实验指导书
实验指导书
院系：商学院
专业：物流管理
课程：生产运营管理
编者：物流教研室
目录
实验一产品结构分析实验 (1)
实验二装配工艺设计实验 (2)
实验三生产线平衡实验 (3)
实验四装配实验 (4)
实验一产品结构分析实验
一、实验目的：
1、通过玩具小车的结构分析实验，掌握产品分解功能结构与装配关系的基本手段；
2、学会建立产品的装配结构树，生成BOM。
二、实验内容：
1、产品的功能与性能分析，分析产品的主要功能和辅助功能；分析装配过程对产品功能、性能的影响，指出装配注意事项，确保产品装配后能实现其功能，达到一定性能指标。
2、对产品进行拆卸分解，直至最底层零件与部件（对电机、线路板等功能部件一般不再拆分）。
3、从视线功能的角度描述产品结构，建立产品功能结构树。
4、从装配关系的角度描述产品结构，建立产品的装配结构图，生成BOM。
三、实验条件：
1、拆卸工具：十字和一字改锥、镊子、老虎钳、见到等；
2、秒表；
3、自备数码相机或摄像机；
4、纸和笔
四、实验报告要求：
实验报告应包括以下内容：
1、产品的功能与性能描述，以及装配作业注意事项；
2、产品功能结构树与装配结构树、BOM表。
实验二装配工艺设计实验
一、实验目的：
1、通过装配工艺设计实验，掌握装配流程程序分析的方法，掌握绘制流程图的方法；
2、通过流程分析，掌握紧前工序的处理方法；
3、学会用“5W1H”方法提问技术发掘问题，用“ECRS“原则改进流程。
二、实验内容：
1、根据玩具小车的组装流程，确定玩具小车装配流程；
2、分解装配作业任务，确定紧前关系；
3、用“5W1H”方法发掘装配流程中存在的问题，用“ECRS“原则改进装配流程；
4、通过秒表发进行装配工艺时间研究，确定标准作业时间。
三、实验条件：
1、拆卸工具：十字和一字改锥、镊子、老虎钳、见到等；
2、秒表；
3、自备数码相机或摄像机；
4、纸和笔
四、实验报告要求：
实验报告应包括以下内容：
1、产品组装的工艺程序分析和流程分析，以及如何确定标准作业；
2、装配作业任务及操作时间、紧前关系表、紧前关系图。
3、在实验中每一个装配任务的作业时间是如何确定的？都考虑到了什么影响因素？经过实验检验，所确定的时间是否合理？是否对实验结果造成了影响？
实验三生产线平衡实验
一、实验目的：
1、通过对玩具小车生产工位的分配，掌握生产线平衡的方法；
2、根据实际装配操作，优化生产线装配效率。
二、实验内容：
1、计算装配线的节拍和效率；
2、找出影响装配线效率的关键作业任务，研究将其进一步分解的方法，并重新进行线平衡，优化节拍时间和装配效率。
三、实验条件：
1、拆卸工具：十字和一字改锥、镊子、老虎钳、见到等；
2、秒表；
3、自备数码相机或摄像机；
4、纸和笔
四、实验报告要求：
实验报告应包括以下内容：
1、组员分工情况说明；
2、生产线平衡方案；
3、如果提供的工作站数目不局限于6个，也可以适当增加工作站数目来延长装配线，是否有更好的装配线平衡结果？
实验四装配实验
一、实验目的：
1、在产品结构分析、装配工艺设计及生产线平衡的基础上，进行装配实验，掌握装配实验的总体流程；
2、根据不同装配实验要求，掌握物料准备与物料上线的方法。
二、实验内容：
1、选择产品，在前三个实验的基础上，选出一种目标产品，并从单一品种扩展到同一产品组的2种以上型号；
2、优化装配工艺与线平衡；
3、拟定生产计划，准备生产数据；
4、准备实施装配生产所需要的原材料、零部件、包装材料等；
三、实验条件：
1、拆卸工具：十字和一字改锥、镊子、老虎钳、见到等；
2、秒表；
3、自备数码相机或摄像机；
4、纸和笔
四、实验报告要求：
实验报告应包括以下内容：
1、装配生产现场人员组织；
2、生产计划方案的实施与效果；
3、处理故障、质量问题以及不能完成装配任务等情况的措施与效果；
4、实验体会及总结；
5、组员分工情况说明。
信息系统分析与设计实验指导书
信息系统分析与设计实验指导书 内蒙古财经学院
目录 一、实验目的 (186) 二、实验要求 (186) 三、实验题目及内容 (187) 四、考核要求 ........................................................................................................ 错误!未定义书签。附录：实践参考题目及内容.. (187) 题目一“教务管理系统之子系统——系内课程安排”（综合性） (187) 题目二“学校教材订购系统”（综合性） (189) 题目三“机票预订系统”（综合性） (190) 题目四“学校内部房产管理系统”（综合性） (191) 题目五“学校内部工资管理系统”（综合性） (192) 题目六“学校校园网络管理信息系统”（综合性） (193) 题目七“实验室设备管理系统”（综合性） (194) 题目八“饭店餐饮业务管理系统”（综合性） (195) 题目九“图书管理系统”（综合性） (196)
一、实验目的 《信息系统分析与设计》是信息管理系统专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程。通过实验，可以使学生对软件系统的设计思想、开发方法和软件开发工作的具体过程，包括软件可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理等有一个完整的了解，为今后参加工作、适应环境的要求，开发出满足各种需要的软件系统打下基础。 本课程实习的主要任务是： 1、理解信息系统分析与设计的基本概念、原理等内容； 2、掌握软件项目过程各阶段的工作流程、管理方法和策略； 3、加深对开发过程中所涉及的各种方法和工具的认识和理解； 4、学会针对具体的项目如何来裁减和定制软件工程过程和编制相应文档。 5、培养基本的软件项目管理和开发团队整体协作精神； 二、实验要求 学生可以根据自己的兴趣，从附录提供的题目中选择或自拟题目，协作完成实习任务，具体要求如下： 1、实习过程必须紧密结合信息系统分析与设计的基本思想和软件系统的设计 方法； 2、实习完成须提交以下内容：
