人生大拍卖
人生“大拍卖”
教学目的
1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。
2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。
教学重点
学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。
教学难点
启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。
教学方法
1．讲述与讨论。
2．班级活动。
教学准备
1．制作多媒体课件演示活动内容。
2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。
3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。
教学过程
1．导人
（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）
同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的?
（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。）
同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。
2．“选择”的意义
（播放第二张幻灯片——关于“选择”）
说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。
有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。
面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢?让我们在这场拍卖会上一试身手。
3．介绍拍卖品及拍卖规则
（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）
首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。
1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。
2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。
3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。
4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。
5）人际交往。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢?
6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。
7）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢?
8）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。
9）美貌。君不见美容广告铺天盖地，各种名目数不胜数，美貌似乎正被越来越多的商家所利用，被善用的美貌也许真的会助你一臂之力呢。
10）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?
11）事业。拥有一份事业是一个人能力的体现。相信不论男女，提到事业都会心动。做好准备吧！
12）长命百岁。古代的帝王一向有寻找长生不死药的“爱好”，时至今日，依然有人孜孜以求，可见它也不坏。
13）爱心。因为有了爱心，这个世界才会变得更加温暖和可爱。它的重要性大家自有体会，无须多言。
14）友情。人生一世得一知己，夫复何求。友情在我们的心中当然占有一席之地，这“一席”有多大，就看同学们自己的了。
15）亲情。浓浓的亲情能让人在寒冬中也觉温暖，同学们可别在失去它之后才来后悔哟。
16）爱情。看到这两个字眼，同学们可别不好意思，爱情是人生道路上的一道风景，只要选对了时候去看它，它绝对会让你回味无穷。
17）自由。孟德斯鸠说过：“自由，就是做法律所许可的一切事情的权利。”这就是我们所打算拍卖的自由。
18）威望。享有威望，受人尊敬，谁不想呢?
19）美餐一顿。享受一顿天下所有的美食，也许确实是一些人的梦想呢。
20）大学文凭。拿到一张大学文凭意味着你完成了较高的学业，具备了一定的竞争力，也许从此就可以开始创业了。以上是我们这次拍卖会上将要拍卖的物品，诱人吗?
宣布拍卖规则：
（1）每人可有5000元资金参加竞买。
（2）每件物品的底价均为500元，每次竞价以300元为单位，
价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。
（3）若一次出价5000元，则立即成交。
（4）货品一经售出，概不退换。（有些选择一旦做出，就无法回头了。）（将事先准备好的道具钱发给学生）
4．准备竞买
（播放一段音乐，并将印有拍卖品名目录的问卷发给学生）
现在，老师将播放一段长约3分钟的音乐，同学们可以在音乐声中认真思考，并可在你所拿到的目录上写下你的计划，例如你计划花2000元买自信心、用3000元买创造力，则可在“自信心”下方的横线中写2000，在“创造力”下方写3 ooo，照此类推。同时在准备的过程中仍有疑问的同学可以举手，我将为你解答。
（学生思考，准备出价竞买）
5．开始拍卖
（音乐声停。）好了，同学们准备好了吗?现在让我们马上进入拍卖会现场，拍卖开始!
（依次播放象征拍卖品的图片）
首先是第一件拍卖品：自信心。（假设过程）好，A同学出价500元!B同学出价800元!C同学出价1 100元!很好，竞争很激烈。……好，D同学出价2000元!还有没有出更高价的?2000元第一次，2000元第二次，2 000元第三次，（敲下小槌）成交!祝贺你，D同学，你获得了自信心!现在请你上台来领取。（将写有“自信心”的纸袋高高举起，在收下该同学的道具钱后将纸袋放入他的手中，并示意其他同学鼓掌祝贺。请这位同学拿出纸袋内装好的写有自信心格言的纸条大声朗读。）
1）自信心——
自信是成功的第一诀窍。（爱默生）
接下来进行第二件物品的拍卖：创造力。·…··朗读第二条格言。
（以此类推）
格言：
2）创造力——
重要的是不停地追问，永远不要伤害好奇心。（爱迪生）
3）意志力——
意志坚强，就会战胜厄运。
4）人格——
人格的力量是不容忽视的，它能帮助你抵御外界的伤害，使你的心智免受干扰。
5）人际关系——
最好的人际关系，是我们牺牲自己的利益，以宽宏及体谅建立的。
6）诚实——
正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。（布雷默）7）健康——
有三样东西耗竭一个人的健康：烦恼、旅行和罪恶。
8）快乐——
真正的快乐，是对生活乐观，对工作愉快，对事业热心。（爱因斯坦）
9）美貌——
美貌也许使人自豪，美德却使人受敬仰。
10）财富——
财富可能为你服务，但也可能把你奴役。（霍勒斯）
11）事业——
少讲空话多做事，事业必有所成。（约瑟夫）
12）长寿——
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。（西塞罗）
13）爱心——
爱心之与人类，好比池水之与鱼儿。
14）友情——
没有朋友，世界就不可爱。
15）亲情——
友谊和爱情，都不如母亲对孩子的感情那么真挚。（比奇尔）
16）爱情——
真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡的力量和潜藏着的才能。
17）自由——
善于争得自由不算什么，难在善于运用自由。（纪德）
18）威望——
自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实现自己的诺言。（华盛顿）
19）美餐一顿——
天下没有免费的午餐。
20）大学文凭——
生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。（高尔基）
（依次拍卖目录上的20件物品，主要过程同上。但要注意以下几个细节的操作：①如某件物品叫卖三次后仍无人竞投，则转入下一件物品的拍卖，同时做好记录；②如某件物品有多人同时出价5 000元竞买，则最先出价者得，由教师把握；同时留心记下参加出价的人数，以便课后总结；③教师要注意控制现场学生的情绪，既要避免冷场也要避免过于吵闹。）
6．拍卖后的思考
好了，紧张而激烈的拍卖会很快就结束了。让我们冷静下来思考以下几个问题：（播放写有思考题的幻灯片）
1）你是否后悔你所买到的东西?为什么?
