英语八大教学方法

英语八大教学方法

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序言

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英语八大教学方法

英语八大教学方法大全

你知道专业英语的学习方法是什么吗？想要真正学会英语，应该怎么学呢？不妨来看看吧。下面是由本店铺为大家精心整理的英语八大教学方法，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

英语八大教学方法

1.任务型教学法

在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。

2.情景教学法

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

3.讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

4.谈话法

谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

5.讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

6.演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

7.参观法

参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。

8.练习法

练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

小学英语教学方法

1、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题

目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

4、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

5、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

6、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。

7、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

8、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

9、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

10、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

专业英语学习方法

方法一：从正确的发音和标准的语调入手，夯实基本功。

学英语其实和咱们的母语一开始学习是一样的，都是需要从声音来拉近和一种语言的距离的。中文的学习一开始都是从听妈妈说的话来慢慢感知中文，第一句中文就是：“妈妈”。然后在身边的中文环境中慢慢对其他各种各样的中文词汇和句子进行被动的收听。

学习英语也是一样的道理。零基础的学生一开始就可以从正确的听英语发音开始，建议先听英式发音再听美式发音。而且发音准确与否都会影响后来听、说、读、写的各项环节的学习。

所以请一开始就把基础知识学扎实。下面是具体操作步骤：

1.模仿英式英语音频发音练习，慢速和听准是关键点。

音频里面说什么就跟着说什么，先别管什么意思。关键注意力放在发音模仿上面，争取发音一致。而且在发音过程中注意发音部位和发音口型，是在舌头前面还是后面，是需要顶舌头还是顶牙齿等。

比如摩擦音[θ]的发音部位就是将舌尖在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后才能发出正确的音。

2.录自己的发音音频和正确的发音做对比。

自己在模仿发音的时候总是自己感觉很标准，其实如果你录自己的发音在对比听一下你会发现会有很大的不同。也就是在对比中你才

能发现发音的不足，然后才能慢慢提高发音的标准度。

3.发音类似的音标和词汇可以放在一起对比着听，听出不同点。

很多英语里面的词汇和音标发音都是很类似的，如果不进行针对性的听力练习是很难分辨出来她们的不同点的。

比如音标：[e]和[]的发音就很相似，只有对比一下才能发现后者比前者嘴型开合度更大些。

4.特殊情况的发音需要在特殊环境中区别对待。

英语发音中如果遇到连读、弱读和吞音的情况，很难通过单一做听力练习就可以提高。一定要把这些特殊发音情况放在一定的句子中来做听力练习。

方法二：多参加英语活动和多开口练习。

学习英语一开始常常可能出现胆怯的学习状态。这个时候就需要抱着：就是为了提高英语水平的心态来参加各种英语活动。

学校里面的英语演讲赛、英语辩论赛还有英语讨论对话练习等活动。这些活动都要积极地参加，多为自己可以练习英语来争取开口的机会。只有你积极主动地靠近英语，才能有机会发现自己的不足，从而提高自己的英语水平。

这里需要强调：学习英语的态度就是要坚持不懈的持续性学习，这样才能有收获。

方法三：主动把身边事物营造成英语环境，自我沉浸式学习语言效果更佳。

在中国想要真正学习好英语其实是缺乏一个良好的语言环境。身

边人都在说中文，你是很难有机会锻炼自己的语言表达能力的。这时候就需要自己主动创造一个语言环境来让自己有更多的机会接触英语，比如身边见到的物品、人物、建筑物、招牌等，你都可以把这些事物主观的设想成英文表达方式。时时刻刻让自己有一种英语表达的状态来生活，慢慢地会发现英语的语言反应能力会有所提升。

方法四：如何避免害怕开口说英语的方法技巧。

1.先模仿标准发音的前提下准备好有十几句的情景对话。然后在实际生活中寻找可以使用已经准备好的对话类似情景场所，接着就是进行开口说已经准备好的对话句子。这样以此类推的进行不同场景练习，慢慢地开口说英语的胆子就练出来了。

