填图训练：中国河流与湖泊

中国地理填图训练(三)

黄河、长江及水电站与主要湖泊

1．在上图中填注：(有的地理事物能够用前面的字母填上即可)

(2)简析题：

①简要分析黄河下游出现地上河的主要原因，以及治理黄河的根本措施。

②简要分析黄河自20世纪70年代以来，出现断流的人为原因，以及改变这个现

状的主要措施。

训练二：

1．在上图中填注：

（1）A．唐古拉山 B．东海C．宜昌D．湖121 E．重庆F．武汉G．南京H．上海（2）a．二滩b．葛洲坝 C．三峡

（3）d．岷江 e．雅砻江 f．嘉陵江 g．湘江 h．汉江 i．赣江

（4）甲．太湖乙．鄱阳湖丙．洞庭湖

2．在图中相对应的位置勾绘出“南水北调”工程线路图。

3．简析题：

（1）扼要说明1998年夏季长江流域出现洪涝灾害的主要原因。

（2）重庆成为西南地区最大城市的地理条件有哪些?

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献

中国的河流和湖泊练习(含答案)

第3单元第4讲中国的河流和湖泊练习 一、单项选择题 (2014·陕西省师大附中高三期中)下图是“我国某河干流一个水文站测得的全年各月流量统计图”，据此回答1～2题。 1．该河位于我国( ) A．西北地区B．华北地区 C．东北地区D．南方地区 2．该河流域适合种植的经济作物是( ) A．小麦B．甜菜 C．棉花D．小米 答案：1.C 2.B 解析：第1题，根据图示的河流流量分布特征判断，该河流在春季和夏季形成双汛，故判断该河流位于我国东北地区，受春季的积雪融水和夏季的季风性降水影响而形成双汛。第2题，注意“经济作物”的题干信息，小麦和小米不属于经济作物，而东北地区由于纬度较高，主要处于中温带，适宜甜菜种植，而棉花主要种植于亚热带和暖温带，不适宜东北种植。 读甲、乙两图，完成3～4题。 3．甲、乙两湖所处的气候分别是( ) ①温带大陆性气候②亚热带季风气候 ③地中海气候④温带季风气候 A．①②B．②③ C．①③D．①④ 4．关于甲乙两湖泊面积减小的原因分析正确的是( )

A．围湖造田使甲湖泊面积减小 B．气候干旱，蒸发旺盛使乙湖泊面积减小 C．沙漠侵吞使乙湖泊面积减小 D．沿岸用水量大使甲湖泊面积减小 答案：3.A 4.D 解析：第3题，根据经纬度和湖泊轮廓可以确定：甲湖是中亚的咸海，是温带大陆性气候，乙湖是中国湖南的洞庭湖，是亚热带季风气候。第4题，咸海面积减小的原因有：阿姆河、锡尔河沿岸用水量大，使流入咸海的水量减少，气候干旱，蒸发旺盛等；洞庭湖面积减小的原因有：泥沙淤积，围湖造田等。 5．下图中的4条河流均位于我国境内，据此完成问题。 河流名称与图序相符的是( ) A．①岷江②额尔齐斯河③松花江④海河 B．①大渡河②塔里木河③辽河④淮河 C．①岷江②塔里木河③松花江④辽河 D．①雅砻江②额尔齐斯河③辽河④闽江 答案：C 解析：根据图示的经纬度位置和河流水系特征判断，①位于四川盆地为岷江；②位于塔里木盆地为塔里木河；③位于东北为松花江；④位于东北为辽河。 (2014·四川卷)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是“我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图”。读图回答6～7题。 6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( ) A．湖泊水B．地下水 C．冰雪融水D．沼泽水 答案：C 解析：主要考查河流补给来源。结合图中降雨量可知，该区域降水较少，位于我国较干

地理专题：中国的河流和湖泊

地理专题：中国的河流和湖泊 一、河流 1、河流的基本特点 2、内外流河及其水文特征。（延伸内流湖） ［注意］河流水文特征分析： ①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定）； ②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大）； ③含沙量（决定于流域内地面植被状况）； ④结冰期有无或长短（最冷月月均温）；

⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）（1）不同地区外流河的水文特征和成因：

补充：河流水系特征指：河流的发源地、流向（地势高低、河道大小来判断）、河流长度（距海的远近）、流域面积、支流多少及其分布、河流的形状（如树枝状、辐射状、辐合状水系、平行状或称为梳状水系、格子状和网状等）、河道宽窄曲直（上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原或三角洲）等。基本上受地形地势影响（相对高度、倾斜方向、山脉走向、表层岩性）如： ①树枝状水系:是最常见的水系形式。它常见于原始地形平坦、岩性均一的地区，如平原区和黄土高原区。如长江。 ②平行状水系:以各级河流相互平行排列为特点。常见于有适当的坡斜，或坡度较陡的地区。平行水系不仅见于由于掀斜式构造上升区域，如云南西部横断山区的平行峡谷区，及单斜区顺岩层倾向的斜坡上，甚至发育在大片缓斜的泛滥平原上，如淮河在豫、皖两省黄泛区的各支流也见到这种水系。 ③放射状水系:以高地为中心，河流呈放射状向四周外流，构成放射状水系，常见于穹窿山地和火山锥分布区。若各河由四周山地向盆地中心流注，则构成向心状辐合水系。 ④环状水系:在穹窿山地外围和火山周围，发育环状水系。 ⑤辫状水系指发育在三角洲、冲洪积扇、山前倾斜平原上，由许多汊流构成的水流交错、形似发辫的水系。如沱沱河，黄河三角洲、阿拉斯加育空河、北美普拉特河、新西兰、印度布拉马普特拉河辫状水系；例如描述中南半岛：北部地势高峻，高山（系属横断山脉余脉）大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形、两岸高山耸立、水流湍急、蕴藏着丰富的水力资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原、其中湄公河平原是本区最大平原。 （2）内流河的水文特征和成因：

中国地理——中国的河流和湖泊考纲要求外流区和内流区主要河流

中国地理——中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [知识讲解] 一、河流湖泊概况 1、内流区和外流区。外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。内、 2、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。四川盆地的向心水系与盆地地形。横断山区南北状排列河流与平行状山脉。斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害。扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 3、水文特征（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 水量较小（流经 （4）内流河水文特征①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水。 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。

③ 塔里木河：7～9月为汛期 。 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊。分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖。 外流湖→外流区→淡水湖。 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我国最大的湖泊。 东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡 水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）都分布在这一地区。 三、主要河流——长江、黄河 河分 布

中国河流湖泊

中国的河流和湖泊 学习目标 : 1、运用河流图，掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布 2、记住我国主要外流河和内流河的名称及位置及其水文特征。 3、了解长江和黄河的源流概况和各段的自然特征; 4、了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状 5、了解黄河下游地上河的成因、黄河的治理与开发 外流区与内流区： 流域（一个地区）、水系（一个系统）、分水岭、干流与支流 内流区与外流区的分界线（大致与季风区与非季风区的分界线一致。200mm）大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山（东段）-巴颜喀拉山-冈底斯山内流区的外流河：额尔齐斯河（跨国河，并未流入南部准噶尔盆地的主体）外流区的内流区：鄂尔多斯高原（温带大陆性气候、降水少且时空分配不均、日照强、蒸发量大）、松嫩平原（地势低，河流排水不畅形成封闭的永久性淡水沼泽） 北冰洋流域：额尔齐斯河（鄂毕河） 印度洋流域：雅鲁藏布江（布拉马普特河）、怒江（萨尔温江） 太平洋流域：澜沧江（湄公河）、七大水系（珠江、长江、淮河、黄河、海河、辽河、黑龙江） 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋，怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。 边界河：

