《带你参观养鸡场》教学设计

《带你参观养鸡场》教学设计

一.课前分析

本节课选自人教2011课标版，八年级下册第七单元第一章科学·技术·社会《带你参观养鸡场》。

（一）教材分析

本节课是在前一节课《鸟的生殖和发育》的基础上，所展开的知识拓展和延伸，旨在提高学生的智能和劳动素质，增强未来意识和参与意识。

（二）学情分析

通过对前一节课学习，学生已经掌握了鸟的生殖和发育过程的理论知识，并且表现出浓厚兴趣。很多学生在生活中有过亲自饲养雏鸡或家庭养鸡的经验，因此本节课与生活实际联系密切，学生的积极性较高，很容易在此基础上展开新课学习。

二．教学目标

知识目标：

1.说出现代化养鸡场常见的科学养鸡方法。

2.说出现代化养鸡技术的原理。

能力目标：

1.对图文和视频资料进行分析、归纳和总结，提高学生的分析能力。

2.通过合作讨论，培养学生自主、合作学习的能力，提高探究能力。

情感态度价值观：

1.树立学生科技服务于社会的意识。

三．教学重点

1.现代化养鸡场的科学养鸡方法。

2.鸡的生殖和发育特点。

四．教学难点

现代化养鸡场中鸡的生殖和发育原理的应用

5．教学过程

环节一：导入新课

从学生小时候的饲养雏鸡经历，到普通的家庭养鸡方法，这些生活经验入手激发学生的兴趣，围绕鸡的生殖和发育特点，抛出问题：养鸡场是如何养鸡的呢？引入新课学习：带你参观养鸡场。

环节二：新课教学

（一）.请学生齐读本节课学习目标，并根据目标阅读教材22—23页内容。

（二）.请学生展示刚刚通过阅读自学的学习收获

1.养鸡场内种鸡的选择和管理

2.鸡卵的选择

3.鸡卵的人工孵化和管理

4.雏鸡的饲养和管理

5.产蛋鸡的管理

在学生展示过程中，根据学生的展示情况，教师适当进行拓展补充。

（3）.小组合作，探讨现代化养鸡方式模拟了哪些鸡的生殖发育阶段？哪些养鸡技术直接或间接促进了产量的提高？

学生小组讨论后，进行展示。如有问题，小组间再进行讨论交流展示，教师对学生展示的内容进行梳理。

（4）观看视频《现代化养鸡场》后，学生总结现代化养鸡场内还有哪些先进技术的应用，认识到先进科学技术对人类生活产生的影响。

环节三：小结

由学生小结本节课主要的学习内容，教师进一步总结指出现代化养鸡方式仍遵循鸡的生殖发育的基本原理，及现代科学技术应用的重要性，鼓励学生学好知识，回报于社会。

环节四：实践提升——练习

6．板书设计

带你参观养鸡场

1.种鸡的选择和管理

2.鸡卵的选择

3.鸡卵的人工孵化和管理

4.雏鸡的饲养和管理

5.产蛋鸡的管理

七．教学反思

本节课教学采用“四环节”教学模式，围绕寻疑质疑——合作探究——展示交流——实践提升的方式展开教学，注重学生的自主、合作、探究能力的培养。总体来说，收到较好效果，尤其在展示交流阶段，学生们能积极主动进行学习成果的收获展示，以及小组合作后对问题的思考展示，还能够相互进行补充，表现优秀。本节课不足之处教师应给学生更大的空间鼓励学生主动获取知识，相信学生的学习能力。

义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册

《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》简介 根据教育部制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育生物课程标准（实验稿）》，我们编写了义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册，供义务教育阶段八年级下学期使用。为了使大家更好地理解和使用本册教材，现将本册教科书的 编写情况作以下说明。 编写指导思想和原则 同本书前三册一样，本册教材的编写遵循了这套书共同的编写指导思想和原则。 1.编写指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2.编写原则 （1）把握基础性，体现先进性。（2）有利于学生主动学习、自主探究。（3）突出科学探究能力的培养和科学方法的训练。（4）重视情感、态度和价值观的教育。（5）渗透STS教育思想。（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。（7）加强启发性和可 读性。（8）具有弹性。 内容的选择和组织 同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”。 知识体系的构建 通过前三册的学习，学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看，接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习，又会更深入地认 识生物多样性的价值。 关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“植物的生殖”一节，重在探究植物的扦插；在“两栖动物的生殖和发育”一节，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系；在“鸟的生殖和发育”一节， 安排了“带你参观养鸡场”等内容。 七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科

