【K12学习】新编人教版三年级上册音乐第四单元《小乐队》教案和教学反思

新编人教版三年级上册音乐第四单元《小乐队》教案和教学反思

第一课时法国号

教学内容：学唱歌曲《法国号》；音乐知识：法国号，四三拍。

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学过程：

一、简介圆号

1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。

2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。

3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

二、学唱歌曲《法国号》

1、听《法国号》的范唱录音。

2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。

3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边拍。

三、进一步掌握四三的节奏律动。

1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。

2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。

教学反思：

小学音乐_《我是小小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我是小小音乐家》教案 教学目标：1.学会演唱《我是小小音乐家》这首歌曲。 2.学会乐谱中连线的作用。 教学难点：密集的节奏型以及演唱时的呼吸，换气。 教学重点：把握整体的曲风把节奏型唱对，唱好。 一、导入：课前问好 1. 师问：同学们的理想什么？ 2.教师弹奏钢琴下行和上行，让学生体会下台阶的旋 律进行，为学习节奏难点做铺垫，跟随音乐画旋律线引出歌曲。 二、1、请同学们听听歌曲的情绪是怎样的？欢快的活泼 的 2、再听歌曲，找出小音乐家们演奏了哪两种乐器，并一 起来认识。 3、学习节奏，然后有节奏的朗读歌词。（讲解两段歌词 的不同）。 4、跟琴演唱歌曲，讲解歌曲演唱过程中需要注意的地方，比如：换气记号，连线等。

5、学会演唱，请学生单独唱或是分组唱，或是接龙唱。、 6、请同学们边唱边表演设计舞蹈动作。 7、用打击乐器为歌曲伴奏。 三、为歌曲创编歌词。 《我是小小音乐家》学情分析 我是小小音乐家是三年级上册第四单元《小乐队》当中的一堂唱歌课，三年级的学生所掌握的概念是具体的，是可以感知的。结合本教材的特点与孩子的年龄特征，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，让每一个孩子觉得自己就是小音乐家。自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，充分调动学生学习的积极性。 《我是小小音乐家》效果分析 《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声——“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍一段体结构， 弱起节拍贯穿全曲。 首先，以学生的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐。 其次，通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。 《我是小小音乐家》教材分析 《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声——“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍一 段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 《我是小小音乐家》评测练习 XX X

【K12学习】新编人教版六年级上册音乐第五单元《八音盒》教案和教学反思

新编人教版六年级上册音乐第五单元《八音盒》教案和教学反思 第一课时、唱歌《雪绒花》 教材分析 好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中著名唱段传遍全球。《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，结构方整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。 【教学目标】 1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情。 2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。 【教学重点】 能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。 【教学难点】 “前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。 教学方法 以培养学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、

听唱教学法。 教学过程： 一、导入新课 （1）讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选段。 故事情节：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒

小学音乐《小乐队》教案1

《小乐队》教案 教学目标 1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。 2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。 3、初步熟悉小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器的外形及音色。 教学重、难点 1、在欣赏《小乐队》时至少能够听辨出各声部的旋律，并以小组为单位，用自制打击乐及自编的至少一小节的三拍子固定节奏型为任一声部伴奏。 2、能够初步认识、了解、熟悉小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器的外形与音色。 教材分析 这是一首饶有趣味的小歌曲。曲作者在创作过程中有意将小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五个段落的小节数及和声顺序一一吻合；且各声部在节奏上既有各自特有的乐器风格，又巧妙地形成互补。所以此曲既可用于介绍小乐队的各种乐器及其特点；又是练习多声部合唱、合奏的良好教材。 教学过程 一、导入 1、学生随着《法国号》音乐，边做律动边进入教室。 2、导入新课内容。 师：刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？ 二、听赏《小乐队》 1、完整聆听歌曲《小乐队》。 师：请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。 2、简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。 （1）观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。 （2）小游戏：“找朋友”。

3、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。 全班分成五个小组，教师播放《小乐队》，请学生认真聆听，并牢记旋律。 4、各组进行练习。 各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定节奏音型的伴奏。 5、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。 6、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。 三、拓展 1、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受。） 2、各组自行创编、练习，教师巡视指导。 3、分组展示。 各组进行展示，教师做简单评价与进一步的指导。 4、《小乐队》打击乐伴奏。 跟随《小乐队》的音乐，每个学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。 四、课堂小结 师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答） 师：希望从今天起每一位同学都记住它们的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。 再次聆听《小乐队》，下课！

