我爱记单词lesson 3.

Lesson 3 发音不变化的辅音字母

教学目标：

1. 让学生掌握不变化辅音字母的发音规律。

2.让学生记住字母j的特殊之处。

3.让学生掌握已学规律拼读陌生单词。

道具：26个字母卡片

Part One Review and lead-in

Step One Review-Warm Up

1、Firstly let the students sing a song called I Can Say My A B C.

(首先，让同学们唱一首ABC字母歌)

T: Good morning boys and girls. （同学们，早上好）

Ss:Good morning xx.(the teather’s name)（早上好）

T: Ok. I am so glad to see you. And now let’s sing a very simple song called I Can Say My A B C. Ok?（嗯，老师很高兴见到大家，首先，我们一起唱一下字母歌好吗？）

Ss:Ok.（好）

T: Great. All rise please.

很好，全体起立。(地道的用语，Stand up是中国老师惯用的指令性语言，但是不够地道) A-B-C-D, one two.(老师领唱)

2、Secondly the teacher chooses 26-letter cards and shows them one by one then let the students guess what category the letter is.

（接下来，第二步，老师从准备好的26张字母卡片里任意抽取，并让孩子猜是哪一类字母，可以以小组的形式进行抢答，答对的加分）

T: So sweet! Every one did a good job. Ok have a seat please. Now let’s play a game. Look. Guess what? While there are 26 cards in my hand. I will show you all of them. You should give me your quickest

response , raise your hands and tell me what category the letter is. For e xample letter“a” is a vowel letter and letter “b” is an stable consonant letter etc. I will divide you into 3 groups and if you can give me the quickest and right answer I will add one point to your team. Got it?

(唱得真棒！请坐。现在我们来做一个游戏。看，我手里有26张卡片，分别是26个字母。看谁反应最快。当看到老师拿出卡片时，你要第一时间举手告诉老师这个字母属于什么字母？比如，字母“a”是元音字母，字母“b”是不变化的辅音字母……我把你们分成三组，看哪组同学反映最快，并回答正确我就给哪个组加一分，明白了吗？)

Ss: Yes.

T:Ok .Here we go.

(好，第一个开始抢答)

Step Two Lead-in

1、Firstly the teacher shows each category of the 26- letter cards again to strengthen the memory of the

students.

(首先，老师按类别展示卡片，进一步强化孩子们的记忆)

T: Ok. Group 1 get the highest score. Congratulations. Group 2 and Group 3. You are also excellent. Please don’t feel blue. Come on and cheer up. You can make it next round. Ok .Let’s read the letters together. The first 5 letters we call them vowels. They are?

(好，第一组得到了最高分。大家掌声鼓励一下。2、3组表现也是不错的，不要灰心，再接再厉，下次争取拿第一。接下来我们一起来读一下卡片上的字母。前五个是元音字母，它们分别是？Ss: A.E .I .O.U.

T: Good. There is a special letter we call it semi-vowel letter ? It is?

（不错。接下来是一个半元音字母？

Ss:Y.

T: There are 5 unstable consonant letters. They are ?

(有5个变化的辅音字母，它们是？)

Ss: C.G.Q.X.S.

T: Ok. Great. While the rest 15 letters called stable consonant lettes. They are?

（很好，还有15个不变化的辅音字母，它们是？）

Ss: H.M.N.P.L.B.T.Z.D.K.W.R.F.V.J.

T: Wonderful. Do you know why we call they stable consonant letters?

(非常好，那你们知道为什么它们被称为不变化的辅音字母么？)

Ss: No.

Part Two Presentation

Step One Let’s fill and read(20 min)

1.Firstly let the Ss look at the domino and try to read the first word

（首先让学生看书本上的多米诺骨牌，让其读出第一张牌上的单词）

T：(Pointing to the Domino Cards)Ok, boys and girls. What’s this?

（老师手指着多米诺骨牌，问学生，Ok, 这个是什么？）

Ss: 多米诺骨牌。（学生可能只知道汉语或者不会说）

T：Yes. Domino Cards. Have you played Domino Cards before?

（对，你们以前玩过多米诺骨牌吗？）

Ss: No./Yes.（有的学生可能玩过，也有可能没玩过。）

T：Ok, Let’s play together.（好，那让我们一起玩吧！老师可以拿出一副牌然后演示一下，一推皆倒的场景，让孩子们感受一下，然后稍稍总结一下多米诺骨牌的特点,即后一张都与前一张有着紧密的联系。）

2.Secondly ask the Ss the of letter “ h”

（问学生字母“h”在单词hat中的发音）

T：Look at the first card. Can you read the word?

(看第一张卡片，你能读出上面的单词吗？)

Ss: /hZt/

T: Great. Can you tell me what is letter “h” pronounced in “hat”?

（很好，你能告诉我字母“h”在单词“hat”中的发音吗？）

Ss: /h/

3.Thirdly let the Ss write down the of letter “h” according to the first domino.

(第三，让学生根据第一张多米诺骨牌写出字母h的音标)

T: Boys and girls, just now I showed you the magic domino. I just pushed the first card but all of them fell down one by one. So you see the later one is closely related to the fomal one. Now could you write down the pronunciation of letter “h” in the second domino according to the fir st one.

(同学们，刚才我给大家演示了一下神奇的多米诺骨牌。看我仅仅推倒了第一张多米诺骨牌，剩下其余的都一张一张紧随着倒下去了。同学们，说明这些牌前一张和后一张都有着紧密的联系。那么你能不能根据这个规律写出第二张牌上字母“h”的音标呢？)

S: Yes.

