字字珠玑同义词

字字珠玑同义词

字字珠玑形容诗文语言精炼，每个字都像珍珠一样珍贵。以下是XX整理的字字珠玑同义词，欢迎阅读参考！

字字珠玑的近义词：

字字珠玉、掷地有声、一字千金、斐然成章、生花妙笔

用字字珠玑造句例子：

1 这篇批评北京市交通的文章，字字珠玑，正是切中要害。

2 他一生谨慎，说话不能说是字字珠玑，但也都是字斟句酌；为人处事从不刚愎自用，更不会做抱薪救火的蠢事。

3 诙谐和幽默，可谓字字珠玑句句"哲理"，让人开怀大笑之后又回味无穷，余音绕梁三日而不绝。

4 那段充满哲理的议论，真是字字珠玑，掷地有声！

5 其通篇洋溢着机智、诙谐和幽默，可谓字字珠玑句句“哲理”，让人开怀大笑之后又回味无穷，余音绕梁三日而不绝。

6 父亲的话语是金，虽然很少却字字珠玑；父亲的关怀是山，默默守候在子女的身边。父爱最博大，父爱最温暖。父亲节到了，祝父亲身体安康，幸福快乐！

7 朱砂御笔，字字珠玑，这本该是一国之君分内之事，她的丈夫却以风疾头痛只由全都推给了她……裟椤双树

8 字字珠玑歌盛世，文化繁荣转乾坤。凤彩鸾章颂盛世，胸藏锦绣祖国春。口吐华章锦绣国，诗情画意炎黄孙。源远流长中

华文，经典传情播子孙。

9 千古华夏仁义礼，字字珠玑国学辞；文房四宝丹青画，梅兰竹菊清风气；百善躬行重悌义，孝敬父母衣锦食；修身明志严律己，薪火相传文明史。

10 篇篇鸿文,字字珠玑,深受和帝喜爱,于是李尤官拜兰台令史,负责“典校秘书”,创作“赋”、“颂”、“奏书”。

11 小友过谦了!刚才闻小友之言,可谓是针砭时弊,字字珠玑!寥寥数语,就将天下局势分析得如此通透,本辅真是自愧不如啊!

12 字字珠玑,滴泪迸血,制义之中不可无一,不能有二。

13 “臻金”好礼如同一阙字字珠玑、情境悠远的好词,不仅要有夺目抢眼的外观,更能品出心灵相通的意境,令用户一见倾心、过目难忘。

14 陶大人字字珠玑,吾受教了,此生只求为汉室除残去秽,复我光武荣光。

15 其内容千锤百链,以诗的质量写成的一篇名文,字字珠玑,气势一波涌过一波,如河海江流。

16 台湾金曲奖最佳作词人小寒的字字珠玑、许哲佩的流畅悠扬,许茹芸的用情至深将女人想爱又不能爱,想遗忘又难以割舍的纠结诠释得十分到位。

17 观记之全文计360多字,字字珠玑,文情并茂,气势磅礴,千古传咏,不但使岳阳楼增色添辉,名扬天下,也使后人不得不赞

叹滕子京求记的的远见卓识。

17 世人多惊羡其文笔之粹美,以为胜过一般文学创作,不知其字字珠玑,皆为潜心涵泳几经锤炼而后成。

18 吴迟慢条斯理的说着,但却字字珠玑。

19 凰霸和自己有幸参加了这一次揭碑仪式!上面碑文字字珠玑,蕴含了一股喷薄的精气神,蕴含了无限恨意和斗志。

20 好在茅君养气补丹之法甚为玄妙,文语简约,字字珠玑,微言大义,几遍观下来,便已背熟,乃将其放回玉匣,完璧还于坤元。

21 “此文章字字珠玑,可以压倒元白矣。

22 我最近看到一本郭小川的诗集,展读之后,感到诗写得很高明,真可以称得上是字字珠玑。

23 桃花要趁东风开，文明要靠修身来。仁义当孝五千载，正风正气炎黄脉。孔孟德馨诚信怀，民族团结铭大爱。短信一语施文才，字字珠玑织华彩。

24 夜色绮丽，月照七夕；我紧握手机，将真诚与祝愿融汇，编辑字字珠玑，让祝福穿越记忆中的往昔，传去我久违的爱意，捎来我依然的气息！祝你幸福、安康！

25 因为对修昔底德而言，或许比其他任何伟大作家尤甚，此篇文章可谓字字珠玑。

新高考语文新题型 现代文阅读一模拟题

现代文阅读(本题共5题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 文本解读就是分析，而分析就是揭示问题和矛盾。不少文本的问题和矛盾需要寻找相关文本来作合理阐释，这时，阐释文本就构成了互文本。例如，《愚公移山》中有这样一个为人所忽视、也令人费解的细节：“操蛇之神闻之，惧其不已也”。为什么操蛇之神“惧其不已”，而帝则“感其诚”呢?也就是说，同样是神，在对愚公的态度上为何呈现出如此大的差异?对此，东晋玄学家张湛在《山海经》中这样注释，操蛇之神就是山海之神，他们“惧其不已”，就是怕愚公如此坚持下去会改变原有的山海形貌，无山，山神居何处?无海，海神司何海?因此，帝命“夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”。如此一来，单就文本本身所传达的信息看，只强调“愚公精神”的观点是一种不全面的理解，忽视了文本隐含着的多重信息、意义的表达。而通过张湛的阐释文本进行互文性解读，还可以读出这则寓言寓含保护自身居住环境生态的意义。 利用互文性文本解读，得出的意义我们称之为文本的“互文性意义”，互文性意义并不完全就是文本本身的意义，从这个层面上讲，互文性文本解读利用构成文本与文本之间的差异关系，符号与符号之间的差异性，造成了文本的意义延宕，消解了文本的意义中心，让文本充满了复义。因此，互文性理论，使我们的文本解读有了新的解读视角和更多的支撑与依傍，也为我们多元解读文本指明了新的方向与思路。 (摘选自张斗和《互文性文本解读和互文本类型》《语文教学通讯》2018.11)

