批判性思维：它是什么,为何重要

《逻辑和批判性思维》判断题(含答案)

《逻辑和批判性思维》判断题 1．“并非所有科学家都是大学毕业的。”是简单句。（×） 2．“不该走的是走了的”这句话不能换质。（×） 3．“什么是逻辑？”与“逻辑是什么？”这两个问题没区别是一样的。（×） 4．“张三不是小偷”是简单句。（√） 5．《皇帝的新装》案例中不称职的都看不见这件新装，可变换成能看见的都是称职的，其中“能看见”和“称职”一定是等同关系。（×） 6．1977年英国的的《英国大百科全书》将逻辑列为五大学科的第二位。（×） 7．SIP能换质位。（×） 8．哺乳动物是不会灭绝的。（√） 9．充分条件的逆否推理就是当否定一个充分条件的后件之后，也一定要否定它的前件。（√） 10．聪明的人一定是有智慧的人，逻辑能力强的人。（×） 11．从属关系要么全是肯定句，要么全是否定句。（√） 12．反对关系是矛盾关系的另一种表现形式。（×） 13．负命题就是否定命题。（×） 14．改变主项叫换位。（×） 15．概念的偷换肯定就是整体和类的偷换。（×） 16．国际大趋势下，逻辑思维能力考察已经不再受到人们关注。（×） 17．换位推理就是通过改变前提中直言命题的主项和谓项的位置，从而推出结论的推理方法。（√） 18．换质和换位不可以结合起来运用。（×） 19．基本复合命题里包括联言命题。（√） 20．课上老师讲的请吃饭例子中第三个客人因为主人公的那句“我说的不是他们”而离开，是因为此客人做了一个排除性推理。（√） 21．联项否定，谓项周延；联项肯定，谓项不周延。（√） 22．联项和亮项是非逻辑概念。（×） 23．两个特称前提推不出结论。（√） 24．逻辑是关于思维规律和规则的学问。（√） 25．逻辑学是基础性学科。（√） 26．逻辑研究的命题必须要有真假。（√） 27．逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。（√） 28．逻辑这个名词是在章士钊之后才在中国推广普及的。（√） 29．矛盾、反对和下反对，必然一个判断是肯定的，另一个是否定的。（√）

什么是批判性思维

什么是批判性思维 批判性思维是创造性思维的基础和前提。那么有关于批判性思维及其培养方法有 哪些呢?下面小编为你整理批判性思维，希望能帮到你。 批判性思维 批判性思维是一种基于充分的理性和客观(批判性思维基于充分的理性和事实、 而非感性和传闻来进行理论评估与客观评价的能力与意愿。)事实而进行理论评估与 客观评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。具有批判性思维的 人能在辩论中发现漏洞，并能抵制毫无根据的想法。 批判性思维的培养方法 1、问基础的问题 有时候，解释得过于复杂会使原来的问题得不到解答。为了避免这种情况的发生，学会问最基本的问题，一步步找到答案。你已知的是什么?你是怎样知道的?你想要推论、证明什么? 一些问题最惊人的解决方案令人震惊的不是因为它们的复杂性，而是因为它们的 简洁性。所以，先去寻找简单的解决方式。 2、对基本假设进行质疑 人类历史上最伟大的发明家是那些想知道别人论证的假设是否错误的人，从牛顿 到爱因斯坦，对假设进行质疑是创新的条件。 这是你想要走的路吗?这是你想要去尝试的兴趣吗?这是你想要进行的实习吗?这 是你想对话的人吗? 所有这些事情都可以成为现实，如果你谨慎、适当地质疑你的假设或批判性地评 估你的信息。 3、注意你的心理过程 人的思维是非凡的，但我们思维的速度和自动性，在我们试图进行批判性思考的 时候会成为阻碍。我们的大脑会自然解释我们周围发生的事情，当我们进行狩猎和抵 抗野生动物时，这是有利的。但当我们需要决定投票给谁的时候，它会是灾难性的。 一个具备批判性思维的人是能意识到自己的认知偏见和个人偏见的，并且知道它 们是如何影响那些看似“客观”的决定和解决方案的。

《逻辑和批判性思维》期末考试-试题与答案

《逻辑和批判性思维》期末考试（1） 一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1反驳一个论证最重要是（） A、反驳论点 B、反驳论据 C、反驳论证方式 D、反驳论证结构 正确答案：A 我的答案：A 2“不同假，可同真”是什么关系？ A、矛盾关系 B、反对关系 C、下反对关系 D、从属关系 正确答案：C 我的答案：C 3论证方式是论据和论题之间的联系方式，就是证明过程中所使用的什么？ A、逻辑规律 B、命题结构 C、假设 D、推理形式 正确答案：D 我的答案：D 4下列哪个不是必要条件假言命题 A、只有p，才有q B、不p,不q C、如果p，那么q D、除非p，否则不q 正确答案：C 我的答案：C 5排序法的题干中元素一般（）类 A、三 B、四 C、一 D、两