2）你是否什么都没有买?为什么?
3）拍卖当时和拍卖之后你有什么感受?
（同学们结合上述问题畅谈自己在拍卖之中和之后的感想。）
7．结束语
同学们，在今天的班会课上，我们一起模拟了一场人生大拍卖。有人说人的一生充满了未知，根本无从把握。其实不然，我们通过人生当中的无数次选择，决定了自己一生的道路将通向何方。未来其实就掌握在我们自己的手中。
（播放“命运交响曲”）同学们，听见了吗?命运已经敲响了门扉，催促我们做出选择、迈上征途。希望同学们都能做出令自己无悔的选择并为之奋斗。最后我想对同学们说：（充满深情地）人生的道路上充满了选择，请走好!
中学生心理健康辅导《人生“大拍卖”》活动课设计
人生“大拍卖” 教学目的 1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。 3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。 教学过程 1．导人 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。
2．“选择”的意义 （播放第二张幻灯片——关于“选择”） 说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。 有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。 面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢?让我们在这场拍卖会上一试身手。 3．介绍拍卖品及拍卖规则 （播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则） 首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。 3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。 4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。 5）人际交往。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢? 6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。
人生价值拍卖会
随笔化情境作文 《人生价值拍卖会》 【课标分析】 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 4.45分钟能完成不少于500字的习作。 【学习重点、难点】 1.教材分析 随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。以随时随地、随形随意的日记随笔为日常写作方式，以顺应、养护、培植、激励、唤醒、磨砺为着力点，先写后导，先写后读，为写择读，以写促读，读中自悟，读写互动，在日常随意写作和课堂有序修改的有机结合中，最大限度地激发和释放人的写作潜能，实现真切、自信、个性、畅快的表达。其中，“情境随笔课”是随笔化作文的初始课型，适合初中起始年级。 “情境随笔课”一般来说分为四个环节：做一做（情境活动）、说一说（畅谈个人感受）、写一写（当堂习作）、展一展（读自己的作品）。 《人生价值拍卖会》情境随笔课，运用“拍卖会”的形势，激发同学们的写作兴趣，引发他们的人生思考，从而达到“谈自己的感受和认识，表达力求有创意”的目的。 2.学习重点 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 3.学习难点
（1）组织课堂； （2）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 【学情分析】 本校已经进行了“随笔化作文”写作尝试，同学们对这种“情境随笔化作文”有了一定了解。而且，写作热情高涨，主动性明显增强。为了进一步提高同学们的写作水平，我们尝试设置对人生有所思考的情景，以提升同学们的思维深度。同时，也继续保护同学们的写作积极性。鉴于此，特设计了“人生价值拍卖会”这次情景随笔课。 【学习目标】 1．积极参与情景活动，踊跃发言，交流活动感受，为当堂完成作文做好准备。2．当堂完成300字左右的片段练习，写出自己的感受和认识，表达力求有创意，运用学过的心理描写刻画人物。 【课时安排】一课时 【学习流程】 一、导入新课 人生有很多的选择，不过，有时候很难做出正确的抉择。今天我们就以“拍卖会”的形式，来一场“人生价值”大拍卖，希望大家都能拍到自己称心如意的东西。 二、活动过程 【活动一】 公布拍卖规则: 1、拍卖的每一样东西底价均为10万元。 2、每位同学有100万元作为拍买本金，每次加价以万元为单位，价高者得。 3、每件东西叫价经三次确认后，由最高喊价者获得。 4、若一次出价100万元，则立即成交。 5、喊价的同时要举起手。
价值大拍卖教案
价值大拍卖 教学目标： 1、让学生了解价值观对人生的重要影响。 2、帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐木，随波逐流。 教学重难点 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。在教学过程中，学生对自己价值观的了解和澄清依赖于课堂上体验与思考的深刻性。 教学方法： 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等。 教学准备： 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印象》 教学过程： 我们的约定：请同学们放下手中的作业，积极参与讨论；讨论时，老师拍手意味着安静下来；当其他同学发言时，请认真倾听。 （一）、导入（2分钟） 我们的人生就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风景吸引着我们。在成长过程中，我们都在描绘属于自己的人生画卷，不断地添彩，不断地完善。