如何正确区分学生平板电脑学习机的优劣

如何正确区分学生平板电脑学习机的优劣现在很多孩子学不好英语，而家长们也都忙于工作，无暇顾及孩子的学习。于是家长就想着给孩子买台平板电脑学习机，可是学生平板电脑学习机有好有劣，到底买哪一种呢？好记星学生平板电脑学习机一直有极好的口碑，我们不妨参照一下好记星的标准。

好记星的最新产品N717S帮助孩子轻松背单词，从小学到高中，从学校到职场，所需单词应有尽有，58个出版社的教材等你来学。分级听力，按年级选择听力试题。听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。

整句翻译，输入需要翻译的内容，点击-----在线翻译，即可快速准确的翻译。学音标，观察老师的口型和发音部位的变化，主动模仿发音练习，加上反反复复的听音练习，达到强化记忆。专项突破，包括单词过关、语法过关、听力过关、单选过关、完型过关、阅读过关、写作练习等七大模块，帮助学生逐个击溃英语难题。书架，2000多本图书，涵盖教育部推荐中学用书，新课程标准推荐所有图书。独有多媒体英语教材：可跟读、复读、可播放flash、视频，让课本形象立体化。

看到这里你是不是就已经开始心动了呢？选台像好记星一样的平板电脑学习机，孩子提高成绩真的是指日可待。

教你如何识别学生平板电脑学习机真假答疑

教你如何识别学生平板电脑学习机真假答疑教育问题始终牵动着家长朋友的心，为了提高孩子的学习成绩，家长们也是绞尽脑汁，有的还不惜花费大量金钱为孩子买来各种教育辅助产品。目前，在市场上以学生平板电脑为代表的电子学习工具的功能可谓是日益丰富，现在学生平板电脑又有了新功能——在线答疑。这一新功能的推出，在丰富了电子学习工具功能的同时，也在行业内掀起了一股“跟风潮”。 在面对琳琅满目的产品时，家长朋友们是否会很难抉择？在众多的平板电脑学习机品牌中，你又是否知道这“在线答疑”功能也有真假之分？那么，如何才能识别这些产品是否真正具有“在线答疑”功能？其实方法很简单，那就是当场试验。为了让大家更好的了解“在线答疑”功能的真伪，笔者分别选取了好记星一款在线答疑机和另外两个具有同类功能的某产品从软件上及硬件上进行试验对比。 首先，我们来看好记星产品扫描输入题目的反应。上传题目不到3秒，点击“呼叫老师”按钮后，老师即时进入答疑室解答问题，学生可以选择不同科目的老师进行专业的解答，如果出现错误，好记星会找到责任老师去处理。而市场上某些同类型学习机，提出问题后，对于听不懂的答案，不能进行追问，只能再将题目换给别的老师，出现错误很难找到责任人。

除此之外，笔者使用好记星N787进行答疑过程中，在线老师会根据笔者给出的题目，将详细的解题思路和步骤反馈回来，可以让学生更好的理解题目中的难点。并一边讲解一边在拍的照片上画上了示意图，在选取真人语音辅导后，笔者又提出了几个问题，老师都及时作出了回答。整个过程语音清晰、画面清楚，就好像跟老师面对面沟通一样，十分逼真。其次，我们再来看看某同类产品的“在线答疑”功能。题目上传之后，只能得到一个答案，没有解题思路，而且无法和老师面对面的沟通，只能坐等老师回传答案，这样的答案，对于学生的学习并没有任何价值。

“智慧课堂”平板电脑管理约定

沧江中学“智慧课堂”平板电脑管理约定 （试行） 信息技术素养是学生成长的核心素养之一。学校今年开始推行“智慧课堂”改革的目的是通过提升学生的信息技术素养，培养学生自主学习能力。让课堂从知识教育走向智慧教育，从培养“知识人”转为培养“智慧者”，用信息化手段来提升教育改革，引领教师和学生追求智慧，让智慧唤醒课堂，让智慧引领师生共同成长。由于信息化教学活动具体有特异性、多变性和不确定性，所以，为了让平板电脑更好辅助学习，规范平板电脑使用行为，特制订定本办法。 一、平板管理： 1、平板电脑必须统一张贴标签，写上班级、学号和姓名。 2、使用前，小组长提前5分钟从充电柜取出并分发组员。 3、使用后，由小组长回收并放充电柜保管。 4、逢周末放假，平板电脑须带回家，学校不作保管。 5、若不服从管理，出现平板电脑丢失或其它后果，责任自负。 6、学校仅提供保管服务，平板电脑质量问题，请自行解决。 二、使用范围： 1、使用时间： （1）课堂上：在老师指导下使用。 （2）晚自修：按老师要求，在规定时间内，使用平板电脑进行辅助学习，完成老师布置的学习任务单（坐班老师监管）。 （3）课堂外：禁止使用（周末放假在家长指导下使用）。 2、使用地点： 只能在教室使用。在宿舍、校园等老师无法监管的地方使用平板电脑，属违规行为。 三、学习行为：

