2021年暨南大学华文学院705语言文学基础理论考研核心题库之语言学纲要分析题精编

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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。

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一、2021年暨南大学华文学院705语言文学基础理论考研核心题库之语言学纲要分析题精编1．根据描写，指出音素:

舌面前、高、不圆唇元音；舌面后、半高、圆唇元音；舌面前、低、不圆唇元音；舌根、送气、清塞音；舌面前、清擦音。

【答案】i[i]；o[o]；ɑ[a]；k[k‘]；x[?]。

2．用中心词分析法分析“中国人民努力建设好伟大的祖国”和“I took my child for awalk”。

【答案】（中国）人民[努力]建设<好>（伟大的）祖国青岛掌й心博阅

I took（my）child[forawalk]

3．指出下列各组辅音的区别特征:

[p’]ё[p]；[p]ё[b]；[ts]ё[ts’]；[f]ё[v]；[t’]ё[k’]。

【答案】[p’]ё[p]是[±送气]，

[P]-[b]是[±油]或[±清]，

[ts]ё[ts’]是[±送气]，

[f]ё[v]是[±清]或[±油]，

[t’]ё[k’]是[±舌尖中]和[±舌根]。

4．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义。

（1）He has many things to do.

（2）John gives me abook.

【答案】（1）has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。

（2）gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。

5．用层次分析法分析下列词组的结构。

（1）在人才集中的研究机关工作

（2）那个特别红的让他拿走了

【答案】（1）在人才集中的研究机关工作

（2）那个特别红的让他拿走了

6．下面是台湾高山族阿眉斯语的一些句子和对应的汉语意义:

我去陪伴他。

他去拿那盏灯。

阿麦是司机。

阿麦父亲叫古拉斯。

我再去等一下阿麦。

我们去阿麦那儿玩。

（1）写出上述材料反映的句子成分的语序。

（2）上述材料反映出来的表人专名有什么语法范畴？

（3）上述材料反映出来的人称代词有什么语法范畴？

（4）上述语法范畴是用什么语法手段表示的？

（5）写出阿眉斯语表示宾格的语素。

【答案】（1）上述材料反映阿眉斯语的句子成分的优势语序是BAC，即动词ёё施事ёё受事。

（2）上述材料反映表人专名的语法范畴有“格”，包括主格（如阿麦的主格mi）、所有格（如阿麦的形容词性所有格nimi和名词性所有格mian）和宾格（如阿麦的宾格mian）。

（3）上述材料反映出来的人称代词的语法范畴有“格”和“数”，“格”包括主格（如他nim）、宾格（如他iniraan），“数”包括单数（如我kaku）和复数（如我们kami）。

（4）上述语法范畴是用外部附加（ni）和内部屈折（如kakuёkami）表示的。

（5）阿眉斯语表示宾格的语素有前加的i和后加的an。

7．方言是社会不完全分化导致同一语言在不同地域分化成不同的地域变体的结果，方言之间最大差异是语音上，不过不同方言之间语音往往有对应关系，方言语法方面的差异会比语音、词汇小一些。这反映语言演变的什么特点。

【答案】这反映了语言发展的不平衡性特点。不平衡性是说语言系统内部的各个组成部分的发展速度不平衡，语音、语法、词汇各部分，词汇发展最快，语音次之，语法最慢。方言作为语言发展过程中形成的地域变体，彼此之间的语法差异小于语音差异和词汇差异，正是对这一特点的一种反映。方言间的语音差异最大，词汇上也有不少差别，语法最小。

汉语不同方言的词语，用汉字写下来差别不大，各方言区的人大体都能看懂，如果念出来，语音差别很大，相互之间就难以听懂了。之所以方言间的语音差异最大，而非词汇，主要跟汉字长期作为共同的书面媒介有关。

汉语方言间存在的语音对应关系是由语音演变的规律以及它所具有的特点（条件性、时间性和地区性）决定的。语音对应关系是指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。语音的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，具有很强的规律性。但是不同的语言和方言，受到各自语音条件的限制而具有各自的语音演变规律，使这种演变只是一种可能的变化而不是必然的变化，受到语言外时空的影响而呈现不平衡性。方言间的语音差异是语音历史变化的不同阶段的反映，也是语音演变在时空上的不平衡性的体现。

8．什么是焦点？试分析下列句子的焦点:

（1）你刚才说谁来了电报？

（2）我给他的书是两本。

（3）一篇文章也没写。

【答案】焦点是话语的表达重心或者说表达的重点。

（1）的焦点是“谁”

（2）的焦点是“两本”

（3）的焦点是“没”

9．用变换方法区分下列句法多义的句子。

（1）关心的是他母亲。

（2）虚构故事吓坏人。

（3）三个学校的老师。

（4）非洲语言研究。

（5）鸡不吃了。

（6）非常热爱祖国和人民的英雄.

（7）反对他的意见。

（8）我们要学习文件。

（9）咬死猎人的狗。

（10）我在火车上写字。

（11）他来班里才几天，好些同学还不认识。

【答案】（1）关心的是他母亲。

ёё被关心的人是他母亲

ёё关心人的是他母亲

（2）虚构故事吓坏人

ёё虚构故事把人吓坏了

ёё虚构的故事用来吓唬坏人

（3）三个学校的老师

ёё三位学校的老师

ёё三所学校的老师

（4）非洲语言研究

ёё非洲的语言研究

ёё非洲语言的研究

（5）鸡不吃了

ёё鸡不吃食物了

ёё我们不吃鸡了

（6）非常热爱祖国和人民的英雄

ёё英雄非常热爱祖国和人民

ёё非常热爱祖国，非常热爱那些人民的英雄

（7）反对他的意见