毕业设计论文格式规范说明

毕业设计论文格式规范说明毕业设计（论文）是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。毕业设计（论文）（下称“论文”）是学生在教师指导下，对所从事工作和取得成果的完整表述。论文的撰写是学生基本能力训练的过程，应当符合中央电大及省电大指定的有关标准，符合汉语语言规范。为加强对此项工作的指导，严格把关，制定本规范。

一、论文的结构与要求

论文包括目录、标题、内容摘要、关键词、正文、后记、参考文献和附录等部分。论文一律打印，不得手写。

1．目录

目录应独立成页，包括论文中全部章、节和主要级次（文经类）的标题和所在页码。

2．论文标题

论文标题应当简短、明确，有概括性，符合论文任务的要求。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。

3．内容摘要

内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不少于300个汉字。

理工类毕业设计论文还要求有相应英文摘要。

4．关键词

关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语标准），一般列举3——5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。

5．正文

正文一般包括绪论、本论和结论等部分。正文必须从页首开始。

绪论一般做为专业技术类论文的第一章，应综述前人在本领域的工作成果，说明毕业设计选题的目的、背景和意义，国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。

文经类论文的绪论即全文的开始部分，不编写章节号。一般包括对写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。

本论是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。

结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评价。结论一般不超过500个汉字。

正文一级及以下子标题格式如下：

理工类各专业：第1章；1.1；1.1.1、；1.；（1）；①；

文经类：一、；（一）；1.；（1）；①。

6.注释

注释安排在当页页脚，用带圈数字表示序号，如注①、注②等。

7．参考文献

参考文献是论文的不可缺少的组成部分。它反映了论文工作中取材的广博程度。参考文献应以近期发表或出版的与本专业密切相关的学术著作和学术期刊文献为主。参考文献数量理工类不少于8篇，文经类至少10篇。

产品说明、技术标准、未公开出版或发表的研究论文等不列为参考文献，有确需说明的可以在后记中予以说明。

网上参考文献应注明准确的网页地址。

8．后记

对整个毕业设计工作进行简单的回顾总结，对导师和对为毕业设计工作、论文撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。内容尽量简洁明了。

9．附录

对不宜放在正文中但对论文确有作用的材料（如外文文献的复印件和中文译文、公式的推导过程、较大型的程序流程图、较长的程序代码段、图纸、数据表格等），可以编制成论文的附录。附录字数不计入论文应达到的文字数量。

二、打印要求

论文必须使用标准A4打印纸进行打印，页面上、下边距各2.5厘米，左右边距各2.2厘（论文所附的较大的图纸、数据表格及计算机程序段清单等除外），并按论文装订顺序要求如下：

1．封面

见附件《湖北电大毕业设计（论文）封面》。

2．目录

目录列至论文正文的二级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。目录页不设页码。

3．内容摘要

摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理。内容摘要不设页码。

4．关键词

索引关键词与内容摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“索引关键词：”开头（字体加粗），后跟3~5个关键词（字体不加粗），词间空1字，其他要求同正文。

5．正文

正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页末居中打印，其他要求同正文（如正文第5页格式为“―5―”）。

论文标题为标准三号黑体字，居中，单倍行间距；

论文一级子标题为标准四号黑体字，左起空两个字打印，单倍行间距；

正文一律使用标准小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距为固定值20磅；

正文中的公式原则上居中。如公式前有文字（如：“解”、“假定”等），文字应与正文左侧对齐，公式仍居中，公式末尾不加标点。公式序号按章编排，如第二章的第三个公式序号为“（2—3）”，附录2中的第三个公式序号为“（②—3）”等；

正文中的插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确，绘制规范。插图按章编号并置于插图的正下方，插图不命名，如第二章的第三个插图序号为“图2—3”，插图序号使用标准五号宋体字；

正文中的插表不加左右边线。插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三个插表序号为“表2—3”，插表序号使用标准五号宋体字。

6. 后记

后记独占一页，标题按照正文一级子标题要求处理，内容按照正文要求处理。

7. 参考文献

按照GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印，内容打印要求与论文正文相同。参考文献从页首开始，格式如下：

（1）著作图书文献

序号作者．书名．出版者．出版年份及版次（第一版省略）

（2）译著图书文献

序号作者．书名．出版者．出版年份及版次（第一版省略）

（3）学术刊物文献

序号作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页码

（4）学术会议文献

序号作者．文章名．编者名．会议名称，会议地址，年份．出版地，出版者，出版年：引用部分起止页码

（5）学位论文类参考文献

序号作者．学位论文题目．学校和学位论文级别．答辩年份：引用部分起止页码（6）西文文献

著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

参考文献作者人数较多者只列前三名，中间用逗号分隔，多于三人的后面加“等”字（西文加“etc.”）。

学术会议若出版论文集者，在会议名称后加“论文集”字样；未出版论文集者省去“出版者”、“出版年”项；会议地址与出版地相同的省略“出版地”，会议年份与出版年相同的省略“出版年”。

8. 附录

按照正文一级子标题以下格式打印，每个附录均从页首开始，并在附录起始页的左上角用标准小四号黑体字注明附录序号。

三、范文示例

见后。

河南广播电视大学

小学教育专业(专科)毕业论文试论创新学习方式

作者: xxx

学校: 郑铁电大

班级: 2006年秋小教本科

学号:061314049

指导教师:

职称：教授

答辩组成员:

答辩日期: 2008 年月日

试论创新学习方式

xxx

2007 年12 月

摘要：

创新学习方式已成为教育的主题，教育者应该将学习的主体地位还给学生，以实现学生积极地学，主动地学，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。文章认为，创设民主和谐的教学氛围，构建学生自主学习的课堂教学机制，才能在传统“授受型”教学向“多元化”课堂教学转变中，营建学生自主学习的立体空间而促使学生学习方式的转变。

关键词：自主学习立体空间论述

现在教学，主张以学生为本，以学生的发展为本,呼唤学科本位的复归，创新学习方式已成为教育的主题。这种创新表现在“独白式”的课堂教学方式已远不能适应素质教育的发展与要求。现在的课堂应是一个互相“对话式”的课堂，“对话的过程即是主体之间在经验共享中的相互造就过程”，这就要求课堂教学鼓励教师与学生，学生与学生发展一种“对话”关系，在教学中进行知识、情感的相互碰撞与启发。新教材最大的特点就是摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的

课程观念的束缚，促进学生学习方式的转变，即变“被动学习”为“主

动学习”。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生，以实现学生积极地学，主动地学，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。这不仅需要教师对自己的教学方式进行改进，也需要学生转变他们的学习方式。学生学习方式的转变，是我国基础教育课程改革的核心任务，转变学习方式从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式，它的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。从本质上说，现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度，具有不同层次结构的开放性系统。它倡导把现代人文主义精神带入课堂，变它主学习为自主学习，变要我学为我要学，让学生真正成为学习的主人，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

一、创设民主和谐的教学氛围

教学不仅是知识的传递，同时又是师生情感互动的过程。我在教学实践中，努力创设一种开放的、浸润的、积极互动的学习氛围，使学生能以新知识为工具形成对相关知识的探索。

（一）创设民主和谐的情境

“兴趣是最好的老师。”学习有了积极性，才能事半功倍。在日常教学中，教师通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣，采用语言激趣，设置悬念，创设情景，猜谜语，讲故事，做游戏、等教学方法，做好导向作用，让学生探究潜能与欲望有所指向。如教学《雨点》一课时，教师在黑板上板书简比画，分别画出池塘、小溪、江河和海洋，另外教师还准备了四张雨点睡觉、散步、奔跑以及跳跃样子的图片。“同学们你们看天空下起了雨，它们有的落在池塘里，有的落在小溪里，有的落在江河里，还有的落在海洋里。你们知道老师手

中的“雨点”落在了哪里吗？”老师向学生展示手中的图片，接着请同学上来把图片粘在黑板上相应的位置。之后老师让学生模仿雨点睡觉、散步、奔跑以及跳跃时的样子。学生的学习兴趣油然而生，就顺即引导学生明确学习目标。