那么，到底什么是你最想要的你真正渴望的是什么你觉得你的人生中什么才是最重要的呢好，我们今天就来进行一场价值拍卖，希望同学们都能在拍卖会上买到自己将为之不懈努力的东西。 （二）、价值大拍卖（25分钟） 1、介绍拍卖物品和游戏规则； （1）拍卖的每一样东西的底价都是1000元 （2）每个同学有10000元（不可转借），每次叫价最低1000元，最高10000元，叫价3次若无人加价则价高者得。 （3）叫价者必须站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效。 （4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式，石头剪刀布。 （5）竞拍物品出价3次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出物品概不退换，也不可二手转卖。 （6）有效利用你手中的金钱，尽可能卖更多的东西或者你认为最需要的东西。 （7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。 2、拍卖开始（逐一进行拍卖） 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢 3）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 4）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢
拍卖理想(班会设计)
拍卖理想 (2010-08-30 20:24:40) 转载▼ 标签： 分类：班会设计 杂谈 拍卖理想 方海东 【设计背景】现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意制定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性与随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。而现在的学生，排斥心理特别强烈，一味的说教所起到的教育效果很微弱。基于这样的现状，我想到了将人生理想作为拍卖品进行拍卖的点子，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的小游戏，让学生在游戏中体会到人生中类似的际遇，逐渐明确自己的阶段目标和长远目标。这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。再利用明星的榜样、亲情等多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。 【活动目标】 1、通过对材料的解读和认识，了解人生理想在人成长过程中的作用； 2、在体验理想的拍卖中，感受人生理想和人生成长中的关系； 3、在小活动中，提升自身对理想的认识，并且树立自己的理想。 【活动准备】 1、一周前，每位同学一张卡片，写一写对未来的设想，确立1个人生理想，装到信封带回家，请家长看后在卡片的背面对此写一段话，可以是引导孩子如何树立正确的人生理想，也可以是给出一些要求或建议。然后密封后带回交给老师。 2、在一周时间内，利用一日常规要求，学生积累各自的财富基金。 3、选出一名拍卖官、展示员、记录员 4、准备道具：拍卖官用的锤子 【活动流程】
1、周迅的人生 【出示周迅的图片】 师：同学们你们认识这个人吗？她是谁？你对她有多少的了解呢？能说出来大家一起分享吗？ 生：周迅 师：看来同学们知道的不少，再考考你你，你知道周迅今年多大吗？ 那就以36岁为准，如果把时间向前推18年，你知道那时候的她又是怎样的呢？ 生：没名气，学生等等 师：那时候的她是一个对未来十分迷茫的学生，她就读于浙江艺术学校，每天跟着同学唱歌、跳舞，偶尔演一些小角色、连台词很少，日子过得很轻松，她总以为这样就应该满足了。但是在1993年5月的某一天，学校的一位赵老师找她聊了一些话，改变了周迅的一生，那是一次怎么样的谈话呢？让我们再现当时的情景。有请我们班林知行、朱真、姜祎帆三位同学上台。 学生表演部分： 那是一九九三年五月的一天，教周迅专业课的赵老师突然找她谈话：“周迅，你能告诉我，你对于未来的打算吗？” 周迅愣住了。周迅不明白老师怎么突然问她如此严肃的问题，更不知道该怎么回答。她有点不好意思的笑了笑，然后挠了挠头。 老师又问：“你对你现在的生活，满意吗？”周迅想了想，然后摇摇头。 老师笑了，拍了拍她的肩膀：“不满意的话，证明你还有救。你现在就想想，十年以后你想成为什么样的人？” 老师的话音很轻，但是落在周迅心里却变得很沉重。周迅脑海里顿时开始风起云涌。沉默许久，周迅看着老师的眼睛，忽然就很坚定地说：“我希望十年以后自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑。” 老师问：“你确定了吗？” 周迅慢慢地咬紧着嘴唇回答：“是的！”，而且拉了很长的音。 于是，十年后，周迅就…… 师:感谢三位同学的精彩演绎，在这段对话中，你可以看出周迅成功的关键因素吗？
人生价值拍卖会的感悟
人生价值拍卖会的感悟 我们的一生，也许无数次被自己决定或碰到的环境击倒，欺凌，被别人看不起；我们永远似乎在这种环境中觉得自己一文不直。但无论发生什么事，或将要发生什么事，我们永远不会失去自己的价值。因为人生的价值不依靠我们的所作所为，也不一仗我们结实的人物，它取决于我们自身为国家做出的贡献。以下是小编整理的人生价值拍卖会的感悟，欢迎阅读。 人生价值拍卖会的感悟1 大千世界，悠悠吾心。独守那一隅清寂，满天星子撒清辉，历史的古鼎清烟萦绕，翻动发黄的扉页，无须苦茗，无须显微之镜，我将历史反复品味。 读到岳飞，这个赤胆忠心的臣子。脊背上是发凉的寒风，胸前是压城黑云，那一刻壮士发冲冠，不等笑谈渴饮匈奴血，饥餐胡虏肉，自己的双瞳就先被撒旦的剑刺入，血水泪水交集成秦桧反剪的双手，这一生，你活得坦然，轰轰而烈烈。读岳飞，读你的一世英名，读你这位侠之大者。 读到子美，流干了泪的诗人。四野大河滔滔而下，嚣张的雨和着秋风掠走你的苍生抱负、你的简陋草茅。没有广厦，没有应门僮人，没有袍笏加身，没有，你什么都没有。生于江畔，死在江边。赤裸而来，飘然而去，留下的只有几被湮