系统仿真综合实验指导书(2011.6)
系统仿真综合实验指导书 电气与自动化工程学院 自动化系 2011年6月
前言 电气与自动化工程学院为自动化专业本科生开设了控制系统仿真课程，为了使学生深入掌握MATLAB语言基本程序设计方法，运用MATLAB语言进行控制系统仿真和综合设计，同时开设了控制系统仿真综合实验，30学时。为了配合实验教学，我们编写了综合实验指导书，主要参考控制系统仿真课程的教材《自动控制系统计算机仿真》、《控制系统数字仿真与CAD》、《反馈控制系统设计与分析——MATLAB语言应用》及《基于MATLAB/Simulink的系统仿真技术与应用》。
实验一MATLAB基本操作 实验目的 1．熟悉MATLAB实验环境，练习MATLAB命令、m文件、Simulink的基本操作。 2．利用MATLAB编写程序进行矩阵运算、图形绘制、数据处理等。 3．利用Simulink建立系统的数学模型并仿真求解。 实验原理 MATLAB环境是一种为数值计算、数据分析和图形显示服务的交互式的环境。MATLAB有3种窗口，即：命令窗口（The Command Window）、m-文件编辑窗口（The Edit Window）和图形窗口（The Figure Window），而Simulink另外又有Simulink模型编辑窗口。 1．命令窗口（The Command Window） 当MATLAB启动后，出现的最大的窗口就是命令窗口。用户可以在提示符“>>”后面输入交互的命令，这些命令就立即被执行。 在MATLAB中，一连串命令可以放置在一个文件中，不必把它们直接在命令窗口内输入。在命令窗口中输入该文件名，这一连串命令就被执行了。因为这样的文件都是以“.m”为后缀，所以称为m-文件。 2．m-文件编辑窗口（The Edit Window） 我们可以用m-文件编辑窗口来产生新的m-文件，或者编辑已经存在的m-文件。在MATLAB 主界面上选择菜单“File/New/M-file”就打开了一个新的m-文件编辑窗口；选择菜单“File/Open”就可以打开一个已经存在的m-文件，并且可以在这个窗口中编辑这个m-文件。 3．图形窗口（The Figure Window） 图形窗口用来显示MATLAB程序产生的图形。图形可以是2维的、3维的数据图形，也可以是照片等。 MATLAB中矩阵运算、绘图、数据处理等内容参见教材《自动控制系统计算机仿真》的相关章节。 Simulink是MATLAB的一个部件，它为MATLAB用户提供了一种有效的对反馈控制系统进行建模、仿真和分析的方式。 有两种方式启动Simulink:
实验指导书
机电、微电子专业控制工程基础课程实验 实验指导书 机电工程学院 张 旭 2009年9月
实验1 系统的瞬态响应（验证性实验） 1.1 实验内容和目的 已知一个电路系统的原理图和传递函数如下： ()00 252500 252 ++= s s s G 测试该系统的阶跃响应，同时在MATLAB/simulink 环境下用该系统的传递函数进行单位阶跃响应仿真。从测试和仿真结果中获取上升时间、峰值时间、调整时间、超调量这几个特征值，另外再用理论公式计算这些特征值，对比实际测试、计算机仿真、理论计算的结果。初步建立对二阶系统阶跃响应的感性认识，初步掌握系统阶跃响应的工程测试方法和计算机仿真方法。 1.2 二阶系统的单位阶跃响应 二阶系统典型的单位阶跃响应及主要特征指标如下图所示：
1.3 系统阶跃响应的计算机仿真方法 完成在MATLAB/simulink 环境下对系统单位阶跃响应的仿真分为三个步骤： 第1步： 建立仿真模型 第2步： 设置仿真参数 第3步： 观察仿真结果 下面以二阶系统()00 646400 642 ++=s s s G 为例介绍仿真单位阶跃响应的步骤和方法。 1.3.1 建立仿真模型 建成后的仿真模型为： 仿真模型由阶跃信号源Step 、示波器Scope 、被测系统的传递函数Transfer Fcn 、常数Constant 、多入单出的信号路由器Mux 等模块构成。建立该仿真模型的过程如下： 运行MATLAB 软件，在MATLAB 窗中点击Simulink 按钮： 点击后打开的Simulink Library Browser 窗（仿真库浏览窗）如下： 点击Simulink Library Browser 窗中新建模型按钮：
电力系统综合实验指导书
电力系统仿真实验指导书 南华大学电气工程系 2016 年9 月
实验一大电流接地系统短路故障仿真实验 一、实验目的与要求 通过实验教学加深学生的基本概念，掌握电力系统各类短路故障的特点，使学生通过系统进行物理模拟和数学模拟，对大电流接地系统进行输电线路短路故障仿真实验，以达到理论联系实际的效果，提高学生的感性认识及对电力系统仿真过程的分析能力。 本实验要求学生掌握Simulink 中电力系统常用元件的模型及使用方法，并了解建模的 基本过程，以及完成模型的仿真，结合短路相关的理论知识对仿真结果加以分析。 二、实验内容 搭建如图1-1 所示的系统模型并仿真，该系统有3 个电源，4 条输电线路，在 Line1 的末端设置各种类型的短路故障，观察示波器中的电压和电流波形，记录下故障电压电流 的有效值。
图1-1 大电流接地系统短路故障的Simulink 仿真模型 三、实验仪器设备及耗材 1.每组计算机1 台、软件Matlab7.0 套。 四、实验原理 1、SimuLink 简要说明 SimuLink 是基于MATLAB的图形化仿真设计环境，它是MATLAB提供对系统进行建 模、仿真和分析的一个软件包。它使用图形化的系统模块对动态系统进行描述，并在此基础 之上采用MATLAB引擎对动态系统在时域内进行求解。 进入SimuLink 的2 种方法： 1) 在MATLAB命令行中敲出SimuLink ，回车，就打开了SimuLink 。 2) 点击工具栏中的按钮，看图： 图1-2 进入Simulink 2、SimPowerSystems 说明 SimuLink 下的SimPowerSystems 可以实现电路、电力系统、电机、电力电子电路的建 模与仿真分析，它提供了典型的电气设备和元件，比如变压器、传输线、电机、电力电子 进入SimPowerSystems 的2 种方法： 1) 在MATLAB命令行中敲出powerlib ，回车，就打开了SimPowerSystems的元件库。