（二）民主和谐的课堂活动方式。

在课堂上教师要尊重学生的个体主动性，利用表扬、课堂小组竞赛、课堂交流等多样化的手段，调节、控制课堂气氛，使课堂教学活而不乱，稳而不死，使学生始终处于主动的学习状态之中。以《蚂蚁和蝈蝈》这节课为例，教师要打破了常规的教学方式，一直让学生保持积极的学习兴趣，让学生分角色表演蝈蝈和蚂蚁。让学生通过亲身体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，以及冬日里蚂蚁们围在火炉旁享受着丰富的食物的幸福和蝈蝈露宿在雪地里的痛苦。使学生明白：只有辛勤的劳动才能换来幸福的生活。

在小学课堂教学中，教师要针对小学生爱表现自我、自我意识强的心理特征，多为他们创设“自我表现”的机会。

有时在学生遇到困难而向老师提问时，教师会让其他学生来帮他解决，说一句：“谁愿意当当小老师，来帮助某某同学解决一下？”

学生就会利用这次机会向别的同学解答知识，既展示了自我，巩固了自已，还帮助了别人。

教师要平时根据教学内容特点，事先编拟一组融知识性、启发性、趣味性于一体的小题目，进行课堂小组和个人抢答竞赛，评价按男生与女生、小组与小组间进行记分，并进行阶段、学期的“竞赛标兵”“优秀小组”评比，课堂上有时学生为某个问题争得面红耳赤，讨论异常激烈；针对部分学生存在的“害羞”“怕说错了大家笑”等畏惧心理，教

师要经常给他们提供一些机会，让他们回答的问题稍简单一些，当他们回答正确时，鼓励全班同学为他们鼓掌，逐步地让他们体验成功，从而使其从“我怕说”逐步走向“我想说”“让我说”。

（三）民主和谐的评价方式

教学中教师在对学生的做法进行评价时，要处处以学生为本，要尊重学生，爱护学生，不是要老师喊口号，而是让这个观念深入人心，运用到平时的教学当中。

孩子都是家中所有长辈的掌上明珠，舍不得让孩子受一点委屈，孩子也不再把老师当成至高无尚的崇拜者了，他们会与老师讲道理，这无疑会给教师的教学带来相当大的难度。这就要求教师在处理问题时站在学生的立场上，充分考虑到学生个体的感受，给学生申辩的权利，用艺术的手法，用合理的手段来处理问题。

在课堂上针对学生的回答，教师可以采用多变的评价方式，如老师评，学生评，等方式，这样既丰富了课堂，活跃了气氛，又使学生在他评自评中得到反思，取得进步。这些无形当中也改变的学生的学习方式，使他们从一味地从教师那里获取知识，变为从多方面获得知识。

这些做法都充分体现了把课堂还给学生，处处以学生为本的教学思想。教师只教学的组织者，与学生共同完成课堂的教学目标。

教师要更加注意学困生的评价方式，要处处遵循教育教学规律，不能以学习成绩的优劣来决定对学生采取什么样的态度。一般来说，学困生往往有更强自尊心，有的学生在自尊心受到伤害后还易做出过激的举动，因此说，在学困生的问题上，教师要用热心，溶化他们心中的冰；用爱心保护他们脆弱的自尊；用恒心，促使他们大步前进。

二、学生自主学习的课堂教学机制的构建

自主、合作与探究是新课程标准中的核心要义，其中指出“自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习”，所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。其实，教学不仅不能等同于发展，而且也可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。只有那些能够带给学生理智的挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些给学生足够自主空间、足够活动的机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地促进学生的发展。

（一）体会自主能动性

1．课前尝试——留给学生提出问题的空间

为了把学生的学习方式由被动学习转为主动学习，充分调动学生的学习的积极性，促使他们在课外自觉地预习新知，教师可以改变以往把预习阶段放在课堂起始阶段的习惯，要求学生在课前进行预习，预习过程要求做到读、思、记，相结合：即读所学内容，明确大致所学内容；思考课本上的“观察与思考”“练习”等，自己先行解决问题；记，即记下要点、疑点、难点。这样课堂上学生就有充分的时间进行讨论、交流与表达，学生的主动性和目的性明显增强。这样，学生为了解决自己遇到的难题就会更加努力地去学习。课堂学习的效率也会提高不少。这种尝试可适用于各个年级段,只要老师能合理运用，就一定能够使自己的课堂有一个大的改观。

另外，在学生预习课本知识的同时，让学生尽可能多的利用互联网、电视、报纸、杂志等方法收集一些课外知识来充实自己，这样会

使课堂更加生动，学生理解知识也会更加透彻，课堂学习效率也会提高。例如，在讲林则徐火烧鸦片这一篇课文之前，让学生利用课下时间搜集有关“禁烟”这一历史事件的背景，起因和过程以及造成的历史影响等，学生在学习课文的时候不仅能对林则徐这一历史人物理解得更深刻，也能鸦片战争这一历史事件有更深的体会，更能激发出学生的爱国热情。

2．课前交流——让学生相互启发

在学生已经初步获得知识和情感体验的基础上，在下一节课的开始，教师要经常引导学生围绕以下4个方面进行交流：（1）通过课前预习，你已经知道了什么？（2）关于本课的知识，你还想知道什么？（3）通过独立思考和再次学习，你又知道了什么？（4）你有哪些不明白的地方？提出来大家讨论。这样，在面临一个新课题时，不总是由教师设计好复习题或准备题，而是让学生自己主动地、有选择地针对新知识，唤起脑中的知识储备去同化新知，为新知的建构准备了合适的“土壤”。同时，能促进学生之间的相互启发，教师的“导”才有依据，才有效果。

（二）自主探索——留给学生释疑的空间

1．进一步的探索中心问题

怎样让学生既能体验到初步感知的成功，又能进一步地掌握新知，教师通常的做法是出示一个或几个问题，引导学生先对自己做一个小小的测试，这个问题要精心设计，要能紧扣课程标准的要求，紧扣教材，努力使问题具有：（1）开放性。所提问题条件可以多余，也可以不足，解决问题的途径有多种，答案不是惟一的，因为凡是生活中真实性的问题，很多时候它都具有开放性的特点，而体现开放性

的特点，是不想用标准的程序和标准的答案来束缚学生的思维空间固化学生的想象才能，而是想促进他们思维的灵活性和广阔性，培养创造性思维。例如，低年级的《狼和小羊》一课，教师不要过早地点评狼和羊这两种小动物，可以先让学生说一说从这个小故事中，你想对狼和羊说些什么，有些学生可能痛恨狼，因为狼太狡猾太会狡辩；也有些学生可能会责怪羊，因为它太愚蠢了竟然还和狼讲道理；不管怎样，教师都不要过早地束缚孩子的思维，只是要在必要的时候给学生以引导，毕竟他们分辨是非的能力还比较差，需要教师的积极引导。（2）探究性。提出的问题要有一定的思维价值，要有一定的想象空间，不能是简单的设问；同时解决的方法不能是简单的模仿，需要学生开动脑筋，能激起学生主动的探究。再如《狼和小羊》，在讲完这节课以后，教师可以让学生发挥想像，如果狼再见面到小羊的家人时，又会发生什么样的故事。从学生想像出的这个小故事可以看出，课文中所阐述的道理到底有没有深入学生的心里。（3）现实性。呈现的问题是生活中真实存在的，是学生非常熟悉和亲切的，让学生切实感受到知识就在探究性。提出的问题要有一定的思维价值，要有一定的想象空间，不能是简单的设问；同时解决的方法不能是简单的模仿，需要学生开动脑筋，能激起学生主动的探究。

2．引导学生自主探究

在教学过程中，教师要充分相信学生的主观能动性和潜力，努力让他们成为一个发现者、研究者和探索者。教师要做好一个引导者，为学生创设一个自主探索情境，建立诱发自主探索动机的最佳“心理场”。要引导学生进行自主探究，学生自己探索是一种方式，小组合作学习是一种很好的方法。一般来说，独立思索后，有些知识大部分

