22《出师表》学生版

《出师表》导学案

精彩开篇词

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”文天祥也盛赞：“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”这篇表文为何有这么大的艺术魅力？拳拳报恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语，精辟透彻的道理，

学习目标

2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。

3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。

4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳

教学过程

第一课时

一、新课导入

诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈画文中生字词。

陛（）下臧（）否（）恢弘（）

菲（）薄庶（）弩钝（）（）

2.解释下列词语。

开张圣听：

光：

恢弘：

引喻失义：

陟罚臧否：

作奸犯科：

斟酌损益：

咨诹善道：

3.解释下列加点词语的古今词义。

（1）未尝不叹息痛恨

．．于桓、灵也。古义：今义：

（2）臣本布衣

．．。古义：今义：

（3）先帝不以臣卑鄙

．．。古义：今义：

（4）由是感激

．．。古义：今义：

（5）开张

．．圣听古义：今义：

（6）临表涕．零古义：今义：

（7）遂许先帝以驱驰

．．古义：今义：

4.一词多义。

①遗深追先帝遗诏（）

是与先帝简拔以遗陛下（）

②论宜付有司论其刑赏（）

每与臣论此事（）

③效恐托付不效，以伤先帝之明（）

愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）

④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理（）

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（）

故临崩寄臣以大事也（）

恐托付不效，以伤先帝之明（）

5.指出下列句中活用的词语并解释。

（1）恢弘志士之气恢弘：

（2）亲贤臣，远小人亲：

（3）此皆良实良实：

（4）以光先帝遗德光：

（5）深入不毛毛：

（6）优劣得所优劣：

（7）若有作奸犯科及为忠善者：作奸犯科：

6.作者链接

诸葛亮，字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。

7.文体链接

表，是我国古代的一种特殊文体(臣子写给君主的呈文)。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

8.背景链接

这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

三、自学指导（二）——合作与探究

1.翻译课文。

以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。

2．理清文章结构，指导划分层次。

四、拓展延伸

☆古诗中的《出师表》：

☆《出师表》中的成语：

第二课时

一、新课导入

上一节课，我们疏通了文意，大概了解了文章的内容，这节课，我们将深入研读这篇情词恳切、动人肺腑的表文。

二、自学指导——合作与探究

（一）研读课文第一部分

1．分析第1自然段。

(1)当时的不利条件是什么？

(2)当时的有利条件是什么？

(3)本段提出什么建议？

(4)提出这一建议的目的是什么？

(5)对国君进行了怎样的规劝？

(6)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?

2．分析第2自然段。

(1)作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？

(2)如何具体执行？

(3)提出怎样的劝诫？

(4)“内外异法”内外各指什么？

小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。

3．分析第3、4自然段。

(1)诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？

(2)提出亲贤的具体作法是什么？

(3)亲贤的好处是什么？

(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么？

小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。

4．分析第5自然段。

(1)本段的中心句是哪一句？

(2)先汉兴隆的原因是什么？

(3)后汉倾颓的原因是什么？

(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？

(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？

（二）体会课文语言特色，并向学生讲解“寓情于议”的特点：

诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理的论证手法中，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。

三、拓展延伸

三国歇后语：

第三课时

一、新课导入

1．复习上两节课内容：

第一：重点词汇的理解。

第二：诸葛亮向后主提出的三条建议。

2．朗读并背诵课文第二部分。

二、自学指导——合作与探究

（一）研读课文第二部分

学习第6段：

1.朗读，检查重点词释。

2.提问：

（1）表明作者出身的句子（词语）有哪些？

（2）当时作者的志趣是什么？

（3）“感激”的原因是什么？

（4）文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？

（5）哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

3.小结：本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。

学习第7段：

1.朗读，并检查重点词释。

2.提问检查：

（1）作者夙夜忧叹的原因？

（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？

（3）表明伐魏时机成熟的句子？

（4）表达作者思想感情的句子？

3.小结：本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。

（二）研读课文第三部分

学习第8段：

1.朗读，并检查重点词释。

2.提问检查：

（1）第一句照应上段哪一句？

（2）第二句前半句照应上段哪一句？

（3）第二句后半句照应第一段哪一句？

3.小结：本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。

学习第9段：表达依依惜别之情。

（三）写作特色

1.议论中融以叙事和抒情。

由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主

张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。

由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。

2.语言率直、质朴、恳切、精练。

全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下” 之情全篇，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。

