德国大学课程

德国大学课程

据360教育集团介绍，到达德国之后学生在通过紧张的语言考试之后,首先就要面临选课的问题。德国大学的学习方式与中国大学截然不同,最显著的区别就是,在德国没有中国大学严格的班级和年级之分,也

没有统一的学期课程表。学生在校时间的长短一般可以从学生的学期数,或者从选修的科目大致判断。所以,德国大学生在初次结识时,往往询问对方的学期数 - In welchem Semester bist Du? - 是最常见的“套词”方式。完成学业的时间每人都不一样,学校也没有硬性的规定(但有些城市的大学对外国学生学习时间的长短有一些限制,需要具体到当地大学或外国人管理局询问) 虽然如此,每个专业有一个正常结业时间,按照

这一正常结业时间,系考试委员会根据教学内容,由浅入深,定出一个标准的学业完成计划,列出从第一学期到最后一个学期每一个学期要修的专业课程。中国留学生可以根据这一标准计划,结合自己的实际情况,如语言水平等,制订出个人学业计划。

专业课程的上课时间,地点和教授,要参照大学的课程总目录。有些大学将各系所有的课程汇编成一本总目录,有些大学各系则有自己的学期课程目录。大学学期课程总目录一般可以到当地的书店买到,或可以在大学图书馆借阅。目前各大学也把课程目录公布在大学网上。根据课程总目录,就可以制定出个人学期课表。德国是一个非常讲究计划的社会。安排计划的几乎成为德国人的本能,所以学会合理安排学习计划也是融入德国社会的第一步。完成这些之后,你就可以正式开张学习了。当然,在选课,定计划以及学习的过程中,难免会遇到这样那样的问题。德国每所大学都设立了咨询处,解答学生们的种种疑问。对于德国大学概况,换学校及改专业的问题,在大学咨询中心能找到答案。而某一个专业的具体设置,要求及课程计划就得向大学或本系的专业咨询处,考试委员会,教授和高年级的同学询问了。

大课 Vorlesung

德国大学的大课与中国大学相似，通常上百人在阶梯教室听教授讲课，景象蔚为壮观。大课一般持续1小时30分钟。教授通常会在开学时发给(或出售给)学生本学期的教学提纲。出版了教材的教授会不失时机的推荐自己的教材，一般凭教授签条可去书店以优惠价购买。大课上主要由教授一人口若悬河,不与学生进行讨论,是德国教授展示其学术权威的最佳时刻。学生唯有洗而恭听和抄写笔记的余地。下课前教授有时会留给学生一定时间提问-如果你有在上百人面前提问的勇气的话，也不失为表现自己的好时机。教授一般还要求学生课外阅读有关资料,并给出必读书目。对于语言能力还不够强的中国学生,参加大课要主意两点： 1.尽可能坐在大教室前排以能听清教授的讲课和看清展示的讲稿; 2.尽可能找到记笔记高手以补充课堂上漏听漏记的内容。德国学生中经常有笔记高手,其笔记甚至可流传数届。

练习课 Uebung 或 Tutorium

练习课主要设置在基础学习阶段。顾名思义以操练习题为主。练习题往往与大课所授内容挂钩,通常持续1小时30分钟。练习课一般由讲师或学生助教指导,可提问和进行讨论。学生可以组成学习小组,进行必要的预习和复习。练习课对于期末的闭卷考试至关重要。

研讨课 Seminar

研讨课主要设置在高年级阶段,每个研讨课的参加人数一般限制在10-20人,通常持续一个小时30分钟。教授会给每学期的研讨课出一个大专题,前一至两次课由教授介绍这一专题领域的概况和最新研究成果,以后的研讨课就由学生轮流作研究报告。研讨课的目的是要培养学生的学术研究和研讨能力,它的质量高

低取决于学生参与的积极程度。期末通常要求学生交一份10-20页纸的书面小论文。有些专业,如文学专业,在基础学习阶段也设置要求相对较低的初级和[FS:PAGE]中级研讨课。

实习&学术远游 Praktikum&Exkursion

许多专业要求学生在结业之前必须做四-六个月的实习。通过实习可以将在课堂上所学到的知识运用到实践工作中。而有些专业,如环境保护,实习也指在实验室或电脑中心的操作课。有些专业还定期组织学生学术远游,旨在提高学生的实际观察能力和学术交流能力。应用技术大学(FH)一般要求学生有两个学期的实习期。

大学英语(1)讲解学习

大学英语(1)

《大学英语（1）》命题作业： （1）作业名称：在外语学习中，如何正确认识英语的听说能力？如何有效实现？ 作业要求：请阅读以下材料作答： 有很多这样的场景和例子：学习了多年英语的朋友去国外出差或参加国际学术会议，突然发现到达对方海关，在和对方工作人员进行简单交流的时候，竟然难以表述自己的想法！（请同学们注意，对方的海关工作人员是一个非学术地位的普通职位）；当自己乘坐Taxi或Subway购票的时候，难以表述自己想去的目的地…。这样现实的例子，在生活中不胜枚举。 其实，学英语有一个基本的方法，就是同学们一定不要忽视了基本的听说能力培养。外语教学的目的不仅仅要增加英语学习者的阅读能力和语法分析能力，更重要的是要加强人类基本的交流能力——听与说。 1、以小论文格式完成。 2、表明核心观点并加以阐述。 3、字数控制在800-1000字。 在外语学习中，如何正确认识英语的听说能力?如何有效实现? 经济全球化的影响，促使不同的国家在教育体系中加入了英语教学，提升学生的全面素质。但是在现实生活中会出现很多的沟通障碍，看得懂听不懂的问题更是比比皆是，那么应该怎样改善这样的情况呢？ 个人认为中国人在英语学习中主要有两大客观障碍。一、文化差异以及生活习惯不同造成的障碍。由于英美国人的生活习惯，文化背景等不同，学生听英语时，即使材料中没有生词,难度也不大，学生仍然没听汉语那样顺畅，会存在一定的难度。如果让学生听一篇