学生难以理解时，必须进行小组合作学习，使人人都独立思考，人人都发表意见，调动全体学生的积极性。合作学习有互学、互查、互议、互评等方法，又有同桌、小组、全班等合作方式。组成小组的成员最好能素质互补、心理相通，这样有利于对外竞争、对内合作。另外，可通过师生讨论规定几条小组合作规则，如，学习合作中不讲无关的话，要求人人参与讨论，认真倾听他人发言，不随意批评别人等规则，在这个基础上创造性地因材施教，充分发挥每个人拥有的潜能，使他们都成为有创造性的人。要注意的是：（1）教师不要总怕学生做不好，而应该让学生自己克服困难。只有当学生遇到困难“爬”不上去时，才适当加以点拨，教师的主要力气是花在学生何时需要帮助、需要怎样的帮助和如何帮助学生方面。我们要重视由不知变有知的过程，而不能把答案做为衡量学生的唯一标准。（2）让学生相互合作。交流与合作是新课标倡导的“主旋律”，在建立学习小组的过程中，我让学生自由结合。小组中的成员分工由他们自己解决，要求分工合理，每人都应承担一定的任务，并为小组争光，为小组承担责任。（3）让学生体会学科的思考方式。

（三）自主延伸

授之以鱼不如授之以渔，教给学生知识不如教会他们自学的能力。教学的最大价值莫过于培养学生的自主学习能力，要把学生的课内兴趣向课外延伸，能用所学知识来分析事物，能自觉地运用所学知识来解决一些实际问题。在课堂上，要时常给学生留一些“疑问”，逐步培养学生的“问题意识”，促使他们留心生活、关心社会。

总之，新的课程标准、新的教材，需要以新的教学理念、新的教学策略和方法去构筑和支撑。在传统“授受型”教学向“多元化”课堂教

学转变中，营建学生自主学习的立体空间，努力促使学生学习方式的转变，我们任重而道远! 我相信只要我们教师转变观念，有意识地在课堂控制中运用各种策略，培养学生勇于发现、积极探索、大胆创新的能力，那么课堂教学就能勃发出生机和活力，就能提高课堂教学效率，真正培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。

参考文献：

[1]丁锦辉《上好一堂课的22个要素》光明日报出版社2006.5

[2]张春明《小学教学评价》光明日报出版社 2006.8

[3]高公鑫《老师们，请留给学生自主学习的空间》中国教育曙光

网 2007.10

[4]徐世贵《新课程教学设计》辽宁人民出版社 2002.1

[5]严先元《新课程教师怎样上课》四川大学出版社2005.7

中央广播电视大学

小学教育专业(专科)毕业论文

小学数学课堂教学“实效性”方法初探

作者:

学校: 中央电大

年级: 06秋小教本科

学号:061334063

指导教师:

职称：教授

答辩日期: 2008年3月12日

小学数学课堂教学“实效性”方法初探

王英

2007年12月

摘要：人要精明能干，就要有较强的数学意识。文章认为，培养学生用数学意识是培养科技意识的重要内容，作为教师要教给学生什么知识，怎样去教学生才能被接受，这就要在教材上下功夫、在教学方法上下功夫、在教师用语上下功夫。

关键词：小学数学“实效性”教材教法

日常生活中我们见到一些数学成绩挺好的小学生，购物时不会算账，我们常说人要精明能干，要精明就要有较强的数学意识。所以培养学生用数学意识是培养科技意识的重要内容，是未来的现代化建设人才必须具备的素质之一，尤其是低幼小班教学更适合培养学生的数学学习意识。

作为教师，感触最深的就是要教给学生什么知识，怎样去教，学生才愿意接受。从最早提出的愉快教学-----调节教学-----情境教学-----减负-------课程改革等有关的内容，无非是要求学校教育要从应试教育向素质教育发展。笔者认为它们是一样的，从头到尾只有一个中心------那就是用什么样的方法才能让学生高兴得接受你传授

的知识。

一.要在教材上下功夫。

教材内容是我们要传授知识的依据，要想让学生获得知识，教师必须先去领会教材的灵魂，教材上说的是哪方面的知识，要让学生学会什么，这样才能很好的去利用它教学生，就像人走路一样，只要你知道你要到达的目标是哪儿，然后再去选择到达的途径，当然选择方法也很重要。

作为教师，每次上课前都要把课本和教师用书翻看一遍，看完之后想：这节课有一些什么内容，要教会学生什么知识，然后再承前启后，如果本节课的知识学生已经有了很好的基础，教师就会根据将要学习的内容或以后学习的内容加以延伸，如果是新知识，而且比较难，就应着重让学生学会这节课的知识。

（一）明确知识内容的前后联系

数学内容具有很强的知识逻辑性、紧密的联系性等特点。所以在编排教材上，每个知识内容的编排都是由易到难，由简到繁，并且依据前有铺垫、中有突破、后有发展的体系呈现知识内容。如《小数的认识》。小数的概念比较难理解，计算起来比较复杂。所以在小学阶段教材是划分三个阶段教学。第一段是三年级下册，在学生初步认识分数的基础上认识两位小数，学习一些简单的小数的加减法。第二段是在四年级下册，在初步认识分数和小数的基础上，让学生开始系统的学习小数。第三段是在五年级上册，这册书就是重点的学习小数的计算。由于教材中的每一个知识内容都不是孤立存在的，研究教材

不能只关注一节课的内容，应了解整个小学阶段对相关内容的呈现序列，才能达到有的放矢。

（二）把握教材的编排意图

教材上的知识是静态的，教师要善于对教材进行教学的加工，将教材中静态的数学知识转化为学生能主动参与的数学活动。教材每个单元的前面都有一个主题图，教材通常都是以主题图为整个单元的主线，教材每节课的起始以主题图的形式创设学生喜爱的情境，引起学生提出数学问题，研究情境图所包含的所有信息（有直接信息，也有间接信息，还有隐蔽信息），并研究信息与信息之间的联系，为学生构建数学模型奠定基础。将结构性的数学知识和学生的日常生活经验加以整合，把“课标”中规定的内容与学生熟悉的现实生活相联系，有机的组成一个主题。

二.要在教学方法上下功夫。

（一）课堂教学思想方法的重要性

“思想”是数学的灵魂，“方法”是教学的行为，只有让学生把数学知识上升到数学思想方法，才能有效的提高数学修养，乃至学生的整体素质。

在教学中，笔者一直认为教师的思想方法很重要，这个思想方法就是教师的基本素质问题。也就是要教师不断学习，不断接受新的教育思想来武装自己的头脑，才能适应现在的教育教学工作。也许你教的学生考试的成绩很好，但他可能只学会了书本上的知识，没有上升到数学思想，这不算是成功的教育。

（二）课堂教学方法的灵活性

1.寻找生活中的数学。让学生经常用数学的“眼光”看身边的事物。让孩子对自然和社会现象的好奇心、求知欲不断旺盛成长。使学生对数学有一个较为全面、客观的认识，从而愿意亲近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。而这颗“好奇心”正是一个孩子身上重要的素质，它将使一个人不断地学习，不断的得到发展，还可能使一个人走进科学的殿堂。由此，教师应根据教材的教学内容，经常设计一些相关的生活问题，例如：每学一个新知识，就让学生观察自己周围有没有我们学过的知识，学完分数的初步认识，学生就会找出：爸爸吃了早餐中油条的六分之三、妈妈吃了六分之二、自己吃了六分之一，油条正好吃完。当学完面积的计算，教师就让学生了解自己家里一些物品的面积，学生很喜欢，因为这些都是他们平时常见常用的东西。所以说引导学生注意身边的数学是引起学生学习兴趣的关键。

2.创设数学情境。现代心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的问题情境，唤起学生思考的欲望。让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，感受到借助数学的思想方法，就会对生活中常见的各种数学现象，如优惠措施，行程问题的最佳选择，物品的分配等理解得更深刻，真正体会到学习数学的乐趣。

为了使学生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，在教学中经常把数学知识包装在生活情境中，让学生

学得有趣、愉快、轻松、主动、深刻。例如：在教学应用题时，为了让学生能更好地掌握应用题的数量关系，教师会把例题改编成“老师的亲戚家有个小宝宝特别喜欢天线宝宝，买3个天线宝宝24元钱，买5个天线宝宝多少钱？”你们能帮我算算吗？说完，学生开始七嘴八舌讨论，而且像是真的帮老师的忙，特别认真，有的学生说：3个24元，1个8元，5个40元，还有的学生说，3个24元，1个8元，再加上2个就行了。课堂气氛非常活跃，每个学生都在积极思考，既让学生对应用题有了清晰的认识，又在课堂中渗透了“人文”精神，让学生懂得帮助人一件快乐的事。