材料二： 人类的一切活动都始于摹仿，文学创作同样也不例外。“借鉴已有的文本可能是偶然或默许的，是来自一段模糊的记忆，是表达一种敬意，或是屈从一种模式，推翻一个经典或心甘情愿地受其启发”。而在以古为尚的中国，摹拟更是经典形成以后的普遍风气，从魏晋到南北朝之间拟古一直是诗坛的时尚，在陆机、谢灵运、江淹等诗人的创作中，拟古更是一个不可忽视的特征。直到唐代，大诗人李白的创作中还明显留下拟古的痕迹。拟古的结果形成古典诗歌普遍而清晰的互文关系，并渗透于诗歌文本的各个层次。甚至可以说，互文性是中国古典诗歌最突出的文本特征，也是古典诗歌作品最普遍的现象。 鉴于诗歌史上普遍的摹仿和因袭关系，梁代钟嵘《诗品》就用推源溯流之法论列历代诗人，揭示其间的传承和影响关系，其实质正是出于对其作品互文性的体认。唐朝诗僧皎然《诗式》将文本的相似概括为语、意、势三个层次的“三同”，而作者的有意摹仿便有所谓“三偷”。偷语之例，如傅咸《赠何劭王济》诗有“日月光太清”句，陈后主《入隋侍宴应诏》诗拟作“日月光天德”；偷意之例，如柳恽《从武帝登景阳楼》诗有“太液沧波起，长杨高树秋”句，沈佺期《酬苏味道》化作“小池残暑退，高树早凉归”；偷势之例，如嵇康《送秀才入军》有“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄”句，王昌龄《独游》脱胎为“手携双鲤鱼，目送千里雁。悟彼飞有适，嗟此罹忧患”。皎然的“三偷”之说虽从语词、取景、立意的不同角度区分了诗歌文本中不同类型的摹仿，但由于唐代诗学的中心问题在于意象和造句，所以“三偷”所论的

《道德经》8句箴言,洞见人生智慧

《道德经》8句箴言，洞见人生智慧 历史也有趣 2019年12月25日06:42 原标题：《道德经》8句箴言，洞见人生智慧 《道德经》全文短短5284个字，却字字珠玑、句句精辟！随意从《道德经》中拿出一句，都可作为至理格言和座右铭。本次为大家分享《道德经》里较为经典的8句箴言，洞见人生智慧，背熟了，一生做个明白人！

第一句： 原文：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 释义：合抱的粗壮大树，是由细如针毫的幼苗长起来的；九层的通天高台，是用一箩筐一箩筐的泥土堆砌筑成的；千里远的行程，是从脚下迈出的这一步开始的。 第二句： 原文：“图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 释义：处理一件棘手的难事，要从容易的部分入手。想要做成一件大事，要从细微的地方入手。想做难事、大事，就要从易事、小事做起。 第三句：

原文：“希言自然，飘风不终朝，骤雨不终日。” 释义：暴风刮不了一个早晨就会停息，骤雨下不了一整天就会停止。很多事情来势虽猛，但是持续的时间不会太长久，一切要顺应自然。 第四句： 原文：“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。” 释义：人们在做事情的时候，经常在事情几乎要成功时，突然失败。对待准备收尾的工作，要像开始时那样认真谨慎，这样做事就没有不成功的了

第五句： 原文：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 释义：灾祸中暗藏着福分，福分里埋藏着灾祸。比喻福祸是可以互相转化的，坏事能引发好的结果，好事也能诱发坏的结果。警示人们，在逆境中不可气馁，在顺境中不可骄躁。 第六句：

原文：“甚爱必大费，多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以长久。” 释义：过分的贪欲会导致巨大的耗费，过分的敛聚会招致巨大的损失。知道满足就不会遭受耻辱，知道适可而止就不会遭遇危险，这样才能平安长久。 第七句： 原文：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。” 释义：了解他人的人，只能算是聪慧；了解自己的人，才能称为圣明。能战胜别人的人，只能算是有力量；能战胜自己的人，才配叫做强者。 第八句： 原文：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。”

幼儿成语故事：东施效颦.doc

幼儿成语故事：东施效颦 东施效颦比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家。为大家分享了东施效颦的故事，欢迎借鉴！ 【汉字】东施效颦 【拼音】dōng shī xiào pín 【基本释义】效：效仿；颦：同矉，皱眉头的意思。东施：越国的丑女，代指丑妇。比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家。贬义 【出处】《庄子·天运》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。” 【近义词】邯郸学步、亦步亦趋、，画虎不成反类犬 【反义词】独辟蹊径、标新立异、自我作古、择善而从 典故 这个成语来源于《庄子·天运》。 西施病心而颦（pin）其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。