中俄界河:黑龙江、乌苏里江等。 中朝界河：鸭绿江、图们江等。 中越界河：北仑河。 国际性河流: 黑龙江（阿穆尔河）（俄罗斯） 额尔齐斯河（鄂毕河）（俄罗斯） 雅鲁藏布江（布拉马普特拉河）（印度） 怒江（萨尔温江）（缅甸） 澜沧江（湄公河）（缅、泰、老、柬、越） 分水岭－－分隔两大水系的山岭或高地 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：冈底斯山－怒山（2）长江水系和黄河水系的分水岭:巴颜喀拉山－秦岭（3）长江水系和珠江水系的分水岭：南岭 （4）澜沧江与怒江的分水岭:怒山 水系类型： ◆黄土高原河网密度、树枝状水系千沟万壑的地表形态◆四川盆地的向心水系盆地地形 ◆横断山区南北状排列水系平行状山脉 ◆斯堪的纳维亚山脉的平行水系冰川侵蚀地貌 ◆淮河流域扇形水系水流汇集、易成洪涝 ◆长江南北对称状水系正常年份错开洪峰 湖泊 分类（按湖泊所在流域特点） 内流湖→内流区→基本上是咸水湖。 外流湖→外流区→淡水湖。 成因：

《中国的河流和湖泊》教学设计

《中国的河流和湖泊》教学设计 三合中学何林兵 教学目标 知识目标：掌握我国外流河和外流区域，内流河和内流区域的分布和划分，主要河流的水文特征，世界上最长的人工运河——京杭运河。 能力目标：初步掌握我国主要河流的地理位置，主要水文特征。建立空间观念及思维能力，想象力以及独立学习新知识的能力。 情感和价值观：通过认知我国主要河流和湖泊，感受祖国山河的秀美，培养热爱祖国的感情。 教学重点、难点 重点：外流区域和内流区域的分布 难点：理解内流河外流河，内流区与外流区的分布及水文特征。 教学方法 1、直观教学方法：读图，查找河流名称、源头、流经地区、长度、水量大小及其随季节的变化、 有无结冰期、含沙量以及注入的海洋。 2、讨论比较法：让学生认真阅读，共同参与，分组讨论。什么是外流河？什么是内流河？它们的 概念是什么？形成如此格局的原因是什么。 教具准备多媒体课件 教学过程 （一）情境引入： 水是生命之源，我们中华民族的古老文明，就是从黄河流域起源发展到今天。大地养育了众多的人口，而河流被称为大地的动脉，湖泊誉为大地上的明珠。今天我们就来学习《中国的河流和湖泊》。 板书：中国的河流和湖泊 （二）共探新知 1 活动一：读一读，说一说 读课文，说一说 ⑴什么是水系，什么是流域？

5、思考： 我国水量最大的河流： 我国含沙量最大的河流 我国汛期最长的河流： 我国结冰期最长的河流： 6、图片展示：我国河流风光 7、过渡：河流是大地的动脉，湖泊是镶嵌在大地上的一颗颗明珠。找出中国的主要湖泊。 板书： 我国最大的湖泊：青海湖，也是咸水湖 我国主要淡水湖泊： 鄱阳湖 洞庭湖 太湖 洪泽湖 巢湖 8、图片欣赏：湖泊风光 （三）课内拓展： 世界最长的人工河 读图：京杭运河 指出经过的省市，沟通的河流。 小结：促进了南北交通和经济文化的交流，是中国古代劳动人民智慧和力量的结晶。 图片欣赏：京杭运河沿途风光 10、课堂总结：在中国大地，大江大河如丝绸般，如锦绣般，交织纵横，大大小小的湖泊星罗棋布，如珍珠般镶嵌映衬。一条条大河奔涌东去，昼夜不舍，注入海洋，一条条细流在田园间，一路欢歌，悠悠流淌。中国大地是如此之美，我们要学好本领，有机会到祖国的大地上到处走一走，看一看。 夏季风盛行时 水文特征 水量 水位 结冰期 水量大 水位上涨，形成汛期 无结冰期 成因 降水量大 夏季气温高 冬季风盛行时 水文 特征 水量小 水位下降，枯水期 秦岭——淮河以北的河流有结冰期 成因 降水量小 1月平均气温在0℃以下