关于中国的传统节日中秋节的文章和一篇关于外国圣诞节的内容，两者的难易程度几乎相等，但听前篇文章的内容的效果比后一篇要好得多。这主要是受文化背景，风俗习惯影响的结果。二、英语语言环境的缺乏。现在普通话已开始出现在学生们的交际和交流中，但平时用英语去交流交际的学生却很少，周围也很少有英语环境和氛围可以让学生自然地，轻松地用英语交谈。学生接触英语的机会很少，感受英语语言环境也只有在英语课堂。在这样的语言环境中学英语，提高英语听力水平那就要多花时间和精力了。既然知道不足在哪，那么我们就要对症下药。 新教材英语的特点是口语化，交际化，实用化，其内容非常贴近生活。而在大部分中学特别是农村中学,缺乏学英语的语言环境，学生只有在学校才有接触英语的机会，只有在英语课堂才有感受英语氛围的可能。因此英语教师应认真地用英语组织教学，在课堂上多用准确，易懂，学生已知的英语，少用汉语来组织教学，碰到不易理解的内容，我们要结合手势、表情、语气、或一些板书来帮助学生理解所讲英语的意思。这样既可以激活课堂气氛，激发学生学习英语的积极性，自觉性，从而培养他们学习英语的兴趣；又可以给学生创设英语语言环境，让他们多一个接触英语和听英语的机会。 其次，重视英语听说教学，把听说教学提到英语课堂教学的重要地位。当学生第一次走进英语课堂时，我们就要对其进行英语听说能力教学，坚持录音机每天都进入课堂。新教材，特别是仁爱版的教材中安排了大量的语言训练和听力训练的内容，我们要充分利用这些素材循序渐进地对学生进行各种各样的听力训练，着重培养学生通过听来辨析词义，语义的能力，以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。语义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁；听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范围；从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。所以在听力训练过程中我们要着重培养学生根据所拥有语言知识、文化背景知识，以及母语知识，充分想象、推测、猜测、预测、概括内容的能力。我们不仅要利用好听力训练课培养和训练学生的听力，还要利用每节课，每个教学环节来培养和训练学生听说能力。仁爱版教材中的课文、对话本身就是很好的听力材料。跟读对话、课文之前，要求学生“Close the books”听录音，熟悉其语音，语调，了解大意，并回答老师所提出的问题。然后再“Open the books”核对答案，跟读对话或课文。这对提高学生英语听力水平也有很大的帮助，也是重要的途径。

德国大学专业中德对照表 2

A Abfallentsorgong 垃圾清理学 Afrikanistik 非洲语言文学 Agarbiolobie 农业生物学 Agraroekologie 农业生态学 Agraroekonomie 农业经济学Agrarwissenschaften 农业科学 Aegyptologie 埃及学 Albanologie 阿尔巴尼亚学 Altamerikanistik 古代美国语言文学 Amerikanistik 美国语言文学 Angewandte Mathematik 应用数学 Angewandte Naturwissenschaft 应用自然科学Angewandte Systemwissenschaften 应用系统科学Anglistik/Englisch 英国语言文学 Anthropologie 人类学 Arabistik 阿拉伯语言文学 Arbeitslehre/-wessenschaft 劳动学 Arch?ologie 考古学 Architektur 建筑学 Assyrologie 亚述学 Astronomie 天文学 Austronesien Sprachen/Kulturen 南岛语言文化Automatisierungstechnik 自动技术 B Balkanologie 巴尔干学 Baltische Philologie 波巴的海语言学Baugeschichte 建筑史 Bauinformatik 建筑信息学 Bauingenieurwesen/Bautechnik 建筑技术 Bergbau 采矿 Berufspaedagogik 职业教育 Betriebliche Bildung und Management 企业教育管理Betriebswirtschaftslehre international 世界企业经济学Betriebswirtschaftslehre 企业经济学Biblithekswissenschaft 图书馆学 Biochemie 生物化学

202X德国国际课程留学申请建议.doc

202X德国国际课程留学申请建议 国际课程专业开设较少，申请人数多，申请要求高，这三个客观情况很大程度上增加了申请难度。跟着一起来看看202X德国国际课程留学申请建议。 一、申请文书(CV、PS)要用心 国际课程的大部分学校挑选不是第一步进外办(Akademischen Auslandsamt即AAA)而是先到系里或专业初选。德国教授往往直接参与。 所以，他们设立好的专业，你的CV很亮眼，你的PS对你申请的学校和专业有较深了解会给你的申请有很大加分。就象别人家的孩子，被你夸得恰到好处，家长能不高兴嘛。 二、申请时间要注意 国际课程申请周期早于普通课程，截止也早，大部分也不随外办发放通知书时间。随批随发，早点申请，早点得位置。不过这要手快眼勤，千万别经验主义。 三、准备材料要合理 申请任何一个专业，面临的竞争对手都是全世界范围。国际课程尤其是英语国家的。招生负责人每天看到是都是相似的各种公证件。让材料能够入了对方老师的法眼，自己就需要仔细点啦。 两点提醒： 其一，国内公证处的翻译水平不敢恭维，万万仔细挑选核对。多少人曾在阴沟里翻船，自己却不知道，翻得不漂亮还是小事，有的专业或学制翻译错了，造成不必要的误解影响申请; 其二，递交材料不是越多越好，无关紧要的，诸如国内英语四六级之类的，就不要胡乱交上去挑战材料申请老师的耐心啦。

四、后期联络要及时 材料交上去了，在你对自身资格本身就惴惴不安时，不要安安静静地等到海枯石烂天荒地老，可以适时向学校询问。但是注意，虽然内心焦急，但也一定要注意礼节，胡乱催促一番反而适得其反。 首先要找对了人，其次如果打电话过去的话要找外办老师的工作时间。更加推荐采用通过Email的方式，可以有效减少双方地紧张情绪和压力。 不过要记住：大学外办因为特别忙，有的学校会明确在网页上注明：不回复任何招生询问。所以，收不到回复，心态要好哦，不要自己先乱了方寸。