2.大声朗读可以克服开口说英语的害怕感。大声把英语朗读出来，自己可以听到自己的声音。最好身边人多一些的地方练习，开口朗读说一口流利的英文也是会得到身边人欣赏的目光的。慢慢地就会熟悉这种感觉，然后你就不会再害怕开口说英语了。

3.背诵英语课文也可以提高英语表达能力，特别是一些对话式的文章。记住文章中句子特定出现的语言环境，然后再做类似情景造句练习。时间久了也可以慢慢熟悉英语的表达习惯，从而也会克服掉害怕的感觉。

如何学习专业英语

英语无外乎四个方面：听说读写，要想学好英语，起码要先精通一个方面，不论是听，说，读，写只要你善长了一个方面，你的英语成绩都会有突飞猛进的成长。

首先说“听”，听没有什么技巧，可以多听VOA BBC 一些新闻，因为里面的发音很标准，而且句子很工整，特别是初学都可以多听VOA Special English。

其次说“说”，要敢于开口，千万不要怕丢脸，说错了不要紧，就怕你不说，天天说一句英语过段时间你就会发现你开口和外教聊天都不紧张了。

再则说“读”，这是培养你的语感的最好方法，读一些优美经典的文段，时间久了你会发现你很多好句子可以脱口而出了。

最后说“写”，可以经常模拟一些好的文章的写法，多背一些好词好句好段，这也有助于你的进步。

终归一句话，英语这种科目要持之以恒地去努力，不是一朝一夕的事情。

学习英语需要注意什么

第一，要密切注意某些单词的特殊功能。

第二，要不断扩大对词组的识别能力和运用能力。

第三，要大量积累英语各种句型。

八种常见的英语教学方法

十八种常见的英语教学方法 我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！ 1．童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2．情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3．音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 4．直拼教学法 Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。 5. 联想教学法 Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆

18种常用英语教学法

18种常用英语教学法 我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！ 1．童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2．情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3．音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣4．直拼教学法 Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。 5. 联想教学法 Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。 6. 语言经验教学法 如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。教材中的 Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。 7．三维重现教学法 艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多

英语八大教学方法

英语八大教学方法 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

小学英语的8大教学方法

小学英语的8大教学方法 小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言学习能力是很强的。新课标明确指出，小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，强调学生在校学习主要是“学会如何学习”，为真正实现终身学习创造条件。 小学英语的8大教学方法 1、交际法： 是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。 从小学生的生理和心理发展特点来看，他们正处于语言习得的初级阶段，模仿能力极强，同时又好动、好奇，他们最容易兴奋活跃。因此，交际法在小学英语教学中的使用将让英语学习变得轻松、有趣，让英语课堂“生色”。 2、游戏教学法： 用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏教学法具有以下特点：激发学生学习英语的兴趣：能改变师生课堂角色，减轻师生负担;可以有利于学生的身心 发展。游戏教学法的设计原则有：游戏的设计要有趣味性游戏的设计要有目的性游戏的设计要有竞争性游戏的设计要有层次性;游戏的设计要有灵活性：游戏的设计要有规则性。

3、情景教学法： 情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。情景教学法能够有效地激发学生们学习英语的强烈兴趣和欲望，因为情景教学法给学生提供特定的生活场景，这样，学生们就有机会接触生活，感受生活，了解生活，探讨生活。对于以汉语为母语的学生来说，感受虽然陌生，却挺新鲜。而新鲜感正是激发求知欲望内因活力。 因而他们能有兴趣地主动参与语言实践，并在参与中得到提高。情景教学法还能够形象化地、牢固地对学生进行语言知识的教学。“情景教学法”能够把教学内容生活化和实际化，让学生有机会把书本知识和现实生活紧紧地联系在一起，在随意和轻松的语言交流中学习语言知识。“情境教学法”有着比传统的课堂教学更好的教学效果。 “情境教学法”时刻都能给学生提供一个活跃的语言应用环境。它即能训练学生们的听、说、读、写和译等语言基本功同时又能有效地、及时地帮助学生理解和掌握教学内容，收到事半功倍的学习效果。而传统的教学法是老师“满堂灌”的“填鸭式”教学，而学生们只是机械地抄写，记忆再记忆，结果不但出现“聋哑英语”，而且还会出现事倍功半的学习效果。 4、活动教学法： 就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。在授课过程中，教师可根据所教授的内容、教授学生的年龄和