中国的河流和湖泊填图

高二地理中国的河流和湖泊填图 1．在京杭运河示意图中填写 （1）起止点 （2）途经的省级行政区 （3）沟通的五大水系 （4）目前通航的河段 2．读“长江流域水系图”，完成下列要求。 （1）长江发源于山，流经个省级行政区，全长千米，注入海。（2）在图中标出上、中、下游的分界点。 （3）长江从上游到下游流经的地形区依次为高原、山脉、盆地、平原。 （4）填写图中代号所表示的地理事物的名称 支流：①②③④⑤ ⑥⑦ 湖泊：⑧⑨ 水利枢纽：A 、B 、C 。 城市：甲、乙、丙、丁。 （5）从水系特征上分析，历史长江洪水灾害较少的原因。 。 （6）试分析“黄金水道”长江形成的区位条件。 自然条件 。 社会经济条件 。

（7）三峡工程兴建可以从根本上改变长江川江河段（重庆—宜昌）的航运条件。为什么？ 。 3．读“黄河水系图”，回答问题。 （1）在图中标出上、中、下游的分界点。 （2）图中①是河， ②是河。 （3）黄河是我国第二长河，却不能 称为第二大河，请简要分析原因。 。 （4）在图中圈出黄河水能最丰富的区域，并分析原因。 。 （5）黄河以泥沙多而闻名，其主要原因是什么？治理的关键措施有哪些？ 。 4．下图为“我国南方某地简图”，比例尺是1：2000000，据图回答。 （1）图中河流的流向是。 （2）请分别说明甲、乙丙处的河流特征。 。 （3）如果甲区河流特征仍在加剧，说明乙区存在的环境问题是。最主要的原因是。 （4）图中A区地形为（山地、洼地），说说其在防洪方面的作用。 。

《中国河流和湖泊》参考答案 2．（1）唐古拉11 6300 东 （2）（略。提示上中下游的分界点是宜昌、湖口） （3）青藏横断四川长江中下游 （4）雅砻江岷江嘉陵江乌江汉江湘江赣江洞庭湖鄱阳湖三峡葛洲坝丹江口宜宾宜昌武汉上海 （5）支流多，南北分布广；正常年份，受雨带移动的影响，长江南北两岸支流及其上游的雨季和来洪的时间错开，干流不致于在短时间内风出现过大洪峰 （6）自然条件：具有流量大，水位变化小，冬季不结冰的水文条件；具有江阔水深的河道特征。 社会经济条件：沿途是我国人口密集、社会经济发达的地区，货流量、人流量大。 （7）水库建成后，川江河段（宜昌—重庆）水位升高，险滩淹没，水流趋缓，航道加深、加宽，万吨级船队可从上海直达重庆。 3．（1）（略。提示：黄河上中下游的分界点是河口、下孟津） （2）汾渭 （3）因为黄河仅仅是长度居中国第二，但年径流量远远少于长江，只有珠江的1∕7。 （4）（画图略）这些地区位于我国地势阶梯的交界处，地势落差大；河流的水量较丰富。 （5）原因：黄河中游流经支离破碎、土层疏松的黄土高原，植被破坏严重，该区域降水集中（7、8月），多暴雨，水土流失严重。 关键措施：关键要治沙，治沙必须搞好黄土高原的水土保持工业，采取植树造林、修筑梯田、修拦土坝等措施。 4．（1）自西向东 （2）甲：位于平原上，水流平缓，是地上河，无支流汇入； 乙：位于山谷中，水流急，支流多，水量大 （3）水土流失上游植被破坏严重退耕还林还草，恢复植被；植树种草，建设水土保持林等等（4）洼地洪涝发生时，可作为分洪、滞洪区。