(老师在台下转一下，看看同学们的书写情况,一般都能写对)

T: Great.So can you write down the pronunciation of letter “m”?

(很好，你能写出字母“m”的音标吗？)

4．The same to the formal.

(后面的字母的发音都依次参照前一个单词中对应的字母的发音，以此类推)

5、Let the students fill out all of the s of the following letters.

(首先让学生写出下面字母对应的发音)

T: Right now please fill out the pronunciation of the following letters according to the domino.

T: What can you get from the above letters?

Ss : 上面的字母和其对应的音标看起来一样

(Each above letter and it’s pronunciation look the same.)

T: They are not the same but look very similar.Anything else?

(他们不是完全一样，而是看起来很相似。除此之外，你还得出了什么规律)

T: How many kinds of pronunciations does each above letter have?

(上面每个字母有几种发音？)

Ss: 上面每个字母只有一种发音

(There is only one pronunciation of each above letter.)

T: So what can we get from the above letters. Firstly each above letter and their writings are similar. Moreover, there is only one pronunciation of each above letter. So now we know why we call them stable consonants.

(同学们，我们来总结一下，通过以上我们得出了什么结论? 一、每个字母和其对应的音标的写法很相似；二，每个字母只对应一种发音。)

T: How many unchangeable consonant letters in all?

(一共有多少个不变化的辅音字母？)

Ss: There are fifteen stable consonant letters.

（一共有15个不变化的辅音字母）

T: But there are only fourteen stable consonant letters appearing above. Where is the rest one? Let’s move on （上面一共出现了14个不变化的辅音字母，那剩余的那一个呢？让我们接着往下看。）

Step Two Let’s look and read（10min）

T: Look! There is a jet flying to us. The red bird called Yoyo, says j-e-t .While, the blue bird called Coco says /dW/-/e/-/t/.Yoyo spelt the word jet and Coc o told us it’s pronunciation /dWet/.So letter “j” is pronounced ?

同学们，看，图中有一个飞行的喷气式飞机。红色的小鸟Yoyo说j-e-t.而蓝色的小鸟Coco却说：/dW/-/e/-/t/.我们知道，Yoyo说的是这个喷气式飞机单词的拼写而Coco则是告诉了我们这个单词的读音。所以，我们能得出字母“j”的发音是？

Ss:/dW/.

T: Cool. Let’s get moving. We can see a bottle of jam. Yoyo says j-a-m.. Koko says /dW/-/Z/-/m/.So letter “j” is pronounced?

Ss:/dW/

T: So what can we get form letter “j”?

Ss: Firstly letter “j” is p ronounced /dW/.

T:How many kinds of s of letter “j”.

Ss: There is only one pronunciation of letter “j”.That is /dW/.

T: What’s the difference between letter “j” and the other fourteen unchangeable consomants.

Ss: Letter “j” and it’s pronunciation don’t lo ok similar.

Step Three Let’s read and practi se(10min)

Ask the students to read the the following words.

T: If letter “a” is pronounced /Z/ in the word “bad”.So the first word is pronounced? Three times together.Ok.Good. Next one? Next one? Next one? If you can read it, tick it, got it?

(如果字母“a”在单词”bad”中发/Z/，猜一下下面这个单词怎么读？下一个？下一个？)如果你能读出下面的单词你就在后面打“钩”，明白了吧？

（下面的单词操作同上。最后统计孩子的得分，一个钩代表5分，并对表现良好的同学给予一定的积分或者奖励）

Part Three Review

Let’s chant and memorize(5min)

老师可以打拍子跟孩子一起来跟着拍子念。念完后，老师可进行适当的提问，比如问一下，什么叫辅音有阴阳？怎么理解？

最后课堂结束之前，带领孩子复习本节课的学习内容，15个不变化的辅音字母以及在单词中对应的发音，两个规则。(5min)

Part Four Home work

配套初中词汇操练手册Lesson 1&2&3

我爱记单词lesson 17.

Lesson 17 字母组合（七） 常见发音有变化的辅音字母组合 教学目标： 1. 了解关于发音变化的辅音字母组合形式； 2. 记忆发音变化的辅音字母组合的发音； 3. 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词。 Part One Revison （5 min） T: Last time we have learned the “re” syllable of vowel letters, let’s review them together.（上次课我们学习了元音字母的re音节，我们一起来复习一下）who can read these words? fare mere where tired tore cure sure Part two Presentation (30min) Step One Let’s read and fill T:Now, please read the following words loudly.The fist group ,one two.(现在请同学们读出下面的单词，第一组) S:/DZt//OIn/ T: What is “th” pronouced? S:/D//O/ T: And where is it? S:词首 T:Great. (以下三组的引导同上，略) T:Ok,look at the fifth group.According to the form above,who could read the first word?(现在看第五组，根据上面的表，哪位同学告诉我第一个单词怎么读？) S:/hu:z/ or /hu:s/ T: Wonderful.How did you pronouce this word?(你是怎样读出这个单词的？) S:wh在o前发/h/, s在元音字母前有两种发音/s/,/z/ T:The correct answer is /hu:z/.Next one? S:/weIl/ T:Excellent. How could you make it? S:wh不在字母o前都发/w/ 辅组元辅e 的结构属于开音节，所以a 发/eI/ ，l /l/ e不发音。（第六组引导同上，略） T:Now let’s chant. 记忆 th,ch,wh,ng的口诀 字母组合th，位于单词首、中、尾 一对摩擦音牢记，/O//O//O/，/D//D//D/ 字母组合ch，位于单词首、中、尾

