语言学理论考博试题

北京师范大学汉语文化学院语言学及应用语言学2005年考博试题

一、名词解释（每个4分）

1、萨丕尔《语言论》

2、"预设

3、"语境

4、"化石化

5、"亲属语言

二、简述第一语言和第二语言学习/习得的异同。（10分）

三、语言变异的种类及原因（10分）

四、语言层次性理论在语言规范工作的运用。（20分）

五、

1、"语言动态理论对语言研究的影响（20分，二选一）

2、中介语理论是什么？在中国近二十年来的发展情况。

六、

1、"词类划分有没有必要？有必要的话，哪种标准最实用，请从中文信息处理的角度或对外汉语教学的角度论述。（20分，二选一）

2、怎样解决中文信息处理中的“瓶颈”问题。

中国传媒大学2010年考博试题

专业：

语言学及应用语言学

考试科目：

理论语言学

考试时间：

2010年3月27日14：00—17：00

一．请就语言规划或语言规范化研究尽你所知展开论述。（40分）

二．以下两题任选一道作答。（30分）

A．请论述话语（语篇或篇章）的研究。

B．论述形式主义语言学与功能主义语言学的区别。

三．分析题。（3×10分=30分）

1．请分析下面三个四字格短语的联系，并分析造成这种区别的原因以及每个短语的表达效果。

喜鹊登枝、喜上梅梢、喜上眉梢

2．请从认知的角度解释为什么“我后悔死这件事了”能变换为“这件事后悔死我了”，而“我后悔这件事”不能变换成“这件事后悔我了”？

3．运用预设理论分析下面这句话：

北京又开始打击非法一日游了。

考试科目：

应用语言学的历史及理论

考试时间：

2010年3月28日8：30—11：30

（第1题为必答题，

2、"

3、4题中任选两道作答。）

1．请论述学习和研究应用语言学历史的主要意义和方法。（40分）

2．请结合汉语史著作论述语言文字对于社会的应用。（30分）

3．请论述语言学中预测方法。（30分）

4．请论述结构语言学与社会语言学的歧异。（30分）

北京师范大学汉语文化学院09年博士入学专业试题

在水中央出自：

为学浏览/评论：39/0日期：

2010年5月9日15:34现代汉语及古代汉语

一、（

1、"2选一

3、"4选一）

1、简述语言学和音位学的区别。（8分）

2、简述普通话的声韵配合规律，并简要说明原因。（8分）

3、有人说汉语韵母有39个，有人说有37个，也有人说有35个，请说明原因。（12分）

4、"举例说明音位学的归纳标准。（12分）

二、（

1、"2选一

3、"4选一）

1、语言类型学对对外汉语教学的影响。（12分）

2、什么是配价语法？它对对外汉语教学有什么意义？（12分）

3、语法项目排序在汉语教学中有什么意义？（18分）

4、什么是语法化？它的特点是什么？语法化和词汇化有什么区别？（18分）

三、有人说在中国没有必要引进语素和词，请说明原因，并说说你的看法（20分）

四、翻译古文《国语》中的一段。（15分）

六、评述王念孙《读书杂志》中的一段（15分）

语言学及应用语言学

一、名词解释（每个4分）

1、萨丕尔《语言论》

2、"预设

3、"语境

4、"化石化

5、"亲属语言

二、简述第一语言和第二语言学习/习得的异同。（10分）

三、语言变异的种类及原因（10分）

四、语言层次性理论在语言规范工作的运用。（20分）

五、

1、"语言动态理论对语言研究的影响（20分，二选一）

2、中介语理论是什么？在中国近二十年来的发展情况。

六、

1、"词类划分有没有必要？有必要的话，哪种标准最实用，请从中文信息处理的角度或对外汉语教学的角度论述。（20分，二选一）

2、怎样解决中文信息处理中的“瓶颈”问题。

北京师范大学汉语文化学院2010年考博试题

在水中央出自：

为学浏览/评论：47/0日期：

2010年5月9日15:36考试科目：

现代汉语与古汉语

考试时间：

2010年3月20日2：00—5：00

1．为下面的古文标注标点，并译成现代汉语。选择5个古今词义发生变化的词语，说明词义有哪些不同；选择3个语法发生变化的句式，说明古汉语句式的特点。（30分）(来自《左传-哀公》)（

2、"

3、4任选两道作答，共40分，

5、"6任选一道作答，共30分）

2．汉字演变史上发生了古代文字与现代文字的变化，也出现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等字体的变化，请举例说明汉字发展变化的规律。

3．你认为有必要区分语素与词素吗？为什么？

4．请比较汉语普通话与某一方言，或现代汉语与古汉语语音系统的对应区别。

5．"比较“呢、吗、嘛、吧”用法的区别。

6．请比较下列句子的区别，并说明区别产生的原因。

（1）她比小李可爱。

（2）她没有小李可爱。

（3）她不如小李可爱。

（4）她不比小李可爱。

（5）她和小李一样可爱。

中国传媒大学2010年考博试题

专业：

语言学及应用语言学

考试科目：

理论语言学

考试时间：

2010年3月27日14：00—17：00

一．请就语言规划或语言规范化研究尽你所知展开论述。（40分）

二．以下两题任选一道作答。（30分）

A．请论述话语（语篇或篇章）的研究。

B．论述形式主义语言学与功能主义语言学的区别。

三．分析题。（3×10分=30分）

1．请分析下面三个四字格短语的联系，并分析造成这种区别的原因以及每个短语的表达效果。

喜鹊登枝、喜上梅梢、喜上眉梢

2．请从认知的角度解释为什么“我后悔死这件事了”能变换为“这件事后悔死我了”，而“我后悔这件事”不能变换成“这件事后悔我了”？

3．运用预设理论分析下面这句话：

北京又开始打击非法一日游了。

考试科目：

应用语言学的历史及理论

考试时间：

2010年3月28日8：30—11：30

（第1题为必答题，

2、"

