(完整版)价值观大拍卖

人生“大拍卖”

教学目的

1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。

2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。

教学重点

学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。

教学难点

启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。

教学方法

1．讲述与讨论。

2．班级活动。

教学准备

1．制作多媒体课件演示活动内容。

2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。

3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。

教学过程

1．导人

（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）

同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的?

（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。）

同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。

2．“选择”的意义

（播放第二张幻灯片——关于“选择”）

说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。

有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。

面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢?让我们在这场拍卖会上一试身手。

3．介绍拍卖品及拍卖规则

（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）

首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。

1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。

2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。

3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。

4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。

5）人际交往。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢?

6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。

7）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢?

8）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。

9）美貌。君不见美容广告铺天盖地，各种名目数不胜数，美貌似乎正被越来越多的商家所利用，被善用的美貌也许真的会助你一臂之力呢。

10）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?

11）事业。拥有一份事业是一个人能力的体现。相信不论男女，提到事业都会心动。做好准备吧！

12）长命百岁。古代的帝王一向有寻找长生不死药的“爱好”，时至今日，依然有人孜孜以求，可见它也不坏。

13）爱心。因为有了爱心，这个世界才会变得更加温暖和可爱。它的重要性大家自有体会，无须多言。

14）友情。人生一世得一知己，夫复何求。友情在我们的心中当然占有一席之地，这“一席”有多大，就看同学们自己的了。

15）亲情。浓浓的亲情能让人在寒冬中也觉温暖，同学们可别在失去它之后才来后悔哟。

16）爱情。看到这两个字眼，同学们可别不好意思，爱情是人生道路上的一道风景，只要选对了时候去看它，它绝对会让你回味无穷。

17）自由。孟德斯鸠说过：“自由，就是做法律所许可的一切事情的权利。”这就是我们所打算拍卖的自由。

18）威望。享有威望，受人尊敬，谁不想呢?

19）美餐一顿。享受一顿天下所有的美食，也许确实是一些人的梦想呢。

20）大学文凭。拿到一张大学文凭意味着你完成了较高的学业，具备了一定的竞争力，也许从此就可以开始创业了。以上是我们这次拍卖会上将要拍卖的物品，诱人吗?

宣布拍卖规则：

（1）每人可有5000元资金参加竞买。

（2）每件物品的底价均为500元，每次竞价以300元为单位，

价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。

（3）若一次出价5000元，则立即成交。

（4）货品一经售出，概不退换。（有些选择一旦做出，就无法回头了。）（将事先准备好的道具钱发给学生）

4．准备竞买

（播放一段音乐，并将印有拍卖品名目录的问卷发给学生）

现在，老师将播放一段长约3分钟的音乐，同学们可以在音乐声中认真思考，并可在你所拿到的目录上写下你的计划，例如你计划花2000元买自信心、用3000元买创造力，则可在“自信心”下方的横线中写2000，在“创造力”下方写3 ooo，照此类推。同时在准备的过程中仍有疑问的同学可以举手，我将为你解答。

（学生思考，准备出价竞买）

5．开始拍卖

（音乐声停。）好了，同学们准备好了吗?现在让我们马上进入拍卖会现场，拍卖开始!

（依次播放象征拍卖品的图片）

首先是第一件拍卖品：自信心。（假设过程）好，A同学出价500元!B同学出价800元!C同学出价1 100元!很好，竞争很激烈。……好，D同学出价2000元!还有没有出更高价的?2000元第一次，2000元第二次，2 000元第三次，（敲下小槌）成交!祝贺你，D同学，你获得了自信心!现在请你上台来领取。（将写有“自信心”的纸袋高高举起，在收下该同学的道具钱后将纸袋放入他的手中，并示意其他同学鼓掌祝贺。请这位同学拿出纸袋内装好的写有自信心格言的纸条大声朗读。）

