韵母aoeiuv,an等教案

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学习《前鼻韵母an》教学设计

学习《前鼻韵母an》教学设计武汉碧桂园学校郎艺 教学目标: 1.认识前鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。 2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。 3.联系声母读音节,提高拼读音节的能力。 教学重点: 1.认识鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。 2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an 教学难点: 联系声母读音节,提高拼读音节的能力。 突破重、难点设想: 边学边玩,图文结合。 教学准备: 课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。 教学活动: 课前组织教学。(手指谣)

一、复习导入,激发兴趣。 1.小朋友们,拼音之国里有很多家族,我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。谁来告诉老师9个复韵母的名字。(指名回答) 2.说得真好,看来大家前阶段的拼音学得还不错。 二、创设情境,快乐学an。 1.创设情境,导出an。 师:你们看,(PPT出示画面)这么多人都爱在天安门广场玩,拼音宝宝也喜欢在这里玩。瞧,an宝宝也来了,它就是我们今天要认识的前鼻韵母an,(出示an)大家欢迎它吗?(欢迎鼓掌) 2.快乐学an (1)记住字形。 大家看an是由哪两个字母组成的。 (2)读准字音。 师:刚才这位小朋友读的真好!“an”先发a,再发尾音n ,气流从鼻腔出来,就发出了“an”的音。 (3)教师范读。 (4)学生练读。 A齐读B指名读C开火车读。 3.学习an 的四声

(1)给前鼻韵母“an”标四声。 师:an宝宝玩得正开心呢,忽然刮来了一阵风,冷极了,快给an带上帽子吧! A帽子给谁带好呢?(相机复习标调歌。) B指名生上黑板给an标调。 (2)让学生认读an的四声。 A出示an的四声。 B练习an的四声带调读。 (A)全班手指划调读。(B)点学生读二声、三声和四声(C)开火车读二声、三声和四声 (3)用an的四声说词说句,巩固发音。 A谁能用an四声中任意一个声调来说个词,再说个句呀?(如:天安门,我爱北京天安门) B让学生尝试说词说句。 三、拼读音节。 1.小朋友们刚才的表现太棒了!前鼻韵母“an”也和其他字母一样,很喜欢和声母在一起玩,下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。 (1)出示b-ān-bān (2)出示并领读句子,今年我们上学前班。

前鼻韵母教案一

an en in un vn 第一课时 教学目标： 1、通过创设情景、游戏等学会an en in un vn 5个前鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、练习拼读，能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。 3、通过创设故事，培养孩子学习拼音的兴趣。 教学重难点： 前鼻韵母的正确读音及拼读 教学准备： 拼音卡片、纸片 教学过程： 一、激趣导入 1、师：孩子们，秋天来了，丰收的季节到了，拼音王 国里可热闹，一年一度的盛大聚会开始了。王国里的各个韵母家族都来了。和他们打个招呼吧（课件出示:声母、单韵母、复韵母、特殊韵母） 生：男生读（单韵母）女生读（复韵母）齐读（特殊韵母）2、过渡 师：这时候，又有一群拼音宝宝过来了，你们瞧（出示课件：an en in un vn ）咦，这

他们是谁呀？ 生：（会在下面读） 师：哦，有一些小朋友啊已经认识了，让我们大家一起来熟悉他们吧。 学习an en in un （一）教学an 1、师：其实认识他们不难，我们可以通过一些图画，请看（出示PPT天安门图片），提问小朋友知道的这是哪里吗？生：天安门（齐读） 师：你能把你知道的天安门介绍下吗？ 请一两个学生回答（肯定表扬） （天安门在首都北京）天安门天安门 师：是的，天安门的安就是这个大哥an 生：天安门（多读） 2、教学an的发音。 （1）教师范读，学生观察教师嘴型。讲解发音要领：先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，也就是n的尾音，要念成一个音。 （2）、①领读②开火车读③齐读。 师：谁能编个小口诀：天安门，an an an （3）师：现在老师要给它带上帽子了，你会读吗？读an 的四声（出示PPT）ān án ǎn àn