本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。

三、板书设计

出师表

部分段落要点表达方式

一

1 广开言路（诚宜……不宜……）

寓情于议

2 赏罚分明（陟罚臧否，不宜异同）

3、4、5 亲贤远佞（亲贤臣，远小人）

二6 自述本志－三顾草庐－危难奉命

寓情于叙7 托孤之事－出师大计－效忠心愿

三8、9 责任分承－寄语后主－临表涕零直接抒情

感情基调报先帝，忠陛下

战略目标兴复汉室

思路

以“出师”为核心

形势危急下出师，提出治国三建议；明确出师理由，表达报恩效忠心愿；请求批准出师，表出师的坚定决心。

如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”？请谈谈你的看法。

人教版九年级上册：《出师表》课文原文

人教版九年级上册：《出师表》课文原文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作*犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭彼之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为官中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任

于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、韦、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。

《出师表》课下注释(部编版九年级下册第22课)

《出师表》课下注释（最新部编版九年级下册第22课） ①选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 ②【先帝】指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位。 ③【崩殂】死。崩，古代指皇帝死亡。殂，死亡。 ④【秋】时候。 ⑤【内】朝廷。 ⑥【外】这里指疆场。 ⑦【追】追念。 ⑧【殊遇】厚遇。 ⑨【开张圣听】扩大皇上听闻（的范围），意思是要后主广泛听取意见。 ⑩【光】发扬光大。 ?【恢弘】发扬，扩展。 ?【妄自菲薄】随意地看轻自己。 ?【引喻失义】说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 ?【宫中府中】指皇宫和丞相府中。 ?【陟罚臧否，不宜异同】晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。?【作奸犯科】做奸邪事情，触犯科条。 ?【有司】负责专职的官员。

?【刑】罚。 ?【平明之理】公平清明的治理。 ?【内外异法】宫内和丞相府的赏罚不同。 ①【侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允】郭之、费是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 ②【良实】忠良诚实的人。 ③【志虑忠纯】志向和思虑忠诚无二。 ④【简拔】选拔。 ⑤【愚】我，谦称。 ⑥【咨】询问。 ⑦【必能裨补阙漏】一定能够弥补缺失。阙漏，缺失疏漏。 ⑧【有所广益】这里指有启发和帮助。 ⑨【向宠】蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 ⑩【性行淑均】性情品德善良公正。淑，善。均，公正、公平。 ?【督】武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 ?【行阵】行伍，部队。 ?【先汉】即西汉。下文的“后汉”即东汉。 ?【所以】这里表示原因。 ?【痛恨】感到痛心、遗憾。 ?【桓、灵】东汉的桓帝刘志（147-167年在位）和灵帝刘宏（168——189年在位）他们在位时，宠信宦官，政治腐败

(完整版)人教版《出师表》原文及课下注释

出师表1 先帝2创业未半而中道崩殂3，今天下三分，益州4疲弊，此诚危急存亡之秋5也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇6，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听7，以光8先帝遗德，恢弘9志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义10，以塞忠谏之路也。 宫中11府中12，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同13。若有作奸犯科14及为忠善者，宜付有司论其刑赏15，以昭陛下平明之理16，不宜偏私，使内外异法17也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允18等，此皆良实，志虑忠纯19，是以先帝简拔20以遗21陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之22，然后施行，必能裨补阙漏23，有所广益。 将军向宠，性行淑均24，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督25。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所26。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵27也。侍中、尚书、长史、参军28，此悉贞良死节之臣29，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳30，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙31，猥32自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰33。后值倾覆34，

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来35二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事36也。受命以来，夙夜忧叹37，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸38，深入不毛39。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝40，攘除41奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益42，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢43，以彰其咎44；陛下亦宜自谋，以咨诹善道45，察纳雅言46。深追先帝遗诏47，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》（江苏广陵古籍刊印社1990年版）。表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 2先帝：指刘备。 3崩殂(cú)：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。 4益州：这里指蜀汉。 5秋：这里是“时”的意思。 6殊遇：优待，厚遇。 7开张圣听：扩大圣明的听闻。意思是要后主广泛听取别人的意见。 8光：发扬光大。 9恢弘：这里是动词，意思是发扬扩大。也做“恢宏”。 10引喻失义：讲话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。 11宫中：指皇宫中。 12府中：指朝廷中。

