太阳公公笑了
太阳公公笑了太阳公公笑了,
黑夜变成了白天
世界不再黑暗了.
太阳公公笑了,
阴天变成了晴天, 小朋友们开心了.
太阳公公笑了,
冬天变成了春天, 花草树儿也发芽了.
太阳公公笑了,
树上的果子红了,
农民伯伯醉了.
哈哈, 太阳公公笑了, 世界温暖了!
小班社会：太阳生病了
小班社会：太阳生病了 小班社会：太阳生病了 活动目标 1、理解故事内容推测太阳生病的原因。 2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不要过量。 3、培养孩子的爱心，使他们懂得关心别人。 活动准备 挂图《太阳生病了》、太阳头饰、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、录音机、电话机。 活动流程 一、开始部分：提问问题引入活动 孩子们，今天有没有阳光?(没有)为什么没有阳光啊?(太阳公公不在)那他哪去了呢?(幼儿自由猜测) 二、基本部分： 1、师：你们说了那么多，太阳公公到底怎么了呢，下面我们来听一听这个故事你们就明白了。 2、放录音《太阳生病了》 3、提问;太阳公公怎么了?他是怎么生病的?鼓励孩子大胆说出太阳公公生病的原因(原来是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。 4、出示挂图让孩子观察，教师再讲一遍故事加深幼儿对故事的进一步理解。
5、师：你有什么办法让太阳公公快快好起来吗?帮帮他吧! 老师戴上头饰扮演了生了病的太阳公公，启发孩子们动脑用自己的方法照顾生病的太阳公公(有的孩子给太阳公公到电话询问病情，有的孩子个太阳公公好吃的，有的在拨打120，有的给太阳公公喂药，有的给太阳公公捶背等等)。 6、“太阳公公”：孩子们，刚才你们这么细心照顾生病的我，我太感动了，你们都是有爱心的孩子，谢谢你们，你们也喜欢吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，请你们记住我的话。 7、师：孩子们，现在你们把照顾太阳公公的方法画下来，送给太阳公公，那样他的病就好好的更快，好不好? 三、结束部分： 孩子们把画送给太阳公公并说你一句祝福的话。 四、活动延伸： 孩子们自由选择材料到“冷饮加工厂”制作冷饮。
小班创意美术：太阳公公
小班创意美术：太阳公公 小班创意美术：太阳公公 活动目标： 1.感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。 2.用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。 活动准备： 1.材料准备：彩砂纸、油画棒。 2.知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。 3.空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。 活动过程： 一、谈话导入，了解太阳的基本知识。 ——今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳吗？你喜欢在太阳下干什么？ ——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？ ——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？ ——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。 二、交代作画要求 1.教师示范讲解。 ——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。
——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。 ——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。 ——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！ ——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。 ——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 重点：在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。 ——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。 ——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。 ——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！ 难点：添画蝌蚪人。 ——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。 四、欣赏和点评幼儿作品。 ——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！ ——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励一下你自己。 ——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？
文库幼儿园小班语言教案设计太阳公公感冒了