小学音乐_《法国号》教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社三年级上册第四单元 第一课《法国号》 教学设计 教学目标： 1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。 2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。 教学重难点： 1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。 2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。 教学准备：手风琴、钢琴、课件、非洲鼓、打击乐器等 教学过程： 一体验音乐节奏 同学们，拍手，大家都会么？按照我的节奏去拍手，你会么？ 1.手风琴演奏的节奏需要搭档的配合，你想好怎么做了么？ 2.三角铁的声音很悠长，听到这个声音的时候，就不用拍手了，像绅士和淑女一样点头示意。

3.如果刚才的你会了，那么现在增加难度的这段节奏你会么？ 教师弹奏一连串的节奏，学生自主考虑、模仿并把刚才的两组动作组合起来。 4.我们的两个动作其实就是一条节奏，谁来试试念一念？ 学生尝试念出节奏。及时评价（采用陈述式评价） 5.同学们，观察一下每小节有几拍？（强调最后一小节的时值） 听一下，每小节中的强弱是一样的么？ 学生通过体验音乐并自由回答，引出3/4拍的含义及强弱规律，自由选择自己喜欢的声势，体验3/4拍的韵律。 加入打击乐器，非洲鼓打击强拍，沙锤、蛙鸣器、铃鼓演奏弱拍，进一步体验3/4拍特有的韵律。 6.仔细听，认真做，配合3/4拍特有的韵律做动作，思考我们一共做了几组这样的动作？

小学三年级音乐教案(6篇)

小学三年级音乐教案(6篇) 小学三年级音乐教案1 教学内容： 欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 教学过程： 一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》) 二、欣赏《我是人民小骑兵》 (一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏? (二)出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点 (三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏： 1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景?

3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4、分段落听赏、交流。 (四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等 (五)相互交流自己听赏后的感受 (六)分组活动 1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 三、总结 教学反思： 能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。小学三年级音乐教案2 教材分析： 本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

三年级上册音乐全册教案(全册)

第一单元快乐的do re mi 第一课时 歌曲：《快乐的do re mi》 教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。 （1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟音乐唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2.听唱法演唱歌曲。 （1）轻声读歌词第一段。 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 （4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍。 三、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏：《哆来咪》 教学目标： 听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。 3.师生共同演唱歌曲并自由表演。 三、音乐表演《多来咪》。 1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。 2.讨论表演《多来咪》片断。 3.进行音乐表演。 四.自我评价：同学们这节课有什么收获？

演唱：《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。 教学过程： （一）律动。 1.课前循环播放，让学生有个初步认识。 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ （二）导入新课。 1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。 2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 （三）小结。

中班音乐快乐的小乐队教案反思

中班音乐快乐的小乐队教案反思 一、活动目标 感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。 二、重点与难点 生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。 三、准备 1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。 2．三角铁和小鼓各一件。 3．音乐磁带《快乐之歌》。 4．分类图片让幼儿感受音的强弱。 5．提供各种各样的乐器，数量多一些。 注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。 四、设计思路 幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。 五、活动流程 角落活动中感受音的高低和强弱--集体活动中感受音的高低和强弱--角落中再次感受音的高低和强弱 1．角落活动中感受音的高低、强弱。 ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。 幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。 让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。 ③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。 熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。 2．集体活动中感受音的高低和强弱。 ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。 ②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。 ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。 ④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。 ⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名 BRP幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。 注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。 注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。 3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

人教版三年级下册音乐教案《小乐队》

三年级下册第五单元〈〈小乐队》教案 教学内容： 1、认识并初步熟悉〈〈小乐队》中唱到的五件乐器的外形及音色。 2、欣赏歌曲〈〈小乐队》，掌握四三拍子的强弱规律。 教学目标： 1、知识目标：认识小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓等五件乐器。 2、能力目标：能根据歌曲的旋律和歌词以及强弱规律等内容适时表演动作。 3、情感目标：使孩子门通过欣赏、参与乐器演奏，集体做四三拍子律动等形式，培养学生创造、参与性意识，巩固提高单元教学目标。教学准备：琴、多媒体、小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓教学重点：认识各种乐器，培养学生对乐器的兴趣。 教学难点：认识并初步熟悉〈〈小乐队》中唱到的五件乐器的外形及音色。 教学方法： 1、示范讲解法 2、演示法 教学设想：通过认识各种乐器和参与乐器演奏、欣赏歌曲〈〈小乐队》等形式，熟悉各种乐器的形状和音色，激发学生学习乐器的兴趣。用律动的方式继续感受四三拍子的强弱规律，培养学生的学习热情。 教学过程：