史上最强谐音记单词法

《史上最强谐音记单词法（必备词汇汉语谐音助记）》作者：@苏摩动漫举例： assassin“暗杀星”→刺客 ambush“暗布施”→埋伏 ambulance“安保难死”→救护车 apparition“爱爬你身”→幽灵 aviation“爱飞爱升”→航空（学） bellicose“把你口撕”→好战的 burnish“把你拭”→檫亮 chrysanthemum“库里鲜花满”→菊花 clinic“可理你疴”→诊所 collide“磕来”→碰撞 alumna（单）阿郎呢?（找郎君）→“女校友 alumni（复）阿郎来→“男校友 lumber（美）timber廊吧，亭吧（用木料盖吧）→“木材，木料meteor迷体儿→“流星 meteorite迷体儿来→“陨石 reflection你忽裂身（反射过来）→“反射 refraction你忽越身（折射进去）→“折射 sergeant杀阵（冲杀敌阵）→“军士，警官 surgeon色诊（看脸色）→“外科医生 vicissitudes味细细调之→“（人生的）兴衰，枯荣，变迁

chrysanthemum“库里鲜花满”→菊花confess“肯反思”→忏悔 corpulent“高膘能”→肥胖的 cosmetic“可使面体”（体面一些）→化妆品curriculum“课里求能”→课程 deceive“底细捂”→欺骗 deluge“跌流质”→暴雨 ecstasy“阿四特喜”→狂喜 embryo“暗哺你哟”→胚胎 eternal“已特老”→永恒的 famish“乏米食”→饥饿 fascinate“花死你”→迷住 feast“肥死他”→盛宴 fatigue“乏体格”→疲劳 gauge“给值”→测量 guilty“疚体”→有罪的 hedonism“戏得你生”→享乐主义hegemony“骑街骂你”→霸权 itinerant“易地拉练”→巡回的legitimate“理据特密”→合理合法的mosquito“貌似急偷”→蚊子 noxious“落舌死”→有毒的

人教版高中英语必修3 Unit4 我爱记单词-语境记忆法

Unit 4 我爱记单词-语境记忆法 1. According to biology, humans, lions and whales are mammals. In general, female mammals give birth to babies rather than lay eggs, and feed their young with milk. 根据生物学（理论），人类、狮子和鲸是哺乳动物。一般情况下，雌性哺乳动物生产幼仔而不是产卵（繁殖），并用奶来喂养后代。 2. As everyone knows, everything in the world is composed of atoms. The atmosphere contains oxygen, nitrogen carbon dioxide, water vapour and other gases. Oxygen and water are fundamental to all living things on the earth. 众所用知，世界上的一切都是由原子组成的。大气中含有氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气和其他气体.氧气和水对于地球上一切生物都是至关重要的. 3. Later, the first tiny plants began to appear and multiplied in the sea; then early shellfish developed. Next green plants began to grow on land, and they were followed in time by land animals such as insects and amphibians. Still later, reptiles appeared for the first time. After that huge dinosaurs developed, too. They existed on the earth for over 140 million years. They became extinct probably because an unexpected incident broke out. 后来，最早的微小植物开始在海洋里出现并繁殖；然后早期的水生有壳动物也孕育了。接下来，绿色植物开始在陆地上生长，及时跟随其后的是陆地动物，如昆虫和两栖动物，再后来，爬行动物第一次出现了。之后，巨大的恐龙也孕育出来了，它们在地球上生存了一亿四千多万年。它们的灭绝可能是因为一个意外事件的爆发。 4.My friend John is now studying astronomy at college and wants to be an astronomer after graduation. Unlike other students, he once questioned whether there were eight planets in the solar system. He believed in religion, and even put up a theory quite different from the “Big Bang”. 我的朋友约翰正在大学里学习天文学，大学毕业后他想当一名天文学家。跟其他学生不同，他曾经质疑过在太阳系中是否有八颗行星。他过去信仰宗教，甚至提出了一个和“宇宙大爆炸”完全不同的理论。 5. Recently, in order to work out the puzzle of climate warming, J many physicists, biologists and geologists attended an important meeting. They discussed how to

“我爱记单词”活动策划方案

“我爱记单词”活动策划书 一.活动名称：wordshow 二.活动目的： 1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣； 2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。 三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。 四.活动时间：xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。 五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定） 六.活动人物：面向英语协会全体会员 七.策划承办单位：团总支英语协会 八.活动流程： 前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。

3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜；联系参赛人员（临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名）并选出3位评委进行评分；整理并做好档案记录。 4.编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。 5.学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息（高考及四六级词汇）。 6.组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。 7.会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲（相关内容以下会涉及）。 8.每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。 中期工作:活动的开展,时间暂定2小时 后期工作:在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。 九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题 a.必答题环节： (1)单词竞赛 以“部”为单位分为六组（办公室，学习部，编辑部，宣传部，文娱部，组织部各5名）进行比赛。

