幼儿园半日活动观摩记录表

幼儿园半日活动观摩记录表

班级日期主题执教老师幼儿园

本次活动关注重点：

1.如何避免和减少幼儿的消极等待现象？

2.如何在课堂教学中进行有效指导与适时调控？

环节幼儿行为教师操作评析来园活动

户（内）外活动

早操

自主生活活动

环节过程评析内容：

过程：

主题活动（一）

环节过程评析内容：

过程记录：

主题活动（二）

环节过程评析游戏活动

分析与建议

小班家长开放日半日活动观摩记录表

大十五家长开放日半日活动观摩记录表 班级：幼儿姓名：家长：记录时间：2017.11 亲爱的家长： 各位家长大家好，独特的孩子、和谐的关系、适宜的环境是我们坚持的三个教育原则，家长开放日的组织是希望家长更好地了解幼儿园的生活与学习安排、了解独特的孩子，从而使家园之间建立和谐的关系。在今天的活动中我们希望家长全程关注孩子。希望家长能静下心来观察孩子，通过对孩子的观察，能了解孩子在园的生活与学习，并了解孩子的发展现状。 请在（）内进行填写，并在活动结束后将表及时交给老师，谢谢您的合作！ 一、晨间活动 1．您的孩子是否能能主动问好,把物品放在指定位置: 主动（）需提醒（）不愿开口（） 2．选择自己喜欢的活动内容进行活动,知道爱护玩具用品,会把掉到地上的物品及时拾起： 好（）提醒下好（）待加强（）什么地方待加强 3.与同伴友好交往,会用礼貌用语与别人协商、征求别人意见： 会商量合作（）能商量交往但协作不够（）独立玩（）要争抢（） 4.听到音乐后立即收拾 会独立收拾,动作快（）会独立收拾，但动作慢（）需提醒（) 二、体操律动 1.能积极愉快地参与早操活动：能( ) 引导下能( ) 待加强（） 2.能精神饱满地跟着老师做早操：精神饱满( ) 较好( ) 待加强( ) 3.韵律操节奏正确, 动作到位：能和着音乐做操（）较好（）待加强（）

三、教学活动 1．活动过程中孩子的倾听老师提问或同伴回答问题的习惯：专注并能完整倾听（）边玩边听，有抢答的习惯（）毫不关心（） 2．活动过程中孩子专注力、坚持性或受周围干扰的程度：从一始终（）能坚持一会儿，容易受干扰（）不在状态（） 3．孩子对老师提问的反应：举手几次（）集体回答如何（）有没有自己的思维或答案（） 4．活动过程中，孩子的坐姿如何？：正确并坚持（）正确但不能坚持（）不正确（） 五、生活活动 1.入厕不争抢、不推挤：能（）提醒才能（）待加强（） 2.便后能自己动手整理衣裤,塞不好的地方知道请老师帮助：自己独立整理或在老师帮助下共同整理好（）自己动手整理,不整齐的再请老师帮助整理好（）不动手（） 3.喝水量足(一次半杯或半杯以上)：是（）提醒才能,半天共喝杯水 4.自觉喝水：主动（）提醒才能（）不喝（） 5.外出活动时能自己穿好外套：能独立穿整齐（）主动找伙伴或老师帮忙穿好（）提醒后再穿（） 六、您觉得今天您观察到的孩子的闪光点是什么？欠缺的是什么？

幼儿户外活动观察记录表

幼儿户外活动观察记录表 观察对象：张涵宇记录者：张欢 时间 10月10日 地点 操场 班级 小三班 观察环节 体育游戏 现象记录 张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。 现象分析 这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。 实施措施及效果 虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。 幼儿户外活动观察记录表 观察对象：李明朗记录者：张欢 时间 10月8—21日 地点 操场 班级 小三班 观察环节 早操 现象记录 李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一

看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。 现象分析 我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。 实施措施及效果 对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！ 幼儿户外活动观察记录表 观察对象：朱嘉良记录者：刘捷 时间 10月8日 地点 操场 班级 大二班 观察环节 体育游戏 现象记录 朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！ 现象分析 这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！ 实施措施及效果 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，

幼儿园半日活动观察记录

幼儿园半日活动观察记录 学号：2013211205 院系：学前教育三班 姓名：谢家辉

幼儿园半日活动观察记录 学号：2013211205 姓名：谢家辉 地点：华中师范大学附属幼儿园 时间：2014年9月26日上午7：30到11：30 观察对象：大二班 观察内容：半日活动 观察者：谢家辉