青岛版二年级数学下册第七单元导学案

第七单元《去姥姥家——混合运算》导学案导学内容： 混合运算 教材分析： 本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 本单元的主要教学内容是：万以内数的连加、连减和不带括号的两步加减混合运算，带小括号的两步加减混合运算，用加减混合运算解决实际问题。本单元教学的重点是两步的加减混合运算，难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 导学目标： 探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。能结合具体情况进行估算。 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，要先算括号里的必要性。 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决定生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 导学重难点： 本单元教学的重点是两步的加减混合运算， 难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 课时划分： 万以内数的连加、连减———————————2课时 万以内数的加、加混合运算（带括号）————2课时 应用加、加混合运算解决问题————————1课时 我学会了吗？丰收园———————————1课时 信息窗1：去姥姥家

导学内容:信息窗1：去姥姥家 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗1。 教学重点和难点： 是混合运算的顺序和计算方法。 导学目标： 1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。 2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。 第一课时 导学过程: 一、创设情境激情引趣 （一）谈话导入 同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节,又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答） 小红一家又是怎么做的?请看屏幕。 点击课件，出示情境图,放《常回家看看》的歌曲。 （二）观察情境图，提出问题 图上画的是什么?(一生说)你能提出什么数学问题? 学生提出的问题可能有： (1)买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱? (2)买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱? (姥姥的一身衣服需要多少钱?) (3)买两条裤子需要多少钱? (4)姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱? (5)姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱? (6)买三件衣服用了多少元? (7)给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱? (8)一件上衣比两条裤子便宜多少钱?

【晨鸟】2019年部编人教版六年级上册语文第11课《故宫博物院》完整教学设计含作业设计

1 授课 课题故宫博物院课型略读课文 1 课时 时间 1 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 教学 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 目标 3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 教学 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 重点 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 教学 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 难点 教具 课件 准备 教学设计设计意图 一、出示图片，导入新课 【课件 2】(多媒体呈现教材中的故宫图片： 1.平面图 2.出示规模宏大的平面示意图 )故宫图片，解说故宫的导入同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的重要地位，创设出一种 皇城──故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。氛围，把学生尽快的带（）分 故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观，肯定会入到学习中去，为学好钟情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。课文张本蓄势。 特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样 闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的 奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

新课教学（）分二、整体感知，明确任务 1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。 2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。 出示：【课件 3】 任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路 线图。 任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲 解。 三、温馨提示，指导方法 1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故 宫博物院路线图。 （板书：故宫博物馆参观路线图） ⑴ 交代行踪的词：“从往里，沿着穿 过到” “走进”“进了就到”“从出 就到” ⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上” “后面” 安排学生交流怎 样根据不同的任务阅 读，这是本单元的教 学重点之一。 为了使学生能更 出色地完成两个任务， 教师在学生动手之前先 给予了提示，这样使学 生完成任务时有章可循， 相当于为学生的达标铺 路搭桥。 钟“往北” 2.景点讲解：（板书：景点介绍） （1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内 景、位置、用途等。） （2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确， 有自己的创意。 四、汇报评价，点拨指导。 （一）检查指导任务 一、参观路线图 1.指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样的？） 2.师生评价，教师指导： （1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某 些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景 点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观

《鸟的生殖和发育》教案

《鸟的生殖和发育》 教案 一、教学目标 1知识目标： （1）探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 （2）描述鸟的生殖和发育过程。 2技能目标： 培养学生解读识图的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。 3情感态度目标： （1）培养学生的合作意识并从中体会合作的乐趣 （2）通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系，培养学生走进生活，亲近自然的意识。 二、教学重点 1观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。 2训练学生解读识图的能力，培养学生综合运用知识从多角度、分析问题解决问题的能力。 三、教学难点 参观或参与家禽养殖活动的组织、开展与落实 四、课前准备 教师：制作本节课件，收集与鸟类的生殖和发育相关的材料（包括文字材料和录像资料,实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放

