2008-2010安徽财经大学研究生入学考试(管理学)

安徽财经大学

2008年度攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：管理学

一、名词解释（任选5题作答，每小题6分，共计30分）：

1．反馈控制:即成果或事后控制，指在一定时期企业组织生产经营活动完成之后，通过对本期的资源利用状况及其结果进行总结，为未来计划的制定和活动安排提供借鉴。

2．矩阵制结构：是由纵向的职能管理系统和横向产品（项目、服务）系统的两套职权对等管理系统组成一个矩阵，其中，横向和纵向的职权具有平衡对等性，它打破了传统的统一指挥原则，具有多重指挥线。

3．头脑风暴法：针对组织内需要解决的问题，邀请相关专家或人员聚在一起，在宽松的氛围内，敞开思路，畅所欲言，相互启发，集思广益，而后进行决策的方法。

4．目标管理(Management by Objectives,简称MBO)：由美国管理专家彼得.德鲁克（1954）年最先提出的，指通过让组织中主管人员和员工亲自参加目标的制定，自上而下地确定工作目标，自下而上地保证目标实现，员工在工作中通过实行“自我控制”努力完成工作目标的一种管理方法。

5.绩效评估（performance appraisal）：是指组织定期对个人或群体小组工作行为及业绩进行考察、评估和测度的一种正式制度，本质上是组织与员工的一种互动关系，其结果直接关系到组织发展以及薪酬调整、奖金发放及职务升降等员工利益。

6.管理幅度（Span of management）：又称管理宽度，是指在一个组织结构中，管理人员所能直接并有效地管理或控制的下属数目，它受管理者的管理能力、管理水平、管理经验以及科技水平等因素的限制，与组织层级成反比例关系，是决定结构设计的一个重要指标。

二、简答题（任选5题作答，每小题12分，共计60分）

1.简述布莱克—穆顿的管理方格理论的主要内容。

管理方格理论（Management Grid Theory）是布莱克和穆顿在领导四分图的基础上，通过设立对人的关心度和对生产的关心度，并将两类领导行为的坐标各划分为９等份，形成８１个方格，并在管理方格中列出了五种典型的领导方式：（1.1）方格表示贫乏型式管理；（1，9）方格表示乡村俱乐部型管理；（9.1）方格表示任务型管理；（5.5）中庸之道型管理以及（9.9）方格表示的团队型管理。其中，处在（9，9）方格的管理者是最佳的领导方式，是其他管理方式改善的目标

该领导方式所要达到的管理状况是：职工能了解组织的目标并关心其结果，从而自我控制，自我指挥，充分发挥生产积极性，为实现组织的目标而努力工作。

2.亨利·法约尔在组织管理理论方面的突出贡献表现在哪些方面？（6514）

作为欧洲的古典管理理论的代表人物，亨利·法约尔(1841—1925)被公认为一般管理理论的开山鼻祖，也被称之为“现代经营管理之父”、“管理过程学派之父”。

他在组织管理理论方面的贡献在于：

（1）经营职能中独立出管理活动。指出企业有包括技术、商业、财务、安全、会计、管理六项活动，管理只是六项活动之一;

（2）提出管理活动所需的五大职能。管理活动即包括计划、组织、指挥、协调和控制；

（3）提出14条管理原则，包括分工、权力和责任、纪律、统一指挥、统一领导、报酬合理、个人利益与整体利益的关系、集权与分权、等级链、秩序、公平、人员稳定、首创精神、团队精神等原则。

3.比较分析赫兹伯格双因素理论中的保健因素与激励因素之差别。

双因素理论(Two Factor Theory)是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出来的。通过调查他发现，使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的；使职工感到不满的，都是属于工作环境或工作关系方面的。他通过对传统的“满意-不满意”单一的连续体的拆解，形成“满意-没有满意”和“不满意-没有不满意”，与前者相关的叫做激励因素，后者叫做保健因素。

保健因素是那些与人们的不满情绪有关的因素，如公司政策和管理、技术监督、薪水、工作条件以及人际关系等，大多与工作环境和条件有关，属于工作的外在因素。若处理不好，会引发不满情绪，处理得当会预防和消除不满情绪，但没有激励作用；

激励因素是与人们的满意情绪有关的因素，包括工作本身、认可、成就、责任、晋升以及成长等，这些因素是工作内在的，与工作本身的内容有关。若处理得当，使人们产生满意情绪，激发工作热情；若处理不当，最多会引起没有满意的情绪，但不会引起不满情绪。

若谈联系：保健因素是基础（防止不满情绪）；更重要在于激励因素（激发工作热情的关键）

4.试述迈克尔·波特关于驱动行业竞争的五种力量模型。

波特五力分析模型(Michael Porter's Five Forces Model)，又称波特竞争力模型，是迈克尔·波特(Michael Porter)于80年代初提出，用于竞争战略的分析。

迈克尔·波特德通过研究认为，一个行业内部的基本竞争态势取决于五种基本竞争力量：供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。这些作用力汇集起来决定着该行业的最终利润潜力，并且最终利润潜力也会随着这种合力的变化而发生根本性变化；一个公司的竞争战略目标在于使公司在行业内进行恰当定位，从而最有效地抗击5种竞争力并影响他们朝着公司有利的方向变化。

5.根据明茨伯格的研究，管理者应当扮演哪些角色？

明茨伯格的研究发现，管理者扮演10个角色，这些角色又被归类为三类：

（1）人际角色。人际角色直接产生自管理者的正式权力。管理者所扮演的三种人际角色是：代表人角色（作为头头必须行使一些具有礼仪性质的角色）、领导者角色（管理者和员工一起工作并通过员工的努力来确保组织目标的实现）、联络者角色（与组织内个人、小组一起工作、与外部利益相关者建立良好的关系所扮演的角色）。

（2）信息角色。管理者负责确保和其一起工作的人具有足够的信息，从而能够顺利完成工作，这决定着管理者既是其所在单位的信息中心，也是别的单位的信息传递渠道。扮演的信息角色：监督者角色（持续关注内外环境的变化以获取对组织有用的信息，接触下属或从个人关系网获取信息，依

据信息识别工作小组和组织潜在的机会和威胁）、传播者的角色（分配作为监督者获取的信息，保证员工具有必要的信息，以便切实有效完成工作）、发言人的角色（把角色传递给单位或组织以外的个人，让相关者（股东、消费者、政府等）了解感到满意）。

（3）决策角色。管理者处理信息并得出结论。管理者负责决策，并分配资源以保证计划的实施。扮演的角色包括：企业家角色（对作为监督者发现的机会进行投资以利用这种机会）、干扰对付者角色（处理组织运行过程中遇到的冲突或问题）、资源分配者（决定组织资源（财力、设备、时间、信息等）用于哪些项目）、谈判者角色（花费了大量时间，对象包括员工、供应商、客户和其它工作小组，进行必要的谈判，以确保小组朝着组织目标迈进）。

6.如何运用平衡积分卡（Balanced Scorecard）方法进行管理控制？

平衡积分卡（Balanced Score Card 简称BSC）由哈佛大学名师Robert S.Kaplan及David Norton 于1992年首度提出的，由财务、顾客、内部经营过程、学习和成长四个方面卡片组成的，其目的在于平衡和兼顾战略与战术、长期和短期目标、财务和非财务、滞后和先行等指标。

作为控制制度，平衡积分卡是把企业战略和一整套财务和非财务性评估手段联系在一起的一种手段。首先，它可以阐述战略并在企业内部达成共识；通过在整个组织中传播战略，把部门和个人目标与这一战略联系起来，进而实现战略目标和战术目标的衔接；通过对战略进行定期和有序的总结；最终利用反馈的信息改进战略。因此，平衡计分卡不仅是一种绩效评价体系，也是一种战略管理方法。