一、创设情境： 播放交响音乐〈〈拉德斯基进行曲》现场演奏的视频，学生欣赏的同时，观察都有哪些乐器？ 本环节教学设想：创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生学习兴趣。 二、新课教学： 1、认识五种西洋乐器 ①学生通过观看西洋交响乐队的演奏视频，说出白己认识的乐器。 ②教师归纳学生的发言，重点向学生介绍五种乐器：小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓。（五件乐器的实物用布盖住，以免分散学生的注意力，等介绍的时候再一起亮相）。 ③根据学生的喜好，逐一介绍每件乐器的形状、音色及演奏姿势。 本环节教学设想：让学生白己在五件乐器里挑出白己会演奏的或者是白己喜欢的乐器，既给了学生学习的主动权又活跃了课堂气氛。 △小提琴：有几根弦，演奏姿势，音色优美等。现场示范演奏乐曲片段。△单簧管：也叫黑管，高音区明亮和低音区深沉的音色特点，演奏姿 势有点像竖笛。示范演奏。 △小号：有三个键，演奏姿势，音色清脆明亮。 △法国号：又叫圆号，演奏姿势，音色柔和等特点，和小号做一比较。 △大鼓：一般为乐曲打节奏，通常打在强拍上，以四二拍为例，在每个强拍上打一下大鼓。学生用手代替大鼓跟老师一起来做！接下来找几个表现

人音版四年级音乐下册《小乐队》教学设计(公开课教案)

人音版四年级音乐下册 《小乐队》教学设计 【课型】唱歌课 【教材分析】 《小乐队》由美国作曲家赫福特作词作曲，盛茵译配。是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，3/4拍，大调式。作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向孩子们介绍了它乐队中的好伙伴。小提琴的旋律起伏而流畅，多为三、四度音程，活泼、跳动，好像展示了小提琴灵活的技巧和华丽的色彩；单簧管的旋律则呈级进式进行，音域显然比小提琴的音域低，表示单簧管中声区的音色明亮而优美；介绍小号的旋律出现了歌曲中的较高音，而且改变了歌曲的节奏，使人们联想到小号善于吹奏高昂的进行曲音调；圆号的旋律则在中声区采用了长达9小节的同音反复，喻示圆号歌唱般的柔美音色；而大鼓接下去在低音区炫耀自己，仿佛告诉大家，它是五度音之间有固定音高的定音鼓，是乐队里不可缺少的低音。 【教学内容】 1、用欢快富有弹性的歌声演唱《小乐队》。 2、通过声势训练、西洋乐器欣赏等多种体验辅助教学，潜移默化学唱歌曲旋律，掌握歌曲节奏。 【教学目标】 1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受歌曲《小乐队》的变化无穷的结构魅力。

2、通过欣赏小提琴，单簧管，小号，圆号和大鼓的乐曲演奏，让孩子们从中了解西洋乐器的声音特点，从而掌握每样乐器的演奏风格。 3、学生通过配合演唱《小乐队》的伴奏及舞蹈律动的创编，培养创造和参与的意识。 【教学难点难点】 重点：1、能够听辨出歌曲中演唱不同乐器的旋律曲线，并用旋律曲线图边唱边演示音高。2、能够初步认识了解小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五种乐器的外形与音色。 难点：用不同乐器风格演唱歌曲，让学生了解五种乐器的演奏特点 【教学用具】 钢琴，竖笛，多媒体。 【教学过程】 一、创设情境、带入新课 1、师：今天的音乐课，高老师准备邀请同学们跳支舞蹈，首先，请大家跟着老师做一做。（学生跟着老师感受三拍子舞步） 2、师：谁愿意到舞台中间来，邀请你心中的舞伴随着音乐跳一跳？让我们随着优美的音乐，交换舞伴，一起跳一跳吧！（学生随着音乐相互邀请表演三拍子舞步） 3、师：大家听出这首乐曲是多少拍子吗？（学生3/4拍节奏）师：能用身体表现出三拍子节奏吗？现在请大家以小组为单位，用共同的智慧创编出一组节奏，并展示给大家。（学生通过声势律动创编自己的节奏） 4、师：好，五个小组创编出一种声势节奏，用共同的智慧创编出自己的节奏，并展示给大家。（学生编创肢体语言展示，拍手、拍肩、拍腿、捶拳、踏步） 5、师：你们太有创意了，让我们以小组为单位跟着音乐的节拍做一做。 （在音乐节奏游戏、聆听、模仿、比较、表现等声势活动中引导学生逐步熟悉歌曲旋律，从而提高学生审美能力。） 二、导入课题，介绍作品 师：同学们，你们刚刚听到的旋律来自美国的一首歌曲，这是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，名字叫《小乐队》，作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向大家介绍了它乐队中的好伙伴。歌