正确答案：C 我的答案：C 6假言命题表达的是 A、结果与结果的关系 B、条件与条件的关系 C、条件与结果的关系 D、原因与结果的关系 正确答案：C 我的答案：C 7“不该走的走了”换质位： A、所有不走的都该走 B、有些不走的该走 C、所有走的都该走 D、有些走的该走 正确答案：A 我的答案：A 8充分条件： A、否前能否后 B、否前能肯后 C、否前能肯前 D、否前不能否后 正确答案：D 我的答案：D 9房价上涨0.5%是根据（)得出的 A、一线城市 B、东部地区 C、南部地区 D、西部中小城市 正确答案：D 我的答案：D 10使“有些导演留大胡子，因此有些留大胡子的人是大嗓门”成立的前提是哪个？ A、所有的导演都是大嗓门 B、有些导演是大嗓门 C、所有大嗓门的人都是导演

D、有些大嗓门不是导演 正确答案：A 我的答案：A 11“只有p，才Q，非p单Q”是什么条件的矛盾？ A、否定条件 B、充要条件 C、充分条件 D、必要条件 正确答案：D 我的答案：D 12所有的S是P换质： A、所有S是非P B、所有S不是P C、所有S不是非P D、有些S是P 正确答案：C 我的答案：C 13充要条件假言命题在什么情况下是真的？ A、前件真后件假或者前后都真 B、前件真后件假或者前件假后件真 C、前件真后件假或者前后件都假 D、前后件都真，或都假 正确答案：D 我的答案：D 14若“如果赛场失意，那么情场得意。”这句话真，那么下列那句话假？ A、赛场情场皆得意 B、赛场情场皆失意 C、只有赛场失意，才会情场得意 D、只有情场失意，才会赛场得意 正确答案：B 我的答案：B 15只有P才Q，和非P但Q是（）矛盾？ A、充分条件矛盾 B、并且矛盾

论科学思维及其重要性

论科学思维及其重要性 作者：花殿下 高士其：“思维科学是培养人才的科学。”要培养一个人成才，很重要的一个因素在于思维，在于科学的思维。因为单纯的进行知识与技术的灌输而没有一种正确思维方法来予以归纳整理和指导应用，是不能成为四化建设所需要的合格人才，它只能造成头脑僵化，缺乏应变能力和创造能力的一代人。只有具备了正确的思维方法，培养独立思考和分析问题，解决问题的实际能力，才能把所学的知识与技术活化地运用到生活实际和客观世界的改造之中去。 科学思维指导着科学方法的形成与发展，在我们改造自然、造福人类的活动中有着重要的意义。但何谓科学思维呢？在此，我们深入地去了解科学思维：科学思维，即形成于并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。 在科学认识活动中，科学思维必须遵守三个基本原则，它们是：逻辑性原则：逻辑性原则就是遵循逻辑法则，达到归纳和演绎的统一。科学认识活动的逻辑规则，既包括以归纳推理为主要内容的归纳逻辑，也包括以演绎推理为主要内容的演绎逻辑。科学认识是一个由个别到一般，又由一般到个别的反复过程，是归纳和演绎的统一；方法论原则：所谓方法论原则，就是掌握方法准则，实行分析与综合的结合。分析与综合是抽象思维的基本方法，分

析是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的思维方法和思维过程。只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象；历史性原则：历史性原则就是符合历史观点，实现逻辑与历史的一致。逻辑与历史的统一是科学思维的又一个重要原则。历史是指事物发展的历史和认识发展的历史，逻辑是指人的思维对客观事物发展规律的概括反映，亦即历史的东西在理性思维中的再现。历史是第一性的，是逻辑的客观基础；逻辑是第二性的，是对历史的抽象概括。历史的东西决定逻辑的东西，逻辑的东西是从历史中派生出来的。逻辑和历史统一的原则，在科学思维中，特别是在科学理论体系的建立中，有着重要意义。 科学思维的三个原则，在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一；在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法；在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。 “科学的发展史就是一部思维的发展史”，科学是发展的，科学思维和科学方法论也是发展和变化的。路甬祥：“大凡在近现代科学上能独树一帜，在理论上有重大发现，在技术上有划时代明创造的卓越科学家和发明家，往往都十分重视在哲理思维引导下的科学思维，并在科技方法论上显示了新颖独特的风格”。科学思维与我们的生活处处相关我们必须学习和掌握科学思维及其方法，把握时代的发展。