1、正确行为： 网班学习、查找学习资料（百度等）、英语听力（须佩戴耳机）、使用学习软件或APP（盒子鱼、猿题库、纳米盒、魔方格等）、主题学习网站（学科网、C20慕课联盟、微课网等）、看教师录制的微视频…… 说明：上课老师和座班老师应不定时检查学生的平板电脑使用行为，进行及时指导和监督。 2、禁止行为： QQ聊天、微信聊天、网络购物、玩游戏、看电影、听音乐、看小说、发微博、设置平板开机密码…… 说明：上课老师和座班老师发现以上不良行为的，应马上纠正并进行教育，同时将有关情况向班主任反馈。 四、其它说明： 1、使用平板电脑学习时，必须严格按要求进行学习，不得进行与学习无关的操作。 2、平板电脑在学校的唯一用途是学习，不能安装与学习无关的软件或下载、存储无关资料。 3、发现平板电脑违规行为的，德育量化考核扣5分/次，并写约800字保证书，严重者向家长通报。 佛山市高明区沧江中学 二〇一五年十月十日…………………………回执……………………………… 注：本回执请在周日晚交回班主任。

苹果iPad平板电脑新手使用说明书

苹果iPad平板电脑新手使用教程 最近关于苹果最火的无非就是iPad的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad，这里给刚入手iPad但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个 点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样

然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。

这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。

同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad中的音乐添加到iPad的资料 库中。 这样iPad中的资料库的音乐标签里就会显示

然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐， 然后依然点击右下角的同步即可。 这样iPad的音乐库里就有音乐了。

什么是学生平板电脑学习机

什么是学生平板电脑学习机 孩子有时间使用学习机么?现在孩子的日程每天都是满满的，尤其是星期一到星期五，白天上课不用说，下午放学回到家一般都是6点了，到晚上9点睡觉只有3个小时，而这3个小时需要处理的事情很多：晚餐、家庭作业、个人卫生，孩子的自由时间也就1个小时左右。1个小时可以用来干什么?可以用来学习30个单词，可以用来阅读20篇课外读物，可以听10篇英语听力，可以做1份模拟试题。如果你没有足够多的素材和资源，那么1个小时里多半会花在搜索、寻找资源上面。 娱乐功能会耽误孩子学习么? 前期太奇奇记本在出厂前都预置了一些游戏和娱乐功能，甚至还具备上网功能，后期随着市场和家长的反馈，大部分太奇奇记本的游戏都开始和教材紧密的结合起来，即通过游戏学习单词，学习知识点。上网功能基本都会有家长密码或者网站白名单(只有家长列进来的网站学生才能浏览)，所以娱乐功能基本上不会分散孩子的注意力，耽误其学习。 学习机对学生起作用么? 作为家长应该明白，在学习方面，孩子自己的作用最为关键，其次是老师，学习机只是一款学习辅导工具，300多位黄冈中学优质教师面对面讲解学习疑难点，24小时助力清除学习障碍，保证孩子全面掌握知识的重点难点。工具重在使用，如果孩子没有很好的使用学习机里面预置的同步教程和学习资源，则很难起到效果。 因此学习机买回家，周一到周五每天都要督促孩子使用，用来预习和复习，第二天课堂上没有听懂的内容，可以通过太奇奇记本查缺补漏，巩固强化。 价格越高越好么?功能越全越好么? 学习机价格高低只是衡量其好坏的一个相对标准，但不是绝对标准。价格越高则其对应的功能越全，反之亦然。现在的太奇奇记本，功能越来越强大。 作为孩子的学习辅导工具，其核心功能应该是学习相关的，而不是学习无关的一些华而不实的功能，如3G无线上网，多语种等。按照80/20原则，80%的人只会用到里面20%的功能，如果这20%的功能足够好，那自然会赢得市场和家长的青睐。

“智慧教室”平板电脑教学应用

? “智慧教室”平板电脑教学应用 ? ?得分：100.0分一:判断题（每小题5分） 1:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。 A:对B:错 ?答案：A ?正确2:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。 A:对B:错 ?答案：A ?正确3:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。 A:对B:错 ?答案：A ?正确

4:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。 A:对B:错 ?答案：A ?正确5:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。 A:对B:错 ?答案：A ?正确二:单选题（每小题5分） 6:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？ A5%B10%C15%D20% A B C D ?答案：A ?正确7:关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是（）。 A真实性、针对性、滞后性、交互性、高效性B准确性、激励性、单一性、制导性、片面性C准确性、激励性、多样性、制导性、全面性D真实性、针

对性、适时性、交互性、高效性 A B C D ?答案：D ?正确8:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。 A创造力B凝聚力C想象力D内聚力 A B C D ?答案：A ?正确9:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。 A语言B交往C合作D思考 A B C D ?答案：B ?正确10:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。 A5B10C20D100 A B C D

