幼儿园大班教案-手印指印变变变

幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们

教学资料参考范本 幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象) 活动过程 [导入] 1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢? -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么? -有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。 -像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢? -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开]1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢?

-这是谁的家呢?这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢? 用手印出拥有这些脚印的动物。 2、在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢? -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。(做示范) 老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样? [结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园托班美术教案手印画(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园托班美术教案手印画(三篇)目录： 幼儿园托班美术教案手印画一 幼儿园托班美术教案有趣的表情二 幼儿园托班美术教案汽车嘀嘀三

幼儿园托班美术教案手印画一 幼儿园托班美术教案：手印画，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 【活动目标】 1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。 2、能模仿教师和家长的动作学习点画。 3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。 【活动准备】 红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸 【活动过程】 1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。 师：看!你们知道这是什么吗?这是什么颜色? 2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。 (1)师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好) (2)教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。 师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。 (3)教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦? (4)教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。 (5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。 师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。 3、幼儿作画，教师巡回指导。

将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。

幼儿园托班美术教案有趣的表情二 幼儿园幼儿园托班美术教案：有趣的表情 活动目的： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

2019幼儿园大班手印指印变变变

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019幼儿园大班手印指印变变变课题手印指印变变变执教教师唐玉萌第 1 课时 11 月15 日第 2 节课时目标 1．了解学习手印、指印画，展开想象，进行适当添画。 2．培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。 3．在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。 教学重、难点重点： 引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 难点： 根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 课前准备电脑课件、水粉颜料、毛笔、水杯、调色盘、抹布、白纸等教学过程一、导入新课： 看，今天老师请来了一个小天使[课件出示手印天使]，她的名字叫手印天使，是从手印王国来的！你知道她为什么叫手印天使吗？生答： 因为她是手印变成的。 揭题： 手印指印变变变二、讲授新课： （一）参观手印王国，了解手印指印的知识、方法。 1．手印天使请我们参观一下手印王国，手印王国里的树也是用手印出来的，可以有各种颜色的树叶非常的漂亮。 1 / 6

[课件出示手印树林] 2．[课件出示手印孔雀]看手印树下走来了谁呀？生答： 三只孔雀。 3．孔雀们在树下找到了吃的东西，她们就叫来了一群小朋友。 [课件出示指印小鸡] 生： 是一群小鸡。 （！）孔雀阿姨是手印的，小鸡们还没长大，它们是什么印的？生答： 大拇指印出来的。 （2）小朋友们看看自己的大拇指是什么形状的？上面有什么？生答： 椭圆形的，有些纹路。 （发大拇指给回答好的小朋友）每个人手指的纹路都是不一样的，叫做指纹。 指纹是独一无二的。 （3）每只小鸡都长得一样吗？为什么？（发大拇指给回答好的小朋友）生答： 不一样，颜色有的深有的浅。 因为先印的时候，手指上颜料比较多，小鸡的颜色就浓；后印的小鸡，手指上的颜料已经很少了，颜色也就淡了。 生答： 小鸡的姿势不一样，有的低头吃事物，有的抬头说话，有的和孔

幼儿园中班美术活动教案：手指印添画

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案：手指印添画 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the middle class art activities: finger painting 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班美术活动教案：手指印添画 设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。 活动目标： 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点： 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。 活动难点： 指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。 活动准备： 1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。 2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。） 2、欣赏图片：（逐一出示图片） 师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述） 3、让小朋友们看图片。（树、手帕、） （1）请幼儿说说这些画上有什么？ （2）请个别幼儿讲述。 （3）老师小结。 二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画） 1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？ 2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？ 幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------） 三、教师提出操作要求 （1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上