《中国的河流和湖泊》教案

第四单元中国的河流和湖泊 复习目标：外流区和内流区、主要河流及其水文特征。 湖泊的分布、主要湖泊。 长江与黄河的源流概况；水文特征；经济意义；开发利用和治理珠江水系的 组成和水文特征、红水河水能资源的开发利用。 京杭运河概况：目前通航河段。 复习方法：读图分析法 复习过程与分析： 一、外流河与内流河，外流区与内流区。 1外流河：最终流入海洋的河流。 内流河：如中国最大内流河——塔里木河 2、外流区和内流区：（图中理解） 范围 占全国总水 量占全国总面 积 分布 内流 区内流河流域V 5%1/3 ①西北（内家古、新疆、青海、 西藏）②黑龙江一小片③陕、 宁、内家古一小片 外流 区外流河流域> 95%2/3 注意：①新疆阿尔泰山；②西藏 的雅鲁藏布江流域和印度河源 头。 思考：西藏有内流区也有外流区。柴达木盆地属内流区 3、水系的划分（流域划分） ①太平洋水系：黑龙江一鄂霍次克海，图们江一日本海； 鸭绿江—黄海，黄河—渤海；长江—东海，澜沧江（湄公河）—南 海。 ②印度洋水系：怒江（萨尔温江）—印度洋 雅鲁藏布江（布拉马普特拉河）—孟加拉湾 ③北冰洋水系：额尔齐斯河—北冰洋 思考：三江并流：金沙江、澜沧江属太平洋水系；怒江属印度洋水系 二、中国主要河流及其水文特征：（与气候和地形，植被相联系） 1水文特征分析方法： ①水位，流量：以补给类型，降水季节，汛期为线索分析。 ②含沙量：以流域植被状况好坏分析。 ③有无结冰期：秦岭--- 淮河以南外流河无结冰期。

④水能 2、我国主要河流的水文特征：（分析方法：横纵比较）理解原因：例黄河上、中、下游含沙量的比较。 地区河流流量水位含沙量结冰 东北黑龙江 松花 江 水量丰富 （雨水，融雪水补 给） 汛期较短 （春汛、夏 汛） 小 （森林茂密） 长 （中温带，寒温 带） 秦淮以北辽河 海河 黄河 水量较小 （雨水补给） 汛期短 （雨季短） 大 （植被少，水土 流失） 短 （暖温带） 秦淮以南长江 珠江 水量丰富 （雨水补给量大） 汛期长 （雨季长） 小 （但在增大）流 域内植被较好 无 （T i 月〉0C） 思考：我国内流河的特点和水文特征： ①高山冰雪融水补给，少量山地降水补给。 ②夏汛，或存在断流（冬季结冰）或形成季节性河流。 ③流程不长。 原因：支流少，降水少，补给少；蒸发多，下渗多，灌溉引水多。 ④干旱地区重要的灌溉水源。 三、湖泊 1内流湖：①大部分属咸水湖。（例：青海湖——我国最大湖泊，最大咸水湖） ②主要分布在青藏高原上（我国最大的高原湖泊群）其中有咸水湖也有淡 水湖。（也有内流湖，又有外流湖） ③合理利用或保护：湖泊周围草地植被保护，禁止过度垦殖和放牧; 合理引 湖泊补给水源灌溉。 2、外流湖：①主要分布东部平原，属淡水湖。 ②鄱阳湖，洞庭湖，太湖 洪泽湖（南水北调蓄水作用） ③防治水污染，治理水污染。（“三湖”——太湖、巢湖、滇池） 四、长江、黄河综合分析（参照长江、黄河流域图分析） 长江黄河

中国的河流湖泊

一、河流湖泊概况 2、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流 入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山- 祁连山东端一线、南段与200MM 等降水量线接近。 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。

（4）内流河水文特征 ①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水。 ②主要特征 季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。 ③塔里木河：7～9月为汛期。 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上 游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚 至干涸。 二、湖泊 分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖。 外流湖→外流区→淡水湖。 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我 国最大的湖泊。 东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡 水湖最集中的 地区，我国五大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）都分布在这一地区。 在图中用色笔勾出内流区与外流区的界线，并填出下列河流的名称：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河 练习:指出湖泊名称及其所在省份、地形区 分 布