批判性思维

批判性思维：给孩子打上创新的底色 在生存竞争越来越激烈的当今，创新是一切竞争的核心问题，也是能否领 先世界的根本问题。所以，创新被定义为一个民族的灵魂。这里最大的问题是，我们必须把批判和批斗分开，批斗是致人于死地的手段，批判是分清是非的一种认知。为了培育大批创新人才，我们需要重新认识批判性思维，并且让它成为一种社会风气和人们的日常性思维。在家庭中，父母发掘和呵护孩子的批判性思维，对孩子来讲意味深远。 为什么提倡批判性思维 “孔融让梨”的故事，是中国千百年来道德教育的典范，这个故事在美国小学课堂上已被小朋友们批判得体无完肤。在美国小学生眼里，“这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。” 北京某国际学校，有几个华裔孩子，大部分都接受过国外的早期教育。四年级某班四个同学决定集体过生日。他们的妈妈想利用生日聚会，有“预谋”地培养孩子对问题的见解和批判性思维。 在生日聚会上一位妈妈说：“妈妈们希望你们长大后快乐幸福并有出息……你们知道中国有个‘愚公移山’的故事吗？”说着便粗略讲了愚公挖山不止的故事。话音一落小朋友们抢着说：“就算我祖爷爷、爷爷、爸爸都像愚公那样一辈子挖山不止，挖了几辈子山，那山仍庞大无比，这种没有成果的傻事，我可不学他们。”“对呀！智叟也不一定就没有意志呀，也许智叟很轻松地就解决了愚公的问题呢”……没想到让我们几代人学习并坚信不已的愚公“挖山”的坚韧意志，竟被几个“00后”的小孩给否定了。这些孩子以自己纯洁的认知去影响着这个世界，它告诉我们： ●批判性思维，不让你盲从和模仿别人的知识和方法，而是让你自己去认识事物的本质，即“去伪存真”地全面了解和掌握合理而正确的思维及其基本原则、规则、要求、技巧方法和训练，从而更新认知，改变我们处理问题的视角和价值观，最终以创新去推动社会向前发展。所以它是创新的火眼金睛。 ●批判性思维，它让你突破思维的僵化与奴化，以崭新的视角去观察问题、处理问题，它是创新思维的重要元素，是创新必备的第一素养，也是人才与奴才的根本区别。因为创新是人才的本质。人才是以创新绩效大小而论其层次高低的根本依据，如一般性人才、精英或英才等，它不是以学历、职称而论的。 缺乏批判性思维的人往往走两个极端：或者自以为是，或者易受他人暗示。他们因没有日常的批判性思维，面对复杂的社会形势无力通过分析、评价做出正确的判断与选择。 批判性思维是什么 在生日聚会上，爸妈们继续在说。第二位妈妈说：“我们都想当个好妈妈，我向妈妈们推荐一本国内卖得很火爆的书：《好妈妈胜过好老师》。”话音一落，孩子们就七嘴八舌地抢着说：“我妈妈的好和老师不一样，要是我妈再读了

论思考的重要性

思考的意义 王晟旭土木1404 14231118 在远古时代，起初人类只用简单的打制石器来猎取动物，吃生食，住山洞。在不断的劳动过程中，人类发现了打制的石器不能很好地猎取动物，吃生食会经常生病，住山洞光线暗等诸多问题。因此，原始人发明了磨制石器，发明了钻木取火、搭建房屋。这样人类社会才有了进步，才有了现在的人类社会。 我国有位数学家，在他小的时候，总有问不完的问题。等他长大后，他的学识远远超越了他的老师。有人问他为什么会这样，他是这样回答的：“现在我的老师已经没有问题可问，而我仍然有很多问题。”这说明问题就是进步。 包拯从小爱断是非，无论是大案还是小案，他都会认真思考，得出结论，从不冤枉一个好人，也不放过一个坏人。正是他的这种认真思考的精神使他的思想更为高尚。 所谓思考，就是进行比较深入、周到的思维活动，是从感性向理性的发展。它的重要性在于它能使人们的认识并不能仅仅停留在事物的表面，而是引导人们获得新发现。思考贵在勤。作为学生，更应多动脑筋。人类的许多伟大发现都归功于逢事问一个“为什么”。如果我们的学生在学习知识时能够刨根问底，真真切切弄清弄懂每一个问题，多在“为什么”上下功夫，就不会有听不懂的时候。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻。”大文学家矛盾曾经说过，“读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去想才行。”蔡肖思也说过：“学习与思考，二者必须结合起来，不可偏废。单思不学，会变成空想妄想；单学不思又会变成书呆子。” “涉浅水者得鱼虾，入大海者擒蛟龙。”人不精思，就失去了最好的学习工具，只能做涉水者。只有善于思考的人才能在书海里尽情遨游，在知识的海洋中无尽欢畅。 学习的本质在于思索，从而使原来掌握的知识得以升华，使我们更加深刻地内化知识。懒于思索的大脑是寸草不生的荒漠。如果我们不勤于思索，那我们必将一无所获。泥泞的路上才能留下脚印，平坦的柏油路不会；有礁石的河流才能激起奋斗的浪花，平静的湖面不会；险峻的山峰才能挽留攀登者的足迹，平滑的山顶不会；一路坎坷、一路拼搏的人生才能唱出洪钟大悟，平凡顺利的人生不会。 在公元前四世纪，希腊著名学者亚里士多德在自己的著作中提到彗星出现。我国两千多年前的天文材料中也多次记载了彗星的出现，各国史书也对它有不同的记载。但是，没有一个人思考、研究它的规律。英国的哈雷发现彗星是太阳系的一颗行星，它有一定的运动轨道，

