感受生活中的法律 第三课时 教案

部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律教学设计

_最新部编版六年级上册道德与法治1感受生活中的法律第三课时教案

_最新部编版六年级上册道德与法治1感受生活中的法律 第三课时教案 篇一 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本 课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是 什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规 范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活 的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用， 认识法律公平正义的内涵。 第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容 主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断 行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作为本册教 材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象 感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个 维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。

3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务， 从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感 态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说 明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 采取“明理践行”的策略： 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：体会法律的指引、评价、保障作用。 难点：认识法律公平正义的内涵。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些 需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 1.（出示下棋、踢足球的图片） 谈话：看，他们在干什么？下棋和踢球需要注意什么？

小学六年级道德与法治上册第一课《感受生活中的法律》第三课时教学设计

小学六年级道德与法治上册第一课《感受生活中的法律》第三课时教 学设计 教材分析 本课是第一课《感受生活中的法律》的第三课时，第一课的三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中——认识法律与生活的关系——理解法律发挥的作用。第三个板块是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。教学内容分为两部分：第一，法律具有设定行为准则、提供外部保障、维护正常生活的作用。从以下三个侧面来认识法律的作用：首先，法律指引人们行为的方向，通过明示权利和义务，指引人们为或者不为一定的行为；其次，法律衡量行为的对错，合法和违法的行为在法律上有公正的评价；最后，法律是保护合法权利的武器与盾牌，当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。法律的精神内涵。通过介绍法律援助这一法律保障制度，引导学生理解法律规定不是纸面上的条文，而是有相应制度配合的有生命力的社会规则。不仅人们的合法权利本身受到保护，国家还预设了多种措施，保障人们的权利可以落到实处，真正做到依法维权、有法维权、维权有路。通过对法律规定和制度设计的学习，学生可以理解法律公正、平等的内涵。 课标要求

法治观念：知道宪法,感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识。了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。了解未成年人的权利,树立用法律保护个人生命财产安全的意识。知道违法要承担责任,形成守法意识。 学情分析 六年级的学生对于法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而收到制裁。 学习目标 1.初步理解生活中处处有法律，法律让我们的生活变得更美好。 2.理解法律的作用大，让我们的生活变得更美好；认识法律公平公正的内涵。 3.初步树立遵守法律的意识。 学习重难点 1.理解法律是一种维护社会生活秩序的规则。 2.法律的作用除了约束人的行为，也保障人的权利，规范政府的权力。（法律事先明示了规则以及违反规则的后果，适用于社会的每个成员，引导人们做正确的事。法律还促进社会进步，通过制定和落实规则影响人们的行为方式，让社会往更好的方向发展。）学习方法

部编人教版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教案

部编人教版六年级道德与法治上册《感受 生活中的法律》教案 本节课的教学内容是关于感受生活中的法律。本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，主要分为三个部分：法律是什么、法律与生活、法律作用大。第三课时的教学内容是关于“法律作用大”，主要是让学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 教学目标包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。通过本课教学引导学生感受法律的指引、评价、保障作用，认识法律公平正义的内涵。引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的作用。懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 针对学生特征，教师应该通过平时的观察和了解，了解学生的研究起点和研究风格。在教学过程中，可以采用生动形象的教学方式，引导学生感受生活中的法律，让学生更加深入地理解法律的作用。

本课程的教学对象为六年级第一学期的小学生，他们已经知道了法律这个词，但是他们认为法律与他们遥不可及，只有在犯罪之后才会与法律产生关系。因此，我们需要在教学中系统地开展有关法律法规的研究，帮助学生建立必要的法律常识和法律意识。 六年级学生具有一定的观察、分析和资料搜集能力，可以通过书籍和网络等途径进行课外拓展活动，从而拓宽教学的途径和时空。然而，小学生主要还是以感性认识为主要认知形式，因此需要通过具体的情境和生动的事例来激发学生的情感，通过实践活动来促进知情意行的统一发展。因此，在教学中需要注重教学资源的开发和利用，注重教学实践活动的设计和组织。 本课程采取“明理践行”的策略，通过选取与学生生活联系比较密切的案例，巧妙地使用形象的比喻，让学生认识到法律就在我们身边，它的指引和保护让我们的生活更加幸福、公正和和谐。通过讲故事、辩论等方式，让学生深刻体会到法律的指引、评价和保障作用。