3.寻找趣点,引发兴趣。心理学告诉我们，小学生学习动机的激发与维持很大程度上不是由于内在的学习需求，而是更多的借助他人的肯定、课堂氛围等外在因素。因此，其学习过程往往随着浓厚的个人情绪：觉得有趣，他们就学得积极、主动；反之，就学得消极、被动。我们的课堂应该努力创设良好的教学情境，变抽象为形象、变无趣为有趣，使数学课堂永远对学生都有一种魅力，让学生有滋有味地想，兴趣盎然地学，在自主学习中感受到课堂生活的快乐。

增强课堂生活的情趣，先要寻找趣点，让学生感受到兴味盎然。数学课改后的新教材有些情景图很真实、生动、有趣，引导学生仔细揣摩其“趣”所在，能使课堂妙趣横生；有些知识的趣点不在文内而在文外，这就需要教师平时注意搜集相关资料并加以整理，拓宽自己的知识面，以备教学时所需。例如在进行“字母能表示什么”的教学时，可以利用中国民间的一首童谣“青蛙”来引起学生的关注，使他

们对将要学习的内容产生浓厚的兴趣。

小小的一首童谣可以很轻松的让学生发现了字母表示数的必要性和重要性。此时，再结合生活中和教材中的例子进行教学，从而让学生初步了解“代数”的知识。

4.探索实践，升华兴趣。因为数学中经常出现“问号”,有“问号”就可以激发学生的学习需求。而变“问号”为“句号”，完成知识上的“转化”，则必须通过自身的来实现，因为这样，才会使学生产生满足的愉快感，成功的喜悦感。而这种情感将会激发学生更高的学习积极性，促使学生不断地去追求新的成功。探索实践就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。探索实践能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。因此，学生的求知欲被激发后，教师要充分发挥学生的主体作用，让他们积极地参与探索实践活动，给他们创造获取成功的机会。比如在教学《平行四边形面积》一课时，有些教师教师虽然让学生通过摆一摆、剪一剪、拼一拼等方法推导，但放的还不够，学生稍作推导后，就让学生说公式，而后拼命强调平行四边形的面积=底╳高，殊不知，绝大部分同学通过一会儿的拼、摆、剪是推导不出的，教师不能看到有一小部分的优秀学生会了后就让他们说，应注意让一般甚至后进的学生推导出来，让每个学生都能通过自己的动手操作来明白公式的来源、意义。

又如在教学实践活动课《拿红、蓝铅笔》一课，这是一堂渗透统计与概率知识的课，在教学中，教师更要放手让学生通过自己的实验、

信息工程系毕业设计论文编写要求和装订规范

邵阳学院信息工程系毕业设计（论文）编写要求和装订规范 为使我系毕业设计（论文）资料规范化、标准化，根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713-87 ）和《邵阳学院毕业设计（论文）编写要求和装订规范》等有关标准，制订以下规范。 一、毕业设计（论文）编写要求和打印格式 毕业设计（论文）资料用计算机打印，纸张大小一律使用A4纸，页边距全部设为 25mm，除论 文外所有文档双面打印。各项内容的编写要求和打印格式规范如下。 （一）封面 封面统一使用学校提供的设计（论文）封面样式（见附件12 ）。 （二）摘要、关键词或内容提要 摘要主要介绍毕业论文课题的研究内容、方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘 要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。中文摘要一般为 200~300字左右。关键词是从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词和术语。每篇论文中选取3~8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。摘要和关键词须分别用中英文书写。 摘要”采用小三号黑体字单列一行并居中，前后空一行。文字内容采用小四号宋体字。 关键词：”在摘要内容后面另起一行，左起顶格书写，采用四号黑体字，其中的关键词用小四号宋体字，关键词之间以分号隔开。 英文“ ABSTRACT ”采用三号“Time New Roman，加粗，前后空一行。 “ Key words :” 采用小四号“Time New Roman，加粗。 所有数字与西文采用四号“Time New Roman字型。 （三）目录 目录”两字用三号黑体字，单列一行居中书写，前后空一行再编写目录内容。目录内容一般只编排至文中的第二层标题。第一层标题内容用四号黑体字，第二层标题用四号宋体字，并注明各章节起始页码，题目和页码之间用........................... ”相连。格式如下所示。 目录（三号黑体，居中，前后空一行）

毕业设计(论文)撰写规范

第二部分毕业设计（论文）撰写规范 西安工业大学 本科生毕业设计（论文）撰写规范 前言 毕业设计（论文）是学生在校学习的最后环节，是培养学生综合运用所学知识、分析和解决实际问题、锻炼学生创新能力的重要环节。毕业设计（论文）是记录学生科研和工程成果的重要文献资料，也是学生申请学位的基本依据。为了规范我校本科生毕业设计（论文）格式，保证毕业设计（论文）质量，根据有关论文撰写的国家标准（GB）的规定，结合我校具体情况，特制定《西安工业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》。

1 毕业设计（论文）的字符数及印装 1.1 毕业设计（论文）的字符数 毕业设计（论文）的字符数：理工类1.5万字以上，文管类1万字以上，外语、体育、艺术等专业8，000字以上。 1.2毕业设计（论文）用纸、版面及页眉 毕业设计（论文）用纸均为A4（标准幅面210mm×297mm），版芯为38行（行距为固定值18磅）×39字（小四号）。 页眉从正文开始到最后，在每一页的上方，用五号字体，居中排列，页眉线为双线，例： 西安工业大学毕业设计(论文) 每章开始页的页眉写本章的题目，例： 6 性能测试与分析 1.3 毕业设计（论文）用字及打印 毕业设计（论文）使用简化汉字撰写（外语类专业除外）。毕业设计（论文）提倡打印，也可手写；打印稿正文、中文摘要用字为小四号宋体（外语类自行规定），英文摘要为小四号Times New Roman字体，页码置于页面的底部并居中放置，论文采用单面打印。 电子文档格式：DOC格式或WPS格式。 1.4毕业设计（论文）的装订 毕业设计（论文）的封面按统一要求（见附录A）制作，论文装订后，成品尺寸与A4纸幅的偏差为 2mm。

毕业设计论文正文模板及格式规范标准

本文给出了职业技术学院物联网专业毕业设计论文的写作规和排版格式要求。文中格式可作为编排论文的格式模板，供学生参考使用。 摘要容说明： 论文摘要是论文的缩影，文字要简练、明确。容要包括目的、方法、结果和结论。摘要的编写应遵循下列原则：1）摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要是论文的缩影，是论文的主要容、见解、结论简短明了的缩写。2）摘要中要有数据、有结论，是一片完整的短文，可以独立使用，可以引用。3）摘要容应尽可能包括原论文的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘汇编等二次文献采用。4）要用文字表达，不要附图和照片，除了实在无变通办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语，不要使用表格、公式、上下标以及其他特殊符号，单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特别情况外，数字一律用阿拉伯数码。 摘要格式说明： 标题“摘要”手动设置成字体：黑体，居中，小三号，段后6磅，段前0磅。 摘要容：宋体，小四号，1.5倍行距。每段落首行缩进2个汉字；两端分散对齐。 篇幅以一页为限，字数为600字左右。一般不超过1000字。 摘要正文后，列出3-5个关键词。关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规词。 关键词与摘要之间空一行。关键词间用逗号间隔，末尾不加标点，3-5个，黑体，小四，加粗。 关键词：写作规，排版格式，毕业论文

目录 1.2 论文页眉页脚的编排 (3) 1.3 论文正文格式 (4) 1.4 章节标题格式 (4) 1.5 各章之间的分隔符设置 (4) 1.6 正文中的编号 (5) 2 图表及公式的格式说明 (6) 2.1 图的格式说明 (6) 2.1.1 图的格式示例 (6) 2.1.2 图的格式描述 (6) 2.2 表的格式说明 (7) 2.2.1 表的格式示例 (7) 2.2.2 表的格式描述 (8) 2.3 公式的格式说明 (9) 2.3.1 公式的格式示例 (9) 2.3.2 公式的格式描述 (9) 2.4 参考文献的格式说明 (9) 2.4.1 参考文献在正文中引用的示例 (9) 2.4.2 参考文献在正文中引用的书写格式 (9) 2.4.3 参考文献的书写格式 (10) 2.4.4 参考文献的书写格式示例 (10) 2.5 量和单位的使用 (10) 2.5.1 使用方法 (10) 2.5.2 中华人民国法定计量单位 (10) 2.6 规表达注意事项 (13) 2.6.1 名词术语 (13) 2.6.2 数字 (13) 2.6.3 外文字母 (13) 2.6.4 量和单位 (14) 2.6.5 标点符号 (14) 3 打印说明 (15)