大镜、针管）。 学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、结合课本收集有关鸟类繁殖行为的图片及文字资料；分组设计制作人工巢箱和饲养台。 五、教学方法 师生互动式教学，创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围。充分利用实验探究、图片、收集的资料，利用多媒体组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结。充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体地位。 六、学习方法 倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过动手实验观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 七、教学内容和过程 （一）创设情境，引出课题，激发学习热情： 教师：（播放优美的音乐和鸟的精彩图片请学生欣赏）鸟类与人的系非常密切，有很多诗歌和文章赞美描写鸟。你喜欢鸟的哪些 方面哪？ 学生：（鸟的优美姿态、动听叫声、对人类的益处、借鸟言志等） 教师：鸟是生物圈的重要一员，为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈更好的生存繁衍。（渗透情感教 育，揭示主题。引出本节课题第四节“鸟的生殖和发育”）

《带你参观养鸡场》教案

带你参观养鸡场 教学目标： 1、知识目标：初步学习有关现代化养鸡场里从种鸡的选择到产蛋鸡的 管理的各环节知识。 2、能力目标：运用正确的观察方法，参观现代化养鸡场。 3、情感态度与价值观目标：通过参观现代化养鸡场，使学生认识生物 科学知识和科学知识在生产实际中的应用，培养学生爱科学、学科 学的态度和情感。 教学重点：参观现代化养鸡场中从种鸡的选择到产蛋鸡的管理的各个环节； 并理解现各个环节中生物知识的应用。 教学难点：通过本课的学习，初步理解生物科学知识与生产实际的关系。 课时安排：1课时 教学环境：多媒体教室 教学过程设计： 幻灯片展示一只鸡，并向同学们提问有没有见过小鸡的孵化过程，预计绝大部分同学们都没有见过小鸡的孵化过程，然后教师向同学们口述自己小时候在农村所见过的小鸡孵化过程：农户们养的鸡群中有母鸡也有公鸡，母鸡所产的蛋就可以用于孵化，经过21天左右的时间，小鸡就孵化出来了。现在绝大部分农户都没有孵化小鸡了。因为农户可以直接从市场上买小鸡苗。请同学们分析一下，现在市场上的小鸡苗从哪里来的？

学生：市场上的小鸡苗是由养鸡场孵化出来的。 教师：给学生介绍一些当地的养鸡场，并引出给人类提供鸡肉的鸡叫肉鸡，给人类提供鸡蛋的鸡叫蛋鸡这两个概念。当地的养鸡场生产条件较落后，跟发达城市的养鸡场有很大差距。用视频给学生展示发达城市现代化养鸡场是怎样的。 幻灯片播放有关现代化养鸡场的片段，学生仔细观看，了解现代化养鸡场中运用了哪些现代化技术手段。 教师：对播放的视频片段作小结，并引导学生着重参观现代化养鸡场的以下五个方面。 1、种鸡的选择和管理 教师：根据刚才引出的肉鸡和蛋鸡的概念，提问什么叫种鸡？ 学生：思考，作出推测和判断。 教师：引导学生学习蛋鸡、肉鸡、种鸡的区别。蛋鸡负责产蛋，肉鸡负责提供鸡肉，种鸡负责孵化出蛋鸡和肉鸡。然后进一步提问，现代化的养鸡场会选择怎样的鸡作为种鸡？ 学生：思考，并回答问题。 幻灯片展示：种鸡是专门用于生产下一代的专用鸡，包括种公鸡和种母鸡，要求遗传基因好，健康无传染病。 教师：强调遗传基因好。蛋鸡产蛋率高，鸡蛋营养价值高，肉鸡肉质好都与基因有很大关系。 幻灯片展示现代化养鸡场中种公鸡和种母鸡分开饲养的图片。 教师：以前农户饲养的鸡群中的公鸡和母鸡不会分开饲养，因为分开饲养