简单有效的英语单词记忆法,让孩子爱上背单词

简单有效的英语单词记忆法，让孩子爱上背单词！ 于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。 精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香 英语词汇量小己经成了很多人英语学习的“瓶颈”，英语难学也就难在记单词，因此，记忆单词是学习英语的关键之一。 怎样才算掌握了单词?我们都知道词汇具有音、形、义三要素，无论汉字还是英语单词都是音、形、义三位一体的，每个汉字和英语单词都有一定的读音，形体(即写法或词形)，意义。 所以记住某一单词的上述三个要素且能够正确运用，就算是基本掌握了这一单词。 因此，学单词时既要能正确读出它的读音，在别人说这个单词时或看到这个单词时，能理解它的词义，而且还要能写出这个单词的词形来。 所以学习英语单词就可以从这三个方面入手： 1.利用单词发音记单词; 2.利用单词形体(词形)记单词; 3.利用词义记单词。 (一)利用词形记单词 ????一、巧用“记忆元”法 “记忆元”概念是某校英语课题组自己提出的一个概念(自创概念)。全称是英语单词记忆元，它是英语单词记忆的最基础单位。 记忆元分三类 第一类叫做小词(这些词本身就是一个英语单词)，包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。 第二类是常见字母组合。 第三类是英语单词的前缀、后缀和词根。

需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。 巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。 记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。 熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。 下面举几个例子加以说明。 记忆元：and 拓展： band(乐队、带子)→brand(品牌、商标)→grand(宏伟的、神圣的) →grandfather、grandmother(爷爷、奶奶) hand(手) →handle(把手、操纵) →candle(蜡烛) sand(沙子) →stand(站立) →sandal(凉鞋) land(陆地) →island(岛屿) 记忆元：ear 拓展： hear(听) →heart(心) dear(亲爱的、珍贵的) →near(在附近、靠近) →tear(眼泪、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的) bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿着) year(年) earn(挣钱、获得) →learn(学习) →earth(世界、地球、大地)→early (早) gear齿轮,rear饲养,sear烧焦，beard(胡须)，pearl(珍珠) 在教学中，我们要求学生发挥想象，将所学单词串联成一个故事线索加以记忆。一个记忆元一般都可以拓展出十几个词。 五百个记忆元就可以拓展出三、五千个单词，有了三、五千个单词做基础，英语学习就成了

“我爱记单词”大赛

“我爱记单词”大赛活动通知 一、比赛目的 为了营造更好的学习氛围，提高广大学生学习英语的兴趣，挑战学生的记忆极限，丰富校园文化生活。我校英语组将 于5月16日（星期五）下午举办小纪汗中学首届“我爱记单词” 比赛。 二、比赛宗旨 “我爱记单词”兼具实用性和益智性，结合七八年级所学过的词汇，通过记背单词，挑战自己的记忆力，参与者可以通 过此次活动来开发自己，运用一定的规律和技巧找到适合自己 的方法记单词，单词由易及难，希望七八年级同学积极参与。 三、活动对象 小纪汗中学七八年级学生 四、比赛要求 1、本次比赛以班级为单位，每班选出五名学生参加比赛。 2、选手上下台要及时，保持参赛秩序。 3、参赛过程中比赛选手不得超时、不得互相提醒。 4、参赛选手要严格遵守比赛规则，如有犯规现象，直接取消比 赛资格。 五、比赛时间：5月16日（星期五）下午 七八年级学生于13：50准备进入会场，比赛于2：00准时开始。

六、比赛流程及评分标准 本次大赛分为四个环节进行 第一环节：超越自我记单词 参赛选手以班级为单位进入赛场，各选手抽取自己 的试题，写出相应的单词（限时3分钟、每词5分）第二环节：单词接龙 参赛学生抽取一个单词，以本单词的最后一个字母 为下一个单词的首字母。例：sun-no-open,以此类推。 （限时2分钟，每个单词计2分） 第三环节：单词串串烧 参赛学生抽取试题，在限定时间内尽可能多的写出 与试题中所指类别相关的英文单词。例：体育： running, swimming, basketball, football等（限时3分 钟，每词计2分） 第四环节：单词猜猜猜 每个班级派出两名代表参加本轮比赛，一人比划一 人猜。游戏规则：比划的人可以用语言和肢体动作 来提示描述，但不能描述该单词的读音及拼写。另 一位同学猜出该单词，并且拼写出正确的单词，遇 到猜不出的单词可以喊“go”继续下一个单词的猜 测，该环节每套试题有5个单词。（限时5分钟，每 词计2分，）