南京市苏少版一年级美术下册《14 手印、指印变变变》集体备课教案

南京市苏少版一年级美术下册《14 手印、指印 变变变》集体备课教案 日类型造型表现课时2课时授课人总第27 课时教学背景分析教材分析：本课编排的目的是让学生对指印和手印的各种形状展开丰富的联想，能与身边的事物紧密联系起来，创作出生动有趣的手印和指印相结合的作品，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造能力。创作时不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也可用来拓印，这样可以拓宽思维，给学生更多的表现空间。通过前一课《叶子片片》学习，学生初步掌握了随形联想的方法。本课是在手印和指印的外形上进行联想。针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中学，学中变，让他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使每个学生的个性得到张扬。学情分析：好动、好奇、爱玩，这是每个孩子的天性，合理地利用好这一特点，可以更加有助于教学的开展。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，通过有趣的寻找魔法情境的设置，在一环又一环的闯关活动中，用儿童化的语言层层深入，让孩子在玩玩、添添、画画、想想、印印、加加的过程中，激发想象，体现创意，轻松解决教学的难点。指导学生如何用好颜料，消除害怕脏的心理，教师的当堂示范是最好的解决方法。教学的方式和手段：直观演示法、

讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。教师准备：课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、四张整开铅画纸。学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。教学目标认知目标：学习手印、指印画的随形联想的方法。技能目标：在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的、手印指印。情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。教学重难点教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。教学设计教学改进激趣导入师：我给大家介绍一个小天使。她的名字叫手印天使。说说看，这个天使有什么特别的地方？生：她的翅膀是手印组成的。手印小天使可神秘了，她有非同一般的魔力，喜欢用手印、指印变幻出各种模样。揭示课题师：每次，她的小手一点，就会变出许多好看又好玩的画面，你们想看吗？导入新课 1、欣赏指纹画师：瞧瞧，（课件）这是什么画？知道这些有趣的画面是怎么变出来的吗？ 2、欣赏手印画师：再看这些。（课件）这是手印画。它又是怎么变的？ 3、欣赏手印指印结合的图画讲授新课 1、设疑激趣师：最近啊，手印天使也遇到了大难题，发现自己的魔力忽然消失了，现在都快急死了，她没有魔法，还怎么给

大班美术手指印画

大班美术活动：指纹添画：有趣的动物 一、活动目标 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。 二、教学重点： 利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。三、教学难点： 设计图形以及物象整体效果的处理。 四、活动准备 铅画纸、黑色勾线笔、印泥、抹布、 五、活动过程 （一）、手指游戏，激发兴趣 1、师：“我们快和客人老师打声招呼，客人老师好。我们先来玩个手指游戏吧！ 手指游戏： 一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！ 二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！ 三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！ 四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！

五个手指头呀，变变变，变成大雁呀，飞呀飞！ 2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？ 3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告诉你们吧。 （二）、观察指纹添画，了解绘画步骤 1、教师用指纹蘸上印泥，印在纸上。 师：小朋友们看看，这是什么？ 幼：指纹。 师：它是什么样子的？是什么形状？我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会变出什么来呢？ 2、师：小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了！变—变—变—出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？ 3、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？（三）、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。 1、师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。儿歌： 手指轻轻蘸颜色，

幼儿园小班美术教案：我的小手变变变(手印添画)

幼儿园小班艺术课程计划：我的小手已 改变（手绘画） 活动目标 1.尝试用手掌，手指和拳头打印，然后大胆地添加绘画。（重点） 2.根据要表达的动作或植物图像，选择适应的手印方法以执行组合的性能。（困难） 3.对绘画的乐趣感兴趣，体验活动的乐趣。 活动准备 各种颜料，塑料板，白纸，手，抹布，各种油画棒，一些手写的课件图片。 活动程序 1.游戏：小手变魔术，引导孩子观察教师手（鸽子，螃蟹，狼头等）的变化，让孩子发挥想象力，感知对手的联想。 问题：孩子们打开他们的小手，伸展，做一块，弯曲一个角，看看手已成为什么？ 总结：手指可以改变这么多有趣的手形，导致问题。 在上一课中，我们一起学习指纹。今天我们要学习手印（手印：使用不同的手型打印） 2.手印的演示。让孩子们去舞台打印掌纹。

