小学信息技术中图版六年级(全一册)第一单元信息世界初融入第一节感受信息处处在

六张图的内容，各传递了什么信息。

图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。

图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。

图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。

图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。

图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。

图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。

信息无处不在。我们可以从身边的许多事物中获取信息。日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。

人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。

人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？

随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。

1.语言的使用——语言传播

语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。三人成虎的故事讲的正是这个道理。

2．文字的出现和使用——文字传播

文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。

3．印刷术的发明和使用——印刷传播

印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。

4电话、广播、电视的使用——电讯传播

千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。电讯传播技术把这一梦想变为了现实。用电来传送信息起始于1844年电报的问世，如图1—1一4所示，随后诞生的电话、广播、电视等手段使信息

可以通过更多途径传递。

5．计算机与互联网的使用——互动传播

计算机与互联网的使用，加速了信息传播方式的变革。人们从此不再单纯接受信息，而是开始主动选择自己所需要的信息，甚至可以参与到信息的交流中。同学们经常使用在生活和学习中，你借助信息技术设备获取了什么信息？

小学六年级下册信息技术教案(最新版)

第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我

六年级信息技术下册全期教案

第一单元远古与现代的对话 第1课信息的存取与传递 一、教学目标 知识与技能：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。 过程与方法：了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 情感态度价值观：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。二、教学内容 1．信息就在我们身边。 2．信息的表示方法。 三、课时安排：1课时 四、教学重点和难点 对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。 五、教学方法：讲解、任务驱动 六、学生学法：自主学习、合作学习、研究学习 七、教学过程： 1．信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯；教室里的板书，挂图；图书馆里的书报；足球比赛的现场直播；大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息；对于信息的含义，不能把信息的科学的概念告诉给小学生，要让学生通过书上的图片，通过身边的内容，通过看、听、说等方法，自己去体会。通过与学生生活紧密相关的例子，让学生懂得信息可以用文字、图像、声音、符号、数字等不同的形式来表示。在教学中要结合小学语文的识字教学和看图说话的练习，来教学生有关信息的知识。在学习的过程中可以让学生说一说、画一画。 2．知道每个拼音字母在键盘上的相应位置，通过输入拼音字母的练习，让学生在复习拼音字母的同时，能比较熟练地正确输入每个拼音字母。 3.了解相关资料 千百年来，人们就用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟等方式传递信息。古代人类的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是例子，现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号等古老的通信方式。现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。

小学信息技术六年级信息技术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术六年级信息技术教案六年级信息技术教案第 1 课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1 课时。 教学建议： 信息（information）： 教师可以举例来说明： 如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。 电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。 教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示 1 / 15

一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史： 从 1946 诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1、 1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2、 50 年代中期至60 年代后期，晶体管时期。 3、 60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4、 70 年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第 2 课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。 如： 超级解霸、屏幕保护程序、 Winamp。 教学时间： 1 课时。 教学建议：

综合实践活动信息技术第一册第一单元教案

综合实践活动信息技术第一册 第一单元步入信息社会 活动1 身临其境话信息 教学内容： 小学信息技术第一册第一单元活动一“身临其境话信息” 教学目标： 一、知识与技能： 1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念； 2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能； 3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。 二、过程与方法： 1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“超市一角”三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念； 2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。 三、情感态度与价值观： 1、亲历活动（游戏）过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣； 2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系； 3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识； 教学重点和难点： 一、教学重点： 1、了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念； 2、信息处理的基本方法与技能。

二、教学难点： 了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念。 教学设计： 一、质疑导入，激发兴趣 引入 同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本“信息技术”课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。 二、游戏体验、体会概念 第一站你做我猜 这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则 活动规则： （1）、每组派出配合最默契的两位选手； （2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容； （3）、语言描述不可以指明要猜的内容。 （4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。 四个组分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星“姚明”……， 接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？

[信息技术]小学六年级全册

375教育资源网https://www.sodocs.net/doc/8419176338.html, 试卷、教案、 课件免费下载！ 第一部分计算机的好伙伴 一、与鼠标交朋友 一、教学要求： １、了解鼠标的外形和鼠标的指针； ２、掌握鼠标的四种基本操作； ３、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。 二、教学重点与难点： 鼠标的双击和拖曳工作。 三、教学内容和课时安排 ［课时安排］ 分２课时（８０分钟）完成。 ［教学内容］ 认识鼠标外形和鼠标指针； 认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。四、教材分析： 在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。 第一课时 一、导入： 同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。 二、介绍鼠标的外形： １、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。 ２、介绍鼠标的外形： ⑴、左键