德国留学：德国大学入学德语考试(DSH)全解

德国留学：德国大学入学德语考试(DSH)全解 1.什么是DSH考试? 申请者在正式注册开始学习之前必须通过在该大学举行的“外国学生申请大学入学德 语考试” (Deutsche Sprachprüfung für Hochschulzugang ausl?ndischer Studienbewerber, DSH)。 这是一项有相当难度的语言考试，如果第一次未能通过，则可以半年后再重考一次(最多允 许考两次)。如果在一所大学最终未能通过DSH，则不允许再在其他大学参加此项考试。 故在出国前一定要作好充分的准备，尽量打好德语基础，以便赴德后争取在尽短的时间内 通过此项考试。 2.大学入学德语考试 (DSH) 的难度如何? 难度是相当大的。它要求学够1000—1200学时，牢固掌握和熟练运用德语语音、词汇、语法、句法和文章结构的基本知识，具有较强的听、说、写、读能力，能够用德语“理解事物的过程、情形、连贯的思想、观点和意图以及表达自己的观点和意图”。即便通过DSH 后，也只能初步适应学校的学习、工作和生活交往的需要。 唯一的办法就是选择一个教学目的明确、能同时进行听、说、读、写训练的、质量较 好的语言班，每周授课不少于20学时，自己要努力认真学习，讲究学习方法，坚持不懈，打好坚实牢固的德语基础。如有可能，学完初级课程后请有经验的教师介绍一下DSH的各项要求，做到心中有数，然后继续有目的、有计划地安排学习，最后实现自己的目标。其 他捷径是没有的。 3.DSH免试的条件是什么? 具备下列条件之一者可以免试： 1.德国高中毕业或相当于同等水平者; 2.具有文化部长会议颁发的“德国二级语言证书” (Deutsches Sprachdiplom Stufe II) ; 3.具有歌德学院的“中央高级考试证书” (ZOP); 4.具有歌德学院颁发的“小语言证书”(KSD) 或“大语言证书”(GSD); 5.具有“德福考试”(TestDaF) 合格证书; 6.通过中国正规大学同德国大学合作举办的DSH(在多数大学有效)。 7.中国大学本科德语专业毕业生(学士)可向大学外事处申请免试;

德国慕尼黑大学的概况以及专业设置

德国慕尼黑大学的概况以及专业设置 学校简介 慕尼黑工业大学坐落于德国南部巴伐利亚州首府慕尼黑，是该州唯一的工业大学也是德国最古老的工业大学。慕尼黑工业大学是国 际享有盛誉的德国顶尖大学和稳定的“诺贝尔奖制造工厂”，也是“柴油机之父”狄塞尔，“制冷机之父”林德，“流体力学之父” 普朗特，文豪托马斯·曼等世界著名科学家及社会名人的母校，包 括伟大的科学家爱因斯坦也曾就读于该校，后受纳粹迫害才转学去 瑞士苏黎世联邦理工学院。 系科设置 慕尼黑工业大学的系科设置主要基于工程科学和自然科学，另外还设有医学院以及慕尼黑德意志心脏研究中心，体育科学院，以及 设立于威恩施蒂凡（弗莱辛）的营养学，土地规划与环境科学中心。这些系科的结合使得慕尼黑工业大学享有在欧洲众多大学的独特优势。德国科研联合会（DFG）在慕尼黑工业大学建立了12个研究站点，其中很多的研究项目世界闻名。人文科学设立于慕尼黑的另一 所大学：路德维希马克西米利安慕尼黑大学（即：慕尼黑大学）。 教学成果 迄今为止，慕尼黑工业大学已培养出20位诺贝尔奖得主，例如 该校主要负责的细菌的光合作用的研究赢得了1988年诺贝尔化学奖。其他研究领域还有人工智能、系统工程学、工程学、神经元网络、 导体工程、自动化、生物工程学、食品加工工程、计算机科学、制 造业、建筑学等高端项目。慕尼黑工业大学和欧洲乃至世界很多大学，研究所都有广泛合作。 慕尼黑工业大学非常重视扎实的基础教育，其科研人员以最高水准从事研究工作，并将科研成果直接融入教学。作为一所德国著名

的“和企业紧密联系的精英大学”（DieunternehmerischeElite-Universitaet），慕尼黑工业大学和众多欧洲著名核心企业有着紧 密的科研，生产，教育，经济联系，为科研知识尽快流入实践领域 提供了保障。 该校重要合作伙伴如下： 宝马汽车（BMW），大众汽车（VW），奥迪汽车（Audi），欧洲 宇航（EADS），巴斯夫化学（BASF），阿尔塔纳生物医药（Altana），西门子电气（SIEMENS），安联保险（Allianz），德 意志博物馆（DeutscheMuseum），德固赛化工（Degussa），德国电 力（E.ON），巴伐利亚银行（BayernLB），O2通讯（O2），英飞凌 半导体（Infineon），豪赫蒂夫建筑（HochTief），穆勒日用 （Mül ler），曼牌重卡（MAN），瓦克化学（Wacker），南德化学 （Süd-Chemie），罗兰贝格咨询（RolandBerger），SAP软件（SAP），Kuka机器人（Kuka），慕尼黑再保险（MunichReGroup），魏恩施蒂芬啤酒（Weihenstephan），巴伐利亚抵押银行（HypoVereinsbank）。 专业设置 高分子材料科学，农学，建筑学，土木工程学，土木材料及维修学，生物化学，生物信息学，生物学，酿造与饮料技术，工商管理 学（MBA），化学，化学工程学，优化设计学，交流与决策学（MBA），计算机机械学，计算机科学与工程，消费研究学，电子与 信息科学，能源与过程科学，工程物理学，发展与设计学，营养学，地球空间科学，汽车与发动机科学，金融与信息管理学，林木科学，林业资源管理，园艺学，土地测量与地理信息学，地理科学，工业 化学，计算机科学，通讯技术学，工程水利学，综合元件设计，科 学运输系统，核技术，土地管理学，土地利用学，景观设计与景观 规划学，食品化学，航空航天科学，机械制造与管理，机械工程学，生物技术数学，数学，机械电子与信息技术，医学，医药技术学， 微波工程学，分子生物技术，原子技术，生态学，物理学，生产与 物流学，修葺与保存技术，体育教育，体育科学，可续资源管理学，食品工程学，企业管理学，应用数学，交通系统学，环境工程学，

