包装设计方案的构思与设计方案的色彩构成

包装设计的构思与设计的色彩构成

鑫雅尚品 2018.03.13

一、构思与表现

构思与表现也就是考虑表现什么和如何表现的问题。要解决这两个问题，也就是从以下二点去构思：表现重点与表现手法。重点是攻击目标、是突破口，手法是战术、是武器，任何一个环节处理不好的结果都是“为山九仞、功亏一溃”。

1.1表现重点

所谓重点是指表现内容的集中点与视觉语言的冲击点。包装设计的画面是有限的，这是空间的局限。同时，产品也要在很短的时间内为消费者所认可，这是时间的局限。由于时间与空间的局限，我们不可能在包装上做到脸普全集----面面俱到，会么都去表现，也等于什么都没表现。就是要我们在设计时要把握重点，在有限的时间与空间里去打动消费者。

包装设计要很好的处理好商品、消费、销售三者的关系，从而有利于提高商品的销售。

对于一些大的、有很高知名度的企业，我们可以用商标或品牌号为表现重点：具有自身特色或有某种特殊功能的产品或新产品的包装则可以用产品身身作为重点；一些对使用者我针对性强的商品包装可以以消费者为表现重点…….只有重点突出了，才能让消费者在最短时间内了解产品，产生购买欲

总之不论如何表现，都要以传达明确的内容和信息为重点。

1.2表现手法

包装装潢，主要就是应想方设法去表现商品<内容物）或其某种特点。因为任何事物都必

然具有一定的特殊性及与其它某种事物具有一定的相关性。所以我们若要表现一种事物，表现某一个对象，就有两种基本方法：一是直接表现对象的一定特征，另一种则是间接地借助于和该对象有关的其它事物来表现该事物。前者称为直接表现或直叙法，后者称为间接表现或借助表现法。

1、直接表现法，可采用如下几种方式来进行：

<1）、运用彩色、黑白摄影的方式。

<2）、运用绘画的方式。

绘画又可以采用写实的手法、归纳的手法及夸张的手法来表现。归纳的手法是对主体形象加以简化的处理，对于形体特征较为明显的主体，经过归纳概括，使主体形象的主要特征更加清晰。在处理方法上，对主体的形和色都可以进行概括与归纳。

归纳是以简化、概括来求得主体特征的清晰鲜明，而夸张的手法是以变化求得主体的鲜明突出。二者的共同点都是要对主体的形象作一些改变。夸张不但要有所取舍，而且还要有所强调，使主体形象虽然不合理，但却合情，使表现手法富于浪漫的情趣。但应该注意包装装潢中的夸张一般要具有可爱、生动和有趣的特点，而不宜采用丑化的形式。

<3）、包装盒开窗的方式

能够直接向消费者显露出商品的形象、色彩、品种、数量及质地，使消费者从心理上产生对商品放心、信任的感觉。开窗的形式及部位可以多种多样，不拘一格。例如有一种童装的包装盒设计，是在所绘声绘儿童图形的服装处进行开窗，使盒内所装服装的纹样、色彩质地等信息显露出来，不仅向消费者传达了内装童装的大部分信息，还与包装一起，起到了装饰作用，成为包装不可分割的一部分。又如《笛歌牌高级西装》包装、礼品酒包装、酒心巧克力及什锦巧克力包装、日用品包装等，都是很好的开窗形式，其开窗的形式各不相同，多姿多彩。

<4）、透明包装方式

这是采用透明包装材料<或与不透明包装材料相结合）对商品进行包装，以便向消费者直接展示商品，其效果及作用与开窗式包装基本相同。例如日本的立体声耳机的包装及“不倒鸡玩具”包装，就是两种透明包装的实例。

以上四种直接表现商品的方式除了可以独立运用外，还可以运用一些辅助性方式为其服务，可以起到烘托主体、渲染气氛从而锦上添花的作用。但应切记，作辅助性烘托主体的形象，在处理中不能够喧宾夺主。辅助方式一般有如下二种：

①、衬托

衬托可以使主体得到更充分的表现。起到衬托作用的形象可以是具象的，也可以是抽象的。例如成套玩具包装，运用彩色摄影的方式，背景的图形，强烈地衬托着商品<玩具），就好象一群可爱逗人的小动物，正在森林的花草丛中快活地玩耍、歌唱，背景所喧染起来的气氛，更使人觉得动物小玩具的亲切动人。又如《宽频带立体声耳机》的包装，其作为衬托的形象则是抽象的平面构成图案，因为“立体声”是无法从视觉上直接表现的，所以通过抽象的平面构成图形造成几何形立体感来表达“立体”这一层意思，再加上波纹状的同心圆，从而完整地体现了“立体声”的意境，说明了商品的功能、衬托了主体，并美化、装饰了画面。

②、对比

这是衬托的一种转化形式，可以叫做反衬，即采取从反面衬托的方式<如大与小、粗与细、密与疏、浓与淡、曲与直、高与低、长与短、软与硬、干与湿、平整与散乱、光洁与粗糙、色彩的对比等等）使主体在反衬对比中得到更为强烈的表现。对比部分可以是具象的，也可以是抽象的。如《露美》系列化妆品的包装，一组淡灰色的细直线条从反面衬托了牌名“露美”两个书写体大字，使其更具书法艺术的感染力。

2、间接表现

间接表现是比较内在的表现手法，是一种较为含蓄的表现手法。即包装画面上不直接展示商品的形象，而采取借助其它与商品相关联的事物<如商品所使用的原料、生产工艺特点、使用对象、使用方式或商品的功能等媒介物）来间接表现该商品。间接表现也有几种方式：

<1）、联想法：

即借助于某种形象引导消费者的认识向一定的方向集中，由消费者自己头脑中产生的联想来补充包装画面上所没有直接交代的东西。

比如我国的戏剧艺术，演员在表演时舞台上不可能出现真船真马，而通过演员手中的一支船桨、一根马鞭的舞蹈动作，便使观众感受到了行船、走马的情景，这就是联想的运用。联想法所借助的媒介形象可以是具象的，也可以是抽象的，它们都能引起人们一定的联想：从具象的鲜花联想到幸福，由落叶联想到秋天，由流水联想到逝去的时光，由抽象的水平直线联想到无垠的大海，由红色联想到鲜血，由绿色联想到草原和森林等等。例如江西樟树制药厂出品的《阿胶》包装，运用中国画的传统表现形式，绘出了张果老倒骑毛驴的情景，就使人联想到阿胶是用驴皮熬制而成，张果老是位仙人，从而起到了向消费者传

达商品功效的信息。我们在前而曾提到过的《宽频带立体声耳机》的包装，作为衬托作用的背景——抽象几何图形，也正是运用间接的手法使消费者产生“立体声”的联想，这是运用联想的间接表现手法，向消费者传达难以直接通过视觉形象来表达意念的例子。也有的包装，本来可以直接在画面上展示商品的形象，但为了追求与众不同的新貌，<也就是创新）因而采用间接表现使人产生联想的手法。例如《牡丹牌MD35A型照相机》的包装，即采用了抽象的平面构成图形，使人产生从图形——照相机快门——照相机的概念联想，画面简洁、构思巧妙，具有强烈的现代气息，符合商品的属性，与同类产品包装装潢相比，具有明显的自我特色，与众不同，突出了差别性。

运用文字装饰画面进行联想，也是间接表现法之一，但这一定要有相当的基础，比如知名度较高等才行。例如我国的《郎酒》包装，画面上主要突出了一个“郎”字，人们就能从中体会到全国十大名酒之一的郎酒之全部价值。

<2）、寓意法：

寓意法包括比喻、象征这两种手法，也是对不容易直接表现的主题内容进行间接表现的一种方法，能使画面更加生动活泼及多样化。

①、比喻法：比喻表现手法在我国民间传统艺术中有许多生动的例子，例如喜鹊比喻喜庆、牡丹比喻宝贵、荷花比喻清明廉洁、鸳鸯比喻爱情、松鹤比喻长寿等等，而“喜庆”、“富贵”、“清廉”、“爱情”、“长寿”等概念是无法用视觉形态直接表现出来的，但是借助形象化的动、植物等就能得到充分的体现。这是通过表现商品内在的“意”，即表现它精神属性上的某种特征来传达商品信息的一种手法。