375教育资源网https://www.sodocs.net/doc/8419176338.html, 试卷、教案、 课件免费下载！ ⑵、右键 ⑶、有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。 ⑷、有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用 的。 随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异。 ３、介绍鼠标指针： 我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。 ４、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标： ⑴、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开 始”->“程序”->“附件”->“游戏”->“纸牌”。即 可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击 鼠标左键的方法） ⑵、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠 标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。 ⑶、如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演 示拖动鼠标指针的方法。 三、上机操作。（２５分钟） 通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。教师指导。 教后感： ⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏 引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较 不错的办法。 ⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还 是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。

小学信息技术中图版六年级(全一册)第一单元信息世界初融入第一节感受信息处处在

六张图的内容，各传递了什么信息。 图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。 图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。 图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。 图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。 图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。 图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。 信息无处不在。我们可以从身边的许多事物中获取信息。日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。 人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。 人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？ 随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。 1.语言的使用——语言传播 语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。三人成虎的故事讲的正是这个道理。 2．文字的出现和使用——文字传播 文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。 3．印刷术的发明和使用——印刷传播 印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。 4电话、广播、电视的使用——电讯传播 千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。电讯传播技术把这一梦想变为了现实。用电来传送信息起始于1844年电报的问世，如图1—1一4所示，随后诞生的电话、广播、电视等手段使信息 可以通过更多途径传递。 5．计算机与互联网的使用——互动传播 计算机与互联网的使用，加速了信息传播方式的变革。人们从此不再单纯接受信息，而是开始主动选择自己所需要的信息，甚至可以参与到信息的交流中。同学们经常使用在生活和学习中，你借助信息技术设备获取了什么信息？

泰山版小学信息技术第一册(上)计划、教案、总结

信息技术 泰 山 版 第一册（上）教案

泰山版信息技术第一册上学期教学计划 (1) 第一单元感受信息世界 (5) 第一课浏览信息大世界 (6) 第二课用信息表达自我 (7) 第三课信息工具知多少 (8) 第二单元认识信息工具 (9) 第四课快跟鼠标握握手 (11) 第五课我与键盘初接触 (12) 第六课操作系统新相识 (13) 第七课应用软件多精彩 (15) 第三单元体验信息输入 (16) 第八课走进键盘大家庭 (18) 第九课打字速度靠指法 (20) 第十课汉语输入练练手 (22) 第十一课英文汉字巧切换 (25) 第四单元记录珍贵信息 (26) 第十二课思维灵感随手记 (28) 第十三课文字修改更方便 (29) 信息技术第一册（上）教学工作总结 (30)

泰山版信息技术第一册上学期教学计划 寅寺镇何湾小学李长生 一、基本情况分析 （一）学生情况： 三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。 （二）教师情况： 我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。这是我胜任此工作的有利条件。但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。

新泰山版小学信息技术第一册(上、下)教案

新泰山版小学信息技术第一册（上、下）教案 第一单元感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。本单元共3课时，每课1课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法 对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。

第一课游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。 教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。 教学难点：学会鉴别、选择信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、情境激趣，导入新课。 大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！ 二、讲授新课 对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。 1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。