德国大学机械工程专业的课程体系

德国大学机械工程专业的课程体系 摘要：本文首先对德国的学位制度及德国大学教学组织彤式做了简要的介绍，再以作者所栈的德国斯穗如特大学酶辄械工程专业为倪对德蜃大学熙瓿槭工程专烂麴课程体系擞了详细的奔绍，并与蓬内大学的机械工程专业课程体系进行了比较分析，得到了～些对于我们构建宪全学分制下机械ｚ程专业课耩体系裔益的启示． 关键词；德屋机械Ｚ程专业课稷体系比较硪究学分制 Ｉ．引言 课程体系有广义、狭义之分，本文中的课程体系指的是其广义的内涵，即指机械工程专业所有学科（教学科目）的总和。 一个专业，其课程体系不仅能体现时代对该专业技术人才的需求，而且具有很强的时代感。机械工程专业是传统的工科专业，随着时代的发展，尤其是计算机技术及现代控制技术的飞速发展及应用，使褥现在骑帆械工程在设计、制造、测控等方蔼均已发生革命性斡变化。与此圈时，作为担负着培养机械工程师重任的高校机械工程专业，其课程体系也必须随时代的发展作相应的改革与调整，尤其是我国高校目前大多芷在或已经完成了完全学分翩的改造。但是构建适合完全学分制虽镜体瑷现代机械工程教育的课程体系却不是一蹴而就的事，需要经过一段时间的实践与探索才能完成。 德国是世界上机械工程技术以及相应的机械工程教育最为发达的舀家之一，它的教育和整个国家的风格一样，治学严谨，非常的系统。他出之石，可以攻玉本文作者利用目前正在德国从事教学和科研工作的有利条件，结合自身国内教学工作经验，就相关问题进行了探讨． ２．德国的学位制度及教学组织形式简介 （１）德国的学位制度德国大学目前使用两种学位靠ｌ度，一种是德国传统的学位制度，称为Ｄｉｐｌｏｍ。它又分为两个阶段，第一个阶段称为ＶｏｒＤｉｐｌｏｍ，第二个阶段称为Ｄｉｐｌｏｍ。另一种是与国际接轨的学士（Ｂａｃｈｅｌｏｒ）和硕士（Ｍａｓｔｅｒ）学位制度。目前大部分国际澡程专业均采用这套学位制度ｌＨ。不过褶应的课程体系变化不是很大，本文以Ｄｉｐｌｏｍ学位制度为例，针对德国机械工程专业课程体系进行探讨。德国传统企业还是很认Ｄｉｐｌｏｍ的，它是德国传统学制下的学位，适溺于理、工、社会学及经济学类学生。当这些学生完成课程学习后，需要参加几门口试和笔试，通过后可以申请进一步进行论文工作（Ｄｉｐｌｏｍａｒｂｅｉｔ）。Ｄｉｐｌｏｍａｒｂｅｉｔ通过后的学生可以获得Ｄｉｐｌｏｍ学位。根据专业的不同，学习的年限也不一样。比Ｄｉｐｌｏｍ更高一级的学位就是博士学位了（ＯｏｌａｏＯ。 （２）德国大学翡教学组织形式，德国大学的教学组织形式主要有以下几种类型： １）课堂教学；由教授或讲师在课堂上按学科专蹶向学生授课，学生在课后通过进一步的自学并阅读相关文献来完成学习志容。 ２）练习课：主要是针对专业阶段的课程进行的，所给题目是对所学课程的复习与深化，形式进行。一般丽言，练习主要针对课堂教学酶专题，斧隧课堂教学随步进行。 ３）讨论课：讨论课与课堂教学的主题并无太大关联。一般限制参加人数不超过３０人，生通常需要预先登记。通常学生需要先提交所讨论的主题相关的报告。 实验课程：该课程一般针对自然科学及工程学科，焉要在实验室进行相关的实验。 一般一堂课为２个学时以上，每个学时为４５ｒａｉｎ。 ３．德国大学机械工程专业的课程体系 虽然各个学校在具体的课程设置上不尽相同，但基本类型是一样的。下面以笔者所在的斯图加特大学为例进行说明。 斯图加特大学的机械工程专业有五个大的专业方向，即：机械工程、微机电系统及精密仪器、机械产品开发与设计、生产技术以及计算机辅助工程。一些传统领域课程，例如机械加工、机床、能源工程学、工业工程、材料科学、汽车工程及控制技术的学习将结合现代计算机辅助设计、制造及仿真方法等的学习而进行。 机械工程专业Ｄｉｐｌｏｍ学制为九个学期。整个课程体系由基础课程、专业课程、非技术类选修课程、实验实习、课程设计与毕业设计五大模块构成。 （１）基础课程（Ｇｒｕｎｄｓｔｕｄｉｕｍ）基础课程的学习一般安排在前四个学期。所以，一个ＳＷＳ对应于１６学时．故也可将ＳＷＳ翻译成学分；Ｖ： Ｖｏｒｌｅｓｕｎｇ，讲授课。Ｏ：Ｏｂｕｎｇ：练习课．２．工程图学，机械原理，机械零件等内容均包含在设计学中。 ３．工程数学内容包含在高等数学中． ４．在第４学期有四个ＳＷＳ的非技术选修课未在此表中列出．（２）专业课程（Ｈａｕｐｔｓｔｕｄｉｕｍ）学生完成基础课程阶段后即进入专业课程阶段。专业课程大致分为专业方向课程、专业必修课程以及选修课。１）专业方向的选择：学生薷先需要在机械ｚ程专业下属的众多研究方尚中自行选择两个方向作为自己於囊修方囱，称为ＨＡＵＰＴＦＡＣＨＥＲ。赣图加特大学薛橇械工程专韭共有３８个专业方向，分裂开设在对应的研究所，基本涵盖了目前机械工程的研究领域（３１。主要可分为：①专业机械设计开发，如：汽车工程、农业机械、内燃机、建筑机械、医疗机械、化工机械等专业方向。②应用技术研究，如：控制理论及应用、光学技术及应用、＿工程力学及应阁研究、动力学及应用等。③瑗代设计与制造技术，如：建模与仿真技术、塑性成影技术及仿真、激光加工技术、糖密加王技术等。④技术管理，鲡企照管理、交逶工程等。＠能源系统，如核能技术、能源的循环使用、火力发电技术等。 ２）专业方向课程：每个专业方向课程有１０门以上，学生必须从中选修ｌＯ个ＳＷＳ，即四门左右。这些课程可以是跨研究所开设的，但最后的考试成绩只有一个，所有的课程考试成绩将送到子专业方向所在的研究所，最后由该研究所给遗一个综合成绩［３１。｛２乏作者所在的磷究所开设的控簇理论及应用专娃孑方崮为例，专业方向课程共有１４门： 控制技术Ｉ和ＩＩ（控制技术理论以及控制技术应用）　机床及工业机器人控制技术（４ＳＷＳ）工艺规划及管理信息系统的软件技术ｌ、ＩＩ　过程