实验指导书
《数控机床》 实 验 指 导 书 （简本） 蚌埠学院机电系李大胜2008年9月修订
实验一数控车床操作模拟（计算机仿真） 一、实验目的和要求 数控加工在制造业中占有非常重要的地位，数控机床是一种高效的自动化设备，它可以按照预先编制好的零件数控加工程序自动地对工件进行加工。宇航数控加工仿真系统可以在计算机屏幕上仿真完成数控加工程序的输入输出、数控机床操作、工件加工、虚拟测量等数控加工全过程，而且在数控加工仿真系统中，机床操作面板和操作步骤与相应的实际数控机床完全相同，学生在这种虚拟工业环境中可以学习掌握典型数控车床的加工操作方法，通过数控加工仿真系统可以使培训得到实物操作训练的目的，本次实验主要要求学生了解宇航仿真软件的使用和熟悉配备主流数控系统的数控车床的操作及对刀方法。 二、实验内容 1、了解数控车床的基本运动、加工对象及其用途； 2、了解数控车床操作面板各按键（CNC界面）的功用； 3、掌握数控车床的调整及加工前的准备工作、尤其要熟练掌握FANUC0i系统的多种对刀方法； 三、实验仪器 软件要求：宇航数控仿真系统30节点 硬件要求：微机30台 四、实验内容及步骤 YHCNC仿真系统及虚拟机床操作（FANUC 0i） 1、机床操作面板 机床操作面板位于窗口的右下侧，如下图所示,主要用于控制机床运行状态，由模式选择按钮、运行控制开关等多个部分组成，每一部分的详细说明如下： FANUC 0i面板 AUTO：自动加工模式。EDIT：编辑模式。MDI：手动数据输入。 INC：增量进给。 HND：手轮模式移动机床。 JOG：手动模式，手动连续移动机床。 REF：回参考点。
信号与系统实验指导书
《信号与系统》实验指导书 科技学院电气与信息工程学院 2014年3月
目录 实验一连续时间信号的MATLAB表示 实验二连续时间LTI系统的时域分析 实验三连续时间LTI系统的频率特性及频域分析实验四连续时间LTI系统的零极点分析 实验五典型离散信号及其MATLAB实现
实验一连时间信号的MATLAB表示 实验目的 1．掌握MATLAB语言的基本操作，学习基本的编程功能； 2．掌握MATLAB产生常用连续时间信号的编程方法； 3．观察并熟悉常用连续时间信号的波形和特性。 实验原理 1. 连续信号MATLAB实现原理 从严格意义上讲，MATLAB数值计算的方法并不能处理连续时间信号。然而，可用连续信号在等时间间隔点的取样值来近似表示连续信号，即当取样时间间隔足够小时，这些离散样值能够被MATLAB处理，并且能较好地近似表示连续信号。 MATLAB提供了大量生成基本信号的函数。比如常用的指数信号、正余弦信号等都是MATLAB 的部函数。为了表示连续时间信号，需定义某一时间或自变量的围和取样时间间隔，然后调用该函数计算这些点的函数值，最后画出其波形图。 2. 典型信号的MATLAB表示 (1) 实指数信号：()at ，式中K，a为实数。在MATLAB中可以利用exp()函数实现， f t Ke 其语句格式为：y=K*exp(a*t)。
(2) 正弦信号：()sin()f t K t ω?=+或()cos()f t K t ω?=+，其中K 为振幅，ω是角频率；φ是初相位。在MATLAB 中可以利用sin()或cos()函数实现，其语句格式为K *sin(ω*t+phi)，K *cos(ω*t+phi)。 (3) 单位阶跃信号：单位阶跃信号定义为() () 10()0 0t t t ε>??=? =0)”产生。MATLAB 表达式“y = ( t >=0)”的含义就是t ≥ 0时y =1，而当t < 0时y =0。 此外，也可在MATLAB 的work 目录下创建uCT 的M 文件，其MATLAB 源程序为 function f=uCT(t) f=(t>=0); 保存为uCT.m 后，就可以调用该函数。 自定义函数 注意，在此定义的uCT 函数是阶跃信号数值表示方法，因此在数值计算中我们将调用uCT 函数。而在MATLAB 的MAPLE 核中，将Heaviside 函数定义为阶跃信号符号表达式，在符号运算过程中，若要调用它必须用sym 定义后，才能实现。 (4) 复指数信号：()()cos()sin()st j t t t f t Ke Ke Ke t jKe t σωσσωω+===+，其中，s =σ+j ω是复变量；σ、ω为实数。在MATLAB 中可以利用exp()函数表示复指数信号，MATLAB 中默认变量i 为虚部单位， 求取实部用real()函数，求取虚部用imag()函数，求取模用abs()函数，求取相角用angle()函数。 (5) 抽样信号:()sin()/Sa t t t =，在MATLAB 中用与Sa(t )类似的sinc (t )函数表示，定义为sin ()sin()/()c t t t ππ=。 (6) 矩形脉冲信号：()() 1/2()0 /2t g t t τττ???在MATLAB 中可用rectpuls()函数产生，其语句 格式为y=rectpuls(t,width)，该函数用于产生一个幅度为1、宽度为width ，且以t=0为对称轴的矩形脉冲信号，width 的默认值为1。 周期性矩形波信号或方波在MATLAB 中可用square 函数产生，其语句格式为
运动控制系统实验指导书分解
运动控制系统 实验指导书 赵黎明、王雁编 广东海洋大学信息学院自动化系