部编版 九年级语文下册第22课 出师表1 (含答案)

6出师表 课内精读 一、阅读下文，回答问题。 出师表(节选) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜 忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 1．[2017·广东]解释下列加点的词。 (1)躬．耕于南阳_______________________ (2)夙．夜忧叹_______________________ (3)则责攸之、祎、允等之慢．_______________________ 2．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．躬耕于．南阳告之于．帝 B．故临崩寄臣以．大事以．其境过清 C．报先帝而．忠陛下之职分可远观而．不可亵玩焉 D．若无兴德之．言朝廷之．臣莫不畏王 3．[2017·广东]把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ________________________________________________________________________ (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ________________________________________________________________________ 4．[2017·遵义]结合第二、三段，说说诸葛亮是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．[2017·广东]下列对文章的分析理解不正确的一项是( ) A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。 D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

人教版九年级前出师表的原文

人教版九年级前出师表的原文 人教版九年级前出师表的原文臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂;今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内;忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治;不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄

臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明;故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵;若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离，临表涕泣，不知所言。 人教版九年级前出师表的翻译臣诸葛亮上言：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概;不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义(说话不恰当)，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。 皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有营私舞弊、违犯法律和尽忠行害的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无

出师表原文及翻译完整版

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出师表原文及翻译 出师表介绍: 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有《前出师表》。至于三国演义中的后出师表，并没有证实。通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 出师表原文: 先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈(xiè)于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行（xíng）淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng )阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。先帝不以臣卑 （bēi）鄙（bǐ），猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣! 【“有”是通假字，通“又”，跟在数词后面表示约数。所以读yòu】

出师表原文及翻译最新版

出师表原文及翻译 先帝创业未半而中道崩殂（C?，今天下三分，先帝：指蜀昭烈帝刘备。 先，尊称死去的人。 创：开创，创立。业：统一天下的大业。中道：中途。 崩殂（c U）:死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。 今：现在。 三分：天下分为孙权，曹操，刘备三大势力。翻译：先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。 益州疲（p 1）弊，此诚危急存亡之秋也。益州疲弊：困乏，疲弱，处境艰难；益州：汉代行政区域十三刺史部之一，包括今四川省和陕西省一带。这里指蜀汉。疲弊：人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。此：这；诚：的确， 实在；之：的；秋：时，时候。这里指关键时期；一般多指不好的。 翻译：蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时

候啊。 然侍卫之臣不懈(xi e)于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 然：然而；侍：侍奉；卫：护卫；懈：松懈，懈怠；于：在；内：皇宫中。忘身：舍身忘死, 奋不顾身。盖：原来；追：追念；殊遇：优待, 厚遇。 翻译：然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。 诚宜开张圣听，以光先帝遗(y 1)德，恢弘志士之气， 诚：的确，确实；宜：应该。开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。开张，扩大。光：发扬光大，用作动词; 遗德：留下的美德。恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽。这里是动词，也做 “恢宏”；气：志气。 翻译：实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(S耳忠谏之路也.

人教版出师表原文及课下注释

出师表1 先帝2创业未半而中道崩殂3,今天下三分,益州4疲弊,此诚危急存亡之秋5也;然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇6,欲报之于陛下也;诚宜开张圣听7,以光8先帝遗德,恢弘9志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义10,以塞忠谏之路也; 宫中11府中12,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同13;若有作奸犯科14及为忠善者,宜付有司论其刑赏15,以昭陛下平明之理16,不宜偏私,使内外异法17也; 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允18等,此皆良实,志虑忠纯19,是以先帝简拔20以遗21陛下;愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之22,然后施行,必能裨补阙漏23,有所广益; 将军向宠,性行淑均24,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督25;愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所26; 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也;先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵27也;侍中、尚书、长史、参军28,此悉贞良死节之臣29,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也; 臣本布衣,躬耕于南阳30,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯;先帝不以臣卑鄙31,猥32自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰33;后值倾覆34,受