2018高考地理《中国的河流和湖泊》知识点总结

2018高考地理《中国的河流和湖泊》知识点总结 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献

中国地图版七年级地理上册中国的河流和湖泊

中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [知识讲解] 一、河流湖泊概况 1．内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河） 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。 2 （1）影响水系形态的主导因素：地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝 正常年份：可错开洪峰 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝 3．水文特征 （1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 （2

①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水 ②主要特征 季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多） ③ 塔里木河：7～9月为汛期 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊 分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖 外流湖→外流区→淡水湖 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我国最大的湖泊 东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡水 湖最集中的地区，我国五大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）都分布在这一地区 三、主要河流——长江、黄河 分 布

1.1 中国的河流和湖泊 素材 (中图版七年级上册)

谈黄河一课的爱国主义教育（内容摘要） 一、地理学科具有十分鲜明的爱国主义教育功能。利用黄河一课对学生进行爱国主义教育：有着十分重要的意义和实践价值。 二、黄河一课的爱国主义教育渗透。 1、开篇用极富感情的语言述说和引导学生对黄河“功”与“过”的讨论，吸引住学生，并激发他们对伟大黄河的热爱，培养他们的辨证思维方式。 2、反思黄河水患发生的根本原因，使学生产生保护和建设生态环境的紧迫感、责任感和使命感。培养学生的忧患意识和爱国情感。 3、利用黄河治理和开发的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感，并把这种爱国情感转化为实际行动。

谈黄河一课的爱国主义教育 地理学科具有十分鲜明的爱国主义教育功能。利用黄河一课对学生进行爱国主义教育，具有十分重要的意义和实践价值。因为黄河是中华民族的母亲河，我国人民对它具有十分深厚的感情，了解它，对于了解我国的历史、文化、现状和发展都具有十分重要意义。学生对祖国有了深刻认识之后，就能自然而然地产生一种对祖国的深厚情感和强烈责任感。通过有关黄河的具有思想性和思考性的问题，把爱国主义教育内容寓于知识的学习和能力训练中，就能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，取得最佳的教学效果。 一、开篇，我就用极富感情的语言述说和引导学生对黄河“功”与“过”的讨论，一下子吸引了学生，并激发了学生对伟大黄河的热爱，培养了学生辩证的思维方式。 “黄河从‘世界屋脊’，上的巴颜喀拉山到太平洋西岸的渤海湾，河水奔腾，一泻千里。有时候它桀骜不驯，泛滥成灾，给中华民族带来沉重灾害，被人们称作“孽龙”，“祸河”。但是黄河洪水又造就了千里沃野，暴烈的性格里深藏慈母的胸怀，中国人民世世代代在这片广袤的土地上生息、繁衍、劳动、斗争，创造了光辉的历史和灿烂的文化，我们每一个中华儿女又都为此感到骄傲和自豪。所以，人们又称

知识点归纳中国的河流与湖泊

第三节中国的河流和湖泊 1、河流的基本特点 由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）

长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。

黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献 建设与管理，调峰济枯；另一面要加强全流域水资源的统一调配与管理，增强节水，护水意识；同时要加快黄河上游“引长济黄”工程的论证。 5、珠江： 发源于云贵高原，云南省东北部乌蒙山区，全长2197千米，流域面积45万平方干米，流经黔、桂、粤等省区，最后注入南海，主要支流有右江、左江、桂江、郁江。珠江水系包括西江、东江、北江三大江，西江为珠江的主流。整个水系河道弯曲，水量丰富、汛期长、含沙量小。西江上游红水河段，落差大，水能资源蕴藏丰富且集中。西江上游红水河段实行

