小学核心价值观教案
小学核心价值观教案
小学核心价值观教案1 通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
搜集有关故事、儿歌，排课本剧。
活动形式：
讲故事、朗诵、歌曲、表演。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。
学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个
民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学习文明礼仪是我们生活的根基。
请同学们交流“礼让”小故事给你们带来的启发。
1.情景表演《团结友爱》，深化主题。
2.创设情景，学会礼让。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。
《文明礼仪》三字歌。
讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。
欣赏诗歌《我是文明小使者》
制定《班级文明公约》。
班主任总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，
在班会活在班会活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。
小学核心价值观教案2 1,理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2,通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
3,社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。
教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
课时安排： 1课时。
教学过程：
【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？
【推进新课】
社会主义核心价值观
富强民主文明和谐
自由平等公正法制
爱国敬业诚信友善
问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？
多媒体展示：1、含义
核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。
多媒体展示：
“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”
师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。
小学生社会主义核心价值观教学活动教案 爱国主义教育
社会主义核心价值学习活动教案 ——爱国主义教育 张文娟 王知识目标 1、对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。 2、培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊 敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。 资源 录音设备、知识卡 教学重点 引导学生明白什么是爱国主义精神的表现，培养学生的爱国 之心。 教学难点 在现实生活中践行爱国主义精神。 教学过程 一、导入 国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名 字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在 一起呢？ 二、了解国旗的由来和象征意义 六十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，
中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？ 学生朗诵知识卡：国旗的象征意义 三、了解国徽的由来和象征意义 学生朗诵知识卡：国徽的由来及象征意义。 四、知道会唱国歌也是爱国的表现 “一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。 我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。 抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，让我们想一想作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？ 五、才艺展示 学生独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。 六、活动结束 师：当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“ 起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！ 让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我
小学社会主义核心价值观主题班会教案
小学社会主义核心价值观主题班会教案社会主义核心价值观是当今社会的要求，也是新时代提出的道德准则，我们对于社会主义核心价值观，要从小培养起教育起，下面是小学社会主义核心价值观主题班会教案，一起来看看是怎么上好教学好这部分内容的吧！ 小学社会主义核心价值观主题班会教案活动背景： 价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目的： 1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。 2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论。 准备工作： ppt制作 二、班会的内容： 1.什么是价值观（教师讲述）：