总结:华中师范大学附属幼儿园是很多幼儿教师梦想的工作单位，这次半日活动的观察也让我感受到了这里教师的专业水平之高，但不能否认的是人无完人，再厉害的教师身上也有一定的不足之处。我觉得喜欢一个岗位很容易，但是要在这个岗位上时时刻刻保持百分之百的热忱实在不容易。作为一个省级示范幼儿园，华师附幼让我见识到了一个幼儿园该有的专业配备和教师的专业水平。但是我觉得还是有以下几个问题需要改善。 一、健康安全问题 在学习儿童保育学的时候就知道进幼儿园之前应该有详细的入园检查，但是这个幼儿园做得并不好。除了对儿童该有的晨间检查以外，我认为家长老师以及我们这些外来人员也应该做一定的检查，否则我们很可能把疾病带到幼儿园里，危害孩子们的身体健康。 另外所谓病从口入。在孩子吃饭喝水之前，老师应该注意自身的健康问题。细菌无处不在，就算戴了手套也依然无法避免这些健康问题，更不要说老师竟然不戴手套就为孩子分发食物。 二、师幼关系问题 老师和孩子最好的相处模式就是像朋友一样相处，更何况是在幼儿园。但是总体来说这个幼儿园的师幼关系还是比较严肃的。老师大多把自己放在比较高的位置，学生相对来说比较怕老师。而且好几次在孩子提出自己的意见的时候，老师不是友好的和学生讨论，而是立马反驳孩子的意见。长久以往只会削弱孩子的求知欲望和好奇心，更会伤害师生关系。 例如在孩子提到鲨鱼的大小的问题时，老师的做法马上批评孩子的观点，指出孩子的错误，并说孩子们没见过鲨鱼就不要瞎说。但是如果我们选择另外一种做法，趁此机会邀请孩子和我们一起探索海底动物的大小，是不是会更好？或者说孩子的想象也许和现实并不沾边，但是我们怎么能忍心扼杀她们的天真呢？ 三、学校活动安排 大班一上午安排了两节课程。这次的文化课程是比较深奥的，但优点在于这个刚好在湖北武汉博物馆有。华师附幼的孩子基本上都是高知家庭的。所以很多孩子的知识量很丰富，对这个也比较感兴趣。但是我认为这个课程安排相对来说已经有点偏小学化了。现在的幼儿园孩子的压力也很大，我了解到班上有很多孩子在学各种特长。其中有两个男孩的钢琴已经要考级了。美好的童年太过短暂，我们是否需要这样提早让孩子们感受升学的压力？ 这半天的观察活动让我对以后的幼儿教师工作更加期待。我很喜欢这份职业，也很希望自己有一天能够用自己的所学，给孩子们带去一个美好的童年。另外附上在网上看到的一段话，有情有义，令人信服。 等电梯时看见熟悉的流浪狗，一个小女孩伸手给它舔。女孩的妈妈如临大敌地把女儿抱开。以为她会说“小心被咬”或者“野狗很脏不要碰它”之类的话，结果那妈妈说：“你的手脏脏的，狗狗舔了会生病喔”。

幼儿园活动观察记录表

幼儿园活动观察记录表 攀爬架现场记录这天，在攀爬架时，需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬，轮到A的时候他却爬不上去，最后有些失望的走了……现象分析孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。A手臂力量不够，且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。实施措施在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。 在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。 区域活动观察记录表观察时间观察班级观察区域观察对象美工区观察记录大家都在捏，捏什么的都有。B说：“你们看我捏的鸭子像不像？”“真的很像，就是脖子有点短了。” A 说。“那，我再加点！”A看到B捏的鸭子很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动物。 不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只鸭子是站着的。A说：“老师，我的小兔站不起来。” “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，” 另一个一脸困惑地说。观察分析大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。A捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行

为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。改进措施我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？” “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的郝乐天叫了起来。“那你们想想办法吧？” A在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的动物也站起来了。 事后，如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。

幼儿园一日活动详细观察记录与反思

幼儿园一日活动详细观察记录 一，晨间接待： 1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼 2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等 个别指导：能力较弱的幼儿 重点指导：拼图 二，吃早点 1，幼儿入厕洗手 2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂 3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁 三：晨间活动 1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让 3，集体游戏：木头人 四，早操律动 1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，让幼儿跟着音乐快乐的律动 3，拉火车回教室，放铃铛 五，教学活动一 数学活动：一分钟 目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。 准备：、 1、多媒体课件“一分钟能干什么” 2、钟 3、拼版玩具 过程： 一、发现一分钟 1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。”猜猜看它到底是什么呢？ 2、时钟有什么作用呢？ 3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。 4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？ 5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟） 二、感受一分钟 1、一分钟我们能够干些什么事情呢？ 2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手， 告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让