我爱背单词5艾宾浩斯怎么用最好的背单词软件免费和我们一起背单汇总

我爱背单词5艾宾浩斯怎么用最好的背单词软件免费和我们一起背单词 一、复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：我爱背单词单词本我爱背单词iPhone我爱背单 词4我爱背单词单词本 1.第一个记忆周期：5分钟我爱背单词3我爱背单词5我爱背单词4cd我爱记单词软件下载我爱背单词软件我爱背 单词免费版 2.第二个记忆周期：30 分乍中我爱背单词网站我爱背单词网站我家背单词我爱背单词游戏我要记单词我爱记单词 网站我行我素记单词单词我最强 3.第三个记忆周期：12 小、时别笑，我是英文单词安卓我爱记单词我的英语单词讲义我的单词笔记别笑我是单词 书我的单词笔记大学 4.第四个记忆周期：1天疯狂英语-我的单词笔记和我们一起背单词艾宾浩斯背单词免费艾宾浩斯记忆曲线背单词 软件艾宾浩斯最好的背单词软件 5.第五个记忆周期：2天艾宾浩斯背单词软件下载艾宾浩斯背单词下载艾宾浩斯在线背单词艾宾浩斯背单词2010艾宾浩斯背考研单词 6.第六个记忆周期：4天艾宾浩斯曲线背单词艾宾浩斯背单词官网艾宾浩斯背单词id艾宾浩斯背单背单词软件艾 宾浩斯艾宾浩斯背单词3 7.第七个记忆周期：7天艾宾浩斯记忆曲线图艾宾浩斯记忆艾宾浩斯软件艾宾浩斯记忆规律艾宾浩斯单词记忆法 艾宾浩斯时间艾宾浩斯记忆表 8.第八个记忆周期：15天艾宾浩斯单词艾宾浩斯的记忆曲线艾宾浩斯记忆软件艾宾浩斯遗忘曲线图艾宾浩斯注册 码艾宾浩斯记忆表格 艾宾浩斯破解版艾宾浩斯注册艾宾浩斯破解艾宾浩斯怎么用艾宾浩斯论坛艾宾浩斯记忆单词 二、背诵方法： 1 ?初记单词时需要记忆的内容： a单词外观，b）单词的中文释义，c）单词的记忆法 2.每个list的具体背诵过程（每个list按12页，每页10个单词计）： a背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒） b按上面方法背完1?6页（大约在30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟） c按上面同样方法背完7?12页，一个list结束 d相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每6 个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。背一个list总共需要一小时左右的时间。

人教版高中英语必修3 Unit3 我爱记单词-语境记忆法

Unit3 我爱记单词-语境记忆法 1. Mark Twain was brought up in a poor lawyer's family and Florida was his birthplace. One of his best known novels is The Adventures of Tom Sawyer set in his boyhood world. The author's pen name came from the phrase“mark twain" which means that the water is two fathoms deep. His real name was Samuel Langhome Clemens. 马克?吐温在一个贫穷的律师家庭里长大，佛罗里达是他的故乡。他最著名的小说之一，就是以他少年世界为背景的《汤姆?索亚历险记》。作者笔名来自“mark twain”这个用语，意思是水深两英寻，他的真名叫塞缪尔?兰霍恩?克莱门斯。2. Once in London there lived two old and wealthy brothers named Roderick and Oliver They made a bet about what would happen if a penniless man was given a million pound bank note. One day they happened to see a young man in rags wandering on the pavement He was a businessman from America. 从前在伦敦有两个上了年纪而有钱的兄弟，名叫罗德里克和奥利弗。他们定了一个賭约，看如果一个身无分文的人得到了一张百万英镑的钞票，将会发生什么。一天，他们碰巧看到一个衣衫褴褛的年轻人正在人行道上流浪。他是一个来自美国的商人。 3. That evening the party went ahead as planned. Just then a terrible scene appeared. While the hostess was bowing to the guests, someone began to scream suddenly and stared at her in a rude manner. On the contrary, the hostess was still showing a genuine smile. 那天晚上，聚会按计划进行。就在这时，可怕的一幕出现了，当女主人向客人们鞠躬时，突然有人开始尖叫，并以粗鲁的方式盯着她看。与此相反，女主人仍然显出真诚的微笑。 4. As for the food, like steaks, desserts and pineapples, no one had the appetite to eat. So a large amount of food was left on the table. It seemed that the hostess had no choice but to take a chance to deal with what had happened. 至于食物，如牛排、甜点和菠萝，没人有胃口去吃了。因此大量的食物留在了餐桌上。看来，女主人不得不冒一次险来处理所发生的事情了。 5. The barber was not permitted to do his business any longer in that country. He

过目不忘 巧记单词 整理版

A abandon vt.丢弃；放弃，抛弃 a（一个）bandon（笨蛋）笨蛋当然会被女朋友丢弃 abide vt.遵守vt.忍受 a、d、c、d、e只要把c变成i就成本单词，但是要i遵守c，i是不会忍受的 absurd a.不合理的，荒唐的 爱不死的：热恋中的人得出荒谬的结论 abnormal a.不正常的；变态的 a（一个）b（不）normal（正常的） 不正常的，变态的 abundant a.丰富的；大量的 a + bund + ant bund 谐音：磅 一磅的蚂蚁：大量的、丰富的 abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱 1、a爱b不use使用，爱不能滥用；爱是不能被虐待 2、ab（above超过），过量的用，滥用、虐待 academy n.研究院；学会 academy是地名，雅典市郊一花园名，因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校，研究院等 academic a.学院的；学术的 ic形容词后缀，可想象成I see ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人 as像……一样s死人 笨得象死人：驴；傻瓜，蠢笨的人 assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀） access n.接近；入口 有头驴接近入口 accommodate n.供应；给提供住宿 a cco mmo date 把cco mmo 看成一对情侣，date：约会 一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了 accommodation n.招待设备；预定铺位accommodate的名词形式 accompany vt.陪伴、伴随；为……伴奏company公司accompany一个公司伴随着你 accord vi.一致的；符合的 观察a、b、c、or d 把上面的b换成c就与accord一致的、符合的了 accordance n.一致，和谐；符合 accord + dance，accord跳个舞就变成了名词 account n.叙述；解释；帐目 1、a（c）表示一个人count数：一个人数帐目 2、尔康的解释和叙述，紫薇都不满意 accuracy n.准确（性）；准确度 爱扣若细：不放过细小的东西，准确性 accurate a.准确的，正确无误的 ate为形容词后缀，表示“具有……的性质” accuse vt.指责 accuse（不当的）使用被指责 accustomed a.惯常的；习惯的 custom习惯、习俗 我客思通：我的客人想通了什么？入乡随俗 acid n.酸，酸性物质a.酸的 爱睡的：酸吃多了爱睡觉 acquaintance n.认识；了解；熟人 a 一个cquaintance 谐音：快疼死 一个快疼死的熟人 acquire vt.取得；获得；学到 快了：考完四级就快获得学位了 acre n.英亩（=6.07亩）