三、判断论述题（每小题20分，共计60分）

1.有一种观点认为，“我们支持企业承担社会责任，但这种社会责任的承担是有范围限制的，是有选择的”。你认为这种观点正确吗？试结合实际，阐述你的理由。

正确；企业承担社会责任的含义；两种不同的社会责任观（古典、社会经济观）；企业承担社会责任有代价的，但可以理解为获取长远收益的投资，因此，必须在利所能及的范围内。要结合“三鹿事件”、“假冒伪劣”、“企业排污”等案例来支持。

2.有一种观点认为，“从人性假设的视角看，X理论对人性的基本看法过于悲观，而Y理论对人性的基本看法又过于乐观”。你认为这种观点正确吗？试结合实际，分析X理论与Y理论的应用价值。

阐述两种假定的基本内容，事实上，Y理论更具有实践意义。

两个理论的应用价值在于：X理论有助于企业一方面加强奖励和惩罚等约束措施，另一方面加强严格的制度规范，以确保个人行为与组织目标一致；Y理论则使企业激发员工参与决策，为员工提供富有挑战性和责任感的工作，建立良好的群体关系，有助于调动员工的工作积极性。结合实际案例

3.有一种观点认为，“在充满动态性和复杂性的21世纪，计划总是赶不上变化，所以，计划对于一个组织的作用将越来越失去其固有的价值”。你认为这种观点正确吗？试结合实际，分析你的理由。

错误

计划及其计划的作用，问题的关键在于：不是要不要计划，如何制定计划（计划制定方式：科学性）和制定出什么样的计划（指导性计划；弹性计划）

结合实际，

安徽财经大学

2009年度攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：管理学

一、名词解释（任选5题作答，每小题6分，共计30分）

1.集权式领导者：就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者，这意味着对下属而言，受控制的力度较大，在整个组织内部，资源的流动及其效率主要取决于集权领导者对管理制度的理解和运用，同时，个人专长权和影响权是他行使上述制度权力成功与否的重要基础。这种领导者把权力的获取和利用看成是自我人生价值的实现。

2.负强化: 又称消极强化,即惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱甚至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰，包括不实施正强化、减少奖酬或罚款、批评、降级等措施。

3.风险型决策(Risk Type Decision)：是指决策者对决策对象（问题或机会）的自然状态及其客观条件（概率分布）比较清楚，具有比较明确的决策目标的决策类型，但实现决策目标必须冒一定风险。

4.价值链：企业的价值创造是通过一系列活动构成的，这些活动可分为包括内部后勤、生产作业、外部后勤、市场和销售、服务等在内的基本活动和包括采购、技术开发、人力资源管理和企业基础设施等在内的辅助活动，这些互不相同但又相互关联的生产经营活动，构成了一个创造价值的动态过程，即价值链。这是由美国哈佛商学院战略学家迈克尔·波特提出的一个战略分析理论框架。

5.工作轮换（188）：是管理人员培训的重要方法之一，指在组织的不同部门或在某一部门内部调动雇员的工作。目的在于让员工积累更多的工作经验。

6.平衡积分卡（Balanced Score Card 简称BSC）：于1992年由哈佛大学名师Robert S.Kaplan及David Norton首度提出的，由财务、顾客、内部经营过程、学习和成长四个方面卡片组成的，用以衡量企业、部门和人员的绩效评价体系和战略管理方法，其目的在于平衡和兼顾战略与战术、长期和短期目标、财务和非财务、滞后和先行等指标。

二、简答题（任选5题作答，每小题12分，共计60分）

1.简述亚当斯公平理论的主要内容。

2.阐述梅奥的霍桑试验及其贡献。

1927年美国哈佛大学教授，管理学家梅奥（George Elton Myao，1880－1949）在西方电气公司所属的霍桑工厂为测定各种有关因素对生产效率的影响程度而进行一系列试验：车间照明实验（生产

效率）；继电器装配实验（工作时间及条件对生产效率影响）；大规模访谈（职工工作态度）；接线板接线工作室（职工积极性群体）。

并由此提出了人际关系学说：（1）企业中的工人是“社会人”，不只是单纯的“经济人”。（社会、心理方面的需要）；（２）企业中存在“非正式组织”，其对正式组织具有“双刃剑”的作用；（３）满足工人社会欲望和提高工人士气是提高生产效率的关键。（新型的领导能力—满足人际关系的需要），事实上，人际关系学说标志着行为科学的产生。

3.比较分析赫兹伯格双因素理论中的保健因素与激励因素之差别。

双因素理论(Two Factor Theory)是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出来的。通过调查他发现，使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的；使职工感到不满的，都是属于工作环境或工作关系方面的。他通过对传统的“满意-不满意”单一的连续体的拆解，形成“满意-没有满意”和“不满意-没有不满意”，与前者相关的叫做激励因素，后者叫做保健因素。

保健因素是那些与人们的不满情绪有关的因素，如公司政策和管理、技术监督、薪水、工作条件以及人际关系等，大多与工作环境和条件有关，属于工作的外在因素。若处理不好，会引发不满情绪，处理得当会预防和消除不满情绪，但没有激励作用；

激励因素是与人们的满意情绪有关的因素，包括工作本身、认可、成就、责任、晋升以及成长等，这些因素是工作内在的，与工作本身的内容有关。若处理得当，使人们产生满意情绪，激发工作热情；若处理不当，最多会引起没有满意的情绪，但不会引起不满情绪。

若谈联系：保健因素是基础（防止不满情绪）；更重要在于激励因素（激发工作热情的关键）

4.试述麦格雷戈的X理论要点。

由美国心理学家道格拉斯.麦格雷戈(Douglas McGregor)提出关于人性假说的一种观点：员工天性好逸恶劳，他们尽可能地逃避工作；员工自我为中心，漠视组织要求；员工只有可能就会逃避责任，安于现状，缺乏创造性；因此，需要对他们采取强制措施或惩罚办法，迫使他们实现组织目标。（胡萝卜+大棒）

5.什么时动态网络型组织结构，它有什么优缺点。

动态网络结构基于激烈竞争以及电子网络的时代背景，以项目为核心，与其他组织建立松散不一，合作形式不同的各种业务合同网，通过市场充分利用外部资源优势，有效发挥自身核心业务专长的协作型组织形式。如，战略联盟、代为加工和代为设计。它实现组织核心业务能力与市场外部资源优势的有机结合，组织更具有敏捷性和快速反应能力，创造企业本身的竞争优势。

优点：?高灵活性和柔性（项目易于操作，即可很好与市场紧密结合，又能根据市场变化而撤并）；组织结构简单精练，效率高（大量虚拟外包活动；电子商务使组织扁平化）；

缺点：可控性差，常被动（信息不充分--道德风险与逆向选择问题）；组织系统稳定性差，难以识别；员工忠诚度较底，难以建立有凝聚力的企业文化。

6.简述有效授权应当把握的原则？

所谓授权就是组织为了共享内部权力，激励员工努力工作，而把某些权力或职权授予下级，便于下级可以再其职权范围内自由决断，灵活处理问题，同时，负有向上报告的责任，上级仍然保留对下级的指挥和监督。

有效授权必须掌握以下原则：

重要性原则（在互信的基础上下授主要权力或职权）；

适度原则（在效率的基础上授予权力）；

权责一致原则（授权的同时，明确相应的任务目标、责任和权力范围）；

级差授权原则（防止越级，确保管理秩序）

四、判断论述题（每小题20分，共计60分）

1.有一种观点认为，“在2008年世界性经济危机中，我国许多实施国际化经营的企业面临着严峻的生存压力。这将促使我们重新反思国内企业如何在国际化经营中获得竞争优势的管理课题”。试结合实际，阐述你对国内企业国际化经营的看法。