人教版八年级下册 生物7.1.4鸟的生殖和发育教学设计

《鸟的生殖和发育》教学设计 一、教材分析 鸟的生殖和发育”一节是人教版新教材八年级下册第七单元第一章第四节的内容。新教材在内容深度安排上，体现了以学生为主体的教学原则，强调学生参与教学。通过学生主动探究鸟卵的复杂结构，得出鸟卵适于陆地发育的特点。本节还使学生认识鸟类的生殖和发育的一般过程，理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。最后，本节还结合“S.T.S”内容，通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用。这不仅加深学生对所学知识的理解，也培养学生爱科学、学科学、用科学的态度和情感。 二、设计思路 “鸟的生殖和发育“一节教材的总体顺序是先通过观察和思考来探究鸟卵的结构与功能相适应的特点，然后再讲解鸟的生殖和发育的一般过程。为了更好地运用好教材，我对课本做了适当的调整：先通过视频播放关于鸟类生殖和发育的一系列图片，让学生总结出鸟类生殖和发育的一般过程的几个阶段，然后学生再主动探究鸟卵的结构及卵壳上气孔的有无，得出鸟卵适于陆地发育的特点。这样处理，一方面符合初中学生对事物由感性到理性、由简单到复杂的认知规律；另一方面可以有更多的时间让学生充分动手探究尝试，真正落实新课标提出的倡导探究性学习，培养学生创新精神和创新能力的新理念。 三、学情分析 学生在生活中接触最多的与鸟类有关的就是鸡蛋，是不是所有鸡蛋都能孵出小鸡呢？“苍蝇不叮无缝的鸡蛋”，蛋壳真的无缝吗？大多数学生小时候都养过小鸡、小鸭和小鹅，他们也许早已注意到小鸡、小鸭等鸟类一孵出来，全身上下毛茸茸的，十分可爱，且容易成活，而麻雀等鸟类的小鸟刚孵出来，全身湿漉漉的，站都站不稳，不易成活，同是雏鸟，为什么差别就这么大呢？对于关于鸟类的种种疑问，学生还有很多很多的不知道，但他们从来没有深究过，通过本节课的学习，学生课前认真查阅资料，课堂上仔细探究，不仅激发了学生的学习积极性，而且学到了许多关于鸟类的知识和科学探究的方法，很有成就感。 四、教学目标 1、知识目标 ①探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； ②描述鸟的生殖和发育过程； 2、能力目标

教学设计：参观南村养鸡场

综合与实践：参观南村养鸡场 活动内容 教科书62～63页的内容。 活动目标 引导学生带着数学的眼光观察养鸡场，从中读取数学信息，发现数学问题并提出数学问题。在小组合作等活动中解决数学问题，从而积累起解决问题的相关数学活动经验。 活动重难点 经历问题解决的全过程，积累数学活动经验。 学习方法 通过创设“参观养鸡场”的活动情境，引导学生开展讨论、交流等小组合作课堂活动。学生在活动中自主探索，与他人讨沦与独立思考中解决问题。 学习准备 课件、问题解决表格等。 板书设计 活动过程 活动环节活动策略设计意图 教师活动学生活动 一、情境引入 (时间约5分钟) 1、引导：同学们，现在很多人家办起了养殖场，靠着自己勤劳的双手来发家致富，今天我们一起走进一家养鸡场去看看好不好? 揭示课题。 出示要求：仔细观察挂图，及时在问题解决表格上记录你在观看过程中所发现的数学信息。 2、出示“参观养鸡场”图片。 参观大致内容如下：(1)走进养鸡场大门，同学们发现了装满鸡蛋箱子的卡车。同学们围着卡车找正方形和长方形；(2)走进鸡舍，同学们数着鸡舍两边的鸡的

数量；(3)走入第2个鸡舍，同学们看到很多鸡蛋，开始数每层鸡蛋的个数。 学生随着视频的播放，一边参观养鸡场，一边在问题解决的表格中记录其中发现的数学信息。如在第一间鸡舍中同学们数出左边有297只鸡，右边数出有305只鸡。在第二间鸡舍同学们数出的每层鸡蛋的个数等等。 数学来源于生活。通过创设参观养鸡场的生活情境，引导学生从中发现数学信息。 二、互动新授 (时间约30分钟) 1、整理信息。 (1)交流信息。 引导：刚才同学们在参观养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息? 展示一两名同学所记录的问题解决表格。 按类整理自己记录的数学信息。从而解决问题。 活动环节活动策略设计意图 教师活动学生活动 (2)整理信息。 质疑：我们记录的信息，大家能不能给它们分分类? 引导学生将鸡的信息整理到一块．鸡蛋的信息整理到一块： 2、发现并提出问题。 (1)引导：根据你所记录整理的数学信息，想一想你能提出哪些数学问题?把它写在问题解决表格上。 (2)小组交流自己所提出的数学问题。 (3)全班交流。 引导：根据记录的信息，我们能提出哪些数学问题? 3．分析并解决问题。 (1)小组合作解决第一个问题：算一算第一间鸡舍中鸡的只数。然后全班交流。质疑：想一想你为什么用加法来解决这个问题，在计算时要注意些什么? (2)小组合作解决第二个问题。比一比，哪层的多，哪层的少?(这里教师在创设情景时，可以根据需要来提供鸡蛋只数，以让学生有可研究的材料。)