彼知颦美而不知颦之所以美。 春秋时代，越国有一位美女名叫西施，无论举手投足，还是言谈微笑，样样都惹人喜爱。 西施爱用淡妆，身着衣服朴素，但是不管走到哪里，都有很多人向她行“注目礼”，她实在太美了，没有人不惊叹她的美貌。 西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。 当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视着她。 乡下有一个丑女人，动作粗俗、说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。 今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却没有一个人说她漂亮。 这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口的矫揉造作使她样子更难看了，可用扭捏作态一词形容。 结果，富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子和孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样，模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。 这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她皱眉的样子为什么很美，而去盲目地模仿她的样子，结果反被人讥笑。

同义词大全词典

同义词大全词典

A a branch of/a division of a quarter of/a fourth of abandon/give up/desert/cease/stop/quit abide by/ stick to/ adhere to abnormal/ unusual abrupt/ sudden/unexpected abundant/plentiful/adequate/sufficient/enoug h accelerate/ step up/quicken/speed up acclaim/hail acceptable/satisfactorily account for/ explain account/consideration/takeint accout/explain accumulate/ collect/gather/buildup accuse …of/ charge… with achieve/ attain/get/gain/abtain adhere/to follow/stick fast adverse/unfavorable advisable/wise aim /goal aircraft/plane/aeroplane alike/similer alleviate/ lessen/relieve allocate /assign/distribute/gaven allow/permit alternative/ choice almost/nearly/vcitually/practically although/while/though an improved/a better annoying/irritating/unpleasant annuallay/every year anyhow/anyway appalling/dreadful appear/be seen/come into view/ be in sight apply to/put into / use / action / operation /function appraisal/evaluation argue/contend arise/get up arouse/excite/wake assemble/gather assert/state firmly assume/postulate astonish/surprise at any price/for love or money at once/immediately at stake/in danger attend/go to attend to/wait on attraction/lure/temptation authentically/genuinely authority/government B ban/forbid,prohibit bare/barren barren/bare be bordering on/be close to be entitled to(do sth.)/have right to(do sth) be hailed as/be acclaimed as be realized/be fulfilled/come true bearing/influence impact effect because of/on account of/due to owing to/thanks to before/previously/formerly/prior to behaviour/conduct blend/mix branch/division brave/courageous break/beat broaden/widen C call/phone call … up/telephone call …off/cancel capability/ability care/remedy careful/conscientious/cautious cater for/meet/satisfy census/count certain/sure/inevitable change/alter/modify/vary/shift change into/turn into characteristic/typical cheerful/pleasant/happy childish/immature clever/intelligert close/near/intimate collaborate/cooperate collide with/run into come across/catch sight of/see sb/sth suddenly compactly/densely compel/force/oblige complain/feel unhappy complete/finish

2019年小学三年级课外阅读《中国古代寓言故事》和《中国古代神话故事》课后测试题两份合集附答案

2019年小学三年级课外阅读《中国古代寓言故事》和《中国古代神话故事》课后测试题两份合集附答案《中国古代寓言故事》（新疆青少年出版社）阅读测试题 一、填空题。 1.《愚公移山》中愚公要移的两座山分别是太行和。 2.“我宁愿相信尺码，也不愿相信自己的脚”出自寓言故事。 3.《可笑的南歧人》中，南歧人因为喝了当地的水生了病。 4.《高山流水觅知音》叙述了俞伯牙和的故事。 5.《此地无银三百两》中“此地无银三百两”的下一句 是。 6.“曲调越高雅，唱法就越难，跟他唱的人自然就越少。”出自寓言故 事。 7．模仿美女西施皱眉的丑女叫。 8. 喝酒时，看见杯中有一条蛇，就害起病来。出自寓言故事。 9 以为天只有井口那么大的是。 10.《庖丁解牛》中的庖丁是一名。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1. 南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？（） A.季子投师 B.刻舟求剑 C.滥竽充数 D.纪昌学射箭 2. “比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了”出自哪个寓言故 事？( ) A.东施效颦 B.邯郸学步 C.刻舟求剑 D.螳螂捕蝉 3．《棘刺母猴》中声称能在棘刺尖上雕母猴的人是哪国人？ ( ) A.郑国 B.燕国 C.赵国 D.卫国 4.“节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。”出自哪个寓言故 事？ ( )

A.画龙点睛 B.画蛇添足 C.叶公好龙 D.腾蛇与飞龙 5．“朝三暮四”中主人公是 谁？( ) A.猴子 B.狐狸 C.蛇 D.兔子 6.《黔之驴》中，驴子最后被谁吃掉了？ ( ) A.狮子 B.老虎 C.狐狸 D.大象 7.《买椟还珠》中“椟”是指什么？ ( ) A.珍珠 B.箱子 C.包 D.盒子 8.“比喻借别人的威风吓唬人。”出自哪个寓言故事？ ( ) A.为虎作伥 B.亡羊补牢 C.狐假虎威 D.骑虎难下 9.《对牛弹琴》的主人公是 谁？ ( ) A.公明仪 B.张僧繇 C.孙叔敖 D.宋元君 10.“比喻行动与目的正好相反。”出自哪个寓言故事？ ( ) A.自相矛盾 B.杞人忧天 C.塞翁失马 D.南辕北辙 三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.鹬蚌相争的结果是老渔翁得到了好处。（） 2.“比喻不必要的，没有根据的担忧”出自寓言故事《杞人忧天》。（） 3．《叶公好龙》中，当叶公见到真正的龙后非常高兴。（）4.《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事。（）5．《染丝》是墨子出游，路过一个染行，看见有人在染丝。（）6.《万字》告诉我们：学无止境，若浅尝辄止，盲目自满，是学不到真本领 的。 ( ) 7.《晏子的车夫》中晏子的妻子说要跟他离婚。（） 8.《螳螂捕蝉》中：“螳螂捕蝉”的下一句是“黄雀在后”。（） 9.《夸父追日》中夸父死后，他的手杖化作了一大片梨林。（）