例如日本的几种香烟小包装，其中一种是以凤凰的装饰纹样比喻富贵、吉祥；一种是以寿字纹样和“万”字结<音意“万事吉”）形象比喻万事大吉、长命百岁；还有一种是以丹顶鹤的特写形象及鹤嘴里啣着的一根松枝比喻长寿的；再一种是以竹梅纹样作衬托，印上一只纸折叠成的仙鹤形象比喻友好情谊天长日久。

②、象征法：是以某个地区、某个国家或某种事物所特有的形象作为代表。因此，作为象征的媒介形象在做含义的表达上应当具有一种不能加以任何变动的永久性。例如长城、天安门及其门前的华表、黄河、中国传统的石狮图形，都是中国的象征；而金字塔及狮身人面像象征埃及；埃菲尔铁塔象征法国；枫叶象征加拿大；红十字象征生命和健康；红色象征兴奋、革命的胜利的意念；白鸽与橄榄枝象征和平等等。

例如我们所共知的“中华牌绘图铅笔”包装，就是以华表的图形作为商标，象征着“中华”这一做含义的。又如曾在我国举行过的第十一届亚洲运动会的会标，就是以象征中国的长城图形变化为英语字母“A”来表达第十一届亚运会在中国举行这一含义的<“亚洲”的英语译法为“ASIAN”，第一个字母为“A”）。

作为寓意法的比喻、象征与联想法的不同之处在于它所赖以表达媒介形象在含义上应该是为人们所公认的，因此是一种既富于生活气息又富于浪漫色彩的表现形式。

直接表现法和间接表现除了可以通过以上所述的手法来达到外，还可以互相结合运用。例如前面曾提及过的《宽频带立体声耳机》包装就是直接与间接表现相结合运用的实例。另外，还可以采用“特写”的手法，所谓特写，就是大取大舍，以局部表现整体的手法，使主体的特点得到更为集中的表现。例如女性化妆品头发油系列包装及冰晶花插系列包装等，都是运用“特写”这一手法，直接或间接地表现内容物商品这一主题的。

另外，在间接表现方式上，还有不少包装，尤其是一些高档礼品包装、化妆品包装、药品包装等往往不直接采用联想或寓意手法，而以纯装饰性的手法<即无任何含义）进行表现。采用纯装饰性的手法时，也应注意装饰的一定倾向性，用这种倾向性来引导观者的感受。例如日本一种消除眼睛疲劳的药水包装及羟氨苄青霉素包装，即采用纯装饰性的抽象图形作装饰，给人以现代化产品之感受。又如南朝鲜的一种巧克力包装、日本的“洒”酒

包装等，也都是采用纯装饰性手法的范例。

包装设计的创意构思的确定了表现手法之后，接下去就要考虑表现形式的问题，这仍然属于如何表现的范围。手法是内在的“战术”问题，而形式是外在的“武器”，是设计表达的具体语言，是具体的视觉传达设计。

表现形式是多种多样的，很难说得清有多少种。由于电子、化学等科技领域内的技术发展，新的表现形式层出不穷。但是，不管表现形式有多少种，在运用之时一定要考虑到期商品的属性<是属于何种性质的商品？是食品类还是药品类？是日用商品还是工具类商品？是文体用品还是玩具类商品？是电子产品还是机械产品？是低档、中档、中高档或者是高档商品？销售对象是谁？等等），要运用得恰到好处，才能充分地表现商品，更好地向消费者传达商品的信息。

表现形式通常有：水彩画、水粉画、中国画、喷绘、摄影、书法、版画、烙画、彩绫装裱、天然材料加工、电脑制作等等。另外还有烫印电化铝、压印凹凸的形式，也是经常使用的。这些形式的使用，也都要视商品的属性和档次而定，切不可予以滥用。

前面我们讲述了设计创意构思的问题。总而言之，在回答“表现什么”和“如何表现”这两个问题中，要注意信息传达力和形象感染力为两个方面。

应当再次强调，设计构思要从产品、消费者和销售三个方面加以全面推敲研究，使设计最后达到具有良好的识别性、强大的吸引力和说服力。即：能够具有清晰突出的视觉效果，明朗准确的内容表达和严肃可信的产品质量感受。这是包装设计的最终目的。

尽管各人有各自的设计创意构思特点，但其中却有一条基本的共同规律，即“千锤百炼、妙手偶得”。这也可以说是任何设计、任何艺术创作的共同规律。我国一些老一辈的包装设计家根据自己长期实践总结出一条设计创意构思的经验，叫做“先做加法再做减法”。所谓“加法”就是从多方位、多角度来探索各种设计创意构想，同时画出大量的创意构思草图。这样探索的过程也可以说是“千锤百炼”的过程。有了这一过程作基础，然后才能作“减法”，也就是去粗取精、由表及里、由浅入深，在大量的草图中深入推敲，进行优选。这种“减法”帮助我们从量变到质变，就有可能达到“妙手偶得”的程度。一件优秀的设计，从表面看来也许是一次轻松的偶得机会，实际上都经历了千锤百炼的艰苦设计过程。我们在下面要介绍的国外于二十世纪七十年代开始流行的“定位设计”，实际上也就是在做“加法”的基础上求得正确的设计创意构思定位。这一设计理论与我国老一辈包装设计家的设计经验的一致性，证明了设计有它的共同规律。

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<二）、设计定位

“定位”的观念，首次提出于1969年。商品包装通过定位设计取得了显著效果。因此，国外把七十年代的市场销售战略称为“定位”战略。八十年代初，欧美的一些包装设计专家来华作学术交流时，介绍了定位设计的理论和方法。

定位设计的方法，是把调查研究得来的、需要传达的信息分为三个方面，然后进行定位。第一是商标牌号定位，表明是谁家生产的；

第二是产品定位，要反映出是什么产品，是新型产品还是传统产品，有什么特色等等；

第三是消费者定位，明确是为谁生产的，销售给谁的，属于什么阶层、群体，是针对国内市场还是国外市场等等。定位的这三个方面又各自可分为若干个小的部分。

1、商标牌号定位

商标牌号是商品生产厂家的标志。如果是新设计的商标牌号，其本身就有一个定位设计的

问题。商标牌号的设计定位，一是联系商品，二是联系生产厂家，三是应易认易记。

<1）、商标牌号要注意与商品属性相一致，不要起一些莫明其妙的名字。《回力牌》球鞋、《美加净》化妆品等这些牌号很能代表商品性质，因此很容易为人们所接受。

<2）、牌号突出企业形象，与生产厂家相联系。例如上海冠生园是人们所熟悉的食品厂家，食品的牌号统一以其命名，即使是新产品，也给人以一种可信任感。

<3）、商标牌号应使消费者易认易记，设计定位就应考虑运用独特的图形及具有标识性的色彩。如《飞跃牌》商标，正看倒看图形一个样，而且反映了电器产品的属性，因此具有较强的视觉冲击力。

2．产品定位

可分为以下几个方面：

<1）、产品品种定位：

比如化妆品，究竟是护肤霜还是营养霜？是口红还是眼影膏？是何种香型的香水？再如奶粉，有全脂、半脱脂、全脱脂、母乳化、氨基酸、多维、速溶等等品种。设计中就需要强调该产品是属于哪一种的，以有助于表明各自产品的特性。产品定位就是要让消费者得到十分明确的而不是模棱两可的信息。有的产品之间区别很小，设计时更应精心构思，务必使其与其它产品区分开来。

<2）、产品特色定位：

由于产品的原材料、生产工艺、使用功能、造型、色彩等等各不相同，各自具有一定的特色。就是一些同类产品之间也会有不同的特色，因此在包装装潢设计中就应该强调这些特色，以区别其它同类产品。例如《跳棋彩色铅笔》包装，同类的彩色铅笔包装很多，而该包装的设计者却巧妙地将包装设计成跳棋棋盘，彩色铅笔既是文具，又是下跳棋的棋子，既可实用又可作玩具，与同类产品相比，具有了自己的鲜明特色，构思创意独特，别具一格。

<3）、产品使用时间定位：

有些产品的使用具有一定的时间性，例如化妆品中有的用于晨妆、有的则在夜间就寝前使用，有的是在晒日光浴时使用，起防护皮肤之作用。再如一些结婚礼品、生日礼品等产品的使用，都具有一定的时间性。因此，画面上就应设法体现出产品使用时间性的概念。<4）、产品档次定位：