小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案

小学道德与法治六年级上册 《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案 一、教材分析： 本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第1节《感受生活中的法律第三课时法律作用大》，主要通过让学生感受和认识生活中的法律，以及了解法律的作用和重要性。通过此课时的学习，学生可以加深对法律概念的理解，认识到法律对保护个人权益的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。 二、教学目标： 1. 了解法律的定义和作用。 2. 理解法律对保护个人权益的重要性。 3. 培养学生的法律意识和社会责任感。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：法律的定义和作用。 教学难点：法律对保护个人权益的重要性。 四、学情分析： 六年级学生已具备一定的社会认知能力，对生活中的法律可能有一定的了解。然而，他们可能还缺乏对法律定义和作用的深入认识，对法律对保护个人权益的重要性可能尚未意识到。因此，在教学过程中需要通过生动的例子和实际情境，

引发学生的兴趣和思考，帮助他们深入理解和认识法律的作用。 五、教学过程： 步骤一：导入 1. 教师：同学们，我们生活在一个社会中，社会有自己的规则和法律，你们知道什么是法律吗？ 2. 学生：法律是社会的规则和制度。 3. 教师：很好，法律就是社会制定的规则和制度，它对我们的生活有很大的影响。那么，你们觉得这些交通标志和规则是为了什么呢？ 步骤二：引发探究 1. 教师：请看这张交通标志，它告诉我们什么？（展示一个交通标志） 2. 学生：这是一个停车标志，表示禁止停车。 3. 教师：非常好。为什么会有这样的标志呢？它是为了什么？ 4. 学生：它是为了维护交通秩序和安全。 5. 教师：对，交通标志和规则是为了维护交通秩序和安全，保护我们每个人的生命安全。这就是法律的作用。 步骤三：案例分析 1. 教师：现在，我给你们举几个例子，你们看看这些案例中的法律起到了什么作用。第一个例子是：小明的自行车被偷

感受生活中的法律(第三课时)(教案)-2020-2021学年道德与法治五年级下册 部编版五四制

第三课时 【教学目标】 1．结合生活实际现象，理解和体会法律在社会生活中的基本作用。 2．激发学生守法、护法的意识，提升学生理解能力。 3．感受法律的尊严，理解法律公正平等的内涵。 【教学重难点】 教学重点：通过对生活现象的感知来认识和体会法律的作用。 教学难点：理解法律对于生活和社会的意义体现，提升法制意识。 活动一：猜谜引入新课 1、猜一猜，这是什么游戏：“马走日，象走田，卒子一去不回还，车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。”（谜底：象棋）这些口诀就是下象棋的规则。 2、思考1：为什么要制定规则？没有规则会怎么样呢？（讨论交流） 小结：没有规则就没法下象棋。不仅游戏有规则，各种比赛也有规则。可以说：没有规则，人和人之间就没法正常交往。 3、思考2：如果没有法律，社会会变得怎样？（思考讨论） 学生交流：如果没有法律，这个社会变得太不安全了，谁来保证我们的人身财产安全啊？如果没有法律，那这个社会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活。 4、引出课题：法律的作用可真大，今天就一起来学习《法律作用大》。 活动二：认识法律作用 1、法律到底有哪些作用呢？找到P32阅读角，读一读、说一说。 看看管仲的观点：法是用来预防和惩罚犯罪的，律师用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。 什么是绳墨呢？出示图片：绳墨就是用来取直线的，相当于现在的尺子。 出示：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。（板书：尺子衡量对错） 小结：违法行为受到制裁，合法行为受到保护，让我们的行为更规范，让我们的生活更公平公正。 2、请你想一想或画一画，法律还像什么？并结合生活中例子说一说。（学生活动）学生交流1：法律就像一个裁判员，告诉我们什么是对的，什么是错的。 学生交流2：装修公司在给新家装修时，偷工减料，法院判决装修公司违反装修合同，承担全部赔偿责任。法律如同天平，让生活更公平公正。