毕业设计论文规范

湖北工业大学本科生毕业设计（论文）规范 一、内容要求 毕业设计报告正文要求： （1）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想；方案的选择和比较论证；根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析；给出所设计课题实际运行的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。最后要对所设计课题实用价值做出评估说明；设计过程中存在的问题，改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。 （2）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题（或可能发生的问题）提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。 （3）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。 二、论文印装 毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字，行间距为24磅；版面页边距上3cm，下、左2.5cm，右2cm；页眉加“湖北工业大学毕业设计（论文）”字体为隶书3号字居中，页眉距边界2cm；页码用小五号字底端居中，页脚距边界1.75cm。 三、论文结构、装订顺序及要求 毕业论文由以下部分组成： (1)封面； (2)毕业设计（论文）任务书； (3)毕业设计（论文）开题报告； (4)毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表； (5)毕业设计（论文）评阅人评审表； (6)毕业设计（论文）答辩表； (7)毕业设计（论文）成绩评定总表； (8)中英文内容摘要和关键词； (9)目录； (10)正文； (11)致谢； (12)参考文献及引用资料目录； (13)附录； (14)实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)； (15)封底。 （一）封面及毕业设计（论文）任务书 封面及毕业设计（论文）任务书由学校统一印制。论文题目不得超过20个字，要简练、准确，可分为两行。 任务书由指导教师填写，经系主任、教学院长审查签字后生效。 （二）中英文摘要（中文在前，英文在后）及关键词 摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为200-400字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。 “摘要”字样位置居中。

毕业论文论文格式规范

毕业论文格式补充要求 （房地产系2011.3.2） 一、毕业论文的结构 1．封面 内容包括：标题名称、专业、导师与学生本人姓名。 题目名称：不超过20个字，要简练、准确，可分两行书写。 2．摘要（中文在前，英文在后，见示例） 摘要包括毕业论文题目、摘要正文及关键词，“摘要”字样位置应居中。摘要不设页眉和页脚 摘要正文 摘要是论文内容的简要陈述，应具有独立性和自含性，不阅读论文的全文就能获得必要的信息，一般应重点说明研究工作的目的，方法，结果和最终结论。中文摘要一般不得超过300字，英文摘要应与中文摘要的内容完全相同。 3．关键词 关键词是从毕业论文中选取出的用以表示全文主题内容的单词或术语。不得自选关键词，关键词一般3-5个。（按照中国科协《关于在学术论文中规范关键词选择的规定(试行)》第一个关键词列出该文主要工作或内容所属二级学科名称。学科体系采用国家技术监督局发布的学科分类与代码(国标GB／T1 3745-92)。第二个关键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称。第三个关键词列出该文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写“综述”或“评论”等。对科学研究方法的研究论文，此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。前者出现于第二个关键词的位置。第四个关键词列出在前三个关键词中没有出现的，但被该文作为主要研究对象的事或物质的名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名词。如有需要，第五、第六个关键词等列出作者认为有利于检索和文献利用的其他关键词。） 4．目录 目录按三级标题编写，要求层次清楚，目录要与中文标题一致，应在目录中列出的还包括引言（引言单独出现时）、论文后的参考文献、附录、谢辞等。目录不设页眉页脚。目录要求用WORD自动生成，格式见模板。 5．引言（绪论） 引言是全篇文章的开场白，应简要说明选题的原由，研究工作的目的、范围、相关领域及前人的工作和知识空白，理论基础的分析、研究方法、实验方法、预期成果

毕业设计论文模板

本科生毕业论文（设计）Undergraduate Graduation Thesis（Design） 题目Title： 院系 School (Department)： 专业 Major： 学生姓名 Student Name： 学号 Student No.： 指导教师(职称) Supervisor（Title）： 时间：年月日 Date: Month Day Year

说明 1. 毕业论文（设计）的写作格式要求请参照《中山大学本科生毕业论文 的有关规定》和《中山大学本科生毕业论文（设计）写作与印制规范》。 2. 除完成毕业论文（设计）外，还须填写三份表格： （1）表一毕业论文（设计）开题报告； （2）表二毕业论文（设计）过程检查情况记录表； （3）表三毕业论文（设计）答辩情况登记表。 3. 上述表格均可从教务部主页的“下载中心”处下载，如表格篇幅不够， 可另附纸。每份毕业论文（设计）定稿装订时应随同附上这三份表格。4. 封三是毕业论文（设计）成绩评定的主要依据，请认真填写。 Instruction 1. Please refer to ‘The Guidelines to Undergraduate Graduation Thesis (Design) at Sun Yat-sen University’and ‘The Writing and Printing Format of Undergraduate Graduation Thesis(Design) at Sun Yat-sen University’for anything about the thesis format. 2. Three forms should be filled up before the submission of the thesis (design)： （1）Form 1: Research Proposal of Graduation Thesis. （2）Form 2: Process Check-up Form. （3）Form 3: Thesis Defense Performance Form. 3. All the above forms could be downloaded on the website of the Office of Education Administration. If there is not enough space in the form, please add extra sheets. Each thesis (design) should be submitted together with the three forms. 4. The form on the inside back cover is the grading sheet. Please fill it up before submission.

毕业论文格式规范

装订目录 1．毕业论文（设计）任务书 2．毕业论文（设计）开题报告 3．毕业论文（设计）正文 4．参考文献 5．重庆工商大学毕业论文（设计）成绩评定表

毕业论文(设计)正本装订要求： 1．采用A4幅面、左面竖装； 2．论文正本装订顺序：（按照顺序装订，此页不放入毕业论文袋内） （1）毕业论文(设计)封面； （2）毕业论文(设计)装订目录； （3）毕业论文(设计)任务书； （4）毕业论文(设计)开题报告； （5）毕业论文正文（包含目录）； （6）参考文献； （7）毕业论文(设计)成绩评定表 本次论文装入论文袋中： 依次装入一稿、二稿、三稿及所有的过程稿、外文原文、外文译文、文献综述、答辩记录、教师指导情况记录表、论文光盘（除了论文正本的（7），其他各项都需要）、毕业论文正本、两个副本（只含论文正本的（1）、（5）、（6））

目录[二号黑体，居中] （二号空一行） 一、城市游憩的概念 (1) 1．游憩的概念 (2) 2．游憩商业区的感念 (3) 二、城市游憩商业区的国内外研究现状 (4) 三、重庆城市游憩商业区的现状分析 (5) 1．重庆城市游憩商业区的划分 (6) 2．重庆城市游憩商业区的形成过程 (7) 3．重庆城市游憩商业区的特色 (8) （1）周边拥有相当成熟的社区 (9) （2）拥有良好的建筑景观 (10) （3）业态比较完备 (11) 4．重庆城市游憩商业区的不足 (12) 四、对重庆城市游憩商业区发展的建议 (13) 1．改善步行街购物游憩环境 (14) 2．商业街步行化与支路开发相结合 (15) 3．打造自己的特色，向国际化方向发展 (16) 注释 (17) 参考文献 (18) 附录 (19)

毕业设计(论文)的规范化要求

毕业设计（论文）的规范化要求 一、毕业设计（论文）的组成部分与排列顺序： ①封面：包括论文题目、系别、专业、班级、毕业生姓名、指导教师、评阅人、论文定稿日期等（学校统一发放封面纸）； ②摘要：内容字数—字； ③关键词：—个； ④正文：毕业论文字数—字，毕业设计说明书字数不少于字； ⑤注释； ⑥参考文献（或资料）：在正式出版物上发表过，不少于项（其中网址不得多 于项）。 ⑦封底：包括指导教师评语及拟定等级意见、评阅人评语及等级意见、答辩结果、最后评定等级结果等（学校统一发放封底纸）。 二、毕业设计（论文）的排版要求： ①开本大小：210mm×297mm（纸），左侧装订。版芯要求（纸）：左边距30mm，右边距25mm，上边距30mm，下边距25mm，页眉边距23mm，页脚边距18mm。 ②一律用计算机打印，字迹要清楚，标点符号要正确，错别字率不得超过‰。 ③封面和封底：由教务处按要求统一制作。 ④论文题目字体：三号黑体，水平居中。 ⑤摘要和关键词：“摘要”二字字体为黑体小四号，内容字体为宋体小四号；关键词另起一行，“关键词”三字为黑体小四号，词条为宋体小四号，词条之间用分号隔开。 ⑥正文字体：四号宋体，行间距为磅，字符间距为磅。正文中一级标题小三号黑体加粗，标题段前间距为行。二级标题四号黑体加粗。 ⑦页码按阿拉伯数字连续编排，奇数页码居右下侧，偶数页码居左下侧。 ⑧图、表标题采用五号黑体，图例说明和表格中文字采用小五号宋体，表注采用六号宋体。图序及图名置于图的下方，表序及表名置于表的上方，若图或表中有附注，应按顺序编号，如注①、注②，附注写在图或表的下方。文中公式的编号，用括号括起写在右边行末，其间不加线条，文中的图、表、公式等与正文之间要有一行的间距。 ⑨文中英文、罗马字符一般采用正体，按规定应采用斜体的采用斜体。 附件正文基本格式：行距固定值18磅，如有图、表可做适当调整；左边距厘米，右边距厘米，上边距厘米，下边距厘米。“□”表示占个字宽（即个字符）的空格。