3、4题中任选两道作答。）

1．请论述学习和研究应用语言学历史的主要意义和方法。（40分）

2．请结合汉语史著作论述语言文字对于社会的应用。（30分）

3．请论述语言学中预测方法。（30分）

4．请论述结构语言学与社会语言学的歧异。（30分）

二零零九年武汉大学文学院考博试题

科目：

理论语言学

一简答题60分（12*5）

1、谈谈索绪尔关于语言与言语区分的语言学意义。

2、布拉格学派的突出贡献是什么？

3、韩礼德的“纯理功能”包括哪些内容？

4、谈谈德国语言学家洪堡特对普通语言学的贡献。

5、叶斯柏森的《语言哲学》对我国汉语语法研究的影响是什么，试举例说明。

二、论述题40分（2*20）

1、谈谈语言类型学标记理论的认识。

2、试述认知语言学“隐喻”及其类型。

川大语言学考博真题

2009年语言学理论 一名词解释。 1.配价： “配价”是当今语法理论体系中最重要的问题之一，所谓“价”（valency），是借用化学中的术语，主要考察某一成分有多少个同现成分，亦即某一成分必须有多少个强制性搭配成分。最早把“价”理论引进语法研究领域的是法国语言学家Lucien Tesnuere，当初是为了研究一个动词能支配多少种不同性质的名词性词语，动词的“价”就就定于动词所支配的不同性质的名词性词语的数目。 配价理论思想认为，动词是一个句子的中心（支配词regissant），它支配着句子中别的成分，而动词本身不受其他任何成分的支配。只接受动词支配的的有“名词词组”和“副词词组”，其中名词词组形成“行动元(actant)”，副词词组形成“状态元(circonstant)”。从理论上说，句子中的状态元可以是无限多，但行动元不得超过三个，即主语、宾语1和宾语2。由此可以将动词分为一价动词、二价动词和三价动词。 动词有配价的问题，后来经过研究，发现形容词和名词等也有配价问题。我们可以说：利用动词与不同性质的名词之间、形容词与不同性质的名词之间、名词中隐含谓词与不同性质的名词之间的配价关系来研究、解释语法现象，这种研究和分析的手段就称之为“配价分析”。 根据配价分析理论，汉语中的动词可以分为零价动词，表自然现象的词；一价动词，即一般的不及物动词；二价动词，即一般的及物动词；三价动词，即双宾动词。 在中国最早利用配价理论与方法来研究汉语的是朱德熙先生关于“动词语+的”结构的分析。利用配价理论及方法我们可以对汉语中的一些歧义现象进行分析，也可一解释一些用其他理论不好解释或不能完善解释的语法现象。 关于配价的性质长期以来有几种不同的观点： 一是认为配价是建立在句法基础上的语法范畴。以句法概念来说明

英语语言学试题(1)及答案

英语语言学试题（1） I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. (2%×10=20%) 1、As modern linguistics aims to describe and analyze the language people actually use, and not to lay down rules for "correct" linguistic behavior, it is said to be ___. A、prescriptive B、sociolinguistic C、descriptive D、psycholinguistic 2、Of all the speech organs, the ___ is/are the most flexible. A、mouth B、lips C、tongue D、vocal cords 3、The morpheme "vision" in the common word "television" is a(n) ___. A、bound morpheme B、bound form C、inflectional morpheme D、free morpheme 4、A ___ in the embedded clause refers to the introductory word that introduces the embedded clause. A、coordinator B、particle C、preposition D、subordinator 5、"Can I borrow your bike?" _____ "You have a bike." A、is synonymous with B、is inconsistent with C、entails D、presupposes 6、The branch of linguistics that studies how context influences the way speakers interpret sentences is called ___. A、semantics B、pragmatics C、sociolinguistics D、psycholinguistics 7、Grammatical changes may be explained, in part, as analogic changes, which are ___ or generalization. A、elaboration B、simplification C、external borrowing D、internal borrowing 8、___ refers to a marginal language of few lexical items and straightforward grammatical rules, used as a medium of communication. A、Lingua franca B、Creole C、Pidgin D、Standard language 9、Psychologists, neurologists and linguists have concluded that, in addition to the motor area which is responsible for physical articulation of utterances, three areas of the left brain are vital to language, namely, ___ . A、Broca's area, Wernicke's area and the angular gyrus B、Broca's area, Wernicke's area and cerebral cortex C、Broca's area, Wernicke's area and neurons D、Broca's area, Wernicke's area and Exner's area 10、According to Krashen, ___ refers to the gradual and subconscious development of ability in the first language by using it naturally in daily communicative situations. A、learning B、competence C、performance D、acquisition II. Directions: Fill in the blank in each of the following statements with one word, the first letter of which is already given as a clue. Note that you are to fill in One word only, and you are not allowed to change the letter given. (1%×10=10%) 11、Chomsky defines "competence" as the ideal user's k_______ of the rules of his language. 12、The four sounds /p/,/b/,/m/ and /w/have one feature in common, i.e, they are all b______ . 13、M_______ is a branch of grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. 14、A s______ is a structurally independent unit that usually comprises a number of words to form a complete statement, question or command. 15、Synonyms that are mutually substitutable under all circumstances are called c______ synonyms. 16、The illocutionary point of r_____ is to commit the speaker to something's being the case, to the truth of what has been said. 17、Words are created outright to fit some purpose. Such a method of enlarging the vocabulary is known as word c______.