幼儿园小班语言教案设计:太阳公公感冒了 幼儿园小班语言教案:太阳公公感冒了 活动目标 1.理解故事内容，感受故事的童真稚趣。 2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。 3.教育幼儿养成优良的饮食习惯。 活动准备 1.课件-图片：皱着了脸的太阳公公 2.故事挂图、录音。 活动过程 一、导入 课件-图片：太阳公公 启发性谈话： 小朋友有一件稀罕的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？（请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。） 二、展开 1.欣赏故事录音，初步了解故事内容。 （提醒幼儿安静倾听） 通过提问帮助幼儿理解故事的内容： 故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？ 2.观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。
（1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？ （2）小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的？他这样做对吗？ （3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？ （4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？ 3.教师统统讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。 (1）小朋友听了故事后有什么感觉？ （引导幼儿感受故事的童真稚趣） （2）结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。 天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？ 三、活动延伸 针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？ ”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。 （活动自然结束） 附故事《太阳感冒了》 今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个
儿歌
一．儿歌 （1）《早早起》大公鸡，喔喔叫，太阳公公咪咪笑。小宝宝，起得早，洗漱完，穿戴好，背起书包上学校。 （2）《手拉手》小朋友，手拉手，一个跟着一个走。围个圆圈像皮球，大家都是好朋友。（3）《捶捶背》小板凳，你别歪，快请爷爷坐下来。我给爷爷捶捶背，爷爷夸我好宝贝。（4）《谜语》身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。 （5）《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。不知是布补鼓，还是布补虎。 （6）《冬天到》冬天到，天冷了，北风吹，雪花飘，草变黄，树叶掉，小朋友们穿棉袄。打雪仗，堆雪人，推着雪橇向前跑，蹦蹦跳跳身体好。 二、数学 数字歌：1像铅笔细又长；2像小鸭水上漂；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤钩来买菜；6像哨子嘟嘟叫；7像镰刀割青草；8像葫芦摇啊摇；9像勺子能盛饭；10像铅笔加鸡蛋三．古诗 （1）《锄禾》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （2）《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 （3）《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （4）《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 （5）《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 （6）《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 （7）《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 四、音乐 （1）《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。 （2）《打电话》两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（3）《萤火虫》小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。 （4）《郊游》走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。 （5）《找朋友》找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见！（6）《花蝴蝶》花蝴蝶呀真美丽，轻轻飞到花园里，飞呀飞呀飞呀飞，飞到花园里。 （7）《哈巴狗》一只哈巴狗，蹲在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。 （8）《生日快乐》祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。 （9）《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。（10）《小燕子》小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。 （11）《小老鼠，上灯台》小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下 来。 （12）《新年好》新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。
《太阳公公对我笑》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