毕业论文格式要求及设置

论文版式、字体、字号、行间距要求 1.封面 ．．：根据硕士类型采用封面格式，全日制学术型硕士（含同等学力）学位论文的封面为黄色，全日制专业硕士学位论文的封面为绿色，在职工程硕士学位论文的封面为蓝色。 校徽及校名：校徽居页面左上角，校名在页面顶端居中； “工（理）学硕士学位论文”：40磅华文中宋加粗，单倍行距，居中，字符间距加宽1磅； 中文题目：二号宋体字加粗，单倍行距，居中； 英文题目：三号“Times New Roman”字体加粗，单倍行距，居中； 培养单位、研究生姓名等：三号仿宋体加粗，分散对齐，间距为“多倍行距，设置值1.5”； 密级：四号宋体字。 2.中英文摘要要求：“摘要”：小三号黑体字，居中，段前段后各30磅； “关键词”：小四号黑体字，左缩进2个汉字的距离； 中文摘要正文和关键词：小四号宋体字，行间距20磅, 关键词之间用逗号分开； “Abstract” ：Times New Roman字体，小三号，加粗，居中,段前段后各30磅； “Key words” ：Times New Roman字体，小四号，加粗，左缩进4个字母的距离； 英文摘要正文和关键词：Times New Roman字体，小四号，行间距20磅，关键词之间用逗号分开。 3.论文字体、字型及字号要求： 大标题第一章章节标题(小三号黑体、20磅行距、段前后30磅、居中) 一级节标题4.1实验装置及方法(四号黑体、20磅行距、段前后18磅、居左) 二级节标题 4.2.2实验装置(小四号黑体、20磅行距、段前后12磅、居左) 三级节标题 4.3.3.2激光分子束系统(小四号宋体、20磅行距、段前后6磅、居左) (1)小标题。接排正文。(首行缩进2个汉字。小四号宋体、20磅行距) ①下一级小标题。接排正文。(首行缩进2个汉字。小四号宋体、20磅行距) 正文(小四号宋体、20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符) 表题与图题(五号黑体、单倍行距、居中、段前空五号字一行) 图、表中汉字用宋体五号字，数字、外文字母用Times New Roman 五号 参考文献及篇眉用五号宋体 文中数字及字母除标题及图表题外，统一采用“Times New Roman”字体。 4.页眉和页码的要求。页面设置A4，左右3.2 cm，上下3.8 cm，页眉2.8 cm，页脚3.0 cm。页眉从第一章开始，采用宋体五号字居中书写。页码从引言开始按阿拉伯数字连续编排，前置部分用罗马数字单独编排。页码位于页面底端，居中书写，页码两边用一字线，如“—55—”。

毕业设计论文格式模板

毕业设计论文格式模板 毕业设计论文格式模板1、毕业设计(论文)的基本任务是：培养学生综合运用所学知识和技能，分析解决工程实际问题的能力。 2、毕业设计应使学生受到综合训练，培养独立工作能力。如调查研究、查阅文献(中、外文资料)、理论分析、制订设计方案，工程设计、计算与绘图、实验研究与数据处理、计算机应用、技术经济分析、质量效益分析等能力，撰写论文或设计说明书。 3、毕业设计应重视开发学生的创造力。 4、毕业设计应培养学生正确的设计思想和树立严谨、科学的工作作风。 5、各专业应对毕业设计下达毕业设计(论文)任务书，内容包括：毕业设计任务(题目);毕业设计内容;完成毕业设计任务(设计时间、完成标准)的要求等。 1、选题应符合本专业培养目标要求，体现本专业特色，力求与工作实际、科学研究及实验室建设相结合，题目应有综合性，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，有利于学生得到较全面的工程训练，有利于培养学生的独立工作能力和勇于创造的科学精神。 2、题目大小和难度适度，设计工作量要饱满，能在教

学计划规定的时间内保质保量按时完成任务。 3、题目类型：理工类以“工程设计”为主;经管类可作“论文”，撰写开发研究报告等。 1、指导教师应由具有中级职称及中级以上职称的老师担任。为保证毕业设计质量，原则上每名教师指导本科毕业生人数不能超过5人，指导专科学生人数不能超过7人。 2、指导教师职责：认真拟定设计任务书、做好设计或实验的必要准备，指导查阅文献和收集、分析资料，指导编制设计工作计划及进程，审定设计总体方案，指导设计或实验，检查设计情况和进度，审阅毕业设计(论文)，认真书写老师评语，力求真实全面反映设计(论文)水平。在指导过程中要教书育人、严格要求、培养学生独立工作的能力，积极引导学生发挥创造性。 3、指导教师应增加面授指导时间，每周不应少于8学时。要根据学生的基础和特点，启发引导，切忌包办代替或放任自流，要认真掌握进度，经常检查及协调。 1、在设计工作中应坚持科学的态度，要有高度的责任感，刻苦钻研、努力创新、高质量地独立完成毕业设计。 2、尊重导师，虚心向导师和参与指导的工程技术人员学习。 3、加强组织纪律性，服从领导、遵守纪律，做好技术保密工作。

吉林大学毕业论文(设计)要求及格式

论文要求 一、评优的毕业论文（设计）必须经过答辩。 二、毕业论文（设计）必须打印。文中所有的公式、图表及程序代码，在条件许可 时，应打印输出。 三、撰写200字左右的中文论文摘要，提倡以中外两种文字书写，外文摘要附在中 文摘要之后。 四、毕业论文（设计）一律左侧装订，A4正常打印。封面采用吉林大学统一模式。 （注：论文采用A4开本；正文字体：“All Times Roman”；正文字号：“小四”； 页眉：“吉林大学毕业生论文”居左+“论文题目”居右，字号：六号，字体：“宋体”；格式要求详见附件） 五、文中所用的符号、缩略词、制图规范和计量单位，必须遵守国家规定的标准或 本学科通用标准。作者自己拟定的符号、记号缩略词，均应在第一次出现时加以说明。 六、注序要与文中提及的页码一致。 七、文中引述的参考文献一律列在文章末尾，应分别依次标出： 【期刊文献】：编号、作者、文章题目、刊名、年份、卷期、引用页码 【图书文献】：编号、作者、书号、出版单位、出版年份、版次、引用页码。 八、论文包括：摘要（中、英）、目录、绪论、章节、致谢、参考文献等。（例如第 一章、第二章第一节、第二节） 九、目录单独标注页码；绪论、章节、致谢、参考文献等统一标注页码。摘要（中、 英）不标注页码。 十、指导教师评语、评阅人评语、答辩意见，在装订时，装订在论文的最后。 （见最后三页，打出来，放到论文打印稿的最后三页，顺序为指导教师、评阅人、答辩组组长） 十一、字数：6000—12000字。 吉林大学应用技术学院

No. 毕业论文（设计） 题目：_________________________________________________ _________________________________________________ 学生姓名__________________ 专业__________________ 班级__________________ 指导教师__________________ 年月日