语言学理论考博试题

北京师范大学汉语文化学院语言学及应用语言学2005年考博试题 一、名词解释（每个4分） 1、萨丕尔《语言论》 2、"预设 3、"语境 4、"化石化 5、"亲属语言 二、简述第一语言和第二语言学习/习得的异同。（10分） 三、语言变异的种类及原因（10分） 四、语言层次性理论在语言规范工作的运用。（20分） 五、 1、"语言动态理论对语言研究的影响（20分，二选一） 2、中介语理论是什么？在中国近二十年来的发展情况。 六、 1、"词类划分有没有必要？有必要的话，哪种标准最实用，请从中文信息处理的角度或对外汉语教学的角度论述。（20分，二选一） 2、怎样解决中文信息处理中的“瓶颈”问题。 中国传媒大学2010年考博试题 专业： 语言学及应用语言学 考试科目：

理论语言学 考试时间： 2010年3月27日14：00—17：00 一．请就语言规划或语言规范化研究尽你所知展开论述。（40分） 二．以下两题任选一道作答。（30分） A．请论述话语（语篇或篇章）的研究。 B．论述形式主义语言学与功能主义语言学的区别。 三．分析题。（3×10分=30分） 1．请分析下面三个四字格短语的联系，并分析造成这种区别的原因以及每个短语的表达效果。 喜鹊登枝、喜上梅梢、喜上眉梢 2．请从认知的角度解释为什么“我后悔死这件事了”能变换为“这件事后悔死我了”，而“我后悔这件事”不能变换成“这件事后悔我了”？ 3．运用预设理论分析下面这句话： 北京又开始打击非法一日游了。 考试科目： 应用语言学的历史及理论 考试时间： 2010年3月28日8：30—11：30 （第1题为必答题， 2、"

2010年中国传媒大学考博语言学理论试题及答案

中国传媒大学2010年攻读博士学位研究生入学考 试 语言学理论试题 一.论述题。 1.必答题(40分) 就语言规划或语言规范化问题尽你所知进行论述。 2.选答题(30分,任选其一回答) A.就话语(也叫篇章、语篇)研究进行论述。 B.就形式主义语言学和功能主义语言学进行论述。 二.分析题(30分,每小题10分) 1.指出下面三个四字格之间的联系,分析形成的原因,并说明各自的表达效果。喜鹊登枝 喜上眉梢 喜上眉梢 2.下面两组句子,一组可逆,一组不可逆,请从认知角度解释。 我后悔死这件事了——这件事后悔死我了 我后悔这件事了——★这件事后悔我了 3.运用预设理论解释下面句子。

北京又要打击非法一日游了 中国传媒大学2010年攻读博士学位研究生入学考试 语言学理论试题 二.论述题。 1.必答题(40分) 就语言规划或语言规范化问题尽你所知进行论述。 (1)语言文字的合理发展,对一个国家或民族的发展具有不可估量的作用。国家或社会为了管理社会语言生活,对语言的现状及发展施加有计划有目的的影响以促进语言文字健康发展使其更好的尾社会服务而进行的各种工作就是语言规划。 (2)语言规划涉及的内容很多,主要包括民族共同语的确立和推广,民族共同语的规范和完善,语言选择,语言协调,语言调查,科技术语的统一和标准化,文字的创制和改革等。 (3)①语言文字立法是语言规划的一种体现。《中华人民共和国国家通用语言文字法》是语言政策的法律体现,对于加强语言文字工作有重要意义。②政府对语言的管理和影响表现在官方语言的选择上,外语教育也有语言选择问题,除了语言选择以外还有标准化问题,包括科技术语的标准化和语言规范化。 (4)语言规划的原则:语言规划必须尊重并且符合语言发展的客观规律,符合社会发展的需要,符合广大人民群众的意愿。避免两种倾向:一种是人在语言文字面前无能为力,无所作为;一种是过于夸大人的作用。

语言学对对外汉语教学的启示

语言学对对外汉语教学的启示 摘要：作为一名对外汉语教师,没有汉语的基本语言理论知识,仅仅能说地道的汉语是不够的。学生犯的错误各种各样的,仅仅指出错误加以纠正而不能说明原因,统统将之归为“语言习惯”,不是我们对外汉语教师的宗旨。本文从语言教学出发,说明在教学第一线的教师不仅要知其然,还要知其所以然，重视语言学理论的重要作用。 关键词：对外汉语教学；对比语言学；认知语言学；中介语 随着对外汉语教学的日益发展,越来越多的人投身到这一开拓性的行列。对外汉语教学非常注重对教学法的研究和改进，语言学一直在其中发挥着独特而重要的作用。对外汉语教学是对母语为非汉语的学生开展的汉语教学,由于所教语言的不同,对外汉语教学有其自身的特点,但对外汉语教学也是第二语言教学的组成部分,理所当然地受到语言学理论的影响。对外汉语教学模式从一开始就受到了国外外语教学方法的影响,从中也不难辨析出语言学理论对对外汉语教学的影响。 张亚军(1990) 认为,语言学理论基础和教育学理论基础是中国对外汉语教学体系的理论基础。也就是说，对外汉语教学的理论基础是“以现代语言学理论和传统语法为语言学理论基础， 以中国传统的教育学理论中的合理因素作为教育学的基础，同时也借鉴了其他外语教学法 理论的研究成果。”（李泉，2007）从这里我们不难看出教学法不是孤立的。 一、语言和语言学及语言教学 要讨论对外汉语教学就应当先讨论“语言”和“语言学”、“语言学”和“语言学教学”的关系。如 果我们没有思考过或没有认真思考过这些问题, 就可能导致在实际的教学与研究工作中的 盲目性。语言是人类的思维工具和交际工具。语言教学的目的是帮助学习者尽快掌握这一思维工具和交际工具。而且是以交际能力为重要目标的, 培养的是“语言通”。语言学教学, 是 以培养语言学家为目的的, 目标是提高学习者的语言学知识和研究语言的能力。语言教学是一种实践活动, 而语言教学学是一门学问。语言教学的目的是掌握语言, 提高语言运用的能力。语言学教学的目标是培养语言学家。“语言教学学” (语言教学+ 学) 是以语言教学活动 为其研究对象的学问, 目的是提高语言教学的效果。（王希杰,钟玖英，2004）

