导学案的设计原则
导学案的设计原则
一、指导思想：
1、关注学习方式改善。切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人。
2、关注课堂教学效益。坚持向“四十分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。
3、关注校本研修实效。进一步加强对教研组、备课组的建设和管理，搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。
二、实施细则：
（一）“导学案”的备课模式：
“导学案”备课的基本模式：“提前备课，集体研讨，轮流主备，优化学案，师生共用”。
1、了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。
2、集体备课：备课组长提前两周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。
3、轮流主备：在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改；备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。
4、课前备课：上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。
5、课后备课：师生共用“导学案”实施课堂教学，课后教师在“导学案”的有关栏目或空白处填写“教后记”，用于下次集体备课时小组交流。
6、整理成册：备课组长负责将“导学案”整理成册（本组内保留电子稿），作为本备课组的教案，每学期交教导处一份，以备检查和存档。
（二）“导学案”的编写原则：
编写“导学案”遵循以下原则：
1、主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。
2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可共同参与。
3、探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有
可供师生丰富完善的“留白处”，有利于培养学生创新意识。
4、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。
具体要求：
第一、“导学案”应该具备明确的学习目标。
第二、“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系。
第三、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导。
第四、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料(每周一检
测)。
第五、注意“导学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。
第六、不同学科、不同课型的“导学案”应有各自不同的特色。“导学案”的编写一般按课时进行，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。
（三）“导学案”的使用原则：
1、对学生的要求：
（1）根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。
（2）课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今后复习，学完一课后，要在“导学案”的空白处写上“学后记”（学后心得）。
（3）每隔一周将各科“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。
2、对教师的要求：
（1）一般不布置另外书面课外作业，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分“导学案”，以便了解学情，再次进行课前备课。
（2）课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以
学生为主体：新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生议论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。除了注意开拓学生的思维外，教师还要提升自己，做到教学相长。
（3）上课过程一般可分为：①预习交流（小组内进行互帮互助）；
②预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生解答或教师解答）；
③师分题（如重点词组或句型练习），分组合作（小组成员板演，小组长领导本组学生把自己分的题全部讲会，让全部组员掌握）；④展示提升（各组派代表讲清本组的题目，其它小组同学提出疑问及不足）；⑤穿插巩固；⑥达标测评，拓展延伸。（4）要做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。教师必须提高三种能力，即：提高备课中的“厨师”能力；提高课堂上的“公关”能力；提高教学时的“导演”能力。
3、其他使用要求：
(1)教师必须在实施课堂教学的前一天将“导学案”发给学生，学生预习后交给老师，教师根据需要抽批或全批“导学案”，了解学情，二次备课，进一步优化教学策略。严禁组织学生代替教师的批阅。
（2）要求学生使用“导学案”时坚持主动性和独立性。不管课前还是课上都要主动依据“导学案”进行自学探究，逐步培养自主学习的习惯和能力；教育学生课前预习时切忌抄袭他人，弄虚作假。
（3）课堂上要求教师以学定教、灵活使用。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。课后，教师要在“导学案”上填写“教后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”。
（4）定期的巩固复习：有针对地实施“周周清”“单元清”等巩固练习。
（四）“导学案”基本格式：
课题课型执笔
审核使用时间
【学习目标和重点难点】
【学具准备和学法指导】
【学习过程】
1、预习导学
2、课堂研讨
3、延伸拓展
（五）有关保障措施：
1、实施“导学案”后为确保学生学习方式的真正改善，班主任要强化学生学习品行和学习习惯的培养，切实落实“二先二后”（先
预习后上课，先思考后提问）的学习程序，倡导课前真预习、课上乐学习、课后善整理的学习风气。