1）自信心——

自信是成功的第一诀窍。（爱默生）

接下来进行第二件物品的拍卖：创造力。·…··朗读第二条格言。

（以此类推）

格言：

2）创造力——

重要的是不停地追问，永远不要伤害好奇心。（爱迪生）

3）意志力——

意志坚强，就会战胜厄运。

4）人格——

人格的力量是不容忽视的，它能帮助你抵御外界的伤害，使你的心智免受干扰。

5）人际关系——

最好的人际关系，是我们牺牲自己的利益，以宽宏及体谅建立的。

6）诚实——

正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。（布雷默）

7）健康——

有三样东西耗竭一个人的健康：烦恼、旅行和罪恶。

8）快乐——

真正的快乐，是对生活乐观，对工作愉快，对事业热心。（爱因斯坦）

9）美貌——

美貌也许使人自豪，美德却使人受敬仰。

10）财富——

财富可能为你服务，但也可能把你奴役。（霍勒斯）

11）事业——

少讲空话多做事，事业必有所成。（约瑟夫）

12）长寿——

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。（西塞罗）

13）爱心——

爱心之与人类，好比池水之与鱼儿。

14）友情——

没有朋友，世界就不可爱。

15）亲情——

友谊和爱情，都不如母亲对孩子的感情那么真挚。（比奇尔）

16）爱情——

真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡的力量和潜藏着的才能。

17）自由——

善于争得自由不算什么，难在善于运用自由。（纪德）

18）威望——

自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实现自

己的诺言。（华盛顿）

19）美餐一顿——

天下没有免费的午餐。

20）大学文凭——

生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。（高尔基）

（依次拍卖目录上的20件物品，主要过程同上。但要注意以下几个细节的

操作：①如某件物品叫卖三次后仍无人竞投，则转入下一件物品的拍卖，同时做

好记录；②如某件物品有多人同时出价5 000元竞买，则最先出价者得，由教师

把握；同时留心记下参加出价的人数，以便课后总结；③教师要注意控制现场学生的情绪，既要避免冷场也要避免过于吵闹。）

6．拍卖后的思考

好了，紧张而激烈的拍卖会很快就结束了。让我们冷静下来思考以下几个问题：（播放写有思考题的幻灯片）

1）你是否后悔你所买到的东西?为什么?

2）你是否什么都没有买?为什么?

3）拍卖当时和拍卖之后你有什么感受?

（同学们结合上述问题畅谈自己在拍卖之中和之后的感想。）

7．结束语

同学们，在今天的班会课上，我们一起模拟了一场人生大拍卖。有人说人的一生充满了未知，根本无从把握。其实不然，我们通过人生当中的无数次选择，决定了自己一生的道路将通向何方。未来其实就掌握在我们自己的手中。

（播放“命运交响曲”）同学们，听见了吗?命运已经敲响了门扉，催促我们做出选择、迈上征途。希望同学们都能做出令自己无悔的选择并为之奋斗。最后我想对同学们说：（充满深情地）人生的道路上充满了选择，请走好

价值大拍卖教案

价值大拍卖 教学目标： 1、让学生了解价值观对人生的重要影响。 2、帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐木，随波逐流。 教学重难点 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。在教学过程中，学生对自己价值观的了解和澄清依赖于课堂上体验与思考的深刻性。 教学方法： 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等。 教学准备： 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印象》 教学过程： 我们的约定：请同学们放下手中的作业，积极参与讨论；讨论时，老师拍手意味着安静下来；当其他同学发言时，请认真倾听。 （一）、导入（2分钟） 我们的人生就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风景吸引着我们。在成长过程中，我们都在描绘属于自己的人生画卷，不断地添彩，不断地完善。那么，到底什么是你最想要的你真正渴望的是什么你觉得你的人生中什么才是最重要的呢好，我们今天就来进行一场价值拍卖，希望同学们都能在拍卖会上买到自己将为之不懈努力的东西。 （二）、价值大拍卖（25分钟） 1、介绍拍卖物品和游戏规则； （1）拍卖的每一样东西的底价都是1000元 （2）每个同学有10000元（不可转借），每次叫价最低1000元，最高10000元，叫价3次若无人加价则价高者得。 （3）叫价者必须站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效。 （4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式，石头剪刀布。 （5）竞拍物品出价3次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出物品概不退换，也不可二手转卖。 （6）有效利用你手中的金钱，尽可能卖更多的东西或者你认为最需要的东西。 （7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。 2、拍卖开始（逐一进行拍卖） 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢 3）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 4）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢

团体心理辅导价值观大拍卖(心理拓展)

价值观大拍卖 活动背景： 价值观是代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。影响生活中的种种选挥。社会是五彩缤纷的、社会中有人看重金钱，有人追求名利。每个人都有自己看重的事物，正是这些我们认为比其他东西重要的事物，体现出了我们独特的价值观。因此澄清学生的价值观是我们需要做的重要工作。 活动目的∶ 1、帮助学生了解价值观的分类; 2 .帮助学生澄清自己的价值取向。 活动对象：适合于初中生、高中生训练团体，经过一定的调整之后也可的。用于小学高年级学生训练团体。 适用人数∶人数不限，30 人以下较好 活动场所∶室内 材料准备∶ 1价值观清单，由教师事先收集，进行调整补充。价值观清单20 个左右较为适宜。以下价值观可供参考∶公平公正、人道主义、被认同、个人成就、快乐、智慧、诚实、信用、自由的生活、经济能力、权利、爱与被爱、追求美感、有吸引力的外表、健康的身体、良好的情绪、知识。 2.教师制作面值1000和500元代金券，每人4张1000元2张500元的，合计5000元， 活动时间∶30 分钟。 活动过程∶

1. 场地布置 组织所有学生围坐成马蹄（U）形也可以直接坐在教室里。在黑板上张贴价值观清单也可以依次宣读一遍，让学生知道都拍卖什么物品。2. 教师将5000元代金券发给学生，然后向大家询问"同学们，你们大家见过拍卖活动吗?"可能有些学生听说过，有些没有。教师介绍"拍卖"的实质∶"拍卖就是将一件物品作为拍卖品并规定一个底价，竞拍者分别出价，最后谁出的价最高，谁就将最终得到这件物品。接下来我们也来尝试做一次拍卖游戏。在这个活动中，我会扮演拍卖者，大家都扮演竞拍者。我会依次拍卖黑板上的每一件东西。现在，大家每人手中都有5000元的钱.你们通过举于来竞拍黑板上的每一件东西。上面每件东西的底价为500元，最后谁出的价最高，谁就将得到这个物品。 3、若某一件物品都出价到5000元，可以认定多人竞拍成功。 4、教师提醒学生想清楚自己最想要的是什么，再慎重竞拍。每个学生自由分配自己的卡片，竞拍自己认为重要的东西，如果卡片用完了则只能旁观其他学生竞拍，自己不能继续参加竞拍。 5、教师负责将价值观清单上的每一个价值观卖给出价最高的学生。竞拍的过程可以参考现实生活中的竞拍流程。 讨论与分享 活动结束后，教师组织学生讨论黑板上列出的东西是什么?讨论到一定程度，老师告诉学生黑板上的这些东西都有一个共同的名字价值观。为了帮助学生通过竞拍的活动能够体验并重新审视自己的价值观，教师邀请一些学生介绍自己竞拍下来的是什么并询问∶"为什么选择竞拍这个价值观?"接着，教师就可以引导学生思考自己在生活中最看重的是什么，以及为什么自己做出这样的选

价值观大拍卖

价值观大拍卖 Revised by Chen Zhen in 2021

价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。（二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。 （三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到没有买到的心情如何 3.你最想买的项目是什么其背后隐含的价值观为何为什么它对你而言那么重要 （二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的还是在赌气或不得已的情况下买的 2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的兴奋的还是… （附录一） 项目优先级预估价格成交价格 1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式 2.有一百万给世界上需要的人 3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生 4.有一年可以尽量做个人爱做的事 5.有一年做全世界最聪明的人 6.有一粒使人说实话的药丸 7.有机会完全自主 8.有一屋子的钱 9.有机会当总统 10.被班上每个人喜爱 11.在世界上最美的地方有座房子