跟我学汉语第一册第课你好教案

跟我学汉语第一册第课 你好教案 Last revised by LE LE in 2021

第1课你好一、教学目的 1学会最基本的打招呼用语和自我介绍； 2熟悉汉语拼音的字母和拼法； 3初步感知汉字字形。 二、教学内容 1.语音教学 （1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合； (2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调 2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 3.语法教学 (1)人称代词； (2)动词谓语句：我叫…… 4.汉字教学:初步感知汉字字形 5.文化教学：中国人的问候语 三、教学重点和难点 1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 2．句型：动词谓语句：我叫…… 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程 第1课时（45分钟） 1.导入（10分钟）

（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读； （2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。 2.课堂教学（35分钟） ●拼音教学 （1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解： 声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前； （3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解： 韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong （4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音： 单韵母：aoeiuv 复韵母：aieiuiaoouiuieveer 鼻韵母：aneninunvnangengingong (5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。 ●拼音操练 (1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘

学前班一年级拼音教案(复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案)

复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案 复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学重点： 认清aieiui的形状，读准它们的音 教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学时间：两课时 教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件 教学过程： 第一课时 本课目标：

1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一复习导入 抽读声母的卡片 二新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ （出示：声母和单韵母组成的音节） 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ （出示单韵母读一读） 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui） 它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读）

前鼻韵母an的三拼音节ian-uan-üan

前鼻韵母an的三拼音节ian-uan-üan

“汉语拼音”第十六课（Part 2） 前鼻韵母an的三拼音节ian，uan，üan 1.复习与前鼻韵母an 相关的三拼音节：ian，uan，üan。 单韵母（元音）i +前鼻韵母an=ian（发音：烟）烟花满天，ian ian ian 单韵母（元音）u +前鼻韵母an=uan（发音：弯）月儿弯弯，uan uan uan 单韵母（元音）ü +前鼻韵母an= üan（发音：渊）甜甜汤圆，üan üan üan 练习拼读并标上声调：（─，／，∨，＼） 天边（tian bian）笑脸（xiao lian）照片（zhao pian）秋千（qiu qian）帆船（fan chuan）旋转（xuan zhuan）圆圈（yuan quan）手绢（shou juan） 2.完成拼音描红。 3.熟悉拼音标调规则。 4.读熟并背诵前鼻韵母的拼音歌谣： 注意安全，an an an 用力摁铃，en en en 天气转阴，in in in 烟花满天，ian ian ian 月儿弯弯，uan uan uan 甜甜汤圆，üan üan üan 5.完成马立平红色本作业儿歌《画画》。

课后练习 一、看图写拼音 手绢圆圈烟花—————————————————————————— 天坛帆船笑脸————————————————————————————— 我看电视

——————————————————————————————— 我洗碗 ———————————————————————————————二、看图读一读，圈出正确的拼音。

(完整)一年级语文前鼻韵母教学设计

前鼻韵母教学设计 教学目标： 1、学会前鼻韵母an enyuan。读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教学重点： 学会前鼻韵母an en yuan。 教学难点： 掌握an en yuan的读音。 教学用具：韵母卡片前鼻韵母四声卡片 第一课时 课时目标： 学会前鼻韵母an en yuan，读准音，记清形，正确书写。 教学过程： 一、复习检查 1、卡片认读复韵母：ai iu ao ui ie er。 教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。 2、出示整体认读音节yuan，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 二、出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母，板书：anenyuan。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。 1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。 2、教学an的发音。 （1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗） 四、教学前鼻韵母en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）2、练习发音。

前后鼻韵母教案设计解读

前鼻韵母和后鼻韵母 知识与目标： 1．学会前鼻韵母“an en in un ?n”及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 方法与技能： 1．学会前鼻韵母““an en in un ?n””的音形，并能正确书写。教学过程： 1.复习复韵母ai ei ui ao ou iu ie ?e er 2.点读、带读、指名读 板书：学习复韵母an 3.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借安的读音学习an的发音） 4.练习an的四声 5.带读、领读、指名读、开火车读 6.看图拼音节 J? dàn（d-àn→dàn） mǐ fàn （f-àn→fàn） güo shün （sh-ün→shün）鸡蛋米饭高山 7.学念绕口令天安门an an a n 8.巩固练习an 9.书写练习 板书：学习复韵母en 1.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动 借恩的读音学习en的发音 2.练习en的四声yn ?n tn an 3.带读、领读、指名读、开火车读 4.看图拼音节

syn lín zǎo ch?n shyn ti shù gyn s-yn→syn ch-?n→ch?n sh-yn→shyn g-yn→gyn 森林早晨身体树根 板书 in 这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆 好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演 示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”２遍。 三、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin １、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下 乘凉）领读树荫２遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in 的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板 书in yin ２、练习发音： ３、in的声调标在i上，去掉i的点。 ４、整体认读音节的四声练习。 ５、拼读音节练习。 6、拼读in构成的音节 出示l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？） 7、指名读、齐读四声练习： l?n（拎东西） lín（树林） lǐn（凛冽） lìn（吝啬）? 二、教学前鼻韵母un。 1、板书 un。