2、合理安排学生座位，建立“842学习小组”。班主任要协同任课教师，根据学生原有知识基础，合理安排学生座位，以便于开展小组合作，同伴互助。即将全班学生分成6个“8人异质学习小组”，相互竞争。每个学习小组再分成两个4人组，每个4人组再分为两个2人组。有问题2人组先进行研讨，解决不了提交4人组讨论，再不行由8人组讨论。这样就充分发挥了“兵教兵、兵练兵、兵强兵、”的功能，同时每组确定2名小组长，负责本组成员的达标、纪律、卫生等。一周评一次参与积极的小组和个人（每参与一次发言，本组所有成员都加1分）。
3、实施“导学案”学科教师的课堂评价标准是：①看学生学习气氛是否浓厚；②看学生的参与面是否广，参与人次是否多；③看学生学习占用的时间多少；④看老师采取的调动学生积极性的方法是否好；⑤看效果，看效率。学校验评组评课，强调两个字:一是活，看学生参与和学生气氛；二是实，看课堂是否很实在，看学生学习是否有实效。
导学案实施方案
尹村镇中心学校“导学案”课堂教学模式 实施方案 新课程的核心内容，是关注学生发展、全面推进素质教育。而课堂教学是课程改革的重点。新课改实行以后，我校积极响应县教育局的决策，在全校推行“导学案”课堂教学模式，以此为抓手，进一步推进教学理念、教学方式转变、提升课堂教学效益。 一、推行“导学案”的必要性 在相当长的一段的时间中，我校和许多学校一样，把提升课堂效率的希望放在“大容量、一言堂和拼时间、死读书”上，尽管把教师和学生的精力消耗到了极点，也在特定时期对教学质量的提升起到了一些作用，但这种轻视主体违背规律的课堂终究是效率低下的课堂，不能实现可持续发展，严重制约着学校教学质量的提升办学水平和提高学生能力目标的实现。 在学习、实践和反思的过程中，我们也逐渐理清了有效课堂教学的必要元素：有效教学的主体必须是学生的主动学习；有效教学必须有明确的目标引领；有效教学不能忽视个体的差异。在参考了一些取得成效的学校经验基础上，结合我校实际，决定在全校推行“导学案”课堂教学模式。 二、“导学案”教学模式的含义及编写 “学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面的学习方案。“导学案”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启
迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，它倡导 学生自主学习，自主探索，自我发现，自我解决，是学生学会学习， 学会合作，学会发展的有效途径。最终目的是进一步转变教师的教学 观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。其操作要领主 要表现为先学后教、问题探究、导学导练、当堂达标。 概括起来说，这一模式主要包含五个构成要素，即：“学案、导学、探究、点拨、练习”。 1.“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生 活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法 指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学 生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性不同，认知 水平的高低层次，通过启发性，趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。 2.“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合 理评价，情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难 问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里的教师的“导”是为学生的自学服务的，学生的“学”是在 教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。 3.“探究”是学习的灵魂。通过实验探究，学生可以弄清事物规
方案设计的原则
方案设计的原则 所谓的原则是指,观察问题、处理问题的准则。那么方案设计的原则有哪些呢?下面是小编搜集的相关内容，希望对大家有帮助！ 方案设计的原则任何事情在做之前都必须要有一个明确的目标，网站建设也不例外，明确好目标，下一个就是与客户或者企业沟通需要在网站上展示的形象以及如何去介绍企业的产品和服务。 沟通是个重要的途径，网站的方案建设还需要与客户之间做好更多的沟通，有了这样一下双向的平台，帮助企业策划出一份切实可行的网站设计方案，做到满足客户的需求，为企业网站的商业运作提供一个好的信息服务平台。 根据网站建设的功能与目的性来规划网站里面的内容，除了一些最基本的简介和联系方式，还需要产品和服务内容的介绍。 如果是电子商务类的网站建设还应设计一个会员注册和服务信息内容、商品的搜索及确认下单内容、保密和相关帮助内容都是必不可少的。 网站的设计内容是能够吸引客户浏览的重要因素，但如果内容和栏目太多，需要多方面的考虑这个内容的删减或分类。 网站设计的方案里面应该尽量去避免使用过多的图片
和体积过大的图片，形式和语言要设计出符合整个页面的内容，要做到把丰富的内容以及多样的形式统一组织成一个页面结构，但又需要体现出页面丰富内容的含义所在。 网站设计的主题还需要鲜明，对于这份网站建设方案的构思创意要做出总体的方案和定位。设计出来的网站要符合企业的整体形象，做到行业内的一致规范。 另外还要对网站的建设过程中的组织结构进行规划，企业建设网站的目的是面对消费者，所以网站建设还应以消费者为中心主旨去进行规划设计。 企业设计网站的目的是希望网站能比传统渠道更能带来效益和优势，那么网站的建设结构要清晰明了，网站上面的导向要一目了然便于使用。 其中最起码的要求就是能让客户在浏览企业网站的时候找到自由前进与后退，这样才能使客户浏览网页的时候更好的去了解这家企业的业务内容和服务项目。 网站的清晰结构也能更好的为企业做好业务推广工作，从而获得更多的利润和效益，所以整个网站在建设的时候需要遵循原则来设计。 每一个设计出来的网站要有技术的支持和安全保障，设计出来的网站功能要具备稳定性以及后续的问题解决方案在其中，为客户设计出一个有安全措施的网站。 方案设计的原则网络设计不仅要求能够满足目前
通用技术课程设计的基本原则-学生导学案
