幼儿隔代教育的利弊及对策
幼儿隔代教育的利弊及对策
【摘要】我国家庭教育一般有两种教育模式：一种是父母对子女的亲子教育；另一种是祖辈对孙辈的隔代教育。随着社会的发展，隔代教育成为一种普遍现象。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的身心发展有着重要的影响。所以，我们认识隔代教育的利弊，在发挥其教育优势的同时，努力克服各类负面影响，使孩子在现实教育中也能健康、快乐的成长。
【关键字】隔代教育利弊对策
一、家庭教育中隔代教育的现状
隔代教育从狭义上讲，是指年轻的父母由于工作的父母由于工作等情况无法照顾孩子，将自己孩子的教育、生活等责任交给爷爷奶奶或姥姥姥爷，这种祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。而从广义上讲，隔代教育不单指祖父母对幼儿的教育，也包括年纪较大的祖辈老人来照顾幼儿的日常生活，[承担教育责任，这种做法也可称之为隔代教育。[1]
在国内，0—6岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。《新闻周刊》2004年报道，一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：上海市对0—3岁儿童抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%，有祖辈家长参与儿童抚养的共占%。[2]在广州，接受隔代教育的孩子占到总数的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多达70%，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高。[3]随着老龄化社会的形成，祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多的家庭教育特色。
据中国老龄化科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡分别达%和%。[4]
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农村的留守儿童所占比例比城镇所占的比例要大，据2009年文章显示：中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。%的留守儿童是父母一方外出，%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养。[5]
[1]王兰枝，王现军，幼儿家庭教育[M]，陕西师范大学出版总社，2013（236）.
[2]李虹曾，隔代教育的利弊分析[J]，山东教育，2002（11）.
[3]李石华，隔代教育，备受宠溺的孩子怎样教[M]，北京，朝华出版社，2009
[4]竺波，刘越，薛云，祖辈心理健康教育观与教育方式的实证研究[J]，早期教育（教师版）,2010（03）
[5]牟璐，全社会都来关爱留守儿童[J]，农民文摘，2009（9）
二、隔代教育的利弊分析
（一）隔代教育的有利因素
1、祖辈老人有着平和的心态和充裕的时间
祖辈往往是退休在家或没有工作的休闲老人，他们有的是时间和精力，帮儿女带带孙辈他们很乐意很开心，可以说带孙辈本身就是老人休闲生活的一部分。年轻的父母们往往处于一个竞争激烈的环境，工作压力较大，很容易把工作种不良的情绪带回家里，造成不太和谐的家庭氛围，对待孩子的态度容易急躁，从而会影响到孩子健康、快乐地成长。而祖辈们早已脱离那种紧张的状态，心态上比较平和加上老年人具有返老还童的心理，这就使得他们特别喜欢小孩，也更容易融入孩子们的游戏。其实对于老人们来说，子女们都忙于工作没时间陪伴他们，自己突然从充实的工作中退养下来，心灵上的落差是在所难免的。这个时候孩子的陪伴正好能够弥补老人心灵上的空缺。因此，孩子离不开老人的照顾，老人也离不开孩子的陪伴。
2、祖辈家长有着抚养经验和规律的生活作息
祖辈在抚养孩子方面有着丰富的实践经验，对孩子各阶段的发展特点也
解得更准确些，尤其在孩子生病或遭遇突发问题时，知道如何应对处理，因为他们知道的要比孩子的父母多得多，不会像没有经验的父母一样慌了手脚。祖辈们冷静的处事方式也会给孩子带来安全感，给孩子的父母带来经验。而且老人一般生活都比较有规律，他们可以教导孩子早起，晚上早睡这些对孩子的生长有好处。
3、祖辈家长有着丰富的阅历和良好的传统美德
祖辈往往有着数十年的生活经验、长期的工作历程和丰富的人生体验，能*
够教育孩子更加细致冷静。祖辈能够给孩子创造一个愉快、宽松的学习、生活环境，对孙辈的成长有着潜移默化的积极影响。祖辈在长期的劳动、生活实践中，还积累了独特的智慧、才能，有的擅长琴棋书画；有的爱好运动锻炼；有的善于戏剧、歌舞；有的心灵手巧，能剪纸、刺绣、自制玩具。有的熟悉农谚气象知识，有的文化水平较高，能激发孩子的读书兴趣。这不仅丰富了孙辈的生活乐趣，也能有意无意引导孙辈观察、求知、探索，在耳濡目染中愉快的参与学习、劳动，发展智慧和才能。
随着经济的高速发展，社会风气变得日渐浮华，一些人不免会沾染上诸如急功近利、铺张浪费等不良习气，使得这些优秀的文化传统和美德逐渐消失，失去了原有的味道，老一辈会更多地保留这些传统文化和美德，能够为孩子灌输更多做人的道理。有他们参与教育孙辈，孩子们不仅可以接受到文化的熏陶，也有机会更好地传承这些优秀的传统文化和美德。
4、有利于老人的身心健康并为年轻的父母解决后顾之忧
老人对孩子的爱是无私的，任何教育机构都是无法比拟的。他们乐于为孩子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安定。所以将孙辈托给祖辈抚养，可在一定程度上解放年轻父母，使他们更专注于工作和事业。由于居高不下的离婚率使得很多孩子成长在单亲家庭里，隔代教育很好的弥补这类家庭中父亲或母亲的性别角色缺失，这对孩子健康的性别认知有着正面的作用。隔代教育对老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂，在与孩子共处、互动和同乐中获取生命活力，发挥余热，老有所为，保持健康的心理状态等，起到了积极的作用。
（二）隔代教育的不利因素
1、过分溺爱，一手包办易产生心理问题
我们常说的“隔代亲”，也是祖辈你爱孙辈的一种体现。可能是因为祖辈在年轻时受到各种因素的影响让子女得到应有的照顾，他们就把这些未完成的爱转嫁到孙辈上来，算是对自己子女的一种补偿。祖辈往往对孙辈无原则的百依百顺，孩子要什么，老人就给什么。祖辈对孙辈容易纵容护短，父母管教有缺点或犯错的孩子，有些老人会出来干预，甚至在孩子面前数落孩子父母的不是，结果非但孩子的缺点得不到及时的克服，反而使有的孩子以为有了后台靠山而有恃无恐，变得无法无天。祖辈把孩子放在家中的核心位置，包办孩子生活上的所有事情，帮着孩子穿衣、整理玩具、背书包、喂孩子吃饭、怕孩子吃亏就不愿意让孩子与其他小朋友一起做游戏。
老人的处处服侍、包办代替，造成孩子四肢动作发展缓慢独立生活能力差，处处依赖家长，事事以自我为中心等等。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子独立生活的能力和自信心，而且会使孩子在成长中稍微受挫就一蹶不振产生心理和行为的障碍。导致孩子变得极为自私、胆小娇气、弱不禁风。孩子不合理的欲望因常会无原则的得到满足，影响自我意识的发展，容易使孩子形成以自我为中心、
自私、任性的不良个性。
2、教育的思想观念陈旧
祖辈家长在自己长期的生活、学习与工作过程中形成的价值观、教育观，$