9、太阳公公对我笑 一、教学目标 1、帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。 2、引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。 3、了解一些生活常识，养成良好的卫生习惯及生活规律，学会“自己的事情自己做”。 二、教学重、难点： 热爱劳动，具有初步的生活自理能力。 三、教学准备 儿歌、《大家来做广播操》、礼服衬衣（9件）、书包（6个）、鞋带（9个） 四、教学流程 （一）儿歌导入。 师：同学们,今天好朋友大嘴鸟给我们请来了一位新的朋友，你们看谁来了？“大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。”太阳公公为什么在咪咪笑呢？学习第9课《太阳公公对我笑》你就知道了。 （二）教学活动 活动一：早早起来不赖床 师：今天太阳公公要带我们去参观丁丁的家，他在干什么呢？现在，我们就一块去看看吧！（出示课文P39的图片） 师：同学们，在阳光明媚的星期天，丁丁早早地起床了，慈祥的太阳公公看见了开心地露出了笑脸。 （1）教师提问：你们星期一到星期五是几点起床的？那星期天你是几点起床的呢？ （2）说一说：你认为星期天可以多睡一会儿吗？请同学们在小组里讨论一下，等会儿请说的最好的小组来说一说。 同学们，星期一到星期五的时候我们会早起，星期天我们可以按时起床，也可以稍微晚一点起床，但是不能起的太晚，8点半左右吃早餐比较合适，能很好地补充身体所需的营养，这样才会长高长壮。（板书：按时起床）活动二：太阳公公不高兴
粤教版小学一年级道德与法治上册教案太阳公公对我笑
太阳公公对我笑 【教学目标】 1．帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。 2．引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。 3．了解一些生活常识，养成良好的卫生习惯及生活规律，学会“自己的事情自己做”。【教学重难点】 热爱劳动，具有初步的生活自理能力。 【教学准备】 儿歌、《大家来做广播操》、衬衣（9件）、书包（6个）、鞋带（9个） 【教学流程】 一、儿歌导入 师：同学们，今天大嘴鸟为我们请来了一位新的朋友，你们看谁来了？（出示太阳公公笑的卡片、儿歌）“大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。”太阳公公为什么在眯眯笑呢？学习《太阳公公对我笑》你就知道了。 二、教学活动 活动一：早早起来不赖床 师：今天太阳公公要带我们去参观丁丁的家，他在干什么呢？现在，我们就一块去看看吧！（出示课文的图片） 师：同学们，在阳光明媚的星期天，丁丁早早地起床了，慈祥的太阳公公看见了开心地露出了笑脸。 1．教师提问：你们星期一到星期五是几点起床的？那星期天你是几点起床的呢？ 2．说一说：你认为星期天可以多睡一会儿吗？请同学们在小组里讨论一下，等会儿请说得最好的小组来发言。 同学们，星期一到星期五的时候我们会早起，星期天我们可以按时起床，也可以稍微晚一点起床，但是不能起得太晚，8点半左右吃早餐比较合适，能很好地补充身体所需的营养，这样才会长高长壮。（贴图：按时起床） 活动二：太阳公公不高兴 1．说一说：为什么太阳公公不高兴？
师：（出示插图）今天，丁丁很早就起床了，本来太阳公公看见就开心地笑了。可是你看现在太阳公公都皱起了眉头，它不高兴了。谁能说说是怎么回事啊？说说你看到了什么？ 2．你喜欢这样的房间吗？这么乱的房间肯定让人不舒服，所以太阳公公都生气了。那你们的房间也是这样的吗？同学们平时会不会自己收拾自己的物品呢？每天你们都是自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带的吗？（贴图：整理房间） 活动三：小组比赛穿衣服、系鞋带、整理书包 师：同学们，我们要学会自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带，自己的事情自己做。接下来我们来进行一个穿衣服、系鞋带、整理书包的比赛，同学们想不想参加？要想又快又好的赢得比赛，那要怎么做呢？（方法指导：可以用“先……然后……再……”来说。）（比赛一）师：桌子上有9件衬衣，老师请三个组各派三个同学比赛穿衬衣，请你们用最快的速度穿好衬衣，最快的小组为获胜组，将会获得一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ （比赛二）师：接下来，我们要比一比系鞋带，老师请三个组各派三个同学比赛系鞋带，请你们用最快的速度系好鞋带，最快的小组为获胜组，将会获得一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ （比赛三）师：接下来，我们要比一比整理书包，老师请三个组各派3个同学比赛整理书包，请你们用最快的速度整理书包，最快的小组为获胜组，将会获得一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ 师：看到同学们这么热爱劳动，学会了自己的事情自己做，看，太阳公公又眯眯笑了。（贴图：生活自理） 同学们这么能干，太阳公公又高兴的笑了，正在夸奖你们呢，现在同学们衣服穿好了，鞋带系好了，书包也整理好了，课间操的时间也到了，让我们一起来做做操吧！（放音乐：大家来做广播操） 活动四：小组合作学习 （出示问题：）同学们，丁丁星期天的时候遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？你能告诉他该怎么办呢？看看他遇到了哪些问题。 1．星期天，丁丁睡到11点钟才起床。你认为这样做对不对呢？（采访） 2．丁丁早餐喜欢吃汉堡包、薯条、汽水，这样对吗？你知道早餐要吃什么才更健康吗？（说一说） 3．明天要上音乐课，丁丁说：“我是小孩子，我不会整理书包，妈妈你帮我拿好口风琴吧！”这样对吗？该怎么做呢？（演一演） 请1、2、3小组的同学讨论第一个问题，请4、5、6小组的同学讨论第二个问题，请7、
太阳视运动图解