没的忠心和几纸血泪的控诉。子美，你的锁眉，你的飘飞的白发上，记载着你该是多么眩目的灵魂！ 读到袁世凯，大腹便便却装不下天下生灵，正史的伟业却是农民形容的憔悴和枯槁手指，蓝眼睛的大鼻子面前你涎脸似狗，吮痈舐痔，国人破烂的衣衫前你俨然圣人。你活得出彩，活得风流。面对你的画像，我笑你只能匍匐在历史的底层，而灵魂只能蛰伏在黑暗的角落。 读到周总理，鞠躬尽瘁，死而后已。小小台灯下，一把晕黄光线中，几颗稀少的花生米。无论是卫生员的眼泪，或是理发师理发师怯懦的话语，你让世人看到的都是从里到外的平易与和蔼；无论是尖酸的提问或是鸿门似的邀请，你让世人看到的是不卑不亢的中国人！不敢再写，怕我拙笨的笔触会亵渎他老人家高尚的品格。我只知道他是穿补丁衣服的人民的牛马，大哉此生！ 千载悠悠，流水依旧叮咚。历史的风吹散漫漫红尘，天空留下清脆鸟鸣，一切都那么遥远又那么清晰。江水滚滚，淘尽人物无数。诸多英雄形象在我面前愈来愈分明。风正好，路正长，此刻，我心已洗尽铅华，人生价值的跑道上，我依稀听到了枪声。 人生价值拍卖会的感悟2 每个人都不免有一个道理，或为温饱，或为名利，或为学问，或为德行，或为事功，或为醇酒妇人，或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大人，从
拍卖你的生涯主习题班会
拍卖你的生涯主习题班会 拍卖你的生涯主题班会 一、动机与目的： 作为高二的一名班主任，我时时在思考这样一个问题：怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。高二的学生十八九岁的年纪，正处在心理学上所说的第三反抗期，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。 我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据高二学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个不许、那个不准产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。我曾经看过一个心理试验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他
认识到自己生命的最重点，这是一个极好的心理试验。之后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式--《拍卖你的生涯》。我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次班会课上进行，取得了非常好的效果，课堂气氛非常热烈。以下是这次班会的实录。 二、设计和实录： 师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。 杨：大家都知道我有先天性的心脏病，从小，我就离不开医院与药品，现在每月仍然要吃几百块钱的药。可是，我仍然很活泼很快乐地成长起来，这一切全要归功于我的父母，在我生命里的十五年，每一次快乐或痛苦都与父母紧紧联系在一起，每一次成功或荣耀都是父母辛苦培育的结果。我感谢我的父母。我想，即使我以后拥有了爱情，在爱情与亲情的比重间，我仍然选择亲情，因为，是亲情让我懂得了爱，让我懂得了珍惜，让我懂得了人生。（掌声）师：谢谢杨×
人生的拍卖会
人生的拍卖会 ――价值观探索 价值观对个人的人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观念形 成和发展的重要时期，但对许多高中学生来说，他们对自己的价值观念还不是非常明确，本课就是通过“人生的拍卖会”这一活动帮助学生疏理自己的价值观，有意识的思考树立自己的价值观，学会尊重不同的价值观；体会在人生当中做出选择的重要意义；在竞争的环境下学会抓住时机。 1、通过拍卖会的角色扮演活动，让学生辨析自己的价值观。 2、了解每个人的价值观有所不同，进而学习尊重不同的价值观。 3、通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 4、面对竞争，勇敢的抓住时机，进取。 心理学上，价值观可以看作是一个人社会态度的重要组成部分，是指一个人对周围客观 事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总体评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为个人判断事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观主要受到社会文化背景，特别是教育和家庭的影响，同时也受制于个人的个性、能力、情绪等心理因素。个人对事物的看法和评价在心目有主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定个人行为的心理基础。 本节课主要是角色扮演和价值辨析两种心理辅导方法的综合运用。 “角色扮演”能使人亲身体验和实践他人的角色，从而可以更好地理解他人的处境，体验他人在各种不同情况下的内心情感，同时反应出个人深藏于内心的感情。同时，使学生发现问题,了解冲突所在，从而洞察人际关系。“拍卖会”的形式是运用角色扮演，老师在课堂中扮演拍卖行拍卖人员，拍卖各种有价值的物品，学生扮演买主。通过拍卖的方式，帮助学生了解有关爱情，友情，健康，金钱等多方面的价值观念，在拍卖过程中，学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择，学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度，这样有助于学生对自 己价值观念的思考和澄清。 “价值澄清”是美国的大学教授路易斯拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观，而是通过
拍卖价值观