任于败军之际,奉命于危难之间,尔来35二十有一年矣; 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事36也;受命以来,夙夜忧叹37,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸38,深入不毛39;今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝40,攘除41奸凶,兴复汉室,还于旧都;此臣所以报先帝而忠陛下之职分也;至于斟酌损益42,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也; 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵;若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢43,以彰其咎44；陛下亦宜自谋,以咨诹善道45,察纳雅言46;深追先帝遗诏47,臣不胜受恩感激; 今当远离,临表涕零,不知所言; 1选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》（江苏广陵古籍刊印社1990年版）。表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 2先帝：指刘备。 3崩殂(cú)：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。 4益州：这里指蜀汉。 5秋：这里是“时”的意思。 6殊遇：优待，厚遇。 7：扩大圣明的听闻。意思是要后主广泛听取别人的意见。 8光：发扬光大。 9恢弘：这里是动词，意思是发扬扩大。也做“恢宏”。 10引喻失义：讲话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。 11宫中：指皇宫中。 12府中：指朝廷中。

《出师表》课内外阅读练习（学生）

《出师表》课内外阅读练习（学生） 《曹刿论战》课内外比较阅读 一、阅读下面两篇短文，回答下列问题。 【甲】臣本布衣，……，尔来二十有一年矣。(节选自《出师表》) 【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得涓人②言于君曰：‘请求之’君遣之三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君君大怒涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣! ’于是不能期年，千里之马至者三③今王诚欲致④士，先从隗始隗且见事⑤，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官而师之士争凑⑥燕。 (节选自《燕昭王求贤》，有删改) 【注】①厚：丰厚，用做动词②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官③三：指很多，虚数④致：招来⑤见事：被任用⑥凑：聚集，奔赴 8．解释下列句中加点的词(4分) (1)由是感激( ) (2)先帝不以臣卑鄙( ) (3)遂许先帝以驱驰( ) (4)天下必以王为能市马( ) 9．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )(2分) A.苟全性命于乱世/ 况贤于隗者乎 B.受任于败军之际/ 臣闻古之君人 C.于是昭王为隗筑宫而师之/ 千里马常有，而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰/ 天下必以王为能市马 10．用“／”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)(2分) 士争凑燕 11．用现代汉语翻译下面文言语句(4分) (1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 译文： (2)于是不能期年，千里之马至者三 译文：

12．结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处(2分) 二、、阅读下面两篇短文，回答下列问题。 [甲]侍中侍郎郭攸之、……必能使行阵和睦，优劣得所。 [乙] 晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。 注释：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。 16．解释下列短语。（2分。任选4个作答） （1）简拔：（2）裨补阙漏： （3）优劣得所：（4）意气扬扬： （5）名显诸侯： 17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分） （1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。 18．选出理解和分析有误的一项。（） A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。 B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。 C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。 D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。 19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不

《出师表》理解性默写(学生版+答案版)内容全覆盖

《出师表》理解性默写 1．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指的是：，，，。 2.诸葛亮出师北伐的政治愿望是：，， ，，，。 3.向后主推荐向宠将军的原因是：，， ，。 4.“，，”体现了诸葛亮写奏折时复杂矛盾的心情。 5.“”提出了“广开言路”的建议。目的是：，。 6.诸葛亮在“三顾茅庐”前躬耕南阳时的志趣是： ，。 7.“，，，。 ，”明确了出师北伐的战略目标。 8.“妄自菲薄，引喻失义”，造成的结果是：。 9.诸葛亮给刘后主的建议中最重要的一条是：，。 10.蜀国当时所处的政治形势是：。 11.“，”表明诸对宫中府中的官员，赏罚要坚持同一的标准。

12.“，”希望后主不要随便看轻自己。 13.向后主提出严明赏罚的建议的句子是：， ，；， 。 14.“，”主“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致 15.诸葛亮叙述自己追随先帝任其驱驰的原因是：， ，，， ，。 16.“，”是任用“郭攸之”这些贤臣带来的好处。 17．“，”与下文中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应。 18．“，”是出师北伐的条件。19．“”是因为作者感激先帝的知遇之恩。20．“，”交代了作者受命以后，“夙夜忧叹”的原因。 21.诸葛亮表明自己无意于功名利实禄的句子是：，