拼音《an》的教案

拼音an教学 教学目标： 1、学会前鼻韵母an，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母an组成的音节，准确拼读音节，知道ǘ上两点省略规则。 3、学习整体认读音节yuan 教学重难点： 教学重点：掌握前鼻韵母an的发音方法及整体认读音节yuan，读准音，正确书写； 教学难点：学会拼读声母与an相拼的音节 教学准备： 1、拼音卡片 2、音节图片 3、字宝宝（天安门、俺老孙和黑暗）卡纸 教学过程： 一、谈话导入 1、我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er） 2、教师点名让学生读一读这9个复韵母。 3、今天我们来认识拼音王国里面的另外一个韵母，它叫前鼻韵母。（出示前鼻韵母an 的卡片） 二、新课讲解 1、认识前鼻尾音和前鼻韵母 师：由单韵母和前鼻尾音组成的复韵母叫前鼻韵母，（教师出示卡片—n），教师讲解n 的发音方法。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。） 2、看图学习前鼻韵母an （1）出示天安门an图，问：图上画的是什么？图上画着天安门，天安门的“安”就是前鼻韵母an 。 （2）自己试着发an（安）。 （3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 （4）念儿歌读：天安门天安门an an an,安静安静an an an （5）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

（6）指名读，开火车读。 3、指导书写 （1）学生念儿歌请出拼音格。（拼音格，四条线，拼音字母写里面，在中格的不顶线，在下格的不顶边） （2）an的家在拼音格中住哪里？（中格） 4、an的四声练习 玩小汽车表演游戏学习四声调： （1）（小汽车平走一声ān，小汽车上坡二声án，小汽车拐弯三声ǎn，小汽车下坡四声àn，ān án ǎn àn） （2）ān（天安门）ǎn（俺老孙）àn（黑暗） 师：ān ān ān 什么ān？天安门 án án án什么án？（真奇怪） ǎn ǎn ǎn 什么ǎn？（俺老孙） àn àn àn什么àn？（黑暗） 三、学习整体认读音节yuan （1）出示圆球图片，图上画着什么？ （2）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan，教师范读，领读； （3）进行四声练习。（yuān冤家yuán原因yuǎn遥远yuàn院子） 四、学习声母与 an相拼的音节 图片观察，找出其中关于声母与an组成的音节。 （1）如：观察图片大山，问：图上是什么？大山。找出“山”字，请学生找出“山”字的音节出来，sh-ān –shān; （2）依上面类似方法加表演分别找出音节： Wan dan ban yan pan fan man gan kan han （3）学生多种形式拼读以上音节（小组读、比赛读、小老师教读，教师纠正读） 五、作业安排： 在四线格中书写an ,练习拼读带有an和yuan的音节。 （中江县辑庆镇中心学校杨清华）

前鼻韵母an_en_in和整体认读音节yuan_yin

前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin 执教者：周芳红 课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。 教学重点：学会前鼻韵母ɑn en in 和整体认读音节yuɑn yin 。 教学难点：掌握en in 的读音，掌握整体认读音节yuɑn。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er . 2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 （二）提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母，板书：ɑn en in。这三个复韵母后面都有n，这个n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 （三）教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。 1、看插图说话引出ɑn：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。 2、教学ɑn的发音。 （1）讲解发音要领：把ɑn和n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 （2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （3）看看ɑn是怎么写的。先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3、ɑn的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗） 4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？ 5、教学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。教师范读、领读。

6、yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习： yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学en的发音：启发学生用学习ɑn的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn （摁铃） （五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin 2、练习发音。 谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。） 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 4、整体认读音节的四声练习。 树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5、拼读音节练习。 （六）巩固练习。 1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。 2、游戏，认读音节。 将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。 （七）书写指导。