字字珠玑 句句斟酌

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/351269800.html, 字字珠玑句句斟酌 作者：王朝霞 来源：《甘肃教育》2016年第07期 【关键词】作文评语；针对性；文学；情感 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）07—0105—01 作文评语是师生进行情感交流的一种重要形式，它既具有评价的功能，又具有导向的作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃写作热情，激发学生的创造思维；恰如其分的评价，常常可拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。因此，语文教师写作文评语时，一定要注意斟词酌句，使作文评语具有针对性、文学性、幽默性、情感性。 一、针对性 所谓针对性，就是指教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，针对性强，不要求其全面，而要能给学生指明方向，使他们能有所领悟和收获。具体地说，一篇评语可以从大处落笔，如文章的中心、内容、思想感情、条理、选词用语等，但着眼点要放在对写作意图的体现上。批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，有的放矢地针对学生作文的实际，切准要害，给予适当的指正，或相应的评价。叶圣陶先生说过，作文批改的目的在于“使学生真正明确教师之用意，且能用之于此后之实践”。比如我为学生《第一次做饭》写的一段评语：第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。作者按照做饭的先后顺序，依次写了淘米、煲饭、洗菜、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心，而越细心，就越慌神儿，好在作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安，文字不多，却写得小有波澜。作者抓住了“第一次”做饭的特点，虽然有点手忙脚乱，但文章写得有条有理哦。这段评语从训练目的出发，着眼于所评作文是否圆满地完成了写作要求，如过程是否完整，顺序是否清晰，标题中的“第一次”是否能充分体现出来……这样，就使学生了解了自己的文章在什么方面达到了老师提出的训练目标，从而进一步努力。 二、文学性 一条好的评语应该具有文学性，那种字字珠玑、掷地有声的语言和耐人寻味的含义，以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉，一种文学的熏陶，一种精神愉悦的审美享受，让学生永记不忘。因此，教师的作文评语应该给学生一个示范，通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手，因为示范是最好的老师，榜样的力量是无穷的。

形近词、近义词辨析宝典

近义词、形近词辨析宝典（共90组） abnormal, uncommon abnormal a.不正常的，反常的(但并非罕见)，指行为或现象(如气候)的异常。 His body temperature has been abnormal for 3 days, the highest point reaching 40.5 degree centigrade.他的体温三天来一直都不正常，最高的时候达到40.5摄氏度。uncommon a.罕见的，不平常的，指很少经历或很少见到的状况；特别的，出色的。Hurricanes are uncommon in England.飓风在英国非常罕见。 That is uncommon instant coffee; it tastes great! 那速溶咖啡质量上乘，味道好极了！ abide, adhere, conform, comply abide v.后接by表示“遵守，同意”。 I will abide by the director' decision.我将遵从主任的决定。 adhere v.后接to表示“遵守”。(当然adhere一词的其它意思如“坚持；粘附”也经常被考到。) Car drivers must adhere to the rules of driving.汽车司机必须遵守驾驶规则。conform v.后接to表示“遵守，符合”。 All individuals are required to conform to the laws made by their governments.每个人都应该遵守政府制订的法律。 comply v.后接with表示“遵守，服从”，用于正式的场合。 Our company complies with governmental regulations on paying taxes.我们公司遵守政府有关纳税的规定。 abstract, digest, outline, summary 这一组名词都有“要点，摘要”的意思。 abstract n.概要，摘要，尤其指对学术论文或法律论据作的简述。 I have read the abstract of his book.我已经读了他的书的概要。 digest n. (篇幅较长的)摘要，文摘，它是对原文的浓缩而不是对原文的简单解释，浓缩后仍保持原文的顺序、重点和风格。 Reader's Digest《读者文摘》 outline n.要点，大纲，概要。 She made an outline of ideas she wanted to present in her talk.她把自己要谈的想法列了一个提纲。 summary n.总结，摘要，指用寥寥数语概括文章或者讲话的要点，不考虑原文的风格。 absurd, ridiculous 这一组形容词都有“愚蠢，可笑”的意思。 absurd a.荒谬的，可笑的，指因不符合常识、违反真理或不合逻辑而令人发笑。 There was an absurd idea that the earth was flat and motionless.过去曾经有一种荒谬的观点认为地球呈扁平状而且静止不动。 ridiculous a.荒唐可笑的，指因为愚昧无知而令人发笑并成为笑柄，含有蔑视成分。 It is ridiculous to judge a foreign culture only by its food.仅仅根据一个国家的饮食来评价该国家的文化是荒唐可笑的。

字字珠玑,拳拳父爱(教案)