团体活动:拍卖价值观 活动目的： 通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。 设计思考： 中学时代是人生可塑性最强的时代，中学生的价值观对其人生态度有重要的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的，中学生的价值观念往往受其所处的社会背景、家庭传统、家庭教育等等方面的影响较大。这一团体活动是用类似拍卖商品的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观和人生态度。 活动过程： 1．活动准备 a .“起价表”一份。如图，各价值项目用不同的颜色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 b .“拍卖锤”一个。 c .宣布游戏规则。老师(或选一位学生)当拍卖师，手持“拍卖锤” 做终裁。每个学生有10000元钱，可以随意叫卖“起价表”中的东西，以起价为基准，每次出价以1000元为单位，最终以价高者得到东西，
有出价10000元的，立即成交。并由拍卖师做好记录，同时得标者也做下相应的记录（用多少钱买到了什么）。 起价表 2．引发动机 (1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。) (2)教师继续问：“若你有10000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答) (3)给每个学生每人10000元，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。 3．开始拍卖 (1)由教师主持拍卖。 (2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
《拼搏,造就美好人生》特色主题班会教案
《拼搏，造就美好人生》特色主题班会教案 高二（7）班 一、活动背景： 进入高二年级，由于文理分科后不久，班级是进行重组而成的，有许多同学生理或心理 上产生了不适应的状况，甚至产生了倦怠等消极情绪。班级的凝聚力涣散，学风不浓，班风 较差。在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导，将班级引向积极健康的方向。因此，决定召开《拼搏，造就美好人生》特色主题班会，以此为契机，引导全班同学，摆脱消极情绪，刻苦学习，努力拼搏，以达到班风正，学风浓，让班级面貌蒸蒸日上。 二、教学目标： 1.通过活动，让学生之间加强沟通交流，尽快让每一个同学融入新的班集体； 2.通过活动，让学生体会面对基础薄弱、学习压力大的情形下，拼搏的精神尤其重要； 3.通过活动，增强班级的凝聚力，使学生认识到集体的力量是不可战胜的，提高班级荣誉 感。 三、活动过程： (一)、主持人张孝忠引言: 同学们，我们已经在五中学习了一年多的时间，真真切切的体会到了高中学习、生活的 诸多困难，看到我们月考、半期考的成绩，有时我们会怀疑自己，但学习生活总得继续前行，谁想做一个懦夫？不，我想每一同学的回答是肯定的。只要梦想还在，就要继续追寻梦想。 今天，我们有缘相聚在高二（7）班，面对我们薄弱的学习基础，老师们给予了我们无限的 鼓励，重要的是我们自己要行动起来，团结起来，全班拧成一股绳，刻苦学习，努力拼搏。 让我们一起来看几段视频，给自己也加加油，鼓鼓劲！ 视频1：拼搏到无能为力，努力到感动自己； 视频2：秒拍视频； 视频3：奋斗不息实现自己成功的梦想！ （二）主持人杨静怡发言： 大家看了以上三个视频，是不是感触很深，虽然我们每天都在学习，但是我们扪心自问 一下：我拼搏了吗？可以说很多同学还是在度日子，经常看到有些同学自习课上忙碌的抄作业，晚自习熄灯后不顾学校的禁令，在偷偷的玩手机等等不良习惯。说明我们还没有拼搏起来！
“拍卖你的生涯”主题班会
一、动机与目的 作为高二的一名班主任，我时时在思考这样一个问题：怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。高二的学生十八九岁的年纪，正处在心理学上所说的“第三反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。 我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据高二学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。我曾经看过一个心理试验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的最重点，这是一个极好的心理试验。之后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式——《拍卖你的生涯》。我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次班会课上进行，取得了非常好的效果，课堂气氛非常热烈。以下是这次班会的实录。 二、设计和实录 师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。 （板书）拍卖项目： 1、成为哈佛大学的博士 2、巨富 3、一张取之不尽、用之不竭的信用卡 4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫
主题班会：《小习惯铸就大人生》
《小习惯铸就大人生》 ——性格养成教育主题班会