现代汉语与语言学概论(150)

语言学概论教学大纲 一、课程说明 《语言学概论》是“汉语言文学”专业本科的一门具有基础理论性质的必修课程。 本课程是“语言学及应用语言学”学科的概要理论。本课程的任务：授予学生有关语言的基础理论和基础知识，为今后从事语文教学和研究工作打下理论基础。 本课程的培养目标：通过语言学理论的训练，使学生具有严密的思维能力，特别是认识新事物．新现象的能力；使学生在生活中．工作中自觉地科学地认识和使用语言；使学生能够自觉地认识和贯彻国家语言文字政策。 本课程的教学方法：以讲演课为主，辅以适量的练习，以巩固学到的知识并培养分析语言现象的能力。 二、课程基本要求 1、要求学生初步树立科学的语言观，能够正确解释和评说语言生活中的各种现象； 2、掌握语言学的基本概念，具备运用语言学的科学方法分析语言现象的一定的能力； 3、具有细致．敏锐的观察能力和比较能力。 三、学时分配 章节标题学时 绪论 2 第一章语言的本质8 第二章语音 6 第三章语义和词汇 6 第四章语法 6 第五章语言的起源和发展 4 第六章语言学的发展 4 合计36 四、大纲内容 绪论 第一节语言学概论的性质．作用和分类（2学时） 1.1 语言学的对象和任务 1.2 语言学的功用 1.3 语言学在科学体系中的地位和语言学的分类 第一章语言的本质 第一节人类语言（2学时） 1、世界上的语言 1.1 世界语言概况 1.2 语言的亲属分类和结构分类 2、中国的语言

2.1 汉藏语系的中国语言 2.2 阿尔泰语系的中国语言 3、人类语言和动物“语言”的区别 3.1 人类语言的遗传性和学习性 3.2 人类语言的创造性 第二节语言的功能（2学时） 1、语言是交际的工具 1.1 语言是人类最重要的交际工具 1.2 语言是负载信息的工具 2、语言是思维的工具 2.1 语言是最重要的思维工具 2.2 内部语言和外部语言 3、语言的文化功能 3.1 语言本身是文化的一种 3.2 语言是文化的载体 第三节语言的结构（2学时） 1、语言是声音和意义结合的符号系统。 1.1 语言的符号性质 1.2 语言符号的系统性：层级体系．组合关系和聚合关系 第四节语言符号系统的特征（2学时） 1、任意性和强制性 2、线条性和层次性 3、自足性和开放性 第二章语音 第一节语音的基本概念（2学时） 1、语音的四要素：音高．音长．音强．音质 1.1 语音的自然性 1.2 语音的社会性 2、语音单位的分析 2.1 音节．音素和音征 2.2 元音和辅音 3、音标 3.1国际音标的作用 3.2 音标和音素的关系 3.3 国际音标的使用 第二节音位和音系（2学时） 1、音位 1.1 音质音位和非音质音位 1.2 音位和音位变体 1.3 音位归纳 1.3.1 对立和不对立 1.3.2 互混和互补 1.3.3 条件变体和自由变体 1.3.4 音位归纳的原则 1.3.5 音位归纳的操作过程 2、音系 2.1 音系的定义 2.2 音系的内容 2.3 汉语普通话的音系 2.4 温州话的音系 第三节语音组合（2学时） 1、音节的切分 1.1 切分的依据 1.2 音节的结构要素分类 1.2.1 音峰和音谷 1.2.2 起音．领音和收音 2、音位组合的类型 2.1 同类音素是否连用：单．复辅音和单．复元单 2.2 音节收尾是否辅音：开音节和闭音节 2.3 元音和辅音的配置