方法： （1）张开手指，将整个手掌放在塑料托盘中最喜欢的塑料上。 （2）将手掌打印在白纸上。 （3）擦掉抹布手柄上的油漆。 （4）干燥后，根据指纹添加涂料。 指导意见：手印好，老师加画，形成一个班级树。想想你可以为这个手印添加什么，它会变成什么样？（如果你加眼睛，你的嘴可以变成孔雀） 3，一起享受课件 老师问：你见过那些手印（小鱼，螃蟹，孔雀，花瓶等） 4.丰富经验并讨论设计。 （1）问题：你要创建什么样的手印？有什么动物？哪种植物？动物用什么样的手来打印？如何添加绘画？ （2）引导孩子摆出不同的手型，说什么？我怎么打印？ （3）讨论如何结合各种手型。 （4）提醒孩子注意操作程序，然后在烘干后加入涂料。 总结：我们可以使用拳头，手掌，手指，指尖和手背的许多部位进行打印。根据图像，我们还可以组合各种手型的打印。 5.想象创造。 1/2

一年级下册美术教案第14课手印指印变变变苏少版10

手印指印变变变 教学目标： 1.用指印按出各种图形，并用简单的线条装饰指印。 2.通过观察、联想、操作体验指印的乐趣，发现生活中的美。 3.以风景画为主题尝试指印画。 教学重难点： 重点：学习指印画的方法；难点：指印画的画面组织。 教学过程： 一、手指游戏、音乐展开新课。 1．师:上课之前老师请小朋友们欣赏一段视频，请大家仔细的观察，视频中主要歌颂的是谁呢？ 2．师：那小朋友们知道我们的小手都可以做些什么呢？ 3．师：我们的小手那么原来可以做那么多的事情，不知道大家有没有注意在视频中还出现这样一个画面，哎，它们的手指肚有什么不一样呢？哦，原来我们的指印还可以用来画画。 小朋友们，生活中的美无处不在，就看你有没有一双发现美的眼睛，看，指印都可以变出那么可爱的画，今天啊，就让我们走进指印的世界，感受指印的魅力。 板书：手印指印变变变 二、初步了解指印画 1.师：今天老师还给大家请来一位神秘的客人，她的名字叫手印天使。说 说看，这个天使有什么特别的地方？（PPT）哦，原来她也是用我们的手印出来的。 2.师：知道吗？手印小天使可神秘了，她拥有非同一般的魔力，喜欢用手印、指印变幻出各种模样。小朋友都很喜欢她，称她是伟大的魔术师。她的魔法口号叫“手印指印变变变”。 师：每次，她的小手一点，就会变出许多好看又好玩的画面，你们想看吗？生：想。 1. 欣赏指纹画

师：瞧瞧，（课件）这些手印画多可爱呀？小朋友们知道这些有趣的画面是怎么变出来的吗？小组之间讨论一下。 生：是根据指纹的形象想象，再添加，让它变成新的物体。 根据学生的讨论结果进行简单的演示。（毛毛虫、蜜蜂） （重点指导:用指腹位置点画、颜料不能蘸太多、换颜色保持手指干净） 三、探索方法： 1.设疑激趣 师：最近啊，手印天使也遇到了大难题，发现自己的魔力忽然消失了，现在都快急死了，她没有魔法，还怎么给小朋友变魔术呢？小朋友，你们能帮她寻找到丢失的魔法吗？ 生：好的。 师：那还等什么，我们去魔法城吧，听说手印天使的魔法就是从那里学来的。（课件出示魔法城门）呀？进不去呢。开门是要口令的，让我想想，手印天使的魔法口号是什么？我们一起来喊一下，看看能把门叫开，好吗？ 生：手印指印变变变（魔法城门打开了，出现一卷画轴，纸上写着要完成的一项任务：添画指纹画）。 手印天使：（画外音）小朋友，我们都有一双手，每根手指长得不一样，指纹也不一样哦。如果蘸上颜料，用力的大小、轻重、方向的不同，就会形成不同