十八种常见的英语教学方法

十八种常见的英语教学方法 英语教学方法英语教学方法是指教师在英语教学时所采用的教学方式和方法。在英语教学过程中，选择合适的教学方法有助于提高学生的学习效果和兴趣。下面将介绍十八种常见的英语教学方法。 1.直观教学法：通过图片、实物、幻灯片等直观辅助材料，帮助学生理解和记忆英语知识。 2.听说法：注重培养学生的听力和口语能力，通过听力训练和口语练习来提高学生的语言表达能力。 3.阅读法：通过阅读文章、故事等材料，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。 4.写作法：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高表达和组织文章的能力。 5.翻译法：通过翻译英语句子和文章，帮助学生理解英语的语法和用法。 6.背诵法：通过背诵课文和短文，提高学生的记忆能力和英语水平。 7.对话法：通过学生之间的对话练习，提高学生的口语表达和交流能力。 8.实验法：通过实验和实践活动，让学生亲自参与到英语学习中，提高实际运用英语的能力。 9.辩论法：通过辩论和讨论活动，培养学生的思维能力和表达能力。

10.游戏法：通过游戏活动，帮助学生在轻松的氛围中学习英语，增 加学习的趣味性。 11.分组合作法：将学生分成小组，通过合作学习，增强学生的团队 合作能力和交流能力。 12.多媒体教学法：利用多媒体技术和教学工具，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。 13.情景教学法：把语言教学和实际生活情景结合起来，使学生能在 实际生活中运用所学的英语知识。 14.启发式教学法：通过引导和启发，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的思维能力。 15.课堂讨论法：在教学过程中，引导学生进行讨论和交流，提高学 生的思维能力和表达能力。 16.故事教学法：通过教授英语故事，激发学生的阅读兴趣，扩大词 汇量，提高听力和理解能力。 17.问答法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考和表达能力。 18.模仿法：通过模仿老师或录音，帮助学生练习发音和语调，提高 语音表达能力。 以上是常见的十八种英语教学方法，不同的教学方法适用于不同的教 学内容和学生群体。在教学中，教师可以根据具体情况选择合适的教学方法，以达到更好的教学效果。

常用的八种教学方法

常用的八种教学方法 1.三维重现教学法 艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。 2.轻易母语式教学法 全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。 3.自然教学法 在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。 4.童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。 5.情景教学法 在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 6.音乐、律动教学法 sing and chant英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。 7.M18x教学法

八种常见的英语教学方法

八种常见的英语教学方法2篇 八种常见的英语教学方法（上） 随着全球化的发展和英语的广泛应用，英语教学变得越来越重要。为了提高学生的英语水平，教师们必须采用各种教学方法。本文将介 绍八种常见的英语教学方法，包括沉浸式教学法、交际法、情景法、 直观法、合作学习法、游戏教学法、任务型教学法和多元智能教学法。 沉浸式教学法是一种通过将学生置身于英语语言环境中来提高他 们的英语水平的方法。在此方法中，教师会使用大量英语进行教学， 并鼓励学生尽可能地使用英语交流。这种方法有助于学生更好地理解 和掌握英语，并提高他们的语言表达能力。 交际法是一种侧重于培养学生交际能力的教学方法。在教学中， 教师会让学生进行日常会话训练，使他们能够流利地用英语进行交流。这种方法注重学生的口语表达，通过大量的练习来培养学生在不同情 境下的交际能力。 情景法是一种通过将学习内容与真实生活情境结合起来来教授英 语的方法。教师会利用各种情景和实际例子来教授语言知识，使学生 能够在实际生活中运用所学知识。这种方法能够增强学习的实践性和 趣味性，提高学生的学习积极性。 直观法是一种通过图像、图表、实物等直观方式来教授语言的方法。教师会利用各种视觉和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和掌 握语言知识。这种方法能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的记忆 能力。 合作学习法是一种通过小组合作来促进学生学习的方法。在这种 方法中，学生需要在小组中共同完成任务或解决问题。通过与其他同 学的合作，学生可以相互学习、交流和分享知识，培养他们的合作能 力和团队意识。 游戏教学法是一种通过游戏来教授英语的方法。通过有趣的游戏 活动，教师可以激发学生学习的兴趣，并提高他们的注意力和参与度。