太阳视运动图解 太阳在天空中的运动是我们日常生活中最容易观察到的自然现象之一,探讨它的运动规律可以培养我们的空间想象能力和逻辑思维能力。下面我们用图对它进行系统的解读。 一、地心天球 大家都有这样的感觉：我们站在地面上看天空，天空似乎是一个球面，日月星辰的东升西落表明，这个球面不但存在于地上，而且存在于地下，我们把这个球体叫天球。我们常用的天球是地心天球，即以地球的球心为球心，无限大为半径的假想球体。把地球座标系统无限扩大构成地心天球座标系统。如图1所示： 天赤道就是地球赤道无限扩大同天球相割而成的天球大圆，天赤道把天球分成南北两半球。地轴无限扩大叫天轴，它与天球相交两点分别叫天北极（p）和天南极(p′)。黄道是地球绕日公转轨道平面无限扩大，同天球相割而成的大圆。地平圈是通过地心且垂直与当地铅锤线的平面无限扩大同天球相割而成的大圆，地平圈把天球分成可见半球和不可见半球。地平圈上方向的确定方法，在地心天球上，除了极点外，任意地平圈与天赤道相交且平分，有两个交点，这两个交点就是当地正东方（E）和正西方（W）的标志。地平圈上与天赤道相距最远的两点距天北极（P）近的就是北点（N），距天南极(P′) 近的就是南点（S）。在北半球，面北背南左西右东，在南半球，面南背北左东右西。天赤道平面就是南北极点的地平圈。天球的旋转是地球自转的反映，与地球自转方向相反，自东向西，围绕天极旋转。看星空，在北半球，星星围绕北天极（p）逆时针旋转，在南半球，星星围绕南天极(p′)顺时针旋转。 二、太阳视运动
太阳在天空中的运动其实是地球自转和公转的综合反映。可以这样理解，由于地球公转，太阳每年在天球上做南北回归运动，由于地球自转，每天运动的轨迹是太阳直射点纬度间的某个纬线圈。在地面上看太阳在天空中的位置，主要取决于三个因素：当地的纬度（φ）、当天太阳直射点的纬度（δ）、当时的地方时（t）。地球上同一地点不同季节看到的太阳周日视运动圈是互相平行的，也就是该地地平圈上太阳每年在天球上南北运动的回归圈间的纬线圈。 三、日出日落方向 图2为赤道上一年中的太阳视运动，它们的太阳视运动圈是一系列相互平行的平面，并且是与地平圈垂直的。因为赤道上地平圈上的南北两点正好与天南极(p′)和北天极（p）重合。在赤道上，每 年春秋分太阳正东升正西落，从3月21到9月23 太阳东北升西北落；从9月23到次年3 月21太阳东南升西南落。 非极昼区，每年春秋分太阳也是正东升正西落，从3月21到9月23太阳东北升西北落；从9月23到次年3 月21太阳东南升西南落。图3、图4、图5、图6是各纬度的代表，同学们仔细看看，好好体会。
中小学生作文：我的好公公_写人作文
我的好公公 题记：父爱如山，呵护生命的火；父爱如灯，照亮前行的路。写在父亲节 因为父母离异，从小跟着母亲生活的我，从没有真正体会到丁点的父爱，我也不知道父亲给予的爱是什么样的，因为母亲对我倾注了全部的心血，所以我有母亲就足够了。直到结婚后，公公走进了我的生活，我才逐渐明白了什么是父爱！ 公公是一个不善言辞的老实人，他其貌不扬，因为常年做泥瓦工，面部黝黑，一双手长满老茧，见人也不会多么热情，对我呢也从不说多余的话，就是憨憨得说某某回来了。公公虽然不是什么“帅哥”，但是他坚强；虽然他的双肩不是那么结实，确实我们整个家庭的港湾！ 挺奇怪的，别看公公话不多，但是我和公公却能聊的来，他虽然岁数大了，却和我一点隔阂也没有，婆婆总在我面前让我生二胎，他就替我据理力争，现在养孩子压力多大啊，要是再生个小子得多累啊，气的婆婆朝他翻白眼。我和老公一吵架，我就找他调解，他总看事不看人，该怎么就怎么，得到公公的理解和支持，我可扬眉吐气了，老公害怕公公，总是像我妥协，我的心里可美了，真的感谢我的好公公。 公公是个乐观的人，单位效益不好，他总跟我说没事有爸在，爸爸还健康，帮你们养活我大孙子，要不就是有事找爸哈。公公要求我们勤往家打电话，说婆婆年纪大了想孩子，其实不用他老人家提醒，我和老公标准一周一次打电话抱平安，逢年过节我们就京东快递把东西送给公婆。从结婚起，我老公就跟我说电话打给咱妈就行，她小孩心性，别打给咱爸她不乐意，我和老公也就没想太多，有时跟爸聊几句有时候不聊就过去了。有一回和婆婆聊天，她和小孩似的高兴的说，你们打电话给我你爸他都在旁边听，就是不打给他嘿嘿！我听了有些难受，一个老爹爹多么想听儿子声音，他多想和孩子聊聊，从那以后，我和老公
太阳视运动
太阳视运动 一、天球 1、以观察者为球心 2、地平圈 3、天顶、天底、北点、南点、东点、西点 二、太阳视运动 1、概念 2、方向：自東向西 3、速度：每小時15度 4、周期：1個太陽日 5、轨迹：圆，有时候是大圆有时候是小圆 三、轨迹上的特殊点 1、最高点与最低点 时间，方向 軌跡上的最高點為當地正午時刻，軌跡上的最低點為當地子夜時刻，此兩點或者在觀測者的正北方、或者在觀測者的正南方，或者在天頂、天底 2、轨迹与地平圈的交点 （1）无交点：意义 如果視運動軌跡與地平圈沒有交點，且軌跡在地平圈之上，則當地極晝。 如果視運動軌跡與地平圈沒有交點，且軌跡在地平圈之下，則當地極夜。 （2）单个交点：方向及意义 軌跡與地平圈只有一個交點的，此交點或者是北點或者是南點。 除交點之外，軌跡上的點在地平圈之上，則當地恰好極晝。 除交點之外，軌跡上的點在地平圈之下，則當地恰好極夜。 （3）俩交点：连线与纬线、经线的关系；日出和日落 倆交點的連線與緯線平行，與經線垂直。 倆交點中在偏東方向的為日出點，在偏西方向的為日落點。 四、轨迹与纬度 1、轨迹倾角与纬度互余 軌跡傾角指太陽視運動軌跡所在的平面與地平圈所在平面所夾的二面角。這個角與當地緯度互餘。 2、南北半球 从天球上方往下看，顺时针者位于北半球，逆时针者位于南半球 3、特殊地方的轨迹 两极（顺时针或逆时针）；赤道 兩極的周日太陽視運動軌跡與地平圈平行或重合。 赤道的視運動軌跡與地平圈垂直。 五、轨迹的年变化规律 1、不同时期的轨迹互相平行 2、两分日轨迹交于东点和西点，夏至日最北，冬至日最南。与太阳直射点的运动同步 3、分日轨迹最大，为大圆，离分日越远则越小，两至日最小。 分日時視運動軌跡最大，軌跡交地平圈於東點、西點，軌跡的圓心即觀測者。 六、轨迹与太阳射点纬度 某日轨迹的最高点与分日轨迹的最高点相对于天球球心所张的角即为太阳直射点纬度（太阳赤纬）在太阳光的照射下，物体总会有自己的影子（除太阳直射的情况），影子的朝向与太阳方位相关。同一时间在不同纬度地区，太阳方位是不同的；同一纬度地区在不同时间，太阳方位也是不一样的。