平板电脑深入小学课堂资料全

平板电脑深入小学课堂：面对诱惑堵不如疏[图] 2012年4月9日09:03 新京报 目前，电脑、平板电脑的普及已深入小学生生活，不少小学干脆因势利导开始用平板电脑给学生上课。但对于电脑应用于日常的小学教学，家长和社会各界可能存在很多顾虑，认为它可能会导致孩子视力下降、书写能力变差、沉迷于游戏、网络等。 事实上，业研究者及专家认为，用电脑学习是为了给孩子们减负，通过有针对性的学习提高效率，减少过多的作业。电脑应该用在常规教学手段不能发挥作用的地方，应用于日常教学需要老师的精心设计，能让学生层层递进解决问题。甚至有专家认为，现在电脑教学中存在的一些问题与老师的设计有关，而与技术无关。 侯天歌是白家庄小学六年级的学生，她早已有了自己的智能手机和平板电脑，自己的微博和博客，记录生活、学习中有意思的事和自己拍的得意照片，也时常把iPhone手机当作节拍器或者吉他调音器用。但用iPad上课，侯天歌还是觉得挺新鲜。 六年级上学期，数学老师用iPad给他们上“圆的认识”，侯天歌觉得方便多了，“以前分小组画时，只能一个同学拿笔画，其他同学都只能在旁边看着，怕一不小心画错了又得重头再来，现在用平板电脑大家可以一起画。” 而对五年级的王问樵而言，最有意思的是在美术课上用iPad做照片加工，“我最喜欢给照片换模式，比如换成LOMO感觉的，或者把主体彩色突出而背景调成黑白”。王问樵以前也在PC机上试过，但觉得太复杂，“得下专门的软件，还得先学好久”。而且，借助于平板电脑，老师也会随时把学生作品切换到大屏幕上。 iPad的诱惑“堵不如疏” 作为市首家将平板电脑引进课堂教学的学校，校长祖雪媛是最早的推动者。2011年7月，祖雪媛发现，教师还不了解平板电脑，学生却已有不少接触过了，“我们在学校做了调研，结果显示有近50%的孩子家里有平板电脑或者曾经使用过”。 在将平板电脑引入课堂之前，白家庄小学信息部主任国徽已发现，一些孩子把平板电脑带到了学校，“堵不如疏。完全禁止是不可能的，还不如通过学校的正确引导，让平板电脑发挥使学生个性化学习、培养孩子自主学习能力的功能。”国徽认为，这一点恰恰是被家长和孩子所忽略的。 2011年9月，白家庄小学启动了平板电脑教学实验。学校为4个校区都配备了一个班的iPad设备，暑假期间，学校组织教师进行平板电脑进课堂的应用培训。由技术熟练的青年教师和教学骨干组成实验小组进行技术培训、理念培训和课程培训的前期准备。在数学、英语、美术、音乐等课程中尝试使用iPad教学。同时，为避免iPad的娱乐性给学生带来的“诱惑”，学校实行统一发放回收，只限课堂上使用。 在2011年下半学期的实验中，实验教师开始体会到新工具对课堂互动教学带

平板电脑通用说明书

安卓平板系统通用使用指南 目录 1、逐步了解主屏幕 (3) 1.1 主界面解锁 (3) 1.2 主界面 (4) 1.3 主界面各按键介绍 (5) 1.3.1 屏幕上始终显示的按钮 (5) 1.3.2 自动显示/隐藏的按钮 (6) 1.4 通知栏 (7) 1.5 应用程序和窗口小部件界面 (9) 1.5.1 进入应用程序界面 (9) 1.5.2 进入窗口小部件界面 (10) 1.6 桌面快捷图标创建和管理 (11) 1.6.1 在桌面上创建应用程序快捷图标 (11) 1.6.2 桌面应用程序的快捷图标管理 (11) 1.7 删除桌面应用程序的快捷图标 (14) 1.8 更换壁纸 (15) 1.9 连接电脑 (16) 2、应用程序 (18) 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5打开本机自带的程序 (18) 屏幕兼容性缩放 (21) 打开/关闭后台运行的程序 (22) 获取应用程序并在平板上安装 (23) 删除已安装在平板上的应用程序 (26) 3、设置 (29) 3.1 无线和网络 (30) 3.1.1 Wi-Fi (30) 3.1.2 流量使用情况 (33) 3.1.3 更多 (34) 3.2 设备 (35) 3.2.1 声音 (35) 3.2.2 显示 (36) 3.2.3 存储 (37) 3.2.4 电池 (38)

3.2.5 应用程序 (38) 3.3 个人 (39) 3.3.1 帐户与同步 (39) 3.3.2 位置服务 (39) 3.3.3 安全 (39) 3.3.4 语言和输入法 (41) 3.3.5 备份和重置 (42) 3.4 系统 (43) 3.4.1 日期和时间 (43) 3.4.2 辅助功能 (43) 3.4.3 开发人员选项 (44) 3.4.4 关于平板电脑 (45) 4、相机 (46) 4．1 拍照 (46) 4．2 摄像 (48) 5、平板电脑连接网络 (50) 5.1 5.2 5.3WiFi上网 (50) 外接以太（有线）网卡连网线上网 (52) 外接3G网卡上网 (54)

普通公司平板电脑管理规定

平板电脑管理规定 为提升公司形象，规范工作秩序，提高工作效率，经公司研究决定，为员工配置平板电脑，为使用好Ipad平板电脑，更好发挥其在销售工作中的作用，特制定使用管理制度如下： 一、平板电脑只限外出谈业务的员工领用 二、员工外出拜访客户时，可由行政部领取平板电脑使用，领用时须由本人 填写领用申请单并签字，返回公司后应及时上交归还，如有损坏遗失，由当日领用者负责全额赔偿。 三、行政部在员工领用及交还电脑时，应对电脑做好检查，保证电量及运行 正常，发现问题及时上报。四、如电脑出现故障，经专业检测为人为原因造成的，所产生的维修费用由最后使用人承担。 四、平板电脑内的展示资料为公司内部文件，未经公司同意不得私自修改、 备份，以防泄密，如有发现，每次罚款100元。 五、电脑只是作为展示工具，辅助员工工作，员工不得任意下载软件，浪费 流量，如有发现，每次罚款100元 六、平板电脑的保管 1、Ipad使用人即保管人，由店铺负责人（店务经理、店长）保管。 2、保管人不得将Ipad私自带回家，发现一次处罚100元，以此类推（需 利用家中无线网络下载必需软件时除外）。 七、平板电脑的管理 1、使用人需要做好Ipad的日常维护，Ipad使用期间其安全、维护由使用人负责，如因使用不当造成损坏、遗失，使用人应负全部责任。 2、出现人为损坏硬件问题，由使用人承担相应的维修费用，公司将视情节做出相应处罚。出现非人为损坏的硬件问题，使用应及时报修。 3、为确保公司财产不遗失、不损坏，店铺交接班或保管人离职时，应将Ipad 列入交接事项，若有遗失或损坏应及时提出，以便追究当班人员或保管人责任。