《小习惯铸就大人生》 ——性格养成教育主题班会 一、设计思想： 我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他认为：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。从生命个体来说，中学阶段是儿童世界观形成的奠基阶段，又是培养行为习惯的最佳期，如同一张白纸，应在上面画出最新、最美的画。从生命群体来说，公民道德素质的培养，也必须从小抓起。中学生正处在习惯养成期，此时养成好习惯不仅可以让学生轻松愉快的学习，而且会影响他们的一生。 二、班会目标： 1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。 2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。 3、通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 三、班会准备： 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 2、多媒体课件及资料。 四、班会形式： 叙述、谈话、讨论、问答等形式。 五、班会过程： 第一部分：播种行为习惯的种子 1、导入（ppt出示） 猜猜看： 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人。 培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。 （习惯） 2、习惯的力量 ①、什么是习惯？（ppt出示） 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚。②习惯的力量---你相信吗？ 师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？不信，给大家讲个故事。
“梦想人生拍卖会”班会活动策划书【精选】
“梦想人生拍卖会”班会活动策划书 “梦想人生拍卖会”班会活动策划书 一、活动前言：习总书记在参观《复兴之路》展览时作出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”这一时代解读之后，“中国梦”一词风靡全国。大学，应该是我们为自己的梦想整理行装，蓄精待发的时候，它和我们的青春一样美丽而短暂。作为一名大学生，你是否已经看好了自己的人生的目的地？是否已经有了准备扬帆起航的信念呢？很多人站出来说现在的九零后大学生缺乏梦想和信念，可是，我们承认吗？承认我们的大学生活仅仅就只剩下这些了吗？我们真的没有梦想？真的缺乏信念吗？二、班会名称：梦想人生拍卖会三、活动对象：在校大学生XX级XX班四、活动时间：5月5日9:00五、活动地点：第一教学楼315六、活动目的和意义：1.帮助学生树立远大的理想——成为一个有责任，有担当，有能力，有益于国家和社会的人；2.模拟的场景中，让学生具体的理解理想和实现理想的意义,激发学生思考自己的价值观念,帮助学生体验和澄清自己的人生态度。七、活动理念：1.创设模拟拍卖会的活动情景，全员参与；2.轻松活泼的课堂环境，建立放松的心理辅导氛围；3.运用多种教育媒介，把活动和教学结合，和生活结合，和精神品质结合；4.注重学生的“体验”教育。八、活动开展策划：（一）前期准备：1.道具准备：活动条幅、班会PPT、拍卖品展板、拍卖锤等；2.提前发放“存折”：A. 最近一次综合考试的成绩，激发学生努力学习，认真考试，多多“存钱”，为了理想而努力的斗志；B.综合表现的奖励，根据学生早操、上课、晚自习出勤的表现以及一些竞赛的荣誉，好人好事，全方位的引导学生在生活中严格要求自己；C.在班级进行一次抽奖，让一些“存款”相对较少的学生可以“幸运”的得到一些资本，用以保证在拍卖现场正常进行。（二）中期活动：1．辅导员引发动机；2．介绍游戏规则；3．竞拍开始，依次进行；4．思考和提问；5．收集“梦想纸条”放入“梦想盒”，并分享自己的人生规划；6．辅导员老师进行总结；7．全体同学合唱《我的未来不是梦》。（三）后期总结：物品归还、总结得失、形成材料。九、活动预算：物品数量单价合计主题条幅 1 3030展板13030 拍卖卡片30 1 30拍卖槌 1 1010共计
心理健康课教案——高一价值观大拍卖
心理健康课教案——高一价值观大拍卖 一、理念 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 二、对象：高中一年级 三、教学目标: 1、体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择 2、培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃 四、教学道具（由心理健康课教案工具箱提供） 教师参考资料：拍卖价格表 教师参考资料：讨论问题 成长拼图 五、活动时间：45分钟 六、活动场地：室内 七、教学方法： 团体活动 团体分享 八、活动流程 活动步骤时间 1.引起动机教师引导 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定 了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么 呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受 和分享每一位同学做出选择的原因和过程。 5分钟
2.热身活动（我的选择）1.教师引导 假如今天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一 份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼 物呢？ A．直接把10块钱送给他（她） B．买一本杂志 C．买一种学习用具 D．买一份他（她）爱吃的零食 E．请他（她）上网玩游戏 F．买一个小装饰物 G．买一支鲜花 2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理由。 3.教师小结 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一 样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每 个人的价值观究竟是什么样呢？下面通过一个活动来清晰 地了解自己的价值观。 10分钟 3. 团体活动（价值观大拍卖）1.教师引导 我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们行动的 指南，它决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底 是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？下面 让我们来进行一场特殊的拍卖会！ 2.活动规则 参与拍卖的每一样东西都有它的底价。 每个同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者 可获得。 有效利用手中的10000元，尽可能买到更多的东西。 3.活动过程 15分钟