大班语言教案：太阳公公和钟表
活动目的： 1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。学习新词：升、落。 2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。 活动准备： 1、图片四幅：兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图（其中太阳是插入的）。 2、背景图一幅，钟表一只，小兔头饰一个。 活动过程： 一、创设情境，引出主题 1、（出示一只钟表）提问： ①这是什么？ ②几点了？（表调到8点） “8点了，我们该上课了”，“怎么小白兔还没来”？（一名幼儿戴小兔头饰走进教室）师问：小白兔你怎么又迟到了，你看看钟表，现在都几点了？ 小兔：我们家没有钟表。 2、讨论：
小兔家没有钟表，我们帮它想个什么办法，让它能知道时间呢？ 幼儿讨论。 “小朋友帮小兔想了许多好办法，小兔自己也想了个好办法，那么小兔想的办法和我们想的一样吗？我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。 二、示范朗诵并分段理解儿歌（边演示教具） 1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问： ①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么？ ②小兔家里没有钟表，请谁来帮忙？ 2、太阳刚露脸是什么时候？（早上） 早上太阳刚露脸——幼儿跟念 小兔在做什么？（小兔起床做早操） 集体跟读这两句。 3、太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，帮幼儿理解“升”的含义）小兔在做什么？ 太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。——幼儿跟念。
4、太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，帮幼儿理解“落”的含义）。 太阳落在半山腰，小兔放学回家了——幼儿跟念。 5、太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？ 太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。 6、幼儿看图整首跟读两遍，提醒幼儿发准字音。 三、通过游戏，巩固学习儿歌。 1、教师做太阳公公，躲在画板后面（表演露脸，升到头顶上，落下、不见等动作），幼儿做小兔集体念儿歌。 2、师生一起创编动作，边朗诵边表演儿歌。 3、教师小结，活动结束。 活动延伸： 指导幼儿把儿歌内容画出来，做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看，并给他们表演。
太阳生病了——小班健康活动
太阳生病了——小班健康活动 【设计意图】夏天到了，慢慢的天气开始变得越来越热，冰糕和各种各样的冷饮成了孩子们的最爱，他们毫无节制的享受着这些冷饮的同时，却不清楚这些东西对自己的伤害。在幼儿园里我们有时碰到这样的情况，有的孩子由于吃了过多的冷饮甚至拉肚子拉到裤子里，有的家长向我们求救，由于孩子一次吃很多，让我们帮着改变孩子们的这种做法，针对这种情况，我们开展了活动《太阳生病了》，目的是在有趣的故事中，懂得吃这些冷饮不要过量的道理。 【活动目标】 1、理解故事内容，了解太阳生病的原因，懂的关心别人。 2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。 【活动准备】 挂图《太阳生病了》，自制背景图一张、两个太阳图片（伤心地、高兴地），电话机、实物：冰激凌。 【活动过程】 开始部分：谈话。 出示冰激凌：小朋友这是什么？（冰激凌）你喜欢吃吗？你是怎样吃冰激凌的？（孩子们回答的很有趣：每天只吃一个）如果吃多了会怎么样？那到底是谁多吃了冰激凌呢？（有的孩子想到了班里的几个经常吃冰糕的孩子。） 基本部分： 一、理解故事内容。 1、出示挂图一（太阳公公很热）：小朋友你看太阳公公怎么了？（很热）你能帮帮他吗？请幼儿想一些让太阳变凉快的办法。（喝冷饮、吃雪糕、吃冰激凌等） 2、了解太阳生病的原因。 出示挂图二：太阳公公听了小朋友给它想的办法，就吃了很多的冰激凌，小朋友们猜它怎么了？请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。（知道吃得太多生病了）请幼儿学一学太阳公公生病难受的的样子，还要打针吃药，这是小朋友都不愿意做的事情。 太阳公公生病了，你应该怎样做？（教育幼儿关心病人） 3、推测太阳公公好了以后会怎样。 出示挂图四：太阳公公的病好了吗？太阳公公好了以后，还那样吃冰激凌吗？为什么？ 4、教师边操作教具边完整讲述故事。 二、知道自己不要多喝冷饮、多吃冰激凌。 小朋友们都喜欢吃冰激凌，吃的时候应该怎样做才能不生病呢？ 教师小结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、冰糕降温是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多会引起各种各样的病，所以小朋友不要多吃凉的东西。 三、鼓励幼儿给太阳公公打电话，知道关心别人。 1、太阳公公生病了，你想对它说些什么呢？
《太阳公公对我笑》教案