字字珠玑，拳拳父爱 ——品悟语言描写的魅力 文本：《父亲肩头一片雪白》（胡子宏）《酒》（贾平凹）《红楼梦》第33回“宝玉挨打”片断 议题：从七（上）第四单元提炼出的抓关键语句，明确文章的中心；品味语言描写的魅力，体悟如山的父爱。设计理念：根据群文阅读以议题学习为任务驱动，通过多文本的比对读议，实现问题解决和意义建构的过程和方式，我们由课内一个单元阅读产生的1个议题带课外多篇。抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌、过分拓展文本思想，老师阅读代替学生阅读的弊端，让学生自己读，让学生去理解、质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，更多地尝试生活化的阅读，还原阅读的真实形态。 教学目标： 阅读文本，抓关键语句，明确文章的中心；品味语言描写的魅力，体悟如山的父爱。 教学重点： 培养学生多点阅读，抓关键语句，品味语言描写的魅力。 教学难点： 引导学生运用语言描写的方法刻画父爱。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入篇——诲汝谆谆慈父心 老师吟诵《诫子书》，学生思考：这是谁说给谁听的话？哪一句是中心句，表达了什么情感？ 这是诸葛亮临终前写给儿子的一封信，他要把自己的全部人生感悟告诉儿子。中心句：静以修身，俭以养德。这封信辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。诸葛亮是卧龙，是人中之杰出者，那么一个平凡的父亲又是怎样教导孩子的呢？回顾四单元《走一步，再走一步》，找出父亲话语中最能体现中心的一句。那么这节课我们就一起来品悟语言描写的魅力，感受那如山的父爱！ 二、初读篇——品味话语悟浓情 快速阅读文本《父亲肩头的一片雪白》和《酒》，用一句话概括主要内容。 提示：《父亲的肩头一片雪白》讲述了到参加的事情。 《酒》讲述了父亲写信叮咛“我”，带，为“我” 暗自担忧，还陪我喝酒并的事情。 三、品读篇——父亲一语重千钧 1.跳读文本找出父亲所说的话，品味其含义。 阅读方法指导：勾画、圈点、批注。 生跳读文本，完成阅读表。 2.生展示品读、交流阅读感受。 阅读收获：要抓住关键语句，才能明确文章的中心；品味语言描写的魅力，才能体悟如山的父爱。 师总结：我们常说语出如山、一语重千斤、听君一席话胜读十年书，是形容语言很有分量，饱含哲理指点人生。父亲，往往话语不多，但是，说出的话往往很有分量，又是如此的感人，值得我们细细品味，慢慢领悟。 3.对比阅读——爱的不同表达 品读《红楼梦》第33回“宝玉挨打”片断中贾政的话语感受这一位封建社会父亲的形象。 三、写作篇——只言片语总关情 我们的父亲也都是一些平凡的人，也许他们爱我们、关心我们的方式可能跟这几位父亲不一样，那就让我们

东施效颦造句大全

东施效颦造句大全 导读：1、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。 2、虽然她竭尽所能地想要装出那种风雅的样子来，但无非就是东施效颦，太失败了，难看的一毛。 3、现在的人们盲目的崇拜和模仿自己的偶像，真是东施效颦，可笑之极。 4、我们公司没有掌握他们的核心技术、这种研究只是东施效颦、没有意义。 5、在学习西方文化的时候，必须要懂得如何取其精华，去其糟粕，如果盲目地学习就容易犯"东施效颦"一样的错。 6、东施效颦，招笑是招笑，但没有挨揍，可后面两位挫男，却饱饱地挨了一顿砖头瓦块和臭鸡蛋。 7、他以为把名画拿来模仿，就会成为大家；但往往是东施效颦，徒惹人笑。 8、一个人如果不思考自我的条件而东施效颦，只会弄巧成拙。 9、她气质不好、再怎么模仿明星、也只不过是东施效颦罢了。 10、东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。 11、當你試圖象哈蒙德一樣說話時，反而像东施效颦。 12、美好的东西不胜其多，如果盲目追求那种流行的性格，不

成东施效颦的笑柄，也会留下张冠李戴的遗憾。 13、崇拜偶像是人的一大特点。特别是青少年，有时候甚至认为东施效颦也是理所当然的。 14、我们在学习别人优点的时候，一定要注意不能犯东施效颦的错误。 15、请别再东施效颦，乱唱一气，我的耳朵快受不了了。 16、庄子将此事写进书中，后人又编成“东施效颦”的成语，让这位清白姑娘贻笑千古，实在有点小题大做。 17、前人的路是前人的，它只适用于前人，自己盲目追随，最终只会东施效颦，邯郸学步，一事无成。 18、正好利用这个机会，我们东施效颦，执行一下红教的律法。 19、我穿白色的衣服很漂亮，妹妹皮肤黑，她穿白色衣服并不漂亮，可她非要跟我一样，真是东施效颦啊。 20、每一次他的偶像转换形象，他便马上跟风，他这种东施效颦的做法使得许多人偷偷在背后讥笑他。 21、当你试图象哈蒙德一样说话时，反而像东施效颦。 22、从此，陈子慎被小薇百般摧残的故事也传遍了整个一中，听说，之后有好多女生都东施效颦，至于结果怎么，那就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 23、看上去，桔梗的样子，完全一个东施效颦的翻版。 24、有的同学刚刚开始学写文章就想模仿作家的手法，结果是东施效颦，弄巧成拙。

