历史大题答题万能模板初中

历史大题答题万能模板初中

一、总起式：

许多历史大题在解决上有时会令人困惑，本文论述了正确答题的基本步骤并分析了相关策略。

二、具体展开：

1．正确答题的基本步骤：①先仔细阅读历史大题，了解题目所涉及的实践要求；②及时划出答题要点，根据大题要求方向性地分析，归纳出答题思路；③理性思考，采用统一的逻辑思维，以权衡利弊的视角和分析关键点；④举一反三，结合自身知识点和社会现实，与大题实际答案相结合；⑤分析出大题试点，把握趋势和规律，对试题不断调整解题思路。

2．解决历史大题的相关策略：①及时调整，注意及时发现，掌握所学知识点；②相关连接，利用所学知识点，把所涉及的历史现象相互联系；③多方思考，抓住关键词，多方位思考，积累有用的解题经验。

三、结论：

正确解决历史大题需要遵循以上步骤和策略，还需联系实际，结合当今社会现实，深刻思考历史经验教训，不断总结经验，从而深入分析解决历史大题。

初中历史答题模板及套路

初中历史答题模板及套路 初中历史答题模板及套路 随着学生学习历史的深入，历史答题也越来越重要。不同类型的历史 题目需要不同的方法和技巧来应对，因此，建立一套行之有效的历史 答题模板和套路非常必要。以下是初中历史答题模板及套路，供广大 学生参考。 一、提纲式问答题 1、题目特点 提纲式问答题是常见的历史试题之一，它一般由问题，提纲和答案三 部分组成，考查学生对历史事件或人物的综合理解能力。 2、解题方法 对于提纲式问答题，学生应注意以下三个方面： （1）在阅读试题时，特别关注所提供的提纲信息。这些信息提供了方向，帮助学生更好地理解问题。 （2）在阅读问题时，精细看清问题的精髓，注意它的关键词汇和含义，找出问题的中心思想。

（3）在阅读答案时，先浏览整篇文章，然后一句一句地仔细看，答案将在文章中明确提出或隐含在文中。 二、名词解释题 1、题目特点 名词解释题主要考查学生对一些专门名词的理解，通常给出一个专门名词及其解释，然后要求学生下结论。 2、解题方法 对于名词解释题，学生应注意以下两个方面： （1）先是识别试题中出现的专业术语和概念。 （2）理解题目，写出一个准确的定义，加以解释。在解释时，可以采取比喻、类比、细节解释等方法。 三、简答题 1、题目特点 简答题主要考查学生对与事件或人物有关的术语和概念的理解程度，

通常要求学生简答其特征、过程以及影响等。 2、解题方法 对于简答题，学生应注意以下两个方面： （1）在阅读题目时，记住问题的中心思想，对于重点词汇和句子，需 要反复阅读并思考。 （2）结合所学内容和关键词汇，用简洁明了的语言回答问题，重在准 确和全面。同时，要注意用语清晰。 四、论述题 1、题目特点 论述题是比较综合的历史题目类型，涉及比较复杂的历史事件或现象，需要学生综合运用知识。这种题目模式通常采用议论文形式，既考验 学生的逻辑思维能力，也考验学生对事物深入分析的能力。 2、解题方法 对于论述题，需要学生注意以下两个方面： （1）在阅读试题时，仔细理解问题本身和所涉及的事件或概念，把握

初中历史(材料论述题)满分答题模板

初中历史(材料论述题)满分答题模板 一、答题思路 材料论述题是初中历史考试中的重要题型之一，需要考生根据所给材料进行分析、归纳、评价并回答问题。在解答这类题目时，考生需要掌握以下答题思路： 1. 仔细阅读材料，提炼有效信息； 2. 根据所学知识，对材料进行分析、归纳； 3. 针对问题，回答时注意分点作答，条理清晰。 二、常用术语 在回答初中历史材料论述题时，考生需要掌握一些常用的历史术语，以增强答案的专业性和说服力。以下是一些常用的历史术语： 1. 背景：指明事件发生的时代背景、历史条件； 2. 原因：分析事件发生的原因、内因、外因等； 3. 目的：说明事件发生的目的、意图； 4. 影响：分析事件对历史进程产生的影响； 5. 评价：对历史事件进行客观、公正的评价； 6. 意义：阐述历史事件的意义、价值。 三、答题模板 根据以上思路和常用术语，考生可以总结出一套适合自己的答题模板。以下是一个常见的答题模板： 1. 背景/条件：（1）根据材料所述，简述事件A发生的背景/条件；（2）结合所学知识，再补充一些相关的背景/条件。