相对来说比较保守和传统，思维模式容易僵化而缺少变通，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。在一些落后的农村，很多祖辈没有受过基础教育，文化素质低，无意识的给孩子传授不少封建迷信的东西，同时也阻碍了孩子接受新思想、新知识。退休后的祖辈家长活动、交往的范围比较有限，信息的来源受到一定的限制，其视眼、理念容易与时代脱节；祖辈对孙辈重情感轻理智的心理特点，加上老年人的慈幼之性和“再苦不能苦了孩子”的补偿心理，容易造成他们对孩子过分溺爱、迁就，过度保护和不应有的替代；由于年龄而产生的生理变化，祖辈家长在动作的灵活、语言的清晰、表情等方面毕竟有所欠缺。年幼的孩子容易通过无意识的模仿受到影响。祖辈家长的这些特点会对幼儿社会化的进程产生不利的影响。
3、引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
由于社会阅历、教育程度、时代背景以及生活方式、工作内容等多方面的差异，祖辈与父辈在家庭教育的理论和内容、标准、重心以及具体方式方法等方面多有分歧和差异，在缺乏有效沟通的情况下，容易导致家庭失和，孩子也无所适从，进而形成双重人格或分裂人格，加重亲子隔阂，酿成家庭危机。
当今社会很多父母在孩子步入小学时从祖辈的身边接回来，由自己照顾。其实孩子出生后的那几年，父母对他的影响很重要。父母才是孩子最重要的亲人，孩子从小与爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶处处迁就袒护孩子。当父母接管时，他们会看不惯孩子的种种行为，就会急于让孩子更加疏远父母。孩子会跑到祖辈那里求庇护，如果祖辈再出面阻挠，那随之而来的就是家庭矛盾进一步升级。
4、加重老人经济负担和精神压力
不少老人一生节俭，多历坎坷磨难，饱经风霜严寒之苦，再加上退休后收入下降，本就难以度过一个较为安乐的晚年。一旦被迫在经济和精力方面超过自身承受能力，隔代教育对他们而言就是个苦差事。在经济重负之下，他们还要忧心子女的艰难环境，多重压力沉重不堪。隔代教育容易助长年轻父母的依赖心理，
进而危及他们的未来，祖辈帮他们一把的好意被他们不无恶意的利用，老人往往陷入隔代教育的的无底洞中，难以自拔。与此同时，年轻父母的依赖思想有增无减，不仅损害老人的经济、身心状况，而且降低年轻父母自立于世的能力，后果堪忧。
三、提高隔代教育质量的对策
(一)祖辈、父辈各安其位，各尽其职，协调配合，形成教育合力
1、父母要明确自己的具有不可替代的教育责任
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父母对于孩子身心成长的意义比人们想象的重要的多，因为父母才是教育孩子不可推卸的第一责任人。年轻的父母们接触的新理念、新思想，新事物比较多，适合于引导孩子心、智方面的健康成长。即使爷爷奶奶、外公外婆整天全身心的照顾孩子也无法取代父母的爱，尤其是母亲的爱。缺少父母关爱的孩子极可能因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致一些心理、行为等问题，所以做父母的不要长时间把孩子扔给老人而只顾忙自己的事，要抽出时间和孩子在一起，多进行感情交流。节假日要把孩子接到自己的身边共同生活几天，可以陪孩子玩耍、学习，与孩子交流，倾听孩子的心声，尽到做父母职责，加强亲子感情交流。如果无法做到这些可以经常与孩子通信，让孩子感受到父母浓浓的爱意。
2、祖辈要把握好自己的角色，不能代替父母的主导作用
在家庭教育中，祖辈家长尽力辅助父辈进行家庭教育，当孩子的父母管教孩子的时候，孙辈常会向祖辈寻求庇护，这个时候祖辈不应该袒护孩子。祖辈父母一定要尽力和自己的儿女取得一致，对孩子的要求一致、步调一致。老人在隔代教育中要给自己定位，既不能越位，也不能当摆设，要做亲子之间的润滑剂。祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱的适度，正确的爱有利于孩子的健康成长，还应创造机会让孩子和父母多接触，沟通感情，俩代人共同努力营造有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
3、父辈与祖辈优势互补，形成教育合力
由于出生环境与成长环境有显著地差异，俩代人在教育孩子的问题上会存在相当大的差距。在对孩子的态度上，父母趋于理性，而隔代老人趋于感性。父母教孩子一种知识，往往考虑这样子做是否对孩子有益，着眼于培养孩子良好的品
格，为他们更好地适应社会而做准备。但老年人对待孩子有一种溺爱倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点。父母在礼貌、勤俭方面做得不如老人。由此可见，隔代抚养的教育与父母亲自教育各有利弊。要解决这些问题，需要俩代家长扬长避短，优势互补，相互配合，建立一种新型的隔代教育模式。
（二）祖辈主动学习新知识与新技能，以适应现代家庭教育的需要
时代在变，环境在变，祖辈因该知道，再用以前教育孩子的方式来教育孙辈已经不合时宜。因此祖辈要使隔代教育发挥积极作用，就应该努力更新观念，主动学习新知识与新技能，可以多阅读一些新的育儿理念和方法，提高自己科学育儿的水平。祖辈可以选择适宜的学习途径，如看电视、报纸等，平时多与人沟通交流育儿经验，多虚心听取年轻人的意见，不要固执己见，在短时间内接受尽可能多的信息。老人要跟上时代的步伐，学习与孩子进行畅通交流新知识与新技能，能听懂孩子们流行的话语，与孩子有共同的话题进行交流。在培养孩子的理念上，老年人一定要与时俱进，让孩子做到德、智、体、美、劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督处学习文化课，要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
（三）祖辈要动参与家庭、学校及社会等各方面的协调、配合与沟通
1、年轻父母要尊重祖辈，主动与祖辈沟通协调
对老人帮忙照顾孩子，年轻父母应心存感激。应本着自愿、量力的原则，尊重老人的决定。年轻的父母主动与祖辈够沟通，帮助他们转变教育观念，掌握一定的教育方法，达到教育上的协调一致，为老人提供学习机会，开拓老人的视眼。当发现老人溺爱孩子时，要侧面的心平气和的提醒。要善于把握时机，借助教育知识讲座、家教书刊或介绍一些正面教育实例来丰富老年人的家教知识提高家教质量。
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3、社会和幼儿园要承担起提高祖辈家长教育素质的责任
学校与社会要运用各方面的力量来宣传祖辈对孙辈的隔代教育内容，要想让祖辈们更好地教育好下一代，使孩子健康的成长，必须提高祖辈们的自身素质，使老人学到老，活到老。学校可以通过开展讲座、座谈会了解隔代教育中存在的具体问题并加以解决。社会可以使用一些新闻媒体和互联网，增加隔代家庭的广
播和电视节目，面向社会开展隔代教育的宣传，普及隔代教育知识，满足祖辈家长这一广大人群的实际需要。
总之，隔代教育只能是亲子教育的补充，绝不能替代亲子教育。孩子的父母应该承担起对子女抚养和教育的主要责任，在尊重祖辈家长、发挥隔代教育的作用的同时，要协调好亲自教育与隔代教育的关系，形成教育合力，这是父母不可推卸的责任。承认隔代教育的有利因素，是三代家庭的家庭教育中可取的态度。正确认识隔代教育的利弊，采取正确的方式加以改进，才能更好的发挥隔代教育的积极作用。
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【参考文献】
[1] 李虹曾，隔代教育的利弊分析[J],山东教育，2002（11）
[2] 李石华，隔代教育，备受宠溺的孩子怎样教[M]，北京，朝华出版社，