逻辑与批判性思维笔记

《逻辑与批判性思维》笔记 一、绪论 1.对于大学本科生来说，参加国家公务员考试是目前最现实的能力考察方式。 目前国内开考的思维能力的考试有：MPA、MPACC、MBA 3.逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。 4.国际大趋势下，人们更关注逻辑思维能力考察。 5.要进行推理，首先要做出判断。 6.逻辑推理能力是建立在观察能力之上的？ 7.生活中的逻辑包括侦探中的逻辑推理，谈判辩论中的逻辑斗智，文章写作中的逻辑艺术等等。 8.聪明的人一定是有智慧的人，逻辑能力强的人 9.对于“什么是逻辑？”与“逻辑是什么？”这两个问题，「什么是逻辑」可以归纳出「逻辑是什么」, 「逻辑是什么」可以演绎得到「什么是逻辑」。 10.强盗逻辑中逻辑的含义是指某种特殊的理论观点。 11.逻辑的的含义中最根本的是思维的规律和规则。 古代逻辑的发源在印度是因明学学说。 13.古代中国将逻辑这门学问称为名辩之学。 14.在辩论比赛中，能够把握核心概念的人容易取胜。 15.弗雷格和罗素创立了数理逻辑。

16.莱布尼茨最初提出数理逻辑。 17.逻辑学家冯·诺依曼发明了世界上第一台计算机、 18.布尔的重要贡献是发现了一加一不等于二，而是等于一的逻辑代数。 19.逻辑是关于推理的学问。 20.人们的思维活动主要是控制活动。 21.有些等于仅仅有些 22.充分条件的逆否推理就是当否定一个充分条件的后件之后，也一定要否定它的前件。 23.逻辑学是论证思想的必要工具。 24.面对美国记者：总理阁下，你们中国为什么把人走的路叫马路？周恩来总理回答因为我们中国走的是马克思主义道路。这使用的是（归谬反驳法）。 任何科学都是应用逻辑是（列宁）提出的。 二、直言命题推理 1.一个直言命题有六种形式是由它的常项来决定的。 2.从“量”上看所有的判断句可以分为3种类型. 3.张建军教授认为，批判性思维最终离不开简单句逻辑和复合句逻辑两个逻辑。 4.直言命题也叫性质命题，是判断事物对象是否具有某种性质的命题。 5.不健康的人都不美”等同于美的人都健。

On the importance of critical thinking批判性思维的重要性

On the importance of critical thinking Critical thinking plays a important role in our daily life. We need to acquire huge information from outside world , including books, TV media, internet and so on. We need to identify whether the news is true or false, the person is honest or dishonest, the price will go up or down. Meanwhile, we have to make many dicisions correctly and in time, which will have deep influence on our future’s life. All of these are closely related to critical thinking. And you know, we can’t create anything new without critical thinking. Creating needs to find problems which exist in real environment.only you have questioning eyes,can you find what you are unsatified with,what needs to change. Problem is awlays the source of innovation. Our education should cultivate the students’ consciousness of question. You know, childen have the most curiosity .as time goes by, they become indifferent to everything around them. Their eyes are full of mess, even they are unwilling to open them. we have killed their curiosity successfully. It’s a tradegy. We shold give them more chance to discuss something,to debate with classmates, to present their point of view and express preferences. We should reduce the amount of exams as soon as possible. Give them free space to fly in the sky of imagination. I don’t expect to see so many machines of memory made by us, I don’t expect to see them become the slaves of exam. I hope our education can change a lot, I hope our next generation have more wonderful life than us , I hope they can do what are meaningful for themselves.

(完整word版)学生思维能力培养的重要性

学生思维能力培养的重要性 我国古代学者就提倡“学以思为贵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见，思维能力的培养在学习中的重要性。在素质教育的今天，学校和教师不仅是知识的传播者，更应该是学生潜能和聪明才智的培育者。教师启发诱导得好，学生的逻辑思维能力就发展得越好，对事物认识的能力就越强，自制能力、自学能力和自立能力就越强，这将对学生的终身发展起到良好地促进作用。 一、思维的本质。思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。人是通过思维而达到理性认识的，所以人的一切活动都是建立在思维活动的基础上。思维是人类认识世界、改造世界的最重要的主观来源，恩格斯把它比作“地球上最美的花朵”。 二、思维的重要性。 1、思维是智力的核心，是考察一个人智力高低的主要标志。而其他智力因素都为它服务，为它提供加工的信息原料，为它提供活动的动力资源。没有思维这一加工机器的运转，则信息原料和动力资源都只能是一堆废物。另外，其他诸因素，都必须受思维力支配，即必须有思维力参与，才能有效地进行。 2、思维是创造力的源泉。创造力是在思维的基础上，将高智力因素与良好的非智力因素综合的表现。也可以这么说，创造力是在人们心理活动过程中达到最高水平，养成一定社会价值的综合能力。 3、思维培养是教育的本质目的之一。教育的本质和目的就是传承人类的智慧，包括人类积累下来的对大自然的认识，对人类社会

的认识，对人自身的生存与发展的认识。人生是有限的，知识增长是无限的，要使学生在有限的生命历程中去掌握无限增长的知识，仅靠机械传授、被动接受知识是断然不行的，古人主张“授人以鱼．不如授人以渔”．这里的“渔”，实质上是指教给受教育者获取知识的思维方法，这才是教育之本 三、学生的思维能力培养要注意以下几个方面： 1、学生思维培养要以科学发展观为指导； 2、培养思维能力要注意社会实践运用； 3、思维创新能力的培养和提高应着眼于促进社会的进步和人类的文明发展； 4、要努力改变传统思想的误区，比如习惯于顺境思维、趋同思维、经验思维、局部思维等。 总之，通过学习使我越来越深刻地认识到，作为一名教师，我们的责任不光是传授知识，更应该在培养学生的思维能力、提高智力方面下功夫。为此，我们要认真搞好课堂教学，激发学生的思维潜能，培养学生的思维能力，特别是思维的六度，（辐射度、广度、深度、独创度、灵活度、敏捷度），使学生得到全面发展，从而为社会培养更多的适应社会需要的复合型人才。