。 22.“，”写出了先汉兴隆的原因。 23．“，”是对郭攸之、费袆、董允等人的评价。 24.指出天下形势正是危急存亡之时的句子是： ，，，。 25.天下形势中有利的主观条件是：， 。 26.“，”写出了侍卫之臣和忠志之士毫不懈怠，奋不顾身的原因。 27. “”体现了“白帝城托孤”的历史背景。 28.“，”是写诸葛亮临危受命的千古名句。 29.“，”写出了后汉衰亡的原因。 30.“，”高度概括了先帝创业过程中艰难险阻。 31.“，，，”是此次出师北伐的历史根源和思想基础。 32.回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：， ，。

22《出师表》学生版

《出师表》导学案 精彩开篇词 诸葛亮撰写的《出师表》历来受到人们的高度赞扬，陆游有诗云：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”文天祥也盛赞：“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”这篇表文为何有这么大的艺术魅力？拳拳报恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语，精辟透彻的道理，不但警醒一世当朝者，也是所有人的处世通言。 学习目标 1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 4.理解并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。 教学过程 第一课时 一、新课导入 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 陛（）下臧（）否（）恢弘（） 菲（）薄庶（）弩钝（）（） 2.解释以下词语。 开张圣听： 光： 恢弘： 引喻失义： 陟罚臧否： 作奸犯科： 斟酌损益： 咨诹善道： 3.解释以下加点词语的古今词义。 （1）未尝不叹息痛恨 ．．于桓、灵也。古义：今义： （2）臣本布衣 ．．。古义：今义： （3）先帝不以臣卑鄙 ．．。古义：今义： （4）由是感激 ．．。古义：今义： （5）开张 ．．圣听古义：今义： （6）临表涕．零古义：今义： （7）遂许先帝以驱驰 ．．古义：今义： 4.一词多义。 ①遗深追先帝遗诏（） 是与先帝简拔以遗陛下（） ②论宜付有司论其刑赏（） 每与臣论此事（） ③效恐托付不效，以伤先帝之明（） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（） ④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理（） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（）

人教版九年级下册语文《出师表》注释译文赏析

人教版九年级下册语文《出师表》 注释译文赏析 出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰

部编语文九年级下册文言文《出师表》基础知识检测(学生版和教师版)

部编语文九年级下册文言文《出师表》基础知识检测 （检测版和教师版） 班级姓名 一、文言字词积累先帝创业未半而中道崩殂 ．．( )，今天下三分，益州疲弊，此诚．( )危急存亡之秋．( )也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 于外者，盖追先帝之殊遇 ．．．． ．．( )，欲报之于陛下也。诚宜．( )开张圣听( )，以．( )光．( )先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄 ．．( )失义 ．．( )，．．．．( )，引喻 以．( )塞忠谏之路也。 一、文言字词积累 先帝创业未半而中道崩殂 ．．( )，今天下三分，益州疲弊，此诚．( )危急存亡之秋．( )也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 帝之殊遇 ．．( )，欲报之于陛下也。诚宜．( )开张圣听 ．．．． ( )，以．( )光．( )先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄 ．．( )， ．．( )失义 ．．．．( )，引喻 以．( )塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为．( )一体，陟．( )罚．( )臧．( )否． ( )，不宜异同 ．．( )。若有作奸犯科．( )及为忠善者，宜付 有司论其刑．( )赏，以昭．( )陛下平明 ．．( )之理，不宜偏 私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实 ．．．． ．．( )，志虑忠纯 ( )。是以 ．．( )先帝简拔 ．．( )以遗陛下。愚．( ) 以为宫中之事，事无大小，悉．( )以咨之，然后施行，必能裨补阙漏 ．．．．( )，有所广益。 将军向宠，性行淑．( )均．( )，晓畅 ．．( )军事，试用 于昔日，先帝称之曰能，是以众议举．( )宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵 ．．( )得所。 ．．( )和睦，优劣 亲．( )贤臣，远．( )小人，此先汉所以 ．．()兴 隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 ．．( )也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨 ．．( )于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此