若接班人员未及时发现问题，造成责任无法追溯，由接班人员负主要赔偿责任。 八、平板电脑的使用 1、使用人不能擅自下载安装与工作无关的软件。擅自下载安装，公司将对使用人进行处罚，发现一次处罚100元，以此类推。 2、Ipad只能用于工作，店铺员工不得在上班时间内私自用Ipad玩游戏、看影碟、看小说、网上聊天等或进行其它与工作无关的活动，发现一次处罚100元，以此类推。 3、使用人应遵守公司相关保密制度，保证Ipad中的资料不得外泄，一经发现信息泄漏，公司应给予使用者严厉处罚。 4、使用人应及时下载更新公司内部的相关资料和信息。 本规定从颁布之日起正式执行

平板电脑对教学促进的意义

平板电脑对教学促进的意义 当前的应试教育使学生、家长、学校都承受着巨大的压力，社会衡量一所学校教学质量的高低也是以升学率和升入重点高校的学生数为依据。如何提高学生的考试成绩是大家共同关注的问题，长期以来始终在困扰着家长和老师。老师挖空心思给学生找资料，拼命地进行各种形式的训练，想方设法调整自己的教学方法；家长不惜一切代价为学生购买工具书、学习设备、请家教。结果却收效甚微，事倍功半，很难达到满意的效果。原因何在？家长困惑，老师困惑，学生困惑！ 经过和多位一线教学专家的沟通探讨，找出了问题的症结：学生的一路学习历程中，对各科各个知识点的掌握情况不清楚，没有掌握的知识放过了，造成不会的东西越来越多，常时间积累后学生心中不清楚，老师不清楚，家长更是不清楚。因而，学生不可能有针对性的学，老师很难有针对性的教，家长请家教辅导更是盲目。通过把高科技软件系统和学生平板电脑联系起来，通过学生使用平板电脑和传统教学方法进行结合，可以对学生的各年级各科各个知识点的掌握情况，一路跟踪记录，靶向处理，彻底解决了困惑学生老师家长已久的问题。 通过在郑州市回民中学的使用，郑州实强电子的郭经理介绍说，学生平板电脑，可以记录学生全部学习过程，帮助学生找到不足，辅导学生攻克难点，还能为老师提供教学方向。同时也把学生从繁重的学习中解脱出来，还给学生更多的自由空间。

这个系统的主要功能有下面几点： （一）、记录学习轨迹 学生通过Pad做作业，系统能够准确记录学生每次作业情况，并对其统计分析。老师、家长和学生本人能够通过系统及时掌握学习中所存在的问题，并且作业可以原笔迹输入不改变学生原来的作业习惯。 （二）、个性化教学，针对性强 根据系统统计的学生作业和考试情况，点击强化训练，即可给学生布置个性化作业，让学生做各自的错题或错题的同类题，针对性强。每个学生的作业都是针对其学习中出现的问题进行训练的，能够极大地提高学习效率。 （三）、错题追踪 错题追踪分为错题重做、待巩固、待加强三部分。学生的错题会首先出现在错题重做中，让其重做，做对之后会在待巩固中出一道该错题的同类型让其巩固，待巩固的题做对后，会在待加强中出一道难度稍大一些的同类题让其加强，以确保学生对该知识点牢固掌握。 （四）、课堂教学 课堂教学分为：课前预习、课堂教学、课堂练习、遗留问题反馈等几个部分。上新课之前老师可以把预习问题发到学生Pad上，让学生有目的的进行课前预习，课堂教学中，可以把老师准备的教学素材展示给学生或发到学生Pad上。课堂练习，老师在教学过程中随时发一些练习题到学生Pad上，通过学生练习情况及时掌握教学效果并

阿桌数码Android4.0平板电脑通用说明书

阿桌（ＡＺｈｕｏ）数码　Ａｎｄｒｏｉｄ　４．０平板电脑通用说明书Android4.0系统简易使用指南 目录 1、逐步了解主屏幕 (3) 1.1 主界面解锁 (3) 1.2 主界面 (4) 1.3 主界面各按键介绍 (5) 1.3.1 屏幕上始终显示的按钮 (5) 1.3.2 自动显示/隐藏的按钮 (6) 1.4 通知栏 (7) 1.5 应用程序和窗口小部件界面 (9) 1.5.1 进入应用程序界面 (9) 1.5.2 进入窗口小部件界面 (10) 1.6 桌面快捷图标创建和管理 (11) 1.6.1 在桌面上创建应用程序快捷图标 (11) 1.6.2 桌面应用程序的快捷图标管理 (11) 1.7 删除桌面应用程序的快捷图标 (14) 1.8 更换壁纸 (15) 1.9 连接电脑 (16) 2、应用程序 (18) 2.1 打开本机自带的程序 (18) 2.2 屏幕兼容性缩放 (21) 2.3 打开/关闭后台运行的程序 (22) 2.4 获取应用程序并在平板上安装 (23) 2.5 删除已安装在平板上的应用程序 (26) 3、设置 (29) 3.1 无线和网络 (30) 3.1.1 Wi-Fi (30) 3.1.2 流量使用情况 (33) 3.1.3 更多 (34) 3.2 设备 (35) 3.2.1 声音 (35) 3.2.2 显示 (36) 3.2.3 存储 (37) 3.2.4 电池 (38)