初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级下册 科学·技术·社会 带你参观养鸡场-冠军奖

第四节鸟的生殖和发育 教学目标 知识目标 1说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2描述鸟的生殖和发育过程。 3通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标 1通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 2通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感目标 1通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。 2通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。 教学重点 1说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2对鸟的生殖和发育过程的描述。 教学难点 通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。 教学方法 讨论、实验、多媒体教学等。 教具准备

准备：1镊子、培养皿鸡蛋等实验材料； 2多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 ［导入新课］ 教师：我们已经学习了鸟类的一些有关知识，今天我们来继续探讨鸟类。 ［讲授新课］ 板书：第四节鸟的生殖和发育 教师：我们大家都知道，鸟是通过卵孵化出来的，那是不是市场上或者养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢？下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵出小鸡？ 组织学生做实验——对鸡卵结构的观察 教师：时间过得真快，你们的实验做得怎么样呢？我们一起来交流一下，各小组进行汇报。 第1小组：鸡蛋普遍都是一头钝、一头尖，在钝端去掉卵壳和外膜以后，卵壳下面有一个空腔。把鸡蛋去壳后，我们发现卵白和卵黄几乎占据了整个鸡蛋的空间。 第2小组：我们组发现在卵黄表面中央有一盘状的小白点。而且卵黄的两端还有两条带状物质。 教师：大家观察得非常仔细。鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有细胞核。胚盘是进行胚胎发育的部位。胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜共同构成了卵细胞。而卵黄外面的这两条长长的带状物质，我们称之为系带。被系带所悬挂着的卵黄，由于重力关系而使胚盘永远朝上，有利于孵化工作的进行。我们了解了鸡蛋的结构后，大家想一想下面这几道问题 学生讨论 第3小组：我们小组通过和第4、5小组的鸡蛋作比较，发现第4小组鸡蛋中的胚盘颜色比较深，而且也比较大；而我们和第5小组的胚盘颜色稍浅，而且小。 第4小组：我们组认为卵黄是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄外面的卵白，也含有营养物质和水分，以供胚胎发育所需。卵壳以及壳膜都有保护作用，而且卵壳表面还有数千

中班健康：拾鸡蛋(体育)

中班健康：拾鸡蛋（体育） 【活动目标】 1.让幼儿练习听信号向指定方向跑。 2.初步学会遵守纪律、热爱劳动。 【教学准备】 1．母鸡图片4幅、鸡窝4个、乒乓球按幼儿人数每人一个，大篮子一个；收录机一台、录音带一盒。 2．课前教会幼儿念“拾鸡蛋”的儿歌。 【教学过程】 （一）开始部分。 1.组织幼儿做幼儿园体育教材小班第一套模仿操《天天锻炼身体好》（上肢运动、扩胸运动、腹背运动、跳跃运动）。 2．以乘汽车到养鸡场参观的形式，让幼儿一个跟着一个听音乐绕活动场地慢跑两圈（放“开汽车”音乐） （二）基本部分。 1．教师以带幼儿参观养鸡场的形式，带领幼儿围场地四周走一圈，让幼儿认识母鸡、鸡窝、鸡蛋，然后带领幼儿站在场地中间，老师站在中央。 2．教师以请幼儿帮助鸡场阿姨“拾鸡蛋”的形式，引出游戏名称、示范讲解游戏玩法和规则，（1）引出游戏名称。 （2）讲解玩法和规则： 玩法：游戏开始，把幼儿分成4组，每组朝着·一个鸡窝，老师扮演鸡场阿姨，手拿篮子站在中央，“阿姨”和小朋友一起念《拾鸡蛋》的儿歌：鸡场阿姨顶呱呱，养的母鸡肥又大，下的鸡蛋多又多，我帮阿姨拾鸡蛋。说完“蛋”字，幼儿向指定的鸡窝跑去，拾到一个鸡蛋，再跑回阿姨的身边，把鸡蛋放到“鸡场阿姨”的篮子里。 规则：幼儿必须等念到儿歌最后的“蛋”字才能跑，必须按指定的方向跑。 （教师示范跑一次） 3．幼儿玩游戏： (1)每组请两个能力强的幼儿示范跑一遍。 (2)幼儿集体玩一遍（根据游戏情况，老师指出优缺点） (3)幼儿反复玩三遍。