商品包装要讲究信誉，应当表里如一，这是一条不应违背的设计原则。一般说来，价格反映产品的质量水平。设计者要根据产品价格来考虑包装装潢设计，这就牵涉到产品档次定位的问题。档次定位恰当，可以确切地说明产品的身价。我们不能把低档次产品的包装设计得很华贵，使得生产成本及销售价格提高，从而增加消费者不必要的负担，使人不敢问津；也不能把高档产品的包装设计成低档产品的包装，与产品的身价不相符。但是，低档产品的包装及装潢决不可粗制滥造，高档产品的包装及装潢也不可过分奢侈。

4．消费者定位

产品的销售对象是现代包装及装潢设计必须十分重视的一点。忽视消费者的需求也就谈不上适销对路，应当让消费者能感受到这件商品正是为他的需要而生产的。

<1）、社会阶层定位：

消费者定位应考虑消费对象是男性还是女性；是儿童、青年还是老年人，以及不同的文化修养、不同的社会地位、不同的民族、不同的生活习惯、不同的经济条件、不同的政治与宗教信仰、不同的心理需求、不同的家庭结构等等。

<2）、心理因素定位：

成功的商品包装及装潢设计之所以能打动人心，很重要的一个方面就是利用心理影响。同样的产品，同样的包装及装潢形式，唯一不同的在于色彩的配置，往往也会使消费者产生

不同的心理效应，而产生不同的选择对象。比如有些商品确定以儿童为销售对象，但儿童用品一般都是由其父母或长辈购买。因此儿童用品不仅要对儿童有吸引力，还要考虑父母为其孩子选择商品时的心理因素。目前国外在为儿童设计的一些系列商品时，就考虑到父母总是希望通过多种途径使自己的孩子多接受些教育这一心理，而投其所好，常常在包装上印一些既富有知识性又富有趣味性的小故事，尽管这些内容与产品并不相干，却能切中父母们关注开发孩子智力的心理。再如，美国有家生产啤酒的罗林罗克公司，1939年创业以来生意一直不错。但进入80年代后销量大幅下降，最后不得不出售给拉拜特家族。公司新掌权人是营销专家约翰?夏佩尔。夏佩尔走马上任便对公司进行了大刀阔斧的改革，其中一项措施是改变啤酒瓶的造型。他重新设计了一种绿色颈瓶，并漆上显眼的艺术装饰，看上去像是手绘的，在众多啤酒中非常引人注目，使罗林罗克啤酒不像是大众化的产品，有一种高贵品质。这种瓶子与其说是包装物，不如说是一种摆设物更合适，而许多消费者认为这种瓶子里的啤酒更好喝。后来，当罗林罗克啤酒销售量节节上升时，人们询问其中的奥秘，夏佩尔回答说：“那个绿色瓶子是确立我们竞争优势的关键。”这就是包装容器的造型及装潢通过消费者的心理因素所产生的效应。

另外，包装上的一些文字内容对消费者也能产生相当的心理效应，如在我国奶粉市场上，进口奶粉占着较大市场份额。相比较可以发现，进口奶粉的包装上文字内容十分丰富，它包括重要事项、注意事项、喂哺表、奶具消毒及冲调方法、营养学资料、营养成份含量表、生产日期、厂址等。而且进口奶粉会在包装说明上十分精确地告诉消费者多少奶粉应配多少量的开水，如“力多精”还很明确地指出：“用少于或多于指定份量奶粉，会令婴儿得不到适量的营养或导致脱水，未经医生建议切勿改变奶的浓度”。而当国内一些企业一味地引导消费者“某某奶粉可替代母乳”时，“力多精”在其广告用语中却这样写道：“母乳是婴儿最好的食物，在你决定选用较大量婴儿奶粉之前，应先听取医生的意见。”这种负责任的态度实际上是对消费者最好的尊重。只要是的关于奶粉喂哺婴儿的各种资料，在进口奶粉的包装上都可以看到。也许有些人认为这是多此一举，但对于年青的母亲们来说却认为是绝对有用的。据雀巢公司的调查，凡是用“力多精”奶粉喂哺过婴儿的父母，全都看过包装上的这一系列资料，而且看得都很认真。其实，这些资料是唯一一直引导年青的父母重复购买其产品的动力。特别是那些图形、表格，在中国人眼里，它们代表着权威，代表着一种正式的、专业的、正规的东西，就是这些图表和各种资料，才使年青的父母们十分信赖这一产品，相信这一产品的品质高人一等。

求新、求美、求变是人们共同的心理，用通俗的话来说，就是具有追求新鲜感的心理。人们在看惯了现代风格形式的包装之后，又会对富有传统风格的包装感到兴趣。港澳同胞一贯欢迎具有吉祥含义的包装及装潢，“福、禄、寿、禧”等都是他们百看不厌的好形式。可见如何把握消费者心理已成为现代商品包装及装潢设计的特点之一。现代商品的包装设计首先就是要研究消费者，研究消费心理学。在设计前应避免一切盲目性，而应从实际出发，制定设计方案。

“定位设计”是商品竞争的产物。设计就是要研究如何突破竞争对手们已有的包装及装潢形式和水平。如果别人的产品包装突出产地，产地是它的优势因素，那么自己就要突出产品其他方面的优势，特别是竞争对手所不具备的特点。这是工作的着重点、选择定位的设计方法。

定位有前面所述的三个方面的定位，在多数情况下，每一件包装及装潢应突出一个重点，要么突出商标牌号，其它内容可放到包装的侧面或背面，要么突出产品或消费者。因为包装画面有限，不可能面面俱到，内容过多易使画面拥挤，不如突出某一方面，效果则更强烈、更好。所谓定位就是重点突出优势方面。当然，根据需要采用结合式定位也是常用的方式，正如我们在“创意构思”一节中讲过的，在这种情况下仍应有表现<定位）的倾向

性。

归纳起来，定位大致可有以下七种方式：

1、商标牌号定位；

2、产品定位；

3、消费者定位；

4、商标牌号与产品两结合定位；

5、商标牌号与消费者两结合定位；

6、产品与消费者两结合定位；

7、商标牌号、产品、消费者三结合定位。此种定位应有主要倾向，不能三方面平均。

装装演设计的色彩构成

万物都离不开颜色，地球即是个颜色的世界，人们生活在颜色之中。包装装演的色彩构成是有其特性的。它与其它绘画艺术的色彩规律相比较，有其共1生又有其个性。绘画色彩注重追求和描绘对象由光源色、固有色和环境色所构成的色彩规律，追求自然的色彩规律。绘画也讲写实色彩和装饰色彩。包装装演的色彩则要求醒目，强烈对比，有较强的吸引力、号召力和竞争力，以唤起消费者的购买欲，促进商品销售。包装装演的色彩需具有较强的形式感和装饰性。既强烈又统一，既鲜艳又和谐较多地运用原色和间色，以及金、银、电化铝等色彩效果强烈夺目的材料。为实现宣传、美化商品，促进商品销售的目的，对包装色彩的运用，必须依据现代消费社会的特点，商品的特性、消费者的习惯爱好、国际国内流行色的变化趋势等及时了解和研究，不断增强色彩的社会学和消费心理学的意识。

所谓色彩感，即是色彩通过视觉而产生的感情联想和反映。尽管不同国度、不同民族或不同的人对色彩各有偏爱，但由于较复杂的客观因素和人的生理、心理等因素便形成了对色彩的共同认识，共同反映。庄重的黑色酒盒包装。那超凡脱俗的M黄色酒标。使人感觉宁静深远的深蓝色饮料包装。还有那使人浮想联翩的西洋红化妆品包装等等，确实美，确实好，确实代表了先进国家的技术水平和设计水平，设计风格。与我国传统的大红大绿，构思和表现手段千篇一律的设计风格形成了鲜明的对比，对我国设计人员的设计思想给予了极大的启发。“外来”色彩无情地冲击着多年来我们固有的习惯用色，这对我们来讲无疑也是一场包装装演的色彩革命，在这关头必然使我们设计人员走向困惑:一是一味地照搬，二是拒不接受。这两种态度都是不对的。民族传统的精华色彩应当继承和发扬，国外先进的色彩规律也应当吸取。因为设计是为消费服务的。如何达到“众口皆碑”确实很难。要寻求一条中国独有的又能很好的与世界先进相融的道路，同样是很难的，但这条道路是正确的。一贯保守不对，一律吸收外来丢弃自我也不对。中国大众对色彩的好恶是几千年形成的。这就要看商品的主要服务对象是什么阶层。如果是为绝大多数的农民服务的商品，目前还应多一些民族传统色彩为好。