一年级下册美术教案-第14课 手印、

《手印、指印变变变》教学设计 教学分析： 本课编排的目的是让学生对手印、指印各种形状展开丰盛的联想，能与身边的事物紧密联系起来，创作出生动风趣的手印、指印相结合的作品，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造能力。让学生初步掌握了随形联想的方法。 本课是在手印、指印的外形上进行联想。针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中学，学中变，让他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使每个学生的个性得到张扬。 教学目标： 认知目标：学习手印指印画的随形联想的方法。 技能目标：在有意无意的拓印中，从例外角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的指印。 情感态度和价值目标：通过本课的学习，培养孩子创造美、心爱美的情感。 教学重难点 教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印指印的随形联想的方法。 教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现指印画。 教学准备： 教师准备：课件、颜料、画纸、水彩笔 学生准备：颜料、水彩笔、画纸 教学过程：

课前背景音乐：《喜悦美满歌》 一、导入 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师请来了一位秘密嘉宾为同学们讲一个小故事！ 小故事导入[ppt播放] 师：在这个故事里，你有什么新奇的发现吗？（人物都是手印变的）故事里的小人物都是我们的小手印出来的，我们的小手可真奇特呢！ 请同学们和老师一起走进“奇特的手指世界”，学习风趣的《指印变变变》【板书】 【设计意图：低年级的学生的特点就是好动，奇怪，学生对故事很感兴趣，所以以故事导入直接引起学生的兴趣】 二、新课 （1）手是我们身体不可缺少的一部分，它能帮助我们做很多很多的事！请同学们来回忆一下，你们的小手帮助你们做过哪些事情呢？ （写字、劳动、吃饭、画画……） 我们的小手帮助我们做了这么多的事，真是太辛劳了！请小朋友伸出你们的小手，摸摸你的手心，亲亲你的手背，捏捏你的手指头！ 哎呀，老师突然发现了关于手指的秘密，是什么秘密呢？ [设计意图：激发学生的奇怪心] 当我们做事情的时候，手指上一圈圈的纹理能帮助我们抓牢东西，这一圈圈的纹叫做什么？（播放课件：出示大指纹）；“指纹！” 我们可以从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也有指纹，不但每个手指的指纹不一

幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案

幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案 了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一 活动目标： 1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。 2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。 3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。 活动准备： 铅画纸、颜料、抹布、桌布 一、绘本导入 师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方? 幼儿欣赏故事 师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的) 师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》 二、感受手掌印的变化 师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么? 师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个? 师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么) 师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢? 请个别幼儿说一说。 三、示范、操作 师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗? 师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢! 师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢 的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲 给后面的客人老师听。 幼儿操作，教师指导。 四、评价 请幼儿把画放到黑板上。 师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的? 请1-2名幼儿说一说。 师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧! 师幼共同讲故事。 师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧! 幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案二 设计思路： 一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世 界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双 小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自 己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝 试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。 在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让 幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创 造美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

苏少版小学美术一年级上册《手印指印变变变》教学设计附反思

手印指印变变变 黄桥小学 丁平 教学目标： 1 、了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。 2 、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。 3 、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。 重点难点：重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 难点：根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。 教学准备：教具：课件、白纸、水粉颜料、大号水粉笔、调色盒、水彩笔。 学具：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水彩笔、抹布、水桶、一份作业纸（书签一枚、 8K 画纸一张） 。 教学过程： 一、 激发兴趣、导入新课 师：小朋友们，看，这是什么？ （手） 师：这就我们一双灵巧的手，大家一起来说说我们的手能干什么？ 生： 师：它还具有一项特异功能呢，不信，你们看！ 2 、引导学生观察教师作品。 （课件展示：教师手印画作品） 师： 小朋友们仔细看看，告诉老师你从画中发现了什么？ ( ——学生回答 ) 师：这幅画是老师用手印出来的，神奇吧？ 那就请跟老师一起走进 “ 神奇的手印世界 ” 学习 13 课手印、指印变、变、变。 （课件展示：课题《手印、指印变变变》 ）