因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。 我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出） 2.说出大家自己认可的价值观 （1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 （2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 （3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观） （4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观） 补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法 3.同学讨论我们需要的价值观 教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）： 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬
核心价值观教学设计-富强篇
社会主义核心价值观(富强) 教学目标： 1、知识与能力： （1）初步了解富强的内涵和我国经过以来的成就，认识和了解我国富而不强的客观实际，并 （2）提出解决措施，增强分析和解决问题的能力。 2、过程与方法： 通过四个探究与合作，培养透过现象看本质的能力；通过开展小组讨论与合作，培养学生合作与交流的能力。 3、情感、态度、价值观： 通过本节课的学习，培养主人翁意识，增强国家观念和民族观念，增强为现代化建设出谋划策的自豪感。 教学重点：展望未来——实现富强，了解富强是社会主义现代化建设的基本价值目标。 教学难点：正视当前——富而不强 教学过程： 一、导入：前不久我们迎来了伟大的祖国65周年华诞，实际上在更长的时间里，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不谢努力，那就是建设一个富强的国家。富强
是“中国梦”重要内容，也是社会主义核心价值观的题中之义，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观的12个内容（学生背诵），看一看，富强居于什么位置？为什么“富强”在首位？（图片、视频） 今天我们就一起通过“中国梦强国梦”主题的学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。 二、讲授：名词释义——理解富强 1、说到富强，同学们能不能讲一讲身边感受到的那些事反映出我国富强了？ 2、学生发言 3、（教师根据发言情况）同学们说的现象更像是“富裕”，那么，富裕就是富强吗？它们的区别是什么？ 4、学生回答区别 字典对富强的定义包括两个方面： （1）指富足而强盛。财富充裕，力量强大。 可见我们不能简单地理解富强就是经济的富裕，还包括综合国力的强大。 板书：富强＝富裕 + 综合国力强大 （2）综合国力如何理解？ 理解综合国力： 政治力（政治制度，决策、组织的能力）
小学核心价值观教案
小学核心价值观教案 小学核心价值观教案1 通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。 搜集有关故事、儿歌，排课本剧。 活动形式： 讲故事、朗诵、歌曲、表演。 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。 学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个
民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学习文明礼仪是我们生活的根基。 请同学们交流“礼让”小故事给你们带来的启发。 1.情景表演《团结友爱》，深化主题。 2.创设情景，学会礼让。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。 《文明礼仪》三字歌。 讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。 欣赏诗歌《我是文明小使者》 制定《班级文明公约》。 班主任总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的， 在班会活在班会活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。
核心价值观教案
社会主义核心价值观教学设计 稷山县职业中学王新东教学目标： 理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法： 通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。 情感态度与价值观： 社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。 教学过程 【推进新课】 （板书）社会主义核心价值观 富强民主文明和谐自由平等 公正法制爱国敬业诚信友善
问题情境 1：三十年发展的严峻问题： 拜金主义、个人主义、民族意识淡化 师生互动：学生讨论，教师总结 合作探究：社会主义核心价值观具体是指什么？ 社会主义核心价值观解读:倡导富强、民主、文明、和谐 倡导自由、平等、公正、法制 倡导爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观主要意义： 1、坚持和发展中国特色社会主义的内在要求 2、维护社会稳定构建和谐社会的基本途径。 交流发言，宣读《倡议书》 (1)上课专心听讲，课后认真完成作业，不抄袭应付;考试不作弊，独立完成; (2)正确对待自己的成绩，即使考试考得不好，也不用虚假的成绩蒙骗家长。 (3)当做了错事或者违反了纪律，要敢于面对现实，不隐瞒真相，要主动承认错误，不编造谎言。 (4)捡到了钱物，要做到拾金不昧，主动上交或寻找失主，不能占为已有。 (5)团结同学，在同学遇到困难的时候，及时伸出援手，不求回报。