最新逻辑和批判性思维考试答案

《逻辑和批判性思维》期末考试（20） 成绩：91.0分 一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1 一项时间跨度为半个世纪的专项调查研究得出肯定结论：饮用常规量的咖啡对人的身体无害。因此咖啡的饮用者完全可以放心享用，只要不过量，就不会有碍健康。以下哪项最为恰当的指出了上述论证的漏洞？0.0 分 A、 咖啡的常规饮用量可能因人而异 B、 心脏健康不等于身体健康 C、 咖啡饮用者可能在喝咖啡时吃对心脏有害的食物 D、 有的人从不喝咖啡但心脏仍然健康 正确答案：B 我的答案：A 2开创了数理逻辑，成为逻辑学上的第二个里程碑的人是谁？1.0 分 A、 莱布尼茨 B、 亚里士多德 C、 柏拉图 D、 牛顿 正确答案：A 我的答案：A 3强盗逻辑中逻辑的含义是指（）1.0 分 A、 客观事物的规律 B、 人思维中的规律 C、 某种特殊的理论观点 D、 逻辑学 正确答案：C 我的答案：C 4《龙须沟》是谁的著作1.0 分 A、 鲁迅 B、 郭沫若

C、 老舍 D、 茅盾 正确答案：C 我的答案：C 5充分条件假，一定是1.0 分 A、 前面真，后面真 B、 前面假，后面假 C、 前面假，后面真 D、 前面真，后面假 正确答案：D 我的答案：D 6论证本身包含着1.0 分 A、 假设 B、 猜想 C、 推理 D、 加强 正确答案：C 我的答案：C 7亚里士多德认为（）是一切规律中最基本的规律1.0 分 A、 排中律 B、 同一律 C、 矛盾律 D、 充足理由率 正确答案：C 我的答案：C 8西方近代科学的发展是建立在逻辑体系和什么基础之上的？1.0 分A、 矛盾律 B、 层次性 C、 因果关系 D、 二分律

尔雅通识逻辑与批判性思维作业及答案(1)

1
在生活中，人们常常将逻辑与智慧联系起来考虑。
正确答案： 2
√
我的答案：
√
对中国大学生而言，目前最现实的一种能力的考察考试是
? ? ? ?
A、MBA B、MPA C、MPCC D、国家公务员考试
正确答案： D 我的答案：D 3
日常生活中充满逻辑。
正确答案： 4
√
我的答案：
√
目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？
? ? ? ?
A、GMAT ,LAST ,GCT B、GRE , MPCC ,GCT C、GRE , GMAT ,LSAT D、MBA , GMAT ,GCT
正确答案： C 我的答案：C 5
对于大学本科生来说参加什么考试是最现实的能力考察方式？
? ? ?
A、GRE B、国家公务员考试 C、LAST

?
D、MBA
正确答案： B 我的答案：B 1
辩证逻辑的开创者是
? ? ? ?
A、培根 B、柏拉图 C、黑格尔 D、亚里士多德
正确答案： C 我的答案：D 2
逻辑推理是一种理性分析。
正确答案： 3
√
我的答案：
√
数理逻辑最初是由哪位科学家提出的？
? ? ? ?
A、牛顿 B、笛卡尔 C、莱布尼茨 D、卡特尔
正确答案： C 我的答案：C 4
近代逻辑包括哪两方面的逻辑？
? ? ? ?
A、归纳逻辑和辩证逻辑 B、因明学和论理学 C、名辩学和归纳逻辑 D、逻辑学和辩证逻辑

尔雅逻辑与批判性思维考试答案

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1 科学研究的关键是什么？ 1.0分 ?A、 总结规律 ?B、 促进经济发展 ?C、 分析因果关系 ?D、 改造社会 正确答案：C 我的答案：C 2 SIP和SOP主项 1.0分 ?A、 周延、不周延 ?B、 周延、周延 ?C、

不周延、不周延 ?D、 不周延、周延 正确答案：C 我的答案：C 3 蔡世忠眼里下面哪个是经不住时间考验的？ 1.0分 ?A、 柏拉图的理念 ?B、 亚里士多德的书 ?C、 老子的悟 ?D、 佛教的空 正确答案：B 我的答案：B 4 盖洛普做了多少人的调查，就得出了罗斯福将当选总统的预测结果？ 1.0分 ?A、 1万

?B、 5万 ?C、 50万 ?D、 100万 正确答案：B 我的答案：B 5 “不该走的走了”换质位：1.0分 ?A、 所有不走的都该走 ?B、 有些不走的该走 ?C、 所有走的都该走 ?D、 有些走的该走 正确答案：A 我的答案：A 6 下列哪个不是必要条件假言命题