色调

在一幅画面中，一般是由几种或多种色彩构成的。然而色彩的布局不可能平均分配，总是有一、二个色占主导地位，以这一、二个色为基础，便形成了一个倾向色调。色调处理的好坏是检验一个设计者专业水平和专业修养的标准。

1、鲜艳色调一一色彩浓度高，色彩交响热烈，画面活跃、欢乐、美丽、甜蜜、生动豪华。吸引力强，感召力大。

2、温和色调一一色度较低，对比弱，给人以浪漫、自然、温和、娇柔、朴实、雅致、庄

重、高贵之感。此色调一般在化妆晶和药品包装上较常见。

3.清晰色调一一多为冷色与黑、白的构成。给人以纯洁、新颖、时髦、洒脱、朴实无华、清雅、高贵之感。此色调在烟酒和五金电器等的包装上常见。

4.黑、白、灰一一色感极低，但却起了其它颜色所起不到的作用。黑与白是反差的极点，可极大幅度的拉开画面的韵律，亦能衬托其它颜色更为鲜艳、更为明快。经常大面积应用，构成独有的主调，更具高贵、纯洁之感。此色调用于化学制品和五金较多。

5.金、银二色一一属金属色，在所有颜色中身价最高，象征财富、权势、地位，在包装装演中多用于高档商品上，如精装书籍装帧、高贵馈赠礼品、手饰包装等，给人以高贵、富丽之感。由于反光性强，多与反差较大的颜色构成使用，有时应用面积虽小，却起着“画龙点睛”的作用。具有强烈的吸引力和共鸣感。

在激烈的市场竞争、包装装演亦争相拔高的形势下，不少包装不分档次、不分商品品种的大面积滥用金银(包括电化铝>，提高了印刷成本(亦是商品成本>，反而降低了包装档次，降低了金银二色的“身价”。

现代包装设计的新趋势系列化包装

系列化包装的迅速发展，充分符合广大消费者的审美心理。商品的多样化，必定导致商品包装的多样化。系列化包装是当代国际包装设计中颇为流行的一个形式。它是一个企业或一个商标牌名的不同种类的产品用一种共性特征来统一的设计。它采用局部色彩，形象或文字的变化，而整体构图完整统一地设计，将多种商品统一起来，也叫“家族式”设计，使顾客一眼便知是某家某厂某牌的产品。从而树立信誉和名牌产品观念，使商品整体形象感强，给人印象鲜明，久久不忘。系列化包装有两方面优势:一是使企业产品显赫，有利于以众压寡，吸引人的注意力，从而有利于创名牌，有利于市场竞争。二是起到扩大销售的作用，消费者如果对系列产品中的一件满意，就会对该系列的其它品种产品产生信任，这就扩大了销售影响。如果是传统名牌产品系列，更可借名牌魅力来扩大销售。

在形式美中，多样性与整体性的统一是一条很重要的法则，东方艺术和西方艺术都有整体美的传统。如今整体美的法则也随之深入到生活的各个领域，从服装到家具，从室内装饰到环境艺术都追求艺术格调一致的整体美。包装系列化设计正好符合了“多样统一”这一我们民族和其他各民族都共同遵循的美学基本法则。

由于系列化包装在销售市场上的作用和地位，以及发展趋势，就决定了它在市场竞争中的战略地位的重要。系列化包装设计的表现手段很多，就国内外市场出现的种类，大体上可归纳成如下几种:

1、同类产品，造型统一，图案(或形象>统一，文字经营位置统一，只是颜色有变化。这种变化展列起来整体感极强，应用很广泛。从印刷的角度看，改版工序简便，成本不高，只需将标题更换改变油墨颜色即可。

2、同类产品，其图案、文字、颜色都不变，只是规格不一，造型不同。此种变化形式多用在化妆品包装上。

3、同类产品，文字经营位置不变，其规格、图案、颜色有变化。

4、同类产品，规格一致，其图案、颜色、文字都变化。这种形式变化较大，但图案的表现手法是一致的，这又是一个很大的统一，可多数量的组合，并没破坏“大家庭”的团结。

5、同类产品，其规格、颜色、造型都有变化，只是品名和牌名不变。是表现手法的一致，将它们统一起来。这种变化新颖别致，造型有变化，趣味性强，多半用于儿童玩具或用品。很能抓住儿童心理，展示效果好，吸引力强。

6、同类产品，颜色基调不变，文字品名不变、造型不变，只是图案形象及位置变化(如图>。它巧妙地利用了盒体四个面的组合构成了一幅极有趣味的图案画面，增强了整体

感，扩大了吸引视觉。它等于将盒的四个面展开。

以上种种，就其变化的丰富多彩，就其表现手法的多样化，就可见其在销售市场的竞

争地位如何。

系列化包装的表现形式与装饰绘画中的“重复”表现手法是一致的。装饰绘画中经常出现人或物的重复再现，在重复当中，有时就是单体的机械重复，有的是单体动势稍有变化，其目的就在于延长节奏韵律，增强艺术感染力，通过人们视觉的赏阅，激起感情的共鸣。芭蕾舞剧《天鹅湖》中的四个小天鹅共舞一幕，轻快优美的旋律，伴以令人陶醉的翩翩起舞，给予我们极大的艺术享受，试想，如果改为一个小天鹅独舞那会是什么效果?系列化包装表现手法恰恰适应了这极动人的艺术规律。

系列化包装设计中应该注意的问题:

产品类别不能混淆。系列化包装强调的只是在同类商品中进行变化组合，非同类商品组合就破坏了它的作用。比如系列化清凉饮料包装，有桔汁的、葡萄汁的、山碴汁的、桃子汁的等，在设计中构想一个统一的形式，再在一个较明确的位置上突出各自的果品形象，使人一目了然，达到系列化目的，收到较理想的效果。如果将“山碴汽酒”组合到里面就不合适了，因为一个是饮料类，而另一个是酒类，虽同为饮料，其成分不同，不能混淆。同类商品系列化中应在共性中强调个性。以上面所举清凉饮料为例，如将桔子、葡萄等果品形象表现得模糊不清，或因经营位置、大小处理不当，就不能明确清晰地展示商品内容，容易引起消费者的误解，失去其销售价值。又如，在设计咖啡的系列包装中要明确其象征色调:红色表示味浓，黄色表示味淡，酸味则用绿色表示等。档次分明。同类商品亦有贵贱、优劣之分。一般高档商品不能同低档商品构成系列。如高档西服与低档西装组成系列包装，人们就会怀疑高档的是真是假?结果弄得高级的反而不高级，低级的冒牌高级，因而失去信誉。

(完整版)《漂亮的包装纸》教学设计

第四课《漂亮的包装纸》教学设计 豫办实验学校王梅平 教材分析：在日常生活中漂亮的包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。 学情分析：二年级学生具有浓厚的学习兴趣，掌握了初步的造型方法，有了初步的抽象思维，在包装纸纹样的设计上应以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，这对于摒弃学生眼高手低和培养眼、脑、手并用具有很好的引导作用。 教学目标： 1、让学生观赏生活中常见的漂亮的包装纸，找出设计包装纸色彩和选用图案的技巧。 2、了解、学习包装纸的设计制作方法，找出图案排列规律，并能按照规律设计一张自己喜欢的漂亮的包装纸。 3、培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。 教学重点： 了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。 教学难点： 包装纸设计制作的方式方法。

教具学具：课件、作品、手工制、水彩笔、剪刀、胶水等 教学程序： （一）、动画导入 教师导入语：同学们喜欢动画片吗？今天老师就带来了一段动画片，它的名字就叫《超级皮皮克》。一天，皮皮克和布吉分别从凯瑞的杂货店里订购了玩具小汽车和蝴蝶结，凯瑞对这两样礼品进行了怎样的包装呢？ 1、插播动画片《超级皮皮克》。 2、学生回答老师提出的问题：蝴蝶结和小汽车放在一个用漂亮的 包装纸包裹的盒子里让圆圆捎去的。 教师过渡语：礼品穿上了“新衣服“，不仅漂亮、上档次，而且不易损坏。同学们想不想亲手制作一张漂亮的包装纸呢？ 学生：想 教师过渡语：.今天就来学习怎样制作礼品包装纸。 导入课题——第四课漂亮的包装纸 一、课件展示包装纸图片认识排列方式 1、以讲故事的方式引导学生欣赏并回答问题： （1）、图案排列方式 （2）、图案颜色 教师总结：图案可以大，可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种。在排列方向上，可以横排、竖排、斜排、自由排。在布局上，可聚，可散，在色彩上通常要鲜艳、靓丽。总之，最重要的是图