诸葛亮的《出师表》全文加注音拼音版本打印

诸葛亮的《出师表》全文 加注音拼音版本及翻译打印 出chū 师shī 表biǎo 三sān 国guó 时shí 期qī ·诸zhū 葛gě 亮liàng 先xiān 帝dì 创chuàng 业yè 未wèi 半bàn 而ér 中zhōng 道dào 崩bēng 殂cú ，今jīn 天tiān 下xià三sān 分fēn ， 益yì 州zhōu 疲pí 弊bì ， 此cǐ 诚chéng 危wēi 急jí 存cún 亡wáng 之zhī 秋qiū 也yě 。 然rán 侍shì 卫wèi 之zhī 臣chén 不bù 懈xiè 于yú 内nèi ， 忠zhōng 志zhì 之zhī 士shì 忘w àng 身shēn 于yú 外wài 者zhě ， 盖gài 追zhuī 先xiān 帝dì 之zhī 殊shū 遇yù ， 欲yù 报bào 之zhī 于yú 陛bì 下xià 也yě 。 诚chéng 宜yí 开kāi 张zhāng 圣shèng 听tīng ， 以yǐ 光guāng 先xiān 帝dì 遗yí 德dé ， 恢huī 弘hóng 志zhì 士shì 之zhī 气qì ， 不bù 宜yí 妄wàng 自zì 菲fēi 薄báo ， 引yǐn 喻yù 失shī 义yì ， 以yǐ 塞sāi 忠zhōng 谏jiàn 之zhī 路lù 也yě 。 宫gōng 中zhōng 府fǔ 中zhōng ， 俱jù 为wéi 一yī 体tǐ ， 陟zhì 罚fá 臧zāng 否fǒu ，不bù 宜yí 异yì 同tóng 。 若ruò 有yǒu 作zuò 奸jiān

犯fàn 科k ē 及jí 为wéi 忠zhōng 善shàn 者zhě ， 宜yí 付fù 有yǒu 司sī 论lùn 其qí 刑xíng 赏shǎng ， 以yǐ 昭zhāo 陛bì 下xià 平píng 明míng 之zhī 理lǐ ， 不bù 宜yí 偏piān 私sī ， 使shǐ 内nèi 外wài 异yì 法fǎ 也yě 。 侍shì 中zhōng 、 侍shì 郎láng 郭guō 攸yōu 之zhī 、 费fèi 祎yī 、 董dǒng 允yǔn 等děng ，此cǐ 皆jiē 良liáng 实shí ， 志zhì 虑lǜ 忠zhōng 纯chún ， 是shì 以yǐ 先xiān 帝dì 简jiǎn 拔bá 以yǐ 遗yí 陛bì 下xià 。 愚yú 以yǐ 为wéi 宫gōng 中zhōng 之zhī 事shì ， 事shì 无wú 大dà 小xiǎo ， 悉xī 以yǐ 咨zī 之zhī ， 然rán 后hòu 施shī 行háng ， 必bì 能néng 裨bì 补bǔ 阙què 漏lòu ， 有yǒu 所suǒ 广guǎng 益yì 。 将jiāng 军jūn 向xiàng 宠chǒng ， 性xìng 行háng 淑shū 均jūn ， 晓xiǎo 畅chàng 军jūn 事shì ，试shì 用yòng 于yú 昔xī 日rì ， 先xiān 帝dì 称chēng 之zhī 曰yuē 能néng ， 是shì 以yǐ 众zhòng 议yì 举jǔ 宠chǒng 为wéi 督dū 。 愚yú 以yǐ 为wéi 营yíng 中zhōng 之zhī 事shì ， 悉xī 以yǐ 咨zī 之zhī ， 必bì 能néng 使shǐ 行háng 阵z hèn 和hé 睦mù ， 优yōu 劣liè

《 出师表》(学生版).

《出师表》（教师版）(共计47个试题) 《出师表》01、04—09年7年中考题一网打尽 2009年《出师表》中考题一网打尽（7题） 1黄石市（09湖北省） [甲]出师表 臣本布衣 ．．，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰 ．．。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 [乙]诸葛亮，言家事 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉．仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 ——《三国志·蜀志·诸葛亮传》 9. 解释文中加点词语的意思。（2分） （1）卑鄙____________ （2）悉 10、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2分） A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不别治生,以长尺寸 C. 咨臣以．当世之事 D. 不使内有余帛，外有赢财，以．负陛下 11．将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 受任于败军之际，奉命于危难之间。 12．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（4分） 2锦州市（09辽宁省） (一)阅读甲、乙两选文，回答11--13题。(10分) (甲)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (乙)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 11．解释下列句中的划线词语。(4分) (1)躬耕于南阳躬： (2)先帝不以臣卑鄙卑鄙： (3)由是先主遂诣亮诣： (4)此人可就见就：