小学信息技术第六册教案

信息技术第六册教学计划 一、教材分析 小学信息技术第六册，一共有三个单元。第一单元装扮美好生活。在本单元的教学活动中，教师要引导学生使用3d软件，制作3d立体作品，培养学生三维空间想象能力。3d建模软件在培养学生空间想象力方面具有独特的优势，由最简单的场景下物体的放大和缩小学起，在从不同方向不同视图下，观察3d物体，通过正方体，经纬球、环体的设计，由浅入深，应用挤出、缩放，材质等工具，最后制作出一个3d作品。本单元内容从学生的生活实际入手，通过贴近学生生活的小事，提高学生的设计能力、空间想象能力和创新能力。 第二单元，走进物联时代，本单元的学习活动，主要通过对智能插座，智能摄像头，智能家居，共享物品等产品的体验和探究，让学生感受物联网技术在生活中的应用，以及智能科技给家用电器及家庭环境带来的变革，引导学生学会利用物联网技术为家庭和未来规划，创造舒适生活。利用手中的技术工具，提升自己的学习兴趣和生活乐趣。 第三单元开发手机应用，本单元的学习活动，主要体现了信息技术有生活应用整合的特点。让学生体验，并尝试使用APP inventor 软件来编写手机应用程序，主要内容包括APP inventor的基本知识，简单组件的使用，多媒体素材的上传，调用，手机传感器的使用和对多个组件进行界面布局的方法。二、学情分析 六年级的学生经过三年的信息技术教学，已经具有了一定的信息素养。具备了发现问题，解决问题的能力。而且在信息技术的学习中，能够互相合作，共同研究来解决问题。但是也有好奇的特点，对于网络的诱惑缺少抵制力。所以，教师在教学中，应该让学生积极主动的去学习，但是又要做好引导，让学生能够全身心的投入到学习中去。教学准备 多媒体网络教室、3d设计软件、APP inventor软件、智能插座。 三、教学目标。 1.认识和了解3d设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。学会构建正方体和球体，并能够使用四个视图调整物体的位置。 2.通过构建活动，培养学生的空间想象力和创造设计能力。 3.学会导入汉字字库，输入汉字及修改后度的方法，学会借助圆环体装饰丸子，完善作品的整体设计，学会在编辑模式下使用缩放工具，学会使用细分工具。 4通过设计感受三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。 5.了解智能插座的用途，知道如何用手机控制插座，了解按设定条件对智能插座进行开关的方法，感受智能科技给家用电器带来的变革。 6.了解智能家居的发展和应用，以及智能家居背后的技术支持。了解共享经济的发展及对生活的改变，知道物联网技术与共享物品之间的联系。 7.初步认识APP inventor，了解编写一款手机应用的流程，可以在电脑上编写，并调试手机应用，懂的按钮组件的初步使用方法。8.掌握画布图像精灵组

小学六年级信息技术教案全册

小学六年级信息技术教案全册 第一单元走进机械人世界 第一课熟悉机械人 第1课汉字的进展 教学目标： 1. 知识目标：学生能针对主题搜集资料，并能将资料分类保留；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。 2. 能力目标：培育学生获取信息、分析信息和处置信息的能力。 3. 情感目标：通过制作汉字进展进程的作品，培育学生的爱国主义情感。 教学重点： “汉字的进展”幻灯片的制作。 教学难点： 资料分类保留的适应培育。 课时安排： 2课时。 教材分析： 本课的要紧任务是通过搜集资料来研究汉字的进展进程。成立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保留的优越性，要教授一些操作技术，如强调依照需要成立文件夹；将图片通过“另存为”的方式保留到相应的位置；依照需要下载文字，能够通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保留起来的方式减少一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，要紧介绍了将图片设置为背景的方式。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的和谐，幸免利用图片作背景而使整个版面事变。 在交流中，除交流作品外，应让学生多交流一些制作时的体会、感受，引导学生彼此欣赏，彼此学习。 教学建议： 1. 激趣引入。 课件展现汉字“车”的进展，激发学生了解汉字进展的爱好，提出本节课的任务。 2. 搜集资料。 教师引导小组讨论，预备搜集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。 推荐相应的网站“中国科普博览”。 可先提问图片的保留方式，再来讲说文字的保留，并强调文件名的命名。 小组合作完成资料的搜集。 3. 动手制作。 小组讨论预备介绍的内容和形式，确信利用哪些资料，并对资料进行必然的整理。 先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。 小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓舞学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示

北师版小学信息技术六年级上册教案全册

北师版小学信息技术六年级上册教案全册第一单元计算机基本操作 第一节认识计算机及其外部设备 教学目标 1.了解计算机的基本概念、常用术语和发展历程； 2.了解计算机的外部设备，建立正确使用计算机的观念。 教学重点 1.了解计算机的基本概念、常用术语和发展历程； 2.了解计算机的外部设备。 教学难点