一年级拼音aneninunün教学设计教案

一年级拼音a n e n i n u nün 教学设计教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

拼音a n、e n、i n、u n、v n教学设计 第一课时教学目的： 1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．学习整体认读音节yuan。 教学重点： 1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。 教学难点： 学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。 教学过程： 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母能按顺序说说吗 （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗下面我们先来学习前2个韵母及音节。 板书：13 an en 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an （1）出示an图，问：图上画的是什么 （2）自己试着发an（安） （3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 （4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 （5）同桌同学互读，纠正发音。

（6）指名读，开火车读。 2．学习韵母en （1）出示en图，问：你们看这个人在干什么 （2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 （3）en是由哪两个字母组成的（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en 1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。 2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1．学习b p m f与en组成的音节 （1）出示 让学生自己练习拼读。 （2）同桌小伙伴互相读一读。 （3）指名读。 2．学习介母是ü的三拼音节。 （1）出示 自己试着拼一拼 （2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan

幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

活动目标： 1学会前鼻韵母en,读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。活动准备： 拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、 针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai 、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en 及四声。 1、出示拼音en 的卡片 (1) 师：这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en 的音。师：孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了 (2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en 的发 (3) 师：假如有人突然喊我们，我们怎么回(jy135 幼儿教育

https://www.sodocs.net/doc/cc1243297.html,)答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en 的四声回答一遍。 三、拼读en 的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1) 出示作业本，引出(ben) ，引导小朋友找出教室里的花盆(pen) 花下面的根(gen)，门(men)。 (2) 师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针(zhen) 师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣(chen) 。 2、师：小朋友们真不错，帮en 找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1) 出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨 (chen) 空气好。 (sen) 师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen)，柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1) 打开书本，找到en 的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答

拼音《an》的教案.doc

拼音an 教学 教学目标： 1、学会前鼻韵母an，读准音，认清形，正确书写。 2 、学习声母与前鼻韵母an 组成的音节，准确拼读音节，知道ǘ上两点省略规则。 3 、学习整体认读音节yuan 教学重难点： 教学重点：掌握前鼻韵母an 的发音方法及整体认读音节yuan，读准音，正确书写； 教学难点：学会拼读声母与an 相拼的音节 教学准备： 1、拼音卡片 2、音节图片 3、字宝宝（天安门、俺老孙和黑暗）卡纸 教学过程： 一、谈话导入 1、我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、üe、er ） 2 、教师点名让学生读一读这9 个复韵母。 3 、今天我们来认识拼音王国里面的另外一个韵母，它叫前鼻韵母。（出示前鼻韵母an 的卡片） 二、新课讲解 1 、认识前鼻尾音和前鼻韵母 师：由单韵母和前鼻尾音组成的复韵母叫前鼻韵母，（教师出示卡片—n），教师讲解n 的发音方法。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。） 2 、看图学习前鼻韵母an （1）出示天安门an 图，问：图上画的是什么？图上画着天安门，天安门的“安”就是 前鼻韵母an 。 （2）自己试着发an（安）。 （3）教师指导发音：把嘴张大，摆好 a 的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾 音。 （4）念儿歌读：天安门天安门an an an, 安静安静an an an （5）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

（6）指名读，开火车读。 3、指导书写 （1）学生念儿歌请出拼音格。（拼音格，四条线，拼音字母写里面，在中格的不顶线， 在下格的不顶边） （2）an 的家在拼音格中住哪里？（中格） 4 、an 的四声练习 玩小汽车表演游戏学习四声调： （1）（小汽车平走一声ān，小汽车上坡二声án，小汽车拐弯三声ǎn，小汽车下坡四声àn，ān án ǎn àn） （2）ān（天安门）ǎn（俺老孙）àn（黑暗） 师：ān ān ān 什么ān？天安门 án án án 什么án？（真奇怪） ǎn ǎn ǎn 什么ǎn？（俺老孙） àn àn àn 什么àn？（黑暗） 三、学习整体认读音节yuan （1）出示圆球图片，图上画着什么？ （2）教学发音，yuan 是整体认读音节，板书yuan，教师范读，领读； （3）进行四声练习。（yuān 冤家yuán 原因yuǎn 遥远yuàn 院子） 四、学习声母与an 相拼的音节 图片观察，找出其中关于声母与an 组成的音节。 （1）如：观察图片大山，问：图上是什么？大山。找出“山”字，请学生找出“山”字 的音节出来，sh- ān –shān; （2）依上面类似方法加表演分别找出音节： Wan dan ban yan pan fan man gan kan han （3）学生多种形式拼读以上音节（小组读、比赛读、小老师教读，教师纠正读） 五、作业安排： 在四线格中书写an , 练习拼读带有an 和yuan 的音节。 （中江县辑庆镇中心学校杨清华）