直流调速 实验一不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究 一．实验目的 1．研究晶闸管直流电动机调速系统在反馈控制下的工作。 2．研究直流调速系统中速度调节器ASR的工作及其对系统静特性的影响。 3．学习反馈控制系统的调试技术。 二．预习要求 1．了解速度调节器在比例工作与比例—积分工作时的输入—输出特性。 2．弄清不可逆单闭环直流调速系统的工作原理。 三．实验线路及原理 见图6-7。 四．实验设备及仪表 1．MCL系列教学实验台主控制屏。 2．MCL—18组件（适合MCL—Ⅱ)或MCL—31组件（适合MCL—Ⅲ）。 3．MCL—33(A)组件或MCL—53组件。 4．MEL-11挂箱 5．MEL—03三相可调电阻（或自配滑线变阻器）。 6．电机导轨及测速发电机、直流发电机M01（或电机导轨及测功机、MEL—13组件）。 7．直流电动机M03。 8．双踪示波器。 五．注意事项 1．直流电动机工作前，必须先加上直流激磁。 2．接入ASR构成转速负反馈时，为了防止振荡，可预先把ASR的RP3电位器逆时针旋到底，使调节器放大倍数最小，同时，ASR的“5”、“6”端接入可调电容（预置7μF）。 3．测取静特性时，须注意主电路电流不许超过电机的额定值（1A）。 4．三相主电源连线时需注意，不可换错相序。 5．电源开关闭合时，过流保护发光二极管可能会亮，只需按下对应的复位开关SB1
即可正常工作。 6．系统开环连接时，不允许突加给定信号U g起动电机。 7．起动电机时，需把MEL-13的测功机加载旋钮逆时针旋到底，以免带负载起动。 8．改变接线时，必须先按下主控制屏总电源开关的“断开”红色按钮，同时使系统的给定为零。 9．双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接，故在使用时，必须使两探头的地线同电位（只用一根地线即可），以免造成短路事故。 六．实验内容 1．移相触发电路的调试（主电路未通电） （a）用示波器观察MCL—33（或MCL—53，以下同）的双脉冲观察孔，应有双脉冲，且间隔均匀，幅值相同；观察每个晶闸管的控制极、阴极电压波形，应有幅值为1V～2V 的双脉冲。 （b）触发电路输出脉冲应在30°～90°范围内可调。可通过对偏移电压调节单位器及ASR输出电压的调整实现。例如：使ASR输出为0V，调节偏移电压，实现α=90°；再保持偏移电压不变，调节ASR的限幅电位器RP1，使α=30°。 2．求取调速系统在无转速负反馈时的开环工作机械特性。 a．断开ASR的“3”至U ct的连接线，G（给定）直接加至U ct，且Ug调至零，直流电机励磁电源开关闭合。 b．合上主控制屏的绿色按钮开关，调节三相调压器的输出，使U uv、Uvw、Uwu=200V。 注：如您选购的产品为MCL—Ⅲ、Ⅴ，无三相调压器，直接合上主电源。以下均同。 c．调节给定电压U g，使直流电机空载转速n0=1500转/分，调节测功机加载旋钮（或直流发电机负载电阻），在空载至额定负载的范围内测取7～8点，读取整流装置输出电压U d 3．带转速负反馈有静差工作的系统静特性 a．断开G（给定）和U ct的连接线，ASR的输出接至U ct，把ASR的“5”、“6”点短接。 b．合上主控制屏的绿色按钮开关，调节U uv，U vw，U wu为200伏。 c．调节给定电压U g至2V，调整转速变换器RP电位器，使被测电动机空载转速n0=1500转/分，调节ASR的调节电容以及反馈电位器RP3，使电机稳定运行。 调节测功机加载旋钮（或直流发电机负载电阻），在空载至额定负载范围内测取7～8
建环实验指导书
建筑环境与设备工程专业实验指导书 （上册） 华北电力大学动力工程系 建筑环境与设备工程专业教研室
前言 本教材为建筑环境与设备工程专业实验教材（上册）。根据课程的要求，本册结合建筑环境与设备工程实验室新建实验台，编写了七个教学实验项目。对实验的目的、实验系统、实验原理及实验过程、实验结果整理等都作了较详尽的叙述，同时重点介绍了几种仪表的使用方法。 本实验教材配合建筑环境与设备专业本科三年级及四年级实验教学使用。本试验指导书注重培养学生的创新意识和动手能力，从开机、运行调整、实验数据读取、停机到实验数据整理整个实验过程，全部由学生自己动手完成。 本教材由华北电力大学动力工程系建筑环境与设备工程教研室荆有印、杨先亮、魏兵、高月芬、梁秀俊编写。 由于时间仓促，编者水平有限，难免有不当之处，敬请使用本教材的教师及同学批评指正，并提出建议，以期再版时进行修订。
学生实验守则 为培养学生严肃认真、实事求是的科学作风，培养学生理论联系实际的学风，使学生掌握基本实验方法和科学实验技能，培养学生的创新意识和动手能力，保证实验教学的顺利进行，特制定学生实验守则如下： 1.上实验课前必须进行充分预习实验指导书中有关内容方可进行实验操作。 2.不准迟到、早退、旷课、因故缺课必须履行请假手续，并应按指定时间及 时补做，旷课不准补做，本次实验成绩按零分记。 3.注意维护实验室整洁，实验室内严禁吸烟、吃东西和乱扔废纸等。 4.遵从教师指导，严守课堂纪律。实验室内不准大声喧哗，注意保持肃静。 严禁在实验室进行与实验无关的活动。 5.爱护仪器设备，未经教师允许不准擅自动用仪器设备。在使用仪器前，应 了解其性能及操作方法，遵守操作规则，注意安全。 6.发现所用仪器设备等有异常情况，应及时报告指导教师处理，学生不得调 换或动用非本组实验仪器设备，发现仪器设备损坏或丢失，要报告指导教 师并进行登记。凡违纪造成损失需按规定赔偿。 7.必须实事求是地作出记录，实验记录必须经指导教师审查签字，并将仪器 设备按原样整理完毕，清扫实验室并得到教师许可后方可离开实验室。 8.课后必须认真完成实验报告，在规定时间内将实验报告交给指导教师批 阅。 建筑环境与设备工程教研室
起动系实验指导书
实验一起动机的拆装 一、实验目的 学会正确拆装起动机，认识起动机的结构；学习使用万用表、百分表、游标卡尺等常用量具，会进行简单的测量。 二、实验设备 起动机、常用拆装工具、万用表、百分表及圆跳动测试仪、游标卡尺、弹簧秤等。 三、实验步骤 1．起动机的拆卸 起动机解体前应清洁外部的油污和灰尘，然后按照下列步骤进行解体。 取下防尘盖，用专用钢丝钩取出电刷；拆下电枢上 止推圈处的卡簧。 取下前端盖，抽出电枢。 导电片，旋出后端盖上的电磁开关紧固螺钉，使电 磁开关后端盖与中间壳体分离。 间支承板，旋出拨叉轴销螺钉，抽出拨叉，取出离 合器。