语言学考研真题

北京师范大学一九九年攻读硕士学位研究生入学考试试题·语概·现汉专业：汉语言文字学 研究方向：训诂学与汉语词汇学、汉字学、汉语语法学、修辞学 考试科目：语言学概论及现代汉语 语言理论部分(共50分) 一、解释下列名词或术语(20分) 语法范畴历史语言学结构语言学语义场音位 二、回答下列问题(30分) 1、“汉藏语系”与“印欧语系”是根据什么标准划分的？这两种语系的主要区别表现在哪些方面？ 2、怎样认识语言符号的“任意性”与“强制性”？ 3、按照功能分类法，世界文字大致可经划分为几种类型？现代汉字属于哪种类型？ 现代汉语部分(共50分) 一。、回答下列问题(20分) 1、什么是“异读词”？它与多音多义字有何区别？ 2、现代汉字的标准化包括哪些内容？怎样进行现代汉字的整理和规范？ 3、什么是基本词汇？其主要特征有哪些？ 4、什么叫歧义句式？什么叫同义句式？ 安徽师范大学1996年招收研究生考题·语言学 招生专业、研究方向：现代汉语考试科目：语言学基础 一、解释下列术语：（17分） 音位（3分）变词语素（3分）态（一种语法范畴）（3分）语言融合（4分）言内意外（4分） 二、结合汉语词类的划分谈谈组合关系和聚合关系之间的联系。（10分） 三、元音和辅音有哪些区别？（6分） 四、怎样确定音位的区别特征？请举例加以说明。（12分） 五、汉语中的助词“们”与英语里表示名词复数的“-6”相比有哪些不同？请举例说明。（13分） 六、语言的结构类型有哪四种？它们主要有哪些特点？（10分） 七、结合同义词、反义词现象谈谈词的理性意义和附加意义（附加色彩）之间的关系。（12分） 八、外业词进入汉语以后会发生哪些变化？试举例说明。（10分） 安徽师范大学1994年招收研究生考题 招生专业、研究方向：现代汉语考试科目：语言学基础 一、简述语言系统中的组合关系和聚合关系。（10分） 二、人类语言和动物的交际方式的本质区别表现在哪几个方面？试简述之。（12分） 三、普通话音位系统的区别特征有哪几对？试举例说明。（16分） 四、简述词义的概括性的几种表现形式。（10分） 五、举例说明词语搭配（组合）所受到的语义条件限制（12分） 六、不同的语言的词类体系相同不相同？为什么？（10分） 一、举例说明语法规则的递归性。（10分） 二、运用变换的方法，辨析下列句子句法意义的细微区别。（10分） A、院子里站着许多人。 B、院子里唱着黄梅戏。

北京语言大学外国语言学及应用语言学考博真题导师分数线内部资料

北京语言大学外国语言学及应用语言学考博真题导师分数线内部资料一、专业的设置及考试科目 学科、专业名称及研究 方向 指导教师人数考试科目备注050211外国语言学及应 用语言学 4 01句法学 黄正德 （本年度 停招） ①1022二外日语或1024二外法语或 1025二外德语 ②2039理论语言学 ③3086句法学 司富珍 ①1022二外日语或1023二外俄语或 1024二外法语或1025二外德语 ②2039理论语言学 ③3086句法学 02语义学（语用学）吴平①1022二外日语或1023二外俄语或1024二外法语或1025二外德语或1026二外西班牙语 ②2039理论语言学 ③3087语义—语用理论研究 03英汉语言对比研究高明乐①1022二外日语或1023二外俄语或1024二外法语或1025二外德语或1026二外西班牙语 ②2039理论语言学 ③3088英汉语言对比研究

二、导师简介 司富珍，女，北京语言大学语言学及应用语言学专业文学博士，美国麻省理工学院语言学和哲学系博士后访问学者，现任北京语言大学外国语言学及应用语言学专业教授、博士生导师。 主要研究兴趣为理论语言学，涉及的主要领域有形式句法研究、乔姆斯基的语言学和哲学思想研究、语言理据研究、突厥语族语言功能中心语研究、语言学研究方法等。已经出版著作四部，主编和参编语言学论文集和志书等多部，在国内外重要学术期刊和大型国际国内学术会议发表论文数十篇。 吴平，男，浙江慈溪人，北京语言大学外国语学院教授，博士研究生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者（2009年），教育部留学回国人员科研启动基金评审专家，美国富布赖特高级驻校学者（2012年）。 学术研究领域是语言学及应用语言学专业理论语言学方向。现阶段主要从事基于形式化分析的句法-语义接口问题研究。代表性专著《句式语义的形式分析与计算》（2007年）荣获教育部高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖（2009年）和第一届中国大学出版社图书奖优秀学术著作奖二等奖（2010年），已在CSSCI 来源期刊上发表学术论文30余篇，已主持完成或正在主持国家社科基金一般项目1项、教育部各类项目3项和国家社科基金重大项目子课题1项。此外，近年来多次承担国家社科基金一般项目结项成果、国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科基金项目申报，以及国家留学基金委资助申报的评审专家工作。 高明乐，文学博士，教授，博士生导师。现为北京语言大学英语教育中心主任，北04句法语义理论潘海华①1022二外日语或1023二外俄语或 1024二外法语或1025二外德语或 1026二外西班牙语 ②2039理论语言学 ③3089句法语义理论

中央民族大学主办辅导班-第二节 对外汉语教学的语言学基础(二)

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。 2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500元 7月1日前购买8折优惠 第二节对外汉语教学的语言学基础（二） 一功能主义语言学与对外汉语教学 1、语言能力和交际能力（P77） 乔姆斯基在60年代提出“语言能力”的概念，并区分“语言能力”和“语言表现”。 ●语言能力：是指人们所具有的语言知识，是一种内化了的包括语音、词汇、语法等的语言规则体 系。 ●根据转换生成语言理论，一个人的语言能力主要表现在： 能正确组合声音和语素；能区分是否合乎语法的句子；能区分结构相同或相似但意义不同的句子； 能区分结构不同但意义相同或相近的句子；能区分同一结构的歧义；能区分句子中的语法关系； 而最根本之处则是能运用这一有限的规则体系创造出无限的句子。 ●“语言能力”主要是与语言形式结构有关，实际上是一种高度抽象的语法能力，是一种脱离外部语言 环境的、人的内部心理机制。 社会语言学家海姆斯（D.H.Hymes）在60年代提出不同看法，认为一个人的语言能力不仅指能够说出合乎语法的句子，还包括在一定的语言环境中恰当地使用语言的能力，也就是在不同的场合、地点对不同的人进行成功交际的能力，首次提出“交际能力”的概念：即运用语言进行社会交往的能力，包括传递信息、交流思想、表达感情。他还进一步提出交际能力的四个特征：语法性、可接受性、得体性、现实性。