核心价值观24字主题班会教案(1)
核心价值观24字主题班会教案 六年级 活动背景： 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 活动目的： 1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。 2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。 3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。 准备工作：ppt制作 活动内容： 一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 解读： 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设） 是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。
核心价值观教案
第一章聚集优秀传统文化的丰厚滋养 低年级 一、教学目标： 1.明确传承中华文化是每个中国人的义务人应该从我做起。 2. 小学生应该继承和发扬中华民族的优良传统。 3.让学生知道什么是中国精神，怎样才能振兴民族之魂。 二、教学课时：1课时 三、教学过程： 活动一：传统文化，精神命脉 （一）入耳话语 观看四大发明图片，感受中华传统文明。 （二）入脑故事 1.听故事： 故事一：孝感动天 故事二：亲尝汤药 故事三：百里负米 故事四：鹿乳奉亲 2.你最喜欢故事中的谁为什么 （三）入心箴言 在文化交流日益频繁的今天，我们不能把自己的文化封闭起来，更不能丢掉自己的文化。我们所要做的就是保护滋养我们传统文化，培育我们的名族精神。——冯骥才
（四）入声行动 1.说一说我们该从哪些方面做到：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。 2.教师点评。 3.总结：我们先要从自身做起，然后再去做事，帮助他人，影响他人，造福社会，让世间处处充满爱。 （五）入味问题 1.谈一谈今天你学会了什么 2.对于传统文化的学习，你打算怎样去做说说你的想法。 活动二：优良传统，继承发扬 (一)入耳话语 介绍中国的英雄人物：岳飞、戚继光，你们想成为英雄吗 （二）入脑故事 1.下面请听现代英雄的故事《焦裕禄的故事》 （三）入心箴言 喜欢我们的英雄人物吗他们都做到了：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （四）入声行动 1.说一说：你想怎么做。 2.点评，并引导学生学习他们.公而忘私、乐于奉献、勤俭节约的、艰苦朴素、勤奋好学、自强不息的积极进取精神。 （五）入味问题
1.你对中华传统几日了解吗说说有哪些传统节日，并说明它的由来。 2.为了传承我们的精神，践行社会主义核心价值观，你认为我们小学生在平时的生活学习中应该怎样去做呢 活动三：中国精神，兴国之魂 （一）入耳话语 观看抗日古诗短片，如果没有爱过志士无私奉献、英勇献身的精神我们会有今天的幸福生活吗 （二）入脑故事 讲述抗日英雄赵尚志的故事。 （三）入心箴言 背一背： 人民不仅有权爱国，而且爱过是个义务，是一种光荣。——徐特立 （四）入声行动 1.请说说长大后你想成为什么样的人物 2.为了实现我们伟大的理想，我们现在该做些什么呢 （五）入味问题 1.谈谈你今天的收获。 2.师总结。今天我们每个人都规划好了一个伟大的中国梦，少年强则中国强，只要我们每个同学努力奋斗、不断创新一定能实现自己的梦想。
【范文】核心价值观主题班会教案
核心价值观主题班会教案 活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目的： 1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。 2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论。 准备工作：ppt制作 四、班会的内容： 1.什么是价值观（教师讲述）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人，做任何
重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。 我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出） 3.说出大家自己认可的价值观 （1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质 （2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质 （3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观） （4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观） 补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法 4.同学讨论我们需要的价值观 教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）： 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善
小学生关于社会主义核心价值观教案
小学生关于社会主义核心价值观教案 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