(4)小结游戏情况，表扬遵守纪律、热爱劳动的好孩子。 （三）结束部分。 以幼儿开汽车帮助鸡场阿姨把鸡蛋送往商场的形式，让幼儿听音乐一个跟着一个排好队碎步走出场地做放松运动。

《农村鸡养殖技术培训》教案

《农村鸡养殖技术培训》教案 教案标题：农村鸡养殖技术培训 一、教学目标 1.了解鸡养殖的基本知识和技术； 2.掌握鸡的饲养管理方法； 3.熟悉鸡的疾病防治知识； 4.启发学员对鸡养殖产业的创新思维。 二、教学重点和难点 重点：鸡的饲养管理方法、鸡的疾病防治知识。 难点：如何合理利用饲料提高鸡的生产效益。 三、教学方法 1.理论讲解：教师以幻灯片或黑板为媒介，详细讲解鸡养殖的基本知识和技术。 2.实地操作：带领学员参观鸡舍，亲自操作喂食、清洁和疾病防治等环节。 3.互动交流：鼓励学员积极参与讨论和提问，加强学员之间的交流与互动。 四、教学内容 1.鸡的饲养管理方法

a.鸡舍建设与维护 b.清洁卫生管理 c.合理饲喂与水源管理 d.养殖环境控制 2.鸡的疾病防治知识 a.鸡常见疾病的临床表现 b.预防和控制鸡病的方法 c.常用的免疫技术和药物的使用 3.鸡的养殖创新思维 a.利用科技手段改善鸡养殖效益 b.发展鸡产品加工业 c.推广农村养鸡合作社模式 五、教学过程 1.教师简要介绍鸡养殖的意义和前景。 2.讲解鸡的饲养管理方法。 a.鸡舍建设与维护：选择合适的场地和建材，正确安装通风设备。 b.清洁卫生管理：定期进行清洁消毒，保持饲养环境的卫生。 c.合理饲喂与水源管理：根据不同生长阶段的需求，选择合适的饲料，并确保饮水的清洁和充足。

d.养殖环境控制：控制温度、湿度和光照等环境因素，提供适宜的饲 养环境。 3.讲解鸡的疾病防治知识。 a.鸡常见疾病的临床表现：介绍鸡的常见疾病及其临床症状，如鸡传 染性bronchitis、鸡大肠杆菌病等。 b.预防和控制鸡病的方法：介绍常用的预防措施，如做好隔离和消毒 工作，加强饲养管理等。 c.常用的免疫技术和药物的使用：介绍常用的鸡免疫技术和药物，如 疫苗接种和抗生素使用等。 4.讲解鸡的养殖创新思维。 a.利用科技手段改善鸡养殖效益：介绍现代鸡养殖技术的应用，如智 能饲喂设备和无人机巡航监控等。 b.发展鸡产品加工业：鼓励学员利用鸡产品进行深加工，开发新产品，增加附加值。 c.推广农村养鸡合作社模式：介绍先进的合作社模式，激发学员对合 作社发展的兴趣和创新思维。 六、教学评价 1.教师对学员进行小组讨论和提问。 2.学员完成小组作业并进行展示。 3.教师对学员的学习情况进行总结和评价。 七、教学资源

鸟类的生殖和发育实验教学设计

鸟类的生殖和发育实验教学设计 南平四中杨仁英 【教学课题】§19-2 动物的生殖和发育第3课时鸟类的生殖和发育 【教学目标】 一、知识目标 1.描述鸟的生殖和发育过程； 2.通过观察鸟卵的结构，掌握鸟卵的结构和作用； 3.建议参观或参与家禽养殖活动。 二、能力目标 1.学会运用观察法进行探究，培养动手实验的能力； 2.通过多角度、多因素提出问题，提高分析问题、解决问题的能力； 三、情感态度与价值观 1.理解鸟类的繁殖行为，对种群繁衍的意义，树立爱鸟护鸟的意识和关爱生命的情感； 2.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 【教学重点】 1.鸟类的生殖发育过程； 2.鸡卵的结构。 【教学难点】 1. 鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2. 动物的生殖和发育方式对环境的适应性。 【教学用具】 1.鸡卵10粒、培养皿9套、镊子8把、200ml烧杯1只、热水一瓶。 【课时安排】 1课时 【授课类型】分组教学 【教学模式】引导-探究 【内容要点】 ※关键术语：胚盘、卵黄、卵白、气室、卵壳、求偶、交配、产卵 ※板书设计： §19-2 动物的生殖和发育 三、鸟类的生殖和发育 1．鸟类的生殖和发育阶段 求偶、交配、占区、筑巢、产卵、孵卵、育雏 2．鸟卵的结构 卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、卵黄膜、卵黄、胚盘 3．鸟类的生殖方式：有性生殖、体内受精、卵生