正确

企业国际化；几个阶段？几种方式比较？

结合中国企业的国际化实际，在全球金融危机的背景下（贸易保护抬头）：从“引进来”到“走出去”的战略转变。基本结论：中国企业通过契约式以及对外直接投资式进行国际化经营（高外汇储备；越过贸易壁垒；国际化管理人才与经验的积累；等等）

2.有一种观点认为，“组织冲突可以视为组织中的一种病态表现，是组织管理失败或组织崩溃的前兆”。你认为这种观点正确吗？试结合实际分析你的观点。

错误

组织冲突？原因？三种观点：组织冲突危害论？动力论？效率论（创新激发）？结合实际，尤其强调适度的组织冲突时必要的（提高决策科学性；不断创新；努力进取；多元文化的构建，凝聚力和向上，学习型组织构建，等等）因此，有必须对组织冲突进行有效管理，使之成为组织发展的动力和效率的源泉。

如何管理：消除负面效应；激发冲突，利用正面效应。

3.有一种观点认为，“目标被定义为组织或个人行动的指南，由于21世纪越来越具有以动态性、复杂性为特征的不确定性，目标管理将会越来越失去其固有的价值”。你认为这种观点正确吗？试结合实际，分析你的理由。

错误

目标管理及其特点？（计划体系的重要题内之意）

归结为：如何确定目标和计划体系（民主性，科学性，明确性）？如何分解目标？如何层层保障？（员工广泛参与；自我控制以及成果导向；挑战性）

安徽财经大学

2010年度攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：管理学

一、概念辨析题（要求考生在论述概念的基础上，分别说明两者的区别和联系。每小题8分）

1．管理科学；科学管理

3．集权式领导，民主式领导（P225-226）

集权式领导者（独裁者），就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。

特点：由于管理的制度权力是由多种权力的细则构成的（如奖励权、强制权收益的再分配权等），都有正式规章制度的约束，这就意味着对被领导者或下属而言，受控制的力度较大。在整个组织内部，资源的流动及其效率主要取决于集权领导者对管理制度的理解和运用，同时，个人专长权和影响权是他行使上述制度权力成功与否的重要基础。这种领导者把权力的获取和利用看成是自我人生价值的实现。

优势：通过完全的行政命令，管理的组织成本在其他条件不变的情况下，要低于在组织边界以外的交易成本。这对于组织在发展初期和组织面临复杂突变的变量时，是有益处的。

不足：长期将下属视为可控制的工具，则不利于他们职业生涯的良性发展。

民主式领导者是向被领导者授权，鼓励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长和影响权和影响下属的领导者。

特点：意味着这样的领导者通过对管理制度权力的分解，进一步通过激励下属的需要，去实现组织的目标。

不足：由于这种权力的分散性，使得组织内部资源的流动速度减缓，因为权力的分散性一般导致决策速度降低，进而增大了组织内部的资源配置成本；

优势：通过激励下属的需要，组织发展所需的知识，尤其是意会性或隐性知识，能够充分地积累和进化，员工的能力结构也会得到长足提高。因此，相对于集权式领导者，这种领导者更能为组织培育未来发展所需的智力资本。

4．正式组织，非正式组织（P18-19）；

“正式组织”是经过精心设计、计划而建立的个人地位和权责关系；而非正式是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。

人们在正式组织所安排的共同工作和在相互接触中，必然会以感情、性格、爱好相投为基础形成若干人群，这些群体不受正式组织的行政部门和管理层次等的限制，也没有明确规定的正式结构，但在其内部也会形成一些特定的关系结构，自然涌现出自己的权威，形成一些不成文的行为准则和规范。

区别：建立的目的；组成依据的基础不同；行为准则和规范不同；规范性不同。

联系：（互相依存）正式组织中必然产生非正式组织；非正式组织会影响到正式组织的发展。

5．领导者，管理者（P222）

领导：在一定组织环境中，通过管理者的指挥和协调，完成组织目标的过程。（有追随者；影响他人的权力；有明确的目标）

共性：

从行为方式来看，都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动实现组织目标的过程；

从权力的构成看，两者都是组织层级的岗位设置的结果。

区别：从本质上说，管理者是建立在合法权力基础上的对下属命令的行为，被管理者往往因追求奖励或害怕惩罚而服从管理；而领导者的本质在于被领导者的追随和服从，取决于被领导者的意愿，不完全取决于领导者的职位与合法权力。

结论：并不是所有的管理者都是领导者，也并不是所有的领导者都是管理者。

二、简答题（每小题8分）

1．分析梅奥的霍桑实验及其贡献

1927年美国哈佛大学教授，管理学家梅奥（George Elton Myao，1880－1949）在西方电气公司所属的霍桑工厂为测定各种有关因素对生产效率的影响程度而进行一系列试验：车间照明实验（生产

效率）；继电器装配实验（工作时间及条件对生产效率影响）；大规模访谈（职工工作态度）；接线板接线工作室（职工积极性群体）。

并由此提出了人际关系学说：（1）企业中的工人是“社会人”，不只是单纯的“经济人”。（社会、心理方面的需要）；（２）企业中存在“非正式组织”，其对正式组织具有“双刃剑”的作用；（３）满足工人社会欲望和提高工人士气是提高生产效率的关键。（新型的领导能力—满足人际关系的需要），事实上，人际关系学说标志着行为科学的产生。

2．论述网络计划技术的基本步骤；

确定目标--分解工程项目，列出作业明细表--绘制网络图，进行结点编号--进行网络计划方案的优化--网络计划的贯彻执行

知识延伸：计划、目标管理、标杆管理、决策、沟通等步骤或过程

3．相对于传统组织而言，学习型组织有什么明显的不同？（P22）

与传统组织相比：

变革态度：求变

对待新观点：超前

创新主体：全员

担心：不学习不适应，而不是错误；

竞争优势：学习能力、知识和专门技术；

管理者职责：调动、授权而不是控制

知识延伸：如锥形组织相比，扁平组织具有哪些不同的特征；与传统层级组织相比，动态网络组织具有哪些特征；与传统工业社会的企业文化相比，知识经济时代企业文化的特征，等。

4．什么是矩阵组织结构，分析其优缺点；（P166-167）

矩阵结构：由纵向的职能管理系统和横向产品（项目、服务）系统的两套职权对等管理系统组成一个矩阵，两维职权具有平衡对等性，它打破了传统的统一指挥原则。

适应条件：环境不稳定，组织目标双重要求。

优点：

集中利用多种优势解决问题（专业化和资源共享）；

部门间交流畅通、联系紧密、结构灵活；

参与感、工作热情和责任感加强。

缺点：

项目经理和职能经理易于产生权力之争；

组织复杂，不易操作；

双向领导，难以适从；

任务分配不明确，权责不统一，影响组织效率。

适应对象：重大工程与项目、单项重大事务的临时性组织；特别适用于以开发与实验为主的单位，例如科研单位等。

知识延伸：其它组织，如动态网络组织等

5．组织文化有哪三个层次？其核心内容是什么？（P206）

组织文化是组织长期实践活动中所形成的、并为组织成员普遍认同和遵循的、具有本组织特色的价值理念、团队意识、工作作风、行为规范和思维方式等总和。

组织文化层次：

潜层次的精神层次：企业精神（价值观、信念及行为准则），体现在管理经营哲学、宗旨、目标、方针、计划与体制等；表层的制度系统：企业作风（行为规范如工作方式、社会方式、应付事变的方式）；显现层的组织文化载体：企业形象（产品设计、质量、厂容厂貌、员工服饰）；