《an en in》教学设计_教案教学设计

《an en in》教学设计 教学目标： 1、学会前鼻韵母anenin，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、通过赏识性语言鼓励学生勇于发言，乐于读音，读准音。 1、通过情境图和乐器激发学生的兴趣，渗透爱祖国、爱国旗的教育。 教学重点： 1、韵尾“n”的发音 2、能够读准anenin的音，认清形，并能正确书写。 教学准备：教学情境图、字母卡片、图片、小黑板 教学过程： 一、趣味导入 1、瞧，谁又跑到咱们的黑板上了？（苹果树）有一个小朋友叫芳芳，妈妈给了她两个箩筐，她摘下来的苹果应该怎么放呢？ （1）大家看，看口型摘苹果（aoei） 请领读两遍，想想摘下来的苹果应该放进哪一个框子？ （2）大家听，听音摘苹果（eiuiiuaoouie） 2、单韵母和复韵母都是韵母。今天开始，我们要学习新的韵母。它们就藏在这幅画里面呢！ 二、看图引出前鼻韵母 1、引出：an（先将卡片贴字图的相应位置）

师：图上有谁，他们在干什么？（生：小朋友在看电视。） 师：电视里出现了什么画面呀？（生：小朋友在升国旗。） 师：他们在哪里升国旗呢？你认识这个地方吗？（生：这是北京天an门。） 师：对了，天an门的an，出示卡片：an 2、引出：in 师：升国旗的时候，你还听到了什么？（生：我听到国歌的声音。） 师：是呀，音乐响起，国旗升起来了。音乐的in，出示卡片：in 3、引出：en，跟读语境儿歌，并将卡片移出图片，贴在黑板相应位置。 这幅图还有一首儿歌呢！跟老师一起念念好吗？ 遥控器，摁一摁（重复两边，夸张“摁”的读音，并出示卡片：en），荧屏映出天an门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 2、这就是我们今天要认识的三个新的韵母朋友。 请小朋友看看，这三个韵母朋友有什么相同的地方？（生：他们的后面都有n。生：前面是aei，都是单韵母。） 师：对了，我们就把由一个单韵母和声母n组成的韵母叫做前鼻韵母。（跟读词语两边，贴在黑板上） 师：前鼻韵母里的n跟声母n的发音可不一样。看老师的口型：微笑露齿，舌尖顶到上齿背不放松，发鼻音。老师示范读n 音三遍，学生跟读。

人教版小学语文一年级上册前鼻韵母an

学习《前鼻韵母an》教学设计 教学目标： 1．认识前鼻韵母an ，能认准字形，读准字音及它的四声。 2．在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。 3．联系声母读音节，提高拼读音节的能力。 教学重点： 1．认识鼻韵母an ，能认准字形，读准字音及它的四声。 2．在四线三格内正确书写前鼻韵母an 教学难点： 联系声母读音节，提高拼读音节的能力。 突破重、难点设想： 边学边玩，图文结合。 教学准备： 课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。 教学活动： 课前组织教学。（手指谣） 一、复习导入，激发兴趣。 1．小朋友们，拼音之国里有很多家族，我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。出示9个复韵母的爬山游戏。（指名回答） 2．说得真好，看来大家前阶段的拼音学得还不错。 二、创设情境，快乐学an。 1．创设情境，导出an。 师：你们看，（PPT出示画面）这么多人都爱在天安门广场玩，拼音宝宝也喜欢在这里玩。瞧，an宝宝也来了，它就是我们今天要认识的前鼻韵母an，（出示an）大家欢迎它吗？（欢迎鼓掌） 2．快乐学an （1）记住字形。 大家看an是由哪两个字母组成的。 （2）读准字音。 师：刚才这位小朋友读的真好！“an”先发a，再发尾音n ，气流从鼻腔出来，就发出了“an”的音。 （3）教师范读。 （4）学生练读。