小学生关于学习社会主义核心价值观的教案 《做一个诚信守纪的文明小学生》(401班) 教学目标： 1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 3、学会做一个文明守纪的诚信小卫士。 教学重难点： 1、充分全面地理解社会核心价值观的内容。 2、懂得用自己的实际行动来体现社会主义核心价值观。 教学准备： 视频、音频、PPT课件 教学过程： 一、故事谈话导入 师：同学们，今天老师想给大家讲一个故事，大家想听吗？ 师：可是老师的故事不是白讲的，同学们都要仔细的听故事，故事讲完后还会有问题，看哪些同学听得最认真，最先找到从故事中找到答案。 讲故事《诚实守信的穷人》 从前，有一个国王要为他的公主招附马。 国王在城堡上说：“谁接到这个绣球，谁就可以娶公主。”当这个绣球扔出去后，落到一个穷人的手里。国王认为这个人没钱就看不起他。国王说：“你如果在半年之内，能拿到一颗红宝石、一颗黄宝石和一颗蓝宝石才可以娶公主。”
这个人想：要得到这三个宝贝只能去找太阳神，去太阳城要走10000里路，经过两个城，才能见到太阳，就可以向太阳要三颗宝石。 他出发了，在经过第一个城的时候，在一家饭店里吃饭，店主问：“你去哪？”他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”店主说：“请你帮我问一下，店后有口井为何没水？”他说：“好的，好的。”他又上路了。 在经过第二个城的时候，在一个人家里借宿，房子的主人问：“你去哪？”他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”房子的主人说：“请你帮我问一下，我家里有棵千年老树为何枯了？”他说：“好的，好的。” 他又上路了。在过河时船夫问：“你去哪？”他说：“我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”船夫说：“请你帮我问一下，这条河里为何从来没鱼。”他说：“好的，好的。” 他走啊走啊，走了三个月终于到了太阳城。太阳说：“年轻人看你一步一个脚印地来到这里，我可以回答你三个问题或给你三个宝物。”（————在此可预设问题，人物转换，问同学们会怎样选择。也可假设穷人会怎样想。分两钟想法，最后说出故事中的穷人选择。）他想：我没关系，可我不能失信于他人，就选择回答三个问题。 他回到船夫那里说：“河里有一只大乌龟，把大乌龟捉出来就可以了。”船夫把乌龟捉出来，发现乌龟口里含着一颗红宝石，就把红宝石给了他。 他到第二座城的时侯，碰到那个房子的主人说：“树里有一条大蛇，把蛇捉出来就可以了。”房子的主人把蛇捉出来，发现蛇洞里有一颗黄宝石，就把黄宝石给了他。
核心价值观教学设计-富强篇
第一课倡导富强价值观的主题活动教学目标： 1、知识与能力： （1）初步了解富强的内涵和我国经过以来的成就，认识和了解我国富而不强的客观实际，并 （2）提出解决措施，增强分析和解决问题的能力。 2、过程与方法： 通过四个探究与合作，培养透过现象看本质的能力；通过开展小组讨论与合作，培养学生合作与交流的能力。 3、情感、态度、价值观： 通过本节课的学习，培养主人翁意识，增强国家观念和民族观念，增强为现代化建设出谋划策的自豪感。 教学重点：展望未来——实现富强，了解富强是社会主义现代化建设的基本价值目标。 教学难点：正视当前——富而不强 教学过程： 一、导入：前不久我们迎来了伟大的祖国65周年华诞，实际上在更长的时间里，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不谢努力，那就是建设一个富强的国家。富强是“中国梦”重要内容，也是社会主义核心价值观的题中之义，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观的12个内容（学生背诵），看一看，富强居于什么位置？为什么“富强”在首位？（图片、视频） 今天我们就一起通过“中国梦强国梦”主题的学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。 二、讲授：名词释义——理解富强 1、说到富强，同学们能不能讲一讲身边感受到的那些事反映出我国富强了？ 2、学生发言
3、（教师根据发言情况）同学们说的现象更像是“富裕”，那么，富裕就是富强吗？它们的区别是什么？ 4、学生回答区别 字典对富强的定义包括两个方面： （1）指富足而强盛。财富充裕，力量强大。 可见我们不能简单地理解富强就是经济的富裕，还包括综合国力的强大。 板书：富强＝富裕+ 综合国力强大 （2）综合国力如何理解？ 理解综合国力： 政治力（政治制度，决策、组织的能力） 经济力（GDP、人均GDP、发展前景） 科技力（科研应用、发展水平、人员素质） 国防力（军队数量和质量、武器装备等） 文教力（教育水平、受教育者的素质） 外交力（国际地位、作用、影响、外交能力） 资源力（人口数量和质量、地理位置、资源） 国际上通常将以上7个内容的综合表现成为综合国力，以此衡量一个的强大程度。我国曾经在古代长期处于世界领先，但是1840年后陷入贫弱，建国后，在中国共产党的带领下，全国人民经过65年的建设，逐步走向了富强。 三、历史回眸——走向富强（追逐富强的历程） 1、播放视频：回顾建国65周年取得的成就 2、看完视频同学们有什么感受？ （学生发言交流） 3、教师小结： 65年来，在中国共产党领导下，中国人民走完了发达国家几百年才能走完的路，在经济现代化、政治现代化、文化现代化、社会现代化、生态文明现代化等各个方面取得了辉煌的成就。 过渡：但是我们冷静下来想想看，我国真的就那么富强的了吗？
XX核心价值观主题班会教案
XX核心价值观主题班会教案 树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。下面出guo了 * 核心价值观主题班会教案，供你参考! * 核心价值观主题班会教案 题目：我们的价值观 设计理念：树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解! 活动目的：通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。 活动准备： 1.收集 * 核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。 2.板报《我们的价值观》的创作与准备。 3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。