§2.3《设计的基本原则》导学案 设计人：肥城六中郭建国 班级姓名组别教师评价 【学习目标】 知识与技能：（1）理解设计的基本原则； （2）理解设计的基本原则之间存在的相互关联、相互制约的关系； （3）初步学会用设计的基本原则来评价某个产品。 过程与方法：培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观：（1）辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素； （2）增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。【学习重点】 理解设计的基本原则其及相互关系 【学习难点】 能初步应用设计的基本原则来评价某些产品 【课前自主预习案】 一、知识回顾： 1、设计是技术发展的，技术发展为设计创新提供了。 2、需要发明与革新，催化了发明与革新，从而促进了 技术的发展。任何新技术设计都是在上产生的。 3、技术与设计是相互依存，相互促进的，其闪亮的结合点是。 【课中探究案】 一、合作探究： 【学生思考】很多同学都对自己的座椅感到不满意，假设现在学校请来专家给你专门设计一把椅子，你有什么样的要求呢？ 【小组讨论】各个小组展开讨论，举出一些设计成功的案例，说出它们遵循了什么样的科学原理？
【学生思考】从产品的实用性出发进行设计时，通过案例说明产品的功能是否越多越好？【小组讨论】从产品的实用性角度，对下面的水壶进行评价。 【学生思考】分析自行车、洗衣机和手机3个实例在哪些方面体现了创新性。 【提出问题】举出生活中一些技术设计的案例，说一下他们是从哪些地方考虑到安全性的？ 【小组讨论】观察下面的儿童游乐设施，说一下它的设计从哪些角度考虑了安全性原则？
【学生思考】结合刚才的塑料椅案例，同学们分析一下：设计产品时应从哪些方面着手降低成本，体现经济原则？ 【学生思考】相同功能的钟表，你会不会宁愿多花点钱也买外形漂亮一些的款式？产品的外观美是怎样来表达的？ 【提出问题】你能举出日常生活中你见过的体现技术规范性原则的几个例子吗？ 【学生思考】设计中该如何做才能实现可持续发展目标？ 二、自主探究： 【小组讨论】我们已经学习了设计的8个原则，这些原则之间是怎样的一种关系？这些原则是独立存在的吗？这些原则能同时遵守吗？ 【本节达标测试】 1、电话机发展好几代，从砖头式的手机到现代小巧玲珑、功能齐备的手机这都显示出手机设计的（）原则 A、经济性 B、可持续发展 C、创新性 D、都不对 2、现代同学们可经常看到人们不再用绳捆扎啤酒（因为捆扎的啤酒有时瓶炸裂易伤人），
方案设计步骤
方案设计步骤 一、设计前期 1.明确任务深度及要求（工作定性：概念方案、报审、报 规。。。） 概念方案 2.理解资料（相关规范，案例及甲方设计要求） 建筑与景观结合 要求：1.建筑与景观的融合 2.省际形象（陕西省东立面） 3.文案（历史典故、文化） 4.大景观体系塑造 5.广场、坡地交通流线组织 3.整理文件（区位图、地形图、用地范围、高程、道路等） 已有文件：1.地形图2.区位图3.高程4.道路5.现场照片 位置条件：1.用地范围 4.整理总图（退线、间距等技措各种要求） 用地范围、用地红线待定 5.列出方案限制条件 6.明确方案设计目标或主题 7.思考方案难点或矛盾点 8.确定问题解决顺序及原则（最重要需满足问题、其次重 要。。。）
9.结合上述综合因素找出方案切入点 10.跟业主沟通确定 二、设计过程 1.按比例打印总图，手绘草图划分主要功能要点 2.确定主要功能区域，大致核算指标及用地以保证方案的 方向正确性 3.功能细化，过程中考虑间距、日照、消防等规范要求 4.主要部分推敲时思考空间效果及景观 5.各功能的平面及竖向的可行性和可深化性 6.推敲过程中遇到问题需明确问题性质 7.影响方案可行性及主要要求的需重新开始 可修改性问题做到心中有数，后面细化时完善，保证问 题在可控范围内 8．推敲时有新想法和思路可尝试，但必须满足要求及设计原则 9.方案细化，核查错误及计算详细指标 10.与业主沟通确认 三、方案深化 1.确定方案后整理资料，解决设计过程中遗留问题 2.完善方案，根据要求细化，满足进行下一过程的要求 3.SK模型推敲，地形图包括周边环境及现状 4.明确基本尺寸及要求
“导学案”实施细则
“导学案”实施细则 一、指导思想： 1、关注学习方式改善。切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。 2、关注课堂教学效益。坚持向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。 3、关注校本研修实效。进一步加强对教研组、备课组的建设和管理，搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。 二、实施细则： （一）“导学案”的备课模式： “导学案”备课的基本模式：“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。 1、周六备课 了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。 2、集体备课 备课组长提前两周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。 3、轮流主备 在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改；备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。 4、课前备课 上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。 5、课后备课 师生共用“导学案”实施课堂教学，课后教师在“导学案”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集体备课时小组交流。 6、整理成册 备课组长负责将“导学案”整理成册（本组内保留电子稿），作为本备课组的教案，每学期交教导处一份，以备检查和存档。 （二）“导学案”的编写原则： 编写“导学案”遵循以下原则： 1、主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。 2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可共同参与。 3、探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白处”，有利于培养学生创新意识。 4、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。 具体要求： 第一、“导学案”应该具备明确的学习目标； 第二、“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系； 第三、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导； 第四、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料(每周一检测)； 第五、注意“导学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。 第六、不同学科、不同课型的“导学案”应有各自不同的特色。“导学案”的编写一般按课时进