语言学理论考研真题及详解

全国名校语言学理论考研真题及详解（含武大、中山等）益星学习网提供全套资料 目录 第一部分武汉大学文学院635语言学理论历年考研真题及详解 2013年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版） 2013年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版）及详解 2012年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版） 2012年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版）及详解 2011年武汉大学文学院633语言学理论考研真题 2011年武汉大学文学院633语言学理论考研真题及详解 2010年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版） 2010年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版）及详解 第二部分中山大学中文系612语言学概论历年考研真题及详解 2013年中山大学中文系612语言学概论考研真题 2013年中山大学中文系612语言学概论考研真题及详解 2012年中山大学中文系612语言学概论考研真题 2012年中山大学中文系612语言学概论考研真题及详解 2011年中山大学中文系612语言学概论考研真题 2011年中山大学中文系612语言学概论考研真题及详解 2010年中山大学中文系612语言学概论考研真题 2010年中山大学中文系612语言学概论考研真题及详解 第三部分中国传媒大学705语言学理论历年考研真题及详解 2013年中国传媒大学705语言学理论考研真题 2013年中国传媒大学705语言学理论考研真题及详解 2012年中国传媒大学705语言学理论考研真题 2012年中国传媒大学705语言学理论考研真题及详解 2011年中国传媒大学705语言学理论考研真题 2011年中国传媒大学705语言学理论考研真题及详解 2010年中国传媒大学705语言学理论考研真题 2010年中国传媒大学705语言学理论考研真题及详解 第一部分武汉大学文学院635语言学理论历年考研真题及详解 2013年武汉大学文学院633语言学理论考研真题（回忆版） 一、辨析下列术语 1．体范畴与时范畴 2．元音与辅音

2017年外交学院国际政治专业国际政治语言学方向考博真题-育明考博

外交学院国际政治专业国际政治语言学方向考博复习资料--育明考博 一、外交学院国际政治专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业研究方向导师招生人数初试内容复试内容 030206 国际政治06国际政治语言学孙吉胜2013年2人2014年2人2015年2人2016年2人(1)1001英语 (2)2001政治学(3)3002国际政治语言学 理论(1)外语口试(2)专业面试 育明考博辅导中心张老师解析： 1、外交学院国际政治专业考博的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈） 2、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大，要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 3、同等学力报考者通过初试后，须加试政治理论课及两门硕士阶段专业课。 4、全脱产博士生学制为三年，委托培养博士生学制为四年。每位导师录取在职委托培养博士生不超过一名，全院录取在职委托培养博士生数原则上不超过当年招生总人数的30%。 育明教育考博分校针对外交学院国际政治专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。 （外交学院国际政治专业博资料获取、课程咨询育明张老师叩叩：7726-78-537） 二、外交学院博士研究生招生人数及报考统计（育明考博辅导中心) 年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2013年公开招考（23人） 75人5:1外语>=45政治学>=50专业课>=60 2014年公开招考（23人） 80人6:12015年公开招考（24人） 84人6:1育明考博辅导中心张老师解析：1、外交学院共有3个博士招生专业：030207国际关系030206国际政治030208外交学，各个专业竞争压力还是比较大的。 2、2016年外交学院计划招生人数为21人。 3、外交学院考博历年缺考率平均在20%左右。

☆语言学及应用语言学与汉语言文字学的区别

语言学及应用语言学与汉语言文字学的区别语言学与应用语言学研究的是语言内部的各个方面的获得和认知情况,下设中文信息处理、应用文公文写作、语言获得方法研究等专业。文字学的话，就比较窄了~主要是各种字体，从古至今~ 但是要是从考试角度的话，考试内容应该差不多，都要考语言学概论与现代汉语，古代汉语 1.“语言学及应用语言学”更侧重于语言学和现代汉语，而“汉语言文字学”则侧重于古代汉语和文字方面，目前对外汉语教学大多设在语言学与应用语言学下面，是其一个分支。 2.对外汉语和对外汉语教学不是一句话能够说清楚的，但区别也不是特别大。如果你报考了“现代汉语”专业，日后当然可以进行外汉教学（或者你报考了“对外汉语”专业，那是肯定确定以及一定要进行现代汉语方面的研究的）一个是侧重于对语言的考察，一个侧重于对文字的专研和了解，比如篆书，甲骨等。两个方向考的书目步一样，文字学比较冷门。一个研究语言包括方言研究，普通话和方言的对比等，文字学主要研究文字，包括篆书，甲骨文等。通俗一点来讲，对外汉语主要学习怎么教外国人，汉语言文字学主要是中国人自己研究理论问题。祝您好运！语言学及应用语言学主要是学语言学的东西，主要是一些语言学的理论，分支，流派，应用语言学的内容很多，包括心理语言学，语言教学等等。主要还有就是现代汉语语法方面的东西。语言学及应用语言学下面还有些方向，现在比较火的是对外汉语。很多人考这个专业也就是冲着这个方向