新视野大学英语2教学大纲

《大学英语Ⅱ》教学大纲 课程编码：B0900114 适用专业：本科非英语专业 课程类别：通识教育必修课 课程性质：必修课 学分：4 学时：64 其中：讲课学时：64 实践（验）学时：0 一．课程地位与作用 大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，重视培养学生的英语综合应用能力，特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时培养和训练其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。 二．课程教学要求 新视野大学英语第二册供修完第一册的学生使用，注重综合运用英语技能的培养，通过本阶段的课程学习，要求达到的英语能力如下： 1.语法和词汇：通过本课程的学习，巩固和加深已学的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。学生应掌握800-1000个新单词和150-200个习惯用语或固定搭配。 2.阅读能力：能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用问题材料，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；在阅读篇幅较长、难度较低、生词不超过总词数5%的材料时，阅读速度达到每分钟100词。 3.听力理解能力：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语对话、一般性题材短文和句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120～130词的英语国家慢速英语节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点、态度和感情。 4.口语表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短的发言，表达思想比较清楚，语言、语调基本正确。 5.书面表达能力：能够理解并学会应用每课所学的写作技巧；能完成一般的写作任务，能较好地描述个人经历、事件、观感、情感等；能就一定的话题或提纲在半小时内写出100～120词的短文，内容完整、用词恰当、语篇连贯、无重大语法错误。 6.翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成中文，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英文，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。译文基本流畅，基本忠实原文，并能在使用适当的翻译技巧。 7.文化素养：对英美等国家的风土人情及传统文化有一定的了解。 三．课程教学重点、难点 《新视野大学英语》读写教程第二册面对的是大一的学生，教学以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的创新意识与创新能力；教师则担当学习指导者与促进者的角色，在需要时给学生以具体的指导与帮助。课堂教学改变传统的以教师教授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味融合的原则，以现代化信息技术，特别是以网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自助式学习方向发展。在使用该教材进行教学的过程中，除继续关注学生的听、说、读、写、译能力的全面培养外，还应特别训练学生的交际能力；同时增加各类

德国留学概况的详细介绍

德国留学概况的详细介绍 德国留学概况的详细介绍 概况介绍 优势 1、几乎免费的大学教育在德国大学，仅对每个学生收取500欧元左右/学期的注册费。 2、生活费用低，打学生工，可以解决生活费。在德国，注册大学生享受一年90个全天，或者180个半天的免税打工许可。并规定了最低工资标准7.5欧元/小时。 3、大学学制短德国所有高校从过去的本硕连读，改为3年本科＋2年硕士。 4、学位含金量高德国作为欧洲科技中心，经济龙头，其高等教育的'水平是欧洲乃至世界数一数二的。 5、学成后前景光明中国和德国间良好的政治，经济，文化关系，使德国很多企业对中国市场充满信心。 另外，德国新移民法大大放宽政策，留学生毕业后可以获得1年时间在德国找工作以外，在德国呆满5—8年（包括学习时间），并有稳定收入的，就可以申请德国的永久居住权。 预科＋本科阶段 招生对象：大专毕业生，大学一学期 要求：1、德语基础400-600学时，来德强化6个月的德语，念一年预科后进入德国公立高校学习。 2、德语基础200学时以下来德强化12个月德语，通过预科入学考试，预科毕业后直接进入德国公立高校学习。 本科阶段

招生对象：本科在读 要求：1、德语基础400-600学时，在北京德语过APS（留德审核）后来德强化6个月的德语，通过DAF考试（类似托福）进入德 国公立高校学习。 2、德语基础200学时以下，在北京英语过APS（留德审核）来 德强化12个月德语，通过DAF考试，进入德国公立高校学习。 硕士阶段招生对象：本科毕业 要求：1、德语基础800学时，在北京德语过APS（留德审核），可在国内通过DAF考试，直接进入德国公立高校攻读硕士学位（学 制两年） 2、德语基础200学时以下，在北京英语过APS（留德审核）， 通过托福或者雅思考试，进入德国公立高校英文授课专业攻读硕士 学位（学制两年）