A齐读B指名读C开火车读。 3.学习an 的四声 （1）给前鼻韵母“an”标四声。 师：an宝宝玩得正开心呢，忽然刮来了一阵风，冷极了，快给an带上帽子吧！ A帽子给谁带好呢？（相机复习标调歌。） B指名生上黑板给an标调。 （2）让学生认读an的四声。 A出示an的四声。 B练习an的四声带调读。 （A）全班手指划调读。（B）点学生读二声、三声和四声（C）开火车读二声、三声和四声 （3）用an的四声说词说句，巩固发音。 A谁能用an四声中任意一个声调来说个词，再说个句呀？（如：天安门，我爱北京天安门） B让学生尝试说词说句。 三、拼读音节。 1.小朋友们刚才的表现太棒了！前鼻韵母“an”也和其他字母一样，很喜欢和声母在一起玩，下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。 （1）出示dɑn tɑn nɑn （2）出示并领读。 （3）魔术游戏练习拼读 五、学生练习书写an 1. 小朋友们，现在字母an要想回家了，你们能帮它送回家吗？（教师出示拼音格，范写） 2.学生练写。

前鼻韵母与后鼻韵母教学教材

前鼻韵母与后鼻韵母

（三）前鼻韵母与后鼻韵母 [发音要领] 鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。 鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n 的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。 [发音练习] （1）前鼻音尾韵母 前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ①ɑn[an]

参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zàntàn ②en[?n] 根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnché n 振奋zhènfèn ③in[in] 近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín ④ün[yn] 军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ ⑤iɑn[iεn] 艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān ⑥uɑn[uan] 贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhu ānkuǎn ⑦üɑn[yεn] 源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán ⑧uen[u?n] 昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn

前鼻韵母an的三拼音节ian,uan,üan

“汉语拼音”第十六课（Part 2） 前鼻韵母an的三拼音节ian，uan，üan 1.复习与前鼻韵母an 相关的三拼音节：ian，uan，üan。 单韵母（元音）i +前鼻韵母an=ian（发音：烟）烟花满天，ian ian ian 单韵母（元音）u +前鼻韵母an=uan（发音：弯）月儿弯弯，uan uan uan 单韵母（元音）ü +前鼻韵母an= üan（发音：渊）甜甜汤圆，üan üan üan 练习拼读并标上声调：（─，／，∨，＼） 天边（tian bian）笑脸（xiao lian）照片（zhao pian） 秋千（qiu qian）帆船（fan chuan）旋转（xuan zhuan） 圆圈（yuan quan）手绢（shou juan） 2.完成拼音描红。 3.熟悉拼音标调规则。 4.读熟并背诵前鼻韵母的拼音歌谣： 注意安全，an an an 用力摁铃，en en en 天气转阴，in in in 烟花满天，ian ian ian 月儿弯弯，uan uan uan 甜甜汤圆，üan üan üan 5.完成马立平红色本作业儿歌《画画》。

课后练习 一、看图写拼音 手绢圆圈烟花—————————————————————————— 天坛帆船笑脸————————————————————————————— 我看电视

——————————————————————————————— 我洗碗 ———————————————————————————————二、看图读一读，圈出正确的拼音。

三、拼一拼，写一写。 四、读拼音，认汉字并连线。 五、看图拼一拼，并标上声调。（─，／，∨，＼）

拼音an en yuan教案

看图说话学拼音12 教学目的： 1．学会前鼻韵母ɑn、en 2个前鼻韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学习声母与ɑn、en 组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．学习整体认读音节yuɑn。 教学重点： 1．学会韵母ɑn、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会声母与ɑn、en 组成的音节和整体认读音节。 教学难点： 学会介母是ü的三拼音节，读准音节juɑn、quɑn、xuɑn。 一．复习旧知，引出课题 在美丽的大森林里，住着我们的老朋友，瞧，（出示课件ai,ei,ui,,iu）咱们向他们打声招呼吧，谁能响亮地喊出他们的名字指名读，齐读。 穿过了美丽的森林，来到了一个地方，（出示天安门课件）你们看这是哪今天我们要认识的第一位新朋友的名字就是跟天安门的安发音相同。板书：an 二．学习an和en （一）学习an