英语教学法的8大流派归纳图

认的外语语音学习目标。 英语语法教学语法研究史上出现了三种语法：实体语法、形式语法和教学语法。拉申-弗里曼比厄更前进一步，她认为语法教学应涵盖形式、意义和运用三个方面，即该语法的构成、含义和什么时候或为什么使用。拉申-弗里曼的三维语法实际上就是建立在意义基础上的“聚焦于形式”，并且是将功能语法与任务教学法成功结合的语法教学模式。 中学英语语法教学原则：1、循环重复原则；2、大量语言输入原则；3、个性化原则；4、演绎法与归纳法相结合原则；5、语言输出原则；6、形式、意义与运用相结合原则。 英语词汇教学词汇包括整套词汇，包括单词、复合词和成语。对词汇的掌握可从深度和广度去研究。听、读活动中学习词汇意味着用间接的方法学习词汇。用词块的形式来记住某些语法现象（如用the –er, the –er; the more, the more; not so_as,as-as-; -er than-等记住比较级的用法等）。 英语听力教学听力的界定包括四类取向：1、接受型；2、建构型；3、协作型；4、转换型。五个教学原则：1、增强输入；2、精听与选听结合；3、促进上层技能与下层技能并重；4、培养有意识地听的策略；5、多维的表现形式（多媒体）。听写的六种形式：1、听释；2、快速听写；3、听写大意；4、完型听写；5、纠错听写；6、线索听写。 英语口语教学口语是语言存在的最基本形式。培养良好的语感、说出地道流利的英语，是口语技能的高级层次。口语具有及时性，表现在口语中充满重复、不完整的句子、短语、套语、语块等。综上所诉，口语是一种产出性口头技能，它涉及多种技能和知识，口语技能具有层次性，它涉及一系列的交际过程、模式和规范，并具有及时性的特点。口语教学原则：1、听说结合原则；2、培养学生掌握交际策略的原则；3、通过小组活动进行互动的原则；4、事务会话和人际关系会话相结合原则；5、口语活动贴近学生学习和生活的原则；6、注意语言准确性和流利性原则；7、鼓励学生大胆说英语的原则。互动假说认为，当说话者有机会接收和参与会话调整时，语言习得得到机会最大化。 英语阅读教学类型：可接受性/反思性/浏览性/扫描性阅读和精读。按照图式理论模式，读者的阅读由三种图式来决定：1、语言图式；2、内容图式；3、形式图式。阅读教学原则：1、注重输入和激活相关背景知识；2、培养阅读中的词汇处理及句法分析等下层技能；3、训练阅读元认识和认知策略；提高阅读速度；5、激发阅读动机，减少焦虑情绪。几种可用于激活背景知识的活动：1、头脑风暴法；2、结构性写作；3、实地考察；4、角色扮演；5、内容映射或语义映射。 英语写作教学写作时作者用书面语传递信息和交流思想的过程和结果；她设计多种技能和知识；它涉及意义的表达和信息加工；写作既是学习运用语言的手段/目的. 构思（思维风暴法和自由写作法）；初稿；反馈和修改。过程教学法的特征是注重思维训练和作者的主观能动性作用。写作教学法将写作视为一个过程，包括写前阶段、写作阶段和修改阶段。结果教学法（阶段1、熟悉范文；2、控制性练习；3、指导性练习；4、自由写作）的优点是注重写作结果的结果的质量，尤其是语言的准确性。