网络方案设计原则
网络方案设计原则 方案设计在整个项目中起着至关重要的作用,设计师要根据各方面的要求,考虑各方面的因素设计出初步的方案。以下是网络方案设计原则，欢迎阅读。 网络方案要充分满足用户需求，应考虑以下几点设计原则： 网络设计不仅要求能够满足目前企业使用的要求，而且还应适应未来若干年以后的网络发展需要。网络平台应具备多网络协议的支持能力，以避免原有网络设备投资的浪费。 网络系统应是一个安全系统，并具备各种安全保卫手段和措施，如通过VLAN的划分和交换机过滤技术来保证网络安全性。 为保证网络能够适应未来若干年的网络发展，网络中的硬件与网络协议都应采用与国际标准兼容的开放协议。 由于计算机技术的迅速发展，新技术不断产生，同时为保证对新技术的支持，设备的投资和资源在不断地增加。为避免设备投资的膨胀，方案要求网络硬件具有较高的性能价格比及最佳的适用性。 网络要求具有较高的容错性能，网络设备要求具有高性能的容错技术(如对Spanning-Tree协议的支持)，以确保网络系统不间断运行。 根据网络设计的原则，同时为确保网络系统的顺利运行
和适应未来技术的发展，方案设计一般着重考虑以下几个方面： 网络系统在设计时应采用国际标准协议，如网络传输协议TCP/IP、IPX/SPX等，支持SNMP、RMON等网络管理协议、支持VLAN 标准，支持基于策略的服务RSVP、等。 所选择的网络设备应是国际及国内网络工程中采用的主流产品，即要具有高性能、高可靠性、高安全性、可扩展性、可升级并且具有可维护替换性。 随着网络规模的扩大和系统复杂程度的增加，网络管理和故障排除变得越来越困难。方案应提供先进的网络管理工具，通过图形界面对网络设备进行集中化统一管理。 网络系统应充分考虑用户的管理和使用水平，达到运行速度快，易于管理。网络设备要求配置合理，能够满足管理者对现代化管理的一般要求，能够实现视频会议、视频点播、多媒体教学和实验等，能以较小的投资获得最高的回报。 行业业务特征决定了网络设备的需求，也决定了网络设备的技术选型要求。 大型企业(500节点以上)：大型企业具有跨地域、跨行业、多层次和全方位等特点，业务内容覆盖面广，网络数据传输量大，数据交换能力强，首先要满足企业内部通信的需要，建立网络平台。并且要求网络系统不宕机，稳定可靠，不间断运行。要在注重考虑高性能、可管理性、高可靠性、
导学案的设计原则
导学案的设计原则 一、指导思想： 1、关注学习方式改善。切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人。 2、关注课堂教学效益。坚持向“四十分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。 3、关注校本研修实效。进一步加强对教研组、备课组的建设和管理，搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。 二、实施细则： （一）“导学案”的备课模式： “导学案”备课的基本模式：“提前备课，集体研讨，轮流主备，优化学案，师生共用”。 1、了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。 2、集体备课：备课组长提前两周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。 3、轮流主备：在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改；备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。
4、课前备课：上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。 5、课后备课：师生共用“导学案”实施课堂教学，课后教师在“导学案”的有关栏目或空白处填写“教后记”，用于下次集体备课时小组交流。 6、整理成册：备课组长负责将“导学案”整理成册（本组内保留电子稿），作为本备课组的教案，每学期交教导处一份，以备检查和存档。 （二）“导学案”的编写原则： 编写“导学案”遵循以下原则： 1、主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。 2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可共同参与。 3、探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有 可供师生丰富完善的“留白处”，有利于培养学生创新意识。 4、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。 具体要求： 第一、“导学案”应该具备明确的学习目标。 第二、“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系。 第三、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导。 第四、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料(每周一检
设计提案书标准格式
personal use study and not for commercial 1．封面 2．第一部分：总述 对整个方案的定义和方向性把握。直接强调出方案的重点目标。配合具象的装饰图片阐释清楚企划的调性和核心理念。 3．第二部分：区位分析 对企划对象的所在区位进行分析，地理位置、人文环境、经济状况、交通及其他配套资源。4．第三部分：平面图展示及改造方向 此部分主要结合设计基本步骤中的“环境分析”及“格局分析”对所企划对象的周边环境，做更细一级的深入分析，并举出利弊。扬长避短，列出大概的处理方法。 5．第四部分：规划后的平面展示及功能划分。 由“功能决定形式”的设计基本原则，首先拿出规划后的总体功能布局。并结合环境条件、结构条件、功能性服务条件，确立规划后功能的完整性和实用性。