4.收集十大道德模范的先进事迹。 5.现场书法展示的工具准备。 活动流程图： 1、主持人(陈家琪郭承轩)理论剖析 2、板报《我们的价值观》赏析 3、配乐诗朗诵《价值》 4、案例剖析 5、表演唱《我的未来不是梦》 6、小组讨论：对正确价值观的理解 7、现场书法展示 8、班主任总结引导 9、主持人宣布主题班会结束 活动步骤： 一、主持人理论剖析 主持人深入介绍与剖析 * 核心价值体系的内涵外延和实践要求 二、板报《我们的价值观》赏析 展示板报《我们的价值观》 学生分组讨论感想 主持人强调树立正确价值观的重要性 三、配乐诗朗诵《价值》 徐珞航同学表演配乐诗朗诵《价值》
小学社会主义核心价值观教学设计
小学社会主义核心价值观教学设计小学社会主义核心价值观教学设计 一、导入 国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢? 二、了解国旗的由来和象征意义 六十多年前的10月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中， 中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢? 学生朗诵知识卡：国旗的象征意义三、了解国徽的由来和象征意义 学生朗诵知识卡：国徽的由来及象征意义。四、知道会唱国歌也是爱国的表现 “一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。 我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。 抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，让我们想一想作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢?五、才艺展示 学生独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。 总结升华：当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的
凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧!祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们! 让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。 过渡：这世上是不是每个人都一样呢?当然不是，那有哪些类型的人呢?(有好人，有坏人;有说话算话的人，有说话不算话的人;有爱国家的人，有背叛国家的人;有认真工作的人，有对工作不认真的人;有对别人友好的人，有对充满敌意的人。) 那你想做什么样的人呢?(指名) 板书：我们要做什么样的人 三、爱国 我们对待国家应该怎样?(指名)板书：爱国 爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧? 那我们应该怎样爱国呢?大家讨论一下，问一下你的同桌。(指名汇报) 1、我们目前能做的是什么?心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里?(扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋………) 2、长大了可以怎么爱国呢?(如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做?国家发生了大灾难：比如地震、洪水………)保家卫国 还有很多。
核心价值观教育活动方案
岳池县普安小学校 2018年度开展社会主义核心价值观教育活动方案 为落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，贯彻落实社会主义核心价值观的宣传教育，帮助全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据我校工作实际，特制定教育活动实施方案如下： 一、指导思想 围绕社会主义核心价值观教育，利用集中学习和实践活动等，引导全校师生不断升华对社会主义核心价值观的理解和认识，树立良好的道德风尚。 二、组织机构 为加强组织领导，落实工作任务，确保社会主义核心价值观教育活动取得实效，成立活动领导小组。 组长：蒋杰 成员：童宪昌蒋成林伍术各班主任 三、活动内容安排 1.氛围营造。开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育活动，出好主题黑板报，宣传图说、主题标语等形式，宣传社会核心价值观，营造社会主义新风气。 2、开展教师志愿服务活动。组织教师走入学生家中，积极参加体验活动。通过活动，大力弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的社会风尚，在实践中引导师生传承雷锋精神，先锋模范作用，
提高思想道德修养。 3、开展一次“寻找身边的好人好事”抓拍活动。师生把家乡的美景，身边的好人好事及时用相机或手机拍照，继而进行图片展览。 4、把社会主义核心价值观的基本内容通过师生喜闻乐见的方式以及各种社会实践活动，让师生知行合一，践行社会主义核心价值观，必须从我做起，从小事做起，做一个热爱家乡、热爱学习、热爱劳动，做一个有道德的人。只有人人都行动起来，做好本职工作，集腋成裘，聚沙成塔，才能最终实现中国梦。 5、全体师生积极投身践行社会主义核心价值观实践活动，树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。开展一助一师生义务服务队伍活动，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，立足身边，继续深入开展帮扶和服务职工群众的工作。 6、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与我校实际结合起来。我们倡议全校师生向不良行为告别，做一个有道德的人。力争把礼貌带进校园，把微笑带给社会成员，把孝敬带给家庭成员，把谦让带给他人。形成了目标明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好风气，形成人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 岳池县普安小学校2018年2月