中国的河流和湖泊复习教案复习过程

中国的河流和湖泊复 习教案

中国的河流和湖泊复习 苏景文廊坊市第一中学 【课标要求】 了解内外流域概况，湖泊的分布及中国的主要的河湖；明确河流的水文特征和水系特征主要因素，学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征；掌握长江、黄河、珠江的概况，水系及水文特征。学会分析大河的经济意义，开发利用和治理。 【三维目标】 (一)知识目标： 1、通过比较、分析、归纳中国内外流域的分布规律及界线。 2、掌握中国的主要的河湖的轮廓及数据特征。 3、掌握长江、黄河、珠江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。 (二)能力目标： 1、培养学生的读图分析法、比较法、案例分析法。 2、学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征，实现知识的迁移能力。 (三)情感、态度和价值观目标： 1、通过学习河湖特征，使学生树立地理事物之间相互联系、相互影响的辩证关系。进一步渗透地理环境的整体性原则。 2、培养学生科学研究的方法和态度。树立点、线、面状地物轮廓特征、相临特征的定位观念。

3、通过长江这一世界大河，母亲河黄河、长江树立民族自豪感，并培养开发和治理并举的区域开发理念。 【教学重点】 1、内外流域的河流水文特征差异。 2、长江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。 3、母亲河——黄河，治理和开发、地上河的形成是本节内容重要考点。 【教学难点】河流的水文特征及案例。 【教具准备】多媒体课件，视频 【课时建议】 2课时 【教学过程】 [导入] 河流成为大地的动脉，湖泊称为大地的明珠，它们塑造地表成为冲击平原－－农业的主阵地。 有的河流水流浩荡，激流澎湃；有的娟娟细流，综综有声；有的河流奔流入海，有的消失在湖泊当中；有的河流清澈见底，有的浊浪滔天；有的定期泛滥，有的有凌汛；有的变为地上悬河，有的九曲回肠；有的时而不见，时而呼啸而出，有的行踪不定，经常改道（引出课题） [复习内容]

《中国河流和湖泊》教学设计

中国河流和湖泊教学设计 一、教材分析 河流的分布受地形的制约，河流水文特征的形成受气候的影响更大，所以通常人们说“河流是气候的产物。”教材也正是紧紧围绕着这一点，突出了各地理要素之间的内在联系。教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了，以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。 中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。属季节性河流的特征。最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。就长江而言，是把开发利用和整治长江作为主线，重点分析了长江丰富水能资源的形成，及其开发利用的现状与前景；而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题，知道了洪水形成的原因与危害，才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施；同时，教材还以“黄金水道”为题，强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值，进一步加强对长江航道的开发利用，改变其利用程度太低的现状，使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。从黄河来看，教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源，教材从“地上河”入手，将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手，抓住治黄的关键治沙，从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就，重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作；同时，指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。 二：教学目标: 知识目标 1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 3.能够说出长江、黄河的概况。 能力目标 1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。 2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。 3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。 德育目标 通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 三、教学重难点： 教学重点 1.黄河、长江的地理概况。 2.黄河的忧患与治理。 3.长江的开发利用与治理。 教学难点

中国自然地理-第三节-中国的河流和湖泊

第三节中国的河流和湖泊 ［注意］河流水文特征分析：①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）

长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，

《中国河流和湖泊》填图

中国河流和湖泊 一、考纲导读 1．了解外流区和内流区，主要河流及水文特征。 2．了解我国湖泊的分布，主要的湖泊。 3．掌握长江、黄河、珠江的概况、水系和水文特征、经济意义、开发利用和治理。 4．了解京杭运河概况。 二、知识要点 1．外流区和内流区的划分 分界线: 大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端—巴颜喀拉—冈底斯山 （注意与季风区和非季风区界线相似） 注意： 内流区中的外流区：额尔齐斯河（注入北冰洋） 外流区中的内流区：鄂尔多斯高原（降水少，蒸发大，地势周高中低） 松嫩平原（地势低洼） 2．主要河流及水文特征 内流区面积占全 国总面积的1/3， 河流水量占全国 总水量不到5% 非季风区，降水少， 河流流量小，河流 流程短，多内流河 外流区面积占全 国总面积的2/3， 河流水量占全国 总水量95%以上 季风区，降水多， 河流水量大，流 程长，多外流河 相关连接：河流水文特征 流量：大小 ← 降水量、流域面积、支流多少 水位：大径流季节变化小，汛期长短及季节 雨水补给为主：看降水季节和年际变化大小 冰雪融水补给为主：季节变化大，但年际变化小 一般地

