分最合适。 二、测验目的 熟悉智力测验（特别是团体测验）的施测方式；掌握瑞文测验的测验要领；体验瑞文测验；使学生能够正确分析和解释瑞文测验的结果。 三、实施该测验的条件 通过人员素质测评课第12章及以前各章相关知识的学习，对一般智力的概念有正确的理解。为每一位参加测验的学生准备瑞文测题本和测试答题纸一套。 四、测验过程 1、瑞文测验的使用要求 不论团体施测或个别施测都应为每个被试准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求被试自备铅笔—支。一般正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可用团体测验，其他则用个别施测。 团体施测主试须知： 1)准备足够的测验图册和答卷纸(每个被试—份并有少量富余)测验图册可多次使用。要求被试只在答卷纸上用铅笔作答。除要求被试自备铅笔外主试还要预备一些铅笔、小刀等。

清华大学发展史

清华大学发展史 清华大学（Tsinghua University）是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园,是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地。 清华大学的前身是清华学堂，成立于1911年，当初是清政府建立的留美预备学校。1912 年更名为清华学校，为尝试人才的本地培养，1925 年设立大学部，同年开办国学研究院，1928年更名为“国立清华大学”。1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园原址复校。 1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“红色工程师的摇篮”。1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。1999 年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。在国家和教育部的大力支持下，经过“211工程”建设和“985工程”的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究、国际合作、社会服务以及整体办学条件等方面均跃上了一个新的台阶。目前，清华大学设有16个学院，56个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型、开放式大学。 清芬挺秀，华夏增辉。今天的清华大学面临前所未有的历史机遇，清华人将秉持“自强不息、厚德载物”的校训，发扬“爱国奉献，追求卓越”的优良传统、“行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，为使清华大学跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 1911年清华学堂成立 1912年更名为清华学校 1925年设立大学部

考研院校航天领域高校排名

考研院校航天领域高校排名 神舟十号载人飞船于6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心成功发射，飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。神十升天，燃起了很多考研学子的航天梦，根据教育部学位中心发布的《2012年学科评估结果》，在“航天宇航科学与技术”领域实力排名的高校情况如下：Top.1 北京航空航天大学 学科整体水平得分 92分 北京航空航天大学，简称“北航”，成立于1952年，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学等八所院校的航空系合并组建，是新中国第一所航空航天高等学府，现隶属于工业和信息化部。 航空科学与工程学院 航空学院前身是清华大学航空系，是1952年北航成立时最早的两个系之一，当时称飞机系(设飞机设计和飞机工艺专业)，1958年更名为航空工程力学系，1970年更名为五大队，1972年更名为五系，1989年定名为飞行器设计与应用力学系，2003年成立航空科学与工程学院。早期的航空学院荟萃了一批当时国内著名的航空领域的专家，如屠守锷、王德荣、陆士嘉、沈元、王俊奎、吴礼义、张桂联、徐鑫福、徐华舫、何庆芝、伍荣林、史超礼、叶逢培等教授，屠守锷院士是第一任系主任，他们为本院发展奠定了坚实基础。在北航发展史上，航空学院不断输出专业和人才，

先后参与组建七系、三系、十四系、宇航学院、飞行学院、无人机所、土木工程系、交通学院等院系。 Top.2国防科学技术大学学科整体水平得分 88分 国防科技大学是国防部和教育部双重领导下的国家重点综合性大学，列入国家“985工程”和“211工程”的重点建设。学校的前身是1953年创建于黑龙江省哈尔滨市的军事工程学院，简称“哈军工”。 航天与材料工程学院 航天与材料工程学院前身是哈尔滨军事工程学院下设的导弹工程系，创建于1959年。学院以航天和新材料技术为特色，主要从事卫星、导弹等各种飞行器总体设计技术、推进技术、控制和测试发射技术、新材料技术、应用化学技术等方面的高素质人才培养和科学研究工作。 Top.3西北工业大学 学科整体水平得分 87分 西北工业大学坐落于古都西安，是我国唯一一所以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色，以工理为主，管、文、经、法协调发展的研究型、多科性和开放式的科学技术大学，隶属工业和信息化部。 航空学院 岁月如梭，光阴荏苒，源于1933年的西北工业大学航空学院历经了从初期的交通大学航空门(1935年)、南京大学(原中央大学)航空工程教育(1935年)和浙江大学航空工程教育(1933年)，到1952年成立于南京的华东航空学院飞机工程系，再到西迁后的西