【优质文档】小学生关于社会主义核心价值观教案
小学生关于学习社会主义核心价值观的教案 《做一个诚信守纪的文明小学生》(401班) 教学目标： 1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 3、学会做一个文明守纪的诚信小卫士。 教学重难点： 1、充分全面地理解社会核心价值观的内容。 2、懂得用自己的实际行动来体现社会主义核心价值观。 教学准备： 视频、音频、PPT课件 教学过程： 一、故事谈话导入 师：同学们，今天老师想给大家讲一个故事，大家想听吗？ 师：可是老师的故事不是白讲的，同学们都要仔细的听故事，故事讲完后还会有问题，看哪些同学听得最认真，最先找到从故事中找到答案。 讲故事《诚实守信的穷人》 从前，有一个国王要为他的公主招附马。 国王在城堡上说：“谁接到这个绣球，谁就可以娶公主。”当这个绣球扔
出去后，落到一个穷人的手里。国王认为这个人没钱就看不起他。国王说：“你如果在半年之内，能拿到一颗红宝石、一颗黄宝石和一颗蓝宝石才可以 娶公主。” 这个人想：要得到这三个宝贝只能去找太阳神，去太阳城要走10000里路，经过两个城，才能见到太阳，就可以向太阳要三颗宝石。 他出发了，在经过第一个城的时候，在一家饭店里吃饭，店主问：“你去哪？”他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”店主说：“请你帮我问一下，店后有口井为何没水？”他说：“好的，好的。”他又上路了。 在经过第二个城的时候，在一个人家里借宿，房子的主人问：“你去哪？”他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”房子的主人说：“请你帮我问一下，我家里有棵千年老树为何枯了？”他说：“好的，好的。” 他又上路了。在过河时船夫问：“你去哪？”他说：“我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”船夫说：“请你帮我问一下，这条河里为何从 来没鱼。”他说：“好的，好的。” 他走啊走啊，走了三个月终于到了太阳城。太阳说：“年轻人看你一步一个脚印地来到这里，我可以回答你三个问题或给你三个宝物。”（————在此可预设问题，人物转换，问同学们会怎样选择。也可假设穷人会怎样想。分两钟想法，最后说出故事中的穷人选择。）他想：我没关系，可我不能失 信于他人，就选择回答三个问题。 他回到船夫那里说：“河里有一只大乌龟，把大乌龟捉出来就可以了。”船夫把乌龟捉出来，发现乌龟口里含着一颗红宝石，就把红宝石给了他。 他到第二座城的时侯，碰到那个房子的主人说：“树里有一条大蛇，把 蛇捉出来就可以了。”房子的主人把蛇捉出来，发现蛇洞里有一颗黄宝石， 就把黄宝石给了他。 他到了第一个城的时候，见到了饭店的老板说：“井里有一只青蛙，把 青蛙捉出来井里就会有水。”这的人把青蛙捉出来，发现井里有一颗蓝宝石，
体现社会主义核心价值观的教案
(1) 出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表 情，想想他们说了些什么。 (2) 自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有 几次对话？ (3) 读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气； 林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐” (4) 读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕” 什么？说明什么？ 指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气; 林园园的话读出 不乐意语气。 (5) 读第三次对话 a ?林园园说话中的几个“不要”说明了什么？ b ?林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小 草”，想象她心里在想什么？ (6) 分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想 借绿铅笔给李丽的原因是什么？ 3.学习第五自然段 (1) 出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的 内容。 (2) 看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可 能想些什么？ (3) 读第五自然段 (4) 讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？ (5) 假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说 什么？从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样 呢？(也会成为一个乐于助人的好孩子，要友善待人。) 4 ?小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个 人的一种责任，一种良好的行为习惯。这是待人友善的表 现。能做到这一点，不容易啊！ 指导完成“读读说说”中的练习 1 ?读句子，读出疑问的语气。注意语气词“吗” 2 ?说一个问句，用上“吗” 3 ?读句子三，读出请求的语气。注意语气词“吧” 4 ?说一句“请求”的话，用上“吧” 19 蓝色的树叶 体现社会主义核心价值观的教案 范文素材和资料部分来自网络， 供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注） 读读说说 板书设计 李丽 林园园 小声借 吞吞吐吐 只画 皱着眉头 用心画 看(脸红了) (应该相互帮助，应该友善对人)