2009 [3] 竺波，刘越，薛云，祖辈心理健康教育观与教育方式的实证研究[J]，早期教育（教师版），2010（03）
[4]牟璐，全社会都来关爱留守儿童[J],农民文摘，2009（9）
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致谢
在本次论文的设计过程中，感谢我的学校，给了我学习的机会，在学习中，老师从选题指导论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与建议，她渊博的知识，开阔的视眼和敏锐的思维给了我深深的启迪，这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成。谨以此致谢，最后，我向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心感谢。
隔代教育存在的问题及对策
浅析隔代教育存在的问题及对策 一、隔代教育的含义及存在的原因 随着时代的发展，目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：中国近一半孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。在上海，目前０－6岁的孩子中有50％－60％属于“隔代教育”，广州接受“隔代教育”的孩子占到总数的一半，而在北京，接受“隔代教育”，孩子多达70％隔代教育已成为一种不可避免的社会现象，在城市化进程加快，经济体制转型，各行各业高速发展的今天，年青人肩负成家立业的双重压力，一方面要加倍投入工作不断充电，争取事业成功，另一方面又要顾及家庭提高生活水平，于是出现了诸于“丁克家庭”“隔代教育”等现象，而当他们初为人之父母时，时间和精力严重不足就成为抚养孩子的最大难题，在这样的社会背景下，尽管他们对独生子女期望值很高，也还是心有余而力不足，不得不把孩子交给自己父母来带，这是隔代教育现象日渐增多的主要原因，为了工作为了生活，隔代教育的出现在中国是不可避免的，一方面由于中国传统的家庭模式，几代同堂的大家庭很多，另一方面，社会现实也使得隔代教育必不可少，尤其是当城市和农村的中青年人忙于赚更多的钱，疲于奔命时，照顾子女的重担自然落在了祖辈身上，隔代教育自然形成。而在中国特定的社会背景下，一大批老年人退休在家，中国进入老龄化社会，计划生育又使得城市家庭普遍进入独生子女时代，对子女的教育不客忽视而隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育方式。 二、隔代教育的类型 有专家在数万人中间做的一项调查表时，95％以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近100％，中国的家长对教育子女自认无师自通，一切全凭经验尤其是爷爷奶奶辈的人经常称，自己带过几个孩子自己是“过来人”“吃的盐比年轻人吃的米都多”一方面他们认为自己有带孩子的经验，另一方面问题是，他们的教育方法多半有问题，隔代教育可归结为以下几种类型： 第一，过分关注型。如孩子由于自己走路不小心而摔倒在地，本可以自己爬起来，而隔代家长们却呵护备至马上扶起小宝贝问疼不疼而另一方面却用脚跺起起地面来，说是地不平才让小宝贝摔跤，责任归于地面。孩子头磕到墙，责任归究于墙，而非孩子的不小心或大意鲁莽，孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让隔代家长们放弃了教育的好时机。 第二，过分监督型，有这样一个例子，某孩子什么事都要在爷爷的提醒下才能做好，有一天外面下雨爷爷提醒他带伞，把伞放在门口没有亲眼看到他拿伞，放学后，他浑身淋湿，爷爷发现伞却仍在门口，这时爷爷却说：“都是爷爷不好没有监督你把伞拿走……如此造成孩子依赖性和惰性，什么事都要督促孩子去做，使孩子产生对成人的不信任感。 第三，严厉惩罚型。冬冬的爷爷是教师，从小对他要求严格，一天按时吃饱三餐，一顿水果，
浅析隔代教育存在的问题及对策
浅析隔代教育存在的问题及对策 浅析隔代教育存在的问题及对策幸福家庭更新：2007-1-28 阅读：浅析隔代教育存在的问题及对策浅析隔代教育存在的问题及对策一、隔代教育的含义及存在的原因随着时代的发展，目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：中国近一半孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。在上海，目前０－6岁的孩子中有50％－60％属于“隔代教育”，广州接受“隔代教育”的孩子占到总数的一半，而在北京，接受“隔代教育”，孩子多达70％隔代教育已成为一种不可避免的社会现象，在城市化进程加快，经济体制转型，各行各业高速发展的今天，年青人肩负成家立业的双重压力，一方面要加倍投入工作不断充电，争取事业成功，另一方面又要顾及家庭提高生活水平，于是出现了诸于“丁克家庭”“隔代教育”等现象，而当他们初为人之父母时，时间和精力严重不足就成为抚养孩子的最大难题，在这样的社会背景下，尽管他们对独生子女期望值很高，也还是心有余而力不足，不得不把孩子交给自己父母来带，这是隔代教育现象日渐增多的主要原因，为了工作为了生活，隔代教育
的出现在中国是不可避免的，一方面由于中国传统的家庭模式，几代同堂的大家庭很多，另一方面，社会现实也使得隔代教育必不可少，尤其是当城市和农村的中青年人忙于赚更多的钱，疲于奔命时，照顾子女的重担自然落在了祖辈身上，隔代教育自然形成。而在中国特定的社会背景下，一大批老年人退休在家，中国进入老龄化社会，计划生育又使得城市家庭普遍进入独生子女时代，对子女的教育不客忽视而隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育方式。 二、隔代教育的类型 有专家在数万人中间做的一项调查表时，95％以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近100％，中国的家长对教育子女自认无师自通，一切全凭经验尤其是爷爷奶奶辈的人经常称，自己带过几个孩子自己是“过来人”“吃的盐比年轻人吃的米都多”一方面他们认为自己有带孩子的经验，另一方面问题是，他们的教育方法多半有问题，隔代教育可归结为以下几种类型： 第一，过分关注型。如孩子由于自己走路不小心而摔倒在地，本可以自己爬起来，而隔代家长们却呵护备至马上扶起小宝贝问疼不疼而另一方面却用脚跺起起地面来，说是地不平才让小宝贝摔跤，责任归于地面。孩子头磕到墙，责任归究于墙，而非孩子的不小心或大意鲁莽，孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让隔代家长们放弃了教育的好时
隔代教育论文-精选模板