2.起动机部件的检测 1. （1）检查直流电动机定子（磁场部分）用万用表测量磁场绕组的电阻。 用螺丝刀测量磁场绕组是否有匝间短路。 测量结果：。 （2）检查直流电动机转子（电枢部分）用万用表检查电枢绕组的电阻 用万用表电枢绕组与转子轴之间的电阻 用测试仪检查电枢绕组是否短路 测量结果：
（3）检查电刷架及电刷弹簧 用弹簧秤检查电刷弹簧压力，应符合规定值 用万用表检查两组电刷的电阻值 .（4）检查单向离合器 将单向离合器及驱动齿轮总成装到电枢轴上，握住电枢，当转动单向离合器外座圈时，驱动齿轮总 成应能沿电枢轴自如滑动。 在确保驱动齿轮无损坏的情况下，握住外座圈，转动驱动齿轮，应能自由转动，反转时不应转动， 否则就有故障，应更换单向离合器。 3. 起动机的装配
基本上可按拆卸时的相反步骤进行。 先将离合器和拨叉装入后端盖内，再装中间支承板，将电枢轴插入后端盖内，装上电动机外壳和前端盖，并用穿心螺栓结合紧，然后装入电刷和防尘盖，最后装上电磁开关。 四、思考题 1．起动机磁场绕组的四块磁极是怎么连接的？ 2．起动机电磁开关内部有哪几个线圈，各起到什么作用？ 3．单向离合器采用什么形式，是如何工作的？ 实验二起动系的检查与性能测试 一、实验目的 学会对起动系进行检查与性能测试，能对起动系的常见故障进行分析和诊断。 二、实验设备 起动机、万能实验台、万用表、发动机台架、台虎钳等。 三、实验步骤 起动机由电磁开关控制，而电磁开关又受点火开关控制。接通点火开关起动档，电磁开关内的吸引线圈和保持线圈通电，产生电磁力，使得触点闭合，蓄电池直接向起动机提供大电流。点火开关退出起动档，电磁开关断电，触点断开，起动机停止工作。 起动机的性能直接影响到汽车能否正常起动，因此有必要对起动机进行一系列的性能测试，测试项目主要包括空转试验和全制动试验。 （一）空转试验 该试验的目的是检查起动机内部是否有电路故障和机械故障。 1．将起动机固定在万能实验台上，连接好工作电路和测试电路。 2．接通开关，起动机转动应均匀、无抖动，电刷与换向器之间应无火花。 3．记录实验台上电流表和电压表的读数，并测量转速值，试验时间不得超过1min。
实验指导书
实验一 最少拍控制系统 (Simulink 仿真实验) 1。实验目的与要求 （1）掌握最少拍有纹波、无纹波系统的设计方法； （2）学会对最小拍控制系统的分析方法。 （3）了解输入信号对最小拍控制系统的影响及其改进措施。 2．实验设备 （1）硬件环境 微型计算机一台， Pentium4以上各类微机 （2） 软件平台 操作系统：Windows 2000 MATLIB6.0 仿真软件 3．实验原理 最少拍控制是一种直接数字设计方法。所谓最少拍控制，就是要求闭环系统对于某种特定的输入在最少个采样周期内达到无静差的稳态，使系统输出值尽快地跟踪期望值的变化。它的闭环z 传递函数具有形式 N N z z z z ---+++=Φφφφ 2211)( 在这里，N 是可能情况下的最小正整数。这一传递形式表明闭环系统的脉冲响应在N 个采样周期后变为零，从而意味着系统在N 拍之内到达稳态。其控制原理如图1-1： 图1-1 最少拍系统控制原理图 (1)输入信号为单位阶跃输入， (2) 被控对象为：) 252.1(1 .2)(2 0+=s s s G （3）采样周期T =1s 。
要求：设计控制器)(z D ; 4。实验内容与步骤 (1) 按系统要求计算)(z D 为有纹波控制器和无纹波控制器； (2)按照系统原理图，在simulink 下构造系统结构图模型；取输入信号为单位阶跃信号和单位速度信号，设计控制器，观察输入输出波型，标明参数，打印结果； （3）观察系统输出波形在采样点以外的波形。 （4）比较有纹波与无纹波系统的区别，分析其原因。 5. 思考与分析 （1）最少拍受什么限制而使调整节拍增加？ （2）无纹波系统对控制器有何要求？ （3）分析不同输入信号对最小拍控制系统的影响。 实验二 纯滞后控制实验 (Simulink 仿真实验) 1.实验目的与要求 (1) 掌握应用大林算法进行纯滞后系统)(z D 的设计； (2) 掌握纯滞后系统消除振铃的方法。 2．实验设备 （1）硬件环境 微型计算机一台， Pentium4以上各类微机 （2）软件平台 操作系统：Windows 2000以上； 仿真软件工具：MATLIB5.3以上。 3．实验原理 在一些工业过程（如热工、化工）控制中，由于物料或能量的传输延迟，许多被控制对象具有纯滞后性质。例如，一个用蒸汽控制水温的系统，蒸汽量的变化要经过长度为L 的路程才能反映出来。这样，就造成水温的变化要滞后一段时间τ（v v L ,/=τ是蒸汽的速度）。对象的这种纯滞后性质常会引起系统产生超调和振荡。因此，对于这一类系统，采用一般的随动系统设计方法是不行的，而用PID 控制往往效果也欠佳。 本实验采用大林算法进行被控制对象具有纯滞后系统设计。设被控对象为带有纯滞后的一阶惯性环节或二阶惯性环节，达林算法的设计目标是使整个闭环系统所期望的传递函数
实验指导书
《面向对象技术（Java）》实验指导书 2013-2014(2) 秦奕青 计算机学院软件工程系 2014.03
实验课的基本要求和建议 实验课的目的在于，为你学习程序设计，提供有指导的学习机会。通过这种有指导的实践，你可以学习如何开始编程、如何进入编程状态，并逐步独立地进行程序设计。通过实验课，希望你能够体会到：编程实践是学习和学好程序设计乃至计算机及相关专业的唯一途径，除此之外，别无它途。 基于此，本实验课对你的核心要求和建议是：每天做一点编程练习。编程练习是连接你（开发者）和计算机（程序）的仅有方式，你要通过天天不断地编程，了解程序设计的基本思想、熟悉程序设计语言提供的技术支持、锻炼程序设计的实现技巧。积跬步，至千里。 编程练习的具体实验方案，你可以按自己的节奏，以课程指定教材为编程实践依据，循序渐进地完成。第一步，完成教材中的举例编程；第二步，完成实验课程的编程练习；第三步，完成课上指定的编程练习；第四步，完成教材中的全部编程练习。 为了达到实验教学的最终目标，本实验课对你的基本要求还包括：第一，按时上实验课；第二，做好实验预习，包括：要完成的实验内容是什么、基本的实验步骤是什么、要达到的实验目标是什么；第三，积极提问，有思考、有疑问、有进步；第四，完成实验报告，并按时提交。实验报告基本格式和内容请参见附录。 希望通过实验课，你能真正开始： 每天做一点编程练习。