在每个功能分区，简要的说明其作用和设计细节。 6．第五部分：分区功能分析，及分属功能罗列。 在此部分应逐层逐分区对各个功能分区所具备的作用，及附属功能或功能内容进行详细专业的罗列，并做具象感性的例举。 7．第六部分：动线分析及推演（场景模拟） 此部分主要重点是对空间使用者（例如：经营方、消费方、服务方、体验方、使用者、来访者等各个使用诉求人群。）在假设的场景中如何运动以达到各自的使用目的的行为分析。要结合详尽的功能及使用惯例进行一定的虚拟描述，以造成“身临其境”的体验过程。以满足详尽的使用情况为前提，充分阐释设计规划的合理性和专业性。 8．第七部分：风格定位 方案的设计风格是装饰设计的重要组成，也是一个室内设计方案的灵魂所在。运用图文组合的方式，说明详细的设计风格定位。此处应结合案例所在地的人文环境，地理环境，建筑条件，及案例在经营或者运行过程中的客观需求或预计需求。一定要扣合实际的形式需要，要有出发点。商业项目中，更应该考虑与市场营销共生的关系。 9．第八部分：元素和设计灵感 主要阐释的是装饰形式上采用的各类元素和设计灵感，结合素材图片和处理手法，以及在空间中所起的作用（功能和形式上）。 10．第九部分：实例及意向图片展示 初次提案可能不会有翔实的效果图，所以实例及意向图片展示，是影响甲方直观判断定夺的重点部分。应结合上述各个分析，取出非常详尽或贴切的意向图片，阐释清楚将来方案的发展方向和风格调性。这可能是决定甲方选择的关键一步。 11．第十部分：效果图展示 此部为效果图的展示环节，尽可能按照之前功能或推演讲述时的流程排好效果图，可运用一些优美的版式（须与整体提案册风格协调）来更好的组合有限的图片。注意，在此环节中，空间取景位置应交代清楚，让受众清楚所处视角是位于方案的具体方位。 12．第十一部分：材质与配色 此部运用面料图块及材质样本的有序组合排版，主要说明空间套色组合和饰面、面料形式的运用规则。也需要在此环节注重新材料的运用和新工艺的使用的设计功底。 13．第十二部分：家具设计与陈设设计
推荐-设计的基本原则导学案 精品
设计的基本原则（导学案） 技术源于人类的需求和愿望。技术因人而生因人而变，生活因设计而丰富多彩。 【教学目标】 1、知识与技能： 理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系；初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法： 通过师生互动，培养学生善于思考，自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观： 辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素；增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。 【教学重点】 通过产品的分析，归纳出设计的基本原则 【教学难点】 初步学会用设计的一般原则来评价某个物品 【学习过程】 一、科学性原则 想一想： 1. 汽车的前挡风玻璃都是有一定坡度的，为什么呢？为什么不设计成直上直下的呢？ 2. 以前，人们曾梦想设计永动机，可能实现吗？ 通过分析得到以下结论：设计作为重要的技术工作，必然要遵循自然界的科学规律。违背科学原理的设计是要导致设计失败的。 3、连线：它们具体遵循了哪些科学规律呢？ 二、实用性原则。
案例分析：分析电视遥控器、条形码卷纸器。 结论：设计始终是以实用性为根本原则的。设计的实用性要求产品简洁、方便、宜人、安全、耐用，以较小的物质消耗获得更大的效益。 三、创新性原则 创新是设计的核心。 创新的原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 为了跟上社会的发展，满足人们的需要，提高人们的生活质量，产品设计就要有所创新，就要遵循创新性原则，这是设计的核心。 创新设计一般从原理、结构、技术、外形、材料、工艺等方面改进和突破 四、安全性原则 通过对案例的分析，体会安全是人类起码的需求，设计工作必须认真考虑这方面的问题。 在产品的使用说明中，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低程度。 香港消费者委员会报道： 中秋节将至时，香港海关最近巡查出售电灯笼和荧光棒的零售店，并把十八款电灯笼和四款荧光棒样本送交政府化验所作安全测试。 其中一款问题电灯笼的螺丝端有尖角，可能对儿童构成危险。另外三款电灯笼的包装胶袋太薄，厚度少于标准的0.03810亳米，可能对儿童构成窒息危险。海关已向四个零售商发出通告，禁止他们出售有关产品。 该四款电灯笼及另外四款电灯笼均没有标明电池安全使用指示，例如，不可混合使用新、旧电池、不可将碱性、标准（碳锌）或可充电（镍镉）电池混合使用，电池箱上也没有标明正确的电池极性和电压；而电灯笼亦没载有本地制造商、入口商或供应商的全名和地址的识别标记。 五、经济性原则 20XX年5月，中国信息产业部表示：“从今年6月14日起，所有在国内正式发售的手机都要统一采用YD/T1591-20XX手机充电器标准。”至此，推荐执行标准变成了强制执行标准。 首先，采用广泛通用的USBA系列(普通USB)接口，可实现一线多用，不仅可用于充电，还可用于数据传输，同时可通过电脑的USB接口实现临时充电，大大提升了便利性。 其次，统一的USB接口放在充电器一侧，通过电缆连接到手机上，手机与连接电缆的接口由企业自行设计，这样的标准化方式有利于手机外观及数据接口的个性发展，既解决了充电通用化、环保和节约资源的问题，又不影响手机的设计和发展。 事件点评：很多消费者会问国家信产部为何要进行手机充电器统一呢?其实，手机充电器统一对消费者、手机企业、国际都有好处。首先，对广大消费者来讲，即增加了便利性又有利于节约成本。其次，对手机企业来讲，提高效率降低成本。统一手机充电器之后，我们在年初的时候就可以统一采购充电器，不用挨个下定单，这样规模效应就出来了，而且减少了报表条目，提高效率的同时还节省了成本。此外，手机包装盒内没有充电器，这就减轻了包裹重量以及包装盒体积，所以也节约运输成本。最后，对环境保护和节约资源有利。我国每年新增手机1亿部，如果没有统一手机充电器标注，那么这会造成至少1亿个充电器资源浪费，所以统一充电器标准对节约资源有利;此外，更换下来的充电器含有镉、汞等有毒物质，是最典型的电子垃圾，统一充电器会减少电子垃圾污染。
存储方案设计原则
存储方案设计原则 设计是把一种设想通过合理的规划周密的计划通过各种感觉形式传达出来的过程。以下是的存储方案设计原则，希望能够帮助到大家！ 1、CAP理论 2000年Eric Brewer教授提出了著名的CAP理论，即：一个分布式系统不可能满足一致性，可用性和分区容错性这三个需求，最多只能同时满足两个。 xx年MIT的Seth Gilbert 和 Nancy lynch两人证明了CAP理论的正确性。 根据CAP理论，一致性（C），可用性（A），分区容错性（P），三者不可兼得，必须有所取舍。 因此系统架构师不要把精力浪费在如何设计才能同时满足CAP 三者的完美分布式系统，而是应该研究如何进行取舍，满足实际的业务需求。 C： Consistency（一致性），任何一个读操作总是能读取到之前完成的写操作结果，也就是在分布式环境中，多点的数据是一致的； A： Availability（可用性），每一个操作总是能够在确定的时间内返回，也就是系统随时都是可用的； P： Tolerance of work Partition（分区容忍性），在出现网络分区（比如断网）的情况下，分离的系统也能正常运行；