英语社我爱记单词

英语社我爱记单词活动策划 一、活动目的： 为了全面提升学校的整体对外形象，进一步深化校园文化建设，提高我校大学生的英语水平、社交能力以及综合素质，英语社特此举办“我爱记单词”校园智趣挑战赛。 二、活动背景： 英语四级考试离我们越来越近，紧张感却不是人人都有，或者是有心动却没行动。鉴于此，我组织这次活动，不求立竿见影，但求在一定意义上督促大家，让每一个人都行动起来，积极应考。针对四级，好多院或是班着重组织模拟考，没有重视单词，万丈高楼平地起，单词是组建英语的基石，基于此点，为了更好的应考，把好单词关，也为了配合已有的模拟考等备考策略，组织这次活动很有必要。 三、活动主题：我爱记单词 四、主办单位：河南师范大学新联学院 承办单位：追梦吧英语社

五、活动负责人：社长：侯梦迪副社长：范珊珊、鲁晓康 活动时间：11月20日（周三）晚7点半 活动地点：教室文质楼409 六、具体实施方案： 1、前期筹备阶段： （1）活动申请（申请教室等） （2）通过宣传部向全体社员进行组织宣传。 （3）由各部门组织社员报名，四个人一组。 （4）对本社工作人员分配活动责任，分派工作，确定主要负责人员（办公室：负责通知人员，安排好活动流程，布置会场，在比赛期间，维持会场秩序和人员疏导，以及会后的现场清理；策划部：做好活动策划，做好事项安排；宣传部：负责活动的宣传；外联部：负责活动开展，拉取赞助；新闻部：负责信息采集，并写出活动新闻稿。）2、比赛流程 （1）比赛会前会议：英语社我爱记单词即将开始，我社需要举办演

出前会议，对活动做一个简单的活动介绍，对选手和及各部门职责进行划分指导，具体阐述比赛情况，并讲解前期比赛期间留下的经验，以供大家参考；以及比赛中应注意的问题。 （2）比赛正式开始前准备工作 ①、提前做好舞台布置，活动场上划分评委席、选手席及观众席，引导人员入席。 ②各组参赛选手通过抽签对该组进行编号 ③播放开场音乐； ④比赛开始及进行时，办公室人员维持现场秩序，调解现场氛围 3、比赛内容 主持人致辞，宣布比赛正式开始。并介绍比赛规则 （1）第一环节：你说我接 由前期抽签决定的 n组四人团队，分别进行“你说我接”的环节。本环节小组选手两两进行比拼。由猜拳决定开始的一组，赢的一组任意说出一个单词，另一组需要把说出单词的词尾字母作为该组单词的词首字母，依次进行单词接龙，一分半的时间，时间结束时，轮到哪组没有接上来的，视为失败。不得分，获胜一组得10分（2）第二环节：你画我猜

英语单词速记-有趣方法记单词

abandon vt.丢弃；放弃，抛 弃 [[5bAnd[n]记忆方法： a（一个）bandon（笨蛋） 笨蛋当然会被女朋友丢弃 abide vt.遵守 vt.忍 受 [[5baid]记忆方法： a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词 但是要i遵守c，i是不会忍受的absurd a.不合理的，荒唐 的 [[b5s[:d]记忆方法： 【谐音】爱不死的——热恋中的人得出 荒谬的结论 abnormal a.不正常的；变态 的 [Ab5nC:m[l] 记忆方法： a (一个) b (不) normal(正常的) 一个不正常的——不正常的，变态的 abundant a.丰富的；大量 的 [[5bQnd[nt]记忆方法： a + bund + ant bund 谐音“磅” 一磅的蚂蚁——大量的、丰富的 abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱[[5bju:z]记忆方法： 一、a 爱 b 不 use 使用 爱不能滥用；爱是不能被虐待 二、ab——above超过 过量的用——滥用、虐待

academy n.研究院；学 会 [[5kAd[mi]记忆方法： academy是地名，雅典市郊一花园名， 因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办 了一所著名学院取名为academy后被 泛指学校，研究院等 academic a.学院的；学术 的 [Ak[5demik]记忆方法： ic：形容词后缀，可想象成I see ass n.驴；傻瓜，蠢笨的 人 [As]记忆方法： as——象……一样 s——死人 ass——笨得象死人——驴；傻瓜， 蠢笨的人 assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 [[5sAsineit]记忆方法： ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗 杀） access n.接近；入 口 [5Akses]记忆方法： a cce ss有头驴接近入口 accommodate n.供应；给提供住宿 [[9kCm[5deiF[n]记忆方法： a cco mmo date 把cco mmo 看成一对情侣，date：约会 一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了