附录：实验报告基本内容和格式 实验报告 【实验名称】参考实验指导书实验标题。 【实验目标】说明你希望通过此实验，取得什么样的结果，或者达到什么目标。 【实验日期和时间记录】请你记录，你为完成本次实验所进行的相关学习、实践的日期和时间(开始时间-结束时间)，特别是实验预习日期和时间（开始-结束）、实验过程的日期和时间（开始-结束）。 【实验预习】在真正开始编写程序之前，你需要完成：第一，问题描述，即：用你自己的话，说明你用程序要解决的问题什么；第二，解决方案，即：按照“输入-处理-输出”的形式，用你自己的话、IPO 图或者其它表达工具，说明系统的输入是什么、关键处理是什么、输出是什么；第三，技术支持，即：说明你可能使用到的java技术支持有哪些，需要学习的有哪些；第四，实验步骤，即：说明你实验中安排的具体工作及其进行顺序。最后，日期和时间。 【实验过程及结果记录】在实验过程中，你遇到的主要问题是什么，包括：语法问题（编译错误）、运行问题（运行错误）、逻辑问题（非预期结果），你是如何解决这些问题的，解决的效果如何。并请记录日期和时间。 【实验总结】说明你在实验中的收获，以及你对今后实验有什么需要调整或者改进的地方。 【思考题的思考】就实验指导书中的提问，给出你自己的回答。
《过程控制系统》实验指导书
《过程控制系统》实验指导书 电气工程学院自动化系 09年 5 月
实验项目 实验编号实验名称时数页码 01 过程控制实验装置的构成与基本操作 2 02 单回路控制系统对象特性测试实验 2 03 单回路控制系统基本PID控制实验 2 04 微分先行PID控制实验 2 05 2 学生实验须知 一实验要求 1 认真进行实验预习和准备，应教师要求于实验前完成实验准备报告； 2 按照安排的时间、地点和分组签到和参加实验。因故调换应提交调换申请并经教师批准； 3 在指定实验台（位置）进行实验，不得随意调换，不得动用非实验设备； 4 实验时，主动参与，认真细致，互助合作，注意安全。有问题主动向教师请教。 5 实验结束，整理好实验设备，报告指导教师检查实验结果，经认可后方可离开。 6 损坏设备，应予以赔偿。 二实验报告基本要求 1 在院统一印制的实验报告用纸上书写报告； 2 书写整洁，符号、表格和曲线规范； 3 实验记录数据真实客观，实验结果分析认真正确； 4 按时呈交。实验报告作为教学档案由院留存。 三实验成绩评定 1 每项实验的成绩综合学生出勤、实验过程（参与程度，实验结果，设备安全和人身安全）情况和实验报告质量（内容和规范性）给出。不参加实验或不提交报告者，该项实验成绩为0分。 2 实验成绩计入课程平时成绩表； 3 不参加实验及不提交报告达三次者，将取消该课程考核资格。
实验一过程控制实验装置的构成与基本操作 一、实验目的 1、了解本实验装置的结构与组成。 2、掌握单回路控制系统的基本组建方式。 3、掌握实验装置的基本操作与仪表的调整方法。 二、实验设备 1、THGK-1型过程控制实验装置一套 GK-02 GK-03 GK-04 GK-07 2、计算机一套 三、实验装置的结构框图 1、过程控制实验装置结构图
Linux操作系统实验指导书(11-12-1)
《Linux系统管理与维护》实验指导书 实验一初识Linux操作系统 一实验名称 初识Linux操作系统 二实验目的与要求 掌握Linux的启动、登录与注销。 三实验内容 1.以root用户和普通用户两种不同身份登录Linux，说出其登录后得差异。 2.图形模式下的注销、重启与关机。 3.学会在虚拟机上登录和注销Linux。 四操作步骤与结果分析 五问题与建议
实验二Linux的桌面应用 一实验名称 Linux的桌面应用 二实验目的与要求 熟悉Linux操作系统桌面环境 熟悉Linux文件系统及常用的操作 掌握Linux下使用外部存储设备、网络设备 掌握Linux下安装应用程序 三实验内容 1.查看GNOME提供的“应用程序”、“位置”或者“系统”菜单，运行其中的应用程 序和工具。 2.查看Linux文件目录结构，学会常用的文件目录操作，如复制、粘贴、移动、删 除、更名、创建文档、创建文件夹等。 3.练习在Linux下使用光盘和U盘。 4.学会网络配置，使计算机能够进行网络浏览等操作。 5.学会在Linux下安装新的应用软件。 四操作步骤与结果分析 五问题与建议
实验三Linux操作系统的安装 一实验名称 Linux操作系统的安装 二实验目的与要求 掌握安装Linux操作系统 三实验内容 1.通过学习《项目五Linux操作系统的安装及远程服务》的内容，学会如何安装Linux。 环境：windows 系统、vmware虚拟机、Redhat Linux镜像光盘。 通过安装向导将安装分为两步：1、基本安装，2、配置及具体安装。 在第一阶段重点如何分区，在第二阶段重点掌握如何设置密码及安装桌面环境。四操作步骤与结果分析 五问题与建议
《现代制造系统》实验指导书
《现代制造系统》实验指导书 1.1实验名称：制造系统分析上机实验 1.2实验学时：4学时 1.3实验类型：操作性实验 1.4实验目的： （1）加强学生的理论联系实际的能力，提高对现代制造系统及其分析方法的认识程度； （2）促进对课堂教学环节中所获知识的理解和巩固； （3）培养和发挥创造能力和想象能力； （4）加强处理和解决问题的能力。 1.5使用软件： FLEXSIM、em-PLANT等任选一种。 1.6实验内容： （1）分析某一柔性制造系统结构； （2）在仿真软件上，建立柔性制造系统仿真模型； （3）分析该系统性能，并与理论计算结果进行比较。 1.7实验要求： （1）根据课堂讲授的制造系统功能视图描述方法，绘制给定的柔性制造系统工作原理图； （2）利用仿真软件系统，建立系统仿真模型，并逐一设定各个组成设备的工作性能参数； （3）实验设计：综合理解课堂内容，提出实验方案，包括初始状态的变化、时间阶段的差异等实验条件变更，至少做出9种以上的实验记录； （4）分别分析系统各个关键组成设备的运行情况，记录运行曲线，统计计