对于分布式存储系统而言，分区容错性（P）是基本需求，因此只有CP和AP两种选择。CP模式保证分布在网络上不同节点数据的一致性，但对可用性支持不足，这类系统主要有BigTable， HBASE，MongoDB， Redis， MemcacheDB， Berkeley DB等。AP模式主要以实现"最终一致性（Eventual Consistency）"来确保可用性和分区容忍性，但弱化了数据一致性要求，典型系统包括Dynamo， Tokyo Cabi，Cassandra， CouchDB， SimpleDB等。 2、Eventual Consistency（最终一致性） 简而言之：过程松，结果紧，最终结果必须保持一致性。 从客户端考虑数据一致性模型，假设如下场景： 存储系统：它在本质上是大规模且高度分布的系统，其创建目的是为了保证耐用性和可用性。 进程A：对存储系统进行读写。 进程B和C：这两个进程完全独立于进程A，也读写存储系统。客户端一致性必须处理一个观察者（在此即进程A、B或C）如何以及何时看到存储系统中的一个数据对象被更新。 根据以上场景可以得到如下三种一致性模型： 强一致性：在更新完成后，（A、B或C进行的）任何后续访问都将返回更新过的值。 弱一致性：系统不保证后续访问将返回更新过的值，在那之前要先满足若干条件。从更新到保证任一观察者看到更新值的时刻之间的这段时间被称为不一致窗口。
高效课堂下导学案编写及使用要求
高效课堂下导学案编写及使用要求 新理念下如何实施自主探究——导学案导学的课堂教学模式，在此从导学案的编写和应用给出明确操作要求，希望广大教师能在实践中不断完善。 一、导学案界定 1、什么是导学案 “导学案”，顾名思义就是引导学生学习的方案。它是教师站在学生的角度，根据学生的认知水平、已有经验、具体文本、学生的实际情况和当地的教学资源而制定的学生的学习方案。 导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。 2、导学案的主要特点 从导学案的内涵看，导学案具有鲜明的主体性、探索性、引导性。 从导学案的实施看，问题探究是导学案的关键；知识结构的梳理是导学案的重点；阅读思考、质疑释疑是导学案的特色；巩固、练习、反思是导学案的着力点。 3、导学案与教案的区别 导学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。教案是教师认真阅读教学大纲和教材，经过分析、加工、整理而写出的教学过程案例，它着眼于教师讲什么、如何讲，侧重使学生“学会”。而导学案则是在教案的基础上为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索，由学生直接参与，并主动求知的学习活动的案例，它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、 二、怎样编写导学案 1、导学案设计的原则 （1）课时化原则：分课时处理学习内容,防止几个小专题的内容只写成一个导学案。
（2）问题化原则：将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑(以问题形式设计成题组)、质疑、释疑、激思、培养学生的能力品质和创新素质。要使设计的导学案让学生学得懂、学得兴趣，关键在于所设计的导学问题是否有探索性，能否激发学生的求知欲望。因此，教师要依据教学目标和教学内容，依据学情，精心构建导学问题链。问题设置要科学，有启发性和趣味性，并有一定的层次和梯度，符合学生的认知规律。 （3）参与化原则：在导学案设计中应考虑让学生进行参与性学习，通过导学案创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，激励人人参与的意识，让学生在参与中学习。 学生是主体，导学案是教师为学生主动求知而设计的学习活动案例，所以教师在设计导学案时要以学生的“学”为中心，做到心中有“人”。备课时，不仅要备课标、教材，了解教学目标，教材重难点，知识编排设计等，更重要的是要备学生，了解学情，研究学生的认知水平和已有的知识水平，使设计的导学案有较强的针对性，同时还要考虑学法指导的渗透，使学生懂得如何学。 （4）方法化原则：强化学法指导。通过导学案教学变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性与发展性。 （5）层次化原则：在编写导学案时应该将难易不一,杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量的目的。 （6）生活化原则：尽可能引导学生将课堂知识与现实生活相联系。 2、导学案编制的要求 从“教案”到“导学案”的转变，必须把教师的教学目标转化为学生学习的目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。根据学生现有知识，自学能力水平和教学要求，参照各方面信息，制定出一整套学生自学的“导学案”。其特点是教学重心由老师如何“教”转变为学生如何“学”，要具有预先性和指导性。 各科的导学案设计和编写的一般要求: (1)理清教与学之间的关系，努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主人，增强对学习的兴趣。 (2)引导学生独立思考，实现掌握知识(学会)与发展能力(会学)的统一，使导学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体，教师教学的基本依据。 (3)实现个性发展与全面发展的统一。导学案的编写应该充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平，使导学案具有较大的弹性和适应性。
培训方案设计的原则
培训方案设计的原则 培训方案设计的原则有哪些呢？下面是小编为大家收集的学校的训方案设计的原则，一起来看看吧。 培训方案设计的原则 1.加强教研组、备课组建设。教研组内每名教师都要在组内或校内公开课，并以组内公开课为突破口，充分发挥教研组和备课组的作用，加强集体备课和评课。每个教研组本学期要确定 3名教师，在校内进行公开课教学，并逐步向外校推出，然后组织教师进行评课。 2 ．努力提高教学水平。课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的主渠道，也是提高教育教学水平的重要渠道。要求每位教师努力做到教学七认真：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真进行考试和成绩评定、认真教学研究、认真开展电教工作和实验工作。 3 ．加强作业管理。根据不同学生水平上的差异，对不同的学生可以考虑采取分层布置作业。教师在改作业方面应该采取全批全改的方式，并且对学生作业存在的共性问题及时有效地指导。对教师作业检查采取多种方式，期中、期末常规检查、平时抽查和学生登记等方式。 4 ．加强听课管理。我们不仅要求教研组长要多听课，而且还要求教师多进行组内听课，及时进行评课并在教研组或备课组内进行交流讨论。通过新教师快速成长工程，有意识有目的组织全体老师参与此项活动，在活动中不仅让新教