3.2.5 应用程序 (38) 3.3 个人 (39) 3.3.1 帐户与同步 (39) 3.3.2 位置服务 (39) 3.3.3 安全 (39) 3.3.4 语言和输入法 (41) 3.3.5 备份和重置 (42) 3.4 系统 (43) 3.4.1 日期和时间 (43) 3.4.2 辅助功能 (43) 3.4.3 开发人员选项 (44) 3.4.4 关于平板电脑 (45) 4、相机 (46) 4．1 拍照 (46) 4．2 摄像 (48) 5、平板电脑连接网络 (50) 5.1 WiFi上网 (50) 5.2 外接以太（有线）网卡连网线上网 (52) 5.3 外接3G网卡上网 (54)

如何利用学生平板电脑

学生平板电脑智能新时代 记忆是一切学习的基础，学生成绩不好80%以上是由于记不住、记不清引起的。目前各种快速记忆培训班或书籍、光盘、软件火爆，但是他们只提供方法指导和训练，学生训练很久也往往难以掌握。太奇奇记本是全国首款将快速记忆理论与中小学课程结合起来的学习电脑，有数百名来自全国知名中学的一线名师精心编著、讲解中小学500多个版本各年级、各学科知识要点、考点，经过智能化处理，利用照相原理，点面结合，启动学生右脑形象记忆，学生不用任何训练，直接将快速记忆理论用于各科课程学习，快速对各科考点过目不忘。 快速记忆理论认为，目前的学习主要是左脑抽象记忆，如果启动人的右脑图像记忆功能，人的记忆潜力至少可以提高10倍以上。太奇奇记本利用智能技术通过闪形快记、通读快记、联想快记等快速记忆形式与一线名师归纳讲解的各科课程相结合，启动人的左右脑同时记忆，使学生记忆效率大幅提高，快速牢记各科重点、难点，建立起下一步理解、运用的基础，同时重拾学习自信心、促进学习兴趣，学习效率也是越来越高。 太奇奇记本不仅提供的是一套与课程相结合的智能快速记忆系统，并且提供一套经过太奇15年数万学员实践检验卓有成效的学法方法，这就是太奇学法。太奇学法是辩证法原理在教育学上的运用，它以太奇智能快记系统为基础，分为记--讲--测--答四步，也就是辨证法上的肯定（记、讲）--否定（测）--否定之否定（答）三个阶段。第一步：运用智能快速记忆系统，形成点状记忆，为下一步学习打下基础，第二步：名师视频讲解，在点状记忆的基础上，通过名师讲解，将上一步的点状记忆融汇贯通起来，学会理解运用，建立知识体系。第三步：智能测试软件立即对所学知识进行测试，查漏补缺；第四步，名师答疑，对还有疑问或难题向老师提出，由老师做出解答，全面消化吸收，经过太奇学法的系统学习，学生想不提高成绩都很难。

2020最新学生平板电脑品牌推荐

2020最新学生平板电脑品牌推荐 好记星 优点： 1、双向白板，边讲边写;语音互动，实时沟通; 2、万本教材完全同步，题库丰富全面; 3、好记星加分宝其实类似好记星答疑王N707升级版;硬件上有 所提升，但内功和功能上提高不大。其核心卖点就是实时解答问题。 缺点： 1、实时讲解时常需要排队，“实时”效率有待考究; 2、师资力量有进一步提高的空间; 3、解题方式较为单一，难以做到举一反三 诺亚舟 优点： 2、有各科目名师的视频，课件内容按教学方式和学习习惯编写; 3、操作方便。还有各种练习题实战。 缺点： 1、主推同步的学习内容，这些已经成为一个学习产品的标准;同步是前提和基础。 2、一直以创新为主导的诺亚舟在产品的竞争力上面在U18上面 没有更多的呈现。 3、“万维搜”的卖点略显过时。

太奇奇记本 优点： 1、要点智能快速记——独家研发与500多个版本教材要点、考 点内容相结合的智能记忆系统，提助记忆速度6倍。 2、太奇学法辩证学——记-讲-测-答，否定之否定辩证学法，成绩飞速提高。 5、答疑作业名师助——一线名师24小时之内随时随地帮孩子答疑解惑，作业指导。 缺点： 1、教育资源过于丰富，软件量大，测试不足，会存在些小BUG。 2、由于是黄冈名师答疑，所以无法实现实时在线答疑。 步步高 优点： 1、智能答疑——30秒就能快速解决难题，不只是解决难题，更 重要的是推送知识点讲解。 2、学习诊断——科学诊断出学生薄弱知识点，学习更有针对性。 3、考前精炼——收录全国各个区域名校试卷，本地化试卷，学 生考试更有把握。 步步高家教机H8从营销定位到解决消费者需求上面无疑是一种 质的飞跃，家教机的核心是为了更好的解决学生目前面临最大的作 业问题，不断提高学习效率。其根本性的转变是帮助学生从增负到 减负的核心转变，家教机H8拥有的几大核心功能开创了教育电子行 业的先河。 缺点：