1.0分 ?A、 只有p，才有q ?B、 不p,不q ?C、 如果p，那么q ?D、 除非p，否则不q 正确答案：C 我的答案：C 7 充要条件假言命题在什么情况下是真的？ 1.0分 ?A、 前件真后件假或者前后都真 ?B、 前件真后件假或者前件假后件真 ?C、 前件真后件假或者前后件都假 ?D、 前后件都真，或都假

正确答案：D 我的答案：D 8 同学们排队挤入电影院违反了（）1.0分 ?A、 同一律 ?B、 排中律 ?C、 充足理由率 ?D、 矛盾律 正确答案：D 我的答案：D 9 我们中国很缺乏的逻辑推理素质是什么？ 1.0分 ?A、 充分条件推理 ?B、 负命题推理 ?C、

逻辑和批判性思维考试含答案超星

一、单选题（题数：50，共分） 1 充足理由律的作用是什么（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： C我的答案：C 2 若“如果赛场失意，那么情场得意。”这句话真，那么下列那句话假（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： B我的答案：B 3

复合句推理的重点是（）的推理（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： D我的答案：D 4 对“只有整体素质高的大学生，才能考上公务员”推理正确的是哪个（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： B我的答案：B 5 一个句子是真还是假要看其是否与（）相符合（分） 分 A、

B、 C、 D、 正确答案： A我的答案：B 6 “一涨一退山溪水,一反一复小人心”包含着（）推理（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： B我的答案：B 7 张华是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣； 如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣。因此，张华对中国象棋感兴趣。以下哪项最可能 是上述论证的假设（分） 分 A、

C、 D、 正确答案： B我的答案：B 8 式为AEE式，该式在第（）格为有效式。（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： B我的答案：B 9 《逻辑体系》是（）的着作（分） 分 A、 B、

D、 正确答案： D我的答案：D 10 矛盾判断与反对判断如果都真就会（）（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： B我的答案：B 11 对还没有得到证明的判断做证明，这种证明叫什么（分）分 A、 B、 C、

正确答案： C我的答案：C 12 关于某个案件的叙述中只有一个是真的：1、如果甲做案，那么乙是同案犯；2、作案者是 丙；3、作案者是甲；4、作案者是甲或丁，那么哪一句是真的（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： A我的答案：A 13 假设实际上就是一个论证背后隐含的（分） 分 A、 B、 C、 D、

论批判性思维的意义和内涵

（转载引用 摘自《高等师范教育研究》 2000 01）论批判性思维的意义和内涵 刘儒德 北京师范大学心理系，北京 100875 【内容提要】本文深入分析了当前教育中批判性思维不受重视的现象及其原因，从个体发展就是自主建构与价值引导的对立统一这一基本观点出发，阐述批判性思维的理论意义和现实意义，揭示了批判性思维的内涵及其与智力、信息以及逻辑思维的关系。本文认为，自主建构意味着个体具有独立的、有选择性的评判能力，价值引导意味着教育并不是要强制灌输，而只是提供一个可能的空间，让个体进行独立的判断与选择。更为重要的是，教育不仅要使个体继承现有文化，而且能创造新文化，同时还必须具有独立的评判能力，要能够评价其所创造出的新文化是否有意义和价值。 【关 键 词】批评性思维/自主建构/价值引导 【正 文】 在普遍重视素质教育的今天，人们不仅热衷于培养学生的智力因素，如解决问题的能力、学习能力以及创造性思维等，而且也热衷于培养学生的非智力因素，如学习动机、自我意识、健全人格、社会合作以及品德等。但是，在学生的全面发展中，似乎还有一个非常重要的方面被人们冷落了，那就是批判性思维能力的培养。然而，近年来，西方教育界日益重视起批判性思维来，批判性思维被看作是学习的一个不可分割的成分，可与问题解决并列为思维的两大基本技能，因此增强学生的批判性思维也成了学校教育的关键目标之一[1]。 本文将从个体发展就是自主建构与价值引导的对立统一这一基本观点出发，阐述批判性思维的理论意义和现实意义，揭示批判性思维的内涵以及它与其他心理因素的关系。 一、教学中存在的问题 在实际教学中，批判性思维没有受到足够的重视。教师们往往只注重学生的理解状况，并不十分关心所教知识的真实性与价值问题。无论教师采用何种教学方法，他最终关心的仍是学生是否理解作者的段落大意和中心思想；是否理解自己的讲演和解题思路；是否理解某一科学原理和定律；是否理解概念并能进行推理。而这些理解都预先存在一定的标准答案的。无论老师还是学生都把老师视作知识的占有者和传授者，老师就是知识宝库，是有学问的人。并且，课本上的知识都是科学的，故都是正确的，于是，老师也就成了知识的权威。凡出自老师之口、作者之笔和科学研究者，凡白纸黑字印刷成书者，似乎都是金科玉律、不容置疑的。正是师生之间的这种共识，使得老师很少引导学生对所学知识的真实性、准确性与价值进行评判。