去德国留学你所需要满足的条件有哪些

去德国留学你所需要满足的条件有哪些 如今，想要去德国留学的中国学子不在少数，很多中国学子都为德国留学申请而发愁，今天教育优选小编就为大家介绍一下，按照德国教育制度的规定，去德国留学你所需要满足的条件有哪些。 德国留学申请资格与学历挂钩 德国对于先前不同学历的申请人区分对待。高中毕业生不具备申请德国大学(包括大学预科)的资格。若要赴德留学，须在基础教育高中毕业后，通过“全国统一高等学校入学考试”，进入大学本科或三年制大专学习。然后，个人可以根据原高校地位，留学是否转换专业等情况，确定自己在中国高校学习多久以后可以申请德国高校。 满足以下条件者，可以申请德国留学入学 申请人若为十二年制高中毕业：重点大学四年制本科，修满1-2个学期;普通高校四年制本科，修满3个学期;普通高校四年制本科，修满1个学期，通过在德国预科举行的“大学入学资格鉴定考试”，取得德国的大学入学资格。 申请人若为十一年制高中毕业：重点大学四年制本科，至少修满3个学期;或者进入普通大学四年制本科至少修满5个学期。 这里有几个需要注意的地方：德方承认的是由中华人民共和国教育部正式批准，并列入德方名单的正规高等学校大学本科学历或三年制大专学历，非正规大学或非正规高等教育的学历通常不被认可;申请人赴德国留学不转换专业方向。如果选择新的专业，一般须要从新开始，先读预科，通过“资格鉴定考试” 取得“大学入学资格”;德国高等学校按照学科设置特点，通常可分为三种，一种是综合大学。学科专业众多，注重系统理论知识，教学科研并重。学习年限一般为4-6年。一种是应用科学大学。规模不大，专业较少，但课程设置和内容偏

重于应用，特色明显。学习年限一般为4-4.5年。一种是艺术学院和音乐学院。学习年限通常为3.5—5 年。大专在校生只限申请“应用科学大学”。 德国教育制度规定，三年制高等专科学校毕业生，须读预科或通过预科的“大学入学资格鉴定试”，取得德国大学入学资格方可入学。中国高校两年制大专在读生和毕业生，中国高校三年制大专在读生，高职生不具备申请资格。成人教育、自考、电大、夜大等学历不被德方承认，但如果学生考试之后，能够申请到学士学位，学位证、本科成绩单经过中国教育部的全国学位与研究生教育发展中心的认证，就具备了到德国留学资格。通过了留德审核部审核，获得与其他普通全日制本科毕业生的同等待遇。专家建议，此类学生应在国内努力提高各门课程成绩，从而获得申请学士学位的条件。 语言 语言问题是多数赴德留学生的一个难题。申请入学时，除国际课程和个别专业外，各大学对申请人德语学时要求一般都在800小时以上，不少要求学生在入学时参加DSH考试或者出示其他有效的语言证书。目前比较权威的德语考试有TestDaF 和DSH这两种类型。 DSH，即外国学生申请大学入学德语考试。由德国各大学独立举办、命题和评分。学校给申请者的入学通知中会告知DSH举行的时间和地点。该考试难度较大，考生若第一次没通过，半年后可再考1次(最多考2次)。若在一所大学始终没能通过DSH，则不允许再在其他大学参加此项考试。 TestDaF，即德语海外考试。该考试由德国“达福考试研究所”集中命题和评分。考试分别在德国国内和一些国家的“达福考试中心”举行。通过德福考试者获得语言证书。中国学生可到获得授权或官方指定的考点参加考试。中国有5所高校拥有举办Test(DaF)考试的资格，它们分别为：北京大学考试中心(北京)、上海外国语大学考试中心(上海)、西安外国语大学考试中心(西安)、武汉大学考试中心(武汉)、广东外贸大学考试中心(广州)。

留学德国热门专业及院校推荐(最新)

留学德国热门专业及院校推荐 1.建筑专业 德国建筑是世界建筑业的典范之一，世界一流的建筑设计机构：如BRT、ARCHITECS事务所、GMP建筑事务所每年都会从德国高校吸收建筑专业人才。在国内，不断崛起的房地产业也急需建筑方面的专业人才。 热门院校：慕尼黑工业大学、柏林工业大学、魏玛包豪斯大学 2.材料工程 现代技术提供了无数可用的材料：金属，如铁和非铁金属，半导体;非金属无机材料，如陶器材料，玻璃，无机黏合剂及有机材料，如塑料和橡胶。还有地位越来越重要的复合材料。 材料学的学习以对数学自然科学和技术的兴趣为基础。材料工程学的教育就是介绍原料之间，生产/制造工艺，材料结构/特性和它们的应用之间的联系。德国纽伦堡大学、柏林工业大学、德累斯顿工业大学的材料工程都非常的有名。 3.机械工程 德国是世界上的汽车强国，拥有诸如奔驰、大众、宝马、奥迪、保时捷等汽车品牌。汽车工业的营业额在德国工业营业额中排名第一，是德国的支柱产业。 由于实习机会较多，学习机械工程的学生经常可以进入企业，获得宝贵的锻炼机会。德国高校基本都有开设机械工程相关专业，特别德国TU9理工大学联盟中的院校，如慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、卡尔斯鲁尔理工学院等，已成为国内工科学生留学的首选目标。 德国的院校分为两大类，一类是应用科技大学，一类是综合性大学。建议申请应用科技大学的学生应特别注重自己的实习及实践经历，大部分FH都要求学生至少有10周以上的实习。而申请综合类大学的学生应更注意自己在校的绩点及课题研究方面的经历。 推荐院校：德累斯顿工业大学、柏林工业大学、汉诺威工业大学、亚琛工业大学、慕尼黑工业大学等等。 4.经济类专业 德国经济之强，大家都有目共睹，德国经济一直被称为“欧洲经济的火车头”。其GDP占欧盟的三分之一。