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《_最新部编版六年级上册道德与法治1感受生活中的法律, 第三课时教案》 摘要：简要说明课题、学习容、这节课价值以及学习容重要性）课是六年级法治专册上册单元“我们守护者”课课容由三部分组成法律是什么、法律与生活、法律作用，、教师引导学们你们知道法律是什么吗，、认识刑法教师引导法律般分两类是刑法二是民法那么什么是刑法呢 、教学容分析（简要说明课题、学习容、这节课价值以及学习容重要性）课是六年级法治专册上册单元“我们守护者”课课容由三部分组成法律是什么、法律与生活、法律作用 “法律是什么”这部分主要是了法律涵了法律与纪律、道德等社会规关系“法律与生活”部分引导学生了与生活关系密切民法、刑法、行政法知道法律调整和规不领域社会关系保障着社会生活有序进行 “法律作用”这部分了法律对人行指引作用认识法律公平正义涵 三课教学容课三部分“法律作用”这部分容主要是引导学生体会法律三作用——对人行指引作用；判断行是否合法评价作用；法律维护我们权利保障作用 作册教材开课努力利用切教学通生动教学活动让学生形象感知生活法律认识法律公平正义涵 二、教学目标（从知识与技能、程与方法、情感态与价值观三维对该课题预计要达到教学目标做出整体描述）知识与技能通课教学引导学生感受法律维护我们正常生活认识法律公平正义涵 程与方法引导学生进行生活验与历回顾巧用形象比喻体会法律指引、评价、保障作用 3 情感态价值观懂得珍惜权利又要恪守己应尽义从而增强国观念和法律识培养公民识 三、学习者特征分析（说明学习者知识与技能、程与方法、情感态等三方面学习准备（学习起）以及学生学习风格 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析比如说是通平观察、了；或是通预测题目编制使用等）课针对教学对象六年级学期学生六年级学生知道法律这词但会感觉法律遥不可及 学生普遍存观认只有违法乱纪才会与法律发生系法律存是了惩治罪恶

部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》教案 (5)

道德与法治六年级上册 第一单元我们的守护者 教学目标： 1、了解法律的基本定义及道德与法律之间的关系，感受生活中的法律。 2、知道《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《义务教育法》等与少年儿童生活有关的法律法规。 3、了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务 4、初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。 5、初步养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。 教学重点：了解与少年儿童有关的法律法规，积极宣传法律，自觉遵守法律。 教学难点：具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。 教学准备： 1、搜集身边运用到法律的地方与事例 2、学生读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利。 3、教师准备《中华人民共和国宪法》原文。 教学时间：三课时 第一课时 内容：法律是什么 教学过程： 1、谈话导入：当同学们乘坐大巴去秋游时，当你的爸爸妈妈带你去医院看病时，你觉得这些事情与法律有关吗？ 2、请学生回答上述问题。 3、阅读分析：读“鸟儿在蓝天上飞翔”。说说自己还知道哪些活动与法律相关？ 4、活动一：基本权利知多少？ （1）列举自己平时生活中的主要活动和地点。 （2）为这些活动和地点所涉及到的法律起名字、再查找相关资料。

5、活动二：我们都是小法官。 请同学对照不同场景，即兴自编一个动作或小品，或者讲一件生活中的事例，请大家以法官身份辨析，该动作或事例涉及到什么法律。 6、辩一辩：针对课本中的“违纪问题”，先分组争论，再正方与反方两组辩论。老师及时评点，尽量把辩论引向深入。 7、阅读角：《道德与法律》 默读资料，谈谈自己的理解与认识 8、教师总结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，它就在我们的身边，保护我们成长。 第二课时 内容：生活与法律 教学过程： 1、说说法律在生活中的作用。 2、活动一： （1）采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及到哪些法律。 （2）互相交流自己的采访所获。 2、活动二： （1）阅读《史记》中的相关资料。 （2）交流自己对刑法、民法、行政法的理解。 3、过渡：法律是依据，法律条文在书本中，那我们到底怎么运用法律来保护自己？ 4、活动三：你说我答。（1）将学生分成两组。（2）一组同学讲具体事例，询问法律中有没有相关的保护条款。另一组同学快速翻阅法律读本并回答。（3）两组交换提问和回答。 第三课时 内容：法律作用大 教学过程：

《感受生活中的法律》公开课教案部编版1

《感受生活中的法律》公开课教案部编版 1 课题：感受生活中的法律 科目：道德与法治 提供者： 教学对象：六年级 单位： 课时：第三课时 一、教学内容分析（简要说明课题、研究内容、这节课的价值以及研究内容的重要性） 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为

的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。 二、讲授目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与代价观三个维度对该课题估计要达到的讲授目标做出一个团体描述） 1.知识与技能：通过本课讲授指导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平公理的内涵。 2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。 3.情感态度代价观：懂得珍惜权力，同时又要恪守自己应尽的义务，从而加强国家观念和法律意识，培养公民意识。 三、研究者特征分析（说明研究者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的研究准备（研究起点），以及学生的研究风格。最好说明教师是以何种方式进行研究者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 本课针对的讲授对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存