价值观大拍卖教案

《心灵的选择》教学设计 授课教师：闫二玲 教学任务：1.协助学生澄清自己的价值观。 2.帮助学生了解自己的个性对行动力的影响，根据自己的价值观做出自己的选择。 教学重点及难点：明确自己心中什么最重要，做好人生的选择 教学方法：演示法、讨论法 教具：多媒体，价值观大拍卖的清单 课的类型：团体心理活动课 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课（3分钟） 1.借助阳光心语的朗读 阳光心语：那些出类拔萃的人正是在生活的早期就清楚辨明了自己的方向，并且始终如一地把他的能力对准这一目标的人。只有明白一个人的价值取向，我们才能明白他的行为取向。 （师）请大家记住知道自己真正想要的是什么，人生才会有方向和意义。 二.新课讲授（按团体活动程序组织进行） 1.第一环节：热身活动：雨点变奏曲 马兰花开分团队（选队长） 2.第二环节：互动活动：价值观大拍卖和生存的选择 价值观大拍卖 ⑴借助幻灯片： 呈现价值观拍卖的8样商品：专业，名声，经商，休闲，领导，社会服务，健康，家庭生活。 ⑵价值观大拍卖的的程序： ①我们的队长充当拍卖师，队员来竞拍。 ②每项商品底价1千元，涨价的过程中以500元为单位，出价最高者获得本商品，一件商品如果在同等高价格上可以共同购得。 ③队长到前面来取拍卖清单和纸一张，做记录要记好每一件商品都是谁花多少钱买的。 ④拍卖完毕分组汇报拍卖结果。 ⑤思考：你是否买到自己认为最重要的项目？ 你是否后悔自己选择的项目？ 当前你最重要的目标是什么？ 为了完成目标你愿意付出多少努力？ 生存的选择 ⑴借助幻灯片： 呈现生存选择的10个人1、小学教师（）2、怀孕的妇女（） 3、足球运动员（） 4、12岁的小女孩（） 5、优秀的警察（） 6、著名的作家（） 7、外科医生（）8、年长的和尚（）

价值观拍卖品清单

拍卖品清单 为此项分配的金额最高报价成交价 成就感_______________________________________ _______________ 健康_______________________________________ _______________ 自由_______________________________________ _______________ 安全感_______________________________________ _______________ 成功_______________________________________ _______________ 爱_______________________________________ _______________ 和谐_______________________________________ _______________ 独立_______________________________________ _______________ 乐趣_______________________________________ _______________ 信仰_______________________________________ _______________ 地位_______________________________________ _______________ 物质保障_______________________________________ _______________ 权利_______________________________________ _______________ 名誉_______________________________________ _______________ 自我成长_______________________________________ _______________ 协助他人_______________________________________ _______________ 稳定性_______________________________________ _______________ 创造性_______________________________________ _______________ 挑战性_______________________________________ _______________ 人际交流_______________________________________ _______________ 发挥才能_______________________________________ _______________ 工作环境_______________________________________ _______________ 请列出你最想购买的物品以及你愿意为之付出的最大金额: 价值项目最高报价 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

拍卖价值观

团体活动:拍卖价值观 活动目的： 通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。 设计思考： 中学时代是人生可塑性最强的时代，中学生的价值观对其人生态度有重要的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的，中学生的价值观念往往受其所处的社会背景、家庭传统、家庭教育等等方面的影响较大。这一团体活动是用类似拍卖商品的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观和人生态度。 活动过程： 1．活动准备 a .“起价表”一份。如图，各价值项目用不同的颜色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 b .“拍卖锤”一个。 c .宣布游戏规则。老师(或选一位学生)当拍卖师，手持“拍卖锤” 做终裁。每个学生有10000元钱，可以随意叫卖“起价表”中的东西，以起价为基准，每次出价以1000元为单位，最终以价高者得到东西，

有出价10000元的，立即成交。并由拍卖师做好记录，同时得标者也做下相应的记录（用多少钱买到了什么）。 起价表 2．引发动机 (1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。) (2)教师继续问：“若你有10000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答) (3)给每个学生每人10000元，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。 3．开始拍卖 (1)由教师主持拍卖。 (2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。