幼儿园户外活动观察记录表

户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年6月10日教师凌梅 观察情况记录 在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。 评价与分析 1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。 指导策略 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。 审阅：

户外活动观察记录表 班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月13日教师贺宏伟 观察情况记录 户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。 评价与分析 钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。 指导策略 作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

幼儿园半日活动记录1

幼儿园半日活动记录（一) 幼儿园：晋中市第二幼儿园 记录人:杨淑润 记录日期：2014．１１.4 主题：多彩的秋天 班级:中二班 一、区域活动（8:10) 活动内容:自选。（早上小朋友来园时间参差不齐，无法进行集体活动,因而自选区域进行活动。教师对个别能力较弱的孩子进行指导。) 二、数学活动(8:4０) 背景:上星期刚刚学过简单的分类,并用记录表进行了记录。这星期延续上星期的活动,在原有分类的基础上增加难度,选择用不同的方法进行分类。 活动目标： 1、知道分类的概念。 2、学习用不同的方法进行分类,并用记录表记录下来。 活动过程：叶子分到两个篮子里之后 1、教师出示颜色、大小、形状不同的叶子。问小朋友们他们有 什么不同？ 2、等到小朋友说出他们的颜色、大小、形状不同的时候,请小朋 友上来分一分,分别分到不同的篮子里。 3、教师说,我们虽然分了，但容易忘记,我们把它记录下来就不 会忘了。请小朋友上来把水果分好后,用记录表记录下来。记 录的时候发挥小朋友们的想象应该怎样做记号，并且在后面 记录。比如说按颜色分类,用红色代替红树叶,用绿色代替绿 树叶。后面数量用圈圈表示。大小、形状以此类推。 4、教师在集体面前示范完毕之后,将３6个小朋友分两组。一由 老师分发教具，进行分树叶活动，由主班老师指导。另一组 在卧室进行捏橡皮泥活动,由生活老师进行指导。 三、课后活动（9:00） 两组教学完成后，小朋友们上厕所、洗手、喝水,之后穿衣服准备做早操。 四、早操活动(9:15) １、组织孩子排队,到大院做早操。 ２、两套早操，缓慢型和运动型两种。 五、教学活动(１０：０0） 由于是分组教学，所以早操完毕之后，把两组调换过来，刚才分类的

幼儿一日生活观察记录

幼儿一日生活观察记录 日期2017,3 班级小班 地点教室：午餐及下午点心记录者 活动内容观察个别幼儿的进餐情况并帮其改善。 观察目的改善幼儿的挑食习惯及加快幼儿的进餐速度。 观察实录梦梦的进餐情况一直是我们三位老师较之头疼的问题。她吃饭喜欢一粒米一粒米吃，吃的很少，且速度非常慢。刚开始我们还和家长交流，了解到她在 家也是这样，家人看到她吃的慢都是喂给她吃的。经过一段时间，发现效果并 不明显，一个学期下来仍无改善。新的学期，新的开始，为了让她在进餐方面 有所改善，我决定寻找原因，助其改善。 观察实录一：开学一个星期的一次午餐时，孩子们都在安静地吃饭，我走到她的旁边，看到她一个手放在桌子上，一个手拿着勺子，慢条斯理的在吃饭， 勺子上盛着三粒米，正往嘴里送。我假装没看见，从她身边经过，对所有小朋 友提醒道：“请小朋友吃饭时一个手扶着碗，一个手拿勺子。”当我再转过去 看时，她已经这样做了，但是仍然吃的很慢。我忍不住对她说：“梦梦，吃饭 要大口大口吃。”她这次盛了半勺米放到嘴巴里。经过多次提醒，碗里的饭吃 了半个小时才吃完。 观察实录二：过了几天的午餐时，我发现她将米放在嘴巴里咀嚼的时间很长，刚开始我会提醒她快点嚼，但是我发现效果并不好，于是我就站在她旁边， 规定一口饭6个数字嚼完，一边数我会一边观察，我又发现有些菜她不爱吃， 会先把饭吃完。剩下的菜再慢慢吃。 观察实录三：又一次午餐时，今天吃的是鸡翅，小朋友特别喜欢，我发现她刚开始就在那里吃鸡翅了，饭也没吃，于是我就走过去把鸡翅拿走并告诉她， 鸡翅最后一个吃，先把饭和另一种菜吃掉。虽然吃的有点慢，但是相对于以前 要快了一些，等到她吃的差不多时我再将鸡翅还给她。 观察实录四：今天喝的是燕麦粥，本来以为今天吃的又会很慢，就先叫她去梳头，结果发现她已经把粥喝完了，再看看其他小朋友，还有近一半人没喝 完，可见今天的点心很合她胃口。其实她是可以吃快点的。 观察分析经过一阶段的观察，我发现梦梦其实就是挑食，喜欢吃的就吃得快，不喜欢吃的就慢慢吃。她的这种情况可以说是家里人的过于放纵造成的，不喜欢就 不吃，吃得慢就喂，久而久之就形成了这样一种坏习惯。 措施策略1、榜样示范：吃饭时总要对每种食物表现出很香、很满意的神色。同时，幼儿最喜欢得到别人的称赞，可以在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩 子，从而使孩子因羡慕而积极地效仿。 2、兴趣抑制法：全面了解偏食孩子的需求心理，当她不吃某种食物时，就停 止她认为最有兴趣的活动，如看动画片、逛动物园等，这样孩子就会勉强 忍受不愿吃的食物，时间一久，就能收到成效。