师长速成长，让老教师也因此受益。 5 ．关注学生的辅导。由于每年有数学、语文竞赛、朗诵、唱歌、钢笔字、铅笔字考核等，一年级拼音过关与二年级口算过关，把握这样的机会对尖子生进行辅导，同时要把更多时间投入到学习困难生的辅导上去，寻找有效的措施，对学习困难生进行有效的辅导(要特别关注后 20％的学生)。 6 ．重点加强六年级教学工作。 1 ．树立教师是终身学习者，行动研究者的观念加强“学习型学校”建设，建立良好的学习环境和学习机制。根据校长室的统一安排和要求，本学期将根据县教师展中心的要求，有计划地安排全校教师在教研组活动中进行教育理论学习，使教研活动主题化，鼓励教师之间共同合作和相互学习，加强校际之间的学习和交流(特别是镇内教研活动要加强)，提高教师综合素质。 2 ．继续开展教学实践中的反思活动。教师在教学中要有教后感，提供教师平时多写教育反思、教育日志、教育叙事等内容，努力建设网上教研组。从而提升教师的教学水平。 3 ．努力做好校本教研。每一个教研组在做好本组主题培训之时，根据本组具体情况制定本组校本培训计划。努力使本组校本教研做到以下几个特点：教研主题专题化、教研内容系列化、教研形式多样化。 4 ．加强校本课程的开发和研究，努力形成有我校特色
规划设计原则
长知识 在房地产营销策划的实践中，常常可以碰到“一个设计方案害死一个项目”的情况。究其原因，大体有两种，一种是设计公司自己没有专业能力，“天下设计一大抄”，平庸浅陋，敷衍塞责，做出低下水平的作品；另一种是开发商自以为是，独断专横，听不进专业意见，完全不尊重设计院，把设计师当做一支笔，让他怎么画就得怎么画，最后的结局是项目失败，设计师承担罪名。 从房地产营销角度来看，一个规划设计方案的好坏，在很大程度上决定着一个项目的成败命运。那么，我们怎样去审视一个规划设计方案？评价分析一个规划设计方案，出发点是什么？根据香港建筑风水规划设计院的实践经验，对规划设计方案的评价分析应该把握五条基本原则。 一、规划设计必须以人为本，以住户的生活舒适方便为本。这应该是最高原则。楼盘建成是让人住的，要住七十年，你必须对住户的七十年（几乎是一辈子！）负责。许多规划设计在简单潦草仓促完成的同时，给住户留下的是长期的隐患。西安融发沁园的最初设计方案中，小区主入口在主干道上，人车混流；而主入口旁边不远就是一个红绿灯十字路口，一旦红灯亮起，排队的车辆即可一直排到小区主入口，而且旁边还有公交车辆的车站，可以想象将来小区业主的车辆出入会遇到多少麻烦！经过我们的再三坚持，这个方案终于做了修改，把车辆入口改为另一个地方，做到人车分流。这些细节看起来是小事，其实有大隐患，万万不可等闲视之。“规划方案无小事”，一个细节留下麻烦，住户会抱怨一辈子。这种细节就显示出设计师完全没有从用户的方便舒适角度考虑问题，只是简单地从平面布局的美学效果出发做设计，犯了一条大忌。 二、规划设计必须符合项目定位，不要偏离定位去追求不切合实际的东西。项目定位是一个项目的根本大纲，框定了规划设计的方向，背离定位就会做出完全不能用的方案。深圳宝安碧海名园项目，定位是中小户型的白领社区，价位适中，档次中等，但设计院做出了一个出人意料的中庭园林景观设计，在大约一万平方米的中庭里，布置了“地中海”、“爱琴海”、“波罗的海”，连成一个完整的水系，加上喷泉、叠水、五个水幕墙，完全是顶级豪宅的景观设计！粗略计算一下，每平方米的造价要几百元，而物业管理的运转费用更高得可怕，这样一个中档小区，向业主收取的物业管理费是很有限的，而单只是水景的运转费用，一年就需付出三十多万元！谁来承担这笔费用？这就是设计师背离项目定位的典型例子。 三、规划设计应该充分考虑将来物业管理的方便。现在物业管理已经成为楼盘项目成败的一个重要方面，“买不买房看环境，掏不掏钱看户型，满不满意看管理。”以前设计方案是不考虑物业管理的，而现在策划项目时就必须提前考虑物业管理的各种问题。湖南株洲的明珠花园，最初的规划方案是上海一家著名设计院提供的，以一个湖为中心，湖周围一圈是独栋别墅，别墅外围是多层住宅，再外围是小高层住宅。设计师的想法很简单：让别墅的业主最接近湖景，可以从客厅、卧室的落地玻璃窗内直接欣赏湖光水色。但是他没有考虑到：这个湖不是别墅业主独享的，而是小区全体业主共享的，那些住在多层、小高层的业主要去湖边散步游玩时，都要从别墅的花园、门前甚至窗前走过才能到达湖边，别墅的业主经常受到这种门前屋后纷纷来去的干扰，个人隐私无法得到有效保护。后来调整了规划方案，把一个湖变为两个湖，内湖是别墅区独享，外湖是小区业主共享。这样，别墅单独成区，物业管理和安全保护工作都以桥为界，相对容易一些。 四、规划设计在条件许可的前提下，应该尽量考虑项目营销的方便。营销在规划设计上有两个基本要求，一个是卖点，一个是卖相。卖点要实在，比如深圳宝安碧海名园项目，最大的卖点是户型设计，所有的户型全都是错层，每户送20平方米左右的一间或两间房，广告口号是“经典户型，买一送一”。而在那些户型比较一般的项目上，我们就力求环境景观园林设计有些出彩的新意。石家庄天山花园项目，最初的设计方案并未考虑到开盘销售的卖相，在小区布局和分期建设方面都只考虑居住和施工的方便。后来我们提出“先做卖相”的观点，坚持要求项目开盘时必须完成一个漂亮的小区大门、一条主轴景观商业大道、一处中心园林、一个布置精美的会所（兼做售楼中心）、一组精心装修温馨舒适的样板房。开发商按照我们的要求，首先在一期施工中完成这五个工程，项目就具备了良好的卖相。现在许多项目在楼房建好之前，先做好环境景观园林，目的都是为了营销的需要。开发商只有完成销售才能实现利润，因此不得不要求设计规划工作也为营销服务。 五、规划设计除了遵循专业规范以及技术要点之外，还应必须考虑中国传统建筑风水学说的基本禁忌。香港建筑风水规划设计院院长贾哲蘅说:[一般来讲，容积率、建筑密度、绿化率等技术要点都是规定死的，只能在这些前提下做规划设计。但传统建筑风水学说，很多设计师都不大了解，所以经常在这方面出问题。另外，在楼盘规划和户型设计方面，
编写导学案应遵循的几个原则