价值观大拍卖

价值观大拍卖 理念： 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念，因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 教学目标： 1、让学生了解什么是价值观。 2、帮助学生澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐末，随波逐流。 教学重难点： 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。 教学方法 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等教学方式 教学准备 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印记》 活动时间：40分钟 教学方法：团体活动 教学步骤：

（一）、认识价值观 一、动机 教师引导：大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，比如，今早吃什么？ 明天穿那件衣服？是什么决定了我们做出这样的选择呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的原因和过程 二、活动——我的选择 教师引导：假如今天班里有个同学过生日，你要送给他一份礼物，可是你只有10元钱，你会给他买一个什么礼物呢？ A:直接把10 块钱给他 B:买一本杂志 C：买一种学习用具 D:买一份他爱吃的零食 E:请他上网玩游戏 F：买一个小装饰物 G：买一支鲜花 学思考片刻，举手说说自己的选择及其理由 教师小结： 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不一样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每个人的价值观究竟是什么样呢？我的选择体现了怎样的价值观呢？下面通过一场特殊的拍卖会清晰地了解自己的价值观。 三、团体活动（价值观大拍卖） 1、活动规则 （1）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是5000元

价值观拍卖会教案资料

价值观拍卖会

价值观拍卖会 一、活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。 2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。 二、活动时间 大约25分钟。 三、活动道具 足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。 四、活动场地 室内 五、活动程序 1．事前准备。 将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 1．爱情500 12. 金钱1000 2．友情500 13. 欢乐500 3．健康1000 14. 长命百岁500 4．美貌500 15. 豪宅名车500

5．礼貌1000 16. 每天都能吃美食500 6．名望500 17. 良心1000 7．自由500 18. 孝心1000 8．爱心500 19. 诚信1000 9．权利1000 20. 智慧1000 10．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神1000 3．举行拍卖会 （1）由主持人或学生主持拍卖。 （2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。 4．讨论交流 （1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？ （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）钱是否一定会带来快乐？ （7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？ （8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？ 六、注意事项

心理健康课教案——高一价值观大拍卖

心理健康课教案——高一价值观大拍卖 一、理念 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 二、对象：高中一年级 三、教学目标: 1、体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择 2、培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃 四、教学道具（由心理健康课教案工具箱提供） 教师参考资料：拍卖价格表 教师参考资料：讨论问题 成长拼图 五、活动时间：45分钟 六、活动场地：室内 七、教学方法： 团体活动 团体分享 八、活动流程 活动步骤时间 1.引起动机教师引导 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定 了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么 呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受 和分享每一位同学做出选择的原因和过程。 5分钟

2.热身活动（我的选择）1.教师引导 假如今天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一 份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼 物呢？ A．直接把10块钱送给他（她） B．买一本杂志 C．买一种学习用具 D．买一份他（她）爱吃的零食 E．请他（她）上网玩游戏 F．买一个小装饰物 G．买一支鲜花 2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理由。 3.教师小结 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一 样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每 个人的价值观究竟是什么样呢？下面通过一个活动来清晰 地了解自己的价值观。 10分钟 3. 团体活动（价值观大拍卖）1.教师引导 我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们行动的 指南，它决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底 是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？下面 让我们来进行一场特殊的拍卖会！ 2.活动规则 参与拍卖的每一样东西都有它的底价。 每个同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者 可获得。 有效利用手中的10000元，尽可能买到更多的东西。 3.活动过程 15分钟

价值拍卖(详案)

价值拍卖 东门中学李春燕 设计思路： 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一个人的价值观常受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本课就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关亲情、爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念，进而可以帮助他们在今后规划人生时突出重点，做出理性的选择。 教学目的 1．使学生了解自己的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．拍卖清单 3．摘抄有关人生哲理的格言。 教学过程 1．导入 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的心理课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，