小乐队-人音版四年级音乐下册教案

小乐队-人音版四年级音乐下册教案教学目标 1.掌握音乐基本概念：节奏、旋律、音高等； 2.学习和掌握小乐队-人音版四年级音乐下册所有曲目； 3.学习合唱和打击乐器等乐器的基本使用方法； 4.开发学生音乐表现力，培养乐感，提高音乐素养。 教学内容 第一节乐队的基本概念 1.乐队的分类和组成； 2.乐队在音乐中的作用和重要性； 3.学习乐队的各种乐器和演奏方法。 第二节小乐队-人音版四年级音乐下册曲目学习 1.学习《想家的时候》； 2.学习《朋友的喜剧》； 3.学习《我和我的祖国》。 第三节合唱和打击乐器教学 1.独唱和合唱的基本概念； 2.合唱的分类； 3.打击乐器的基本演奏方法； 4.学习打击乐器伴奏的技巧和方法。

教学过程 第一节乐队的基本概念 1.导入新知识，课前播放一段小乐队的演唱视频，让学生了解乐队的基本概念； 2.分类介绍乐队，从器乐分类到乐队组合分类； 3.选择一些中小学生常见的乐队，给学生介绍乐队在音乐中的作用和重要性； 4.学习乐队的各种乐器和演奏方法，手动演示给学生看。 第二节小乐队-人音版四年级音乐下册曲目学习 1.教师放唱歌，鼓励学生跟唱； 2.分段教学唱歌，用简单易懂的语言对歌曲中的音乐基本概念进行解释； 3.学习《想家的时候》和《朋友的喜剧》两首歌曲的伴奏，重点教学吉他和哼唱伴奏； 4.加强学生对歌曲的理解，引导学生感受歌曲的情感。 第三节合唱和打击乐器教学 1.简单介绍独唱和合唱的概念，让学生能够明确独唱和合唱的区别； 2.教学合唱的分类，简单介绍合唱的种类； 3.学习打击乐器的基本演奏方法，手动教学打击乐器的演奏技巧，让学生能够掌握打击乐器的基本演奏方法； 4.教学打击乐器伴奏的技巧和方法，教师演示打击乐器伴奏技巧，让学生跟做动作，即学即用。 教学评价 1.教师观察学生学习态度和教学成效，采取形式各异的测评方式对学生的音乐素养进行评价； 2.评价标准：通过学生的音乐表现力，发掘学生的音乐天赋，树立乐队合作的意识，引导学生发扬团队精神，培养学生的乐感和音乐素养。