2018年清华大学航天航空学院航空宇航科学与技术考研科目、参考书目、复习经验-新祥旭考研辅导学校

2018年清华大学航天航空学院航空宇航科学与技术考研科目、参考书目、复习经验考试科目： 参考书目： 835理论力学及自动控制原理 《理论力学》清华大学出版社李俊峰 《自动控制原理》清华大学出版社吴麒 876热力学 《工程热力学》清华大学出版社朱明善 《工程热力学》高教出版社沈维道 《传热学》高等教育出版社第三版杨世铭陶文铨 《传热学》建筑工业出版社第三版章熙民等 875电工电子学和微机原理 《电工学》（上、下册）高等教育出版社秦曾煌 《计算机硬件技术基础》第二版清华大学出版社张菊鹏 828信号与系统 《信号与系统》上册下册高教出版社 2000年第二版郑君里等 《信号与系统引论》高教出版社 2009年3月第一版郑君里等 学习经验分享 一、参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

人员素质测评实验报告

经济与管理学院实验报告 《人员素质测评与选拔》课程实验报告 气质类型测试 学生姓名卢亚娜 学号6031208219 所属学院经济与管理学院 专业人力资源管理 班级人力资源12-2 指导教师晁伟鹏 塔里木大学教务处制

人员素质测评 姓名卢亚娜 （塔里木大学经济与管理学院 6031208219） 摘要：本文结合笔者在周围同学中所收集的气质类型调查数据分析以及结合实际实验测试期间的调查结果数据，通过介绍人员素质测评的基本概念、实验目的、实验情景、实验过程及相关数据、心理测评结果分析等方面的分析，了解某一成员各方面能力、人格以及心理健康测量的意义。 一、实验描述 实验项目：华瑞人才测评系统 实验名称：气质类型测试 实验目的：1．掌握心理测量，心理测验基本原理和相关概念。 2．了解能力、人格、心理健康测量的意义。 3．能正确对待和使用心理测验。 实验情景： 时间地点周围环境心情用 时 第一次实验2011年5月9日 上午11:09 综合楼 323 天气凉爽，前一天下过大 雨，为做这项测试提供了良 好的环境气氛 没有因为做此项测试 而感觉心情浮躁、不安 等现象 8分 钟 第二次实验2011年6月22日 上午10:05 文科楼教室环境很好，有适合温度 的空调开放，有一个令人满 意的实验环境，更好的做这 个测试 心情一般，没有特别大 的波动，很乐意做种类 型的测试，尝试用各种 状态进行测试，结果还 是有所差距 7分 钟 实验内容：满意度评价、组织诊断、招聘争取、个性特征、职业发展等。 个性特质：气质测验 基本潜能：知觉速度测验、空间关系能力测验、机械推理能力测验、逻辑推理能力测验、 数字运算能力测验、语言能力测验、 智力测验：华文智力测验、华瑞智力测验 实验参与人员：周晨、李瑶、郑清霞、冶荣、王彩莲、韩丽娜、卢亚娜 三、实验过程及相关数据 对选取对象分析 性别性格参与实验和提供信息的表现选择实验对象的原因 周晨女开朗、乐观很积极关系较好 李瑶男开朗积极选一个男生测评 郑青霞女开朗、活泼很积极开朗的典型 冶荣女内向、幽默积极内向的典型 王彩莲女稳重积极实验时在我周围 韩丽娜女有主见、幽默积极关系较好 杨丽女内向很乐意实验时在我周围 卢亚娜女敏感、比较内向很积极本人