职称英语同义词词典

a branch of/a division of a quarter of/a fourth of abandon/give up/desert/cease/stop/quit abide by/ stick to/ adhere to abnormal/ unusual abrupt/ sudden/unexpected abundant/plentiful/adequate/suffi cient/enough accelerate/ step up/quicken/speed up acclaim/hail acceptable/satisfactorily account for/ explain account/consideration/takeint accout/explain accumulate/ collect/gather/buildup accuse …of/ charge… with achieve/ attain/get/gain/abtain adhere/to follow/stick fast adverse/unfavorable advisable/wise aim /goal aircraft/plane/aeroplane alike/similer alleviate/ lessen/relieve allocate /assign/distribute/gaven allow/permit alternative/ choice almost/nearly/vcitually/practicall y although/while/though an improved/a better annoying/irritating/unpleasant annuallay/every year anyhow/anyway appalling/dreadful appear/be seen/come into view/ be in sight apply to/put into / use / action / operation /function appraisal/evaluation argue/contend arise/get up arouse/excite/wake assemble/gather assert/state firmly assume/postulate astonish/surprise at any price/for love or money at once/immediately at stake/in danger attend/go to attend to/wait on attraction/lure/temptation authentically/genuinely authority/government

《秋水阅读练习》答案

《秋水阅读练习》答案： 1、周战国道老子老庄《庄子·外篇》 2、欣然自喜望洋兴叹井底之蛙贻笑大方；朝三暮四庖丁解牛呆若木 鸡游刃有余东施效颦相濡以沫扶摇直上学步邯郸等等 3、夏禹商汤周文王；黄帝尧舜 5、“辩”同“辨”，辨认 6、“虚”同“墟”，所居之地 7、“卒”同“萃”，聚集 8、“豪”同“毫”，动物身上的细毛 9、时，名词作状语，按时，按季节 10、东，名词作状语，朝东 11、面，名词作动词，面对着，面向 12、少，形容词意动，以……为少；轻，形容词意动，以……为轻 14、大道之家，指有很高学识的人 15、长江黄河 16、黄河流域一带的中原地区 17、连绵词，指抬头仰视的样子 18、危险19、掉转20、尽，指走到尽头 21、约束，局限22、乡曲之士，指见识浅陋之人；谈，说 23、正 24、称呼；占有，据有25、才 26、先前，刚才27、鄙陋，低劣 28、满足29、觉，影响 30、超过 三、1、知道很多道理，认为没有谁赶得上自己”，说的就是我呀！（宾语前置；判断句） 2、我将永远被明白大道理的人耻笑了。（被动句） 3、孤陋寡闻的人不能跟他们谈论大道理，是因为他们被所受的教养给束缚了。（判断句；介宾短语后置；被动句） 4、我正想自己的见闻太少，又凭什么自我满足呢？（宾语前置） 5、伯夷以辞让君位来博得美名，孔子以谈论天下来显示（自己的）渊博，这些就是他们的自我显扬，不正如你先前看到河水上涨而自我夸耀一样吗？ 四、1.B 2.D 3.C 4.D 五、寓言援譬设喻具体形象河伯能及时发现自己的渺小，意识到如果自己没有及时发现的话，是很危险的，会贻笑大方。海神对河神的评价是“尔将可与语大理矣”。 以河神见海神为喻，说明事物的相对性，说明个人的见识是有限的，如果骄傲自满就会贻笑大方。 用一系列的比喻生动形象地论证了事物的相对性，强调了宇宙无穷认识无止境 人的认识会受到环境、时间、教养等客观条件的限制

字字珠玑同义词

字字珠玑同义词 字字珠玑形容诗文语言精炼，每个字都像珍珠一样珍贵。以下是XX整理的字字珠玑同义词，欢迎阅读参考！ 字字珠玑的近义词： 字字珠玉、掷地有声、一字千金、斐然成章、生花妙笔 用字字珠玑造句例子： 1 这篇批评北京市交通的文章，字字珠玑，正是切中要害。 2 他一生谨慎，说话不能说是字字珠玑，但也都是字斟句酌；为人处事从不刚愎自用，更不会做抱薪救火的蠢事。 3 诙谐和幽默，可谓字字珠玑句句"哲理"，让人开怀大笑之后又回味无穷，余音绕梁三日而不绝。 4 那段充满哲理的议论，真是字字珠玑，掷地有声！ 5 其通篇洋溢着机智、诙谐和幽默，可谓字字珠玑句句“哲理”，让人开怀大笑之后又回味无穷，余音绕梁三日而不绝。 6 父亲的话语是金，虽然很少却字字珠玑；父亲的关怀是山，默默守候在子女的身边。父爱最博大，父爱最温暖。父亲节到了，祝父亲身体安康，幸福快乐！ 7 朱砂御笔，字字珠玑，这本该是一国之君分内之事，她的丈夫却以风疾头痛只由全都推给了她……裟椤双树 8 字字珠玑歌盛世，文化繁荣转乾坤。凤彩鸾章颂盛世，胸藏锦绣祖国春。口吐华章锦绣国，诗情画意炎黄孙。源远流长中