【课后反思】 1．本节课教学内容和时间的安排是否合理？ 2．实验探究过程中学生容易出的问题 3．教学过程中学生的倾向性问题及合理利用和引导的方法4．本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方 5．教学改进及其他建议

“鸟的生殖和发育”教学设计

“鸟的生殖和发育”教学设计 【教学目标】1.探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；2.描述鸟的生殖和发育过程；3.通过参观或参加家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【教学重点】观看鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。【教学难点】设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。【课前预备】老师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料，探究试验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。同学：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。学习内容同学活动老师活动情境导入 问题引导 课题：鸟的生殖和发育观赏。 思考回答。 小组争论，比比谁知道得最多，谁提出的问题最有代表性。 思考并回答。课件播放鸟的精彩图片。 你喜爱鸟吗？为什么？最喜爱哪种鸟？ 提出与鸟的生殖和发育有关的问题，并引导同学提出相关问题。 总结引导：鸟的生命是从一个受精卵开头的。 课件展现两只可爱的小鸡，提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思考，引出第一主题。 一、鸡卵的结构 探究：鸟卵的结构 进一步探究：卵壳的结构特点 动动脑：鸟卵的结构为什么这样简单，这样的结构适合处在怎样的环境中？拿出鸡卵，分组操作，逐步观看乌卵的结构。 争论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。 思考、争论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思考。 选用以上材料，设计探究方案并争论方案的可行性，分组试验，探究鸡卵的结构。 争论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。示范操作，提示操作要点，指导探究方法。 课件展现观看到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。 提出问题：胚胎发育所需要的氧是从哪里来的？ 供应探究材料：镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜，让同学自己设计探究方案，熟悉卵壳的结构。 与同学一同总结。 产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段 总结本节要点 巩固练习，引导同学思考技能训练科学、技术、社会：带你参观养鸡厂依据问题和图片观看说出相应的繁殖行为。 说出鸟的生殖和发育的几个阶段。 小组争论，为第六幅图片设计配音。 观看。 再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。 思考争论回答。

2020八年级生物上册 第20章 动物的生殖和发育学案(无答案)(新版)苏科版

第20章动物的生殖与发育 第1节动物的生殖 【学习目标】 1.描述动物的受精与生殖的方式。 2.概述鸟卵结构和主要作用。 3.说出动物克隆的大致过程 【活动方案】 活动一、描述动物的受精与生殖的方式 1.雌性个体的卵细胞和雄性个体的精子，在体外完成受精作用，这种受精方式，叫做 （“体外受精”或“体内受精”）；雌性个体要经过交配，雄性个体把精子送入雌性个体内，与卵细胞相遇而结合，这种受精作用方式叫做（“体外受精”或“体内受精”）；鱼类和两栖类等动物受精作用方式为（“体外受精”或“体内受精”）；昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳类等动物受精作用方式为（“体外受精”或“体内受精”）。 2.受精卵在母体外发育孵化而成新个体的生殖方式为（“卵生”或“胎生”）；受精卵在母体的子宫内发育胎儿的生殖方式为（“卵生”或“胎生”）；卵生动物的卵细胞中，含有发育的营养物质；（“卵生”或“胎生”）能够大大地提高动物的后代的成活率，增强适应陆地生活的能力；昆虫、鱼类、蛙类和鸟类等大多数动物的生殖方式为（“卵生”或“胎生”）；猪、牛、羊、兔等绝大多数哺乳动物的生殖方式为 （“卵生”或“胎生”）。 3.下图是几种动物的繁殖行为，请据图回答： （1）金鱼的受精作用方式为，生殖方式为； （2）青蛙的受精作用方式为，生殖方式为； （3）蝴蝶的受精作用方式为，生殖方式为； （4）狗的受精作用方式为，生殖方式为； 活动二、观察鸟卵的结构 阅读课本P110观察鸟卵的结构，填写图中有关结构名称和功