“三助”岗位课程助教岗位职责 - 清华大学公共管理学院

公管学院课程助教岗位工作要求（试行） 岗位要求： 1、服务任课教师、完成教师安排的各种教辅工作（协助课程准备、组织、建设和学生管理等）； 2、服务选课学生、完成学院要求的相关工作（通知提醒、发放资料等）。 主要工作： ●协助老师作好开课准备：根据老师需求收集整理编辑教学资料、准备和复印教学大 纲/阅读材料/课件等。开课前和任课教师确认上课时间、地点及学生类别等信息。 多位教师合上的课程，必须提前联系各上课教师、确认老师们需求后及时准备。 ●发教学大纲、明确课堂纪律：第一次课发教学大纲、明确课堂纪律、说明考勤办法等 （缺勤必须请假、超过规定次数必须退课重修，如MPA不得超过4次，否则成绩记为0分或不及格，见附件1）。根据任课教师需求，收集学生联系方式（测试电子邮件是否畅通）。 ●提前到达教室、认真做好考勤：每次课提前到达、认真做好考勤工作（如组织签到等）、 提前检查设备（如有故障及时联系教室管理人员）。补退选后到业务办领取选课名单。 ●全程参与课堂帮助学生、了解学生需求：协助组织课堂讨论等（最好能协助课程辅导）， 主动了解选课学生的课程需求和意见，并及时转告任课教师或业务办参考。 ●提前办理外请专家讲学与调课报批手续：若任课教师邀请外请专家讲学、提前填写 相关表格领取酬金并做好联系接待服务工作。若需调课、需提前填报调课申请报批（原则上每门课1学期调课不超过1次）。 ●认真做好通知与提醒工作：及时转发本课程教学通知（尤其是教学调整通知，需通知到 每个选课学生）。提醒和督促选课学生参加网上课程教学评估。及时提醒缺勤将超过规定次数同学并强调后果（期末可留考勤表复印件）。提醒学生作业和课程论文提交方式与时间（务必强调选课后未参加考试或未按时交课程论文，相应环节将以“0分”计）。 ●及时收取、催交和认真核查期末课程论文：逐一电话或电邮提醒未按时提交的学生， 并强调后果。尽量确保选课学生完成课程论文或相关要求。并根据任课教师需求对课程论文进行诚信审查。 ●及早核查及上报缺勤情况：缺勤情况及时告知任课老师。尤其缺勤超过规定次数情 况提前上报业务办。确定重修后通知本人及早办理退课手续。有关退课重修事宜。 ●协助提交成绩、完成任课教师交办的其它教学辅助工作：协助教师合成和网上提交成 绩（否则必须交迟交申请报批。提醒若学生未交期末论文等而无法给成绩，关网前可先暂存成绩、尽量催交。因一旦提交系统将默认为“0分”且任何人均无权更改）。认真完成其它工作。●及时提供教学信息及提交存档材料：随时向业务办提供课程教学信息和简报等。课程 结束后提交需存档的材料：教学大纲（电子版）；多媒体课件（电子版）；考勤表（任课教师签名）；期末考题（监考表）；书面成绩单（教师签名）。业务办电话：62794348、62794349 ●自评助教工作完成情况：根据以上工作完成情况，期末结课时自评各项工作完成情况。

管理心理学实验总结报告

管理心理学实验报告 姓名:魏雨强专业班级:14计科三班学号:20142823 （一）实验目的 了解《基本潜能》测评、《气质测验》测评、《华瑞智力测验》测评的大致内容与大致环节,通过实验了解自己所具备的基本潜能中的过人之处，了解自己的智力 水平，并根据自己的实际情况预测将来较为适合自己的工作。 （二）实验过程 1.实验地点：实验楼308实验室 2.主要仪器设备：计算机以及挂载的测评系统软件 3.实验安排：单人测试，以测验为基本形式，两节课时间，约100分钟 4.实验步骤： （1）打开计算机，检查计算机是否正常工作，并依照老师指定的方法进入评测系统，输入学号等相关信息登录系统，检测系统是否运行正常 （2）进行测试前补充自己的相关信息，使之完善，并了解各测评量表的内容、项目分组、项目数、表现形式，并独自完成自己的实验后，退出测试客户端。 （3）进入已测评页面，查看自己的基本信息和测评结果，并将结果保存为PDF文件并进行保存，以便后续查看和分析。 （4）关闭计算机，并在下课后离开实验室。 （三）实验结果 1.所用时间：华瑞智力测验25分钟逻辑推理能力测验25分钟 2.各项结果：智力测验：智力水平较高，善于发现细致事物之间隐藏关系及简单事物变化 的规律，但对于一些复杂不明显的事物或规律则表现的有些不足。 气质类型测试：多胆质 基本能力：能对物体的空间位置做出准确的判断，具有较强的空间想象能力和方向感，能对一般事物的细微特征及事物外特征进行敏锐的感知。 （四）实验结果分析 在没做实验之前，我认为我是一个羞涩、偏内向的男孩，，但是实验结果却让我大吃一惊，实验结果处处透漏着我是一个乐观外向积极的男孩，各方面都很出色，潜力十足，通过这次实验我更加清楚的认识到了自己对自己认识的不足，有了这次实验的经历我会对未来，性格做出更好的规划以及改。 人员素质测评的结果，我是多胆质，多胆质的类型特征：活泼、乐观积极、热情好动、宽容容忍，喜欢与人交往，注意力集中，有时有点粗神经，具有外倾性的特点。我认为以上基本上符合我的情况，但是有些方面有些欠缺准确性，毕竟是电脑系统。 其实，可能大多数人做题时都有不看那些仿佛与自己无关的选项，可是我人为越是不可能的越是可能与你息息相关，甚至是完全符合，这就是没有真正审视自己的原因，所以有些人会觉得实验结果不准确，或者是怀疑系统是否出问题，等等，但是我想说的是只有完全投入，才有完全正确。 从这次实验的准确性来看，这次实验的结果和我的实际情况大致相符，让我对我自己有了更全面的认识和对自己未来有了更好的规划方向；从这次实验的意义来看，它让我们了解到自己的现状以及这种现状的原因。总的来说，这次实验是很成功，并且具有深远意义的。