去的。文字学相对于要枯燥些，他们的课程设置很多和古汉有关，一些训诂，释意，说文之类的内容。在我们学校，我们两个专业有些课是差不多的，像语音学，中古汉语，只有这两门课重合。同为二级学科。语言文字学主要修习“小学”（音韵学、训诂学、文字学）、应用语言学主要学习现代语言学，包括：修辞、应用语言学（其下还可细分，如：计算机语言学）等等......请问应用语言学与语言文字学区 2008-10-14 13:00:45 xqyrlq 中国研究生招生信息网 Wed Sep 10 10:05:32 CST 2008 由湖南的 xqyrlq 提出的问题问题：请问应用语言学与语言文字学区别内容：1 应用语言学专业与语言文字学专业的区别到底体现在哪些方面；2学校在课程设置上有怎样的区别，应该怎样选择比较好；3专业方向会影响录取吗？谢谢你好，应用语言学专业更侧重于应用，而语言文字学更注重本体研究。在课程设置上，语言文字学对古汉语有更多的偏重。在录取工作中，我们是按照专业录取，而不是方向。对外汉语专业 1.业务培养目标：本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单 位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，

语言学考研真题大全(共13套)

中文系语言学概论 2002年 2002年科目429 语言学概论 专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 研究方向：以上专业所有方向 一、简答题（每小题2分，共20分） 1、简述现代汉语书面语和口头语的源头 2、闽方言包括哪几个次方言？各以哪个地方的语音为代表？ 3、说明汉语音节的结构地点 4、汉语拼音方案有哪些优点？ 5、简要说明调值和调类的关系 6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韵母分别属于四呼中的哪一呼？ 7、词汇学中的义位和传统所说的义项有什么不同？ 8、说明谚语被认为是词汇的一部分的原因 9、什么是独立语？简要说明独立语的类型 10、举例说明主谓句的主要句型 二、应用题（共56分） 1、为下列词语注上汉语拼音（6分） 创伤粗犷呆板解剖皈依桎梏 2、下列成语中的汉字有正确的有错误的，把错误的改为正确（6分） 负隅顽抗陈词烂调班门弄斧 既往不究刚愎自用不孝子孙 病入膏肓风声鹤唳一愁莫展 各行其事悬梁刺骨趋之若鹜 3、解释下列成语中划线的语素的意义（4分） 汗流浃背开门揖盗如火如荼高屋建瓴 4、分析下列合成词的结构（6分） 容貌弃儿宪法梦想灰心霜降融化船只铅印瀑布响应权衡 5、改正下列句中的错误（2分） 江西名城南昌，毗邻巍峨的江西省人民政府办公大厦，有一座很不显眼的三层小楼，这就是江西省高级人民法院。 6、用直接成分分析法（框式图解）分析下列复杂词组（每小组3分，共六分） （1）这后一句话给祥林嫂很大的鼓励 （2）屋里有人轻轻地哼着小调 7、用六大成分分析法（加线法）分析下列单句（每小题3分，共6分） （1）我们往往容易把赢得荣誉的人的衣服的每一个皱折，都描绘得光彩夺目。 （2）把博物馆比作智慧的女神、博学的君子，我看很恰当。 8、用符号法分析下列复句（4分） 如果你是一个真正的艺术家，那么无论是站在演出的舞台上，还是站在生活的大舞台上，你都会真正赢得人民的掌声。9、指出下列句中用得好的词语并分析其修辞效果（每小题4分，共八分） （1）七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定需有辫子，而且七斤一定是非常危险。（鲁迅《风波》） （2）月亮渐渐地升高了，墙外山路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌，我悄悄地披了大杉，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁

各校语言学考博真题

2007年中国人民大学语言学及应用语言学考博试题 语言学理论（100分） 1.配价理论中的“配价”的性质，有人说其属于语法范畴，有人说其属于语义范畴，还有 人说其属于句法——语义范畴，你的看法是什么？（30分） 2.如何看待社会语言学所提出的“共时的变异反映历时的发展？”（30分） 3.如何看待留学生的语言错误，对“有错必纠”和“有错不纠”有何看法？（40分） 4.说说形式主义语言学、功能语言学、认知语言学的主张和特点（40分） 汉语语法分析（100分） 1.词语的再分类与句法分析的关系。（30分） 2.对“我偷了他一本书”这种句型如何看待，是双宾句还是单宾句，你的看法是什么？（30 分）（打碎了他三个杯子） 3.N1VN2（如“服装加工厂”和“汽车修理厂”）这种名词结构，有人说N1是V的前置 宾语，有人说N1是受事成分，但是都有例外。请你以此为研究对象，写一个论文提纲，包括研究的目的、方法和步骤等。（40分） 2008年人民大学语言学及应用语言学考博专业课试题 语言学理论 1.结合汉语实际论述语法形式和语法意义之间的关系（30分） 2.结合汉语实际论述语言变异和语言变化的关系（30分） 3.对外汉语教学方向选做第一题： （1）试论功能语言学对对外汉语教学的启发和影响（40分） （2）现代汉语中，934个汉字就能占到常用汉字的90%以上，那么如果掌握了这934个汉字，是不是就可以读懂书刊、报纸、网页等90%以上的内容呢？ 汉语语法分析： 1．试论语法单位的同一性以及对词类划分的影响（30分） 2．结合汉语实际，试论“语义指向”在现代汉语语法中的应用（30分） 3．现代汉语中，常常说“时间还早着呢”，“她还小着呢”，却不能说“*时间还晚着呢”，“*她还大着呢”，为什么？ 人大2009现代汉语专业试题 语言学理论 1.探探你对“任意性”与“象似性”的认识（30分） 2.为什么说变异理论是社会语言学最有价值的理论（30分） 3.选做题（40） （1）谈谈结构主义、认知语言学、功能主义理论对对外汉语教学的启发。 （2）结合语言实际，谈谈语言接触与语言演变发展的关系。 汉语语法分析： 1.结合汉语实际，谈谈变换分析的基本原理、作用及其局限（20分） 2.结合现代汉语实际，谈谈句法成分话题化过程中受到的句法语义限制（40分）