算相关系统参数； （5）编写上机实验报告。 1.8上机实验报告要求： 上机实验报告是上机实验工作的总结和提高，上机实验报告应该反映出学生在上机实验过程中所做的主要工作和取得的主要成果，以及心得体会。学生必须以积极认真、严谨求实的态度完成课程设计报告的撰写。 上机实验报告编写基本要求： （1）每组独立完成一份课程设计报告，但需要注明设计开发计划及任务分工； （2）课程设计报告应书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确； （3）课程设计报告内容：制造系统平面布置图；设备选型及数量；仿真系统界面、实现方法及参数设置；仿真实验结果分析；参考文献； （4）上机实验报告不少于2000字，必须附有必要的结构图、流程图及测试结果等项内容。
实验指导书
实验指导书 院系：商学院 专业：物流管理 课程：生产运营管理 编者：物流教研室
目录 实验一产品结构分析实验 (1) 实验二装配工艺设计实验 (2) 实验三生产线平衡实验 (3) 实验四装配实验 (4)
实验一产品结构分析实验 一、实验目的： 1、通过玩具小车的结构分析实验，掌握产品分解功能结构与装配关系的基本手段； 2、学会建立产品的装配结构树，生成BOM。 二、实验内容： 1、产品的功能与性能分析，分析产品的主要功能和辅助功能；分析装配过程对产品功能、性能的影响，指出装配注意事项，确保产品装配后能实现其功能，达到一定性能指标。 2、对产品进行拆卸分解，直至最底层零件与部件（对电机、线路板等功能部件一般不再拆分）。 3、从视线功能的角度描述产品结构，建立产品功能结构树。 4、从装配关系的角度描述产品结构，建立产品的装配结构图，生成BOM。 三、实验条件： 1、拆卸工具：十字和一字改锥、镊子、老虎钳、见到等； 2、秒表； 3、自备数码相机或摄像机； 4、纸和笔 四、实验报告要求： 实验报告应包括以下内容： 1、产品的功能与性能描述，以及装配作业注意事项； 2、产品功能结构树与装配结构树、BOM表。
实验二装配工艺设计实验 一、实验目的： 1、通过装配工艺设计实验，掌握装配流程程序分析的方法，掌握绘制流程图的方法； 2、通过流程分析，掌握紧前工序的处理方法； 3、学会用“5W1H”方法提问技术发掘问题，用“ECRS“原则改进流程。 二、实验内容： 1、根据玩具小车的组装流程，确定玩具小车装配流程； 2、分解装配作业任务，确定紧前关系； 3、用“5W1H”方法发掘装配流程中存在的问题，用“ECRS“原则改进装配流程； 4、通过秒表发进行装配工艺时间研究，确定标准作业时间。 三、实验条件： 1、拆卸工具：十字和一字改锥、镊子、老虎钳、见到等； 2、秒表； 3、自备数码相机或摄像机； 4、纸和笔 四、实验报告要求： 实验报告应包括以下内容： 1、产品组装的工艺程序分析和流程分析，以及如何确定标准作业； 2、装配作业任务及操作时间、紧前关系表、紧前关系图。 3、在实验中每一个装配任务的作业时间是如何确定的？都考虑到了什么影响因素？经过实验检验，所确定的时间是否合理？是否对实验结果造成了影响？
信号与系统实验指导书概论
信号与系统软件实验 指导书 《信号与系统》课程组 华中科技大学电子与信息工程系 二零零九年五月
“信号与系统软件实验”系统简介《信号与系统》是电子与通信类专业的主要技术基础课之一，该课程的任务在于研究信号与系统理论的基本概念和基本分析方法，使学生初步认识如何建立信号与系统的数学模型，如何经适当的数学分析求解，并对所得结果给以物理解释，赋予物理意义。由于本学科内容的迅速更新与发展，它所涉及的概念和方法十分广泛，而且还在不断扩充，通过本课程的学习，希望激发起学生对信号与系统学科方面的学习兴趣和热情，使他们的信心和能力逐步适应这一领域日新月异发展的需要。 近二十年来，随着电子计算机和大规模集成电路的迅速发展，用数字方法处理信号的范围不断扩大，而且这种趋势还在继续发展。实际上，信号处理已经与计算机难舍难分。为了配合《信号与系统》课程的教学、加强学生对信号与线性系统理论的感性认识，提高学生计算机应用能力，《信号与系统》课程组于2002年设计并开发了“基于MATLAB的信号与线性系统实验系统”。该实验系统是用MATLAB5.3编写的，包含十个实验内容，分别是：信号的Fourier 分析、卷积计算、连续时间系统和离散时间系统的时域分析、变换域分析、状态变量分析、稳定性分析等，基本上覆盖了信号与线性系统理论的主要内容。通过这几年为学生们开设实验，学生们普遍反映该实验能够帮助他们将信号与系统中抽象的理论知识具体化，形象化。而且对于进一步搞清数学公式与物理概念的内在联系都很有帮助。 但是近两年我们进行了教学改革，更换了教材，原有的软件系统在内容的设计上就显现出一些不足；而且随着MATLAB版本的升级，该软件系统也陆续出现了一些问题，导致个别实验无法进行。在这样的背景下，我们设计并开发了一个新的基于MATLAB7.0的软件实验系统，利用MATLAB提供的GUI，使得系统界面更加美观；根据新教材的内容，设计并完善了实验内容；保留原有一些实验内容，但完善了功能，例如动态显示卷积过程，在任意范围显示图形等。 本系统包括七个实验，分别是：信号的时域基本运算、连续信号的卷积与连续时间系统的时域分析、离散信号的卷积与离散时间系统的时域分析、信号的频域分析、连续信号的采样与恢复、系统的频域分析、信号的幅度调制与解调。为了加强学生的计算机编程能力和应用能力，所有实验均提供设计性实验内容，让学生参与编程。 本系统既可作为教师教学的实验演示，又可作为学生动手实验的实验系统。 1. 安装本实验系统 本实验系统只能在MATLAB 环境下运行，所以要求必须先安装MATLAB7.0 以上版本的MATLAB 软件，推荐安装MATLAB的所有组件。安装好MATLAB7.0之后，将本实验系统包含的文件夹Signals&Systems 复制到MATLAB 的work文件夹下即可。 2. 运行本实验系统 在MATLAB 命令窗口下，键入启动命令start，即可运行本实验系统，进入主实验界面。注意：如果MATLAB软件没有安装符号(Symbolic)、控制(Control)、信号(Signal)工具箱，运行过程中会有些命令无法识别。 start ↙%启动命令 实验的运行过程中，需要实验者输入相应的参数、向量和矩阵，请参照本书中的格式输入。在输入向量时，数字之间用空格或逗号分隔，如输入离散序列x(n)，输