二、 手印尝试、体验乐趣 1 、认识手 师：小朋友们，伸出你们的小手，我们来仔细观察一下，手是由哪几个部分组成的？有什么特点呢？ ( 课件展示：我们的小手 ) （——学生回答） 师总结：我们的小手有手心、手背，还有手指。就是靠这双手，老师才能施展魔力，印出自己喜欢的画。 2 、老师示范手印 师： 下面老师准备用手去印了，那你想看到老师用手的哪个部位去印呢？ 生： （指头、拳、手掌） （老师示范手印） 师：小朋友们，你想来试试吗？谁来用你小手的不同部位印出和老师不一样的形状 . 生： 师：你想把颜料涂在手的哪个部位？ 生印 1 、引导学生想象 师： 通过刚才的小练习，手的不同部位能印出不一样的形状， 你们知道吗，这些小手印还会变魔术呢！ 师：大家一起来喊“变”看看它们都变成了什么？（学生作品欣赏） 欣赏同时，老师适当提问：手印变成了什么？找一找手印在哪里？添加了哪些部分？用什么材料添加的？ （——学生回答） 神奇吧，你们想让你们的手印变一变吗？ （——学生回答） 你想把它变成什么？先想一想你想把它变成什么，然后再用你的手在纸上比划一下，最后告诉你的同桌。 （学生交流讨论） 师：你想把它变成什么？怎样变？ （——学生回答） 2 、老师添加示范 师：大家想不想看老师是怎样变的？ （教师示范添加）添加背景，完成一幅完整的画。 师： 原来小小指印经过联想和添画就能变成我们熟悉的物体，多神奇呀。 3

小班美术教案 手印画和手指点花

小班美术活动： 快乐的小手印 活动目标 1、学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 2、爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。 活动准备 1、白纸和棉签等人手一份 2、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。 3、抹布和桌布每组一块。 活动过程 1.欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣 （1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？ （2）教师带领幼儿玩手指游戏，小螃蟹 （3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？ 2.讲解制作手印画的方法 （1）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，用小手印在纸上。 3.引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画内容。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。 （3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。 活动结束 活动二：

小班美术手指画 手指开花 一：活动目标 1、通过师幼点花的对比观察，引导幼儿知道点画要蘸颜料才能点开花。 2、尝试用手指蘸颜料点花，体验点花的乐趣。 二：活动准备 红色颜料、树妈妈画纸、抹布。花树范画 三：活动过程 1、范画导入 教师：小朋友，你们看；老师手里是什么？ 树妈妈头上开满了小花，那花宝宝是什么颜色的 幼儿：红色 对，宝贝们真棒，花宝宝是老师神奇的手指开出来的，我一点它就开。 2、教师示范点画 现在我要开始示范点给你们看了， 先蘸颜料，然后这里开一朵，那里开一朵 小朋友的手指也能像老师这样开出花吗？现在老师要请一个小朋友上来示范一下。小朋友的手指点在树上，没有开花，小朋友，你们知道为什么没有开花吗？ 因为他的手没有蘸颜料，现在让他蘸颜料试试看，哇是不是开出来红色的小花啊现在老师再请一位小朋友上来试试， 先蘸颜料，然后点出漂亮的小花。 我看到很多小朋友都想开出小花来，现在请保育老师把桌布铺好，我们一起来点出漂亮的小花吧。

小班手印添画：我的小手变变变

小班手印添画：我的小手变变变 小班手印添画：我的小手变变变 一、活动目标 1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。 2. 根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。 3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。 二、活动准备 各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 三、活动重点：尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。 活动难点：根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。 四、活动过程 1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。 提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？ 小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。 上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画） 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法： （1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。 （2）将手掌印在白纸上。 （3）用抹布把手上的颜料擦干净。

（4）晾干后根据手印进行添画。 指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀） 3、一起欣赏课件 师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富经验，讨论设计。 （1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？ （2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？ （3）讨论怎么组合各种手型表现形象。 （4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。 小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。 4. 想象创作。

幼儿园活动教案指印画

最新幼儿园活动设计精品资料 最新幼儿园活动设计精品资料 1 大班美术活动：指印画 活动目标： 1、通过自己的观察了解指印的特点 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？ 二、引导幼儿探索： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程 1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。） 3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 4、老师教画 今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