大班音乐教案小乐队教案及教学反思

大班音乐教案小乐队教案及教学反思 大班音乐教案 教学目标 本节课的教学目标是让学生能够听出不同节奏的乐曲，并能够通过声音呈现不 同表情。具体目标如下： 1.学生能够听出三分之二拍和四分之一拍的乐曲； 2.学生能够通过声音呈现愉快、悲伤、紧张等不同表情； 3.通过合作让学生更好地理解团队合作的重要性。 教学过程 本节课的教学过程如下： 1.通过播放不同节奏的乐曲让学生分辨三分之二拍和四分之一拍的节奏； 2.分组让学生各自担任鼓手、吉他手等角色，在老师的帮助下编排出一 个小乐队的演奏； 3.通过演奏过程中学生的表情来让学生理解音乐与情感之间的联系； 4.在最后完成演奏后，让学生反思整个团队合作的过程以及自己的表现。 教学反思 这节课上，学生通过听乐曲分辨出了不同的节奏，并通过合作编排出了小乐队 的演奏。在演奏过程中，学生们积极去呈现不同的情感，表现出了团队合作的精神。在反思环节，学生们也能够较好地总结出了合作过程中的问题，并找到了相应的解决办法。 小乐队教案 教学目标 本节课的教学目标是让学生学会通过乐器和歌声发挥自己的音乐天赋，并提高 合作能力。具体目标如下： 1.学生能够通过自己的乐器和声音完成小乐队的演奏； 2.学生能够理解和遵守团队合作的规则，提高团队合作能力； 3.通过尝试不同的乐器，让学生体验音乐的多样性。

教学过程 本节课的教学过程如下： 1.通过老师的介绍，让学生了解小乐队的组成和常见的乐器类型； 2.分组让学生自由组合乐队，尝试不同乐器的演奏； 3.通过演奏过程中的反复练习，让学生熟悉各自乐器的演奏技巧，并能 够协调好整个乐队的演奏； 4.在最后完成演奏后，让学生反思整个团队合作的过程以及自己的表现。 教学反思 这节课上，学生通过自由组合小乐队，选择并尝试不同的乐器，以及根据老师 的要求完成了小乐队的演奏。在学生的演奏过程中，他们的合作能力得到了极大的提高，并且通过认真的反思和总结，更好地激发了其团队合作的潜力。

人音版三年级音乐上册教学计划(共13篇)

人音版三年级音乐上册教学计划（共13篇） 人音版三年级上册音乐教学计划 张建 一、学生情况分析： 对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼， 我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 二、教学目标1.演唱： （1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与 齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够 背唱4－6首歌曲。2.演奏 （1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现一定场景。3.综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4.识 读乐谱 （1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5.创作实践 能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。 1、教学内容

本册共有8个单元：第一单元《快乐的123》第二单元《农家孩子的歌》第三单元《进行曲》第四单元《小乐队》第五单元《民族的舞步》第六单元《童趣》 2、教材重难点： 真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 3、教材特点 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 四、提高教学质量措施： （一）、完成措施 1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5．积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要 （二）提高措施 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教

小学三年级上册音乐课教案3篇

小学三年级上册音乐课教案精选3篇 《秧歌舞》 教学目标： 1.感受歌曲热闹欢快的心情。 2.学习简洁的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。 3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加喜爱我们宏大的祖国。 教学过程： 一、导入 二、学习歌曲（《秧歌舞》动画观赏） 1.听音乐练习十字步。 2.学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习） （1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。 （2）学生演唱歌曲旋律。 （3）按节奏朗读歌词。 教师指导：指导学生根据节奏朗读歌词，感受歌词表现的热闹心情。 （4）演唱歌曲歌词。 三、表现歌曲

1.歌表演 2.学习简洁的秧歌舞。（民间秧歌舞视频观赏）教师指导：指导学生手的动作与脚协作。 四、课堂小结 《小乐队》 教学目标 1.通过集体观赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的构造魅力。 2.学生通过协作观赏《小乐队》进展舞蹈律动的编创，培育制造和参加的意识。 教学过程： 一、导入 1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。 2.导入新课内容。 刚刚我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今日教师将连续我们的音乐之旅，熟悉和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？ 二、听赏《小乐队》 1.完整倾听歌曲《小乐队》。 请大家留意听，我们的新朋友就在这首歌里。 2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。

（1）观看四种乐器演奏图片，可以仿照演奏姿态。 （2）小嬉戏：“找朋友”。 3.完整观赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的挨次。 三、课堂小结 师：今日的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生答复）《紫竹调》 教学目标 1.通过分析、讲解及参加性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。 2.通过多种活动让学生进一步培育起剧烈的求知欲。同时到达再次复习本单元所学学问的目的。 教学过程： 一、导入 1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。 同学们能不能说说你刚刚听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生答复） 二、介绍、观赏《紫竹调》 1．教师简介《紫竹调》的相关学问。 2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。 3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。