能： （1）图中①是，是进行的部位；②是，内贮存供胚胎发育的；③是，内贮存，供胚胎发育所需的；④是，具有保护的作用；⑤是，除具有保护作用外，还能供给胚胎发育所需的和。 （2）鸟卵的受精发生在，鸟类的胚胎在（“体外”或“体内”）发育。 （3）雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）A．空气 B．营养物质 C．湿度 D．温度 （4）你认为鸟壳上会有小气孔吗？请你设计一个实验来检验你的猜想。 活动三、说出动物克隆的大致过程 多莉的诞生震惊了世界 1997年2月22日，英国生物遗传学家维尔穆特成 功地克隆出了一只羊。克隆羊“多莉”的诞生震惊了世界。 克隆是英语Clone的音译，指人工诱导的无性繁殖。动物 克隆试验的成功在细胞工程方面具有划时代的意义。 在此之前，台湾已用胚胎细胞复制出了目前最长寿 且能繁殖的克隆猪。多莉以后，美国又复制出人类的近亲 ---两只猴子。 克隆技术的成功，也带来了一些问题。它意味着人 类摘取了生物学上的禁果，篡夺了上帝的专利，人类掌握自己的命运已经不再是一个比方。许许多多的人们反对把克隆技术扩展到人类身上，因为那是“不道德、不合法且毫无道理的”。 （1）你知道动物的克隆有哪些重要的作用吗？ （2）你对将克隆技术应用到人类身上有什么看法？ 【检测反馈】 1．小鸡是由鸡蛋中的哪一部分发育而成的（）A．卵白 B．卵壳 C．胚盘 D．卵壳膜 2. 蜜蜂的发育过程依次是（）

鸟的生殖和发育示范教案

第四节鸟的生殖和发育 整体设计 教材分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖^遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。 学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。 本节课”观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题一一通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。 以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。 有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与技能 1.通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。 2.通过分析资料，描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 过程与方法 1.在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2.在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能力。 3.在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。 情感态度与价值观 1.在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2.在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。 教学重点 1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

小学二年级劳动教育教案(全册)

二年级劳动教育 1.参观养鸡厂 本节课旨在让学生初步了解鸡是如何养殖的，提高学生的智能和劳动素质，增强未来意识和参与意识。 从学生观察到饲养雏鸡的一些经历，还有普通家庭养 鸡方法，这些生活经验入手激发学生的兴趣，围绕鸡的生殖和发育特点，抛出问题：养鸡场是如何养鸡的呢？ 1.播放视频，学生感受现代化鸡舍 2.师相机补充以下内容：养鸡场内种鸡的选择和管理，鸡卵是如何选择的，鸡卵的人工孵化和管理，雏鸡的饲养和管理，产蛋鸡的管理。哪些养鸡技术直接或间接促进了产量的提高？ 3.了解养鸡技术 鸡舍内环境卫生化，选择良种，选好苗鸡，自配饲料，添加酵 母，改进饲养设备，减少饲料消耗，疾病防治。 4. 感受先进技术的应用，认识到先进科学技术对人类生活产生的影响。 引入话题 说说议议 目 标 达 成 活 动 过 程 大公鸡 大公鸡喔喔叫, 头上一顶小红帽. 红公鸡绿尾巴， 一头载在地底下。

5.讨论如何参观 可提前跟养鸡厂的人联系，熟知参观时要注意的点。如：进入鸡厂时要先消毒，听从安排，然后在工作人员的带领下有序的进行参观。 温馨提示 参观养鸡厂注意事项：消毒或穿好隔菌服，戴口罩，听从安排，不随意触碰里面的东西。 思维创新 拿出鸡蛋，学生了解鸡蛋的结构，猜猜蛋卵的哪一部分将 来可以发育成雏鸡？ 我的收获 本节课我们了解了养鸡的技术，了解了现代化养鸡方式及现代科学技术应用的重要性，希望同学们学好知识，回报社会。有机会的话可以让父母带自己去养鸡厂真切的感受一下！ 自我评价☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆ 2.清理农田杂物 目标达成 认识生活中常见的农具及其用途，学会清理农田杂物，培养学生养成爱劳动的好习惯，并体会劳动带来的乐趣。 活动过程