组织文化的核心内容：组织价值观（一般看法和基本观点：目标和信念）；组织精神（组织文化核心：共同心理趋势、价值取向与主导意识）；伦理规范（道德行为规范）

知识延伸（特征；功能；如何塑造）

三、判断论述题（第1-2小题，每小题13分；第3-4小题，每小题22分）

1．有位国内知名的企业家认为，“能力去确定一种适用于任何组织的组织幅度是没有意义的，也是不可能的”。你对此如何评价。（管理幅度，影响管理幅度的因素：工作能力；工作内容与性质；工作条件；工作环境----因情、因地、因时、因人变化而变化）

2．有不少的企业家认为，“在充满动态性和复杂性的21世纪，计划总赶不上变化，所以，企业做计划往往没有太大的现实意义”。你对此如何评价。

3．有一种观点认为，“创新机会是天生的，是被企业家无意中发现后立即加以利用的。”还有一种观点认为，“创新机会是企业家刻意寻求而形成的”。最近甚至于又出现第三种观点认为，“创新机会源于企业内部与外部的一系列不同的组合”。试结合实际，评析究竟哪一种观点更加正确，请详述你的理由。（P342：-七种因素的组合—意外成功与失败；企业内外部协调；过程改进的需要；行业与结构的变化；人口结构的变化；观念的变化；心知识的产生）

4．有一种观点认为，“也许某个培养世界游泳冠军的教练，自己根本就不会游泳。”还有一种观点认为，“很难想象，巴西足球队的主教练是一个不会踢球的人，或者说美国NBA冠军队的主教练甚至没有上过篮球场”。结合企业实际，试评析究竟是不是“只有优秀的老板，员工才能取得卓越的业绩呢”呢？（P223-225:优秀一般形容领导者如何领导权力的来源、作用和本质、充分运用权力，并且准确处理好上下级关系---卓越业绩）以个人专长权切入来阐述

安徽财经大学MBA培养方案

财经大学MBA培养方案 财经大学创建于1959年5月，是省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B类重点学科7个、国家级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示专业4个、省基础课实验教学示中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，省教学名师5人，省学术和技术带头人后备人选7人，省高校拔尖人才2人，省高校中青年学科带头人培养对象23人，省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，以及工

目前我国高校会计学专业博士点和硕士点分布情况

目前我国高校会计学专业博士点和硕士点分布情况 带Z者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点,以下排名是按首字母排的,非学科排名. 国家重点学科 东北财经大学 上海财经大学 厦门大学 中国人民大学 中南财经政法大学 博士点 北京大学Z 北京交通大学Z 财政部财政科学所 大连理工大学Z 东北财经大学Z 复旦大学Z 哈尔滨工业大学Z 湖南大学Z 华中科技大学Z 吉林大学Z 暨南大学Z 江西财经大学 辽宁大学Z 南京大学Z 南开大学Z 清华大学Z 上海财经大学Z 上海交通大学Z 四川大学Z 天津财经大学Z 天津大学Z 同济大学Z 武汉大学Z 西安交通大学Z 西南财经大学Z 厦门大学Z 浙江大学Z 中国海洋大学 中国人民大学Z 中国社会科学院研究生 院Z 中南财经政法大学Z 中南大学Z 中山大学Z 中央财经大学 重庆大学Z 硕士点 安徽财经大学Z 安徽大学Z 安徽工业大学Z 北方工业大学 北京大学Z 北京工商大学Z 北京航空航天大学Z 北京交通大学Z 北京科技大学Z 北京理工大学Z 北京林业大学Z 北京师范大学 财政部财政科学所 长安大学Z 长春税务学院 长江大学 长沙理工大学Z 大连理工大学Z 大庆石油学院 东北财经大学Z 东北大学Z 东北林业大学Z 东北农业大学 东北师范大学Z 东华大学 东南大学Z 对外经济贸易大学Z 福州大学Z 复旦大学Z 广东法商大学 广东工业大学Z 广东外语外贸大学 广西大学Z 贵州财经学院 哈尔滨工程大学Z 哈尔滨工业大学Z 哈尔滨理工大学Z 哈尔滨商业大学Z 杭州电子科技大学Z 合肥工业大学Z 河北大学 河北经贸大学 河北农业大学 河海大学Z 河南财经学院Z 河南大学Z 河南理工大学 黑龙江八一农垦大学 黑龙江大学 湖北大学 湖北工业大学 湖南大学Z 华北电力大学 华东交通大学 华东理工大学Z 华东师范大学Z 华南理工大学Z 华侨大学Z 华中科技大学Z 华中农业大学Z 吉林大学Z 集美大学 暨南大学Z 江苏大学 江苏科技大学 江西财经大学Z 景德镇陶瓷学院 军事经济学院 昆明理工大学Z 兰州大学Z 兰州理工大学 兰州商学院 辽宁大学Z 内蒙古财经学院 内蒙古大学 内蒙古工业大学Z 南昌大学Z 南华大学 南京财经大学 南京大学Z

安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊

安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文 学术期刊分类目录 一、权威期刊（18种） 中国社会科学中国科学经济研究管理世界管理科学学报法学研究中国工业经济中国农村经济金融研究会计研究统计研究文学评论历史研究社会学研究哲学研究科学学报数学学报（A、B辑）新华文摘（全文转载） 二、重点期刊 1.经济学（16种） 世界经济国际经济评论经济科学经济学（季刊）财贸经济 农业经济问题财经研究国际金融研究经济学家南开经济研究 经济理论与经济管理数量经济技术经济研究审计研究世界经济文汇 国际贸易问题财政研究 2.管理学（13种） 科研管理中国软科学外国经济与管理南开管理评论科学学研究 中国管理科学管理工程学报管理学报管理科学公共管理学报 经济管理系统工程理论与实践系统工程学报 3.法学（8种） 中国法学中外法学法商研究法学 政法论坛清华法学现代法学法学家 4.历史学（5种） 近代史研究中国史研究中国农史中国历史地理论丛当代中国史研究5.马克思主义（5种） 马克思主义与现实当代世界与社会主义马克思主义研究 教学与研究国外理论动态 6.教育学（5种） 教育研究高等教育研究北京大学教育评论比较教育研究 电化教育研究 7.人文、经济地理（2种）

旅游学刊经济地理 8.社会学（2种） 中国人口科学人口研究 9.体育学（2种） 体育科学上海体育学院学报 10.图书馆、情报与文献学（5种） 中国图书馆学报图书情报工作情报学报大学图书馆学报 情报理论与实践 11.外国文学（2种） 外国文学评论外国文学 12.心理学（2种） 心理学报心理发展与教育 13．新闻学与传播学（4种） 编辑学报新闻与传播研究中国科技期刊研究国际新闻界 14.艺术学（3种） 音乐研究文艺研究美术研究 15.语言学（5种） 外语教学与研究（北京外国语大学学报）现代外语当代语言学 中国语文语言教学与研究 16.哲学（4种） 世界哲学自然辩证法研究哲学动态伦理学研究 17.政治学（7种） 求是世界经济与政治欧洲研究政治学研究美国研究 现代国际关系国际问题研究 18.中国文学（2种） 文学遗产文艺争鸣 19.高校学报（15种） （1）以下大学学报的社科版：中国人民大学北京大学复旦大学南京大学武汉大学南开大学清华大学浙江大学中山大学北京师范大学 （2）以下大学学报的自然版：清华大学北京大学浙江大学上海交通大学复旦大学

2017-2019安徽财经大学教职工年度考核办法(修订)

中共安徽财经大学委员会文件 校党字〔2017〕72号 安徽财经大学教职工年度考核办法 （经2017年9月29日党委常委会审议修订）为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工努力提高政治业务素质、认真履行职责，并为职级晋升、聘任、奖惩以及绩效工资分配等工作提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 一、考核范围 （一）考核年度内受聘学校相应岗位的专业技术人员、管理人员和工勤技能人员（不含外聘人员、临时用工和返聘人员）。年薪制教师按聘任合同相关要求进行考核。 （二）因工作需要，已履行借调手续，被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的，由对方单位提供考核材料，由校内所在部门确定考核等次。考核年度在外工作时间不满半年的，由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的，由原调出单位提供考核材料，校内所在部门确定考核等次。