9、太阳公公对我笑 一、教学目标 1、帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。 2、引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。 3、了解一些生活常识，养成良好的卫生习惯及生活规律，学会“自己的事情自己做”。 二、教学重、难点： 热爱劳动，具有初步的生活自理能力。 三、教学准备 儿歌、《大家来做广播操》、礼服衬衣（9件）、书包（6个）、鞋带（9个） 四、教学流程 （一）儿歌导入。 师：同学们,今天好朋友大嘴鸟给我们请来了一位新的朋友，你们看谁来了？“大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。”太阳公公为什么在咪咪笑呢？学习第9课《太阳公公对我笑》你就知道了。 （二）教学活动 活动一：早早起来不赖床 师：今天太阳公公要带我们去参观丁丁的家，他在干什么呢？现在，我们就一块去看看吧！（出示课文P39的图片） 师：同学们，在阳光明媚的星期天，丁丁早早地起床了，慈祥的太阳公公看见了开心地露出了笑脸。 （1）教师提问：你们星期一到星期五是几点起床的？那星期天你是几点起床的呢？ （2）说一说：你认为星期天可以多睡一会儿吗？请同学们在小组里讨论一下，等会儿请说的最好的小组来说一说。 同学们，星期一到星期五的时候我们会早起，星期天我们可以按时起床，也可以稍微晚一点起床，但是不能起的太晚，8点半左右吃早餐比较合适，能很好地补充身体所需的营养，这样才会长高长壮。（板书：按时起床） 活动二：太阳公公不高兴 1、说一说：为什么太阳公公不高兴
师：（出示插图）今天，丁丁很早就起床了，本来太阳公公看见了就开心地笑了。可是你看太阳公公都皱起了眉头，它不高兴了。谁能说说是怎么回事啊？说说你看到了什么？ 2、你喜欢这样的房间吗?这么乱的房间肯定让人不舒服，所以太阳公公都生气了。那你们的房间也是这样的吗？同学们平时会不会自己收拾自己的物品呢？每天你们都是自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带的吗？（板书：整理房间）活动三：小组比赛穿衣服、系鞋带、整理书包 师：同学们，我们要学会自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带，自己的事情自己做。接下来我们来进行一个穿衣服、系鞋带、整理书包的比赛，同学们想不想参加？要想又快又好的赢得比赛，那要怎么做呢？（方法指导：可以用“先……然后……再……”来说。） （比赛一）师：叠一件自己的衣服，最快的人为获胜。老师为你们贴一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ （比赛二）师：接下来，我们要比一比系鞋带，老师请三个组各派三个同学比赛系鞋带，请你们用最快的速度系好鞋带，最快的小组为获胜组。老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ （比赛三）师：接下来，我们要比一比整理书包，老师请三个组各派3个同学比赛整理书包，请你们用最快的速度整理书包，最快的小组为获胜组。老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ 师：看到同学们这么热爱劳动，学会了自己的事情自己做，看，太阳公公又咪咪笑了。（板书：生活自理） （3）同学们这么能干，太阳公公又高兴的笑了，正在夸奖你们呢，现在同学们衣服穿好了，鞋带系好了，书包也整理好了，课间操的时间也到了，让我们一起来做做操吧！（放音乐：大家来做广播操） 活动四：小组合作学习 （出示问题：）同学们，丁丁星期天的时候遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？你能告诉他该怎么办呢？看看他遇到了哪些问题。 1、星期天，丁丁睡到11点钟才起床。你认为这样做对不对呢？（采访） 2、丁丁早餐喜欢吃汉堡包、薯条、汽水，这样对吗？你知道早餐要吃什么才更健康吗？（说一说） 3、明天要上音乐课，丁丁说：“我是小孩子，我不会整理书包，妈妈你帮我拿好口风琴吧。”这样对吗？该怎么做呢？（演一演）
全球全年太阳视运动轨迹图解析
全球全年太阳视运动轨迹图解析 很多人都对太阳视运动轨迹不是很清晰，它牵涉到影子朝向、太阳高度角以及地方时的计算等知识，所以为大家所关注，这里就对全球任何纬度上全年任何时刻太阳视运动一天之内的轨迹图进行比较详细的解析，希望对大家的理解有所帮助。同时如有不对之处请各位指正，不胜感激。 一、前提知识储备 太阳视运动轨迹跟太阳直射点的位置有直接的关系，所以要把太阳视运动轨迹弄清楚，首先要把教材上二分二至日太阳照射图弄明白。 图1图2 从上面三个图要清楚以下这些知识点： 1、与晨昏线相交的纬线上，日出日落时太阳高度角为零；反之没有与晨昏线相交的纬线上，日出日落时太阳高度角不为零，如图1北极圈以北的纬线上，图3南极圈以南的纬线上； 2、上面三个图既反映了地方时为12时的太阳高度角大小，也反映了地方时为0时的太阳高度角大小；换个角度说，上面三个图既反映了地方时为12时的太阳视方位，也反映了地方时为0时的太阳视方位。其中地方时为0时的太阳视方位和太阳高度角对于在极昼范围以内的地方有意义； 3、有人有这样的误区“既然太阳光为平行光线，所以全球任何地点的太阳视方位是相同的。”，这个观点错在没有考虑“地球表面为曲面”的因素。 图4 图5 通过比较图4和图5，相信可以走出上面提到的误区。 二、把握三种情况六个区域 由于太阳视运动轨迹跟太阳直射点的关系，所以我们只分析太阳直射赤道、北半球、南半球这三种情况即可。 六个区域是根据太阳视运动轨迹的不同，把地球表面分为六个区域，分别是：赤道、直射点与刚好出现极昼的纬线圈之间（为了方便，以下简称极昼圈，反之简称极夜圈）、直射点与极夜圈之间、极昼圈、极昼圈与极点之间、极点。
小学二年级下语文阅读理解