德国大学申请全攻略

德国大学申请全攻略 因为德国高等教育的高含金量和德国低廉的大学学费，越来越多的中国学生奔赴德国，在哪里接受高等教育。但是由于不少同学缺少对德国高校的了解，对如何申请德国高校感到盲目，无所适从，下面我们特别搜集整理了一些材料，希望对申请德国大学的朋友有所帮助。 （一）准备好申请材料 一份完整且清晰的申请材料，对于申请大学能增加不少胜算。原因有二：1）大学外办每天处理材料数量巨大，一旦申请者递交的材料不全面，外办在短短的数十秒钟内的决定，可能就粉碎了一个留学的可能性。2）即便外办回函，要求补齐所有材料，等申请者重新邮寄过去，这个中间的邮件来回，浪费了大量宝贵时间，也往往使原本就需要耐心的漫长等待更添焦急，甚至错过了申请的截至日期。 在每个德国大学外办AAA（Akademischen Auslandsamt）的相关网页中有外国申请者需要提交的申请材料详细说明。各个大学所要求的材料有所不同，但总的来说一般都包含一下几个方面： 1．学历证件 APS审核证书原件（APS Zertifkat）必不可少，这是德国大学外办接受中国申请者申请的先决条件，勿忘附上。 此外为了完整起见，建议申请者还需备齐下列证件： 1)小学毕业证书复印件如果遗失，可自己打印小学毕业证明，然后拿到所在小学的教务处盖章，效力同等。 2)初中毕业证书复印件如果遗失，可自己打印初中毕业证明，然后拿到所在小学的教务处盖章，效力同等。 3)高中毕业证书复印件（注明学制、学习起止时间） 4)高中会考的各科成绩证明复印件 5)高考的各科成绩证明复印件自己打印，注明考人姓名，考号，单科成绩，综合成绩，到大学教务处查询到并盖章。 6)大学各学期各学科成绩单复印件（包括大学期间所有课程的成绩，并由高校教务处/档案室/学籍管理办公室等校级部门盖章，只有系级盖章无效） 7)大学毕业证书和学位证书复印件（如果已经大学毕业）（注明是否高考录取，院系名称、专业、学号、学制、学习起止时间、已读完的学期数，并由高校教务处/档案室/学籍管理办公室等校级部门盖章，只有系级盖章无效，如有学位证书，需提供学位证书的公证件） 8)大学在读证明复印件（如果大学未毕业） 上述8项证件证明，均应经过翻译（德、英、法文皆可，建议德文）和公证。每份材料都需要附加一份翻译件！ 9）大学申请表 10）个人详细简历 11）证件照1张（申请表没有贴照片的地方，夹在简历上就行） 德国高校某些工程技术类专业需要申请者提交学前实习证明。因此，学习期间参加过实习，或毕业后参加过工作的，最好附上实习或工作证明，说明实习或

德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业

德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业 大学介绍： 富克旺艺术大学位于德国的鲁尔区，有(艾森、杜伊斯堡、波鸿、多特蒙德)四个校区，建校已有80年的历史，有300多位教师、近3000学生，在教师人数、外聘教师来源、学生人数等方面，在德国 大学中排名第二，仅次于柏林艺术大学，开设有音乐、舞蹈、戏剧 表演、设计、科学研究五个系(跟柏林艺术大学一样是少有的专业齐 全的综合类艺术大学)，其音乐、戏剧表演系、设计系在德国占据领 导地位，尤其现代舞举世闻名。 1927年，歌剧院院长鲁道夫.舒尔茨-德恩贝格及芭蕾舞舞蹈动 作设计家科特尤思建立了“富克旺学校”，致力于在音乐、舞蹈及 演说方面多学科跨领域的教育。在鲁道夫.冯.拉班及约斯的共同努 力下，该专业学校从1929年起便成为德国舞蹈教育的领头羊。1963 年富克旺学院正式组建成为综合性艺术大学。 富克旺艺术大学还有另外两个分支机构：1972年成立的杜伊斯 堡音乐学院和2000年成立的波鸿戏剧学院。2004年起，多特蒙德 分校也加入进来，成立了全德第一个“管弦乐队中心NRW”(为北威 州交响乐团培养团员的中心)。随后在德国富有影响力的杜塞尔多夫 大学、杜伊斯堡艾森大学的设计专业的回归该校，也进一步强化了 富克旺艺术大学的领导地位。 在钢琴演奏和作曲方面富克旺艺术大学一直享有盛誉，大约200 多间的琴房供学生使用，1971年以来，电子音乐成为该校作曲专业 教育的固定组成部分。德国少有的电音媒介学院(ICEM)的成立，表 明富克旺艺术大学十分重视在艺术领域的现代媒体的投入。从2008 年开始该校成为德国唯一一所提供5种可行的作曲课程(综合作曲) 的艺术院校，这5个专业课程是：乐器作曲、电子作曲、作曲+可视化、爵士作曲、流行作曲/创作。还有特别的那就是杜伊斯堡大师班，

申请德国国际课程真实经历

申请德国国际课程真实经历(2010-06-06)(本文被浏览3608次) 不知不觉在abcdv灌水已有一年多了，回帖率保持在每周一贴，最近在等签证，闲的无聊，把我的真实经历贴出来，为还在准备中的兄弟姐妹们抛砖引玉下。 本科篇： 我本科毕业于中央民族学院，虽然也是211，985啥的，但我相信没有几个人会认为这是个很牛逼的大学，我当初之所以去就是因为我读了个很“牛逼”的专业-- 法学与经济学双学位，后来去了才知道，这个专业基本完全不牛逼，被忽悠了， 大学期间过得比较开心：1）学校离市里比较近，2.5环，逛街很方便；2）大家都不太学习，没事就打魔兽，课余生活丰富；3）民大西门的啤酒虽然赶不上德国，但烤串比德国牛逼的多