苹果iPad平板电脑新手使用说明书

苹果iPad平板电脑新手使用教程 https://www.sodocs.net/doc/e96312816.html, 2010年06月11日 14:24 手机中国网 最近关于苹果最火的无非就是iPad的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad，这里给刚入手iPad但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个

点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样 然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。

这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。

同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad中的音乐添加到iPad的资料 库中。

这样iPad中的资料库的音乐标签里就会显示 然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐， 然后依然点击右下角的同步即可。

苹果最新iPad2中文版使用说明书(完整超详细)

本人整理很长时间后在分享的.希望大家喜欢 首先我先说下，源于网上个人整理后分享的,整理也要花费时间和精力，这几个币下载也不算贵的，购买别人的劳动成果也是对别人的一种肯定。如果你不下可以去网上自己去找， 请不要骂人。 暂时免费，果断时间我会改过来收费 苹果iPad2平板电脑新手使用教程 有需求请下载，因为超详细 最近关于苹果最火的无非就是iPad2的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad2的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad2的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad2，这里给刚入手iPad2但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad2使用教程。 什么是iTunes

iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad2，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad2用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad2的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个 点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样

然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。

这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad2的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad2专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。

学校平板电脑使用保管协议

学校平板电脑使用保管协议 为我校“330”机器人课程顺利实施，学校为课程管理教师配备平板电脑。为确保此项工作顺利进行，加强对平板电脑的管理，签订管理使用协议如下： 1.本次配发的平板电脑为学校固定资产，将上账上册，所有权 为学校，教师只有使用权，不拥有所有权。 2.教师配备的平板电脑不得转让，出借。主要用于教育教学工 作，不得在工作时间内从事与教育教学无关的事情。 3.教师在使用期间，若电脑运行中出故障，要及时向学校报告。 4.平板电脑在上课使用时，由上课教师保管，负责使用安全。 5.电脑在相应人员手中丢失或者损坏，由相应人负责维修维护。 经手人： 领用人签字： 日期：

八一学校小学部“330”平板电脑使用制度 课后“330”机器人课程，通过提升学生的信息技术素养，培养学生自主学习能力，用信息化手段来实现机器人编程，促进学生机器人技术学习和能力培养。为了让平板电脑更好辅助学习，规范平板电脑使用行为，特制定规则如下： 1.平板电脑属于学校的固定财产，学生上课时领取平板电脑后，只能在教师规定的时间里在教室内学习使用，未经允许不得带出教室； 2.每天用完后由组长统一收回并放在管理教师处，同时做好存放记录； 3.确保平板电脑机身完整表面清洁，严禁乱刻乱画，禁止粘贴任何装饰品(如贴纸)。 妥善保管,不得擅自将平板电脑转借他人。未经学校批准，不得自行调换、拆卸、处理设备； 4.因个人原因导致电脑破损或无法正常使用，学生应负担相应维修或重新购置的费用。如丢失设备，需照原价赔偿； 5.若故意破坏平板电脑，需照原价赔偿； 6.违规使用平板电脑，一经发现立即收回； 7.学校有权在每学期对平板电脑进行重新分配，必要的情况下收回，进行统一管理。 个人承诺书： 我已经阅读以上条款并承诺严格执行学校的制度。如果我没有遵守以上制度，我自愿承担所有责任和后果。 申领机器型号： 学生签字： 家长签字： 日期：_____________________

英易派学生平板电脑EnPad学习平台使用说明书

目录 一、EnPad简介 (3) 1.1 小学阶段：课前预习，课后复习 (3) 1.2 初、高中阶段：答疑解难，考试冲刺 (3) 1.3 温馨提示 (3) 二、安装EnPad (4) 2.1 产品 (4) 2.2 配置要求 (4) 2.3 安装EnPad要点 (4) 三、EnPad模块 (4) 3.1EnPad (5) 3.2云学习 (6) 3.3语文系列 (7) 3.4英语系列 (8) 3.5同步课堂 (9) 3.6词典系列 (10) 3.7数学系列 (11) 3.8综合辅导 (12) 3.9更多功能 (12) 3.10温馨提示 (13) 四、主要操作 (13) 4.1文件夹 (13) 4.2选择功能 (14) 4.3放大与缩小 (14) 4.4下载课件 (14) 4.5软件、数据更新升级 (17) 4.6在线注册/重新获取注册文件 (18) 4.7个性化背景 (19) 五、视频点读 (19) 5.1基本功能 (19)

5.2课件下载和存贮 (21) 5.3课前预习 (21) 5.4课后复习 (21) 5.5家长辅导 (21) 六、数学 (22) 6.1数学学什么 (22) 6.2数学难在那里 (22) 6.3EnPad数学课件 (22) 6.4课件功能 (23) 6.5课件下载和存贮 (24) 七、语文 (24) 7.1同步课堂 (25) 7.2模拟考场 (26) 7.3课件下载和存贮 (26) 八、其他科目 (26) 九、名师课堂 (26) 9.1说明 (26) 9.2使用注意事项 (26)