1.学生对计算机的基本概念和外部设备的区分； 2.对计算机发展历程的理解。 第二节计算机的简单操作 教学目标 1.了解计算机启动与关闭过程； 2.了解鼠标的使用方法； 3.了解桌面元素及简单操作。 教学重点 1.了解计算机启动与关闭过程； 2.了解鼠标的使用方法；

3.熟练使用开始菜单、任务栏、快捷方式等桌面元素。教学难点 1.理解计算机启动与关闭过程中各部分的作用； 2.对快捷方式的认识及使用。 第二单元网络与信息安全 第一节认识网络 教学目标 1.认识计算机网络的概念、类型和组成； 2.了解局域网和广域网的区别； 3.认识互联网的组成和作用。

教学重点 1.了解计算机网络的概念、类型和组成； 2.了解局域网和广域网的区别； 3.认识互联网的组成和作用。 教学难点 1.对互联网的组成和作用有清晰的认识； 2.了解计算机网络结构及作用。 第二节信息论的基本概念 教学目标 1.初步了解信息、信息量、信息传输模式等基本概念；

2.了解信息传输模式对传输效率的影响。 教学重点 1.初步了解信息、信息量、信息传输模式等基本概念； 2.认识信息传输模式对传输效率的影响。 教学难点 1.初步了解Shannon的信源熵和信道容量的概念； 2.认识信息传输模式对传输效率的影响。 第三单元 Scratch编程 第一节认识Scratch编程 教学目标

小学信息技术第一册教案(全面完整版)

小学信息技术第一册教案(全面 完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）

小学信息技术（泰山版）第一册（上）教案 第一单元计算机乐园 一、单元概述 本单元是整个教材的引入篇，旨在使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境——在娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。 二、教学目标 通过本单元教学使学生初步了解电脑在生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生了解在操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。 三、重点和难点 1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣 2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标 四、教学方法 以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成

第一课移动鼠标玩游戏 一、教学目标 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 二、重点和难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 三、知识点 1、电脑基本结构。 2、电脑的开机方法。 3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。 5、鼠标的移动——游戏操作。 6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。 7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F4）。

小学信息技术六年级上册教案

六年级上册教案（摄影版) 信 息 技 术 2010年9月 603、604班执教者:马万青

浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册教学计划 一、指导思想 根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础. 二、教学目标 六年级教学目标主要有： 1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。 2、以网络中的各种实际应用为主线,突出网络在生活中的实际应用,体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 4、INTERNET：浏览网页。 三、教材分析 本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以,在教学过程中教师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟粕。 四、班级分析 这个学期，我主要负责六年级三个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多,人数多的情况，在这样的情况下,必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有三个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 五、教学措施 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时,要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布,如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。 2、培养学生之间互帮互助的风气.调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。 3．认真组织教学，认真对学生进行辅导。 4．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。 5．由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成一节课的任务。 6．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习.

电子工业出版社六年级下册信息技术全册教案

小学信息技术六年级下册教学课时安排

第一单元生活在信息时代 第1课信息时刻伴随我 一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 二、教学内容1．信息就在我们身边。2．信息的表示方法。 三、课时安排1课时 四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。 同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。你也许要问:信息到底是什么?为什么说我们生活在信息时代?从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代! 信息在我们身边 信息并不遥远,信息就在我们身边 冰雪消融、草木开花,会带给我们季节变换的信息;商品广告为我们提供某种商品的信息;十字路口的红绿灯为我们提供禁止与准许通行的信息。我们在生活中听到的、看到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含着信息。 人类生活离不开信息,早在远古时代,我们的就懂得了用“结绳记事”、“熄火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。今天,我们可以打电话、写信来交流和传递信息,摄影、录音、写日记来记录和存储信息,发布启事或广告、制作主题网站或发布个人主页来表达和发布信息 一直以来,人们对信息就有着不同的认识。不同的应用,不同的人群,从不同的角度,人们对信息也有着不同的定义和描述 在日常用语中,信息通常指的是消息、情报、指令、密码等。信息是通过符号(包括文字、图像等)、信号(例如:有某种含义的动作、光电信号)等具体形式表现出来的內容 信息无时不刻地存在于我们的生活之中,但我们却很难用一句话给它下一个科学而准确的定义,也很难用一句话对它做全面的描述。