而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．介绍拍卖品及拍卖规则 （播放第二、第三张幻灯片——依次出现拍卖规则及拍卖品） 首先，让我们一起来看看拍卖的规则： ?每位同学手中有5000元的虚拟货币，它是你们一生的时间和精力折合而成的。你们相互之间不可以借钱，也不可以转卖拍品。 ?每一件拍品均有底价，拍卖时要在底价的基础上加价，每次加的价格必须是100的整数倍，价高者得。如拍品的最高出价喊价3次后无人加价则成交。 ?若一次出价为5000元的同学，则立即成交。如同时有若干位同学同时出价5000元，则该拍品归最先喊出的同学。 ?拍卖商品的清单及底价均告知每位同学，但拍品出现的顺序，由拍卖师定。 ?拍卖商品一经售出，概不退换！ 那么，让我们看看今天有些什么拍卖品可供选择： 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。 3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。 4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。 5）人际关系。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢? 6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。 7）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢? 8）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 9）美貌。君不见美容广告铺天盖地，各种名目数不胜数，美貌似乎正被越来越多的商家所利用，被善用的美貌也许真的会助你一臂之力呢。 10）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?

(完整版)价值观大拍卖

人生“大拍卖” 教学目的 1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。 3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。 教学过程 1．导人 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．“选择”的意义 （播放第二张幻灯片——关于“选择”） 说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。 有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。 面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢?让我们在这场拍卖会上一试身手。 3．介绍拍卖品及拍卖规则

价值观拍卖会活动方案#精选、

价值观拍卖会 一、活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。 2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。 二、活动时间 大约25分钟。 三、活动道具 足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。 四、活动场地 室内 五、活动程序 1．事前准备。 将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 1．爱情500 12. 金钱1000 2．友情500 13. 欢乐500 3．健康1000 14. 长命百岁500 4．美貌500 15. 豪宅名车500 5．礼貌1000 16. 每天都能吃美食500 6．名望500 17. 良

心1000 7．自由500 18. 孝心1000 8．爱心500 19. 诚信1000 9．权利1000 20. 智慧1000 10．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神1000 3．举行拍卖会 （1）由主持人或学生主持拍卖。 （2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。 4．讨论交流 （1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？ （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）钱是否一定会带来快乐？ （7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？ （8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？ 六、注意事项 1．拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。 2．有的同学可能会重复使用自己手中的代币券，主持人应该注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。

价值观大拍卖共7页

价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。 （二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。（三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？ 3.你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？（二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？ 2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是… （附录一） 项 目 优先级预估价格成交价格 1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式 2.有一百万给世界上需要的人

中学生团体辅导项目——价值观大拍卖

中学生团体辅导活动 价值观大拍卖

京师博仁团体辅导师课程 学校团体辅导师课程体系是针对学校心理健康教育工作者而推出的一套团体辅导人才培养方案；鉴于团体辅导一对多、影响范围广、对教育预防心理见效快的特点适合大陆人口多的国情，京师博仁，根据目前学校心理健康教育面临的实际问题，联合台湾专家研发出一套培养可执业的、专业的团体辅导师的系统培养方案，旨在改善心理健康教育现状，培养高效解决学校心理工作问题的教育专家！ 京师博仁专业人才培养事业部联合台湾团体咨商与治疗研究学会（Taiwan Group Counseling & Therapy Research Association），致力于培养优秀心理专业人才，推进学校心理健康工作开展，集合台湾优秀的专家学者，结合台湾40多年本土化实践经验，及大陆10年心理发展历程，通过一系列理论学习、体验成长、实务训练及方案实操等不同模块培训，提升学员团体辅导实务技能与专业工作能力，培养可执业的、专业的团体辅导师。 学校团体辅导师体系培养体系涵盖团体辅导理论导学、实务能力提升及学校落地实操等训练内容，增加咨询师助人基本功训练、团体深度成长暨体验等选修模块，全方位扎实学校心理健康工作能力，力争培养出一批具备团体辅导专业技能，可以运用团体情景，设计出活动、课程，以预防学生在各发展中碰到的各类问题及其引发的一般性困扰的优秀心理健康教育者。该培养方案具有针对性强、实操性强、权威名师指导、注重工作技能提升等特色。