（三）本考核年度新接收的各类人员（未参加过工作及尚未转正定级的其他人员），参加年度考核，只写评语，不确定等次，作为任职定级的依据。 （四）在批准期限内的公派出国人员，由本人所在部门督促其本人提供年度学习工作总结，并由所在部门确定考核等次。 （五）病假（因公负伤除外）、事假累计超过半年的教职工，不参加年度考核。 （六）教职工受记过、降低岗位等级或撤职处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次，结案后未给予处分或者给予警告处分的，补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 （一）考核内容分为德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；能：主要考核业务技术水平、管理能力和知识更新情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益，专业技术人员教学科研积分按安徽财经大学专业技术岗位年度教学科研工作量要求执行；廉，主要指廉洁从业方面的表现。

全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案

全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案 2009年05月20日13:33来源：中国研究生招生信息网 全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案 （适用于法学专业毕业生） 一、培养目标 为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的专门型、实务型法律人才。具体要求为： （一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。 （二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、法律思维、法律方法和职业技术。 （三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。 （四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的法学专业毕业生。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、培养方式 （一）重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。 （二）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。导师组应吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。 （三）加强教学与实践的联系和交流，聘请法律实务部门的专家参与教学及培养工作。（四）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目的80%。五、培养工作

总学分不低于57学分。 （一）课程设置 课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课和选修课。 1、必修课（27学分） （1）中国特色社会主义理论（2学分） （2）外语（3学分） （3）法理学专题（2学分） （4）中国法制史专题（2学分） （5）宪法专题（2学分） （6）民法学专题（3学分） （7）刑法学专题（3学分） （8）刑事诉讼法专题（2学分） （9）民事诉讼法专题（2学分） （10）行政法专题（2学分） （11）经济法专题（2学分） （12）国际法专题（2学分） 2、选修课(选满10学分) 各培养单位自行确定选修课程。 （二）实践教学（15学分） 实践教学时间不少于1年。 1、法律职业规范与伦理（3学分） 2、实践必修环节（6学分）

安徽财经大学研究生教育三十周年纪念之系列活动方案

安徽财经大学研究生教育三十周年纪念活动方案 （征求意见稿） 2015年，适逢我校研究生教育30周年，同时也是“十三五”规划编制之年。为了回顾历史，总结经验，加强与校友等社会资源的联系，共商学校“十三五”时期学科建设大计，进一步深化研究生教育改革。经研究，决定于本学期举办研究生教育三十周年系列纪念活动，活动方案如下： 一、活动领导小组 组长：丁忠明 副组长：陈忠卫 成员：张耀军、张金标、陈阿兴、顾思伟、刘银国、盛明泉、胡邦胜、夏光兰、马成文、任森春、邢孝兵、宋思根、 程刚、卢太平、经庭如、张焕明、汪先平、刘从九、 张会恒、张卫彬 领导小组下设办公室，办公室主任：刘银国（兼） 活动领导小组主要负责研究生教育三十周年纪念活动方案的审定，督促各承办部门按进度完成工作。领导小组办公室负责统筹协调各项活动有序开展。 二、研究生教育三十周年系列纪念活动内容 1、编制研究生校友通讯录 承办单位：研究生处

协办部门：各培养单位、校办 活动内容：收集、整理全日制研究生校友信息，编制研究生校友录。 2、举办杰出校友系列讲座 承办单位：各培养单位 协办部门：研究生处、科研处 活动内容：各培养单位至少邀请一名理论界或实业界杰出校友，呈现精彩学术讲座，报告成长历程或工作成就。 3、报道校友成就 承办单位：宣传部 协办部门：各培养单位、研究生处 活动内容：在校报和网站上开辟专栏，报道杰出校友成就，适时汇编成册。 4、召开学科建设及研究生教育三十周年纪念大会 承办单位：研究生处、校办 协办部门：各培养单位 活动内容：召开学科建设及研究生教育三十周年纪念大会，会议主题为“深化教学改革、彰显学科特色、提高人才培养质量”。 三、活动进度安排及要求 1．9月25日前，各培养单位成立活动领导小组，原则上由培养单位负责人担任组长；各承办及协办单位需确定一名联络员，并按时向校活动领导小组办公室报送本单位活动领导小组及活动联络员名

2016安徽财经大学学术期刊分类目录及论文工作量计算办法

安徽财经大学文件 校政字〔2017〕28号 安徽财经大学关于调整学术期刊分类目录及 论文工作量计算办法 一、期刊分类原则 为积极推动我校地方高水平大学建设，鼓励与引导广大教学科研人员发表高质量学术论文，提升教师科研能力与凝练学校科研特色，实现学科布局优化，在《安徽财经大学学术期刊分类目录（2012）》的基础上，结合学校实际与广泛征求意见，同时借鉴国内同类高校的先进做法和经验，按照公平、公正、公开的原则，经校长办公会研究调整与确定我校学术期刊分类目录(2016)。 二、期刊分类标准 1.分类依据。中文期刊主要是以南京大学社会科学评价中心发布的中文社会科学引文索引（简称CSSCI）2010-2011、2012-2013、2014-2016和2017-2018版四次排名为基本依据，同时考虑学科均衡发展与良性竞争。外文期刊是以中国科学院文献情报中心科学计量中心和汤森路透集团出版的JCR期刊分区标准

为基本依据。 2.期刊分类。具体分为一级权威期刊、二级权威期刊、重点期刊、核心期刊和一般期刊。 三、论文科研工作量的计算原则与支付标准 为鼓励与引导教学科研人员潜心从事科学研究与发表高质量科研论文，坚持科研服务教学、促进教学和科研育人的正确导向，对凡是以安徽财经大学为第一署名单位，在校定一般期刊以上公开发表的学术论文计算科研工作量，每个科研工作量按照50元标准支付超科研工作量报酬。 四、相关说明 1.兼顾扶持特色学科发展需要，将《中国合作经济》与《中国纤检》视同核心期刊； 2.在同一期刊连载的论文、存在两种语言版本的同一论文视为1篇；被SCI、SSCI、EI等收录的中文期刊论文，可参照英文期刊分类标准，同一论文对应多种类别时按就高原则确定。 3.在校定核心期刊上发表的学术论文单篇字数不得少于3000字，否则不予认定。 4.在校定核心期刊上发表3000字以上的短论、译文下调一个档次计算科研积分和科研工作量；会议综述类期刊论文按降一档次标准计算科研积分，但不计算科研工作量；发表书评类文章，一律不作科研成果统计。 5.以安徽财经大学为第一署名单位的学术论文科研工作量按

安徽财经大学MBA培养方案

财经大学MBA培养案 财经大学创建于1959年5月，是省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B类重点学科7个、级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示专业4个、省基础课实验教学示中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，省教学名师5人，省学术和技术带头人后备人选7人，省高校拔尖人才2人，省高校中青年学科带头人培养对象23人，省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA 课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，以及工商管理专业第二学士学位办学点，并承担着全国人力资源管理从业人员资格等相关资格认证培养工作。