手印指印变变变

《手印指印变变变》教学设计 宝应开发区国际学校向文军 教学内容：苏少版一年级美术教材第2册第14课 教学目标： 1、了解学习手印、指印画，展开想象，进行适当添画。 2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。 3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。 教学重难点： 重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 教学准备： 电脑课件、水粉颜料、毛笔、水杯、调色盘、抹布、白纸等 教学过程： 一、导入新课： 看，今天老师请来了一个小天使[课件出示手印天使]，她的名字叫手印天使，是从手印王国来的！你知道她为什么叫手印天使吗？ 生答：因为她是手印变成的。 揭题：手印指印变变变 二、讲授新课： （一）参观手印王国，了解手印指印的知识、方法。 1、手印天使请我们参观一下手印王国，手印王国里的树也是用手印出来的，可以有各种颜色的树叶非常的漂亮。[课件出示手印树林] 2、[课件出示手印孔雀]看手印树下走来了谁呀？ 生答：三只孔雀。 3、孔雀们在树下找到了吃的东西，她们就叫来了一群“小朋友”。[课件出示指印小鸡] 生：是一群小鸡。（孔雀阿姨是手印的，小鸡们还没长大，它们是什么印的？）生答：大拇指印出来的。 （2）小朋友们看看自己的大拇指是什么形状的？上面有什么？ 生答：椭圆形的，有些纹路。（发大拇指给回答好的小朋友） 每个人手指的纹路都是不一样的，叫做指纹。指纹是独一无二的。 （3）每只小鸡都长得一样吗？为什么？（发大拇指给回答好的小朋友） 生答：不一样，颜色有的深有的浅。因为先印的时候，手指上颜料比较多，小鸡的颜色就浓；后印的小鸡，手指上的颜料已经很少了，颜色也就淡了。

幼儿园优质大班美术《有趣的手印画》微教案

大班美术活动：有趣的手印画 执教者：黄雯 定边县第五幼儿园设计意图： 艺术教育的核心价值是审美情感的培养的自我表达与创造的满足。此次的手指活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性地用指纹印画、添画来完成。大班幼儿的想象绘画能力已有很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。在指纹画活动中，教师针对幼儿的能力水平进行有针对性的指导帮助，使幼儿体验创作成功的快乐。 活动目标： 1、能学会指纹印画，并尝试添画出不同的背景。 2、能大胆想象，创造性地画出不同的指纹的造型画。 3、乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。 活动准备： PPT，画纸，印泥（水彩颜料），记号笔，调色盘,反穿衣等。 活动过程: 一、图片导入 教师出示图片，请幼儿仔细观察，并说一说你们都看到了些什么？发现图片中都有哪些小动物？请幼儿猜一猜这些画到底是用什么画出来的呢？ 二、老师引导幼儿掌握绘画的方法。 1、老师：咦，小朋友一定想不到，这些美丽的作品是用我们的手指画出来的吧？今天老师要和小朋友们一起用手指作画！ 2、认识手指印画需要的材料。(白纸、水彩颜料、记号笔、调色盘、反穿衣等) 欣赏视频：手印画的制作过程 三、老师出示范画，让幼儿欣赏。 老师：这幅画是画的是什么？边欣赏范画边说明手指印画的注意事项！四、幼儿按自己的意愿，大胆进行指纹添画活动，教师在活动中观察幼儿，及时

给予适宜的指导帮助。 1、请大家想一想，如果你来画一幅指纹画，你想画什么？引导幼儿与同伴讨论， 说一说自己的想法。 2、幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供指导帮助。 3、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积 极的鼓励。