包装设计中色彩搭配

包装设计中色彩搭配

包装设计中的色彩搭配 摘要 商品包装在现代市场营销中的重要性越来越令人瞩目。因为包装与消费者直接见面，它更易于吸引消费者的注意力。色彩是包装设计中的重要元素，是包装上表现商品形象的最鲜明、最有视觉冲击力的元素。色彩应用的人性化、合理性直接导致色彩的个性必然加强包装的视觉冲击力，起着促销的作用，大大提高其产品的市场竞争力。色彩是商品包装设计中的重要组成部分，是商品形象的再现。随着国际间经济活动的蓬勃发展，商品竞争在一定意义上可以说是商品包装视觉形象的竞争。 关键词：包装设计；色彩搭配 ABSTRAC The packaging of goods in modern marketing, the importance of more and more impressive. Packaging and consumers to meet directly, it is easier to attract the attention of consumers. Color is an important element in the packaging design, performance product image on the packaging of the most distinctive, most elements of the visual impact. Color applications humane, reasonable and directly lead to the color personality is bound to strengthen the visual impact of the packaging plays a promotional role in greatly improving the competitiveness of its products in the market. Color is an important part of packaging design, product image reproduction. With the vigorous development of economic activities in the international commodity competition in a certain sense can be said that the competition of the visual image of the packaging of goods. Key words：Packaging design；Color matching

ps设计之基本配色方案及色标大全

基本配色——奔放 ----------------------------------------------------------------------------------- 藉由使用象朱红色这种一般最令人熟知的色彩，或是它众多的明色和暗色中的一个，都能在一般设计和平面设计上展现活力与热忱。中央为红橙色的色彩组合最能轻易创造出有活力、充满温暖的感觉。 这种色彩组合让人有青春、朝气、活泼、顽皮的感觉，常常出现在广告中，展示精力充沛的个性与生活方式。把红橙和它的补色——蓝绿色——搭配组合起来，就具有亲近、随和、活泼、主动的效果，每当应用在织品、广告和包装上，都是非常有效。 基本配色——传统 ----------------------------------------------------------------------------------- 传统的色彩组合常常是从那些具有历史意义的色彩那里仿来的。 蓝、暗红、褐和绿等保守的颜色加上了灰色或是加深了色彩，都可表达传统的主题。 例如，绿，不管是纯色或是加上灰色的暗色，都象征财富。 狩猎绿（hunter green）配上浓金或是暗红或是黑色表示稳定与富有。这种色彩常出现在银行和律师事务所的装潢上，因为它们代表恒久与价值。 基本配色——低沉 ----------------------------------------------------------------------------------- 不同于其它色彩展现柔和，低沉之美的灰紫色没有对比色。灰紫色调合了红紫色、灰色和白色，是个少见的彩色。 任何颜色加上少许的灰色或白色，能表达出的柔和之美，有许多种包括灰蓝色、灰绿色等。但若灰紫色本身被赋其它彩度或亮度，则可能掩盖了原颜色的原有意境。使用补色，或比原色更生动的颜色，可使这些展现柔和之美的颜色顿时生意昂然，但要保持自然的柔美，亮度的变化应尽少使用。 基本配色——动感 ----------------------------------------------------------------------------------- 最鲜艳的色彩组合通常中央都有原色——黄色。黄色代表带给万物生机的太阳，活力和永恒的动感。当黄色加入了白色，它光亮的特质就会增加，产生出格外耀眼的全盘效果。

《春雨的色彩》教学设计

《春雨的色彩》教学设计 教学目标： 1、通过朗读，感受文本语言的美，并主动积累。 2、理解“争论”的意思，知道哪些词句感受到“争论”，并能读好这些句子。 3、会仿说“春雨到底是什么颜色的”？ 教学重点： 通过朗读，感受文本语言的美，并主动积累。 教学时间： 2课时 教学过程： 一、复习生字词 1、认读生字词，并口头组词。 2、听写生字，并校对。 二、感受春雨的形象 1、春天到了，春雨淅淅沥沥地下起来了，校园里正悄悄地发生着变化呢？小草从地里探出脑袋了，小花也悄悄地开放了，小树也发芽了，多美啊！你知道春雨是什么样子的吗？ 2、生说话 3、文中也有一段描写春雨的话，谁来读读第一自然段？指名读。 4、美吗？你看，就这么三句话，把春雨的样子很细，很柔，声音很轻都写出来了。谁来读读？ 5、有个作家也写了春雨，出示： 雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） 6、有些古诗中也有些春雨的，就像我们学过的出示： 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 三、感受春雨的色彩 1、你在这样的雨中最想做的是…… 2、一群小鸟在田野里争论着呢。“争论”的意思就是…… 你在什么时候争论过什么呢？小鸟在争论…… 读好问句。 3、自由读3—5自然段。 都有哪些小鸟参加了争论？用~~~~划出。 他们各认为春雨是什么颜色的？用0圈出。 理由是什么？用——划出。 4、读读演演。为什么你认为春雨是绿色的，红色的，黄色的？ 5、用“——认为春雨是——颜色的，因为——”说话。 6、指名表演，他们这是在争论，你从哪里看出来的？ 找出“你们瞧，你们看，不对，不对不对。”等词语。 再读。 7、春雨从天上落到不同的植物上，用了不同的表示动作的词，请你圈出来。 练习：春雨（）在草地上，草就绿了。

初二美术《纸盒包装设计》教案

初二美术《纸盒包装设计》教案 The teaching plan of "carton packaging design" in the second y ear of junior high school

初二美术《纸盒包装设计》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课型：综合课 教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 三、教具与学具准备 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤 本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。 （二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？

10kv及以下客户供用工程典型设计方案_new

10KV及以下客户 供用电工程典型设计方案 省电力公司 第一分册配电房工程 总设计说明 1 概述 配电房工程典型设计适用于10/0.4kV配电房新建工程（建筑物新建或箱式变电站），变压器为油浸式变压器，室内变压器容量为100~1600kV A，箱式变压器容量为100~800kV A。 配电房工程分册共分五章。根据配电变压器（以下简称变压器）容量的大小或10kV接线方式的不同分为四章：第一章适用于变压器容量范围100~250kV A，根据变压器安装地点的不同分为变压器室外安装、箱式变电站、变压器室内安装三节；第二章适用于变压器容量范围315~400kV A，根据变压器安装地点的不同分为变压器室外安装、箱式变电站、变压器室内安装三节；第三章适用于变压器容量范围500~1600kV A，10kV侧单电源，根据变压器安装地点及数量的不同

分为箱式变电站（单台变压器）、箱式变电站（两台变压器）、变压器室内安装（单台变压器）、变压器室内安装（两台及以上变压器）四节；第四章适用于变压器容量范围500~1600kV A，10kV侧双电源，根据10kV侧结线方式的不同分为10kV侧单母线接线、10kV侧单母线分段接线两节。第五章为前四章的公共部分，共分三节，分别归纳了设备选择、断面图及二次接线图。 10kV侧标注所有设备的型号及技术参数，0.4kV侧对总路断路器及无功补偿的容量、型号及技术参数进行标注(根据不同的变压器容量，对受变压器容量影响较大的设备技术参数在第五章设备选择中单独列表标注)；对出线仅标注设备型号、示意出线回路数，出线设备技术参数应根据工程实际情况选择，出线回路数也可根据工程实际情况酌情增减，图纸标注的设备型号仅作参考。 2 设计范围 从10kV侧电缆进线的电缆头、架空进线的变压器安装引下线起，至0.4kV出线配电屏电缆头止这一范围内的电气安装设计（不含电缆头）。 3 设计目的和原则 3.1 采用标准化、规范化的典型设计，规范市场、提高安装质量，从而保证供电可靠性。 3.2 箱式变电站工厂化。