2017逻辑和批判性思维考试答案

一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1“卖国者都不是爱国者”这句话的主谓项的周延性是怎样的？（1.0分）1.0 分 A、 主项周延，谓项不周延 B、 主项不周延，谓项周延 C、 主谓项都周延 D、 主谓都不周延 我的答案：C 2参加某学术研讨会的60名学者中，亚裔学者31人，博士33人，非亚裔学者无博士学位4人，那么参加此次研讨会亚裔博士多少人？（1.0分）1.0 分 A、 1 B、 2 C、 4 D、 8 我的答案：D 3“他是演员或是导演。”是（1.0分）1.0 分 A、 选言命题 B、 联言命题 C、 负命题 D、 假言命题 我的答案：A 4怪城问题解决方案有（）种（1.0分）1.0 分 A、 B、 1 C、 2 D、 至少两种 我的答案：D 5“只有p，才Q，非p单Q”是什么条件的矛盾？（1.0分）1.0 分 A、

B、 充要条件 C、 充分条件 D、 必要条件 我的答案：D 6甲、乙、丙、丁四个嫌疑犯口供如下：甲：肯定是乙干的，他有前科。乙：是丁干的。丙：那天我在上班，根本不可能去盗窃，不是我干的。丁：乙诬陷我。结果显示四人口中只有一人是真的，而且罪犯只有一人，那么谁是罪犯呢?（1.0分）1.0 分 A、 甲 B、 乙 C、 丙 D、 丁 我的答案：C 7足球运动需要的是什么？（1.0分）1.0 分 A、 长期耐力 B、 短期的迸发力 C、 长期迸发力 D、 长期速度 我的答案：B 8充分条件假，一定是（1.0分）1.0 分 A、 前面真，后面真 B、 前面假，后面假 C、 前面假，后面真 D、 前面真，后面假 我的答案：D 9用假设来推导出与前提矛盾从而得到答案的方法是什么？（1.0分）1.0 分 A、 归纳法 B、

(逻辑与批判性思维)第六讲典型谬误

第六讲 典型谬误 1.论证品质的基本规范 一个“好的”论证，即是一个“逻辑上有说服力的”论证 一个好的论证需要满足三个最基本的条件： 论证的每一个前提都是可接受的[A c c e p t a b i l i t y]可接受性 论证的前提与结论是相关的[R e l e v a n c e]相关性 论证的前提一并为结论提供了充足的理由支持[S u f f i c i e n c y]充分性2.相关性是前提具有支持性的必要条件（不相关谬误） 相关与不相关的判定 当且仅当A的真或假支持或反对了B之为真或为假 ［A提供了某种证据或理由影响着我们相信或接受B之为真/假］ 当且仅当A的真或假不影响（不支持也未反对）B之为真或为假 ［不存在支持或削弱的任何关联性］ 相关性的复杂性 有时，相关性依赖于某些特定前提/额外信息的支持 P r o s e c u t o r:请问被告，你是左撇子吗? D e f e n s e L a w y e r:反对！法官大人,这个问题根本不相关！ P r o s e c u t o r:可是，法官大人，我们将证明凶手是个左撇子。如果能表明被告也正好是个左撇子，这显然与他是否犯案是极其相关的。3.A c c e p t a b i l i t y可接受性 （1）前提的可接受性针对于论证的受众或对象，但是，可接受性并不等同于被接受性（a c c e p t a n c e） （2）每一个前提都是理性地可接受的，即，可接受与否应取决于它是否有其合理的证据支持 （3）W h e n P r e m i s e s a r e A c c e p t a b l e? 它由适当的子论证所支持 它在别处得到过合理的辩护 它是先验的/必然的为真 它是常识 它是基于可靠证言或恰当的权威 4.S u f f i c i e n c y充分性 （1）前提为结论提供了充分的支持，即它们使得结论因之而变得可以被合理地相信或接受

批判性思维

批判性思维：教育与生活的内在品性 一 批判性思维是西方思想的一个核心词汇和重要精神。两千多年前的苏格拉底倡导在接触某种有价值的观念旱要提出深刻提问题，而非直接接受，他的努力和推动形成了深远的问答法，也叫苏格拉底法、产婆术、精神助产术。他甚至认为，未经反思的生活不值一过。亚里土多德更是直接说出“吾爱吾师，吾更爱真理，”直接印证了西方学术思想中求真、质疑的深远传统。1910年，美国学者杜威（lohn Dewey）出版了《我们怎

样思维》（How We Think）,提出了能反省思维作为教育的目的，呼吁美国培养能自主判断和应对大量信息的公民。杜威认为，“如果没有足以下判断的理由，就不能轻易在接受任何信念或作出断然的结论。” 在杜威提出反省思维的概念之后，美国学者对批判性思维的研究逐渐兴起，并且成为教学改革的核心问题。20世纪70年代，一批教育家出于对美国教育现状和模式的不满与警醒，进行了大量调查研究，意识到美国学生在解决实际问题时思考能力的不足，发动了批判性思维运动，影响到整个美国甚至国际教育

界的教育改革理念与实践。各种以批判性思维为中心目标的组织、研究、实践纷纷出现，逐渐形成各种流派或分支。例如，以李普曼（Matthew Lipman）与马修斯（Careth Matthews）为代表的旨在培养儿童良好思维习惯的儿童哲学研究与实践；以批判性思维为直接目标的非盈利性组织，其中，1980年理查德保罗(RichardW Paul)创立了批判性思维中心。近几年他与同事琳达埃尔德(Linda Elder)在批判性思维领域著作颇丰，其出版于2001年的代表作《批判性思维：思维、写作、沟通、应变、解决问题的根本技巧>>成为风靡美国的思维训练方法,

创新思维的重要作用及其意义.