价值拍卖(详案)
价值拍卖 东门中学李春燕 设计思路： 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一个人的价值观常受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本课就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关亲情、爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念，进而可以帮助他们在今后规划人生时突出重点，做出理性的选择。 教学目的 1．使学生了解自己的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．拍卖清单 3．摘抄有关人生哲理的格言。 教学过程 1．导入 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的心理课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，
而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．介绍拍卖品及拍卖规则 （播放第二、第三张幻灯片——依次出现拍卖规则及拍卖品） 首先，让我们一起来看看拍卖的规则： ?每位同学手中有5000元的虚拟货币，它是你们一生的时间和精力折合而成的。你们相互之间不可以借钱，也不可以转卖拍品。 ?每一件拍品均有底价，拍卖时要在底价的基础上加价，每次加的价格必须是100的整数倍，价高者得。如拍品的最高出价喊价3次后无人加价则成交。 ?若一次出价为5000元的同学，则立即成交。如同时有若干位同学同时出价5000元，则该拍品归最先喊出的同学。 ?拍卖商品的清单及底价均告知每位同学，但拍品出现的顺序，由拍卖师定。 ?拍卖商品一经售出，概不退换！ 那么，让我们看看今天有些什么拍卖品可供选择： 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。 3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。 4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。 5）人际关系。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢? 6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。 7）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢? 8）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 9）美貌。君不见美容广告铺天盖地，各种名目数不胜数，美貌似乎正被越来越多的商家所利用，被善用的美貌也许真的会助你一臂之力呢。 10）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?
主题班会设计——价值大拍卖
主题班会设计——价值大拍卖 价值大拍卖 活动理念: 价值是人类对于自我发展的本质发现、创造与创新的要素本体。学生的价值观对其人生态度有重要的影响。学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的:本活动就是用类似魔术店的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念:因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 活动目标: 1(激发学生思考自己的价值观念。 2(帮助学生体验和澄清自己的人生态度。 活动对象: 高中生 活动准备: (1)足够的道具钱，500元一张 (2)代表拍卖物的卡片 (3)拍卖锤 活动过程: 1(教师引发动机 (1)教师问:“大家有不喜欢金钱的吗?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。)
(2)教师继续问:“若你有5000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答) (3)给每个学生每人5000元(道具钱)。 2. 介绍游戏规则: 1.每位同学仔细考虑自己需要的拍卖品。 2.每个学生有5000元，从底价开始竞拍，每次出价以500元为单位，价高者得 到东西。 3.听到“开始竞拍”才可以举手并大声喊出你的竞拍价。 4.竞拍得主可以获得相应的贺卡。 底价表 爱情 500元友情 500元健康 500元美貌 500元爱心 500元诚实 500元权力 500元财富 500元环游世界 500元能力 500元欢乐 500元亲情 500元自由 500元长命百岁 500元大学毕业证书 500元 3(举行拍卖会 (1)由一位教师主持拍卖，另一位负责给竞拍得主发贺卡。 (2)按游戏方法进行，把代表拍卖品的贺卡给竞拍到物品的学生，并在ppt上表 明竞拍得主和竞拍价，直到物品全都拍卖完。 4(思考和提问 (1) 在拍卖过程中，你的心情如何? (2)有些同学没买到东西，为什么不买? (3) 你是否后悔得到你所买的东西?为什么? 5(教师提问，引发学生进一步思考: (1)假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西? (2)它们对你来说是否仍有意义?