隔代教育论文 隔代教育论文 [内容提要]：随着社会的变革，隔代教育存在的利弊，必将给学生的教育带来的不良的后果和危害。作为教育孩子的学校，就一定要从培养国家建设的栋梁，推动社会发展的高度出发，扬弃隔代教育的利弊；探究隔代教育的模式及家校教育的合力。苦练教育者的内功，夯实素质教育的根基。紧紧围绕学生健康成长这个中心，以强烈的责任感，无限的爱心，高尚的师德，一流的师能，全力架起隔代教育与学校教育的金桥。 关键词：隔代 教育 思路 在家庭教育中，既有父母对子女的亲子教育，还有祖辈对孙辈的隔代教育。隔代教育是中国社会形态与民族文化的传承。从原始社会开始，上至皇家世胄，下至平民百姓，源远流长的沿续到今日。众所周知，家庭教育在培养人的社会化的过程中举足轻重，而隔代教育的状况、水平如何，在一定程度上决定着家庭教育的品质。隔代教育的优劣对于提高全民族素质，有着深远的影响。当今中国，随着经济和社会的飞速发展和深刻变化，家庭规模持续缩小，“空巢家庭”异军突起，隔代家庭显著增加。隔代教育已经成为家庭教育的一种普遍现象，它深刻地改变着家庭教育的现状，广泛地影响着学校教育，并已经在潜移默化地影响着下一代人的成长，甚至对整个社会产生了深刻而广泛的影响。因此，我们应该从教书育人，推动社会发展的高度，审时夺势，准确把握隔代教育的利弊；科学探究隔代教育与学校教育最佳配置；主动对接，不断摸索形成家、校教育合力的路径；适应社会和家庭教育变化的现状；狠练内功，夯实素质教育的根基。努力探究以学生为中心的新的教学思路，架起隔代教育与学校教育的金桥。 一、审时度势，把握隔代教育的利弊 家庭教育主要是做人的教育，而由祖辈对孙辈的抚养和教育这样的隔代教育形式，有其自身的优势：一是老年人大多经受生活的磨炼，人生观稳定且鲜明，他们在日常生活中通过言传身教，能把中华民族的传统美德较好的传承给孙辈，例如像勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德，能潜移默化地传给子孙，有的甚至能形成家风，形成儿童成长的良好的家庭教育环境。二是祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历、人生感悟和生活经验。对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理等相关知
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隔代教育现状分析和对策
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2218768973.html, 隔代教育现状分析和对策 作者：董小军 来源：《新一代》2020年第08期 摘要：随着我国经济和社会的迅速发展，人们的生活压力要在逐渐上升，生活重压下的年轻父母在抚养子女方面所需要的成本也越来越大，越来越多的年轻父母选择有双方父母来帮忙照看孩子，因此“隔代教育”已经成了如今社会的一股“潮流”。然后，老年人和年轻人在教育子女的方式和观点上会存在着一些的差异，由此带来了一些弊端，但是其优势我们也是不能忽略的。本文就隔代教育的利弊展开了详细的论述，并且针对隔代教育还提出了一些可行性的教育措施，供相关部门参考分析。 关键词：隔代教育;现状分析 一、隔代教育内涵 隔代教育是由孩子的祖辈对孩子进行照看教育抚养的一种家庭教育模式，在目前的家庭教育中被广泛使用，引起了社会的广泛关注。调查研究发现，在众多的双职工家庭里，祖辈对孩子的照顾率超过了50%，具体的说，孩子在上幼儿园之前都是有孩子的祖辈进行照看的，面对这个数字，我们很容易就发现目前隔代教育已经大面积存在了，祖辈中大多数人都负担起对孩子的教育责任，这种家庭教育存在着一些问题但是也有其独特的优势，导致在现在的家庭中采用这种教育方式比较多。 二、隔代教育存在的问题 （一）祖辈的教育观念落后 老年人的思想比较保守传统，他们的教育观念还停留在他们那个年代，对于现代的教育观念和教育方式的了解不够，还传统的以为教育孩子就是保护好孩子，不让孩子受伤，孩子想要吃什么就是她身体缺乏什么，不管后果的给孩子吃，这种教育观念严重影響了孩子的身心健康，另一个方面，年轻人的思想比较前卫，在教育孩子的时候祖辈往往不理解年轻人的想法，认为年轻人教育孩子的方式不正确，常常激发家庭矛盾，对于孩子的成长也产生了不利的影响。 （二）对孩子过于溺爱 对孩子过于溺爱是祖辈教育培养孩子的主要问题，来年人处于对孩子的过分溺爱，常常对孩子言听计从、百依百顺，孩子想要什么就给孩子买什么，孩子想吃什么就给孩子吃什么，而且在生活自理能力方面，祖辈总想着能帮孩子就帮孩子，导致很多上了幼儿园的儿童还比较缺
隔代教育的不良影响及解决对策
隔代教育的不良影响及解决对策* 作者：阙攀 出处：论文网 时间：2011-05-31 【摘要】隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育，它是和亲子教育相对的一种概念。这种教育方式，使已有养育孩子经验的祖辈能够在各方面将孩子照顾得很好很周到，但是，它所带来的问题会越来越多地呈现在我们面前，它对儿童的成长、发育等带来很多负面影响。本文主要分析隔代教育给儿童带来的负面影响，并提出一些有针对性的解决对策。 【关键词】隔代教育；问题；对策。 一、隔代教育及其形式。 隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育，它是和亲子教育相对的一种概念，它是一种家庭教育。由于工作压力、社会竞争等因素使得越来越多的年轻父母把孩子交给父辈养育，使隔代教养已成了家庭幼儿教育中的一种很自然、普遍的现象。社会上对隔代教育的关注也就越来越多，该种教育形式的重要性是毋庸置疑的，它可以充分利用祖辈的社会经验，既发挥祖辈余热，又解放年轻父母。但是，隔代教育的弊端也不容忽视。在本文里，笔者主要分析其带来的负面影响，并提出可行的对策以期逐步解决这个问题。 隔代教育可以分为完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育，指父母亲长期与孩子分离，孩子的生活和教育完全由祖辈承担。这种形式以农村为主，因为有的父母常年在外打工，孩子只好由祖辈来抚养；不完全隔代教育是指父母亲和孩子短暂分开，例如城市父母由于工作原因暂时由老人来照料孩子，或者祖辈与父辈住在一起共同教养孩子，这时候，祖辈在与孩子相处的过程中，在某些方面也会给孩子造成一定的影响，因此我们称之为不完全隔代教育。 二、隔代教育带来的弊端。 诚然，隔代教育有其合理的一面，如老人养育小孩的经验丰富，有助于缩小“代沟”的差距，减轻年轻父母的负担等。但笔者认为，隔代教育的弊病很多，主要有如下表现：（一）易导致过分溺爱儿童。 祖辈会比父辈更加溺爱孩子，他们不辞劳苦地为孩子做所有的事情，对于孩子所提出的过分的要求，老人们千方百计会满足，这种过分的溺爱会引起很多问题。 1.生活方面：生活中所有的问题祖辈都已经帮忙安排好，孩子不需要考虑任何问题，等
中国城市隔代教育问题的研究综述
中国城市隔代教育问题的研究综述 中国·长春 2013 年12 月
中国城市隔代教育问题的研究综述 摘要：隔代教育在中国社会已经成为越来越普遍的现象，本文查阅近十年来国内外研究隔代教育问题的文献三十余篇，从隔代教育的现状、隔代教育成因、隔代教育利弊等方面入手，将文献进行简单梳理。 关键词：隔代教育；成因；利弊 1 前言 一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍，其优势和弊端也不断显现出来。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。 2 隔代教育的现状 Robin Goldberg-Glen等国外的相关研究人员把隔代家庭分为狭义和广义两类。狭义的隔代家庭是指父母完全放弃担负孩子教养责任，而由祖（外）父母等承担全部的养育责任的家庭。与之相对的是广义的隔代家庭泛指祖（外）父母任何一方或双方与第三代有共处的时间，承担某些抚育责任。[1] 在当代社会，隔代教育已经成为一种十分普遍的现象，可谓盛况空前。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.95%和73.45%。[2]有关部门对30个省市的3080个老人家庭进行抽样调查表明，有58%的家庭在帮助照管孙辈。[3]上海市一项对0-3岁婴幼儿抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的婴幼儿家庭共占73%，有祖辈家长参与婴幼儿抚养的共占84.6%。[4] 3 隔代教育的成因 国外学者认为形成隔代教养的原因主要是社会问题和家庭问题。Anltranan Bee（2001）就指出隔代教养是由许多原因造成的，包括儿童父辈家长离开家庭外出务工、无承担儿童教养的经济能力等，这些原因就使得祖辈家长在自愿或非自愿的情形下，承担起照顾儿童的责