安财企业管理考研、会计学考研《管理学》最新6年真题

安徽财经大学 2.007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效） 招生专业：企业管理考试科目：管理学 一、名词解释（任选6小题作答，每题5分共计30分） 1．SWOT分析 2．标杆瞄准 3．计划评审技术 4．管理工作的科学性 5．非正式沟通 6．创新 7．滚动计划法 二、简答题（任选5小题作答，每题8分共计40分） 1．高绩效团队哪些基本特征？ 2．列举出三种以上外部招聘的方法，并比较其优点与缺点。 3．试述波特的五种力量模型。 4．分析不同层次的管理者在管理技能结构上所存在的不同侧重点。 5．良好的绩效评价指标体系应当具备哪些要求？ 6．比较分析技术推动的创新模式和需求拉动的创新模式的区别。 三、评析题（每题15分共计30分） 1．理论界对“管理”的定义并没有取得一致性意见。以下是一些关于“管理”的定义： (1)管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。 (2)管理是通过别人并与别人一起工作，协调集体活动以便取得1+1>2的效果。 (3)管理就是决策。 你认为上述定义中，哪个更加准确？如果你认为均不合适，请你下个定义。并请阐述理由。 2．现实中有不少企业和企业家认为，创建学习型组织最有效的途径就是在本单位经常性开展培训活动。 你对此如此评价。 四、案例分析题（本题50分） 请先看以下一对父子的谈话内容： 子：上学真是无聊透了！ 父：’怎么回事？ 子：学的都是些不实用的东西。 父：现在的确看不出好处来，我当年也有同样的想法，可是现在觉得那些知识还满有用的，你就忍耐一下吧！ 子：我已经耗了十年了，难道那些X加Y能让我学会修车吗？ 父：修车，别开玩笑了。 子：我不是开玩笑，我班同学张晟辍学学修车，现在月收入不少，这才有用啊！ 父：现在或许如此，以后他后悔就来不及了。你不会喜欢修车的。好好念书，将来不怕找不到更好 的工作。 子：我不知道，可是张晟现在很成功。

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期科研方法系列讲坛

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期“科研方法系列讲坛”的通知 各培养单位： 我校将于2018-2019学年第一学期第六周起开设“科研方法系列讲坛”，现将相关事宜通知如下： 一、指导思想 为了提高我校研究生科研创新能力、推进研究生培养模式改革、强化内涵建设，切实提高研究生培养质量。研究生处坚持“问题导向”，结合我校研究生培养的实际，将于2018-2019学年第一学期第六周起在全校范围内正式开设研究生方法类讲座。方法类讲座学习是保障研究生培养质量的重要环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性的作用。 二、讲座内容 方法类课程以系列讲座形式开设。讲座主讲人均是在相关领域具有深厚造诣的校内知名专家学者，紧跟学术研究前沿，结合自身研究专长，围绕各自学科研究特点，阐述共性的研究方法、研究思路和研究心得。方法类讲座内容涉及多个学科，领域众多，基本涵盖了我校硕士研究生培养的主要方向，受众面广，受益面大，实用性强，信息量大。 三、讲座对象

全校硕士研究生及青年教师 四、讲座安排 2018-2019学年第一学期的第六周到第十五周的周三下午（10月10日—12月12日），具体时间地点另行通知。 附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 研究生处 2018年9月5日

附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 储德银 博士，教授。安徽财经大学财政与公共管理学院副院长（主持工作）。在《统计研究》、《经济学动态》、《中国软科学》等杂志公开发表论文多篇，主要研究方向：财税理论与居民消费。 宋思根 教授，管理学博士，市场营销专业硕士生导师，安徽省学术和技术带头人，校学术带头人。安徽财经大学消费者行为研究中心主任，兼任中国高等院校市场学研究会常务理事，安徽省市场营销协会副会长。

安徽财经大学MBA培养方案

安徽财经大学MBA培养方案 安徽财经大学创建于1959年5月，是安徽省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B 类重点学科7个、国家级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示范专业4个、省基础课实验教学示范中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，安徽省教学名师5人，安徽省学术和技术带头人后备人选7人，安徽省高校拔尖人才2人，安徽省高校中青年学科带头人培养对象23人，安徽省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 安徽财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国内外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，

安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法

安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》（教研[2005]1号）的精神，加强我校研究生科研创新意识、创新精神和创新能力的培养，鼓励研究生积极参加各种创新活动，引导研究生选择创新性强研究课题，形成创造性的科研成果，特设立“安徽财经大学研究生科研创新基金”（以下简称“创新基金”）。为规范我校研究生创新基金的使用和管理，保证基金的良好运作，特制定本办法。 第二条研究生创新基金是学校设立的用于资助在校研究生结合硕士学位论文的选题和撰写而开展学术创新研究活动的专项经费，重点资助学术思想新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案切实可行的研究项目。 第三条创新基金资助项目的评选工作遵循“科学公正、注重创新、严格筛选、专款专用”的原则。 第二章创新基金管委会 第四条学校设研究生科研创新基金管理委员会作为创新基金的管理机构（以下简称“创新基金管委会”）。管委会主任由主管研究生教育工作的副校长担任，成员由研究生部、科研处、财务处等有关职能部门负责人、硕士点所在院所的负责人组成。管委会下设办公室负责日常事务，办公室设在研究生部。 第五条创新基金管委会负责基金资助项目的立项审查、成果鉴定、项目争议裁定等工作。创新基金管委会聘请专家成立评审组，负责资助项目的立项评审和结项评价，每个专家评审组由3～5人组成。 第三章创新基金的来源 第六条学校每年投入不低于10万元作为创新基金的专项资金。创新基金可以接受社会的资助，包括企业、投资机构、社会团体及个人的无偿捐助。各种来源的基金均由创新基金管委会统一管理。 第七条凡社会资助基金一次性达到或超过10万元的，可向创新基金管

安徽财经大学经济学专业本科培养方案-安徽财经大学教务处

安徽财经大学经济学专业本科培养方案 （2015版） 专业名称：经济学专业代码： 020101 一、培养目标 本专业培养具有扎实的理论经济学、应用经济学理论基础与公司经济方面的专业知识，熟练掌握现代数量经济、技术经济分析方法，具备较强的社会责任感、创新精神以及分析现实经济问题和向经济学相关领域扩展渗透的能力，能够在经济管理部门、公司企业、金融机构、经济研究部门等从事经济活动分析、公司咨询与策划以及企业经营管理工作的应用性复合型的中高级经济管理和决策人才。 二、培养特色与要求 本专业以学生全面发展为主旨，依据学生意愿促进个性发展，按经济社会发展需要实施培养，按学科交叉渗透、理论教学和实践教学相互结合设计课程体系。本专业的主要特色和要求为：本专业的培养特色是侧重于公司经济人才的培养。经济学专业是省级和国家级特色专业，为各类大中型企业培养高端管理人才。同时，通过设置一些有助于提升学生理论素养、提高学生解释和分析实际经济问题的能力的课程，满足学生创新创业的需要。 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识；熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；了解理论经济学和公司经济发展动态；能够运用现代数量分析方法和手段进行社会经济调查、宏观与微观经济分析能力；以及具有较强的文字和口头表达能力，熟练掌握一门外语。具体包括以下方面的素质和能力： （1）具有理智、诚信、洞察力、团队合作、社会责任感等良好品格。 （2）良好的心理承受能力。提高学生的心理健康，提升学生的人格魅力。 （3）擅于发现问题的能力。培养学生及时发现问题并能捕捉有效信息的能力。 （4）团队协作精神。向学生灌输沟通、宽容、合作、协调和双赢的团队精神理念。 （5）哲学素养。促使学生形成科学的思维方式。 （6）扎实的经济理论基础。使学生能够透过纷繁复杂的表象把握经济运行的一般性规律，并能在原有的层次上进行理论创新。 （7）广博的专业知识。通过方式灵活多样的教学手段使学生掌握必备的专业知识，提高其专业素养。 （8）具有一定的经济学研究能力，掌握经济学文献检索、资料查询的基本方法。 （9）良好的沟通能力和较强的语言表达能力，能熟练使用办公自动化软件，具备一定的信息搜集与加工处理能力。 三、学制与学位授予 本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。 凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。 学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。 在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。选择经济学为双专业、双学位的学生如遇到课程冲突可进行相似课程替代。 四、毕业学分要求 总学分为160学分，总学时为2835学时（实验实践学分占比20%），每学期第十周为期中考试、素质拓展活动周，其中素质拓展周活动均可计入创新创业平台中创业实践活动和创新实践活动，具体的学分认定见相关文件。