2. 原因：（1）根据材料所述，分析事件A发生的原因；（2）结合所学知识，再补充一些内因和外因。 3. 目的：（1）根据材料所述，说明事件A的目的；（2）结合所学知识，再阐述一些该事件背后的意图。 4. 影响：（1）根据材料所述，分析事件A对当时社会产生的影响；（2）结合所学知识，再从长远角度分析其影响。 5. 评价：（1）从积极方面评价事件A；（2）从消极方面评价事件A。 6. 意义：（1）总结事件A的意义；（2）结合所学知识，阐述其在历史上的地位和价值。 四、注意事项 在回答材料论述题时，考生还需要注意以下几点： 1. 紧扣材料，从材料中提炼有效信息； 2. 回答问题时要注意问题要求，不要答非所问； 3. 条理清晰，分点作答； 4. 答案要全面、客观，不要片面评价； 5. 表述准确，使用历史术语。 综上所述，掌握正确的答题思路和常用术语，结合答题模板和注意事项，考生可以在初中历史材料论述题中取得满分。

初中历史万能套用答题模板

初中历史万能套用答题模板 一、背景意义类 1. 背景类：动荡的背景→促进变革→历史发展→影响重大事件/变法/运动等成功率 2. 意义类：积极意义：×××有利于(①推动×××的发展/②是……的必要条件/③有借鉴意义/④推动社会进步/⑤巩固统治等)消极意义：×××阻碍了(①×××发展/②……的进步/③不利于……) 二、评价影响类(革命/改革性质事件) 1. 性质：×××是……的表现，具有……性质 2. 积极作用：①有利于……(现代化/发展等) ②推动……发展(进步) ③打击了……巩固了…… ④性质变革，冲击传统观念/制度等 3. 局限性：①未从根本上……②与×××矛盾等 4. 教训/启示：①经济基础决定上层建筑②顺应历史潮流③从实际出发等 三、改革/变法成功原因 1. 有利于改革的客观条件：①经济：……基础/生产力发展②阶级：……阶级要求/觉悟③思想：……观念转变/进步④外部：……的影响(机遇) 2. 改革者的主观愿望/要求等→变法者长期观察思考→顺应历史发展潮流的正确决策

3. 改革符合国情，比较全面，得到某些阶层或地域的支持。 4. 国君(权臣)的……地位、变法决心等。 四、革命(起义)成功的原因及意义(往往是动荡时局中农民运动的表现) 1. 根本原因：①封建统治者残酷剥削和压迫。激化了阶级矛盾。→农民→斗争矛头直指地主→揭竿而起，规模越来越大②土地兼并→动乱根源 2. 动荡时局提供了契机，口号旗帜鲜明→吸引群众。揭开序幕→全国各地纷纷起义。沉重打击了腐朽的封建统治阶级。有助于民主斗争的发展。动摇了……统治根基。 3. 重大意义：①摧毁旧秩序→新的局面(势如破竹)。推动社会变革和发展②让处于水深火热的农民看到了胜利的曙光③促进民主运动的高涨。推动了变法运动的开展。 五、概括归纳类(性质、特点等) 1. 根据不同时期或内容，归纳×××的几个方面：①政治上②经济上③思想上④作用上等(一般要从有利于……发展角度归纳) 2. 从……方面反映了……精神(如：抗争自强、变法图存精神) 六、探究问题类 此类问题一般先答出与之相关的历史事件或现象，再结合该历史现象探究原因/影响/评价。解题的一般步骤是：问题→××→原因(影响等)→……就得到了答案。比如怎样评价辛亥革命可这样思考：①联系……时期中国社会的现状→②从革命结果来看：开创了完全意义上的近代民族民主革命道路，但未能改变中国命运(原因)→③从发展趋