幼儿园教学活动观察记录

教学活动观察记录 班别：中班记录人：伍雪果记录时间：2018、3、22 活动名称：练习做操观察时间：2018、3、22 观察对象：部分幼儿 观察目的：帮助幼儿树立自信。 观察实录： 睿睿在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着老师做动作，跟着音乐反复的练习。有时方向不对，在老师的指导下很快就改正过来了。孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。集体出操时，我做了动员，强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,方向要正确，并强调，如果谁表现的不好，回来后老师让他自己在班里表演。音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观看，表现得非常紧张。在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起来了，动作稀松了很多。 观察分析： 睿睿是一个非常内秀的孩子，平时说话都细声细气的，胆子比较小。家朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的机会少或是与别人主动交流的机会少。造成了幼儿胆小内向的性格。 教育措施： 幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。平时上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。 实施者：

班别：中班记录人：明江丽记录时间：2018、4、6 活动名称：学习活动观察记录观察时间：2018、4、6 观察对象：部分幼儿 观察目的：幼儿记录时的方法记录： 观察实录： 玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组，他们来到惯性车区，玩起了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。在交流分享活动时，伦把自己的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都说看懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。观察分析： 图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。因为不认字和不会写字，孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。在图形符号记录的表达形式中老师应该以孩子为本，充分相信每个孩子表现的独特和成功，承认每个孩子的特点。 教育措施： 这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。在记录方式上，就需要老师及时捕捉到孩子的闪光点进行肯定，并创设一定的环境为这闪光点的发展做铺垫和推动作用，这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。

幼儿园大班家长半日观摩活动方案

一、时间：（7：30-8：20）晨间户外体育活动：《跨栏、二人三足、跳竹竿、跳大绳》要求：内容要丰富，有序组织，注意安全。（级组间沟通好活动场地及活动内容） 目标：1、培养幼儿的协调能力。2、锻炼幼儿的胆量。3、增加幼儿的团体合作能力。 准备：跨栏、二人三足、跳竹竿、跳大绳主班负责：组织幼儿活动配班负责：组织幼儿活动 保育老师负责：接待幼儿 二、时间：（8：25-8 ：50）早餐时间与餐后活动《进区活动》 主班负责：观察进区的幼儿 配班负责：配合保育老师观看幼儿进餐以及接待来园幼儿 保育老师负责：引导值日生分餐以及观察幼儿进餐 三、时间：（8：51-9 ：00）上厕所、喝水 四、时间：（9：00-10:00 ）（上课时间要把握好，注意设计教学活 动时注意动静结合，如有操作内容注意材料丰富，要关注到每位幼儿）分组教学活动（一）授课老师：little 教学活动《9 的危机》上课地点：蒙大班木地板 活动目标：直接目的：展示进位 间接目的：培养幼儿专注力及思考能力。 活动准备：10 粒珠10 个十10 个百1 个千 活动过程： 1、取出教具复习个十百千 2、取出一粒珠，（1个1,2个1,3个1 .............................. 10个1, 10

个1 就是10） 3、取出10 的串珠，相对。 4、同理：1个10,2个10 ......................... 10个10,10个10就是100 5、取出一片百，同理直到千，然后请小朋友试试。 教学活动《双语复习》上课地点：网络室 活动目标：1、加强孩子的发音。2、锻炼幼儿对单词和句子的认、读、听、说。 3、让幼儿知道单词的组成，并有针对复习。活动准备：双语ppt 、和图片活动过程：1 、用ppt 来导入，听音乐，请小朋友齐唱follow me, 2、看图片，请小朋友帮助愤怒的小鸟保护蛋宝宝。 3 、出示愤怒小鸟的图片闯关提示： A、认读汉字和单词，加强孩子的发音练习。 B、找朋友，让小朋友看英文句子找出相对的汉语句子。 C谁不见了，让小朋友找出单词中缺少的字母宝宝，让幼儿有针对性的复习。 D看图翻译，然小朋友看图片，说句子。加强幼儿对句子的发音练 习。 E、听录音复述句子，然小朋友听一句话，复述刚刚听到的句子。

幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】.doc

幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】【篇一】 观察时间:201x.1.14 观察地点:中1班教室和洗手间 观察对象：许xx、张xx 观察目标：在吃点心前，能够自觉主动的洗干净小手。 观察记录： 每当吃点心和吃饭之前，孩子们都会先洗手，这已成为必然的习惯。早晨吃点心时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可许杨宇说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看。”说着伸出了手。 面对这么个问题，我没有说话，站在旁边的张慕瑶开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点心之前一定要洗手的。” 许杨宇听到后不好意思的和其他孩子去了洗手间。来到洗手间，慕瑶看到许杨宇随意洗手说道:“许杨宇，你这样洗不对，老师教过我们七步洗手法，你看我，要这样洗。”许杨宇笑了笑，按照七步洗手法洗手。 观察分析: 让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对许杨宇提出

的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使许杨宇潜移默化的受到教育。针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。 支持策略 1.每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同。但是吃饭前要洗手是很重要的，比起教师直接说出来，让其他小朋友告诉他，效果会更好。 2.在平时的学习活动或者游戏过程中，教师可以穿插讲授一些注意卫生的知识，让许杨宇和类似的小朋友都能知道注意卫生的重要性。 【篇二】 行为记录： 一、我该画什么呢？ （一）主题设定 自制图书对幼儿来说是一个看似有些挑战，但是又是信手捏来的一个活动。第一次活动，小朋友们犯了难，产生了疑问。我们怎么自制图书？都能做哪些主题？我们画些什么？于是，我拿来了一本图书区的绘本《我的连衣裙》，画面上的小兔子吸引了他们的目光。在阅读前，和孩子们介绍了封面上的的信息，认

一日活动观察记录

幼儿园一日活动观察记录 一：晨间接待： 1、晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼，和父母（爷爷奶奶）再见。二：晨间活动 1、带幼儿下楼，提醒幼儿注意上下楼梯。 2、提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让 3、鼓励能力差的幼儿尝试去玩抓尾巴 4、集体游戏：吹泡泡 三：早操律动 1、分年龄段时间进行早操，听音乐进行排队，提醒幼儿不得打闹。 2、让幼儿跟着音乐快乐的律动 3、听音乐收器械，整理队伍回教室 四：吃早点 1、幼儿入厕洗手 2、提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂 3、提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4、提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁 五：蒙氏工作 1、幼儿自行选取工作 2、做工作时请保持教室的安静 3、老师观察，因人对小朋友新授新的工作 六：小团体活动 1、猜谜语 七：午餐 1、提醒幼儿小便后用肥皂洗手，并用毛巾擦干 2、提醒幼儿吃饭时保持安静 3、鼓励吃的慢的幼儿吃的快一些 4、提醒幼儿饭后把餐盘送到桶里 5、餐后散步 八：午睡 1、提醒幼儿睡觉之前去小便 2、提醒幼儿先脱裤子把被子盖好然后再脱衣服 3、提醒幼儿起床后先穿衣服再穿裤子 4、大的小朋友可以帮小的小朋友穿脱衣服

4、小便后把衣服塞好，给教师检查 九：午点 1、保育员拿点心 2、提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂 3、提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4、提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁 十：户外活动 1、幼儿排好队伍出去，提醒幼儿不得打闹 2、玩《钻山洞》，提醒幼儿慢慢走，大的下朋友照顾好小的小朋友 十一：教学活动 名称：圆柱世界 目标： 1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 2、在操作中干支数量的趣味。 准备： 1、各种圆柱体的玩具物品 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 过程： 一、谈话导入 小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 二、游玩“圆柱世界” （1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 （2）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” （3）、介绍圆柱体 （4）、幼儿互相交流。 三、感知圆柱体的特征 “小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？” （1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ （2）、幼儿相互交流探索的结果。 四、操作体验 （1）、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” （2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。 （3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。 五、幼儿操作 请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。 十二：离园活动

2015春季中心幼儿园半日活动观摩活动方案方案

中心幼儿园 半日观摩活动方案 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，切实提高幼儿在园一日活动质量，促使幼儿健康和谐发展，我园将开展半日活动观摩活动。 一、活动宗旨 “关注幼儿一日生活，树立幼儿园整体教学”是本次半日开放观摩活动的宗旨。目的是为了倡导正确的幼儿教育和教学理念，树立幼儿园整体教学观，引导教师关注幼儿一日生活的安排与组织，为幼儿提供良好的学习环境和充足的学习材料，以及有效地组织幼儿进行学习活动，同时也可以使家长更多了解孩子在园的学习、生活情况，获得与其他家长的交流机会，增进家园联系与沟通。 二、参加对象 全园幼儿家长 三、活动时间 4月21日上午8：00-12：00 五、活动内容 观摩半日活动包括晨间接待、桌面操作、晨间活动、早操、晨间谈话、早点、教学活动、角色游戏、快乐一刻、午餐等 六、活动要求