育儿知识-针对隔代教育的思考与对策
针对隔代教育的思考与对策 '是我国固有的一个现状，尤其是在我国的某些欠发达地区。年轻人外出务工。老人就承担起了教育责任。其实老人本身也是一种可用资源，老人长期不进行体力和脑力活动也有碍身心 。所以不管这种教育方式是有利还是有弊，我们都必须正视这一客观存在。趋利避害。 \xa0 不管是什么事情都是各有利弊的，只不过大小多少的问题，隔代教育同样也是，我们所谓的趋利避害也无非就是利害之间的转化，隔代教育因为社会因素成为了一种发展趋势，因此我们必须找到方法让他科学化。 1、建立一种新型的隔代教育模式，祖辈与父辈要相互配合。 隔代教育有时候虽然是无奈的选择，但是也有一些是主动地选取，并没有说这样不可以，但是要知道，缺少亲子教育的 教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是亲子教育的补充而不是替代。一个孩子过程中缺少父亲的照料会让他日后产生自卑和不 感，缺少母亲的关心会让她缺乏幸福感和亲切感。 所以要建立一种两辈家长共同教育的模式，既可以不落后，又可以免去太激进。所以年轻父母不论多么忙，都必须抽点时间和孩子在一起，切勿把孩子的教育权、抚养权全部交给老人，同时在教育观点、教育内容、教育方法上要多与老人探讨、沟通以期达到统一，否则当父母与老人发生争论和吵架时，会让孩子显得无所适从，难以取舍。 2、要设法提高祖辈的养育水平，转变观念，讲究方法，提高素养，懂得现代教育观、人才观。 当然有些时候年轻一辈的父母是不怎么有时间的，不然也不会让老一辈父母替代了，所
以这个时候为了避免教育方式落后而设法提高祖辈的养育水平，教育观念。有条件的话，可以在社区、乡镇家长学校中开办祖辈学校或隔代教育交流中心进行培训，提高老人综合素质。 一般来讲，负责隔代教养的祖辈应具有以下五点素质：(1)有一定文化，善于吸收新知识，接受新观念，科学养育。(2)不固执己见，没有心理障碍，对孩子有耐心。(3)身体健康、心态年轻，乐于养育孙辈。(4)喜欢户外活动，经常引导孩子认识外面的世界。(5)懂得方法，不溺爱，不纵容，善于引导。 3、积极建立从婴幼儿到学校的全程教育体系。 这个之所以放在最后说是因为这种方法是通过个人，或者某个家庭的努力而没办法实现的，需要全社会关注。国外的隔代教育现象为什么很少，原因是很多西方国家孩子一断奶就交给亲子园、幼儿园、小学，这些园、校有经过专业训练的老师，有完整系统的教育推进计划，包括亲子活动、家长培训，这样使孩子的教育一开始纳入了较科学的系统中，解除了父母的后顾之忧，也有利宝宝健康成长。 总之教育大计，不是一时一刻就能搞好的，所以先从自己能掌握的掌握起，尽量让目前隔代教育所暴露出的弊端慢慢消亡，走出隔代亲的教育误区。提高孩子教育的整体水平，充分发挥老一辈余热和年轻一辈的热情，让下一代人的整体水平得到提高。'
幼儿隔代教育的利弊及对策
幼儿隔代教育的利弊及对策 【摘要】我国家庭教育一般有两种教育模式：一种是父母对子女的亲子教育；另一种是祖辈对孙辈的隔代教育。随着社会的发展，隔代教育成为一种普遍现象。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的身心发展有着重要的影响。所以，我们认识隔代教育的利弊，在发挥其教育优势的同时，努力克服各类负面影响，使孩子在现实教育中也能健康、快乐的成长。 【关键字】隔代教育利弊对策 一、家庭教育中隔代教育的现状 隔代教育从狭义上讲，是指年轻的父母由于工作的父母由于工作等情况无法照顾孩子，将自己孩子的教育、生活等责任交给爷爷奶奶或姥姥姥爷，这种祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。而从广义上讲，隔代教育不单指祖父母对幼儿的教育，也包括年纪较大的祖辈老人来照顾幼儿的日常生活，[承担教育责任，这种做法也可称之为隔代教育。[1] 在国内，0—6岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。《新闻周刊》2004年报道，一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：上海市对0—3岁儿童抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%，有祖辈家长参与儿童抚养的共占%。[2]在广州，接受隔代教育的孩子占到总数的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多达70%，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高。[3]随着老龄化社会的形成，祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多的家庭教育特色。 据中国老龄化科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡分别达%和%。[4] 、 农村的留守儿童所占比例比城镇所占的比例要大，据2009年文章显示：中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。%的留守儿童是父母一方外出，%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养。[5] [1]王兰枝，王现军，幼儿家庭教育[M]，陕西师范大学出版总社，2013（236）. [2]李虹曾，隔代教育的利弊分析[J]，山东教育，2002（11）. [3]李石华，隔代教育，备受宠溺的孩子怎样教[M]，北京，朝华出版社，2009 [4]竺波，刘越，薛云，祖辈心理健康教育观与教育方式的实证研究[J]，早期教育（教师版）,2010（03） [5]牟璐，全社会都来关爱留守儿童[J]，农民文摘，2009（9）
浅谈隔代教育的现状与对策
浅谈隔代教育的现状与对策 甘肃省白银市平川区乐雅学校漆序魁 随着社会的发展，教育生态也发生了明显的变化，每到上学、放学、召开家长会期间都能看到很多爷爷奶奶代替原本应该由父母参加的相关学校教育活动，我们将这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。其实隔代教育在我国有几千年的传统，本不应该小题大做。但是，从学校教育的角度来看，隔代教育带来一系列影响不容忽视，其中有弊有利，但从小学、初中阶段的学生成长来说，从农村学校、城镇学校暴露出的问题来看，隔代教育的不良反应已经有所显现，我们就有必要对此问题进行分析并提出对策。 现状一：父母在外打工，完全将孩子交给祖辈管教 近年来，社会经济的发展使得人口流动速度越来越快，地处西北的年轻父母都选择乐道经济发达地区去寻求更多的发展机会，不管是地处农村还是城市，都有很多父母放弃了在家乡附近谋职得选择，而到外地去打工。追求经济自由的代价便是放弃了对孩子的适时教育。进入小学阶段之后，孩子的成长是不能离开家庭教育的。一直到初中毕业，家庭在孩子的学习过程中都扮演着非常重要的角色。但是在外打工的父母却将这份重任完全交给了祖辈。祖辈完全代替了做父母的责任，完全承担起了管教孙辈的职责。祖辈在管教孙辈的过程中，固然有助于缓解老人的孤独感，能够让祖辈发挥自己的育儿经体验，弥补年轻父母照看幼儿经验的不足，为年轻父母解决后顾之忧。但是祖