历史初中题型答题模板

历史初中题型答题模板 历史是一门关于过去事情的课程，其涉及的内容广泛且深刻。对于初中历史题型的答题模板，我们需要先了解题型的类型和出题思路，然后对照教材以及知识点进行练习。本文将探讨历史初中题型的答题模板。 一、选择题 选择题是历史考试中的基础题型，其涉及的范围非常广泛。因此，我们需要对于不同类型的选择题进行练习。例如，在纵向比较的选择题中，我们需要将文化、经济等不同领域的差异加以比较，而在横向比较的选择题中，需要对于相同领域不同时期的差异进行分析。对于数量比较的选择题，我们需要了解各个阶段的数字大小，例如人口、资源等。因此，在这些细节方面，我们需要多保持观察力。 二、叙述题 叙述题是考试中非常常见的题型。在回答这类问题时，我们需要用自己的话语清晰地表达想法，并且要关注时间顺序和因果关系。此外，对于一些重要事件或重要人物，我们需要列出其出生、成就以及对历史等方面的影响，注意到细节处的判断。总的来说，答题之前需要先构思好文本要点，然后利用知识点进行发挥。 三、解释题

解释题是历史以及烙画类考试中比较重要的题型之一。这类题通常会要求我们解释某个历史事件、人物、制度等，并说明其对于当时以及后世的影响。在解释题中，我们需要了解事件或人物的具体背景，然后认真阅读题目下给出的一些关键字语句。此外，我们需要将知识点与外部信息加以联系，提高我们的答题水平。 四、分析题 分析题通常会要求我们对于某个事件进行深度的分析，并从多个角度加以解读。在回答分析题之前，我们需要了解历史事件的相关知识，并且要从多个角度去分析事件。例如，在分析具体事件时，需要从政治、经济、文化等多个方面入手。对于某些历史事件的启示、教训等等，需要加以总结及反思。 五、综合题 综合题是历史考试中最难的题型之一。这类题通常需要我们对于多个历史事件进行关联，从而形成一个完整的历史故事。在回答这类问题时，我们需要大量地进行背景调查，并且要加强自己的综合分析能力。通常来说，我们需要用文章或者图表来说明整个事件的过程，从而让老师和考生能够更加清楚的理解事件的发生和发展。 六、总结 在历史初中题目中，我们的目这是要深入把握课本中所讲述的信和重点，提高我们的阅读理解能力以便更好地随时答题。除此之外，我们在回答题目时应该注意多个细节、加强逻辑思维等方面的项当，以此提升自己的答题能力。在平时学习中，

初中历史答题模板

初中历史答题模板 1. 问题解答。 1.1 问题一，请简要介绍中国古代的夏、商、周三代的历史特点。 夏、商、周三代是中国古代的三个重要历史时期，它们各自有着独特的特点。 夏代是中国历史上的第一个朝代，建立者是禹，共传十七世，夏代的政治制度 是以世袭制为主，社会出现了初步的阶级分化，经济上逐渐出现了农业和手工业的发展，这些都是夏代的历史特点。 商代是中国历史上的第二个朝代，商代的政治制度是以世袭制为主，社会出现 了贵族地主阶级，经济上农业和手工业有了更大的发展，这些都是商代的历史特点。 周代是中国历史上的第三个朝代，周代的政治制度是以封建制为主，社会出现 了封建地主阶级，经济上农业和手工业有了更大的发展，这些都是周代的历史特点。 1.2 问题二，请简要介绍中国古代的春秋战国时期的历史特点。 春秋战国时期是中国历史上的一个重要时期，它有着独特的历史特点。 春秋战国时期的政治制度是以封建制为主，社会出现了更为复杂的阶级分化， 经济上农业和手工业有了更大的发展，思想文化上也出现了一系列的变革与发展，这些都是春秋战国时期的历史特点。 2. 名词解释。 2.1 名词一，封建制。 封建制是一种以土地所有权和土地使用权分离的制度，是中国古代的一种政治 制度。在封建制下，社会上出现了封建地主阶级和农民阶级，封建地主阶级占有土地，农民阶级劳动生产，这是封建制的基本特点。

2.2 名词二，阶级分化。 阶级分化是指在社会发展过程中，由于生产力的发展和社会生产关系的变化，社会上出现了不同的经济利益群体，这些群体之间的经济地位和社会地位有了明显的差别，这就是阶级分化。 3. 简答题。 3.1 请简要解释封建制下的农民地位和地主地位。 在封建制下，农民地位是比较低下的，他们没有土地，只能依靠出卖劳动力来谋生，生活比较困难。而地主地位则是比较高的，他们占有大量土地，依靠剥削农民的劳动来获取财富，生活比较富裕。 3.2 请简要解释封建制下的社会等级。 在封建制下，社会等级是比较明显的，主要分为地主阶级和农民阶级两个主要阶级，地主阶级占有土地，掌握政治权力，享有特权，而农民阶级则是劳动者，没有土地，生活比较贫困。 4. 问答题。 4.1 问题，请简要介绍中国古代的封建经济。 中国古代的封建经济是以农业经济为主体的经济形态，它的主要特点是土地私有制和封建剥削。在封建经济下，土地是封建地主的私有财产，农民只能依靠出卖劳动力来生产，而封建地主则通过剥削农民的劳动来获取财富，这就是封建经济的基本特点。 4.2 问题，请简要介绍中国古代的封建社会。 中国古代的封建社会是以封建制度为基础的社会形态，它的主要特点是政治上以封建制为主，社会上出现了封建地主阶级和农民阶级两大阶级，经济上以封建经济为主，思想文化上也出现了一系列的变革与发展，这就是封建社会的基本特点。