三、填图训练 1．在京杭运河示意图中填写 （1）起止点 （2）途经的省级行政区 （3）沟通的五大水系 （4）目前通航的河段 2．读“长江流域水系图”，完成下列要求。 （1）长江发源于山，流经个省级行政区，全长千米，注入海。（2）在图中标出上、中、下游的分界点。 （3）长江从上游到下游流经的地形区依次为高原、山脉、盆地、平原。 （4）填写图中代号所表示的地理事物的名称 支流：①②③④⑤ ⑥⑦ 湖泊：⑧⑨ 水利枢纽：A 、B 、C 。 城市：甲、乙、丙、丁。 （5）从水系特征上分析，历史长江洪水灾害较少的原因。 。 （6）试分析“黄金水道”长江形成的区位条件。 自然条件 。

(完整版)中国的河流和湖泊导学案

中国的河流和湖泊导学案（第三周使用） 主备人：徐晓琴 学习目标 1、外流区和内流区（界线）； 2、主要河流及其水文特征（含沙量、有无冰期、有无汛期及长短、枯水期）； 3、湖泊的分布。主要湖泊（作用、目前存在的问题、危害、解决的办法）； 4、长江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（洪涝灾害成因）。主要支流、水电站分布； 5、黄河的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（断流成因、凌汛）。 6、海河（淮河）洪涝灾害的成因； 7、珠江的水系组成和水文特征；水电站 8、红水河水能资源的开发利用； 9、京杭运河概况（南水北调） 读图填图 填出图中序号所代表的河湖名称： 河流：①＿＿＿，②＿＿＿，③＿＿＿，④＿＿＿，⑤＿＿＿，⑥＿＿＿，⑦＿＿＿。 湖泊：③＿＿＿＿，⑨＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿。 知识梳理 1、河流的基本特点 基本特点内容 河流众多流域面积超过1000平方千米以上的河流，就有1500多条 水量丰富河流年径流量达27000亿立方米，仅次于巴西、俄罗斯、居世界第三位（而水资源，我国次于巴西，俄罗斯、加拿大、美国、印尼，我国居世界第六位） 水能蕴藏量极大水力资源蕴藏量达6。8亿千瓦，居世界首位；（70%分布在西南三省一市和西藏自治区，其中以长江水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系。截至目前，水电开发总装机容量突破1亿千瓦，跃居世界第一。

2、内外流河及其水文特征。（延伸内流湖） （1）外流区和内流区：直接或间接注入海洋的河流，叫外流河。供给外流河河水的区域，叫外流区；不流入海洋，而是流入内陆湖泊或者中途消失的河流，叫内流河或内陆河。供给内流河河水的区域，叫内流区。 外流区域内并非都是外流河：鄂尔多斯高原毛乌素和库布奇沙漠内流区、松嫩平原内流区、内蒙古内流区、藏北-柴达木内流区、雅鲁藏布江南侧的羊卓雍湖等地区有面积不大的内流区，其余均为外流区域。 内流区域内并非都是内流河：内流区域内额尔齐斯河为外流河，其余地区则为内流区域。 内流区产生的原因：降水稀少，河流径流量少，或地势阻挡，难以入海，如西北；地势低洼，地表水不能外泄，成为沼泽地，为内流区，如松嫩平原内流区。 无流区:不产生“地表径流”的地区，或者是无法计算出地表径流的地区，叫无流区。东北松花江地区，由于局部地段有沼泽分布，降水进入沼泽地后，无法计算其径流量，也属无流区。我国无流区主要分布在新疆和内蒙古高原的沙漠地区。 （2）分水岭－－分隔两大水系的山岭或高地 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：冈底斯山－怒山 （2）长江水系和黄河水系的分水岭：巴颜喀拉山－秦岭 （3）长江水系和珠江水系的分水岭：南岭 （4）澜沧江与怒江的分水岭：怒山 （3）河流水文特征：①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）