一年级下册美术教案第14课手印指印变变变苏少版4

14、手印、指印变变变 教材分析： 本课编排的目的是让学生对指印和手印的各种形状展开丰富的联想，能与身边的事物紧 密联系起来，创作出生动有趣的手印和指印相结合的作品，激发学生的创新思维，培养学 生的想象力和创造能力。创作时不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也 可用来拓印，这样可以拓宽思维，给学生更多的表现空间。 通过前一课《叶子片片》学习，学生初步掌握了随形联想的方法。本课是在手印和指 印的外形上进行联想。针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在 玩中学，学中变，让他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使每个学 生的个性得到张扬。 学情分析： 好动、好奇、爱玩，这是每个孩子的天性，合理地利用好这一特点，可以更加有助于教 学的开展。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，通过有趣的寻找魔法情境的设置， 在一环又一环的闯关活动中，用儿童化的语言层层深入，让孩子在玩玩、添添、画画、想想、印印、加加的过程中，激发想象，体现创意，轻松解决教学的难点。指导学生如何用 好颜料，消除害怕脏的心理，教师的当堂示范是最好的解决方法。 教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。 教师准备：课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、四张整开铅画纸。 学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。 教学目标 1、认知目标：学习手印、指印画的随形联想的方法。 2、技能目标：在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的、手印指印。 3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。 教学重难点 教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。

(幼儿园小班美术教案)手指印画

手指印画 活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。活动准备：范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔 抹布画纸 活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。1、在印画之前 小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。3、印好后将手指在抹布上擦干净。4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇

指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。 ?三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。 ?四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。

幼儿园美术手指画教案

幼儿园美术手指画教案 用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力。一起看看幼儿园美术手指画教案!欢迎查阅! 幼儿园美术手指画教案1 设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。 活动目标： 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点： 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点： 指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。 活动准备： 1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。 2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。) 2、欣赏图片：(逐一出示图片) 师：小朋友们好!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗?小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述) 3、让小朋友们看图片。(树、手帕、) (1)请幼儿说说这些画上有什么? (2)请个别幼儿讲述。 (3)老师小结。

二、探究新知(启发幼儿构思漂亮的指印画) 1、老师这里有一棵树，(出示没有叶子的树干)，你们怎么让它变得漂亮一些? 2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来? 幼儿回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------) 三、教师提出操作要求 (1)伸出手指头沾上颜料，点在画纸上 (2)换颜色时手指头要用布擦一下。 (3)注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。 四、幼儿自由作画，教师巡回指导 1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。 2、引导幼儿在适当的位置添画。 3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。 五、展示作品，体验成功的快乐 通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。

手印指印变变变

手印指印变变变 教学目标: 1、了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。 2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。 3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。重点难点:重点:引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。难点:根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。教学准备:教具:课件、白纸、水粉颜料、大号水粉笔、调色盒、水彩笔。学具:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水彩笔、抹布、水桶、一份作业纸(书签一枚、 8K 画纸一张)。 教学过程: 一、 激发兴趣、导入新课 师:小朋友们，看，这是什么, (手) 师:这就我们一双灵巧的手，大家一起来说说我们的手能干什么, 生:(——学生回答) 师:它还具有一项特异功能呢，不信，你们看～ 2、引导学生观察教师作品。 (课件展示:教师手印画作品) 师:小朋友们仔细看看，告诉老师你从画中发现了什么, (——学生回答) 师:这幅画是老师用手印出来的，神奇吧,

那就请跟老师一起走进“神奇的手印世界”学习13课手印、指印变、变、变。 (课件展示:课题《手印、指印变变变》) 二、手印尝试、体验乐趣 1、认识手 师:小朋友们，伸出你们的小手，我们来仔细观察一下，手是由哪几个部分组成的,有什么特点呢, (课件展示:我们的小手) (——学生回答) 师总结:我们的小手有手心、手背，还有手指。就是靠这双手，老师才能施展魔力，印出自己喜欢的画。 2、老师示范手印 师:下面老师准备用手去印了，那你想看到老师用手的哪个部位去印呢, 生:(指头、拳、手掌) (老师示范手印) 师:小朋友们，你想来试试吗,谁来用你小手的不同部位印出和老师不一样的形状. 生: 师:你想把颜料涂在手的哪个部位, 生印 1、引导学生想象 师:通过刚才的小练习，手的不同部位能印出不一样的形状，你们知道吗，这些小手印还会 变魔术呢～ 师:大家一起来喊“变”看看它们都变成了什么,(学生作品欣赏)