初中历史答题万能模板

初中历史答题万能模板 公式1：历史背景、原因和目的 历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+其它） （1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+其它 （2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+其它 （3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+其它 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 原因：（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （2）原因深度：→直接→主要→根本 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾其它 目的、动机：→直接→主要→根本 ⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益） 目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。 公式2：历史内容=经济+政治+文化+其它 经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+其它 古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+其它

①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+其它 ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+其它 ③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+其它）（技术+布局+其它） ④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+其它 ⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+其它 古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等；再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等；手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局；城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。 ⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+其它 ①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+其它 如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术；西部开发提供市场、原料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。 ②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+其它 如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展；帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展；

初中历史万能答题模板

一、历史背景、原因和目的 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如：十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如：美国独立战争的原因广度分析： (一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 (二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透 如：“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 6、目的、动机：→直接→主要→根本 ⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。 如：王安石变法： 直接动机：是解决面临的社会危机;主要目的：是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的：是巩固封建统治。 二、历史内容=经济+政治+文化+…… 1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+…… ⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+…… ①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+…… ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+…… ③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……) ④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+…… ⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

初中历史答题模板

初中历史答题模板 一、选择题 1、抓住关键词语，找出相关信息。 2、再读选项，找出与题意不符的。 3、注意选项中相似的概念。 4、一题多问时，要考虑题目中所问的多个问题。 5、选项中如果含有“均”等绝对化的词语，要特别注意。 二、列举题 1、根据题目要求，仔细阅读材料，把符合题目要求的句子画出来。 2、如果没有给定范围，就仔细阅读材料，把可能符合题目要求的句子画出来。 3、如果给定了范围，就在给定的范围内画出来。 4、画句子时，要特别注意一些关键词语，如“也”、“都”、“还”、“再”、“首先”等。

5、列举时，要注意按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序等。 三、材料解析题 1、仔细阅读题目，找出关键词语和限制条件。 2、仔细阅读材料，找出与题目相关的信息。 3、根据材料信息，结合所学知识回答问题。 4、如果问的是对材料的认识或启示，要结合材料和所学知识回答。 5、如果问的是史实问题，要在材料中找出答案。 6、如果问的是年代问题，要注意材料的上下文和题目所问的年代范围。 7、如果问的是人物问题，要注意材料的上下文和人物的国籍等信息。 8、如果问的是事件问题，要注意材料的上下文和事件的时间、地点等信息。 9、如果问的是意义或影响问题，要注意材料的上下文和事件的意义或影响等信息。

10、如果问的是其他问题，要根据材料和所学知识回答。 四、问答题 1、仔细阅读题目，找出关键词语和限制条件。 2、根据题目的要求，结合所学知识回答问题。 3、回答问题时，要注意条理清晰、层次分明、要点准确、语言简练。 初中历史答题模板 一、选择题 1、抓住关键词语，找出相关信息。 2、再读选项，找出与题意不符的。 3、注意选项中相似的概念。 4、一题多问时，要考虑题目中所问的多个问题。 5、选项中如果含有“均”等绝对化的词语，要特别注意。 二、列举题 1、根据题目要求，仔细阅读材料，把符合题目要求的句子画出来。

初中历史万能解题公式及答题模板

初中历史万能解题公式及答题模板 初中万能解题公式及答题模板，从历史背景、原因和目的；历史内容=经济+++……；历史影响、意义和教训三个方面为大家做了详细的解释说明，每次答题，只需要按照具体的公式和模板来答，基本上就能减少不必要的失误，提升答题效率，进而提高历史成绩。 1、历史背景=(国内+)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交++…… ⑶文化背景=思想、宗教+++…… 如：背景： (一)国内：1、经济：经济+萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如：十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际： ___忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如：美国独立战争的原因广度分析：

(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 (二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透 如：“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括 ___侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。