春雨的色彩的大班语言教案

春雨的色彩的大班语言教案 活动目标： 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用优美的语言描述春天的景色。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动准备： 1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程： 一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。 师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？ 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。 2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。 二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。 师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！ 1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问： ①散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？ ②小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？ 师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。 3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。 4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容： ①春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了； 并引导幼儿用动作表示春雨） ②小鸟们在争论什么问题？ ③小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋） ④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴） ⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落） 三、表演散文。 师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来 争论这个有趣的问题，好不好？ 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、幼儿互换头饰，再次表演一次。 四、仿编散文。

浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)

7 巧妙的包装教学设计 1教学目标 1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。 2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。 3、尝试巧妙运用不同装饰风格，表达自己对包装设计的理解和感受。 2学情分析 结合分析教材内容，如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒，则会限制包装盒设计的形式感，巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。模板型的制作方式，对于六年级学生来说，在40分钟内是很难完成的。因此，本课试图先通过立体卷折，再联想装饰的手法设计包装盒，使课堂教学更有效。 3重点难点 【教学重点】：选择素材，利用纸材制作一个立体包装 【教学难点】：各类包装构思巧妙，设计合理 4教学过程 活动1【导入】纸的“站立”游戏，初试立体 1、初步尝试纸的“站立” ◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏，谁能帮助卡纸立起来。 2、学生评述 ◇说一说，如何帮助卡纸站立？怎样才能站得稳。 ◇教师总结，折一折能够帮助卡纸变得更立体。（板书：立体） 【设计意图】：通过简单有趣的“站立”游戏，一张卡纸从平面变得更立体。学生已有过立体纸工课，这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验，还能唤起学生以往的知识经验。3、欣赏范作，导入课题。 ◇表扬学生丰富的想象力，欣赏教师如何让纸站立。 ◇请学生仔细观察，引导发现各种立体方法（折、卷、贴）。 （板书：卷折剪贴···） ◇欣赏更多立体纸造型，联想：立体纸形能做什么？激发学生创作欲望。 ◇导入课题：今天我们将赋予它一个新的使命，我们要尝试利用这些站起来的卡纸，制作生

活中随处可见、各式各样的包装。（板书课题：巧妙的包装） 【设计意图】：通过欣赏教师范作，了解立体纸工的基本方法；激发学生的学习热情，为包装盒制作做好铺垫。 活动2【讲授】一、观察示范，体验“包装” 1、教师示范立体纸形“变”包装。 ◇长方形对折，CD包装。 ◇圆筒形（细长），瓶子包装；剪两刀，带有提绳更方便。 ◇圆筒形（短胖），剪一刀，变一个包装袋。 2、引导学生观察，如何制作包装的封底和封口。 ◇激发联想，学生尝试封底制作。 ◇教师总结，拓展延伸封口制作。 3、学生体验，选择适当的方法（卷、折、剪、贴等），制作一个包装。 教师小结：只要找到好方法，包装制作是不是会变得很简答？你能用手中的卡纸来制作一个包装吗？请你动手试一试。 【设计意图】：本环节以原有的立体纸形为基础，教师通过“折、压、剪”等综合手法，“变”包装。学生在观察、互动、体验中感受新奇，激发联想。 活动3【讲授】二、思维拓展，巧饰“包装” 1、完成雏形，发现问题。 ◇学生说一说，自己制作的包装。 ◇学生互评，包装可以装什么？ ◇对比分析，教师总结。一种包装形式可以装载这么多种物品。当我们走 进超市，如果各种商品都装在这些包装里，我们该如何区分呢？怎样的 包装设计能够帮助你快速找到自己所需要的物品呢？（板书：装饰） 【设计意图】：在师生问答，生生互评中引导学生发现问题。怎样才是一个 优秀的包装？如何体现内装物品的特点？ 2、添加装饰，私人订制。 ◇教师示范，牛奶包装盒制作。通过联想，牛奶糖又可如何设计？拓展思维，引导学生寻找装饰上共性与区别。 ◇水果糖的包装（同种装饰手法，不同的装饰内容比较）。 ◇喜糖的包装（不同装饰手法，不同的装饰内容比较）。

包装盒色彩设计

包装盒色彩设计 色彩设计在包装设计中占据重要的位置。色彩是美化和突出产品的重要因素。包装色彩的运用是整个画面设计的构思、构图紧密联系着的。包装色彩要求平面化、匀整化，这是以色彩的过滤、提炼的高度概括。它以人们的联想和色彩的习惯为依据，进行高度的夸张和变色是包装艺术的一种手段。同时，包装的色彩还必须受到工艺、材料、用途和销售地区等的制和限制。 包装盒设计时色彩技巧应该从以下几点注意：一是色彩与包装物的照应关系；二是色彩和色彩自身的对比关系。这两点是色彩运用中的关键所在。 （一）照应 那么，作为色彩与包装物的照应关系该从何谈起呢？主要是通过外在的包装色彩能够揭示或者映照内在的包装物品。使人一看外包装就能够基本上感知或者联想到内在的包装为何物。对于这个问题，笔者曾多次在过去的文章中提到过，但是如果我们能走进商店往货贺上一看，不少商品并未能体现到这种照应关系。使消费者无法由表及里去想到包装物品为何物。当然，也就对产品的销售发挥不了积极的促销作用。正常的外在包装的色彩应该是不同程度地把握这么同个特点； （1）从行业上进，食品包装类正常的用色其主色调鹅黄、粉红来表述这样给人以温暖和亲近之感。当然，其中茶，用绿色不少，饮料，用绿色和兰色的不少，酒类、糕点类用大红色的不少，儿童食品用玫瑰色的不少，日用化妆品类正常用色其主色调多以玫瑰色、粉白色、淡绿色、浅兰色、深咖啡色为多，以突出温馨典雅之情致，服装鞋帽类多以深绿色、深兰色、咖啡色或灰色为多，以突出沉稳重典雅之美感。 从性能特征上，单就食品而言，蛋糕点心类多用金色、浅黄色给人以香味袭人之印象；茶、啤酒类等饮料多用红色或绿色类，象征着茶的浓郁与芳香；蕃茄汁、苹果汁多用红色，集中表明着该物品的自然属性。尽管有些包装从主色调上看去不象上边所说的那样用商品属性相近的颜色，但仔细看去如果该包装的设计是出自行家里手的笔下，那么，在它的外包装的画面中准有那点晴之笔的象征色块、色点、色线或以该色突出的集中内容。这应该是大家们的得意之作。有些服装的包装和一些化妆的包装，甚至一些酒的包装都能找到很多这样的例子。 （二）对比关系 再说，色彩与色彩的对比关系。这是很多商品包装中最容易表现却又非常不易把握的事情。在设计中出自高手，包装的伤口效果就是阳春白雪，反之，就是下里巴人了。在中国书法与绘画中常流行这么一名话，叫密不透风，疏可跑马。实际上说的就是一种对比关系。表现在包装设计中，这种对比关系非常明显，又非常常见。所谓这些对比，一般都有以下方面的对比：即色彩使用的深浅对比、色彩使用的轻重对比、色彩使用的点面对比、色彩使用的繁简对比、色彩使用的雅俗对比、色彩使用的反差对比等等。 （1）色彩使用的深浅对比。 这在目前包装设计的用色上出现的频率最多，使用的范围最广。在很多平面设计上（指招贴、吊画类或局面装帧类）非常常见的。所谓的深浅对比，应该是指在设计用色上深浅两种颜色同时巧妙地出现在一种画面上，而产生出类比较协调的视角效果。通常用的如大面积的浅色铺底，而在其上用深色构图，比如淡黄色的铺底，用咖啡色的加以构图，或在咖啡色的色块中使用淡黄或白色的图案线条；还如用淡绿色的铺底；墨绿色的构图；粉红色的铺底；大红色的构图；浅灰色的铺底；皂黑色的构图等等。这些都是色彩使用的深浅对比，用