放蜻蜓 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。 蜻蜓（qīn qīnɡ）扇着（shān shàn） 乘凉（chénɡ chén）捉住（zhuō zuō） 2、写出与下面词语意思相近的词语。 漂亮—（）喜欢—（） 3、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。 4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓的 比作。 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。” 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。 这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！” 说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。 1、本文写了和之间发生的事。 2、本文共有段。第段写乌鸦用老办法喝水，第段写乌鸦喝到了水。 3、在文中找合适的词填空。 一（）石子一（）乌鸦一（）井
一（）办法一（）水 4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。 5、老办法为什么不行了？ 6、读了这篇文章，我懂得了 达●芬奇画鸡蛋 四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。他是个著名的画家。 达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xùn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。” 达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。 后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。 1、达·芬奇是的。 2、用“”画出老师说的话。 3、在文中找近义词。专心——（）简单——（） 4、照样子写词语：又快又像 5、达·芬奇后来能画得好的原因是什么？ ★太阳公公感冒了 冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。他的脸好白好白，没有一点儿血色。 风姐姐知道后，赶快跑到动物电台大声广播：“太阳公公感冒了！谁有治感冒的药方？请赶快送来——” 小松鼠第一个听到，他心里很着急，连忙取个红皮帽子送去。小黑猪听到了，他想
太阳公公对我笑
9、太阳公公对我笑 主题教学目标： 1、帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯， 2、引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。 教学重点：热爱劳动，具有初步的生活自理能力。 教学课时：2课时 第一课时 教学内容：早上起床后的卫生与饮食习惯及健康小常识。 教学目标： 1、星期天不能睡太晚。 2、起床后良好的生活和行为方式。 教学重点：培养学生的生活自理能力，养成良好的卫生习惯。 活动过程： 活动一我不赖床 1、说一说，周末早上自己几点起床。 2、听故事《我的一次晨练》。 3、议一议，按时起床有什么好处？ 4、唱一唱有关早晨的歌。 活动二房间的诉说 1、听录音《房间的诉说》 2、说一说，你喜欢这样的房间呢？谁帮你收拾房间？ 3、动手整理，队挂图上的图片进行重新粘贴，摆放。 4、画一画自己的房间。 5、说一说怎样保持自己房间的整洁。 第二课时 教学内容：自己能做的事自己做，日常生活自理小比赛 教学目标： 1、生活自理小训练。 2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。 教学重点：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 活动过程： 活动三我知道该怎么做 1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事。 2、健康小顾问介绍保护牙齿的知识。 3、看龋齿形成过程图片。 4、写一写：起床后的安排。 5、比一比：看谁做得好又快。 穿衣、叠衣、整理书包比赛。
10、去同学家玩 主题教学目标： 1、引导孩子乐于和小伙伴交往， 2、知道别人家玩时的礼貌， 3、注意安全，高兴地玩。 活动准备： 1、学生常玩的一些活动材料。 2、学生的作品。 3、空白卡片。 教学课时：两课时 第一课时 教学内容：喜欢跟同学一起玩 教学目标： 1、礼貌的联系方式。 2、怎样在家里玩得高兴。 教学重点：引导孩子乐于和小伙伴交往。 活动过程： 活动一去同学家玩 1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的， 2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。 3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？ 4、填一填。去课本第43页的空白圈圈中填上你想说的话。 活动二开心地玩 1、介绍我和同学一起玩的开心经历。 2、情景表演。 两个小朋友为抢先玩一玩玩具发生争执. 3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。 4、试一试，想一想怎样说话方式更好。 帮课本第44页下图中的小朋友出出主意。 第二课时 教学内容：跟同学玩要有礼貌、高兴、安全。 教学目标： 1、在家里玩要注意哪些安全。 2、怎样玩有意义。 教学重点：引导小学生在家里也要行为文明，注意安全。 活动过程：
太阳视运动图解析
太阳视运动图解析 一、日出、日落时间（地方时）与方位的关系 1．从理论上讲，在两分日，太阳直射在赤道，全球各地太阳正东升、正西落。（极点除外） 2．北半球夏半年（太阳直射北半球），全球各地（极昼、极夜的地方除外）太阳东北升、西北落，而且纬度越高，太阳升落的方位越偏北。 3．北半球冬半年（太阳直射南半球），全球各地（极昼、极夜的地方除外）太阳东南升、西南落，而且纬度越高，太阳升落的方位越偏南。 例：40°N 二分二至日太阳视运动图 a 表示夏至日太阳视运动图 b 表示春秋分日太阳视运动图 c 表示冬至日太阳视运动图 4．赤道处的太阳视运动（仍满足第2和第3规律） （1）北半球夏半年（太阳直射北半球），赤道处东北方向日出，西北方向日落。如图3，此时昼夜等长。（图中β为正午太阳高度角） （2）北半球冬半年（太阳直射南半球），赤道处东南方向日出，西南方向日落。如图4，此时昼夜等长。 16 14 18 6 8 10 12 南 北 西落 圈 平 地 东升 时 北 南 北 南图3 南 北图4