小学油彩画教学计划及课程安排表格

小学油彩画教学计划及课程安排表格 全文共5篇示例，供读者参考 一、教学目标： 1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。 2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。 4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象 二、教学重点： 通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对 歌曲的意境想象。 三、教学难点： 休止符乐句的掌握和演唱 四、教具 课件、钢琴、歌谱 五、教学过程 一、导入新课：

1、师：“今天老师带大家去一个神秘的地方，请同学好好看看这是什么地方？ 2、师：“你看到山谷是什么样的景色？ 生：山谷有烟、有雾，有花…… 师：这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的？ 生：静悄悄的。 3、师：大家想不想到山谷中去看一看呀？ 师: 好，今天就让我们一起走进歌曲《山谷静悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。） 4、点题板书：山谷静悄悄 二、教授新课： 师：在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去寻找吧？ （播放歌曲） 生：…… 2、学生有感情的朗诵歌词…… 3、请大家再来听听歌曲有什么特点？情绪有哪些变化？ 师：这么美的山谷，让我们用优美的歌声把它唱出来吧！

师：你认为作曲家要表现怎样的意境？ 生：…… 师：哪些地方体现了山谷的幽静呢？ 生：…… 师：讲解八分休止符，要求学生演唱时要声断气不断。 5、带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。 6、聆听歌曲第二部分。 师：是谁改变了山谷的宁静？ 生：…… 师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。地质队 叔叔常年在祖国辽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶……好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献， 他们这种精神值不值得我们学习呀？ 生…… 师：再次带领学生感受歌曲。 师：你认为歌曲的两个部分有区别吗？

小学二年级语文《我们的小乐队》精选教学教案(共20篇)

小学二年级语文《我们的小乐队》精选教学教 案〔共20篇〕 篇1：二年级语文《我们的小乐队》教案教学目的： 1.认识11个生字，会写7个生字。认读课后词语。 2.在学习词语，积累词汇的同时，进步学生认识事物的才能。 3.在掌握词语的根底上，通过比拟，发现两幅图中的乐器的不同，激发学生对民族乐器的喜欢。 教学重点： 认识乐器，积累词语。 教学准备： 乐器表演的录像、课件、乐器图片，词语卡片等。 教学时数： 2课时。 教学程序设计意图备注 第一课时 一、激趣导入： 同学门，请大家欣赏一段乐器表演。他们表演的精彩吗?你们认识他们使用的乐器吗?

二、学习词语：结合乐器记忆响应的词语。 1.认读词语卡片：通过认读一、二类字，将认识事物与认识字词联络起来。 2分类学习生字。 唢呐：它们有什么一样的地方?看插图联想为什么都要是口字旁? 锣钢：出示实物，让他们摸一摸。敲一敲，感受他们都是金属制品。扩词明义。 架子鼓：组词明意。 提扬：老师做小提琴和敲扬琴的动作，让学生猜一猜演奏的是什么乐器?提和扬与手部有什么关系，所以是提手旁。 琵琶：连绵词。 三、完成练习册。 第二课时 一、复习课文，引导分类。 1.我们的小乐队有什么乐器? 2.在这些乐器中，你知道哪些是中国的民族乐器?拿写是西洋乐器呢? 3.你觉得这些乐器怎么分类? 二、课外延伸，语文理论。 1.你还知道哪些乐器?它属于哪一类?

2.听一段音乐，说说你的感受。 3.和班里的同学组成一个乐队，排练曲子。 三、弹性作业： 1.你能说出课文中乐器的名字吗? 2.你还知道哪些乐器?把它的名字记下来，配上图画就更好了。 3.你最喜欢那种乐器?试着去演奏。 四、板书设计： 篇2：二年级语文《我们的小乐队》教案教学目的： 1. 认识各种乐器的名称，会写7个一类字，对各种乐器有一个初步的理解，培养学生初步的音乐鉴赏力，丰富的想象力。 2.通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示，使学生对各种乐器有一个初步理解，并在日常生活中能自己去理解其他乐器。 3.引导学生通过对各种乐器的理解，培养他们对音乐的热爱之情，并帮助他们形成热爱生活的态度。 教学难点： 通过各种形式引导学生认识各种乐器。 教学重点： 引导学生多种方法识记7个一类字。

2019年部编版三年级上册音乐教案

三年级音乐上册教学工作计划 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划如下： 一、学生情况分析 小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析 小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学资源开发 利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学目的 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。