人生拍卖会_优秀作文
人生拍卖会 作文课上，老师给我们开展了一场“人生拍卖会”。我们每个人都手握一张价值一百万的虚拟支票——用来竞拍老师手中的拍品，钱一旦花完，也就表示生命结束！ 竞拍开始了，老师手拿一张写着“健康”的字条。我还有些迟疑，一位同学就一马当先举起了手：“十万！”“二十万！”他身后的那位同学不甘落后。他晃了晃神儿，似乎没想到会有人跟他争抢，猛地拍了拍桌子，干脆有力地说：“五十万！”周围的同学看得目瞪口呆，时间仿佛静止了一般。“五十万一次，五十万两次，五十万三次，好！成交！”一锤定音，那位同学成功地拍下了“健康”。原来，拍卖会这么激烈，看来我要加把劲了！ 第二件拍品是“快乐”。经过上一轮的演练，我们也更加熟练了。“十万！”“二十万！”“三十万！”竞拍声此起彼伏。人要是没了快乐，这辈子估计也没什么意义了。刚想着，价格就已经飙升到了50万，我有些犹豫，会不会太贵了，要不还是看看接下来有什么拍品吧。最终，“快乐”以50万的价格成交。拍下“快乐”的同学说：“如果人一生无病无灾，却没有快乐的话，就如同行尸走肉一般。所以，我宁愿快乐地活着。”同学们听了都频频点头表示赞同，可是谁也没有魄力加价，将其收入囊中。 接下来的拍品是“股票”，它的价值会以25%的增长率逐年增长。这可是竞拍最激烈的一个环节，我的邻桌花了六十万才拍下了它。他
得意洋洋地晃悠着手中的“股票”，发表了感言：“有了金钱就可以间接地获得健康，美貌，快乐……”我盯着那张轻飘飘的纸片，手心微微出汗，钱固然重要，可后面也许会有更重要的东西。我紧紧捏着手中的支票，静静地等待着。 拍卖会正在如火如荼地进行着，大家热情高涨，陆续将“美貌”“爱心”“爱情”等拍品收入囊中，而我还是一无所获。 拍卖会也接近尾声了，最后一个拍品是“名牌大学文凭”。我攥着手中那被沁湿而有些发皱的支票，额头微微渗出了颗颗汗珠，这个拍品我无论如何也要拿下。只要有了它，我就拥有了一块坚实的“敲门砖”，以后行走社会便少了很多阻碍。“十万！”“二十万！”“五十万！”正当我准备开口竞拍时，刚才一直默不作声的前座大喊了一声：“一百万！”大家的嘴巴都张成了“0”字形，我也吃惊不已，又恨不得一把夺过那闪闪发光的“敲门砖”，可终究是回天乏力了。 拍卖会已至尾声，看着同学们发表各自的感言，再看看自己手中早已被汗水浸湿的支票，心里难免有些遗憾。虽然这只是一次虚拟的人生拍卖会，但是却让我懂得了：人生没有后悔药，我们要把握当下，不让自己抱憾终身！
拍卖你生涯主题班会
拍卖你生涯主题班会 作为初二的一名班主任，我时时在思考这样一个问题：怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。初二的学生十五六岁的年纪，正处在心理学上所说的“第二反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们 ___。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。 我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据初二学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。我曾经看过一个心理试验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的最重点，这是一个极好
的心理试验。之后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式——《拍卖你的生涯》。我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次班会课上进行，取得了非常好的效果，课堂气氛非常热烈。以下是这次班会的实录。 师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。 （板书）拍卖项目： 1、成为哈佛大学的.博士 2、巨富 3、一张取之不尽、用之不竭的 ___
思考人生价值,澄清人生态度——价值拍卖参考文本
思考人生价值，澄清人生态度——价值拍卖参考文 本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
思考人生价值，澄清人生态度——价值 拍卖参考文本 使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、课程设计 根据中职生心理发展的特点，他们正处于青春期逐渐 向成人期的过渡时期，此时中职生的独立意识、成才意 识、成人意识进一不增强，同时，各种不利的因素也伴随 着年龄的增长而出现，象自私、不为他人想、不能很好的 把握机遇等等。通过这堂课希望能够帮助学生思考自身的 价值，澄清自己的人生态度，学会把握机会，等等。这些 都将有利于中职生各方面的发展。 二、活动目的 1、激发学生思考自身的价值观念，学会抓住机遇，不 轻易的放弃。
2、帮助学生体验澄清自己的人生态度。 3、帮助学生规划人生，体验到在人的一生的所得所失。 三、重、难点 如何认清自己的价值观念，怎么样才能更好的抓住机遇。 四、活动准备 足够多的道具钱、不同颜色的硬纸板、拍卖锤。将拍卖的东西写在硬纸板上，最好是不同的颜色，这样可以增加拍卖的趣味性及方便拍卖的进行。 1.爱情500 2.友情500 3.健康1000 4.美貌500 5.礼貌1000 6.名望500 7.自由500 8.爱心500 9.权利1000 10.拥有自己的图书馆