华文，经典传情播子孙。 9 千古华夏仁义礼，字字珠玑国学辞；文房四宝丹青画，梅兰竹菊清风气；百善躬行重悌义，孝敬父母衣锦食；修身明志严律己，薪火相传文明史。 10 篇篇鸿文,字字珠玑,深受和帝喜爱,于是李尤官拜兰台令史,负责“典校秘书”,创作“赋”、“颂”、“奏书”。 11 小友过谦了!刚才闻小友之言,可谓是针砭时弊,字字珠玑!寥寥数语,就将天下局势分析得如此通透,本辅真是自愧不如啊! 12 字字珠玑,滴泪迸血,制义之中不可无一,不能有二。 13 “臻金”好礼如同一阙字字珠玑、情境悠远的好词,不仅要有夺目抢眼的外观,更能品出心灵相通的意境,令用户一见倾心、过目难忘。 14 陶大人字字珠玑,吾受教了,此生只求为汉室除残去秽,复我光武荣光。 15 其内容千锤百链,以诗的质量写成的一篇名文,字字珠玑,气势一波涌过一波,如河海江流。 16 台湾金曲奖最佳作词人小寒的字字珠玑、许哲佩的流畅悠扬,许茹芸的用情至深将女人想爱又不能爱,想遗忘又难以割舍的纠结诠释得十分到位。 17 观记之全文计360多字,字字珠玑,文情并茂,气势磅礴,千古传咏,不但使岳阳楼增色添辉,名扬天下,也使后人不得不赞

东施效颦_成语新说

东施效颦_成语新说 从前有一个笨书生，他学习不好，但是嫉妒心极大，他总是看不起比他成绩好的一些人。 有一天，他突然灵机一动，心里想着：那些好学生有什么厉害的！我只要模仿他们上课时的一举一动，一定能比他们做得更优秀！ 第二天那个笨书生早早地就到了学校，他四处搜寻，准备找一个学习的对象。这时，从他身旁走过了一位文质彬彬的小伙子，原来这位是经常被老师夸奖的一班之长赵兴同学。那个笨书生眼前蓦然一亮，暗自欢喜着：哈哈！等我掌握了他上课的规律，以后被表扬的就是我咯！ 从此笨书生天天都模仿着班长学习。他偷偷地监视着班长的一举一动：班长写作业，他就写作业；班长出去游玩，他就出去游玩；甚至连班长喝一口水，他都要马上拿起水杯，生怕错过了什么细节。可是，笨书生渐渐地发现，班长也没有他想象的那么认真，甚至有时候，

班长还会在课上打打瞌睡、开开小差，仿佛根本没有把学习当回事儿似的，一切都很悠闲自在。 终于，期末考试到了，笨书生胸有成竹地走进了考场，他心想：我都模仿了班长一个学期了，这次考试肯定不在话下。可是，想想毕竟不是事实，最后考试成绩出来了，班长依然是第一名的好成绩，而那位笨书生却沦落到了全班最后一名。笨书生疑惑不解，便跑去问班长。原来班长在学校里装作不爱学习的样子，而回到家却花百倍、千倍的精力去复习老师上课时讲的内容，因此才取得这么大的成就。而笨书生自己却只模仿班长上课时的无所事事，却没学习到班长回家后的良苦用心，所以不管模仿再多，也只是徒劳无功、自取其乐罢了。听了班长的解释，笨书生顿时恍然大悟，他不禁觉得自己的所作所为是多么可笑。 只学到表面功夫却不深知暗中精髓的人，即是模仿再多，也不会成功，最后只会把自己摔得粉身碎骨。

同义词

同义词、近义词、易混淆词：从汉语到中介语的视角转移* 张 博 提要 在汉语作为第二语言教学需求的驱动下，对外汉语教学界超越对同义词意义关系的传统关注，将词语辨析的范围扩大到广义的近义词，并在近义词的框架下进行易混淆词的辨析。本文认为，这种做法难免冲犯近义词的界限，并使大量易混淆词受“近义”的规约而被悬搁。因此，对外汉语教学中的词语辨析不宜固守“同义”“近义”这类汉语本体研究提供的标尺，应当转换视角，基于中介语词语偏误的现实更有针对性地进行易混淆词辨析。易混淆词存在于第二语言学习者目的语使用和理解两个层面，既表现为口头表达和写作中的词语混用，也表现为阅读和听辨中的词语误解。本文根据词语混淆的影响因素归纳了汉语中介语易混淆词的主要类型，并提出研究易混淆词需要注意的几个问题。 关键词 同义词 近义词 易混淆词 词语辨析 词语辨析是对外汉语教学、学习词典编纂和教材词语注释及练习的重要内容。在什么范围内进行词语辨析？如何选定辨析的词对或词群？这是对外汉语教学界关注已久、但仍需认真探讨的重要问题。本文拟在考察对外汉语教学领域词语辨析研究进程的基础上，对此再作思考并提出一些建议。 一 “近义词”从“同义词”的笼罩下走出 在词汇学研究领域，许多论著和教材都将同义词区分为“等义词”和“近义词”①，或者区分为“绝对同义词（absolute synonym）”和“相对同义词（relative synonym）”②。等义词（或绝对同义词）意义完全相同，可在任何上下文中互相替换，因而没有辨析的必要。需要辨析的是“虽然意义相同，但并不完全相等，有种种细微的差别，应用上也不能任意替换”（胡裕树主编，1981：260）的近义词。近义词既是同义词的主体，又是“同义词”的次类，属于“广义上的同义词”（ 兹古斯塔，1968／1983：121），因此，辨析词典一般都以同义词为名，例如张志毅主编《简明同义词典》（1981）、刘叔新主编《现代汉语同义词词典》（1987）、商务印书馆辞书研究中心《新华同义词词典》（2003）等。可是，1983年北京语言学院刘淑娥、佟慧君、常敬宇、梅立崇诸先生编著的词典却径自命名为《近义词辨析》（以下简称“刘本”），此后，又有邓守信《汉英汉语近义词用法词典》（1994）、马燕华、庄莹《汉 *本课题得到教育部人文社科重点研究基地2002-2003年度重大项目（项目批准号：02JAZJD740006）经费资助，部分语例取自北京语言大学“汉语中介语语料库”及博士研究生萧频、萨仁其其格采集的印尼和蒙古学习者的汉语中介语语料，谨致谢忱。