二、如何判断太阳视运动图中的东南西北方位？ ——根据上北下南，左西右东来判断 三、在南北极点上，太阳高度在一天中是不变的如下左图 四、知道极昼时最大值和最小值太阳高度，如何求解太阳直射点纬度？ 如图7，极昼时太阳高度最小值为a （即地方时为0：00时的太阳高度）， 太阳高度最大值为b （即地方时为12：00时的太阳高度）。此时太阳直射的地理纬 度为（a +b ）/2。 例：如图8此时太阳高度最小值为0，最大值为α，则此刻太阳直 射纬度为α/2 12：00 24：00 0： 00 夏至日北极点太阳高度图 12：00 24：00 0： 00 直射 纬线北极点太阳高度图 20° N 0图7 α 图8
太阳视运动规律及运用
《科技与教育》2009.3.刊号：ISSN1007-3906；CN61-1302/D 太阳视运动规律及运用 湖北省武汉市新洲区第二中学张彩霞430413 一、太阳视运动规律 1、太阳直射赤道时，全球各地太阳从正东方向升起，正西方向落下； 2、太阳直射北半球时，全球各地太阳从东北方向升起，西北方向落下（极昼和出现极 夜地区除外）； 3、太阳直射南半球时，全球各地太阳从东南方向升起，西南方向落下（极昼和出现极 夜地区除外）。 二、极地地区太阳视运动 1、极点上的太阳视运动：极点上，一天24小时，太阳始终高挂天空，其太阳高度不变，如图： 2、开始极昼地区的太阳视运动：0时开始，太阳位于当地地平线上（如果是北极地区，太阳位于正北方向；如果是南极地区，太阳位于正南方向），此时太阳高度角为0°，然后将慢慢增大，当地正午12时达最大。此时太阳高度H=90°-|φ-δ|，因此时φ+δ=90°，所以当地正午太阳高度H=180°-2φ=2δ。而后逐渐变小至24时又落到地平线上，此时H=0°。如图 3、极点与开始极昼地区之间的地区的太阳视运动：在极点与开始极昼地区之间的地区即 66°34′至90°之间，一日0时Q点开始时，太阳已位于当地地平线之上，之后，太阳高度逐渐增大，至当地正午P点时达最大。过后又逐渐减小一直到该地这一日结束时，太阳仍落于地平线上一定高度，太阳高度与0时升起时一样大，即Q点。P点正午太阳高度为H=90°-|φ-δ|，Q点太阳高度为H=φ+δ-90°
三、运用 1、根据日出日落方位判断季节： 根据日出日落方位判断季节或时间：日出东北，日落西北时，北半球为夏半年（南半球为冬半年）；日出东南，日落西南时，南半球为夏半年（北半球为冬半年）；正东升起，正西落下，为春秋分。 例如；上图为某地太阳视运动图，判断①②③分别代表什么季节或时间。 解析：根据太阳总是东升西落知右侧为北方，左侧为南方，（早晨面向太阳，左侧为北方）判断。①太阳从东南升起，西南落下为北半球冬季；②正东升起，正西落下为春秋分；③东北升起，西北落下，为北半球夏季。 2、比较太阳视运动规律，判断该地所处位置 相同：太阳有时东升西落；有时东北升，西北落；有时东南升，西南落。 不同：在甲地，有时太阳在头顶，有时在北方，有时在南方，说明甲地在南北回归线之间；在乙地，太阳终年在北方，说明乙地在南回归线以南；在丙地，太阳终年在南方，说明丙地在北回归线以北。 3、根据昼长的长短判断该地所处位置。据图得到如下结论： E地太阳从东北升起，西北落下，应为北半球夏季，南半球为冬季，且 E地昼长大于12时，说明所处北半球；如果太阳从东北升起，西北落下，且昼长小于12小时则为南半球；F地太阳从东南升起，西南落下，应为北半球的冬季，南半球的夏季且昼长小于12时，说明F为北半球。
小班语言-太阳公公感冒了
小班语言:太阳父亲感冒了 活动目标 1.理解故事的内容,感受故事的童趣. 2.培养幼儿倾听和理解语言的能力. 3.教育幼儿养成良好的饮食习惯. 活动准备 1.课件 - 图片：阳光普照的父亲 2.故事挂图,录音. 活动程序 首先,进口 课件 - 照片：孙功功 激动人心的对话： 孩子有一件奇怪的事：太阳父亲感冒了！太阳父亲怎么会感冒？（请让您的孩子大胆思考并用更连贯的语言说出他们的想法.）第二,扩大 1.享受故事录制并初步了解故事.
（提醒幼儿静静地听） 通过提问来帮助孩子理解故事的内容： 这个故事叫什么名字？为什么太阳父亲会感冒？ 2.观看挂图,老师逐一讲述故事,引导孩子了解故事内容. （1）太阳父亲怎么了？他为什么流口水？ （2）孩子们带来了很多冷饮.孙公公是怎么吃的？他是对的吗？ （3）太阳父亲吃了这么多冷饮,结果如何呢？孙公功感冒后会发生什么？ （4）为什么太阳父亲很难？他说什么？ 老师讲完故事,引导孩子讲述实际生活. （1）听完故事后孩子的感受是什么？ （青少年儿童感受故事的孩子般的感受） （2）结合现实生活,教育幼儿不要吃太多冷饮,健康成长. 在炎热的天气里,你可以喝一些冷饮,但如果你吃更多的冷饮怎么办？ 三,活动延伸 为了回应幼儿的活动,教师只是根据自己的生活经历总结并指导孩子们迎接： “我们一起打电话给孙公公,好好迎接他？ '教师总结幼儿的活动,赞美孩子主动关心阳光.
（活动自然结束） 附在故事《太阳感冒了》 今天的天气真的很热,太阳的热面是红色和红色.它希望能够喝低冰水,或者吃冰淇淋.孩子们都很热,东东和孩子们一起吃冰淇淋,太阳父亲看到了,所以哦,唾液下降了,东东看到了太阳岳父,所以他问太阳,“太阳的父亲“你想吃冰淇淋吗？”太阳宫功点点头,东东大声地对孩子们说,“孙公功想要吃冰淇淋！”“我的家人有冰棒！”“我家有冰苏打！”我是得到了冰！“小家伙一下子拿了很多好东西.太阳的岳父张开嘴,舌头翻了个身,冰淇淋和冰苏打进了太阳父亲的嘴里.突然,孩子们听到隆隆声,“是的,雷声！”东东抬头看见太阳岳父打喷嚏,'啊嚏'.'哈哈孙公公感冒了！''太阳宫功吃冰淇淋,感冒了！“太阳父亲很尴尬,低下头. 太阳父亲不得不回家休息.它说不再可能同时吃这么多冷饮.