创新思维之二 加入时间：2008-1-22 创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。实践告诉我们—— 在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵； 在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多； 在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽； 在修养上，谁善于创新思维，谁的形象就好。 具体说来，创新思维对我们个人的直接影响、重要作用、乃至积极意义，可归纳以下几点。

1、创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。 两个大学毕业生同时被分配到一个公司。两年过后，A大学生被提拔为副科长。B大学生对此心理很不平衡，他找到公司老总说：“我们两个不是一块来的吗？工作上我们都非常努力，怎么提拔了他，没提拔我啊？”老总非常有耐心，说：“小B，那好吧，我要给你说清楚了。但是，你来了这么久，你帮我干一件事吧。现在是下午四点整，你到街上隔壁的自由市场去一趟，看有什么东西卖的没有，回来跟我说一声。”小B说，“那好，我去看一下。”说完咚咚下楼了，不一会回来说：“老总，市场上有个农民推着手推车，正在卖土豆（马铃薯）。”老总问：“这一车土豆大概有多少斤啊？”“老总，我没问，我去问一下。”小B又转身跑下楼去，回来后说：“老总，这车土豆300多斤。”老总问，“大概多少钱一斤呢？”“噢，我还真没问，我再去问一下吧。”不一会回来说，“老总，八角钱一斤。”老总又问：“要是全部都买了，能便宜点不？”“老总，您等一会，让我再去问一下吧。”过有一会工夫，小B气喘吁吁地上楼说：“老总，我问好了，6角钱一斤就卖的。”老总看小B前后跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，说：“小B你先坐下，休息一会，”于是，又把提了副科长的小A叫了过来，说：“小A，你到隔壁市场去看一下，有什么东西要卖没有，回来给我讲一下。”小A既稳重又迅速地下楼了。不一会儿回来了，对老总汇报说：“有个农民推着一车土豆在卖。”“大约有多少斤 啊？”“我顺便打听了一下，300斤多一点。”“那多少钱一斤呢？”“我还真问了一下，8角钱一斤。”“要是全部包了都买呢，他能不能少一点啊？”“我也问那位老农啦，他说6角钱一斤就卖。”老总说：“叫他进院里来吧，我们都买了。”小A紧接答道，“我已经叫到门口了，老总，就等您一句话啦。”……小B一看到这个过程和结果，心里明白啦，气消了，走人了。 不言而喻，由于创新思维能力上的差异，导致了不同的结果或结局，踏实肯

逻辑和批判性思维答案

1.1课程概述 1 目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？ ?A、GMAT ,LAST ,GCT ?B、GRE , GMAT ,LSAT ?C、GRE , MPACC ,GCT ?D、MBA , GMAT ,GCT 正确答案： B 我的答案：B得：20.0 2 对于大学本科生来说参加什么考试是目前最现实的能力考察方式？ ?A、GRE ?B、LAST ?C、国家公务员考试 ?D、MBA 正确答案： C 我的答案：C得：20.0 3 目前国内开考的思维能力的考试不包括下面哪一项 ?A、MPA ?B、MPACC ?C、MBA ?D、LSAT 正确答案： D 我的答案：D得：20.0 4 逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。 正确答案：√我的答案：√得：20.0 5 国际大趋势下，逻辑思维能力考察已经不再受到人们关注。 正确答案：×我的答案：×得：20.0 1.2什么是逻辑 1 人们在生活中常常将逻辑和什么联系在一起？ ?A、道德 ?B、品行 ?C、智慧 ?D、仁爱 正确答案： C 我的答案：C得：12.5 2 知识是一种力量这是谁提出的观点 ?A、培根 ?B、鲁迅 ?C、福尔摩斯

正确答案： A 我的答案：A得：12.5 3 要进行推理，首先要进行什么？ ?A、因果析 ?B、假设 ?C、逻辑演绎 ?D、做出判断 正确答案： D 我的答案：C得：0.0 4 福尔摩斯第一次见华生说：你既有医生的风度，又有军人的气质，显然是一名军医。这属于（）推理 ?A、并列 ?B、假设 ?C、选择 ?D、否定 正确答案： A 我的答案：A得：12.5 5 逻辑推理能力是建立在什么基础之上的？ ?A、智力 ?B、为人处事 ?C、观察能力 ?D、析能力 正确答案： C 我的答案：D得：0.0 6 生活中的逻辑包括侦探中的逻辑推理，谈判辩论中的逻辑斗智，文章写作中的逻辑艺术等等。 正确答案：√我的答案：√得：12.5 7 聪明的人一定是有智慧的人，逻辑能力强的人 正确答案：×我的答案：×得：12.5 8 “什么是逻辑？”与“逻辑是什么？”这两个问题没区别是一样的。 正确答案：×我的答案：×得：12.5 1.3逻辑的概念与发展（一） 1 古代中国将逻辑这门学问称为（） ?A、逻辑学 ?B、理则学 ?C、论理学 ?D、名辩之学 正确答案： D 我的答案：D得：12.5 2 逻辑的的含义中最根本的是什么？