（一）主班老师要求 1、提前一周制定好详尽的半日活动计划，内容安排科学、合理并能体现一定的班级特色，各环节要有明确的目标。 2、半日活动计划上交时间为： 4月13日 3、做好半日活动的一切准备工作，以保证两位一体配合默契。 （二）配班老师要求 1、熟悉半日活动的内容与要求，主动适时地协助好主班老师组织半日活动。 2、积极参与生活活动、游戏活动等相关活动的指导，通过观察、互动及时了解幼儿的需求，给予必要的帮助。 （三）观摩家长要求 1、7：40分准时进入班级观摩活动。 2、为减少干扰，进班时需关闭手机；观摩过程中不得闲谈影响教学；不得干扰幼儿活动。 3、完整观摩半日活动，认真跟踪半日活动各个环节。 4、观摩后完成反馈表并及时上交。 （四）年级组要求 1、各年级组老师要积极协助相关班级做好半日活动开放准备工作。 2、各年级组在观摩活动结束后要及时组织半日活动观摩专题研讨活动。

生活观察记录表

班级：大一班 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年9月1日教师凌梅 观察情况记录 王钇博小朋友吃饭不专心，速度很慢。很多时候需要老师多次提醒，或者直接老师喂饭。对于自己不喜欢吃的菜，就会扒在一边不碰。而且这种情况非常常见，几乎每次吃饭的时候都会有不喜欢的菜，对于这种情况，有可能是家里大人纵容的结果，对于一些孩子不喜欢的菜就放任不给喂了。 评价与分析 与王钇博妈妈沟通后了解到，在家里吃饭，一般都是奶奶喂。在家的时候，小朋友吃饭吃的慢，奶奶就很主动的喂饭。导致现在孩子在园吃饭需要老师多提醒，不会主动把饭放进嘴巴里，不会自己很认真的吃完一顿饭。家长的放任骄纵对孩子来讲是一种伤害，本该到适当的年龄，就应该学习相应的技能。 指导策略 对于吃饭问题，我也及时的与王钇博妈妈沟通。妈妈很配合，说在家会鼓励孩子自己吃饭，拒绝奶奶喂饭，并且在家中吃饭的时候，叮嘱家长多提醒孩子不要挑食，可以在其他食物里面添加孩子挑食的食物，让孩子慢慢习惯新的食物。在园，老师也会在与孩子单独沟通的情况下，多鼓励孩子自己吃饭，鼓励孩子不挑食。 审阅：

班级：大一班 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年1月4日教师代小旭 观察情况记录 “轩瑞，别插队”我站在活动室门口正在组织小朋友饮水。他手里拿着水杯也插口道“轩瑞，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“代老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！王钇博”他的胖脸上马上乐开了花。蹦蹦跳跳的喊着轩瑞一块儿出去玩去了。 评价与分析 该幼儿是中途插班，从其他幼儿园转过来的，对于本班的一日生活常规还不是很适应。但是他有一颗热忱的心，孩子的这种想法要予以肯定，并且在来孩子来的初期，多多帮助孩子与其他朋友认识沟通，通过老师的耐心介绍和伙伴们行动感召相信他会逐渐融入这个集体的生活。 指导策略 在幼儿园老师可以用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导他、关心它。也要保持老师的理智。发现引导他改进不足。促进它各方面健康的发展提高生活的自理能力等。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓励。对他的错误也应该认真,耐心指出。 审阅：