核心价值观教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
社会主义核心价值观岭中154班主题班会 班主任谭文军 主持人开场白 尊敬的老师、亲爱的同学们，社会主义核心价值观154班主题班会正式开始。下面有请我们的班主任就这次班会活动进行讲话，大家鼓掌欢迎！ 班主任讲话： 同学们，我们开这个主题班会活动的目的：1.通过活动使同学们深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。你们正处于青少年的价值观形成时期，帮助、指导你们树立起正确的价值观，具有十分重要的现实意义。 2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪的好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。好，下面班会活动还是交给我们的主持人来主持。 主持人主持： 我们活动的形式是：讲述、讨论。下面开始 （1）请同学们说说我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质 1、孔子中国文化鼻祖，中国古代的圣人。 2、秦始皇嬴政中国第一个皇帝。 3、汉武帝刘彻中国开拓疆土第一人。 4、唐太宗李世民中华文明第一盛世的创造者。 5、岳飞抗金英雄中国古代的武圣。 6、成吉思汗中国历史上武力最强的帝王。 7、郑和中国航海第一人。 8、孙中山现代中华民国之创造者。 9、周恩来当代中国最杰出的政治家。（2）请同学们说说我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质我最讨厌的就是秦始皇，典型的暴君，丰富的百家文化都被他一把火烧了。更可恶的是慈禧统治中国的年代，圆明园被八国联军毁了，历代皇帝聚起来的古中国文化以及带传奇性的文物到最后都没了，跟曾国藩一道跟外国侵略者签订了许多卖国条约，是个可恶的卖国贼。 （3）我们内心认可的价值观是什么？（大家说出：社会主义核心价值观） 班主任引导： 对了，我们需要社会主义核心价值观。（补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法） （概括为24个字）： 富强民主文明和谐 自由平等公正法制 爱国敬业诚信友善 主持人继续
社会主义核心价值观教案(小学版)
国家篇：同圆共享中国梦 《大家的事情大家办》教案 教学目标： 通过本课的学习，让学生初步了解“民主”的含义。知道民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式，它可以简单地表述为大家的意见和智慧，大家的事情大家办，让人民自己做主的意义。 教学重点： 使学生通俗的理解民主，是既保证了个人的权利的表达，又体现了大多数人的愿望和要求。 教学过程： 一、导入： 教师根据课本17页的内容讲述“民主”的含义； 二、教师根据18--23页的内容讲述“民主”小故事； 1、故事一：《家中的事情要商量》 “今天爸爸带回一只可爱的小狗，我非常喜欢，但是妈妈不同意家里养狗。在爸爸的提议下，我们通过家庭民主讨论的方式决定小狗的去留。………” 一家人坐在一起，平等地交谈、沟通，征求意见，最后通过举手表决的方式，少数服从多数，共同做出一个决定。这样做不但避免了不必要的争执，还拉近了彼此之间的距离。小家庭折射大社会，通过民主形式做出的决定，能够得到多数人的支持
和赞同，最终有利于分歧的解决，达成共识。 2、小调查：小朋友，你们家里在遇到有争议的问题时，会召开家庭会议吗？ 3、故事二、《大家的事情大家议》 师：讲述20页的故事…… 跟我学“班级是我家” 班级是我家，有事都参加。 遇事同商量，人人想办法。 你的主意好，我也把言发。 民主来决定，看谁贡献大。 公平又公正，困难咱不怕。 班级班风好，奖旗咱班挂。 师：.通过一个公平、公正、公开的程序，由大家民主投票选举出来的班干部，能够使同学们信服，具有号召力，能够为更好地管理我们的班集体打下基础。 4、小调查：你们班的班长竞选你参加了吗？ 三、小思考：假如你参加班长竞选，请你为自己准备一份竞选材料。 四、教师小结：
社会主义核心价值观小学教案
社会主义核心价值观小学教案 教学目标： 1能够熟记社会主义核心价值观基本内容24个字； 2在日常学习生活中自觉践行“爱国、敬业、诚信、友善”； 3主动宣传社会主义核心价值观，营造良好的价值观氛围。 教学重点： 在日常生活、学习中自觉践行“爱国、敬业、诚信、友善”。 教学过程： 回忆导入 同学们，本学期我们成功举办了第六届科技体育艺术节，涌现出了许多感人的场面。请你打开记忆的闸门，认真搜寻那些感动的人和事。 学生自由思考发言。（如，同学们利用双休时间办展板；在办展板过程中能够很好地合作；赛场上勇于拼搏，为班集体挣得荣誉；志愿者不顾下雨，一周下来每天坚持捡纸屑、方便袋等，保证了运动场的干净；还有裁判老师，任劳任怨；啦啦队震天般的呐喊助威，帮运动员做好后勤服务等。） 世间并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。我们的同学是很棒的，能够从细微处欣赏他人，发现美。刚才，同学们所列举的种种感动，足以说明我们师生正在用实践行动践行社会主义核心价值观。那么，谁能说出社会主义核心价值观的主要内容。 熟记24字 待同学们发言后，教师用投影展示： 1社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。（党的十七大） 2倡导“富强民主文明和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”（党的十八大）。 教师讲解：社会主义核心价值体系的内容包括四个内容，即马克思主义指导思想，共同理想（把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家），民族精神（以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神），时代精神（以改革创新