玩转EnPad 一、EnPad简介 EnPad学习平台是一个综合性的学习平台，面向小学、初中、高中阶段的学习使用。 EnPad学习平台的核心是“九门功课同步”，针对不同年龄段的学生，同步课程又有不同的侧重点，小学和初中的重点在“课前预习，课后复习”，初中高年级及高中阶段的重点放在“答疑解难，考试冲刺”。 1.1小学阶段：课前预习，课后复习 1.小学阶段是孩子一生最重要的学习起点，在这个阶段，学习是被动式的，除了基础 的语文，数学，英语外，实际上更重要的是二点：第一是学习习惯，第二是学习、 解决问题的方法。 2.就科目来说，最重要的是英语和数学，英语难，难在开口和辅导；数学难，第一难 在形象思维到抽象思维的过程，第二难在考虑问题的方法养成，第三难在家长看得 到数学结果，但讲不明白，难以让孩子理解得到结果的过程；小学数学学好了，初、 高中的其他科目就不会是难事。相对来说，作为母语的语文差距不会太大，家长基 本上也可以辅导。 3.就孩子来说，第一是比大人更好面子，第二是天性好玩，第三，能够集中精力的时 间只有10-15分钟，这段时间过后，需要较长的时间才能再次集中精力； 小学及初中的同步学习课件，是根据以上这些理论而展开的，数学和英语最具特色。 1.2初、高中阶段：答疑解难，考试冲刺 到了初中高年级及高中阶段，学习已经由之前的被动学习转为主动学习，学习的方法也需要发生改变， 因此重点集中到: 1、通过试题，测验发现问题， 2、通过关联、查阅，解决问题 3、开阔视眼，“见多识广”，所谓“秀才不出门，能知天下事”。 1.3温馨提示 任何学习产品只是一个辅助性的学习工具，工具重在使用，只有使用才会有预期的效果。工具不可能替代老师、家长。老师对孩子的成绩起着决定性的作用，而家长是孩子

巧用平板电脑,构建高效课堂

巧用平板电脑，构建高效课堂 发表时间：2017-07-04T10:08:36.177Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第234期作者：袁笑珍罗梦斯[导读] 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。 广东省东莞市麻涌镇中心小学523131 摘要：平板电脑作为现代化的工具，在生活中的使用已经越来越普及。随着教育改革的不断深入，平板电脑也广泛地应用到教学中，尤其是小学数学的教学中。平板电脑在小学数学教学中的应用对提高学生学习的兴趣和积极性、激发学生的思维能力、提高教学质量发挥了重要的作用。本文从平板电脑在教学中应用的优势出发，阐述了如何巧用平板电脑构建高效课堂。 关键词：平板电脑小学数学高效课堂 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。教师作为教育改革的主体，也应该顺应信息化的发展，积极改变传统的教学模式，顺应时代的发展。平板电脑已经越来越普遍，教师可巧妙地应用平板电脑辅助教学，创设生动、有趣的教学情境，使抽象的数学内容更加具体化，活跃学生思维，满足学生的求知欲，让学生积极地参与到教学活动中。 一、平板电脑在课堂中应用的必要性 与其他多媒体设备相比，平板电脑更加轻便，更加适合课堂教学。平板电脑操作简便，在校园内随时随处可以使用，会使学生更加方便地参与到学习中。在课堂上，基于平板电脑的方便性，学生位置可以随意调整，教师也可以随意变换位置，从而可以方便地控制教学内容和教学进程。平板电脑突破了学习的时间和空间的限制，学生可以随时随地运用生动、有趣的情境进行学习，激发学生学习的兴趣和积极性，有利于提高学习质量和实现学习目标。 二、巧用平板电脑，构建高效课堂 1.巧用平板电脑，创设数学学习情境。情境教学通过创设特定的问题情境以激发学生主动探求问题的积极性，因其独有的优势在教学中被广泛应用。创设一个生动、符合教学目标的情境，可以吸引学生学习的兴趣和积极性，调动学生的兴奋神经，为学生深入思考、探究问题创设一个良好的学习氛围。小学生对数学的理解还不深入，如果教师在课堂上仅仅讲授课本知识，不仅不利于学生数学思维能力的培养，还有可能对数学产生厌烦心理，因此，创设学生感兴趣的学习情境对提高学生的学习效果具有十分重要的意义。当前，平板电脑慢慢普及，加之孩子都对电子产品比较感兴趣，因此，将平板电脑引入小学数学课堂中从而创设一个有利于数学学习的情境十分必要。例如对《数学乐园》这一课时学习时，利用平板电脑可以发送资源包这一功能，将这一课时的知识包括数的组成、加减法、位置等制作成资源包发送到学生的平板电脑上，这样可以让他们自己在资源包中进行探索，学习数学知识。通过这种数学情境的创设，不仅可以激发学生们的学习兴趣和积极性，还有利于开发学生的思维，提高学生们自主学习的能力。 2.巧用平板电脑，激发学生学习数学的积极性。小学数学教学难度较大，学生刚刚结束幼儿园的学习不长时间，对小学学习还没有完全适应，尤其是难度较大的上学，如果教师不采用生动、有趣的教学形式进行教学，很容易引起学生的厌恶心理。兴趣是最好的老师，教师在进行小学数学的授课时，可以将数学知识放在一个生动、贴近生活实际的情境中，从而更好地激发学生学习数学知识、探索问题的兴趣。巧用平板电脑，充分利用视频、音频等多媒体形式，可激发学生学习数学的积极性和兴趣。例如，对《认识角》这一课时的学习时，可以利用平板电脑将各种角进行演示，并可以动态地分析各种角，借助生活中最为常见的交通符号进行学习。通过这种形式，可以提高学生学习的兴趣和积极性，并可以将所学知识应用到平时的生活中。利用平板电脑进行的教学形式可以很大程度上调动学生的学习积极性，让学生对知识融会贯通，并应用到实际中，从而更好地提高课程教学效果。 3.巧用平板电脑，突破教学难点。小学阶段的学生思维能力还没有得到完全的发展，看待事物比较直观，而数学是一门逻辑性很强的学科，有一定的抽象性，因此，教师的教学方法对学生思维方式和数学知识的掌握情况会产生直接的影响。学习数学知识不是最终目的，数学教学的难点是如何培养学生将所学知识应用到实际生活的能力，如果采用传统的满堂灌的教学模式不仅不利于学生的实际应用能力，还有可能影响学生思维能力的形成和发展。因此，小学数学教学中要巧用平板电脑，突破教学难点。 4.巧用平板电脑，提高学生的思维能力。数学不仅仅是提供给学生数学知识，更重要的是培养学生的思维能力、解决问题的能力，是一种能力的培养。小学是学生思维能力形成的初级阶段，在这一阶段一定要把握学生的思维导向，积极引导学生的思维能力，并对思维的转折之处借助平板电脑适时地进行提示、点拨，让学生思维少走弯路。 参考文献 [1]朱丹运用平板电脑优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备，2016，(12)。 [2]王济军王赫男曾毅平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究[J].中国电化教育，2012，(12)。 [3]杨明基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科协论坛，2012，(08)。