幼儿园一日活动观察记录表

振东新区中心幼儿园一日活动观察记录表观察对象幼儿年龄 3 观察时间2017.3 观察地点教室 观察活动区域活动记录者 幼儿行为关注点（场景再现）： 最近区域在更新和改善，很多新的材料投放了进去，幼儿对于新规则、新材料还有很多的不解。针对这个问题，我重新对每个区角进行了规则分析和新材料的示范。 幼儿对于新区域的兴趣非常大，自由进入时，问题也就显现了出来。例如角色游戏，只有两套医生的服饰，但是每个幼儿都争着要当，医院里挤满了病人，医生没有办法正常的治疗。还有例如图书角，幼儿都争前恐后的进入，完全没有整理的意识，鞋子脱的到处都是，影响了其他幼儿的行走，而且也很不美观。 （附图1—2张） 分析与思考： 这些问题都是正常的，可以解决的。通常是因为幼儿对新材料的新奇和规则的不理解导致的。遇到这些问题，先要组织幼儿有序的进行活动，活动重要学会排队，学会随时整理，不然玩好以后这个也找不到，那个也找不到。到最后我们的材料就会越来越少，东西会越来越乱。这个习惯要从一开始就好好培养，随时将手中的东西归位，不要乱放。 鞋子的问题是因为幼儿太兴奋了，提醒以后马上就已经改正过来了。但是其他幼儿还是会犯同样的问题，所以要重点提醒，争取一次让大家都记住这个规则。

教师指导策略： 1．与孩子共同讨论问题出现的原因，并认识问题。 2．让孩子们自己来说说有什么好的解决办法，老师及时肯定，并适当地采用他们提出的办法和要求。 3．遇到以上的问题老师不要着急，站在幼儿的角度去考虑，比如医院，我就采取了谁能自己穿脱整理好医生服的幼儿可以优先当医生，既可以培养幼儿的积极性，又可以培养幼儿自己穿脱衣服的好习惯。 4．教师观察和记录孩子们在此后几次去活动中的表现，再进行调整。 取得成效： 1．区域活动时，幼儿不再茫然的乱玩，而是有意识的进入自己喜欢的区域。 2．乱七八糟的现象变少了，取而代之的是幼儿之前相互监督，共同进步。 3．区域活动整理的时间比以前快了很多，而且幼儿也养成了及时整理的好习惯。

幼儿园家长半日开放观摩活动总结文档

幼儿园家长半日开放观摩活动总结文 汇报人：JinTai College

幼儿园家长半日开放观摩活动总结文档 小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职 能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该 活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引 下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自 我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 为了使家长能了解自己的孩子在幼儿园的表现，也为了 使家长能更进一步了解教育孩子的方法措施，11月18日我们 一分园中班开展了一次家长半日开放观摩活动。我班幼儿出席了40名，到园观摩的家长也有40多位，可以说是基本上都到了。这也从另一个角度说明了家长对孩子在幼儿园学习生活的重视，而且我发现年轻的父母到场的比较多，可以看出，家长的教育观念在逐渐改变。他们知道要家园共育、学习一些新的教育教学的方法来教育自己的孩子。 本次家长观摩的教学活动分为启蒙阅读活动、英语活动 两节。在教学活动中，通过孩子们的表现，家长们也都能看到自家孩子在课堂中的表现，找到孩子的优点与不足，活动中大部分幼儿表现都很积极，尤其是周一凡、舒思奇、李子珂等小朋友发言特别积极，在活动中我们也注意了对个别幼儿的培养。活动中每当家长听到孩子们的童言童语就会发出一阵阵笑声；

看到孩子们能在我们的启发引导下进行一系列的活动时，家长们仿佛自己也受到了表扬，觉得很光荣。总的来说，教学活动完成的不错。 进餐时，孩子们自己动手吃得香香的，家长对幼儿园伙 食有了了解，也看到了孩子们在幼儿园能否吃好吃饱？知道良好的生活习惯对孩子来说具有重大的意义，它能促进幼儿动手能力的发展，更能促使身心健康的发展。 在和家长们的交流中,家长们也表示:从小培养孩子们自 己动手不但锻炼了孩子的意志更增强了孩子的自信心。还有一些家长说：“从这半天活动中我感受到老师为了孩子的全面发展成长，耗尽心思，不断提高孩子的思维能力。希今后能多开展这类活动，使我们家长能更好的了解孩子，给孩子喝家长建立培养亲情的平台!我们做的这些最主要是为了展现我们幼儿 园在教育教学、管理制度等方面的举措，我们尽可能的把工作做好，让家长们能放心的把孩子交给我们老师。 看到家长们脸上露出的微笑，能知道是对我们工作的肯 定以及对我们工作的支持和理解。活动中有优点也有不足，我们应该善于总结反省，把不足改进了就是下一次活动中的优点。相信随着幼儿园一次次的锻炼我们定会逐渐进步，提升自己，我们会加油的，争取每次活动都能更好更成功！

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录及评析 作者：叶子的博客发表时间：2011-3-17 8:37:44 访问次数：410 幼儿园半日活动记录表（一） 幼儿园：幼儿园 记录人：叶记录日期： 6.19 主题大树与小花 幼儿园 小太阳幼儿园 执教老师伍芳芳班级中一班 本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？ 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？ 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？ 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。） 四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果） 你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树 的产物） 小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友