品牌包装设计色彩情感表现

品牌包装设计色彩情感表现 【摘要】随着社会经济的发展，各个行业都开始重视品牌包装的设计，以提高自身的竞争力。越来越多的企业开始将色彩元素运用于品牌包装的设计中，使其达到很好的视觉上的效果，利用感情色彩来使企业提高品牌效益和经济效益。 色彩是一种视觉上的效应，是品牌标识的重要要素，现已被广泛应用于品牌包装设计中。据调查发现，色彩的视觉形象在吸引注意力、提升视觉形象被阅读率方面具有重要的作用，且增加一种色彩时，阅读率可提升22%；增加两或三种色彩时，阅读率可提高68%。可见，色彩对提升品牌包装设计水平具有重要的作用。据此，下文首先介绍品牌设计与色彩的相关性，然后再重点讨论品牌包装设计中的色彩情感与表现。 一、色彩与品牌包装设计 在品牌包装的设计中，色彩并不是独立存在的，而是与其他元素相结合。随着社会的发展，人们的整体素质有所提高，审美能力也在不断加强，对产品的外在形象要求越来越高。如今人们已经不只满足于购买质量好的商品，更是对品牌的形象很在意，它代表着品牌的影响力等。在设计品牌包装时，要将视觉上的色彩作用和色彩的情感功能发挥到最大限度，以提高品牌的影响力。色彩在品牌设计中起着画龙点睛的作用，色彩作为最敏感的视觉语言，能够通过色彩的象征产生不同的感受，所以运用的成功与否，对产品是有直接的影响。色彩

在品牌设计中占有特别重要的地位。在竞争激烈的商品市场上，要使商品具有明显区别于其他产品的视觉特征，更富有诱惑消费者的魅力，刺激和引导消费，以及增强人们对品牌的记忆，这都离不开色彩的设计与运用。 二、色彩在品牌包装设计中的作用 色彩是品牌包装构成的最重要元素之一，在品牌的设计中具有极为重要的作用。据相关调查显示，彩色的视觉形象可以在很大程度上吸引消费者的眼球，提升视觉形象被阅读的概率。一般来说，一种色彩被添加到形象设计中，可以提高大约20% 的阅读率，如果添加两到三中色彩，可以提高大约70%的阅读率。一般情况下，品牌包装设计的标识较为简单，只需控制在2—3种色彩就能够完成。对于人们来说，使用彩色的图形比使用黑白色的图形更能加深印象，人们对它的记忆率要比黑白色高出一倍左右。彩色形象的设计可以从很大程度上强化人们对品牌包装的看法和理解等，因此大多品牌设计都会使用彩色标识，相关媒体做宣传等也是使用的彩色标识，这对品牌的声望和宣传都具有很明显的作用。彩色标识会使得品牌更具吸引力，使作品更加生动。 三、品牌包装设计中的色彩情感与表现 一般来说，不同颜色所代表的含义和象征的意义是不同的。据此，下文分别从红色、蓝色、绿色、黄色、橙色四个方面，浅析品牌包装设计中的色彩情感与表现。

春雨的色彩教学设计

春雨的色彩教学设计 教学目的： 1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.初步培养学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1.学习生字； 2.有感情的朗读、背诵课文。 教学难点： 通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。 教学时间： 3课时 第一课时 课时目标： 认识“线、论”等11个生字，初读课文。 教学过程： 一、激趣，引入新课 1 出示课件：小燕子麻雀黄莺，问：认识吗？读词语，认小鸟名称。 2出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？ 二、初读，了解短文 1、范读课文，说说你都听到了什么？ 2、板书：春雨的色彩，齐读课题。 3、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。 三、检查读书情况 1.课件出示词语： 纺线争论有趣题目 到底颜色淋洒滴欢 杜鹃花蒲公英油菜花 个别读，正音；齐读。 2.读课文，正音。 第一段：个别读，齐读 第二段：分男女读。 第三段：个别读，齐读。 第四、五段：同桌互相检查，正音。 第六段：齐读。 3.自由下位，互相检查读书情况。 四、识字 1.课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？ 2.开火车读生字；组字游戏。

五、作业 选择自己喜欢的方法复习生字。 第二课时 课时目标： 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学过程： 一、游戏，巩固识字 1.出示课件或生字卡片： 线论趣题底颜淋洒滴油欢 游戏：”抢答”，看谁最先读准生字？ 2.出示生字卡片： 滴欢题线 游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。 3.说话练习：春雨是（）的。 二、品读，感悟文味 1.春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。 它们是怎么争的？ 2.小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。 3.猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？ 4.演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。 5.在小鸟眼里，春雨是这样五彩缤纷，神奇欢快，课文里怎样写春雨？ 指导朗读一、六段。 三、总结 用你喜欢的方式背课文。 第三课时 课时目标： 1、会写“你、们”等6个字。 2、初步培养学生主动积累词语的意识。 教学过程： 一、复习，巩固生字。 1.出示课件： 给这课的生字归类，可以怎么分？ 2 .扩词练习： 滴欢题 二、诵读，积累语感。 1.配乐，朗读课文。 2.指导背诵。 A 填空形式 B 自由背。 三、指导写生字 1.认读要写的生字 2.看看今天要写的字，你发现了什么？ 3.重点指导： 亻:撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。

包装教学设计

包装》教学设计 ——小数乘法的竖式计算 教学目标： 1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。 2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。 3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。 教学重点： 掌握竖式计算小数乘法。 教学难点： 能够正确地计算小数乘法。 学情简析与常见问题： 学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。 教学过程 一、课前复习 课件出示0.96 X和0.02 X 0,不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？ 【设计意图：复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关 系更加清楚明了。】 二、创设情境 课件出示第40页情境图。 智慧老人要过生日了，同学们都在为他准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程

中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？ 【设计意图：引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动 力。】 提问：根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？你能解决这个问题吗？学生观察思考，独立提出数学问题 三、自主探索 (一)估一估，算一算 1、我们先来解决包装纸的问题？买包装纸需要多少元？(课件出示问题1) (1)怎样列式？ ( 0.8 X 2.6)还可以怎样列式？(师板书：2.6 X 0.8)同学们看这两个乘数都是什么数？在计算之前我们先估一估，结果大约是多少？你是怎样估计的？ ( 2)学生交流估算方法。 你们认为谁估算的结果与准确答案比较接近呢？ 【设计意图：让学生在交流、讨论中体会估算的策略】 ( 3)用竖式计算 你能计算出结果吗？同学们拿出你的练习本算一算吧。(师巡视指导并找生上台板演。) ( 4)同学们交流各自计算的想法。 很多同学都是把小数转换成整数进行计算的。让我们通过课件具体的来看看。(出示课件的两种方法的演示过程) 师小结：从这里可以看出，转换是我们学习数学常用的方法，它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决，以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程，在以后的计算当中，不用写在纸上，我们只需要这样写就行了。

包装设计中的色彩表现

万方数据

配。色彩的搭配产生的对比实际上，就是色彩的对比关系，通过色彩的对比达到最大化反映商品的目的，让受众对包装色彩所反映产品产生认同。 包装设计中色彩的功能与定位 包装设计中的色彩具有举足轻重的作用，色彩的使用定位可以从以下方面展开。 （１）准确地反映事物 色彩是视觉语言重要组成部分，它能够准确地将事物反映出来，如美国，可口可乐的红色，就体现出运动、青春、健康、热情欢乐等概念。还有卡达胶卷的黄色，体现色彩的饱满。与明亮，表现了对内在的商品品质的暗示。及ＩＢＭ的蓝色，表现了科技与速度，故我们在进行色彩表现时，一定要把握好色彩这一语言的运用，更加准确地反映内在商品或企业精神。 （２）商品色彩信息的诉求表达 色彩作为品牌的一部分，它几乎涵盖了企业ＶＩＳ的任何媒体。ＶＩＳ系统中标志、吉祥物、标准色、辅助色的规范应用，起着宣传、广告、销售作用，其色彩必须与企业营销战略关系保持一致，并在企业ＶＩＳ指导下进行设计。有的包装营造氛围重点突出商标或牌名，也有的包装直接以企业形象色为主色调。 商品形象色彩－口ｒ让消费者了解商品的内容的信息。有时产品形象色并非指ＶＩＳ中的标准色，而是指商品的象征色，也是最能传达商品特征的色彩，即暖色象征食欲，冷色象征理智等色彩心理。往往商品的形象色常常被列为”优先使用”的色彩。例如食品类包装，因为它会与味觉、嗅觉等心理感觉联系，所以其包装的色彩与商品的固有色十分接近，许多产品包装直接采用实物摄影图片，来表现商品色彩特征。 （３）消费者类型的定位 从消费对象的层次、年龄及其心理因素去选择组织色彩。消作者简介：王东渡，黑龙江旅游职业技术学院计算机艺术设计系。费群体的色彩心理也是包装色彩的敏感诉求点，“我的包装是卖给谁的？”带着这个问题去分析调查消费对象的色彩心理期望，才能赢得消费者对包装的认可，从而激发消费购买欲望。 （４）包装色彩在同类产品的识别 经过市场同类产品调查，使设计有别于其它品牌的色彩，在市场中易于辨认识别。市场的调查是使产品色彩有别于其它同类产品的根据，但有些颜色组合虽易于辨认活于其它同类产品的区别、有吸引力，却不能保证它一定适合产品本身及其品牌的特征，因此我们需要全方面去考虑这几个因素。 （５）不同材质对色彩影响 在设计中，选用色彩时还要充分考虑到，同一个色彩在不同材质上给我们的感受是有所不同的，有时甚至有很大差别。比如同一个蓝色的色彩，在玻璃、瓷器、纸质等材质中给人们的感受完全不同，玻璃的蓝色给人感觉现代、瓷器的蓝色给人感觉传统、纸质的蓝色给人感觉沉稳，因此，我们在色彩设计和使用时要充分考虑到材料对色彩的影响，也可以说是利用材质来增加色彩的表现力，把色彩的作用发挥到最大化。 （６）色彩与包装造型及形的关系 色彩要依附于形。再美的色彩也要通过一个美的形来体现，如果没有美的形或形体来体现，色彩的美就无法体现出来。色彩往往受到形的制约和限制，所以只有通过美的形，才能充分体现色彩美的价值和作用，反之色彩又为形增加情感。总之色彩和形及形体是密不可分的整体。 随着世界的发展，人们对色彩的更深入研究，及新材料、新工艺、新技术的不断出现，这必将给包装设计带来新的内容和形式。我们要更好、多方面的吸收传统与现在设计的精髓吸收国外好的科学的东西来充实我们自己，使我们的设计在产品的市场竞争中，更具竞争力。 墼｛噬置ｒ丽而万方数据