博士生资格考试语言学书单

语言学书目 I 普通语言学 1) Bloomfield, L. 1933. Language. London: George Allen & Unwin Ltd.(Reprinted in 2002 by 北京: 外语教学与研究出版社.) 2) Chomsky, N. 2002. On Nature and Language. Cambridge: Cambridge University Press. (Reprinted in 2004 by 北京：北京大学出版社.) 3) Robins, R. H. 1989. General Linguistics. 4th ed. London: Longman. (Reprinted in 2000 by 北 京: 外语教学与研究出版社.) 4) Sapir, E. 1921. Language: An Introduction to the Study of Speech. New York: Harcourt Brace Jovanovich. (Reprinted in 2002 by 北京: 外语教学与研究出版社.) 5) Saussure, F. de. 1916/1960. Course in General Linguistics. (trans. W. Baskin). London: Peter Owen. (Reprinted in 2001 by 北京: 外语教学与研究出版社.) 6) Whorf, B. L. 1956. Language, Thought, and Reality: selected writings of Benjamin Lee Whorf. Cambridge, Mass.: M. I. T. Press. （高一虹等中译本2001年长沙：湖南教育出版社.）7)胡壮麟、姜望琪（主编），2002《语言学高级教程》，北京：北京大学出版社。 II 句法学 8) Cook, V. J. & Newson, M. 1996. Chomsky's Universal Grammar: An Introduction. 2nd. ed. Oxford: Blackwell. (Reprinted in 2000 by北京: 外语教学与研究出版社.) 9) Radford, A. 1997. Syntactic Theory and the Structure of English: A Minimalist Approach. Cambridge: Cambridge University Press. (Reprinted in 2002 by北京: 北京大学出版社.) 10) van Valin, R. D. & Lapolla, R. J. 1997. Syntax: Structure, Meaning, and Function. Cambridge: Cambridge University Press. (Reprinted in 2002 by 北京：北京大学出版社.) III 语义学 11) Lappin, S. (ed.) 1996. The Handbook of Contemporary Semantic Theory. Cambridge, Mass.: Blackwell. (Reprinted in 2001 by北京: 外语教学与研究出版社.) 12) Lyons, J. 1995. Linguistic Semantics: An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press. (Reprinted in 2000 by北京: 外语教学与研究出版社.) 13) Saeed, John I. 1997. Semantics. Cambridge, Mass.: Blackwell Publishers, 1997. (Reprinted in 2000 by北京: 外语教学与研究出版社.) IV 功能语言学 14) Firbas, J. 1992. Functional Sentence Perspective in Written and Spoken Communication. Cambridge: Cambridge University Press. 15) Halliday, M. A. K. 1994. An Introduction to Functional Grammar. 2nd. ed. London: Edward Arnold. (Reprinted in 2000 by北京: 外语教学与研究出版社.) 16) Kuno, Susumu 1987. Functional Syntax: Anaphora, Discourse, and Empathy. Chicago: University of Chicago Press.

对外汉语教师资格考试(高级)《对外汉语教学理论与语言学》笔记和典型题(含历年真题)详解【视频讲解】语

第4章语法和语法学[视频讲解] 4.1 复习笔记 一、语法和语法单位 （一）语言结构是有规则的 句子的意义不是单个符号意义的简单相加，要表达或理解一个句子的信息，不仅要掌握单个符号的意义，还要知道句子中符号之间的结构关系通过什么样的形式体现。用什么样的形式体现符号之间什么样的结构关系，这是有规则的。 （二）语法的组合规则和聚合规则 1．组合规则 语法单位一个接着一个组合起来的规则称作语法的组合规则。 2．聚合规则 聚合规则就是语法单位的归类的规则。

3．组合规则与聚合规则的关系 （1）组合规则的实现依托于聚合，而聚合类的归并也是源于具体的组合； （2）从聚合中选出的单位如何组成句子，需要服从组合的规则； （3）聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中； （4）说话时组合规则提出要求，聚合规则提供可能。对组合的各个位置上可能出现的词进行替换，就能造出新的句子。 （三）语法单位 1．语法单位的含义 语法单位存在于具体的语句中。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。 2．语法单位的分类 语法单位有大有小，最大的语法单位是句子。比句子小的语法单位，依次是词组、词、语素。大单位都是由小单位依照一定的规则组合起来构成的。 （1）语素 语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。 （2）词 词是非常重要的一级语法单位，语法研究通常以词为界分为两部分，词以上的规则称作句法，词以下的规则称作词法。 ①词的定义 词是造句的时候能够自由运用的最小单位。

a．“自由运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。 b．“最小的”是说词是不能扩展的，即在词中间一般不能再插入别的成分。 词是比语素大一级的单位，词由一个或多个语素组成。判定一个成分是否是词，取决于它是否是造句时自由运用的最小单位，而不在于它含有几个语素。 ②词的分类 从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。 a．实词有实在的意义，它储存着人们对现实现象的认识成果。语言里面绝大多数的词都是实词。实词能作句子的主要成分，有许多还能够单说，单独回答问题。 b．虚词是意义比较虚的词，它能帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分。它们为数不多，但是出现的频率高，起着非常重要的语法作用。 （3）词组 词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。词组由词构成，而词组和词组也可以构成新的词组。 词组分为自由词组和固定词组： ①句子里的绝大部分词组都是根据表达的需要临时作出的组合，这种词组叫自由词组。 ②语言中也有不少必须完整地记住的词的固定组合，这类词组称作固定词组。成语是固定词组中的一种特殊类型。固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，它在语法结构中的作用与词完全一样。 （4）句子 ①句子的定义 句子是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。交际中用来对话的一个