目录 ?引起动机 ?热身活动 ?团体活动 ?团体分享与讨论?自我反思

引起动机 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定了我们做出 这样的选择呢？在这些选择的背后隐 藏着什么呢？

高一心理健康课教案—价值观大拍卖

京师博仁用心打造心理健康教育一站式立体教学体系 价值观大拍卖 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 1.体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择 2.培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不 轻言放弃 理念 对象：高中一年级 教学目标 教学道具

京师博仁用心打造心理健康教育一站式立体教学体系 教师参考资料：拍卖价格表………………………………………………附件1 教师参考资料：讨论问题…………………………………………………附件2 成长拼图 活动步骤时间1.引起动机 教师引导 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择， 是什么决定了我们做出这样的选择呢？在这些选择 的背后隐藏着什么呢？这节课我们通过开展一些活 动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选 5分钟活动时间：45分钟 教学方法 ●团体活动 ●团体分享 活动流程 活动场地：室内

京师博仁用心打造心理健康教育一站式立体教学体系 择的原因和过程。 2.热身活动 （我的选择） 1.教师引导 假如今天班里有个同学过生日，你要送给他 （她）一份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她） 买一个什么礼物呢？ A．直接把10块钱送给他（她） B．买一本杂志 C．买一种学习用具 D．买一份他（她）爱吃的零食 E．请他（她）上网玩游戏 F．买一个小装饰物 G．买一支鲜花 2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理 由。 3.教师小结 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不 完全一样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。 那么我们每个人的价值观究竟是什么样呢？下面通 过一个活动来清晰地了解自己的价值观。 10分钟 3. 团体活动 （价值观大拍卖） 1.教师引导 我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们 行动的指南，它决定了我们如何选择。那么，我们 的价值观到底是什么样的呢？我们的选择体现了怎 样的价值观呢？下面让我们来进行一场特殊的拍卖 会！ 2.活动规则 （1）参与拍卖的每一样东西都有它的底价（附件 15分钟

角色模拟游戏——价值观大拍卖

角色模拟--价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。 （二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。 （三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？ 3.你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？ （二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？

职业价值观拍卖--初稿

自我探索--职业价值观 一、辅导目的 协助学生认识何谓价值观，并进一步探索自己的价值观；帮助学生了解自己所重视的价值观，为帮助学生做好未来的生涯规划做参考。 二、辅导的重、难点 三、辅导课设计 （一）游戏：有关“工作”的一分钟联想 （二）什么是职业价值观 1、价值观的定义 2、价值观的特性 3、价值观的类型 （三）怎样了解自己的价值观——职业价值观拍卖会 （四）总结 四、课前准备 五、辅导过程 （一）游戏：有关“工作”的一分钟联想 同学们大家好！前两次课我们了解了我们自己的职业兴趣和性格，知道了兴趣就是你想做的，性格决定了你擅长做什么和适合做什么。但对于未来的职业选择也许有些同学还有些迷惑，这节课我们继续进行职业的探索。在择业的过程中我们可能会面对这样的问题：“鱼和熊掌，我要的到底是什么？或者，哪个是鱼，哪个是熊掌？什么是好工作？”下面我们来思考一个问题“我希望……的工作”。在同学们的椅子上有一张稿纸，大家在在一分钟的时间内尽可能多的写下你头脑中所联想到的任何短语，形容工作特质或属性。如：挑战性、没太大压力、有发展前途等等。 一分钟时间到了 现在请同学们思考一下以下两个问题：你在工作中找寻的是什么？你判断工作“好”“坏”的标准是什么？ 下面我们请几位同学来分享一下，有那位同学愿意的？ 刚才同学们所说的标准其实就是我们今天要讲的职业价值观，他们都反映了个人在工作中所寻找的是什么、需要的是什么、用什么样的标准来判断工作的好与坏。那什么是职业价值观呢？它又是怎么定义的呢？ （二）什么是职业价值观 1、职业价值观的定义 在说职业价值观前我们先来了解一下“什么是价值观”。价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。换句话说，就是你在乎的、觉得重要的或是想要追求的。它指向我们一生中最重要的东西。因此它也是