我爱记单词的标语

我爱记单词的标语 篇一：“我爱记单词”宣传单 在每个人的书架上，应该都会有一本厚厚的英语词汇书。我们都曾经努力地记忆单词，但也许收效甚微。为什么我们不能试着改变一下方法？Now,管理学院科技与创新协会为你们带来“我爱记单词”活动，将单词和小游戏结合，让单词学习变得简单有趣起来。 （一）、单词联想： 在本环节中，各支代表队队长分别从工作人员预先准备好的10张卡片中随机抽取一张，每张卡片上都有一个英语单词。要求各参赛队伍在规定时间中在答题板上写出尽可能多的与该单词属于同一类的单词（例如：所给单词为bike、自行车，属于交通工具类，参赛选手可以接bus、car、subway、ship……）。本轮比赛限时2min，拼写出每词得5分。 （二）、单词接龙：

在本轮环节中，各支代表队队长分别从工作人员预先准备好的10张卡片中随机抽取一张，每张卡片上都有一个英语单词，由各参赛队伍以该单词的词尾字母为首字母在答题板上拼写出一个新的单词，依次类推（例如：pen-nice-end-do-one-eight……）。本轮比赛限时2min，拼写出每词得5分。 （三）英语才艺大比拼： 参赛队伍进行英语才艺展示，可以是英语话剧、英文歌曲合唱等形式。本轮环节限时5min，分值40分，其中团体性、观赏性各占20分，由到场嘉宾进行评分，取平均分为最终成绩。 （四）、单词大冒险： 在环节中，工作人员会将所给单词的字母顺序打乱，写在黑板上。参赛队伍须在给定时间内对给出的单词字母进行重新组合，组成正确单词并写出其汉语意义。本环节共10题，每题限时1min，答对加20分，答错扣10分，不答不加分不扣分。

“我爱记单词”大赛活动策划书

我爱记单词大赛活动策划书 一.活动名称：“我爱记单词” 二. 活动目的：为了展示学生的英语风采，营造良好的英语口语的氛围，带动学生学习的积极性并增强学习英语的热情，通过参与活动学会记忆单词。 三.活动意义：在活动的参与中增进知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语部的活动更加贴近学生的生活与学习。 四.活动时间：2012年5月10日 五.活动地点：二楼教室 六.活动人物：四、五、六年级学生 七.承办部门：英语部 八.活动流程及安排： 1.前期工作 (1)准备好试题：三年级：Cherry四年级：Anna五年级：Joey六年级：Candy (2)整理好参赛学生名单，以班级为单位 (Yy) （3）分配好监考老师及课室(Anna) (4) 安排好阅卷老师（Candy）

（5）通知各个年级的学生5月10日来参加单词拼写大赛 2.中期工作: （1）认真、严格的进行监考。 （2）准确及时的处理好突发情况 （3）活动的开展时间5月10号下午5:10-----6:10 3.后期工作: 开临时会议讨论本次活动存在的问题，针对本次活动反馈意见,建议,指出不足 九、试卷内容评分规则： （一.）单词竞赛：以班级为单位分为四个年级进行比赛。题型——必答题，抢答题，附加题。 （1）必答题环节：1.笔试（50分） （2）抢答题环节：中英互译（口答15分） （3）附加题环节：老师设制三道开放式题目，可用PPT（结合听、写、说，共35分） （二）、比赛规则及评分：在规定时间以内答完所有题目，超时者不给分。 （1）抢答题环节：参赛选手以最快速度说出的意思，在1分钟内累计，一题一分，答错不扣分。（老师准备20个中文词语）

我爱背单词使用说明书

一. 概述 《我爱背单词- 东方快车专用版》提供新东方学校精选的权威TOEFL、GRE 、GMAT词汇教材、大学英语四、六级词汇、计算机英语、商务英语等各类词汇，总词汇量超过75000。绝大部分单词都有例句，例句总数约7万条。 本软件紧密结合计算机辅助教学理论，提供了丰富的学习手段，如用户控制的单词分级筛选、单词卡片、单词自动浏览、单词打靶、词义回想、学习日程管理、双向测试、单词打印、笔记本、错误记录并强化、按遗忘曲线理论复习等。还有生动有趣的“星球大战”游戏。 背单词关键在于复习，把时间用在刀刃上，排除已熟悉单词的干扰，让您只复习您觉得最需要复习的词，这是本软件的独有特色。您可以通过对单词自由分级筛选来实现这一点。另外，“单词卡片”功能模拟了用卡片背单词的方式，也是本软件的独有特点。 《英文世界名著精选》完整收入了24 部英文原版世界名著，界面美观，阅读舒适。还有速读训练、生词标记等功能。 二. 安装及运行： 要求至少486机型，8M内存，运行于中文Windows 3.x / 95/98/NT,或者加了中文之星、四通利方等中文平台的西文Windows 3.x / 95/98。 三. 《我爱背单词 - 东方快车专用版》使用方法： (一)几个主要的概念： 1·单词的陌生程度： 本软件中的每个单词都有一个“陌生程度”值，可以从0到5。一开始都是0 。您可以提高不熟悉单词的陌生程度值，相当于给单词做记号。系统能将任一陌生程度范围内的单词（比如陌生程度大于2小于5的）筛选出来集中复习，从而避免已熟悉词的干扰。在“初记”和“复习”界面中单词音标左边的数字就是单词的陌生程度。改变陌生程度的方法是鼠标点击词义或数字，在弹出的菜单中选择一个陌生程度值。 在“复习”界面中用下面的两个列表框设定单词的陌生程度范围，就可以将该范围内的单词单独显示出来了。 2·单词卡片： 本软件为每个用户提供了8个卡片盒，编号从1到8。开始时卡片盒中没有卡片。