幼儿一日观察记录表精编版

学前教育专业见习生一日观察记录 见习生姓名：班级座号见习园阳光幼儿园 见习班级小七班指导教师姓名邱艳指导教师联系号码时 活动环节及活动内容 间 晨间活动 美工区：印章画、撕贴梨、草地上的花 益智区:积塑叠高、动物找家、贴五官 操作区：夹珠珠、带指环、图形配对、东物分类 科学区：好玩的磁铁、平衡小人、好玩的水 *生活区：捣草药、打扮洋娃娃、舀米 早操 老师会带领小朋友排好队到操场上，播放歌曲《汽车汽车快快跑》《泡泡糖》等 轻松的早操歌。在早操过程中有的融入其中有的掉队了但都做的很开心。 教学活动 1、安全活动——《我会这样吃》 活动目标： 1．知道进餐时的正确方法和错误行为。 2．能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。 活动准备：教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1．出示挂图引导幼儿一起来看看图中的小朋友是怎样吃饭的？ 提问：小女孩是怎样吃饭的，小男孩是怎样吃饭的？小男孩是怎样喝汤 的？把小勺含在嘴里玩对吗？为什么？在这几副图中你最喜欢哪个小 朋友？ 2．引导幼儿看第二幅图。小朋友在吃什么？你们觉得这样吃对吗？为 什么？ 3．教师小结：小朋友吃饭时要细嚼慢咽，边吃边讲话会噎着，食物很

烫时要吹一吹或等一会儿再吃。不能含着筷子和小勺玩，吃珍珠奶茶、花生时要注意安全，不能边吃边开玩笑。 2 社会活动——《小猴不对（木偶表演）》 活动目标：能分清自己和别人的东西，不随意翻弄和拿别人的东西。活动准备：布置木偶台，准备小猴、小熊手偶各一个。 活动过程： 1．请小朋友观看木偶表演，教师边表演边讲述故事。 2．提问：小猴这样做对不对？应怎样帮助小猴改正缺点。 3．教师根据幼儿回答的问题，用木偶表演示范正确的借玩具方法。4．让幼儿讨论：自己喜欢玩别人的玩具时该怎么办？ 5．在日常生活中，提醒幼儿不随意翻弄和拿别人的书包。

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录及评析 幼儿园半日活动记录表（一） 幼儿园：幼儿园 记录人:杨静静记录日期：9.8 主题大树与小花 幼儿园 小太阳幼儿园 执教老师陈莹大班 本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？ 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？ 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？ 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。） 四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果） 你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树 的产物） 小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友 目标

幼儿园一日活动观察记录

幼儿园一日活动观察记录 观察对象：小班樱桃班 活动主题：宝贝一家 时间：2014.2.17（第 1周） 上午活动： 晨间接待：1..热情接待幼儿, .进行二次晨检。安抚个别情绪不稳定的幼儿。 2.桌面建构：（雪花片、小鱼等） 晨间活动：拖小猪梅花桩钻圈 重点指导：拖小猪钻圈 拖小猪目标：1.练习拖物走，能保持身体平衡 2.培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良 好的个性品质 指导要点：注意培养协调性。 钻圈目标：1. 锻炼幼儿腿部肌肉的力量。 2．排好队，一个跟着一个爬，注意保护幼儿 安全。 早操：鼓励幼儿精神饱满，认真练习动作。 晨间谈话：教室里的安全 生活活动：1. 鼓励幼儿主动喝水，排队不争抢。 2.轮流入厕，不拥挤。

教育活动一： 语言：小板凳 活动目标：1.学习有节奏地朗读儿歌。 2.说出对妈妈的感觉。 3.用不同方式表达对妈妈的感谢。 观察内容： 上午第一节课是语言课，小朋友们学习了《小板凳》这首儿歌。活动中教师让幼儿角色扮演，扮演妈妈和宝宝，宝宝帮妈妈捶背等。下课了，看见小朋友们围在一起，不知在讨论着什么新鲜事。于是，我就转到他们旁边，轻轻地做下来听着。源源说：“我妈妈很辛苦，我回去要帮她捶捶背。” “对，我妈妈也很辛苦的。”小予边说边做出捶背的样子。并一起开始一起做动作一起讲儿歌。 观察反思： 在活动的一开始欣赏名画到引导幼儿回忆妈妈在家里如何照顾 自己，让幼儿产生对妈妈的谢意，从而引出儿歌，在活动中最后可以进行创编，因为在家里并不是只有妈妈为我们付出了很多，还有爷爷、奶奶、爸爸，除了帮他们捶背之后还可以做其他事情。本活动让幼儿体验到和父母之间的亲情。 教育活动二： 音乐：妹妹背着洋娃娃