安徽财经大学绩效工资实施办法

安徽财经大学绩效工资实施办法 （征求意见稿） 为深化学校人事分配制度改革，建立与高水平教学研究型大学相适应的绩效工资分配制度，根据《安徽省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅省财政厅<关于其他事业单位绩效工资实施意见> 的通知》（皖政办[2012]7 号）和《关于2011 年度省直事业单位实施绩效工资有关问题的通知》（皖人社秘[2012]121 号）等文件精神，结合学校实际，决定在实行岗位津贴制度的基础上，以2013 年各类教职员工岗位聘任结果为依据，制定并实施本绩效工资实施办法。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想 1. 服务学校教学科研管理绩效工资分配应充分体现绩效导向和效率优先的原则，有利于提高教学、科研和管理水平，有利于学校改革发展目标的实现，为学校核心竞争力的提升提供强劲动力。 2. 共享学校改革发展成果绩效工资分配应充分体现利益分享和兼顾公平的原则，有利于人才的引进和稳定，有利于各类教职工队伍的协调和可持续发展，使教职工的收入待遇水平与学校发展水平和地位相适应。 3. 优化各岗位人员之间的收入关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制 绩效工资分配应充分适应分类推进事业单位改革的总体要求，有利于在岗位聘任基础上调整理顺分配体系，有利于在不同类型和层级的教职工之间构建和谐的收入分配关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制。在改善民生的基础上促进学校发展，在学校发展的基础上进一步改善民生。 （二）总体目标在充分调动教职工岗位履职积极性和创造性的基础上，进

一步理顺收入分配关系，完善绩效考核制度，建立起与岗位设置管理制度相配套的科学规范的收入分配管理体系。 二、实施范围和时间实施范围：在编在岗教职工。即现职教学科研岗位、管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位的教职员工。 对于各单位人事代理人员，学校将根据同岗（工）原则，核定绩效工资。 实施时间：本办法从2014 年1 月1 日起执行。 三、绩效工资总量和构成 （一）绩效工资总量除国家规定的基本工资和政策性补贴以外，由学校自行发放的各类津补贴（校内津贴、课时津贴、非教学人员超工作量补贴）均纳入学校的绩效工资总量。绩效工资总量确定根据编制总数和属地原则综合考虑学校财力状况和外部竞争性，每年初测算下一年度的绩效工资总量，并报安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅审批核定,参考年终安徽省核定的绩效工资总量最终确定。 （二）绩效工资构成绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩 效工作与奖励性绩效工作两部分比例大致控制在7:3。 1. 基础性绩效工资是用于支付受聘入职各类岗位的教职员工认真履行岗位职责的薪酬，主要体现地区经济发展和物价水平、岗位职责及任职年限等因素，相对稳定，具有一定的保障功能。 基础性绩效工资主要由（皖人社秘[2011]152 号）文要求归并的基本工资以外的职务补贴、各种津补贴和校内岗位津贴等构成。每年根据绩效工资核定总量和分级聘任情况，以各等级岗位绩效工资标准的70% 部分作为岗位基础津贴，按月发放；以各等级岗位绩效工资标准的30% 部分作为年终考核兑现津贴，待年度考核合格后一次性发放。 2. 奖励性绩效工资主要用于激励受聘各类岗位的教职工高质量、高水平

安徽财经大学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊

安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学 术期刊分类目录 一、权威期刊（18种） 中国社会科学中国科学经济研究管理世界管理科学学报法学研究中国工业经济中国农村经济金融研究会计研究统计研究文学评论历史研究社会学研究哲学研究科学学报数学学报（A、B辑）新华文摘（全文转载） 二、重点期刊 1.经济学（16种） 世界经济国际经济评论经济科学经济学（季刊）财贸经济 农业经济问题财经研究国际金融研究经济学家南开经济研究 经济理论与经济管理数量经济技术经济研究审计研究世界经济文汇 国际贸易问题财政研究 2.管理学（13种） 科研管理中国软科学外国经济与管理南开管理评论科学学研究 中国管理科学管理工程学报管理学报管理科学公共管理学报 经济管理系统工程理论与实践系统工程学报 3.法学（8种） 中国法学中外法学法商研究法学 政法论坛清华法学现代法学法学家 4.历史学（5种） 近代史研究中国史研究中国农史中国历史地理论丛当代中国史研究5.马克思主义（5种） 马克思主义与现实当代世界与社会主义马克思主义研究 教学与研究国外理论动态 6.教育学（5种） 教育研究高等教育研究北京大学教育评论比较教育研究 电化教育研究 7.人文、经济地理（2种）

旅游学刊经济地理 8.社会学（2种） 中国人口科学人口研究 9.体育学（2种） 体育科学上海体育学院学报 10.图书馆、情报与文献学（5种） 中国图书馆学报图书情报工作情报学报大学图书馆学报 情报理论与实践 11.外国文学（2种） 外国文学评论外国文学 12.心理学（2种） 心理学报心理发展与教育 13．新闻学与传播学（4种） 编辑学报新闻与传播研究中国科技期刊研究国际新闻界 14.艺术学（3种） 音乐研究文艺研究美术研究 15.语言学（5种） 外语教学与研究（北京外国语大学学报）现代外语当代语言学 中国语文语言教学与研究 16.哲学（4种） 世界哲学自然辩证法研究哲学动态伦理学研究 17.政治学（7种） 求是世界经济与政治欧洲研究政治学研究美国研究 现代国际关系国际问题研究 18.中国文学（2种） 文学遗产文艺争鸣 19.高校学报（15种） （1）以下大学学报的社科版：中国人民大学北京大学复旦大学南京大学武汉大学南开大学清华大学浙江大学中山大学北京师范大学 （2）以下大学学报的自然版：清华大学北京大学浙江大学上海交通大学复旦大学

安徽财经大学硕士研究生复试面试英语英文自我介绍

Self-introduction 自我介绍 Name：William Shakespeare Graduated University：××××××××××× Major：English Literature Admission Time：20XX-09-01—20XX-06-30 Telephone：+86×××××××(MP) E-mail：520521××××@https://www.sodocs.net/doc/cd5981217.html, （后附范文5篇及10类常见问题解答,总有一个适合你！） 20XX年XX月XX日

目录 范文一（英文） (3) 范文一（中文） (4) 范文二（英文） (5) 范文二（中文） (6) 范文三（英文） (7) 范文三（中文） (9) 范文四（英文） (10) 范文四（中文） (11) 范文五（英文） (12) 范文五（中文） (16) 十类常见问题解答 (17) （一）"What can you tell me about ......?". (18) （二）"What would you like to be doing......?" . (19) （三）"What is your greatest strength ?" (19) （四）"What is your greatest weakness?" (20) （五）"How do you feel about your progress to date?" (21) （六）行为面试问题 (21) （七）压力面试问题 (22) （八）案例面试问题 (22) （九）非常规问题 (23) （十）其他常见的英语面试问题 (24)

安徽财经大学文件

安徽财经大学文件 校政字〔2018〕140号 关于印发《安徽财经大学劳务费发放管理办法》的通知 各处级单位、校直属机构： 为了进一步规范劳务费的发放管理，学校对《安徽财经大学劳务费发放管理办法》进行了修订完善，并经2018年10月15日校长办公会议研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 新修订的《安徽财经大学劳务费发放管理办法》减少了校内教职工劳务费项目，部分取消项目将纳入教育教学工作量，并参照上级有关文件规定对部分劳务费发放标准进行了调整。各单位要坚持劳务费发放的基本原则，严格按照劳务费项目和标准发放劳务费。校纪委、监察处、财务处、人事处要加强监督，严格把关。对违反规定发放的劳务费，一经查实，将按照有关规定严肃处理。凡违反规定发放的劳务费，学校将责令单位限期收回，并严肃处分相关人员。 安徽财经大学 2018年10月25日