1. 请跟老师读an.。谁能学老师读一读，指名读。 2.看，它是由哪两个字母组成的教发音：读完短短的a,马上滑向n(嗯)，注意了：后面字母n不能读成声母。请小朋友摆好口型，跟老师读一读。 3.你们按照老师教的方法，自由地练一练，可以读给自己听，可以读给同桌听，还可以当小老师教教其他小朋友，好吗开始吧！ 4.请小朋友坐好！刚才我发现好多同学都有进步了，现在开火车比赛，比一比谁读得又准又响亮。 的四个兄弟也来了，出示（an的四声），谁先跟他们打声招呼指名读，纠正读音，再指名读。全班伸出小手，边比划边读出他的四声，齐读。 （二）学习en 1.小朋友看，老师又给大家带来了一位小朋友，板书：en 2.你发现了什么指名说。生回答 3.对了，他们有一个好听的名字叫：前鼻韵母。跟师读。 4.请小朋友按照老师教读an的方法自己读一读en，谁愿意当小老师指名读，小老师带读。 5.出示en的四声，能读en的四声请举手，指名读，全班边比划边读一读。 6.如果老师把他们的顺序打乱的话，你们有没有信心读好，读准出示课件或者板贴花朵（打乱an和en的四声）指名读，奖励读准的学生。

幼儿园大班语言教案《前鼻韵母en》有反思

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思 大班教案《前鼻韵母en》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高拼读音节的能力，学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，快来看看幼儿园大班《前鼻韵母en》含反思教案吧。 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、理解拼音，丰富相关词汇。 教学重点： 前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学准备： 若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们一起按顺序地给它们排排队吧！ 三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。

学习《前鼻韵母an》教学设计

学习《前鼻韵母an》教学设计 武汉碧桂园学校郎艺 教学目标： 1．认识前鼻韵母an ，能认准字形，读准字音及它的四声。 2．在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。 3．联系声母读音节，提高拼读音节的能力。 教学重点： 1．认识鼻韵母an ，能认准字形，读准字音及它的四声。 2．在四线三格内正确书写前鼻韵母an 教学难点： 联系声母读音节，提高拼读音节的能力。 突破重、难点设想： 边学边玩，图文结合。 教学准备： 课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。 教学活动： 课前组织教学。（手指谣） 一、复习导入，激发兴趣。 1．小朋友们，拼音之国里有很多家族，我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。谁来告诉老师9个复韵母的名字。（指名回答） 2．说得真好，看来大家前阶段的拼音学得还不错。 二、创设情境，快乐学an。 1．创设情境，导出an。 师：你们看，（PPT出示画面）这么多人都爱在天安门广场玩，拼音宝宝也喜欢在这里玩。瞧，an宝宝也来了，它就是我们今天要认识的前鼻韵母an，（出示an）大家欢迎它吗？（欢迎鼓掌） 2．快乐学an （1）记住字形。 大家看an是由哪两个字母组成的。 （2）读准字音。 师：刚才这位小朋友读的真好！“an”先发a，再发尾音n ，气流从鼻腔出来，就发出了“an”的音。 （3）教师范读。 （4）学生练读。

A齐读B指名读C开火车读。 3.学习an 的四声 （1）给前鼻韵母“an”标四声。 师：an宝宝玩得正开心呢，忽然刮来了一阵风，冷极了，快给an带上帽子吧！ A帽子给谁带好呢？（相机复习标调歌。） B指名生上黑板给an标调。 （2）让学生认读an的四声。 A出示an的四声。 B练习an的四声带调读。 （A）全班手指划调读。（B）点学生读二声、三声和四声（C）开火车读二声、三声和四声 （3）用an的四声说词说句，巩固发音。 A谁能用an四声中任意一个声调来说个词，再说个句呀？（如：天安门，我爱北京天安门） B让学生尝试说词说句。 三、拼读音节。 1.小朋友们刚才的表现太棒了！前鼻韵母“an”也和其他字母一样，很喜欢和声母在一起玩，下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。 （1）出示b-ān-bān （2）出示并领读句子，今年我们上学前班。 （3）mǎn dàn càn làn 的音节和句子。（学法与bān相同） 五、学生练习书写an. 3 1. 小朋友们，现在字母an要想回家了，你们能帮它送回家吗？（教师出示拼音格，范写） 2.学生练写。