毕业设计(论文)规范要求

附件7-1：浙江理工大学科技与艺术学院 本科毕业设计报告格式规范 1 封面：开本规格：A4纸张。 封套一：设计报告封面：学院统一发放 按以下顺序排序 （1）诚信书(本人签字) （2）毕业设计报告正文 （3）最后一页：贴光盘处（光盘需有外壳，并在外壳上标明姓名班级） 封套二：设计报告（附件）封面：学院统一发放 按以下顺序排序 （1）附件2-1 任务书 （2）附件1-1 开题报告 （3）附件2-2 指导记录卡 （4）附件2-3 指导教师评语表 （5）附件5-1 评阅教师评语表 （6）附件3-1 答辩小组评语表 （7）附件3-3 答辩记录表 （8）附件3-2 成绩评定表 以上所有表格以工作手册上的格式为准，不得把下沙艺术与设计学院的格式拿来套用。 其他要求：打印时应为单面（不可双面打印）

2报告内容： 设计报告： 一、中文摘要 摘要（黑体，小三号，居中） 摘要内容（宋体，小四号）为500字左右。 关键词（黑体，四号）： 3-7个关键词（宋体，小四号），关键词之间用分号分隔。 二、外文摘要 Abstract（Times New Roman,小三号加黑，居中） 摘要内容（Times New Roman,小四号） Key words（黑体，四号）：关键词（Times New Roman,小四号）之间用分号分隔。 请各指导老师注意：如果您在摘要翻译这个环节需要英语老师的帮助的话，请尽早收集好您指导的所有学生的中文摘要及己经翻译好的英文摘要，打包发邮件给焦俊峰老师（）。千万不要把单个学生的资料发给该老师，否则会极大地增加他们的工作量。 三、目录页：目录页内的排列顺序如下 目录（黑体，三号，居中，两字间空两格） 摘要（黑体，四号，顶格，两字间空两格，中文摘要不标页码） Abstract（黑体，四号，顶格，外文摘要不标页码） 设计报告内容章节标题格式如下: 第一部分□□□□□市场调研报告（黑体，四号，顶格）……………………（） 1.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号）…………………………………（） 1.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号) …………………………………（） 1.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（） 第二部分□□□□文献研究报告（黑体，四号，顶格）……………………（） 2.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号）…………………………………（） 2.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号) …………………………………（） 2.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（） 2.x 外文翻译 2.x.1译文中文标题…………………………………………………………（） 2.x.2 ABCDEFG(原文标题)（Times New Roman,五号）…………………（） 第三部分□□□□设计实践报告（黑体，四号，顶格）……………………（） 3.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号）…………………………………（） 3.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号) …………………………………（） 3.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（） 第四部分□□□□设计自评报告（黑体，四号，顶格）……………………（）

毕业设计论文格式要求

安徽机电职业技术学院 毕业设计论文格式要求 一、毕业设计论文纸型及页边距 ⑴毕业设计论文纸型 毕业设计论文一律用国际标准A4型纸（297mm×210mm）打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）25 mm，地脚（下）25 mm，订口（左）30 mm，翻口（右）25 mm。 ⑵论文页码添加在每页中间 ⑶签名 毕业设计论文凡涉及签名处，均需本人书写签名；教师评语也需钢笔书写。二、论文首页格式 毕业论文题目用黑体二号字，其余用宋体四号字。论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过20个字。 三、中文摘要及其关键词（宋体小四号字，1.5倍行距） 论文第二页为500字左右的中文内容摘要，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。毕业论文摘要是毕业论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式字母，语言力求精炼、准确。 在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词3 ～ 5个。 ⑴摘要（粗宋体居中四号字） （空一行） ⑵摘要内容（宋体小四号左对齐） （空一行） ⑶关键词：词1、词2 四、目录

图×-×论文目录示例 论文各章节的二级目录，其中： “一级标题”部分使用宋粗体四号字；1.5倍行距 “二级标题”部分采用宋体小四号字，内缩两个字符，1.5倍行距 五、引言（或序言）（宋体小四号字）： 内容为本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等某方面的实用价值与理论意义。 六、正文（毕业论文的主体） ⑴正文书写规范 正文要符合一般学术论文的写作规范，一级大标题用宋体四号字加粗，二级标题用宋体小四号字加粗，正文统一用宋体小四号字，行距为20磅。论文字数控制在1万字至2万字之间，原则上不突破3万字。 ⑵正文序号规范 正文二级标题之后，标题序号从大到小的顺序为"1．"、"⑴" "①"……；论文中的公式编号，用括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。 ⑶正文插图和表规范 ①论文中需要的插图居中，按章顺序编号，图标题用宋体五号字，置于图下方。 ②若插图是屏幕截图，需适当缩放。 ③表序号及表名用宋体五号字，置于表的上方， ⑷论文引注规范 毕业论文内容涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要注明出处（引注），涉及计算内容的数据要求准确。 七、参考文献 按毕业论文中所引用文献的顺序、列于文末。 ⑴文献出自期刊文章格式 [编号]. 作者.文章题目.期刊名.年份.卷号.期数.页码. ⑵文献是图书时，书写格式 [编号]. 作者.书名.出版单位.年份.版次.页码.

毕业设计(论文)撰写格式要求内容

毕业设计（论文）撰写标准 一、毕业设计（论文）的编写格式： 1.“摘要”、“目录” 黑体，三号，居中排列。 2.“引言”、“结论” 、“参考文献”黑体，四号，左对齐排列，“致谢”、“附录”黑体，四号，居中排列。 3.正文：各章标题黑体，四号，居左排列。各章下的节标题黑体，小四号，居左排列。正文内容中文为宋体，小四号。正文中的图名和表名及相应内容用宋体，五号字体，图名置于图正下方，表名置于表正上方。 4.页眉：宋体五号，居中排列。内容为“桂林电子科技大学毕业设计（论文）”。 5.页码：宋体小五号，页脚居中排列。页码从引言开始编号，一直编到附录。 二、毕业设计（论文）的前置部分： 毕业设计（论文）的前置部分包括封面、中文摘要、目录等。 1.题目：题目是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。中文题目（包括副题和标点符号）一般不宜超过20字。 2.中文摘要及关键词 （1）中文摘要内容，宋体，小四号，一般为300字左右。摘要中不宜出现公式、非公用的符号、术语等。 (2)每篇论文选取3～5个关键词，关键词排列在摘要的左下方一行，顶格写：“关键词：”为黑体，小四号,内容采用小四号、宋体、接排、各个关键词之间有分号隔开。 3.目录：按照引言、论文的章节、结论、参考文献、致谢、附录等前后顺序，编写序号、名称和页码。目录页排在中文摘要之后，目录要求自动生成。 三、毕业设计（论文）的主体部分： 毕业设计（论文）的主题部分包括引言、正文、结论、参考文献、致谢等。字数（正文部分）要求8000字以上。 1.引言：简要说明作者所作工作的目的、范围、国内外进展情况、前人研究成果、本人的设想、研究方法等。 2.正文：毕业设计（论文）的核心部分，包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容，还要附有各种有关的图表、照片、公式等。 (1)图：图序号一律用阿拉伯数字分章依序编码，如：图1.1、1.2,图2.1、2.2等。图

毕业论文规范格式的要求

毕业论文规范格式的要求 1.题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。 2.作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的 全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可 列入附注或致谢部分。 3.摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用图、表、化学结构式、非 公知公用的符号和术语。 4.正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1;表2，表3-2;附注：1);文献[4];式(5)，式(3-5)等.具体要求如下; 4.1图：曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。 4.2表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如 “XXX1)”(读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1)”在“XXX”的右上角)，不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。 4.3数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔 分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例 如94,652应写成94652;.319,325应写成0.314325。应特别注意区 分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字;标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。