当然游戏之余，学习不能落下太多，本科毕业时我平均分79，虽然不高，也不算太低吧，大学期间英语学得还可以，大二时考toefl--600，CET-6--593；鉴于我可怜的toefl和GPA，去美国牛校的梦想破灭了。 于是大三开始，我开始了在北外的德语学习，开始没想太多，学着玩玩，一不小心就学到了高级1300小时。这里特别推荐几个很牛的老师：初级班的木兰；中级班的黄国祯；高级班的李逵六，吴江，黄海燕，王建斌。如果能碰上这些老师的话，北外培训还是不错的。但如果这些老先生都退了的话，不知道北外还咋混。这里再比较一下北外和歌德：我觉着这跟英语是一样的，如果一直是中国老师教我，我能过四六级，但可能不咋会口语和听力；但外国人教我，我基本上过不了四六级。所以如果时间允许，每个都试试吧。（废话） 一直到大四毕业我还在犹豫走还是不走，

当时德国对教育改革和国际课程处于探 索阶段，如果德国和美国一样收学费，还去个屁呀。于是我选择了考研，人大金融，我那年1/12，差几分挂了，我至今仍觉着，如果当时用英语考，结果会不一样，我用德语考得63分，很丢人的分数。（借口，呵呵，不过考研选德语的同学要慎重，以我为戒） 2007年是工作还不大难找，我得到了3个offer，最后选了一个还不错的外企，工资税后4k多一点，开始了我的打工生活。 申请篇： 12月份跟老板review工作计划和总结，以及老板给我设计的职业规划。我很不满意，我现在大概工资5k多，但按他的计划，我最多不会过万，而且职业规划于我自己的不大一致，老板是个典型的英国女人，谈不拢意味着走人。

申请就读德国艺术大学的条件

申请就读德国艺术大学的条件 申请就读德国艺术大学的条件和程序 德国大学直接入学资格：一是重点大学(国家211工程院校)四年 制本科或五年制本科，至少修满一个学期;二是教育部承认的普通大学 四年制本科或五年制本科，至少修满三个学期。但是对于纯艺术专业 的申请学生，德方有着相对宽松的政策。在中国纯艺术类专业，诸如 钢琴、舞蹈、绘画等专业的高中毕业生，能够直接向德国院校提出考 试申请，并向申请审核部提出纯艺术类申请程序。 据留学专家了解：德国的艺术院校一般只要求申请人具有良好的 专业素质，对于其他文化课程和语言的要求相对不高。一些在艺术专 业上有特殊才能的学生，甚至能够直接免试进入德国大学，而没有任 何学历上的要去。 申请所需要准备的材料：申请人身份证、护照、小学毕业证书复 印件、中学在读证明翻译公证件、中学成绩单翻译公证件，最重要的 一个是：考试邀请函Einladung zur Aufnahmeprüfung，即德国院校邀请参加入学考试的邀请函。 纯艺术类申请者应赴德国参加高校入学考试，德国艺术类院校与 其他专业申请有些差异，学生所获的并不是专业课录取通知书，而是“考试邀请函”，申请考试邀请函一般需要学生递交相对应专业作品，对于学历条件并无其他限制和要求。鉴于考试邀请函对于艺术类学生 申请德国大学的重要性，所以在中德院校合作协议的框架下，我们希 望学生能尽可能的积极参与到国内学校和德国院校的交流活动中，在 德国教授的面对面的指导下，完成自己的作品集，为将来申请入读德 国艺术大学和申请考试邀请函奠定坚实的基础。 所以简单的说，国内高中生申请德国艺术留学流程：首先根据自 身条件和专业确定就读学校。其次，语言准备，材料准备，报考学校、

大学英语 整纳复习讲课稿

大学英语整纳复习

I. Words and Expressions (20%) 每小题1分 A) 10% Using the right word 1. Bees communicate by dancing: For example, they do a kind of dance to tell other bees about the location of flowers. 2. It was said that Nancy was going to marry a rich Englishman, but she _ denied it. 3. We need a huge _amount_of money to build a new high school for the children in this area. 4. I’m going to sell the house, together with the furniture. 5. There is an advertisement_ for our new product in the local newspaper. 6. Life is an endless journey (旅程) toward personal achievements_. 7. The opening of the new subway may be _delayed___for several months. 8. What a(n) __unpleasant_ woman your colleague is, always complaining about one thing or another, never satisfied! 9. The little boy was so_absorbed___ in a picture book that he did not hear the bell. 10. Such a mistake would perhaps lead to terrible consequences__. 11. For most students, studying abroad__ is a wonderful experience. 12.The boss raised everyone’s salary___ last year. 13. Now that you metion_ it, I do remember seeing such a man.. 14. I’m not at all satisfied with the service at the restaurant. 15. The results of the research were completely _contrary_to what we had expected. B) 10% Expressions 1. People who smoke are __in__ danger of developing lung disease from heavy smoking. 2. The matter has nothing to do __with__ him; he was just doing his job. They’re tearing _down__ these old houses to put up a new office building. 3. The students show very positive attitudes toward their study. 4. I asked her to drop me _off at the airport, but she stayed till I boarded the plane. 5. I was not conscious _of_ being alone in the room until I finished reading the book. 6. _To_ this day, I still have fresh memories of my life in that small, quiet town. 7. Her family strongly disapprove _of__ her marrying the young man. 8. Mrs. Johnson takes pride _in___ her daughter, who came first in the race. 9. If you are too busy, just call me to help _out_. 10. Take care of y our brother. Don’t let him run _into_ trouble. takes pride in引以为荣； go without没有···也行；break down 分解；发生故障；drop off减少；让···下车；be conscious of意识到； thank to由于；幸亏；disapprove of不赞成；不喜欢； run into trouble 陷入困境； in danger of处于···困境中；have nothing to do with与···毫无关系；tear down拆毁；help out帮助；blow off 放出；吹掉；to this day至今；