英语同义词近义词反义词词典_众所周知的近义词-反义词-同义词-字词解析

英语同义词近义词反义词词典_众所周知的近义词|反义词|同义词-字词解 析 【--妇女节】 众所周知的近义词|同义词： 1. 妇孺皆知( 注释:孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。) 2. 家喻户晓( 注释:喻：明白;晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。) 3. 尽人皆知( 注释:尽：全部，所有。人人都知道。)

4. 老妪能解( 注释:妪：老年妇女。相传唐朝诗人白居易每作一首诗就念给老年妇女听，不懂就改，力求做到她们能懂。形容诗文明白易懂。) 5. 有目共睹( 注释:睹：看见。指非常明显，谁都看得见。) 众所周知的反义词： 1.一无所知( 注释: 什么也不知道。) 众所周知的解释： zhòng suǒzhōu zhī

成语解释：大家普遍知道的(周：普遍)。 成语出处：宋朱熹《朱子语类》："虽十目视十手指，众所共知之处，亦自七颠八倒了，更如何地谨独。 感情色彩：中性成语 成语用法：众所周知主谓式;作谓语、分句;用于书面语。 成语结构：主谓式成语 成语年代：古代成语

成语辨析：众所周知与"尽人皆知有别。众所周知多用作独立语;"尽人皆知多用作判断宾语。 用众所周知造句 1、我认为它们会一直生活在那里，直到众所周知的世界末日来临。 2、这是一条众所周知的用户界面(UI)设计法则，无论代价多大都应避免这种移动。 3、在您试图将治理的概念减少到几句简单的话之前，它是"众所周知的那些术语中的一个。 4、众所周知，我们的孩子最终将会离开我们并成为他们自己独立自治的父母，虽然他们是我们的孩子，他们需要我们，即使他们有自己的议事日程。

20句精辟透彻到毒死人的语录,字字珠玑,一针见血

20句精辟透彻到毒死人的语录，字字珠玑，一针见血 1.目前最恐怖的事就是：成绩无下限，社交不成功，友少偏爱宅，人丑还颜控，没钱还任性，蠢材不努力，体肥仍爱吃，人穷不剁手，单身还矫情。 2.我的朋友圈，一半秀恩爱，一半伤感，中间夹杂着几个坚强的微商。 3.每个女孩的衣柜里都有一件衣服叫做：曾经买它穷成狗，如今嫌它穿着丑。 4.喜欢你的时候你说什么就是什么，不喜欢你的时候，你说你是什么。 5.所谓靠谱的人，就是凡事有交代，件件有着落，事事有回音。 6.我努力变成你要的样子，却始终得不到你的心。最后才发现，

无论我怎么改变，你都不会心动。因为你只是简单的不喜欢我，与其他无关。 7.你的好对别人来说就像一颗糖，吃了就没了；你的坏对别人来说就像一个疤痕，留下就永久在，这就是人性。 8.幸福其实可以很简单，就是有个疼爱的人，有事情可以做，有所期待。 9.不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。 10.在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 11.我其实挺骄傲的，你不来哄我，我可以跟你就此别过；我也挺可爱的，你一哄，我一定就跟你走了。 12.没事千万不要翻自己以前的状态，不然你会想掐死几年前那

个磨磨唧唧，矫情作死的自己。 13.退一步，是大度；让一步，是慈悲；让人三分不吃亏，容人三分无损失。 14.别以为我多坚强，我不比别人多颗心脏。 15.很多人常常有这种错觉：懒惰久了，稍微努力一下，就以为自己在拼命。 16.心，只有经历过，才会坚强。生命，只有承受过，才会厚重。 17.其实我们很有缘分，早在一千多年前，我们就已相识，那天你随我在风中跑，在我身上留下了浅浅的牙印，那时我叫吕洞宾。 18.时间，争吵，分歧，距离，等待，每个人都要放进去榨一遍，翻来覆去，死去活来，思索无助，坚持过后最后滤出来的才是爱。

东施效颦文言文答案

东施效颦文言文答案 【篇一：东施效颦阅读答案】 西施痛心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其 里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美而不知颦之所以美。1．给下列古文选择合适的译文。（1）其 里之丑人见而美之[ ]a．其中一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。 b．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。c．同村一 个丑妇人看见西施这个样子，觉得自己很美。（2）彼知颦美而不知颦之所以美。[ ]a．这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她 皱眉的样子为什么美。b．你知道西施很美，却不知道她为什么美。c．你知道西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么这么美。2．东施的丑从文中哪句可以看出？用“______”画出来。作者在这里运用的描写方法是（） a．正面描写 b．侧面烘托3．庄子名（），（ ）时哲学家，（ ）学派创始人之一。（ ）收录庄周及其弟子的作品。4．《东施效颦》告诉了我们一个什么道理？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________答案1．（1）b （2）a 2．其里之富人见之，坚闭门而 不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 b 3．周战国道家《庄子》4．不切实际地照抄照搬，效果一定会适得其反。（意思对即可） 【篇二：文言文九东施效颦】 >①②③西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之， ④⑤⑥⑦⑧坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。 注释 ①西施：春秋 译文 阅读导航