辈的管教仅仅是着眼于让孩子每天都能按时上学，准时接回家做好饭菜，晚上督促孩子写作业，及时睡觉。至于孩子的学习习惯养成则很少顾及到。 对策：引导父辈家长回归家庭教育 要让父母回到孩子身边，承担起作为父母的对孩子的教育责任是一个美好的愿望，也是一个宏大的社会问题，要想一时半会得到解决是完全不可能的。但是，父母不在身边，并不意味着孩子无法享受到来自父母的关怀。在这一方面，学校和父辈家长都有很多工作可以去做。从学校层面讲，可以引导父辈家长多和自己的孩子进行交流，不管工作有多忙、事业有多重，对自己子女的教育一定不能吝惜，要利用电话、网络坚持每天与孩子进行沟通，让孩子每天都能感受到来自父母的叮咛，尽管距离上有些遥远。从父辈家长的角度来说，要主动承担其教育孩子的责任，主动和学校老师积极沟通，相互协同做好孩子的教育工作。在对待孩子的学习和习惯养成等方面要“勤”字挂帅，不怕麻烦，要知道孩子的成长关键期只有几年，这几年是孩子性格形成、行为习惯养成和亲子依恋关系建立的关键期，孩子一点错过将永远无法弥补。相信在父辈家长回归到家庭教育之后，孩子成长过程中隔代教育带来的弊端将会更少。 现状二：祖辈教育存在严重问题，影响孩子学习与成长 祖辈教育在隔代教育中存在的问题比较多，这些问题对孙辈的学习和成长有负面影响的。这主要边坡现在一下几个方面。其一，祖辈过分溺爱。生活条件好了，祖辈对孙儿的要求往往是有求必应。过多
关于城市家庭隔代教育问题的调查报告
关于城市家庭隔代教育问题的调查报告 兖州市文化路小学 杨敏侯红梅刘艳青 2011.1.15 随着社会的发展，作为社会中坚力量的30-40岁左右的年轻人工作繁忙，这一群体中大部分的孩子都处在小学阶段。这就造成小学生中父母与孩子在一起的时间越来越少，沟通的机会越来越小。爷爷奶奶成为孩子的“守护人”成为普遍现象，隔代教育成为城市孩子面临的新问题。目前，隔代教育学生的比例多大？父母是什么心态？与老人在一起到底有何利弊等等，为了掌握第一手资料，了解当前农村小学隔代教育的状况，我们决定通过自己制作的问卷来进行调查和研究。 一、调查的基本结论 ㈠、研究对象 本研究的样本是文化路小学二年级九班、三年级四班、四年级一班、五年级四班和六年级四班的总共318名学生。分别为小学的中高年级，全班参与调查，以获得第一手的资料，翔实地反映本校隔代教育的现状。 ㈡、研究方法 1、问卷。本问卷主要是家长卷。问卷以长期教学中和学生交流、家长沟通涉及的问题为基础，着重反映隔代教育对学生学习与行为上的影响。问卷自我设计（调查问卷附后）。 2、操作 学生卷与家长卷发放于2011年12月30日。由班主任发放问卷，由学生带回家，由家长作答。共计发放问卷318份，收回318份，有效100%。 3、数理统计 本研究对调查数据进行了百分比统计与常规性统计的分析与研究。 二、调查结果与分析 表1 各班隔代教育人数占调查人数的百分比：
由表1可见，本研究所选样本为我校有一定代表意义的组成班级，学生性别、年级人数分布上符合研究需求，因此所得调查数据是有效的，具有一定参考价值。 表2 各年级学生在隔代教育上的差异
隔代教育论文
精心整理 隔代教育论文 隔代教育论文 [内容提要]：随着社会的变革，隔代教育存在的利弊，必将给学生的教育带来的不良的后果和危害。紧紧在一定增加。响。因此，我们应该从教书育人，推动社会发展的高度，审时夺势，准确把握隔代教育的利弊；科学探究隔代教育与学校教育最佳配置；主动对接，不断摸索形成家、校教育合力的路径；适应社会和家庭教育变化的现状；狠练内功，夯实素质教育的根基。努力探究以学生为中心的新的教学思路，架起隔代教育与学校教育的金桥。 一、审时度势，把握隔代教育的利弊
家庭教育主要是做人的教育，而由祖辈对孙辈的抚养和教育这样的隔代教育形式，有其自身的优势：一是老年人大多经受生活的磨炼，人生观稳定且鲜明，他们在日常生活中通过言传身教，能把中华民族的传统美德较好的传承给孙辈，例如像勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德，能潜移默化地传给子孙，有的甚至能形成家风，形成儿童成长的良好的家庭教育环境。二是祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历、人生感悟和生活经验。对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理等相关知识，要比孩子的父母多得多，他们能自 帮 从 加因此， 欲望也常会无原则地让其满足。而当父母对孩子进行教育时，祖辈们又会出面干涉，时间一长，孩子会以为自己是家庭的“主宰”。二是保姆式呵护影响了孩子的独立性、自理能力、责任感、自信心的形成。比如怕孩子被开水烫着，孩子喝水由爷爷倒。出门怕不安全，爷爷总是拉着孙子的手等等。三是祖辈在几十年生活中形成的思维模式和生活方式已成定势，其思维不能伴随社会的发展和及时更新观念，观念相对滞后。在与孩子相处时，不善于运用科学的，有创造性的方式引导孩子，对于
隔代教育研究
开题报告 一、题目背景： 1、课题题目： 学前儿童隔代教育现状及利弊 2、背景： 随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作，但是由于祖辈的价值观念，生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别，容易造成教育的不一致，特别是由于隔代亲，祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象，也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象，对于成长中特别是年幼的儿童而言，长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立，也失去了相互了解的机会，影响孩子的全面发展。 二、本课题研究的目标、内容和创新之处 1、研究目标： 本课题通过研究学前儿童隔代教育现状及利弊的研究，引起研究对象（家长）对此现状的思考。重点在于探讨出隔代教育的利弊及对儿童的影响，针对现状，使家长在懂得其利弊的同时能更好的发挥隔代教育的优势，同时我们坚信研究结果对于提高全民族素质，促进社会的长远发展有很大影响。 2、内容： “隔代教育”形成的背景 什么是“隔代教育”，隔代教育的内涵以及利弊。 “隔代教育”对家长的要求。 “隔代教育”将从哪些方面进行改善。 研究此课题的重要意义
3、本课题的创新之处： 本课题通过对学前儿童隔代教育现状及利弊的分析与研究，结合真实案例，使祖辈家长和孩子父母树立正确的教育理念。 深入理解隔代教育的内涵及影响，在资料收集的基础上，通过观察、谈话，向家长提出家庭教育中的隔代教育应注意的事项，从而使隔代教育的优势得到更好的发挥。 4、本课题的研究方法 1、资料法：主要是通过图书、网络等，深入了解隔代教育的内涵。 2、观察法：通过对研究对象的观察分析，从各方面深入研究隔代教育的现状及其利弊。 3、谈话法：通过与学前儿童家长、同学、老师一对一谈话，了解他们对隔教育的看法及意见。 4、讨论法：通过对所收集资料的分析，讨论当前隔代教育的相关问题：产生的原因、利弊及其对学前儿童心理健康的影响。 四、本课题参考文献： 《论隔代教育与儿童心理的发展》黄祥祥《经济与社会发展》 2006年04期 《隔代教育的利弊分析》李洪曾《山东教育》2002年33期 《隔代教育研究综述》黄珊、陈小萍《现代教育科学》2007年04期 五、意义： 理论意义： 1、通过对隔代教育现状的探讨和解析，说明隔代教育对学前儿童心理健康 的影响 2、通过分析隔代教育利与弊，树立正确的家庭教育观 3、阐述了家庭教育中的隔代教育应注意的事项以及怎样更好的进行隔代教
浅析隔代教育在幼儿个性发展中存在的问题及其对策