安徽财经大学劳务费发放管理办法 第一条为认真贯彻落实中央“八项规定”和省委、省政府“三十条”精神，严格财务管理，严肃财经纪律，规范劳务费支出标准和支出渠道，强化劳务费发放管理，特制定本规定。 第二条本办法所称劳务费分为三类。一是校外专家讲学费。二是评审类，包括各类专业技术职务、教研科研人才项目、学科竞赛、招投标等项目或成果评审等劳务费。三是其他类，包括校长办公会研究通过的其它劳务费、研究生复试与毕业论文答辩、突发事件处置和重大突击性项目申报等劳务费。 第三条校内教职工劳务费发放基本原则。坚持符合规范、工作必需、严格管理的原则。 1.符合规范。教职工应服从工作安排，严格履行岗位职责，提高工作效率，保质保量完成本职工作任务。在法定工作日之外加班的，原则上不发放劳务费，应当给予相应的补休。 严格执行专家劳务费发放标准和发放程序。按照上级文件要求将应计入绩效工资基数的劳务费全部纳入奖励性绩效工资实行总量控制。 2.工作必需。劳务费发放应以工作必需为前提，校内人员在正常工作时间以外，本职工作以外的评审、鉴定、论证、评标、验收等，以及完成学校安排的突发性、突击性、专项性等工作，方可发放劳务费用。

2019法硕考研,全国院校有哪些

法硕院校的初步介绍。 （一）2018年法律硕士招生院校全名单 186所法律硕士招生院校名单（截至2017年，以招生简章为准） 1996年第一批：北京大学、中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、吉林大学、武汉大学、华东政法学院、西南政法大学 1997年第二批：（第一二批基本上都是老牌法学院，五院四系基本齐全了，贸大、厦大这样的从热门的国际经济法一流的法学院也入列）厦门大学、南京大学、中山大学、中南财经政法大学、西北政法学院 1998年第三批：（从这一批开始，整体法学实力明显降了1-2个档次，开始有实力一般的法学院和中等的省级法学院入列，如黑龙江大学、安徽大学等，但如湘潭大学、郑州大学、苏州大学以及后面的辽宁大学、南京师范大学、海南大学等实际上也是比较老牌的法学院——不学法律的人多半不了解）复旦大学、浙江大学、安徽大学、黑龙江大学、湘潭大学、四川大学、苏州大学、山东大学、郑州大学 1999年第四批：清华大学、辽宁大学、南开大学、山西大学、兰州大学、云南大学2003年第五批：中国人民公安大学、中国社会科学院研究生院、河南大学、烟台大学、上海交通大学、南京师范大学、江西财经大学、湖南大学、海南大学、西南财经大学、贵州大学 2004年第六批：（第4、5、6批基本上都是省级中等法学院）大连海事大学、湖南师范大学、华中师范大学、福州大学、内蒙古大学、解放军西安政治学院 2005年第七批：（此批最大特色就是一流财经大学入列，价值很高）上海财经大学、中央财经大学、东北财经大学、华中科技大学、河北大学。 2007年第八批：（此批最大特色是一批法学实力一般的理工科985副部级名牌大学入列，而且开创了“大批量增加”的不良趋势） 中央民族大学，北方工业大学，北京师范大学，天津师范大学，河北经贸大学，中国刑事警察学院，沈阳师范大学，上海大学，同济大学，东南大学，宁波大学，浙江工商大学，安徽财经大学，华侨大学，南昌大学，江西师范大学，中国海洋大学，青岛大学，中南民族大学，中南大学，暨南大学，广东商学院，深圳大学，华南理工大学，广西师范大学，重庆大学，西安交通大学（截至2012年，西交大拥有了法学博士点，而同城的老牌政法院校西北政法却还没有），西北大学，青海民族学院，新疆大学 2009年第九批：（此批最大特色就是一批法学实力一般的理工科名牌大学与民族大学入列） 北京交通大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京工商大学首都经济贸易大学天津财经大学山西财经大学东北师范大学延边大学长春税务学院（以后可能要合并改名为“吉林财经大学”）华东理工大学上海海事大学上海师范大学上海对外贸易学院中国科学技术大学山东科技大学中国地质大学武汉理工大学华南师范大学广西大学广西民族大学西南交通大学西南科技大学西南民族大学贵州民族学院云南财经大学云南民族大学西北民族大学扬州大学甘肃政法学院中国青年政治学院广东外语外贸大学中共中央党校四川省社会科学院 2011年，山东政法学院获得法律硕士招生资格，从11年10月开始招生，不过，这可是一个之前只有本科专业没有硕士点的学校，而且是再之前还是一所大专院校，刚升格不久做的本科，而法硕是该校的第一个硕士点，这完全得益于教育部所谓的“硕士专业学位试点（无硕士点）”。所以，这就不单列一批了。 2013年，教育部政策大调整，“专硕取得与学硕同等的法律地位”，并驾齐驱发展（之前是专硕为辅，学硕为主），数量和学费政策都想平等化看齐，所以，2014年之后，基本

安财考研真题——西方经济学

安徽财经大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答案纸上，写在试卷上无效） 考试科目：西方经济学 微观部分 一、判断题（每题2分，共20分） 1．抵挡商品价格效应中的替代效应大于收入效应。（） 2．一种变动要素的合理投入阶段是该要素的平均产量递减且边际产量小于零。（）3．规模内在经济使得长期平均成本曲线下移。（） 4．竞争条件下，成本递减行业的长期供给曲线向右上方倾斜。（） 5．垄断厂商没有产品的短期供给曲线的原因是P≠MR。（） 6．若|E d|﹥1，则产品的销售收益与销售价格负相关。（） 7．只要SMC>SAC，SAC必然随着产量的增加而递减。（） 8．在短期出现亏损时，厂商马上就停止营业。（） 9．在任何产量水平上，都有LTC≤STC。（） 10．只要加成的多少与|Ed|正相关，按成本加成原则制定的价格与按MR=MC原则制定的价格差不多，都能最大化厂商利润。（） 二、简答题（每题7分，共35分） 1．简述边际报酬递减规律的内容及成因。 2．简述长期平均成本的含义，并解释长期平均成本曲线呈“U”状的原因。 3．简述机会成本、显性成本、隐性成本、经济利润与正常利润之间的关系。 4．简述厂商最优的生产要素组合原则。 5．什么是停止营业点？为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是SMC曲线上等于以及高于A VC曲线最低点部分？ 三、案例分析（10分） 1．上海城隍庙的门票采取了差别价格政策，国内游客的门票价格是5元，外国游客收20元，试问： （1）什么是差别价格，为什么要采取差别价格？ （2）在什么条件下采取这种政策有效？ 四、计算题（第一题10分，第二题15分，共25分） 1．假设某消费者的效用函数为TU=2X+2Y+XY+8，X与Y这两种商品的价格分别为1和2，收入为10，即预算线方程为X+2Y=10。 计算： （1）X、Y的均衡买量（6分）； （2）货币的边际效用（2分）； （3）最大效用（2分）。 2．成本不变行业中，某完全竞争厂商的长期成本函数为：LTC=0.1q3-1.2q2+11.1q（q 为厂商的产量）。市场需求函数为：Q=6000-200P（Q为市场需求量）。 计算： （1）厂商长期均衡时的产量和销售价格（8分）；