陕西科技大学毕业论文(设计)格式要求

陕西科技大学 继续教育学院 毕业设计（论文）工作规范

毕业设计（论文）撰写规范 毕业论文或设计说明书通常由标题、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献、附录、致谢等几部分构成，要求统一采用计算机打印。 1．毕业论文的文稿结构与顺序 题目：即标题，主要作用是概括整个论文的中心内容，因此，题目要确切、简短、精炼。 摘要：简要介绍毕业设计（论文）的研究目的、方法、结果和结论，语言力求精炼。中文摘要一般在400字以内，字体为小四号宋体。英文摘要内容应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman；中英文摘要均要有关键词，一般为3—7个，各关键词之间要有分号。关键词的用语要规范。 目录：应列出通篇文稿各组成部分的大小标题，并分清层次，逐项标注页码，包括参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。“目录”二字用三号字、黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格。目录的各章节应简明扼要，其中每章题目采用小三号宋体字，每节题目采用四号宋体字。要注明各章节起始页码，题目和页码间用“…………”相连。 前言：文字以600字左右为宜。一般包括以下内容： ①简单介绍本论文的研究领域； ②对本论文研究主题范围内已有文献资料的评述； ③说明本论文所要解决的问题及拟采用的研究手段和方法； 正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。应包括以下内容： ①理论分析部分： 详细说明本课题的理论依据所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的。这一部分应以简练、明了的文字概略表述。 ②课题研究的方法与手段，分别以下面几种方法说明： 如用实验方法研究课题，应具体说明实验用的装置、仪器、原材料等，并应对所有装置、仪器、原材料做出检验和标定。对实验的过程和操作方法，力求叙述得简明扼要，对实验结果的记录、分析，对人所共知的或细节性的内容不必过分详述。 如用理论推导的手段和方法达到研究目的，这方面内容要精心组织，做到概

毕业设计(论文)的基本要求

毕业设计（论文）的基本要求 一、毕业设计（论文）中学生应遵循的基本原则 1、意义：毕业设计（论文）教学环节是综合性的实践教学活动，不仅可使学生综合运用所学过的知识和技能解决实际问题，还训练学生学习、钻研、探索的科学方法，提供学生自主学习、自主选择、自主完成工作的机会。 2、任务：毕业设计（论文）是在指导教师的指导下，使学生受到解决工作实际问题、进行科学研究的初步训练。学生应充分认识此项工作的重要性，要有高度的责任感，在规定的时间内按要求全面完成毕业设计（论文）的各项工作。 3、要求： a)学生在接到毕业设计（论文）任务书后，在领会课题的基础上，了解任务的范围及涉及的素材，查阅、收集、整理、归纳技术文献和科技情报资料，结合课题进行必要的资料阅读并。 b)向指导教师提交开题报告。在开题报告或工作计划中，要拟定完成课题所采取的方案、步骤、技术路线、预期成果等。经指导教师审阅同意后方可实施。 c)学生应主动接受教师的检查和指导，定期向指导教师汇报工作进度，听取教师对工作的意见和指导。 d)在毕业设计（论文）中，学生应充分发挥主动性和创造性，独立完成任务，树立实事求是的科学作风，严禁抄袭他人的设计（论文）成果，或请人代替完成毕业设计（论文）。 e)在毕业设计（论文）答辩结束后，必须交回毕业设计（论文）的所有资料，对工作中的有关技术资料，学生负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流和转让。 f)做好毕业设计（论文）的总结。学生在提交的成果中总结业务上的收获、思想品德方面的提高，感受到的高级工程技术人才应具有的科学精神和品质。 g)学生在毕业设计（论文）期间要遵守学校、学院的规章制度。 二、开题报告、毕业设计（论文）的撰写要求 1、开题报告：按照所发开题报告内容认真填写。 2、毕业设计（论文）的撰写内容与要求： 一份完整的毕业设计（论文）包括：标题、摘要、目录、前言、正文、结论、总结与体会、谢辞、参考文献、附录等。 a)标题：应简短、明确、有概括性。字数一般不宜超过20个字。如有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分为主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题中。 b)摘要：摘要应高度概括课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。应反映出整个内容的精华。中文摘要在300字以内为宜，同时要求写出外文摘要，以250个实词为宜，并要求写出中文、外文的关键词。 c)目录：毕业设计（论文）的一级、二级标题。 d)前言： ◆说明设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求； ◆说明选题的缘由，本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题； ◆摘要和前言，虽然所写的内容大体相同，但仍有很大区别，区别主要在于：摘要写得高度概括、简略、某些内容可作笼统的表述，不写选题的缘由；而前言则要写得稍微具体些，内容必须明确表达，应写明选题的缘由，在文字量上要比摘要多一些。 e)正文： ◆毕业设计（论文）的正文内容应包括：设计方案论证、计算部分、设备及产品选型、结

毕业设计论文的内容及格式要求

毕业设计论文的内容及格式要求 毕业设计（论文）说明书的内容必须包括名称、摘要、正文和参考资料四部分。 1、名称：应醒目、具体和说明书的内容相符合。 2、摘要：应扼要叙述课题的内容、要求及设计的原理、方法和结论。文字要精练，控制在800字左右为宜。 3、参考资料：应注明资料名称、作者、出版单位及年代。 4、正文：是说明书的核心，一般应包括： （1）本课题的目的意义； （2）目标分析及总体方案确定； （3）设计的思想和依据； （4）实体设计，包括必要的硬件连接、软件说明、程序清单、必要的计算、图表等； （5）软硬件调试及结果分析 （6）总结，包括此项设计的结论、特点，对此设计的评价和改造意见等。 由于计算机应用的范围很广，设计（论文）说明书的内容不强求一致，但必须杜绝抄袭现象。指导教师和审阅教师必须认真审阅每一位学生的毕业设计说明书，一但发现有抄袭现象应及时教育学生并责令其重新撰写，如经教育仍不改正的学生，毕业设计论文成绩为不及格。 附件1：毕业论文基本格式 毕业论文基本格式要求 1、书写排版 ⑴论文全部要采用word书写排版，用A4纸单面打印，黑白色。存盘统一使用自己的姓名及学号作为文件名，扩展名为.doc。 如：王静.doc。 ⑵字距为标准（系统默认值），行距为1.5倍。 ⑶每个自然段开头都要空两格。 ⑷一般标点符号占一个，另起行时，除破折号、省略号、引导前半部分可放在另一行开头外，其他标点只能随文字写在字后，不可移行顶头写。 ⑸使用规范的简化字，除了非用不可外，不得使用繁体字和异体字、异形字。 ⑹每页在中间下方编印页码，格式为“第？页共？页”（小五宋体居中）页码起始页为封面。

毕业设计论文格式模板

毕业设计论文格式模板 一、毕业设计要求 1、毕业设计(论文)的基本任务是：培养学生综合运用所学知识和技能，分析解决工程实际问题的能力。 2、毕业设计应使学生受到综合训练，培养独立工作能力。如调查研究、查阅文献(中、外文资料)、理论分析、制订设计方案，工程设计、计算与绘图、实验研究与数据处理、计算机应用、技术经济分析、质量效益分析等能力，撰写论文或设计说明书。 3、毕业设计应重视开发学生的创造力。 4、毕业设计应培养学生正确的设计思想和树立严谨、科学的工作作风。 5、各专业应对毕业设计下达毕业设计(论文)任务书，内容包括：毕业设计任务(题目);毕业设计内容;完成毕业设计任务(设计时间、完成标准)的要求等。 二、毕业设计(论文)题目的选择 1、选题应符合本专业培养目标要求，体现本专业特色，力求与工作实际、科学研究及实验室建设相结合，题目应有综合性，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，有利于学生得到较全面的工程训练，有利于培养学生的独立工作能力和勇于创造的科学精神。 2、题目大小和难度适度，设计工作量要饱满，能在教学计划规定的时间内保质保量按时完成任务。

3、题目类型：理工类以“工程设计”为主;经管类可作“论文”，撰写开发研究报告等。 三、指导教师职责和要求 1、指导教师应由具有中级职称及中级以上职称的老师担任。为保证毕业设计质量，原则上每名教师指导本科毕业生人数不能超过5人，指导专科学生人数不能超过7人。 2、指导教师职责：认真拟定设计任务书、做好设计或实验的必要准备，指导查阅文献和收集、分析资料，指导编制设计工作计划及进程，审定设计总体方案，指导设计或实验，检查设计情况和进度，审阅毕业设计(论文)，认真书写老师评语，力求真实全面反映设计(论文)水平。在指导过程中要教书育人、严格要求、培养学生独立工作的能力，积极引导学生发挥创造性。 3、指导教师应增加面授指导时间，每周不应少于8学时。要根据学生的基础和特点，启发引导，切忌包办代替或放任自流，要认真掌握进度，经常检查及协调。 四、对学生的要求 1、在设计工作中应坚持科学的态度，要有高度的责任感，刻苦钻研、努力创新、高质量地独立完成毕业设计。 2、尊重导师，虚心向导师和参与指导的工程技术人员学习。 3、加强组织纪律性，服从领导、遵守纪律，做好技术保密工作。