一、隔代教育与幼儿个性发展 一些父母因为工作繁忙之类的原因把幼儿推给了祖辈抚养，祖父母就成为全面照顾幼儿的“现代父母”。这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。据调查显示：中国近一半幼儿是跟着祖辈长大的，隔代教育一般在三代家庭和隔代家庭中进行。幼儿的年龄越小，其与祖辈生活在一起的三代家庭所占比例越大。在现代社会中，隔代教育主要有这几种类型：过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型以及民主、温暖和理解型。 家庭是幼儿受教育的第一课堂，是幼儿健康个性初步形成、不断发展直至稳定的关键因素之一。心理学研究表明幼儿健康的人格(个性)具有以下特征: 活泼开朗，积极参与活动； 能和同伴很好交 往，富有爱心； 具有独立 性，做事自信，自始至终； 诚实，有错就改； 观察细致，认真，善于想象； 情绪比较稳定，能进行自我控制； 兴趣广泛。 隔代教育作为家庭教育的主要形态之一，对幼儿个性发展可能有着一些负面影 响。 二、存在的问题 在社会快速发展的今天，传统的教育观念束缚着祖辈人的思维。他们在教给幼儿知识、开发幼儿智力时常常把幼儿数多少数、认多少字看成教育上的主要问题，却忽视了幼儿关爱他人、热爱劳动等良好品质的培养，影响幼儿健康人格(个性)的形成。 1.过分的溺爱和迁就。 自我中心就是指幼儿往往只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。祖辈特别疼爱幼儿，对幼儿容易迁就、溺爱，处处依着他们，保护幼儿，把幼儿放在核心位置。幼儿犯错时祖辈也不及时纠正，还常常满足幼儿不合理的欲望，形成事事以自我为中心。祖辈幼儿的独立生活能力和自信心，还使幼儿形成极为自私、胆小娇气等不良个性，使得幼儿的自我认识，自我控制，自我评价都得不到很好的发展。 2.过分保护。 祖辈对幼儿的吃喝拉撒全部包办代替，这会造成幼儿独立生活能力差，依赖性强。我国 著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过“凡是幼儿自已能做的事，让他自己去做”。这样才能培养幼儿的独立性，自主能力和责任感，增强幼儿的社会适应能力。祖辈的包办代替只是短暂的，他们不可能代替幼儿做一切事，也不可能包办幼儿的一生。幼儿未来的路很长，需要自己去体验和尝试。 3.祖辈深受传统思想的束缚。 祖辈与孙辈所处的年代在时间上跨度大，社会文化背景不同，使他们在教育观念上也存在偏差。目前很多新兴时尚事物，祖辈很难接受，也很难学习。例如电脑已普及化，但大部分祖辈由于不了解而不能对幼儿进行教育，从而使得幼儿与社会接触的机会变得越来越少。他们只希望幼儿乖巧、听话，稳当不出事，却不善于运用科学的方式引导幼儿。这样往往会泯灭了幼儿的好奇心、冒险性和创新精神。所以，隔代教育作为一种特殊的家庭教育方式对幼儿个性发展有极大的影响，我们应充分认识其存在的问题使得现有的家庭状况得以改进，使幼儿快乐健康地成长。 三、教育对策
隔代教育的利弊及其解决策略
隔代教育的利弊及其解决策略 【内容摘要】当前越来越多年轻夫妇积极投身于社会，认为创业赚钱是实现自身价值的重要手段，没有足够的时间和精力照顾自己孩子，这就导致隔代教育在我国越来越常见，据统计部门数据显示，我国有一半多的家庭采取了隔代教育的方式。我们教育工作者应当积极研究隔代教育利的方面与弊的方面，探索出解决隔代教育问题的策略。 【关键词】隔代教育利弊策略 随着社会竞争的加剧，人们的生活节奏加快, 工作压力不断增大。年轻的父母们在选择职业方面有很大空间,职业的不确定性增加，他们常常在外地工作，并全力以赴投入到职场，因而缺少足够的时间对孩子进行教育,孩子往往由祖辈养育。当今中国,无论在农村还是城市, 隔代教育已成为现代社会的一种常见现象, 甚至成为我国家庭教育的新特点,广大教育工作者不可回避地要遇上这个新课题。其实，任何事物都具有两面性，隔代教育也不例外，它有利也有弊。 隔代教育在现代家庭教育中的独特优势 1、祖辈家长在抚养孩子和教育孩子的实践经验方面要比年轻父母丰富。他们很了解对孩子在每个年龄阶段出现的问题,当孩子的健康和生活出现问题时，他们能够有条不紊地区处理。而且, 他们有充裕的时间、精力和足够的耐心去陪伴和教育孙辈, 弥补年轻父母在养育孩子方面的不足。 2、祖辈们在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟, 他们普遍能够为孩子营造宽松、欢乐的学习环境和生活环境,有利于孩子的健康成长，发展智力。 3、祖辈们能够对孩子的饮食起居进行无微不至的照料，即使发生意外也能够进行有效救治, 这就使年轻父母能专心致力于职场拼搏而无后顾之忧。 隔代教育的不足及其引发的问题 1、忽视亲子教育,不利于孩子良好性格和行为习惯的养成。由于祖辈慈爱多余严厉, 加上孩子同谁接触多就亲谁的心理特点，对爷爷奶奶等长期带他的祖辈依赖性越强，对“冷落”他们的父母就越发冷淡, 亲情“缩水”减弱了亲子教育的功能。 2、“隔代惯”现象, 不利于孩子形成的健全人格。祖辈往往特别疼爱孩子，回想起他们自己在年轻的时候，由于当时生活和工作条件的限制，对子女可能没有很好地照顾，这就使得他们很容易产生愧疚心理，把许多无原则的爱补偿到孙辈的身上，对孩子过分溺爱，处处迁就，从而严重影响孩子各种良好个性品质的形成。 ３、相对落后的育儿观念, 不利于孩子创新精神的形成。祖辈们由于受到年
300隔代教育的现状
隔代教育的现状 中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的，但祖父辈辛苦付出却往往“两头不落好”的事例俯拾即是。 “说起外孙教育的事我就怄气！”来接外孙放学的宋奶奶一脸气愤地对记者说：“我女儿什么事都要孩子自己做，一次，小孩要喝水，我刚到柜子上去拿热水瓶替他倒，女儿一声吼过来：‘他自己没有手啊！’气得我把自己关到房间里抹了半天眼泪。不过，气归气，我还得偷偷从门缝里看孩子怎么倒水的，万一烫着了怎么办？” 和宋奶奶一样“怄气”的不是个别现象。“我们也一个样，力没少出，却往往不落好。”说到隔代教育，几位等着接孙子、孙女放学的爷爷、奶奶一起围了过来。 看来家家都有一本难念的经。现在，隔代教育的普遍性已经慢慢超过亲子教育，然而，隔代教育却往往费力不讨好，这是什么原因呢？怎样做才能使得老人们既费力而又讨好呢？ 调查显示：隔代教育普遍存在两头不落好”不容回避 在南京的一些幼儿园、小学门口，每天早上和下午接送孩子的家长大多数是老年人。偶尔看到一两张年轻的面孔，一询问多半是家中的保姆。 一项在全国范围内调查“隔代教育”的结果显示：中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。目前，上海0~6岁的孩子中有50~60%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占到总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例越高。