编写导学案应遵循的几个原则 导学案作为高效课堂的重要载体，具有十分重要的地位。导学案是集教师的“导案”，学生的“学案”、“练案”（分层次的训练）和综合性评价于一体的导学性文本，被形象的比喻为学生学习的“路线图”、“指南针”。导学案设计的基本要素包括学情调查、学习目标、知识链接、学习内容选择、重难点预设、学习策略与学法选择、教育学的评价、整理学案、达标测评、教与学的反思等。不同学科、课型的导学案在某些要素上应有所侧重。导学案的设计要本着“学生主体、教师指导、问题主线、创新主旨”的教学基本原则出发，切实做到“诚心诚意把学生当主人，严肃严格进行基本训练”。具体应遵循以下主要原则： 一、主体性原则 学生才是学习的主体，课堂要体现学生的自主性、主动性、创造性。我校设计的三环九步式导学案，第一环节就是自主学习，让学生先自主去学，去发现新知识，新问题，教师不要像传统课堂一样，一味忽视学生，自己上演独角戏。把课堂还给学生，这也是高效课堂的基本理念。能让学生干的事，老师就不要去干，小组长能解决的问题，老师就不要去代替。也可以试着让小组长、学科长来组织教学或某一环节。逐步培养学生的自主学习能力，摒弃依赖、被动学习的心理。 二、导学性原则 教是为了不教，学法线应贯穿始终，如疑难提示，解题思路，方法技巧等。比如八年级英语上册第八单元，学习动词过去式时，在自主学习环节让学生写出一些动词的过去式，因为这里还有不规则动词，有些学生肯定想不出来。可以提示学生不规则动词参考课本116页，这样就将降低了难度。在展示交流部分，要求阅读课文3a，应告诉学生怎样阅读，可做些提示：先划出重点短语、词汇、难点词汇和句子，然后小组讨论，小组长收集难点。避免盲目阅读，读完一无所获，可分配些小任务，一一解决完成，使不同层次的学生都有所收获。 三、合作性原则 学生可以参与设计学习情境，参与查找资料，课堂上通过独学、对学、群学三种形式来落实自主、合作、探究。独学可体现在自主学习环节，对学体现在pairwork，两两对话，或3人、4人一组开展对话。群学可体现在展示交流环节，小组交流独学后的成果，集体讨论发现的问题，组长收集大家的难点等。课堂学习还要发挥集体的智慧，锻炼学生合作学习的能力。 四、探究性原则 导学案设计提倡“知识问题化、问题层次化、问题探究化、问题情境化，分层探究、有序引导、逐步生成。我们备课组在开始设计第六单元第一课时时，这一单元主要学习形容词的比较级，在独学部分要求学生写出形容词比较级形式并掌握形容词比较级的变化规则。我在授课时，未经认真思考，未做任何取舍，直接让学生
方案设计要求
峨眉山市公安指挥中心 综合管理系统建设项目的 方案设计要求 第一部分方案设计原则 在方案设计的过程中，必须遵循以下原则： 1、先进性和适用性相结合的原则 在设计我局指挥中心综合管理系统建设方案时，应使用较为成熟、先进的技术，技术上要能保证在相当长的一段时间内不会落后。同时，在保证实现系统建设目标的前提下，应尽量选择价廉物美、技术成熟、质量可靠的技术，不盲目追求技术的超前，使整个系统具有较高的性能价格比。 2、系统性原则 所设计的系统应能支持多种操作系统、多种网络协议和多种软硬件平台，充分利用现有投资，在设计的各子系统之间实现资源、设备等的共享，同时系统应符合国际、国内所制定的各项标准，采用模块化设计方法，预留标准化接口，以满足将来的发展、信息共享、功能扩展和升级的需要，避免投资的重复和浪费。 3、可靠性和安全性原则 可靠性和安全性体现在设备安全可靠、数据安全可靠、网络安全可靠和软件安全可靠。因此要求系统必须具备自检功能和故障冗余容错功能，同时要有完善的备份和恢复方案、完善的路由策略，注意防雷、防静电、防断电等防护措施。系统中必须设计配套的UPS不间断电源系统。 4、智能性原则
智能性主要体现在系统的处理能力、事件和故障处理的准确性、事件处理的深度、故障反应和处理的快速性等方面，因此要求系统在处理常见故障时能及时、准确地调用备份资料或使用备用设施，保障系统的不间断正常运行。在处理常规事件时，能体现出自动化、智能化、高速度和高效率；在处理复杂、敏感、影响力大的事件时，系统的综合协同调度指挥能力要能与之适应。 5、科学性原则 我局指挥中心综合管理系统的现代化体现在系统的科学性之上。因此，要求建立公安信息的各类数据库（包括专家库、智能库、各类案件信息数据库等），并能在这些数据库的基础上，自动根据发案地点及发案类别编制处警方案。 6、实用性原则 考虑到我局指挥中心现有工作人员的计算机操作水平，系统应提供规范的人机交互环境，操作使用和日常维护要简单方便。系统建成后，工作人员经短期培训即可上岗。 第二部分各子系统功能的设计目标要求 峨眉山市公安指挥中心系统建设工程共包含以下内容：城市治安图像监控子系统、监所监控子系统、三警合一智能型接处警子系统、局域网应用子系统、与系统配套的UPS不间断电源、系统防雷接地工程、系统配套装修工程。 一、城市治安图像监控子系统 （一）先期建设目标要求 1、指挥中心内接收到的前端图像必须能够通过现有的公安专网（IP传送方式，采用MPEG2的格式，中心控制采用MAX-1000主机或具有相同技术参数的产品）传送至少1路图像至乐山市局指挥中心； 2、在局域网内的任一台计算机上均能在获得系统授权后实时调
智慧会议方案设计原则
随着物联网、AI、5G、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和深入应用，会议系统信息化向更高阶段的智慧化发展已成为必然趋势。自1998年美国副总统戈尔提出数字地球概念以来，世界各国主要城市纷纷启动智慧工程项目战略。今天和大家介绍一下打造智慧会议方案有哪些设计原则。 1、标准化、规范性 采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。人工智能管理主机输出的音频图像格式符合网络视频标准，智慧会议系统设备操作使用规范； 2、成熟性和实用性 系统设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性,使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。项目中所用的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、先进的、有技术保证的产品。
3、开放性与标准化原则 应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，对网络的硬件环境，通信环境，软件环境，操作平台之间的依赖小。 4、可靠性、稳定性和容错性 在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。 5、可扩展性及易升级性 为适应应用不断拓展的需要，系统软硬件须有良好的平滑可扩充性。数据交换平台具备与国内、外的相关应用系统或信息平台相互兼容和交流的条件和能力。 6、安全性和保密性 既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括用户安全性、数据安全性、运行安全性等。要求对数据库提供灵活的备份和恢复机制，确保系统发