建筑环境系实验指导书
实验一环境照明测量 一、实验目的 平均照度是室内人工光环境中重要的一个评价指标。学习照度测量规范，了解室内照明设施形成的平均照度的测量方法。测量室内各点照度值，并掌握通过测定结果评价室内光环境的方法，通过测量了解改善室内照明、维护照明系统的基本方法。 二、实验内容 1．用照度计测量室内各点照度值，学习用照度计获取照度值的方法。 2．求照度均匀度。 3．求平均照度及等照度曲线。 三、实验仪器及器材 1．数位式照度计，卷尺等 2．TES系列光电照度计，照度计由光度头（又称受光探头，包括接收器、V （λ）对滤光器、余弦修正器）和读数显示器两部分组成。其结构见图一。 （图一） (1)特点 TES-1332A-测量范围由0.1lus～200000lux(勒克斯)准确度以及反应速度快。感光体：光二极管附滤光镜片；温度特性：±0.1%/ ℃；取样率：2.0次/秒。注意：1fc=10.76lux。
（2）测量方法： 打开电源，选择适合测量档位。打开光检测器头盖，并将光检测器放在欲测光源之水平位置。读取照度计LCD 之测量值。读取测量之值，如左侧最高位数“1”显示，则表示过载现象，应立即选择较高档位测量。按下HOLD 开关一次，LCD 显锁定读值。再按一下HOLD 开关，则可以取消读值锁定功能。测量工作完成后，将光检测器头盖盖回。 四、实验内容与步骤 测点既可任选 ，也可规定，测高以桌面高度为准，一是便于准确，二是桌面本身即是工作面。但是，测点不可选在自身背景处，也不可选在日光直射处，以免引入测量误差。 在工作房间内，应该在每个工作地点（如书桌、工作台）测量照度，然后加以平均。对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间，如果单用一般照明，通常选0.8m 高的水平面测量照度。将测量区域划分成大小相等的方格（或接近方形），测量每个方格中心的照度i E ，其平均照度等于各点照度的平均值，即 av E ——测量区域的平均照度，lx ； i E ——每个测量网格中心的照度，lx ； N ——测点数。 照度均匀度是指规定表面上的最小照度与平均照度之比，即： 式中min E ——指所测表面上的最小照度，lx 。 本实验中，可以房间所布置的测点面为指定表面，最小照度可认为所测点中的最小照度值。 测点间距—般取2～4m ，对于小面积的房间可取0．5～lm 间距。测点位置还可按采光口的布置选取。测点离墙或柱的距离为0.5～lm 。单侧采光时应在距内墙l ／4进深处设一测点，双侧采光时应在横剖面中间设一测点。走廊、通道、楼梯处的测点，为在长度方向的中心线上按l ～2m 的间隔布点。测量平面为地平面或地面以上150mm 水平面。 测点数目越多，得到的平均照度值越精确，不过也要花费更多的时间和精力。根据室形指数选择最少测点的办法减少工作量，两者的关系列于表1。若灯具数与表给出的测点数恰好相等，则必须增加测点。 N E E E E E E i av +++++= 4321av E E m in =ε
实验指导书
实验一 直径尺寸测量 一、实验目的 1、了解内径、外径尺寸的测量方法。 2、了解机械比较仪、内径百分表的测量原理和基本度量指标，掌握这两种仪器测量尺寸的方法。 3、加深理解尺寸公差的概念，学会根据测量数据来判断零件的合格性。 二、实验内容 1、用机械比较仪测量轴径(实验1-1)； 2、用内径百分表测量孔径(实验1-2)。 实验1-1 用机械比较仪测量轴径 一、仪器概述 机械比较仪是一种精度较高而结构简单的常用仪器。用量块作为长度基准，按比较测量法(又称相对测量法)来测量各种工件的外尺寸。 图1-1为机械比较仪的外形图，它由底座1，立柱5，支臂3，比较仪7和工作台13等几个部分组成。 常用的比较仪有杠杆齿轮比较仪和扭簧比较仪两种。 杠杆齿轮 比较仪是利用杠杆齿轮传动原理制成的一种常用量 仪。图1-2是它的外形与传动原理示意图。当测杆有微小位移时，杠杆短臂R4绕其轴摆动，杠杆的长臂R3是一个扇形齿轮，扇形齿轮摆动时，带动与其啮合 图1-1 机械比较仪 1-底座 2-调节螺母 3-支臂 4-紧固螺钉 5-立柱 6-微调螺钉7-比较仪 8-调节凸轮 9-紧固螺钉 10-杠杆 11-测头12-量块组13-工作台 图1-2 杠杆齿轮比较仪
的小齿轮转动，从而使固定在小齿轮轴上的指针长度R 1偏转，在刻度盘上指示出相应的示值。 杆杆齿轮比较仪的放大比为： K= 10005 1001504321=?=?R R R R 其分度值为0.001mm ，标尺的示值范围为土0.1mm 。 二、实验步骤 1、选择测头：测头有球形、平面形和刀口形三种，测平面或圆柱面用球形测头，测小于10mm 的圆柱面用刀口形测头，测球面用平测头。 2、按被测轴的基本尺寸组合量块。 3、调整仪器零位：参看图1-1 a 、将量块组12置于工作台13的中央，并使测头对准量块上的测量面中央。 b 、粗调节：松开支臂紧固螺钉4，转动调节螺母2，使支臂3缓慢下降，直到测头与量块上的测量面轻微接触(即指针开始出现在刻度盘上)，将螺钉4拧紧。 c 、细调节：松开紧固螺钉9，转动调节凸轮8，直至指针与刻度尺零线接近为止，然后拧紧螺钉9。 d 、微调节：转动刻度尺微调螺钉6，使刻度尺上零位与指针重合。然后压下测头提升杠杆10数次(2-3次)，检查示值稳定性，如不稳定，应寻找原因，重新调零。 4、压下测头提升杠杆10，取出量块，将被测零件放在工作台上，然后将被测零件来回移动(要保持与台面接触)，记下指针的最大读数(即指针的转折点位置)。 5、按图1-3，在两个横截面上的两个相互垂直的径向位置上进行测量，并按被测轴的验收极限尺寸判断其合格性。 图1-3 被测位置