人生价值大拍卖

人生价值大拍卖 讲课教师;边玉涵 【教学设计思路】 学生的价值观对其人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观念形成和发展的重要时期，但对许多初中学生来说，他们对自己的价值观念还不是非常明确，本课就是通过“人生大拍卖”这一活动帮助学生疏理自己的价值观，有意识的思考树立自己的价值观。 【教学目的】 1、促进学生思考、体验并澄清自己的价值观 2、在群体互动中，让学生学会接受同伴拥有与自己不同的价值观，能更宽容的面对社会和他人。 3、了解学生的人生价值观念，为后续的教育提供参考。 【教学重点】 1、“什么对于你来说是重要的？” 2、“面对人生的种种诱惑，应该怎样选择” 【教学手段】 多媒体、教师引导和指导、学生活动体验、分享感受 【教学步骤】 一、导入：由生活中的各种选择引出“人生充满选择”。(设计目的：引出本课主题——价值观。) 二、活动体验——人生大拍卖 1．介绍规则 （1）每人可有6000元资金参加竞买。代表你一生的心血与精力。 （设计目的：每个人的天赋潜力基本等同）

（2）每件物品的底价均为600元，每次竞价以300元为单位，价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。（100元=1年，6000元为60年的精力） （3）若一次出价6000元，则立即成交。 （4）货品一经售出，概不退换 （设计目的：让学生了解有些选择一旦做出就不可更改） 2．竟拍物品展示、学生思考如何选择（竟拍物品见附录） 3．竟拍、竟拍成功者发表竟拍感言 （教师针对各种场面做点评，竟拍感言作用有助于学生进一步澄清自己的价值观，同时通过竟拍感言加强同伴教育，促进学生对他人选择的理解） 三、拍卖结束，总结思考，分享感受 (本课的升华部分，也是最重要的部分，帮助学生从感性认识上升到理性认识，促进本课成果的迁移) 1．面对人生的各种重要内容，作了什么选择？为什么做这样的选择？ 2．做出选择后，是否后悔，为什么？怎样的选择才能不悔? 3．面对人生的竞争，你勇敢争取了么？ 附录：竟拍物品清单

团体心理辅导方案——价值大拍卖(角色扮演)

团体心理辅导方案——价值大拍卖（角色扮演） 活动目的： 1．激发学生思考自己的价值观念。 2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度。 活动说明： 价值是指个体的一套有系统的内在标准。学生的价值观对其人生态度有重要的影响。学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的：本活动就是用类似魔术店的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学士在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 活动过程： 1．事前准备 (1)足够的道具钱和拍卖槌。 (2)将拍卖的东西事先写在硬板纸上(最好是不同颜色)，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 (3)宣布游戏规则。 每个学生有5000元(道具钱)，他们可以随意叫卖下表中的东西。每样东西都有底价(见下表)，每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 ┌──────┬─────┬──────────┬──────┐ 底价表 2．教师引发动机 (1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。) (2)教师继续问：“若你有5000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答)

(3)给每个学生每人5000元(道具钱)，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。 3．举行拍卖会 (1)由教师主持拍卖。 (2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。4．讨论 示例： (1)你是否后悔得到你所买的东西?为什么? ·不后悔，因为“爱情”是最令人快乐的体验； ·“威望”使我高人一等，受人尊重； ·“诚实”是美德； ·“大学毕业证书”等于美好前程，一生无忧…… (2)在拍卖过程中，你的心情如何? ·很紧张，一定要赢! ·有时叫到高价就舍不得再叫。 (3)有没有同学什么都没有买?为什么不买? ·有，因为没什么值得买； ·有，因为钱最重要； ·有，因为叫输了。 5．教师总结拍卖活动，引发学生进一步思考： (1)假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西? (2)它们对你来说是否仍有意义? (3)你是否后悔刚才为自己争取的东西太少? (4)你争取回来的东西是否是你最想得到的东西? (5)金钱是否一定会带来幸福和欢乐? (6)有没有一些东西比金钱更重要，或比金钱带来更大的满足感呢?