平板电脑充电柜使用说明书

际庆科技USB48快捷充电柜使用说明书 注意事项 请在安装和使用前仔细阅读此说明。 请在安装、使用、维修时严格遵从本说明书的操作。 由于产品外观不断升级改造，若实物跟说明书图片 可能有少许出入，请见谅。 因操作不当造成的损坏我们将不承担任何责任。 版权声明 际庆科技系列充电车产品版权属上海际庆设备科 技有限公司所有。 请尊重际庆科技旗下产品相关知识产权。 任何有关产品抄袭行为将被追究相应法律责任。

2.充电设置 ①提前断开充电车电源,打开柜子门。 ②按照平板电脑编号,将平板电脑逐一放入编号相对应的平板电脑放置槽。 ③USB线两端分别连接设备上充电/HUB的插口和平板电脑插口。

④连接完毕后,锁上柜子门，将充电车电源插头插入市电插座准备开始充电。 ⑤将电源总开关切换到”ON”此时所有充电单元LED充电状态指示灯亮红色,设备处于充电状态。 3.状态说明 充电状态灯说明： 1)充电指示灯不亮，没有接入设备； 2)静态红色灯亮状态,设备处于快充模式； 3)静态红色灯变为静态绿色,充电结束； 4)当连接主控电脑进入数据与充电兼容模式,充电状态灯处于静态红色或绿色;电源灯 为慢闪蓝色； 注: “4)”中数据与充电兼容模式中,充电状态灯显示红色,此时设备仍处于充电状态;充电状态灯显示绿色,此时设备充电结束,只剩下数据传输状态. 4. 数据传输功能操作（选配功能） ①每台充电车有3层（16个端口一层）独立的充电和数据处理单元（右图黑色框内为一层），数据传输操作分3次完成。在每一次进行数据传输时需分层操作（只接上需传输数据的该层平板的数据线）。

②充电车与外部电源处于连接状态,电源总开关处于”ON”,将苹果或其他操作系统电脑放置充电车顶。将USB连线和主控电脑电源适配器线接入主控电脑. ③将USB连线接入充电车侧面USB插口。 ④将电源适配器线另外一端插入充电车侧面电源插座.将主控电脑开机，进行数据同步。数据传输结束后,拔除主控电脑与充电车的数据线连接,自动回复到快充模式。 注： 1.为确保数据传输有效进行,主机与被充电平板电脑使用同一操作系统。 2.本设备为数据同步提供数据通道,若需使设备自动同步，使用者在主机和平板两个终端都需要安装该操作系统认可的同步软件。 3.数据拷贝可在主机与任何一台平板之间操作。

学生平板电脑学习机

学生平板电脑学习机 若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提高自己的预习水平。预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 最方便的，永远是最好的，这就是为什么人人都知道方便面没营养，但是却一直在吃的道理。学习机是孩子用的，符合孩子的使用习惯，让孩子方便用、喜爱用，也很重要。基本上所有的学习机生产商都知道这一点，但是真正愿意这么用心的为孩子去做的厂家并不多，而愿意去做又能做得很好的则少之又少。如果给孩子们一个操作复杂、内容划分不清晰、使用起来不舒适甚至很累的学习机，那么他们用一会儿就兴趣索然，不再喜欢了。这样，内容再好也是枉然。所以，一定要为他们挑选一个操作简单、使用起来更舒适的学习机。比如，孩子的学习机要能随身携带，翻盖的，滑盖的都不太方便，孩子们都是毛手毛脚的，翻盖的，滑盖的，手里不好拿，从口袋里，书包里翻出来的时候，又很容易磕碰，甚至一个没拿住，掉在地上，那很有可能就报销了。我是最了解学习机的人，我见过很多这种事。 教材一年一小改，三年一大改，不但让学生们很是头痛，即使是老师，也有点难以适应。但教改却是势在必行的事，谁也没有办法阻止。所以在选购学习机的众多因素中，能不能有良好的售后服务，能不能及时的下载更新最新的学习资源，这也是至关重要的一点。很多 学习机的厂家，都没有自己的题库，要么是外包给别人做，要么是直接购买，很难保证学习资源的准确性、及时性和充分性。所以选择学习机，一定要选择有教育出身、有自主研发的题库的品牌，比如每年的中考、高考真题，连这些基本的资料都没有的学习机，你还愿意买吗,