核心价值观励志主题班会教案
核心价值观励志主题班会教案 活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目的：（励志主题班会） 1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。 2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论。 准备工作：ppt制作 四、班会的内容：
1.什么是价值观（教师讲述）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。 我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出） 3.说出大家自己认可的价值观 （1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质 （2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质
（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观） （4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观） 补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法 4.同学讨论我们需要的价值观 教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）： 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善 5.同学谈体会（教师提示从以下三方面） （1）如何在学习中加强自我修养 （2）如何在社会实践中加强自我修养 （3）如何在与人交往中加强自我修养 （4）如何在学校争做文明守纪好学生 6.教师总结
社会主义核心价值观教案-中一班
社会主义核心价值观教案 中一班 活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对 稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指 导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 一、活动目标： 1.通过活动使幼儿初步知道社会主义核心价值观的意思，初步 树立社会主义核心价值观。 2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好孩子，用实 际行动来体现社会主义核心价值观。 二、活动准备：PPT课件 三、活动过程： 1、什么是价值观（教师讲述）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们 在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为" 人生的目的和意义".理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是 权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西 在心目中的位置，构成了价值观。 2、说出大家自己认可的价值观 （1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹。总结他的品质。 （2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹。总结他的品质。 （3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师 补充幼儿没有说到的价值观） （4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）
补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法 3、讨论我们需要的价值观 教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT 演示）： 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、 敬业、诚信、友善 4、教师总结 核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃 至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心 价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作 为一个零零后的孩子，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能 理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做 出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要 社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助孩子树立正确、科学的 价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树 立社会主义核心价值观，争做文明守纪好孩子，自觉成为社会主义 事业的建设者和接班人。