(完整版)史上最全配色方案设计专用

晶亮的透明感、丝丝凉的清凉感以及冰爽的感觉：体现冷色调、都市感的配色，营造温和、安逸的气氛： 暗色调中展现高雅的都市成人氛围： 儿童浅色配色，尽可能用多种较高明度和纯度的色彩： 排除甜蜜感的成人感配色： 演绎华丽感和平衡感的彩虹色： 稳定情绪的冷色系配色：温暖雅致的暖色系配色： 利用色相浓淡变化实现多色配色，将多种色彩统一在稳定的色调中，色彩不会显得突兀： 营造健康新概念的维生素色： 体现人工化学效果的配色，霓虹灯广告牌和荧光涂料等体现的人工化学效果配色： 利用高纯度互补色、对比色组合展现运动感的配色： 传递清新、爽快印象的配色： 统一于冷色系色彩中，展现清凉清爽的感觉：统一于暖色系中，展现可爱优雅的效果：

通过明灰色调，演绎成人印象，展现淡雅、轻柔感以及都市冷峻感和干练、舒适的印象： 通过原色、中间色的多色运用体现廉价感： 传统、古典氛围的配色（可选藏蓝、深绿为基本色，扩大色相范围）： 展现女性高雅氛围和高贵感配色（浓重的粉色、深紫色、胭脂红色，点缀浅褐色、奶油色）： 反映信赖感、可靠性的广告主打蓝色，体现清洁印象的医药类广告主打绿色： 金融机构的配色、医疗机构的配色、补习班和学校的配色： 以茶色为主的稳重配色体现自然、有机。接近明驼色，体现自然效果；接近深棕色，体现厚重感： 给人简单而又时尚、摩登的印象的单一色调配色： 男性青睐的颜色： 以藏青、灰色为基本色体现知性实业家风格的配色： 低纯度、低明度的配色体现奢华高贵的氛围。深茶色体现传统色氛围： 女性青睐的色彩选择： 通过高明度的暖色体现浪漫甜蜜的印象： 紫色出现在粉色到红色的过渡色中能形成华丽、柔美的印象。深红色、耀眼的粉红色等纯度较高的 色彩与无彩色的黑色搭配，体现出艳丽，刺激，魅惑的氛围：

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案与反思

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案与反思 设计意图： 为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。 活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心，进一步激发 了幼儿热爱春天的情感。 活动目标： 1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。 教学重点： 理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。 教学难点： 理解万紫千红的涵义。 活动准备： 教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。 活动过程： 一、以“小鸟的叫声”引入课题 1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。 师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。) 2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争论春雨 到底是什么颜色的? 师：有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色) 师：春雨到底是什么颜色的呢? 二、欣赏散文诗，理解散文诗内容 1、倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。 师：今天老师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的? 师：这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩) (重点提问能力较一般的幼儿，让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站 师：里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题，教师边出示相应的课件) 师：它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?) 2、播放课件，幼儿再次欣赏散文诗一遍。 师：小朋友要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍) 3、结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。 师：小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。) 师：小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。) 师：接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。) 师：小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里， 油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。) 师：春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)

小学美术教案-纸盒包装设计(2学时)

美术教案－纸盒包装设计（2学时） 小学美术教案 课型：综合课 教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。 ●一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 ●二、教学重点和难点 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 ●三、教具与学具准备 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 ●四、教学步骤 本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。 第一课时 ： ●一、组织教学：检查学具，按定情绪。 ●二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。

（二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？ 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计： 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 a. 盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。 b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。 c. 标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。 d.在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。

色彩在包装设计中的运用

色彩在包装设计中的运用 商品的包装反映了社会的发展水平，包装设计总的趋势是由繁到简。在今天这个大量生产和大量销售的时代，现代包装是沟通生产者与消费者的最好桥梁。因为包装与消费者直接见面，比起其它广告来，它更易于吸引消费者的注意力。对人类视觉的方面有关研究表明，在构成产品包装的所有因素中，色彩能最早、最愉快地触动人的反应，直接刺激消费者的购买欲望。因此对包装色彩的研究有着重要的意义。 在包装设计中，色彩的运用要考虑色彩的心理和社会因素。如：色彩引起的心理反应，和象征性，色彩的宜人性，色彩的系列化设计等问题。这些问题处理得好坏将直接影响商品的销售，因此，应引起设计者的重视。 色彩不仅关系到商品的陈列效果，而且不同的色彩能使人产生不同的感情和联想，色彩的运用，有一个是否宜人的问题。人的机体包括身体、心理、情绪和精神，是一个协调的整体，色彩对人机体的影响将涉及到各个方面，如影响人体的机能，增强血液循环；引起肌肉不同程度的紧张反应；影响大脑皮层、心率、呼吸和其它一些自律神经系统的机能，从而引起人们在审美和情感上的反应。因此，如果在包装色彩的设计中能直接反映物品的某种特性，又能与购买者达到心灵的碰撞与默契，使购买者感到舒适宜人，那么这种商品

就有可能成为购买者首选的商品。在反映商品内在品质方面，“根据商品固有的色彩或商品的属性，采取形象化的色彩使购买者产生对物品的回忆，对商品的基本内容、特性做出判断”是当前设计用色的一种重要手段，蛋糕点心等食品色彩包装多用黄色，是香味的象征；茶、咖啡、威士忌、啤酒等饮料多用茶色，令人感觉浓郁；胡萝卜汁包装用橙黄色，奶粉用乳白色，牙膏皮一般用白色，化妆品中的柠檬香波包装设计成柠檬黄……这些利用商品本身的色彩在包装用色上再现的手法，最能给人以物类同源的联想，使人在生理和心理上产生协调，产生购买欲望。进行包装色彩设计还应根据消费者不同的习俗、档次需求以及年龄、性别差异，强调色彩的宜人性。在西藏地区，白色象征圣洁，而在国内大部分地区白色又是葬礼上使用的颜色，使用时就应该考虑地域性；男性、老年人的产品包装，色彩应追求稳重、端庄、有品位；而女性、年轻人的产品包装，色彩上应追求浪漫、温馨和活泼；儿童产品的包装，色彩则应注重鲜艳、跳跃、活泼、明亮。 当我们看带色彩的物体时，由于色彩的刺激作用而会产生各式各样的感情，这些感情包括：色彩的温度感、色彩的重量感、色彩的软硬感、色彩的情绪以及色彩的华贵与朴素感等。火与太阳光给人带来温暖，因此，我们把色相环中与火和太阳光相似的红、橙、黄称为暖色。食品包装一般多用