隔代教育现象在我国之所以这么普遍，既有中国传统家庭教育模式的历史原因，也有现代独生子女家庭结构的现实必然，还与当前经济社会的发展状况有很大关系。竞争压力越来越大的年轻人，肩负着成家立业的双重压力，城市和农村中的年轻人都在为尽可能赚更多的钱而奋力打拼。尽管他们对独生子女的期望值很高，也还是心有余而力不足，不得不把孩子交给自己的父母来带。再一方面，祖父母对儿女的关心和对孙辈的喜爱，也是隔代教育现象日渐增多的另一个原因。 隔代教育并不是一无是处。南京师范大学教育科学学院副教授、江苏省家庭教育研究会理事殷飞对本刊记者说，祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜欢，时间充裕、生活规律、耐心十足，老人带孩子在某种程度上符合幼儿身心发展的阶段；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄段容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长由于社会阅历和人生感悟的缘故，已变得更加从容淡定，不像父母对孩子那样“急功近利”，有利于为孩子提供愉快、宽松的成长环境。 但是，隔代教育引起的家庭矛盾越来越多，费力不讨好的事例俯拾即是，这也是不争的事实。这种“不讨好”主要表现在两个方面，一是对孙辈的教育效果“不讨好”，甚至事与愿违；二是对儿女“不讨好”，祖父母的“满腔热情”换来的却是儿女的“有苦难言”，甚至“口不择言”。 南京鼓楼区某幼儿园门口。冯奶奶：我们家孙女刚上幼儿园的时候，我们看她年纪太小，早晨自己吃饭太慢，就喂给她吃，这样省时
浅谈隔代教育的优化措施1
浅谈隔代教育的优化措施 临澧县第一完全小学肖莉 内容摘要近年来由于生产生活的需要，农村大量青壮年涌往城市，通过建筑业、服务业、工商业等行业渗入城市的各个角落来赚取生活来源。因此，少年儿童被祖辈抚养的现象即隔代抚养非常普遍，这不得不引起我们的高度关注。本文从儿童的隔代教育问题的角度入手，认为目前隔代教育出现了很大的危机，主要表现在隔代教育者由于自身的素质特点而使隔代教育质量明显不高，家庭教育功能明显弱化，学校教育也深受影响。解决这些问题要从学校家庭等方面入手。让我们共同为孩子打造一个良好的生活学习环境，让他们更加健康的成长。 关键词优化教育优化措施家校互赢 “隔代教育”是中国当代社会无法回避的国情。我校是一所城乡结合的学校，学校隔代教育子女已经占学生总人数22.3%的，这些孩子大多性格孤僻、自私、易怒……针对这些现象，我校正在进行的《优化隔代教育的研究》，意在寻找最佳教育的方法和途径，实现“三代同赢”、学校与家庭互赢的现代化教育模式。 一、隔代教育负面影响产生的原因 目前学校教育面临由隔代教育带来的诸多问题和困扰，要全面消除隔代教育所带来的负面影响，首先要了解问题产生的原因。通过进一步的调查、访问和分析，我们得出隔代教育对孩子在道德、学习、个性、心理等方面的负面影响主要是由以下原因造成的。 1、亲子分离，缺乏沟通 丢下你没商量孩子的健康成长，离不开爱，特别是父爱母爱。它是孩子幼小心灵的避风港，是孩子健康情感的滋长点，是孩子个性形成和心理发展的重要依托。然而，隔代教育子女长期生活在缺乏父爱母爱的环境里，就像花朵得不到阳光雨露的滋润，这对孩子的健康成长极为不利。父母远离家乡，逢年过节过年才回家一躺。然而短暂的欢聚之后，便要忍受分离的痛楚，这叫我们的孩子情
隔代教育中存在问题的对策
隔代教育中存在问题与对策 罗江县幼儿园孙小英 目前，大多数年轻父母为了工作和事业而无暇照顾孩子，这种情况多由夫妻双方的父母代为看管。然而，幼儿长时间处于这种隔代教育的环境下，难免会出现不利于身心发展的情况本文就幼儿隔代教育存在的问题进行了探讨，并提出解决对策. （一）在隔代教育中，祖辈应转变溺爱、专制等不利于孙辈发展的教养方式 在隔代教育中，由于祖辈过于溺爱孙辈，容易使孙辈养成挑食、奢侈、贪婪等一些不好的习惯。我认为在这种情况下，就需要有父辈家长的干预。父辈与祖辈相比，在对孩子的教养方面要理智些：父辈会根据孩子身体健康发展的需要，给孩子补充各种营养，而不是一味的依孩子的胃口给孩子偏重某一种营养；父辈会根据孩子的实际需要，给孩子添置一些物品，而不是孩子要什么就买什么。父辈用自己的实际行动去影响祖辈，也可以用一种委婉的方式跟祖辈指出对孩子溺爱的不良影响，从而使祖辈也能够比较理智的对孙辈进行教养活动。 （二）祖辈应保持年轻的心态 有的祖辈在上了年纪后，对运动不是很喜欢，特别是户外运动，祖辈往往把自己的活动范围限制在家里，这样既不利于老人自身的身体健康，也不利于孩子的身体健康发展。祖辈保持一颗年轻的心，才
能够经常与孩子一起进行体育锻炼活动，与孩子一起游戏、学习。祖辈也只有保持一颗年轻的心，才能够不断的再学习，再充实自己。这样才能有更好的精力和能力去教育好孙辈。 （三）在有两代人共同参与的隔代教育中，应该注重两代家长之间的协调，以统一的标准去教育孩子 在存在隔代教育的家庭中，由于祖辈与父辈的经验与知识等都有了一些区别，在进行家庭教育时容易出现分歧，以至大家自行其事、各自为政，不能做到统一的教育方法，这样不利于幼儿的发展。所以，大家要互相协调，祖辈家长由于有着长期的工作经历、丰富的人生经验、大量的社会阅历，以及大量的教育子女的经验，确实有着教育孙辈的一定的优势，但是，不能走入误区，只用经验来教育孙辈。而父辈的受教育程度相对要高，思想观念更为现代化，在教育子女方面有更多的理论知识，但他们缺乏经实际经验，容易走入教条主义误区。只要这两者协调好，做到有机的结合，取长补断，缩短祖辈与父辈之间的距离，做到以祖辈家长为主，父辈家长为辅，形成强大的合力，给孙辈以全面、有力、完整的家庭教育。 （四）祖辈应不断的学习新的知识，新的观念，充实自己，更好的在隔代教育中的发挥积极作用 祖辈们要想在隔代教育中发挥作用，首先要提高祖辈家长自身的素质。有好多祖辈家长懂得的文化知识不是很多，教育观、儿童观、世界观跟不上时代的潮流。他们应该主动的加强学习，接受新的知识和信息，更新自己的教育观、儿童观和世界观。现在有些地方已经开
隔代教育开题报告
隔代教育开题报告 导语：课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。下面是为你准备的隔代教育开题报告，希望对你有帮助！ 一、题目背景： 1、课题题目： 学前儿童隔代教育现状及利弊 2、背景： 随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作，但是由于祖辈的价值观念，生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别，容易造成教育的不一致，特别是由于隔代亲，祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象，也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象，对于成长中特别是年幼的儿童而言，长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立，也失去了相互了解的机会，影响孩子的全面发展。 二、本课题研究的目标、内容和创新之处 1、研究目标： 本课题通过研究学前儿童隔代教育现状及利弊的研究，引起研究对象（家长）对此现状的思考。重点在于探讨出隔代教育的利弊及
对儿童的影响，针对现状，使家长在懂得其利弊的同时能更好的发挥隔代教育的优势，同时我们坚信研究结果对于提高全民族素质，促进社会的长远发展有很大影响。 2、内容： “隔代教育”形成的背景 什么是“隔代教育”，隔代教育的内涵以及利弊。 “隔代教育”对家长的要求。 “隔代教育”将从哪些方面进行改善。 研究此课题的重要意义 3、本课题的创新之处： 本课题通过对学前儿童隔代教育现状及利弊的分析与研究，结合真实案例，使祖辈家长和孩子父母树立正确的教育理念。 深入理解隔代教育的内涵及影响，在资料收集的基础上，通过观察、谈话，向家长提出家庭教育中的隔代教育应注意的事项，从而使隔代教育的优势得到更好的发挥。 4、本课题的研究方法 1、资料法：主要是通过图书、网络等，深入了解隔代教育的内涵。 2、观察法：通过对研究对象的观察分析，从各方面深入研究隔代教育的现状及其利弊。 3、谈话法：通过与学前儿童家长、同学、老师一对一谈话，了解他们对隔教育的看法及意见。