“我爱记单词”活动策划书

“我爱记单词”活动策划书 一、活动名称：word show 二、活动目的： 1、培养和提高全体会员对英语学习的兴趣； 2、通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。 三、活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。 四、活动时间：xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。 五、活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定） 六、活动人物：面向英语协会全体会员 七、策划承办单位：团总支英语协会 八、活动流程： 前期工作： 1、文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2、宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。

3、办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜；联系参赛人员（临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名）并选出3位评委进行评分；整理并做好档案记录。 4、编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。 5、学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料、及信息（高考及四六级词汇）。 6、组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。 7、会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲（相关内容以下会涉及）。 8、每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。 中期工作: 活动的开展,时间暂定2小时 后期工作: 在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。 九、活动内容： 题型必答题，抢答题，附加题 a、必答题环节： (1)单词竞赛 以“部”为单位分为六组（办公室，学习部，编辑部，宣传部，文娱部，组织部各5名）进行比赛。

第八届“我爱记单词”大赛初赛复活赛试卷

第八届“我爱记单词”大赛初赛复活赛试卷 本卷为第八届“我爱记单词”大赛初赛复活赛试卷，学生通过家长手机微信就可以答卷，在11月27日前提交的试卷都有效。注：1、请在8分钟内完成以下15道单选题，超过8分钟将自动提交；2、请认真填写参赛信息，不要孩子晋级了却无法接到复赛通知。3、请引导孩子诚信答题，因为晋级复赛将在现场测试。读不懂题面可让孩子根据图片与答案推测结果，家长不要给孩子讲解；4、晋级的学生家长将接到电话通知复赛时间、地点。 第1项：参赛人员信息姓名： ____________ 学校： ____________ 年级： ____________ 家长联系电话： ____________ 第2项：1.Tom and Jerry are____ ○shake hands ○shaking hands ○shaked hands 第3项：2.If you want to answer a question, you will____ ○raise your hand ○hold your hand

○clap your hand 第4项：3.Penguins live in the frozen___ ○nouth ○south ○north 第5项：4.They are____ ○laughting ○laughing ○laught 第6项：5.She wears ____ ○jeans ○jacket ○dress 第7项：6.Which country does he come from? ○Japanese ○America ○Japan

第8项：7.Whatisthecolorofthefeatheronthecat’s hat? ○black ○yollow ○yellow 第9项：8.What is the weather？ ○windy ○rainy ○sunny 第10项：9.Whichanimalisrunning? ○donkey ○horse ○donky 第11项：10.What is she eating ? ○ice creem ○ice crean ○ice cream 第12项：11.What is he doing? ○sleeping

11种有趣的单词记忆法,让学生爱上记单词!

11种有趣的单词记忆法，让学生爱上记单词 1.读音记忆法 英语中的大部分单词都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规律，做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法。例如： reality：/ ri‘?liti / magnificent：/m?g‘nifisnt/ discovery：/di’sk?v?ri/ 2仿声记忆法（外来词的收集） 有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如： romance（浪漫史）, logic（逻辑）, typhoon（台风）, microphone（麦克风）, copy（拷贝）, cartoon（卡通）, hamburger（汉堡包）, salad（色拉）, brandy （白兰地）, whisky（威士忌）, Moslem（穆斯林）, sofa（沙发）, cool（酷）, pose（坡什）, engine（引擎）, motor（摩托）, bar（巴）, Canada（加拿大）, laser（雷射）, golf（高尔夫球）,tofu（豆腐）... 需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音，这两种语言毕竟不是完全等同的。 3谐音记忆法 即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conquer （征服）“攻克”；vacation（假期）“我开心”；fetch（取）“获取”; tomb （坟墓）“土墓” ；trainee（受训人）“捶你”；trainer（训练人）“捶哪”... 4幽默记忆法

在教lawyer一词时，我提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样，我告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。学monkey时，我又补充了donkey和monk两词，让学生在幽默中记住了这三个词。 5典故和背景知识法 muscle——词根mus（肌肉）即mouse之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。 Sandwich——由英国伯爵山威奇(Sanwich)的名字而产生。为了打牌方便，他发明了一种可以边玩牌边吃的夹心面包，发展到后来就成了今天的“三明治”。Kangroo——袋鼠，传说Cook船长航海到澳大利亚时，见到一种跳跃很高的动物从身边一跃而过，他赶紧问身边的导游，“What’s that？”导游没有看清，就说，“Kangroo”（澳大利亚土语的意思是“我不知道”），Cook船长误认为Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日记中记载了这种动物，后来Kangroo就真的就成了这种动物的英文名字。 6联想记忆法 whole——用w去堵hole即变成“整个的” committee——两个m,两个t,两个e，可见人之多，即"委员会” Marry-----Mary在加上一个人“r”，不就可以“结婚”了吗？quiet——把quite 中的“e”移到里面不就“安静”了吗？ professor一词难以记住f和s是一个还是两个，可联想一个教授（f）带两个学生（ss）。

“我爱记单词”活动策划书简易版_1

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 “我爱记单词”活动策划 书简易版

“我爱记单词”活动策划书简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一. 活动名称：word show 二. 活动目的： 1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣； 2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。 三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。 四.活动时间：xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体

及个人。 五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定） 六.活动人物：面向英语协会全体会员 七.策划承办单位：团总支英语协会 八.活动流程： 前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。 3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜；联系参赛人员（临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名）并选出3位评委进行评分；整理并做好档案记录。